Faculdades Integradas de Bauru

Curso de Bacharelado em Educação Física

Disciplina: VOLEIBOL

Estudo Dirigido de Voleibol

Questionário

1)Descreva jogo despertativo.R: Em um primeiro momento, realizamos um jogo despertativo, tendo como principal objetivo, a aproximação do grupo de alunos com o pesquisador.

2)Descreva o saque simples por baixo.R: Pernas em afastamento antero-posterior, tronco ereto, braço esquerdo semi-flexionado, com a bola na mão espalmada e braço direito ao longo do corpo

3)O acontecimento global do jogo de voleibol, pode ser reduzido a 8 situações básicas, que por ordem natural quase sempre se repetem. Quais são elas?R: Saque, Recepção (manchete), levantamento(toque), ataque, cobertura da cortada, bloqueio, cobertura do bloqueio e defesa da quadra.

4)Segundo Durrwachter o ensino de aprendizagem do voleibol deverá ser iniciado por qual fundamento? Porque?R: Deverá ser realizado pela aprendizagem do saque, Por causa das habilidades básicas do jogo

5)Levando em consideração a taxonomia do desenvolvimento motor de Gallahue, qual a faixa etária que trata o movimento relacionado ao esporte?R: Criança da faixa etária de 10 a 12 anos

6)Em modo Geral como os alunos caracterizam os esportes da Ed. Física?R: Aprender a jogar conforme as regras institucionalizadas, com suas técnicas e táticas, visando a performance e ao aprimoramento físico

7)Para Magill o que é transferência de aprendizagem? De exemplo no voleibol.R: Transferência de aprendizagem nada mais é do que “ A influência de uma habilidade praticada anteriormente sobre a aprendizagem de uma nova habilidade , ex: atividades com petecas.

8)Descreva a manchete.R: Extensão dos segmentos semi-flexionados, terminando com o contato interno dos ante-braços na bola.

9)No ensino de aprendizagem da manchete utilizando bolas de diferentes tipos: grandes, pequenas, médias, leve ,

pesadas, murcha... Qual a relação das estratégias e toda ativação esportivo tem uma dimensão.R: Prosseguindo executem a manchete, individualmente Mancheteiam para cima, deixam a bola quicar no chão, repetindo o mesmo movimento por cinco vezes consecutivas, alternando com o companheiro.

10)Como Scherler explica a experiência da dimensão cognitiva da atividade esportiva.R: Fazendo com que as crianças vivenciacem que os pneus grandes rolam mais depressa que os pequenos, e que rolos formados por vários pmeus amarrados podem ser ainda mais rápidos. Elas percebem logo que a velocidade dos pneus também depende da distancia que pecorrem.

11)Descreva o toque de bola por cima.R: 1. Pernas em afastamento lateral, com semi-flexao dos joelhos e do tronco, braços semi-flexionados á frente do tronco. 2. pernas em afastamento ãntero-posterior, joelhos e tronco semi-flexionados, com as mãos na altura do rosto, formando com os polegares e indicadores a figura geométrica de um losango. 3. extensão dos segmentos semi-flexionados, terminando com o contato das mãos em forma de concha na bola.

12)Defina socialização segundo Thomas.R: A socialização significa o processo de introdução na sociedade, o que acontece pelo caminho da adaptação aos valores, normas e tradições sociais válidas. Este caminho, denominado ¨ padrão de adaptação á socializaçao¨ é o mais viável e também na pedagogia continua sendo o mais usado.

13)Comente sobre a socialização no voleibol comparável á outras modalidades esportivas.R: Em outras modalidades, seus praticantes podem correr com a bola, segura-la, pisa-la, e até mesmo conseguir individualmente um ponto no jogo , já no Voleibol este tipo de procedimento não é possível, pois o mesmo deve ser jogado de voleio, com contatos alternados na bola pelos praticantes.

14)De exemplo de atividade lúdica, brincadeiras que sirvam de aquecimento no voleibol e também expressem a essência do jogo.R: de inicio, todos os participantes deverão passar o balão para o campo adversário, devolvendo os que passarem para o seu campo. No final o grupo que tiver menos balões em seu campo marca ponto.

Nota: O monitor deverá ir construindo as regras junto com os alunos, no momento em que forem ocorrendo as infrações.

15)Ao ensinar na visão de Freire qual o papel do professor de Educação Física, ainda para esse autor o que deve ser considerado em uma proposta pedagógica.R: Esta convencido de que o papel do professor é criar, no aluno, condições de desequilíbrio, apresentando para ele, o novo , o inusitado, o desconhecido. Já a proposta pedagógica deve considerar o liminar do desenvolvimento da criança, proporcionando-lhe dificuldades possíveis de serem resolvidas, para que possa ter motivação suficiente e ainda, que garantam estruturas necessárias para níveis mais elevados de conhecimento.

16)Nesse tipo de proposta como deverá ser trabalhado a manchete e o toque? Porque ?R: Assim, Alertamos que em nosso entendimento é de significativa importância que durante a aprendizagem dos fundamentos, “manchete” e “toque”, os mesmos sejam trabalhados sempre que possível juntos, pois no jogo eles aparecem a qualquer momento sem uma ordem seriada

17)O que você entende sobre processo pedagógico? R: São todas as etapas de aprendizagem e ensino desenvolvidas no vôlei do mais simples ao mais complexo.

18)Quais as condições que classifica o voleibol como um jogo escolar, esporte de laser e para idosos.R: As condições externas favoráveis, pequena área de jogo, variações na força da equipe qualificam o voleibol como um jogo escolar.

19)Na discussão da metodologia de jogo de Dietrich aponta dois procedimentos fundamentalmente dirigentes, mas que se mostra relativamente resistentes e expressivos. Defina quais são esses procedimentos e defina.R: São eles: O Principio analítico-sintético e o principio global funcional, o principio analítico-sintético se aplica quando uma metodologia do jogo se utiliza de métodos parciais e métodos desdobramentos, neste princípios, a série de exercícios se torna, portanto a medida metodológica mais importante

20)De exemplos de jogo que se utilizam de princípios global funcionalR: Exemplificando. “bola sobre a corda”, voleibol agarrando a bola, etc fazem a parte de uma sequencia de jogos, desde o inicio orientada para o espirito do jogo e o desenvolvimento do jogo de voleibol.

21)Do que trata o conceito recreativo do jogo esportivo?R: Isso define que uma metodologia de jogo que tem como intenção explicitar um conceito recreativo do jogo esportivo, não deve apoiar-se sobre o principio analítico-sintético, mas sim, no principio global-funcional.

22)Dietrich destaca três conceitos metodológicos de jogo. Quais são eles? R: Método de confrontação o método parcial, o conceito recreativo do jogo esportivo.

23)O que você entende por método de confrontação? R: O método de confrontação ignora o desmembramento do jogo em elementos isolados e qualquer alinhamento didático destes elementos.

24)Descreva o método parcial. R: O método parcial é desenvolvido através da seriação do simples para o complexo.

25)Shigunov afirma: “que para o desenvolvimento coletivo a motivação é fundamental, pois influência no estabelecimento da comunicação entre as crianças ". Para esse autor o estímulo motivador provém de várias fontes. Cite três delas. R: Da apresentação da atividade; Da movimentação diversificada e atraente pelo aspecto lúdico; Da percepção e da comparação dos seus próprios gestos com o modelo. 26) No saque a bola entrará em jogo quando?A.( X ) o primeiro árbitro autorizarB.( ) o sacador jogar a bola para cimaC.( ) a bola transpor a redeD.( ) o sacador bater na bolaE.( ) NDA

26.1)Quando tem início o jogo de voleibol?A.( ) o primeiro árbitro autorizarB.( ) o sacador jogar a bola para cimaC.( ) a bola transpor a redeD.( X ) o sacador bater na bolaE.( ) NDA

27)O que os alunos participantes dessa pesquisa, quando questionados responderam sobre a mesma? R: Que é bem diferente tem a participação de todos, que sempre aprendem uma coisa nova, todos jogam “bons e ruins” e aprendem sempre brincando.

28)Denomine as posições do voleibol, considerando a pesquisarem questão. R: P1-Defesa Direito (DD), P2-Ataque Direito (AD), P3-Levantado (L), P4-Ataque Esquerdo (AE), P5-Defesa Esquerdo (DE) e P6-Defesa Centro (DC).

29)No ensino e aprendizagem do voleibol, existe um problema muito comum na recepção do saque. Qual é esse problema? Qual a estratégia utilizada para resolvê-lo? R: Delimitar o espaço de cada um, para uma melhor movimentação no jogo, uma movimentação segura.

30)Ainda lançando mão da visão de Dietrich, qual e o objetivo da aula de educação física?R: Para Dietrich, o objetivo da aula de Educação Física é capacitar para a prática do esporte por toda vida. Este objetivo exige que a aula não de restrinja apenas aos jogos esportivos regulamentados. Eles podem, em suas formas internacionais, ser praticados apenas em um determinado período da vida, e mesmo neste período não por todas as pessoas da mesma maneira. Portanto, torna-se desejável que no mundo dos jogos esportivos e que estes ganhem importância fora dos esportes competitivos ligados a confederação.