UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA - POLO OLHO D’ÁGUA DAS FLORES

PROJETO DE INTERVENÇÃO

A INFORMÁTICA NO APRIMORAMENTO DO TRABALHO DOCENTE: CONHECER PARA FAZER

EDNEIDE MARIA DE LIMA

JUSSIMÁRA LUZIA DELMIRO TAVARES DA SILVA

MARA LINA AGRA NOBRE ALEIXO FARIAS

ROSANGELA VIEIRA DA SILVA

SINESIA CENEIA CORREIA COSTA

Olho D’Água das Flores/AL

2014

• Neste trabalho mostraremos o projeto “A INFORMÁTICA NO APRIMORAMENTO DO TRABALHO DOCENTE: CONHECER PARA FAZER” que será desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Jany Camelo Lima, localizada na zona rural do município de Arapiraca-AL, na qual trabalharemos a inclusão digital dos professores, refletindo acerca da importância da aprendizagem dos aplicativos auxiliadores que são programas de uso geral tais como Word, Excel, Powerpoint, entre outros que auxiliam professores na aplicação dos conteúdos e na construção de atividades criativas, melhorando seu desempenho tanto como profissional para melhorar sua didática, quanto para sua integração no “mundo digital”.

IDENTIFICAÇÃO

PÚBLICO ALVO

O presente trabalho será desenvolvido com

10 professores, do ensino fundamental, da

Escola de Ensino Municipal de

Fundamental Jany Camelo Lima, com faixa

etária entre 30 e 47 anos.

• Noções de utilização do computador; Funcionamento de um computador, suas características, funções e componentes; O computador no contexto escolar; A formação do profissional docente para a sociedade informatizada; Dispositivos de entrada e saída em ambientes multimídia; Apresentação sobre conceitos básicos de sistemas; Diferenças entre o Sistema Linux e Office.

EMENTA:

• Esse estudo se justifica pela concepção de que o computador é uma ferramenta tecnológica imprescindível no contexto escolar. Assim, a razão de este projeto ser desenvolvido em uma escola pública, é simples:

• São professores de uma escola no interior de Alagoas, na maioria das vezes, com pouco acesso as novas tecnologias;

• Outro ponto importante que justifica o trabalho é que na maioria das escolas públicas, observa-se a situação dos laboratórios de informática que, infelizmente, é precária, além de que, quando são utilizados nas aulas pelos professores, elas se tornam muito superficiais por falta de formação.

JUSTIFICATIVA:

OBJETIVOS:

• Promover o contato do professor-aluno com o computador, levando-o a reconhecer que a utilização dessa ferramenta é um importante instrumento de apoio para o planejamento das aulas, às matérias e aos conteúdos lecionados, estimulado a modificar sua ação pedagógica;

Geral

OBJETIVOS

• Conhecer as funções básicas de Informática, reconhecendo-o como ferramenta importante para a práxis em sala de aula;

• Aprender a utilizar os conceitos básicos do editor de texto Word, power point e trabalhar com a planilha eletrônica Excel.

• Levar cada educador a reconhecer suas dificuldades ao utilizar o laboratório de informática;

• Mostrar que através da interação com o computador, os docentes serão capazes de promover um espaço para a interdisciplinaridade, a comunicação e a articulação, entre as diversas disciplinas e áreas do conhecimento do Currículo Escolar, entre outros.

Específicos

CONTEÚDOS

Introdução

à

Informática

1. Conhecimentos

básicos do

funcionamento do

computador

2. Conceito de Sistemas

operacionais

3. Ligar e desligar o

computador

4. Iniciando o Windows

5. Área de trabalho

6. Barra de tarefas

7. O botão iniciar

8. Janelas

9. Salvando arquivos

10. Meu computador

11. Windows explorer

12. Criar nova pasta

13. Renomear uma pasta

14. Copiar, recortar e colar

arquivos

15. Aparência do Windows

16. Lixeira do Windows

17. Esvaziando a lixeira

Editor de

textos

Word 2003

1. Conhecendo a tela inicial

2. Iniciar um novo documento

3. Configurando a página

4. Salvar um documento

5. Fechar um documento

6. Abrir um documento

7. Selecionar texto

8. Fonte, tamanho e cor

9. Negrito, itálico e sublinhado

10. Alinhamento e justificação do

texto

11. Números e marcadores

12. Recortar, copiar e colar texto

13. Desfazer e refazer alterações

14. Inserindo símbolos

15. Quebra de página

16. Cabeçalho e rodapé

17. Definindo parágrafo/Recuar

parágrafos

18. Espaçamento da linha

19. Números de páginas

20. Inserir imagens

21. Formatando a imagem no

documento

22. Bordas e sombreamento

23. Wordart

24. Visualizar impressão/Imprimir

um documento

CONTEÚDOS

Planilha

Eletrônica

Microsoft

Excel 2003

1. Abrindo um arquivo de

planilha

2. Salvando uma pasta de

trabalho

3. Fechando arquivos de

planilha

4. Selecionando Células

5. Digitando e editando dados

6. Limpando células

7. Formatando as células

8. Inserindo linhas e colunas

9. Excluindo linhas e colunas

10. Fórmulas

11. Nomeando as planilhas

12. Gráficos

13. Visualizar

impressão/Imprimir um

documento

14. Exibindo barras de

ferramentas

Software de

apresentação

– Power point

1. Visão geral do

Software

2. Modos de exibição

de slides

3. Formatação de slides

4. Impressão de slides

5. Listas, formatação de

textos, inserção de

desenhos, figuras,

som

6. Vídeo, inserção de

gráficos,

organogramas e

fluxogramas

7. Slide mestre

8. Efeitos de transição

e animação de slides

9. Salvando um slide no

pen drive ou em CD

26%

37%

22%

15%

CONTEÚDOS POR MÓDULO

Introdução a Informática

Editor de textos Word2003

Planilha EletrônicaMicrosoft Excel 2003

Software de apresentação – Power point 2003

• Esta pesquisa está baseada em um estudo qualitativo, o qual trabalha com dados, fotografias e portfólio eletrônico.

• Oliveira (2002) conceitua que “nessa técnica de pesquisa qualitativa, os investigadores imergem no mundo dos sujeitos observados, tentando entender o comportamento real dos informantes, suas próprias situações e como constroem a realidade em que atuam”.

METODOLOGIA

METODOLOGIA:

O projeto foi dividido por módulo e carga horária:

0

5

10

15

20

25

MÓDULO IIntrodução àinformática

MÓDULO II Editorde textos Word

2003

MÓDULO IIIPlanilha Eletrônica

Microsoft Excel2003

MÓDULO IVSoftware de

apresentaçãoPower point

CRONOGRAMA:

ATIVIDADES

PERÍODO Reuniões com a equipe da escola para organização do projeto. Março/2014

Elaboração e apresentação do projeto de intervenção pedagógica

na escola

Março/2014

Reunião com o corpo escolar para apresentação do projeto e

assinatura do termo de adesão ao projeto/curso.

Abril/ 2014

Implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola

Introdução ao Módulo I

Abril/ 2014

Implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola

Módulo II

Maio/2014

Implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola

Modulo III

Junho/2014

Implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola

Modulo IV

Julho/2014

Reunião com alunos-professores e formadores para revisão Agosto/2014

Encontros para avaliação e elaboração do relatório final do projeto. Agosto /2014

Culminância do projeto/curso Agosto /2014

Avaliação do

Projeto

Como parte da metodologia, o aluno-professor redigirá portfólio eletrônico e um breve relatório com suas impressões a respeito de cada módulo, para acompanhamento, avaliação e auto-avaliação, que servirão de base para análise e efetivação de novas atividades e projetos usando recursos tecnológicos como ferramentas específicas. Os professores farão por fim, um planejamento utilizando um dos recursos/programas aprendidos, para apresentação aos demais no dia da culminância do projeto.

REFERÊNCIA:

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS – IFAL, Plano do curso técnico de nível médio integrado em eletrônica.

Disponível em http://www.siteantigo.ifal.edu.br/sites/default/files/u26/PLANO_CURSO_ELETRONICA-%2022-06-

2012_3.pdf. Acessado em 19 de fevereiro de 2014.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIA DA SAÚDE DE ALAGOAS – UNCISAL, Ementa do curso informática básica.

Disponível em: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:bzHpiKR3dScJ:gtin.uncisal.edu.br/wp-

content/uploads/2009/09/EMENTADOCURSODEINFORMATICA1.pdf+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 17

de fevereiro de 2014.

MENEGUELLI, Flaviana. O novo perfil do professor: usar as novas tecnologias. In.: Nova Escola, São Paulo, Ano XXV,

Nº236, out. 2010, p.49.

MIRANDA, Raquel Gianolla, CAMOSSA, Juliana Patrezi. O uso da informática como recurso pedagógico: um estudo

de caso. Disponível em:

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:idQYcksOw7AJ:www.planetaeducacao.com.br/portal/vozdoprofes

sor/USO-DA-INFORMATICA-COMO-RECURSO-PEDAGOGICO.pdf+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 18 de

fevereiro de 2014.

OLIVEIRA, Cristiano Lessa de. Um apanhado teórico-conceitual sobre a pesquisa qualitativa: tipos, técnicas e

características. Disponível em:

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:NCYtiFUzSxgJ:erevista.unioeste.br/index.php/travessias/article/d

ownload/3122/2459+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 20 de fevereiro de 2014.

PONTES, Alzair Eduardo; PONTES, Shirley Gomes Ribeiro; SANTOS, Moacir José dos. Uso do computador como

ferramenta de mediação pedagógica no sistema municipal de educação – Goiatuba – Goiás. Disponível em:

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Lh0wWv990WMJ:www.unitau.br/unindu/artigos/pdf386.pdf+&cd=

1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 17 de fevereiro de 2014.

OBRIGADA!