Prof. Jane Carneiro de Mendonça Cantanhede Prof. Lidia Bronstein Vassouras-R.J 20/04/2012

PROJETO DE INCLUSAO SOCIAL ATRAVÉS DA CULTURA

O Vale do Paraíba é uma região sócio-econômica que abrange parte do leste do estado de São Paulo e sul do estado do Rio de Janeiro, e que se destaca por concentrar uma parcela considerável do PIB do Brasil. O nome deve-se ao fato de que a região é a parte inicial da bacia hidrográfica do rio Paraíba do Sul inclui o litoral norte do estado de São Paulo, que lhe é vizinho e estreitamente ligado.

Mesorregião do Vale do Paraíba Paulista e a Microrregião do Vale do Paraíba Fluminense. A população somada de todas as cidades da região é de quase 3,3 milhões de habitantes. São José dos Campos é a maior cidade da região. As cidades mais importantes da região são: •No lado fluminense: Volta Redonda, Resende e Barra Mansa •No lado paulista: São José dos Campos, Taubaté, Pindamonhangaba, Guaratinguetá e Cruzeiro.

o turismo se apresenta como alternativa real para a dinamização da economia desde a fase de planejamento até sua implantação e operação os grandes modelos de desenvolvimento turístico procuram se adaptar à as realidades locais e valorizar o regional. o turismo cultural é motivado pela busca de informações, de novos conhecimentos, de interação com outras pessoas, comunidades e lugares, da curiosidade cultural, dos costumes, da tradição e da identidade cultural. -atividade turística tem como fundamento o elo entre o passado e o presente, o contato e a convivência com o legado cultural, com tradições que foram influenciadas pela dinâmica do tempo, mas que permaneceram como formas expressivas reveladoras do ser e fazer de cada comunidade.. o turismo cultural abre perspectivas para a valorização e revitalização do patrimônio, do revigoramento das tradições, da redescoberta de bens materiais e imateriais, muitas vezes abafadas pela concepção moderna. “ressignificação da cultura".

MEIO AMBIENTE E TURISMO

A atividade turística passa necessariamente pela questão da cultura local e regional. -os projetos regionais devem explicitar a necessidade da preservação, valorização e revitalização dos bens culturais. possuimos expressivos exemplares arquitetônicos, testemunhos dos diferentes modos de construir e viver -principalmente as festas religiosas são laboratórios de uma variada gama de manifestações artístico- culturais e devem ser incentivadas. -bandas de música, grupos teatrais, os mais renomados artistas, cientistas, escritores e pesquisadores. por isso devemos ter institutos de estudos, arquivos históricos, museus, etc. -a questão da defesa do patrimônio cultural apresenta-se hoje indissociável de um projeto de inserção social através da cultura-ou seja a base necessária para que a comunidade desenvolva sua capacidade de discernir e optar por caminhos mais convenientes ao interesse comum a partir do reconhecimento do espaço que ocupa.

-A questão da defesa do patrimônio cultural apresenta-se hoje indissociável de uma proposta de inserção social através da cultura. -Os estudos referentes a desigualdade social no Brasil e os problemas conseqüentes , demonstram que o espaço nacional se encontra dividido entre regiões com grande conteúdo do saber ( em instituições , empresas , pessoas e etc.,..) e outras desprovidas dessa qualidade . ( Milton Santos , Geografia Urbana ) . -Esta dualidade é que demonstra concretamente as dificuldades para se desenvolver projetos com base ao desenvolvimento sustentável do país.

PROJETO SOCIO CULTURAL

portanto as políticas públicas para o setor cultural deve ser o mais

democrático e abrangente possível.

-As populações excluídas do processo de interação educação e cultura se

encontram tanto nos grandes centros urbanos como nas pequenas

comunidades.

EDUCAR PARA UMA NOVA SOCIEDADE E NÃO PARA O

CONTINUISMO

-A fatia da população ,excluida do processo de interação educação e cultura ,está

mais sujeita a entender que os conceitos desta sociedade urbana consumista

cujos valores e ética são bastantes discutíveis , são os modelos que devem ser

seguidos na busca pela inclusão social.

-Isto, porque, uma educação não adequada limita a capacidade crítica do individuo

levando-o a repetir o contexto vigente. Então por este aspecto vemos que o acesso

a uma educação precária pode se colocar não como uma via modificadora das

estruturas vigentes mas sim um continuísmo do mesmo processo de exclusão

-E algumas vezes , quando se organizam em busca de seus direitos, estão

desprovidos de conhecimentos básicos do contexto onde estão incluídos e

portanto ,se encaminham para posturas que geram conflitos e poucas soluções

práticas que levem a mudanças significativas.

-Mesmo os indivíduos que pertencem ao mundo do saber também

necessitam do conhecimento mais abrangente do espaço sócio

,político e econômico no qual ocupam lugar privilegiado

normalmente apresentam educação superior especializada cujos

objetivos afastam o cidadão do entendimento mais amplo do

contexto sócio econômico e cultural que o cerca.

-E,como futuro gestores, estarão também incapacitados para serem

agentes de um processo de desenvolvimento sustentável que tenha

como objetivo relevante ações modificadoras que levem a inclusão

social.

-Dentro deste conceito é que situamos a cultura como o verdadeiro

impulso para a cidadania plena

OBJETIVOS

•Promover base para a cidadania plena, na qual o individuo conhece os seus

deveres como cidadão e que estes é que vão legitimar e garantir os seus

direitos .

•Contribuir para democratização da sociedade construindo mecanismos de

ação e informação do setor cultural . a cultura como

•Promover o conhecimento da diversidade cultural no Brasil e no mundo

como base para formação de sua capacidade de discernir e optar por

caminhos mais convenientes aos seus interesses ou de sua comunidade.

Promover o Canto do Saber – Espaço Público do Saber- Despertar o

interesse pelo Saber

Publico Alvo –

Preferencialmente é atingir a parcela da população excluída dos

direitos sagrados a educação e a cultura.

METODOLOGIA

Seguindo os objetivos traçados acima é necessário criarmos

um espaço onde este cidadão ,com ou mesmo sem acesso a

educação de qualidade, entre em contato com manifestações

culturais nas suas mais diferentes modalidades e contextos.

Não se trata de inserir o individuo na dança , na musica

através do ensino de instrumentos musicais e outras ações

neste sentido e , sim, de inseri-lo no processo histórico ,

geopolítico ,social ,econômico ,artístico etc, que compõe a

sua realidade e localiza-lo dentro dela.

Espaço e Ações

•Necessidade de um espaço amplo e de preferência arejado , equipado o suficiente para exposições,

palestras , exibições de pecas teatrais e filmes, concertos musicais , ballet etc,

•O espaço para a literatura – criar o gosto pela leitura através de uma pequena biblioteca em que se

destacam trechos de livros tanto da literatura brasileira como também da latino americana e da africana

,que tanto tem a ver com a nossa história.

•Todo texto será precedido de palestras com professores especializados em literatura.

•Preferencialmente trazer para o áudio visual ,quando possível , as obras literárias Exemplo : as

minisséries ou novelas como Capitu, Mauá , Madmaria, As Minas de Prata, Sinhá Moca e tantas outras

popularizadas pela TV ou pelo cinema.

•Promover palestras e debates na área da geopolítica , da história , da Sociologia , da Filosofia

acompanhadas de leitura de textos para debates .

•Proporcionar também um espaço para que as crianças ou jovens que necessitem aulas de apoio escolar,

para exames de vestibular, para concursos públicos e outros temas pertinentes, possam levar as suas

dúvidas.

•Contarão com professores que disponibilizarão uma agenda para atendimento dos alunos interessados .

•Promover eventos que envolvam a população local e de outros municípios para capitação de recursos --

•Promover cursos de capacitação para as áreas relacionadas

ao turismo (guias , organizadores , levantamento e

aproveitamento do patrimônio histórico regional e etc,)

•Envolver os familiares do usuário no projeto cultural tanto

como colaboradores administrativos como também

participantes de palestras e eventos.

•Os palestrantes , professores e orientadores deverão ter um

cadastro de cada usuário e de sua família como orientação

para o nível das palestras como também para organizar

palestras que despertem interesse em determinados

seguimentos sociais.

•Promoção, o mais contínua possível, de atividades culturais

e divulgação das mesmas .

ASPECTOS DA GESTÃO NAS ÁREAS DE EDUCAÇÃO E TURISMO -A CONSOLIDAÇÃO DAS ATIVIDADES TURÍSTICAS, DA DEFESA E REVITALIZAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL E AMBIENTAL, A VALORIZAÇÃO DA CULTURA REGIONAL PASSAM, NECESSARIAMENTE, PELA EDUCAÇÃO, SEJA ELA INFORMAL OU FORMAL.

-É IMPORTANTE QUE HAJA UM ESPAÇO QUE AMPLIE OS CONHECIMENTOS DA COMUNIDADE COMO UM TODO. -EM QUE A POPULAÇÃO LOCAL AME E VALORIZE O SEU ENTORNO ATRAVÉS DO PROGRESSIVO CONHECIMENTO DO CONTEXTO EM QUE ESTÁ INSERIDA.

-o turismo rural tem muito a ver com um modo diferente daquele ao qual o

turista está acostumado e por essa razão passa também pela valorização cultural e

pela autenticidade.

-se é assim, talentos locais como os violeiros, as bordadeiras, as doceiras, os

alambiqueiros, os artesãos não podem ser esquecidos,

-mas é bom que eles sejam devidamente preparados para receber as pessoas no

seu ambiente de trabalho, não só para matar a curiosidade do turista, como

também para conferir autenticidade ao que está sendo vendido.

-enfim , saber contar a sua historia!

PROJETO DE DESENVOLVIMENTO, TURISMO E GESTÃO INTEGRADA

Para o município e região - desenvolvendo atividades em conjunto com administrações de pequenos e médios municípios no estado, envolvendo a produção de conhecimentos, capacitação de técnicos das prefeituras e de estudantes, nas áreas de meio ambiente, desenvolvimento urbano e regional, habitação e transportes e sistema viário.

OBJETIVOS:

-desenvolver pesquisas que levem à sistematização de conhecimentos relevantes para a implementação de um plano de desenvolvimento para o setor de turismo. -contribuir para a articulação do poder público com a iniciativa privada através da elaboraçào de um conjunto de diretrizes operacionais que permitam implementar um plano de gestão integrada

-O PROGRAMA PROPÕE CONSTRUIR UMA PRÁTICA FORMATIVA DIFERENCIADA E, AO MESMO TEMPO, SITUÁ- LA FRENTE ÀS CONSTANTES MUDANÇAS SÓCIO - ECONÔMICAS DO MUNDO CONTEMPORÂNEO. -BUSCA DE ALTERNATIVAS EDUCACIONAIS TENDO EM VISTA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DESENVOLVER METODOLOGIAS QUE PERMITAM ARTICULAR OS COMPONENTES CURRICULARES ENTRE SI (INTERDISCIPLINARIDADE), INCLUSIVE COM A ÁREA TÉCNICA (CURSOS PROFISSIONALIZANTES). -NO PROPÓSITO DE CONTRIBUIR PARA A DEFINIÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE POSSAM SERVIR COMO REFERÊNCIA ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO. - PROPÕE-SE DESENVOLVER UMA PESQUISA – DIAGNÓSTICA QUE VIABILIZE A AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES IMPLEMENTADAS ATÉ AGORA.

QUALIFICAÇÃO PERMANENTE

SUBSÍDIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE UM CENTRO DE APERFEIÇOAMENTO -OBJETIVO PRINCIPAL É DISPONIBILIZAR UM ESPAÇO EM QUE SE REALIZEM ATIVIDADES E PALESTRAS RELACIONADAS AS MAIS DIVERSAS REALIDADES DAS COMUNIDADES LOCAIS E REGIONAIS. -CRIAÇÃO DE UM GRUPO DE DISCUSSÃO PERMANENTE COM A APARTICIPAÇÃO DOS SEGUIMENTOS DOS SETORES PUBLICOS E PRIVADOS E OS DEMAIS ATORES QUE REPRESENTAM A COMUNIDADE

“É necessário criarmos um espaço onde este cidadão

,com ou mesmo sem acesso a educação de qualidade,

entre em contato com manifestações culturais nas suas

mais diferentes modalidades e contextos”.

Não se trata de inserir o individuo na dança , na musica

através do ensino de instrumentos musicais e outras

ações neste sentido e , sim, de inseri-lo no processo

histórico , geopolítico ,social ,econômico ,artístico etc, que compõe a sua realidade e localiza-lo dentro dela.” -NADA MAIS PRAZEROSO DO QUE UM GUIA TURÍSTICO QUE AME A SUA RIQUEZA REGIONAL E CULTURAL!!!

PROJETO : INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DA CULTURA Prof. Jane Carneiro de Mendonça Cantanhede Prof. Lidia Bronstein

Prof. Lidia Bronstein Prof. Jane Carneiro de Mendonça Cantanhede Prof. Marcos Freitas Ribeiro Contato Email : janecmc@gmail.com / libron@uol.com.br Cel: ( 021 ) 9125-1988 ( 021 ) 9941-6091 (021)8458-8052

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