VISÃO: ser referência na comunidade na área de educação Infantil

NOSSA MISSÃO: Por meio da educação formar cidadãos felizes,

independentes, éticos e solidários

VALORES: Respeito, honestidade, boa moral e bons costumes

RESPONSABILIDADE SOCIAL: Interagir com o meio em que vive

respeitando as diferenças entre os indivíduos e o meio ambiente.Construindo um mundo mais solidário e de paz.

A concepção de educação Infantil e Infância:

EDUCAÇÃO INFANTIL:

Sabendo que a Educação Infantil é a primeira etapa básica, temos como objetivo geral do curso o desenvolvimento integral da criança

nos aspectos físico, emocional, afetivo, cognitivo,e social de forma

que nossos alunos se sintam acolhidos cercados de relações de

afeto, confiança e segurança.

INFÂNCIA:

A Infância é um período da vida do ser humano que vai do

nascimento a puberdade, destinado não só ao desenvolvimento físico do indivíduo como também seu desenvolvimento intelectual e

social.É na infância que os sujeitos se aprimoram para a vida.

Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação

Infantil ( volume I), desde que nasce a criança possui um papel social embasado na dialética história X cultura da sociedade onde

encontra-se inserida: “A criança não é uma abstração, mas um ser

produtor e produtivo da história e da cultura”.

Dentro desta visão de infância, o Colégio Gênios do Futuro,

pretende proporcionar as crianças não somente cuidados

necessários ao desenvolvimento biológico, mas oportunizar um

espaço adequado e acolhedor para as crianças.

Objetivos Gerais

Organizamos as atividades escolares por meio dos projetos de

trabalho coletivo, projeto individual e módulos de aprendizagem . Essa organização de trabalho tem garantido a possibilidade de

abordagens globalizadas dos diferentes conteúdos a participação

ativa das crianças no seu processo de aprendizagem.

Dentro desse contexto estamos cientes de que a criança, enquanto sujeito social necessita fazer parte de grupos sociais, diferenciados

da sua família para se munir de instrumentos para o convívio em

sociedade do interagir com seus pares, crianças da mesma idade, e

com diferentes, como, professores e demais funcionários da instituição, construindo subsídios para ativar em situações coletivas

de vida em grupo, diferentemente dos papéis que exerce em seu

núcleo familiar.

ASPECTOS FÍSICOS E EMOCIONAIS - Ao trabalhar com

crianças da educação Infantil, é preciso considera - lá enquanto ser

afetivo com necessidades físicas e emocionais de fortalecimento de

auto-estima d vínculos afetivos de toques corporais, e muita

atenção para que sinta-se especial e possa desenvolver sua personalidade em toda sua plenitude.

ASPECTO PSICOLÓGICO - Tem a oportunidade de tornar-se

cada vez mais independente, segura capaz de tomar iniciativas

pertinentes a sua idade e construir gradativamente, a sua

autonomia.

ASPECTO COGNITIVO - Toma contato de forma organizada e

prazerosa com a cultura da qual faz parte tanto como produtora,

quanto como usuária, apropriando-se do patrimônio acumulado pela

humanidade.

O planejamento da Educação Infantil está estruturado de forma a

permitir:

- Explorar jogos simbólicos;

- Desenvolver a criatividade e a imaginação;

- Trabalhar com atividades para interatividade do grupo;

- Estimular a discriminação auditiva e visual;

- Estimular o gosto pela leitura;

- Compreender a necessidade de respeitar o ambiente e as

pessoas que nele convivem;

- Conviver com as diferenças e respeitá-las;

- Trabalhar com autonomia de forma a desenvolver segurança em

atos e atitudes;

- Estimular a linguagem oral e escrita;

- Conscientizar diariamente sobre a necessidade da ordem e

da organização.

Linguagem Oral e Escrita ( Língua Portuguesa)

A aprendizagem da linguagem ( falar, escutar, ler e escrever as

quatro competências lingüísticas básicas ) constitui um dos elementos importantes para a formação das crianças na construção

de conhecimentos e desenvolvimento de pensamentos permitindo a

ampliação das suas possibilidades de inserção e de participação

nas diversas práticas sociais.

Na Educação Infantil esperamos que as crianças possam:

- participar de variadas situações de comunicação oral;

- familiarizar-se gradativamente com a escrita;

- relatar experiências vividas e narração de fatos em seqüência

temporal e casual;

- interessar-se pela leitura;

- ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e

expressão;

- participar de diversas situações de intercâmbio social, ouvir,

elaborar e responder a perguntas;

- reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;

- interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não de

forma convencional;

- valorizar a leitura como fonte de prazer e conhecimento;

- conhecer e reproduzir oralmente jogos verbais como trava-línguas,

parlendas, poemas, adivinhas, canções;

- identificar letras em diferentes palavras e nomeá-las.

- Marcar o tempo, por meio de calendários;

- Explorar diferentes procedimentos para comparar grandezas;

- Identificar pontos de referências para situar-se e deslocar-se no

espaço.

Desde o nascimento as crianças estão imersas em um universo no

qual os conhecimentos são parte integrante.

As crianças participam de uma série de situações envolvendo números relações entre quantidades, noções sobre espaço.

O trabalho com a matemática é um processo contínuo de abstração

no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações

com bases nas observações que fazem:

- Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas;

- Observar e identificar a numeração em nosso cotidiano;

- Reconhecer os números as contagens orais e as noções espaciais

como ferramentas necessárias no seu cotidiano;

- Relacionar os números às suas respectivas quantidades;

- Seqüenciar os números corretamente;

- Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema;

- Utilizar de forma correta e gradativamente a linguagem

matemática;

- Ter confiança em suas próprias estratégias e na capacidade para

lidar com situações matemáticas

- Utiliza da contagem oral, de noções de quantidade, tempo e

espaço em jogos, brincadeiras e músicas;

- Manipular e explorar objetos e brinquedos em situações

organizadas de forma a existirem quantidades para que cada

criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associadas: empilhar, rolar, encaixar, etc;

Matemática

Natureza e Sociedade

O mundo em que as crianças vivem se constitui em um conjunto de

fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas.

A área da natureza e sociedade reúne temas pertinentes ao mundo

social e natural, que permite:

- Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas;

- Conhecer a função das pessoas e seus nomes;

- Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico

de seu grupo social e natural;

- Valorizar a vida nas situações em que impliquem cuidados

prestados a animais e plantas;

- Diferenciar os ambientes: escola e família

- Estabelecer relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e necessidades vitais;

- Conhecer os cuidados necessários para a preservação da vida e

do ambiente;

- Estabelecer relações entre os fenômenos da natureza e de

diferentes regiões e as formas de vida em que lá vivem.

Ritmo e Movimento

As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo, cada

vez mais maior controle sobre o seu próprio corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo.

Assim, a Educação Infantil deve favorecer o ambiente físico e social

onde as crianças se sintam protegidas e ao mesmo tempo seguras

para arriscar e vencer desafios, onde possam desenvolver-se e:

- Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;

- Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para

expressar-se nas brincadeiras e demais interações;

- Deslocar-se com destreza progressiva no espaço do andar, correr,

pular, entre outras habilidades motoras;

- Explorar os mais diversos movimentos como fora, velocidade, resistência, flexibilidade, conhecendo os limites e as

potencialidades de seu corpo.

Música

A música , no contexto da Educação Infantil, atende a vários objetivos,

como a formação de hábitos, atitudes, comportamento, comemorações relativas ao calendário de eventos do ano letivo,

memorização de conteúdos.

A contribuição da música na Educação Infantil se dá na construção do

conhecimento de modo significativo:

- Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais; - Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos; - Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar o seu conhecimento do mundo.

Artes Visuais

As Artes Visuais estão presentes no cotidiano da vida infantil.Ao

rabiscar e desenhar seja no papel, seja no chão, na areia, ao pintar os objetos e até mesmo o próprio corpo, a criança está utilizando-se

das artes Visuais para expressar experiências sensíveis.

As Artes visuais por si só justifica a presença no contexto da

educação infantil, particularmente em:

- Ampliar o conhecimento; - Produzir trabalho de arte; - Valorizar suas próprias produções; - Leitura de obras de arte; - Compreender e conhecer a diversidade da produção artística.

CONCLUSÃO

Pensando na prática escolar e nas reflexões metodológicas que o

Colégio Gênios do Futuro adotou para nortear seu trabalho, que foi registrada de maneira seqüencial todo seu trabalho pedagógico. E

ainda entende que seu trabalho esteja propondo ser:

-Questionador;

-Integrador;

-Crítico

-Impulsionador;

-Criativo

-Permanente.

Estando assim o corpo docente, administrativo e discente

interagindo entre si para que os ideais de democracia e cidadania

sejam plenamente alcançados.

Colégio Gênios do Futuro