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PROJETO DE PESQUISA

1 IDENTIFICAÇÃO

1.1Tema: A qualidade de ensino da disciplina química no ensino fundamental e

médio do Colégio Municipal Francisco Jovita.

1.2 Orientando: Adriana Carneiro Sampaio; Ana Maria Silva Nascimento; Domingas

Diogo de Lima; Gilciane da Silva Souza; Joseilton Oliveira Silva; Marcilia Santos

de Oliveira Brito; Orlando Ribeiro Neto; Valéria Viana Rodrigues.

1.3 Orientador: Daniel Matos Pinheiro.

1.4 Duração prevista: 2 meses

2 PROBLEMA DE PESQUISA

Em que circunstancias se encontra o ensino da disciplina Química no Colégio

Municipal Francisco Jovita, quais as deficiências encontradas pelos professores que

a lecionam juntamente com as dificuldades encontradas pelos alunos em aprender

esta disciplina e o que poderia ser feito para melhorar?

3 JUSTIFICATIVA

Percebendo a ausência de professores graduados na área de química iremos

analisar as principais dificuldades encontradas pelos docentes e discentes no

Colégio Municipal Francisco Jovita.

Devido a esse problema a disciplina vem perdendo a importância na formação

dos alunos parece que não há um interesse por parte dos professores em se

graduar em química com isso o aprendizado se torna desestimulante para

professores e consequentemente para os alunos.

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Esta pesquisa nos ajudará a visualizar analiticamente a situação tida no

ensino da referida escola, para então apontarmos soluções que possam ser

tomadas para a melhoria do ensino fundamental e médio.

Tornando este estudo mais amplo traçaremos um paralelo entre as

dificuldades de alunos e professores com relação ao dessa disciplina; focando as

desvantagens e desafios encontrados por ambos.

Em nosso município há uma grande carência de professores licenciados na

área. Embora o governo facilite meios para a formação do docente em determinada

área, existem professores que não se empenham em profissionalizar-se de modo a

melhorar o desenvolvimento educacional.

Portanto essa pesquisa nos levará a identificar e relatar toda essa

problemática de ensino fundamental e médio do colégio municipal Francisco Jovita.

Contudo ela nos ajudará reconhecer o panorama da educação na disciplina de

química nessa escola.

4 OBJETIVOS

Constituem objetivos desta pesquisa:

4.1 Geral

Especificar a ausência de professores formados na área de química no

colégio Municipal Francisco Jovita coletando informações junto ao corpo discente e

docente a respeito do trabalho e comportamento destes educadores.

4.2 Específico

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Analisar a eficiência dos docentes do colégio Francisco Jovita no que se

refira à função de lecionar uma disciplina diferente da sua área de

graduação.

Identificar os fatores que afetam a eficiência do corpo docente dessa

unidade de ensino.

Descrever o grau de dificuldade dos discentes em aprender química.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A pesquisa proposta neste projeto almeja destacar principais falhas de nosso

corpo docente bem como apresentar soluções capazes de resolver e amenizar este

grave problema educacional no colégio municipal Francisco Jovita. O que se pode

observar é a insatisfação do corpo discente da referida escola por causa da não

qualificação em química do corpo docente.

A realização deste projeto de pesquisa circunscrever-se-á a um tema

recorrente nas discussões ocorridas sobre a eficiência do processo ensino

aprendizagem atuantes no âmbito educacional nesta escola na matéria de química.

Referimo-nos, aos trabalhos, comportamentos, currículos e desenvolvimento do

corpo discente da supracitada instituição de ensino.

O que se observa atualmente nesta escola são alunos insatisfeitos com seus

professores e consequentemente decepcionados por não absorver os conteúdos por

causa da não capacitação dos professores da disciplina de química, já os docentes

se sentem insatisfeitos por não lecionarem em sua área e sim em outra. De acordo

com Isabel Sadalla[1]:

A falta de professores licenciados em ciências exatas, especialmente no

ensino médio, tem trazido, como resultado, o que se denomina de

“analfabetos tecnológicos”. Trabalhos têm mostrado que o estudo da ciência

leva a um raciocínio mais desenvolvido, a um melhor desenvolvimento

cognitivo, à curiosidade científica, ao gosto pela pesquisa nessa área. A

distorção provocada por essa ausência dificulta o desenvolvimento do

aluno, trazendo um menor desenvolvimento para o País.

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Ou seja, o ensino da química e de outras disciplinas da área de exatas é

muito importante para o desenvolvimento do aluno e tem que ser ministrada por

profissionais capacitados.

A falta de professores licenciados em química não é um problema que afeta

apenas a escola municipal Francisco Jovita mais o Brasil inteiro. Como afirma

Victória Ângelo [2]:

A falta de professores graduados com formações específicas nas áreas de

exatas tem gerado situações esdrúxulas em escolas públicas por todo o

Brasil. Uma pesquisa realizada na Universidade Federal de Goiás (UFG)

mostrou, por exemplo, que na rede estadual, há professores de química

cuja formação superior, não tem nenhuma relação com a disciplina, como

história, letras, filosofia e até violino.

Portanto, esta é uma realidade nacional, professores lecionando em áreas

diferentes de sua graduação, isso trás uma grande insatisfação e um grande

problema que só pode ser solucionados através de recursos e motivação por parte

do governo.

6 METODOLOGIA

A metodologia definida para esta pesquisa compreende:

Definição do tema.

Definição do subtema.

Pesquisa documental

Entrevista

Leitura e resumo

Redação preliminar

Redação definitiva

Entrega

7

7 CRONOGRAMA

O tempo necessário para a realização desta pesquisa será:

Atividades Agosto Setembro

Definição do

tema

X

Pesquisa

documental

X

Entrevista X

Leitura e

fichamento

X

Redação

preliminar

X

Redação

definitiva

X

Entrega X

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REFERÊNCIAS

[1] GRISPINO, Izabel Sadalla. O retrato do descaso educacional. Disponível em: <http://www.izabelsadallagrispino.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1302:o-retrato-do-descaso-educacional&catid=103:artigos-educacionais&Itemid=456>. Acesso em: 05 de set. 2012 ás 08:30.

[2] BACON, Victória Ângelo. A falta de professores de exatas e a escassez de cientistas no Brasil. Disponível em: <http://correiodobrasil.com.br/a-falta-de-professores-de-exatas-e-a-escassez-de-cientistas-no-brasil/162340/#.UEaa87KPU1N>. Acesso em: 04 de set. 2012 às 14:30.

CRESWELL, John W. Projeto de Pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto; tradução Luciana de Oliveira da Rocha. – 2.ed. – Porto Alegre: Artmed, 2007.