CORPO HUMANO X

SAÚDECURSISTAS: Ení Alves da Silva (Professora de Educação Física Katiúscia Corrêa (Professora do 4º Ano B) Eliana Bispo Conceição (Professora do 1º Ano B)CURSO: TICSTUTOR: Diego Mendes

JUSTIFICATIVAConhecer o próprio corpo possibilita que a criança tenha condições de interagir com ela, de forma coerente, reconhecendo suas sensações, promovendo a e aprendendo a conviver e a respeitar as diferenças.As crianças têm uma curiosidade natural sobre o desenvolvimento do próprio corpo e seu funcionamento. Diante disto, é preciso que este assunto seja trabalhado com naturalidade e respeito sem a exclusão do mesmo.

OBJETIVO GERAL

Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente,

adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e

atividades corporais, relacionando-os com os efeitos

sobre a própria saúde e de recuperação, manutenção e

melhoria da saúde coletiva

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar a imagem do próprio corpo reconhecendo as sensações que ele

proporciona descobrindo aos poucos seus limites. Identificar e nomear as partes do corpo humano relacionando direita e esquerda; Conhecer limites e possibilidades de movimentação do corpo. Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio. Demonstrar as mudanças de comportamento, interesses e atitudes; Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, em relação à

alimentação e a higiene pessoal. Identificar e nomear as partes do corpo; Perceber o próprio corpo e sua relação com o espaço.

CONTEÚDOS Leitura; escrita; Reconhecimento dos limites do corpo; Exploração das possibilidades de movimento do corpo; A evolução do corpo humano; As partes do corpo humano; Higiene e saúde; Ginástica com movimentos naturais; Ginástica específica para um bom condicionamento físico; Ritmo e expressividade.

ETAPAS PREVISTAS: As atividades serão desenvolvidas de acordo com os objetivos e conteúdos propostos. Leituras de textos sobre o tema proposto; Confecção de livros; Aula expositiva sobre o assunto, utilizando o boneco articulado, o esqueleto humano,

e as partes do corpo para montagem; Exposição dos trabalhos realizados em sala; Conversa e atividades em sala relacionadas ao corpo humano e saúde. Aula sobre “alimentação saudável”; Ensinaremos a fazer uma receita, onde abordaremos o tema “Alimentação Saudável”; Ginástica com movimentos naturais

ETAPAS PREVISTAS:

Com o auxílio da tecnologia tentaremos desenvolver um projeto voltado para o reconhecimento do corpo no geral, onde abordaremos os conteúdos propostos de forma interdisciplinar, principalmente com a Educação Física.

RECURSOS

Jornais Revistas livros lousa digital filmes e vídeos passeios tesoura, cola

Xérox/atividades pincel/tinta lápis de corBoneco articuladoEsqueleto HumanoBonecos, feminino e

masculino com as partes para serem montados

CRONOGRAMAATIVIDADES DIAS

PREVISTOSAtividades em sala de aula com aula expositiva sobre o tema abordado 20 dias

Leitura do Livro “Cinco Minutinhos” e atividades relacionadas ao mesmo 5 dias

Montagem de um esqueleto articulado / móvel. 2 dias

Confecção de esqueleto com cotonetes / palito de fósforo. 1 dia

Aula expositiva com o corpo humano, boneco articulado e montagem do

corpo.

5 dias

Aula sobre a “Alimentação Saudável” com vídeos, músicas, etc. 3 dias

Receita: faremos o “Bolinho de Chocolate” 1 dia

Exposição de algumas frutas /experimentação 10 dias

Exposição dos trabalhos em sala 1 dia

PONTOS DE CONTATO/ CONTEÚDOS

Nosso projeto terá caráter interdisciplinar, porém

citaremos aqui algumas disciplinas que serão

abordadas.

CIÊNCIAS

Corpo humano;Bulluing;Esqueleto humano;Alimentação;Alimentação saudável;Higiene, etc;

GEOGRAFIA/ HISTÓRIA

Valores: Respeito, Amor, etc;

Leitura;Oralidade;Interpretação de

textos;Produção de textos,

etc.

MATEMÁTICA

Frações;Divisão;Números naturais;Tabelas e Gráficos,

etc;

PORTUGUÊS

EDUCAÇÃO FÍSICA

Corpo Humano;Capacidades Físicas;Coordenação Motora Fina e Geral;Esqueleto Humano;DançaGinástica Rítmica e de movimentos naturais, etc

AVALIAÇÃO

A avaliação será de acordo com a seqüência do conteúdo

proposto, valorizando a participação de todos os alunos,

enfatizando as experiências trazidas pelos alunos e a cooperação

de todos os participantes. De acordo com as observações focadas

em torno das variações de ritmo e as relações deste elemento

com as capacidades físicas individuais.