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Prof. David F. Bomfin PhD

Conteúdos elaborados pelo Prof. Dr. David F. Bomfin – Organização: Flávio Hastenreiter.

ESTILOS DE LIDERANÇA

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TEORIA DOS TRAÇOS CONSIDERA:

• ASPECTOS FÍSICOS;

• HABILIDADES (INTELIGÊNCIA, FLUÊNCIA VERBAL, ESCOLARIDADE,

RACIOCÍNIO);

• PERSONALIDADE (INTROVERSÃO, EXTROVERSÃO, AJUSTAMENTO,

AUTOCONTROLE).

CARACTERÍSTICAS:• OS TRAÇOS PODEM INDICAR A LIDERANÇA.

• OS TRAÇOS FUNCIONAM MELHOR PARA PREVER O

SURGIMENTO DA LIDERANÇA DO QUE PARA

DISTINGUIR ENTRE LÍDERES EFICAZES E

INEFICAZES.

• DIFERENCIAM OS LÍDERES DOS NÃO LÍDERES COM

BASE NAS QUALIDADES E CARACTERÍSTICAS

PESSOAIS.

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TEORIAS DO PODER E AUTORIDADE

TIPOS DE AUTORIDADE:

• CARISMÁTICA

• TRADICIONAL

• RACIONAL-LEGAL

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TEORIAS DO PODER AUTORIDADE

CARACTERÍSTICAS AUTORIDADE CARISMÁTICA

• CARISMA PARA EXERCER INFLUÊNCIA, SEM QUE AS

SUAS ORIENTAÇÕES SEJAM QUESTIONADAS.

OBS: O CARISMA VOLTA DURANTE A DÉCADA DE 1980,

ASSOCIADO À TEORIA DA LIDERANÇA

TRANSFORMACIONAL.

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CARACTERÍSTICAS AUTORIDADE RACIONAL-LEGAL

• É RECONHECIDO ATRAVÉS DA HIERARQUIA

• É A POSIÇÃO NA ESTRUTURA

ORGANIZACIONAL QUE DETERMINA O GRAU DE AUTORIDADE QUE PODE

SER EXERCIDO POR DIREITO PELO

OCUPANTE DO CARGO.

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CARACTERÍSTICAS AUTORIDADE TRADICIONAL

• HERDA O PODER PARA EXERCER O COMANDO

• É UM MODELO PRESENTE, AINDA QUE

COM ALGUMAS MUDANÇAS

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TEORIAS DO PODER

AUTORIDADE

CARACTERÍSTICAS5 BASES DO PODER SOCIAL

• PODER DE RECOMPENSA – CONCESSÃO DE RECOMPENSAS

• PODER COERCIVO – IMPOSIÇÃO DE PENALIDADES

• PODER DE PERITO – QUANTIDADE E QUALIDADE DE CONHECIMENTO

• PODER REFERENTE – RELAÇÕES DE AMIZADE COM O SUPERIROR

• PODER LEGÍTIMO – PRECEITOS LEGAIS DA ORGANIZAÇÃO

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ESTILOS DE LIDERANÇATEORIA COMPORTAMENTAL

• EM VEZ DE TRAÇOS, A LIDERANÇA PASSOU A SER

INVESTIGADA PARA A IDENTIFICAÇÃO DOS

PADRÕES DE COMPORTAMENTO

ADOTADOS PELOS LÍDERES E AS SUAS FUNÇÕES.

• AS TEORIAS COMPORTAMENTAMENTAIS

SERIAM COMO UMA TRANSPOSIÇÃO ENTRE UM

MODELO IDEAL DE LIDERANÇA, PARA UMA

LIDERANÇA VOLTADA PARA AS QUESTÕES REAIS DAS

ORGANIZAÇÕES.

CARACTERÍSTICAS

TRÊS TIPOS DE LIDERANÇA:• AUTOCRÁTICA:

LIDERANÇA PELO COMANDO

• DEMOCRÁTICA: LIDERANÇA PARA A GERAÇÃO DE IDÉIAS E TOMADA DE DECISÃO EM GRUPO

• LAISSEZ-FAIRE: LIDERANÇA ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO MÍNIMA DO LÍDER E TOTAL LIBERDADE AO GRUPO.

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TEORIA COMPORTAMENTALÊNFASES DA LIDERANÇA:

– CENTRADA NA TAREFA• ASSEGURAR CONDIÇÕES

PARA QUE AS TAREFAS SEJAM REALIZADAS DENTRO DOS MAIS ALTO PADRÕES

– CENTRADA NAS PESSOAS• CRIAR UM AMBIENTE

PSICOSSOCIAL DE TRABALHO EM EQUIPE, ALINHADO AO BOM DESEMPENHO NAS TAREFAS.

CARACTERÍSTICASALGUMA ABORDAGENS• LIKERT COMPORTAMENTO DO LIDER: EXPLORADOR-AUTORITÁRIO; BENEVOLENTE-AUTORITÁRIO; CONSULTIVO; PARTICIPATIVO.

• BLAKE E MOUTON - GRID GERENCIAL:

GERÊNCIA EMPOBRECIDA; OBEDIÊNCIA À AUTORIDADE; GERÊNCIA DO HOMEM DA ORGANIZAÇÃO; GERÊNCIA DA EQUIPE E GERÊNCIA DO CLUBE DE CAMPO.


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TEORIAS CONTINGENCAIS

– TRATAM DAS VARIÁVEIS RELACIONADAS AO PROCESSO DE LIDERANÇA E DOS DIFERENTES TIPOS DE COMPORTAMENTOS DOS LÍDERES.

CARACTERÍSTICAS

• POR VOLTA DA DÉCADA DE 1960 SURGEM DIVERSAS TEORIAS DE LIDERANÇA QUE PROCURAM RELACIONAR:

– LIDERANÇA EFICAZ COM O AMBIENTE DE ATUAÇÃO DO LÍDER.

– TRATA DAS VARIÁVEIS RELACIONADAS AO PROCESSO DE LIDERANÇA E DOS DIFERENTES TIPOS DE COMPORTAMENTOS DOS LÍDERES.

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TEORIAS CONTINGENCAIS

CARACTERÍSTICAS

A TEORIA DA LIDERANÇA SITUACIONAL NASCE NESTE PROCESSO DE EVOLUÇÃO PARA LIDAR COM AS TAREFAS E COM AS PESSOAS.

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LIDERANÇA SITUACIONAL• NÃO HÁ UMA ÚNICA FORMA

MELHOR DE LIDERAR• LEVAR EM CONTA A

MATURIDADE (PRONTIDÃO) DE CADA LIDERADO

• A MATURIDADE INCLUI CAPACIDADE (COMPETÊNCIA TÉCNICA) E DISPOSIÇÃO (MOTIVAÇÃO)

• CONFORME A MATURIDADE, O LÍDER TERÁ UM ESTILO APROPRIADO PARA INFLUIR ESPECIFICAMENTE AQUELE LIDERADO.

• A MATURIDADE VARIA DE BAIXA A ALTA.

CARACTERÍSTICAS• 1: MANDAR – ORIENTAR A

TAREFA: PROPORCIONA INSTRUÇÕES (O QUE, COMO, ONDE E OUTROS) E SUPERVISIONA DE PERTO O DESEMPENHO - LIDERADO COM MATURIDADE BAIXA

• 2. “VENDER” - ORIENTAR A TAREFA (IDEM), MAS INCLUIR APOIO MOTIVACIONAL. EXPLICA DECISÕES E PROPORCIONA OPORTUNIDADES DE ESCLARECIMENTOS – LIDERADO DE BAIXA A MÉDIA MATURIDADE

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LIDERANÇA SITUACIONAL

CARACTERÍSTICAS

• 3: PARTICIPAR – APOIO MOTIVACIONAL E SEM ÊNFASE NA TAREFA – DIVIDE IDÉIAS E RECURSOS NA TOMADA DE DECISÕES - LIDERADO COM MÉDIA A ALTA MATURIDADE

• 4. DELEGAR – APOIO GENÉRICO NA TAREFA E MOTIVACIONAL, QUANDO SOLICITADO PELO LIDERADO – REPASSA RESPONSABILIDADE POR DECISÕES E IMPLEMENTAÇÕES

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LIDERANÇA TRANSACIONAL

– SE ESTRUTURA DENTRO DA PERSPECTIVA DE TROCAS CALCULADAS.

CARACTERÍSTICAS

– TROCAS CALCULADAS

– LIGAÇÕES TEMPORÁRIAS

– IDENTIFICAÇÃO DO LÍDER COMO SUPERVISOR

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LIDERANÇA TRANSFORMACIONAL

– ESTÁ VOLTADA PARA:• VISÃO• COMUNICAÇÃO• CARISMA• RELACIONAMENTOS

INTERPESSOAIS DE MÃO DUPLA (LIDER/LIDERADO)

• NECESSIDADES DOS SUBORDINADOS

CARACTERISTICAS DO LÍDER:

• AGENTE DE MUDANÇAS• CAPAZ DE CORRER RISCOS• ATENTO ÀS NECESSIDADES

DAS PESSOAS• GUIADO POR VALORES

CENTRAIS• VOLTADO AO APRENDIZADO

CONTÍNUO• CAPAZ DE LIDAR COM

AMBIGÜIDADE E INCERTEZA• DIRECIONADO PARA VISÃO

PARTILHADA

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COACH– ESTÁ PRESENTE NA

EVOLUÇÃO DA LIDERANÇA TRANSFORMACIONAL

– É NECESSÁRIO TER CONHECIMENTO:• DE NEGÓCIOS• DA DINÂMICA

INTERPESSOAL• DE RAPPORT• DO CONTEXTO QUE

CERCA OS EXECUTIVOS• CAPAZ DE DAR FEEDBACK

DE FORMA HONESTA• SER UM BOM OUVINTE

CARACTERÍSTICAS DO LÍDER:

– COMPROMISSO COM OS RESULTADOS E COM A PESSOA COMO UM TODO

– INFLUENCIA O DESENVOLVIMENTO DE PADRÕES ÉTICOS, COMPORTAMENTAIS E DE EXCELÊNCIA

– AGE PARA REUNIR CAPACIDADES DAS PESSOAS, GRUPOS OU ORGANIZAÇÕES

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ESTILOS DE LIDERANÇAUM NOVO MODELO DE LIDERANÇA

ANTERIORMENTE

• SER UM CHEFE• CONTROLAR AS PESSOAS

• CENTRALIZAR A AUTORIDADE

• ESTABELECIMENTO DE OBJETIVOS

• DIRIGIR COM REGRAS E REGULAMENTOS

• CONFRONTAR E COMBATER

• MUDAR POR NECESSIDADE E CRISE

• TER UM ENFOQUE EU E MEU DEPARTAMENTO

FUTURO LÍDER

• SER UM COACH E FACILITADOR

• EMPOWERMENT

• DISTRIBUIR A LIDERANÇA

• CONCILIAR VISÃO E ESTRATÉGIA

• GUIAR COM VALORES COMPARTILHADOS

• COLABORAR E UNIFICAR

• TER UM ENFOQUE MAIS AMPLO

• TER UM ENFOQUE DE NOSSA ORGANIZAÇÃO

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OBJETIVOS DA LIDERANÇA COM A EQUIPE

• CONSTRUIR EQUIPES INFORMAIS E MULTIFUNCIONAIS DE TRABALHO.

• ENCORAJAR UMA COMUNICAÇÃO CLARA E ABERTA.

• EDUCAR, SENSIBILIZAR E TREINAR TODOS OS NÍVEIS DE FUNCIONÁRIOS.

• GERENCIAR ROTINAS E ASSIM DESENCORAJAR RESPOSTAS BUROCRÁTICAS.

• AJUDAR OS “LÍDERES FORMAIS” A AGIR DE FORMA MAIS EFETIVA COM SEUS FUNCIONÁRIOS.

• AJUDAR AS PESSOAS AFETADAS PELA MUDANÇA A LIDAR COM SUAS FRUSTRAÇÕES, ACONSELHANDO-OS A DESENVOLVER RESPOSTAS MAIS ABERTAS E FLEXÍVEIS.

• RECONHECER E RECOMPENSAR AS ATITUDES FACILITADORAS À MUDANÇA.

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AS VANTAGENS DO TRABALHO EM EQUIPE

GRUPO DE TRABALHO

– REALIZA REUNIÕES EFICIENTES

– MEDE SUA EFICÁCIA DE FORMA INDIRETA, OU SEJA, POR MEIO DE SUA INFLUÊNCIA SOBRE OUTRAS PESSOAS.

– DISCUTE, DECIDE E DELEGA.

EQUIPE

– ESTIMULA REUNIÕES COM DISCUSSÕES ABERTAS E UMA ATIVIDADE DINÂMICA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.

– MEDE SUA PERFORMANCE DE FORMA DIRETA, OU SEJA, ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DOS SEUS PRODUTOS DE TRABALHO COLETIVO.

– DISCUTE, DECIDE E EXECUTA TRABALHO REAL EM CONJUNTO.

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AS VANTAGENS DO TRABALHO EM EQUIPE

GRUPO DE TRABALHO

– Líder forte e claramente enfocado

– Responsabilidade individual

– Produtos de trabalho individual

EQUIPE

– Papéis compartilhados de liderança

– Responsabilidade individual e mútua

– Produtos de trabalho coletivos.

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• AMARAL, C. S. Abordagem de Coaching para o Desenvolvimento deGestores Trainee, Mimeo.

• BIEHL, K. A. Grupos e equipe de trabalho: uma estratégia degestão, p. 133:143, in: BITTENCOURT, C. (org.). Gestão contemporâneade pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais, Porto Alegre:Bookman, 2004.

• BOMFIN, David F. Desenvolvimento de líderes em prol da gestãoeducacional democrática: contribuições da aprendizagem organizacional.In: GOULART, I. B.; PAPA FILHO, S. (Org.). Gestão de Instituições deEnsino Superior. 1 ed. Curitiba: Juruá, 2009, v. 1, p. 53-73.

• COHEN, A. R. FINK, S. Liderança: exercício da influência e dopoder. p. 253:276. in: COHEN, A. R. FINK, S. Comportamentoorganizacional: conceitos e estudos de casos, Rio de Janeiro : Campus,2003.

• COHEN, A. R.; FINK, S. Liderança: funções e estilos gerenciais. p.277:309. In: COHEN, A. R.; FINK, S. Comportamento organizacional:conceitos e estudos de casos, Rio de Janeiro: Campus, 2003.

REFERÊNCIAS

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• GALLBACH, B. R. Aprendizagem em Equipe: Uma avaliação dos gestoresde uma empresa do setor de Biotecnologia. 2008. 118 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Administração) - FEAD - Centro de GestãoEmpreendedora, Belo Horizonte, 2008.

• KATZENBACH, J. R.; SMITH, D. K. A força e o poder das equipes. Makron Books, 1994.• NEVES, C. F; H, Silveira M; BOMFIN, David F. Aprendizado em grupo:

uma estratégia didático-pedagógica permanente no estágio de docênciano programa de engenharia oceânica da COPPE/UFRJ. XXXII COBENGE,XXXII, v. 1, p. 30-45, 2004.

• ROBBINS, S, Fundamentos do comportamento em grupo. p. 185:209. In:ROBBINS, S. Comportamento organizacional. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 536 p.

• ROBBINS, S. Questões contemporâneas sobre liderança. p. 275:300. In: ROBBINS, S. Comportamento organizacional. São Paulo: PearsonPrentice Hall, 2005, 536 p.

• ROBBINS, S. Compreendendo as equipes de trabalho. p. 211:230. In:ROBBINS, S. Comportamento organizacional. São Paulo: Pearson PrenticeHall, 2005, 536 p.

REFERÊNCIAS

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• SANTOS, M. dos. Gestores de Empresas de Transporte Coletivo Urbanoe as Necessidades de Aprendizagem sobre Liderança: Um EstudoComparativo Brasil–Angola. 2009. 133 f. Dissertação (MestradoProfissional em Administração) - FEAD - Centro de GestãoEmpreendedora, Belo Horizonte, 2009.

• SCHERMERHORN, Jr. Trabalho de equipe e projeto de grupo. p. 147:160. In: SCHERMERHORN, Jr. Fundamentos do comportamento organizacional. Porto Alegre : Bookman, 1999, 328 p.

• SCHERMERHORN, Jr. Como os grupos trabalham. p.131:145. In:SCHERMERHORN, Jr. Fundamentos do comportamento organizacional. Porto Alegre : Bookman, 1999, 328 p.

• SCHERMERHORN, Jr. Liderança. p. 225:238. In: SCHERMERHORN, Jr. Fundamentos do comportamento organizacional. Porto Alegre: Bookman,1999, 328 p.

• TOLFO, S. da R. A liderança: da teoria dos traços ao coach. p.271: 307, in: BITTENCOURT, C. (org.). Gestão contemporânea de pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais, Porto Alegre: Bookman, 2004.

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