Proposta Pedagógica 2018 (2018) 1° Bimestre · (9º ANO) – 1° Bimestre . Disciplina: Filosofia...

Proposta Pedagógica 2018

(2018) – 1° Bimestre

Disciplina: Ciências 9ºano

Professor: Lorena Fortes Brito

1º bimestre / 2018

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS

05/fev

Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração

05/fev


07/fev


07/fev


12/fev Feriado Feriado Feriado Feriado




19/fev Ondas por todos os lados

• Reconhecer e caracterizar alguns fenômenos naturais periódicos. • Associar ondas a fenômenos periódicos. •

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de

Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental

Desenvolver os conceitos de período e frequência no tratamento de fenômenos periódicos

atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

19/fev Por que estudar Química?

• Perceber a Química como agente modificador dos hábitos individuais e da sociedade. • Expor e debater ideias sobre a ação da Química. • Perceber que as ciências evoluem constantemente ao longo do tempo

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo


21/fev Por que estudar Química?

• Compreender a inter-relação da Química com outros ramos da Ciência. • Discutir opções de ação individual ou coletiva para sanar ou evitar problemas causados pelo uso inadequdo da Química. • Entender princípios básicos da sustentabilidade



21/fev Ondas por todos os lados

• Estabelecer relação entre período e frequência associando-os às suas respectivas unidades estabelecidas no Sistema Internacional (SI). • Retomar o conceito de modelo. • Discutir e analisar um sistema massa-mola.



26/fev Simulado Anglo Simulado Anglo Simulado Anglo Material escolar

26/fev Simulado Anglo Simulado Anglo Simulado Anglo Material escolar

28/fev Química: uma ciência experimental

• Elaborar relatório de atividade experimental. • Aprender as atitudes necessárias para trabalhos experimentais em laboratório. • Aprender a identificar os equipamentos básicos de laboratório e a descrever suas finalidades.



28/fev Ondas: o que são? Para que servem?

• Diferenciar ondas transversais de longitudinais e exemplificá-las. • Conhecer algumas características e comportamentos de ondas sísmicas para entender fenômenos como tsunamis e terremotos.



05/mar A natureza das ondas

• Caracterizar ondas mecânicas e ondas eletromagnéticas e diferenciá-las quanto à sua natureza. • Dado um conjunto de informações, selecionar e classificar dados preenchendo a tabela proposta.



05/mar Os estados físicos da matéria

Reconhecer as características microscópicas e macroscópicas dos três estados físicos da matéria. • Relacionar as mudanças de estados físico às variações de energia. • Relacionar os nomes das mudanças de estado físico às alterações estruturais.




• Relacionar propriedades físicas ou químicas com a classificação da matéria em substâncias ou misturas. • Usando o critério visual, classificar as misturas em homogêneas ou heterogêneas, e, seu número de fases. • Entender a representação gráfica de uma substância usando fórmulas.




• Relacionar a fórmula de uma substância à representação de uma molécula, onde os átomos são representados por esferas. • Relacionar o número de elementos químicos com a classificação das substâncias.



12/mar Equação fundamental da Ondulatória

• Caracterizar modalidades de energia que ocorrem no movimento oscilatório.



12/mar Sons e ondas sonoras

• Caracterizar e diferenciar fontes sonoras. • Enumerar variáveis que interferem na velocidade de propagação do som. • Associar a velocidade de

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/


propagação do som com diferentes características do meio

*tarefa de casa referente ao capítulo

14/mar Substâncias e misturas Atividades experimentais



14/mar Substâncias e misturas Atividades experimentais



19/mar Sons e ondas sonoras

• Reconhecer as condições para a ocorrência do eco. • Explicar como as ondas sonoras se propagam. • A partir da frequência, classificar as ondas sonoras. • Indicar algumas aplicações das ondas sonoras no progresso e bem-estar da humanidade.



19/mar Laboratório Atividades experimentais




Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das


atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo







26/mar Provas Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo

Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar





02/abr Provas Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo


02/abr Trabalho - execução Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo














16/abr Trabalho - apresentação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo








23/abr Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo






25/abr Prova Recuperação Concretizar o aprendizado Todo conteúdo ministrado no Bimestre


(9º ANO) – 1° Bimestre

Disciplina: Filosofia

Professor: Carlos José Pires

1º bimestre / 2018

DIAS CONTEÚDOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS MATERIAIS

09/02 Aula 1

Semana de integração Da Ética à política

Iniciar o processo de

questionamento sobre o

agir bom e como ele

constitui-se como o

princípio político da vida

em sociedade.

Interagir com os colegas e

professor numa perspectiva

reflexiva questionando sobre o

meu projeto de vida ou sobre a

construção do meu projeto de vida.

Semana de integração

O que verdadeiramente nos

move?

23/02

Aula 2

As relações aproximam os

conhecimentos: Política,

estética e ética

Investigar sobre a ética e

seus fundamentos.

Perceber as transformações do

estudo da ética ao longo do

desenvolvimento da humanidade.

Reconhecer ética.

Frases filosóficas (refletir,

discursar e redigir) p. 12

Questões da CAI p. 12

Leitura ao AR Livre – Texto: “Meu

Reino por um cavalo” p. 13.

02/03

Aula 3

Política, estética e ética Conhecer os objetivos da

organização política e

estética da sociedade.

Reconhecer ética.

Estreitar pensamento filosófico

sobre a ética.

Leitura livro p. 15 a 17

Resumo Esquemático livro p. 15 -

17

09/03

Aula 4

Política por politicalha

A política e a ética nos dias

atuais.

Relacionar atitude ética

com consciência e

responsabilidade.

Apontar o que são

questões éticas.

Relacionar ética com a política e

estética.

Perceber a importância da política

na construção ética de um povo.

Trabalhar o texto: Política por

politicalha de Rui Barbosa.

Textos: “ Política e Politicalha” e “

O analfabeto Político”

Atividade p. 20 e 21.

Atividade ”A política nos dias

Atuais”

16/03

Aula 5

Viver em sociedade:

Convenções, leis, política

Conhecer o que é política

por meio de alguns

Compreender parte do trecho da

obra: A República de Platão.

Frases filosóficas (refletir,

discursar e redigir) p. 24

filósofos (Platão e

Rousseau).

Introduzir alguns

filósofos acerca da

política.

Aplicar o pensamento filosófico de

Rousseau sobre a política na

sociedade

Questões da CAI p. 24

Leitura ao AR Livre – Texto: “A

ratoeira” p. 25.

23/03

Aula 6

A política e as Leis Reconhecer as formas de

se fazer política.

Diferenciar convenções

de leis

Compreender a relação entre

convenções e leis na esfera política.

Concluir o objetivo da elaboração

de convenções e leis para a

organização da política na

sociedade.

Leitura livro p. 26 a 30

Resumo Esquemático livro p. 26 -

30

06/04

Aula 7

Discurso da servidão

voluntária.

Convenção, lei, livre arbítrio,

determinismo

Reconhecer a importância

e a existência dos

filósofos sobre o estudo

da política.

Usar alguns pensadores filosóficos

acerca do estudo da estrutura

política de uma sociedade.

Atividade p. 33 e 34.

Atividade ” Convenção, lei, livre

arbítrio, determinismo” p.35

13/04

Aula 8

Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral

20/04

Aula 9

Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia

27/03

Aula 10

Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas

Centro Educacional Ouro Preto

Planejamento bimestral do 9o ano de 2018 - 1o bim

Disciplina de Geografia

Prof. Rui Mauricio F. Evangelista

Semana Conteúdos Objetivo Procedimento Materiais

1a

05 - 12

Segundas e

Quintas

Revisão

- Divisão internacional

do trabalho

- Fases do capitalismo

- Modos de produção

Fordismo/toyotismo

- Novos países

industrializados

EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares. (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade

- Aula dialogada revisando conteúdos. Material de registros

2a

12 - 19

Feriado de Carnaval

3a

19 - 26 Mód. 1

O mundo

subdesenvolvido

EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares. (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade

1- Aula dialogada com a leitura de imagens sobre as

diferentes fases do capitalismo.

Vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=7jWZVbVZRyA

https://www.youtube.com/watch?v=iP_R0v5IWp4

2 - Orientação de pesquisa Trabalho:

''As fases do capitalismo no cinema''

3 - Apresentação da proposta do trabalho:

Ouro Preto e África: 320 anos de relação

4 - Esclarecimento de dúvidas

5 - Para Casa: Módulo 1

Pesquisa: Grandes corporações; instituições

supranacionais; ONG's

Material de registros

4a

26 - 05

Março

Mód. 1

O mundo

subdesenvolvido

EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias

1 - Leitura e análise de trechos do filme ''Amistad''

Grandes corporações e instituições supranacionais

2 - Análise da cidade de Ouro Preto nas três fases do


regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares. (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade

capitalismo/ 3 fases segundo Milton Santos

3 - Correção dos exercícios - Mód. 1

4 - Esclarecimento de dúvidas sobre os conteúdos e

trabalhos.

5 - Compartilhamento das pesquisas: Grandes

corporações e instituições supranacionais, ONG's

5a

05 - 12 Mod. 2

O Quadro Natural

africano

(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças. (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.

1 - Atividade Avaliativa - Mód. 1

2 - Aula dialogada apresentando os principais

aspectos da localização, subdivisões, clima,

vegetação e hidrografia da África


4 - Para Casa: Exercícios Mod. 2


6a

12 - 19 Mod. 2

O Quadro Natural

africano

(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças. (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.

1 - Aula dialogada apresentando os principais

aspectos da localização, subdivisões, clima,

vegetação e hidrografia da África

2 - Correção dos exercícios - Mód 2

3 - Correção da AA1



7a

19 -26 Mod. 3

O Quadro Humano e

(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de

1 - Aula dialogada sobre os aspectos humanos da

população africana.


social africano minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças. (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na África, valorizando identidades e interculturalidades regionais.

2 - Leitura do vídeo escolhido I

3 - Atividade Avaliativa II


5 - Para Casa: Mód. 3

8a

26 - 01

Abril

Mod. 3

O Quadro Humano e

social africano

História

(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças. (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na África, valorizando identidades e interculturalidades regionais.

1 - Aula dialogada sobre os aspectos humanos da

população africana.

2 - Leitura do vídeo escolhido II

3 - Trabalho em grupo (15')

4 - Correção Mod. 3

5 - Correção AA2

6 - Para Casa: Mód. 4


9a

01 - 08 Mod. 4

A economia africana

(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil. (EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos

1 - Aula dialogada sobre a economia africana

2 - Leitura do vídeo escolhido II


4 - Pré-apresentação/Roteiro dos trabalhos

5 - Correção Mod. 4

6 - Orientações para a prova


alimentares e à matéria-prima. 10a

08 - 15 Mod. 4

A economia africana

(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil. (EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.

1 - Apresentação da pesquisa

''As fases do capitalismo no cinema''

2 - Apresentação do trabalho:

Ouro Preto e África: 320 anos de relação

Música

Culinária

Arte

Religião


11a

15 - 22

Folga de programação - Correção da Avaliação.

- Avaliação do bimestre

- Esclarecimento de notas e correções

12a

22 - 29

Avaliações Bimestrais .

* Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas. Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar poderão sofrer alterações de datas ou de

programação sem maiores avisos prévios.

Proposta de avaliação:

Avaliação Bimestral - 10,0 pontos

Atividade Avaliativa I - 2,5 pontos

Atividade Avaliativa II - 2,5 pontos

Pré-produção Ouro Preto 320 anos de africanidades - 2,0 pontos.

Apresentação dos vídeos - 2,0 pontos.

Fases do Capitalismo no Cinema: 2,0 pontos.

Tarefas e Correções - 4,0 pontos.

PLANEJAMENTO – 1º. BIMESTRE – 2018 -TURMA: 9º. ANO - DISCIPLINA: HISTORIA – PROFESSOR: GUINA

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

08/02

09/02

- As Heranças do final do século

XIX

- Compreender as “heranças” do

século XIX que levaram as

potências imperialistas a se

enfrentar na Primeira Guerra

Mundial.

- Conhecer as diferentes

manifestações nacionalistas e

refletir sobre suas implicações

- Revisão dos conteúdos

estudados no final do ano

passado: Primeira e Segunda

Revolução Industrial.

- Análise de reportagem e debate

sobre etnocentrismo e identidade

cultual (relação com os

movimentos nacionalistas e

domínio das potências europeias

sobre os continentes: Ásia e

África).

- Exibição do filme

- Mapa-mundi.

- TV

- Livro Anglo

22/02

23/02

- Analise de cenas do filme:

“Nós que aqui estamos que por

vós esperamos”

- Perceber quais as

transformações que ocorreram na

Europa Ocidental após a

Revolução Industrial.

- Refletir sobre as transformações

sociais e políticas ocorridas no

mundo a partir do século XX

- Comentários do professor, a

partir de cenas do filme que

tenham relação com os conteúdos

abordados no 4º. Bimestre do ano

passado, principalmente aos que

dizem respeito a eclosão da

Revolução Industrial e ao Neo-

colonialismo ocorrido na África e

na Ásia.

- TV (cenas do filme)

- Caderno de anotações

01/03

02/03

08/03

A Primeira Guerra Mundial - Conhecer as diferentes

manifestações nacionalista e

refletir sobre suas implicações.

- Conhecer o desenrolar da

Guerra.

- Compreender os fatores que a

“mundializaram”.

- Compreender as consequências

- Retomar as principais questões

do século XIX que vão influenciar

na eclosão da Primeira Guerra

Mundial.

- Exibição do vídeo documentário

exibido pela Rede Brasil: Os 100

anos da Primeira Guerra

- Livro Anglo

- TV (vídeo-documentário)

- Reportagem escrita

globais do conflito. Mundial.

- Apresentar a construção e o

desenrolar da Primeira Guerra

colocando em evidência os

impactos humanos de um conflito

com estas dimensões: que a

euforia nacionalista pode ceder

lugar às consequências da

brutalidade.

- Mini-debate: o que teria levado a

população a aderir à ideia de

guerra com tanta animação?

09/03

15/03

16/03

- A Revolução Russa - Compreender os antecedentes e

as causas da Revolução Russa.

- Articular a ocorrência da

Revolução ao contexto europeu

do final do século XIX e início do

século XX e à Primeira Guerra

Mundial.

- Discutir as consequências e

repercussões da Revolução em

nível nacional e internacional.

- Conhecimento prévio: retomar o

significado das palavras Reforma

e Revolução.

Retomando ideias: relembrar os

principais pontos do marxismo,

doutrina estudada no caderno 4 do

8º. Ano, fundamental para a

compreensão da Revolução Russa.

- Abordar a Revolução Russa

como o resultado do cenário

internacional do final do século

XIX e início do século XX

(acirramento da luta de classes,

propagação do socialismo,

Primeira Guerra Mundial) somado

às condições da Rússia nesse

período.

- Cena do filme: Dr Jivago (cena

- TV

- Livro Anglo

do domingo sangrento na

revolução russa).

22/03

23/03

05/04

06/04

- O fim do Regime Monárquico

e a Primeira República.

- Compreender a implantação do

regime republicano no Brasil e o

contexto em que se deu esse

processo.

- Discutir as limitações do regime

republicano no Brasil.

- Criar condições para que os

alunos avancem na identificação

de alguns mecanismos de

exclusão política que até hoje

persistem no país.

- Motivação: explorar a

simbologia expressa na pintura da

Bandeira Nacional observando

que a mensagem a pintura passa?

- Montagem de um quadro

sinóptico sobre as principais

mudanças decorrentes do advento

da República (transição da

Monarquia para a República).

- A importância da divisão de

poderes e da independência entre

eles (quando ela existe de fato).

- Comparar a atual Constituição

com a da Primeira República no

que tange aos direitos políticos.

- Mini-debate: Participação

Política no Brasil de hoje (o

debate será realizado a partir de

reportagens pesquisadas pelos

alunos sob a orientação do

professor

- Imagem da Bandeira

Nacional (livro anglo)

- Reportagem televisiva e

escrita.

- Livro Anglo

12/04

13/04

Mini-debate: 30 anos da

Constituição de 1988:

Participação política no Brasil

nos dias de hoje.

- Compreender a importância da

cidadania no que diz os direitos e

deveres dos cidadãos.

- Refletir sobre a participação

política, não somente nas

instâncias governamentais

(vereadores, prefeitos,

governadores, etc) mas também

- Elaboração de leitura e análise

de reportagens sobre a questão da

participação política no Brasil.

- Destacar os principais pontos

das reportagens que abrangem

sobre problemas que assolam a

realidade brasileira: desigualdade

social, corrupção, segurança,

em associações de bairros,

grêmios estudantis, etc.

- Conscientizar-se sobre a sua

participação no processo politico

tendo como ferramenta de

posicionamento e questionamento

politico o voto.

educação, etc

19/04

20/04

Retratos do Brasil Republicano .- Conhecer as contradições do

projeto republicano no Brasil.

- Relacionar a configuração do

espaço urbano do Rio de Janeiro

às estruturas políticas e sociais da

Primeira República.

- Conhecer as diversas formas de

organização e resistência

populares na Primeira República.

- Motivação: utilizar a seção Para

Refletir (pág. 140) para motivar os

alunos, estimulando-os a observar

as imagens e a apontar as

diferenças existentes no espaço da

cidade na mesma época.

- Conhecimento prévio: retomar

as características políticas da

Primeira República – apropriação

do poder pelas elites cafeeiras,

manipulação das eleições pelas

oligarquias, coronelismo.

- Orientação de trabalho em grupo

dos seguintes eventos da Primeira

República:

- Guerra de Canudos; Revolta da

Vacina; Greve de 1917; Revolta

da Chibata; Guerra do Contestado

(Roteiro escrito a ser entregue aos

grupos pelo professor)

- TV

- Mapa Mundi

26/04

27/04

- Proposta de Estudo de Meio:

Belo Horizote

- Compreender a importância da

capital mineira como uma das

primeiras capitais brasileiras a ser

construída logo após a

implantação da República.

- Discutir as questões que levaram

a maioria da população a mudar-

se para outras regiões de Belo

Horizonte em detrimento dos

interesses da elite.

- Conhecer os mecanismos que

possibilitaram a transferência da

capital de Minas: de Ouro Preto

para Belo Horizonte

- Estudo de Meio: pesquisas a

serem realizadas pelos alunos, sob

orientação do professor, para ser

debatidas em sala de aula sobre os

motivos sociais, políticos e

econômicos que possibilitaram a

mudança da capital de Minas, de

Ouro Preto para Belo Horizonte.

- Levantamento de informações

relacionadas a arquitetura

influenciada pelos moldes

europeus, ou seja, a europeização

da nova capital mineira.

- Conhecer os movimentos

culturais que permitiram o

engrandecimento da nova capital,

especificamente, o movimento

Clube da Esquina que surge na

década de 1960 tendo como

destaques: Milton Nascimento, Lô

Borges, Marcio Borges, Beto

Guedes.

- Estudo de Meio: visita a capital

pelos principais pontos históricos,

artísticos-culturais da cidade.

- TV (vídeos

documentários)

- Fotos de época

- Estudo de Meio


(9º ANO) – 1° Bimestre

Disciplina: Língua Inglesa

Professor: Danilo Tomesani

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS

08/02 Atividade lúdica em inglês Apresentação do professor,

recepcionar os alunos.

Condução da dinâmica The

Werewolves of Miller’s Hollow.

Lousa, cópia do jogo The

Werewolves of Miller’s Hollow.

22/02 Vocabulário relacionado ao

cinema, atividades de leitura.

Construir conhecimento

sobre estruturas básicas da

Língua Inglesa.

Atividades da Unidade 1 do livro (p. 8

a 13)

Materiais regulares de sala de aula;

Livro Alive.

02/03 Atividades de leitura, voz

passiva.



Língua Inglesa.

Atividades da Unidade 1 do livro (p.

14 a 19)


Livro Alive.

08/03

Entrega dos textos da

Avaliação de Interpretação de

Texto. Atividades de leitura e

práticas orais.

Consolidar compreensão do

Inglês Instrumental.

Leitura guiada dos textos que serão

objeto da avaliação.


20 a 23)


Textos impressos; Livro Alive.

15/03

Vocabulário relacionado a

televisão, retomada da voz

passiva.



Língua Inglesa.


24 a 29)


Livro Alive.

22/03 Avaliação de Interpretação de

Texto.

Consolidar compreensão do

Inglês Instrumental.

Revisão e aplicação da Avaliação de

Interpretação de Texto. Materiais regulares de sala de aula.

05/04 Present Perfect, atividades de

leitura.



Língua Inglesa.


30 a 33)


Livro Alive.

12/04 Atividade de leitura e de

conversação.

Revisar o conteúdo da

Unidade 2.


34 a 37)


Livro Alive.

19/04 Exercícios de revisão para a

Avaliação Bimestral.

Revisar o conteúdo do

primeiro bimestre, prepara os

alunos para a Avaliação

Bimestral.

Revisão do conteúdo do bimestre. Materiais regulares de sala de aula.

26/04 Provas Bimestrais

Centro Educacional Ouro Preto

Planejamento bimestral do 9º ano de 2018 - 1o bim

Disciplina de LETRAMENTO DIGITAL

Prof. Rui Mauricio F. Evangelista

Semana Conteúdos Objetivo Procedimento Materiais

1a

05 - 12 Tecnologia x Sociedade

Apresentação da disciplina

Retomada da proposta:

''Tarefa Digital''

Avaliar os aspectos positivos e

negativos da disciplina em 2017.

Apresentar os projetos

interdisciplinares e os objetivos da

escola e da disciplina para 2018.

Diálogo sobre a experiência da

disciplina em 2017 e dos projetos

previstos para 2018.

Elaboração de tabela:

Organizando meus estudos

Para casa: Pesquisar ''termos de

uso e compromisso '' de diferentes

redes sociais.

Texto complementar


2a

12 - 19

Feriado de Carnaval

3a

19 - 26 Tecnologia x Sociedade

A importância da

tecnologia

Organizar os estudos dentro de

uma expectativa de aprendizagem.

Compreender as principais

características de uso da internet.

Avaliar a qualidade da informação

na rede mundial de computadores.

Diálogo sobre os resultados das

tabelas e pesquisas.

Comentários sobre as experiências

nas redes sociais.

Para Casa: Pesquisa sobre

fakenews


4a

26 - 05

Março

Tecnologia x Educação x

Sociedade

Compreender as principais

características de uso da internet.

Avaliar a qualidade da informação

na rede mundial de computadores.

Compartilhar dos resultados da

pesquisa e orientação.

Orientar pesquisas sobre fakenews

de Ouro Preto.

5a

05 - 12 Tecnologia x Educação x

Sociedade

Identificar as relações entre a

sociedade e as tecnologias.

Leitura e comentários de imagens

de profissões extintas.

Debate sobre as causas e

consequências do avanço

tecnológico.

Orientação de pesquisa sobre

profissões extintas em Ouro Preto.

6a


Sociedade


sociedade e as tecnologias.





tecnológico.

7a

19 -26


Sociedade


sociedade e as tecnologias

educacionais.





tecnológico.

Orientar pesquisa sobre objeto

digital de aprendizagem.

8a

26 - 01

Abril


Sociedade



educacionais.





tecnológico.

Orientar pesquisa sobre objeto

digital de aprendizagem.

9a


Sociedade



educacionais.

Apresentação dos objetos virtuais

de aprendizagem.

10a


Sociedade

- Identificar as diferentes formas

como as redes sociais interferem no

cotidiano das cidades e nas grandes

metrópoles.

- Avaliar as diferentes estratégias

de estudos e seus resultados.

Festival Ouro Preto 320 anos -

nas Redes sociais.

Avaliação do projeto:

Organizando meus estudos.

Elaboração de um texto síntese

11a


Sociedade

- Avaliar as qualidades no uso de

objetos digitais de aprendizagem.

- Uso de recursos digitais

sugeridos pelos colegas

12a

22 - 29

Avaliações bimestrais

* Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas. Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar poderão sofrer alterações de datas ou de

programação sem maiores avisos prévios.

Proposta de avaliação:

Agenda digital - 4,0 pontos

História das profissões - 4,0 pontos

Pré-produção Ouro Preto 320 anos - 4,0 pontos.

Apresentação dos vídeos - 4,5 pontos.

Avaliação dos objetos digitais educacionais - 4,0 pontos.

Projeto ''Organizando meus estudos'' - 4,5

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – 1º BIMESTRE DE 2018 - 9º ANO

Professor: Luís Carlos Figueiredo Brandão Disciplina: Matemática

Data/Período

Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos

Materiais

05/02 a 06/02

Período de

acolhimento dos alunos do CEOP, para o ano de 2018.

Apresentar o CEOP e

seus novos espaços e novas instalações aos alunos da Escola.

Apresentar, aos alunos, a diretoria e o corpo docente.

Propiciar atividades de congraçamento para os alunos do Fundamental II.

Roda de apresentação dos

alunos, professores e direção.

Realização da Primeira Assembleia de 2018, do CEOP.

Apresentação dos conteúdos

matemáticos a serem abordados no primeiro bimestre de 2018.

Apostila Anglo

07/02 e 09/02

Potenciação

Efetuar cálculos com

números inteiros envolvendo as operações de potenciação.

Expressar um número em potência de base 10.

Retomada dos conceitos e

propriedades da potenciação, através da resolução coletiva dos exercícios propostos na apostila.

Utilização da calculadora científica para cálculos envolvendo potenciação.

Apostila Anglo Calculadora Científica Lápis e borracha

Data/Período


Materiais

20/02

Notação Científica

Transformar um

número natural ou decimal em notação científica.

Resolver problemas que envolvem notação científica.

Apresentação de aspectos

históricos e conceituais da notação científica.

Sistematização dos procedimentos para representação de um número dado em notação científica.

Utilização da calculadora científica como ferramenta de conversão da notação decimal para a científica.

Resolução de exercícios da apostila.

Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica Lápis e borracha

21/02 e 23/02

Notação Científica

Transformar um



Utilização da calculadora

científica como ferramenta de conversão da notação decimal para a científica.

Proposição do Listão do Brandão I, com dez problemas de Notação Científica.

Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica Lápis e borracha Listão do Brandão I

Data/Período


Materiais

27/02

Dízima Periódica

Calcular a fração

geratriz de uma dízima periódica composta.

Exploração do algoritmo de

sistema de equações para calcular a fração geratriz de uma dízima periódica simples, resolvendo os exercícios propostos na apostila.


28/02

Dízima Periódica

Calcular a fração


Exploração do algoritmo de

sistema de equações para calcular a fração geratriz de uma dízima periódica composta, resolvendo os exercícios propostos na apostila.


02/03

Dízima Periódica

Calcular a fração


Proposição do Listão do

Brandão II, com dez questões envolvendo Dízima Periódica.

Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica Lápis e borracha Listão do Brandão II

Data/Período


Materiais

06/03

Teorema de

Pitágoras

Resolver problemas

geométricos envolvendo o Teorema de Pitágoras.

Abordagem histórica,

geográfica e filosófica do Teorema de Pitágoras.

Exploração dos elementos de um triângulo retângulo e de sua importância na Matemática.


07/03

Teorema de

Pitágoras

Resolver problemas


Resolução dialogada de

exercícios da Apostila I do Anglo, envolvendo o Teorema de Pitágoras


09/03

Teorema de

Pitágoras

Resolver problemas



Brandão III, com dez problemas envolvendo o Teorema de Pitágoras.

Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica Lápis e borracha Listão do Brandão III

Data/Período


Materiais

13/03

Notação Científica Dízima Periódica Teorema de

Pitágoras

Transformar um



Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica simples e composta.

Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Pitágoras.

Realização do Teste I de

Matemática, valendo 2,5 pontos, com cinco questões abertas, abordando o seguinte conteúdo:

o Notação Científica o Dízima Periódica o Teorema de Pitágoras

Teste I de Matemática Calculadora Científica Lápis e borracha

Data/Período


Materiais

14/03

Circunferência e

círculo

Reconhecer círculo e

circunferência, seus elementos e algumas de suas relações.

Calcular o comprimento de uma circunferência.

Calcular a área de círculo, coroa circular e setor circular.

Resolver problemas que envolvam comprimento e área de regiões circulares.

Retomada de conceitos

abordados no 8º ano, referentes a circunferência e círculos, envolvendo a discussão sobre a natureza

irracional do número . Resolução dialogada de

problemas propostos na apostila, abordando área e perímetro de regiões circulares: círculo, setor circular e coroa circular.


16/03

Circunferência e

círculo

Resolver problemas

que envolvam comprimento e área de regiões circulares


Brandão IV, com problemas envolvendo áreas e perímetros de regiões circulares.

Lista de Exercícios Caderno Calculadora Científica Lápis e borracha

Data/Período


Materiais

20/03

Razão e proporção

Resolver problemas

envolvendo razões e proporções.

Retomada e sistematização

dos conceitos de razão e proporção.

Exploração do conceito de proporcionalidade e das propriedades das proporções.


21/03 e 23/03

Divisão em partes

diretamente proporcionais

Divisão em partes inversamente proporcionais

Resolver problemas

envolvendo divisão em partes diretamente proporcionais.

Resolver problemas envolvendo divisão em partes inversamente proporcionais

Apresentação do algoritmo da

divisão de uma quantidade em partes diretamente proporcionais.

Apresentação do algoritmo da divisão de uma quantidade em partes inversamente proporcionais, conteúdo não abordado no material do Anglo, mas cobrado nas provas do Coluni e Coltec.

Proposição do Listão do Brandão V, com dez problemas abordando divisão em partes proporcionais, em diferentes contextos.


Data/Período


Materiais

27/03

Conteúdos

matemáticos diversos, trabalhados neste ano e em anos anteriores.

Verificar a

proficiência dos alunos nos conteúdos matemáticos trabalhados.

Acompanhar o desempenho da turma, comparando-o com outras turmas da Rede de Ensino.

Avaliar o desempenho do professor.

Aplicação da Primeira Prova

Anglo de 2018.

Prova Anglo Lápis Borracha Caneta

28/03

Conteúdos

matemáticos diversos, trabalhados neste ano e em anos anteriores.

Verificar a

proficiência dos alunos nos conteúdos matemáticos trabalhados.

Acompanhar o desempenho da turma, comparando-o com outras turmas da Rede de Ensino.

Avaliar o desempenho do professor.

Correção da Primeira Prova

Anglo de 2018.

Prova Anglo Lápis Borracha Caneta Calculadora

Data/Período


Materiais

03/04

Teorema de Tales

Resolver problemas

geométricos envolvendo o Teorema de Tales.

Abordagem sobre a

ambiência geométrica do Teorema de Tales: feixe de retas paralelas cortado por duas retas transversais.

Formalização do Teorema de Tales.


04/04 e 06/04

Teorema de Tales

Resolver problemas

geométricos envolvendo o Teorema de Tales.

Resolução de Exercícios

propostos na Apostila. Proposição do Listão do

Brandão VI, com dez problemas envolvendo o Teorema de Tales.


Data/Período


Materiais

10/04

Conjuntos

numéricos

Identificar a

simbologia dos conjuntos numéricos.

Identificar os elementos dos conjuntos numéricos: naturais, inteiros e racionais.

Utilizar a linguagem simbólica para expressar conjuntos e seus elementos.

Apresentação de aspectos

históricos e conceituais da Teoria dos Conjuntos.

Sistematização sobre os conjuntos numéricos e as possibilidades e impossibilidades operatórias nesses conjuntos.

Resolução as atividades e exercícios apresentados na apostila.


11/04 e 13/04

Operações com

conjuntos

Calcular a reunião, a

interseção e a diferença entre conjuntos.

Resolução de

problemas envolvendo operações com conjuntos: união, interseção e diferença.

Apresentação da técnica de

resolução de problemas envolvendo operações com conjuntos, através da representação via Diagrama de Venn-Euler, usados para simbolizar graficamente os problemas relativos a conjuntos.

Proposição d Listão do Brandão VII, com problemas envolvendo operações com conjuntos numéricos: reunião, interseção e diferença, matéria não abordada na apostila do Anglo e cobrada nos vestibulares do IFMG,

Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica Lápis e borracha Lista de Exercícios

COLUNI e COLTEC.

Data/Período


Materiais

17/04

Circunferência e

Círculo Divisão em partes

proporcionais Teorema de Tales Operações com

conjuntos

Resolver problemas

que envolvam comprimento e área de regiões circulares.

Resolver problemas envolvendo divisão em partes diretamente proporcionais.

Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Tales.

Resolver problemas que envolvam operações com conjuntos.

Realização do Teste II de

Matemática, valendo 2,5 pontos, com cinco questões abordando o seguinte conteúdo:

o Circunferência e círculo o Divisão em partes

proporcionais. o Teorema de Tales. o Operações com

conjuntos.

Teste II de Matemática Calculadora Científica Lápis e borracha

18/04 e 20/04

Todo o conteúdo

bimestral, até então estudado.

Revisar os

conteúdos do bimestre e preparar os alunos para a Prova Bimestral.

Correção do Teste II e revisão

para a Prova Bimestral.

Apostila Anglo Teste II de Matemática Calculadora Científica Lápis e borracha

Data/Período


Materiais

23/04 a 27/04

Notação Científica Dízima Periódica Teorema de

Pitágoras Circunferência e

Círculo Divisão em partes

proporcionais Teorema de Tales Operações com

conjuntos

Resolver problemas


Transformar um número natural ou decimal em notação científica.


Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica simples e composta.

Resolver problemas que envolvam comprimento e área de regiões circulares.

Resolver problemas envolvendo divisão em partes diretamente proporcionais.

Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Tales.

Realização da Prova Bimestral

de Matemática, valendo 10,0 pontos, com dez questões abordando o seguinte conteúdo:

o Notação Científica o Dízima Periódica o Teorema de Pitágoras o Circunferência e círculo o Divisão em partes

proporcionais. o Teorema de Tales. o Operações com

conjuntos.

Prova de Matemática Lápis e borracha Caneta

Resolver problemas envolvendo operações com conjuntos.

Plano Bimestral - CEOP Disciplina: Música

Professor Breno Henrique Matias

Turma: 9º ano

Período Conteúdo Objetivos Procedimentos Materiais

1º Bimestre

Notas musicais e

acordes;

Escala maior e

pentatônica;

Interpretação de

musical coletiva;

Interpretação de

músicas de forma

coletiva, em duplas

ou trios;

Percepção e

identificação dos

elementos da

linguagem musical

(motivos, forma,

estilos, gêneros,

sonoridades,

dinâmica, texturas,

etc.).

Trabalhar e conceituar

notas musicais e

acordes;

Conhecer e aplicar a

escala maior e

pentatônica;

Tocar músicas em

grupo;

Desenvolver a

percepção musical

auditiva.

Estudo da escala pentatônica e sua utilização no

improviso musical.

Estudaremos as escalas maiores de sol e dó com

as flautas e acordes com pestanas e primeira

inversão.

Tocar a música Um Girassol da Cor de Seus

Cabelos, analisando a harmonia e discutindo

sobre o clube da esquina. Tocaremos também

músicas em duplas e trios, definidas

conjuntamente, discutindo os aspectos teóricos

que aparecem durante a execução.

Faremos a distinção entre os estilos musicais

apresentados no repertório.

Haverá avaliação prática onde os alunos serão

divididos em pequenos grupos para a sua

realização.

Além deste instrumento avaliativo ocorrerá uma

auto avaliação, análise de participação e do

desenvolvimento de cada aluno.

Instrumentos musicais

(Flautas, violões e

teclado).

Letras e cifras musicais.

Lápis, borracha e caderno

de anotações.

Proposta Pedagógica 2018 (2018) 1° Bimestre · (9º ANO) – 1° Bimestre . Disciplina: Filosofia...

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