RALLY REGIONAL DE LOBINHOS 2010 -...

RALLY REGIONAL DE LOBINHOS 2010

UNIÃO DOS ESCOTEIROS DO BRASIL — REGIÃO SÃO PAULO

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Rally Regional de Lobinhos 2010

ÍNDICE

Abertura ............................................................................................................................................. 3Encerramento ................................................................................................................................... 4Grade de Horários ...............................................................................................................................5Grade Movimentação das Bases ...................................................................................................... 6

ENCONTROSEncontro A — Um contra Cem ......................................................................................................... 7Encontro B — Dr. Pet ..................................................................................................................... 10Encontro C — Vídeo Game ............................................................................................................ 12

BASESBase A1 — Desenho Animado ........................................................................................................ 17Base A2 — Lobo Notícia ................................................................................................................. 20Base A3 — Eco Lobo — Safári Eco...lógico! .................................................................................. 23Base B4 — Lobo Fashion 2010 ...................................................................................................... 27Base B5 — Lobo Esporte — História da Bola ................................................................................ 28Base B6 — Lobo Rural — Um pé de quê ....................................................................................... 29Base C7 — Mestre Cuca ................................................................................................................ 32Base C8 — Um dia com saúde ...................................................................................................... 34Base C9 — Lobo Ciência — Catavento ......................................................................................... 36

Noite Festiva — Show de Talentos ................................................................................................. 38Agradecimentos .............................................................................................................................. 40

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ABERTURA

Após a abertura oficial com o hasteamento da Bandeira, aparece um garoto assistindo TV. Oprograma é um noticiário onde dois jornalistas comentam sobre o Centenário do Escotismo noBrasil e algumas coisas com respeito às crianças que são Lobinhos e Lobinhas e seus feitos de boaação. Dizem que eles são criativos e poderiam dar um rumo diferente nas programações da TVbrasileira.

O que um Lobinho ou Lobinha faria se tivesse uma emissora de TV só deles?Nesse instante, acontece um barulhão e a cortina se fecha (ou duas pessoas passam na

frente com um tecido grande esticado). Ouve-se apenas o Lobinho falando: “O que aconteceu? Estátudo tão escuro! Cadê a minha lanterna? Ai, minha cabeça está tão pesada e está esquisita. Vou meolhar no espelho. AHHHHHHHHHH!!!!!! (grito horripilante)

Abre-se a cortina. O Lobinho que assistia a televisão in-corpora a própria TV em sua cabeça, e ficou assim: corpo deLobinho e cabeça de TV = o LOBOVISÃO.

O noticiário continua e os apresentadores anunciam; —Estivemos fora do ar porque uma chuva de meteoros afetou osatélite transmissor. Esperamos que isso não tenha causadonenhum problema para os telespectadores.

O Lobovisão diz: Não? E o que eu vou fazer quanto aisso? (diz, apontando a cabeça). Vou tentar.

Iiii, o controle remoto desapareceu! Será que se euencontrá-lo poderei reverter o processo e ter a minha cabeçade volta? Irmãos Lobinhos, vocês me ajudam a descobrir pis-tas para achar o meu controle remoto? Estão passando mui-tos programas malucos aqui na minha cabeça-TV ou TV-ca-beça, sei lá!

Para que os Lobinhos e Lobinhas possam entrar nos pro-gramas terão de usar uns óculos muito especiais, coisa deefeitos tridimensionais, e serão encaminhados pelos Condu-tores ao grande estúdio da TVLOBO.

Ao perguntar em cada base sobre o controle remoto receberão as seguintes respostas:Base 1: Procure em seu coração.Base 2: Procure em seu melhor amigo.Base 3: Procure na natureza.Base 4: Procure em suas memórias.Base 5: Procure em seus pensamentos.Base 6: Procure em seus sentimentos.Base 7: Procure em sua razão.Base 8: Procure em seu corpoBase 9: Procure em suas mãos.

Modelos de óculos tridimensionais: Fazer ou comprar óculoscoloridos para festas.

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ENCERRAMENTO

O Lobovisão aguarda ansioso pelo retorno dos Lobinhos e Lobinhas e quando eles chegam,seu coração se enche de esperança. Ao perguntar sobre o controle remoto, aparecem os doisjornalistas do noticiário transformados em câmera e microfone, dizendo-se estranhos também.

Ao se depararem com o Lobovisão, assustam-se e caem na gargalhada. O Lobovisão avisaosque eles estão muito piores. Quando se olham e constatam no que se transformaram ficam deses-perados.

O Lobovisão conta que os lobinhos trouxeram dicas. Pergunta-lhes: vocês acharam o contro-le remoto?

Eles dizem que não, mas que as dicas que receberam os levaram a perceber que procurandoem si mesmos eles saberiam o que é bom para eles, chegando à conclusão que o melhor controleremoto é a cabeça de cada um: que na TV tem programas bons, é só saber escolher, que se eles sóescolherem os programas bons, a programação da TV só irá melhorar.

Os jornalistas, agora retornando ao normal, dizem que compreenderam melhor o universoescoteiro e que se o futuro do mundo estiver na mão dos escoteiros estará garantido, só dependedeles nunca esquecerem de cumprir a Lei e a Promessa.

E que todos os anos, no aniversário do escotismo no Brasil, irão anunciar ao mundo a espe-rança de um futuro criativo, participativo, mágico e feliz.

“Por isso, vamos cantar Parabéns ao Centenário do Escotismo no Brasil, acender as veli-nhas, assoprar e comer o bolo!!!” (opcional)

Termina-se com o arriamento da bandeira, oração, Grande Uivo e Caça Livre.

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Grade de horários

Versão Básica — Duração 1 dia

Versão Acantonamento — Duração 2 dias

13h45 — 14h25

14h25 — 15h05

15h05 — 15h45

15h45 — 16h

16h — 16h45

16h45 — 16h25

16h25 — 17h05

17h05 — 17h45

17h45 — 18h30

6o momento (Base …)



Lanche

9o momento (Encontro)




Encerramento

HORÁRIO

8h — 8h30

8h30 — 9h

9h — 9h45

9h45 — 10h25

10h25 — 10h40

10h40 — 11h20

11h20 — 12h

12h — 13h

13h00 — 13h45

ATIVIDADE

Recepção/material/form.equipes

Abertura



Lanche



Almoço


2o dia

7h

7h30

8h — 8h15

8h15 — 9h15

9h15 — 9h30

9h30 — 10h30

10h30 — 11h15

11h15 — 12h

12h — 12h45

12h45 — 14h

14h — 14h45

14h45 — 15h30

ATIVIDADE

Alvorada

Café da manhã

Hasteamento da Bandeira

Momento de espiritualidade

Lanche





Almoço

Vestir uniforme/fechar mochila

Encerramento

1o dia

9h — 9h15

9h15 — 9h30

9h30 — 9h45

9h45 — 10h10

10h10 — 10h30

10h30 — 11h30

11h30 — 12h15

12h15 — 13h

13h — 13h45

13h45 — 14h30

14h30 — 15h30

15h30 — 16h15

16h15 — 16h30

16h30 — 17h15

17h15 — 18h

18h — 20h00

20h — 22h

22h

ATIVIDADE

Chegada/acomodações

Lanche

Formação de equipes

Abertura

Jogo quebra-gelo



Almoço/deslocamento





Lanche



Banho e preparação esquetes

Jantar Festivo

Recolher

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Rally Regional de Lobinhos 2010M

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ENCONTRO A — UMCONTRA CEM

Objetivo:Esse encontro possibilita desenvolver a memó-

ria, o raciocínio, ampliar os conhecimentos gerais eparticipar organizadamente do grupo, desempenhan-do o seu papel no jogo.

Ambientação:Um local com câmeras filmadoras, luzes, cartazes do programa, um lugar fixo para o jogador,

um espaço para o apresentador e outro para os demais.

Recursos humanos:São necessárias duas pessoas, sendo uma para representar o apresentador do programa e

outra para o controle da galera.

Materiais:Preparar três cartões de cores diferentes para cada Lobinho. A letra A em papel cartão verme-

lho, o B em papel azul e o C em papel branco.Deixar dois potes grandes e transparentes em local visível a todos. Um deles cheio de balas e

o outro vazio.Um retroprojetor para projetar as perguntas, ficando visível a todos.

Dinâmica:“1 Contra 100” é um game show que um jogador enfrenta os oponentes (a galera). Este

jogador deve ser escolhido entre os voluntários, no início do programa. Escolher também mais doisou três voluntários que ficam aguardando sua vez.

O apresentador entra no palco, cumprimenta a galera (que está em pé, segurando as 3 pla-cas) e diz o nome do programa “1 contra 100”. Ele anuncia que hoje tem uma galera muito especial,vindos de vários Grupos Escoteiros do Estado de São Paulo. São os Lobinhos, crianças alegres,inteligentes, corajosos e dispostos a enfrentar os desafios do programa.

Ele anuncia o primeiro jogador e este se apresenta dizendo o nome, o Grupo Escoteiro, idade....Preparado para enfrentar a galera? Pergunta o apresentador ao jogador e este responde que

sim.O apresentador faz a primeira pergunta dizendo quantas balas ela vale. O jogador e a galera

(os outros lobinhos) devem respondê-la, segurando um dos cartões correspondente na mão direitae levantando o braço. A resposta do jogador só deve ser vista pelo apresentador.

O apresentador anuncia a resposta correta e se o Lobinho jogador acertar a resposta, eleganha o número de balas que tinha sido anunciado e as coloca no pote vazio. Na galera, quemacertou continua de pé, quem errou senta-se e sai do jogo.

Antes da próxima pergunta, o condutor do programa pergunta ao jogador se ele quer continuarou desistir. Se ele desistir recebe as balas acumuladas e deixa a competição e outro Lobinho ocupaseu lugar. Mas caso escolha enfrentar a galera, o competidor arrisca tudo o que ganhou na tentativade aumentar a quantidade de balas.

O apresentador continua a fazer perguntas enquanto jogador estiver acertando. Se ele errar,o premio que havia ganho (pode de balas) é dividido entre a galera que acertou todas as respostas.

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Se o jogador acertar a segunda pergunta, ele recebe mais balas dos perdedores e opta porcontinuar ou não. Se resolver continuar, o jogador recebe a outra pergunta e se desistir, leva asbalas acumuladas. E assim sucessivamente continua o jogo até que fique apenas o jogador e um dagalera e leva o pote de balas aquele que conseguir acertar a resposta.

Sugestão de perguntas:1) A Bagheera é ...?

�A (um macaco) �B (um urso) �C (uma pantera)2) O Escotismo no Brasil faz 100 anos. Isto corresponde a:

�A ( um século) �B (meio século) �C (dois séculos)3) Quem é o padroeiro dos Lobinhos?

�A (Francisco de Assis) �B (São Jorge) �C (São Paulo)4) Quando é comemorado o dia do Lobinho

�A (29 de junho) �B (4 de outubro) �C (15 de novembro)5) Qual desses personagens da História de Mowgli é mau?

�A (Kaa) �B (Hathi) �C (Shere Khan)6) Em qual lugar os Lobos se reúnem para conversas importantes?

�A (no rio Wainganga) �B (Roca do Conselho) �C (monte Seoni)7) Como se chama o distintivo que traz a figura de um urso panda?

�A (Cruzeiro do Sul) �B (Promessa) �C (Insígnia Mundial de Conservacionismo)8) Quando você cumprimenta um escoteiro, a saudação que você fala é:

�A (Melhor Possível) �B (Sempre alerta) �C (Servir)9) Quando você encontra um Lobinho, quem toma a iniciativa de cumprimentar primeiro?

�A (o mais graduado) �B (o mais velho) �C (o mais educado)10) Quais coisas o Lobinho nunca pode esquecer quando vai acampar?

�A (barraca, lanterna e saco de dormir) �B (barraca, saco de dormir e chocolate)�C ( saco de dormir, aparelho de som e barraca)

11) Qual desses personagens da Jângal não possui uma nota musical em seu nome?�A (Akelá) �B (Baloo) �C (Fao)

12) O que Bagheera ofereceu em troca da admissão de Mowgli na Alcatéia?�A (uma ovelha) �B (um búfalo) �C (um touro gordo)

13) Como se chama o mais importante distintivo dos Lobinhos?�A (Lis de Ouro) �B (Escoteiro da Pátria) �C (Cruzeiro do Sul)

14) Quem são os bandarlogs?�A (o povo macaco) �B (o povo da aldeia) �C (o povo miúdo)

15) O Hathi é:�A (pesado, nariz cumprido e orelha grande) �B (orelha grande, nariz comprido e magrinho)�C (orelha pequena, nariz comprido e pesado)

16) Em que dia se comemora o Dia do Lobinho?�A (23 de abril) �B (4 de outubro) �C (12 de outubro)

17) A Promessa do Lobinho diz que ele deve cumprir dois deveres:�A (para com Deus e a Pátria) �B (para com Deus e a Alcateia)�C (para com a Pátria e o próximo)

18) A Lei do Lobinho tem:�A (três artigos) �B (quatro artigos) �C (cinco artigos)

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19) A cerimônia em que os lobinhos saúdam Akelá é:�A (Caça Livre) �B (Grande Uivo) �C (Roca do Conselho)

20) As cores do arco-íris são: Azul, Verde, Anil, Roxo e...?�A (Vermelho e Amarelo) �B (Amarelo e Laranja) �C (Vermelho, Amarelo e Laranja)

21) O que o Brasil comemora no dia 7 de setembro?�A (a República) �B (a Independência) �C (o Descobrimento)

22) Porque o Brasil é pentacampeão mundial de futebol?�A (porque já ganhou 4 vezes) �B (porque já ganhou 6 vezes)�C (porque já ganhou 5 vezes)

23) Mowgli, Baloo, Bagheera, Kaa, Akelá, personagens do O LIVRO DA JANGAL, foram criadospor:�A (Walt Disney) �B (Baden Powell) �C (Rudyard Kipling)

24) Mowgli foi criado por pai Lobo, Raksha a mãe Loba e viveu com seus 4 irmãos lobinhos. Qualdesses lugares Mowgli nunca passou?�A (Tocas Frias) �B (Aldeia Zulu) �C (Rio Wainganga)

25) Qual o nome do lobo que guiava os lobos nas caçadas, era experiente e solitário e muitorespeitado?�A (Pai Lobo) �B (Lobo Gris) �C (Akelá)

26) Os chefes da Alcatéia costumam ter nomes de animais bons da Jângal. Qual desses nomesnão é escolhido pelo chefe?�A (Baloo) �B (Shere Khan) �C (Bagheera)

27) O fundador do nosso Movimento Escoteiro foi o inglês Baden Powell. Qual dessas profissõesele não teve?�A (militar) �B (alfaiate) �C (escritor)

28) A frase ORDEM E PROGRESSO escrita na bandeira do Brasil está escrita com a cor:�A (preta) �B (azul) �C (verde)

29) Quem não é mãe de Mowgli:�A (Raksha) �B (Mysa) �C (Messua)

30) A bandeira do Brasil é um dos símbolos do meu país. Quantas cores tem na bandeira?�A (3) �B (4) �C (5)

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ENCONTRO B — DR PET

Objetivo:Nesse encontro os lobinhos e as lobinhas terão uma noção básica so-

bre cuidados com os animais de estimação e sobre a diversidade biológica euma atividade divertida sob a pele de um animal.

Ambientação:A apresentação pode ser realizada junto à natureza ou num ambiente

familiar. O jogo necessita de um espaço maior.

Recursos humanos:Para esta base é preciso um escotista para ser o Dr Pet, poderá tra-

zer um bicho de estimação que conviva bem com a multidão de crianças, 4adultos fantasiados de cão, gato, pássaro, peixe de aquário e para controlaro jogo.

Apresentação:Os Lobinhos e as Lobinhas chegam ao estúdio de gravação e são

recepcionados pelo Dr Pet e seu animal de estimação. Segue o texto.

Texto:Bom dia, meus amiguinhos Lobinhos e Lobinhas! Eu sou o Dr. Pet e apresento a minha me-

lhor amiga, XXXX, que me acompanha em todas as gravações e também na vida pessoal.Vocês também têm um amiguinho de estimação? Vocês sabem quais os tipos de bichos que

nós podemos ter em casa para criar? Sabiam que alguns dos animais silvestres que podemos criarem casa têm de ser autorizado pelo IBAMA? Pois é, precisamos respeitar a natureza dos animais,eles nasceram na floresta e lá devem continuar, não podemos escravizar os bichinhos. Vocês já seimaginaram presos numa jaula para ser exibido em público e ainda por cima sendo mau tratado? Eué que não gostaria disso e acredito que vocês também, certo?

Muito bem, agora quem de vocês têm animal de estimação? O que vocês dão de comer e debeber? Se ficarem doentes, o que vocês fariam? Eles já tomaram vacinas? O que fazer se encon-trar um animal atropelado ou caído e debilitado?

O cuidado com os animais começa em casa. Em alguns países existe acesso a boa assis-tência veterinária. Mas a melhor forma de manter os animais de estimação saudáveis é satisfazer-mos, nós mesmos, suas necessidades de bem-estar.

Os grupos de bem-estar animal usam a lista abaixo para avaliar se um animal está feliz esaudável e você também pode fazer isso. Todas as cinco liberdades precisam ser atendidas. Umanimal bem-alimentado, por exemplo, pode vir a sofrer se estiver muito frio.

Seu animal de estimação deve estar:

• Livre de fome e sede

• Livre de desconforto

• Livre de dor, ferimento e doença

• Livre de medo e angústia

• Livre para expressar seu comportamento natural

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Esse último item significa que devemos entender as necessidades comportamentais de nos-sos animais de estimação e dar a eles a oportunidade de expressá-las. Por exemplo, em vez detentar impedir que um gato arranhe portas, dê a ele um poste próprio para esse fim.

Mas, vida de bicho é muito divertido também e gostaria de mostrar isso a vocês num jogoanimal. Para isso, preciso que vocês vistam o personagem do animal de sua equipe que serão: oscães, os gatos, os pássaros e os peixes de aquário.

Jogo:O jogo é muito simples. Cada espécie vive na sua ilha so-

mente se comunicam de acordo com sua natureza, ou seja, cãeslatem, gatos miam, pássaros piam e peixes de aquário fazem glub-glub. Entre as 4 ilhas, na parte central, existe a Ilha do Tesouro queguardam imensas riquezas. (Vide mapa abaixo) Cada um dos ele-mentos receberá uma pequena prancha para navegar sobre osmares. Mas, para navegar nestes mar es bravios, somente emduplas. Não poderão cair no mar, caso contrário afogar-se-ão eterão de sair do jogo. Objetivo: buscar o tesouro, um objeto porelemento a cada ida. A dupla deverá utilizar as duas pranchas paracaminhar sobre o mar, alternadamente. Poderão roubar o tesourojá conquistado da ilha vizinha. É proibido se tocarem. Ao fim de 15minutos encerra-se o jogo e faz-se a contagem dos tesouros. Aovencedor: o bravo, bravo, bravíssimo.

Materiais:Demarcar área e ilhas com fita TNT ou similares. Tesouros: objetos variados.

Fantasiar as equipes com máscaras. Uma prancha (papel cartão ou papelão) por par-ticipante.

Ilha doTesouro

Ilha dosGatos

Ilha dosCães

Ilha dosPássaros

Ilha dos Peixesde Aquário

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ENCONTRO C — VÍDEO GAMEO jogo do conhecimento sobre a televisão brasileira!

Objetivo:Com esta base queremos que os lobinhos e as lobinhas exercitem sua memória e imagina-

ção, ganhando conhecimento sobre a televisão brasileira.

Ambientação:O local ideal é uma sala ambientada como um estúdio de gravação, com acomodações para

uma platéia. Podem ser usados púlpitos para a apresentadora e para os jogadores (caixas grandesde papelão ou mesinhas forradas, etc.), painel colorido no fundo e, indispensável, um aparelho deTV para as provas de vídeo (disposto de modo a permitir que todos o vejam).

Recursos humanos:Precisa- se minimamente de uma apresentadora com seu microfone, mas é bom ter também

um operador de câmera e contra-regra(s) que ajudam a acomodar as crianças, colocar os vídeos eorganizar o material necessário.

Atividade:Angélica comanda as provas para testar os co-

nhecimentos sobre a televisão brasileira. As criançassão divididas em duas equipes e, para cada prova sãoconvocadas duas crianças para disputarem entre si,representando as suas equipes. A pontuação fica re-gistrada em cartazes na frente dos púlpitos das equi-pes. Por exemplo:

1. Prova do Chutômetro

Faz-se uma pergunta que deve ser respondida por um valor numérico (data, quantidade, ida-de, etc). Uma criança dá um chute e a apresentadora diz “mais” ou “menos” no intuito de fazerchegar ao número correto. Os chutes são alternados entre as duas crianças. Quem chega aonúmero exato vence a prova que vale 20 merrecas.

Sugere-se fazer duas perguntas, como:— Em 31 de março de que ano foi inaugurada oficialmente a Televisão a cores no Brasil?

(Resposta: 1972)— A apresentadora Hebe Camargo estava na TV quando ela começou no Brasil. Há quantos

anos Hebe está no ar? (Resposta: 60 anos)

10 20 30 40 50

60 70 80 90 100

110 120 130 140 150

160 170 180 190 200

210 220 230 240 250

260 270 280 290 300

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— Quantas novelas a Rege Globo já fez? (Resposta: 260) (Comentário: a emissora que mais feztelenovelas foi a TV Tupi, com 350 novelas).

— A novelinha Malhação está no ar desde o ano de... (Resposta: 1995 — 24 de abril de 95)

2. Quem sabe, sobe!

Desenha-se no chão cinco degraus de uma escada e a cada pergunta respondida com acertoa criança pode “subir” um degrau. Cada acerto vale 10 merrecas e quem chegar ao topo da escadaem primeiro lugar, recebe mais 50 merrecas.

Sugestões para as perguntas:— De que cor é o Curupira no Programa Sítio do Pica pau Amarelo?

a) Vermelho (x)b) Verdec) Marrom

— No Caldeirão do Huck, o quadro que promove a reforma de carros chama-se...a) Ferro Velhob) Oficina do Huckc) Lata velha (x)

— Qual desses programas não passa na TV Cultura?a) Cocoricób) Castelo Rá-tim-bumc) Os Simpsons (x)

— Qual é o nome completo do Sr. Barriga do seriado do Chaves?a) Zenon Barriga y Pesado (x)b) Ramon Valdezc) Ramon Barriga y Redondo

— Que idade tem o Kiko?a) 8 anosb) 9 anos (x)c) 11 anos

— De que cor é o short do Patrick, do desenho do Bob Esponja?a) Short amarelo com bolinhas azuisb) Short roxo com estrelas brancasc) Short verde com flores roxas (x)

— Quais os nomes dos primeiros integrantes do programa Os Trapalhões?a) Didi, Dedé e Zachariasb) Dedé, Mussum, Didi e Zacharias (x)c) Didi, Mussum, Jacaré e Zacharias

— Como se chamam os insetos imaginários que só o Chaves vê?a) Chorrimóiasb) Churruminos (x)c) Xirofômpilas

— Dentre os apresentadores de programa de auditório, que tem mais tempo de televisão?a) Gugu Liberato

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b) Hebe Camargo (x)c) Silvio Santos

— O programa Teca na TV passa em que canal?a) Globob) SBTc) Futura (x)

— Que apresentador da TV fala: “Quem sabe faz ao vivo”, “Ô louco, meu. É brincadeira?”a) Jô Soaresb) Silvio Santosc) Fausto Silva (x)

— Chico Anysio é um famoso humorista da TV, que criou muitos personagens. O mais conhecidoé:a) Professor Raimundo (x)b) Capitão Gayc) Seu Creysson

3. De quem é a música?

Apresentar um painel com “portinhas” numeradas. Uma equipe escolhe um número e toca-sea música da abertura de um programa da TV. A criança deve dizer o nome do programa. Se acertarabre-se a portinha, deixando aparecer o logotipo do programa. As músicas dos programas da Globopodem ser encontradas em:

ht tp : / /v ideoshow.g lobo.com/VideoShow/Not ic ias /0 , ,MUL1371861-16952,00-TESTE+SE+VOCE+CONHECE+AS+MUSICAS+DE+ABERTURA+DOS+PROGRAMAS+DA+TV+GLOBO.html

Alternar as perguntas pelas equipes. Cada acerto vale 10 merrecas.

4. Acerte o nome da emissora

Apresenta-se, por sorteio, o logotipo e a criança deve dizer o nome da emissora. Cada acertovale 10 merrecas.

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5. Hora do intervalo

Pedir para as crianças completarem jingles ou spots de propagandas da TV. Cada acerto vale10 merrecas.Por exemplo:

Jingle - Eu nasci / Com cabelo enroladinho / Um monte de cachinho / Na cachola / Oi Toim /Oi Toim! Toim! Toim! / A água do chuveiro ... (completar: cai na cabeleira / Cachoeira… vem memolhar / Chuá chuá / Gostoso pra chuchu / Chuá Chuá / Ouié / Banho de cabelo cacheado / Sempretem um cafuné / Toim toim toim toim) – jingle do shampoo Johnson´s

http://www.leonaraujo.com/eu-nasci-com-cabelo-enroladinho/

Spot - Quem disse que não dá... (completar: na Fininvest dá!) Casas Bahia... (completar: dedicação total à você)

Outros jingles podem ser encontrados nos sites:http://www.bancodevozes.com.br/bv/slim.php?curdir=Jingles+famososhttp://www.cdscompletos.org/nacional/os-maiores-jingles-de-todos-os-tempos/http://publicidadenoato.blogspot.com/2007/06/jingles-famosos-que-marcaram-poca.html

6. O que vem depois?

Passar gravação de um trecho de programa e parar num momento interessante, perguntandopara as crianças: O que aconteceu? O que tal personagem fez? O que fulano respondeu? Pode sertrecho de desenho animado, novela, filme, entrevista, programa humorístico e até competição es-portiva. Cada acerto vale 20 merrecas.

Ao encerrar o programa, a equipe vencedora deve indicar um tipo de entidade de assistência(orfanato, asilo, creche, hospital, escola, etc.) a quem quer doar o seu prêmio, explicando as razõesda escolha.

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BASE A1 — DESENHO ANIMADOA realidade da imagem

Objetivo:Neste estúdio, os lobinhos e as lobinhas percorrerão o mundo mágico

do desenho animado e descobrir o que transmite de bom e de ruim quantoaos valores pessoais. Também experimentarão o valor do caráter associado ao intelecto em umtrabalho em equipe.

Ambientação:Na entrada será desenhada uma porta que se abrirá para os lobinhos e lobinhas poderem

adentrar no mundo mágico do desenho animado. Dentro do estúdio terão muitos cartazes com osdesenhos de alguns dos personagens favoritos deles e farão uma dinâmica sobre valores. Depoisuma atividade intelectual num grande painel de sudoku.

Recursos humanos:Nesta base serão necessários no mínimo 6 escotistas caracterizados com algum personagem

de desenhos animados.

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Atividade:Os Lobinhos são recepcionados pelo Dexter, o menino cientista, que detém um lápis mágico,

e ao desenhar uma porta (pequena, é claro) esta se transforma em realidade e os lobinhos e lobinhassão convidados a adentrar ao mundo mágico do desenho animado. Lá dentro são recebidos pelospersonagens que darão duas atividades, a primeira sobre os valores característicos dos persona-gens de desenho animado e a segunda, um sudoku de personagens para trabalhar os valores doslobinhos e lobinhas.

Texto:Dexter: Olá, Lobinhos e Lobinhas, sejam bem-vindos ao meu laboratório. Vou

contar para vocês um segredinho: eu tenho um lápis mágico que transforma todarealidade humana em desenho animado e os desenhos em realidade para vocês. Épor isso que vocês estão me vendo aqui como se eu fosse mesmo um de vocês.

E pra provar o que digo, convido todos vocês a visitarem o mundo mágico dodesenho animado. Vocês topam? (respondem) Vou desenhar aqui uma porta para passarmos (rica-se a porta). Vamos pessoal, é por aqui.

Lá dentro são recebidos pelo Bob Sponja:Bob Sponja: Olá amiguinhos, bem-vindos ao mundo do desenho animado.

Neste mundo a gente pode fazer de tudo, ou quase tudo, enfim, até eu posso viverfora d’água, mas, afinal o que sou? um peixe? por que vivo no fundo do mar? por queuso calça quadrada? são tantas perguntas e ninguém responde... ah, deixa pra lá,tem coisas melhores para se fazer do que ficar questionando, não é mesmo, ami-guinhos. O nosso amigo Garfield vai explicar sobre a atividade que vocês farão aqui.

Garfield: Meau, ai que tédio! Tudo eu, por que não puzeram o Odie parafalar, ele não para quieto mesmo, adora falar. Mas por uma pizza, eu faço negó-cios...

Padrinhos mágicos: Pode deixar fofinho, nós falaremos, ok.Garfield: Fofinho? Quem é fofinho, estão me chamando de gordo? Eu

sou lindo e todos gostam de fazer carinho em mim, ninguém resiste ao meucharme...

Padrinhos mágicos: Garfield, estátua! (após apontar a vareta mágica, oGarfield vira estátua), Ufa, agora podemos falar.

Olá, Lobinhos e Lobinhas, sejam bem-vindos ao nosso mágico mundo dedesenho animado. Hoje, gostaríamos de falar sobre os personagens que vocêsvêem na TV quase todos os dias em diversos canais. Todos vocês nos conhe-cem? Assim como vocês têm caraterísticas que diferenciam de outros huma-nos, nós também temos coisas que nos tornam diferentes um dos outros. Porexemplo, Garfield é teimoso, guloso, preguiçoso, sarcástico mas também é amigoe gosta dos que estão perto dele. O Bob Sponja é legal, alegre, sempre bem disposto, amigo detodos, fala muito e tem muita sorte. E sobre o Lula Molusco? O que vocês acham dele?Então, aatividade daqui será muito fácil. Cada um vocês, por matilha, vão pegar uma figura qualquer dedentro desta caixa, vão correr até aquele lugar lá na frente, e colocar na caixa de característica quevocês acham que combina mais com o personagem. No final, faremos uma breve avaliação.

Materiais:Figuras dos personagens de desenho animado (mesmo número de lobinhos ou repetir figu-

ras), uma caixa de papelão grande para colocar estar figuras, 7 caixas de sapato com dizeres:ajuda os outros, é egoísta, é alegre, às vezes verdade-mentira, é preguiçoso, prejudica os outros,é invejoso.

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Atividade (continuando):

Chaves: Agora, amiguinhos, vocês vão participar de um jogo da qual eu nãosou muito bom nisso, acho que o prof. Girafales saberia fazer direitinho, mas comoele não está aqui...

Kiko: Ah, eu sou bom nisso, e posso perfeitamente substituir o papis, ops,quer dizer, o prof. Girafales, e vou ganhar esse jogo fácil, fácil...

Chaves: Pare com isso, Kiko, não é pra você, isso é para os Lobinhos eLobinhas, e também não é competição. Aliás, só vai dar certo se todos trabalharemem equipe. O jogo é muito simples, todos vocês conhecem o Sudoku de números,certo? Esse nosso Sudoku é de figuras, é mais simples e muito legal. Vocês só têmde colocar as figuras, um por matilha em revezamento, de modo que nas linhashorizontais e nas verticais, as figuras não se repitam. É simples, todos da matilhapodem ajudar, mas só de cada vez colocará a figura no painel.

Jogo do Sudoku:Fazer um painel dividido em 4 partes subdivididos em 9 x 9 quadrados. Cada uma das partes

terá a cor da matilha para melhor identificar. Em vez de números, será colocado neste painel, odesenho de um dos personagens do desenhoanimado.

As matilhas em revezamento deverãocolocar uma figura em cada quadrado de ma-neira que não se repitam as figuras da mesmalinha horizontal e vertical. A matilha pode ajudarcomo torcida para que o lobinho que esteja àfrente colocando, possa fazê-lo corretamente.O objetivo não é competir, e sim, trabalhar emequipe e usar a cuca.

Materiais:Painel grande de Sudoku, com pedaços

de velcro, 9 figuras dos personagens comvelcro para cada matilha, ou seja, no total são36. Exemplo de modelo ao lado.

EGOÍSTA MENTIRA/

VERDADE ALEGRE INVEJA

PREJUDICAPREGUIÇAAJUDA

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Bob Sponja:ajuda os outros

Lula Molusco:egoísta

Estrela do marPatric: ajuda

Esquila Sandy:ajuda

Garfield:preguiçoso-ajudaoutros

Odie: alegre

Padrinhosmágicos: ajudamos outros

Timmy: ajuda osoutros

Pica Pau: egoísta

Dexter: ajuda

Dee Dee: ajuda,atrapalha

Lindinha (loira):ajudaFlorzinha (ruiva):ajuda

Docinho (morena)ajuda, egoísta

Macaco Louco:atrapalha

Prof. Utônio: ajudaChaves: ajuda-verdade-mentira

Kiko: egoísta,verdade-mentira,invejoso

Chiquinha: egoísta,verdad-mentira,ajuda, invejosa

Bart Simpsons:egoísta, verdade-mentira, preguiçoso

Lisa Simpsons:ajuda,

Homer Simpsons:preguiçoso. Verdade-mentira, egoísta

Ben 10: ajuda

Naruto: ajuda

Super Espiãs: ajuda

Salsicha: ajuda

Scooby Dôo: ajuda

Donald: egoísta,ajuda

Mickey: ajuda,alegre

Tio Patinhas:egoísta, ajuda

Batman: ajuda

Coringa: prejudica

Superman: ajuda

Homem Aranha:ajuda

Tom e Jerry:ajuda e atrapalha

Características dos personagens:

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BASE A2 — LOBO NOTÍCIA

Objetivo:Os lobinhos e as lobinhas conhecerão o funcionamento de um estúdio de gravação de um

programa ao vivo que enfatizará as coisas importantes que acontecem à sua volta, em sua cidadee no mundo inteiro.

Ambientação:Estúdio de gravação com mesa para dois lugares com mi-

crofones num pequeno palco e à frente, um auditório para osespectadores. Um painel de um mapa meteorológico do país. Acadeira do diretor e o craquete.

Recursos humanos:Para esta base é necessário o diretor do programa, dois apre-

sentadores com traje fino social, uma moça do tempo, um ou maiscontra-regras, um cameraman com uma câmera gigante e dois repórteres de campo.

Dinâmica:Os Lobinhos chegam ao estúdio e se acomodam no auditório. Os apresentadores se arru-

mam para a gravação, o diretor dá as instruções para a platéia pedindo silêncio na hora da gravaçãoe quando forem chamados para a entrevista, que sejam bem simples e objetivos.

De repente, os apresentadores apresentam uma crise de tosse sem fim, atrasando a grava-ção. A situação se torna caótica, pois a tosse dos dois não passa. Como é gravado ao vivo, o diretortoma uma decisão imediata de pedir dois voluntários da platéia para substituí-los. O Lobinho e alobinha vestem-se com o terno e o blazer e assumem a mesa. Eles só terão de ler a matéria queestá descrita no cartaz que o contra-regras dispõe à sua frente. Entretanto, o contra-regras tambémadoece, e o diretor pede um ou mais voluntários para a função e os orienta. Em seguida, a moça dotempo e o cameraman também caem doentes e substituídos. Restou apenas o diretor que terá decoordenar a gravação, os dois repórteres de campo e os demais adoentados também orientam asrespectivas funções. Os apresentadores adultos vão ajudar os lobinhos no recebimento das cha-madas do walk talk, imitando os entrevistados.

Texto:Apresentador 1: Bom dia, a todos. Hoje, o enfoque o Lobo Notícia é CIDADE! E temos uma

notícia em primeiríssima mão! Está acontecendo neste exato momento o maior evento do RamoLobinho, o Rally de Lobinhos 2010. Vamos falar com o nosso repórter que está no local, Fulano deTal. Você está me ouvindo.

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Repórter 1: Sim, estou ouvindo alto e claro. Bom dia aos telespectadores do Lobo Notícia,estou aqui, no local......, no meio do mais fabuloso evento do ramo lobinho, e está uma verdadeiraloucura, tem lobinho por toda parte, não pensei que tivesse tantos... Vou entrevistar um lobinho. Qualé seu nome e a que grupo escoteiro você pertence? (responde) E você, lobinha, está gostando doRally? (responde) De que base você mais gostou até agora? (responde) É com você, apresentador1.

Apresentador 1: Muito obrigado, repórter 1.Apresentadora 2: Bom dia aos nossos amigos da Lobo Notícia. Dá vontade de estar lá e

participar também do Rally. Mas sobre o que eles estão vivenciando? Será que o nosso repórter 2encontrou a resposta?

Repórter 2: Bom dia, meus caros amigos. Aqui está chovendo alegria por todo lado. Os Lobinhose as Lobinhas não param de comentar, por isso pedi para dois lobinhos daqui dizerem o que real-mente está rolando nessas bases que só eles podem entrar. Qual é seu nome e grupo escoteiro?Você saiu dessa base, mas afinal o que aconteceu lá dentro? (responde) Você gostou? (responde)E você, lobinha, diga seu nome e grupo escoteiro (responde). Você está gostando? (responde) É aprimeira vez que você participa de um Rally, quais foram os outros? (responde) Você vai quererparticipar do próximo Rally 2011? (responde) Pois é, apresentadora 2, acho que a gente vai voltar noano que vem e continuar entrevistando, porque cada ano que passa é um tema diferente. Comvocês.

Apresentadora 2: Que evento sensacional, todo ano tem um tema diferente para os Lobinhose Lobinhas se divertirem. Como gostaria de ser um deles!!! Devia ter um Rally de gente grande,você não concorda, apresentador 1.

Apresentador 1: Sim, concordo plenamente, devíamos ter conhecido o movimento escoteirodesde crianças. Os lobinhos e as lobinhas vão aproveitar ao máximo suas vidas, mas nós tambémpodemos nos divertir fazendo essas entrevistas.

Apresentadora 2: Agora com vocês, a moça do tempo para sabermos se vai chover ou nãono Rally.

A moça do tempo entra em cena junto com o mapa meteorológico:Bom dia, caros telespectadores, como sempre, nosso amigo Chiquinhodeu um jeitinho para que durante o Rally não chovesse, por isso, tem solno pedaço, mas cuidado, talvez um pouco de ventania passará por aqui(contra-regras = ligar o ventilador sobre a platéia), e quem sabe, umpouquinho de garoa no final da tarde (contra-regras = borrifar água sobre aplatéia). Mas, isso não será problema para os destemidos e valorososLobinhos e Lobinhas, pois o mais importante é participar do Rally, faça sol,faça chuva. Bom proveito a todos!

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Apresentador 1: Muito obrigado, moça do tempo, e até amanhã. Com vocês, nosso repórter 1.Repórter 1: Estou aqui com uma escotista que vai falar sobre o Rally (responde) O que seus

Lobinhos estão achando do tema deste ano? (responde) Muito obrigado pela participação.Apresentadora 2: Obrigada, repórter 1. Vamos ouvir o repórter 2.Repórter 2: Estou aqui, na base (tal) e vamos ouvir mais uma opinião de um lobinho: nome e

grupo (responde). Do que é essa base que você foi? (responde) Você gostou? (responde) Comvocês no estúdio do Lobo Notícia.

Apresentadora 2: Obrigada, repórter 2. Agora um rápido intervalo e voltaremos já já.Apresentador 1: Vamos ouvir agora a nossa platéia. Por favor, aquele lobinho ali, queira che-

gar até aqui. Seu nome e grupo escoteiro (responde). Você já esteve antes dentro de um estúdio degravação de um programa? (responde) O que você está achando disso tudo? (responde). Obrigadopela sua participação.

Apresentadora 2: Por favor, uma lobinha. Qual seu nome e grupo escoteiro? (responde).Qual parte está sendo mais legal nesse programa ao vivo? (responde). Você gostaria de ser repór-ter? (responde). Por que? (responde).

Apresentador 1: Outro lobinho, por favor. Seu nome e grupo escoteiro (responde). Você gos-ta de ser lobinho, por que? (responde). Você acha bom o Rally ser notícia de televisão? (responde).O que você acha das crianças que não conhecem o movimento escoteiro? (responde). Como vocêacha que poderia divulgar mais o movimento escoteiro? (responde).

Apresentadora 2: Outra Lobinha. Nome e grupo escoteiro (responde). Você já trouxe umamiguinho para o seu grupo escoteiro? (responde). O que seus amigos da escola acham de vocêser Lobinho? (responde). Você acha que aparecer na televisão faria seus amiguinhos da escola virao grupo escoteiro para conhecer? (responde). O que você diria para seus amigos da escola arespeito de hoje? (responde). Obrigada e boa sorte!

Apresentador 1: Por hoje, ficamos aqui com a certeza de que o telespectador conheceumais um grande evento cultural e ficam todos convidados a conhecer o movimento escoteiro pertode sua casa. E esperamos nos encontrar mais uma vez no próximo ano, no grande Rally 2011.Tenham um bom dia a todos.

Apresentadora 2: Bom dia a todos os nossos amigos e até amanhã no Lobo Notícia.

Materiais:Cartolinas, canetões, microfones exagerados, balde com água, borrifador, ventilador, plástico

duro (para produzir som de ventania), câmera com o foco exagerado, microfones para as tomadasexternas, três walk Talk, mapas metereológicos.

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BASE A3 — Programa ECO LOBOApresenta o episódio de hoje:

SAFÁRI ECO...LÓGICO!

Objetivo:Com esta base queremos que os lobinhos e as lobinhas apreciem e respeitem os animais e

descubram o que podem fazer para ajudar a evitar que eles sejam extintos.

Ambientação:O local ideal é ao ar livre num espaço com árvores e arbustos. Na reserva animal, ali repre-

sentada, monta-se uma pista de obstáculos decorada com elementos naturais.

Recursos humanos:Para esta base os dirigentes podem caracterizar-se como exploradores da selva - com rou-

pas cáqui, chapéu, botas, mas não devem portar armas. Levar uma capa de câmera fotográfica aoombro é uma maneira de reforçar o conceito que a base quer transmitir.

Atividade:Um explorador, que apresenta o programa, está muito preocupado com a possibilidade de

extinção de alguns animais brasileiros. Ele pede que os lobinhos o ajudem a identificar dentre os quevivem no parque, quais correm o risco de extinção e o que eles podem fazer para evitar que issoaconteça.

Eles deverão seguir as pistas deixadas pelos animais, que estarão indicando a trajetória dosafári na reserva. Duplas de lobinhos percorrerão a pista para “caçar” conhecimentos sobre osanimais e “matar” a sua curiosidade, bem como recolher e trazer as mensagens deles para aspessoas da cidade.

As duplas de lobinhos sorteiam uma ficha que traz a sequência do seu percurso. Conforme onúmero de crianças que participam da base pode-se fazer uma dupla de cada vez ou várias duplasao mesmo tempo seguindo ordens diferentes. Prepare as sequências necessárias e suas corres-pondentes fichas. Por exemplo:

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Crianças Sequências

até 8 Dois momentos de 1-2-3-4-5-6 ; 4-5-6-1-2-3

10 a 16 Dois momentos de 1-2-3-4-5-6 ; 3-4-5-6-1-2 ; 5-6-1-2-3-4 ; 6-1-2-3-4-5.

20 Dois momentos de 1-2-3-4-5-6 ; 3-4-5-6-1-2 ; 4-5-6-1-2-3 ; 5-6-1-2-3-4 ; 6-1-2-3-4-5.

24 ou mais Dois momentos de 1-2-3-4-5-6 ; 2-3-4-5-6-1 ; 3-4-5-6-1-2 ; 4-5-6-1-2-3 ; 5-6-1-2-3-4 ; 6-1-2-3-4-5.

A pista é uma sequência de obstáculos que levam ao habitat dos seguintes animais: mico leãodourado, jacaré de papo amarelo, arara azul, onça pintada, lobo guará e tartaruga marinha. Mas pelocaminho as crianças podem encontrar também outros animais como elefante, girafa, panda, cangu-ru, etc.

O percurso é indicado por sinais: pegadas, pedaços de “pele”, alimento típico, etc. de diferen-tes animais e levam à superação de obstáculos que exigem destrezas físicas relacionadas comesses animais. Veja no quadro abaixo:

Caça ( Mensagens)

O mico leão dourado pedepara não destruir a sua casa— a Mata Atlântica.

A onça pintada pede para nãocomprar nada que tenha asua pele, pois quem compraincentiva a sua caçada.

O jacaré de papo amarelopede para não poluírem osrios onde ele vive.

O lobo guará pede para nãodesmatar o cerrado e cuidarpara evitar as queimadas,senão onde ele irá viver?

A tartaruga sabe que sua car-ne é gostosa, mas pede paranão comerem a sua carnenem seus ovos.

A arara azul pede para nãousar as suas penas para fa-zer enfeites nem cortar asárvores da palmeira acuri,senão ele não terá mais se-mentes para comer.

Sinal do percurso

Cascas debanana

Pegada daonça

Padrãoda pele

Pegadado lobo

Ovos

Trilha de sementes

Obstáculo

Passar por falsabaiana ou subir em ár-vore

Coluna de cones afas-tados para andar emziguezague

Cordas afastadas eesticadas no chão(saltar o rio)

Arcos no chão emsequência (pular comos dois pés)

Atravessar o rio, arras-tando-se por um teci-do ou plástico azul

“Voar” (escorregar poruma corda com rolda-na de uma árvore paraoutra).

Animal

Mico leãodourado

Onçapintada

Jacaréde papoamarelo

Loboguará

Tartarugade couro

Arara azul

1

2

3

4

5

6

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Seguindo os sinais, os lobinhos chegarão à “casa” de um dos animais. Lá terá uma foto gran-de do animal e alguns dados relevantes num cartaz. Junto ao cartaz terão várias tiras de papelcontendo a mensagem daquele animal. Os lobinhos “caçarão” uma delas e levarão consigo, se-guindo agora os sinais do próximo animal, até que no final da pista eles terão em mãos todas asmensagens dos animais em risco de extinção da reserva.

SEIS ANIMAIS BRASILEIROS EM RISCO DE EXTINÇÃO

ARARA AZUL JACARÉ DE PAPO AMARELO

ONÇA PINTADA LOBO GUARÁ

MICO LEÃO DOURADO TARTARUGA MARINHA

No final, quando todas as crianças tiverem visitado as casas de todos os animais, o explora-dor as reúne e pergunta se eles descobriram o que podemos fazer para evitar a extinção dosanimais. Eles darão as respostas de acordo com as “caças”— mensagens que trouxeram. Oexplorador, então, sugere que as crianças façam o que os animais pediram e que divulguem essasmensagens para todos os adultos e crianças que puderem. Incentiva-os a fazerem cartazes paraafixar em suas escolas e usar esse tema em peças de teatro, desenhos, e em outras atividades queparticipar. E termina convidando os telespectadores para assistirem o próximo programa.

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Para saber maisLeia “10 animais em extinção no Brasil — e o que você pode fazer para evitar” Sávio Freire Bruno —Editora Ediouro

MENSAGENS

Ei, amiguinho! Você pode me ajudar? Eu me alimento de sementesde uma árvore chamada Acuri. Pede para as pessoas não cortaremessas árvores. Senão eu vou morrer de fome! Pede também paranão usarem as minhas penas para fazer enfeites. Eles me matampara tirar as penas!

Sei que eu tenho um papo amarelo, mas o que eu vou te contar nãoé papo furado, não. Eu tenho passado muita dificuldade porque o rioonde eu moro está cada vez mais poluído. Você pode pedir para aspessoas pararem de sujar as águas? Vai ser bom pra mim e pratodo mundo também.

Minha pele é bonita, você não concorda?E isso lá é motivo para mecaçarem e a arrancarem de mim? Se você não comprar nenhumproduto que tenha a minha pele e pedir para as outras pessoastambém não comprarem, eu terei uma chance de viver em paz.Posso contar com você?

Eu sou um lobo guará. Vivia em paz no cerrado até que uns ho-mens começaram a cortar o mato para criar gado. Além disso, sem-pre tem queimada por aqui. Então eu fui me afastando cada vezmais da minha casa e logo mais não terei onde viver. Isso é justo?Você pode me ajudar fazendo uma campanha para que evitem asqueimadas na floresta.

Eu moro na Mata Atlântica. Ela era enorme, estava em todo o litoraldo Brasil, de norte a sul. Só que cada dia ela diminui mais e já nãotem lugar para todos os animais da mata. Você sabe quem estáfazendo isso? Quando souber você fala pra essa pessoa que eupeço em nome de todos os outros animais que pare com isso?

Eu sou uma tartaruga marinha. Outro dia fiquei sabendo que agoraé moda as pessoas irem a restaurante para comer carne e ovos detartaruga. Então entendi porque os meus amigos estão sumindo.Não é muito triste isso? Você não come tartaruga, não é? Que bom,ainda posso ter esperança de continuar vivendo e tendo filhotes.

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Base B4 — LOBOFASHION WEEK 2010

Objetivo:Com esta base queremos que os lobinhos e lobinhas conheçam um pouco da história do

vestuário para liberar sua criatividade e compor estilos diversos em um desfile.

Ambientação:Passarela para o desfile. Posters de vestuários de diversas épocas espalhados pelo ambiente.

Recursos Humanos:Um apresentador, 4 assistentes para cuidar do vestuário das matilhas.

Atividade:O apresentador recebe os Lobinhos e os convida a participarem do programa que irá ao ar em

breve, ao vivo. O desafio é criar um estilo diferente de tudo o que já se viu para ser exibido no desfile.A matilha deverá ter um estilista que desfilará na frente de seus modelos apresentando ao

público o seu tema e estilo. Cada matilha terá de um a três modelos dsfilando, o restante da matilhaficará na platéia.

No momento do desfile, o apresentador inicia:— “Desde a pré história, o homem primitivo passou a caçar não só para comer mas também

utilizar suas peles para se proteger do frio. Descobriu-se que só a pele sobre o corpo era algodesconfortável pois os movimentos eram restringidos e parte do corpo ficava exposta e, um outroproblema era o ressecamento da pele que as deixavam duras. A necessidade levou o homem abuscar soluções para o seu próprio conforto e proteção utilizando-se também de elementos vege-tais e animais. Então surgiu uma das maiores invenções do homem: a agulha de mão. Arqueólogosacharam agulhas com idades de 40 mil anos em cavernas paleolíticas, geralmente feitas de marfimde mamute, ossos de rena ou presas de leão marinho. Com a agulha foi possível costurar pedaçosde peles e moldá-los ao corpo.

Passaram-se milhares de anos e estamos hoje, aqui reunidos para maisum desfile LOBO FASHION WEEK 2010. E neste último dia de desfile, apresen-tamos os novos estilistas mais talentosos do país...”

Apresentação das matilhas pelos estilistas e modelos.Agradecimentos e aplausos. Encerramento com palavras finais:— “Chegamos ao fim de mais um LOBO FASHION WEEK 2010 com a

incrível apresentação dos novos estilistas. Nossos mais sinceros agradeci-mentos a todos que participaram e colaboraram para a realização deste even-to anual mais famoso do país. Pois, vocês serão referência de moda do paísdas próximas estações, e farão parte da nossa longa história de ves-tuários. Muito obrigado e até o próximo LOBO FASHION WEEK.”

Materiais:Roupas, tecidos, TNTs, papel crepon, fitas, tesoura,

grampeador, fitas adesivas, recicláveis, assessórios, etc.

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BASE B5 — LOBO ESPORTEOras bolas !!!!

Objetivo:Com esta base os lobinhos e lobinhas tomarão conhecimento da origem da bola e sua

evolução em funções múltiplas, e que receberá destaque especial com relação aos esportes nomundo todo.

Ambientação:Área esportiva (quadra ou grande gramado). Preparação de inúmeros jogos com bola, diver-

sos tamanhos e formas de jogar .

Recursos humanos:Para esta base, os dirigentes devem estar caracterizados como esportistas,

preferencialmente de acordo com os jogos a serem aplicados. Além do Chinêsou uma grande bola humana, para contar a história da origem da bola na China.

Dinâmica:Os lobinhos são recebidos por (um chinês com uma bola na mão ou uma grande bola falante),

que perguntará se sabem onde e quando surgiu a bola. Convidará a todos para ouvi-lo contar sobreos primeiros fatos que deram origem a bola atual que conhecemos.

A seguir haverá uma sequência de jogos que todos participarão com alguma jogadas.

Jogo ou atividade:Ping-pong; Tênis; Golfe; Basquete; Vôlei, Bolinhas de Gude e Futebol.

Materiais:Mesa de ping-pong, redinha, raquetes (2) e bolinhas; rede de tênis, raquetes (2) e bolas; tacos

(2) e bolinhas; cesta de basquete e bola; rede de vôlei e bola; bolinhas de gude, bola de futebol e gol.

O Tsu-Chu (origem da bola)Durante a dinastia do imperador chinês Huang-ti, era costume chutar os crânios dos inimigos

derrotados. Os crânios, que mais tarde viriam a ser substituídos por bolas de couro, tinham que serchutados pelos soldados chineses por entre duas estacas cravadas no chão, no primeiro indício detraves. O esporte era chamado de tsu-chu, que em chinês, significa (tsu) uma “bola recheada feitade couro” (chu). O esporte foi criado para fins de treinamento militar, por Yang-Tsé, integrante daguarda do Imperador, na dinastia Xia, em 2.197 a.C

Será suprimida a parte inicial da história relativa aos crânios dos inimigos, mantendo-se ainformação de bolas de couro para fins de treinamento militar.

Sugestões de caracterização: Chinezinho ou bola.

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BASE B6 — LOBO RURAL

Objetivo:Proporcionar aos Lobinhos e Lobinhas maior conhecimento sobre as frutas e árvore frutíferas

da região de São Paulo.Com esta base pretendemos criar oportunidade para que os lobinhos e lobinhas aprendam a

reconhecer e identificar os pés das frutas que costumam consumir em seus lares, suprindo, assim,aquela falta de informação que ocorre devido ao fato de residirem em prédios ou em casas térreassem quintal, que não lhes permite ter, um pé de manga, abacate ou laranja, aos fundos de sua casa.

Bem como, do distanciamento que têm de sítios e pomares, não propiciando uma familiarizaçãocom os pés de frutas, mesmo aquelas habituais em sua mesa.

Ambientação:Sala ou espaço que dê a idéia de um Studio de TV, com re-

pórter posicionado para gravar a reportagem (sentado à mesa),retroprojetor ou data-show para apresentar as frutas que serão men-cionadas. Ou apresentação com cartazes e gravuras.

Recursos humanos:Para esta base, os dirigentes devem estar caracterizados

como repórteres. Havendo pelo menos 02 pessoas: um para rece-ber os Lobinhos e outro para apresentar a reportagem.

Dinâmica:Os lobinhos são recebidos pelo apresentador do programa “Lobo Rural”, que os convida a

participarem do programa que será levado ao ar sobre as frutas típicas da Região de São Paulo.Pede que se sentem e a reportagem sobre as frutas do Estado de São Paulo é apresentada (dadosreais abaixo).

“Bom dia! No programa de hoje vamos estar apresentando o Circuito das Frutas mais produ-zidas no Estado de São Paulo.”

Circuito das Frutas – SPGrande produtor de frutas, o interior do Estado de São Paulo é boa parte da locomotiva que

move o Brasil. Atibaia ganhou fama como “cidade dos morangos”. Indaiatuba se destaca pela produ-ção de uvas e acerola. Itatiba planta caqui, morango e uva. Itupeva tem clima favorável à produçãode uva, morango e pêssego. Jarinu produz morango, pêssego e ameixa, entre outros frutos. A “Terrada Uva” — Jundiaí — ganhou o apelido graças à produção de uva niágara rosada, mas tambémcolhe pêssego, morango e caqui. Em Louveira uva niágara também é cultivada, além de caqui, figo,pêssego, ameixa e morango. Morungaba tem maracujá, figo, laranja e pêssego. Célebre pela produ-ção de figo, Valinhos realiza anualmente duas das festas mais badaladas do Circuito das Frutas: aFesta do Figo e a Expo Goiaba. Vinhedo, como indica o próprio nome, orgulha-se de suas uvas.

Notícia publicada em 09.12.2009 — Jornal Itupeva Imóveis

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Logo após o final da reportagem, os Lobinhos terão seus olhos vendados, com seus próprioslenços e participarão de um jogo Kim do Paladar.

Jogo ou atividade: GOSTO DE QUÊ? (Kim paladar)Os Lobinhos e Lobinhas divididos em matilhas ou equipes, receberão papel e lápis, e experi-

mentarão pedacinhos de diversas frutas, ou gelatina,sorvete, iogurte, banana chips, muppy, uvapassam balas, bolo de banana, mousse e sucos, nos sabores das frutas comentadas na reporta-gem anterior (morango, acerola, uva, laranja, pêssego, maracujá, goiaba, figo, etc...). Deverão aseguir, em equipe, anotar os sabores dos alimentos que experimentaram. Será verificado qual aequipe que mais acertou.

Materiais:Frutas, bolo, banana chips, mupy, sorvete, gelatinas, iogurtes, balas, mousse e sucos nos

sabores das frutas apresentadas. Palitos de dente, colherzinha plástica, copinho de café, papel elápis.

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Os Lobinhos serão convidados a participarem de um outro jogo para demonstrarem conheci-mento sobre frutas. Sobre aquelas frutas que acabaram de experimentar. Mas será que todos sa-bem como é o pé de cada uma dessas frutas???

Vamos ver quem saberá dizer qual o pé de cada uma dessas frutas que estão a frente expostas.Então, vamos lá???

Jogo ou atividade: PÉ DE QUÊ? (Kim visual)Os Lobinhos deverão estar em fila indiana (divididos em equipes ou matilhas), a frente de cada

fila haverá um certo número de gravuras de frutas, coladas em papel color set de cores diferentespara cada matilha, e distando cerca de 3 metros estarão dispostos diversos pés de frutas (árvores,arbustos, etc.), sob o sistema de revezamento cada um deverá ir até a frente de sua fila e pegar umagravura de fruta, levá-la para junto do pé de árvore ou arbusto que julgar ser o da fruta que seencontra em sua mão, dirigindo-se após ao final da fila. E assim, prossegue-se com todos os parti-cipantes.

Quando todas as frutas forem colocadas junto a seus respectivos pés, será verificado quantosacertos ocorrerampara cada equipe.

Materiais:Gravuras de frutas, color set (uma cor diferente para cada matilha) e gravuras dos pés das

respectivas frutas. Ou pés de frutas plantados em vaso.

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Base C7 — Lobo Cuca

Objetivo:Nesta base os Lobinhos serão motivados a se interessarem na arte de cozinhar e vivenciar

noções de higiene, boas maneiras e segurança.

Ambientação:O local deve ser um ambiente muito limpo e arejado como uma cozi-

nha. Uma mesa grande forrada de papel branco, apetrechos de cozinha e aapresentadora (Palmirinha) com seu boneco. Deve ter nas proximidadesuma pia com sabão e toalha.

Recursos humanos:Para cada grupo de seis Lobinhos deve ter um dirigente, a apresentadora e uma pessoa para

falar e movimentar o boneco.

Atividade:Os Lobinhos são recebidos pela apresentadora e os seus auxiliares, que estão devidamente

uniformizados de branco também. O Boneco Huguinho se apresenta e logo inicia sua participação.Ele dá dicas de segurança e higiene interferindo durante todo o programa de culinária. A primeiracoisa que ele pergunta é sobre a higiene das mãos e ordena que todos lavem direito suas mãosantes do início. Ao voltarem, cada criança coloca um avental branco(TNT) e um protetor de cabelo.A Palmirinha inicia a preparação das rosquinhas com a ajuda dos Lobinhos. Estes lêem os ingredi-entes da receita escritos em letras grandes e afixados próximo às crianças. A massa é feita pelaapresentadora Palmirinha até obter a consistência adequada para enrolar. Ela divide a massa pelonúmero de matilhas e cada pedaço pelo número de crianças que compõe a matilha. Cada Lobinhorecebe um pedaço da massa e trabalha com ela dando um formato que desejar com as mãosenfarinhadas.

A massa é frita pelo Mestre Cuca e devolvida para a mesma criança para que ela possadecorar livremente. Depois de decorado haverá a degustação acompanhado de um suco. Reco-menda-se que o coordenador da base experimente a receita e defina a quantidade de receitas apreparar porque isto depende do número de participantes.

Sugestões da fala do Boneco:

— lavar sempre as mãos antes de iniciar qualquer atividade na cozinha— ao chegar em casa, lavar sempre as mãos— estar sempre acompanhado de um adulto, ao utilizar o fogão— a fritura é sempre realizado por um adulto— permanecer distante do fogo— enquanto estiver cozinhando não levar as mãos ao rosto,cabelo, nariz... e caso isto aconteça, lavar as mãos novamente— comer de boca fechada— esperar a sua vez— nas refeições, servir os outros primeiro— deixar o local mais limpo do que o encontrou

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— lavar as mãos antes de terminar esta base— cada Lobinho deve dobrar o avental e touca, colocando-os nos respectivos locais definidos— agradecer a apresentadora pela oportunidade de participar do programa

Rosquinhas Fritas

Ingredientes100 g de margarina1,5 xícara de açúcar3 ovos inteiros5,5 xícaras de farinha de trigo1,5 xícara de maizena2,5 colheres de sopa rasa de fermentoI,5 xícara de leite1 lata de óleo para fritarMisturar os três primeiros ingredientes e acrescentar aos poucos a farinha, maizena, fermen-

to e leite. Se a massa ficar mole, acrescentar Maizena. Fazer as tranças e fritar. Esta quantidade éo suficiente para uma alcatéia de 24 Lobinhos.

Sugestões de Coberturas:1) açúcar com canela2) cobertura de açúcar que pode ser branca ou colorida, com confeitos diversos.Receita: 1 copo de 200 ml de açúcar de confeiteiro e 2,5 colheres de sopa de água. Misturar e

aplicar sobre as roscas. Caso queira colorir, misturar corante comestível na água. Sobre esta co-bertura, colocar confeitos coloridos, chocolates granulados ou de bolinhas.

3) cobertura de chocolateDerreter uma barra de chocolate meio amargo (160g) e uma lata de creme de leite em uma

panela, em banho-maria. Mexer bem até o chocolate derreter. Não deixar ferver. Acrescentar umacolheres de sopa rasa de açúcar. Aplicar esta cobertura e confeitar com confeitos coloridos, choco-lates granulados ou de bolinhas. Pode substituir o chocolate meio amargo pelo chocolate ao leite,não colocando o açúcar.

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BASE C8 — UM DIA COM SAÚDE

Objetivo:Com esta base queremos que os lobinhos e lobinhas saibam da importância de cuidar da sua

saúde na vida diária.

Ambientação:2 locais separados: casa com quarto/banheiro/cozinha e escola.

Recursos Humanos:Uma pessoa representando a mãe e outra a professora.

Atividade — Ambiente: casaBase do Quarto — Inicia-se a atividade com todas as crianças deitadas (como se estives-

sem na cama) sobre um lençol (TNT). Toca o despertador e todos têm que levantar, dobrar o lençole colocar todos empilhados num canto.

Base da Higiene pessoal — Por matilha, os lobinhos ficam sentados — ao sinal, os primei-ros correm até a bacia, simulam lavar o rosto, secar e pentear os cabelos. Volta para sua matilha esó depois que bater a mão do próximo lobinho é que este sai correndo para executar a mesmatarefa.

Base do Café da Manhã — O chefe explica a importância da primeirarefeição do dia. Por matilha, o primeiro lobinho vai até a mesa, senta, toma osuco + pedaço de pão com manteiga ou biscoito. Depois que mostrar para a“mãe” que engoliu tudo e não tem mais nada na boca, levanta e corre até suamatilha para ir o próximo.

Base Escovar os dentes — Se no local tiver pia/água/pasta dental/escovas de dente doadas para cada lobinho. Pode-se fazer a escovação realpor revezamento. Caso contrário, colocar na frente de cada matilha um cartaz com desenho dosdentes e grudar pequenos pedaços de papel amassado (como se fossem restos de comida ouCárie). Por revezamento, o 1º lobinho corre até o cartaz, pega o escovão(vassoura escovão) e commovimento de cima para baixo ou de um lado para o outro ou circular, tira 1 resto de comida. Deixao escovão e volta para sua matilha. O 2º lobinho vai e também tira 1 resto de comida. E assim, atéa boca ficar limpa.

Ambiente: EscolaBase da Escola — O Melhor Possível do lobinho também está presente na sala de aula, onde

ele presta muita atenção e em silêncio, mostrando respeito pela professora e pelos colegas. A Ma-tilha deve copiar uma frase inteira. Como tem lobinhos da 1ª. a 4ª.série, a matilha reunida vai decidiro que cada lobinho vai escrever no papel . Iniciado o jogo, o 1º lobinho corre uns 5 metros e escrevea 1ª.palavra, volta e o próximo escreve a 2ª.palavra, e assim ... até terminarem toda a frase. Asfrases podem ser: Os artigos da Lei do Lobinho, frases sobre a saúde, limpeza,etc

Educação Física na escola — Todos juntos irão fazer exercícios físicos, seguindo as ordensde uma professora, com fundo musical agitado.

Ambiente: casaBase do Almoço — Explicação das necessidades do corpo humano quanto aos nutrientes de

uma boa refeição: carboidratos, proteínas, vitaminas, sais minerais.

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Embaixo do cartaz com os nomes Carboidratos, Frutas,..., espalharrecortes de fotografias de revistas/propagandas, desenhos, de verdadeou imitação. Carboidratos: macarrão, arroz, batatas, pão, cereais. Frutas:banana, maçã, pêra, uva, melancia, melão, laranja, limão. Verduras e le-gumes: alface, brócoles, couve, repolho, cenoura, pepino, batata, berinje-la. Proteínas: carnes, aves, peixes, feijões, ovos, sementes como: nozes,amendoim, etc. Produtos lácteos: Leite, iogurte, queijo Óleos, gorduras eaçúcares. Por matilha, o 1º sai pra pegar uma comida para o almoço dasua matilha. Volta e vai o 2º, dp.3º,... No final verificar se tem tudo para uma boa refeição. Parafacilitar, embaixo de cada grupo de alimentos, pode-se pintar uma determinada cor.

Base da Lição de Casa — Por matilha, fazer as contas de matemática. A matilha que fizermais contas e corretas, ganha o jogo.

Base do banho — num canto colocar uma cortina de tiras de plástico azul, como se fossemáguas caindo. Por revezamento, os lobinhos das matilhas correm até lá, simulam tomar banholavando a cabeça, o corpo, as pernas/braços e voltam correndo.

Base do jantar — por revezamento, correm até a mesa, comem e voltam para ir o próximo.

Base da higiene — escovar os dentes

Base dormir — todos correm para pegar seu lençol. Espalhar no chão para a próxima turma.

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BASE C9 — ATELIÊ na TV

Objetivo:Nesta base o Lobinho conhecerá uma das formas de captar energia eólica e desenvolver suas

habilidades manuais.

Ambientação:O local deve ser decorado com ilustrações de turbinas eólicas, moinhos, barcos a vela, biru-

tas, cata ventos de diferentes tipos e feitos com materiais diversos: cartolinas, papel cartão, EVA,materiais reciclados, e outros.

Recursos humanos:Para cada grupo de seis Lobinhos deve ter um dirigente para a orientação do trabalho manual.

Atividade:Os Lobinhos são recebidos por um apresentador que dialoga com as crianças sobre os ven-

tos e em seguida sobre energia eólica. Depois eles se dividem em grupos (matilha) para confeccio-nar o cata vento. Conteúdo do diálogo do apresentador

A Energia Eólica é a energia que provém do vento. Pode ser aproveitada diretamente ou sertransformada em outros tipos de energia como, por exemplo, a energia elétrica. O termo eólio vemdo latim aerolicus, relativo a Éolo, Deus dos ventos na mitologia grega. A energia eólica tem sidoaproveitada desde a antiguidade para mover os barcos a vela e para fazer funcionar as engrenagensde moinhos, ao mover suas pás.

Atualmente, a energia eólica é utilizada para mover aerogeradores que são as grandes turbi-nas colocados em lugares de muito vento. É um dispositivo que aproveita a energia eólica e aconverte em energia elétrica. Essas turbinas têm a forma de cata vento ou moinho. Podemos captara energia eólica de diversas maneiras: as embarcações a vela, hoje usadas somente desportivamente,cata ventos, turbinas e outras tecnologias.

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Trabalho ManualMateriais:Para cada Lobinho um papel quadrado 20X20 de gramatura 120 (cartolina), uma tesoura, dois

canudos de 1 cm cada (ou duas contas),um alfinete ou um arame de 15 cm e um palito de 30 cm.O responsável por cada equipe deve ter um alicate pequeno.Como fazer1º. Passo: recortar o molde e passar para a cartolina.2º. Passo: dobrar o arame em uma das pontas.3º. Passo: na outra ponta do arame, colocar o canudinho.4º. Passo: marcar o centro e as pontas do cata vento, furando com um alfinete.5º. Passo: introduzir o arame nos furos das laterais do cata vento e depois no centro.6º. Passo: colocar o outro canudinho e terminar prendendo o arame no palito.

Molde A de 4 pontas Molde B de 5 pontas

1º Passo 2º Passo 3º Passo

4º Passo 5º Passo 6º Passo

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Jantar festivoSHOW DE TALENTOS

Objetivo:Confraternização e apresentação artística.

Ambientação:Local do jantar (mesas e cadeiras), palco

com cortina para apresentações, refletores comluzes coloridas, câmeras, aparelhos de som e mi-crofones.

Recursos humanos:Um apresentador, um DJ, 2 assistentes na platéia, um contra-regras.

Atividade:O Show de Talentos é um programa ao vivo apresentado pelo Lobando Lantos, o Lolô para os

íntimos. A inscrição dos candidatos é com antecipação (ficha de inscrição anexa). A apresentaçãopode ser individual ou grupal. O Show de Talentos abrange canto, danças, mágicas, piadas, núme-ros circenses, etc.

Entre uma apresentação e outra, o Lolô faz algumas brincadeiras com a platéia de LOBINHOSX LOBINHAS, descritas a seguir:

1) Empilhar 5 maçãs em menor tempo, sobre uma mesa.

2) Colocar uma bolacha tipo Trackinas na testa e com movimen-tos faciais, descer até a boca e comer. O primeiro que terminarde comer, vence. Não pode usar as mãos. Posição: sentados emuma cadeira.

3) Advinhação: em dupla sentada no chão de costas, um deles tem uma caixa quecontém um objeto e colocará uma das mãos pelo buraco superior da caixa e ao tatodescreverá se é:a) macio ou duro; b) metal, plástico, tecido...; c) comum ou difícil; d) serve para brincar,estudar, trabalhar, presentear...Se em 4 chances não acertar, entra a próxima dupla com outro objeto na caixa.

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4) Dentro de uma bacia grande colocar 4 co-pos demarcados com Lobinho (2 copos) eLobinha (2 copos). Cada competidor receberá10 moedas de 1 real. Deverão se colocar di-ante da bacia, com a coluna e pernas eretas eesticando as mãos para frente soltar a moedapara acertar o seu copo. Se a moeda cair den-tro do copo adversário, o ponto será do adversário. Contar as moedas para verificar o vencedor.

5) Petboliche: demarcar círculo para colocar as garrafas pet dis-postas como pinos de boliche. A uma distância de 5 metros, oLobinho rolará uma bola (futebol) para derrubar os pets. Terá 3bolas. Vence quem derrubar o maior número de pets em menornúmero de tacadas.

LOBINHOS

LOBINHAS

LOBINHOS

LOBINHAS

ÁGUA

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Recorte o convite na linha reta e dobre na pontilhada.

Convite

Os Estúdios da TVLOBO convidam

para o Jantar Festiva no programa

SHOW DE TALENTOS de Lobando

Lantos, às _______ hs de ___;___;___.

Traje: festa-apresentação

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AGRADECIMENTOS

Agradecimentos especiais à Equipe que colaborou para a realização destaprogramação:

Janete Arasaki — 154° G. E. TabapuãMariluce Gomes Nogueira Maia Pereira — 318° G. E. BororéSônia Maria Gonçalves Jorge — 44° G.E. EbenezerSônia Minematsu — 67° G.E. HongwanjiUnião dos Escoteiros do Brasil — Região São Paulo

Dina Minoko HanashiroCoordenadora Regional do Ramo Lobinho

UEB-SP

Diagramação e editoração: Janete [email protected]

RALLY REGIONAL DE LOBINHOS 2010 -...

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