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RELATÓRIO 150 DIAS DE GESTÃO

PROG

A Profa. Dra. Andréa de Araújo, Pró-Reitora de Graduação da

UEMA, em observância ao inciso XXI do Art. 33 do Regimento

das Pró-Reitorias, apresenta o Relatório de 150 dias de Gestão.

SÃO LUÍS-MA

2015

RELATÓRIO 150 DIAS DE GESTÃO

1. Apresentação

A Pró-Reitoria de Graduação, órgão executivo da UEMA, tem por missão normatizar, coordenar, supervisionar,

avaliar e controlar as atividades relativas ao ensino de graduação.

A Gestão iniciada, em janeiro de 2015, apresenta o desafio de retomar a avaliação dos componentes curriculares,

promover revisão das normas acadêmicas, descentralizar e modernizar o acesso ao sistema acadêmico, produzir relatórios

sistemáticos de evasão, retenção; disciplinar o jubilamento; estimular o envolvimento institucional dos membros da

comunidade acadêmica na rotina, monitoramento e avaliação em todos os níveis da gestão acadêmica.

O relatório semestral revela as ações encaminhadas e em andamento que juntas promoverão uma proposta a ser

amplamente dialogada de uma Política de Graduação.

A transparência e diálogo permanentes são nossa maior ambição. O relatório, aqui apresentado, demonstra isso.

Sugestões e críticas agradecemos, antecipadamente, e pedimos que sejam encaminhadas ao email: [email protected]

Saudações a todos!

2. Objetivos BSC

Resultados Mínimos Concluídos

- Atualizar a norma que regulamenta a realização dos concursos públicos para ingresso na carreira docente, de modo a enfatizar a

trajetória acadêmica e científica do candidato.

- Adotar padrões de desempenho docente e implantar o correspondente sistema de avaliação de suas atividades,

levando-se em conta o regime de trabalho, repercutindo positivamente na promoção e progressão.

- Fundar o Programa de Mobilidade Docente, permitindo o aproveitamento dos professores do quadro Uema nos cursos

de graduação e pós-graduação nos diversos campi.

- Instituir o Certificado de Mérito Acadêmico para destacar o aluno com melhor desempenho no curso.

- Apoiar projetos de intercâmbio que envolva alunos da Uema e de outras IES nacionais.

- Estimular interações permanentes entre a Universidade e seus egressos.

- Instituir o Programa de Mobilidade Acadêmica, permitindo a movimentação de alunos da graduação entre Centros e

cursos da Uema e com outras IES.

- Realizar estudos sobre a evasão e a retenção existentes nos cursos, para adotar mecanismos de melhor aproveitamento

de vagas.

- Expandir a autonomia dos Centros de Ciências e de Estudos Superiores no controle acadêmico dos cursos.

- Ampliar o suporte técnico-pedagógico aos cursos de graduação nos diversos campi.

- Expandir parcerias com as redes de saúde pública e privada no sentido de proporcionar mais oportunidades de campo de estágio e

aulas práticas para alunos.

- Realizar concursos públicos para o preenchimento de vagas no Quadro de Carreira do Magistério Superior, para as

demandas atuais e futuras de ensino, pesquisa e extensão da Uema em seus diversos Campi.

Resultados Mínimos em Andamento

- Dinamizar os meios de interlocução entre a Universidade e as organizações, em geral, para oportunizar maior acesso a estágios

obrigatórios e extracurriculares.

- Priorizar atenção aos indicadores de desempenho dos cursos de graduação, adotados em avaliações diversas, inclusive exames

nacionais oficiais.

- Sistematizar e efetivar a avaliação permanente dos cursos de graduação.

- Definir uma política de expansão da graduação que considere estudos de viabilidade do curso no contexto em que se insere e as

condições institucionais para implantação.

- Consolidar o núcleo comum de disciplinas e a política de unificação curricular, respeitando as especificidades e os contextos

regionais dos cursos.

- Aprimorar a oferta de cursos de modo a atender a padrões de qualidade, às demandas da sociedade e às exigências do

mercado profissional.

- Aperfeiçoar a política de formação de professores - de forte tradição na Uema - para atender as necessidades da educação básica,

a partir da avaliação dos resultados dos Programas Especiais, como Programa Darcy Ribeiro.

2.1 Relatórios

2.1.1 Coordenação do Ensino de Graduação – CEG: Plano de Gestão - 2015/2018

2.1.2 Novas Ações para CAT/DADT em 2015

2.1.3 Plano de Gestão – 2015 -2018: Coordenação Técnico – Pedagógica (CTP)

2.1.4 Divisão de Estágio e Monitoria: Proposta para Gestão 2015 – 2018

2.1.5 Divisão de Apoio Administrativo - DAA/PROG/UEMA: Relatório de atividades (Período: Janeiro-Junho de

2015)

2.1.6 Divisão de Acompanhamento e Avaliação do Ensino – DAAE: Relatório Propositivo: retenção e evasão na

Universidade Estadual do Maranhão

2.1.7 Relatório do 1º Seminário Temático da Graduação da UEMA em Gestão Acadêmica – 1º SETEG e 1º

Seminário sobre Inclusão na Educação Superior – 1º SIEDS

3. Produções

- Evento março

I Seminário Temático da Graduação da UEMA: Gestão Acadêmica e I Seminário Sobre Inclusão na Educação

Superior. O evento obteve 215 inscrições e apresentações de 09 banners com o Tema: “Educação para a sustentabilidade

ambiental na UEMA”. Apresentou-se uma vasta programação (em anexo) e teve como ponto fulcral a forte presença da

gestão superior e dos Centros da UEMA. Assim sendo, foi uma oportunidade ímpar de iniciar o Calendário de 2015. O

evento oportunizou a integração dos participantes, a e a releitura, apresentação das Diretrizes para Gestão Acadêmica

nesse Reitorado.

- Livro das Profissões

Buscará informar sobre as profissões de nível superior para as quais a UEMA oferece cursos de graduação. Elas

serão apresentadas, nesta publicação, em ordem alfabética e separadas por área: Ciências Biológicas, Ciências Exatas e

Humanidades.

- Webconferências

Foram realizadas 3 Webconferências, em parceria com o UEMANET. A primeira realizada no dia 12/05, expôs

os “Desafios da Gestão Acadêmica em nível de graduação na UEMA”. A segunda (09/06) discutiu-se sobre a

“Multidimensionalidade da Gestão Acadêmica”, a qual contou com a participação da Universidade Federal do Maranhão

(UFMA) e do Instituto Federal do Maranhão (IFMA). A terceira Web (18/06) abordou as “Inscrições de alunos

irregulares para o ENADE 2015”, em que, na oportunidade, estiveram presentes todos os Diretores de Centro e Cursos da

UEMA.

- Resoluções/Minutas

Resolução nº 892/2015-CONSUN/UEMA: Dispõe sobre as normas para a concessão do Certificado de Mérito

Acadêmico para estudantes de Graduação da Universidade Estadual do Maranhão.

Resolução nº182/2015-CAD/UEMA: Fixa a quantidade de vagas de estágio não obrigatório na Universidade

Estadual do Maranhão.

Resolução nº 1126/2015-CEPE/UEMA: Aprova procedimentos para alunos participantes de Programas de

Mobilidade Internacional da Universidade Estadual do Maranhão.

- Seminário do Núcleo Comum

Teve inicio, em 2010, no Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN, com 13 cursos de

graduação e 35 disciplinas. Em 2014, o Núcleo se expandiu para toda UEMA. Agora, conta com 25 cursos e 95

disciplinas. No 1º semestre de 2015, foi implantado no campus Paulo VI, porém com a expectativa de estar, em breve,

presente em todos os campi da UEMA. No dia 10/05 o Núcleo realizou o Seminário sobre “Sistemática de funcionamento

do Núcleo Comum”, no Auditório do Curso de Ciências Biológicas, em que contou com a presença de 31 participantes.

- Mérito Acadêmico

Certificado que concede o reconhecimento ao mérito do estudante, que tenha se destacado durante o seu curso

de graduação. Este, além do interesse de valorizar o corpo discente, incentiva-o e motiva-o na busca de uma melhor

formação profissional.

- Mobilidade internacional

Estabelece os métodos a serem adotados para a regularização da situação acadêmica dos discentes de graduação

em mobilidade.

- Esboço Política de Graduação

Em fase de finalização, a política de graduação da UEMA tem como competências: instruir cidadãos

maranhenses no intuito de se tornarem ferramentas modificadoras da sociedade; contribuir para o desenvolvimento

científico, tecnológico, educacional, econômico, cultural, social e ambiental.

4. Relatórios de Visitas Técnicas

Dias 18, 19 e 23 de março foram realizadas visita aos Centros de Pedreiras, Lago da Pedra e Bacabal;

Dia 06 de maio de 2015 (período matutino) foi realizada visita ao Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra,

e a tarde do mesmo dia, no Centro de Estudos Superiores de Colinas;

Dia 07 de maio ocorreu a colação de grau do Centro de São João dos Patos, tendo o retorno a São Luís ocorrido no

dia 08 de maio;

Dia 14/05 foi realizada viagem para a colação de grau do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro com retorno para

São Luís no dia 15/05/2015.

5. Perspectivas

- Descentralização do Sistema Acadêmico

- Resoluções/Minutas: a serem propostas.

Revisão das Normas Gerais de Graduação

Mobilidade Docente

Dimensão prática dos Cursos

Portfólio dos Cursos de Graduação

- Nova Estrutura Administrativa da PROG

PRÓ- REITORIA DE GRADUAÇAO

ASSESSOR JURÍDICO

ASSISTENTE

SECRETARIA

3 DIRETORIAS:

DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO

Divisão de Admissão e Transferência

Divisão de Projetos

Divisão de acompanhamento curricular

DIRETORIA DE ENSINO

Divisão de Avaliação

Divisão Técnico Pedagógica

Divisão de Estágios e Monitoria

DIRETORIA DE CONTROLE ACADÊMICO

Divisão de Suporte ao Sistema

Divisão de Registro

Divisão de Relatórios e Estatística

- Feira de Profissões

Alunos do Ensino Médio serão convidados a conhecer os cursos de graduação da UEMA. Para isso, os

professores estarão à disposição para tirar as principais dúvidas dos visitantes, distribuindo material informativo e

oportunizando a experiência do convívio acadêmico, através de ações práticas que ilustram o cotidiano das principais áreas

de formação que a Universidade oferece. Também serão oferecidas oficinas, palestras e visitas guiadas aos laboratórios de

práticas profissionais, além de orientação vocacional conduzida pela Divisão de Estágio (teste vocacional).

- Política de Graduação: em fase de finalização.

6. Membros da PROG

NOME: CARGO SETOR

Andréa de Araújo Pró-Reitora de Graduação Gabinete

Welberth Santos Ferreira Assessor Gabinete

Lucilene Pinheiro Barros Secretária Gabinete

Edilenny Cardoso Lima Apoio Administrativo Gabinete

Alhanna Campos Guedelha Assessora Jurídica Gabinete

Lilia Raquel Felito Carvalho Estagiária Gabinete

Hermeneilce Wasti A. P. Cunha Coord. da CAT Coordenadoria de

Admissão e Transferência

William de Jesus Costa Freitas Chefe da DADT Divisão de Admissão,

Desligamento e

Transferência

Luzinete Rodrigues Lopes Coord. da CEG Coordenadoria de Ensino

de Graduação

Ana Tereza Graça dos Anjos Chefe da DRD Divisão de Registro de

Diplomas

Darcy Franco da Costa e Silva Chefe da DRCA Divisão do Registro e

Controle Acadêmico

Creusimar Leitão Siqueira Coord. da CTP Coordenadoria Técnico-

Pedagógica

Conceição de Maria Neiva Pacheco Chefe da DEM Divisão de Estágio e

Monitoria

Raimundo José Barbosa Brandão Chefe da DAAE Divisão de

Acompanhamento e

Avaliação do Ensino

ANEXOS

COORDENAÇÃO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO – CEG

PLANO DE GESTÃO - 2015/2018

Senhora Pró-Reitora,

Em atendimento à solicitação contida na CI nº06/2015 de 06/01/2015, apresentamos o plano de

gestão da Coordenação do Ensino de Graduação – CEG, para o quadriênio 2015-2018.

As ações aqui apresentadas estão definidas como estratégias de curto, médio e longo prazo,

capazes de impactar sobre os problemas diagnosticados e de promover as mudanças necessárias. Este Plano

contempla propostas discutidas com as Divisões de Registro de Diplomas – DRD e de Registro e Controle

Acadêmico – DRCA.

Espera-se, portanto, que esse Plano seja um instrumento para subsidiar a melhoria da gestão e dos

resultados da Pró-Reitoria de Graduação - PROG.

A Coordenação do Ensino de Graduação-CEG, desenvolve atividades burocráticas que podem levar

à morosidade dos processos. Dessa forma entendemos que é necessário uma constante avaliação de etapas e

procedimentos que podem ser alterados, otimizados ou até mesmo suprimidos sem perda do rigor

administrativo necessário.

Assim, o foco desse plano está voltado para as iniciativas de inovação que venham sobremaneira

agilizar e favorecer positivamente o desenvolvimento das atividades sob a responsabilidade desta Coordenação

para atingir os índices de satisfação da sociedade e da comunidade acadêmica em relação aos serviços

prestados.

Apresentamos a seguir os principais projetos e ações a serem desenvolvidos ao longo de quatro

anos dessa gestão.

Projeto: Modernização e adequação da infraestrutura física e material da CEG.

Objetivo: Disponibilizar aos funcionários da CEG um ambiente mais seguro, saudável e organizado,

proporcionando eficiência e eficácia aos serviços oferecidos para a comunidade acadêmica e sociedade em

geral.

Ações:

Aquisição de mobílias adequadas e equipamentos mais modernos;

Reestruturar e integrar as salas da Divisão de Registro de Diplomas-DRD e da Divisão de Registro e

Controle Acadêmico-DRCA;

Aquisição de uma linha telefônica exclusiva para atender a demanda da DRD;

Estruturar o laboratório de informática para atender as demandas do CENSO, INEP, e-MEC, ENADE,

Campi e docentes;

Projeto: Atualização das tecnologias para melhoria da qualidade dos services Objetivo: Fortalecer o processo de informatização que permita, entre outros a atualização do sistema de controle acadêmico, cadastro/acompanhamento de processos e agilidade na cadeia decisória. Ações:

Digitalização de documentos físicos e a criação de documentos digitais sem precisar imprimir, usando

certificação digital, reduzindo o volume de papel nos processos;

Digitalização em programa ou software que garanta a segurança e integridade das atas e listas de presença

nas solenidades de outorga de grau;

Implantação de um sistema de controle de entrada e saída de processos na CEG;

Indicar para a administração superior a necessidade de melhoria da capacidade de acesso à internet nos

campi.

Projeto: Ampliação da Capacidade e Qualidade dos Serviços Objetivo: Obter de forma contínua melhores resultados, com vistas à excelência e modernização da gestão. Ações:

Sistematizar a atualização de dados nos cadastros de curso e discentes;

Sistematizar e organizar os currículos dos cursos de modo a identificar seu período de vigência;

Aprimorar o processo de matrícula - O processo de matricula tem sido aprimorado (a informatização tem

aumentado, já é possível fazer a matrícula pela web, etc.), mas ainda há pontos a serem aperfeiçoados.

Primeiramente, tem havido a necessidade dos Diretores de Curso alterarem o horário de forma tardia

devido ao grande número de professores substitutos contratados tardiamente. Temos tido ainda alguns

problemas devido atraso no preenchimento do diário eletrônico pelos docentes.

Descentralizar o processo de ajuste de matrícula, desbloqueio de diário fora do prazo, digitação de diário

para os docentes que por quaisquer motivos não foram habilitados para acessarem o sistema acadêmico,

dando o suporte necessário para que todos os Campi realizem o seu trabalho com sucesso;

Divulgar aos estudantes os critérios para realização da matrícula;

Sensibilização dos docentes para o preenchimento do diário eletrônico em tempo hábil;

Fortalecer o controle de matrícula e rematrícula dos estudantes da UEMANET no sistema de controle

acadêmico para posterior liberação das turmas no AVA, evitando assim, que estudantes em condição

irregular com a IES participem de atividades acadêmicas;

Promover reuniões de trabalho periódicas com os diretores de curso, secretários e chefes de departamento

para orientações acadêmicas e curriculares, bem como avaliação da operacionalização das atividades no

SIG/Acadêmico;

Promover acompanhamento e avaliação in loco das atividades das Divisões de Controle e Registro

Acadêmicos dos campi, do Programa Darcy Ribeiro e da UEMANET a cada semestre letivo;

Avaliar os processos de implantação das disciplinas de núcleo comum da UEMA (NCUE), pré-matrícula e

encaminhamento de demandas via sistema com os diretores de curso e chefes de departamento do

Campus Paulo VI;

Avaliar e orientar a elaboração de instrução normativa dos cursos que passaram pelo processo de

unificação curricular;

Criar novas rotinas de controle de diplomas rasurados e de distribuição de diplomas em branco;

Atualização dos dados referente à outorga de grau no sistema acadêmico para gerar relatórios gerenciais;

Disponibilizar na página da PROG orientações para instrução de processos de registro de diploma,

revalidação de diploma estrangeiro, segunda via de diploma, averbação no diploma, curso de férias,

desistência definitiva do curso, trancamento do curso, matrícula em disciplina isolada, aproveitamento de

estudos, validação de créditos do Programa Ciência sem Fronteiras e certidão de estudos, dentre outros;

Disponibilizar na página da PROG a relação dos diplomas registrados e prontos para serem entregues aos

interessados;

Elaborar calendário universitário que contemple todas as atividades acadêmicas dos programas especiais e

do ensino à distância, respeitando as especificidades de cada um destes, viabilizando assim, o

planejamento de ações de acompanhamento e avaliação do controle acadêmico;

Sugerir à Pró Reitoria de Administração-PRA, que mantenha um cadastro com dados de todos os docentes,

independente de sua categoria, que atuem nos programas especiais e no ensino à distância da UEMA, com

o objetivo de manter um único banco de dados com essas informações e assim, prestar informações

fidedignas ao e-Mec, INEP/MEC e outros órgãos demandantes de informações;

Manter atualizada a relação de todos os projetos pedagógicos em vigor e respectivas resoluções, bem

como a situação de funcionamento de todos os cursos da UEMA e respectivas resoluções de

reconhecimento e renovação de reconhecimento, para controle e registro no SIG/Acadêmico;

Projeto: Treinamento para o desenvolvimento das atividades do controle acadêmico

Objetivo: Preparar os colaboradores internos e novos colaboradores para enfrentar situações referentes às

suas atividades, possibilitando-os resolver problemas, oferecer alternativas de melhorias e criar ambiente

adequado.

Ações:

Treinar os diretores de cursos, chefes de departamento, chefes de divisões, coordenadores de pólo,

secretários e auxiliares administrativos para conhecimento e aperfeiçoamento dos trabalhos legais e

práticos do controle e registro acadêmico;

Treinar os diretores de curso e técnicos das pró-reitorias e biblioteca para utilização do sistema de coletas

de dados do INEP para o Censo da Educação Superior/2014;

Treinar os diretores de curso para as atividades decorrentes da inscrição do estudante no ENADE;

Treinar os novos docentes para utilização do diário eletrônico e conhecimento das funcionalidades do portal

do professor e das Normas Gerais do Ensino de Graduação;

Orientar os coordenadores dos polos do Programa Darcy Ribeiro e do Núcleo de Tecnologias da Educação

a Distância sobre as Normas Gerais do Ensino de Graduação e o sistema de controle acadêmico;

Treinar os servidores dos Centros de Estudos Superiores, quanto aos procedimentos para solicitação de

registro de diploma, envio, guarda e devolução de diplomas rasurados.

Treinar os servidores da DRD para utilização do programa existente no sistema acadêmico, reduzindo o

tempo de registro e entrega de diplomas aos interessados;

Projeto: Modernização e reestruturação do arquivo da CEG Objetivo: Preservar o patrimônio documental da CEG. Ações:

Organizar uma comissão técnica para avaliar e sugerir medidas e rotinas que garantam o efetivo controle de

documentos da CEG desde sua produção até sua destinação final (eliminação ou guarda permanente), com

vistas à racionalização e eficiência administrativas;

Organizar os arquivos da CEG, de acordo com os estágios de evolução e extensão da atuação de toda

documentação produzida;

Reestruturar as salas de arquivo com mobiliários adequados;

Selecionar sistemas de reprodução e automatização do acesso à documentação.

Projeto: Avaliação das ações da CEG Objetivo: Criar e instituir mecanismos para avaliar as atividades da CEG. Ações:

Criar uma via que possibilite maior participação de docentes e discentes no processo de avaliação da CEG;

Desenvolver e implementar instrumentos que permitam a pesquisa contínua sobre satisfação e novas

demandas dos usuários do sistema acadêmico;

São Luís, 20 de janeiro de 2015.

Luzinete Rodrigues Lopes

Coordenadora do Ensino e Graduação

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

DIVISÃO DE ADMISSÃO E TRANSFERENCIA /CAT/DADT

Novas Ações para CAT/DADT em 2015

O ano de 2015 teve inicio com novas demandas para a efetivação de resultados positivos e

satisfatórios junto à comunidade acadêmica. Nessa perspectiva, a Coordenação de Admissão e Transferência

(CAT) e a Divisão de Admissão, Desligamento e Transferência (DADT), tem desenvolvido ações importantes

junto a Pró-Reitoria de Graduação.

Propor celeridade as atividades da CAT/DADT, e atualizar algumas das ações que já eram realizadas

são objetivos fundamentais, para o bom desempenho e andamento da Coordenação e Divisão. Assim, a

referência de algumas atividades que já eram desenvolvidas foi um ponto de partida desencadeador do novo

processo, buscando construir elos entre as informações necessárias a serem preservadas, redefinidas e

ampliadas e as ações cotidianas de novos elementos que foram implementados com o intuito de melhor gerir a

Coordenação/Divisão.

Considerando que as novas ações demarcaram um tempo de transição, e consequentemente

servirão para um melhor andamento das atividades no setor, é importante pontua-las como elementos

norteadores do novo processo de gestão, que foram definidas como prioritárias, nesse primeiro momento, tais

como a:

Revisão e análise dos conteúdos programáticos das matérias e/ou disciplinas, dispostos no Anexo II, dos

cursos de Graduação da UEMA com os diretores de curso da IES; (No mês de Janeiro de 2015 foi

encaminhado para os cursos de graduação da UEMA, CI solicitando que os diretores de curso

dialogassem com os seus pares a atualização dos conteúdos programáticos que são disponibilizados nos

Editais de Transferência e suas Modalidades)

Revisão do Edital de Transferência, Interna, Externa e Admissão; (Durante os meses de Fevereiro e

Março os Editais de Transferência e suas Modalidades foram atualizados e revisados, com o objetivo de

tornar a leitura e interpretação mais clara pelos candidatos)

Execução de atividades correlatas, tais como reuniões com professores elaboradores, para apresentação

de novas demandas no setor;

É importante ressaltar que algumas das ações, delineados pela CAT/ DADT, foram pensadas a

médio prazo, porém conseguimos implementa-las nos primeiros meses de gestão.

A consolidação dessas ações irá refletir em um melhor trabalho dentro da PROG e

consequentemente, trará bons resultados para a comunidade acadêmica em geral.

Plano de Gestão – 2015 - 2018 COORDENAÇÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA - CTP

Autor(es): Creusimar Leitão Siqueira

Adriana Gomes e Gomes

Maria do Socorro M. de Assis da Silva

Samary Pinheiro Coelho

[email protected]

Versão: 2015

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Resumo das Iniciativas CTP Tipo da iniciativa / Descrição da iniciativa responsável

1.Coordenação Coordenar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades técnico-pedagógicas da

UEMA.

2.Integração Integrar os setores envolvidos com os Projetos Pedagógicos de Curso e

Avaliação.

3.Divulgação Divulgar Resoluções Normativas nacionais e estaduais.

4.Assessoramento Assessorar os cursos de graduação em projetos de reformulação curricular.

Assessorar os cursos de graduação no seu processo regular de avaliação.

5.Análise Analisar e dar parecer dos PPC – Projetos Pedagógicos de Curso.

6.Atualização Atualizar e comunicar os atos de legalização por Campi da UEMA.

7.Elaboração Elaborar pareceres sobre temas acadêmicos.

8.Participação Participação em reuniões administrativas e pedagógicas.

9.Articulação Promover a articulação das atividades das divisões vinculadas à CTP.

10.Organização Organizar os arquivos da CTP.

11.Execução Executar outras atividades correlatas.

12.Acompanhamento Acompanhar e visitar os Centros da UEMA e elaborar relatórios semestrais. CTP itinerante.

13.Incentivo Incentivar a criação de novos cursos tecnológicos e de graduação nos Campi da UEMA e os já implantados.

2

Iniciativa CTP– 1 Iniciativa CTP- 1

Iniciativa

Responsável:

Coordenação CTP

Tipo:

Controle

Iniciativa: Coordenar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades técnico-pedagógicas da UEMA.

Plano de ação

Ação Recursos Prazo

Coordenar, acompanhar, controlar e

avaliar as atividades de elaboração dos

projetos pedagógicos dos cursos de

graduação da UEMA.

Seminários, reuniões e pareceres. Longo prazo

4 anos

Dar constantemente devolutivas para os

Diretores de Curso e de Centro.

E-mail. Curto Prazo

3


Iniciativa

Responsável: Coordenação CTP Tipo:

Desenvolvimento de projetos pedagógicos de curso

Iniciativa: Integrar os setores envolvidos com os Projetos Pedagógicos de Curso e Avaliação.

Plano de ação


Incentivar os Cursos de Graduação de

forma que construam seus projetos

pedagógicos em tempo hábil.

Guia.

Reuniões.

Seminários.

Médio e Longo Prazo

Sugerir a utilização de metodologias

(dinamização) diversificadas que melhor

atendam os interesses dos cursos e dos

Campi em que estão sendo implantados.

Reuniões.

Discussões.

Curto Prazo

4


Iniciativa

Responsável: Tipo: Divulgação

Iniciativa:Divulgar Resoluções Normativas nacionais e estaduais.

Plano de ação


Divulgação das exigências contidas nas

Normas e Resoluções atuais que

estruturam os projetos pedagógicos dos

cursos de graduação da UEMA.

Seminários.

Reuniões.

Visitas.

Curto, Médio e Longo Prazo

Divulgação dos resultados da avaliação

do ENADE- Folha de São Paulo.

----------------

Divulgação das exigências do Conselho

Estadual de Educação - CEE para

reconhecimentos e renovação de cursos.

----------------

Colaborar na elaboração de material de

divulgação relacionado aos PPC’s.

----------------

5


Iniciativa

Responsável:

Coordenação CTP

Tipo: Assessoramento

Iniciativa: Assessorar os cursos de graduação em projetos de criação e reformulação curricular.

Assessorar os cursos de graduação no seu processo regular de avaliação.

Plano de ação


Levantamento dos projetos pedagógicos

com atos de legalização vencidos e a

vencer em 2015, 2016, 2017 e 2018.

Cursos de Graduação – Relatório de

atividades 2014.

Curto prazo

6 meses

Assistência técnica-pedagógica aos

Cursos de Graduação na elaboração dos

projetos em atendimento às Diretrizes

Curriculares Nacionais.

Reuniões programadas.

Visitas itinerantes.

Médio prazo

2 anos

Assessorar o diretor na elaboração do

Projeto Pedagógico e na definição de

formas de atuação sobre os problemas

detectados, com a comunidade.

----------------

6

Iniciativa CTP– 5 Iniciativa CTP – 5

Iniciativa

Responsável:

Coordenação CTP

Tipo: Análise e Pareceres

Iniciativa: Analisar e dar parecer dos PPC’s – Projetos Pedagógicos de Curso.

Plano de ação


Analisar e dar parecer técnico da CTP ao

processo do PPC, para assim, ser

encaminhado aos Órgãos Colegiados da

UEMA para aprovação.

PPC’s.

Guia de Elaboração.

Curto Prazo

7


Iniciativa

Responsável: Coordenação CTP Tipo: Atualização de Dados

Iniciativa: Atualizar os atos de legalização por Campi da UEMA.

Plano de ação


Controlar a alimentação e manutenção

(atualização) dos dados dos cursos em

funcionamento, sua duração e os prazos

de Reconhecimento e Renovação de

Cursos.

Atos e Resoluções do CEPE, CONSUN e

Conselho Estadual.


8

Iniciativa CTP – 7 Iniciativa CTP – 7

Iniciativa

Responsável: Coordenação CTP Tipo: Pareceres.

Iniciativa: Elaborar pareceres sobre temas acadêmicos.

Plano de ação


Dialogar e orientar os Diretores de Curso

sobre as condições pedagógicas

favoráveis e necessárias para a atuação

do curso e formulação dos PPC’s.

Resoluções. Atos

Normativos. Guia

de PPC.


Construir com o diretor

mecanismos pedagógicos a partir da

análise compartilhada dos problemas

detectados.

----------------

9


Iniciativa

Responsável: Coordenação CTP Tipo: Reuniões.

Iniciativa: Participar de reuniões administrativas e pedagógicas.

Plano de ação


Reunir com a equipe docente, diretiva e

supervisora para discussão do PPC;

Apresentações em slides, guias

estruturais do PPC.


Construir o calendário de reuniões

coletivas e individuais de planejamento

das divisões da CTP;

----------------

Participar ativamente da discussão,

elaboração, execução e avaliação da

proposta administraticas e pedagógicas.

----------------

10


Iniciativa

Responsável: Coordenação CTP Tipo: Articulação.

Iniciativa: Promover a articulação das atividades das divisões vinculadas à CTP.

Plano de ação


Promover, conjuntamente com a Divisão

de Estágio e Monitoria e a Divisão de

Acompanhamento e Avaliação metas a

serem atingidas em função das demandas

pedagógicas.

Reuniões Longo Prazo

Analisar os resultados das avaliações

(curso, alunos)juntamente com os

Diretores de Centro, de Curso e o

Coordenador de Acompanhamento e

Avaliação do Ensino, na busca por

implementar estratégias de apoio

pedagógico aos cursos com desempenho

Insatisfatório.

----------------

11


Iniciativa

Responsável: Coordenação CTP Tipo: Organização

Iniciativa: Organizar os arquivos da CTP.

Plano de ação


Manter os documentos organizados e

acessíveis à comunidade acadêmica em

especial aos elaboradores do PPC.

CD

Resoluções

C.I

PPC


Arquivar documentos (resouluções, C.I,

arquivos etc).

----------------

Protocolar entrada e saída de

documentos.

----------------

Arquivar PPC’s finalizados/deferidos em

CD ou outro meio digital.

----------------

12


Iniciativa

Responsável: Coordenação CTP Tipo: Execução

Iniciativa: Executar outras atividades correlatas.

Plano de ação


Efetivar uma avaliação dos cursos de

graduação.

Reuniões e Discussões Curto Prazo

Consolidar a reestruturação e unificação

curricular dos cursos, a partir da

produção coletiva dos PPC’s.

---------------- Médio Prazo

Incentivar a acessibilidade

aos cursos Tecnológicos e de Graduação .

---------------- Médio e Longo Prazo

Ampliar o suporte técnico-pedagógico

aos cursos de graduação nos diversos

campi.

----------------

13


Iniciativa

Responsável: Coordenação CTP Tipo: Acompanhamento e Visitas

Iniciativa: Acompanhar e visitar os Centros da UEMA - CTP itinerante.

Plano de ação


Visitar os Centros, acompanhando o

desenvolvimento dos projetos, bem como

as necessidades da comunidade

acadêmica , a fim de que haja uma

melhoria no processo de avaliação dos

PPC’s e no processo ensino-

aprendizagem.

Slides. Guias

de PPC.


14

Iniciativa CTP- 13 Resumo das Iniciativas – Divisão de Estágio

Iniciativa Responsável:

Coordenação CTP

Tipo:

Controle

Iniciativa:Incentivar a criação de novos cursos tecnológicos e de graduação nos Campi da UEMA já implantados.

Plano de ação


Incentivar a criação de novos cursos

tecnológicos e de graduação nos Campi

da UEMA já implantados.

Seminários, reuniões e pareceres. Longo prazo

4 anos

15

Iniciativa CTP- 13 Resumo das Iniciativas – Divisão de Estágio

Tipo da iniciativa / Descrição da iniciativa responsável

1. Resoluções e manuais/ Aprovar resoluções referentes a estágio e monitoria para padronização.

Divisão de Estágio e Monitoria

2. Reuniões/ Divisão de Estágio Reuniões com Diretores de Centro e Curso, Chefes de Departamentos e Secretários,

e Monitoria Coordenadores de cada Pró-Reitoria, Estagiários e Monitores, para alinhamento, normatização

e acompanhamento do estágio e monitoria da UEMA.

3. Reuniões/ Divisão de Estágio Reuniões com professores e coordenadores de estágio de bacharelado .

e Monitoria

4. Reuniões com instituições/ Promover reuniões com as instituições conveniadas federais, estaduais, municipais e privadas.


5. Congressos/ Divisão de Participações em congressos relacionados ao estágio curricular obrigatório do Curso de

Estágio e Monitoria Enfermagem.

6. Eventos/ Divisão de Estágio e Participações da Divisão de Estágio e Monitoria como representante da UEMA, em eventos:

Monitoria reuniões, feiras, congressos, encontros etc.

16

Iniciativa Divisão de Estágio – 1 Iniciativa Divisão de Estágio – 1

Iniciativa

Responsável:

Divisão de Estágio, Monitoria,

Reitoria e PROG

Tipo: Resoluções e manuais/ Divisão de Estágio e Monitoria

Iniciativa:Aprovar resoluções referentes a estágio e monitoria para padronização.

Plano de ação


Encaminhar Resoluções do Curso de

Enfermagem e Monitoria à Pró-Reitora

de Graduação para as devidas

providências cabíveis.

----------------

31/janeiro/2015

Encaminhar Manuais de Estágio

Bacharelado e do curso de enfermagem à

Pró-Reitora de Graduação para as

devidas providências.

----------------

31/março/2015

Aprovação, publicação e confecção das

resoluções do Curso de Enfermagem.

----------------

Distribuição dos manuais. ----------------

17


Iniciativa

Responsável:

Divisão de Estágio e Monitoria -

DEM

Tipo: Reuniões

Iniciativa:Reuniões com Diretores de Centro e Curso, Chefes de Departamentos e Secretárias (os), Coordenadores/Chefes de cada

Pró-Reitoria, Estagiários e Monitores para alinhamento, normatização e acompanhamento do estágio curricular obrigatório e não-

obrigatório e monitoria (bolsista e voluntária) nesta Instituição de Ensino.

Plano de ação


Reunião com Diretores de Centro e

Curso, Chefes de Departamentos e

Secretárias (os) por centro.

Material explicativo

Data Show

Computador

Auditório/Sala

09/fevereiro/2015 a 12/fevereiro/2015

23/fevereiro/2015 a

27/ fevereiro/2015

Encontro com cada Pró-Reitoria e setores

ligados à Reitoria, Coordenadores/Chefes

e secretárias (os) de cada Setor.

Data Show

Computador

Auditório/Sala

9/fevereiro/2015 a 12/fevereiro/2015

24/ fevereiro/2015 a 27/fevereiro/2015

Reunião de estágio não obrigatório e

obrigatório desta IES.

Data Show

Computador

Auditório/Sala

12/março/2015

matutino e vespertino

Reunião com Monitores bolsistas e

voluntários.

Data Show

Auditório/Sala

24/março/2015

matutino e vespertino

18


Iniciativa

Responsável:


DEM

Tipo: Reuniões

Iniciativa: Reuniões com professores e coordenadores de estágio de bacharelado e licenciatura.

Plano de ação


Reuniões com professores e

coordenadores de estágio de bacharelado

Data Show

Computador

Auditório/Sala

30/maio/2015

Reuniões com professores e

coordenadores de licenciatura

----------------

30/maio/2015

19


Iniciativa

Responsável:


DEM

Tipo:Reuniões com instituições

Iniciativa:Promover reuniões com as instituições conveniadas federias, estaduais, municipais e privadas.

Plano de ação


Reuniões com as instituições

conveniadas Federias

Disponibilidade de carro para locomoção

31/dezembro/2015


conveniadas Estaduais


31/dezembro/2015


conveniadas Municipais


31/dezembro/2015


conveniadas Privadas


31/dezembro/2015

20


Iniciativa

Responsável:


DEM

Tipo: Congressos

Iniciativa: Participações em congressos relacionados ao estágio curricular obrigatório do Curso de Enfermagem.

Plano de ação


Participações em congressos relacionados

ao estágio curricular obrigatório do Curso

de Enfermagem


e/ou passagens/diárias

30/dezembro/2015

21


Iniciativa

Responsável:


DEM

Tipo: Eventos

Iniciativa:Participações da DEM, como representante da UEMA, em eventos: reuniões, feiras, congressos, encontros etc.

Plano de ação


Participações da DEM, como

representante da UEMA, em eventos:

reuniões, feiras, congressos, encontros

etc.

Carro para locomoção ou

passagens/diárias

30/dezembro/2015

22

Resumo das Iniciativas Divisão de Iniciativa DAAE– 7

Acompanhamento e Avaliação do Ensino - DAAE

Tipo da iniciativa / Descrição da iniciativa responsável

1. Coordenação Coordenar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades de autoavaliação da

UEMA.

2. Institucionalização Institucionalizar e acompanhar a auto-avaliação dos cursos de graduação da

Universidade Estadual do Maranhão com respectiva implantação dos

instrumentos avaliativos on-line.

3. Revisão Revisar os instrumentos avaliativos: Avaliação do Curso, Avaliação da Disciplina

pelo Discente, Avaliação da Disciplina pelo Docente, Avaliação do Egresso.

4. Criação Criar e orientar subcomissões de auto-avaliação nos centros da Universidade


5. Sistematização Levantar, sistematizar e analisar dados dos questionários dos estudantes e dos

Coordenadores dos cursos correntes e submetidos ao ENADE (Exame Nacional

de Desempenho de Estudantes).

6.Execução Levantar e analisar os índices de Diplomação/Retenção/Evasão/Reprovação dos

cursos de graduação da Universidade Estadual do Maranhão.

7.Divulgação Elaborar e divulgar o perfil do corpo discente dos cursos de graduação da Universidade Estadual do Maranhão.

23

Resumo das Iniciativas Divisão de Iniciativa DAAE– 8

Iniciativa

Responsável: DAAE Tipo:

Controle

Iniciativa: Coordenar, diagnosticar, acompanhar, controlar as atividades de auto-avaliação da UEMA.

Plano de ação


Coordenar, acompanhar, cumprir normas

e procedimentos operacionais, controlar e

avaliar as atividades de auto-avaliação

dos cursos de graduação da UEMA.

Reuniões, comissões e pareceres. Longo prazo.

4 anos.

Dar constantemente devolutivas para os

Diretores de Curso e de Centro.

E-mail ( relatório). Curto Prazo.

24

Iniciativa

Iniciativa DAAE- 2

Responsável: DAAE Tipo:

Desenvolvimento de processos avaliativos do curso.

Iniciativa: Institucionalizar e acompanhar a auto-avaliação dos cursos de graduação da Universidade Estadual do Maranhão.

Plano de ação


Institucionalizar e acompanhar a auto-

avaliação dos cursos de graduação da

Universidade Estadual do Maranhão com

respectiva implantação dos instrumentos

avaliativos on-line.

Reuniões. Questionários.

Levantamentos de dados.

Pesquisa.

Curso Prazo.

25

Iniciativa DAAE – 3

Iniciativa

Responsável: DAEE Tipo: Divulgação

Iniciativa: Analisar questionários avaliativos e acompanhamento do programa de Avaliação Institucional da UEMA.

Plano de ação


Revisar os instrumentos avaliativos:

Avaliação do Curso, avaliação da

disciplina pelo discente, Avaliação da

Disciplina pelo Docente, Avaliação do

egresso.

Questionários.

Reuniões. Quadros

demonstrativos.

Curto, Médio e Longo Prazo.

Divulgação dos resultados da avaliação. Tabulação dos dados obtidos. Médio Prazo.

26

Iniciativa DAAE– 4

Iniciativa

Responsável: DAEE Tipo: Auto-avaliação.

Iniciativa: Criar subcomissões de avaliação nos Centros da UEMA.

Plano de ação


Criar e orientar subcomissões de auto-

avaliação nos centros da Universidade


Questionário de avaliação interna.

Médio e Longo Prazo.

27

Iniciativa DAAE - 5

Iniciativa

Responsável: DAEE Tipo: Sistematização e análise de dados.

Iniciativa: Analisar dados do ENADE.

Plano de ação


Levantar, sistematizar e analisar dados

dos questionários dos estudantes e dos

coordenadores dos cursos correntes e

submetidos ao ENADE ( Exames

nacional de desempenho de Estudantes).

Relatórios. Curto prazo.

28

Iniciativa

Iniciativa DAAE– 6

Responsável: DAEE Tipo: Análise

Iniciativa: Analisar dos índices Diplomação/Retenção/Evasão/Reprovação da UEMA.

Plano de ação


Levantar e analisar os índices de

Diplomação/

Retenção/Evasão/Reprovação dos cursos

de graduação da Universidade Estadual

do Maranhão.

Parecer

Relatório.

Curto Prazo.

29

Iniciativa DAAE – 7

Iniciativa

Responsável: DAAE Tipo: Atualização de Dados

Iniciativa: Divulgar o perfil do corpo discentes dos campi da UEMA.

Plano de ação


Elaborar e divulgar o perfil do corpo

discente dos cursos de graduação da

Universidade Estadual do Maranhão.

Fichas.

Reuniões.

Pareceres.

Levantamentos no sistema

acadêmico/PAES/Direção dos Cursos.

Curto, Médio e Longo Prazo.

30

Anexos Avaliações do ENADE - 2013

31

Cursos - ICG.

DESCRIÇÃO

ANO/TRIÊNIO

2013 2012 2011 2010 2009

2011/12/13 2010/11/12 2009/10/11 2008/09/10 2007/08/09

ICG- faixa

3

3

3

3

3

ICG- valor

contínuo

2,1254

2,0800

2,0800

2,1100

2,0700

Conceito médio

da Graduação

2,0872 2,0460 2,0500 2,0800 2,0424


Proposta para Gestão 2015 - 2018

São Luís

2015

1 COMPOSIÇÃO DO SETOR

Professora Conceição de Maria Neiva Pachêco

Chefe da Divisão de Estágio e Monitoria

Bruno Souza Veras

Assistente Administrativo

Contato: (98) 3244-4486

Email: [email protected]

2 APRESENTAÇÃO

A Divisão de Estágio e Monitoria – DEM é uma Divisão da Coordenação Técnico Pedagógica, ligada a Pró-reitoria de

Graduação, responsável pelo estágio obrigatório e não obrigatório no âmbito da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA e em

outras instituições públicas e privadas por meio de convênios de estágio. É de responsabilidade da DEM, organizar o estágio

curricular supervisionado de alta complexidade, dos cursos de Enfermagem dos Centros de Estudos Superiores de Bacabal,

Balsas, Grajaú, Santa Inês e outros Centros, em São Luís. É também atribuição da DEM controlar as atividades de Monitoria.

Este setor tem como objetivo acompanhar com maior proximidade os estágios obrigatórios e não obrigatório, assim

como: a monitoria, por meio de encontros com os gestores desta Instituição de Ensino.

Atividades realizadas na Divisão de Estágio e Monitoria

3 PROPOSTAS

Seguem abaixo as propostas do setor da Divisão de Estágio e Monitoria de 2015 a 2018, para dinamizar o acesso dos

alunos a estágios obrigatórios e não obrigatórios nas organizações em geral.

Viabilizar estágio obrigatório no âmbito da Universidade, para os alunos da UEMA e de outras instituições de ensino;

Visitar instituições diversas, verificando o interesse de firmar convênios de estágio obrigatório e não obrigatório com a

UEMA, para ampliação dos campos de estágio assegurando assim, a vivência em ambiente profissional;

Desburocratização dos trâmites para celebração dos convênios para estágios, juntamente com as instituições públicas,

como as Secretarias de Estado e Município;

Criar uma política de interação entre os campos de estágio e a Universidade Estadual do Maranhão, por meio de encontros

avaliativos;

Fazer uma parceria concreta entre a Secretaria do Estado de Saúde – SES e a UEMA para melhor desenvolvimento das

atividades de estágio dos Cursos de Enfermagem e Medicina;

Solucionar entraves internos, nos hospitais da rede pública estadual, durante o período de estágio curricular obrigatório

supervisionado de alta complexidade, em São Luís.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao analisar a necessidade dos estágios da Universidade Estadual do Maranhão, percebeu-se que melhorias podem ser

implantadas. Assim, entende-se que é possível expandir e dinamizar os estágios nas instituições privadas, públicas federais,

estaduais e municipais por meio das propostas elencadas.

DIVISÃO DE APOIO ADMINISTRATIVO-DAA/PROG/UEMA

Relatório de atividades (Período: Janeiro-Junho de 2015)

Ao longo dos cinco meses de gestão, da Divisão de Apoio Administrativo – DAA/PROG, em parceria com a Prefeitura do Campus, a Coordenação de

Bens e Suprimentos – CBS e com o Núcleo de Tecnologia da Informação – NTI conseguiu-se avançar na melhoria da qualidade do trabalho e ambiência da

Pró-Reitoria de Graduação.

O primeiro passo foi uma visita junto a Prefeitura do Campus, vice e engenheiros a serviço da Universidade, em todas as instalações da PROG,

observando os pontos negativos para as condições de trabalho e visando a busca de melhorias na estrutura física do prédio. Após a visita e discussão com a

Prefeitura e a Pró-Reitoria de Graduação, decidiu-se que mediante as condições do teto (apresentação de rachaduras na laje) da nova PROG, seria

necessário o remanejo dos usuários para outro local, para um estudo mais aprofundado das fissuras encontradas no local.

Para melhor segurança e agilidade nas atividades da Divisão, foi elaborado o inventário dos bens e materiais de consumo encontrados no prédio. E

em seguida, deu-se a organização do almoxarifado da PROG para melhor controle e distribuição de consumo entre as coordenações e divisões.

Em parceria com a Prefeitura do Campus, as coordenações e divisões foram remanejadas do espaço da nova PROG para outras instalações

visando à segurança dos mesmos (enquanto aguardava-se o laudo e o relatório da Prefeitura). Além disso, foram realizadas melhorias e reformas na

estrutura física do prédio, dentre elas pode-se citar:

Pintura interna no Gabinete, Divisões, Coordenações, grades e hall da PROG;

Manutenções na rede elétrica;

Manutenções no telhado para a retirada de goteiras;

Manutenções em bebedouros e geladeiras;

Isolamento com tapumes das novas instalações da PROG para segurança e para proporcionar melhores condições de trabalho para os

usuários;

Manutenções hidráulicas dos banheiros;

Troca dos trincos das portas;

Instalação de pontos e internet;

Deslocamento das linhas de telefone (quando houve necessidade);

Instalação de susténs (escoras) nas salas com fissuras no teto (nova PROG).

Junto a Coordenação de Bens e Suprimentos - CBS foi possível o progresso da obtenção do material de consumo para atender as necessidades

básicas para o expediente das coordenações e divisões da Pró-Reitoria.

Também foi feita a devolução de bens sem condições de uso e aquisição de novas mobílias para a substituição de 75% dos móveis da Pró-Reitoria

(armários, cadeiras, bebedouros, mesas, estabilizadores aparelhos de ar-condicionado, dentre outros).

Junto ao Núcleo de Tecnologia da Informação – NTI avançou-se em manutenção periódica dos softwares e apoio na troca de impressoras e outros.

Dificuldades encontradas por esta Divisão:

1. Falta de licitação para licitação de instalação dos novos aparelhos e ar condicionado e manutenção dos atuais;

2. Falta de material elétrico para instalação de mais pontos de internet e substituição das tomadas e interruptores do prédio;

3. Falta de diversos itens de material de consumo na Coordenação de Bens e Suprimentos, tendo com principal: Toners para impressoras da PROG.

Perspectivas para o término de 2015 (Período: Junho-Dezembro/2015):

1. Pintura externa da PROG;

2. Internet sem fio para toda PROG (Wi-Fi);

3. Instalação de novos parelhos de ar-condicionado;

4. Instalação de bancadas e divisões a Coordenação de Ensino e Graduação - CEG;

5. Instalação de espelhos nos banheiros femininos;

6. Instalação de persianas;

7. Trocas das portas de entrada da PROG por portas de vidro;

8. Instalação de câmeras para a segurança e guarda da integridade física dos colaboradores da PROG.

Grandes avanços ainda virão ao decorrer do ano, no desenvolvendo de um trabalho visando características cada vez melhores nos recursos físicos e

satisfação nos recursos humanos desta Pró-Reitoria para um atendimento cada vez melhor.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO– PROG COORDENADORIA TÉCNICO-PEDAGÓGICO - CTP

DIVISÃO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO – DAAE

SÃO LUÍS 2015

Administração Superior - UEMA

Reitor Professor Dr. Gustavo Pereira da Costa

Vice-Reitor

Professor Dr. Walter Canales Sant’ana

Pró-Reitora de Graduação Professora Dra. Andrea de Araújo

Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação

Professor Dr. Marcelo Cheche Galves

Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Estudantis Professor Dr. Porfírio Candanedo Guerra

Pró-Reitor de Planejamento

Professor Dr. Antônio Roberto Coelho Serra

Pró-Reitor de Administração Professor Dr. Gilson Martins Mendonça

Elaboração

Prof. Dr. José Fernando Rodrigues Bezerra (DAAE/CTP/UEMA)

Técnica-administrativa Regina Célia Campos(DAAE/CTP/UEMA)

Estagiário Rodrigo Martins Azevedo (DAAE/CTP/UEMA)

APRESENTAÇÃO

A questão da qualidade do ensino é um dos temas mais amplamente discutidos nos meios acadêmicos. No âmbito do

processo de avaliação institucional do ensino de graduação, na perspectiva do aprimoramento da qualidade acadêmica e social

desse nível de ensino, a conclusão do Curso, em tempo hábil e pela totalidade dos que nele ingressaram, constitui importante

meta a ser cumprida.

A retenção e evasão constituem-se pilares fundamentais para o normal funcionamento das instituições de ensino. A

busca por elevados índices de diplomação, baixos números de retenção e em especial de evasão requer uma ação organizada

institucionalmente com propostas claras, objetivos e, principalmente, compreendidas e assimiladas pala comunidade universitária.

Por méritos de suas realizações a UEMA, por intermédio da PROG, busca conscientizar a comunidade universitária e

engajá-la na luta pelo fortalecimento institucional, criando as bases filosóficas para definição do Projeto Político-Pedagógico Global

da UEMA.

Nossa certeza é de que os caminhos do aprendizado.

Professora Dra. Andrea de Araújo

Pró-Reitora de Graduação

Lista de Tabelas p.

Tabela 4.1. Modelo de tabela utilizado para a organização e cálculo da retenção e evasão a partir dos dados disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão

8

Tabela 4.2 – Demonstrativo dos dados disponíveis sobre retenção e evasão no sistema acadêmico (Curso de Geografia)

10

Tabela 6.1 – Ranking do total de retidos nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010

17

Tabela 6.2 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia do MEC (1997) nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010

20

Tabela 6.3 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia da UEMA (2001) nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010

23

Tabela 6.1.1 – Retidos totais e evasão média do CESA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

26

Tabela 6.2.1 – Retidos totais e evasão média do CESB, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

28

Tabela 6.3.1 – Retidos totais e evasão média do CESBA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

30

Tabela 6.4.1 – Retidos totais e evasão média do CESC, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

32

Tabela 6.5.1 – Retidos totais e evasão média do CESI, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

34

Tabela 6.6.1 – Retidos totais e evasão média do CESSIN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

36

Tabela 6.7.1 – Retidos totais e evasão média do CCA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

38

Tabela 6.8.1 – Retidos totais e evasão média do CCSA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

40

Tabela 6.9.1 – Retidos totais e evasão média do CECEN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

42

Tabela 6.10.1 – Retidos totais e evasão média do CCT, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

44

Lista de Gráficos p.

Gráfico 6.1.1 – Retidos totais no CESA no período de 2005 a 2010 27

Gráfico 6.1.2 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

27

Gráfico 6.1.3 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

27

Gráfico 6.2.1 – Retidos totais no CESB no período de 2005 a 2010 29

Gráfico 6.2.2 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

29

Gráfico 6.2.3 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

29

Gráfico 6.3.1 – Retidos totais no CESBA no período de 2005 a 2010 31

Gráfico 6.3.2 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

31

Gráfico 6.3.3 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

31

Gráfico 6.4.1 – Retidos totais no CESC no período de 2005 a 2010 33

Gráfico 6.4.2 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

33

Gráfico 6.4.3 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

33

Gráfico 6.5.1 – Retidos totais no CESI no período de 2005 a 2010 35

Gráfico 6.5.2 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

35

Gráfico 6.5.3 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

35

Gráfico 6.6.1 – Retidos totais no CESSIN no período de 2005 a 2010 37

Gráfico 6.6.2 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

37

Gráfico 6.6.3 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

37

Gráfico 6.7.1 – Retidos totais no CCA no período de 2005 a 2010 39

Gráfico 6.7.2 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

39

Gráfico 6.7.3 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

39

Gráfico 6.8.1 – Retidos totais no CCSA no período de 2005 a 2010 41

Gráfico 6.8.2 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

41

Gráfico 6.8.3 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

41

Gráfico 6.9.1 – Retidos totais no CECEN no período de 2005 a 2010 43

Gráfico 6.9.2 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

43

Gráfico 6.9.3 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

43

Gráfico 6.10.1 – Retidos totais no CCT no período de 2005 a 2010 45

Gráfico 6.10.2 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

45

Gráfico 6.10.3 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

45

SUMÁRIO

p.

1. INTRODUÇÃO 1

2. CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL 2

3. OBJETIVOS 5

3.1 Objetivo geral 5

3.2 Objetivos específicos 5

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 6

5. A RETENÇÃO E EVASÃO NO SISTEMA ACADÊMICO 15

6. LEVANTAMENTO PRELIMINAR: RETENÇÃO E EVASÃO 17

6.1 Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA 26

6.2 Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB 28

6.3 Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA 30

6.4 Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC 32

6.5 Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI 34

6.6 Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN 36

6.7 Centro de Ciências Agrárias – CCA 38

6.8 Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA 40

6.9 Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN 42

6.10 Centro de Ciências Tecnológicas – CCT 44

7. AÇÕES PROATIVAS: MINIMIZAÇÃO DA RETENÇÃO E EVASÃO 46

REFERÊNCIAS 5

ANEXOS 52

ANEXO I – Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA 53

ANEXO II – Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB 58

ANEXO III - Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA 69

ANEXO IV - Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC 76

ANEXO V - Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI 99

ANEXO VI - Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN 120

ANEXO VII - Centro de Ciências Agrárias – CCA 125

ANEXO VIII - Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA 134

ANEXO IX - Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN 143

ANEXO X - Centro de Ciências Tecnológicas – CCT 162

1. INTRODUÇÃO

O controle dos dados referentes à retenção e evasão constitui-se em pilastras preponderantes para o normal funcionamento

das Instituições de ensino. A busca da elevação do número de retidos e diminuição das taxas de evasão deve ser constante e

continuamente aprimorada para evitar desperdícios. Em se tratando do termo retenção, este pode ser definido como a

permanência dos alunos na Universidade após o tempo médio de integralização curricular.

No caso da definição do termo evasão, resgatou-se os conceitos propostos pela Comissão Especial de Estudos sobre a

Evasão nas Universidades Públicas (MEC, 2007) que distinguiu:

Evasão de curso: quando o estudante desliga-se do curso superior em situações diversas tais como: abandono (deixa de

matricular-se), desistência (oficial), transferência ou reopção (mudança de curso), exclusão por norma institucional;

·Evasão da instituição: quando o estudante desliga-se da instituição na qual está matriculado;

·Evasão do sistema: quanto o estudante abandona de forma definitiva ou temporária o ensino superior.

Neste relatório, utilizou-se o conceito de evasão de curso defendido pelo MEC (1997), tendo em vista que não existem

informações no sistema acadêmico que corroborem com os dois outros termos, com por exemplo, dados sobre transferências

internas.

Este relatório propositivo foi elaborado pela Divisão de Acompanhamento e Avaliação do Ensino (CTP/PROG) no período de

fevereiro a abril de 2015, tendo como finalidade identificar o número de alunos evadidos e retidos considerando o sistema

acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão, subsidiar novos estudos e decisões para corrigir as distorções que dificultam a

diplomação, propor ações proativas de minimização da retenção e evasão, bem como apoiar tecnicamente as direções de Centro

e Curso no sentido de que sejam adotadas medidas que conduzem à melhoria do processo ensino aprendizagem.

2. CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL

A Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) teve sua origem na Federação das Escolas Superiores do Maranhão -

FESM, criada pela Lei 3.260 de 22 de agosto de 1972 para coordenar e integrar os estabelecimentos isolados do sistema

educacional superior do Maranhão. A FESM, inicialmente, foi constituída por quatro unidades de ensino superior: Escola de

Administração, Escola de Engenharia, Escola de Agronomia e Faculdade de Caxias. Em 1975 a FESM incorporou a Escola de

Medicina Veterinária de São Luís e em 1979, a Faculdade de Educação de Imperatriz (UEMA, 2013).

A FESM foi transformada na Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, através da Lei nº 4.400, de 30 de dezembro de

1981, e teve seu funcionamento autorizado pelo Decreto Federal nº 94.143, de 25 de março de 1987, como uma Autarquia de

regime especial, pessoa jurídica de direito público, na modalidade multicampi (UEMA, 2013).

A UEMA foi, posteriormente, reorganizada pela Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994 e pelos Decretos nº 13.819, de 25 de

abril de 1994, 16.613, de 26 de novembro de 1998. A princípio, a UEMA estava vinculada à Secretaria Estadual de Educação

(SEEDUC). Após a reforma administrativa implantada pelo Governo do Estado, em 1999, a SEEDUC foi transformada em

Gerência de Estado de Desenvolvimento Humano – GDH (UEMA, 2013).

A UEMA foi desvinculada da GDH pela Lei Estadual nº 7.734, de 19 de abril de 2002, que dispôs novas alterações na

estrutura administrativa do Governo, e passou a integrar a Gerência de Estado de Planejamento e Gestão. Em 31 de janeiro de

2003, com a Lei nº 7.844, o Estado sofreu nova reorganização estrutural. Foi criado o Sistema Estadual de Desenvolvimento

Científico e Tecnológico, do qual a UEMA passou a fazer parte, e a Universidade passou a vincular-se à Gerência de Estado da

Ciência, Tecnologia, Ensino Superior e Desenvolvimento Tecnológico - GECTEC, hoje, Secretaria de Estado da Ciência,

Tecnologia e Ensino Superior – SECTEC (UEMA, 2013).

A Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) é uma Instituição Estadual de Ensino Superior, localizada no estado do

Maranhão, com sede administrativa na cidade de São Luís, capital do estado. Atualmente tem 24 centros, sendo quatro em São

Luís e vinte no interior do estado. Além destes Centros, a UEMA possui Polos para o atendimento aos cursos do Núcleo de

Tecnologias para Educação - UEMANet, na modalidade ensino à distância e aos cursos do Programa Darcy Ribeiro, na

modalidade regular intensivo presencial (UEMA, 2013).

A atuação da UEMA na área de Educação Superior está distribuída nos seguintes níveis (UEMA, 2013):

- Cursos regulares de Graduação Bacharelado, Tecnologia e Licenciatura

- Programas Especiais (Programa Darcy Ribeiro)

- Cursos de graduação e de nível médio, oferecidos pelo Núcleo de Tecnologias para Educação UEMANet, na modalidade à

distância

- Cursos Sequenciais de Formação Específica

- Pós-Graduação Stricto sensu (presencial) e Lato sensu (presencial e à distância)

Na estrutura organizacional da UEMA constam quatro Centros de Ciências localizados na Cidade Universitária Paulo VI,

São Luís, e vinte Centros de Estudos Superiores, no interior do Estado, localizados conforme mapa apresentado na figura 1.

Figura 1 – Localização dos Centros da Universidade Estadual do Maranhão

São objetivos da universidade Estadual do Maranhão, conforme seu Estatuto, aprovado pelo Decreto No 15.581 de 30 de

Maio de 1.997, promover o ensino de graduação e pós-graduação, a extensão universitária e a pesquisa, a difusão do

conhecimento, a produção de saber e de novas tecnologias interagindo com a comunidade, com vistas ao desenvolvimento social,

econômico e político do Maranhão (UEMA, 2013).

Os Centros, órgãos diretamente vinculados à Reitoria, têm a competência de programar, supervisionar e gerenciar a

execução das atividades de ensino, pesquisa e extensão (UEMA, 2013).

Os Centros são dirigidos por diretores, nomeados pelo Reitor, dentre docentes da carreira do Magistério Superior da

Instituição, lotados nos Departamentos dos respectivos Centros, cujos nomes figurem em lista tríplice indicada pela comunidade

universitária desses órgãos, mediante votação direta e secreta homologada pelo Conselho Universitário (UEMA, 2013).

Os cursos têm por finalidade habilitar o aluno à obtenção de graus acadêmicos e preparar profissionais especializados

(UEMA, 2013).

Os cursos são dirigidos por diretores, nomeados pelo Reitor, dentre docentes da carreira do Magistério Superior da

Instituição, lotados nos Departamentos do respectivo Centro, a que o curso esteja vinculado e cujos nomes figurem em lista tríplice

indicada pela comunidade universitária desses cursos, através de votação direta e secreta, homologada pelo Conselho

Universitário e o mandato será de dois anos, permitida uma única recondução (UEMA, 2013).

Os Departamentos Acadêmicos, na cadeia executiva, se constituem na menor fração da estrutura universitária para todos

os efeitos da organização administrativa, didático-científica e de distribuição de pessoal. Gozam de autonomia administrativa,

acadêmica e científica e congregam docentes com objetivos comuns de pesquisa e extensão e campos específicos de

conhecimento, competindo-lhes oferecer apoio técnico-científico aos cursos. Os Departamentos Acadêmicos são dirigidos por

chefes, nomeados pelo Reitor, dentre os docentes da carreira do Magistério Superior da Universidade lotados nos Departamentos

(UEMA, 2013).

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo geral

Gerar relatório propositivo sobre retenção e evasão dos cursos da graduação presencial, considerando as informações

disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão

3.2 Objetivos específicos

Levantar os dados de retenção e evasão dos cursos da graduação presencial no sistema acadêmico da Universidade


Analisar as informações preliminares de retenção e evasão no sistema acadêmico da Universidade.

Propor medidas minimizadoras da retenção e retenção da universidade.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Os dados apresentados sobre retenção e evasão dos cursos de graduação presencial da Universidade Estadual do

Maranhão foram levantados no sistema acadêmico desta instituição no período de janeiro de 2005 a dezembro de 2014 (Quadro

1), com a finalidade de verificar a consistência e confiabilidade das informações contidas nesse sistema, considerando três

fórmulas de evasão MEC (1997), UEMA (2001) e Lobo (2007). Todavia, ressalta-se que os cursos de graduação presencial e os

centros da universidade que não atenderam o período de tempo requerido para os cálculos de retenção e evasão, bem como os

que apresentam informações fragmentárias no sistema acadêmico, não serão apresentados nesse relatório propositivo.

As fórmulas utilizadas foram necessárias para o diagnóstico mais apropriado das informações sobre retenção e evasão dos

cursos de graduação presencial da Universidade Estadual do Maranhão, bem como a avaliação do próprio sistema acadêmico em

relação aos dados, uma vez que as informações sobre evasão dos cursos de graduação presencial, estão ausentes nos links

dentro do sistema, e os dados de retenção nos quadros demonstrativos disponibilizados no sistema não estão claros e de difícil

entendimento.

Quadro 1 - Centros da Universidade Estadual do Maranhão, e respectivos cursos com série histórica necessária para os cálculos de retenção e evasão.

CENTROS INTEGRAL. MÉDIA

Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA

Letras Licenciatura – Hab. em Língua Portuguesa, Literaturas de Língua Portuguesa 4

Administração 4,5

Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB

Administração - Empresas Rural e Cooperativas - Noturno 4,5

Letras Licenciatura - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa 4

Ciências Licenciatura - Habilitação em Matemática 4

Ciências Licenciatura - Habilitação em Biologia 4

Enfermagem Bacharelado 4

Pedagogia Licenciatura 4

Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA

Agronomia Bacharelado 5

Letras Licenciatura - Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Literaturas 4


Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC



Matemática Licenciatura 4

Química Licenciatura 4

Letras Licenciatura – Hab. em Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literat. 4

História Licenciatura – Matutino 4

Letras Licenciatura – Hab. em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Port. 4

Geografia Licenciatura 4

Medicina 6

Física Licenciatura 4

Ciências Biológicas - Licenciatura 4

Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI


Administração Bacharelado 4,5

História Licenciatura 4


Medicina Veterinária Bacharelado 4

Agronomia Bacharelado 5

Letras Licenciatura-Hab. em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa 4

Letras Licenciatura - Hab. em Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literat. 4

Ciências Licenciatura-Habilitação em Matemática 4

Ciências Licenciatura-Habilitação em Química 4

Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN


Letras Licenciatura – Hab. Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literaturas 4

Centro de Ciências Agrárias – CCA

Engenharia de Pesca Bacharelado 5

Engenharia Agronômica Bacharelado 5

Medicina Veterinária Bacharelado 5

Zootecnia Bacharelado 4

Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA

Ciências Sociais Licenciatura e Bacharelado 4

Administração Bacharelado Vespertino 4,5

Administração Bacharelado Noturno 4,5

Formação de Oficiais - PMMA 3

Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN

Matemática Licenciatura 4

Química Licenciatura 4

Ciências Biológicas Licenciatura 4

Música Licenciatura 4

Física Licenciatura 4



História Licenciatura 4

Letras Licenciatura - Língua Portuguesa, Inglesa 4

Centro de Ciências Tecnológicas – CCT

Engenharia da Computação Bacharelado 5

Engenharia Civil Bacharelado 5

Engenharia Mecânica Bacharelado 5

Arquitetura e Urbanismo 5

Engenharia de Produção Bacharelado 5

Formação de Oficiais - Bombeiro Militar 3

Para execução dos cálculos das fórmulas propostas de evasão, e obtenção dos dados de retenção, propõem-se adoção do

modelo da tabela abaixo para o cálculo e organização dos dados levantados no sistema acadêmico da universidade (Tabela 4.1).

Tabela 4.1. Modelo de tabela utilizado para a organização e cálculo da retenção e evasão a partir dos dados disponíveis no

sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão

TABELA A

Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

90 Geografia Licenciatura

46 39 46 80 43 43 44 39 20 19 419

Veteranos

145 128 116 157 143 146 150 144 122 1205

Matriculados

184 174 196 200 186 190 189 164 141 1624

Diplomados

12 50 27 89 33 14 43 28 15 19 330

Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média

83,07 84,86 80,47 83,13 70,37 80,38

Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)

TABELA B

Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014


46 39 46 80 43 43 44 39 20 19 419

Matriculados

1 3 1 7 22 28 39 20 19 140

Diplomados

19 16 20 25 17 1 4 6 1 3 112

Retidos

1 3 1 7 22 34

Retidos a 11,5%

5,29 4,485 5,29 9,2 4,945 4,945 5,06 4,485 2,3 2,185 48,19

Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014) ) TABELA C

Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014


Evasão do Curso (MEC,1997)

47,20 47,47 45,02 57,25 48,97 86,17 55,35

Evasão Anual Média (LOBO, 2007)

4,478 21,09 -46,7 14,37 15,12 -2,04 10,56 18,12 4,37

Evasão do Curso (UEMA, 2001)

58,7 56,41 50 67,5 44,19 46,51 53,88


Seguem abaixo os conceitos e formulas utilizadas no relatório, considerando as tabelas A, B e C da tabela 4.1:

TABELA A

Ingressantes: equivale aos estudantes ingressantes por processo seletivo e por outras formas de ingresso, esta última podendo

ter várias origens: mudança de curso na mesma IES, transferência de IES, transferências ex-officio, matrículas de cortesia,

estudantes convênio, acordos internacionais, admissão de diplomados, admissão de alunos especiais, rematrículas e reaberturas

de matrículas (LOBO, 2007). No sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão pressupõe-se que o

quantitativo de ingressantes nos quadros demonstrativos é oriundo por processo seletivo, uma vez que não foram

encontradas informações sobre outras formas de ingresso, como por exemplo, as transferências internas e externas.

Tabela 4.2 – Demonstrativo dos dados disponíveis sobre retenção e evasão no sistema acadêmico (Curso de Geografia)

ANO SEM INGRESSANTES MATRICULADOS FORMADOS JUBILADOS EVADIDOS TRANSFERIDOS DESISTENTES RETIDOS

2005 1 5

4 0 6

2005 2 41

8 0 39

2006 1 4 166 36 1 6

2006 2 35 184 14 0 27

2007 1 4 153 12 0 19

2007 2 42 174 15 0 46

2008 1 37 164 48 0 35

2008 2 43 196 41 0 37

2009 1 1 177 25 1 12

2009 2 42 200 8 0 46

2010 1 2 174 13 4 31

2010 2 41 186 1 1 70

2011 1 44 217 25 0 89

2011 2 0 190 28 0 61

2012 1 39 207 11 7 82

2012 2 0 189 17 0 65

2013 1 20 190 15 4 66

2013 2 0 164

2 64

2014 1 19 158 8 3 72

2014 2 0 141 11 4 57


Veteranos: os dados desse parâmetro foram calculados considerando a diferença entre o número de matriculados totais por ano e

ingressantes no ano base.

Matriculados: número de estudantes totais por ano efetivamente matriculados e registrados no sistema acadêmico. Neste

relatório, considerou-se os matriculados no segundo semestre, e não a média entre o primeiro e segundo semestres.

Diplomados: equivale aos alunos concluintes totais por ano de cada curso presencial e registrados no sistema acadêmico.

Taxa Média de Conclusão(TCG): relação entre o total de diplomados nos cursos de graduação presenciais (DIP) num

determinado ano e o total de vagas de ingresso oferecidas pela instituição (ING5) cinco anos antes (BRASIL, 2007). A TCG,

apesar de ser um indicador proposto pelo Governo Federal nas Diretrizes Gerais do Programa de Reestruturação e Expansão das

Universidades Federais (REUNI), cujo maior objetivo, foi de servir de comparação e homogeneização das informações dos

concluintes entres as universidades federais para elevação gradual da taxa de conclusão média dos cursos de graduação

presenciais para noventa por cento, considerou-se bastante pertinente neste relatório propositivo sobre evasão da Universidade

Estadual do Maranhão, devido sua premissa básica, quanto maior a TCG, menor serão as taxas de evasão. Portanto, foram

calculados a TCG, de acordo com a seguinte fórmula:

Onde:

TCG: Taxa média de conclusão

DIP: Total de diplomados nos cursos de graduação presenciais

ING5: Total de vagas de ingresso oferecidas pela instituição cinco anos antes

TABELA B

Ingressantes: equivale aos estudantes ingressantes por processo seletivo e por outras formas de ingresso, esta última podendo

ter várias origens: mudança de curso na mesma IES, transferência de IES, transferências ex-officio, matrículas de cortesia,

estudantes convênio, acordos internacionais, admissão de diplomados, admissão de alunos especiais, rematrículas e reaberturas

de matrículas (LOBO, 2007). No sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão pressupõe-se que o

quantitativo de ingressantes nos quadros demonstrativos é oriundo por processo seletivo, uma vez que não foram

encontradas informações sobre outras formas de ingresso, como por exemplo, as transferências internas e externas.

Matriculados: número de estudantes efetivamente matriculados por ano de ingresso (ano base) e registrados no sistema

acadêmico.

Diplomados: equivale aos alunos concluintes por ano de ingresso (ano base) de cada curso presencial e registrados no sistema

acadêmico.

Retidos: é a permanência dos alunos na Universidade após o tempo médio de integralização curricular, ou seja, o tempo proposto

pela Instituição em que o discente deveria estar diplomado. No sistema acadêmico da Universidade, considerou-se os

matriculados entre os anos de 2005 a 2010 (que ingressaram nesse período), e que ainda estavam matriculados no segundo

semestre de 2014. Com exceção à regra, o curso de Medicina (6 anos de integralização média) e os cursos de engenharias

(aproximadamente 5 anos), de um modo geral, após o período de 2011, os alunos da UEMA ainda estão no prazo de conclusão do

curso, dentro do tempo de integralização média. Acredita-se que esses valores estão subestimados no sistema acadêmica, com

ausência de muitos dados ao longo dos anos conforme as tabelas em anexo ao relatório.

Retidos a %: taxa média de retenção, obtidos da divisão entre total de retidos pela somatória do número anual de ingressantes no

período de 2005 a 2010.

TABELA C

Evasão do Curso (MEC,1997): no levantamento de evasão de curso, considerou-se a série histórica de dados sobre uma

geração/turma de alunos ingressantes e o tempo máximo de integralização curricular. Nesse relatório propositivo considerou-se o

tempo médio de integralização curricular. São identificados como evadidos do curso, os alunos que não se diplomaram neste

período e que não estão mais vinculados ao curso em questão (MEC, 1997). Os dados utilizados para a presente formula estão

disponíveis na tabela B (Tabela 4.1).

Deste modo, de acordo com o MEC (2007), o cálculo de evasão se expressa por:

Onde:

%Evasão: alunos evadidos do curso

Ni: número de ingressante no ano base

Nd: número de diplomados no ano base

Ne: número de evadidos

Ne: número de retidos

Evasão Anual Média (LOBO, 2007): comparação entre o número de alunos que estavam matriculados num determinado ano,

subtraídos os concluintes, com a quantidade de alunos matriculados no ano seguinte, subtraindo-se deste último total os

ingressantes desse ano. Assim, mede-se a perda de alunos de um ano para outro: a evasão anual (SILVA FILHO et al., 2007). Os

dados utilizados para a presente fórmula estão disponíveis na tabela A (Tabela 4.1). Os resultados obtidos de evasão anual média

foram oscilatórios e variaram em escalas desproporcionais, implicando na sua utilização apenas em forma demonstrativa (anexo).

A variação apresentada nas suas taxas pode estar relacionada aos dados fragmentados e ausência de informações na série

histórica utilizadas nos cálculos oriundas do sistema acadêmico. A formula defendida por Lobo (2007), é a que mais se aproxima

dos estudos de evasão adotadas pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira).

A expressão matemática que representa a evasão anual média:

Evasão Anual = 100% - ((M(n) - I(n)/ (M(n-1) - C(n-1))*100

Onde:

M(n): nº de matrículas no ano

I(n): menos o nº ingressantes no ano

M(n-1): nº de matriculas no ano anterior

C(n-1): menos concluintes no ano anterior

Evasão do Curso (UEMA, 2001): a taxa foi calculada considerando a fórmula de evasão presente no relatório de 2001, intitulado

Diplomação, Retenção e Evasão na Universidade Estadual do Maranhão no período de 1993 a 1996 no Centro de Ciências

Agrárias. Os dados utilizados para a presente fórmula estão disponíveis na tabela B (Tabela 4.1)

Evasão do Curso = ((Ingressantes – Retidos – Diplomados)*100) / Ingressantes

5. A RETENÇÃO E EVASÃO NO SISTEMA ACADÊMICO

Os dados de retenção e evasão constituem importantes parâmetros para o normal funcionamento das instituições de ensino

e devem estar presentes e atualizados no sistema acadêmico sob responsabilidade da direção dos cursos e do controle

acadêmico da Instituição.

Neste relatório propositivo, a retenção é conceituada como a permanência dos alunos na Universidade após o tempo médio

de integralização curricular, ou seja, o tempo proposto pela Instituição em que o discente deveria estar diplomado. Em se tratando

do sistema acadêmico, os dados de retenção estão dispostos na última coluna da figura 02, notando-se que os valores são

cumulativos e difícil assimilação, pois não estão claros quais as variáveis utilizadas para obtenção dos dados.

Figura 02 – Quadro geral dos formandos/jubilados/evadidos/transferidos disponível no sistema acadêmico da UEMA

No levantamento realizado pela Divisão e Acompanhamento e Avaliação do Ensino (DAAE/CTP/PROG) sobre os dados de

retenção nos cursos de graduação presenciais da Universidade Estadual do Maranhão, foram encontrados dados negativos de

retenção e elevados valores, que corroboram para a revisão dessas informações no referido sistema.

O termo evasão significa o abandono de curso e as transferências (interna e externa) efetivados pelos alunos. No

levantamento realizado pela Divisão e Acompanhamento e Avaliação do Ensino (DAAE/CTP/PROG) sobre os dados de evasão

nos cursos de graduação presenciais da Universidade Estadual do Maranhão, mas especificamente no item relatórios dos

evadidos, não foram encontrados dados sobre evasão de nenhum curso da universidade, inclusive as páginas dos campi do

continente que deveriam conter esses dados estão “fora do ar”. A série história consultada com ausência de dados sobre evasão

foi do primeiro semestre de 2010 ao segundo semestre de 2014 (Figura 03).

Figura 03 – Demonstrativo da ausência de informações sobre evadidos no sistema acadêmico da UEMA

Outras informações pertinentes e essências para o cálculo de evasão, como jubilados, transferidos, desistentes não foram

encontradas e não está claro quais os critérios e conceitos adotados pelo sistema acadêmico para a definição desses termos.

6. LEVANTAMENTO PRELIMINAR: RETENÇÃO E EVASÃO

De acordo com as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão, os 10 (dez)

menores valores de retenção nos cursos de graduação presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Formação de Oficiais

- Bombeiro Militar (CCT) – sem retidos, Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) – 2 retidos, Enfermagem (CESBA) – 2 retidos,

Medicina (CESC) – 2 retidos, Pedagogia (CESB) - 3 retidos, Letras - Língua Inglesa (CESC) – 3 retidos, Enfermagem (CESB) – 4

retidos, Letras Licenciatura (CESB) – 4 retidos, Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN) – 8 retidos e Química (CESC) – 9

retidos (Tabela 6.1).

Os 10 (dez) maiores valores de retenção presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Administração Noturno

(CCSA) – 85 retidos, Engenharia Civil (CCT) – 83 retidos, Engenharia Mecânica (CCT) – 67 retidos, Letras - Línguas Portuguesa/

Inglesa (CESSIN) – 66 retidos, Arquitetura e Urbanismo (CCT) – 64 retidos, História (CECEN) - 60 retidos, Administração

Vespertino (CCSA) – 60 retidos, Engenharia de Produção (CCT) - 57 retidos, História - Matutino (CESC) – 56 retidos e Geografia

Licenciatura (CESC) – 50 retidos (Tabela 6.1).

Nos casos dos maiores quantitativos de retenção relacionados aos cursos de administração e aos cursos de engenharia

indica-se o maior tempo médio de integralização curricular, em média cinco anos.

Tabela 6.1 – Ranking do total de retidos nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010

Código Cursos Retidos - Total (2005 a

2010) Odem

98 Formação de Oficiais - Bombeiro Militar (CCT)

0 1

23 Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) 2 2

3P Enfermagem (CESBA) 2 3

50 Medicina (CESC) 2 4

74 Pedagogia (CESB) 3 5

49 Letras - Língua Inglesa (CESC) 3 6

7c Enfermagem (CESB) 4 7

73 Letras Licenciatura (CESB) 4 8

88 Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN) 8 9

57 Química (CESC) 9 10

64 Ciências - Química (CESI) 9 11

78 Ciências - Biologia(CESB) 11 12

51 Medicina Veterinária (CCA) 12 13

62 Ciências - Matemática (CESI) 13 14

77 Ciências - Matemática (CESB) 15 15

60 Direito (CCSA) 18 16

81 Letras (CESBA) 18 17

52 Matemática (CESC) 18 18

16 Química (CECEN) 19 19

1E Música (CECEN) 20 20

44 Letras - Língua Portuguesa (CESC) 20 21

4E Enfermagem (CESC) 21 22

75 Administração (CESB) 23 23

6b Administração (CESA) 24 24

69 Administração (CESI) 24 25

31 Engenharia Agronômica (CCA) 25 26

83 Agronomia (CESBA) 26 27

97 Ciências Sociais (CCSA) 27 28

53 Física (CESC) 27 29

63 Letras - Língua Inglesa (CESI) 27 30

19 Engenharia de Pesca (CCA) 28 31

6A Letras (CESA) 28 32

58 Ciências Biológicas (CESC) 28 33

17 Ciências Biológicas (CECEN) 29 34

15 Matemática (CECEN) 31 35

18 Física (CECEN) 31 36

AG Agronomia Bacharelado (CESI) 31 37

9 Engenharia da Computação (CCT) 33 38

90 Geografia Licenciatura (CECEN) 34 39

70 Pedagogia (CESI) 34 40

MV Medicina Veterinária (CESI) 34 41

59 Zootecnia (CCA) 35 42

67 Letras - Língua Portuguesa (CESI) 37 43

65 Geografia Licenciatura (CESI) 39 44

41 Pedagogia (CESC) 44 45

92 Pedagogia (CESSIN) 44 46

87 Pedagogia (CECEN) 47 47

61 História (CESI) 49 48

45 Geografia Licenciatura (CESC) 50 49

42 História - Matutino (CESC) 56 50

1k Engenharia de Produção (CCT) 57 51

21 Administração Vespertino (CCSA) 60 52

89 História (CECEN) 60 53

13 Arquitetura e Urbanismo (CCT) 64 54

91 Letras - Línguas Portuguesa/ Inglesa (CESSIN)

66 55

12 Engenharia Mecânica (CCT) 67 56

11 Engenharia Civil (CCT) 83 57

22 Administração Noturno (CCSA) 85 58


Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI Centro de Ciências Agrárias – CCA Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN Centro de Ciências Tecnológicas – CCT

De acordo com as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão e segundo os

resultados obtidos através da fórmula utilizada (MEC, 1997), as 10 (dez) menores taxas de evasão nos cursos de graduação

presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESB)- -5,74%, Formação de Oficiais - Bombeiro

Militar (CCT) - 4,82%, Enfermagem (CESBA) - 6,05%, Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) - 6,5%, Letras - Língua Inglesa

(CESC) - 14,68%, Letras - Língua Portuguesa (CESC) - 15,77%, Pedagogia (CESC) - 20,41%, Ciências Biológicas (CESC) -

20,56%, Enfermagem (CESB) - 23,4% e Letras Licenciatura (CESB) - 23,41% (Tabela 6.2).

Segundo o sistema acadêmico e os resultados obtidos através da fórmula utilizada (MEC, 1997), as 10 (dez) maiores taxas

de evasão nos cursos de graduação presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESI) -

71,15%, Letras (CESA) - 65,28%, História (CESI) - 64,43%, Ciências - Química (CESI) - 62,61%, Letras - Língua Inglesa

(CESI) - 61,54%, Matemática (CECEN) - 60,71%, História (CECEN) - 59,81%, Ciências Sociais (CCSA) - 59,33%, Física (CECEN)

- 58,83% e Química (CECEN) - 57,05% (Tabela 6.2).

Tabela 6.2 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia do MEC (1997) nos cursos de graduação presenciais

pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010

Código Cursos Evadidos - Média % (2005

a 2010) - (MEC, 1997) Ordem

77 Ciências - Matemática (CESB) -5,74 1


4,82 2

3P Enfermagem (CESBA) 6,05 3

23 Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) 6,5 4

49 Letras - Língua Inglesa (CESC) 14,68 5

44 Letras - Língua Portuguesa (CESC) 15,77 6

41 Pedagogia (CESC) 20,41 7

58 Ciências Biológicas (CESC) 20,56 8

7c Enfermagem (CESB) 23,4 9

73 Letras Licenciatura (CESB) 23,41 10

81 Letras (CESBA) 26,06 11

57 Química (CESC) 26,37 12

74 Pedagogia (CESB) 27,19 13

53 Física (CESC) 28,14 14

45 Geografia Licenciatura (CESC) 30,01 15

60 Direito (CCSA) 30,65 16

42 História - Matutino (CESC) 32,14 17

19 Engenharia de Pesca (CCA) 34,08 18

4E Enfermagem (CESC) 34,98 19

83 Agronomia (CESBA) 35,07 20

59 Zootecnia (CCA) 35,13 21

52 Matemática (CESC) 35,89 22

75 Administração (CESB) 36,03 23

1k Engenharia de Produção (CCT) 36,92 24

13 Arquitetura e Urbanismo (CCT) 38,78 25

91 Letras - Línguas Portuguesa/ Inglesa (CESSIN)

39,17 26

22 Administração Noturno (CCSA) 39,96 27

31 Engenharia Agronômica (CCA) 40,27 28

AG Agronomia Bacharelado (CESI) 41,36 29

65 Geografia Licenciatura (CESI) 42,63 30


69 Administração (CESI) 45,71 32

6b Administração (CESA) 46,2 33

MV Medicina Veterinária (CESI) 46,45 34

21 Administração Vespertino (CCSA) 46,81 35

78 Ciências - Biologia(CESB) 47,14 36

11 Engenharia Civil (CCT) 47,94 37

51 Medicina Veterinária (CCA) 48,39 38

88 Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN) 48,67 39

12 Engenharia Mecânica (CCT) 49,21 40

67 Letras - Língua Portuguesa (CESI) 49,87 41

87 Pedagogia (CECEN) 49,92 42

9 Engenharia da Computação (CCT) 50,11 43

92 Pedagogia (CESSIN) 52,72 44

17 Ciências Biológicas (CECEN) 53,24 45

70 Pedagogia (CESI) 55,04 46

90 Geografia Licenciatura (CECEN) 55,35 47

1E Música (CECEN) 57 48

16 Química (CECEN) 57,05 49

18 Física (CECEN) 58,83 50

97 Ciências Sociais (CCSA) 59,33 51

89 História (CECEN) 59,81 52

15 Matemática (CECEN) 60,71 53

63 Letras - Língua Inglesa (CESI) 61,54 54

64 Ciências - Química (CESI) 62,61 55

61 História (CESI) 64,43 56

6A Letras (CESA) 65,28 57

62 Ciências - Matemática (CESI) 71,15 58



Considerando as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão e segundo os

resultados obtidos através da fórmula utilizada (UEMA, 2001), as 10 (dez) menores taxas de evasão nos cursos de graduação

presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESB)- -2,84%, Formação de Oficiais - Bombeiro

Militar (CCT) - 5,66%, Formação de Oficiais - PMMA (CCSA)- 6,2%, Enfermagem (CESBA) - 7,44%, Letras - Língua Portuguesa

(CESC) - 14,96%, Letras - Língua Inglesa (CESC) - 16,01%, Ciências Biológicas (CESC) - 22,74%, Letras (CESBA) - 22,78%,

Pedagogia (CESC) - 23,52% e Letras Licenciatura (CESB) - 23,91% (Tabela 6.3).

Segundo as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão e os resultados obtidos

através da fórmula utilizada (UEMA, 2001), as 10 (dez) maiores taxas de evasão nos cursos de graduação presenciais

pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESI) - 71,38%, História (CESI) - 64,59%, História (CECEN) -

64,18%, Matemática (CECEN) - 64,15%, Letras (CESA) - 63,75%, Ciências - Química (CESI) - 63,19%, Ciências Sociais

(CCSA)- 59,75%, Química (CECEN) - 59,74%, Letras - Língua Inglesa (CESI)- 59,63% e Física (CECEN) - 57,63% (Tabela 6.3).

Tabela 6.3 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia da UEMA (2001) nos cursos de graduação presenciais

pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010

Código Cursos Evadidos - Média % (2005-

2010) - (UEMA, 2001) Ordem

77 Ciências - Matemática (CESB) -2,84 1


5,66 2

23 Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) 6,2 3

3P Enfermagem (CESBA) 7,44 4

44 Letras - Língua Portuguesa (CESC) 14,96 5

49 Letras - Língua Inglesa (CESC) 16,01 6

58 Ciências Biológicas (CESC) 22,74 7

81 Letras (CESBA) 22,78 8

41 Pedagogia (CESC) 23,52 9

73 Letras Licenciatura (CESB) 23,91 10

7c Enfermagem (CESB) 23,97 11

42 História - Matutino (CESC) 26,66 12

45 Geografia Licenciatura (CESC) 26,79 13

74 Pedagogia (CESB) 27,77 14

57 Química (CESC) 28,29 15

60 Direito (CCSA) 28,68 16

53 Física (CESC) 30,44 17

4E Enfermagem (CESC) 33,63 18

52 Matemática (CESC) 34,91 19

83 Agronomia (CESBA) 37,07 20

19 Engenharia de Pesca (CCA) 38,35 21

75 Administração (CESB) 39,06 22

91 Letras - Línguas Portuguesa/ Inglesa (CESSIN) 40,01

23

1k Engenharia de Produção (CCT) 40,9 24

59 Zootecnia (CCA) 41,2 25

13 Arquitetura e Urbanismo (CCT) 42,36 26

22 Administração Noturno (CCSA) 42,53 27

AG Agronomia Bacharelado (CESI) 42,71 28

65 Geografia Licenciatura (CESI) 44,24 29

6b Administração (CESA) 45,01 30

69 Administração (CESI) 45,93 31

MV Medicina Veterinária (CESI) 46,12 32

21 Administração Vespertino (CCSA) 47,42 33

31 Engenharia Agronômica (CCA) 48,08 34

78 Ciências - Biologia(CESB) 49,35 35

87 Pedagogia (CECEN) 49,63 36


88 Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN) 50,42 38

9 Engenharia da Computação (CCT) 51,24 39

11 Engenharia Civil (CCT) 51,42 40

17 Ciências Biológicas (CECEN) 51,57 41

12 Engenharia Mecânica (CCT) 52,08 42

67 Letras - Língua Portuguesa (CESI) 53,61 43

90 Geografia Licenciatura (CECEN) 53,88 44

70 Pedagogia (CESI) 54,51 45

1E Música (CECEN) 56,62 46

51 Medicina Veterinária (CCA) 56,99 47

92 Pedagogia (CESSIN) 57,15 48

18 Física (CECEN) 57,63 49

63 Letras - Língua Inglesa (CESI) 59,63 50

16 Química (CECEN) 59,74 51

97 Ciências Sociais (CCSA) 59,75 52

64 Ciências - Química (CESI) 63,19 53

6A Letras (CESA) 63,752 54

15 Matemática (CECEN) 64,15 55

89 História (CECEN) 64,18 56

61 História (CESI) 64,59 57

62 Ciências - Matemática (CESI) 71,38 58



As elevadas taxas de evasão apresentadas, segundo as duas metodologias adotadas (MEC, 1997 e UEMA, 2001), podem

representar a realidade sobre o abandono dos discentes na graduação na Universidade Estadual do Maranhão. Entretanto, os

elevados índices de evadidos podem estar relacionadas também à ausência de dados na série histórica pesquisada (2005 a 2014)

disponíveis no sistema acadêmico da UEMA, até mesmo no que tange às suas exatidão e confiabilidade. Faz-se necessária uma

revisão detalhada dessas informações sobre ingressantes, matriculados, diplomados, evadidos, transferidos e retidos no sistema

acadêmico, para obtenção de dados que representem a maior proximidade da realidade sobre a retenção e evasão na UEMA.

A seguir são expostos em tabelas os dados de Retidos - Total (2005 a 2010), Evadidos - Média % (2005 a 2010) - (MEC,

1997) e Evadidos - Média % (2005-2010) - (UEMA, 2001) dos cursos e centros da Universidade Estadual do Maranhão,

apresentados em forma de tabelas e gráficos.

6.1 Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA

Tabela 6.1.1 – Retidos totais e evasão média do CESA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Curso

Retidos -

Total (2005 a

2010)

Evadidos - Média %

(2005 a 2010) - (MEC,

1997)

Evadidos - Média %

(2005-2010) - (UEMA,

2001)

6A Letras 28 65,28 63,75

6b Administração 24 46,20 45,01


Gráfico 6.1.1 – Retidos totais no CESA no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.1.2 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.1.3 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

6.2 Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB

Tabela 6.2.1 – Retidos totais e evasão média do CESB, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Curso

Retidos -

Total (2005 a

2010)

Evadidos - Média %

(2005 a 2010) - (MEC,

1997)

Evadidos - Média %

(2005-2010) - (UEMA,

2001)

74 Pedagogia 3 27,19 27,77

7c Enfermagem 4 23,4 23,97

75 Administração - Noturno 23 36,03 39,06

73 Letras 4 23,41 23,91

77 Ciências - Matemática 15 -5,74 -2,84

78 Ciências -Biologia 11 47,14 49,35


Gráfico 6.2.1 – Retidos totais no CESB no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.2.2 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.2.3 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

6.3 Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA

Tabela 6.3.1 – Retidos totais e evasão média do CESBA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Curso

Retidos - Total

(2005 a 2010)

Evadidos - Média % (2005

a 2010) - (MEC, 1997)

Evadidos - Média % (2005-2010)

- (UEMA, 2001)

83 Agronomia 26 35,07 37,07

81 Letras 18 26,06 22,78

3P Enfermagem 2 6,05 7,44


Gráfico 6.3.1 – Retidos totais no CESBA no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.3.2 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.3.3 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

6.4 Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC

Tabela 6.4.1 – Retidos totais e evasão média do CESC, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Curso

Retidos - Total

(2005 a 2010)


a 2010) - (MEC, 1997)

Evadidos - Média % (2005-

2010) - (UEMA, 2001)

4E Enfermagem 21 34,98 33,63

41 Pedagogia 44 20,41 23,52

52 Matemática 18 35,89 34,91

57 Química 9 26,37 28,29

49

Letras - Língua

Inglesa

3 14,68

16,01

42 História - Matutino 56 32,14 26,66

44

Letras - Língua

Portuguesa

20 15,77

14,96

45

Geografia

Licenciatura

50 30,01

26,79

50 Medicina 2 43 50

53 Física 27 28,14 30,44

58 Ciências Biológicas 28 20,56 22,74


Gráfico 6.4.1 – Retidos totais no CESC no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.4.2 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.4.3 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

6.5 Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI

Tabela 6.5.1 – Retidos totais e evasão média do CESI, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Curso

Retidos -

Total (2005 a

2010)


a 2010) - (MEC, 1997)


2010) - (UEMA, 2001)

65 Geografia Licenciatura 39 42,63 44,24

69 Administração 24 45,71 45,93

61 História 49 64,43 64,59

70 Pedagogia 34 55,04 54,51

MV Medicina Veterinária 34 46,45 46,12

AG Agronomia Bacharelado 31 41,36 42,71

67 Letras - Língua Portuguesa 37 49,87 53,61

63 Letras - Língua Inglesa 27 61,54 59,63

62 Ciências - Matemática 13 71,15 71,38

64 Ciências - Química 9 62,61 63,19


Gráfico 6.5.1 – Retidos totais no CESI no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.5.2 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.5.3 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

6.6 Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN

Tabela 6.6.1 – Retidos totais e evasão média do CESSIN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Curso

Retidos - Total

(2005 a 2010)


a 2010) - (MEC, 1997)


2010) - (UEMA, 2001)

91

Letras - Línguas

Portuguesa/ Inglesa

66 39,17

40,01

92 Pedagogia 44 52,72 57,15


Gráfico 6.6.1 – Retidos totais no CESSIN no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.6.2 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.6.3 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

6.7 Centro de Ciências Agrárias – CCA

Tabela 6.7.1 – Retidos totais e evasão média do CCA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Cursos

Retidos - Total

(2005 a 2010)


a 2010) - (MEC, 1997)


2010) - (UEMA, 2001)

19

Engenharia de

Pesca

28 34,08 38,35

31

Engenharia

Agronômica

25 40,27 48,08

51

Medicina

Veterinária

12 48,39 56,99

59 Zootecnia 35 35,13 41,2


Gráfico 6.7.1 – Retidos totais no CCA no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.7.2 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.7.3 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

6.8 Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA

Tabela 6.8.1 – Retidos totais e evasão média do CCSA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Cursos

Retidos - Total

(2005 a 2010)


a 2010) - (MEC, 1997)


2010) - (UEMA, 2001)

97 Ciências Sociais 27 59,33 59,75

21 Administração Vespertino 60 46,81 47,42

22 Administração Noturno 85 39,96 42,53

60 Direito 18 30,65 28,68

23

Formação de Oficiais -

PMMA

2 6,5 6,2


Gráfico 6.8.1 – Retidos totais no CCSA no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.8.2 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.8.3 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

6.9 Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN

Tabela 6.9.1 – Retidos totais e evasão média do CECEN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Cursos

Retidos - Total

(2005 a 2010)

Evadidos - Média % (2005 a

2010) - (MEC, 1997)


2010) - (UEMA, 2001)

15 Matemática 31 60,71 64,15

16 Química 19 57,05 59,74

17 Ciências Biológicas 29 53,24 51,57

1E Música 20 57 56,62

18 Física 31 58,83 57,63

90 Geografia Licenciatura 34 55,35 53,88

87 Pedagogia 47 49,92 49,63

89 História 60 59,81 64,18

88

Letras Línguas

Portuguesa, Inglesa

8 48,67 50,42


Gráfico 6.9.1 – Retidos totais no CECEN no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.9.2 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.9.3 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

6.10 Centro de Ciências Tecnológicas – CCT

Tabela 6.10.1 – Retidos totais e evasão média do CCT, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)

Código Cursos

Retidos - Total

(2005 a 2010)


a 2010) - (MEC, 1997)


2010) - (UEMA, 2001)

9

Engenharia da

Computação

33 50,11 51,24

11 Engenharia Civil 83 47,94 51,42

12

Engenharia

Mecânica

67 49,21 52,08

13

Arquitetura e

Urbanismo

64 38,78 42,36

1k

Engenharia de

Produção

57 36,92 40,9

98

Formação de

Oficiais - Bombeiro

Militar

0 4,82 5,66


Gráfico 6.10.1 – Retidos totais no CCT no período de 2005 a 2010

Gráfico 6.10.2 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)

Gráfico 6.10.3 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)

7. AÇÕES PROATIVAS: MINIMIZAÇÃO DA RETENÇÃO E EVASÃO

De acordo com o Censo da Educação Superior, o número de diplomados em 2010 equivalia a 46% dos

ingressantes quatro anos antes. Em 2005, essa taxa foi de 51%. A proporção de formados caiu nas universidades

privadas (de 48% para 45%), federais (62% para 52%) e nas estaduais (60% para 41%) (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

Em dados divulgados pelo Ministério da Educação (2012), mostraram que 15,6% dos alunos das universidades

particulares abandonaram o curso enquanto nas universidades públicas o percentual estava na casa dos 13,2% (valores

próximos aos dados de evasão na UEMA obtidos por meio dos procedimentos de Lobo (2007), vide anexos).

Estes números significam uma perda financeira considerável às Instituições de Ensino Superior e também uma

perda humana e profissional de estudantes que deixarão de concluir um curso superior mantendo o Brasil abaixo das

metas do Plano Nacional de Educação (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

O problema da retenção e evasão persistem como um elemento desafiador à gestão universitária e ao Ministério

da Educação. Mais do que discutir a questão, dirigentes, coordenadores de cursos e docentes precisam encará-lo com

ações firmes e efetivas para combater a evasão. A maioria dos estudiosos propõe a criação de programas de

permanência dos alunos, incentivar as pesquisas durante a graduação e renovar as ferramentas pedagógicas

(CANELA, 2015).

A retenção estudantil prolongada no ensino superior é um problema que afeta negativamente a eficiência dos

sistemas educacionais como um todo, mas em particular nos cursos de graduação. O acúmulo de estudantes do ensino

superior que iniciam um curso, mas não conseguem terminar no tempo projetado são desperdícios não apenas

acadêmicos, mas também econômicos e sociais (DIAS et. al., 2009).

Segundo Dias et. al., (2009), os fatores que levam à retenção, permeiam as causas da evasão, podendo ser

indicados os seguintes: Dificuldade acadêmica; adaptação; objetivos individuais; incertezas; comprometimento; fator

financeiro; integração; incongruência; isolamento. Os mesmos autores (DIAS et. al., 2009) ainda apontam outros fatores

como causas: alto índice de reprovações, dificuldades financeiras momentâneas, falta de apoio familiar, características

pessoais e condições do mercado de trabalho local (DIAS et. al., 2009).

Antes de propor ações proativas de minimização da retenção e evasão neste relatório, sugere-se a revisão das

informações sobre ingressantes, diplomados, transferidos, matriculados que foram as bases dos cálculos dos

procedimentos adotados (MEC, 1997; UEMA, 2001; e LOBO, 2007) no sistema acadêmico da Universidade Estadual do

Maranhão, tendo em vista a não subestimação/superestimação e desatualização dos dados sobre evasão. Para sanar

essa situação, sugere-se maior integração entre CAT (PROG), CTP (PROG) e os cursos de graduação, e um sistema

acadêmico mais dinâmico, didático e fácil manuseio. Ressalta-se ainda, que os dados de evasão obtidos pela fórmula de

Lobo (2007), estão mais próximos aos valores de evasão apresentados pelo INEP, mas a ausência de dados contínuos

da série histórica no sistema acadêmico inviabilizou a adoção deste cálculo (LOBO, 2007) para todos os cursos da

universidade.

Todavia, os dados preliminares de retenção e evasão utilizando os cálculos do MEC (1997) e UEMA (2001)

apontaram uma elevada taxa conforme dados apresentados neste relatório propositivo. Para reverter esse quadro de

altas retenção e evasão nos cursos de graduação presencial da Universidade Estadual do Maranhão, seguem-se os

procedimentos e sugestões de Tomelin e Tomelin (2013), por meio da criação na Instituição de um Núcleo de Apoio

Psicopedagógico, com profissional especializado, com a finalidade de acolher, avaliar, interpretar e auxiliar o estudante

em um processo de escolha.

A criação desse Núcleo implicará em vários benefícios para a Universidade Estadual do Maranhão, como afirmam

de Tomelin e Tomelin (2013):

Oferecer acompanhamento a alunos que apresentem fragilidades na permanência acadêmica, atendendo,

acompanhando e atentando para potenciais evadidos. Suas estratégias de aproximação do acadêmico

facilitam o acesso, legitimam a função e garantem ao estudante o sentimento de estar amparado (TOMELIN

e TOMELIN, 2013).

Intervenção diretamente no processo de trancamento/cancelamento ou transferência de matrícula. O Núcleo

apresentará propostas que levarão o estudante refletir sobre sua escolha, identificar eventuais “armadilhas”

e prevenir arrependimentos. Não se trata de um processo de convencimento ao não trancamento, mas sim

de esclarecimento em que o estudante é amparado na escolha independente se for para permanecer ou

abandonar o curso (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

O Núcleo de Apoio Psicopedagógico terá como objetivo qualificar e garantir a permanência acadêmica por meio de

atividades e ações de promoção da permanência e prevenção da evasão. O Núcleo na Universidade Estadual do

Maranhão poderá ser estruturado em três eixos, seguindo as sugestões de Tomelin e Tomelin (2013): programa de

motivação permanente, programa de permanência acadêmica e programa de apoio acadêmico.

1. Programa de motivação permanente: considerando-se o fato dos abandonos acontecerem com alunos dos primeiros

semestres, o núcleo fornece subsídios para motivar a permanência dos acadêmicos, com os seguintes projetos:

• Recepção ao calouro: objetiva ambientar e acolher o acadêmico sinalizando os locais de apoio. Ações

desenvolvidas: folder apresentando os principais setores de apoio ao acadêmico, camiseta de boas-vindas, palestra sobre

mercado de trabalho, motivação, expectativas, frustrações no Ensino Superior com objetivo de preparar o calouro para os

desafios da vida acadêmica. Desenvolvimento de material explicativo interativo: “Sou universitário e agora!”. Envolvimento

dos veteranos nas ações desenvolvidas. Premiação para turma de formandos com maior índice de retenção (TOMELIN e

TOMELIN, 2013).

• Parceria com Egresso: Participação permanente de egressos nas turmas de 1º. e 2º. semestres para breve

explanação sobre trajetória acadêmica e perspectivas mercado de trabalho (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

2. Programa de Permanência Acadêmica: tem como foco aumentar o percentual de retenção no ensino superior por

meio de estratégias de prevenção da evasão. Conta com os seguintes projetos (TOMELIN e TOMELIN, 2013):

• Atendimento no trancamento: Acolhimento dos alunos que trancam/cancelam e transferem o curso. Os

alunos que desejam sair da instituição por algum motivo, ao solicitar o requerimento são atendidos por um profissional

diferenciado que o auxilia na identificação dos motivos. A abordagem é realizada no intuito de compreender e certificar de

que o estudante está seguro da escolha. Quando não há implicações institucionais que possam possibilitar a

permanência, o estudante responde a um formulário de tomada de decisão refletindo com o profissional sobre a escolha.

Após a reflexão entrega um cartão com a seguinte frase: “Sem você estamos incompletos, desejamos que o futuro lhe

trague de volta”. As informações sobre o trancamento/cancelamento/transferência são arquivadas para que possa ser

feito novo contato no período de rematrícula (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

• Acompanhamento de frequência: A frequência é um indicador de alunos que abandonam o curso sem

formalizar a saída. São os evadidos silenciosos e que são identificados no período de rematrícula porque não a efetivam.

Como estratégia de evitar o abandono o núcleo acompanhará a frequência dos acadêmicos. Por meio de relatório de

frequência e de acesso ao ambiente de aprendizagem o núcleo identificará potenciais evadidos. O acompanhamento será

realizado por e-mail, contato telefônico e até pessoalmente, quanto for o caso, com intuito de orientar o acadêmico na sua

dificuldade (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

• Acompanhamento de alunos reprovados: alunos com reprovações frequentes tendem a abandonar o curso.

O núcleo por meio de relatório de alunos com disciplinas reprovadas realizará estudo para identificar motivos,

quantidades de reprovações e diagnosticar potencial desistência do curso (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

3. Programa de Apoio Acadêmico: por meio de atividades de apoio ao aprendizado e situações que afetem a condição

acadêmica/pedagógica do aluno desenvolve as seguintes atividades (TOMELIN e TOMELIN, 2013):

• Cursos de nivelamento on-line: para alunos com déficit de conteúdos básicos do Ensino Médio. Alunos que

frequentaram ensino básico deficitário ou que estão há muito tempo longe dos bancos escolares encontram nos cursos de

nivelamento uma forma de rever conteúdos perdidos ou esquecidos (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

• Programa de planejamento acadêmico: muitos acadêmicos sentem dificuldades no planejamento de sua

vida após ingressar no ensino superior. Este programa é desenvolvido por meio de aplicativos e portal virtual interativo no

ambiente de aprendizagem com testes, tabelas, dicas de: como planejar o tempo, como se concentrar, memorizar,

estudar, qual estilo e ritmo de aprendizagem e como fazer mapas mentais (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

• Orientação Profissional: o núcleo oferecerá instrumentos para auxiliar o estudante em dúvida no curso

escolhido. São atividades on-line e se necessário presenciais em que o estudante tire suas dúvidas sobre as profissões

(TOMELIN e TOMELIN, 2013).

• Atendimento presencial: atendimento para acolher demandas psicopedagógicas aos estudantes que

procurarão o núcleo com encaminhamentos às redes de apoio disponíveis (TOMELIN e TOMELIN, 2013).

REFERÊNCIAS

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. REUNI: Reestruturação e expansão das universidades federais - Diretrizes

Gerais. Brasília: Diretoria de Desenvolvimento das Instituições Federais de Ensino Superior/SeSU, 2007. Disponível em: <

6 http://www.ufcg.edu.br/prt_ufcg/reuni/diretrizes_gerais.pdf.> Acessado em: 17/04/2015.

CANELA, J. dos R. Ações proativas para evitar a evasão nas Universidades Públicas Brasileiras. Disponível em:

http://unimontes.br/index.php/component/content/article/162-reitor/10302-acoes-proativas-para-evitar-a-evasao-nas-

universidades-publicas-brasileiras-14052013. Acesso em 17/02/2015.

DIAS, A. F. M.; CERQUEIRA, G. S.; LINS, L. N. Fatores determinantes da retenção estudantil em um curso de graduação

em engenharia de produção. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 37, 2009, Recife.

Anais eletrônicos. Disponível em: <http://www.abenge.org.br/CobengeAnteriores/2009/artigos/682.doc>. Acesso em

17/03/2015.

LOBO, R. L. An Exactly Soluble Model Relating Undergraduate Performance Indicators. Instituto de Estudos Avançados

(IEA) da USP – Universidade de São Paulo. Publicado, também, no site www.institutolobo.org.br (2007)

MEC / SESU. Secretaria de Educação Superior / Ministério da Educação. Comissão Especial de Estudos sobre a Evasão

nas Universidades Públicas Brasileiras. Brasília, 1996/1997 Disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001613.pdf Acesso em 17/02/2015.

SILVA FILHO, R. L. L.; MOTEJUNAS, P. R.; HIPÓLITO, O; LOBO, M. B. de C. A evasão no ensino superior brasileiro.

Caderno de Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 132, dez. 2007. Disponível em. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742007000300007.

Acesso em 17/02/2015.

TOMELIN, J. F., TOMELIN, K. N. Estratégias psicopedagógicas para retenção de alunos no Ensino superior. Disponível

em: www.abed.org.br/congresso2013/cd/207.doc. Anais eletrônicos. Salvador, Bahia. 2013. Acesso em 17/02/2015.

UEMA. Projeto de Recredenciamento: Volume I. São Luís, 2013.

Universidade Estadual do Maranhão. Relatório de Diplomação, Retenção e Evasão na Universidade Estadual do

Maranhão no período de 1993 a 1996 no Centro de Ciências Agrárias. Pró-Reitoria de Graduação. 2001.

http://unimontes.br/index.php/component/content/article/162-reitor/10302-acoes-proativas-para-evitar-a-evasao-nas-universidades-publicas-brasileiras-14052013

http://unimontes.br/index.php/component/content/article/162-reitor/10302-acoes-proativas-para-evitar-a-evasao-nas-universidades-publicas-brasileiras-14052013

http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742007000300007

http://www.abed.org.br/congresso2013/cd/207.doc

ANEXOS

ANEXO I – Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA

Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

6A

Letras Licenciatura -

Habilitação em Língua

Portuguesa, Literaturas

de Língua Portuguesa

23 30 44 33 14 52 37 37 30 300

Veteranos

-1 20 44 77 97 88 85 89 107 606

Matriculados

22 50 88 110 111 140 122 126 137 906

Diplomados



Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

6A





23 30 44 33 14 52 37 37 30 300

Matriculados

1 6 10 4 7 28 29 30 27

Diplomados

1 2

Retidos

1 6 10 4 7 28

Retidos a 20%

4,6 6 8,8 6,6 2,8 10,4 7,4 7,4 6 60


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

6A






80,00 80,00 77,73 73,94 80,00 65,28


9,091 12 12,5 11,82 20,72 39,29 27,05 15,08 18,44


95,65 80 75 81,82 50 63,75

Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014

Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

6B

Administração

Bacharelado

30

37 20 25 59 61 46 65 343

Veteranos

28 27 55 70 66 89 118 144 597

Matriculados

30 28 64 75 95 125 150 164 209 940

Diplomados

1 1

Taxa Média de Conclusão - TCG (%)

Médi

a

0,50 0,47 0,48


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

6B

Administração

Bacharelado

30

37 20 25 59 61 46 65 343

Matriculados

1

4 5 14 33 46 32 55 190

Diplomados

3

4 2 1 3 2 15

Retidos

1

4 5 14 24

Retidos a 22%

0 6,6 0 8,14 4,4 5,5 12,98 13,42 10,12 14,3 75,46


Código Curso

Evadidos % Médi

a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

6B

Administração

Bacharelado


68,00

67,19 68,00 74,00 46,20


6,667 3,571 14,06 6,667 30,53 28,8 20,81 12,2 15,41


86,67

78,38 65 40 45,01


ANEXO II – Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB

Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

74

Pedagogia

Licenciatura

30 35 38 34 31 31 20 26 30 30 305

Veteranos

148 156 103 113 77 84 66 83 63 893

Matriculados

183 194 137 144 108 104 92 113 93 1168

Diplomados

58 61 22 88 38 46 35 27 2 38 415


158,9 150,9 148,7 164,8 107,2 146,1


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

74

Pedagogia

Licenciatura

30 35 38 34 31 31 20 26 30 30 305

Matriculados

1 2 15 19 24 29 90

Diplomados

25 22 23 27 20 23 1 5 3 149

Retidos

1 2 3

Retidos a 2%

0,6 0,7 0,76 0,68 0,62 0,62 0,4 0,52 0,6 0,6 6,1


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

74

Pedagogia

Licenciatura

Evasão do Curso (MEC, 1997)

14,67 35,14 37,47 18,59 33,48 23,81 27,19


-27,9 40,12 -131 27,36 -35,5 4,348 -27,7 43,24 -13,3


16,67 37,14 36,84 14,71 35,48 25,81 27,77


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

7C

Enfermagem

Bacharelado

31 35 23 20 22 30 20 0 0 43 224

Veteranos

28 54 65 90 56 55 48 37 15 448

Matriculados

0 63 77 85 112 86 75 48 37 58 641

Diplomados

42 23 17 9 21 112


32,31 56,52 89,13 126,3 60,87


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

7C

Enfermagem

Bacharelado

31 35 23 20 22 30 20 0 0 43 224

Matriculados

1 3 12 40 56

Diplomados

19 26 20 18 13 21 3 120

Retidos

1 3 4

Retidos a 3%

0,93 1,05 0,69 0,6 0,66 0,9 0,6 0 0 1,29 6,72


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

7C

Enfermagem

Bacharelado


35,71 22,71 10,04 7,00 37,91 27,00 23,40


14,29 15,58 -5,88 50 -25 7,692 -19,4 46,43 10,47


38,71 25,71 13,04 10 36,36 20 23,97


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

75

Administração -

Empresas Rural e

Cooperativas -

Noturno

10 7 11 20 13 21 1

83

Veteranos

87 68 64 72 74 79 53 40 31 568

Matriculados

94 79 84 85 95 79 53 41 31 641

Diplomados

10 8 16 14 6 3 6 3 11 12 89


88,52 65,28 69,23 59,26 82,86 73,03


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

75

Administração -

Empresas Rural e

Cooperativas -

Noturno

10 7 11 20 13 21 1

83

Matriculados

3 1 2 3 4 10 23

Diplomados

4 1 5 13 4 3 30

Retidos

3 1 2 3 4 10 23

Retidos a 29%

2,9 2,03 3,19 5,8 3,77 6,09 0 0 0,29 0 24,07


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

75

Administração -

Empresas Rural e

Cooperativas -

Noturno


31,00 56,71 25,55 6,00 40,23 56,71 36,03


20,93 -1,59 -2,86 6,329 14,13 27,4 20 -3,33 10,13


30 71,43 36,36 20 38,46 38,1 39,06


Códi

go

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

73


Língua Portuguesa e

Literaturas de

Língua Portuguesa

31 29 44 36 0 31 3 2 32 32 240

101 78 92 114 75 64 51 34 34 643

Matriculados

130 122 128 114 106 67 53 66 66 852

Diplomados

67 66 40 40 33 16 189 11 5 0 467


175,

7

139,

3

278,

9

401,

4

373,

5

273,7


Códi

go

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

73



Literaturas de

Língua Portuguesa

31 29 44 36

31 3 2 32 32 240

Matriculados

2 2 4

Diplomados

26 22 23 21 23 115

Retidos

2

2 4

Retidos a 3%

0,93 0,87 1,32 1,08

0,93 0,09 0,06 0,96 0,96 7,2


Códi

go

Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

73



Literaturas de

Língua Portuguesa


13,13 21,14 44,73 38,67

22,8

1

23,41


-21,9 -12,2 -29,54 7,40 28,8

141,

8

19,0

4

44,2

6

22,22


16,13 24,14 47,73 36,11

19,3

5

23,91


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

78

Ciências

Licenciatura -

Habilitação em

Biologia

14 19 21 43 23 35 25 26 1 30 237

Veteranos

26 37 28 51 54 76 76 85 54 487

Matriculados

45 58 71 74 89 101 102 86 84 710

Diplomados

1 13 6 9 9 11 13 9 33 104


24,17 26,24 23,81 31,58 46,36 30,43


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

78

Ciências

Licenciatura -

Habilitação em

Biologia

14 19 21 43 23 35 25 26 1 30 237

Matriculados

2 1 8 18 17 29 75

Diplomados

8 11 11 14 10 9 5 2 70

Retidos

2 1

8 11

Retidos a 8%

1,12 1,52 1,68 3,44 1,84 2,8 2 2,08 0,08 2,4 18,96


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

78

Ciências

Licenciatura -

Habilitação em

Biologia


34,86 34,11 39,62 59,44 48,52 66,29 47,14


-15,6 51,72 21,54 16,92 5 15,56 4,494 29,87 16,19


42,86 42,11 38,1 65,12 56,52 51,43 49,35


ANEXO III - Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA

Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

83

Agronomia

Bacharelado

4 17 12 32 27 30 30 33 18 30 233

Veteranos

17 30 35 61 56 78 93 118 93 581

Matriculados

34 42 67 88 86 108 126 136 123 810

Diplomados

8 1 5 10 20 8 52

Taxa média de conclusão - TCG (%) Média

8,70 7,63 10,69 15,79 31,88 14,93


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

83

Agronomia

Bacharelado

4 17 12 32 27 30 30 33 18 30 233

Matriculados

2 4 1 19 19 27 13 22 107

Diplomados

3 4 8 10 13 3 1 1 43

Retidos

2 4 1 19 26

Retidos a 22%

0,88 3,74 2,64 7,04 5,94 6,6 6,6 7,26 3,96 6,6 51,26


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

83

Agronomia

Bacharelado


54,47 11,33 46,75 29,85 68,00 35,07

A Evasão Anual Média (LOBO, 2007)

11,765 16,67 8,955 30 8,235 9,709 -1,72 19,83 12,93


76,47 16,667 56,25 48,15 26,67 37,37


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

81

Letras

Licenciatura -

Língua Portuguesa,

Língua Inglesa e

Literaturas

29 26 40 38 30 18 14 32 22 26 275

Veteranos

101 85 77 79 85 68 61 34 59 649

Matriculados

127 125 115 109 103 82 93 56 85 895

Diplomados

26 17 98 31 48 17 23 19 15 23 317


135,0 138,8 155,0 104,5 105,2 123,3


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

81

Letras

Licenciatura -

Língua Portuguesa,

Língua Inglesa e

Literaturas

29 26 40 38 30 18 14 32 22 26 275

Matriculados

1 4 7 6 10 24 17 22 91

Diplomados

22 19 22 19 18 10

1 111

Retidos

1 4 7 6 18

Retidos a 10%

2,9 2,6 4 3,8 3 1,8 1,4 3,2 2,2 2,6 27,5


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

81

Letras

Licenciatura -

Língua Portuguesa,

Língua Inglesa e

Literaturas


16,92 35,00 40,00 30,00 34,44 26,06


22,73 -185 5,952 -39,3 20,93 -3,39 54,05 -43,9 -21


26,92 42,5 39,47 16,67 11,11 22,78


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

3P

Enfermagem

Bacharelado

31 3 8 29

1 72

Veteranos

27 55 49 19 12 8 8 1

179

Matriculados

58 58 57 48 12 9 8 1

251

Diplomados

23

27 7 4 61


32,4 70,4 139,0 160,5 126,6 108,7


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

3P

Enfermagem

Bacharelado

0 31 3 8 29

1 72

Matriculados

1

1 21 27 50

Diplomados

22 24 18 1 65

Retidos

1

1 2

Retidos a 3%

0,93 0,09 0,24 0,87

0,03 2,16


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

3P

Enfermagem

Bacharelado


97,00 97,00 -178,00 14,24 7,56


5,172 15,517 44,12 75 153,3 -300 75 100 21,02


100 100 -187,5 17,24 7,44


ANEXO IV - Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC

ódigo Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

4E

Enfermagem

Bacharelado

65 40 62 46 40 36 34 38 32 34 427

Veteranos

114 119 127 148 134 109 110 67 79 1007

Matriculados

154 181 173 188 170 143 148 99 113 1369

Diplomados

40 3 13 31 29 16 48 25 1 206

Taxa média de conclusão - TCG Média

34,39 51,79 42,20 70,62 82,78 56,35


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

4E

Enfermagem

Bacharelado

65 40 62 46 40 36 34 38 32 34 427

Matriculados

1 6 14 23 22 18 24 108

Diplomados

48 23 24 26 44 2 2 3 172

Retidos

1 6 14 21

Retidos a 8%

5,2 3,2 4,96 3,68 3,2 2,88 2,72 3,04 2,56 2,72 34,16


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

4E

Enfermagem

Bacharelado


18,15 34,50 53,29 35,48 -18,00 86,44 34,98


-4,39 28,65 7,5 14,65 22,7 13,39 33 -6,76 13,59


26,15 42,5 61,29 41,3 -25 55,56 33,63


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

41

Pedagogia

Licenciatura

41 44 41 45 103 86 83 32 65 41 581

Veteranos

122 114 107 138 179 219 276 247 216 1618

Matriculados

166 155 152 241 265 302 308 312 257 2158

Diplomados

54 74 20 45 28 24 30 28 62 45 410


80,66 59,87 41,06 44,41 46,61 54,52


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

41

Pedagogia

Licenciatura

41 44 41 45 103 86 83 32 65 41 581

Matriculados

2 2 5 10 25 60 28 54 39 225

Diplomados

30 36 32 27 69 34 2 2 232

Retidos

2 2 5 10 25 44

Retidos a 13%

5,33 5,72 5,33 5,85 13,39 11,18 10,79 4,16 8,45 5,33 75,53


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

41

Pedagogia

Licenciatura


13,83 5,18 8,95 27,00 20,01 47,47 20,41


-23,9 20,74 -29 15,96 9,129 -1,47 11,79 13,6 2,108


26,83 13,64 17,07 28,89 23,3 31,4 23,52


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

52

Matemática

Licenciatura

17 16 35 31 11 16 40 30 13 12 221

Veteranos

30 38 57 79 74 71 98 95 79 621

Matriculados

46 73 88 90 90 111 128 108 91 825

Diplomados

5 4 4 10 4 20 14 7 68


11,82 21,10 20,30 32,81 47,27 26,66


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

52

Matemática

Licenciatura

17 16 35 31 11 16 40 30 13 12 221

Matriculados

1 3 4 2 8 22 23 8 7 78

Diplomados

10 7 18 17 6 5 2 1 66

Retidos

1 3 4 2 8 18

Retidos a 14%

2,55 2,4 5,25 4,65 1,65 2,4 6 4,5 1,95 1,8 33,15


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

52

Matemática

Licenciatura


26,18 41,25 33,57 30,16 30,45 53,75 35,89


17,39 16,18 5,952 13,95 11,25 8,411 12,04 15,96 12,64


41,18 50 40 32,26 27,27 18,75 34,91


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

57

Química

Licenciatura

11 18 29 11 20 42 40 8 23 202

Veteranos

10 28 46 41 43 67 80 76 391

Matriculados

11 28 57 57 61 85 107 88 99 593

Diplomados

7

9 7 14 2 39


10,14 7,87 13,33 16,20 30,58 15,62


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

57

Química

Licenciatura

0 11 18 29 11 20 42 40 8 23 202

Matriculados

1 8 26 29 5 20 89

Diplomados

9 10 20 5 7 1 1 53

Retidos

1

8 9

Retidos a 11%

0 1,21 1,98 3,19 1,21 2,2 4,62 4,4 0,88 2,53 22,22


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

57

Química

Licenciatura


7,18 33,44 20,03 43,55 54,00 26,37


9,091

19,3 18 29,51 11,84 20 -2,7 13,1296


18,18 44,44 27,59 54,55 25 28,29


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

49

Letras

Licenciatura –

Habilitação em

Língua

Portuguesa,

Inglesa e

Respectivas

Literaturas

22 8 31 9 37 30 25 29 18 209

Veteranos

69 53 48 42 58 56 78 79 56 539

Matriculados

77 84 57 79 88 81 107 79 74 726

Diplomados

40 16 13 24 18 2 26 21 20 3 183


103,74 63,48 62,88 70,00 71,90 74,40


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

49

Letras

Licenciatura –

Habilitação em

Língua

Portuguesa,

Inglesa e

Respectivas

Literaturas

22 8 31 9 37 30 25 29 18 209

Matriculados

3 11 19 16 49

Diplomados

19 7 27 9 27 18 2 109

Retidos

3 3

Retidos a 3%

0,66 0,24 0,93 0,27 1,11 0,9 0,75 0,87 0 0,54 6,27


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

49

Letras

Licenciatura –

Habilitação em

Língua

Portuguesa,

Inglesa e

Respectivas

Literaturas


10,64 9,50 9,90 -3,00 24,03 37,00 14,68


13,11 32,39 -27,3 4,918 34,88 -41,8 8,14 5,085 3,681


13,64 12,5 12,9

27,03 30 16,01


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

42

História Licenciatura

- Matutino

38 42 47 50 49 40 41 39 37 60 443

Veteranos

216 178 172 161 149 149 146 153 140 1464

Matriculados

258 225 222 210 189 190 185 190 200 1869

Diplomados

23 48 28 26 26 37 12 37 15 10 262


66,81 72,37 56,83 63,01 61,65 64,13


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

42


- Matutino

38 42 47 50 49 40 41 39 37 60 443

Matriculados

1 1 3 6 17 28 29 28 26 48 187

Diplomados

23 23 28 27 19 3 2 1 1 2 129

Retidos

1 1 3 6 17 28 56

Retidos a 22%

8,36 9,24 10,34 11 10,78 8,8 9,02 8,58 8,14 13,2 97,46


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

42


- Matutino


17,47 23,24 18,43 24,00 39,22 70,50 32,14


15,24 12,69 17,86 19,02 1,974 17,98 -3,38 20 12,67


42,86 34,04 34 26,53 22,5 26,66


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

44


Habilitação em


Literaturas de Língua

Portuguesa

40 48 1 45 42 46 41 1 43 40 347

Veteranos

132 135 93 102 87 121 131 95 98 994

Matriculados

180 136 138 144 133 162 132 138 138 1301

Diplomados

23 47 27 31 35 18 19 25 24 32 281


92,61 86,81 74,29 73,14 69,94 79,36


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

44


Habilitação em



Portuguesa

40 48 1 45 42 46 41 1 43 40 347

Matriculados

1 5 6 8 35 31 38 124

Diplomados

32 34 1 28 30 28 1 3 157

Retidos

1

5 6 8 20

Retidos a 10%

4 4,8 0,1 4,5 4,2 4,6 4,1 0,1 4,3 4 34,7


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

44


Habilitação em



Portuguesa


10,00 19,17 -10,00 27,78 18,57 29,13 15,77


-1,5 14,68 4,673 20,18 -5,22 8,392 11,21 14,04 8,307


27,08

26,67 14,29 21,74 14,96


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

45

Geografia

Licenciatura

37 50 52 51 100 66 1 29 29 26 441

Veteranos

167 159 180 164 215 227 184 141 108 1545

Matriculados

217 211 231 264 281 228 213 170 134 1949

Diplomados

18 31 23 45 27 13 29 42 57 25 310


49,66 43,57 50,74 63,16 74,67 56,36


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

45

Geografia

Licenciatura

37 50 52 51 100 66 1 29 29 26 441

Matriculados

2 3 9 15 21 20 25 20 115

Diplomados

24 35 34 27 54 15 1 1 191

Retidos

2 3 9 15 21 50

Retidos a 15%

5,55 7,5 7,8 7,65 15 9,9 0,15 4,35 4,35 3,9 66,15


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

45

Geografia

Licenciatura


20,14 15,00 19,62 32,06 31,00 62,27 30,01


14,52 4,255 11,83 9,283 15,3 7,538 17,54 4,425 10,59


26 28,85 29,41 31 45,45 26,79


Código

Curs

o

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

50

Medi

cina

4 60 30 30 34 33 34 31 30 34 320

Veteranos

46 102 118 132 140 147 122 130 133 1070

Matriculados

106 132 148 166 173 181 153 160 167 1386

Diplomados

18 16 4 38

Taxa Média de Conclusão - TCG Média

11,18 20,99 23,46 11,12


Código

Curs

o

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

50

Medi

cina

4 60 30 30 34 33 34 31 30 34 320

Matriculados

1 1 30 28 26 22 25 27 160

Diplomados

3 45 16 5 1 2 2 2 5 81

Retidos

1 1

2

Retidos a 2%

0,08 1,2 0,6 0,6 0,68 0,66 0,68 0,62 0,6 0,68 6,4


Código

Curs

o

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

50

Medi

cina


23,00 23,00 44,67 81,33 43,00


3,774 10,61 10,81 15,66 15,03 25,15 5,109 14,74 12,61


23,33 43,33 83,33 50,00


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

53

Física

Licenciatura

11 18 29 11 20 42 40 8 23 202

Veteranos

10 28 46 41 43 67 80 76 391

Matriculados

11 28 57 57 61 85 107 88 99 593

Diplomados

7 9 7 14 2 39


0,00 7,87 13,33 16,20 30,58 13,59


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

53

Física

Licenciatura

11 18 29 11 20 42 40 8 23 202

Matriculados

1 4 8 3 11 21 11 6 65

Diplomados

3 4 13 8 8 3 1 1 41

Retidos

0 1 4 8 3 11 27

Retidos a 31%

0 3,41 5,58 8,99 3,41 6,2 13,02 12,4 2,48 7,13 62,62


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

53

Física

Licenciatura


0,00 32,64 -3,22 41,41 69,00 29,00 28,14


9,091

19,3 28,07 20,37 11,84 20 -2,7 13,25


54,55 5,556 44,83 72,73 5 30,44


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

58

Ciências Biológicas -

Licenciatura

44 30 30 38 59 58 40 9 30 338

Veteranos

-3 39 53 64 84 104 134 141 111 727

Matriculados

41 69 83 102 143 162 174 150 141 1065

Diplomados

16 16 24 14 16 86


0,00 7,96 14,88 24,89 34,31 16,41


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

58


Licenciatura

44 30 30 38 59 58 40 9 30 338

Matriculados

1 2 6 19 42 32 7 23 132

Diplomados

31 22 19 23 23 5 3 1 127

Retidos

1 2

6 19 28

Retidos a 14%

6,16 4,2 4,2 5,32 8,26 8,12 5,6 1,26 4,2 47,32


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

58


Licenciatura


15,55 12,67 22,67 25,47 47,02 20,56


4,878 23,19 22,89 17,65 18,11 8,219 6 18,38 14,91


27,27 20 36,67 23,68 28,81 22,74


ANEXO V - Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI

ódigo Curso

Ingressantes

Total 200

5

200

6

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014


40 41 59 74 70 82 41 41 68 40 556

Veteranos

189 169 145 175 158 174 154 150 167 1481

Matriculados

230 228 219 245 240 215 195 218 207 1997

Diplomados

16 17 90 89 126 50 22 1 44 8 463


119,0

1

114,1

1

115,6

4

93,5

1

80,4

6

104,5

5

Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014

Código Curso

Ingressantes

Total

2005

200

6

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014


40 41 59 74 70 82 41 41 68 40 556

Matriculados

1 4 2 3 6 23 22 35 57 38 191

Diplomados

35 33 18 7 27 26 6 2 3 1 158

Retidos

1 4 2 3 6 23 39

Retidos a 11%

4,4 4,51 6,49 8,14 7,7 9,02 4,51 4,51 7,48 4,4 61,16


Código Curso

Evadidos %

Média 200

5

200

6

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014



1,50 8,51

58,4

9

79,54

50,4

3

57,29 42,63


20,6

6

-

5,072

-34,6 -32,77 8,421 20,21

22,6

8

4,02

3

0,441


10 9,76 66,1 86,49 52,9 40,24 44,24


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

69

Administração

Bacharelado

54 49 36 44 53 40 81 80 78 38 553

Veteranos

237 216 159 168 155 153 191 184 220 1683

Matriculados

286 252 203 221 195 234 271 262 258 2182

Diplomados

42 26 41 300 68 29 28

47 7 588


202,1 209,0 183,4 142,6 51,81 157,80


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

69

Administração

Bacharelado

54 49 36 44 53 40 81 80 78 38 553

Matriculados

1 2 3 2 10 6 53 60 67 34 238

Diplomados

54 21 2 11 15 28 3 4 5 0 143

Retidos

1 2 3 2 10 6 24

Retidos a 9%

4,86 4,41 3,24 3,96 4,77 3,6 7,29 7,2 7,02 3,42 49,77


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

69

Administração

Bacharelado


-9,00 48,14 85,44 66,00 62,70 21,00 45,71


16,92 24,64 273,2 -1,307 7,831 7,282 32,1 -2,326 44,79


-1,85 53,06 86,11 70,45 52,83 15 45,93


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

61

História

Licenciatura

65 49 66 81 85 44 82 79 77 41 669

Veteranos

250 196 181 181 182 175 184 206 232 1787

Matriculados

299 262 262 266 226 257 263 283 273 2391

Diplomados

23 35 77 98 91 26 16 0 23 0 389


93,64 100,62 86,03 62,26 42,51 77,01


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

61

História

Licenciatura

65 49 66 81 85 44 82 79 77 41 669

Matriculados

5 1 3 6 20 14 46 53 64 35 247

Diplomados

18 14 9 8 28 10 9 7 1 2 106

Retidos

5 1 3 6 20 14 49

Retidos a 13%

8,45 6,37 8,58 10,53 11,05 5,72 10,66 10,27 10,01 5,33 86,97


Códig

o

Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

61

História

Licenciatura


59,31 58,43 73,36 77,12 54,06 64,27 64,43


25,76 2,162 -10,4 -4 12,5 23,65 21,67 10,77 10,27


64,62 69,39 81,82 82,72 43,53 45,45 64,59


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

70

Pedagogia

Licenciatura

27 53 69 98 53 49 44 41 38 40 512

Veteranos

46 64 62 128 112 108 140 152 148 960

Matriculados

99 133 160 181 161 152 181 190 188 1445

Diplomados

3 5 63 64 49 58 21 1 21 13 298

Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média

61,33 74,22 81,47 67,72 66,67 70,28


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

70

Pedagogia

Licenciatura

27 53 69 98 53 49 44 41 38 40 512

Matriculados

1

5 6 22 29 38 29 36 166

Diplomados

20 36 1 6 20 11 1 2 1

98

Retidos

0 1

5 6 22 34

Retidos a 10%

2,7 5,3 6,9 9,8 5,3 4,9 4,4 4,1 3,8 4 51,2


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

70

Pedagogia

Licenciatura


15,93 22,08 88,55 83,88 52,26 67,55 55,04


31,91 11,43 -33,3 15,15 -4,85 -6,87 15,56 12,43 5,177


25,93 30,19 98,55 88,78 50,94 32,65 54,51


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

MV

Medicina

Veterinária

Bacharelado

26 43 23 45 31 30

1 22 27 248

Veteranos

53 79 85 103 120 102 85 57 61 745

Matriculados

96 102 130 134 150 102 86 79 88 967

Diplomados

4 14 14 7

23 11 73


10,71 18,60 30,23 36,45 69,05 33,01


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

MV

Medicina

Veterinária

Bacharelado

26 43 23 45 31 30

1 22 27 248

Matriculados

1

3 6 2 22 20 25 79

Diplomados

16 8 7 20 16 2 1 2 72

Retidos

1

3 6 2 22 34

Retidos a 18%

4,68 7,74 4,14 8,1 5,58 5,4

0,18 3,96 4,86 44,64


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

MV

Medicina

Veterinária

Bacharelado


20,46 63,40 51,57 37,56 30,39 75,33 46,45


17,71 16,67 18,25

25 10,53 33,72 -8,93 14,12


34,62 81,4 56,52 42,22 41,94 20 46,12


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

AG

Agronomia

Bacharelado

23 29 30 28 24 39 30 30 13 28 274

Veteranos

51 69 91 113 111 104 122 130 102 893

Matriculados

80 99 119 137 150 134 152 143 130 1144

Diplomados

2 12 10 6 2 17 15 64

Taxa Média de Conclusão – TCG (%)

Médi

a

10,4

5

16,0

0

19,8

7

21,1

9

34,5

6

20,41


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

AG

Agronomia

Bacharelado

23 29 30 28 24 39 30 30 13 28 274

Matriculados

1 1 9 6 3 11 23 22 10 26 112

Diplomados

12 5 5 22 11 13 1 5 74

Retidos

1 1 9 6 3 11 31

Retidos a 18%

4,14 5,22 5,4 5,04 4,32 7,02 5,4 5,4 2,34 5,04 49,32


Códig

o

Curso

Evadidos % Médi

a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

AG

Agronomia

Bacharelado


29,8

3

64,7

6

65,3

3

3,43

36,1

7

48,6

7

41,36


13,7

5

8,08

1

3,41

9

11,2

25,7

1

4,68

8

13,3

3

19,0

5

12,4


43,4

8

79,3

1

53,3

3

41,6

7

38,4

6

42,71


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

67

Letras

Licenciatura

Hab. em Língua

Portuguesa e

Literaturas De

Língua

Portuguesa

39 5 48 41 46 41 43 43 39 30 375

Veteranos

125 101 91 108 112 139 153 136 127 1092

Matriculados

130 149 132 154 153 182 196 175 157 1428

Diplomados

35 16 32 52 83 14 6 1 26 15 280


Médi

a

121,8 108,8

85,3

9

72,90 61,3 90,05


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

67

Letras

Licenciatura

Hab. em Língua

Portuguesa e

Literaturas De

Língua

Portuguesa

39 5 48 41 46 41 43 43 39 30 375

Matriculados

1

5 8 9 14 31 31 32 24 155

Diplomados

16 2 14 7 13 15 1 1 3 1 73

Retidos

1

5 8 9 14 37

Retidos a 17%

6,63 1,185 8,16 6,97 7,82 6,97 7,31 7,31 6,63 5,1 64,08


Código Curso

Evadidos % Médi

a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

67

Letras

Licenciatura

Hab. em Língua

Portuguesa e

Literaturas De

Língua

Portuguesa


41,97 36,30 53,83 65,93 54,74 46,41 49,87


11,4 22,22 -35

-

57,75

0

13,0

6

30,26 14,7 -0,13


56,41 60 60,42 63,41 52,17 29,26 53,61


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

63

Letras Licenciatura

Hab. em Língua

Portuguesa, Inglesa e

Respectivas

Literaturas

37 41 61 60 51 30 28 49 27 32 416

Veteranos

156 83 88 111 101 102 94 92 97 924

Matriculados

197 144 148 162 131 130 143 119 129 1303

Diplomados

22 23 63 87 91 58 17 1 17 8 387


114,40 132,51 137,39 116,51 99,46 120,6


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

63

Letras Licenciatura

Hab. em Língua


Respectivas

Literaturas

37 41 61 60 51 30 28 49 27 32 416

Matriculados

2 2 1 5 4 13 9 34 19 28 117

Diplomados

19 21 5 8 17 4 3

1 1 79

Retidos

2 2 1 5 4 13 27

Retidos a 10%

3,7 4,1 6,1 6 5,1 3 2,8 4,9 2,7 3,2 41,6


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

63

Letras Licenciatura

Hab. em Língua


Respectivas

Literaturas


38,65 38,78 81,80 76,67 56,67 76,67 61,54


52,30 -8,64 -81,97 -42,25 -39,73 16,81 35,21 4,90 -7,92


43,24 43,9 90,16 78,33 58,82 43,333 59,63


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

62

Ciências

Licenciatura-

Habilitação em

Matemática

36 53 55 56 28 24 29 19 16 25 341

Veteranos

133 101 101 118 91 72 67 55 51 789

Matriculados

186 156 157 146 115 101 86 71 76 1094

Diplomados

30 22 66 80 94 21 17 11 11 352


128,0 131,0 144,8 135,9 123,3 132,6


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

62

Ciências

Licenciatura-

Habilitação em

Matemática

36 53 55 56 28 24 29 19 16 25 341

Matriculados

2 4 3

1 3 10 11 12 23 69

Diplomados

15 17 8 5 3 7 6

1

62

Retidos

2 4 3 0 1 3 13

Retidos a 6%

2,16 3,18 3,3 3,36 1,68 1,44 1,74 1,14 0,96 1,5 20,46


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

62

Ciências

Licenciatura-

Habilitação em

Matemática


52,33 61,92 79,45 85,07 83,29 64,83 71,15


38,41 -12,2 -53,2 -75 23,4 20,24 36,04 15 -0,921


52,78 60,38 80 91,07 85,71 58,33 71,38


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

64

Ciências

Licenciatura-

Habilitação Em

Química

18 26 17 26 14 25 32 24 2

184

Veteranos

71 58 57 67 47 51 55 60 51 517

Matriculados

97 75 83 81 72 83 79 62 51 683

Diplomados

12 4 18 16 29 14 6 3 11 4 117


78,22 75,00 72,81 56,20 64,95 69,43


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

64

Ciências

Licenciatura-

Habilitação Em

Química

18 26 17 26 14 25 32 24 2

184

Matriculados

1 3 1 1 3 17 15 1

42

Diplomados

12 10

5

13 4 3

47

Retidos

1 3 1 1 3 9

Retidos a 8%

1,44 2,08 1,36 2,08 1,12 2 2,56 1,92 0,16

14,72


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

64

Ciências

Licenciatura-

Habilitação Em

Química


25,33 53,54 92,00 72,77 92,00 40,00 62,61


37,63 9,615 12,07 28,57 21,05

13,62


33,33 57,69 82,35 76,92 92,86 36 63,19


ANEXO VI - Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN

Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

91


Habilitação, Língua


Respectivas

Literaturas

66 47 38 47 63 56 54 41 42 40 494

Veteranos

201 197 210 216 221 212 232 210 183 1882

Matriculados

248 235 257 279 277 266 273 252 223 2310

Diplomados

28 11 27 164 41 53 23 20 44 34 445


103,8 117,9 119,4 115,3 70,7 105,4


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

91




Respectivas

Literaturas

66 47 38 47 63 56 54 41 42 40 494

Matriculados

4 6 1 9 9 37 34 34 28 36 198

Diplomados

37 14 19 19 35 4 3 4 135

Retidos

4 6 1 9 9 37 66

Retidos a 21%

13,86 9,87 7,98 9,87 13,23 11,76 11,34 8,61 8,82 8,4 103,7


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

91




Respectivas

Literaturas


22,94 49,21 29,00 38,57 23,44 71,86 39,17


16,88 -0,96 -132 7,143 5,357 4,527 17 12,02 -8,79


37,88 57,45 47,37 40,43 30,16 26,79 40,01


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

92

Pedagogia

Licenciatura

36 30 32 46 61 59 60 40 29 41 434

Veteranos

159 150 116 124 138 144 181 171 158 1341

Matriculados

189 182 162 185 197 204 221 200 199 1739

Diplomados

50 16 50 25 39 16 10 19 28 20 273


87,80 64,04 54,26 40,98 44,98 58,41


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

92

Pedagogia

Licenciatura

36 30 32 46 61 59 60 40 29 41 434

Matriculados

1 10 33 44 31 24 36 179

Diplomados

12 4 5 26 28 10 4 1 1 1 92

Retidos

1

10 33 44

Retidos a 17%

6,12 5,1 5,44 7,82 10,37 10,03 10,2 6,8 4,93 6,97 73,78


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

92

Pedagogia

Licenciatura


49,67 69,67 67,38 26,48 37,10 66,05 52,72


13,295 12,12 9,489 5,479 20,44 6,701 15,35 8,14 11,38


66,67 86,67 81,25 43,48 37,7 27,12 57,15


ANEXO VII - Centro de Ciências Agrárias – CCA

Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

19

Engenharia de

Pesca

Bacharelado

30 26 39 55 61 39 14 25 289

Veteranos

21 20 29 47 87 121 133 123 581

Matriculados

30 21 46 68 102 148 160 147 148 870

Diplomados

7 12 5 24


3,18 9,13 6,16


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

19

Engenharia de

Pesca

Bacharelado

30 26 39 55 61 39 14 25 289

Matriculados

1 3 9 29 35 24 7 20 128

Diplomados

12 12 8 6 6 1 2 47

Retidos

1

3 9 29 42

Retidos a 28 %

8,4

7,28 10,9 15,4 17,08 10,92 3,92 7 80,92


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

19

Engenharia de

Pesca

Bacharelado


32,00

25,85 51,49 61,09 34,08


30 4,762 37 30,882 14,71 18,24 13,07 8,889 19,69


56,67

42,31 56,4 36,364 38,35


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

31

Engenharia

Agronômica

Bacharelado

61 52 47 42 76 76 81 68 51 69 623

Veteranos

220 208 179 158 187 217 245 260 277 1890

Matriculados

272 255 221 234 263 298 313 311 346 2513

Diplomados

40 61 64 66 60 15 51 22 21 10 410


104,68 90,78 79,50 62,39 48,01 77,07


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

31

Engenharia

Agronômica

Bacharelado

61 52 47 42 76 76 81 68 51 69 623

Matriculados

3 3 7 7 24 45 59 53 44 63 308

Diplomados

27 19 17 17 13 3 4 5 3 1 109

Retidos

3 3 7 7 24 45 89

Retidos a 25 %

15,34 13,07 11,82 10,56 19,11 19,106 20,36 17,1 12,82 17,35 156,6


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

31

Engenharia

Agronômica

Bacharelado


38,32 0,00 34,38 57,75 70,91 40,27


1,422 6,283 -1,94 -7,471 12,5 0,81 10,65 4,483 3,343


50,82 57,69 48,94 42,86 51,32 36,842 48,08


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

51

Medicina

Veterinária

Bacharelado

55 62 54 45 81 69 72 72 72 69 651

Veteranos

173 183 189 164 161 172 195 224 230 1636

Matriculados

235 237 234 245 230 244 267 296 299 2287

Diplomados

65 55 40 39 33 33 56 26 20 17 384


78,11 64,31 62,62 55,16 45,90 61,22


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

51

Medicina

Veterinária

Bacharelado

55 62 54 45 81 69 72 72 72 69 651

Matriculados

2 10 31 48 56 64 57 268

Diplomados

23 17 24 19 21 10 6 3 2 2 127

Retidos

2 10 31 43

Retidos a 12%

6,6 7,44 6,48 5,4 9,72 8,28 8,64 8,64 8,64 8,28 78,12


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

51

Medicina

Veterinária

Bacharelado


60,58

45,78 62,07 73,51 48,39


4,061 15,9 24,06 12,69 -3,72 7,054 16,67 9,588


58,18 72,58 55,56 53,33 61,73 40,58 56,99


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total 200

5

200

6

200

7

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

59

Zootecnia

Bacharelado

20 32 41 60 62 42 10 26 293

Veteranos

48 77 123 165 158 141 702

Matriculados

20 22 89 137 185 207 168 167 995

Diplomados

5 12 9 5 31 17 17


Médi

a

5,38

11,1

1

12,0

9

13,0

8

28,8

4

14,10


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total 200

5

200

6

200

7

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

59

Zootecnia

Bacharelado

20 32 41 60 62 42 10 26 293

Matriculados

2 4 12 36 41 29 6 24 154

Diplomados

11 15 8 3 5 6 1 49

Retidos

2 4 12 36 54

Retidos a 35%

7 11,2

14,3

5

21 21,7 14,7 3,5 9,1 102,6


Códig

o

Curso

Evadidos %

Médi

a 200

5

200

6

200

7

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

59

Zootecnia

Bacharelado


18,1

3

45,4

9

60,0

0

41,20


150 -118

8,33

3

1,6 6,25

21,7

8

-2,92 8,358


35

40,6

3

51,2

2

35 40,46


ANEXO VIII - Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA

ódigo Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

97

Ciências Sociais

Licenciatura e

Bacharelado

34 37 40 40 40 39 42 20 19 311

Veteranos

1 20 41 61 66 81 88 92 78 528

Matriculados

35 57 81 101 106 120 130 112 97 839

Diplomados

36 2 60 37 37 31 203


23,84 19,90 50,00 67,16 95,03 51,19


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

97

Ciências Sociais

Licenciatura e

Bacharelado

34 37 40 40 40 39 42 20 19 311

Matriculados

2 4 6 15 17 15 14 18 91

Diplomados

10 7 15 11 8 1 3 1 56

Retidos

2 4 6 15 27

Retidos a 14%

4,76 5,18 5,6 5,6 5,6 5,46 5,88 2,8 2,66 43,54


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

97

Ciências Sociais

Licenciatura e

Bacharelado


56,59 67,08 48,50 58,50 66,00 59,33


42,86 28,07 24,69 -1,54 22,12 -46,7 1,075 -4 8,3255


70,59 75,68 52,5 57,5 42,5 59,75


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

21

Administração

Bacharelado

Vespertino

75 87 67 55 78 82 82 81 84 83 774

Veteranos

170 178 193 195 207 234 249 239 255 1845

Matriculados

257 245 248 273 289 316 330 323 338 2619

Diplomados

35 75 40 39 51 17 37 50 48 11 403


66,30 60,16 50,55 51,32 49,88 55,64


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

21

Administração

Bacharelado

Vespertino

75 87 67 55 78 82 82 81 84 83 774

Matriculados

7 7 4 3 15 24 47 61 68 66 302

Diplomados

27 30 27 26 33 31 7 4 4 5 194

Retidos

7 7 4 3 15 24 60

Retidos a 13,5%

10,13 11,75 9,045 7,425 10,53 11,07 11,07 10,94 11,34 11,21 104,5


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

21

Administração

Bacharelado

Vespertino


50,50 52,02 46,20 39,23 44,19 48,70 46,81


2,198 5,854 6,699 6,757 13,97 10,75 14,64 7,273 8,518


54,67 57,47 53,73 47,27 38,46 32,93 47,42


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

22

Administração

Bacharelado

Noturno

73 67 48 44 77 87 82 81 81 81 721

Veteranos

296 264 235 231 218 248 267 266 265 2217

Matriculados

363 312 279 308 305 330 348 347 346 2938

Diplomados

31 70 57 60 57 21 43 34 35 27 435


89,00 82,04 70,41 57,95 46,57 69,19


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

22

Administração

Bacharelado

Noturno

73 67 48 44 77 87 82 81 81 81 721

Matriculados

3 5 6 4 23 44 55 54 63 69 326

Diplomados

36 27 20 23 19 20 5 9 3 3 165

Retidos

3 5 6 4 23 44 85

Retidos a 21,5%

15,7 14,41 10,32 9,46 16,56 18,71 17,63 17,42 17,42 17,42 155


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

22

Administração

Bacharelado

Noturno


29,18 38,20 36,83 26,23 53,82 55,51 39,96


9,898 7,843 -5,48 13,15 12,68 6,969 15,29 15,06 9,426


46,58 52,24 45,83 38,64 45,45 26,44 42,53


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

23


PMMA

30 24 46 35 42 36 21 26 48 308

Veteranos

60 45 64 98 117 108 71 52 38 623

Matriculados

84 91 99 140 153 108 92 78 86 931

Diplomados

4 42 14 35 36 2 60 37 37 31 298


74,0 70,5 92,5 126,9 137,6 100,3


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

23


PMMA

30 24 46 35 42 36 21 26 48 308

Matriculados

2 17 24 43 86

Diplomados

30 23 44 32 37 31 1 4 2 204

Retidos

2 2

Retidos a 1%

0,3 0,24 0,46 0,35 0,42 0,36 0 0,21 0,26 0,48 3,08


Código Curso

Evadidos % Médi

a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

23


PMMA


-1,00 3,17 3,35 7,57 10,90 12,89 6,50


-7,14 16,88 -53,1 -12,5 28,48 -47,9 5,455 7,317 -7,82


0 4,167 4,348 8,571 11,9 8,333 6,22


ANEXO IX- Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN

urso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Matemática

Licenciatura

43 4 29 32 56 45 63 55 43 30 400

Veteranos

96 89 85 89 102 109 140 146 146 1002

Matriculados

100 118 117 145 147 172 195 189 176 1359

Diplomados

1 13 14 10 10 15 31 8 102


Médi

a

17,07

22,8

9

21,3

3

24,7

0

30,5

3

23,31


Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Matemática

Licenciatura

43 4 29 32 56 45 63 55 43 30 400

Matriculados

2 3 1 10 15 26 37 38 22 154

Diplomados

12 6 13 13 15 9 5 5 78

Retidos

2

3 1 10 15 31

Retidos a 15%

6,45 0,6 4,35 4,8 8,4 6,75 9,45 8,25 6,45 4,5 60


Curso

Evadidos % Médi

a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Matemática

Licenciatura


57,09

85,0

0

64,3

1

44,3

8

61,7

9

51,67 60,71


11

27,3

5

14,4

2

22,137

4

20,4

4

13,5

8

18,8

9

7,59

5

16,93


67,44

2

100

68,9

7

56,2

5

58,9

3

33,333

3

64,15


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

16

Química

Licenciatura

31 30 1 31 35 45 29 50 13 13 278

Veteranos

92 113 71 81 76 101 88 98 85 774

Matriculados

122 114 102 116 121 130 138 111 98 1052

Diplomados

2 12 4 25 13 9 9 74


Médi

a

10,9

4

12,6

8

30,5

0

29,4

7

36,6

3

24,04


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

16

Química

Licenciatura

31 30 1 31 35 45 29 50 13 13 278

Matriculados

1 3 2 2 11 13 28 7 9 76

Diplomados

11 12 13 12 18 6 4 4 1 81

Retidos

1 3

2 2 11 19

Retidos a 11%

3,41 3,3 0,11 3,41 3,85 4,95 3,19 5,5 1,43 1,43 30,58


Códig

o

Curso

Evadidos % Médi

a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

16

Química

Licenciatura


53,5

2

49,0

0

89,0

0

47,0

6

54,7

1

49,0

0

57,05


7,37

7

37,7

2

19

26,9

2

13,6

8

16,1

9

21,6

16,6

7

19,89


61,2

9

50 100

51,6

1

60

35,5

6

59,74


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

17

Ciências

Biológicas

Licenciatura

34 42 47 30 28 30 78 39 43 72 443

Veteranos

83 105 101 99 73 74 113 118 138 870

Matriculados

125 152 131 127 103 152 152 161 210 1313

Diplomados

1 13 31 15 18 19 7 1 105


24,86 33,90 36,62 46,83 41,28 36,70


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

17

Ciências

Biológicas

Licenciatura

34 42 47 30 28 30 78 39 43 72 443

Matriculados

3 2 4 20 53 29 33 59 203

Diplomados

11 20 21 10 8 3 10 2 5 9 99

Retidos

3

2

4 20 29

Retidos a 14%

4,76 5,88 6,58 4,2 3,92 4,2 10,92 5,46 6,02 10,08 62,02


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

17

Ciências

Biológicas

Licenciatura


53,65 38,38 41,32 52,67 57,43 76,00 53,24


16 33,11 16,1 23,96 15,91 15,67 11,28 10,39 17,8


58,82 52,38 51,06 66,67 57,14 23,33 51,57


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007

200

8

2009 2010 2011 2012 2013 2014

1E

Música

Licenciatura

39 41 1 11 30 16 16 18 12 103

Veteranos

1 40 36 34 32 42 53 57 63 400

Matriculados

42 41 36 45 62 58 69 75 75 503

Diplomados

11 7 3 5 5 31


0,00

13,2

5

31,0

3

28,7

7

28,5

7

20,33


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007

200

8

2009 2010 2011 2012 2013 2014

1E

Música

Licenciatura

39 41 1 11 30 16 16 18 12 103

Matriculados

1 1 3 15 10 12 16 12 70

Diplomados

10 16 4 1 31

Retidos

1 1 3 15 20

Retidos a 16%

6,24 6,56 0,16

1,76 4,8 2,56 2,56 2,88 1,92 29,44


Códig

o

Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007

200

8

2009 2010 2011 2012 2013 2014

1E

Música

Licenciatura


58,3

6

44,9

8

84,0

0

0,00

84,0

0

70,6

7

57,00


4,76

2

12,2

5,55

6

28,8

9

17,6

5

-3,92

13,6

4

10

11,09

5


71,7

9

58,5

4

100

72,7

3

36,6

7

56,62


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

18

Física

Licenciatura

37 43 19 21 39 30 26 25 21 20 281

Veteranos

85 99 85 76 82 83 82 74 69 698

Matriculados

128 118 106 115 112 109 107 95 89 979

Diplomados

4 7 7 5 20 5 7 8


Médi

a

11,3

2

15,1

3

31,8

5

31,2

1

31,2

1

24,14


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

18

Física

Licenciatura

37 43 19 21 39 30 26 25 21 20 281

Matriculados

3 3 2 6 6 11 6 16 12 16 81

Diplomados

11 12 3 5 12 6 5 4 3 1 62

Retidos

3 3 2 6 6 11 31

Retidos a 16,5%

6,10

5

7,09

5

3,13

5

3,46

5

6,43

5

4,95 4,29

4,12

5

3,46

5

3,3 46,37


Códig

o

Curso

Evadidos % Médi

a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

18

Física

Licenciatura


53,7

7

55,5

9

67,7

1

59,6

9

52,7

3

63,5

0

58,83


22,6

6

25,4

4

23,2

3

24,0

7

22,4

3

7,86

5

27,4

5

21,5

9

21,84


62,1

6

65,1

2

73,6

8

47,6

2

53,8

5

43,3

3

57,63


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

90

Geografia

Licenciatura

46 39 46 80 43 43 44 39 20 19 419

Veteranos

145 128 116 157 143 146 150 144 122 1205

Matriculados

184 174 196 200 186 190 189 164 141 1624

Diplomados

12 50 27 89 33 14 43 28 15 19 330


Médi

a

83,0

7

84,8

6

80,4

7

83,1

3

70,3

7

80,38


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

90

Geografia

Licenciatura

46 39 46 80 43 43 44 39 20 19 419

Matriculados

1 3 1 7 22 28 39 20 19 140

Diplomados

19 16 20 25 17 1 4 6 1 3 112

Retidos

1 3 1 7 22 34

Retidos a 11,5%

5,29

4,48

5

5,29 9,2

4,94

5

4,94

5

5,06

4,48

5

2,3

2,18

5

48,19


Códig

o

Curso

Evadidos % Médi

a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

90

Geografia

Licenciatura


47,2

0

47,4

7

45,0

2

57,2

5

48,9

7

86,1

7

55,35


4,47

8

21,0

9

-46,7

14,3

7

15,1

2

-2,04

10,5

6

18,1

2

4,37


58,7

56,4

1

50 67,5

44,1

9

46,5

1

53,88


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

87

Pedagogia

Licenciatura

76 51 40 87 80 45 72 35 90 38 614

Veteranos

163 159 120 159 157 168 214 171 203 1438

Matriculados

214 199 207 239 202 240 249 261 241 2052

Diplomados

79 140 74 204 85 19 53 41 41 22 758


174,2

172,

2

134,2

6

126,0

2

74,2

2

136,2

1


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

87

Pedagogia

Licenciatura

76 51 40 87 80 45 72 35 90 38 614

Matriculados

10 4 6 8 11 8 46 24 74 33 224

Diplomados

38 14 18 25 31 16 4 2 2 1 151

Retidos

10 4 6 8 11 8 47

Retidos a 12,5 %

9,5

6,37

5

5

10,8

8

10 5,625 9 4,375 11,25 4,75 76,75


Código Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

87

Pedagogia

Licenciatura


37,5

0

60,0

5

42,5

0

58,7

6

48,7

5

51,94 49,92


-115 4

-

5200

-

1,948

8,19

6

-14,44 17,78

7,72

7

-

661,7


36,8

4

64,7

1

40

62,0

7

47,5 46,66 49,63


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

89

História

Licenciatura

33 53 48 75 50 97 49 82 94 45 626

Veteranos

200 172 119 122 100 160 162 193 218 1413

Matriculados

253 220 194 172 197 209 244 287 263 2039

Diplomados

10 76 51 96 50 10 32 17 17 8 367


Médi

a

109,2

7

87,6

2

74,9

2

58,0

7

33,8

7

72,75


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

89

História

Licenciatura

33 53 48 75 50 97 49 82 94 45 626

Matriculados

3 2 5 8 42 27 53 61 37 238

Diplomados

8 16 14 15 9 17 7 6 11 5 108

Retidos

0 3 2 5 8 42 60

Retidos a 17%

5,61 9,01 8,16

12,7

5

8,5 16,49 8,33

13,9

4

15,9

8

7,65 106,4


Códig

o

Curso

Evadidos % Médi

a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

89

História

Licenciatura


58,7

6

52,8

1

53,8

3

63,0

0

65,0

0

65,47 59,81


2,82

5

29,5

9

-24,5 18,03

14,4

4

8,47

5

14,9

8

19,2

6

10,39


75,7

6

64,1

5

66,6

7

73,3

3

66 39,18 64,18


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

88

Letras

Licenciatur

a - Língua

Portuguesa,

Inglesa

31 14 38 42 7 1 3 37 35 208

Veteranos

134 98 52 62 61 57 49 12 27 521

Matriculados

148 98 90 104 68 58 52 49 62 729

Diplomados

38 94 39 55 73 17 25 19 15 1 376


239,2

0

275,2

5

237,5

0

207,6

9

165,5

6

225,0

4


Códig

o

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

88

Letras

Licenciatur

a - Língua

Portuguesa,

Inglesa

31 14 38 42 7 1 3 37 35 208

Matriculados

2 6 1 21 26 56

Diplomados

15 1 23 14 2 4 59

Retidos

2 6

8

Retidos a 6%

1,86 0,84 0 2,28 2,52 0,42 0,06 0,18 2,22 2,1 12,48


Códig

o

Curso

Evadidos %

Média

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

88

Letras

Licenciatur

a - Língua

Portuguesa,

Inglesa


45,6

1

86,8

6

0,00

33,4

7

60,6

7

65,43 48,67


-

81,48

11,8

6

-77,1 -96,77 -11,76 -48,48

63,63

6

20,59 -27,44


51,6

1

92,8

6

0

34,2

1

52,3

8

71,42

9

50,42


ANEXO X - Centro de Ciências Tecnológicas – CCT

Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

9

Engenharia da

Computação

Bacharelado

30 35 32 45 45 41 41 41 310

Veteranos

0 16 6 31 46 72 108 122 118 519

Matriculados

30 16 41 63 91 117 149 163 159 829

Diplomados

1 11 3 6 2 2 1 3 29


15,46 14,79 14,01 12,12 6,86 12,65


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

9

Engenharia da

Computação

Bacharelado

30 35 32 45 45 41 41 41 310

Matriculados

2 7 7 17 25 26 31 31 146

Diplomados

1 11 3 6 2 2 1 3 29

Retidos

2

7 7 17 33

Retidos a 23%

6,9 0 8,05 7,36 10,35 10,35 9,43 9,43 9,43 71,3


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

9

Engenharia da

Computação

Bacharelado


73,67 0,00 45,57 67,63 63,67 50,11


44,83 62,5 -3,33 23,33 15,29 6,087 17,01 27,16 24,109


90

48,57 68,75 48,89 51,24


Código

Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

11 Engenharia Civil Bacharelado

56 34 40 53 64 79 82 81 80 82 651

Veteranos

214 187 160 154 172 206 261 297 299 1894

Matriculados

248 227 213 218 251 288 342 377 381 2545

Diplomados

30 63 48 51 37 12 55 23 42 361


92,71 78,15 63,84 49,58 43,78 65,61


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014


56 34 40 53 64 79 82 81 80 82 651

Matriculados

5 4 8 5 16 45 60 65 69 74 351

Diplomados

17 12 11 17 17 6 3 4 3 2 92

Retidos

5 4 8 5 16 45 83

Retidos a 25,5%

14,28 8,67 10,2 13,52 16,32 20,15 20,91 20,66 20,4 20,91 166


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014



44,14 39,21 47,00 42,42 47,94 66,91 47,94


-1,08 10,61 4,938 4,972 13,81 -12 6,897 10,75 4,86


60,71 52,94 52,5 58,49 48,44 35,44 51,42


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

12

Engenharia

Mecânica

Bacharelado

59 33 32 47 55 74 79 81 81 81 622

Veteranos

244 212 193 191 186 213 251 275 292 1998

Matriculados

277 244 240 246 260 292 332 356 373 2620

Diplomados

35 42 29 44 33 14 50 18 34 13 312


80,97 67,22 59,23 47,32 40,27 59,00


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

12

Engenharia

Mecânica

Bacharelado

59 33 32 47 55 74 79 81 81 81 622

Matriculados

6 3 6 8 7 37 60 62 65 69 323

Diplomados

22 7 11 21 14 5 3 4 4 2 93

Retidos

6 3 6 8 7 37 67

Retidos a 22,5%

13,28 7,425 7,2 10,58 12,38 16,65 17,78 18,23 18,23 18,23 140


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

12

Engenharia

Mecânica

Bacharelado


40,21 56,29 43,13 32,82 52,05 70,74 49,21


9,787 10,23 2,551 12,68 13,41 -3,72 12,42 9,317 8,335


52,54 69,7 46,88 38,3 61,82 43,24 52,08


Código Curso

Ingressantes

Total 200

5

200

6

200

7

200

8

200

9

2010 2011 2012

201

3

201

4

13

Arquitetura e

Urbanismo

66 33 40 31 60 60 61 63 61 65 540

Veteranos

257 223 234 180 200 207 220 229 216 1900

Matriculados

290 263 265 240 260 268 283 290 281 2440

Diplomados

52 92 45 77 79 24 61 29 36 495


Médi

a

150,0

0

141,5

2

113,4

9

98,1

8

75,0

8

115,6

5


Código Curso

Ingressantes

Total 200

5

200

6

200

7

200

8

200

9

2010 2011 2012

201

3

201

4

13

Arquitetura e

Urbanismo

66 33 40 31 60 60 61 63 61 65 540

Matriculados

6 2 2 16 38 41 44 47 64 260

Diplomados

31 17 28 14 10 3 2 3 2 1 111

Retidos

6 0 2 2 16 38 64

Retidos a 22%

14,5

2

7,26 8,8 6,82 13,2 13,2 13,42 13,86

13,4

2

14,3 118,8


Código Curso

Evadidos %

Total 200

5

200

6

200

7

200

8

200

9

2010 2011 2012

201

3

201

4

13

Arquitetura e

Urbanismo


31,0

3

26,4

8

8,00

32,8

4

61,3

3

73,00 38,78


-12,6 -7,34

4,25

5

-24,22

12,28

8

-6,28

9,84

3

14,9

6

-1,14


43,9

4

48,4

8

25

48,3

9

56,6

7

31,67 42,36


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

1k

Engenharia de

Produção

Bacharelado

Noturno

31 60 62 61 31 36 31 312

Veteranos

21 66 122 164 164 150 687

Matriculados

31 81 128 183 195 200 181 999

Diplomados

19 7 26


4 13 40 34 23 27 28 169


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

1k

Engenharia de

Produção

Bacharelado

Noturno

31 60 62 61 31 36 31 312

Matriculados

4 13 40 34 23 27 28 169

Diplomados

15 15 3 6 2 1 42

Retidos

4 13 40 57

Retidos a 37%

11,47 22,2 22,94 22,57 11,47 13,32 11,47 115,4


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

1k

Engenharia de

Produção

Bacharelado

Noturno


14,61 38,00 58,16 36,92


32,26 18,52 4,688 10,38 15,9 17,13 12,36


38,71 53,33 30,65 40,90


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

98

Formação de

Oficiais -

Bombeiro Militar

24 32 32 20 22 21 15 16 22 204

Veteranos

22 54 65 52 41 42 36 30 342

Matriculados

24 54 86 85 74 62 57 52 52 546

Diplomados

6 27 31 20 20 20 124


5,56 25,38 50,39 76,36 110,64 53,67


Código Curso

Ingressantes

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

98

Formação de

Oficiais -

Bombeiro Militar

24 32 32 20 22 21 15 16 22 204

Matriculados

15 15 22 52

Diplomados

21 31 31 19 21 20 1 144

Retidos

0 0 0 0 0 0 0

Retidos a 1 %

0 0,24 0,32 0,32 0,2 0,22 0,21 0,15 0,16 0,22 2,04


Código Curso

Evadidos %

Total

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

98

Formação de

Oficiais -

Bombeiro Militar


11,50 2,13 2,13 3,55 4,82


8,333 0 24,42 34,18 12,77 -35,5 2,703 6,25 6,645


12,5 3,125 3,125 5 4,545 5,66


RELATÓRIO FINAL DO EVENTO

1

1. Título do evento: I SEMINÁRIO TEMÁTICO DA GRADUAÇÃO DA UEMA: GESTÃO ACADÊMICA E I SEMINÁRIO SOBRE INCLUSÃO NA

EDUCAÇÃO SUPERIOR

2. Coordenador (a) do evento: Profª Dra. Andréa de Araújo

3. Centro: CECEN/PROG

4. Departamento: Química e Biologia

5. Local e período da realização: Auditório do curso de Biologia, entre os dias 11, 12 e 13 de março de 2015.

6. Atividades desenvolvidas (discriminar objetivamente) Palestras, apresentação de banners e oficinas.

7. Clientela atendida: Gestores da UEMA

1 Deverá ser entregue à Coordenação de Extensão - PROEXAE ao finalizar o período de realização do projeto.

8. Resultados obtidos: 215 inscrições e apresentações de 09 banners: Tema: Educação para a sustentabilidade ambiental na UEMA, Autores: Zafira da Silva de

Almeida, Andréa de Araujo, Ariadne Enes Rocha, Eduardo Aurélio Barros Aguiar, Regina Célia de Castro Pereira, Rosirene Martins Lima, Andreia de Loudes

Ribeiro Pinheiro, Regis Vercauterem de Sousa Castro, Emanuelle do Espírito S. A. do Nascimento, Alana dos Santos Cardoso Georgiane dos Santos Silva,

Lorrane Gabriele Cantanhêde e Wenderson Santos Vasconcelos Tema: Gestão Acadêmica: CAT/DADT Trajetória e Perspectivas em 2015, Autores: Profª

Hermeneilce Wasti A.P. Cunha e profº William de Jesus Costa Freitas; Tema: Gestão Acadêmica democrática e empreendedora; Autores: Cristiane dos Santos

Silva e Profº Deuzimar Costa Serra; Tema: Implantação dos Software de gerenciamento “pergamum” no sistema de biblioteca da UEMA, Autor: Biblioteca da

UEMA; Tema: Gestão Acadêmica como Ferramenta da Qualidade; Autoras: Luzinete Rodrigues Lopes e Laura Rodrigues dos Santos; Tema: CPT:

Ressignificações nas Ações Pedagógicas, Autores: Profº Creusimar Leitão Siqueira, e Samary Pinheiro Coellho; Tema: Conhecendo a Divisão de

Acompanhamento e Avaliação do Ensino – DAAE: Competências e atividades para 2015, Autores: Profº José Fernando Rodrigues Bezerra e Rodrigo Martins

Azevedo; Tema: Avanços e dificuldades do Departamento de Química e Biologia do Centro de Estudos Superiores de Imperatriz (CESI), Autores: Sheila Elke

Nunes, Elizabeth Nunes Fernandes, Isabelle Batista Santos, Geovania Maria da Silva Braga, Nisângela Lopes Costa, José Fábio França Orlanda e Paulo Henrique

Aragão Catunda; Tema: “ ENADE 2013 – Meu Diploma Vale ouro” Autores: Ana Maria Silva de Araújo, Francisco Nóbrega dos Santos, José de Ribamar

Gusmão Araújo, Raimunda Nonata Santos de Lemos, Ronaldo Horlando Nascimento de Menezes, Ana Maria Aquino dos Anjos Ohati e Maria José Pinheiro

Correa.

Teve-se uma vasta programação (em anexo) e a forte presença da gestão superior e dos Centros da UEMA, foi uma oportunidade única de iniciar o Calendário de

2015. O evento oportunizou a integração, releitura, apresentação das diretrizes para Gestão Acadêmica para esse Reitorado. Consideramos termos atingido os

objetivos e tornaremos o evento anual

09. Dificuldades enfrentadas e soluções encontradas

Considerando a ausência de alguns contratos ainda não efetivados por depender de licitação, tivemos apoio da FAPEAD.

Local e data

______________________________________________

Assinatura do Coordenador do projeto

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