Projeto Sala de Leitura 2016 - Escola Estadual Dr. Sylvio de Aguiar Maya

DIRETORIA DE MOGI MIRIM

ESCOLA ESTADUAL DR. SYLVIO DE AGUIAR MAYA

ELIANE APARECIDA GERALDO

PROJETO SALA DE LEITURA DALVA MARIA BUENO DE MIRANDA MENONCELLO

2016

APRESENTAÇÃO

O presente projeto da Sala de Leitura Dalva Maria Bueno de Miranda Menoncello,

da E. E Dr. Sylvio de Aguiar Maya, localizada na cidade de Pedreira/SP, tem a pretensão de

contribuir para a formação de alunos leitores e escritores, críticos e participativos, capazes de

interagirem em sua realidade na condição de cidadãos consciente de sua atuação na

sociedade, entendida como pré-condição do exercício pleno da cidadania. Assim,

pretendemos através desse projeto possibilitar aos alunos o entendimento sobre a

importância de se ter bom gosto pela leitura, para que assim, adquiram também o gosto pela

produção de textos.

PROJETOS DESENVOLVIDOS NO PERÍODO DE 2016

1. Sarau Poético, Literário e Musical: “O Amor Está no Ar”.

2. Viagem Literária..

3. Jovens Protagonistas: Biblionotícias.

4. Desafio dos Livros.

5. Desafio da Leitura

6. Dia Mundial de Ler Todo Dia

7. Sustentabilidade: Reciclar Para um Mundo Melhor.

8. Teatro e Arte na Escola.

9. Ser: Diversidade de Gênero e Sexual.

10. Jovens Protagonistas: Os Problemas da Família Gorgonzola. da Família Gorgonzola.

11. Biblioarte: Instalações Literárias.

1. SARAU POÉTICO, LITERÁRIO E MUSICAL:

“O AMOR ESTÁ NO AR”

Público Alvo: Alunos do Ensino Médio Diurno e Noturno.

Professoras Responsáveis: Ana Maria Lenci Bordinhão e Eliane Aparecida Geraldo.

Parcerias: Equipe Gestora, professores, alunos, comunidade escolar. e comunidade local.

AÇÕES

• Apresentação do projeto aos gestores, professores e toda comunidade escolar;• Apresentação do Projeto aos alunos;• Divisão dos temas (autores da literatura brasileira), por turmas;• Produção de poemas pelos alunos (revisão dos mesmos e ilustração);• Produção de cenário e enfeites para o evento;• Ensaios;• Elaboração de apresentação em slides;• Socialização através da:• Dança;• Declamação de poesia;• Teatro;• Músicas de autores diversos representando o amor;• Apresentação do evento (31/05/2016);• Encerramento.

OBJETIVO

Proporcionar momentos de prazer e alegria aos alunos e à toda comunidade escolar, com

esse objetivo apresentamos o projeto Sarau Poético Literário Musical “O Amor Está no Ar” que

busca resgatar e desenvolver o hábito de leitura de: literatura, poesias e os desperte para

manifestações artísticas, tais como: música, dança e teatro. Proporcionar momentos de prazer e

alegria aos alunos e à toda comunidade escolar, com esse objetivo apresentamos o projeto

Sarau Poético Literário Musical “O Amor Está no Ar” que busca resgatar e desenvolver o hábito

de leitura de: literatura, poesias e os desperte para manifestações artísticas, tais como: música,

dança e teatro.

PROCEDIMENTOS

• Divisão dos temas (autores da literatura brasileira), por turmas;

• Orientação realizada pelos professores da área de conhecimento responsável pelo projeto;

• Divisão dos trabalhos em grupos para a realização das atividades;

• Durante todo o período de realização do projeto , foram desenvolvidas as seguintes

atividades: pesquisas, ensaios, montagens de peças teatrais, cenários, produção de slides,

pinturas, entre outras coisas.

AVALIAÇÃO

A avaliação se deu durante todo o processo de desenvolvimento do Projeto Sarau Poético,

Literário e Musical: “O Amor Está no Ar”, desde as primeiras pesquisas, trabalhos em grupos,

ensaios, produções das atividades, até a culminância do projeto: compreendendo a participação,

desempenho, interação, produção escrita, declamação, dança, música e expressão corporal.

CRONOGRAMA

• *Vídeo Mário Quintana

• 1) Música/Dança: Love Song Litle Mix *(GRAVAÇÃO)

• 2) Jogral: Soneto de Camões

• 3) Música: Love is in the air (Banda)

• 4) Poema: As Sem-Razões do Amor

• 5) Músicas: “Faltando Um Pedaço” e “Pétala” (Banda) ... (FRASES)

• 6) Poema: Amor

• 7) Músicas: “Do Seu Lado”, “Como Dizia o Poeta” e “Gostava Tanto de Você”(Banda) ...

(FRASES)

• 8) Teatro: Memórias

• 9) Poema: Amor Sem Tréguas

• 10) Poema: Presságio

• 11) Música/Dança: Amor Próprio *(GRAVAÇÃO)

CRONOGRAMA

• 12) Músicas: “Amada Amante”, “De Tanto Amor”, “Como é Grande o Meu Amor Por Você”

e “Evidências” (Banda)... (FRASES)

• 13) Poema: Amor em Paz

• 14) Poema: Soneto de Separação

• 15) Músicas: “Codinome Beija-Flor” e “Something” (Banda)

• “Quando Te Encontrar” e “Sem Medo de Amar” (alunas 2ºC)

• 16) Teatro: Prólogo da Alma

• 17) (SOM DE AEROPORTO) Definições de Amor (Madre Teresa)

• 18) Poema: Livros e Flores

• 19) Músicas: “Vamos Fugir”, “Não Quero Dinheiro” e “Fanatismo” (Banda)... (FRASES)

• 20) Poema: Amar

• 21) Poema: Ama Minha Gentil Que Te Partiste

CRONOGRAMA

• *CAROL VECCHIA – Homenagem ao Avô – Música: Menos de Um Segundo (Banda)

• 22) Poema: Inconstância

• 23) Poema: Ai de Quem Ama

• 24) (SOM DE AEROPORTO) Definições de Amor (Madre Teresa)

• 25) Músicas: “Rancho Fundo”, “Luar do Sertão” e “Sampa” (Banda)... (FRASES)

• 26) Poema: Canção de Outono

• 27) Poema: Canção do Exílio

• 28) Músicas: “Rio 40°”, “Valsa de Uma Cidade”, “Eu Vim da Bahia” e “Augusta, Angélica e

Consolação” (Banda)

• 29) Poema: Enjoadinho

• 30) Músicas: “Acalanto”, “O Mundo É Bão, Sebastião” e “Beautiful Boy” (Banda)

• 31) Músicas: “O Mundo É Um Moinho”, “Isn’t She Lovely” e “Boas-Vindas” (Banda)

CRONOGRAMA

• 32) (SOM DE AEROPORTO) Pensamentos de Cora Coralina

• 33) Músicas: “Se Eu Quiser Falar Com Deus”, “Romaria”, “Noites Traiçoeiras” e “Monte

Castelo” (Banda)... (FRASES)

• 34) Poema: Soneto do Amigo

• 35) Músicas: “Canção da América” e “Que Bom, Amigo” (Banda)... (FRASES)

• 36) Teatro/Música: Shakespeare (*GRAVAÇÃO)

• 37) Poema: Amar Se Aprende Amando

• 38) Músicas: “The Way You Look Tonight”, “Pé de Manacá” e “Caso por Acaso” (Banda)...

(FRASES, só na 3ª música)

• 39) Texto: Amor em Tempos de Internet

• *CAROL VECCHIA – Músicas: “Apenas Mais Uma Canção”, “Eu Só Penso Em Você” e “All

Star, Laranjeiras” (Banda)

CRONOGRAMA

• 40) Música/Dança: Eu Te Amo (GRAVAÇÃO)

• 41) Poema: Amor Verdadeiro

• 42) Músicas: “Boate Azul” e “O Meu Amor” (Banda)

• 43) Música/Dança: Corazón Partio (Banda)

• 44) Poema: Pra Sempre

• 45) Músicas: “Amor Materno” e “Sinônimo de Mãe” (Banda)... (FRASES)

• 46) Texto: O Dia Mais Belo (Madre Teresa)

• 47) (SOM DE AEROPORTO) Pensamentos de Machado de Assis

• 48) Música: Coração de Estudante (Jogral de Professores)... (FOTOS)

• *Entrega das Mensagens a todos os presentes

• (ao fundo, o som da música: LEVE ME TENDER/Elvis Presley) (GRAVAÇÃO)

FIM

Frases que foram colocadas no telão, na hora das apresentações musicais

1) ”O Amor é um grande laço, um passo para uma armadilha”

“Por ser exato, o amor não cabe em si... Por ser encantado, o amor revela-se... Por ser

amor, invade e fim”

2) “O amor é o calor que aquece a alma, o amor tem sabor, pra quem bebe a sua água”

“Quem nunca curtiu uma paixão, nunca vai ter nada, não”

“Você marcou a minha vida, viveu, morreu na min há história”

3) “Não há nada pra comparar, para poder lhe explicar como é grande o meu amor por

você”

“Diz que é verdade, que tem saudade, que ainda você pensa muito em mim”

4) “A emoção acabou, que coincidência é o amor”

5) “Vou pedir pra você voltar, vou pedir pra você ficar, eu te amo, eu te adoro, meu amor”

“Quando a gente ama, não pensa em dinheiro, só se quer amar”

Frases que foram colocadas no telão, na hora das apresentações musicais

6) “Não há, ó gente, ó não, Luar como esse do sertão”

“Alguma coisa acontece no meu coração, que só quando cruza a Ipiranga e a avenida São João”

7) “Se eu quiser falar com Deus, tenho que ficar a sós”

“Como eu não sei rezar, só queria mostrar meu olhar, meu olhar, meu olhar”

“Deus está aqui neste momento, sua presença é real em meu viver”

“O mundo pode até fazer você chorar, mas Deus te quer sorrindo”

“Sem amor eu nada seria” “O amor é bom, não quer o mal”

8) “Amigo é coisa para se guardar debaixo de sete chaves, dentro do coração”

“O que importa é ouvir a voz que vem do coração”

9) “Quero um amor de verdade, a minha cara metade, quero alguém pra me acordar e me chamar

de meu amor”

10) “É mais bonita do que tudo que há na terra, semeia a paz onde tem guerra”

DEPOIMENTOS DE ALUNOS E EX- ALUNOS

PEDRO ROSSI

Muitíssimo Obrigado pela oportunidade de estar mais uma vez nesta escola que foi tão

importante para mim, na qual vivi os melhores anos da minha vida... Foi maravilhoso o

Sarau! E que venham outros! Repletos de Muita Arte, Cultura e vivências que nos

acrescenta e nos alimenta o intelecto!

JAQUELINE SORAIA

Os alunos se empenharam, participaram, ajudaram, assistiram, se divertiram.... graças ao

amor de ser professor que tem sede da inovação, da sensação, da arte! Parabéns! Foi

magnífico! Não tenho palavras para agradecer esta oportunidade. Oportunidade de fazer

parte, de me adentrar junto aos alunos, de me expor em frente de uma plateia participativa

feita pela maioria dos alunos da escola! Muito obrigada! Estaremos juntos na próxima!

AGRADECIMENTO

A palavra que encontro, neste momento, é Gratidão!!! Minha gratidão a todos que colaboraram para

a realização do nosso Sarau Literário, Artístico, Poético e Musical "O Amor Está No Ar"... À equipe

gestora da E.E.Dr. Sylvio Maya, muito obrigada pelo apoio e confiança depositados em nosso trabalho!

Aos colegas de trabalho, muito obrigada pela colaboração e incentivo! Aos nossos queridos alunos, ex e

eternos alunos, muito obrigada pela dedicação, pelo empenho! À equipe técnica, obrigada pelo suporte

para o nosso evento, som e iluminação perfeitos! Aos nossos convidados especiais, obrigada por

aceitarem nosso convite e por abrilhantarem nossa noite, com tanto talento! E, a todos, muito obrigada

pelo carinho, pelo apoio, pela disponibilidade em colaborar, por acreditarem que tudo o que se faz com

amor e dedicação traz bons frutos!!! Serei eternamente grata a cada um de vocês!!

PROFESSORA ANA MARIA LENCI BORDINHÃO

COLABORADORES

• Equipe Gestora;

• Alunos do Ensino Fundamental II, e Ensino Médio noturno;

• Professores do Ensino Médio e Fundamental II;

• Secretaria da Cultura de Pedreira (som e iluminação);

• Professora Sala de Leitura: Eliane Aparecida Geraldo;

• Comunidade escolar

Momento Poeta

Produção de versos e poemas de nossos alunos

Ensaiando e enfeitando para o grande dia

Parceria e comprometimento de todos

Apresentando o sarau: músicas, danças, teatro, e declamações.

Público Maravilhoso

APRESENTAÇÕES

HTTPS://YOUTU.BE/HXQAL-VC164

Link do filme do Sarau Poético, Literário e Musical:

“O AMOR ESTÁ NO AR”

https://youtu.be/hXQAl-vC164

https://youtu.be/hXQAl-vC164

Convite

CONCLUSÃO

O Projeto Sarau Poético, Literário e Musical: “O Amor Está no Ar” mostrou-se uma prática

transformadora, pois os alunos venceram a timidez, estimulou a revelação de novos autores,

proporcionou expansão do conhecimento e mentalidade crítica, valorizou o ser humano e o

conhecimento do patrimônio cultural, a fim de modificar e melhorar a comunidade em que vivem,

realizou o desenvolvimento do vocabulário, da concentração, da disciplina, do respeito e da

solidariedade e principalmente estimulou o contato com as pessoas e uma melhor convivência entre

alunos, professores, funcionários e comunidade. Tendo em vista o grande número de participantes no

sarau literário, observou-se que é muito importante o desenvolvimento de ações culturais envolvendo

todos os segmentos da escola e da comunidade, expandindo o acesso à cultura, à educação, à

cidadania e à construção do conhecimento de cada pessoa que faz parte da comunidade da E. E. Dr.

Sylvio de Aguiar Maya. A culminância do Projeto ocorreu mais uma vez em grande estilo e seus

idealizadores ficaram bastante satisfeitos e orgulhosos, visto que os alunos participaram

ativamente das atividades propostas (poesia, música, dança), demonstrando muito interesse pela

temática.

2. VIAGEM LITERÁRIA

Público Alvo; Alunos do 7º anos

Sala de Leitura: Eliane Aparecida Geraldo

AÇÕES

• Apresentação do projeto aos alunos;

• Incentivar o gosto pela leitura aprimorando esta habilidade e competência;

• Escolha do livro na Sala de Leitura;

• Leitura individualizada;

• Interpretação do livro escolhido através de uma ficha de leitura.

• Socialização.

OBJETIVO

O projeto Viagem Literária tem como objetivo incentivar a prática da leitura e garantir o

acesso à informação, ao conhecimento e à cultura, promovendo o estímulo à leitura e à

pesquisa, contribuindo para o exercício da cidadania.

Momento leitura

Momento escolha do livro preferido e leitura aos arredores da escola

Fichas de Leitura

AVALIAÇÃO

A avaliação das leituras e trabalhos realizados pautou-se no envolvimento dos alunos na

realização das atividades propostas, seu posicionamento crítico nos momentos de estudo das

obras, bem como na análise dos produtos produzidos. Foi facilmente observado que alguns

paradigmas relacionados à leitura foram transpostos.

RESULTADO

O tempo de aplicação do projeto foi de aproximadamente um mês de aula. Requereu

planejamento, e trouxe notável crescimento no interesse dos estudantes pela leitura, ocorreu

de forma integradora, pois envolveu um trabalho que vai desde a construção da caixa com os

alunos até a escolha dos livros de diferentes gêneros literários. Este projeto teve por intuito

trabalhar a da leitura e interpretação, contribuindo para o contato com a linguagem e formação

de futuros leitores aptos para a escrita.

CONCLUSÃO

O tempo de aplicação do projeto foi de aproximadamente um mês de aula. Requereu

planejamento, e trouxe notável crescimento no interesse dos estudantes pela leitura, ocorreu de

forma integradora, pois envolveu um trabalho que vai desde a construção da caixa com os

alunos até a escolha dos livros de diferentes gêneros literários. Este projeto teve por intuito

trabalhar a da leitura e interpretação, contribuindo para o contato com a linguagem e formação de

futuros leitores aptos para a escrita.

3. JOVENS PROTAGONISTAS: BIBLIONOTÍCIAS

Jovens Protagonistas: Ana Laura do 3º A, e Luan do 1ºA do Ensino Médio.


AÇÕES

• Orientação a respeito do projeto;

• Planejamento;

• Pesquisa Bibliográfica no Laboratório de Informática;

• Execução do projeto;

• Socialização.

Alunos Protagonistas

Biblionotícias

Dando cor e vida a poesia de Vinícius de Moraes

Dicas de Leitura

EXECUÇÃO

Os alunos protagonistas receberam orientações deste projeto das professoras da Sala de

Leitura. Os mesmos foram instigados a pensarem em ideias para melhorar a leitura na escola.

Logo após, começaram a primeira etapa do projeto Biblionotícias que é a pesquisa bibliográfica

de algumas obras de nossa literatura e poesias de autores diversos, realizadas no Laboratório

de Informática. Vários sites foram visitados indicados pelos professores da Sala de Leitura.

Depois de realizada a pesquisa, os alunos protagonistas fizeram um mural contendo todas as

biblionotícias pesquisadas.

CONCLUSÃO

Este projeto fundamentou-se em atingir a escola inteira para se tornar 100% leitora. Os

pontos positivos do projeto é promover conhecimento à comunidade escolar e o incentivo

para a leitura. Nossa pretensão foi de atrair os alunos através de biblionotícias de obras

literárias, poemas, instigando a curiosidade e levando-os a ler as obras indicadas. Chegamos

a conclusão que criamos um clima muito favorável onde o bem estar está presente em todos

os períodos de aulas. Os alunos são verdadeiros parceiros da Sala de Leitura, se envolvem,

são monitores, auxiliam os colegas e mobilizam constantemente a escola como um todo.

Notou-se o envolvimento dos alunos e a sua ativa participação, o que tornou o momento

inesquecível e muito prazeroso.

4. DESAFIO DOS LIVROS

Professora: Eliane Aparecida Geraldo

Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

AÇÕES

• Divulgação para os gestores, professores e impressão dos materiais; (14/03/2016),

• Divulgação para os alunos e inscrição dos interessados (16/03/2016);

• Início do Desafio (17/03/2016);

• Lista com dez livros a serem lidos pelos alunos;

• O aluno deve apresentar um resumo de cada obra lida;

• Ranking com premiação para o estudante que terminar os dez itens da lista;

• Determinar data para inscrição, início e término do desafio;

• Expor, na sala de leitura, itens relacionados aos critérios do desafio;

• Término do Desafio;

• Socialização.

OBJETIVOS

• O Desafio dos Livros tem como objetivo incentivar a leitura e auxiliar no desenvolvimento

das competências leitora e escritora do aluno. Para tanto, alunos de todos os anos e

séries podem participar. Pretende-se com a execução desse projeto contribuir de forma

ativa na melhoria de aprendizagem e desempenho escolar.

• Despertar o interesse pela Sala de Leitura e as atividades desenvolvidas;

• Aumentar o número de usuários reais nos ambientes de leitura;

• Contribuir para o aprimoramento da competência leitora e escritora dos alunos

participantes.

Divulgação do Projeto

Escolha do livro

Divulgação do Projeto

Fichas do projeto

Algumas resenhas do livro escolhido

Resenhas

RESULTADO

O desafio do livro foi um sucesso, apresentando um grande número de inscritos, porém

nem todos os inscritos participaram ou concluíram o Desafio, devido ao pouco tempo de

desenvolvimento do projeto. Ainda assim foi visível o aumento das visitas dos estudantes à

Sala de Leitura, tal como o desenvolvimento do ato de ler de forma prazerosa, mesmo após o

término do projeto. Além do mais houve um aumento significativo na frequência dos estudantes na

sala de leitura e na retirada de material, e na leitura de obras diversificadas o que acarretaria um melhor

desenvolvimento da competência leitora e escritora.

CONCLUSÃO

Desafio do Livro foi um projeto bem aceito pela equipe gestora e pelos professores, todos

gostaram da ideia e se prontificaram ajudar colaborando da divulgação entre os alunos e

incentivando-os. Cartazes foram espalhados pela escola, e, divulgamos em redes sociais.

Percebemos que foi um projeto inovador por ter despertado o espírito sadio de competição entre

eles, tivemos 88 inscritos, um número bem significativo por um número bem significativo por um

período bem curto.

5. DESAFIO DA LEITURA

Jovens Protagonistas do 1º B e F do Ensino Médio.

Orientadora: Eliane Aparecida Geraldo

OBJETIVO

Promover oportunidades para os jovens atuarem como protagonistas praticando

leitura e produção textual na perspectiva dos multiletramentos, mobilizando a comunidade

escolar para ler mais e melhor e desenvolvendo competências cognitivas e

socioemocionais.

AÇÕES

• Planejamento do professor da sala de leitura;

• Apresentação da proposta de Desafio de Leitura a comunidade escolar;

• Apresentação da proposta de Desafio da Leitura aos alunos;

• Formação de times;

• Encontros dos times no contraturno da aula;

• Socialização dos resultados.

CONVERSANDO COM A EQUIPE GESTORA E PROFESSORES

Atividade Investigativa - Depoimento de alguns professores

RAP: “O JOVEM NÃO É PROBLEMA,É SOLUÇÃO”

O jovem muitas vezes é visto na sociedade como um problema,

Por muitas vezes terem atitudes erradas,

Porém não é assim que devemos os ver.

Nós somos o futuro da humanidade,

Muitas vezes não somos compreendidos.

Devemos ao menos tentar entender o lado dos jovens,

Pois eles não são apenas inconsequentes,

Pois a maioria tem atitudes corretas.

A sociedade deveria preparar os jovens

Para agirem de maneira correta.

Para o jovem ser a solução, é preciso que haja mudança.

Clara de Alcântara Aymar

Rap da Superação Jovem

O jovem não é problema

Ele é solução

Ele é uma nova geração

Muitas barreiras ele enfrenta

Para conseguir crescer

A vitória ele vai conquistar

E aqueles lá atrás ele vai ajudar

O jovem é solução e evolução

O jovem não é problema

Ele é solução

Ele é uma nova geração

Muitas barreiras ele enfrenta

O jovem é o futuro da nação NÍcolas 1º B

Varal de Poesias

VARAL DE POESIAS – Participação no Projeto Instalações Literárias

RESULTADO/ CONCLUSÃO

Nosso intuito é de estar contribuindo para auxiliar os jovens protagonistas como cidadãos

letrados, pesquisadores, conscientes de seus deveres e direitos, comprometidos com hábitos

saudáveis, que tenham respeito pelo próximo e que saibam trabalhar coletivamente.

Os alunos são verdadeiros parceiros da Sala de Leitura, se envolveram, são monitores,

auxiliam os colegas e mobilizam constantemente a escola como um todo. Notou-se o envolvimento

dos alunos e a sua ativa participação, o que tornou o momento inesquecível e muito prazeroso.

É evidente que este aprendizado não ficará restrito somente ao ano em curso, mas servirá

para a elaboração de outros projetos de intervenção em anos vindouros Todos os evolvidos na

aplicação do projeto de intervenção cresceram em termos de aprendizagem.

6. Dia Mundial de Ler todo Dia


Público Alvo: Toda Comunidade Escolar

AÇÕES

- Inscrição no projeto Dia Mundial de Ler todo dia,

- Divulgação do projeto aos professores e equipe gestora;

- Divulgação do projeto aos alunos;

- Início do projeto 20/09/2016;

- Escolha do livro na sala de Leitura;

- Socialização do ptojeto.

-

APRESENTAÇÃO

O propósito do evento foi uma mobilização nacional em prol da leitura. Vale ler livros,

revistas, gibis, uma poesia ou então um parágrafo, enfim basta reservar alguns minutinhos para

leitura e pronto, participou do Dia de Ler. Bastava realizar a inscrição prévia no blog do evento e

posteriormente informar, através de fotos legendadas, quantas pessoas estiveram envolvidas na

ação de leitura realizada.

O intuito da ação é mostrar que a leitura é um ato prazeroso e que cabe no nosso dia-a-

dia, sem nenhum inconveniente podendo se tornar um hábito, e ao mesmo tempo promover e

fomentar diversas ações de acesso ao livro e à leitura.

OBJETIVOS

•Promover a leitura nos mais variados ambientes e horários do cotidiano da população, tais

como: leituras em domicílio, no trabalho, no transporte público, em locais de lazer e

entretenimento, bem como em instituições privadas e públicas.

•Reunir diversas ações de acesso à leitura em um único evento, que revertam na promoção

do livro e no estímulo à leitura.

•Promoção do acesso ao livro e a leitura.

•Promoção à leitura nos mais variados ambientes e horários.

•Oportunizar a construção do prazer nas situações que envolvam o ato e o hábito da leitura;

•Valorizar, apoiar e fortalecer os projetos que envolvem ações de leitura nas escola.

Momento Leitura

CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO

RESULTADO

O Projeto em questão foi um sucesso. Nossos alunos abraçaram a causa com muito prazer

e responsabilidade, pois a leitura faz parte de nosso cotidiano escolar. Com a leitura

descobrimos um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas.

A leitura é de suma importância, pois é através dela que adquirimos os conhecimentos

capazes de nos ajudar no desenvolvimento, na nossa imaginação e melhora da nossa

criatividade.

É com a leitura que aprimoramos o nosso vocabulário e a nossa interpretação dos fatos.

Aperfeiçoamos conhecimentos e somos capazes de desenvolver assuntos, assumindo posições,

raciocínio e tomamos conhecimentos de fatos importantes. Enfim, a leitura é o instrumento que

dará o suporte necessário para que possa atingir a capacidade cognitiva a fim de evoluir

acompanhando a transformação do mundo e da tecnologia.

7. SUSTENTABILIDADE: RECICLAR PARA UM MUNDO MELHOR

Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental II

Professores Responsáveis: Eliane Aparecida Geraldo (Sala deLeitura),

Alessandra Geraldi (Ciências) e Júlio Santana Carrion (Artes).

APRESENTAÇÃO

As questões de lixo, reciclagem e reutilização vem sendo considerados cada vez mais

urgentes e importantes na sociedade, pois o futuro da sociedade depende da relação

estabelecida entre a natureza e o uso do homem dos recursos naturais disponíveis.

Neste projeto abordamos sobre a necessidade de conscientização e mudanças de

valores e atitudes para que os alunos venham a inserir no seu cotidiano.

OBJETIVO

Sensibilizar a comunidade escolar para a grande importância de se combater o acumulo

de lixo e o desperdício e assim garantir a qualidade de vida no mundo e reconhecer a matéria

(lixo) como produto advindo dos recursos naturais, compreendendo a necessidade de

aproveitamento, objetivando a integração e a harmonização entre ser humano e meio

ambiente, para uma melhor qualidade de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Estabelecer a noção de responsabilidade coletiva, transformando a escola num ambiente

limpo e saudável, tornando-a um lugar mais agradável;

- Chamar a atenção dos alunos para a importância dos hábitos e de higiene e limpeza,

oferecendo uma oportunidade de estudos, lazer e interação;

- Apresentar a coleta seletiva do lixo como uma excelente alternativa, explicando os

benefícios da reciclagem;

- Estimular, na própria escola o habito de separar o lixo orgânico e inorgânico, encaminhando

tudo o que for possível para a reciclagem;

- Incentivar os alunos a desenvolver o habito de não jogar o lixo no chão, a partir de utilização

de lixeiras diferenciadas que atraiam o interesse do aluno em utilizá-las.

AÇÕES

• Apresentar o projeto aos alunos, professores e toda a comunidade escolar;

• Sensibilizar a comunidades escolar para a importância de cuidar de seu lixo e colocar em

locais apropriados para a coleta;

• Produção de cartazes informativos;

• Produção de paródias;

• Produção de objetos a partir de materiais recicláveis;

TABELA TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO

ESCOLA: EE DR SYLVIO DE AGUIAR MAYAReduzir, Reutilizar e Reciclar! Este é o caminho!MEIO AMBIENTE: RECICLAGEM

OBJETIVOLIXO

REDUZIR REUTILIZAR RECICLAR REPENSAR

• Você gosta da sua escola suja?• Você acha que precisamos reciclar?• Qual a importância da reciclagem?

Despertar nos alunos a consciência de que o lixo pode ser selecionado para seu reaproveitamento.

Estratégias: Produção de textos, cartazes e paródias

Confeccionando os Cartazes

Cartazes Informativos

OBJETOS DE MATERIAL RECICLÁVEL

OBJETOS DE MATERIAL RECICLADO

Objetos de material reciclável

AVALIAÇÃO

Por se tratar de um trabalho que necessita de ações concretas realizadas por todos, ela

deve ser contínua e processual tendo em vista o interesse e a preocupação como meio

ambiente; a conscientização das pessoas sobre a importância de reaproveitar o lixo e a

tentativa de mudança de hábitos de uma comunidade.

RESULTADOS

Para o desenvolvimento do trabalho foram realizados atividades práticas e teóricas, que

foram dimensionadas para a conscientização do Meio Ambiente e reciclagem, na redução do

consumo e reutilização de produtos, evitando o desperdício, e que a reutilização também é

possível no ambiente escola.

Através deste projeto os alunos obtiveram uma visão mais ampla sobre a problemática

ambiental, percebendo a importância de contribuir para a preservação do meio ambiente, não

somente no âmbito escolar, nas também em casa, sendo que a educação ambiental se tornou

um exercício para a cidadania, tendo como objetivo a preservação e a conscientização dos

alunos do mundo em que vivem, mostrando que se pode ter qualidade de vida sem desrespeitar

o Meio ambiente natural, o projeto ensina como deve ser feita a reciclagem, a importância de se

preservar a natureza e como utilizar os recursos naturais e minerais de forma responsável, mais

para que haja esta formação e que ocorra uma mudança real da situação é imprescindível à

união do governo, da sociedade e da escola.

CONCLUSÃO

O trabalho realizado sobre a reciclagem seletiva do lixo obteve primeiramente um

embasamento teórico, que proporcionou aos alunos conhecimento dos tipos de lixos que podem ser

utilizados para reciclagem.

Os alunos puderam realizar a experiência na prática confeccionando os recipientes e fazendo a

coleta seletiva do lixo no pátio da escola. No decorrer das ações observamos a participação de todos

na execução das atividades, fazendo com que todos os objetivos fossem alcançados.

Com a realização do nosso projeto podemos concluir que os alunos se manifestaram de forma

consciente com suas ações ao cobrarem dos colegas para jogarem os lixos nos seus devidos

recipientes, percebemos então que houve mudanças de atitudes dos alunos após o desenvolvimento

do trabalho.

8. TEATRO E ARTE NA ESCOLA

Professor Responsável: Júlio Santana Carrion

Parceria: Sala de Leitura: Eliane Aparecida Geraldo

Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental ll, 6º, 7º e 8º anos.

APRESENTAÇÃO

A E. E. Dr. Sylvio de Aguiar Maya, sempre preocupada com sua participação na

construção social e, portanto consciente do papel importante que a escola exerce sobre

essa construção, vem vencendo suas limitações e buscando em um processo gradativo

atualizar-se para que seus alunos possam responder com maior efetividade a nova

realidade que hora surge ao horizonte turbinada pelo atual momento em que vivemos.

A preocupação com o incentivo à leitura e o desenvolvimento da produção de textos

mais criativos e com apropriação de um vocabulário mais rico, que tornam a leitura e sua

própria produção pelos alunos de uma forma mais interessante e motivada, é a ação

principal deste projeto. O teatro na escola é de grande valia para que possamos preparar

nossos jovens a caminho desse futuro que exigirá flexibilidade, dinamismo e agilidade no

pensar, no agir, no entender e na arte de analisar.

AÇÕES

• Leitura e interpretação da obra Alice no País das Maravilhas de Charles Lutwidge Dodgson, mais

conhecido como Lewis Carrol.

• Os ensaios aconteceram durante o período de aula regular – duas vezes por semana – e

durante horários extraclasses; Aos alunos não-atores se encarregaram de outras funções, tais

como: confecção de convites, figurinos e cenários, auxílio na maquiagem e nos efeitos técnicos

e sonoros. Desta maneira, todos os alunos tiveram participação efetivamente do projeto Teatro

e Arte na Escola.

• Apresentação

RESULTADOS

Esperamos que o presente projeto possa ser tomado como ponto de partida para uma

reflexão sobre o fazer pedagógico.. Respeitando sua individualidade e dando-lhe coragem

para enfrentar os desafios do mundo que a espera. A leitura abre portas e caminhos para

mundos imaginários e valoriza aprendizados. As variadas atividades lúdicas dão a criança

oportunidade de crescer em harmonia consigo e com o outro.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O projeto permite que os alunos desenvolvam uma conscientização da importância da arte

no cotidiano, além de trabalhar valores e virtudes tão importantes para a formação e convivência

entre os educandos.

Apresentação da Peça Alice no País das Maravilhas

DECLAMAÇÕES, CANTORIAS E DANÇAS

MOMENTO DESCONTRAÇÃO

DANDO VIDA À ARTE

CONCLUSÃO

O projeto permite que os alunos desenvolvam uma conscientização da

importância da arte no cotidiano, além de trabalhar valores e virtudes tão

importantes para a formação e convivência entre os educandos.

BIBLIOGRAFIA

• BOSCHI, Ronaldo. O jogo teatral na cultura pós- moderna. Dissertação de Mestrado.

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Letras,

1999.

• BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, LDB 9394/96. Brasília, 1996.

• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Vol6. Brasília, 2000.

• BRASIL. Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil: Vol3. Brasília, 1998.

• NEVES, Libéria Rodrigues e SANTIAGO, Ana Lydia B. O uso dos Jogos Teatrais na

Educação: Possibilidades diante do fracasso escolar. 2ª edição. Campinas, SP: Papirus,

2009.

• GOOGLE. Teatro na Escola. Disponível em<http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro_na_escola>.

Acesso em 20de março de 2013

http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro_na_escola

9. SER: DIVERSIDADE DE GÊNERO E SEXUAL

Eliane Aparecida GeraldoAriele Regina F. PiovezanAlessandra Geraldi

Tema: Saúde e Prevenção:

Métodos Anticoncepcionais, Doenças e Gravidez

OBJETIVO

Trazer o conhecimento e informação afim de:

- explorar o conceito de corpo, como organismo biológico, compreendendo seu

desenvolvimento;

- valorizar e dar atenção a saúde da população adolescente;

- considerar os processos de construção de autoestima;

- compreender e aplicar o conceito de vulnerabilidade, estabelecendo comparações

com o conceito de risco, (doenças);

- identificar os preconceitos sobre a adolescência difundidos em nossa sociedade

e ,seu impacto na comunicação entre gerações.

Tema: Saúde e Prevenção:

Métodos Anticoncepcionais, Doenças e Gravidez

Objetivo

- dialogar sobre a gravidez na adolescência analisando criticamente as possibilidades e

finalidades de realizar um trabalho educativo;

- explorar as possibilidades de ampliar a comunicação entre profissionais da educação e saúde e

adolescentes, preservando a intimidade das pessoas envolvidas;

- obter informações corretas e atualizadas sobre métodos contraceptivos.

JUSTIFICATIVA

Permitir o diálogo entre profissionais da saúde, educadores na tiragem de dúvidas em relação

a sexualidade, promovendo uma compreensão dos educandos sobre seu desenvolvimento biológico

e psicológico afim de inibir possíveis atitudes inadequadas .

PROCEDIMENTO

Será feito através:

- de aulas expositivas com o professor da classe e com o profissional da saúde;

- de apresentação de vídeos educativos sobre reprodução humana, doenças sexuais;

- do manuseio dos principais e atuais métodos anticoncepcionais.

META

• Sensibilização dos educandos sobre seu desenvolvimento e a sua sexualidade a

fim de diminuir sua vulnerabilidade em relação à sociedade e seus dogmas.

AVALIAÇÃO

Será feita com a construção de painéis educativos sobre métodos

anticoncepcionais e frases de impactos, além de que o educando será analisado

durante todo o projeto afim de observar sua participação.

BIBLIOGRAFIA

- Diversidade Sexual na Escola- Uma metodologia de trabalho com adolescentes e

jovens.

- Saúde e prevenção nas escolas- atitude para curtir a vida- Guia para formação de

profissionais de saúde e de educação. ( Unidade 2, oficina 1,2,4; Unidade 4, oficina

1,4; Unidade 5 oficina 1,2,3,4,5 ; Unidade 6 oficina 1,2,);

- Saúde e prevenção nas escolas. Adolescentes e jovens e educação entre pares.

- Super interessante- coleções- Reprodução humana e gravidez- vídeos- ed. Abril.

Cartazes informativos confeccionados pelos alunos dos 8ª e 9ª anos

Projeto Diversidade Sexual e Cidadania

Tema: LGBT X Preconceito

Público Alvo: Alunos dos 9ª anos

OBJETIVO GERAL

Promover a aprendizagem em relação ao respeito às diferenças diante da

sexualidade, com a finalidade de promover a saúde sexual dos jovens e garantir o

exercício da cidadania no contexto da escola daqueles que sofrem preconceito por

sua orientação sexual e/ou comportamento que foge dos modelos de gênero

dominantes na sociedade. A ideia desse projeto é fazer com que os educandos

percebam que o respeito à livre orientação sexual merece e deve ter a mesma

atenção e cuidado dado a outras formas de discriminação, como o racismo e o

sexismo, e expandir a cultura de direitos que deve permear a sociedade brasileira,

visando o desenvolvimento livre e saudável da pessoa humana.

OBJETIVO ESPECÍFICO

• Sensibilizar os educandos para que ajam de modo solidário em relação às pessoas,

independente de seu gênero, de sua orientação sexual, de sua raça/etnia, de sua idade e sua

religião.

• Desconstruir a ideia de que a homossexualidade é “safadeza” ou doença

• Conscientizar o grupo sobre as diferentes formas de violência e as consequências da exclusão

e da discriminação na vida das pessoas.

• Debater preconceitos associados à questão da diversidade sexual de modo a problematizá-

los.

• Conhecer para não discriminar.

AÇÕES

• Apresentação do projeto aos educandos;

• Pesquisa sobre o assunto no laboratório de informática;

• Debate sobre o assunto em questão;

• Elaboração de frases;

• Construção de um varal com as frases.

META

• Sensibilização dos educandos sobre seu desenvolvimento e a sua sexualidade a

fim de diminuir sua vulnerabilidade em relação à sociedade e seus dogmas.

Resultado Final - Frases Reflexivas

Encerramento do Projeto

CONCLUSÃO

A experiência proporcionou aos alunos, professores e demais membros da comunidade

escolar, aprendizagens em diversos campos e áreas, porém, destacam-se a aprendizagem inter-

relacional, que remete a quebra de tabus para conversar sobre a sexualidade, a diminuição dos

preconceitos e receios ao se falar e manifestar a sexualidade, assim como sobre os comportamentos

de risco em relação à sexualidade. Pretendeu ser um caminho para o desenvolvimento de uma

educação em valores destacando temas relacionados à saúde e à cidadania para os diferentes

gêneros e orientações sexuais

Link do filme produzido pelos alunos do 9º ano

https://youtu.be/qoa9apr-Ih8



BIBLIOGRAFIA

• ABRAMOVAY, M; CASTRO, G. M; SILVA, L. B. Juventudes e sexualidade. Brasília: Unesco,

2004.

• AQUINO, Julio Groppa (Org.). Sexualidade na escola. São Paulo: Summus, 1997.

• ARRUDA, Roldão. Dias deira: uma história verídica de assassinatos autorizados. São Paulo:

Globo, 2001.

10. JOVENS PROTAGONISTAS: OS PROBLEMAS DA FAMÍLIA GORGONZOLA

Público Alvo: Aluna Ana Laura do 3º A e Luan Simenton do 1ºA.

Professora Mediadora: Eliane Aparecida Geraldo

AÇÕES

• Apresentação do projeto para aos alunos protagonistas;

• Escolha do livro a ser utilizado: Os Problemas da Família Gorgonzola de Eva

Furnari;

• Desenvolver as atividades propostas no livro com criatividade e determinação;

• Socialização do Projeto;

• Entrega do certificado de participação;

• Encerramento com a música “matemática.”

Livro escolhido para o projeto, e algumas atividades que foram desenvolvidas pelos

alunos protagonistas

FICHAS DO PROJETO

PROTAGONISTAS EM AÇÃO

ENTREGA DOS CERTIFICADOS DE PARTICIPAÇÃO

RESULTADOS

• Através desse livro, com suas histórias engraçadas que divertem e encantam os alunos,

conseguiram fazer conexões e associações entre diversos significados de cada nova idéia. É

um convite para o grupo resolver os embaraçosos problemas, elaborando suas próprias

estratégias de cálculo. Compreender e interpretar o que diz o texto de cada problema é o

primeiro desafio. É preciso investigar e descobrir o que se quer saber e destacar os dados

relevantes para então realizar um cálculo adequado. Socializar e discutir as estratégias

usadas pelos colegas também é fundamental, possibilitando refletir sobre maneiras mais

simples e econômicas de operar. Aos poucos, o grupo foi descobrindo novos recursos e

também perceberam que existem várias formas para se resolver um mesmo problema.

Assim, organizaram e ampliaram seus conhecimentos, construindo um acervo de

procedimentos de cálculos eficientes para resolver diversos tipos de situação. É um rico

processo que vai sendo construído diariamente a partir das atividades e dos desafios

propostos. Enfim, é um ótimo livro para fazer quem não gosta de Matemática mudar de idéia!

ARTE E LITERATURA: INTERVENÇÕES E INSTALAÇÕES

Professor Responsável:

Ana Maria Lenci Bordinhão;

Tiago Teixeira Magalhães;

Teresa

Creomar

Júlio

Eliane Aparecida Geraldo

Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio

PROPOSTAS DE AÇÃO

- Flash Mob

Preparar ações nos quais os alunos em diversos momentos e pontos da cidade (incluindo a

escola e suas sala de aula) leiam trechos de poemas e trechos literários clássicos, modernos e

contemporâneos da literatura brasileira e estrangeira;

- Literatura e Teatralidade

Estabelecer obras, autores e personagens, encenariam trechos das obras em diversos pontos

da cidade (Praça Matriz, Ângelo Ferrari, Coronel João Pedro, etc.); os alunos caracterizados como os

autores, convidariam as pessoas a contar suas histórias, escrever um poema ou uma frase.

Esses textos adquiridos poderiam ser reescritos pelos alunos, em forma de poesias e depois

expostos em um terceiro momento da proposta, na escola. As pessoas que forneceram a história

seriam convidadas a participar desse momento.

Todos os processos serão registrados em vídeo e, posteriormente, editados e utilizados no

terceiro momento da proposta.

PROPOSTAS DE AÇÃO

• Propostas de Ações Internas

Instalações Caminhos e Espaços Literários

As instalações artísticas utilizarão recursos de produção gráfica, áudio, vídeo, teatralização e ocuparão

a maior parte do espaço da escola.U

Utilizaremos o poema “No Meio do Caminho” de Carlos Drummond de Andrade, onde alunos, pais e

visitantes transitarão pelos caminhos dos jardins das escolas, sempre encontrando uma “pedra poética”, que

poderá ser desfeita retirando os poemas que as formam.

O alunos dos 1ºs e 3ºs anos do Ensino Médio serão convidados a produzir instalações coletivas,

ocupando as salas de aulas e transformando o ambiente, cujos temas serão obras das literaturas clássica,

moderna e contemporânea brasileira e estrangeira.

Os alunos serão convidados também a produzir seus próprios textos, conduzidos pelos professores de

literatura e língua portuguesa.

Uma das propostas possíveis é a “arte postal”. Os alunos de uma sala pode iniciar, um texto ou

poema, enviar para outra sala, na qual eles queiram para que ele seja continuado e, em seguida, enviado

para outra sala.

PROPOSTAS DE AÇÕES INTERNAS

• Instalações Caminhos e Espaços Literários

Todos os trabalhos literários produzidos pelos alunos serão utilizados pelos alunos de

alguma maneira nas instalações.

Outra forma de produção possível são os áudio-dramas ou poemas concretos narrados,

associados as instalações.

Os alunos também poderão produzir cartazes, fotografias, esculturas ou outra arte visual

dentro das temáticas apresentadas.

CRONOGRAMA DAS APRESENTAÇÕES DO ENSINO FUNDAMENTAL II

1- Apresentação de saxofone (Lucas do 9º ano A);

2- Declamação (Larissa 8º ano A);

3- Teatro: Frases de Charles Chaplin (Alisson 7º ano D);

4- Apresentação de dança (alunas do 9º ano C);

5- Teatro - Alice no País das Maravilhas (alunos dos 7º anos e 8º anos);

6- Barraca Maluca;

7- Apresentação da Ginástica Rítmica: “Fitas e Arcos” (alunos do 7º ano C);

8- Apresentação de dança (alunos do 8º ano A);

9- Apresentação Ginástica Rítmica Fitas (alunos 7º ano B);

10- Grupo Hip Hop (alunos dos 7º anos);

11- Apresentação Ginástica RÍtmica (alunos do 7º ano E);

13- Encenação: Vida de Aluno (aluna do 7º ano C);

14- Musical Triller (alunos dos 6º, 7º e 8º anos).

CONVITE

INSTALAÇÕES LITERÁRIAS

PARABÉNS JOVENS PROTAGONISTAS

PROTAGONISMO JUVENIL – INSTALAÇÕES LITERÁRIAS

O JOVEM NÃO É PROBLEMA – O JOVEM É SOLUÇÃO!

APRESENTAÇÕES MUSICAIS, DANÇA E CANTORIAS

ENCENANDO ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS

INSTALAÇÕES LITERÁRIAS

AUTORES DE NOSSAS INSTALAÇÕES LITERÁRIAS

OBRAS SELECIONADAS PARA A INSTALAÇÃO LITERÁRIA

OBRAS CELECIONADAS

CONCLUSÃO

As apresentações foram montadas nas salas de aula pelos alunos do Ensino

Médio e Ensino Fundamental II e preservaram o caráter literário de cada trabalho

exposto. A escola criou as oportunidades de leitura e, com o empenho dos alunos,

realizaram o evento. Os alunos capricharam nas produções, com muita criatividade

e mãos de artistas.

Explosão de conhecimento e criatividade - assim podemos definir as

Instalações Literárias, confeccionadas e organizadas pelos alunos Através da

colaboração entre os integrantes dos grupos, os alunos tiveram a oportunidade de

mostrar o seu talento em ampla diversidade literária, motivados pela vontade de

fazer e de aprender.

Projeto Sala de Leitura 2016 - Escola Estadual Dr. Sylvio de Aguiar Maya

Education

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