PROJETO Práticas de Alfabetização e Numeralização através do livro

TEMA: ALFABETIZAÇÃO, QUANTIFICAÇÃO,

REGISTROS E AGRUPAMENTOS.

ALFABETIZADORES: Nilton M. F. de Souza e Sônia Cândido e Silva

3º ano

ESCOLAS:

EE DINIZ ALVES DE TOLEDO

EMEB JOAQUIM RODRIGUES SOTO

ORIENTADORA: Maraiza A. S. Couto

COORDENADORA: Virginia O. Soares

Novo São Joaquim – MT

AGOSTO/SETEMBRO 2014

JUSTIFICATIVA

De acordo com ZABALA a sequência didática é um conjunto de atividades

ordenadas, estruturadas e articuladas, para a realização de certos objetivos

educacionais... Portanto, possibilitam pensar o trabalho pedagógico de modo articulado,

sistemático e contextualizado com vistas ao desenvolvimento das capacidades previstas nos

direitos de aprendizagem no I ciclo, permitindo que a criança explore, experimente,

reorganize informações e conceitos, tendo em vista à conquista de novas aquisições.

Observando as dificuldades dos alunos que, muitas vezes, são causadas pela falta de

motivação, na leitura, na produção escrita, na quantificação, registros e agrupamentos faz-

se necessário realizar um trabalho motivador que proporcione um aprendizado prazeroso.

A leitura, a escrita assim como os registros matemáticos tem na educação uma

função social, enfatizada na comunicação entre as pessoas, e ambas devem ser adquiridas

desde cedo e praticadas de várias formas. Assim sendo, é importante que a criança tenha

acesso a materiais manipuláveis, desde o início da alfabetização, tendo em vista que

usufruindo desta proposta os educandos desenvolverão a oralidade, interpretação e

sistematização das ideias e conceitos. Uma vez que, além de ser alfabetizado, é

imprescindível que o aluno seja numeralizado, ou seja, ter familiaridade com o mundo

dos números, empregar diferentes instrumentos e formas de representação, compreender

as regras que regem os conceitos matemáticos, imbricados nessas situações.

Diante da perspectiva de que a leitura e os registros matemáticos são fundamentais,

considera-se importante a realização do projeto: “PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E

NUMERALIZAÇÃO através do livro: O PIQUENIQUE DO CATAPIMBA”, que será

desenvolvido através de atividades que contemplem as diversas áreas de conhecimento.

Com início no mês de agosto e término em setembro do ano de 2014, com os alunos do 3º

ano, da EMEB Joaquim Rodrigues Soto e E.E. Diniz Alves de Toledo.

Além da sequencia de atividades realizadas em sala de aula haverá também, na

culminância do projeto, um piquenique com a socialização das turmas envolvidas.

OBJETIVO GERAL:

Instigar à Compreensão e valorização da aquisição da leitura e da escrita desenvolvendo a quantificação, registros e agrupamentos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Desenvolver a linguagem oral e escrita e a capacidade de ouvir; Organizar ideias e pensamentos; Ampliar o vocabulário; Provocar a curiosidade e consequentemente, o gosto e o hábito pela leitura. Sistematizar situações-problema, realizando quantificação, registros e

agrupamentos; Desenvolver o senso crítico, a criatividade e a coordenação motora.

DESENVOLVIMENTO:

Conversa informal, troca de ideias e análise de conhecimentos prévios; Apresentar livro para os alunos – manusear e conhecer a história; Dramatização e registro feito pelas crianças através de desenho, dobraduras,

geometria, escrita e oralmente; Lista de objetos usados no piquenique; Trabalhar linguagem oral e escrita; Montagem do cenário para apresentação de teatro; Utilizar dados da história para quantificação, registros e agrupamentos de forma

contextualizada.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

Conversa dirigida sobre o livro a ser trabalhado; Realização de pesquisa sobre autor do livro, sua historia e obras; Leitura e Interpretação oral e escrita; Reprodução da história através de reescrita, ilustrações e teatro; Desenho dirigido; Dobraduras, montagem de maquete do piquenique.

►área das Ciências Humanas

Compreensão e Valorização da Cultura Escrita; Apropriação do Sistema de Escrita; Leitura; Produção Escrita; Desenvolvimento da Oralidade.

►área das ciências exatas

Números e Operações Espaço e forma Grandezas e Medidas Tratamento da Informação

RECURSOS:

Livro; Projetor multimídia; CDs e DVDs; Vídeos educativos; Folhas de papel sulfite branco e colorido; Cola branca; Isopor, jornal, EVA, color set, papel pardo; Lápis de cor, giz de cera; Atividades impressas; Lousa e giz; Lápis, borracha, tesoura e régua; Barbante, prendedor de roupa; Jogos educativos; Alfabeto e numeral móvel.

Culminância:

Piquenique com as turmas envolvidas e exposição dos trabalhos realizados durante o desenvolvimento do projeto;

AVALIAÇÃO:

A avaliação acontecerá durante a execução da sequencia de atividades, mediante observação de alguns aspectos: interatividade; participação individual e coletiva; trabalho em equipe e o desenvolvimento dos alunos em relação aos avanços do uso da linguagem oral e escrita, desenvolvimento da compreensão de quantificação, registros e agrupamentos nas atividades propostas conforme os objetivos traçados no projeto.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Cocoricó - Piquenique no Quintal.. enviado por Paulo Henrique Santos Oliveira. https://www.youtube.com/watch?v=1kNT8YIBzR8

ROCHA, Ruth. O Piquenique do Catapimba - Col. A Turma da Nossa Rua. FTB, 1999.

ZABALA, Antoni , A prática educativa – Como ensinar, Porto Alegre: Artmed. 1998.

http://www2.uol.com.br/ruthrocha/livros.htm

Sequência Didática