Projeto Multidisciplinar II

5/20/2018 Projeto Multidisciplinar II

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Projeto multidisciplinar II : A histria das atividades ldicas e suas aplicaeseducativas praticadas referentes aos Jardins de Infncia.

Campo Grande/MS

2012

ACADEMICOS

Inae Martins Fernandes RA 338983Caroline Rodrigues AlvesRA 341605Gislene Santana AlvesRA 335816Geisiane Santana AlvesRA 338666

Projeto Multidisciplinar II: A histria das atividades ldicas.

Campo Grande/MS


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INTRODUOEste trabalho faz uma anlise dos jardins da infncia ao longo da histria, pois atravsde pesquisas bibliogrficas, a vida e construes de Friedrich Froebel a EducaoInfantil.Froebel, nascido na Alemanha, considerado o iniciador dos Jardins de Infncia, onde

ele falava que todos os educando deveriam ajudar os alunos a expressarem-se e adesenvolverem-se, baseando-se na auto-atividade.Para Froebel o indivduo desenvolve a condio humana autoconsciente, com todosos seus poderes funcionando completa e harmoniosamente, em relao a natureza ea sociedade. Pois temos a certeza que froebel teve as melhores idias e contribuiupara a pedagogia moderna foi a de que o homem essencialmente dinmico eprodutivo, e no meramente respectivo. Ele foi o primeiro educador a valorizar obrinquedo e a atividade ldica como forma de desenvolvimento intelectual nacriana.

DESENVOLVIMENTOPUBLICO ALVO a seguinte faixa etria: educao infantil (o a 5 anos) e EnsinoFundamental(6 a 10 anos).

As principais concepes educacionais: a educao deve ser baseada na evoluonatural das atividades da criana. O ensino tem o objetivo essencial que extrair maise mais do ser humano do que colocar mais e mais nele. O educando deve ter a plenaconscincia de que no devemos iniciar uma nova atividade enquanto no estivermadura para ela.Para Froebel, a escola o lugar onde a criana deve aprender as

coisas importantes da vida,os elementos essenciais da verdade, da responsabilidades,da iniciativa,das crianas.Pois so vrios benefcios que as atividades ldicas podem oferecem nodesenvolvimento da criana na educao infantil, entre eles esto:Assimilao de valores;Desenvolvimento na reas do conhecimento;No comportamento da criana;Melhor habilidade;Tem vrios tipos de atividades ldicas que nos educadores podemos citar, entre eleso:Brincadeiras;Danas; Passeios;Cantos; Jogos;Teatros; Desenhos, etc.Sugestes de atividades que permitem desenvolver o autoconhecimento orelacionamento e a criatividade das crianas.I. Brincadeira infantil:I-SERRA, SERRA, SERRADOR

a) Descrio da atividade: O adulto senta-se, colocando a criana em seu colo,sentada e virada para ele. Canta, cadenciada mente, a cano infantil: Serra, serra,

serrador, serra opapo do vov, que ele muito falador, e quando canta, balana -secom a criana para frente para trs.


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b) Material nenhumc) Fatores Psicomotores:Tonicidade; O movimento dos membros superiores, movimento de soltura.Equilibraro: Trabalho dando suporte resposta motora para controle do seu corpo fora gravitacional. Noo do corpo- a contato corporal.

II-BRINCADEIRA INFANTILEMPILHARa) Descrio de atividades: Adulto e criana empilham os objetos. Em se tratando decriana bem pequena, empilha-se apenas um objeto sobre outro. A torre ircrescendo, de acordo com as potencialidades do desenvolvimento de cadacriana. A criana tanto poder imitar o adulto quanto construir com ele uma mesmatorre.b) Material: blocos, caixas, cubos e outros objetos que possam ser empilhados.c) Fatores Psicomotores:Tonicidadeimita movimentos, possui coordenao psicomotora.

Equilibraocontrole de postura e de movimento de locomoo.Noo de corpoadaptao dos seus movimentos a determinados objetos.Estrutura Espacialmovimenta os objetos.

Brincadeira de montagem com reciclagem

BACO

Objetivo:Estimula a:A. Ordenao de quantidadeB. Manipulao de quantidades at 10.C. Orientao espacialD. Organizao vertical e horizontalE. Relao espao-quantidadeDescrio:55 caixas de fsforo vazias, agrupadasem quantidades de 1 a 10. as caixasforam agrupadas com durex ou papel colorido. Os nmeros de 1 a 10,foramrecortados de calendrio e colados nas caixinhas.Observao: Tambm se pode fazer o mesmo exerccio com as caixinhassoltas.

Possibilidade de explorao: formar uma escadinha partindo de uma caixa, eacrescentar nas fileiras seguintes sempre uma caixa a mais, chegando at dez caixas.Posteriormente, formar a escada descendente partindo de dez caixinhas at chegar auma.Colocar o numeral sobre a quantidade correspondente de caixinhas.Retirar a parte de dentro de todas as caixinhas e orden-las, fazendo a seqncia dequantidade horizontal.Atividade Complementar:Fazer um jogo arranjando um marcador para cada participante (poder ser


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uma tampinha colorida) e um dado. Colocar uma bandeirinha brasileira presa numpalito e fixada a uma caixa de fsforos no alto do baco. Cada participante, sua vez,joga o dado duas vezes: o primeiro resultado indica pontos positivos e o segundopontos negativos, ou seja, pontos a serem subtrados. Se o saldo for positivo, ojogador sobe os nmeros correspondentes de degraus do baco, se for negativo.

III- Brincadeira para crianas

Estimula a Alfabetizao, reconhecimento de letras, formao de palavras,

coordenao dos movimentos, amplos arremesso.

Descrio:Dez garrafas de plstico, em cujas tampas esto pregadas, com durex, letrasdoalfabeto. As garrafas so cortadas a 10cm da base e colocadas dentro de umacaixa de papelo de aproximadamente 60 cm x 40 cm. As argolas so feitas com aparte de baixo que sobrou das garrafas e cobertas com tiras de papel. As tampasavulsas tm letras iguais s que esto nas garrafas, basicamente trs de cada.

" GANHANDO LETRAS

Objetivo:Estimula a Alfabetizao, reconhecimento de letras, formao de palavras,coordenao dos movimentos, amplos arremesso.

Descrio:Dez garrafas de plstico, em cujas tampas esto pregadas, com durex, letras doalfabeto. As garrafas so cortadas a 10cm da base e colocadas dentro de uma caixade papelo de aproximadamente 60 cm x 40 cm. As argolas so feitas com a parte debaixo que sobrou das garrafas e cobertas com tiras de papel. As tampas avulsas tmletras iguais s que esto nas garrafas, basicamente trs de cada.

Possibilidades de explorao:Jogar as argolas e, se conseguir encaix-las, pegar uma letra igual a cada letraacertada.Cada jogador tem direito a cinco jogadas na partida e a jogar cinco argolas de cadavez.Ao final do jogo, ganha quem tiver feito maior nmero de palavras com as letras queganhou. interessante fazer um trao no cho para delimitar a distncia de onde as argolasdevero ser atiradas.

Atividades Complementares:Distribuir as 10 argolas para dez jogadores. Um depois do outro rola um dado;


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Conforme o nmero sorteado ser o nmerode letras que ele recolhe para pr em suaargola. O jogador que formar uma palavra primeira vence. Final.

IV- Brincadeira elaborada pelo o grupo

1-Aprenda a fazer jogo de domin coloridoMaterial necessrio:- bandejas de isopor- Eva colorido cortar em quadrados de tamanhos iguais- cartolina preta- Cola para EVEAComo fazer:- Pegue a bandeja e cole a cartolina preta (cortada em retngulo) no meio dela- colar as cores de sua preferncia seguindo de acordo o domin tradicional- cole os quadradinhos na posio da pedra do domin.

Depois de pronto s brincar com os colegas.2- BRINCADEIRAMaterial sacola e nmeros feitos em quadrados de cartolina ( numerao de acordo aquantidade de alunos existentes na sala de aula) Aplicao uma criana de cada vem,para ficar mais intereante fazer sorteios antes de iniciar o jogo para se ter ordens naatividade.A criana coloca a mo dentro do saco e o nmero que sair ela vai se posicionar emordem decrescente. medida que for retirado do saco o nmero, o professor perguntaainda quanto falta, e qual nmero ainda no saiu para a escada ficar completa e assimos alunos vai passando vez a outro jogador, at que todos tenham pegado o seu

nmero do saco e ficar em ordem decrescente.

O que levou o grupo a decidir por uma determinada atividade em detrimento de outras.

Estas atividades foram discutidas e elabora, encima da importnciadodesenvolvimento das crianas na rea infantil. Pois temos a possibilidade de levaraos alunos a riqueza de nossa cultura criando uma identidade nacional; Faz-lospenetrarem na alma de nosso povo, concentrado nossos costumes e os de outrasregies. E ajudando a entrar no mundo encantado das cantigas e brincadeiras. Ogrupo atravs de pesquisas buscamos atividades que venham enriquecer o cotidianoescolar pois so recursos pedaggicos excelentes e de muito sucesso que vem sendodesenvolvido em atividades ldicas por varias geraes.

Qual a importncia da brinquedoteca no desenvolvimento da criana.

muito importante que tenha um espao organizado para atender os anseios ldicosdas crianas faz com que as mesmas saiam s ruas, o que nem sempre traz bonsresultados, pois alm de ter exemplos nem sempre aproveitveis para a construo deseus valores culturais, morais e sociais, esto sujeitas a condies de perigos entreoutros. A brinquedoteca ajuda no desenvolvimento das crianas, promovendoprocessos de socializao e descoberta do mundo. um espao preparado para


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estimular a criana a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade debrinquedos, dentro de um ambienteespecialmente ldico. um espao onde tudoconvida a explorar, e sentir, experimentar um mundo de motivao para aaprendizagem . pois os brinquedos podem ajudar a extimular a alfabetizao erelaes entre crianas ,brinquedo e adulto.

1. extratos mais Espaos de educao infantil: de importncia da implantao de...2. [...] ESPAO DE EDUCAO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE IMPLANTAODE UMA BRINQUEDOTECA Requisitos para implantao da brinquedoteca RecursosExemplos de Briquedoteca de Canto Canto da maquiagem 39 FIGURA 2. Canto damaquiagem Canto do Faz-de-conta 39 FIGURA 3 Canto do Faz-de-conta Canto doJogo 40 FIGURA 4 Canto do Jogo Canto da Histria 41 FIGURA 5 Canto da HistriaCanto da Msica 42 FIGURA 6. Canto da Msica Alguns brinquedos, sua utilidade eoramentos 43 FIGURA 7 Ba com brinquedos de madeira 43 FIGURA 8 Quadro paralivros 44 FIGURA 9 Carimbos 44 FIGURA 10 Fantoches diversos 45 FIGURA 11Livros diversos 47 FIGURA 12 Casinhas 49 FIGURA 13 Mvel -brinquedo 50 FIGURA

14 Brinquedos e Jogos para coordenao motora 50 FIGURA 15 Brinquedos demadeira, cor natural 51 FIGURA 16 Brinquedos e jogos de montar em madeira e emfeltro 52 FIGURA 17 brinquedos variados em madeira ou tecido 53 FIGURA 18Bonecas variadas 54 FIGURA 19 - Jogos, peas avulsas 55 FIGURA 20 BlocosLgicos 56 FIGURA 21 No mundo do faz-de-conta 57 QUADRO 1. [...]3.4. [...] o momento da ateno, da luta interna para vencer, do desafiode ser omelhor.Neste canto, as crianas transportam o que trazem de conhecimentos, decultura, as suas experincias. Aprendem a dividir, a ganhar e perder. Os jogosgarantem s crianas, os benefcios e alegrias que a atividade ldica proporciona e

que, ao mesmo tempo, desenvolve habilidades, atitudes e conceitos necessrios suavida social. Tambm fortalece a motivao aos estudos. Existem muitas funes noato de brincar, e elas se manifestam nos diferentes tipos de brinquedos e brincadeiras.[...]5.6. [...] Nada mais ldico do que os mitos folclricos; a seduo que emana daslendas do Boto e da Yara; a mgica proteo do Curupira, Boitat, Mula sem Cabea;o mtico Saci Perer que salga e queima a comida, esconde as coisas da dona decasa. Na Semana do Folclore as dramatizaes, pesquisas, apresentaes de lendascausam alegria e prazer nos alunos. Os escritores infantis so seres alados quepovoam a imaginao das crianas e no se esqueceram de como ser criana. [...]7.8. [...] As mudanas no uso e na ocupao do solo urbano, a expanso da violncia eas alteraes nas relaes sociais reduziram o espao fsico disponvel para ascrianas, especialmente nas cidades de maior porte. A brincadeira no um meropassatempo, ela ajuda no desenvolvimento das crianas, promovendo processos desocializao e descoberta do mundo. possvel superar os problemas existentes eoferecer melhores condiesde desenvolvimento s crianas, ampliando e valorizandoo espao e as oportunidades de brincadeira. O governo municipal, por estar prximodo cotidiano da comunidade, tem condies de participar deste esforo de formadecisiva. [...]9.10. [...] ESPAO DE EDUCAO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE IMPLANTAO


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DE UMA BRINQUEDOTECA Requisitos para implantao da brinquedoteca Oprimeiro passo para a implantao de uma brinquedoteca definir quais sero seusobjetivos e o pblico a ser atingido. Em funo disso ser possvel definir as atividadesa serem realizadas, o local de instalao, suas normas de funcionamento, o acervo aser adquirido, o perfil dos profissionais e o treinamento que recebero.

imprescindvel realizar uma pesquisa sobre as condies de vida e os hbitos debrincar das crianas com as quais se pretende trabalhar para nortear o planejamentoda implantao e a definio das atividades. [...]Devemos ter como objetivo principal elaborar algumas propostas novas debrinquedoteca em espaos de Educao infantil. Tendo assim como um meio deajudar a alfabetizao da criana para o seu desenvolvimento na aprendizagem e narelao da criana e adulto.

Consideraes finaisTivemos como objetivo nesse trabalho analisar a importncia dos jogos das atividadesrelacionada brincadeira no desenvolvimento da criana, promovendo assim ummelhor desenvolvimento nos seus aspectos fsico, cognitivo,motor, social poltico e nasidades iniciais pois a educao tem a funo de promover a construo doconhecimento e aprendizagem na educao infantil.Pois atravs deste trabalho podemos observar a importncia das atividades ldicas esuas variveis formas de ensinos e possibilitando a ajudar na aprendizagem edesenvolvimento das crianas dos jardins infantil.

RESUMO DAS ETAPASEsta atividade importante para que voc compreenda e investigue a histria dasatividades ldicas e suas implicaes, bem como verifique as contribuies de Froebel educao e aplicaes prticas referentes aos Jardins de Infncia, dos quais considerado o iniciador.Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.PASSOSPasso 1 (Individual)Investigar, em diversas fontes (livros, revistas, jornais, sites), a presena e ascontribuies de Froebel na construo histrica das atividades ldicas, bem comosuas aplicaes educativas. RespostaFroebel considerado o iniciador dos Jardinsde Infncia

Passo 2 (Equipe)Produzir o primeiro relatrio parcial, em uma pgina, contendo a reflexo da equipesobre o contedo pesquisado.Resposta- Desenvolvimentoquais so o benefcios das atividades ldicas podemoferecem para o desenvolvimento da criana na educao infantil.Passo 3 (Individual)Selecionar, em fontes de sua preferncia, ao menos duas atividades ldicas ou


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dinmicas de grupo que atendam a cadauma das seguintes faixas etrias: EducaoInfantil (0 a 5 anos) e Ensino Fundamental (6 a 10 anos). Pesquisar atividades quepermitam desenvolver o autoconhecimento, o relacionamento interpessoal, adesinibio e a criatividade das crianas. Resposta- Sugestes de atividades, serra,serra, serrador, para criana de (0 a 5 anos).

Brincadeira- baco, montagem com reciclagem caixas de fsforo para a faixa etria de6 a 10 anos.

Passo 4 (Equipe)Socializar todas as propostas trazidas pelos integrantes do grupo. Selecionar duasatividades para cada faixa etria mencionada no Passo 3, e organiz-las para comporo segundo relatrio parcial, com at 3 pginas. Resposta- E brincadeiras foramescolhidas de acordo do grupo, pois so atividades que ajuda no desenvolvimento da

criana, atividade a torre, ajudar acriana na coordenao motora, locomoo,movimento dos objetos, noo de corpo, de acordo a potencialidade da criana.Segunda atividade trabalhar com reciclagem falando primeiramente a sua importncia,pois esta atividade estimula a alfabetizao, reconhecimento de letras, formao depalavras, coordenao dos movimentos, amplos arremesso.

Passo 1 (Equipe)Elaborar outras duas atividades ldicas ou dinmicas, de autoria do prprio grupo, quelhes paream apropriadas para uma das faixas etrias apresentadas: EducaoInfantil (0 a 5 anos) ou Ensino Fundamental (6 a 10 anos). O grupo dever justificar

aescolha da faixa etria e a relevncia das atividades a serem desenvolvidas,considerando a importncia do trabalho com o elemento ldico nesta fase dodesenvolvimento infantil. RESPOSTA Trabalhar com domins coloridos, com coresdiferentes para meninos e meninas, e saquinho surpresas com nmeros de acordo aquantidade de alunos existentes na sala de aula, e ficarem em ordem decrescente.Passo 3 (Equipe)Agrupar a produo da equipe nos passos anteriores e desenvolver o terceiro relatrioparcial, em at duas pginas, explicando: O que levou o grupo a decidir por uma

determinada atividade em detrimento de outra? Resposta- So atividades queenriquecer o cotidiano escola pois so recursos pedaggicos excelentes e muitoimportantes no desenvolvimento da crianaPasso 1 (Equipe)Investigar, em diversas fontes (livros, revistas, jornais, sites), a importncia dabrinquedoteca como um recurso para o desenvolvimento da aprendizagem da criana.Resposta- Foram pesquisado a importncia do espao de se ter um brinquedoteca,pois pode ajudar no desenvolvimento da criana em qualquer faixa etria .

Passo 2 (Equipe)Identificar e anotar quais os principais aspectos que devem contemplar o espao dabrinquedoteca. Resposta deve ter no espao brinquedos que podem ajudar a estimulara alfabetizao e relao entre crianas, brinquedo e adulto.

Passo 3 (Equipe)


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Identificar possibilidades de trabalho na brinquedoteca,de acordo com as pesquisasrealizadas, e elaborar o quarto relatrio parcial, em at duas pginas, sugerindo novasprticas de trabalho e/ou dinamizao do espao da brinquedoteca. Resposta- Devemter o objetivo principal elaborar algumas propostas novas de brinquedoteca emespaos de Educao Infantil.

Passo 4 (Individual / Equipe)A equipe dever elaborar um Relatrio Final contendo todas as etapas desta ATPSpara postagem individual no ambiente virtual, para a avaliao e validao da notapelo tutor a distncia, em arquivo nico, com extenso .doc. Resposta Resumo

citado acima..

BIOGRAFIA1. Espaos de educao infantil: de importncia da implantao de ...pt.oboulo.com Administrao e marketing AdministraoEmcache - SimilaresVoc marcou isto com +1 publicamente. Desfazerde O Marta - 20072 jul. 2007Importncia da brinquedoteca para o desenvolvimento da criana.Consideraes sobre o ldico; As brincadeiras e suas classificaes ...

2-Biografia e Contribuies de Froebel para a Educao Infantil

3-O JOGO E A APRENDIZAGEM NA CRIANA DE 0 A 6 ANOSwww.nead.unama.br/site/bibdigital/monografias/O_JOGO_E_A_APR Arquivo PDFO JOGO E A APRENDIZAGEM NA CRIANA DE 0 A 6 ANOS ..... 21 24 25 29 ...recurso para desenvolver todos os contedos de seu planejamento e os ...

4-ALFABETIZANDO: A IMPORTNCIA DAS ATIVIDADES LDICAS NA...reginapironatto.blogspot.com/2008/09/importncia-das-atividades-ldicas-na.html\l20/09/2008 ... para compartilhar atividades ,conquistas e ... de 0 a 5 anos, deve ... deacordo com as necessidades peculiares das faixas etrias. As atividades ldicas tm...1. [PDF]Brinquedoteca como espao par aprendizagemwww.mastereducacional.com/arquivos/artigo2.pdfSimilar - Translate this pageYou +1'd this publicly. UndoFile Format: PDF/Adobe Acrobat - Quick View1. Doutora em Educao, Professora no Curso de Psgraduao em ... Brinquedotecadeve dar importncia s escolhas da criana e ao desenvolvimento das1. PDF]1 A FORMAO PROFISSIONAL DOS BRINQUEDISTAS: A ONG ...www.cbce.org.br/cd/resumos/288.pdfSimilar - Translate this page


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