• Faculdade de Belas-Artes UNIVERSIDADE DE LISBOA

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Ciclo de EStudos

Período L.ectivo

Programa Curricular

HISTÓRIA DA ARTE CoNTEMPORÂNEA I

Docente Responsável I Prof. Auxiliar José Carlos Pereira

Ano lectivo 2012-2013

licenciaturas Pintura! Design de Equipamento

1"Semestre

Horas semanais de aujas 1,5

EeIS 3 ECTS

1. > CONTEÚDOS PROGRAMÁnCOS

1. a fuga da galeria: arte e paisagem (do non-síte ao síte-specífic)

5 exemplos

2. Ausência e Melancolia na arte ocidental do pós-guerra:

5 exemplos.

3 A dicotomia .Levezal Peso" a partir das Cinco Propostas para o Próximo Milénio de I. Calvino:

5 exemplos.

4. A arte portuguesa entre os anos '70 aos anos '90 do século XX:

5 exemplos.

2. > OBJECTIVOS DA UNIDADE CURRICULAR E COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR

O curso de História da Arte Contemporânea procurará introduzir os alunos no domínio de conceitos,

teorias e correntes referenciais, no que diz respeito ao alargamento conceptual das práticas artísticas da

contemporaneidade, tendo em vista a construção de gramáticas possíveis para a leitura crítica.

concepção. realização e fruição da obra artística e ou do objecto estético.

3. > BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL

Alberro, Alexander and Blake Stimsom íed.l (200m. Conceptual Art: a criticaI anthoíogy. London, MiT

Press,.

8.,·ove'" ~.~ Faculdade de Belas-Artes , v".. UNIVERSIDADE DE LISBOA

~attcock, Anne M. (1995), Minimal Art: a criticaI anthology, Los Angeles-London, Uníversity of California

Press.

Clair, Jean et alii (2005), Mélancolie: Génie e Folie en Occident, Réunion des Musées Nationaux, (cat.).

Foster, Hall (2001), EI Retorno de 10 Real: la vanguardia a finales de siglo, Madrid, Akal.

Foster, Hall, R. Krauss, Yve-Alain Bois e Benjamin H. D. Buchloh (2006), Arte desde 1900: modemidad,

antimodemidad, posmodemidad, Madrid, Akal.

HARRISON, Charles, Paul Wood with Jason Gaiger (ed.) (1998), Art in Theory, 1815-1900: An Antho/ogy

of Changing Ideas, Oxford, Blackwell Publishers.

HARRISON, Charles, and Paul Wood (ed.) (1992), Art in Theory, 1900-1990: An Antho/ogy of Changing

Ideas, Oxford, Blackwell Publishers.

LlNGWOOD, James (ed.) (2002), Bernd & Hilla Becher/ Robert Smithson: Field Trips, Museu de

Serralves, Porto, (cat.).

STANGOS, Nikos (ed.) (1997), Concepts of Modem Art From Fauvism to Postmodemísm, London,

Thames and Hudson.

STILES, Kristine, and Peter Selz (ed.) (1996) Theories and Documents of Contemporary Art, Los

Angeles/ London, University of Galifornia Press.

4. > METODOLOGIA DE ENSINO

O curso é constituído por aulas nas quais são apresentados os parâmetros teóricos da disciplina, bem

como uma exposição ilustrativa, a partir do visionamento das obras, sobre cada ponto do programa. É

admitida a possibilidade de os alunos poderem apresentar à turma uma pesquisa artística temática e ou

conjunto de trabalhos de um autor, ou corrente estética, seja individualmente ou em grupo. A metodologia

de avaliação, em regime de frequência, compreende a realização de urna prova escrita obrigatória. e de

urn trauaiilu de íflve5tígaçdo proposto peio aiuno e orienlCido pt:iu::; docentes. Serão levados ar!! linha de

conta outros eiementos de estudo coíhidos em sessões de trabalho, individuais ou colectivas. Os aíunos

ficardo dispensados de prova oral COlll nlédiél cuilf!iélicCi igUal uu ::iuperiu! a 12 vaiort:s.