Proposta Pedagógica 2018 (2018) 1° Bimestre · (7º ANO) – 1° Bimestre ... Aula 7 O exercício...

Proposta Pedagógica 2018

(2018) – 1° Bimestre

Disciplina: Ciências 7ºano

Professor: Lorena Fortes Brito

1º bimestre / 2018

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS

05/fev

Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração

06/fev


06/fev


12/fev Feriado Feriado Feriado



19/fev O que é um ser vivo?

• Expor e debater ideias sobre as características de um ser vivo. • Perceber que definir ser vivo é mais complexo do que parece

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental


• Aprender a manipular instrumentos em atividades de laboratório e adotar a postura e

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das


os cuidados necessários para evitar acidentes.

atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo


• Treinar a observação de fenômenos naturais, aprendendo a registrá-la de forma clara e objetiva.



26/fev Simulado Anglo Simulado Anglo Simulado Anglo Material escolar



05/mar Da célula ao organismo

• Conhecer a teoria celular e identificar duas de suas premissas fundamentais. • Reconhecer os tipos de célula, suas partes e algumas de suas organelas.



06/mar Da célula ao organismo

• Relacionar as funções da membrana plasmática e do núcleo a situações específicas. • Entender que os conceitos de célula, tecido, órgão, sistema e organismo são considerados níveis de organização dos seres vivos.



06/mar Da célula ao organismo / TESTE

• Classificar alguns exemplos de estruturas no nível de organização apropriado.



12/mar Agrupando seres vivos

• Aprender a realizar agrupamentos e classificações utilizando critérios objetivos. • Perceber que as classificações são realizadas com a intenção de organizar melhor as informações




• Conhecer o sistema natural de classificação dos seres vivos elaborado por Lineu, suas categorias taxonômicas e a nomenclatura binomial.




• Identificar relação de parentesco entre espécies de acordo com as informações fornecidas por seus nomes científicos e categorias taxonômicas. • Entender o conceito biológico de espécie.



19/mar Evolução é transformação

• Perceber que todos herdamos características de nossos ascendentes. • Diferenciar as ideias fixistas, geralmente associadas ao criacionismo, das ideias transformistas. • Conhecer as quatro leis propostas por Lamarck para a evolução dos seres vivos.




• Conhecer a ideia de evolução dos seres vivos por meio de seleção natural proposta por Darwin. • Reconhecer a

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de


importância do ambiente para as teorias evolutivas. • Saber diferenciar as ideias evolutivas de Lamarck e de Darwin.

atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo


• Perceber que a evolução dos seres vivos significa transformação, e não progresso. • Entender o processo mais comum de formação de novas espécies: a especiação geográfica. • Correlacionar o processo de predação com o de seleção natural

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina;

material escolar. Materiais para atividade experimental

26/mar Como pode ter começado a vida na Terra?

• Conhecer as principais características da Terra primitiva.




• Correlacionar as condições da Terra primitiva com as principais hipóteses para o aparecimento da vida no planeta.




• Conhecer a hipótese da panspermia e os fatos que a apoiam.



02/abr Provas Avaliar o entendimento Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar

/aprendizado do conteúdo

03/abr Provas Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo

Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar

03/abr Provas Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo


Trabalho - execução Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo


09/abr Trabalho - execução Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo


10/abr Trabalho - execução Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo


10/abr Trabalho - apresentação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo








23/abr Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo


24/abr Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo


24/abr Documentário REVISÃO Concretizar o aprendizado Todo conteúdo ministrado no Bimestre


(7º ANO) – 1° Bimestre

Disciplina: Filosofia

Professor: Carlos José Pires

1º bimestre / 2018

DIAS CONTEÚDOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS MATERIAIS

09/02 Aula 1

Organizar e entender os

argumentos - Pensados Introduzir o sentido dos

argumentos para o

pensamento filosófico.

Compreender o conceito e

aplicabilidade da analogia.

Frases de Pensadores sobre o

pensamento enquanto

atividade que diferencia o ser

humano dos demais seres

vivos conhecidos.

23/02

Aula 2


argumentos - Falados

Introduzir o sentido dos

argumentos para o

pensamento filosófico.

Usar as características da

lógica para o nosso cotidiano

Livro - Questões da CAI p. 28

02/03

Aula 3


argumentos - Escritos

Conhecer o que é

inferência.

Reconhecer a importância

da inferência para a

conclusão de ideias.

Aplicar o uso da analogia no

cotidiano.

Leitura ao AR Livre – Texto: “O

Segredo de Bresa”

09/03

Aula 4

Pelo Argumento, a lógica

das ideias

Conhecer os termos

argumentar, convencer e

persuadir.

Diferenciar inferência

imediata com inferência

mediata

Trabalhar questões como

inferência e argumentação no

campo da lógica.

Construção dialógica de

Argumentos – Jogo “Responda

meu Amigo”

Fundamentação Livro p. 31 a

38.

16/03

Aula 5

Argumentos, premissas,

inferências, conclusões e

analogias

Reconhecer a importância e

a existência dos princípios

racionais no cotidiano.

Empregar o uso das

premissas para a elaboração

de um pensamento lógico.

Elaboração do trabalho: Livro p.

33 a 36. “Construindo

argumentos indutivos e

dedutivos”

Entender o que são

premissas.

Empregar a importância da

argumentação para

construção de teorias e

hipóteses.

23/03

Aula 6

Apresentação do trabalho

tipos de Argumentos.

Dialogar sobre os tipos de

argumentos (argumento

dedutivo e argumento

indutivo).

Conversar sobre a

importância da

argumentação na

elaboração de teorias,

análises, julgamentos e

ideias.

Trabalhar as diversas

importâncias da

argumentação para o

desenvolvimento da

humanidade.

Diferenciar e relacionar os

conceitos de argumentar,

convencer e persuadir.

Apresentação

06/04

Aula 7

O exercício do

Argumentar, convencer e

persuadir

Gerar ideias ou soluções

acerca de um problema de

fato ou hipotético.

Processar o resultado de uma

brianing Storm

Atividade em Grupo:

“conversando que a gente se

entende” p. 40. Papel, caneta e

cartolina

13/04

Aula 8

Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral

20/04

Aula 9

Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia

27/03

Aula 10

Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas

Centro Educacional Ouro Preto

Planejamento bimestral do 7o ano de 2018 - 1o bim

Disciplina de Geografia

Prof. Rui Mauricio F. Evangelista

Semana Conteúdos Objetivo Procedimento Materiais

1a

05 - 12

Segundas e

Quintas

Revisão

- Espaço Natural x

Espaço humanizado

- Espaço Geográfico

- Estrutura interna da

Terra

- Camadas da

atmosfera

- Biosfera

- Hidrosfera

- População

- Leitura de manchetes e vídeos sobre o

regionalismo e o falso regionalismo e os falsos

geografismos.

- Aula dialogada revisando conteúdos.

Material de registros

2a

12 - 19

Feriado de Carnaval

3a

19 - 26 Mód. 1

Extrativismo Vegetal

Produção florestal

Exemplos

Diferenças

(EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil. (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas. (EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescentes de

- Para Casa: Exercícios mód. 1

- Orientação de trabalho:

- Ouro Preto: 320 anos e suas economias.

- Caderno portfólio

- Aula dialogada sobre a diferença entre Agricultura

x produção florestal.

Leitura de vídeo sobre: Povos da Floresta

Pesquisa sobre personagens do conflito de Terras:

Caderno Portfólio:

MST; Dorothy Stang; Chico Mendes; CPT


quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades.

4a

26 - 05

Março

Mód. 1 / Mod. 2

Extrativismo Vegetal /

A pecuária

(EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilista e o advento do capitalismo. (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes

- Correção Mód. 1

- Aula dialogada sobre as diferenças da Atividade

pecuária intensiva e extensiva / Leitura e descrição

a partir de fotos. Caderno portfólio

- Para Casa: Exercícios mod. 2,

Estudar para a atividade avaliativa

- Leitura de vídeos sobre os impactos da pecuária

intensiva e extensiva.


5a

05 - 12 Mod. 2 - Pecuária

(EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilista e o advento do capitalismo. (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares. (EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.

- Leitura de vídeos Dança com Lobos

- Orientação portfólio - pesquisa de pecuária

extensiva

- Correção mód. 2

- Atividade avaliativa I


6a

12 - 19 Mod. 3 - Os solos / A

agricultura

(EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das

- Leitura de vídeos Dança com Lobos

- Compartilhamento dos resultados da pesquisa


alterações ocorridas entre o período mercantilista e o advento do capitalismo. (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares. (EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.

Portfólio.

- Leitura e exposição dos elementos principais dos

estudos dos solos.

- Organização dos trabalhos bimestrais (15')

- Orientação para pesquisa e entrevista: Ouro Preto

320 anos

7a

19 -26

Mod. 3 - Mod. 4 - Os

solos / A Agricultura


- Leitura de imagens apresentando a transformação

da atividade agrícola no mundo.

Tecnologia/trabalho/distribuição/custos/organização

- Correção Mod. 3


8a

26 - 01 Mod. 4/5 - A

agropecuária

(EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o

- Correção Mod. 4

- Atividade Avaliativa II


Abril brasileira período mercantilista e o advento do capitalismo. (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares. (EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.

- Diálogo sobre a história dos principais ciclos

econômicos do Brasil e a construção do território.

- Diálogo sobre os principais cultivos da atualidade

e sua organização

Onde? Como? Desde quando? para quem?

Tecnologia/trabalho/distribuição/custos/organização

9a

01 - 08 Mod. 5 - A

agropecuária

brasileira


Correção Mod. 5 Material de registros

10a

08 - 15 Seminários O Setor primário em Ouro Preto 320 anos - Vídeos

com pesquisa e entrevista de atividades e

personagens de Ouro Preto.


Agricultura

Extrativismo Mineral

Extrativismo Vegetal

11a

15 - 22 Folga de

programação

Exposição dos cadernos portfólios

12a

22 - 29 Provas bimestrais

* Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas.

Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar poderão sofrer alterações de datas ou de

programação sem maiores avisos prévios.

Proposta de avaliação:

Avaliação Bimestral - 10,0 pontos

Atividade Avaliativa I - 2,5 pontos

Atividade Avaliativa II - 2,5 pontos

Ouro Preto 320 anos - Economia - 3,0 pontos.

Portfólio e participação - 2,0 pontos.

Tarefas e Correções - 3,0 pontos.

Relatório do Filme - 3,0 pontos

PLANEJAMENTO - 1º. BIMESTRE 2018 – TURMA: 7º. ANO – DISCIPLINA: HISTORIA – PROFESSOR: GUINA DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

07/02

08/02

- O tempo e a História

- Retomar a linha do tempo como

uma estratégia de organização dos

fatos históricos.

- Relembrar outras formas de

contagem do tempo cronológico.

- Retomar o relativismo dos

marcos históricos.

Ativação de conhecimento

prévio: - - retomar a diferença

entre tempo cronológico e tempo

histórico, estudados no 6º ano.

Música: Tempo, Tempo de

Caetano Veloso.

- Apresentação de trechos de

filmes que retratam festas da

história da humanidade (observar

elementos comuns a todas elas e

elementos

totalmente locais nessas

comemorações):

- Yi Peng (Youtube);

- Dia de Ação de Graças

(Youtube); - - - Dia dos Mortos

(Youtube)

- TV (música e exibição de

filmes)

- Livro Anglo.

21/02

22/02

28/02

- Sociedade romana - revisão

- Refletir sobre a importância

histórica e cultural a respeito da

fundação de Roma a partir da

Lenda de Rômulo e Remo e das

investigações históricas.

- Processo de expansão romana na

Europa ocidental.

Leitura em grupo do mito:

Lenda de Rômulo e Remo.

Cenas do filme: Gladiador

- TV (exibição de filme)

- Livro Anglo.

01/03

07/03

08/03

- Encontros Bárbaros - Rever o processo que levou o

Império Romano à decadência.

- Problematizar o conceito de

Noções básicas :

- Depois da decadência do

Império Romano, a estrutura deu

- TV (cenas de filmes)

- Mapa-Mundí

- Livro Anglo

“bárbaro”.

- Identificar características dos

germânicos.

- Entender a formação dos reinos

bárbaros

- Compreender aspectos da

organização do Império

Carolíngio e sua relação com a

Igreja Católica.

lugar à fragmentação política, a

novas formas de organização

econômica, social e cultural.

- Práticas dos grupos germânicos

se misturaram às romanas. Neste

processo há algumas

continuidades e a origem de novas

formas de organização social,

econômica, política e cultural.

Trechos dos filmes: Thor: o

mundo sombrio; Asterix e o

domínio dos deuses e Átila, o

huno.

14/03

15/03

21/03

22/03

- Árabes: uma civilização, um

profeta, uma nova religião.

- Trabalhar a noção de

simultaneidade temporal ao

estudar sociedades diversas entre

os séculos V e XV.

- Conhecer a civilização árabe, o

surgimento e a consolidação do

islamismo.

- Relacionar a expansão árabe

com o fechamento do acesso dos

europeus ao mar Mediterrâneo.

- Refletir sobre a ideologia do

Islamismo, não como prática

terrorista, mas como filosofia

religiosa e cultural.

- Refletir sobre a importância da

tolerância religiosa.

Noções básicas: - Surgimento do Islamismo na

Península Arábica associado

fortemente à política que

estimulou a expansão territorial

árabe.

Ativação de conhecimento

prévio:

- Retomar rapidamente as

características mais marcantes dos

primeiros tempos do período

medieval e as principais

ocorrências: a queda do Império

Romano do Ocidente e a

formação dos reinos germânicos.

- Mapa Mundi

- Reportagem escrita e

televisiva.

- Trechos do Corão (Livro

Anglo).

- Revista Aventuras na

História

- Livro Anglo

Análise de Jornal

- Estudo sobre os trechos do

Corão (prática islâmica)

- Analisar e debater sobre o ataque

terrorista ao jornal francês Charlie

Hebdo. (O professor fará uma

exposição de uma reportagem e os

alunos pesquisarão – para a

próxima aula – uma reportagem

sobre o ponto de vista de outras

fontes midiáticas.)

28/03

04/04

05/04

11/04

Feudalismo: uma marca da Idade

Média

- Iniciar a caracterização da

Europa Feudal, durante a Idade

Média.

- Apresentar o contexto em que se

davam as relações sociais no

feudalismo.

Noções básicas

- Condes, duques e marqueses,

funcionários do imperador durante

o Império Carolíngio, ganharam

poder regional quando o império

se desfez.

- As novas invasões à Europa

reforçaram a insegurança, a

ruralização e uma vida mais

fechada nos feudos (domínios

regionais).

- Cada espaço do feudo

expressava a separação dos que

detinham o controle das terras e

dos que nela trabalhavam

Trechos do filme – Robin Hood (exibição de cenas que remetam

ao cotidiano feudal)

- TV

- Mapa Múndi

- Livro Anglo

12/04

18/04

19/04

25/04

26/04

Europa Feudal: uma sociedade

de ordens

- Apresentar os estamentos da

sociedade feudal.

- Possibilitar a identificação das

relações sociais e dos valores

culturais vigentes nessa

sociedade.

- Oferecer elementos para

reflexão sobre a intolerância

cultural: perseguições aos pagãos

e às “bruxas”.

Noções básicas:

- A sociedade feudal era

estamental, muito hierarquizada e

com posições sociais bem

definidas.

- A Igreja católica influenciava

fortemente as mentalidades no

período medieval, inclusive

atribuindo a Deus os fundamentos

das posições sociais.

- Apesar do forte poder da Igreja,

práticas culturais pagãs subsistiam

(e eram fortemente condenadas)

Atividade em grupo I - Leitura e análise de trechos de

contos de fada dos Irmãos Grimm

e Charles Perrault inspirados em

histórias orais que os camponeses

europeus contavam havia séculos.

II - Adaptação dos contos dos

irmãos Grimm e Charles Perrault

inspirados em uma versão

atualizada e montagem de

esquetes teatrais

Trecho final do filme O nome da

Rosa (Em que o monge

assassinado fala da necessidade de

manter o medo nas pessoas,

mantendo sua crença nas através

das práticas impostas pela Igreja

Católica)

- Mapa Mundí

- Trechos dos contos dos

Irmãos Grimm (Livro

Anglo)

- Livro Anglo

Disciplina: Língua Inglesa

Professor: Danilo Tomesani


06/02 Atividade lúdica em inglês Apresentação do professor,

recepcionar os alunos.

Condução da dinâmica The

Werewolves of Miller’s Hollow.

Lousa, cópia do jogo The


20/02 Presente simples, vocabulário

relacionado ao meio ambiente.

Construir conhecimento

sobre estruturas básicas da

Língua Inglesa.

Atividades da Unidade 1 do livro (p. 8

a 13)

Materiais regulares de sala de aula;

Livro Alive.

27/02

Contraste entre presente

simples e presente contínuo;

vocabulário diverso.



Língua Inglesa.

Atividades da Unidade 1 do livro (p.

14 a 19)


Livro Alive.

06/03

Entrega dos textos da

Avaliação de Interpretação de

Texto. Atividades de leitura e

práticas orais.

Consolidar compreensão do

Inglês Instrumental.

Leitura guiada dos textos que serão

objeto da avaliação.


20 a 23)


Textos impressos; Livro Alive.

13/03

Vocabulário relacionado a

entretenimento; passado

simples.



Língua Inglesa.


24 a 27)


Livro Alive.

20/03 Avaliação de Interpretação de

Texto.



Revisão e aplicação da Avaliação de

Interpretação de Texto. Materiais regulares de sala de aula.

27/03 Retomada do passado simples;

wh- questions.



Língua Inglesa.


28 a 31)


Livro Alive.

03/04

Retomada das wh-questions,

práticas orais e atividades de

leitura.



Língua Inglesa; revisar

conteúdo da Unidade 2.

Atividades da Unidade 2 do livro

(p.32 a 35)


Livro Alive.

10/04 Práticas orais e atividades de

leitura.

Revisar conteúdo da Unidade

2.


(p.36 a 37)


Livro Alive.

17/04 Exercícios de revisão para a

Avaliação Bimestral.

Revisar o conteúdo do

primeiro bimestre, prepara os

alunos para a Avaliação

Bimestral.

Revisão do conteúdo do bimestre. Materiais regulares de sala de aula.

24/04 Provas Bimestrais

Disciplina: Língua Inglesa

Professor: Danilo Tomesani


06/02 Atividade lúdica em inglês Apresentação do professor,

recepcionar os alunos.

Condução da dinâmica The


Lousa, cópia do jogo The


20/02 Presente simples, vocabulário

relacionado ao meio ambiente.



Língua Inglesa.

Atividades da Unidade 1 do livro (p. 8

a 13)


Livro Alive.

27/02

Contraste entre presente

simples e presente contínuo;

vocabulário diverso.



Língua Inglesa.


14 a 19)


Livro Alive.

06/03

Entrega dos textos da

Avaliação de Interpretação de

Texto. Atividades de leitura e

práticas orais.



Leitura guiada dos textos que serão

objeto da avaliação.


20 a 23)


Textos impressos; Livro Alive.

13/03

Vocabulário relacionado a

entretenimento; passado

simples.



Língua Inglesa.


24 a 27)


Livro Alive.

20/03 Avaliação de Interpretação de

Texto.



Revisão e aplicação da Avaliação de

Interpretação de Texto. Materiais regulares de sala de aula.

27/03 Retomada do passado simples;

wh- questions.



Língua Inglesa.


28 a 31)


Livro Alive.

03/04

Retomada das wh-questions,

práticas orais e atividades de

leitura.



Língua Inglesa; revisar

conteúdo da Unidade 2.


(p.32 a 35)


Livro Alive.

10/04 Práticas orais e atividades de

leitura.

Revisar conteúdo da Unidade

2.


(p.36 a 37)


Livro Alive.

17/04 Exercícios de revisão para a

Avaliação Bimestral.

Revisar o conteúdo do

primeiro bimestre, prepara os

alunos para a Avaliação

Bimestral.

Revisão do conteúdo do bimestre. Materiais regulares de sala de aula.

24/04 Provas Bimestrais

Disciplina: Língua Portuguesa

Professor: Juliana da Rosa

1º bimestre / 2018

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS AVALIAÇÃO

05/02/18

Reconhecimento da

turma

Reconhecer a turma e

as suas vivências na

disciplina de Língua

Portuguesa.

Conversa em sala com

os alunos.

- -

08/02/18

Poema - Praticar a leitura

expressiva de poemas

- Interpretar textos

poéticos

Atividade oral e de

leitura

Aula expositiva

- Apostila

- Lápis, borracha e

caderno

Identificação da

participação de cada

aluno frente às tarefas

sugeridas para a turma.

09/02/18

Poema - Praticar a leitura

expressiva de poemas

- Interpretar textos

poéticos

Atividade oral e de

leitura

Aula expositiva

- Apostila

- Lápis, borracha e

caderno

Identificação da




19/02/18

Argumentação para

futura produção de

texto

Compreender

estratégias de

argumentação e

produzir um texto de

opinião.

Aula expositiva e

direcionamento para

produção de texto.

Apostila, caderno da

disciplina, lápis e

borracha.

Avaliação das produções

textuais dos alunos.

22/02/18

Argumentação para


texto

Compreender

estratégias de

argumentação e

Aula expositiva e

direcionamento para




borracha.




opinião.

23/02/18

Argumentação para


texto

Compreender

estratégias de

argumentação e


opinião.

Aula expositiva e

direcionamento para




borracha.



26/02/18

Narrativa fantástica - Discutir os sentidos da

palavra “mito”

- Conhecer

características dos

mitos

Aula expositiva com

leitura minha e dos

alunos



borracha.

Análise das colocações

dos alunos

27/02/18

Narrativa fantástica - Ler e interpretar

versões modernas dos

mitos gregos

- Exercitar a leitura

- Recontar oralmente

uma narrativa

-Resumir a narrativa

Aula expositiva com

leitura minha e dos

alunos



borracha.


dos alunos

05/03/18 Argumentação para Compreender Aula expositiva e Apostila, caderno da Avaliação das produções


texto

estratégias de

argumentação e


opinião.

direcionamento para



borracha.


06/03/18

Termos básicos da

oração: sujeito e

predicado

- Reconhecer estruturas

básicas da oração

- Identificar o sujeito

das orações

- Identificar o predicado

das orações

Aula expositiva Apostila, caderno da


borracha.


dos alunos

12/03/18

Termos básicos da

oração: sujeito e

predicado

- Compreender o

conceito de

concordância nominal



borracha.


dos alunos

13/03/18

Termos básicos da

oração: sujeito e

predicado

- Reforçar o

aprendizado do

conteúdo por meio da

correção de exercícios

Aula expositiva



borracha.


dos alunos

19/03/18

Leitura - apresentar

oralmente o livro lido

no bimestre.

Produção individual de

texto e exposição oral

(individual) dos

elementos depreendidos

na leitura do livro do

bimestre.

Aula invertida

Caderno da disciplina,

lápis e borracha.

Verificação das

exposições orais e

escritas a respeito dos

livros lidos.

20/03/18 Leitura - apresentar

oralmente o livro lido

no bimestre.

Produção individual de

texto e exposição oral

(individual) dos

elementos depreendidos

Aula invertida

Caderno da disciplina,

lápis e borracha.

Verificação das

exposições orais e

escritas a respeito dos

livros lidos.

na leitura do livro do

bimestre.

26/03/18

Simulado Anglo

27/03/18

Simulado Anglo

02/04/18

Produção de texto - Reforçar o

aprendizado dos

elementos de uma

dissertação

argumentativa;

- Concretizar as

estratégias básicas de

composição de um

texto argumentativo

Aula expositiva - Texto motivador

impresso

Identificação da




03/04/18 Relatos míticos - Compreender textos

de caráter mítico e

ampliar o repertório de

leitura de mitologia

grega



borracha.

Identificação da




09/04/18 Fábulas - Ler e interpretar

fábulas

- Conhecer as

características das

fábulas

- Praticar estratégias de

leitura



borracha.

Identificação da




10/04/18 Tipos de sujeito - Identificar os tipos de Aula expositiva Apostila, caderno da Análise das colocações

sujeito disciplina, lápis e

borracha.

dos alunos

16/04/18 Narração em primeira

pessoa

- Exercitar leitura

silenciosa

- Interpretar passagens

de um texto ficcional

narrativo

Aula expositiva com

leitura dos alunos e

minha



borracha.


dos alunos

17/04/18 Produção de texto - Reforçar o

aprendizado dos

elementos de uma

dissertação

argumentativa;

- Concretizar as

estratégias básicas de

composição de um

texto argumentativo

Aula expositiva - Texto motivador

impresso

Identificação da




23/04/18 Predicado nominal - Reconhecer

características e função

do verbo de ligação

- Conhecer a estrutura

do predicado nominal

Aula invertida Apostila, caderno da


borracha.


dos alunos

24/04/18 Predicado nominal - Reconhecer o

predicativo do sujeito

- Reconhecer o

emprego da vírgula em

orações com predicado



borracha.


dos alunos

nominal

30/04/18 A importância do

narrador

- Reconhecer a

importância do narrador

e suas implicações na

construção de um

enredo



borracha.


dos alunos

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – 1º BIMESTRE DE 2018 - 7º ANO Professor: Luís Carlos Figueiredo Brandão

Disciplina: Matemática

Data/Período

Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos

Materiais

05/02 a 09/02

Semana de

acolhimento dos alunos do CEOP, para o ano de 2018.

Apresentar o CEOP e

seus novos espaços e novas instalações aos alunos da Escola.

Apresentar, aos alunos, a diretoria e o corpo docente.

Propiciar atividades de congraçamento para os alunos do Fundamental II.

Roda de apresentação dos

alunos, professores e direção. Realização da Primeira

Assembleia de 2018, do CEOP.

Apresentação dos conteúdos a serem trabalhados no primeiro bimestre.

Apostila Anglo

Data/Período


Materiais

19/02

Números

fracionários, decimais e percentuais.

Converter números

fracionários em decimais e vice-versa.

Converter números fracionários em percentuais e vice-versa.

Converter números

Atividade “Trabalhando com

Frações”, completando uma tabela, convertendo as representações fracionárias, decimais e percentuais de determinados números.

Utilização da tecla “a/b/c” da calculadora científica, para cálculo da fração irredutível e

Apostila Anglo Atividade “Trabalhando

com frações” Calculadora Lápis e borracha

decimais em percentuais e vice-versa.

Converter números fracionários em percentuais e vice-versa.

Calcular a fração irredutível de uma fração equivalente.

da representação decimal.

21/02 a 23/02

Tratamento de

Informação: o Infográfico

Ler e interpretar

infográficos. Produzir textos a

partir de infográficos. Organizar

informações textuais em infográficos.

Leitura dialogada de texto apresentado na Apostila.

Leitura e interpretação dos infográficos apresentados na Apostila.

Destaque para a importância do título, da fonte, da interatividade entre texto e imagem e do design gráfico.

Proposição do Listão do Brandão I.

Apostila Anglo Caderno Lápis Calculadora Listão do Brandão I

Data/Período


Materiais

26/02 e 28/02

Números inteiros

relativos

Identificar o zero

como ponto de referência.

Representar números positivos e negativos em uma reta numérica.

Exploração de diversos contextos, familiares aos alunos, que apesentam os números positivos e negativos, tais como:

Operações com calculadora; Temperaturas; Painéis de elevadores;

Apostila Anglo Caderno Lápis Calculadora

Realizar somas com números positivos e negativos.

Tabelas de campeonatos de futebol;

Altitude; Jogos.

01/03 e 02/03

Números inteiros

relativos

Criar estratégias para

a soma algébrica de vários números positivos e negativos.

Realização de jogo com

números positivos e negativos. Disposição dos alunos em

dupla, com os tabuleiros e fichas com números positivos e negativos.

Resolução de situações-problemas a partir do jogo.

Tabuleiro para o jogo

com números positivos e negativos (Anexo 1)

Fichas para o jogo com números positivos e negativos (Anexo 2)

Apostila Anglo Lápis e borracha Caderno

Data/Período


Materiais

05/03

O conjunto dos

números inteiros relativos

Calcular a amplitude

térmica (temperatura máxima – temperatura mínima).

Localizar números inteiros relativos em uma reta numérica.

Exploração do conceito de

amplitude térmica, através da realização intuitiva de subtrações com números inteiros relativos.

Resolução dos exercícios apontados na apostila.


Exploração da reta numérica para os números inteiros relativos.

07/03

Módulo e oposto de

um número inteiro

Calcular o módulo

(valor absoluto) de um número inteiro.

Calcular o oposto de um número inteiro.

Abordagem dos significados

de módulo oposto de um número inteiro e sistematização dos seus conceitos, através da leitura do texto-referência da apostila do Anglo e resolução de exercícios nela propostos.


Data/Período


Materiais

08/03

Adição de números

inteiros relativos

Resolver expressões

numéricas com adições de números inteiros relativos.

Exploração da adição e

subtração de números inteiros relativos em diferentes contextos: reta numérica, extrato bancário, saldo de gols em um campeonato de futebol.

Construção pelos alunos e sistematização da regra para adição de números inteiros


relativos. Utilização da calculadora

científica para validação dos resultados encontrados.

09/03

Subtração de


Resolver expressões

numéricas com adições e subtrações de números inteiros relativos.

Contextualização da subtração

de números inteiros no cálculo da amplitude térmica e análise de planilha financeira.

Proposição do Listão do Brandão II, com questões envolvendo operações com números inteiros relativos.

Apostila Anglo Caderno Lápis Calculadora Listão do Brandão II

Data/Período


Materiais

12/03

Adição algébrica de


Resolver problemas

envolvendo adição algébrica de números inteiros

Formalização da regra de

adição algébrica dos números inteiros, independente do contexto em que o problema esteja inserido.

Esclarecimento de dúvidas dos alunos em relação às questões da Lista de Exercícios.

Apostila Anglo Caderno Lápis e borracha Calculadora Listão do Brandão II

14/03 a 16/03

Números Inteiros

Relativos Módulo e oposto de

um número inteiro Adição algébrica de


Calcular a amplitude



Calcular o módulo (valor absoluto) de um número inteiro.


Resolver expressões numéricas com adições e subtrações de números inteiros relativos.

Resolver problemas envolvendo adição algébrica de números inteiros.

Proposição do Listão do

Brandão III, com exercícios de revisão do conteúdo estudado, envolvendo operações com números inteiros relativos.

Apostila Anglo Caderno Lápis e borracha Calculadora Listão do Brandão III

Data/Período


Materiais

19/03

Representações de

números racionais Infográficos Linguagem e

cálculos

Converter as

diversas representações de números racionais.

Ler e interpretar

Teste I de Matemática, valendo

2,5 pontos, com cinco questões abertas, com o seguinte conteúdo:

o Representações de

Lápis e borracha Teste I de Matemática

percentuais. Números Inteiros

Relativos Módulo e oposto de

um número inteiro. Adição algébrica de


infográficos. Efetuar cálculos com

porcentagem. Calcular a amplitude



Calcular o módulo (valor absoluto) de um número inteiro.


Resolver expressões numéricas com adições e subtrações de números inteiros relativos.

Resolver problemas envolvendo adição algébrica de números inteiros.

números racionais o Infográficos o Números Inteiros

Relativos. o Módulo e oposto de um

número inteiro. o Adição algébrica de

números inteiros relativos.

Data/Período


Materiais

21/03

A fração como

Identificar Retomada de conceitos

Apostila Anglo

medida fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

Identificar frações equivalentes. Transformar frações em números

decimais e em porcentagem.

relativos a números racionais na representação fracionária.

Resolução de exercícios propostos na Apostila do Anglo, com participação ativa dos alunos na correção no quadro.

Caderno Lápis Calculadora

22/03 e 23/03

Adição e

subtração de números racionais

Resolver expressões numéricas

com adição e subtração de números racionais expressos na forma fracionária.

Resolver problemas que envolvam adições e subtrações de números racionais expressos na forma fracionária.

Proposição do Listão do

Brandão IV, com 10 questões envolvendo soma e subtração de frações: expressões numéricas e problemas envolvendo frações.

Resolução dialogada de alguns problemas, para definição do algoritmo de resolução de problemas envolvendo frações, através do raciocínio de equivalência de fração restante e quantidade.

Apostila Anglo Caderno Lápis Calculadora Listão do Brandão IV

Data/Período


Materiais

26/03

Conteúdos

matemáticos diversos, trabalhados neste ano e em anos anteriores.

Verificar a

proficiência dos alunos nos conteúdos matemáticos trabalhados.

Acompanhar o desempenho da turma, comparando-o com outras turmas da Rede de Ensino.

Avaliar o desempenho do professor.

Aplicação da Primeira Prova

Anglo de 2018.

Prova Anglo Lápis Borracha Caneta

28/03

Problemas

envolvendo frações

Resolver problemas

que envolvam adições e subtrações de números racionais expressos na forma fracionária.

Resolução em dupla das

questões propostas no Listão do Brandão V, que envolve problemas significativos relativos à soma e subtração de fração.

Aplicação do algoritmo de resolução de problemas envolvendo frações, através do raciocínio de equivalência de fração restante e quantidade.

Apostila Anglo Caderno Lápis Calculadora Listão do Brandão V


Data/Período

Materiais

02/04 e 04/04

Corpos redondos

Apreender o conceito

de corpos redondos, comparando-os com os poliedros.

Identificar cilindros, cones e esferas.

Identificar os principais elementos de um cilindro e de um cone.

Identificar as planificações das superfícies laterais de cilindros e cones.

Reconhecer que a superfície de uma esfera não pode ser planificada.

Leitura dialogada do texto “A

roda de oleiro”, artefato utilizado na produção de peças de cerâmica.

Exploração das características principais dos corpos redondos.

Manipulação de diversos corpos redondos: cilindros, cones e esferas, comparando-os com os sólidos geométricos estudados em anos anteriores: cubos, paralelepípedos, prismas e pirâmides.

Apostila Anglo Caderno Sólidos geométricos:

cubos, paralelepípedos, prismas e pirâmides

Corpos redondos: cilindros, cones e esferas

Lápis e borracha

05/04 e 06/04

Círculo e

circunferência

Identificar os

principais elementos de uma circunferência e de um círculo.

Apresentação das definições

de circunferência e círculo e dos seus principais elementos: centro, raio, diâmetro, arco e corda, através da análise dos símbolos olímpicos.

Construção de circunferências com compasso e medição de seus principais elementos com o

Teste II de Matemática Lápis Calculadora Régua Compasso

uso da régua.

Data/Período


Materiais

09/04 a 13/04

Medidas na

circunferência

Medir arcos e

ângulos usando transferidor.

Calcular a medida de arcos e ângulos, usando os submúltiplos do grau.

Leitura de texto com

informações históricas sobre o surgimento do grau na circunferência.

Definição de ângulo central e arco correspondente na circunferência.

O uso do transferidor para medições de arcos e ângulos.

Proposição do Listão do Brandão VI, com dez problemas envolvendo circunferência, círculo, medidas de arcos e ângulos.

Apostila Anglo Caderno Lápis Calculadora Compasso Transferidor Régua Listão do Brandão VI

Data/Período


Materiais

16/04

Números

fracionários, decimais e percentuais.

Problemas envolvendo frações.

Círculo e circunferência

Medidas na circunferência

Converter diversas

representações de números racionais: fracionária, decimal e percentual.

Resolver problemas que envolvam adições e subtrações de números racionais expressos na forma fracionária.

Identificar os principais elementos de uma circunferência e de um círculo.

Medir arcos e ângulos usando transferidor.

Calcular a medida de arcos e ângulos, usando os submúltiplos do grau.

Teste II de Matemática,

valendo 2,5 pontos, com cinco questões abertas, com o seguinte conteúdo:

o Números racionais e suas diversas representações.

o Soma e subtração de frações.

o Problemas envolvendo frações.

o Círculo e circunferência o Medidas na

circunferência.

Teste II de Matemática Lápis e borracha Calculadora

Data/Período


Materiais

18/04 a 20/04

A probabilidade:

experimentos e eventos

Explorar a linguagem

probabilística. Realizar

experimentos aleatórios.

Fazer previsões de resultados.

Leitura dialogada do texto

introdutório da Apostila Anglo, com destaque para a utilização da Matemática em contexto de operações de seguros.

Realização, pelos alunos em grupos, de experimentos probabilísticos: lançamento de uma moeda e lançamento de copos.

Apostila Anglo I Caderno Calculadora Científica Lápis e borracha Moedas Copos

Data/Período


Materiais

23/04 a 27/04

Números inteiros

relativos Representações de

um número racional: fracionária, percentual e decimal

Fração Adição e subtração

Resolver problemas

significativos envolvendo operações com números inteiros relativos.

Calcular o valor de uma expressão numérica com

Revisão para a prova de

Matemática do primeiro bimestre, com 10 questões fechadas envolvendo os principais conteúdos do bimestre.

Semana de Provas Bimestrais.

Prova de Matemática Lápis, caneta, borracha

de números fracionários

Problemas envolvendo operações com frações

Circunferência e círculo

Medidas na circunferência

números inteiros relativos.

Converter um número racional da representação fracionária para a percentual.

Resolver problemas envolvendo números fracionários.

Identificar os principais elementos da circunferência e do círculo.

Determinar as medidas de arcos de uma circunferência.

Plano Bimestral - CEOP Disciplina: Música

Professor Breno Henrique Matias

Turma: 7º ano

Período Conteúdo Objetivos Procedimentos Materiais

1º Bimestre Notas e acordes

musicais;

Interpretação de

musical;

Percepção musical

auditiva;

Executar

instrumentos

musicais e trabalhar

a voz nas

interpretações do

repertório;

Trabalhar e conceituar

notas musicais;

Tocar músicas em

grupo;

Desenvolver a

percepção musical

auditiva.

Estudar a canção Fé Cega Faca Amolada do

clube da esquina. Discutir as relações

harmônicas e iniciar o estudo da relação entre

tônica, dominante e subdominante.

Tocar outras canções definidas conjuntamente

com os estudantes, onde serão executandos solos

e acordes durante o acompanhamento.

Haverá avaliação prática onde os alunos serão

divididos em pequenos grupos para a sua

realização.

Além deste instrumento avaliativo ocorrerá uma

auto avaliação, análise de participação e do

desenvolvimento de cada aluno.

Instrumentos musicais

(Flautas, violões e

teclado).

Letras e cifras musicais.

Lápis, borracha e caderno

de anotações.

Proposta Pedagógica 2018 (2018) 1° Bimestre · (7º ANO) – 1° Bimestre ... Aula 7 O exercício...

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