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SECREL\R!Á DF ED C•\ÇÃC DJST•\\CJAI3RÁSIL

pRocrtAJ1A NACiONAL DL [ORf\ÁÇiI) EH PÚBLICA

ABRIL DE 2009

MINISTÉRiO DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

UNTVERSIDADE ABERTA DO BRASILPROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMiNISTRAÇÃO PÚBLICA

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSOBACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

MODALiDADE A DiSTÂNCIA

Equipe de ela boraçào:

Pro? D?. Eliane Moreira Sá de Souza — UFGCoordenadoraProP D? Neiva de Araújo Marques — UFMTProf. MSc. Oreste Preti — UFMTProf. Dr. Paulo Guedes — UFBAProf MSc Otto Benar R. de Farias - UPEProL MSe Luis Othon Bastos - UPE

Projeto Pedagógico do Curso

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSOa) Nome do Curso:

BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

b) Proponente:

UPE - Fundação Universidade de Pernambuco

c) Público-Alvo:

Concluintes do segundo grau. que residam nas regiões dos municípios Pólos de Apoio

Presencial do Curso de Administração Pública da LAR selecionados por meio de

processo seletivo de ingresso na UPE.

d) Número de Vagas:

Serão ofertadas até 180 (cento e oitenta) vagas, distribuidas nos Pólos de Apoio

Presencial do Curso em Pernambuco, com abrangência aos municípios

circunvizinhos.

e) Forma de Ingresso:

Processo Seletivo

f) Duração do Curso:

Mínimo 8 e máximo 12 semestres para integralização curricular.

g) Previsão para início das atividades:

Processo seletivo: Julho 2009

Início atividades: Fevereiro 2010

Bacharelado em Administraçâo Pública, modalidade a distância 5


2. INTRODUÇÃOO Projeto Universidade Aberta do Brasil — IJAB foi criado pelo Ministério da

Educação, em 2005, no âmbito do Fórum das Estatais pela Educação, para a articulação

e integração de um sistema nacional de educação superior a distância, em caráter

experimental, visando sistematizar as ações, programas, projetos, atividades

pertencentes às políticas públicas voltadas para a ampliação e interiorização da oferta do

ensino superior gratuito e de qualidade no Brasil.

Objetivando a consecução e fomento dos cursos da UAB, e consequentemente, a

democratização, expansão e interiorização da oferta de ensino superior público, e da

formação de gestores públicos, o Ministério de Educação, por meio da Secretaria de

Educação a Distancia — SEED, estimula a oferta do curso de Administração Pública na

modalidade a distância, operacionalizado pelas instituições Públicas de Ensino

Superior, de acordo com os instrumentos legais emanados pela UAB.

O Curso Bacharelado em Administração Pública vem ao encontro das

necessidades das organizações públicas contemporâneas, que buscam gestores com

visão holistica das ações administrativas e políticas governamentais, capacitados para

exercitar a gestão na esfera regional, nacional e internacional, de forma a contribuir para

o alcance dos objetivos da nação.

Para atender a demanda pela formação superior de gestores públicos no Estado

de Pernambuco, incluindo seus mais distantes municípios, a UPE - Fundação

Universidade de Pernambuco oferta o curso de Administração Pública na modalidade a

distância (EaD), como forma eficaz para ampliar o número de beneficiários da formação

superior gratuita e de qualidade, cumprindo assim sua missão e colaborando com o

desenvolvimento da sociedade brasileira.

O projeto pedagógico do curso está pautado na observância aos dispositivos

legais e dispositivos regimentares Institucionais, entre eles:

LDB — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394, de

20.12.1996);

0’ DCN — Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Administração,

Bacharelado (Resolução CNE/CES n°4 de 13.07.2005);

Bacharelado em Administração Pública, modalidade a distância 6


SJNAES — Dispositivos legais e orientações do Sistema Nacional de

Avaliação da Educação Superior;

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Administração —

Bacharelado estabelecem uma estrutura mínima para o projeto pedagógico do curso,

contemplando os elementos estruturais abaixo, os quais integram este projeto:

1. objetivos gerais do curso, contextualizados em relação às suas inserções

institucional, política, geográfica e social;

II. condições objetivas de oferta e a vocação do curso;

III. cargas horárias das atividades didáticas e da integralização do curso;

IV. formas de realização da interdisciplinaridade;

V. modos de integração entre teoria e prática;

VI. formas de avaliação do ensino e da aprendizagem;

VII. modos de integração entre graduação e pós-graduação;

VIII. incentivo à pesquisa, como necessário prolongamento da atividade de

ensino e como instrumento para a iniciação científica;

IX. concepção e composição das atividades de estágio curricular

supervisionado, suas diferentes formas e condições de realização;

X. concepção e composição das atividades complementares;

XI. inclusão de trabalho de conclusão de curso sob as modalidades

monografia, projeto de iniciação científica ou projetos de atividades,

centrados em campo teórico-prático ou de formação profissional; e

XII. especificação de cursos de pós-graduação lato-sensu e siricto-sensu,

caracterizando a educação continuada.

O Curso de Administração Pública será ofertado na modalidade a distância. Éimportante compreender que a Educação a Distância (EaD) não pode ser reduzida a

questões metodológicas, ou à simples gestão acadêmico-administrativa, ou como

possibilidade apenas de emprego de Novas Tecnologias da Comunicação (NTCs) na

prática docente e no processo formativo dos estudantes.



Não existe uma metodologia de Educação a Distância (EaD) e, menos ainda, um

“modelo” único na oferta de cursos a distância. Cada instituição, ao longo desses anos,

vem construindo sua experiência em EaD e se ajustando à modalidade, dando-lhe

identidade, calcada na realidade local e na trajetória da instituição e dos profissionais

que atuam na EaD.

Cabe esclarecer que nesse projeto não estão definidos os aspectos

procedimentais para as IPES, no que diz respeito ao modelo de gestão e de organização

do curso. Isso será definido no projeto pedagógico de cada instituição. O que está

acenado aqui são os aspectos gerais sobre a modalidade de EaD, em sua dimensão

conceitual e de gestão, para que seja garantida a qualidade na formação profissional dos

estudantes deste curso.


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Bachareiado em Adnnn:scr< -. ão POr:: a. - ,ob.; E, avO- ca


Região Metropolitana do Recife se constitui em uma das maiores concentrações urbanas

do Brasil. Essa Região Metropolitana oferece um amplo leque de infra-estrutura e

serviços, o que a torna um local privilegiado tanto para os que nela habitam como para

aqueles que estão em busca de um local com vantagens comparativas positivas para

instalar os seus empreendimentos.

O Recife é conhecido corno centro de um sofisticado comércio varejista regional

e centro de uma área de cultura e lazer que atrai não só o cidadão local, mas também

turistas brasileiros e estrangeiros. A cidade dispõe de um aeroporto bem equipado — o

Aeroporto Internacional dos Guararapes - com ligações nacionais e internacionais

regulares. Esse aeroporto movimenta, atualmente, mais de 5 milhões de

passageiros/ano, com capacidade para absorver um crescimento adicional desse

contingente decorrente do crescimento das atividades econômicas e do movimento

turístico, em Pernambuco e na Região Nordeste.

Ao Sul, dentro ainda dos limites da Região Metropolitana do Recife, entre os

municípios do Cabo de Santo Agostinho e de Ipojuca, encontra-se o moderno Porto de

Suape e seu Complexo industrial.

3. Atividade Econômica

A economia de Pernambuco vem experimentando uma profunda transformação

na sua base. De uma base agrícola, há 40 atrás centrada no plantio em larga escala de

cana-de-açúcar, a economia evoluiu, com uma mudança em direção a uma centralização

no setor serviços. A atividade sucro-alcooleira, entretanto, passou por um significativo

processo de modernização e mesmo tendo, atualmente, uma menor participação na

formação do PIE estadual, a atividade tem se concentrado, de forma eficiente, na

produção de biocombustivel.

Nos últimos 20 anos, a base industrial do Estado se diversificou. Pernambuco tem

hoje um parque industrial fortemente baseado na indústria de transformação, incluindo

os setores de produção de bebidas, química, têxtil, metalurgia e confecções.

Bacharelado em Administração Pública, modalidade a distancia 10


Nos últimos quatro anos a economia de Pernambuco vem experimentando uma

verdadeira revolução por conta de grandes investimentos que estão se instalando no

Estado. E o motor dessa revolução é o Complexo Industrial Portuário de Suape.

Três grandes projetos, denominados de Empreendimentos Estruturadores, estão

sendo implantados no Complexo Industrial Portuário de Suape: Uma Refinaria de

Petróleo, com investimentos de U$S 4,5 bilhões, um Complexo Petroquímico e Têxtil,

onde serão investidos USS 1,2 bilhão e um Estaleiro Naval, especializado na construção

de grandes navios, com investimentos de U$S 670 milhões. Com isso, o Estado está

experimentando um grande impulso na dinamização da sua produção industrial.

Ao lado das 81 empresas já instaladas no Complexo, outros novos negócios

encontram-se em implantação (alguns deles já prestes a entrar em operação), com

investimentos que somam U$S 7,0 bilhões. Diversos outros projetos estão sendo

negociados entre o Governo do Estado e o setor privado, cujos investimentos somam

U$S 10,0 bilhões.

Ao lado do Complexo Industrial Portuário de Suape, devem ser mencionados

outros importantes vetores do desenvolvimento do Estado. São eles:

• pólo de informática, cuja base localizada na cidade do Recife, com mais de 250

empresas instaladas apresentou, em 2008, faturamento superior a US$ 260

milhões;

• pólo de serviços médicos, concentrado na Região Metropolitana do Recife, o

qual com sua avançada tecnologia e profissionais qualificados absorve 15 % da

demanda por serviços de saúde de outros estados nordestinos;

• pólo têxtil da Região do Agreste;

• pólo gesseiro do Sertão do Araripe, onde 312 empresas, em 2007, extrairam e

beneficiaram 5,2 milhões de toneladas de gipsita;

• agricultura irrigada do 7alc do São Francisco, atividade que coloca a região

como segundo maior produtor de frutas do Brasil e que responde por 42% das

exportações brasileiras de frutas in natura (US$ 645,0 milhões em 2007). A

fronteira da agricultura irrigada com as águas do Rio São Francisco deverá ser

Bacharelado em Administraço Pública, modalidade a distância 11


consideravelmente ampliada em Pernambuco, a partir da construção do Canal do

Sertão (onde serão investidos US$ 1,2 bilhão) e da implantação do Projeto de

Transposição do Rio São Francisco (orçado em US$ 2,0 bilhões); e

• indústria do turismo, com ênfase no pólo turistico centrado no litoral, onde

estão sendo implantados empreendimentos turísticos privados (hotéis e resoris)

com investimentos que totalizam US$ 1,5 bilhão.


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5. ASPECTOS INSTITUCIONAISA Fundação Universidade de Pernambuco (UPE) é uma universidade públicaestadual situada no Recife, no Estado de Pernambuco, Brasil.

Em 1966, as faculdades de Ciências Médicas de Pernambuco (findada em 1950), de

Odontologia de Pernambuco (1955), de Enfermagem Nossa Senhora das Graças

(1945), de Ciências da Administração de Pernambuco (1965) se uniram com a

Escola Politécnica de Pernambuco (1912) para formar o núcleo inicial da Fundação

ck Ensino Superior de Pernambuco - FESP, que viria a se transformar, no inicio da

década de 90, na Universidade de Pernambuco, adquirindo caráter público e

assumindo o seu papel social.

Viriam, ainda, na década de 70 se juntar a Escola Superior de Educação Física

(findada em 1946) e as Faculdades de Formação de Professores de Garanhuns

(1966), de Nazaré da Mata (1966) e de Petrolina (1968).

Em 1976 foi criado o Instituto de Ciências Biológicas, como unidade centralizadora

das disciplinas básicas dos cursos de Medicina, Odontologia, Enfermagem e

Educação Física. Mais recentemente (2007) foram criadas Faculdades de Ciência e

Tecnologia nos municípios de Caruaru e Salgueiro.

Desta forma, a UPE possui um campus descentralizado e espalhado por diversas

cidades do estado (Camaru, Garanhuns, Nazaré da Mata, Petrolina e Salgueiro),

além de haver implantado o curso de Ciências Biológicas (Licenciatura em

Biologia) à Distância nos municípios de Fernando de Noronha, Garanhuns, Nazaré

da Mata, Ouricuri, Palmares, Petrolina, Serra Talhada, Surubim e Tabira, além do

município de Campina Grande, no estado da Paraíba.

5.1. Missão

Contribuir para o desenvolvimento sustentável de Pernambuco através do ensino, dapesquisa e da extensão universitária.



5.2 VISÃO

Ser reconhecida, até 2022, pela sociedade e diversas instâncias de governo, por

sua contribuição para o desenvolvimento sustentável em todas as regiões do Estado, em

razão da sua excelência no ensino, na pesquisa e na extensão universitária, assumindo-

se, definitivamente, como Universidade estatal, pública e gratuita.

5.2. PRINCÍPIOS E VAWRE5

Excelência em serviços, integridade, comprometimento com o desenvolvimento

econômico e social de Pernambuco r compromisso contra todas as formas de exclusão

social.


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trabalhados no cOHo, ao nioa ac:dJo! o icOLOjil os tipos de

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Século XXT. os ft cLnalcoico . e (a-- írcj;r. scOs dos campos

de conliecimentn cis «-ooca< o 01*000 o

desenvolvimento (io:;tpiL(o . ao 0000ívio ético e

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11. Promover oca:: 0000- 05:0 °c-0 ‘:----..

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111. Selecionar caias O C0-;tOIJ_;0\:]LJ :.h[niL.Oi i(oo:iia;’oI;ic-, o- coidextos

das realidades vi [00- noS» 0(0,0-sO o-:. .j.lrvnH-’. p0: de trabalho

etr:lRPu 0015 050-05 10c0. e,

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recusando posicio Fi004 utos unilaicraR, ):iata\a)s ou ciouuinános; e

V Nortear as t[°’aie ri lo,o-:a 05100101/0000-, segundo uma

concepçio que- 0-sus:c e acv:o: -Ha:: :.oTr: ::0- o informação e

tornada de cnJduca de pmhHn:a e didcu]Jade-, com o objetivo de

resolv& os.

VI. Em sinlese, as cOl/es do curso dci cli- (-O[LLL1 a; ftruação que

pr1vHeue co:npete:iea i-s. ou tis e po:’ icus, oaseadas nos

aspectos:

Bacharetado em Adrnnistração 0ü50:a [iaiaaie a ida J


0’ técnico-científico, condizente com as exigências que a gestão pública

contemporânea impõe; e

0’ ético-humanístico e político-social, que a formação do cidadão e do gestor

público requer.

6.2. DIMENSÕES DE FORMAÇÃO

A formação e o perfil do administrador público serão expressos através de duas

dimensões:

1. epistemológica: que diz respeito à escolha e aos recortes teórico-

metodológicos das áreas e disciplinas ligadas ao currículo da

Administração Pública; e

II. profissionalizante: que, implicando a primeira, diz respeito aos suportes

teórico-práticos que possibilitam uma compreensão do fazer do

administrador público e a construção de competências para atuação em

todas as suas relações sociopolíticas, culturais e nas perspectivas da moral

e da ética.

6.3. AsPEcTos DO CURSO

A concepção do Curso de Bacharelado em Administração Pública está voltada

para a formação de egressos capazes de atuarem de forma eficiente e eficaz no contexto

da gestão pública, à luz da ética, buscando contribuir para o alcance dos objetivos e

desenvolvimento das organizações governamentais e não governamentais, de forma a

possibilitá-las atender às necessidades e ao desenvolvimento da sociedade.

Para tal, o curso contempla sólida formação nas teorias administrativas e

enfatiza o desenvolvimento de competências necessárias ao bom desempenho

profissional do gestor público, além de formação generalista, permitindo definir um

Bacharelado em Administração Pública, modahdade a distância 17


perfil de administrador moderno, capacitado a planejar, organizar, dirigir e controlar a

ação e as políticas públicas nas diversas esferas de poder e de governo.

Buscando oportunizar a formação de profissionais para atuarem como gestores

em áreas especificas da adminstração pública, o curso oferece três Linhas de Formação

Específica (LFE), ampliando competências e agregando ao egresso habilidades para o

exercício da gestão pública na área por ele escolhida.

Acenando para a educação continuada, por meio de um elo entre graduação e

pós-graduação, serão ofertadas a critério de cada (IPES) três LFEs, sendo indicadas

inicialmente as seguintes linhas:

Linha de formação em Gestão Pública da Saúde;

fr Linha de formação em Gestão Municipal;

Linha de formação em Desenvolvimento Local Sustentável;

O projeto pedagógico do curso procura valorizar a formação de atitudes de

reflexão, de busca de inovações, de prospecção e criação de caminhos próprios que

possam suprir as necessidades da gestão pública e permitir a atuação nos processos

operacionais e decisórios sob a égide do conhecimento, da ética, da cidadania e da

humanidade.

O desenvolvimento dos aspectos estruttrais do curso de Administração Pública,

sua vocação e organização caracterizam-se pelos seguintes elementos compositivos:

1. Transversalidade — Os conteúdos sempre que vinculados a outras

disciplinas, serão estudados de forma integrada, perpassados por questões

ligadas aos aspectos éticos, de transparência, de inovação e de

sustentabilidade. isso possibilitará aos autores dos textos didáticos e aos

estudantes a construção holi stica de determinado tema.

II. Atividades Acadêmicas Articuladas ao Ensino — envolvendo discentes em

práticas de pesquisa e extensão, com o objetivo de despertar nestes,

atitudes de investigação, de reflexão, de análise critica e de prospecção de

soluções inovadoras, além de propiciar vivências administrativas inseridas

nos setores produtivos e de serviços. Dentre as atividades Acadêmicas

Articuladas ao Ensino encontram-se os seminários temáticos, que

possibilitam o desenvolvimento de pesquisas, articulando atividades



acadêmicas com as necessidades do Estado e da sociedade, como também

a realização do Estágio Supervisionado, inserindo o discente em atividades

reais de administração pública, aprimorando assim a sua formação

profissional.

111. Trabalho de Conclusão de Curso — TCC — que consiste na elaboração de

uma monografia desenvolvida pelo acadêmico, ao longo dos Seminários

Temáticos distribuidos nos Módulos V, VI, VII e VIII, com foco nos

conteúdos de gestão pública estudados no curso e aplicados à área da Linha

de Formação Específica escolhida pelo acadêmico. No TCC, o estudante

deverá demonstrar domínio significativo do conteúdo programático do

curso, dos procedimentos metodológicos da pesquisa e das normas técnicas

de elaboração de uma monografia. Os TCCs aprovados integrarão o acervo

do curso, enriquecendo as fontes de pesquisa para desenvolvimento do

pensamento administrativo dos acadêmicos. A defesa do trabalho será

continuada, a cada semestre, integrando atividades dos Seminários

Temáticos nos encontros presenciais e será assistida por estudantes do

curso, disseminando assim as pesquisas desenvolvidas e a visão holística

das organizações.

6.3.1. Objetivo Geral

Formar profissionais com amplo conhecimento de Administração Pública,

capazes de atuarem no âmbito federal, estadual e municipal, administrando com

competência as organizações governamentais e não-governamentais, de modo pró-ativo,

democrático e ético, tendo em vista a transformação e o desenvolvimento da sociedade e

do país.

6.3.2. Objetivos Específicos

Os objetivos específicos do curso são:

1. Oportunizar a conscientização do estudante para agir dentro de princípios

éticos, morais, legais e civicos, promovendo o ser humano como força de

trabalho e capital intelectual.



II. Propiciar formação integral do egresso de tal forma a permitir-lhe

pesquisar, estudar, analisar, interpretar, planejar, implantar, coordenar e

controlar ações no campo da administração, fazendo vigorar a legislação

profissional e normas éticas a que está sujeita a gestão.

III. Formar profissionais capazes de ampliar os níveis de competitividade

organizacional frente ao dinamismo das transformações no âmbito interno

e externo às organizações.

IV. Capacitar o estudante para enfrentar os desafios e as peculiaridades locais e

regionais e do próprio mercado de trabalho, considerando a fhnção social

que deve exercer, por meio de formação sólida que lhe dê um

embasamento de cultura geral, complementado pela visão holística em sua

dimensão humanística e técnica.

V. Preparar o estudante para atuar como gestor, envolvendo-se com decisões,

estratégias e adversidades, buscando estabelecer vantagens competitivas no

mercado globalizado, frente às mudanças impostas pelo ambiente.

VI. Preparar lideranças para a administração pública, gerar novos

empreendedores e capacitar mão-de-obra já inserida no mercado para

atuação na gestão pública.

VII. Despertar no estudante o interesse de capacitar-se como gestor público

empreendedor, gerente e técnico preparado para enfrentar as mais

diferentes situações de mercado e de necessidades da sociedade, com

liderança, iniciativa e criatividade para interferir na realidade, antecipando-

se aos fatos ou adequando-se às novastendências.

6.4. PERFIL DO EGRESSO

O curso de Administração da UPE está organizado visando formação de

profissionais com perfil aderente àquele demandado pelas organizações públicas

contemporâneas, permitindo, por meio de disciplinas obrigatórias, da linha de formação

específica, dos seminários temáticos, do estágio supervisionado e do Trabalho de

Conclusão de Curso, a formação de competências que preparem o egresso às

contingências da gestão pública.



As organizações públicas modernas buscam o administrador generalista, integral

e integrado, notadamente um agente de mudanças, que gere novos conhecimentos e

caminhos para o aprimoramento e o desenvolvimento socioeconómico, político, técnico

e cultural. Em outras palavras, um profissional autodidata, detentor de amplo portfólio

de conhecimento, consciente da continua necessidade de aprofúndamento do

conhecimento da Administração Pública e atualização das interfaces entre esta e outras

áreas relacionadas, especialmente as afins, sem perder de vista as descobertas daquelas

colTelatas, uma vez que qualquer que seja o objeto de trabalho, ele estará inserido no

contexto integral de uma sociedade globalizada.

Para atender às expectativas dessa sociedade emergente, o curso Bacharelado em

Administração Pública procura formar profissionais de competência sólida e moderna,

em condições plenas de atuação eficiente e eficaz, preocupados com a relevância social

do produto de seus trabalhos, apresentando habilidades para pró-atividade e

criatividade; raciocínio lógico, crítico e analítico; visão sistêmica e estratégica para

negociações, tomada de decisão, liderança e trabalhos em equipe.

O egresso do curso de Administração Pública estará apto a:

1. atuar e desenvolver atividades específicas da gestão nas organizações

públicas e participar da elaboração, do planejamento, da coordenação e do

controle de políticas públicas;

II. compreender de forma sistêmica o meio social, político, econômico e

cultural onde está inserido e assim tomar decisões em um contexto

diversificado e interdependente da área pública, promovendo o

estreitamento das relações entre Governo e Sociedade Civil;

III. empreender e promover transformações de forma interdisciplinar,

compreendendo a necessidade do continuo aperfeiçoamento profissional e

do desenvolvimento da autoconfiança. participando da modernização e

inovação das estruturas e fbncionamento do Serviço Público;

IV. expressar-se e comunicar-se com clareza e assertividade;

V. promover com determinação e vontade política e administrativa a educação

continuada de servidores públicos;

VI. liderar processos de mudança das desigualdades e de exclusão econômica e

social;



VII. adequar os recursos financeiros, fisicos e tecnológicos visando o bem-

estar coletivo e promover processos democráticos participativos no âmbito

estatal que possibilite a iniciativa e o desenvolvimento pleno das pessoas;

VIII. reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar

estrategicamente, introduzir modificações nos processos organizacionais,

atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer,

em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão;

IX. refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção de serviços

públicos, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob

seu controle e gerenciamento;

X. desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e

formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre

fenômenos produtivos, administrativos e de controle em diferentes

contextos organizacionais e sociais; e

XI. elaborar, implementar e consolidar projetos, realizar consultoria e

auditoria, elaborar pareceres e pericias administrativas em organizações

públicas.

6.5. ORGANIZAÇÃO CuRRIcuLAR

A estrutura curricular do curso contempla disciplinas cujos conteúdos revelam as

inter-relações das dimensões da realidade público-privado, nacional-internacional e das

esferas federal, estadual e municipal, numa perspectiva histórica e contextualizada de

sua aplicabilidade no âmbito das organizações e do meio, utilizando tecnologias

inovadoras assim como atendendo aos seguintes campos interligados de formação,

conforme especificado nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os Cursos de

Administração:

1. Conteúdos de Formação Básica — relacionados com estudos

antropológicos, sociológicos, filosóficos, psicológicos, ético-profissionais,

políticos, comportamentais, econômicos e contábeis, bem como os



relacionados com as tecnologias da comunicação e da informação e das

c:cias jurídicas. at: a. éS à Economta.

Sociologia Organizaciona. Loonomia Hrasileira. Psicologia

Orgarzactoii&. e Lcn. ( -éi.: i’:c:z. :{ai!J,ade GeraL

Macroeconomia: Contabilidade Publica. instituições de Direito Público e

.‘:! acu. LeU!:an: :ifuu.a; ÇILU. UU:liiDt1dL,VO,

Negociação e Arbitragem. Auditoria e ( ontroiadoiia. e Politicas Publicas e

li Cometidos de Fosnação Profissional relacionados com as arcas

esoec;tica. .zJL: a--. .:.r::J- e I:s ja::nações e a

adini nistração de recursos tiu!nanos. mercado e niarketi u. materiais

úrodoç:o e -zsT:ca. .ah:-E- e -:..,t xa:.t.: t:.Ju

planejamento estrat egico e serviços, por meio das discíphnas: Teorias da;,,,/— ,. ,,‘-, -. •!‘

-1 :;, .4’;.fl:4’.ÇJ. r:,:’_c’:2j Ç i.t

Elaboração e Gestão ae Projetos. Orçamento Publico - Administração

Estrateiea. !e.•ia .,.

Pubiicas. i’ianeaniento e F’romzramacão na .\dniinistração Pública. Gest&o

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- ,_ t_& ,. --‘ --- .-— -

Sistemas de informação e Comunicação no Público. 1 cunologia e

----r--- ‘—-—---“--t-

.Amhientai e Sustentabidade

iii. Contcudos de Escudos QumiIHL1L: eu:tgs— auangendu

1 - - . ti - .., - ...

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pestiuSct ,i,tLa.i&,iu:. iiaLL2,&tL4. e e

ap Hcaçao de tecrioogia s que com n 0w: m para a uutm içan e iit :1 ;zaçao de

estrategias e jTfliP teenlados nas

disciplinas Matemática pma -\dminsnadores. Estatistica Apmicada a

- .,,..,.., O..

de conteudos transversams apresentados eni outras disciplinas.

- (Joatci&os de frorm:ç:. ( ‘_2.;:: - — u-Jes caate: u’ansversa! e-. - -. r.-’- -c;uv L( L-LLi n31Jil1JO.

contempiados nos sem;nanos temaucos. armvmaues cornpmenientares e nas

discpitnas InfrmHci-’ ctn;:.i;adoe Reçan OficiaL

Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração. Ltnuua Brasileira

Racharelado em Administraçâo Pública, modalidade a distância 23


de Sinais (LIBRAS): Seminário Integrador. Seminário Temático 1. 11 e flI;

Seminário Temátcu 1. 11.1!! clv das La::!:as defertuaçio 1. Ile III.

As disciplinas Eletivas intewariio um dos Conteúdos de Formação descritos

ae,1ïj. de acçrdo c,ú as :espec::\z, e:t:e.:as,

6.6. CARGA H0RÁRIA

A carua horária total do curso contempla 3,000 horas

6.7. MATRIZ CuRRICuLAR

As disciplinas que inteuram a matriz curricWar estão distribuidas em oito

MóduL e são de catw eta.

T. Obrigatória que garantem o perfil desejado para o egresso. totalizando, •1’ 1.o±as.

II. Optativa que. totalizando 80 horas. compreende: M horas relativas as

dscpltrsas !nta!tc a:’ü .U1: si.:;e&. RcdeçA Ullca Ou Lna

Brasileira de Sinais (LIBRASt ofertadas nos Môdulos 1. li ou III: e 120

horas rciatnas às :p!iúas :!1te9amua iif !;fl! de ttrnuç&’

específica do curso

A distribuição da carga horária para integralizaçào do curricuto do Curso de

Admin1straçL Pubhca esta repre.sentada ita,xc,

Bacharelado em Mmlnistraç3o Pública, modalidade a distância 24

-

EÁ‘.)9J:zRLUL’•’naCOE]8‘UDE

fç;‘

Prc?to- cC se

Bachare]ado em Admr srracãc P :a, mecE 5aL a sY ia )


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LU ::rnvvrtr:t—r.. r ft.er?i Q-ratcria

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Metodocia ce EStLcc e c -‘eçi,--

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28 Negocaco e Arbinem FP Cera OHip*na

29 r., ..:rrr:)P:::::, n..--_____ —

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Pchticas ubllcs e Scceoace 60 Pub. 0br.gat?jr

32 orcze.Çz.”rccess Tc-rc-cs.: : 50

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34 : Redação C’ri —____________

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50 Yec,,.e .,ç.E.,. *

ES Conteúdos-: Forrneço ca

FP Cor-teE.-ç-/: 1,.

EQT Cgn:-:ús On::zxu-z: ss Tecn&r



6.8. CONTEÚDO PROGRAMÁTIc0

O ementaTo das dscinhinas esta deflndo no Anexo 2

6.9. DISCIPLINAS ELETIVAS

São disciplinas ofertadas a partir do 6C Modulo, cujos conteudos remetem a

ternas emergentes e/ou nossibilitam adequar a formação do gestor publico á demanda

Empreendedorismo Governamental

Fundarnemos do denição e oriuem: migração do Estado

x mhbco: razões

do empreendedorismo. Gestão E oreendedora anaiisedecenarios: deniificacão de

por resultados: Perfil e Comportamento Empreendedor síndromes, mitos.

caracte!’!siiras. hnh!V:ace nata .ionipcna ente aerend:ic. empreendedor

intraempreendedoi’, e emoreendedo; es ‘ai ecico

Referências Básicas

GERBER, T\j.ci:.e r ;7.p7’c’!//7’ 7 :9!hf , ‘o Taujo Fundamento,20(34.

REZENDE Deins Aicdes, CASTUi flçmo o \‘ dkei de Jobi in I’Jw,ekmze,no

Evirategico Wwu.Ãpv/ u’p:een...eu. suo pai tItApaO o lias uit’aaes P efe mias e¶JictJiiL%1iC5 rue: eu :\:u Je:,’U. L1

Referências Compiernertares

_ARI\1AJNJ. Domingos. 7 ‘nmn &/L/l’ø) jn o/t:í’i’ ‘ Guia J>; oic.o para Elaboração e Gestãode Projetos Sociais. Porto Alegre. Tomo EditoriaL 2002.

B i’DETR,., (‘vnl ‘nn 4;n’eit:i&r a t,nq :‘iIn fel Ju de ‘ora F- da 2

r2• “b” ‘““‘““ ‘. -‘

‘lflrçuii.\çoriarra uci LflSUI. LtYJ...

MINTZBERG, Henry. AHLSTRAND. Bruce. LAMPEL, Joseph. .Vitár: de esirategm.Porto Alegre: Bookman, 2000.

Bacharelado em Administraço Pública, modalidade a dist5ncia 28


SOLONC4 Davi !/‘-‘ ii y.”::-r:u’j&Pnbi:r 2 ed SantaCatarina Biblioteca LH’c-rstp!’a

Gestão da Qualidade no Setor Público -

Considerações sobre o setopúbiEco Quabdacie c cetos e orinoipios. Planejamento e:-.i.ii

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FTTZSiPtIO’. :‘-f-u !T3’..t\i\!(\

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CA1\li1’CS. \-:oen! Fal:m!f’’ 1r;: !e:- . :-; ::: !ra!-ano :o diaaBe!o !-lori-zonLe: LElC. ;z.::.:.zu -- -J

-;hj ‘}u’

DEMTNG. W. dada J i;iaJaLLJ ia Zísu.J. Pio da JaneiroMarques-Saraiva. iu

DE\-UNU. \,:!oaN Euru .‘U;U cfl:-c ;- 14 hc- z- p;;a controLe dec--._n_ :- •—

rUuij. LU’.3

.iorenii TL (jP.V\ -½. Frr E - 5* Puni: Makrnjçflra’.’.—T-Ti! o 1

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a ‘ e e aa a’e‘m produtos e- ser’iço

Saraiva 200:-

\2fl -‘ru:I ;•aO’

SCi-iENNER Rouer W .ÍdJ??huo:ft*n do f.1\7J cn,”-o,ion:-. Slo Paulo Futura.logo

Análise e Prospecção de Problemas Nacionais

robena Nacionav co tem crãne:* mctodo& de cEeutificacho. cauaoterizaçao. analise

Nac!c-nals

n:erceuen-aenc:a e i:c-:uhce entre Poderes e ooes na LverrL omar em des!aque

Bacharejado em Adninistraçáo Pública, rnodaidade a distância 29

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http://www.nalijsouzaweb.br.com/educacao brasil.pdf

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Bachareiado em AdmLnist!aco Pú-bHca, meçi -- a


SCHETN’VAR Esteia .ALGEBAI [E E’.-ehne (Orus (‘onve//iospn-ncipu!iT’os e

escola Rio de Janeiro: Lamparina. 2004

SCFIWARTZMAJ\, Simon. ris flfl(St[% chI/)(Efl’ZL Rio de Janeiro. FGV. 2007.

sicsu. Joo {(.frg A!V’v*h.?fÇtfl - 1,’ --;ui: j.2’: j-’;?j- —iraSão Paulo: Boitenipo Editorial, 2007

\- IkNN k Mana Iucnt Wene:k .4;,,- ‘in i:;&d 4] k- ei vi’ c/,s 4ça’jutk,Socga/no BrasiL Rio de janeiro: Revan, IUPEIU. 1998.

6.10. SEMINÁRI0s TEMÁTICOS

Para contribuir também com a iormaçao uliegrai do profissional da.--‘-‘-- flL,.,. ;-----.,

,c: çc,.;,..

Foram pensados como um dos elementos centrais cio processo de aprendizagem do

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pesquisa sobre e no cotidiano das praticas de adminisiração

O estudante realizará pesquisa sobre determinado fltto, relacionado com a realidade em

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estudo serão apresentados duran?e os encoulros presenciais

Kt’. \ir; 1 v:’; ,r:;r--’r

promover a inserção e a integração do estudante como o curso na modalidade a

dEstánca, sendo r-ornmado co-mo- Semna!1o ntegrador

A partir do segundo Módulo os Seminários Temáticos possLbi nam a aplicação.__a .-.—----- -----—

- —

púhkcas e revelando caráter sistémico do comportamento organizacional. Os

Çøm:nr;-iQ T: tL-nQ -—-1-’r—-- \:if ir .r-;r:tnpn r’p Fnvmrn— ---——-------——--

Especifica 1. li e lii das quais uma deverá ser escoibida pelo estudante para

Nos \ioduios II. lii e lv o estudante realizara pesquisa e um diagnostico sobre o

:arrne da 1FF 1 Semiráric ieP-2T:Ç’ i. -da LIL SemiEar-c- ematicc 1h e da LEI

iii (Seminario Temáiico Jilï o que possihiiiraraac-ompreensãu macrn da Linha de

rø1rt .:. rii. f}r ;‘i, :., H- :nittc— r-’---’”-’” -

Formação Especifica que irá dirigir sua formação, elaborando, no Seminário Temático 1

da LF’E. um projelo de pesquisa, a partir de um problema denuFcado na fàse de

Bacharelado em Administraçào Pública, modalidade a distância 31


diagnóstico e fundamentado na literatura estudada nos seminários. Nos Seminários

2 r-,‘_‘%___%_“__‘_‘_“•“

relatório em foi-maio de TCC.

Os Seminanos icmat!cos sorão sempre rcceddos dc p!ancjamenio especfco,

podendo incluir modalidades diversas de traba’ho: grupos de trabalho. oficinas,

..Á.....2r

.Oflti c:ttLa. ijatç: ‘JL:XaUL. peiti dIt2flaUV. LLU U,

professores e aberto ao publico interessado em Êzeral

6.11. EsTÁGIo SUPERVISIONADO

O estágio supervisionado, totalizando 300 horas correspondentes a 10% do total

rin ‘c.rrrrr,n , Í?p:,:n’.vc-, in

UPE, apresentado no Ànexo 1.

As aiiv;daôes de Eswo Supervisionado scrão rcaiizadas durante os Módulos \,

VI VII e V! ;r rçç.:sç rtP4H2 ans

-Semiflci iO tCiTI<itituS II. LL c tias LI

A...,4.,,.rD1Ui, e ::au • -. az .z autarj

saberes, fazendo pontes entre a prática e teoria, entre o mundo académico e o campo

p-rotlsE!002!. entre o- Rio no mundod zraba!ho e o ofhar critico sobre ee

6.12. ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As atividades complementares compreendem 20 horas. correspondentes a 4%

..r.._....6..

.—.

ua z.c:aY c&tzzz:zc.’,:-4r.z:

A oferta das atividades que as compreende será de livre escolha de cada IPES.

1’ Dtsctphnas Redacao Oficial e lnforuiaf;ca para Admtn;stradores: podem

ser ofertadas para os estudantes que não as escolheram como optativas.

Oficnas com o obcn’-o de apbcar os co’.ec!mcntns teoncos,

propiciando vi éncias práticas no uso dos métodos e instrumentos da

gestão ç-uhlica Devem ser aphradas de forma presencial. podendo ser

realizadas em cada módulo ou concentradas em módulos específicos.


Projeto Pedagógico cio Curso

fr Palestras e Seminários: cujos temas permelem a gestão pública.

fr Visitas Técnicas.

Colaboraçfto em Pesquisas

6.13. ATIvIDADEs DE NIvELAMENTo

Para contribuir também com reforço de conteúdos básicos para os estudos

quantitativos. era ofertado ao estudante a disciplina \lanmatica liásica. corno conteúdo

de nivelamento, que não integra a matriz curricular. contudo retbrça os estudos

realizados no 2’ s,rau.

MATEMÁTICA BÁSICA —60 horas —4 créditos

Conjuntos e Relaçóes. Potenciação, Radiação, Loarh mo e Exponencial. Produtos

Notáveis. Razão. Proporção e Porcentagcm. [rações. Lquaçõcs de !* 2” graus.

Inequações de 1° grau. Aplicações.


LEITHOLD 1 ‘ tis I s’en’ct’i” 4p1’.”:idfT?’ ? (‘fP”T’li’ :#?4fl1”fÇ :“fl Snc’ Pt!úoHarbra. 1988,

BEZERRA Manoei .1 k’UlNOlÇl .lcie Cados ,\nu Ikei’rcs Matemaxka ç2’ Grau).Volume tinico. 4. cd. São Paulo: Scipione, 1996.

Referências Complementares

WEBER, Jean E. .i it/t’flhiftcYtIklla &‘n,lomui (‘.14i111111s!raçâo. 2. ei São Paulo:Harpa&. Row do Brasil. 1986.

ALENCAR Flt.ETt3 r4gs’ dc ieora ,,Ieme,nor cbm c.npnno à 5 ai. são Paulo.Nobel, 1974

Bacharelado em Administração PGblica, modalidade a tistância 33

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O Curso de Adniinistraco Í’ub!ica na modaHciade a chsncia possui estrutura

aut1:rii1uati Jçu.

O euLt. e uJ’ante a-ad no çu e cite irá estudar “a

dsiància:

$ P:uí.. crer.

..2ur-c. .-2!iJÇ]i, do ;oateflatS -I;datcos

(Emnressus e:OC: er Ambje-nies Virtuais de Àirendlzaem):

fr !-‘::.c.u ;::.: de determinada

(1scn)! ina no curso:

Pr. f-:s!-o[cs Ç J>ZL-3c. . ..:jaz. :e :os—gradL1ação da

PLS ou com orojelo esuectco com a ftLnçito de acompanhar o

- ..:.:::_..

- r---. :...r:...:..t

todu. ou a1oLtr d seus s s:stma: rara eu atnhiar 10 f0CC550 de

Tutoes (1! ee!!cnn::. -iOJ!O!ii . :!unu! e?St”!J \±nmstracão, Ou em

áreas afins. aiunnjç: nu “ai ri: na tpsijju[c; Eles

tÇU .t;:!r.JÇ L!..LU:u . - tç. ..:

caminhada. Recebem fErmaco em EaD. antes de inciarern suas

aU -. ra

‘tu o’ ic ftipc’ e ‘‘ u-r —--- jr de A clrmnist aca

‘tuto’es a cBstauca - -eendera CIO ssema tutoria aC!otaclo pela

iiUntLiU C çza U:1uÇ !:lÇr u:Lu.MUIIaL3

Adm:irsraço os munic ios Poins. e

:ze

ações !DanJa(as ia euuipe pedac ica e de unodução de material

A figura abaixo esquemanza a estrulura ai! 1:straruopeoagogIca do Curso.

Bachareado em Administração Pública, modalidade a distância 35

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C-cqieco du curso>‘ PIanerne,to)- flCS.>

Fu.q2eR

Llidubca> Ori.ri1ador

Av&iadora

OL:. ao s;ftd.nte -Apoio

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> Pedaoóco— ?utcogr!vu

Mol&rorfi

fl’w:. t ;:;v: disiflneiaFonte: Adapwda cio Prch (11%

Assim oruanizadi a ‘5nstirwcão e;ishiant& node oft’vecer saber atualizado

conhecimentos iistnmiemai.s (a render a aprender. v!sanclo educação Dermanente do

cidadão e estando compromssada com o

[‘aia tal. nessa rga zaç: dever s:a•r iesene ccrisiaiurene

0 k es: :zrz-a .rza:-a: crosTa

crodução e chstr!huicão cjcs’,nater!as d!daticos. de gestão de

a\aiiação. e os Poios de Ãoio Preencia!

Bacharelado em Adniinistraço PúbHca, modalidade a distância

ti Ç a1 ÇiÃUiLCflÇfli e de

- Concepek do cursoEi±bçir,uáo do matrid dilijAcomparihamato eAvhaco

> Pcsquisa

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ESTUQANTES

-EglipePedagóQica

-Colejiado

Prote!sores Autores j

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icsfÍuP.:os hApoio Tei eLuQisiIc.

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manutenção dos nucleos tecnolôszicos na UPE e nos Pólos. que dêem

suporte á rede conunicaciona1 prevista para o curso: e

OI’fl1 zaço de wn sistuma conumcac:onaI .m[te O:. diIC elueN !k-,los e a

UPE

Produção de Material Didático

O material didatico confhura-sc como dinamzador da construção curricuiar e

A estrutura pedagógica de EaD do Curso de Administração Pública conta com

Especialistas em Ead:

Pçznnr nrnr4nrindr

Programadores visuais:

Especialistas em TIC.

ao estudante. acompanhá-lo e motivá-lo ao aprendizado.

8.1. SELEÇÃO DE PROFESSORES TUTORES

8.2. SISTEMA DE TUT0RIA

A tutoria no curso de Administração Pública como componente findamental do

.t..U:fl;;

curso Nesse sentido, o tutor não deve ser concebido como sendo um -facilitador” da

aprenazagem, ou um anïmaaor. ou um

A tutoria é um dos elementos do processo educativo que possibilita a

(4Ç.ç:aLaavu ‘.;L1.”t. •.çy‘_

tempo/espaço da escola tradicional, O processo dialógico que se estabelece entre

DtL4V.QjiLÇ UL’J’U’..’’. LUU.fl - tJ U.’::’..J flJL4iLttJ au



“distância”. deve estar ennanentemenre em contato com o estudante, mediante a

1taiL’a1Cirau uu ‘JlaU4fl..U, Ciii UitU! i:v, U f.CiLiitLl, C.pCLaLiVa. a

realizaØes. as duvidas, as difictudades sejam elementos dínamizadores desse processo

I”a fase de p!:neiar?eto. o tu:or cre discuro com os

professores formadores, a respeito dos conteúdos a serem trabalhados, do material

2.1ç,,,4,, Á À.a uLanLauu. Uti pupota :I:çuLi’JluL4’,4, ,‘lU’ÇU UÇ aç.utjaima1tscrtuu

avaliação de aprendizagem, dos Sendnários Teraizicos e dc’ Estágio Supervisionado.

avaliação do percurso 1e cada estudante sob sua orientação: era que nivel cognitivo se

OiiU11Ua. t{UC z.uCaplCzU:ia. CÇ uiua-U ciii ifliitiUC

construtivo. se- reproduz o coadecimerso sociaimente roduzido necessario para

compreensão da rea::cado. reconstroi coanacutontos. ¶2 C CC r&nc:orar tec-na

prática. se consulta hibiiog-ratia de aooio. se reaiiza as tarefas e exercicios propostos,

uuuui, u,iual1tc pala

estudar. se particpa de oranizaçdes uicadas a sua Dormaçao profissionais ou a

Além uiso. o tutor de;’e neste orocesso de acomranhamento. estimular motivar

iajuçC. ‘U’ i:;.,C Li ‘iiLiÇiiltiÇ ifliLiiU

atividades a cadmcas e de aorer-:jz::em

formação especIfica. em rermos dos aspectos poticCedag(5gEcos eia educação a

ij GjÇJ.. ÇUIj,J :flÇJL.a u.j zJ.

oportuniznoa pela 1 ‘-‘L.a nau-os co miaR’ au curso e ao orn CO curso

r — nó.,....Ofl’iO ,,Cdt Os c:i,t._.. £ L’Ç L,,LLO ukn_..,I Uu’ tIL

.‘crher-re Nirtec. com ro:ursoa de furum. chat. hihoteca virtual.

rtrcs::orio de tarefris cue;tEonhros recursos de

..--

fr ielefone

ø e-mel.

Bacharelado em Administraçao Pública, modalidade a distância 4 1


8.3. ENCONTROS PRESENCIAIS

Os encontros presenciais serão motivos de amplo planejamento. envolvendo os

—‘ ‘-‘-‘-‘-,- -a--

serem contempladas incluem-se avaliação do desempenho discente, apresentação deÃ h$Â.., ÂçLL..- 4... Tr’t ....:... •Ár.L...,.paicua, uzç11u:ua. ltt.. v:ILa, tÇiiaa’

social da comunidade académica.

8.4. CONTROLE DA PRODUÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DO MATERIAL

DIDÁTICO

O controle da produção e distribuição do material didático será realizado por

ti::: : jIUCUU tyÇ.fl L1’J Ç ::a4i LI 1—.

Bacharelado em Administraç5o Pública, modalidade a distância 42

o •C so

A..:..t .Á.- . -

.

- Das1ca


? adequação do sistema de tutona.

adequação do Arnbíeruc \ irical de Awendizagem

qualidade do maieriai uurresso e da muftmídia nittat!va

qualidade e adequação do atendimento administrativo;

desempenho da coordenação do curso, e

eficácia do proarania

Corno instrumentos de avaliação serão utilizados os instrumentos do processo de

pctkIpr,An u—

A estrutura de EaD projetada rara o curso possibilita a intnração das ações dos

como a prática de acompanhamento efetivo do estudante e sua svaliaçao em dimensão

Os resu!tados das avaiacoes deverão ser unhzados com a função de

!-etroa!lmefltar os subss:emas :-c: -: o ay::rora’: .

de qualidade e eficácia.

9.3. AvAuAçÃo DE APRENDIZAGEM

O processo de avaliação de aprendizagem na Educação a Distãnci& embora se

considerações especiais em aiguns aspectos.

.-..

ser a de obter dos estudantes não a capacidadc de reproduzir Heias ou informações, mas-L-.a aja,uaLLC

criticamente frente às situações concretas que se lhes apresene”

a presença fisica do professor Por este motivo, faz-se necessário desenvoiser método de

estudo md;—-:-dua! e em aru”o “ara que n ncadém!co osa:

cascar iracraçao ocrmancutc cora os ccncaas. os ororessores formaaores e

com os orientadores todas as vezes que sentir necessidade:



k÷,.- ní--’- i;.-,ÃOUt% CjiI-ffiII-( S, (ItÂ,’ %, “..? I.!OL)í.,,”O

cesenvo’ 0’ aeu)aç;nrne (‘e nunose e euuorao%o de ;ulzos proprios.

O trabalho do autor, então, ao organizar o material didático do curso de

Adm3n5traçãoeublsca. e levar o cswda a uucst açoo doe juga saber e.

principalmente para que questione os principios subjacentes a case saber

Nebe atinJo, a :L:ào leeua-o:ai:ea c-ou o;-ero:’. o oo t-aarnemo

dos conteúdos selecionados para o curso de Administração Pública e a relação

intersubjetiva e dlaio!ca entre rrofcssc’rcswdantc. mcdada 00-! textos, e ffindamental.

O que interessa. nortanto, no rocesso dc toaltação de aprendizaorn é analisar a-

1 CIzA’ ::‘ L;-r :,:L:::u :. ‘1 - cus-c:c::u:

possa atuar dentro de seus linnes sobre o -que o impede de acir para transtbrmar aquilo_—,;,,i—.._— -.,iÇflQ ::flucL’,’.c OU :‘

Por isso, e importante desencadear recesoae nuhaoão quo possibilite analisar

como se realiza não -e-u- ot\itoeflLO ou -datit 03 ÇU-LidiUu-D. mas também

como se realiza o sureimento de outras formas de conhecmenro. obtidas de sua prática

edesuaexp-:rier1c-ia.aoarrroosct;::nc:azoc:a’.ooanoearso

A5 avaliações do uesernr-enn-a co’esTudiar:e serão rezi:tas odeia normas vkientes

4 Pi ,---‘-r; o;

O estudante será avaliado em três situações distintas:

durante o da-; ctsct’,aoortr’.r tvraes re :za-its a chstància

como pesquisas. exercicios. e outras tarefas pianejadas para o

fr durme os eneonuos oresenciaR o .n::: do reuli,-oção de pro\as.

apresentação de trabalhos e realização de outras tarefas propostas no

-rnr’rr, 3

do- e-uso. .a:o se-No: taTO’ do TEr a :a-: cH\t defesa em banca

exan’ i na aora

Ncssas situaçõca dc avalaçào, os tutores c os proícssorcs formadores deverão

estar atentos nara ohs&r-ar e azer o :oostro nos so,rtjtjates asrortoo a prrvtuçi.-s escota

do estudante. seu método de estudo. sua arricipação nos Encontros Presenciais. nos

Bachareládo em Administração Púbhca, modalidade a distáncia 45

Projeto Pedagágico do Curso

fói-uns e nos bate-papos se ele está acompanhando e compreendendo o conteúdo

proposto em cada unia das discpiina. se e capaz de cccicnameuios cntco-reflexivos

frente ás abordazens trabalhadas e frente á sua prática pronssiona! (dimenso cognitiva)

e na reaIízaço dc estudos de caso e de oesau:sa.aoartir cc oropos:cõcs temaUcas

relacionadas ao seu campo de formação profissional, entre outros flitores.

Bacharelado em Administraçáo Pública, modalidade a distância 4.6

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ANEXO 2— EMENTÁRI0As ementas referentes aos módulos da estrutura etirricular apresentada

constituem-se dc:

MÓDULO 1

FILOSOFIA E ÉTICA —60 horas —4 créditos

Ementa:

Conect. dç. t.k;..tia: t;k.st.1a ...v,i.a k..;tt:jü c vn.o at. dc persar. F;losotia e outras

formas de conhecimento humano. Características gerais dos grandes períodos da

história da filosofia. Conceito ae &ica. Ética corno problema teórico e como problema

prático. Ética e responsabilidade Teorias morais. Útica e “ética profissional” Ética e

política.


CIJAUI. Maj-i!ena. (‘m’ftetfl/:xnfl4iScPauk’: Ática. IQQ$. (NB: Esta obra. além deser boa em si, está disponível inegr&menLe em .siias da inlernel).

MARCiX’d)fIS. Damio ,exuAv huxtais di’ :iüx pa. 2. kxn cc Janaro Jorge 7ahar,2000.


APEL. !r!-Otto. .&t- frr :1: y:c”ry:: Petrépc!s: V’zes. ?‘d,

HADOT, Pietre. O que éfilosqfia amiga? Sào Paulo: Loyola, 1999.

MARCONDES, Danilo. Textos búdcos ck’ Ética: de Platão a Fouçault. Rio de Janeiro:Zahar, 2007.

PLATÂO. A República. São Paulo: Mania Claret, 2002.

VASQUEZ, Adolfo Sni.!;cz. £ic,s fth d ,aIrc C açi.; Brasiieiia, 1970.

WEBER. Max, A ética pnd.’s;irni.? e o e siriro k, cq;itcilixnw. gg4, Paulo: MartinCmre 200i.

Proleto Pedagógica da Curso

INTRODUÇÃO À ECONOMIA —60 horas —4 créditos

Conceitos e princípios de economia. Evo’ução do Pensamento Econômico Noções de

Microeconomia: mercado e preços: demanda e oferra: teoria do consumidor; teoria da

firma; estrutura de mercado e eficiência. Noções de Macroeconornia: detemiinação da

renda e do produto nac!onai: mercado dc bens e serviços e lado monctário. O setor

externo, câmbio e estrutura de balança de pagamento. Setor Público: fianções

econômicas: estrutura tributaria e deficit púhico. Desenvolvmdnto Econdmco, fontes

de crescimento. financiamento e mod&os.


DORNEUSC1!. Rucb:cr: PISCi1ER. S:anev D’\’if). Bcua Jmr::Jn?u a ccnon;ia(Para Cursos de Adminisu ação, Direito, Ciencias Humanas e Comabeis Tradução denelga Tjoflhj.cini. «O ri.i ‘e o. riscve

PINHO. Diva Benevides: VASCONCELLOS. rxlarco Antonio 5. de. .44a,n,a/JenIrocinçc7o à ecvuromIa. Equipe de Professores da USP. Sâo Pauo: Saraiva. 2006.


GRE”AY Ti Ai — ....• . n’ * , ,,.,:wi. u . Tuiu y i au icr, 7L.iZ £.LjJ, i auiu fui quiiH uc, i’tãi.ta -oiores

Montoya. Jmivduçào á economia. São Paulo: Aiias, 2007.

tvfAIKflV. N. Greory. íJi/iodução a eco//anua ,Lutçào Compacta). Tradução de AlIanVidigai Hastings. São Paulo: Pioneira Thonson Learning. 2005.

ROSSETTT. José Paschoal. Jnn’oduc’?&: a cC’.u/fli,’ua. São Paulo: .&tlas. 2003

ROSSLTTI.ioe Pac:ooa j’yflff 3 ::‘•‘‘‘t’rr, .?{v:.::’.. Sr.r. P2L

Atlas, 2004.

SAMUELSON. Paul A,; NQRDAS. \ViEam D. !tcrraaY7:a. Rio de Janeiro: McGrawHili, 2004.

METODOLOGIA DE ESTUDO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO —60 horas—4 créditos

Métodos de estudo: orientação para a leitura, análise e interpretação de texto. Ciência,

,:... t’ A

UC

itjUD.

instrumentos e lécaicas de coleta e análise de dados. Estrutura e organização de

tN




LAKATOS, Ex/a Maria, MARCONI. Marina de Andrade. Lk3Lkilogia cíein fica. 7. cd.São Paulo: Atlas, 2007.

RICHARDSON, Roberto Jany, ei ai, Je.quíNa .socía/: inetodos e tecnicas. 3. cd. rev.ampi. São Paulo: Atlas, 2007.


flrn’fl A ,,L,.r ..:, orni’’, ...;.;..‘-..V ti, .fl.flCItJ LI J_,L! Ir’, OL..!’ ‘1 .&. ..J 1 ‘2. 1 U .r’fII f.i.I LI!! LI 1 /L11J2 1 !uInLtr!c.i5 Ir .SUL!LU3.

5. ed. São Paulo: Cortez, 2002.

DEMO, Pedro. Ife(vduIowu pcu’u yuctn c1n.’r uJ?icndcr. São Pauko: Atlas, 2008.

GIL, Antonio Carles A k’CJil:J’ r&j’e*J?Hhi :ï.’:;ri/. 5 cd. Sã: Paulo Atlas,2007.

LiJC K.ESi. Canos ei ai F»:’r mn er’’4’ .uua pJopoia meodoiowca. 3. ed. SãoPaulo Contez. OS

?flNAYO. Maria Ceci*! ue Souza Or’: Pe.çnive: 111T :erria. me!o:c’ ecriatividade. Petropoiis. \‘oze. 2002.

SALOMON, D&o Vci;a. (‘,:ia, fc.:i ;;o;u.igÍ tuia. li. cd. São Paulo. MartinsFontes, 2004.

SEVERÍNO, António Joaquim. . ieuxio/n’h, do mI/ar//lo o/em/fico. 23. ed. rev. e

atualizada. São Paulo: Cortez, 2007.

TRIVfOS ‘guso T\ i:’fULqzu!’ (P7 c7J’.’P*L soeiais a pesquisaqualitativa em educação. São Pa:ir. .Atias. 1987

YIN, Robert 1K Evita/o de cervo: planejamento e métodos. 2. cd. Porto Alegre:Bookman. 2001

VERGAR.A. Sv!via Constam .!?/a r’J’.srJ1;/va cr7 crdm/nisírca.râo. São Paulo:AFas.i997

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL — 60 horas ‘—4 créditos

Contribuições das teorias jsNCfeacas par: o do estudo das oranizaçães.Impacto dos diversos ti. de «,!vaa di.’ Irabiho na “ida e s’de das pessoas.Temds da a. ::.*- c:’n c.s:ucos .:.rganiaacionais. uotn açao.aprendizagem, percepção e grupos. Tensão e conflito. Processo de liderança.


BERQMvUM. (cedi: COD.’.. ftç:berç Jic.?::?iI:7:ca Jc !;c’u ‘)rgu.’i!zac::nia/São Paulo: Atlas, 1997.

Bacharelado em Administraçc Pública, modalidade a distância 5 1


ZANELLI, José C.; BORGES, Jairo; RASTOS, Antonio V. Psicologia, oigamzações etrabalho no Brasil. PoIo Alegre: Artmed, 2004.


B /‘ :,:. n,,l...,,,, o:.;..: - f -3

2 , ec!! la v,

L LJIJfl, fl_UIJUI LU .1 .UL Ul LÇ<iLi LÇ1J14 £HcLI Lf LJLÃJIIflILWI tur

empresas. 3. ed. São Paulo; Atlas, 1982.

CHANLAT, Jean—François. O indn’klno na orgotnrauào: dimensõcs esquecidas. Vol. 3.São Paulo: Atlas, 1996.

LA.NE, Silvia; CODO. Wanderley. FsicoJogia social São Paulo: Brasiliense, 1986.

SCHEJN, Edgard 1—1. Psicologia oigan/zati000/. Rio de Janero: (juanabara Dois, 1982.

TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO 1 — 60 horas —4 créditos

Introdução à Administração: mercado de trabalho; conceito de administração; o

...,..,.i,5.L: ••Q••• lCt :ç.n_-LLCL:çalL.cu. IÇ!i tO VillV1lCLl.

organizações: conceitos e ambientes competitivos giohalizados Iunções administrativas

V oiganitaiuiui. c ,u’Czru —u:;fl tt-:;L!-U, t’lOvaS

tendências.


MAX1MLNO, Antônio Cesar A. Ton g(’luJ kí u(’nh/n.çnluun: da revolução urbanaà revolução digital. 4. cd., São Paulo: Atlas, 2006.

SELVA, Reinaido O. da. Tntus da aclnruíísuucào. São Paulo: Pioneira ThompsonLearning, 2005.


BATEMAN, Thomas S; SNELL. Scot A. .4 dminis.’rvção: liderança e colaboração nomundo competitivo. São Paulo: McGraxv-Hifl, 2007,

CARAVANIES, Geraido R. L1 ai. Áthnnn.wiztçào. íeoras e processos. São Paulo.Pearson Prentice Hail, 2005.

CHIAVENATO. ldalberto. PI7Ic*rPio. t/a ubni,,)sin, ün: o essencial em teoria gera’ daadministração. Rio de Janeiro: Eisevier, 2006.

- Introdução Ci léoria guiai da adminisliação: unia visão abrangente damoderna administração das organizações. T ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.

FARIA José C .4dnunLvrraço: introdução ao estudo-. ¶ ed São Paulo: Pioneira. 2000.



STONER, James Arthur. F.; FREEMAN, R. Edward. AcIm/nisfração. 5. cd. Rio deJaneiro: Prentice Hail do Brasil, 1999.

SEMINÁRIO INTEGRADOR —30 horas — 2 créditos

Móouio 2

CIÊNCIA POLÍTICA —60 horas —4 créditos

O pensamento político clássico: o conceito clássico e moderno da política. Estado e

sociedade. Liberalismo e Socialismo. Democracia direta e represemativa. Os atores

políticos: parlamentos, partidos políticos, grupos de interesse, estruturas institucionais e

mídia. Sufrágio e a!stemas eleitorais: Pfaneamenzc’ e tomada de decisões. Decisões

políticas, estratégicas, táticas e operacionais, análise politica: estudo das categorias,

conceitos e problemas básicos da ciência poUtca, tais como: dominação, poder,

conflito, autoridade e legitimidade. Política, participação e informação. Sistema político

c’ass co e co-c ro co e o e’ c e1rrrosrsa;s L’Pst2cando a

importância de seu conhecimento para a Administraçào e relacionandoos com a

1:,:,,,. L.,.:I,2..,. ._.....1reaimauc pOnua


BOBEJO, Noberto. (ifanao uma dutusa das regras do iugo. Rio deJaneiro: Paz e telTa, 1986.

DALLARI, Dalmo de Abreu, O que ó pOrt/tIpOção política. São Paulo: Brasiliense,2004,

Referêndas Complementares

GIDDENS, Anthony. Para a/diu Lia esquerda e da dtt’eiía. São Paulo: Editora daUNESP, 1996.

LEO MÀAR. WofganQ. O afie epu fica. 20. cd. São Vauio: BrasIense. 2004.

1fl4n.TrTXrc 4...:..r...... n....._I:,.. xTju:,e na;tui!u ue. c1c::cíapJii;;Lt. i3!fl1ia. vCsuOu, LUV

MOISES, José Alvaro. Os inasi/cuns e a í/ejnoc7’acu,. São Paulo: Ática, 1995.

WEBER, Max. C;éi,:a e pcn’iika. duis \ocaçõ.zs São Pauo: Cuitrix, 1992.

Bacharelado em Administraço Pública, modalidade a distáncia 53


CONTABILIDADE GERAl. —60 horas —4 créditos

Elementos de Contabilidade: definições. ApIicaço. Exigências legais e finalidades de

Contabilidade. Organizçào das unidades econômicas. Fatos contábeis e econômicos.

Método das Partidas Dobradas: registros e sistemas contábeis. Demonstrações

contábeis. Apuração do resuhacio do exercício. Baianço patrimonial e demonstração de

resultado do exercício. Aspectos ftmdamentais da teoria contábil. Análise das

intormações conta heis.


rTrn,rTDTTC e .;.....,í ,s-...,..._!.-J.,,-’_.. T,:i;.-i..J L-..-(.-, .4.4, «A /Li 3, ertu Ct ..LVLLt?i(1LL t IJ! iLLtL’L L’LtULL nuclCctc€ccS po, _nçoes ..,COtfl

Suplemento). São Paulo: Atlas, 200712008.

SILVA, César Augusto Jibúrcio; ÏR1S [ÃO, Õdberto. Gontcflnlidade básica. SãoPaulo: Atlas, 2008.


COT ‘ flF)fl’ %4r:’rrc Ç’fl,jr i 0r3 nnfl,Jr l)TflI 4l .‘L%_’_’±’LI _L.LLr Li3 CLiI’ !_CL 1 ±LiINL,,\LI!Jsrv .I’

Disponível em: <http:/lww.cpc.org.br!pronunciamentosindex.php>. Acesso em: 27mar. 2009.

MACROECONOMIA —60 horas —4 créditos

Fundamentos da análise macroeconômica; Problemas macroeconômicos; Modelos

piscroecnn?miços Contabilidade 7\acionaJ, Determinantes da demanda e oferta

agregada; Moeda, Juros e renda: Economia Aberta. Po1ítca económica: O papel do

governo; lnfiaçào.


Cl AKTflflADfl fli. :... 1.’ c. n,..,’ n.. ..: -n 11 -,L)NttnflLJ, tJnVLL .Ll’I(aJ fJccc’tfl,,,t,a ‘t. CLI. 3aU 1 autO. i 1 CLLLLCC nau, .

MANKIVV, N. Gregorv. ;‘iíacmeconotn/o. 6. cd. Rio de Janeiro: ETC. 2008.

Referências Compernentares

DAflflk i,,.,13L.tifl, .at iO jtC aLatlu, L_L’ c ,‘_uuct t•.j rte 1 uua tiL euuta. Ã’JL,ci OcCOl,QhhiG.

teorias e aplicações á economia brasileira. São Paulo: Alínea. 2006.

CARVALHO, Jose L. ei cri. J-trncícrmcnros dc ecunci mci: Macroeconorma v. 1. SãoPaulo: CengageLearnin, 2008.

Bacharelado em Administração PúMica, modalidade a distância 54.

Projeto Pedagógica da Cursa

DORNBUSCHZ, Rudiger; FISCHER, Staniey. A Íacroeconomia. 5. ed. São Paulo:Makron, 1991.

MA1CW, N. Greory. Jnhmdnção à economia. Rio de Janeiro:Campus, 1999.

KRUGMAR Paul: \k ELLS, Robin hmthrçào à economia Rio de Janeiro: Elsevier,2007.

MATEMÁTICA PARA ADMINISTRADORES —60 horas —4 créditos

Teoria dos Conjuntos. Matrizes. Sistemas de equações lineares. Funções. Limites.

Continuidade. Derivadas. Aphcaçào do conteúdo estudado em problemas

administrativos.


BOLJLOS, Paulo. CáLido dikrencia! e imççraJ. Vo!. 1. São Paulo: Makron Books,1999.

STLVA, Fernando Cesar Marra e, ABRÃO, Mariângeia. Aíciicmancu btiswa paradecisões ad,ninisr,a,ivas. São Paulo: Atlas, 2007.


LARSON, Roiand E: HOSTEILER. Robert P: EDWARDS. Bruce El Cálculo comaplicações. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.

\VHIPKEY, Kerineth L. WHIPKEY iiaç\ Neil Cdienio e suos ;i:úiíipíco cq)licuçÔes. 3.ed. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1982.

TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO II —60 horas —4 créditos

Escolas e Evolução do Pensamento Administrativo. Gestão por função e gestão por

processos. Sistema administrativo e mudança orgamzacionai.


4 A 1) ‘rflJQ nE 1)i.’ fl A -.—A 1, ... . ,.:,t....,. ri: - .. ... —...J.LfljX 1 it3i LL JJC. R ltU tt!14L t$t )t 3ttC’ tt cUI flt i!lJ.’tfl o,,ta, . au autO.

Atlas, 2007.

PAULA. Ana Paula Paes de. Foi urna 1,03:0 gestão paN/co: limites e potencialidades daexperiência contemporânea. Rio de Janeiro: Editora da FGV. 2005.


Projeto Pedagógico do Cursa

Referêncbs Compiernentares

MOTTA, Fernando C. P.; VANCONCELLOS, Isabeila E G. Teoria geral daadministração. São Paulo: Pioneira Thonsom, 2005.

SALDÂJ’U-IA, Ciezio. hilrodução à gestão pública. São Paulo; Saraiva, 2006.

SILVA, Arídio eta!, Si.viemas de iqfrninaçcio na administração pública. Rio de Janeiro:Revan, 2004.

WREN, Daniel A. Idéias de atiminisnz ção: o pensamento clássico. São Paulo: Ática,2007,

_______

Idéias de ad»iinistmção: o pensamento moderno. São Paulo: Ática, 2007.

SEMINÁRIO TEMÁTICO 1 —30 horas — 2 créditos

MóDulo 3

CONTABILIDADE PÚBLICA —60 horas —4 créditos

Elementos de contabilidade geral. Contabilidade Pública. métodos e sistemas de

escrituração. Receita e despesa pública. Contabilidade orçamentãria. financeira e

patrimonial. Demonstrações contábeis: balanços, variações patrirnoniais, consolidação e

prestação de contas. Lançamentos contábeis. Planificação contábil. Contabilização em

empresas públicas. Campo de aplicação da contabilidade pública. Patrimônio público.

Exercício financeiro. Aspectos filndamentais Relatórios RREO e RGF.

Referências Sáskas

MOTA, Francisco Glauber Lima. Contabilidade Aplicada ao Setor Publico. Brasília;autor-editor, 2009.

PJSCITELLI, Roberto Bocaccio. (Jonta/ulidade Publica: uma Abordagem daAdministração Financeira Pública. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2006.

Referências Compernentares

À’NTrIpTJrfl 1 fl ..Z.r?;3..3, C.’. fl..i -. 44j.... 10fl4—. ...‘, oao. , OtflO(IIIIULFLÍt. i 1ff ‘t!L.L(. 3’J r aupj. 1 - 7

CRUZ, Flavio da ei ai. (Jomenrários à Lei n° 4.320: normas gerais de direito financeiro,orçamentos e balanços da União, dos Estados, dos Muncipios e do Distrtto Federal. SãoPaulo, Atlas: 2008.

GTACOMONI, James. Orçamento Público. São Pauto, Atlas, 2007.



KOHAMA, Helio. Contabilidade Pública: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2006.

MACHADO ir., 1. Teixeira. A Lei 1.320 comentada. Rio de Janeiro: IBAM, 1998.

SiLVA, Lino Martins. Contabilidade Governamental: um enfoque administrativo. SãoPaulo: Atlas, 2004.

SLOMSKI, Valmor. Manual de Contabilidade Pública: um enfoque na contabilidademunicipal. São Paulo: Atlas. 2003

ECONOMIA BRASILEIRA —60 horas —4 créditos

Evolução histórica da economia brasileira no periodo republicano. A evolução recente

da economia no Brasil: agricultura e indústria: comercio erterior; inflação; relações

intersetoriais e regionais. Temas emergentes na economia brasileira e a atualidade: o

problema da distribuição de renda e indicadores socioeconõmicos; desemprego e

informalidade; globalização, inserção periferica e acordos internacionais.


REGO, José Márcio; MARQUES, Rosa Maria (Orgs.). Economia brasiJeira. 2. ed. SãoPaulo: Saraiva, 2003.

VASCONCELLOS, Marco AnwninSanduvíde;GREMAUD. Ámaury Patrick;TOI’ETO JÚf,qOR, Rudinei. Economia brasileira contemporônea. 6. ed. São Paulo:Atlas, 2005.


ABRE!.), Marcelo de Paiva. Á ordem do pivg/eMv : cem anos de politica econômicaRepublicana (1889-1989). 15. tiragem. Rio de laneiro: Campas, 1990.

BIELSCHOWSKY, Ricardo. Pensamento econômico brasileiro. 4. cd. Rio de Janeiro:Contraponto. 2000.

GIAMBIAGI, Fábio; V1LLELA, André (Orgs.). Lcoinm,ia brasileira conteinporanea.Rio de Janeiro: Elsevier, 2005

GREMAUD, Anmuiy Patrick, SÂES, Fiávio Azeedo Marques de, TONETO JÚNIOR,Rudinei. For naçâo econômica do bra.wl. São Paulo: Atlas, 1997.

WERNER, Baer. Á economia brasileira. São Paulo: Nobel, 2002.

INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E PRIVADO —60 horas —4 créditos

Bacharelado em Admiriistraçâo Pública, modalidade a distância 57


Noções de Direito; Norma jurídica e outras normas sociais. Direito público e direito

privado. Subdivisões. Fontes do direito. Conceito de Estado, sua origem e formação;

Elementos de Estado: Estado de direito, Estado Social de Direito e Estado Democrático

de Direito; Poder e funções do Estado; Formas de Estado, formas de Governo e sistemas

de Governo. Conceito de Constituição; classificação e poder constituinte; Supremacia

da Constituição e controle de constitucionalidade; As Constituições brasileiras. A

constituição vigente. Organização do Estado Brasileiro: Forma de Estado, forma de

Governo e sistema de Governo; Poder legislativo: função, organização, garantias; Poder

Judiciário: funções, organização, garantias. Poder Executivo: funções, organização,

atribuições e responsabilidade. Conceito de Administração pública; Princípios;

Organização administrativa. Administração Direta e indireta; Servidores públicos.

Direitos e Garantias individuais; Direitos fundamentais do Homem.


CARVALHO FILHO, José dos Santos. A’Íwmalde Direito Administrativo. Rio deJaneiro: Lúmen Júris, 2009.

LENZA. Pedro. Direito Gonsrimeionct/ Esquematizado. São Paulo: Saraiva, 2009.


BONAV1DES, Paulo. flwria Geral do Estado. São Paulo: Malheiros, 2009.

DI PWTRO, Maria Sylvia Zanelia. Direito Admiui,wvriiv. São Paulo: Atlas, 2009.

MELLO, Ceiso Antônio Bandeira de. C,,rço de Direi/o Adminisnwh’o. São Paulo:Malheiros, 2009

MORAES, Alexandre de. Direito Gontií,,ciona1. São Paulo: Atlas, 2009.

SILVA, José Afonso da. Cuno dc Direito (2onsntueional Fosiri’o. São Paulo:Malheiros, 2009.

SOCIOLOGIA ORGANIZACIONAL —60 horas —4 créditos

A Sociologia e seu objeto de estudos. Conceitos básicos: relação social, estrutura e

paradignias de relacionamento, socialização e formação da cultura. interação social: o

individuo e a sociedade. Papel social, grupos e organização social. Organização formal

e organização informal. Atitudes, valores e comportamento nas organizações. Cultura

organizacionai: tipologia, caracteristicas e planejamento de mudanças.




BERNARDES, Cyro; MAR.CONDES. Reinaldo C Sociologia aplicada àadministração. São Paulo: Saraiva, 2001.

DIAS, Reinaldo. Sociologia das oiganizações. São Paulo: Atlas, 2008.

Referências Comp’ementares

CHANLAT, Jean-François. O indii’iduo na oiani:ação. São Paulo: Atlas, 1992.

FWRSEY, Paul P.; BLANCHARD, Kenneth H. Psicologia pala adhzinistraciores: ateoria e as técnicas da liderança situacional. São Paulo: Editora PegagógicaUniversitária, 1986.

LAXATOS, Eva M.; MARCONI, Marina de Andrade. Sociologia geraL 7. ed. SãoPaulo: Atlas, 1999.

LANER, Afine; CRUZ JUNIOR João Benajamim. Repensando as olganizações.Florianópolis: Fundação José Boiteux, 2004.

STONER, James A. F. Aainiiasvvçvo. 2. cd. Rio de Janeiro: IvicGraow-Hiil do Brasil,1982.

TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA —60 horas —4 créditos

O estado, o governo e a sociedade. Evolução da administração pública brasileira:

patrirnonialismo, burocracia e gerencialismo. Contexto contemporâneo da atuação do

Estado. Governabilidade, governança e descentralização do poder. Estrutura e função da

administração pública. Eficiência, eficácia e efetividade na administração pública.

Reformas administradvas e programas de desburocratização: DASP, Decreto-Lei n°

200/67; Constituição de 1988 e Emenda Constitucional n° 19/98. Considerações sobre o

novo papel do Estado e da administração pública. A reforma de Estado e da

administração pública: experiências inglesa, americana e brasileira. Representação e

participação: gestão pública e privada. Accountai’iiin e i?csj’isiucness: as relações

entre demandas, políticas, ação governamental, controles e resultados.


BRESSER PERETR& Luiz Carios SPNK, Peter (Org.). Refon a do estado e daadministração pública geivnciai. Rio de Janeiro: Fundação. Getúlio Vargas, 1998.

NOGUEIRA, Marco Aurélio. Um estado para a sociedade cirii temas éticos e políticosda gestão democrática. 2. cd. São Paulo: Cortez, 2005.

Bacharelado em Adminístraç5o Pública, modaHdade a distância 59



BEHRING, Elaine Rossetti - Brasil em contra-reforma: reestruturação do estado e perdados direitos. São Paulo: Cortez, 2003.

JTJNQUILHO, Gelson Silva. Gestão e ação gerencial nas organizações contemporâneas:para além do “folclore” e o “fato”. Revista Gestão & Produção, São Carlos, v. 8, n. 3, p.304-318, Dez. 2001. Disponível em: <http://www.scielobr/pdf7gp/v8n3/v8n3a07.pdP.Acesso em: 7 mar. 2009.

MATIAS-PERETRA, José. Curvo de Ãdininistivção Fúhlica: foco nas instituições eações governamentais. São Paulo: Atlas, 2008.

MOTTA, Fernando Clâudio Prestes. O que é burocracia. 2. ed, São Pau’o: Brasiliense,2006.

PAULA, Ana Paula Paes de. Por uma no;zi gestão pii/líca: limites e possibilidades daexperiéncia contemporânea. Rio de Janeiro: FGV, 2007.

SEMINÁRIO TEMÁTICO II — 30 horas —2 créditos

MÓDuL04

DIREITO ADMINISTRATIVO — 60 horas —4 créditos

Conceito. Campo de Aplicação Objeto do Direito. Sujeito direito. Pessoas jurídicas e

administrativas. Fontes do Direito Administrativo. Administração Pública. Autarquias.

Sociedades de economia mista. Empresas públicas. Fundações Função pública e bens

públicos. Relação de Direito Administrativo. Regime Juridico-Administrativo.

Princípios Constitucionais do Direito Administrativo. Poderes Administrativos.

Organização Administrativa. Órgàos Administrativos. Atos Administrativos. Noções

Gerais sobre Procedimento Administrativo. Licitação. Congatos Administrativos.

Domínio público. Intervençào na propriedade. Responsabilidade civil da administração

pública. Crimes contra a administração pública.


DI PIETRO, Maria Syivia Zaneila. Direito admintqrcxíivo São Paulo: Atlas, 2009.

MELLO, Celso Antonio Bandeira de. Curvo de direito administrativo. São Paulo:Malheiros, 2009


Bacharelado em Admínistração Pública, modalidade a distância 60


ANTUNES ROCHA, Cármen Lúcia. Frincipios constitucionais dos servidorespúblicos. São Paulo: Saraiva, 1999.

CRETELLA JÚNiOR, José. Curso de direito administrativo. Rio de Janeiro: Forense,1994.

JUSTEN FILHO, Marçal. Curso de direito adminLçuativo. 3. cd. São Paulo: Saraiva,2008.

MEDAUAR, Odete. Direito administratiiv moderno. São Paulo: Revista dos Tribunais,2005.

MEIRELLES, Hely Lopes. Direito administrativo brasileiro. São Paulo: Revista dosTribunais, 2005.

ESTATÍSTICA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO —60 horas —4 créditos

Fases do método estatistico. Dados brutos e derivados. Medidas de tendência central,

separatrizes, medidas de dispersão. Probabilidade. Distribuições discretas e contínuas.

Amostras e populações. Testes de hipóteses.


BRUN[, Adriano Leal. E5tarística aplicada a gestão empresarial. São Paulo. EditoraAtlas, 2007.

MCCLAVE, Jarnes T.; BENSON, P. George; SINCICH, Terry. Estatística paraadministração e economia. Traduzido por Fabricio Pereira Soares e Fernando SampaioFilho. São Paulo: Pearson Prentice Hail, 2009.


BUSSAB, Wilton de Oliveira; MORETTTN, Pedro Alberto. Estatística básica. SãoPaulo: Editora Atual, 2002.

COSTA NETO, Pedro L. de Oliveira. Estatística. São Paulo: Edgard Biucher, 2002.

LARSON, Ron; FARBER, Bruce 1-1. Kçtatística aplicada. São Paulo: Pearson PrenticeHali, 2007.

LEVINE, David. M.; BERENSON, Mark L.; STEPHAN, David. Estatística: teoria eaplicações (usando o Microsofi Excel em português). Rio de Janeiro: LTC editora,2000.

PEDROSA, Amônio Carvalho; GAMA. Silvério M. A. Introdução computacional àprobabilidade e estatíç/ica Porto Editora, 20O4

Bacharelado em Administração Pública, modahdade a distância 61


SISTEMAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO SETOR PÚBLICO —60horas —4 créditos

Fundamentos de sistemas, processos e informações; Tecnologia e sistemas de

informações aplicações no setor público e privado; Gestão de tecnologia da informação

no setor público; Planejamento Estratégico e Tecnologia da Informação; Governo

Eletrônico; Governança Tecnológica; Padrões de Sistemas de Informação e Políticas

Públicas.


LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Gerenciarnenlo de vis/emos de iformação.Rio de Janeiro: LTC, 1999.

STAIR, Ralph M. SisWnza.s’ de informação: uma abordagem gerencial. Rio de Janeiro:ETC, 1998.


BOAR, Bernard. Tecnologia cio infórmação: a arte do planejamento estratégico. 2. ed.São Paulo: Berkeley, 2002.

CASSARRO, Antonio Carlos. Si.vie,na de infónnaç&spara fornada de decisões SãoPaulo: Pioneira, 1999.

LAURINDO, Fernando. Tecnologia da in,tbrmação: eficácia das organizações. SãoPaulo: Futura, 2003.

O ‘BRiEP, James A. Sistemas de Jqformaçâo e as decisões gerenciais na era daInternei. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2004.

TEORIA DAS FINANÇAS PÚBLICAS —60 horas —4 créditos

Finanças públicas: teorias, conceitos, evolução. Finanças públicas no Brasil. Instituições

financeiras brasileiras. Política fiscal, atividade econômica e finanças públicas:

tributação e gasto público. T”ecessidade de financiamento do setor público, déficits e

dívida pública. Renúncia de receita. Politica fiscal e distribuição de renda. O problema

previdencïário no Brasil. Reforma tributária e federalismo fiscal.




GLMVIBL4GI, Fábio; ALÉM, Ana Cláudia. Finanças Públicas. 2. ed. Rio de Janeiro:Campus, 2001.

REZENDE, Fernando. Finanças Públicas. 2. cd. São Paulo: Atlas, 2001.


MANKIW, N. Gregory. Introdução à Economia. São Paulo: Thompson Pioneira, 2005.

RIANI, Flávio. Economia ciO Setor Público. 3. cd. São Paulo: Atlas, 1997.

ORGANIZAÇÃO, PROCESSOS E TOMADA DE DECISÃO —60 horas —

4 créditos

Organização e reorganização. Organogramas. Aproveitamento racional do espaço fisico.

Processos: fluxogramas e otimização. Condicionantes e componentes da estrutura

organizacional: autoridade, responsabilidade e comunicação; estratégia, tecnologia,

ambiente, pessoas e objetivos Departamentalização. Centralização e Descentralização.

Métodos e instrumentos de modernização de estruturas, sistemas e processos das

organizações. Estruturas alternativas; tendéncias atuais. A função decisão no contexto

da Administração. Administração como um processo de tomada de decisões

empresarial: análise estratégica, alocação e mobilização dos recursos, especificações e

desempenho. Tipos de decisão. Métodos e processos de tornada de decisão.

Instrumentos para a tomada de decisão.


D’ASCENÇÃO, Luiz Carlos M. Organização, .viste,nas e métodos. São Paulo: Atlas,

GOIvffiS, Luiz Fiávio Autran Monteiro; GOMES, Carlos Francisco Sïmães;ALÍJEIDA, Adiei Teixeira. Tomada de decisão gerencial: enfoque multicritério. SãoPaulo: Atlas, 2002.


ARAÚJO. Organização. sistema.ç e inéíocíus e a.s tect?ologiaS d’e gestão oiganizacionai.Vol. 1. São Paulo: Atlas, 2005.

Organização, sistemas e métodos. Vol. 11. São Paulo: Atlas, 2006.

MOITA, Fernando Prestes; VASCONCELOS, IsabelIa Gouveia. Teoria geral daadministração. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.



PEREIRA, Maria José Lara de Bretas; FONSECA, João Gabriel Marques. Faces dadecisão: as mudanças de paradigmas e o poder da decisão. São Paulo: Makron Books,1997.

RAMOS, Guerreiro Alberto. 4 nova ciência das o;ganizações: urna reconceituação dariqueza das nações. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1989.

SIMON, Herbert Alexander. Comportamento administrativo. Rio de Janeiro: FundaçãoGetúlio Vargas, 1970.

SEMINÁRIO TEMÁTICO III —30 horas — 2 créditos

MÓDULO 5

GESTÃO DE OPERAÇÕES E LOGÍSTICA 1 —60 horas —4 créditos

Evolução e conceitos de logistica e de administração de materiais Previsão da demandainterna de bens e serviços. Estudo do gerenciamento da administração de recursosmateriais, como função básica de administração. Gestão de transportes. Gestão deestoques e materiais. Gestão de compras. Gestão de fornecedores (contratos).Administração de Patrimônio.


BALLOU, Ronald H.. Logtvtica EmpresariaL São Paulo: Atlas. 2003.

Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos. 6. ed. São Paulo: Bookrnan, 2006.


FRANCISCHTNTT, Paulino, 6.; GJJRGEL, Floriano do Amaral. Administração deMateriais e do Património. São Paulo: ThomsonfPioneira, 2004.

KEEDI, Samir. i*ansporíes, Uni! ização e Seguros Internacionais de Carga. São Paulo:Aduaneiras, 2006.

MARfiNS, Petrànio Garcia; ALT, Paulo Renato Campos. Administração de Materiaise Recursos Paíri.’noniais. São Paulo: SaraRia, 2003.

POZO, Haniliton. Administração de Recursos Materiais e Patri.’noniais: urnaabordagem logística. São Paulo: Atlas, 2007.

VIANA., João, J. Administração de Materiais: um enfoque prático, São Paulo: Atlas,2008.

GESTÃO DE PESSOAS NO SETOR PÚBLICO —60 horas —4 créditos



Evolução da gestão de pessoas. Conceitos da gestão de pessoas. Processos de gestão de

pessoas. Planejamento estratégico de pessoas. Gestão de equipes, gestão por

competências e gestão do conhecimento. Gestão de pessoas no setor público: teoria e

prática. Admissão e dispensa de servidores públicos. Cargos e salários. Programas de

incentivos e beneficios. Prêmios e recompensas. Desenvolvimento de pessoas. Políticas

de desenvolvimento de servidores. Carreiras: estruturação de cargos e ifinções no setor

público. Avaliação de desempenho individual. Sistemas de informaçes gerenciais na

gestão de pessoas. Higiene e segurança no trabalho. Qualidade de vida no trabalho.

Gestão de pessoas no contexto da organização moderna. Tendências da área de gestão

de pessoas no serviço público.


LiMA, Paulo Daniel Barreto. A excelência em Gestão Público. Rio de Janeiro:QualityMark, 2007.

LIMONG1-FRANÇA, Ana Cristina. Práticas de recursos humanos - PRI-!: conceitos,fundamentos e procedimentos. São Paulo: Atlas, 2007.


ARAÚJO, Luís Cesar G. Gestão de pessoas: estratégias e integração organizacional.São Paulo: Atlas, 2006.

BOHLANDER, George; SNELL, Scott; SHERMAN, Arthur. Administração derecursos humanos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.

DEIVIO, Gisela. Foliticas de Gestão de Pessoas nos organizações: papel dos valorespessoais e da justiça organizacionai. São Paulo: Atlas, 2008.

SENGE, Peter M. A quinta disctlina: arte, teoria e prática da organização deaprendizagem. São Paulo: Best SeIler, 1990.

ZAR1FIAN, Philippe. Objetivo competência: por urna nova lógica. São Paulo: Atlas,2001.

LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA E COMERCIAL —60 horas —4 créditos

Envolve conceitos sobre Direito Empresarial e sua evolução. Pessoas Físicas e jurídicas.

Atos e fatos juridicos. Empresário. Empresa. Estabelecimento Empresarial/Comercial.

Obrigações profissionais do Empresário/Comerciante. Sociedades Empresariais!

Comerciais, sua constituição, modificação, extinção e liquidação. Contratos em geral.

Títulos de crédito. Noções de falência e Recuperação Judicial. Envolve conceitos de

Bacharelado em Administração Pública, modal dade a distância 65


Direito Tributário, tais como, conhecimento sobre ramos do Direito Público, com ênfase

no ramo do Direito Tributário. Estudo das normas constitucionais relativas ao sistema

tributário nacional e das normas gerais de Direito Tributário. Estudo e discussão da

legislação tributária federal, estadual e municipal.


RAMOS, André Luiz Santa Cruz. Curso de Direito Empresarial. 2. ed. São Paulo: JusPodium, 2008.

TORRES, Ricardo Lobo. Curso de Direito Financeiro e Tributário. iS. ed. Rio deJaneiro: Renovar, 2008.


BORRA, José Edwaido Tavares. Direito sociehirio. 8. ed. Rio de Janeiro: Renovar,2003.

CARRAZZA, Roque Antonio. Curso dc direito constitucional tributário. 23. ed. SãoPaulo: Malheiros, 2007.

COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comerciaL Vol. 2, 5. ed. São Paulo: Saraiva,2002.

MACHADO, Hugo de Brito. Curso de direito tributário. 29. ed. São Paulo: Malheiros,2008.

RESTWFE, Paulo Sérvio. Manual do novo direito comercial. São Paulo: Dialética,2006.

MATEMÁTICA FINANCEIRA E ANÁLISE DE INVESTIMENTO —60 horas —

4 créditos

Capitalização simples e composta. Descontos simples e compostos. Equivalência de

fluxos de caixa em regimes de capitalização simples e composta. Anuidades ou rendas.

Sistemas de amortização. Inflação e correção monetária. Fluxos de caixa e análise de

investimentos. Critérios econômicos de avaliação de projetos: taxa interna de retorno,

valor presente liquido e indice de lucratividade.


ASSAF NETO, Alexandre. Matemática Financeira e suas aplicações. São Paulo: Atlas,2008.

Bachareado em Administração Pública, modalidade a distância 66


MATFIIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Alatemática Financeira. SãoPaulo: Atlas, 2009.


ASSAF NETO; LiMA, Francisco Glauber. Gmso de administração financeira. SãoPaulo: Atlas, 2008.

FAMA, Rogério Gomes. Matemática Comercia! e Financeira. São Paulo; Ática, 2007.

FARO, Clóvis E Fundamentos de matemáticafinanceira. São Paulo: Saraiva, 2006.

PUCCINI, Abelardo Lima. Matemáticafinanceira objetiva e aplicada. São Paulo:Saraiva, 2008.

PLANEJAMENTO E PROGRAMAÇÃO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA —60horas —4 créditos

Planejamento e políticas públicas. Teorias e modelos de planejamento governamental.

Enfoque sistémico e estratégico de planejamento. Métodos, técnicas/características e

etapas Avaliação e acompanhamento como parte do ‘processo de planejamento.

Construção de indicadores de monitoramento e avaliação. Evolução do planejamento

governamental no Brasil. Os Pianos Nacionais de Desenvolvimento. Planejamento

governamental no Brasil contemporâneo: concepção, estrutura e sistema do PPA.


LANNI, Otávio. Es-tudo e Plane/amento Económico no Brasil (1930-1970). Rio deJaneiro: Civilização Brasileira, 1977.

MATUS, Carlos. Aden.s; senhor presiden(e: governantes governados. São Paulo:FUNDAP, 1997.


CARVALHO, Horácio M. Introdução à teoria doplanejcunenlo. São Paulo:Brasiliense, 1976.

FERREI’RA, Francisco Whitaker. Planejamento sim e não. 19 ed. Rio deJaneiro: Paz e Terra, 2002.

HU’ERTAS, Franco, O método PES: entrevista com Matus. São Paulo: FUNDAP, 1996.

LAFER, Betty M. Planejamento tio BrasiL São Paulo: Perspectiva, 1970.

MATUS, Carlos. Estratégias políticas. São Paulo: FUNDAP, 1996.

Bacharelado em Administraçác Pública, modalidade a distância 67


SEMINÁRIO TEMÁTICO 1 NA LFE 1, LFE II ou LFE III —30 horas —2 créditos

O ESTADO NO DESENVOLVIMENTO LOCAL SuSTENTÁVEL

MÓDuL0G

ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA —60 horas —4 créditos

Evolução do pensamento estratégico. Administração Estratégica e Planejamento

Estratégico. Vantagens e desvantagens do Processo de Planejamento Estratégico. Etapas

do processo de Planejamento Estratégico na Administração Pública: implantação,

controle e avaliação do processo de Planejamento Estratégico.


THOMPSON Jr., Arthur A.; STRTCKLAND [TI, Alonzo J. Planejamento estratégico:elaboração, implementação e execução. São Paulo: Pioneira, 2000.

JOHNSON, Guerry; SCHOLES, Kevan; WHITTINGTON, Richard. Explorando aestratégia coiporativa. Porto Alegre: Bookman, 2007.


HITI, Miche] A.; IRELAND, R. Duane.; HOSKISSON, Robert E. Achninistraçãoestratégica: competitividade e globalização. São Paulo: Thompson, 2008.

ELABORAÇÃO E GESTÃO DE PROJETOS —60 horas —4 créditos

Planejamento e projeto: conceituação, Estruturas organizacionais voltadas para projeto.

Habilidades de gerente de projetos. Equipes de projeto. Ciclos e fases do projeto: fluxo

do processo. Definição do escopo do projeto. Identificação de restrições. Planejamento

de recursos e estimativas. Definição dos controles de planejamento do projeto. Criação

do plano de projeto. Avaliação e controle do desempenho do projeto. Planejamento,

programa e controle de projetos e produtos especiais, produzidos sob encomenda.

Bachareladoem Administração Piblica, modalidade a distancia 68


Métodos e técnicas utilizados na avaliação econômica e social de projetos. Avaliação do

risco e do retomo dos projetos. Análise de custos Muros gerados pelo projeto.

Aceleração de projetos. Organização geral. Aplicação de técnicas de Gantt, CPM,

PERT/TEMPO e PERT/CUSTO. Uso de soflware para gerenciamento de projetos.


CLEMENTE, Ademir (Org.). Fro/etos empresariais e públicos. São Paulo: Atlas, 2002.

MAXIMIANO, Antônio Cesar A. Teoria Geral da Administração: da revolução urbanaà revolução digitaL 4. cd. São Paulo: Atlas, 2006.


CARVALHO, Marly Monteiro; REBECI-UN1 JUNIOR, Roque. Gerenciamento deprojetos na prática (casos brasileiros). São Paulo: Atlas, 2006.

CLEMENTS, Jarnes P.; GIDO, Jack. Gestão de projetos. São Paulo: Thomson, 2007.

CONTADOR, Cláudio R. Pro/eto.v sociais: avaliação e prática. 4. ed. São Paulo: Atlas,2002.

MOURA, Dácio Guimarães; BARBOSA, Eduardo E. 1}vha/hcmdo com projetos:planejamento e gestão de projetos educacionais. Rio de Janeiro: Vozes, 2006.

PMI. PMI-BOK — Book qflúzowledge. Trad. Equipe PMI-MG. Belo Horizonte:PMI/MG, 2002.

GESTÃO DE OPERAÇÕES E LOGÍSTICA II — 60 horas —4 créditos

Introdução a operações e à natureza do serviço. Operações de serviço. Sistemas e

processos de serviço. Projeto e organização do posto de trabalho. Arranjo fisico e fluxo.

Localização de instalações. Gestão de filas. Gestão da capacidade e da demanda.

Relacionamento com clientes e fornecedores. Melhoria operacional: produtividade,

qualidade, garantia e recuperação de falhas. Planejamento e gestão da rede de operações

e serviço.

Referências

ARNOLD Jr., Tony Administração de materiais: uma introdução. São Paulo: Atlas,1999.

JOHNSTON, Robert; CLARK, Grahan. Administração de Operações de Serviço. SãoPaulo: Atlas, 2002.

Bacharelado em Administraço PúMica, modalidade a distância 69


FRITZSTMMONS, James A.; FRITZSIMMONS, Mona J. Adrninistivção de Serviços.Porto Alegre: Bookman, 1998.

SLACK. Nigel e! ai. Administração da Produção. São Paulo: Atlas, 2002.

ORÇAMENTO PÚBLICO —60 horas —4 créditos

Fundamentos e princípios orçamentanos. Aspectos constitucionais do orçamento.

Processo orçamentário como instrumento de planejamento: relação entre Plano

Plurianual (PPA), Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e Lei Orçamentária Anual

(LOA). O ciclo orçamentário. Eiaboração do orçamento: receita e despesa. Execução

orçamentária e financeira: etapas da receita e da despesa. Créditos adicionais. Gestão

democrática de alocação de recursos: orçamento participativo.


ALBUQIJERQUE, Claudiano; MEDEIROS, Márcio; FEIJÓ, Paulo Henrique. Gestãode Finanças Públicas: fbndamentos e práticas de planejamento, orçamento eadministração financeira com responsabilidade fiscaL 2. ed. Brasília: Editora PauloHenrique Feijó, 2008.

GIACOMON1, James. Orçamento público. 11. ed. Amp. Rev. e atual. São Paulo: Atlas,2002.


CORE, Fabiano Garcia. Reformas orçamentárias no Brasil: uma trajetória de tradição eformalismo na alocação dos recursos públicos. Anais do DC Congreso Tnternacional deiCLAD sobre la Reforma dei Estado y de la Administración Pública, Madrid, Espafia,2004. Disponível em: <http://www.c1ad.org.ve/fiilltext./0049604.pdfs.

FREITAS, Mário 5. N. Uma releitura do orçamento público sob urnaperspectivahistórica. Bahia Análise e Dados. Salvador, 2003. Disponível em:<http://wi. sei.ba.gov.br/públicacoes/públicacoes_seilbahia_analise/analisejlados/pdfi’financas/pag_09. pdf’.

GARCIA, Ronaldo C. Subsídiospara Organizar a Avaliações da Ação GovernamentalBrasilia: IPEA, 2001. Disponível em:<www.preac.unicarnp.br/arquivo/materiais/txt_apoio_ronaldo_garcia.pdP.

LiMA, Edilberto Carlos Pontes. Algumas observações sobre orçamento impositivo 110

Brasil: planejamento e políticas públicas, 2003. Disponível em:<http://www.ipea.gov.br/sites/000/2/ppp/pdflppp26.pdfWpage=6>. Acesso em: 9 abr.2009.



SOUZA, Alexandre B. Planejamento Go; ‘eniamental no BrasiL Brasília: Departamentode Administração da Universidade de Brasília. Disponível em:<http://www.angelfirecomlar/rosao llpagel6.html>. Acesso em: 9 abr. 2009.

ELETIVA DA IPES 1 —30 horas —2 créditos

SEMINÁRIO TEMÁTICO II NA LFE 1, t.FEII ou LFEIII —30 horas — 2 créditos

ESTADO E GESTÃO AMBIENTAI.

MÓDULO 7

AUDITORIA E CONTROLADORIA —60 horas —4 créditos

Probidade administrativa. Principios e sistema de controle na. administração pública.

Controle sociai e transparência no Brasil. Fiscalização orçamentária, financeira, contábil

e patrimonial do Estado. Organização e funcionamento do controle externo e interno na

administração pública Fluxo da gestão governamental (PPA. LDO. LOA). Conceitos de

Auditoria Governamental. Tipos de Auditoria Governamental. Controles da

Administração Pública. Elaboração de Relatório de Auditoria.


CRUZ, Flávio da. Auditoria governamental. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2007.

LUNXES, Rogério João; SCHNORRENBERGER, Darci. Coníroladoria: nacoordenação dos sistemas de gestão. São Paulo: Atlas, 2009.


MACHADO, Marcus Vinícius Veras; PETER, Maria da Glória Arrais. Manual deauditoria governamentaL São Paulo: Atlas, 2003

CRUZ, Fiávio da; GLOCK, José Osvaldo. Contívle inwrno nos municiios. 1 ed. SãoPaulo, Atlas. 2006.

SLOMSKY, Valmor. Contmladoria e gol’ernaliça na gcsíào pública. São Paulo: Atlas,2005.

SANTOS, Gerson dos. Afanual de admiinstração patrimonial. Florianópolis: Papa-livro, 2003.

Bacharelado em Administraçâo Púbiïca, modalidade a distância 71


SILVA, Lino Martins da. Contabilidade governamental. 7. ei São Paulo: Atlas, 2008.

GESTÃO DA REGULAÇÃO —30 horas —2 créditos

Direito e Economia da Reguiação e da Concorrência; O Poder Reguiatório do Estado e

Concessão de Serviços Públicos; Políticas e Estrutura da Regulação no Brasil; Defesa

do Consumidor; Defesa da Concorrência. O marco regulatório brasileiro: legislação,

órgãos e entidades (nacionais, estaduais e municipais).


PINDTCK, Robert. S RURFNFELD, Daniel L. Microeconomia. 5. ed. São Paulo:Prentice Hali, 2002.

MOLL, Luiza Helena. Agências de regrilação do mercado. Porto Alegre: EditoraUFRGS, 2002.


ARAGÃO, Alexandre Santos da A organização e controle social das agênciasreguladoras: crítica aos anteprojetos de lei. Porto Alegre: ABAR, 2004.

CAMARGO, Ricardo A. L. Agências de regulação no ordenamento jurídico-económicobrasileiro. Porto Alegre: Fabris, 2000.

SALGADO, Lucia H. A economia política tia ação antitruste. São Paulo: Singular,1997.

P1NI-IELRO, Armando Castelar; SÁDDI, Jairo. Direito, Economia e mercados :Rio deJaneiro: Elsevier, 2005. Cap. 6— Regulação dos Serviços Públicos.

NEGOCIAÇÃO E ARBITRAGEM —60 horas —4 créditos

Mediação e arbitragem: o marco regulatório brasileiro. Negociação: conceitos e

princípios; o conflito; o negociador; o objeto; o lugar; os modelos e estilos;

desenvolvimento da negociação; feedback. Arbitragem: retrospectiva histórica e o

momento atual; conceito; a convenção e os tipos de arbitragem; o árbitro; a sentença

arbitral.

Bacharelado em Adminístraço Pública? modaildade a distância 72



CARMONA Carlos A. Arbitragem e processo: um coinentário à Lei n°9.307/96. SãoPaulo: Atlas, 2004.

MARTINELLI, Dante P.; Gi-USI, Flávia A. ivegociaçao. aplicações práticas de umaabordagem sistêmica. São Paulo: Saraiva, 2006.


BURBRJDGE, R. Marc et aí Gestão de negociação. São Paulo: Saraiva, 2005.

CARVALHAL, Eugênio do e! ai. Negociação e administração de coty’litos. Rio deJaneio: FGV, 2006.

FALJONE, Ademar. Negociações sindicais: como negociar em tempos de globalização.São Paulo: Ívlakron Books, 1998.

FIIRATA, Renato H. Es fitos de negociação. São Paulo: Saraiva, 2007.

MAGRO, Maira; BAETA, Zinia. Guia valor economico dc arbitragem. Rio de Janeiro:Globo, 2004.

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO —60 horas —4 créditos

História da tecnologia. Conceitos fundamentais: ciência, tecnologia e inovação.

Indicadores de Ciência, Tecnologia e Inovação. Principais condicionantes do processo

de inovação tecnológica. Gestão da inovação tecnológica. Avaliação de projetos de

P&D. Financiamento para a inovação no Brasil. Tecnologias convencionais e

tecnologias sociais. Novas tecnologias e suas implicações sociais. As T1Cs em foco.


CORAL, Eliza; OGLIARJ, André; ABREU, Aline França de (Orgs.). Gestão integradada inovação: estratégia, organização e desenvolvimento de produtos. São Paulo: Atlas,2008.

TIGRE, Paulo Rastos. Gestão da Inovação: a economia da tecnologia no Brasil. Rio deJaneiro: Elsevier, 2006.


BRUNO, Lúcia (Org.) Organização, trabalho e tecnologia. São Paulo: Atlas, 1986.

LIANZA, Sidney; ADDOR, Felipe (Orgs.). Tecnologia e de.çenvolvimento social esolidário. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2005.



TARAPANOFF, Kira (Org.) Jnteligëncia organizacional e competitiva. Brasília:Editora UNB, 2001.

WARSCHAUER, Mark. iècnologia e inchisão social: a exclusão digital em debate.São Paulo: Editora Senac, 2006.

ELETIVA DA IPES 11—60 horas —4 créditos

SEMINÁRIO TEMÁTICO III NA LFE 1, LFE II ou 1FF 111—30 horas —2 créditos

MóDuLO8

GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE —60 horas —4 créditos

A evolução da gestão ambiental; as políticas de comando e controle; conceitos e

propostas para um desenvolvimento sustentável; a evolução da legislação ambiental; o

novo papel dos Municípios, dos Estados e da União na gestão ambiental pública; o setor

público como cliente e seu poder de compra; a Agenda Ambiental na Administração

Pública (A3P); o desenvolvimento regional sustentavel; as políticas do governo

brasileiro frente aos acordos internacionais de proteção ambiental


MENEGAT, Rualdo; ALMEIDA, Gerson; SATTERTHWAITE, David.Desenvolvimento susteniável e gestão ambiental nas cidades: estratégias a partir dePorto Alegre. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2004.

NASCIMENTO, Luis Felipe; LEMOS, Ângela Denise Cunha; MELLO, Maria CelinaAbreu. Gestão Socioarnbiental Estratégica. Porto Alegre: Editora Bookman, 2008.


BIDER.MAN, RacheI eta!. Guia de compras públicas sustentáveis: uso do poder decompra do governo para a promoção do desenvolvimento sustentável. Rio de Janeiro:FGV, 2006. Disponível em:<http://www.mma.gov.br/estruturas/a3pf_arquivos/guia compras sustentaveis.pdf’.Acesso em: 12 mar. 2009.

BUARQUE, Sergio C. Consirnindo o desenvolvimento local susíentáie[ Rio deJaneiro: Gramond, 2002.

CAMARGO, Ana Luiza de Brasil. Desenvolvimento sustentável: dimensões e desafios.Campinas: Papirns, 2003.

Bacharelado em Administração Pública, modalidade a distância 74.


HAWKEN, Paul; LOVINS, Amory; LOVINS L. Hunter. Capitalismo Na/tirai: criandoa próxima Revolução Industrial. São Paulo: Cultrix, 1999.

QUiNTAS, José Silva. Introdução à Gestão Ambientai Pública. Coleção MeioAmbiente — Série Educação Ambiental. ifiAMA, Brasilia, 2002.

POLÍTICAS PÚBLICAS E SOCIEDADE —60 horas —4 créditos

Introdução ao estudo das politicas públicas. Conceitos fbndamentais: políticas públicas,

público e privado, público e estatal, público e governamental. Estado, mercado e esfera

pública. O Estado de Bem-estar Social, a formação da cidadania moderna e o

desenvolvimento da democracia. Histórico do Estado de Bem-estar Social. Tipologias

de Estados de Bem-estar Social. A formação da Agenda Pública. A questão da decisão e

da não-decisão. Modelos de decisão e o papel dos atores políticos: parlamentos, partidos

políticos, grupos de interesse, estruturas institucionais e midia. implementação e

avaliação das políticas públicas. Tendências das políticas públicas no inicio do Século

XXI. Liberalismo, social democracia e políticas públicas. O efeito da globalização para

as políticas públicas. A participação da sociedade na decisão e acompanhamento da

execução das políticas públicas: a gestão democrática.


SARAVIA, Enrique: FERRAREZI, Eliane. (Orgs). Políticas Públicas. Coletânea.Brasília: ENAP, vol. 2. 2006. Disponível em: <www.enap.gov.br>. Acesso em: 9 abr.2009.


DAGNINO, Eveline. Sociedade civil e espaços páhlicos no BrasiL Rio de Janeiro: Paz eTerra, 2002.

LUBAMBO, Cátia W.; COÊLI-1O, Denilson B.; !%IELO, Marcus André. (org.) Desenhoinstitucional eparticiação política: experiências no Brasil contemporâneo. Petrópolis:Vozes, 2005.

RELAÇÕES INTERNACIONAIS —60 horas —4 créditos

Analisar as relações internacionais no periodo contemporâneo e verificar como se

encontra estruturado o sistema internacional. Temas como a globalização, a

regionalização, a interdependência e aqueles que têm ocupado a agenda dos governos

nos anos de 1990, tais como as organizações internacionais e não-governamentais, o



meio ambiente, os direitos humanos, os conflitos étnicos e religiosos, os nacionalismos

e o terrorismo.


RODRIGUES, Gilberto Marcos Antonio. O que são relações m,ten,acionais São Paulo:Brasiliense, 2009.

SFÀTENFUS, Ricardo Manual das organizações inlernacionais Porto Alegre: Livrariado Advogado, 2008.


PASSETTI, Edson; OLIVEIRA, Salete (orgs.). Terrorismos. São Paulo: Eduo, 200&

RESENDE, Paulo-Edgar; DOWBOR, Laislau; IANNI, Octavio (orgs.). Desafios daglobalização. Petrópoli s: Vozes, 2002.

ROMÃO, Wagner; XAVIER, Marcos; RODRIGIJES, Gilberto (orgs.). Cidades emrelações internacionais. São Paulo: Desatino, 2009.

VIGEVANT, Tuilo; WANDERLEY, Luis Eduardo; MARIANO, Marcelo (orgs.).Dimensão subnaciona/ e as relações internacionais. São Paulo: linesp/Educ, 2004.

VIZENTTNI, Paulo Fagundes. Relações exteriores cio BrasiL São Paulo: FundaçãoPerseu Abramo, 2008.

ELETIVA DA IPES III —60 horas —4 créditos

SEMINÁRIO TEMÁTICO IV NA LFE 1, LFE II ou LFE III —30 horas — 2 créditos

DISCIPLINAS OPTATIVAS

REDAÇÃO OFICIAL —60 horas —4 créditos

Características do texto administrativo e a linguagem oficial aplicadas na produção de

documentos e correspondências oficiais e empresariais.


Bacharelado em Administraçâo Pública; modalidade a distância 76

Projeta Pedagógica da Cursa

BRASIL. Presidência da República. Manual de redação tia Presidência da República.2. ed. rev. e atual. Brasília: Presidência da República, 2002.

BRASIL. Congresso Nacional — Câmara dos Deputados. Manual de Redação. Brasília:Câmara dos Deputados, Coordenação de Públicações, 2004.


BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 12. ed. São Paulo: Ática, 1995.

FLORES, Lúcia Locatelli. Redação oficial. 3 ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 2002.

GOLD. Mirian. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização.3. ed. São Paulo: Pearson Pretice MalI, 2005.

MEDEiROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 13 ed.São Paulo: Atlas, 1999.

SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Administração. Diretoria de Patrimônio edocumentação. Padronização e redação dos atos oficiais. 2 ed. rev. e atual.Florianópolis: SEA. 2003.

INFORMÁTICA PARA ADMINISTRADORES —60 horas —4 créditos

Estrutura de computadores. Soflwares.Aplicativos: processadores de textos, planilha

eletrônica e apresentação de slides. Sistemas Computacionais: características, noções de

modelagem de dados. Bancos de dados. Internet e páginas web. Correio Eletrônico: uso

corporativo, atividades em grupo.


NORTON, Peter. introdução à i,fonnáiica. São Paulo: Pearson Makron Books, 1996.

STAIR, Ralph M. Frincipios de Sistemas de i1formação: uma abordagem gerencial.Rio de Janeiro: LTC Editora, 1998.


GORDON, Steven R.; GORDON, Judith R. Sistemas de iqformação: uma abordagemgerencial. Rio de Janeiro: LTC Editora, 2006.

LAUDON, Kenneth C., LAUDON. Jane Price. Sistemas de in/brmaçào coiti Internei.Rio de Janeiro: LTC Editora, 1999.

O’BRIEN, James A. Sistemas de ity’órmação e « decisões gerenciais na era daInternei. São Paulo: Saraiva, 2003.

Bacharelado em Administração Pública, modalidade a distãncia 77


REBOUÇAS DE OLiVEIRA, Djalma de Pinho. Sistemas de infonuações gerenciais:estratégicas, táticas, operacionais. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2007.

TURBAN, Efraim; RA1NER ir., R. Kelly, POTTER, Richard E. Administração detecnologia da iiformação. Rio de Janeiro: Campus, 2003.

DISCIPLINAS ELETIVAS

Empreendedorismo Governamental

Fundamentos do Empreendedorismo — definição e origem; migração do Estado

patrimonialista ao Estado empreendedor; empreendedorismo privado x público; razões

do empreendedorismo. Gestão Empreendedora — análise de cenários; identificação de

oportunidades; o ciclo orçamentário e as proposições de ações; casos de sucesso; gestão

por resultados; Perfil e Comportamento Empreendedor — síndromes, mitos,

características, habilidade inata ou comportamento aprendido, empreendedor e

intraempreendedor, e empreendedor estratégico.


GERBER, Michael E. Empreender Fazendo a Diferença. São Paulo: Fundamento,2004.

REZENDE, Denis Alcides; CASTOR, Belmiro Valverde Jobim. PlanejamentoEstratégico Municipal: empreendedorismo participativo nas cidades, Prefeituras eOrganizações Públicas. 2. ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2006.


ARMANI, Domingos. Como elaborar projetos? Guia Prático para Elaboração e Gestãode Projetos Sociais. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2002.

BANDEIRA, Cynthia. Aprender a Empreender. Juiz de Fora: Esdeva, 2006.

HERMANN, Ingo Louis. Empreendedorismo e Estratégia. Santa Catarina: BibliotecaUniversitária da Unisul, 2005.

MINTZBERG, Henry, AHLSTR.AND, Bruce. LA.MPEL, Joseph. Safári de estratégia.Porto Alegre: Bookman, 2000.

SOLONCA, Davi. Gestão por Resultados na Administração Pública. 2. ed. SantaCatarina: Biblioteca Universitária da Unisul, 2007.

Gestão da Qualidade no Setor Público


Projeto Pedagógico do Cursa

Considerações sobre o setor público. Qualidade: conceitos e princípios. Planejamento e

controle da qualidade. Ferramentas. Melhoria em operações. Qualidade em serviços:

projeto, desenho de processos, programação de serviços e controle de qualidade.


CAMPOS, Vicente Falconi. Gerência da qualidade total. Rio de Janeiro: Bloch, 1990.

FITZSIMMONS, James A.; FITZSIMMONS, Mona J. Administração de serviços.Porto Alegre: Bookman, 2000.


CAMPOS, Vicente Falconi. JQC: gerenciamento da rotina do trabalho do dia-a-dia.Belo Horizonte: UFMG, Escola de Engenharia, 1994.

CORRÊA, Henrique L.; CAON, Mauro. Gestão de serviços. São Paulo: Atlas, 2002.

DEMING, W. Edwards. Qualidade: a revolução da administração. Rio de Janeiro:Marques-Saraiva, 1990.

DEMTNG, William. Edwards. Saia da crise: as 14 lições definitivas para controle dequalidade. São Paulo: Futura, 2003.

JURAN, Joseph M; GRYNA, Frank M. Cont,vle da qualidade. São Paulo: Makron:McGraw-Hill, 1991.

______

A qualidade desde o projeto: novos passos para o planejamento da qualidadeemprodutos e serviços. São Paulo: Pioneira, 1992.

LOVELOCK Christopher; WRIGI-IT Lauren. Serviços: marketing e gestão. São Paulo:Saraiva, 2006.

SCHIvEENNER, Roger W. Administração de operações em serviços. São Paulo: Futura,1999.

Gestão de Redes de Cooperação na Esfera Pública

Conceito, gênese e tipos de redes, modelos de gestão e estruturas de redes públicas.

Redes federativas e redes públicas de cooperação, redes comunitárias.

Complementaridade e Supletividade nas redes híbridas.


Bacharelado em Administraçao PiibIica, modahdade a distância 79


CASSIOLATO, José Eduardo; LASTRES, Helena Maria Martins. (Orgs.) Arranjosprodutivos locais e as novaspolíticas de desenvolvimento industrial e tecnológico. Riode Janeiro: UFRJ, 2000.

GOLDSIVIITH, Stephen; EGGERS, Willian (Org.). Governar em rede: o novo formatodo setor público. São Paulo: Editora Unesp, 2006. (Esta é uma públicação da ENAP).


CRUZ, Junior Alisson Westarb; MART1NS, Tomas Sparano; AUGUSTO, Paulo OtávioMussi (Orgs.). Redes Sociais e Oiganizacionais em Administração. Curitiba: Juruá,2008.

CRUZIO, Helnon de Oliveira, cooperativas em redes’ de cmtogestão do conhecimento.Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.

FLEURY, Sonia; OUVERNEY, Assis M. Gestão de Redes: a estratégia deregionalização da política de saúde, Rio de Janeiro: FGV. 2007.

NETO, João Amato. Redes Entre Organizações. São Paulo: Atlas, 2001.

SCI{LITHLER, Célia Regina Belizia. Redes de Desenvolvimento C’onmnitário:Iniciativas para a transformação social. São Paulo: Global Editora, 2004.

Análise e Prospecção de Problemas Nacionais

Problemas Nacionais contemporâneos: métodos de identificação, caracterização, análise

e prospecção. Políticas públicas para abordagem dos Problemas Nacionais:

interdependência e interfaces entre Poderes e niveis de governo. Temas em destaque:

desigualdades sociais e pobreza; a questão ambiental e da Amazônia e seu caráter

estratéco; a Reforma Sanitária, o Sistema único de Saúde e dilemas na sua

implementação; Educação para a Cidadania: acessibilidade e qualidade.


SANCHES Ross, Jurandyr. Geogrczfia do Brasil. São Paulo: EDUSP 2005.

VIANA, Ana Luiza, ELIAS, P. Eduardo, EBAREZ, Nelson (Orgs.). Proteção Social:dilemas e desafios. São Paulo: Hucitec, 2005.


BATISTELLA, Mateus; MORAN, Emilio; ALVES, Diógenes (Orgs.) Amazônia:Natureza e Sociedade em Transformação. São Paulo: Edusp, 2009.

BEHRING, Elaine B.; BOSCI-IETTI, Ivanete. Política Social: ffindamentos e história.4. ed. São Paulo: Cortez Editora. 2008.


?r’’ (E

CAMPOS, Andié *iúR!:\i, kicana; CAR CL\, k aah: Lds.). LA;/: o esiado deurna nação. IP13A, Pj asH., 2007 D].j-’nf\ ci<http://ww.ipea.gov.h:.11 eCla v1’.J1nc1o: a .c20u7,ncl>. Acesso em: 9abr. 2009.

JACCOLTO, LLsc;atiCI íCtH ‘j:. /c(CÇ:f’.

contemporáneo. Kra Íi ia - P LCi 5.

LiEvL’ Nisis ‘T:iuciaclc e/ üiT.J. e ‘,ac],f/j, %Aae 1:aerc: IJIOCRUZ,2005.

4160i FU, \.íJr, unsl, :-i )USA., N:ni ac ,ncsicL ]J;’t,/;e K2://I íAh:cueco no Brasil.Rev. Anal. iene Afeere-. v 6, a. 2. aee1e,e ‘1ci;CCi 2i.’e5. Disponível em:<http://www.nalijsouza.web.br.com/educacao brasul.pdt> Acesso ciii: 9 aiJr. 2009.

i40CL, SeíA. ohroei .-n Ci; oci!: aaeai, co ne ema? 3. eu. <lo de Janeiro:Lci±toi’: iC”,,

SEN, .A.naryo. /i-\/a: /.00p’/. . H.L’e. Ve- .Lj Hp o -:ianhiadasLetras, 2000.

SA,\7IAI’Ji , jDci’nc’val. Li:’ e-; ,L/’l; eia .-aiiu-- .-‘*-ehe.•-o/ o: ZAccoçi7í: pc’rurnaoure po’ loa ei II 1 1,11 5 1 1 —

‘•e:ii’J ,.t’.’.EeeLo ‘t’Ci :,.,,:.‘,J34SaoPauloe <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0 100-

15742008000200004&script=sciarttext&tlng=pt> ‘eNso elo: 9 nOr 2009

SCREINVAL, ,;ot.:’--. iCEoe:i.íiA-LA:cÇ’ oec;)xU/voseescola. Rio (10 J*,’.-iro:

:

:.4..:’.’.11. :‘. Ii’v’

SICSU, Joo (Ccrg.). Á77’-.’c/ft/,,P j’ fU/41’. ,,9 O 1efe//Lo _jifPa 01k1? ;‘ão?

So Paulo: L3( iifll’if’e t’Ci;i’cfl::i. 1:1’ :7

VJANNA, Iua’e. !.Ci.-ii C,’ÏIL’l’i. Ci ,O.’;a;-.’&’,/o,znCi/,’l 1 ;o,’-.,r.i /o ‘Cir.7-’jJ Socialno Brasil. Rio dcJa,icii:: R:vai,i[3P014J,

LIclraçao, or’trazos e LQflVefliCS

‘ci’ o,:nç’ier,ms, e iioxigibi idade,

010(01’. 010005, I0e ele! a ‘asaeicia [, :‘asa’;, a’. cieacC’a -z ir’caliciaoo, controle.

,‘icci/,*COL ULtfliO’- O L:t:’.HQN. t’’caca teraJi., iicxcetco. extinção,

Bachare!ade em Adminstraçac Publica, modr,jade a e,str:ic1a


espécies, controle. Convênios: aspectos gerais, participantes, objeto, formalização,

controle.


Dl P]ETRO, Maria Syivia Zaneila. Direito administrativo. São Paulo, Atlas, 2009.

MOTTA, Carlos Pinto Coelho. Eficácia nas licitações e contratos. Belo Horizonte: DeiRey, 2008.


CRUZ, Flávio da (Coord). Lei de Responsabilidade Fiscal comentada 5. ed. São Paulo:Atlas, 2006.

GASPARIN1, Diógenes. Direito ad,ninistratii’o. São Paulo: Saraiva, 2008.

JUSTEN FILHO, Marçal. curso de direito administrativo. São Paulo: Saraiva, 2008.

MEJRELLES, Hely Lopes. Direito administrativo brasileiro. Atualização de Eurico deAndrade Azevedo. Délcio Balestero Aleixo, José Emmanuei Burle Filho. São Pauto:Malheiros, 2008:

MELLO, Celso Antônio Bandeira de. Curso de direito administrativo. São Paulo:Malheiros, 2009.

DISCIPLINA DE NIVELAMENTO

MATEMÁTICA BÁSICA —60 horas —4 créditos

Conjuntos e Relações. Potenciação, Radiação, Logaritmo e Exponencial. Produtos

Notáveis. Razão, Proporção e Porcentagem. Frações. Equações de 1° e 2° graus.

Inequações de 1° grau. Aplicações.


LEITHOLD, Louis. Matemática Aplicada á Eco, ionna e Adminstração. São Paulo:Harbra, 1988.

BEZERRA, Manoet J.; PUTNOKI, José Carlos. Novo Bezerra: Matemática (2° Grau).Volume Unico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1996.


WEBER., Jean E. Matemática para Economia e Administração, 2. ed. São Paulo:Harper & Row do Brasil, 1986.

Bacharelado em Administração Pública, modalidade a distância 8 2


ALENCAR FiLHO Edgar de. Jèoria Elementar dos coi?juntos. 15. ei São Paulo:Nobel, 1974.



ANEXO 3— CORPO DOCENTE QUE

PARTICIPA DA GESTÃO DO CURSO

FUNÇÃO DISCIPUNA DOCENTE FORMAÇÃO TfflJLAÇÃO !2Açp_

Coordenador do Curso Luis Ottaon Rastos Administração Mestre

Proí Filosofia e Ética Watdernar ir. História Mestre

Prof Teorias da Administração t Ana Carolina Administração Mestre

Prof Introdução a Economia Luis Márcio Economia Doutor

Prof Psicologia Organizaoional José& Spencer H, ir ReI. Públicas e Psicologia Mestre

Prof Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração Fernanda Rodo Administração Mestre

Orieot Seminário Integrador Luis Othon Bastes Adminsitração Mestre

Prol Ciência Política Mano Medeiros Ciências Sociais Doutor

Prof Teorias da Administração II Ana Carolina Administração Mestre

Prof Macroeconomia Marcos Calado Ciências Econômicas Mestre

Prof Contabilidade Geral Marcelo Lucena Ciências Contábeis Especialista

Prof Matemática para Administradores Roldão Torres Engenhana Mestre

Orient Seminário Temático t Agnaldo Jose Administração Mestre

Prol Teorias da Adm. Pública Anlonio Fernando Braga Administração Mestre

Prof Sociologia Orpanizacional Waldemar ir História Mestre -

Prof Economia Brasileira André Castelo Torres Economia Mestre

Prof Contabilidade Pública Marcelo Lucena Ciências Contábeis Esilaista

Prol Instituições de Direito Público e Privado Ferrnando Andrade Ciências Jurídicas Mestre

Orient Seminário Temático II Edmauro Assunção Administração Mestre

Prof Teorias das Finanças Públicas André Casteto Torres Economia Mestre

Prol Organização, Processos e Tomada Decisão Edmauro Assunção Administração Mestre

Prol Sistemas de Informação e Comunicação no Setor Público Patrlcia Cristina Moser Sistemas de Informação Mestre

Prof Estatística Aplicada á Administração Fernanda Roda Administração Mestre

Prof Direito Administrativo Fernando Andrade Ciencias Juridicas Mestre

Orieni Seminário Temático III

Prol Planejamento e Programação na Adm. Pública Edmauro Assunção Administração Mestre

Prof Gestão de Pessoas no Setor Público Fernando Pontual Administração Mestre

Prol Gestão de erações e Logística 1 Luis Othon Bastos Administração Mestre

Prol Matemática Financeira e Análise de Investimento Rúbson Gées Ciências Econômicas Mestre

Prol Legislação Tributária e Comercial Fernando Andrade Ciencias Juridicas Mestre

Orient Seminário Temático 1 na

Orient LFE

Orient Seminário Temático 1 na

Orient LFE II

Orient Seminário Temático 1 na LFE III

Odent Estio CurricularSuvisionado 1 Ana Carohna Administração Mestre

Prol Orçamento Público Marcelo Lucena Ciencias Contábeis Especilaísta

Proí Administração Estratégica Paula Gonçatves Administração Mestre

Prol Gestão de Operações e Logística Ii Luis Othon Bastos Administração Mestre

Prol Elaboração e Gestão de Projetos Antonio M da Si[va Filho Engenharia Doutor

Prol Eletiva da IPES 1

Orient Seminário Temático II na


Projeto Pedagógko do Curso

Orient LFE

Orient Seminário Temático II na

OTieM LFE II

Orient Seminário

Orient Temático II na

Drient LFE III

) Estágio Curricular Supervisionado Ana Carolina Administração Mestre

Prot Auditoria € Controtadorla Marcelo Lucena Ciencias Contábeis Especilaista

Prof Negociação e Aibitragem Adriana Cordeiro Administração Mestre

Prof Tecnologia e Inovação Marjony Camelo Comunicação Social Mestre

Prof Eletiva da IPES II

Prof Gestão da Regulação Marco Antonio Beserra Administração Especilaista

Orient Seminário Temático III na

Orient LFE 1

Orient Seminário Temático III na

Orient LFE II

Qrient Seminário Temático tIl na

Orient LFE til

Orient Estágio Curricutar Supervisionado III

Prof Potiticas Públicas e Sociedade Cristóvão Brito Ciências Econômicas Doutor

Prof Gestão Ambiental e Susterrtabilidade Carlos Ubirajara Geografia Mestre

Prot Relações Internacionais Tiago Jorge E Maranhão História Mestre

Prof Eletiva da IPES III

Orient Seminário Temático IV na

Orient LFE 1

Orient Seminário Temático IV na

Orient LFE II

Orienl Seminário Temático IV na

Orient LFE III

Orlent Estágio Curricular Supervisionado IV



ANEXO 4— REGIMENTO DE ESTÁGIO


5

Prc to do Curso

—

oiJ Modefagem e Sinnu[açâo

02 Mzirketing Governar-nerFtai

03 Jogos Organzadcrias

1 Controe ntrrno

OS Comércio nierEHzc*aí

06 Fontes de Financiamento PúhHco

07 Direito ntcrnaciona

08 Responsabdiciade Socia. e Tc2[ceirc

09 Direito cio Consuminor -—___________

10 de Cooneratívas —_______________________

11 Gestão de Vigiincia_Sanit3[ic

con :ç,Jjr i’:ii,rfinH cJni.n> O 160 haconforme ae o ç .i fc (.í’elada.

1Bacharelacio em Administraçao PCticca, . ;odd jdade a

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