Programação Detalhada - cempem.fe.unicamp.br · 17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)...
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17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
Programação Detalhada
Primeira Sessão de Comunicações (17/07/2019) – 18h00 às 19h40
1. SALA: ED 01 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Fabio Zacarias de Lima
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 01 - 1, 2, 3...35 CAMELOS E A DIDÁTICA DE MALBA TAHAN
OUTRA VEZ
Isaura Aparecida Torse de Almeida
CC 02 - A UTILIZAÇÃO DA ARTE DE ATHOS BULCÃO
CONECTADA AO MÉTODO DE VAN HIELE: UMA PROPOSTA
DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM GEOMETRIA PLANA
Fernanda Gláucia da Silva Diniz
Larissa Amanda Lucio dos Santos
Juliana Campos Sabino de Souza
CC 03 - AQUISIÇÃO DO SENSO NUMÉRICO: PRÁTICAS DE
ENSINO COM TURMAS DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Marina de Souza Bortolucci
Paula Cristina Chiarello
CC 04 - AULA DE MATEMÁTICA – UMA EXPERIÊNCIA COM A
ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES
Vanessa Alves de Almeida Cruz
Luana Monteiro
Cleiton Tadeu Rodrigues Magueta
CC 05 - COMO SALVAR UMA “SALA PROBLEMA”
Fabio Zacarias de Lima
Helena do Carmo Borba Martins
2. SALA: ED 02 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Jéssica da Silva Miranda
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 38 - ANÁLISE DA EVOLUÇÃO DA ZDP DE UM ALUNO COM
DIFICULDADES DE APRENDIZADO NA DISCIPLINA DE
MATEMÁTICA
Letícia Dias Candido Longo
CC 37 - ANALISANDO A MATEMÁTICA PRESENTE NAS PEÇAS
EM CROCHÊ
Angélica Leticia Félix
Adriana Correia Almeida
CC 73 - UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO SOBRE
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Karolyne Beatriz Pereira Pinto
Franciele Isabelita Lopes Novak
Silmara de Almeida Burnat
Fátima Aparecida Queiroz Dionizio
CC 36 - A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ABERTOS NOS
PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
Gilberto Vieira
Norma Suely Gomes Allevato
CC 72 - UMA COMPARAÇÃO DO DESEMPENHO DE
ESTUDANTES BRASILEIROS E PORTUGUESES NA TRANSIÇÃO
DA UNIDOCÊNCIA PARA A PLURIDOCÊNCIA, NO CASO DAS
ESTRUTURAS ADITIVAS
Sandra Zen
Margarida Rodrigues
Lurdes Serrazina
3. SALA: ED 04 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Priscila Kabbaz Alves da Costa
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 74 – “QUADRADINHOS DE EVA”: UMA PROPOSTA PARA O
DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO
Jorge Henrique Gualandi
Maria Laucineia Carari
Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon
CC 75 - A EXPERIÊNCIA DO PIBID NA VISÃO DE PROFESSORAS
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Franciele Fernanda
Renata Paiva Gonçalves
Janaína Conceição Silva Thatiane Santos Ruas
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
CC 76 - A LINGUAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO
INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA COM A AMARELINHA
Waldirene dos Santos Faria
Priscila Domingues de Azevedo
CC 77 - A PERCEPÇÃO DOS LICENCIANDOS NA CONSTRUÇÃO
DE ATIVIDADES MATEMÁTICAS PARA A EDUCAÇÃO
ESPECIAL ENVOLVENDO RECURSOS DIDÁTICOS
Priscila Kabbaz Alves da Costa
Sani de Carvalho Rutz da Silva
CC 78 - A PRÁTICA DO PIBID E A FORMAÇÃO DO
PROFISSIONAL DOCENTE
Paulo Henrique Ribeiro Santos Lisboa
Janaína da Conceição Martins Silva
4. SALA: ED 05 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Klinger Teodoro Ciríaco
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 111 – A “E AGORA, COMO ENSINAR?” RITOS DE INICIAÇÃO
PROFISSIONAL E DIFICULDADES EM RELAÇÃO AO ENSINO
DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS
Gislaine Aparecida Puton Zortêa
Klinger Teodoro Ciríaco
CC 113 - A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA ENSINAR COM
TECNOLOGIAS: COMPREENSÕES EM UM ESTUDO DE AULA
Carolina Cordeiro Batista
Rosa Monteiro Paulo
CC 115 - A MATEMÁTICA DO CAMPO SOB O OLHAR DE
MORADORES DO CAMPO
Leandro Marinho Viana
Irani Parolin Sant’Ana
CC 116 - A PESQUISA NO CURSO DE MATEMÁTICA: UMA VIA
PARA O DESENVOLVIMENTO DA POSTURA INVESTIGATIVA
Celina Amélia da Silva
Filipe Ferreira Duarte
CC 153 - PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS
ACERCA DE SUA FORMAÇÃO MATEMÁTICA Eduardo Goedert Doná
5. SALA: ED 06 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Vivian Maggiorini Moretti
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 152 - PERCEPÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE
MATEMÁTICA EM RELAÇÃO AOS CONHECIMENTOS
ESPECIALIZADOS PRESENTES NAS DISCIPLINAS CURSADAS
Laís Helena de Freitas
Eliane Matesco Cristovão
João Ricardo Neves da Silva
CC 118 - ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES RELACIONADAS
À TÓPICOS DA TEORIA DOS NÚMEROS E À EDUCAÇÃO
BÁSICA
Anderson Adelmo da Silva
Barbara Lutaif Bianchini
CC 173 - ATOS DE CURRÍCULO E O LESSON STUDY: UM ESTUDO
DAS EXPERIÊNCIAS E EXPERIMENTAÇÕES CURRICULARES
DE EDUCADORES MATEMÁTICOS DO GDS FE - UNICAMP
Flávia Oliveira Barreto da Silva
Dario Fiorentini
CC 117 - A RELEVÂNCIA DA HISTÓRIA PARA O ESTUDO
DO PROBLEMA DIDÁTICO DE UM OBJETO MATEMÁTICO
Ana Maria Paias
CC 154 - POLÍTICAS PÚBLICAS DA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UM ESTUDO A
PARTIR DO MAPEAMENTO DE DISSERTAÇÕES E TESES
BRASILEIRAS
Vivian Maggiorini Moretti
Renata Prenstteter Gama
6. SALA: ED 07 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Mateus Bibiano Francisco
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 42 - DISCUTINDO E APRENDENDO COLETA E ANÁLISE DE
DADOS DE INFORMAÇÕES COM ALUNOS DO 3º ANO
Maria Helena Bombonato Duzzi
Dóris Aparecida Estevam Barreto
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
CC 41 - DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO
DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
(TEA): UM ESTUDO À LUZ DA TEORIA DOS REGISTROS DE
REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
Mateus Bibiano Francisco
CC 43 - DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO CAMPO DA
MATEMÁTICA: CONTOS DE MALBA TAHAN DO LIVRO “O
HOMEM QUE CALCULAVA”
Letícia Sousa Carvalho
Bruna da Silva
CC 39 - AVALIAÇÕES DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE
MATEMÁTICA: AS PRESCRIÇÕES E OS MODOS DE AGIR
DA PROFESSORA-PESQUISADORA
Rosangela Eliana Bertoldo Frare
Daniela Dias dos Anjos
CC 40 - BESOURIZ: MULTIPLICAÇÃO ATRAVÉS DA SOMA DE
BESOUROS
Marcos Henrique de Paula Dias da Silva
Alessandra Daniele Messali Picharillo
7. SALA: ED 09 – PRÉDIO ANEXO/FE - José Cirqueira Martins Júnior
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 07 - CONSIDERAÇÕES ACERCA DA TRANSPOSIÇÃO
DIDÁTICA NA ANÁLISE DOS CUSTOS DE COMERCIALIZAÇÃO
EM UMA AULA DE MATEMÁTICA
Vicente Carlos Martins
Mateus Bibiano Francisco
CC 08 - CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS – LEITURA E
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EM AULAS DE MATEMÁTICA E
LÍNGUA PORTUGUESA
Carla Alves de Souza
Margarete Aparecida Ticianel
CC 06 - CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE PROFESSORES
EM TAREFAS DE PORCENTAGEM
José Cirqueira Martins Júnior
Gabriela Faria Barcelos Gibim
CC 09 - CONTUIBUIÇÕES DO TRABALHO COM O MATERIAL
DIDÁTICO “ESPAM” NO ENSINO FUNDAMENTAL
Adriana Franco de Camargo Augusto
Sezilia Elizabete R. G. Olmo de Toledo
CC 10 - ESTÁGIO CURRICULAR: A INFLUÊNCIA QUE O
PROFESSOR REGENTE TEM NA FORMAÇÃO DO FUTURO
LICENCIADO
Laila Andrade Sturmer
Lourdes Aparecida da Luz
Lucas Matheus Sandeski
Priscila Kabbaz
8. SALA: ED 10 – PRÉDIO ANEXO/FE - Jacqueline Bernardo P. Oliveira
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 79 - ANÁLISE DE UM DE UM CICLO DE ESTUDOS SOBRE A
BNCC, REALIZADO COM PROFESSORES MATEMÁTICA
Ana Paula Silva Figueiredo
Eliane Matesco Cristovão
Gisele Leite da Silva
CC 80 - APRENDER A ENSINAR MATEMÁTICA NA
PERSPECTIVA DE UM GRUPO DE LICENCIANDOS
Jecy Jane dos Santos Jardim
Maria Elisabette B. B. Prado
Cintya Ribeiro de Oliveira
CC 81 - ATIVIDADE COLABORATIVA NO ENSINO DE FUNÇÕES
Jacqueline Bernardo P. Oliveira
Rafael Vassallo Neto
Jonas de Jesus V. Campos
Michelle de Souza Marques
CC 82 - CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO PROFESSOR:
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DOS
POLÍGONOS
Gabriela Faria Barcelos Gibim
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
CC 100 - O LESSON STUDY (LS) NA LICENCIATURA EM
MATEMÁTICA: ESTUDOS INICIAIS NA UNIVERSIDADE DE
BRASÍLIA (UNB)
Regina da Silva Pina Neves
Daniella S. Magalhães de Souza
9. SALA: ED 11 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Miguel Ribeiro
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 119 - ANÁLISE SOBRE CONCEITOS DE ÁREA E PERÍMETRO Noemia Naomi Senzaki
Maria Elizabeth de Oliveira Borges
CC 171 - UM REPENSAR DE ESTRATÉGIAS ENTRE
PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO
CONTINUADA
Maria das Graças Bezerra Barreto
Maria Elisabette Brisola Brito Prado
Angélica da Fontoura Garcia Silva
CC 120 – AS TAREFAS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL NA
PESQUISA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Felipe Augusto P. V. Santos e Oliveira
Miriam Criez Nobrega Ferreira
CC 121 - AS TECNOLOGIAS DIGITAIS INSERIDAS NA PRÁTICA
DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E SUAS POSSIBILIDADES
DE CONTRIBUIÇÃO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA
EDUCAÇÃO BÁSICA
Sandra Menezes
CC 129 - CONHECIMENTO INTERPRETATIVO E
ESPECIALIZADO DO PROFESSOR COMO FOCO DA
FORMAÇÃO PARA A MELHORIA DA PRÁTICA MATEMÁTICA
E RESULTADOS DOS ALUNOS
Miguel Ribeiro
Milena Policastro
Marlova Caldatto
Alessandra Almeida
10. SALA: ED 12 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Maykon Jhonatan Schrenk
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 44 - DO ZERO AO DEZ: PERCURSOS DOCENTES NA
AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
Josidalva de Almeida Batista
Emerson Batista Gomes
CC 46 - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E MONITORAMENTO
COGNITIVO: O PENSAR DO ESTUDANTE SOBRE SUAS
ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO
Maykon Jhonatan Schrenk
Rodolfo Eduardo Vertuan
CC 56 - MATEMATIZAÇÃO NA PRÁTICA: DISCUTINDO E
DESENVOLVENDO MATEMATIZAÇÃO EM ATIVIDADES DE
CRIPTOGRAFIA
Fabiana Cotrim Beatriz Litoldo Mariana Aiub Maurício Compiani
CC 48 - ESTRATÉGIAS DOS ALUNOS DO 5º ANO AO LIDAREM
COM SITUAÇÕES-PROBLEMAS DE COMPARAÇÃO
MULTIPLICATIVA
Cleiciane Dias das Neves
Ana Paula Perovano
CC 49 - ESTUDO DE ÁLGEBRA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO (2008 – 2017) DISCUTIDOS
NAS CATEGORIAS METODOLOGIA DE ENSINO E PRÁTICA
PEDAGÓGICA EM ÁLGEBRA
Maria Elizabeth de Oliveira Borges
Noemia Naomi Senzaki
11. SALA: ED 13 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Ana Gabriela Cardoso do Nascimento
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 124 - COMO VOCÊ RESOLVEU? CÁLCULO MENTAL E
POSSIBILIDADES DE RESOLUÇÃO NOS ANOS INICIAIS Vanessa de Oliveira
CC 122 - ATIVIDADES DIDÁTICAS QUE ENVOLVEM
EXPONENCIAIS: UM ESTUDO PARA LIDAR COM
HABILIDADES EM DEFASAGEM
Willians Adriano de Oliveira
Nielce Meneguelo Lobo da Costa
Vera Mônica Ribeiro
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
CC 125 - CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE FUTUROS
PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE A IMAGEM DO
CONCEITO DE PIRÂMIDES
Marcos Paulo de Oliveira
Alessandra Rodrigues de Almeida
Miguel Ribeiro
CC 123 - CATEGORIAS EMERGENTES EM PESQUISAS EM
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)
Ana Gabriela Cardoso do Nascimento
Jéssica Maria Oliveira de Luna
Agnaldo da Conceição Esquincalha
CC 164 - REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE
MATEMÁTICA SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA NO IF
BAIANO/CAMPUS BOM JESUS DA LAPA
Ediênio Vieira Farias
Grace Itana Cruz de Oliveira
Junio Batista Custódio
12. SALA: ED 14 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Kamila Caldas de Carvalho
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 12 - EXPERIÊNCIAS DE CRIAÇÃO E EXPLORAÇÃO DE
EXERCÍCIOS DINÂMICOS NO MOODLE
Flavio Margarito Martins de Barros
CC 13 - EXPLORANDO O ENSINO DE TRANSFORMAÇÃO
LINEAR USANDO O SOFTWARE EXCEL
Everaldo José de Souza
Ronaldo Barros Orfão
Luiz Barros Orfão
CC 11 - EXPERIÊNCIAS DA PRÁTICA DOCENTE: CRIANDO E
RECRIANDO PLANOS DE AULA SOBRE O ESTUDO DOS
LOGARITMOS
Bruna da Rosa Santos
Carina Barbosa Maduro
CC 14 - FRAÇÃO: UMA ATIVIDADE ENVOLVENDO DIVISÃO EM
PARTES DESIGUAIS DE UM TODO Kamila Caldas de Carvalho
CC 15 - GRUPO COLABORATIVO MATEMÁTICA EM
MOVIMENTO: PROMOVENDO APRENDIZAGENS COM O
PROJETO CAIXA DE JOGOS VIAJANTES
Lilian Valentim da Silva
Rita de Cassia Almeida dos Santos
Sonia Bortolo de Vitta
Tatiana Lima Koga
13. SALA: ED 15 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Juscier Mamoré
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 85 - CURSO LETRAMENTO GEOMÉTRICO:
IMPLEMENTAÇÃO E PERCURSO FORMATIVO PARA O
PROFESSOR ALFABETIZADOR
Ana Benvinda C. da S. Cosmo
Márcia C.T. Rocha
Regina K. da Silva
CC 87 - ENSINAR MATEMÁTICA COM O USO DAS
TECNOLOGIAS DIGITAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO
ESCOLAR
Erika Cristina Rocha Fragoso
Maria Elisabette Brisola Brito Prado
CC 86 - DESAFIOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA
ABORDAGEM PIBIDIANA
Maria S. Azevedo
Sibele T. Dower
Camila M. Santos
Matheus L. Nunes
CC 84 – CONSTRUÇÃO DE HISTÓRIAS INFANTIS PARA O
ENSINO DE MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS DE
PARTICIPAÇÃO EM UM GRUPO COLABORATIVO
Juscier Mamoré
Edvonete Souza de Alencar
Aldrin Cleyde da Cunha
CC 108 - UMA ABORDAGEM PROBLEMATIZADA DO CÁLCULO
I PARA A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Gisele Leite da Silva
Eliane Matesco Cristovão
Rodrigo Silva Lima
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
14. SALA: ED 16 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Elen Priscila Stivam
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 50 - ESTUDO EM EQUIPE
Adilson Ferraz Barreto
Claudinei de Camargo Sant’Ana
CC 51 - EXPERIÊNCIAS E POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS NO
USO DE PROJETOS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO DA
MATEMÁTICA
Bruno Santos Nascimento
Ricardo Leardini Lobo
Renan Aleixo Paganatto
CC 52 - GAMIFICAÇÃO, UTILIZANDO O JOGO A SENHA COMO
ESTRATÉGIA NO ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
Vinícius Maciel
Irani Parolin Sant’Ana
CC 53 - YOUTUBERS DA MATEMÁTICA: PRODUÇÃO E
PARTICIPAÇÃO NO II FESTIVAL DE VÍDEOS E EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA
Elen Priscila Stivam
15. SALA: LL01 – PRÉDIO PRINCIPAL/FE - Coordenador de sessão: Rosana C. R. Lima
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 151 - OUTROS OLHARES PARA A MATEMÁTICA: A
FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Priscila Domingues de Azevedo
CC 166 - SABERES PARA ENSINAR GEOMETRIA NA OBRA DE
MIGUEL MILANO (1937, 1938) Joana Kelly Souza dos Santos
CC 128 - CONHECIMENTO ESPECIALZADO DO PROFESSOR DE
MATEMÁTICA: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Franciéllem Roberta Gonçalves
Rúbia Barcelos Amaral Schio
CC 127 - CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO PROFESSOR
DOS ANOS INICIAIS NO ÂMBITO DO CÁLCULO MENTAL: UM
OLHAR PARA AS ESTRATÉGIAS E REPRESENTAÇÕES
UTILIZADAS
Rosana C. R. Lima
Arcanjo Jama-António
16. SALA: LL02 – PRÉDIO PRINCIPAL/FE - Coordenador de sessão:
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 130 - CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO NAS
LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA
PRÁTICA DE ENSINO DOS PROFESSORES FORMADORES
Beatriz de Macêdo Zero
João Ricardo Neves da Silva
CC 149 - O CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DOS FUTUROS
PROFESSORES DE MATEMÁTICAS EM TAREFAS DE
RECONFIGURAÇÃO FIGURAL
Jenny Patricia Acevedo-Rincón
CC 155 - POSSIBILIDADES FOUCULTIANAS NA EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA
Ana Duarte Castillo
R. M. Brito
CC 132 - CONTRIBUIÇÕES DA LESSON STUDY E DA
ENGENHARIA DIDÁTICA PARA O ESTÁGIO CURRICULAR
SUPERVISIONADO NO ENSINO DE GRANDEZAS E MEDIDAS
Aluska D. R. de Macedo
Paula M. B. Bellemain
CC 172 - UMA PROPOSTA DE GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE
SÉRIES NUMÉRICAS
Marcos Teixeira Alves
Priscila Kabbaz Alves da Costa
Marceli Behm Goulart
17. SALA: LL03 – PRÉDIO PRINCIPAL/FE - Coordenador de sessão: Eliane Matesco Cristovão
TÍTULO AUTOR(ES)
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
CC 89 - EXPERIÊNCIAS DE UMA FORMADORA DE
PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE SE ENVEREDA PELA
INTERDISCIPLINARIDADE: NA EXTENSÃO, NO ENSINO E,
QUEM SABE, NA PESQUISA!
Eliane Matesco Cristovão
CC 88 - ENSINO DE FRAÇÕES SOB A PERSPECTIVA DA LESSON
STUDY E MATERIAL CONCRETO
Ana Claudia Cossini Martins
Aparecida Francisco da Silva
Maria Regina Duarte Lima
CC 90 - EXPLORANDO O CONCEITO DE FUNÇÃO A PARTIR DE
UMA CONTA DE LUZ
Verônica Viana de Souza Silva
Marcelo Silva Bastos
José Carlos Gonçalves Gaspar
CC 93 - LITERATURA INFANTIL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Karla Bertacini Brassi Pagani
Waldirene dos Santos Faria
Segunda Sessão de Comunicações (18/07/2019) – 16h45 às 18h45
18. SALA: ED01 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Alex Henrique Alves Honorato
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 18 - MATEMÁTICA, QUÍMICA E SITUAÇÕES DA REALIDADE
NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE DOS ANAIS DO XIX
ENEQ E XII ENEM
Nicoli Andressa Carboni
Maykon Jhonatan Schrenk
CC 19 - MINHOCANDO NAS AULAS DE MATEMÁTICA, 34
CRIANÇAS, 1 MINHOCA E INFINITOS NÚMEROS.
Mayra da Silveira Santos
Rosana Catarina Rodrigues de Lima
CC 20 - MODELAGEM MATEMÁTICA: NARRATIVA DE AULAS
NA EDUCAÇÃO BÁSICA Alex Henrique Alves Honorato
CC 16 – JOGANDO E APRENDENDO SOBRE EDUCAÇÃO
FINANCEIRA Bárbara de Medeiros Marinho
CC 17 - LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO:
INTERDISCIPLINARIDADE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS
Maikel Linares
Celi Espasandin Lopes
19. SALA: ED 02 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Etienne Lautenschlager
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 133 - CONTRIBUIÇÕES DE PROGRAMAS PARA INSERÇÃO
DE PROFESSORES INICIANTES: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS
TESES E DISSERTAÇÕES DEFENDIDAS ENTRE OS ANOS DE
2013 A 2018
Andressa Florcena
Maria Raquel Miotto Morelatti
CC 150 - O USO DE TECNOLOGIAS NO CURSO DE
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Bruno Gomes da S. Neto
Ana Gabriela C. do Nascimento
Carolina Salviano Bezerra
Fernando Gabriel S. da Silva
CC 168 - SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA NA
APRENDIZAGEM DE UM ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN
Carina Barbosa Maduro
Paloma Alinne Alves Rodrigues
CC 131 - CONHECIMENTOS MOBILIZADOS POR PROFESSORES
QUE ENSINAM MATEMÁTICA: DISCUTINDO OS
QUADRILÁTEROS
Etienne Lautenschlager
Lilian Cristina de Souza Barboza
CC 156 - POTENCIALIDADES DIDÁTICAS NO USO DE
INSTRUMENTOS MATEMÁTICOS DO SÉCULO XVI EM
ATIVIDADES DE ENSINO
Ana Rebeca Miranda Castillo
Vivilí Maria Silva Gomes
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
20. SALA: ED 04 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Jessica da Silva Miranda
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 71 - UMA ANÁLISE SEMIÓTICA DE FUNÇÃO EXPONENCIAL
NO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA
Jessica da Silva Miranda
Felipe Antonio Moura Miranda
Maurício de Moraes Fontes
CC 47 - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS,
RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E O SENTIDO DE NÚMERO NO
CICLO ALFABETIZAÇÃO
Francieli Aparecida Prates dos Santos Klinger Teodoro Ciríaco
CC 55 - LABORATÓRIO DE ENSINO: UMA REALIDADE NO
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFRJ
CAMPUS NILÓPOLIS
Marcelo Silva Bastos
José Carlos G. Gaspar
Verônica Viana
Lohana Judice
CC 54 - JOGOS MATEMÁTICOS NAS SALAS DE AULAS: O QUE
REVELAM AS PESQUISAS? Natiele Silva Lamera
CC 57 - O CONHECIMENTO MATEMÁTICO DE ALUNOS DO
ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID
Renan Marcelo Duarte
Rosa Monteiro Paulo
21. SALA: ED 05 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Willians da Silva Carvalho
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 96 - MUDANÇA DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DA
MULTIPLICAÇÃO A PARTIR DO CONHECIMENTO
ESPECIALIZADO DESENVOLVIDO NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES
Willians da Silva Carvalho
Mileide de Oliveira Alcorta
Milena Soldá Policastro
CC 91 - GEOMETRIA DINAMICA EM UM EXPERIMENTO DE
ENSINO DA QUADRATURA DO CIRCULO: ARGUMENTOS E
DEMONSTRACAO
Campo Elías Flórez-Pabón
Jenny Patricia Acevedo-Rincón
CC 94 - MATEMÁTICA, JOGOS E ESTRATÉGIAS - AMPLIANDO
POSSIBILIDADES
Joana Cardoso
Emerson Bernardes da Costa
Maria Carolina Camargo
Viviane Souza
CC 95 - MOBILIZANDO PROFESSORES DE MATEMÁTICA A
REFLETIR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Cidinéia da Costa Luvison
Rosangela Eliana Bertoldo Frare
CC 97 - O CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO
INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA COM O QUEBRA-CABEÇA NO
BERÇÁRIO
Danitza Dianderas da Silva
Priscila Domingues de Azevedo
22. SALA: ED 06 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: André Luis Trevisan
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 30 - VIVENCIANDO A MATEMÁTICA ATRAVÉS DA ARTE:
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Raquel Mendes Pinto
Patrícia Sousa Carvalho
Giovanna dos Santos Ferreira
CC 21 - O ENSINO DA MATEMATICA EM DIFERENTES
CONTEXTOS
Leonice Nascimento
Vanessa Barbosa
CC 23 - O USO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE
FRAÇÕES
Roberta Marcelino de Almeida Alves
André Luis Trevisan
Marcele Tavares Mendes
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
CC 24 - PARA ALÉM DO “É DE MAIS OU É DE MENOS?”: A
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO A PARTIR DA
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ANOS INICIAIS
Jéssica de Godoi Baima
Klinger Teodoro Ciríaco
CC 27 - TRANSIÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL I PARA O
ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO
CURRICULAR SUPERVISIONADO I
Elen da Silva Rosa
Mariane Isabele Possidônio da Silva
Arielin Dobzinski
Priscila Kabbaz Alves da Costa
23. SALA: ED 07 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Luciana Neves Aureliano
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 135 - EDUCAÇÃO INFANTIL E ETNOMATEMÁTICA:
ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COLETIVA DE FORMAÇÃO
CONTÍNUA DE PROFESSOR@S
Fernando Schlindwein Santino
Klinger Teodoro Ciríaco
CC 169 - TAREFAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES:
ALGUMAS REFLEXÕES E PROBLEMÁTICAS
Arcanjo Jama-António
Débora Mares Meireles
Evonete Quimenton
Érica Doiche
CC 134 – DISCIPLINAS DE CONTEÚDO MATEMÁTICO NA
LICENCIATURA: DESAFIOS E POSSIBIIDADES
Amanda Larissa de Almeida
Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
CC 138 - ESCRITAS, NARRATIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE:
ALGUMAS PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Marinéia dos Santos Silva
CC 157 - PRÁTICA DOCENTE E O USO DAS TECNOLOGIAS
DIGITAIS PARA ENSINAR PROPOSIÇÕES LÓGICAS
Luciana Neves Aureliano
Nielce M. Lobo da Costa
24. SALA: ED 09 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Adilson Dalben
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 137 - ELEMENTOS INICIAIS PARA A INVESTIGAÇÃO DO
CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO FORMADOR DE
PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
Adilson Dalben
Miguel Ribeiro
CC 139 - ESTADO DO CONHECIMENTO DE TESES SOBRE O USO
DO SOFTWARE GEOGEBRA NA FORMAÇÃO INICIAL DO
PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO
COM A ATUAÇÃO DOCENTE
Bruna da Silva
Letícia Sousa Carvalho
CC 163 - REFLEXÕES SOBRE CONSTRUÇÕES DE SEQUÊNCIAS
DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DO
PROFESSOR DE MATEMÁTICA
Dailson Evangelista Costa
Tadeu Oliver Gonçalves
CC 136 - ELABORAÇÃO DE TAREFAS PARA SALA DE AULA E O
CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE UMA PROFESSORA NO
ÂMBITO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO
Renata Soares de Oliveira
Milena Solda Policastro
CC 158 - PROFESSORES EM INÍCIO DE CARREIRA QUE
ENSINAM MATEMÁTICA FRENTE AOS DESAFIOS DA PRÁTICA
E DO TRABALHO PEDAGÓGICO: UM ESTUDO A PARTIR DO
MAPEAMENTO DE PESQUISAS BRASILEIRAS
Cícero Inácio dos Santos
Bárbara Cristina Moreira Sicardi
Nakayama
25. SALA: ED 10 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Douglas Borreio Maciel dos Santos
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 60 - O ENSINO DE FORMAS GEOMÉTRICAS UTILIZANDO
UM AUTÔMATO
Flávia da Silva Barcelos
Marina Mitie Gishifu Osio
CC 61 - O PENSAMENTO ALGÉBRICO EM AULA
INVESTIGATIVA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Carina Pauluci Vidal
CC 62 - O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO
CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
I: UMA ATIVIDADE SOBRE A AUTOMEDICAÇÃO UM PERIGO
PARA A SOCIEDADE
Douglas Borreio Maciel dos Santos
Sonia Barbosa Camargo Iglio
CC 34 – A PROPORCIONALIDADE NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
Sabina Matsumoto Miasiro
Adriana Franco de Camargo Augusto
CC 63 - POSSIBILIDADES DA ESTOCÁSTICA NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
Michel da Costa
Maria Elisabette Brisola Brito Prado
Elisabeth dos Santos Tavares
Ana Laura Ribeiro da Silva
26. SALA: ED 11 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Cristiane Fernandes de Souza
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 83 - CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA
PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
MATEMÁTICA DA UFPB/CAMPUS IV
Cristiane Borges Angelo
Cristiane Fernandes de Souza
CC 98 - O DIÁRIO COMO POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM
DOCENTE Iara Leticia Leite de Oliveira
CC 99 - O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA COMO
AMBIENTE DE INVESTIGAÇÃO EM GEOMETRIA ESPACIAL
Iracema H. I. Arashiro
Marina M. G. Osio
Matheus L. Nunes
CC 101 - O PAPEL DA PRÁTICA COMO COMPONENTE
CURRICULAR NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE
MATEMÁTICA
Dailson Evangelista Costa
Mônica Suelen Ferreira de Moraes
Tadeu Oliver Gonçalves
CC 102 - O TRABALHO COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS NA
EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Lucimara Artussa
Priscila Domingues Azevedo
27. SALA: ED 12 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Nielce Meneguelo Lobo da Costa
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 143 - GRUPO DE PRÁTICAS COLABORATIVAS EM
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS
(GPCEMAI/UFMS): UMA HISTÓRIA CONSTRUÍDA POR MUITAS
MÃOS!
Marcielli de Lemos Cremoneze
Gislaine Aparecida Puton Zortêa
Klinger Teodoro Ciríaco
CC 114 - A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO
ESPECIALIZADO DO PROFESSOR PARA PROPOR E EXPLORAR
TAREFAS DE CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS NO 2º ANO
Evonete Cristina Pinton Quimenton
Adilson Dalben
Alessandra Rodrigues de Almeida
Miguel Ribeiro
CC 140 - FORMAÇÃO CONTINUADA E O CONHECIMENTO
ESPECIALIZADO: UM OLHAR PARA SEQUÊNCIAS
Vera Mônica Ribeiro
Willians Adriano de Oliveira,
Nielce Meneguelo Lobo da Costa
CC 142 - GRUPO COLABORATIVO MATEMÁTICA EM
MOVIMENTO: NARRATIVAS SOBRE O APRENDER E ENSINAR
A DOCÊNCIA NA DOCÊNCIA
Tatiana Lima Koga
Virginia Cardia Cardoso
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
CC 159 - PROGRAMA OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO E OS
PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: O
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL A PARTIR DA PESQUISA-
FORMAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE
Aline Luz Mesquita Francisco
Renata Prenstteter Gama
28. SALA: ED 13 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Igor Vinicius Silva Villariço de Paiva
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 28 - UM ESTUDO COMPARATIVO DA EXPERIÊNCIA EM
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I E O REFLEXO NA
FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE
Maicon Gabriel de Oliveira Palhano
Taine Raisa Schneider
Izauriane Rodrigues Jagas Neves
Priscila Kabbaz Alves da Costa
CC 22 - O PROCESSO DE TORNAR-SE PROFESSOR DE
MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ENSINO DE ÁREA E
PERÍMETRO NO PIBID
Nathalia Guedes Theodoro
Marcus Vinicius Melquiades de Souza
Igor Vinicius Silva Villariço de Paiva
Victor Hugo Garcia de Oliveira
CC 29 - UMA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO DE
MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Igor Vinicius Silva Villariço de Paiva
Patricia Rosana Linardi
Maria Nizete de Azevedo
CC 26 - PLANEJAMENTO DE AULA DE UM PROFESSOR DE
MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO
Vitor Moura Romeiro
Carolina Tamayo Osorio
Rita de Cassia da Silva
CC 25 - PEQUENOS CIENTISTAS DESVENDANDO O UNIVERSO
MATEMÁTICO
Marcia Rosa Flores
Carla A. P. Bernardes de Brito
Neana Dias Souza
Rosana C. R. de Lima
29. SALA: ED 14 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Petrina R. Nogueira Avelar
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 167 - SALA DE AULA INVERTIDA NA EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE
PROPORCINALIDADE COM ÊNFASE NO DESENVOLVIEMNTO
DO RACIOCÍNIO PROPORCIONAL
Petrina R. Nogueira Avelar
CC 146 - MICROAGRESSÕES RELACIONADAS AO CONTEÚDO
MATEMÁTICO E A FORMAÇÃO DE FUTUROS PEDAGOGOS DE
UM CURSO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
Sandra M. Silva
Guilherme Henrique G. da Silva
CC 141 - FORMAÇÃO CONTINUADA: LETRAMENTO
GEOMÉTRICO DE PROFESSORES QUE ATUAM NOS
PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Márcia Cristina Tognete Rocha
Rosana Catarina Rodrigues de Lima
Sergio Lorenzato
CC 160 - PROPICIAR PRÁTICAS INCLUSIVAS NA FORMAÇÃO
INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA É PRECISO
Gabriela Gomes Ribeiro
Eliane Matesco Cristovão
CC 161 - QUANTO CUSTA O PROFESSOR - A FORMAÇÃO DO
DOCENTE DE MATEMÁTICA E A (DES)VALORIZAÇÃO NO
SÉCULO XXI
Elciane de Jesus Santos
30. SALA: ED 15 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Beatriz Litoldo
TÍTULO AUTOR(ES)
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
CC 65 - PROFESSOR, LIVRO DIDÁTICO E NÍVEIS DE DEMANDA
COGNITIVA: SUAS RELAÇÕES E INTERLOCUÇÕES
Beatriz F. Litoldo
Ana Paula Perovano
Franciéllem R. Gonçalves
Rúbia B. Amaral Schio
CC 66 - REFLEXÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE UMA
ATIVIDADE INVESTIGATIVA PROPOSTA EM SUA SALA DE
AULA: APRENDIZAGENS E DESAFIOS
Maíra Fernandes Pinto
Andressa Rubim
Raquel Milani
CC 64 - PRÁTICAS CULTURAIS DE PLANEJAR E AVALIAR: UM
OLHAR A PARTIR DA COMPLEXIDADE DA SALA DE AULA Ana Paula R. Magalhães de Barros
CC 31 - A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E O SOFTWARE
GEOGEBRA: DINAMIZANDO A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS
GEOMÉTRICOS
Ana Rita Domingues
Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva
CC 45 - EDUCAÇÃO FINANCEIRA E APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA NO CONTEXTO DO PROGRAMA DE
RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Auriluci Figueiredo de Carvalho
Elton França de Freitas,
Mariângela Camba
Michel da Costa
31. SALA: ED 16 – PRÉDIO ANEXO/FE - Coordenador de sessão: Eliane Matesco Cristovão
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 144 - IMPORTÂNCIA DAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS
DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA “TEORIA E TENDÊNCIAS DO
ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA”
Heliele Silva Sampaio
Claudinei de Camargo Sant´Ana
CC 112 - A FORMAÇÃO DE ATITUDES EM MATEMÁTICA E A
PRÁTICA DO PROFESSOR FORMADOR EM CURSOS DE
PEDAGOGIA
Cíntia Raquel F. Mercado de Almeida
Klinger Teodoro Ciríaco
CC 170 - TECNOLOGIAS E REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO
PARA A COMPREENSÃO DE RETAS PERPENDICULARES Emerson Batista Ferreira Mota José Cirqueira Martins Júnior
CC 104 - OS BENEFÍCIOS DO TRABALHO COLABORATIVO NA
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Marlene Coleti Omissolo
Eduardo Mauricio Moreno Pinto
Flávia Cristina Pinheiro Alves
CC 105 - PRÁTICA INCLUSIVA NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: O USO DO GEOPLANO NA RESOLUÇÃO DE
SISTEMAS LINEARES
Wellington Fabiano S. de Oliveira
Alice Juliana G. de Melo
Hednan Guimarães Mota
Eliane Matesco Cristovão
CC 92 - JOGANDO COM AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS
FUNDAMENTAIS
Fernando Luiz Andretti
Marcos Lübeck
Jocineia Medeiros
Graciela Siegloch Lins
32. SALA: LL01 – PRÉDIO PRINCIPAL/FE - Coordenador de sessão: Flávia Pimenta de Souza Carcanholo
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 32 – A MATEMÁTICA NO CONTEXTO BRASILEIRO: UM
PANORAMA A LUZ DAS PESQUISAS COM ENFOQUE NO
ENSINO DESENVOLVIMENTAL E NA TEORIA HISTORICO-
CULTURAL
Flávia Pimenta de Souza Carcanholo
CC 68 - RESSIGNIFICANDO AS OPERAÇÕES BÁSICAS POR
MEIO DO “BINGO INCLUSIVO”
André Luis dos Santos Menezes
Mariana Ferreira Oliveira
Rebeca de Castro
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
Sara Feitosa Soares
CC 69 - SISTEMA MONETÁRIO: INVESTIGANDO FORMAS DE
PAGAMENTO
Valdete Ap. do Amaral Miné
Carina Pauluci Vidal
Andrey de Paula
CC 67 - RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E INVESTIGAÇÃO
MATEMÁTICA NO 2º ANO PARA A SUPERAÇÃO DE ALGUMAS
DIFICULDADES DIAGNOSTICADAS NO 5º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Maria Carolina Taurisano
Adilson Dalben
33. SALA: LL02 – PRÉDIO PRINCIPAL/FE - Coordenador de sessão: Érica Doiche Savoy
AUTOR(ES) TÍTULO
CC 145 - LEVANTAMENTO DE PESQUISAS SOBRE O ENSINO DE
CLASSIFICAÇÃO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS NA EDUCAÇÃO
INFANTIL E ANOS INICIAIS E CONHECIMENTO
ESPECIALIZADO DO PROFESSOR
Érica Doiche Savoy
Alessandra Rodrigues de Almeida
Miguel Ribeiro
CC 162 - REFLEXÕES SOBRE CLASSIFICAÇÃO DE QUADRADOS
E RETÂNGULOS
Claudia Maria de Souza Oliveira
Angélica da Fontoura Garcia Silva
CC 148 - NARRATIVAS DAS TRAJETÓRIAS ESCOLARES EM
CONTEXTOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE
ENSINAM MATEMÁTICA
Bárbara Cristina M. Sicardi Nakayama
Klinger Teodoro Ciríaco
CC 147 - MULTIMODALIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Evaristo Glória
Lizandra Quintal Nabôas
CC 165 - SABERES MOBILIZADOS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA
PEDAGÓGICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
MATEMÁTICA DA UFPB/CAMPUS IV
Cristiane Fernandes de Souza
Graciana Ferreira Dias
34. SALA: LL03 – PRÉDIO PRINCIPAL/FE - Coordenador de sessão: Evonete Cristina Pinton Quimenton
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 107 - UM RELATO SOBRE UMA ATIVIDADE LÚDICA COM O
PLANO CARTESIANO
Julia Ambrogi Hardman
Alex Martimiano Coelho Junior
Antonio Carlos de Souza
CC 106 - REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA Karen Larissa Xavier
CC 109 - UMA PRÁTICA DE ENSINO DE TEORIA DOS GRUPOS
EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Rodrigo Rafael Gomes
CC 103 - OFICINA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA: O
MOVIMENTO DOS PARTICIPANTES EM ATIVIDADE DE
ENSINO
Flávia Patolea Vilas Boas
Gabriel José C. Fabri
Natalia M. Oliveira
Thiago L. da Silva
Maria Lucia Panossian
CC 110 - UMA TAREFA DE LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO
NO 2º ANO E O CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO
PROFESSOR
Evonete Cristina Pinton Quimenton
Adilson Dalben
Alessandra Rodrigues de Almeida
Miguel Ribeiro
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
35. SALA: Sala de reuniões Bloco "C" – PRÉDIO PRINCIPAL/FE
Coordenador de sessão:
TÍTULO AUTOR(ES)
CC 35 – A PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA COMO ESTRATÉGIA
DE CÁLCULO MENTAL: UMA PROPOSTA DE AULA PARA
SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Janaína A. Cazita de Oliveira
Maria Auxiliadora B. Andrade Megid
CC 58 - O DESAFIO DA CONSTRUÇÃO CURRICULAR NO
ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Viviane Antunes de Souza Tavares Mello
CC 59 - O DESAFIO DO MURAL
Ester Mendonça Ramos
Janaína Castilho Carrasco
Priscila Vitória Camargo
Aline Massako Murakami Tiba
CC 70 - UM ESTUDO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DE
DIFERENTES REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO DE SEQUÊNCIAS E
PROGRESSÕES
Giovana da Silva Julião
Eliane Matesco Cristovão
CC 33 – A NATUREZA DAS ATIVIDADES QUE ENVOLVEM
PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: O QUE
PROPÕEM OS LIVROS DIDÁTICOS?
Danielle Abreu Silva
Klinger Teodoro Ciríaco
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
Primeira Sessão de Oficinas (18/07/2019) – 8h15 às 11h15
TÍTULO DA OFICINA AUTOR(ES) SALA OF01 – A FANTÁSTICA FÁBRICA DE
TRIGONOMETRIA
Aline Aparecida Miranda Gomes
Marcos Henrique de Paula Dias da
Silva
ED 01
OF02 – A PROVA É COM TECNOLOGIAS! QUER
DIZER QUE PODEREI UTILIZAR CALCULADORA,
CELULAR, COMPUTADOR, CONECTAR-ME À
INTERNET?
Claudiomir Feustler R. de Siqueira
Sérgio Roberto Kieling Franco
ED 02
OF03 – APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE
FRAÇÕES NOS ANOS FINAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL UTILIZANDO O ESTOJO DE
FRAÇÕES
Ana Claudia Cossini Martins
Aparecida Francisco da Silva
Yuriko Yamamoto Baldin
ED 04
OF04 – APRESENTAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE
EXPERIMENTOS ELABORADOS PELO PROJETO
MATEMÁTICA MULTIMÍDIA
Kauan Pastini Paula Leite
ED 05
OF05 – AS TAREFAS DE APRENDIZAGEM
PROFISSIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Miriam Criez Nobrega Ferreira
Daniela Inês Baldan da Silva
ED 06
OF06 – CÁLCULO DO VALOR APROXIMADO DO
NÚMERO PI PELO MÉTODO DA EXAUSTÃO DE
ARQUIMEDES – UMA PROPOSTA PARA SALA DE
AULA COM USO DE CALCULADORA
Adilson Pedro Roveran
ED 07
OF07 – CONHECIMENTO INTERPRETATIVO DO
PROFESSOR PARA O ENSINO DA MEDIÇÃO DE
ÁREA
Evonete Cristina Pinton Quimenton
Milena Soldá Policastro
Adilson Dalben
Alessandra Rodrigues de Almeida
Miguel Ribeiro
ED 09
OF08 – DA PROGRESSÃO GEOMÉTRICA À
MATEMÁTICA FINANCEIRA
Diógenes Bosquetti
Marcos Vinicius Ferreira Fernandes
Roberta Angela da Silva
ED 10
OF09 – VIVENCIANDO UMA EXPERIÊNCIA DE
LESSON STUDY COM ENGENHARIA DIDÁTICA: O
CASO DA MEDIÇÃO NO 7.º ANO
Aluska Macedo
ED 11
OF10 – INVESTIGAÇÃO NAS AULAS DE
MATEMÁTICA E OS CONHECIMENTOS
NECESSÁRIOS PARA LER, ESCREVER,
INTERPRETAR E RESOLVER PROBLEMAS
Grace Zaggia Utimura
Susan Quiles Quisbert
Suzete de Souza Borelli
Bianca Freire dos Santos
ED 12
OF11 – JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE
APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE NÚMEROS
INTEIROS
Carlos Francisco Borges
Paulo Leal Nascimento
ED 13
OF12 – O PENSAMENTO ALGÉBRICO E O CONCEITO
DE VARIÁVEL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Paulo Ferreira do Carmo
Ana Rebeca Miranda Castillo
Edson Rodrigues da Silva
ED 14
OF13 – CONHECIMENTO MATEMÁTICO
ESPECIALIZADO DO PROFESSOR: UM FOCO NA
PROBABILIDADE SUBJETIVA PARA TOMAR
DECISÕES
Arcanjo Jama-António
Miguel Ribeiro
Laura Leticia Ramos Rifo
ED 15
Adilson Dalben
Miguel Ribeiro
ED 16
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
OF14 – ANÁLISE DO CONCEITO DE PERÍMETRO
VISANDO O ENSINO MAIS ADEQUADO
Adriana C. A. Batista
Evonete Cristina Pinton Quimenton,
OF15 – UMA POSSIBILIDADE DE ENSINAR
MATEMÁTICA ATRÁVES DA ARTE: MOSAICOS
Guilherme Oliveira Santos
Raissa Araujo de Oliveira
Sandra Regina D’Antonio
Verrengia
ED 12
OF24 – SCRATCH PARA EDUCADORES: UMA
ABORDAGEM TECNOLÓGICA E CRIATIVA NAS
AULAS DE MATEMÁTICA
Rafael Bonato Quintanilha
ED 08 (Sala
de
informática)
Segunda Sessão de Oficinas (19/07/2019) – 8h15 às 12h00
TÍTULO DA OFICINA AUTORES SALA OF16 – DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DE ATIVIDADES-
MATEMÁTICAS-COM-VÍDEOS-DIGITAIS
Souza, M. F. De
Barichello, L.
Oliveira, S. R.
ED 01
OF17 – DISCUSSÕES SOBRE O ENSINO DE FUNÇÕES
DEFINIDAS POR VÁRIAS SENTENÇAS ATRAVÉS DE
TAREFAS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL
Flavio Roberto Gouvea
Felipe A. P. V. Santos e Oliveira
Marcel Messias Gonçalves
André Luis Trevisan
ED 02
OF18 – FIGURAS PLANAS E ESPACIAIS: UM ESTUDO A
PARTIR DAS PLANIFICAÇÕES
Débora Mares Meireles
Marcos Paulo de Oliveira
Miguel Ribeiro
Alessandra Rodrigues de Almeida
ED 04
OF19– MAPAS CONCEITUAIS: UMA FERRAMENTA
PARA AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA
Ana Duarte Castillo
ED 05
OF20 – MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAS: É HORA DE
JOGAR E APRENDER BRINCANDO
Adriane Regina Bravo Mendes
Evonir Albrecht
Tatiana Lima Koga Ana Meire Morais
ED 06
OF21 – O TEOREMA DE PICK EM TAREFAS DE
MEDIÇÃO DE REDES POLÍGONALES NO PLANO
RETICULAR E NO GEOPLANO
Jenny P. Acevedo-Rincón
Campo Elías Flórez-Pabón
ED 07
OF22 – PENSAMENTO COMPUTACIONAL NAS
ESCOLAS?
Mariana Maestripieri Okamoto
ED 08
(Sala de
Informática)
OF23 – PLANOS DE AULA SOBRE FRAÇÕES USANDO
REPRESENTAÇÕES VISUAIS COMO BASE
Leonardo Barichello
Rita Santos Guimarães
ED 09
OF25 – TECENDO O CONHECIMENTO: EXPLORANDO
OS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DOS POLIEDROS DE
PLATÃO CONFECCIONADOS EM CROCHÊ POR UMA
ABORDEGEM ETNOMATEMÁTICA
Priscila Aparecida Coutinho
ED 11
OF26 – A GEOMETRIA DO TEAR CIRCULAR O MUNDO
HIPPIE DO CÍRCULO E DA CIRCUNFERÊNCIA
Vanessa de Souza Barbosa
ED 13
OF27 – ESTUDO DO TEOREMA DA DESIGUALDADE
TRIANGULAR (TDT): UMA PROPOSTA UTILIZANDO O
SOFTWARE SCRATCH
Domício Magalhães Maciel
Alissan Sarturato Firão
Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
ED 14
17 a 19 de julho de 2019, Unicamp, Campinas (SP)
OF28 – LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO:
TRABALHANDO E DISCUTINDO MUDANÇAS DE
DIREÇÃO E SENTIDO POR MEIO DE GIROS
Fabiana Cotrim
Rosana Lima
Miguel Ribeiro
ED15
OF29 – PRODUZINDO ANIMAÇÕES PARA INSERÇÃO
DE JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA
Cristiane Mininel da Silva ED 16
OF30 – REFLETINDO SOBRE O ENSINO DE
PROBABILIDADE: ALGUMAS ALTERNATIVAS
Bruno Daufemback,
Karlos Emanuel Constantino,
Sandra R. D’Antonio Verrengia
Stéfane Soler Yoshida
LL 01
OF31 – RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM SALA DE
AULA: MODUS OPERANDI COM VISTAS À
PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO
Gilberto Vieira
Norma Suely Gomes Allevato
LL 02
OF32 – TAREFAS DE CLASSIFICAÇÃO DE FIGURAS
GEOMÉTRICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS
INICIAIS E CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO
PROFESSOR ASSOCIADO
Érica Doiche Savoy
Alessandra Rodrigues de Almeida
Miguel Ribeiro
Milena Policastro
LL 03
OF33 – TAREFAS INVESTIGATIVAS DE GEOMETRIA
EUCLIDIANA E NÃO-EUCLIDIANA NA FORMAÇÃO
INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR QUE
ENSINA MATEMÁTICA
Leonardo Araújo Silva
Priscila Germano dos Santos
Sala do
NAE
Bloco D
OF34 – ENSINO BÁSICO DE PROBABILIDADE E
ESTATÍSTICA SOB O ENFOQUE DA TOMADA DE
DECISÕES
Laura Rifo
Salão Nobre
OF35 – TAREFAS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL
E SEU POTENCIAL DE MOBILIZAÇÃO DO
CONHECIMENTO ESPECIALIZADO
Lilian Cristina de Souza Barboza
Etienne Lautenschlager ED10