Cr ist iano AlvesIvan Luiz de MedeirosLuiz Fernando G. de Figueiredo

Francisco Gómez CastroRicardo Straioto

2015 . 2Curso de Graduação em Design. Módulo de Projetos XX. CCE, UFSC. Flor ianópol is, Brasi l .

projeto AULA 1

C O N T E Ú D O S

1. Design, A Palavra.2. O Conceito.3. A Historia.

4. Design Centrado No Usuário (DCU).

design ...do latim designare, que não se traduz indife-

rentemente para designar ou desenhar, e tem o

sentido de designar, indicar, representar, marcar,

ordenar, regular. MOZOTA (2002)

A P A L A V R A

do latim designare

1. DESIGN, A PALAVRA

AULA 1

projeto

Os conteúdos dos apar tados: “1. Design, A Palavra”; “2. O Concei-to”; e “3. A Histor ia” estão baseados no “CAPITULO 2. Sobre Design” do l ivro “A Gestão de Design como estratégia Organizacional” dos autores Fonseca de Frei tas e Diaz Mer ino.

*

design A P A L A V R A

do inglês design.

AULA 1

Em inglês, design traduz-se, indiferentemente, para

designar ou desenhar, mantendo este duplo significado, o

que indica que a origem da palavra que representa o que é a

atividade, vem do inglês.

E significa: plano, projeto, intenção, esquema, pro-

cesso esboço, modelo, motivo, decoração, composição

visual, estilo.

Design = desígnio + desenho

1. DESIGN, A PALAVRAprojeto

Design = desígnio + desenho, que podem, ainda, ser

reagrupados segundo dois esquemas que esclarecem o

conteúdo do conceito de design:

• Design significando desígnio implica uma intenção e um

processo.

• Design significando desenho implica a concretização de

um projeto em um esboço, um motivo, uma composição

visual.

MOZOTA (2002)

design A P A L A V R A

do inglês design.

AULA 1

1. DESIGN, A PALAVRAprojeto

design A P A L A V R A

Signum, do latim, e secnon do grego.

AULA 1

… a palavra de-sign vem do latim signum,

que significa sinal, indício, e que deu origem a significado,

significação.

secnon do grego – extrair, separar, tirar de, dividir,

acrescida da preposição de, que significa falar conforme o

signo, de acordo com o signo, segundo ou a respeito de.

Assim, de + sign envolve uma operação crítica sobre as

atividades do signo, com respeito a, ou conforme um

sinal, um indício ou uma representação.

FERRARA (2002)

1. DESIGN, A PALAVRAprojeto

design O C O N C E I T O

AULA 1

O objetivo do design consiste em pensar e

pesquisar a coerência do sistema de objetos. Concebe

marcas, espaços ou objetos para satisfazer necessidades

específicas segundo um processo lógico.

Cada problema colocado implica desco-

brir um equilíbrio entre toda uma gama de produtos

impostos sobre os planos da tecnologia, da ergonomia, da

produção e do mercado. (Mozota 2002)

Independentemente de sua origem, entretanto, não possui

tradução para o português e compreende a noção de projeto

em seu sentido mais amplo. (Martins e Merino, 2011).

... O design é uma atividade voltada à resolução de pro-

blemas, criação, atividades coordenadoras e sistêmicas

e está próxima à atividade da gestão, que igualmente é

orientada na direção de resolução de problemas, atividade

de inovação, atividade sistêmica e coordenadora.

1. DESIGN, A PALAVRAprojeto

design O C O N C E I T O

AULA 1

... design é a melhoria dos aspectos funcionais,

ergonômicos e visuais de produtos, de modo a atender às

necessidades do consumidor, melhorando o conforto, a

segurança e a satisfação dos usuários, sendo um dos prin-

cipais instrumentos de competição nos mercados nacio-

nal e internacional.

É a atividade que atua nas fases de definição de

necessidades, concepção e desenvolvimento de projetos

de produtos, visando sua adequação às necessidades do

usuário e às possibilidades de produção da empresa.

BAHIANA (1998)

... o design consiste na melhoria da qualidade de uso do

produto, da forma de um novo produto, do seu processo de

fabricação, da sustentabilidade ambiental e social, da

forma de acesso a um

produto socialmente inclusivo, da aplicação de novos

materiais e da qualidade estética.

BONSIEPE (1997)

2. O CONCEITOprojeto

design O C O N C E I T O

AULA 1

Em relação à tarefa: busca descobrir e avaliar relaciona-

mentos estruturais, organizacionais, funcionais, expressivos

e econômicos, com a tarefa de: realçar a sustentabilidade

global e a proteção ambiental (ética global); proporcionar

benefícios e liberdade à comunidade humana, individual e

coletivamente; usuários, produtores e protagonistas finais do

mercado (ética social); dar suporte à diversidade cultural

apesar da globalização (ética cultural); e fornecer produtos,

serviços e sistemas, de forma expressiva (semiologia) e

coerente (estética) com suas complexidades peculiares” .

A associação internacional de design de produto, Interna-

cional Council of Societies of Industrial Design – ICSID

(2003), apresenta a seguinte definição de Design:

“Em relação ao alvo: atividade criativa cujo objetivo é esta-

belecer qualidades multi-facetadas de objetos, processos,

serviços em todo ciclo de vida. Conseqüentemente (...) é o

fator central de humanização inovadora de tecnologias e o

fator crucial de mudança cultural e econômica.

2. O CONCEITOprojeto

design A H I S T O R I A

AULA 1

Para Mozota (2002), a história do design está dividida em

cinco grandes etapas, que são:

1. Precursores (1850-1907);

2. Profissão do Design (1930-1945);

3. O novo pluralismo do Design (1950-1975);

4. O retorno do ornamentalismo (1975 -1990);

5. O design de 1990 à atualidade.

1. Precursores (1850-1907);

Entretanto, a idéia de especializar o artesão em produtor em

série, do Deutscher Werkbund,encontra sua maior expres-

são na Bauhaus (escola Alemã, fundada por Walter Gro-

pius, em 1919), com projetos sem ornamentos e de fácil

execução pela máquina, que prega o funcionalismo (a

forma segue a função).

“A forma segue a função” Bauhaus, funcionalismo.

3. A HISTORIA projeto

design A H I S T O R I A

AULA 1

2. Profissão do Design (1930-1945);

Styling, EUAOs skin designers se preocupam em tornar o produto mais

atraente aos olhos do consumidor.

StreamliningEstilo aerodinâmico - processo do projeto completamente

oposto ao do funcionalismo.

“A o feio não vende” Styling, EUA.

O projeto transforma-se em uma profissão independente que se

preocupa em colocar a estrutura do objeto de acordo com a moda:

"redesign" ou "styling".

Os primeiros designers desenvolvem um Estilo – streamlining -

ou aerodinâmica, que aplica o simbolismo das formas da aviação

comercial (que por sua vez buscou uma analogia com formas naturais,

por meio da biônica) a outros setores industriais.

O aerodinamismo, sinônimo do dinamismo e modernidade,

síntese estética e tecnologia, conduz ao projeto dos objetos formas

arredondadas que fascinam o publico.

3. A HISTORIA projeto

design A H I S T O R I A

AULA 1

Design racional

3. O novo pluralismo do design (1950-1975);

Design de formas livres

EUA: a Pop Art e sua cultura maciça; The lndependent Group

Inglaterra: renascimento do crafts; livro: Design for lhe Real World (lançando o conceito de design social).

Itália: os movimentos Radical Design e Archizoom.

Formação acadêmica (década de 60)

A diversidade do momento histórico internacional justifica a diversidade de currículos dos cursos de Design no mundo, cuja formação pode estar voltada às Artes ou a escola politécnica.

intenso debate cultural entre os adeptos de um design racional e funcionalista e dos adeptos do simbolismo.

A estética

neo-acadêmica não se

justifica para produtos

de grande consumo,

para os quais se busca

uma "estética transitó-

ria", fundada nos

símbolos da época.

França: União dos artistas modernos - “Formas Úteis”.

Alemanha: a Escola de UIm (Hochschulefur Geslaltung) continua o espírito da Bauhaus, e defende um design racionalis-ta.

EUA: Enginering Design: engenheiros buscam conceber produtos práticos.

3. A HISTORIA projeto

design A H I S T O R I A

AULA 1

4. O retorno do ornamentalismo (1975 - 1990)

O Design invade todos os camposEstética chocante privilegia o símbolo à função.

Revival do artesanatoEstilo pós-moderno em torno de sentenças como o

“menos é um furo”.

É o renascimento da ornamentação

“menos é um furo” Revival do artesanato

Durante a evolução houve momentos em que o design represen-

tava claramente a cultura de um país ou região: design italiano, design

japonês, design americano, design alemão. BAHIANA (1998)

Com a troca de informações e a rede internacional, as dife-

renças entre produtos de diversos países foram diminuindo, levando à

projeção de um produto aceito internacionalmente.Atualmente está se

chegando a um equilíbrio, com a busca de uma identidade nacional

que represente aspectos positivos do país. Ele vem evoluindo como

ferramenta das empresas em busca de um produto melhor, firmando-

se a idéia de que “a forma segue a função”: aquilo que éprojetado

do ponto de vista funcional acaba tendo uma forma agradável,

atraindo o público, o que é questionado pelos anos 80.

3. A HISTORIA projeto

design A H I S T O R I A

AULA 1

Relação entre o designe a tecnologia

5. O Design de 1990 até a atualidade;

O designer pode trabalhar com o ambiente externo sem envolver a estrutura interna.

PDV virtual.

Limites de produção minimizados.

Progresso da eletrônica.

Formas orgânicas.

Materiais sintéticos e inteligentes.

Repercussões recentes da microeletrônica,miniaturização.

Produto aceito no mundo todo. Busca de identidade nacional.

Linguagem universal.

Design Inclusivo.

Mídias interativas.

Internet e seus reflexos.

Desmaterialização dosprodutos.

Globalização Importância do design

Exportação, inovação, proximidade à administração, ferramenta compe-titiva.

Gestão de Design, Design estratégico.

A forma segue a mensagem (função simbólica).

A arte fica na História do Design.

Excesso de oferta

Preocupação com o meio ambiente e causas sociais.

Conscientização do papel social eecológico.

Produtos personalizados.

Customização.

Inovação.

3. A HISTORIA projeto

design A H I S T O R I A

AULA 1

5. O Design de 1990 até a atualidade;

A substituição de processos mecânicos por eletrônicos permitiu maiores possibilidades ao design: atualmente a forma pode determinar a função.

MOZOTA (2002)

“O design não é uma expressão artística, pois não é uma “expressão da alma” e não se valoriza mais a emoção do que a técnica, como na arte.”

Yoshia Ferreira

“O design não é uma expressão artística, pois não é uma “expres-são da alma” e não se valoriza mais a emoção do que a técnica, como na arte.” Yoshia Ferreira

Esta discussão continuará por muito tempo ainda. Por um lado, o racionalismo advindo da tecnologia, e por outro, a emoção vinda das artes.

Ambas tendências acabaram se complementando.Considerando o efeito emocional que os objetos causam nos seus usuários, as relaçoes estableci-das de fidelidade quanto a algum, serviço ou marca.

É necessária uma maior flexibilidade e adequação às diferentes realidades e comportamentos adotados, ainda considerando que o Design é um processo siste-matizado e organizado, e não pode ser confundido com uma expresão individual.

O Design deveria focar de

forma direita seu usuário, o

processo, e tentar se aproximar

de um processo de

desenvolvimento mais

participativo, no qual aspectos

como a usabilidade estejam

presentes, evitando-se

produtos com a “cara” do

designer.

3. A HISTORIA projeto

design D C U

AULA 1

4. Desing Centrado no Usuario (DCU)

O que é centrado?

“Experiência de usuário é a qualidade da expe-riência que uma pessoa tem quando interage com um design específico.”

http://uxnet.org/

“Centrado” é colocar algo no centro. Colocar em foco, focar. Estar em equilíbrio.

O que é experiência do usuário?

4. DESING CENTRADO NO USUARIO (DCU) projeto

O que é usuário?

Os usuários são pessoas que “utilizam” ou “fazem uso” de alguma coisa!

Cada contexto e disciplina de design vai definir quem é o usuário, qual o perfil dele, e como ocorre o “uso” nos diferentes cenários.

O usuário sempre será o utiliza-dor de um produto ou serviço;... roupas,computador, celular,medicamento ...

“Experiência de usuário é a qualidade da experiência que uma pessoa tem quando intera-ge com um design específico. Isto pode ter um alcance desde objetos específicos como uma caneca, brinquedo ou web site até algo mais abrangente com experiências integradas como um museu ou aeroporto!”.

http://uxnet.org/

design D C U

AULA 1

4. Desing Centrado no Usuário (DCU)

“Experiência de usuário é a qualidade da expe-riência que uma pessoa tem quando interage com um design específico.”

http://uxnet.org/

Os artefatos, construídos artificialmente, se transfor-mam em objetos apropria-dos a uso do ser humano, quando damos valores a eles.

4. DESING CENTRADO NO USUARIO (DCU) projeto

O Design Centrado no Usuário como visão contemporânea do design considera que o design seja funcional, formal, emocional e que tenha usabilidade.

Segundo D. NORMAN, além de forma física e funções mecânicas, os objetos assumem forma social e funções simbólicas.

design D C U

AULA 1

4. Desing Centrado no Usuário (DCU)

4. DESING CENTRADO NO USUARIO (DCU) projeto

Design é uma atividade, uma práxis pautada no intelecto humano que participa da configuração de objetos, sejam eles bidimensionais, tridimensionais ou virtuais.

BOMFIM

O designer dá forma (con‐ forma) algo que antes existia apenas no mundo das ideias, dos desejos, das necessidades; ou trans‐forma algo já exis-tente, incorporando novos valores e tecnologias. BOMFIM

DCU: É o processo de design em que as necessidades, desejos e limitações do ser humano são levados em conta durante todas as fases de concepção e desenvolvimento de um projeto.

“O design Centrado no Usuario é um enfoque diferente ao Design Centrado no Designer onde a emoção é mais importante”

design D C U

AULA 1

4. Desing Centrado no Usuário (DCU)

4. DESING CENTRADO NO USUARIO (DCU) projeto

DESIGN DE INTERAÇÃO O foco está nas relações humanas tecidas através dos artefatos e serviços interativos

Empresas que são orientadas pelo DCU possuem a inovação em seu DNA e atuam de forma diferenciada em seus segmentos