CAMPUS BAG

CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS

PIBID LETRAS-2014

Refletindo e argumentando sobre o internets

Bolsista: Larissa Ferraz Noble

Coordenadora: Professora Dr Fabiana Giovani

Supervisora: Professora Rose Soares

Bag/2014

1. CONTEXTUALIZAO E JUSTIFICATIVA

Este projeto de ensino tem por objetivo apresentar uma sequencia didtica para

aplicao em oficina de Lngua Portuguesa exigida como requisito de atividade do

aluno bolsista do Projeto de Bolsa de Iniciao a Docncia- PIBID.

A sequncia didtica proposta ter a durao de 4 horas/aula e ser aplicada em

uma turma de 2 ano do ensino mdio na Escola Estadual de Ensino Mdio Luiz Maria

Ferraz CIEP, no turno da manh. A escola localiza-se na periferia da cidade de Bag

RS.

O tema a ser trabalhado neste projeto a tecnologia e dentro desse tema

abrangente a linguagem utilizada na internet. A escolha do tema se deu devido

oportunidade de trabalhar o uso da tecnologia relacionada com a lngua portuguesa.

1.1 TEMA, CONTEDO E PROBLEMA

O projeto visa apresentar e, posteriormente, produzir o gnero artigo de opinio,

trabalharemos para desenvolver a capacidade de argumentao dos alunos sobre o

tema linguagem usada na internet, bem como discutiremos os contextos em que essa

linguagem pode ser utilizada. O trabalho com as linguagens utilizadas no meio da

internet tem como objetivo lev-los a refletir sobre esses usos e ter uma viso crtica

dos contextos em que essas linguagens so difundidas.

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral

Refletir sobre os usos da linguagem da internet e se posicionar por meio de um artigo de

opinio.

2.2 Objetivos especficos

Incentivar a leitura em sala de aula;

Refletir sobre a linguagem da internet;

Realizar pesquisas sobre a linguagem da internet para embasar a escrita;

Conhecer o gnero artigo de opinio;

Desenvolver a criticidade e a capacidade de argumentar dos alunos;

Produzir um artigo de opinio.

3. REVISO BIBLIOGRFICA

Com base em alguns textos lidos, temos em mente que o objetivo da escola

ensinar a norma aplicada a diferentes textos, ou criar situaes para que ela seja

aprendida. O estudo com textos variados se mostra muito importante nessa

aprendizagem, pois por meio de um trabalho que se baseia nos textos que podemos

permitir o desenvolvimento de uma contextualizao de atividades de leitura,

compreenso e interpretao de textos, de produo e de anlise lingustica, sendo tudo

isso significativo, a aprendizagem ser alcanada. Antes mesmo de sabermos o que so e

quais so os gneros da lngua j os utilizamos na nossa fala cotidiana e tambm na

escola, cabe aos educadores usar esse conhecimento intuitivo para torn-los conscientes

para os alunos.

papel da escola possibilitar o acesso do educando s diversas formas textuais

que circulam na sociedade, ensinando-o a produzi-las e compreend-las.

Para trabalhar textos ser utilizada a sequncia didtica que para Dolz, Noverraz e

Schneuwly (2001) um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira

sistemtica, em torno de um gnero textual oral ou escrito. A sequncia didtica tem por

finalidade ajudar o aluno a dominar certos estilos, fazendo uma sucesso, sem quebras, de

atividades que giram em torno de um ou mais gneros que conversam entre si.

4. METODOLOGIA

A metodologia proposta para este projeto ser, por meio de uma sequncia

didtica, promover a leitura e discusso de textos relacionados com o tema, assim como a

pesquisa de outros textos sobre o assunto, para fundamentar a escrita dos alunos, a

apresentao do gnero artigo de opinio e por fim a produo de um artigo de opinio

para posterior publicao em jornal.

4.1 Sequncia didtica

A sequncia didtica proposta a seguir composta por 4 horas/aula. Esta

sequncia didtica foi pensada para ser trabalhada com uma turma de segundo ano do

ensino mdio e visa atrelar linguagem com literatura. Como tema principal temos a

tecnologia, ainda, como um subtema temos a linguagem da internet. A literatura ser

comtemplada no texto A menina que falava internets, na msica do Zeca Baleiro Kid

Vinil e nas tiras cmicas que sero apresentadas.

Discutiremos os seguintes contedos:

Interpretao de Texto;

Adequao Lingustica;

Caractersticas do gnero artigo de opinio;

Produo textual a partir do tema linguagem da internet.

1h/a

Comearei a aula apresentando o tema do projeto: tecnologia. Faremos uma discusso

sobre o que entendem por tecnologia, o que tecnologia para os alunos, como usam, que

tipo de aparelhos tecnolgicos possuem, so dependentes ou no, o que pensam sobre o

uso demasiado da tecnologia. Aps a discusso apresentarei um vdeo no qual mostra o

que podemos perder por usar muito os aparelhos de celular.

1h/a

Nesta aula levarei algumas tirinhas para retomar a discusso da aula passada (anexo 1) e

a msica Kid Vinil do Zeca Baleiro para mostrar aos alunos um lado positivo de usar a

tecnologia. Pedirei para que apontem pontos positivos do uso da tecnologia. Levarei

tambm o texto A menina que falava internets de Rosana Hermann (anexo 01) para

continuar a discusso sobre o assunto em sala de aula. Faremos uma leitura individual e

outra coletiva em voz alta, aps a leitura farei algumas perguntas de interpretao e

discusso. A partir dessa aula mostrarei como a tecnologia influencia em vrios aspectos

inclusive na linguagem.

1h/a

Para esta aula levarei o texto Como est o seu internets? Conhea a linguagem utilizada

no mundo online (anexo 02) para continuarmos a discusso sobre a linguagem da

internet e para mostrar um ponto de vista diferente do assunto. Leremos individualmente

e coletivamente. Levantarei questes sobre o que acharam do texto e pedirei alguns

exemplos de internets que eles mais utilizam. Levarei um quadro demonstrativo de

algumas palavras para perceberem que algumas so apenas abreviaes e outras

representaes fonticas das palavras (anexo 03).

1h/a

Nesta aula veremos as caractersticas gerais do gnero artigo de opinio (anexo 04).

Levarei um exemplo para os alunos terem uma noo mais concreta do que um artigo

de opinio (anexo 04), farei meno aos posts do facebook nos quais dao suas opinies

sobre certos assuntos como uma espcie de artigo de opinio. Os alunos escrevero seus

textos e postaro em seus facebooks. Publicaremos os textos no Jornal Universitrio do

Pampa, e, tambm, faremos a leitura na rdio escolar. Conforme os alunos forem

terminando faremos uma breve reviso e se for necessrio faro a rescrita dos textos.

5. AVALIAO

A avaliao se dar em todos os momentos em que os alunos estiverem

participando das discusses sobre o tema e individualmente, quando os empregarem na

produo escrita. Ser considerado satisfatrio o aluno que empregar de maneira

adequada as informaes apresentadas no decorrer do projeto.

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

CAMPOS, Carmen Lcia da Silva e SILVA, Nilson Joaquim da (orgs). Lies de

gramtica para quem gosta de literatura. 1 Ed. So Paulo: Panda Books, 2007.

DOLZ, Joaquim. NOVERRAZ, Michle. SCHNEUWLY, Bernard. Sequncias didticas

para o oral e a escrita: apresentao de um procedimento. Texto de apresentao da

Coleo de Livros Didticos - Exprimir-se em francs - sequncias didticas para o oral e

a escrita -, organizada por Joaquim Dolz, Michle Noverraz e Bernard Schneuwly.

Edies de Boeck, 2001.

POSSENTI, Srio. Sobre o ensino de Portugus na escola.

Como est o seu internets? Conhea a linguagem utilizada no mundo online. Texto

adaptado de: http://www.tecmundo.com.br/twitter/2467-como-esta-o-seu-internetes-

conheca-a-linguagem-utilizada-no-mundo-online.htm Acesso em: 13/06/14

Tirinha disponvel em: www.google.com Acesso em: 13/06/14

Caractersticas do gnero artigo de opinio. Texto adaptado de:

http://www.brasilescola.com/redacao/artigo-opiniao.htm Acesso em: 13/06/14

Exemplo de artigo de opinio. Retirado de: http://capaciteredacao.forum-

livre.com/t9162-uartigo-de-opiniao-u-sobre-o-tema-a-internet-gera-beneficios-ou-

maleficios-as-relacoes-sociais7 Acesso em: 13/06/14

Vdeo disponvel em: http: //www.youtube.com/watch?v=oYncxaApAdI Acesso em:

19/06/14

7. ANEXOS

Anexo 01

A menina que falava internets Rosana Hermann

A me gostava de acreditar-se moderna. Do figurino linguagem, esforava-se

para estar sempre up-to-date com as ltimas tendncias da moda. Seus objetivos eram

claros: criar uma imagem de mulher mais jovem e fazer bonito para os filhos, os reis da

tecnologia domstica, que dominavam tudo na casa, dos controles remotos dos aparelhos

eletrnicos aos computadores e laptops. Foi o propsito de no perder o bonde da histria

que levou Wanda a comprar um computador pessoal, assinar um provedor de acesso e

comear a navegar pela internet. Nada poderia det-la rumo modernidade!

Depois de alguns dias, navegando em seu trabalho, encontrou a filha pr-

adolescente on-line. No resistiu tentao e iniciou uma conversa atravs de um

programa de mensagens instantneas.

_ Ol, filha, aqui sua me, navegando pela internet... Tudo bem com voc,

querida?

_ blz.

_ Como? No entendi, filhinha. Seu teclado est com algum problema nas vogais?

_ naum.

_ Vejo que no este o problema, j que voc digitou duas vogais agora mesmo!

Mas pode ser um defeito nas teclas de acentuao. Por favor, filha, teste o til.

_ q tio?

_ No, no o tio, o til. O tio o irmo do papai, o tio Bruno. O til aquele acento

do no, do ano, da mame... Lembra quando a mame ensinou voc que o til parecia

uma minhoquinha?

_ nem

_ Nem? Como assim, nem? Nem no sentido de conjuno coordenativa aditiva

como em no lembro nem quero lembrar? ou seria nem como conjuno

coordenativa alternativa, como em no me lembro e nem parece uma minhoquinha?

_ ;-(

_ Que foi isso, filhota?

_ naum quero + tc com vc

_ Voc... no quer mais tecer comigo?

_ teclar

_ Assim mame fica triste, lindinha. Eu s queria conversar, puxar algum assunto.

Mas est difcil. Eu no entendo o que voc escreve e voc no se interessa pelo que eu

digito. Realmente, meu bem, parece que no possvel estabelecer um dilogo com voc.

Tudo bem, se eu estiver incomodando, eu paro agora mesmo.

_ ta

_ Antes de ir para casa eu vou passar no supermercado. O que voc quer que

compre para... para... para vc? assim que se diz em internets.

_ refri e bisc8

_ Refrigerante e biscoito? Biscoito? Filha, francamente, que linguagem essa?

Voc estuda no melhor colgio, seu pai paga uma mensalidade altssima e voc escreve

assim na internet? Sem vogais, sem acentos, sem completar as palavras, sem usar as

maisculas no incio de uma frase, com oraes sem nexo e ainda por cima usando

nmeros no lugar de slabas? Isso inadmissvel, Maria Eugnia!

_ Xau, me, c ta xata.

_ Maria Eugnia! Chata com ch!

_

_ Maria Eugnia?

_

_ Desligou. Bem, pelo menos a tecla til est em ordem.

Questes para conduzir a interpretao oral do texto:

1. O que acharam do texto? 2. Qual o assunto do texto? 3. Vocs j passaram por alguma situao assim? 4. De que maneira vocs escrevem na internet? 5. Vocs acham que a maneira de escrever pode prejudicar o entendimento? 6. O que vocs acham da maneira que a menina escrevia na internet? E a maneira da

me dela escrever? (a partir das respostas a essa questo comear a falar sobre a

adequao da linguagem escrita)

7. Na internet, necessrio escrever como a me pede a filha? Por qu?

Tirinhas

Anexo 02

Como est o seu internets? Conhea a linguagem utilizada no mundo online

Adaptado de: http://www.tecmundo.com.br/twitter/2467-como-esta-o-seu-internetes-

conheca-a-linguagem-utilizada-no-mundo-online.htm

Para aqueles que no usam a internet com muita frequncia, ver palavras como xou

xiki escritas na tela parece algo estranho. Estamos usando a lngua do xis agora? Com o

tempo voc vai se acostumando e percebe que, pasmem, ainda portugus!

Mas como assim "vc", "tb"? E que raios "kkk" e por que tem um rosto amarelo

mostrando a lngua para mim? Que falta de educao!

Muita calma nessa hora, pois o internets veio para ficar. Esta linguagem, dialeto ou

do que voc preferir chamar surgiu no meio online para acelerar a comunicao entre

usurios. utilizada principalmente em salas de bate-papos e sites de relacionamento, e

difundida em todas as idades, mas principalmente entre os adolescentes.

Afinal, na internet, em se tratando de tempo, menos mais. Quanto mais fcil for para

digitar mais aproveitamento voc ter da agilidade que o mundo online proporciona. Ou

seja, mais rpido vc poder responder aquele comentrio do seu amigo sobre a gatinha do

dia anterior.

No, ou naum?

Pois , ento a ideia adaptar as palavras de forma que fique mais fcil de escrever? OK.

Mas por que raios algum aumenta uma palavra como no, escrevendo com uma letra a

mais, naum? E porque fica eh?

Simples, porque assim no preciso colocar acento. O acento est em diferentes locais de

acordo com cada teclado, alm de ser necessrio pressionar dois botes em muitos

acentos.

Por isso, transformar em uma palavra sem acento fica muito mais rpido, fcil e tranquilo

de escrever. Exatamente a lgica do internets. Isso acontece tambm na criao de

palavras novas, conforme veremos mais frente.

E assim, de uma forma quase instantnea, palavras so abreviadas, verbos so criados e

muitas, mas muitas opinies so discutidas a respeito disso.

Escrita formal X internets

O debate mais importante das lnguas est ligado educao de jovens que so expostos

a esse tipo de linguagem regularmente. Para alguns, o aprendizado afetado por isso,

uma vez q aprendemos a lngua atravs da repetio. Com o uso corrente de palavras

escritas de forma errada, o jovem ir aprender a escrever errado tambm.

J outros afirmam que o internets uma evoluo no uso da linguagem. Ns no

usamos mais muitas das expresses e construes gramaticais do sculo XVI, afinal, o

portugus muda e evolui. A internet e a linguagem utilizada ali nada mais seriam do que

um prximo passo nesta evoluo.

Internet e incluso digital

Cada vez mais a internet est sendo utilizada como um meio de informao. No apenas

para conhecer pessoas, mas tb para adquirir conhecimento. Alm disso, possvel

perceber que existem cada vez mais pessoas iniciando o acesso a esta nova mdia.

O internets est concentrado em um local especfico de uso, e s conhecido por

aqueles que frequentam este espao. Quanto mais pessoas tm acesso internet, mais este

dialeto moderno se difunde.

Agora, se voc um desses que acabaram de iniciar a jornada interntica e est perdido

na linguagem online, seus problemas acabaram! Vamos dar uma olhada em algumas

expresses mais usadas.

Vamos aprender internets!

Vc quer tuitar? Eu axo q seria legal p ixcrever sobre a vida!

No entendeu muita coisa dessa frase? Vamos traduo: Vc a abreviao de voc,

utilizada para acelerar a comunicao. Isso acontece com as letras p, que a abreviao

de para e q, abreviao de que.

Tuitar significa escrever no Twitter, o miniblog que a sensao do momento. Ao

invs de usar a frase Postar no Twitter ou algo que o valha, muito mais fcil criar um

verbo para esse propsito, utilizando as regras da gramtica (veja que tuitar j est no

portugus e pode ser conjugado, afinal Eu Tuito, tu tuitas, ele tuita e todos ns tuitamos

juntos!)

As expresses axo e ixcrever so tambm internets, mas de um tipo diferente. O

Miguxs uma forma de expresso que imita a fala de uma criana, considerada meiga

ou divertida. utilizada mais frequentemente por meninas adolescentes, e a linguagem

que mais cria controvrsias em sites, pois a que mais cria interferncias na leitura.

Abreviaes na lngua inglesa

Em menor escala utilizamos tambm abreviaes importadas da lngua inglesa, que

servem para a mesma coisa das abreviaes do portugus, ou seja, facilitar e diminuir o

tempo.

Fica muito mais fcil escrever LOL do que laughing out loud (ou rindo muito, rindo

alto). Alis, quantas pessoas esto de fato LOL quando escrevem isso, hein?

E ento? Ser que prejudicial?

O certo e o errado no existem quando estamos falando de lngua portuguesa. Pelo

simples fato que o que importa o contexto no qual estamos inseridos. Escrever na

internet com o estilo da Ilada no funciona. Da mesma forma que no se

deveIxCrEveR aXiM na prova de portugus ou no currculo, pois nota baixa e

desemprego na certa!

Da mesma forma que se o internets prejudicar a compreenso das frases no deve ser

usado. Caso a interferncia seja macia, o texto fica difcil de ser lido e prejudica a coisa

mais importante: o entendimento.

necessrio que os jovens tenham uma educao tambm formal, e saibam escrever de

acordo com as normas. Porm, no nada ruim saber que o internets existe, e que veio

para ficar. S fique de olho par us-lo no momento certo!

Alis, se voc passou sem perceber por algumas abreviaes que colocamos de propsito

durante o texto (alm dos exemplos), voc j est totalmente imerso no internets. Caso

tenha percebido a nossa malandragem, voc ainda no est totalmente contaminado!

Anexo 03

Anexo 04

Artigo de opinio

Adaptado de: http://www.brasilescola.com/redacao/artigo-opiniao.htm

comum encontrar circulando no rdio, na TV, nas revistas, nos jornais, temas

polmicos que exigem uma posio por parte dos ouvintes, espectadores e leitores, por

isso, o autor geralmente apresenta seu ponto de vista sobre o tema em questo atravs

do artigo de opinio.

Nos gneros argumentativos, o autor geralmente tem a inteno de convencer seus

interlocutores e, para isso, precisa apresentar bons argumentos, que consistem em

verdades e opinies. O artigo de opinio fundamentado em impresses pessoais do

autor do texto e, por isso, so fceis de contestar.

Exemplo de artigo de opinio

Fonte: http://capaciteredacao.forum-livre.com/t9162-uartigo-de-opiniao-u-sobre-o-tema-

a-internet-gera-beneficios-ou-maleficios-as-relacoes-sociais7

Efeitos do uso da internet nos relacionamentos

Durante as ltimas dcadas toda a sociedade tem se beneficiado das novas

tecnologias. Mas, como toda causa tem um efeito, com elas no foi diferente. A internet

um dos campos que divide opinies.

certo que, tudo praticado com exagero traz malefcios. O uso indiscriminado da

internet capaz de prejudicar a vida social de seus usurios. Muitas vezes afasta-os das

pessoas que anteriormente mantinham contato pessoal, prejudicando os processos

comunicativos e desgastando as relaes. As grandes quantidades de tempo gastas na

internet poderiam ser usadas em atividades perto de pessoas do seu convvio.

Porm, so inegveis os benefcios trazidos pela internet.

Conseguimos atingir nossos objetivos com rapidez e eficincia, tendo em vista a

economia de tempo e recursos, que so imprescindveis atualmente. Pesando na balana

os fatores envolvidos, percebe-se que a internet uma ferramenta essencial na sociedade

informatizada em que vivemos.

Entretanto, tome medidas prticas para evitar os seus efeitos adversos.

Fica claro assim, que podemos obter inmeros benefcios pela utilizao da internet.

Porm, nossos relacionamentos podem ser afetados negativamente por ela. Ento, use-a

para fins teis e valorize mais a pessoalidade do que a virtualidade.