relatório anual

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Mantenedores

relatórioanual 2015

A cada nova seleção de bol-

sistas a Fundação Estudar

e sua comunidade passam

por um processo de reno-

vação. Renovação que vem

da enorme inspiração tra-

zida pela turma recém-selecionada – sempre tão jovem e impressionante – e

também do processo de reflexão por que passamos ao apresentar a todos o

que estamos construindo juntos e o que ainda pretendemos construir daqui

para frente.

Em 2015, selecionamos com grande orgulho 24 novos bolsistas para a nossa

comunidade, após conduzirmos um processo que se torna mais difícil a cada

ano. De um lado, o volume de candidatos aumenta continuamente. De outro,

os bolsistas selecionados em anos anteriores fazem a régua da seleção subir

permanentemente.

Os jovens apresentados nas páginas seguintes são aqueles que, com grande

mérito, superaram os desafios da quantidade de envolvidos na seleção e da

qualidade exigida pelo processo. São jovens das mais diversas áreas de atuação

e origens que, ao longo da seleção, demonstraram possuir os mesmos valores

de que comungamos na Estudar e a capacidade de concretizar sonhos que

terão um grande impacto na vida de outras pessoas.

Além disso, no último ano expandimos significativamente nossa atuação

para a comunidade estendida e para os meios digitais. Nossos programas

educacionais, voltados para auxiliar o jovem em sua tomada de decisão de

estudo e carreira, chegaram a praticamente todos estados do Brasil e também

alcançaram brasileiros em outros três continentes. Inovamos ao construir

novas formas de conectar essas pessoas com boas oportunidades de trabalho,

e nossos portais de conteúdo cresceram, atingindo milhões de jovens que

buscam informação e inspiração para suas trajetórias.

Compartilhamos nas páginas a seguir os resultados de mais um grande ano,

passo de uma longa jornada da qual você também faz parte. Boa leitura!

nossa missãoé criaroportunidades para gente boa agir grandee transformaro Brasil

nossas metas nossos produtos

Comunidadede bolsistas

Selecionar e desenvolver

a melhor base de jovens

talentos do Brasil, mantendo

altamente engajada

uma comunidade capaz

de inspirar milhões de

brasileiros a fazer mais

pelo país

apoio ao estudoPrograma de Bolsas

apoio à carreiraProgramade coaching

Programade mentoria

Grupos de interesse

Fórum Executivo

Programaspresenciais

Oferecer os melhores

produtos que expandam

os horizontes, apoiem na

tomada de decisão de estudo

e carreira e ofereçam boas

oportunidades de trabalho a

milhares de jovens

apoio ao estudoBootcamp

Prep Program

Prep Scholars

apoio à carreiraJovens Fora de Série

Catálise

Laboratório

Lab×

Imersão

Ene

Núcleo

Plataformasdigitais

Atingir milhões de jovens

com conteúdo de inspiração

e orientação de estudo e

carreira

apoio ao estudoEstudar Fora

apoio à carreiraNa Prática

Além de selecionar e potencializar os jovens mais talentosos do Brasil,

a Fundação Estudar multiplica seu impacto na sociedade através

de projetos que levam informação, preparação e financiamento

para educação de excelência, e orientação de carreira e inspiração

a milhares de pessoas em todo o país.

Conheça nossos principais produtos, seu alcance em 2014 e nossa

meta para ampliar ainda mais seu impacto em 2015.

nosso objetivo é selecionar e apoiar o estudo dos jovens mais talentosos do país, construindo uma comunidade seleta de líderes que compartilham dos valores da instituição e ajudam os mais jovens em seu desenvolvimento pessoal e profissional

comunidade de bolsistas

Ativa desde 1991, a Fundação Estudar reúne hoje 596 bolsistas em sua comunidade de talentos ★ Em 2014, 191 deles doaram tempo ou dinheiro para a Estudar. Em 2015, quere-mos alcançar 298 voluntários e doadores.

programa de bolsasCriado em 1991, o programa é o carro-chefe da Fundação Estudar. Seu objetivo é oferecer uma oportunidade acadêmica a jovens com grande potencial transformador para que se tornem referências em suas áreas de atuação, ajudando a gerar empregos, inovações e políticas públicas que melhorem a vida de milhões de pessoas.

programade coaching

Ao longo de um

ano, os jovens

bolsistas que estão

no início de sua

carreira recebem o

apoio de um coach

profissional, que

o ajuda a definir

objetivos e metas

em termos de

desenvolvimento,

visando maximizar

seu potencial

profissional e

pessoal.

programade mentoria

Para auxiliar os

jovens bolsistas

em sua trajetória

profissional, são

formadas duplas

de mentores e

mentees, de acordo

com perfil e área

de interesse. Por

meio de encontros

ou calls mensais,

eles compartilham

experiências e

discutem rotas de

crescimento.

fórumexecutivo

Bolsistas que

ocupam grandes

cargos de liderança

(diretores, vice-

-presidentes,

presidentes ou

fundadores de

empresas) se

reúnem em um

ambiente de total

confiança entre os

executivos, para

que possam trazer

e discutir temas

de suas vidas

profissionais e

pessoais.

gruposde interesse

Jovens bolsistas

se conectam

com outros que

têm carreiras,

conhecimentos e

interesses afins,

aproveitando

as sinergias

dentro da rede.

Os membros do

grupo se tornam

embaixadores de

um tema e têm

papel chave no

desenvolvimento

de conteúdo e

atividades em

torno dele.

nosso objetivoé prepararjovens brasileiros para o processo de admissão nas melhores universidades estrangeiras

programas presenciais ★ estudo

333em 2014,

489em 2015,

jovens impactados jovens impactados

bootcampO Bootcamp é um workshop

de um dia que ajuda o

aluno a mergulhar no

processo de aplicação para

universidades dos eua.

O curso intensivo aborda

os itens necessários para

a admissão: histórico

escolar, cartas de

recomendação, redações,

teste de proficiência, além

da entrevista. O objetivo

é que o estudante ganhe

confiança para conseguir

realizar cada etapa.

acesse ☞ estudarfora.org.br/workshops

prep programO Prep Program traz

conteúdo prático

e ferramentas

complementares ao

Bootcamp para construir

uma aplicação mais

competitiva. Testes

padronizados, college

list, autoconhecimento e

protagonismo são alguns

dos temas tratados.

O objetivo é que cada

participante saia do Prep

com algumas atividades de

sua aplicação prontas.

acesse ☞estudarfora.org.br/prep-program

prep scholarsO Prep Scholars é um

programa 100% gratuito

de preparação para o

application americano.

Os participantes são

selecionados no primeiro

trimestre de cada ano –

cerca de 50 são escolhidos

anualmente. O programa

inclui horas de consultoria

com a equipe do Prep,

um mentor que tenha

estudado fora e auxílio

financeiro para os custos

do application se necessário.

acesse ☞estudarfora.org.br/scholars

Em 2014, mais de 50% dos brasileiros apro-vados nas 10 melhores escolas americanas foram orientados pela Fundação Estudar ★ Mais de 80% dos estudantes preparados pela Estudar foram admitidos em pelo menos uma universidade no exterior ★ Nossos alu-nos foram aprovados nas oito universidades da Ivy League – grupo das instituições de maior prestígio nos eua (Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Princeton, Uni-versidade da Pensilvânia e Yale) –, além de outras como Stanford, Duke, Chicago e MIT.

nosso objetivo é auxiliar universitáriose recém-formadosno processo de tomada de decisãode carreirae conectá-los com oportunidades de trabalho relacionadasao seu perfil

programas presenciais ★ carreira e sourcing

3.256jovens impactados

em 2014,

7.261em 2015,

jovens impactados

catálisePrograma de

autodescoberta e

desenvolvimento para

jovens que querem

construir uma carreira

com propósito. O objetivo

é ajudar o jovem a se

encontrar e tornar realidade

uma trajetória profissional

que tenha a ver com ele.

acesse ☞napratica.org.br/catalise

60 cidades já receberam nossos programas, e 200 turmas já foram formadas ★ Já chegamos presencialmente a 24 dos 26 estados brasi-leiros, além do Distrito Federal.

conferência eneConferência de carreiras

que conecta o jovem com

as principais empresas

do país. O evento de um

dia ajuda o participante a

entender o seu perfil e a

encontrar a organização,

indústria e função em

que será mais realizado

profissionalmente.

acesse ☞napratica.org.br/ene

laboratórioPrograma de

formação de

liderança baseado

nos valores da Estudar.

O objetivo é ajudar

o jovem a trazer

mais realizações

para sua carreira,

sendo protagonista

de seu sonho e da

transformação que

quer ver no país.

acesse ☞napratica.org.br/laboratorio

imersãoPrograma de decisão de

carreira que mostra como

funcionam diferentes

indústrias e funções na

prática. O objetivo é ajudar

o jovem a definir que trilha

de carreira seguir. Cada

imersão tem um tema

diferente, como consultoria,

gestão pública etc.

acesse ☞napratica.org.br/imersao

lab×Versão compacta

do Laboratório, que

chega a cidades de

todos os tamanhos

e regiões do Brasil.

Ex-participantes

do programa

são treinados

para transmitir

conhecimento e

atividades práticas

a essas redes locais.

acesse ☞napratica.org.br/labx

núcleoRede alumni

dos programas

de carreira.

Seus membros,

distribuídos em

diversas cidades,

se organizam

para continuar

explorando novos

aprendizados junto

a outros jovens

líderes.

acesse ☞napratica.org.br/nucleo

jovens forade série

Programa reconhece

o alto desempenho de

estudantes de ensino

médio em atividades

extracurriculares,

como olimpíadas e

feiras de ciência. o

objetivo é atuar no

desenvolvimento

desses jovens desde

muito cedo.

acesse ☞premiojovensforadeserie.org.br

em 2014

plataformas digitais

nosso objetivoé fornecer conteúdo de qualidade que informe, apoie a tomada de decisão, inspire e prepare o jovem para estudar no exterior e entrar no mercado de trabalho

2,1miem 2014,

5,3miem 2015,

jovens atingidos jovens atingidos

em 2014

estudar foraO portal estudar Fora é fonte

de informação para quem

deseja estudar nas melhores

universidades do mundo, seja

para fazer um curso de curta

duração, de graduação ou de

pós. No portal, o jovem tem

acesso aos principais rankings

acadêmicos, perfis das escolas

mais conceituadas, detalhes

sobre as etapas do processo de

candidatura, informações sobre

bolsas de estudos e histórias

inspiradoras de quem chegou lá.

acesse ☞ estudarfora.org.br

na práticaO portal na Prática nasceu

para ser o braço direito do

jovem universitário e recém-

-formado nas suas decisões

de carreira, buscando ajudá-

-lo em todos os passos dessa

jornada. Para isso, traz testes de

autoconhecimento, reportagens

explorando diversas realidades

profissionais, bate-papos

em vídeo com lideranças

inspiradoras e um mural

de vagas para conectá-lo às

empresas de seus sonhos.

acesse ☞ napratica.org.br

Em 2014, atingimos através dos nossos portais 2,1 milhões de pessoas de todo o Brasil. Em 2015, esperamos aumentar esse número para 5,3 milhões ★ Centenas de milhares de pes-soas assistiram aos nossos bate-papos com grandes líderes e com jovens inspiradores, além dos nossos cursos online de preparação para estudar no exterior.

A cada ano, o Programa de Bolsas

da Fundação Estudar se torna mais

rigoroso. E isso se deve não apenas ao

desenvolvimento de uma metodologia

de seleção cada vez mais consolidada,

que reflete nossos valores e princípios

nas oito etapas do processo seletivo,

mas também ao crescimento

exponencial de seu alcance.

Se há dez anos pouco mais de 440

pessoas conheciam e demonstravam

interesse no programa, hoje esse

número ultrapassa 40 mil. Dentre essas

dezenas de milhares de jovens, os 24

melhores foram selecionados. Podemos

dizer que nosso processo seletivo é um

dos maiores e mais concorridos do Brasil.

Veja a evolução do número de inscritos

no programa e conheça a rigidez do

nosso último processo seletivo:

graduação 2015

Inscritos 28215

Testes 2172

Vídeo 837

Screening 231

Entrevistas 132

Dinâmicas 95

Painel 49

Final 20

aprovados 16

pós-graduação 2015

Inscritos 12375

Testes 1181

Vídeo 568

Screening 166

Entrevistas 81

Dinâmicas 68

Painel 37

Final 12

aprovados 8

Programade Bolsas2015

evolução de inscritos no Programa de

Bolsas

ao longo dos últimos 10 anos:

evoluçãode inscritosno programa de bolsasao longodos últimos10 anos

20151413121110090807062005

444

838

1.51

7

6.16

0

4.24

4

5.06

4

5.89

1

6.95

9

11.5

76

31.0

07 40.9

50

quem são os novos24 bolsistas

De onde vieram?

Para

on

de

vão USP ★ UFBA ★ ITA ★ UFPE

Ibmec-RJ ★ Stanford Harvard ★ Yale ★ MITColumbia ★ Amherst CollegeBrown ★ LSE ★ Groningen

São Paulo ★ sp Jundiaí ★ spSão Carlos ★ spSão Joaquim da Barra ★ spErechim ★ rsCuritiba ★ pr Rio de Janeiro ★ rjSão Gonçalo ★ rjVitória ★ esSanta Rita do Sapucaí ★ mgDivinópolis ★ mgBelém ★ paAcreúna ★ goNatal ★ rnRecife ★ peSalvador ★ baFeira de Santana ★ ba

Conheça osBolsistas de

Graduação2015

Álex se tornou autodidata muito cedo. Natural de Natal (rn), começou a estudar violino aos três anos de idade e aprendeu

sozinho a ler partituras. Aos nove, já sabia programar computadores, passando a criar blogs e construir protótipos de redes sociais como hobby.

Desde o ensino médio, se envolveu em pesquisas científicas relacionadas a química e computação no Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Também tornou-se bolsista CNPq, com o objetivo de desenvolver dispositivos inovadores e de baixo custo para solucionar problemas

“Minha experiência com a música me deu disciplina para estudar e aprender coisas novas. Mas nunca quis guardar esses conhecimentos só para mim, e sim investi-los em projetos que podem impactar muita gente, conectando pesquisas acadêmicas com aplicações práticas.„

Álex SantoS 17 ANosciência da computação, amherst college

locais. Atualmente, participa de uma pesquisa que propõe utilizar matérias primas como argila, pó e fibra de coco no tratamento de água no Nordeste. Neste ano, um artigo sobre o projeto foi premiado no Congresso Mundial da Água em Edimburgo, Escócia, e o sistema proposto foi patenteado.

Em 2014, também criou um sistema de gerenciamento em nuvem para estoque de laboratórios de química, o Labstocker – projeto que foi premiado pelo Congresso Brasileiro de Química e classificado entre os três melhores do país. No mesmo ano, foi escolhido jovem embaixador dos eua.

Beatriz, natural de Jundiaí (sp), era uma criança tímida. Decidida a enfrentar essa dificuldade, entrou para um grupo de

teatro no ensino fundamental. Acabou não apenas superando a timidez, mas também se apaixonando pelos processos de criação e comunicação inerentes à arte. Também se envolveu com projetos de pesquisa no laboratório da escola – que lhe despertaram curiosidade em descobrir como a natureza funciona – e, pela primeira vez, desejou ser cientista.

Mais tarde, conheceu as oportunidades de cursar graduação no exterior e o mundo

“Sou apaixonada por biofísica e tenho grande interesse em trabalhar com óptica e fotônica aplicadas ao tratamento do câncer. acredito que, por meio da pesquisa, posso colaborar para melhorar a vida das pessoas e para o desenvolvimento científico e tecnológico do Brasil.„

BeatRIZ aRRUDa 18 ANosfísica, brown

das olimpíadas científicas. Conquistou medalhas em astronomia, linguística, matemática e robótica, mas fez da física seu foco, principalmente através do iypt – Torneio Internacional dos Jovens Físicos.

Dedicou-se a fundar, junto a amigos, o projeto apole (Apoio olímpico ao Estudante), em que voluntários dão aulas para alunos de escola pública, para despertar neles curiosidade, pensamento crítico e paixão por aprender. Em Brown, pretende usar a flexibilidade do currículo para continuar explorando seus diversos interesses e desenvolver habilidades que a ajudarão a realizar seu sonho.

Prêmio JovensFora de Série PreP ScholarS

Desde pequeno, Breno se destacava academicamente. o curitibano ganhou diversas medalhas em olimpíadas

do conhecimento – como de física, de química e de astronomia e astronáutica –, passou em primeiro lugar no vestibular da ufrj, entrou na Escola Politécnica da usp – onde estudou um semestre – e foi aceito em uma das mais disputadas universidades americanas, stanford.

Ainda no ensino médio, realizou duas pesquisas com bolsa CNPq e da Vale. A primeira teve enfoque nas causas dos alagamentos em Curitiba (pr). Já

“acredito que as energias renováveis são o futuro do setor energético. não podemos mais tratar a energia como algo linear, mas, sim, como algo cíclico. Com o conhecimento adequado, entendendo bem as regras do jogo, é possível mudar e melhorar essa e outras realidades.„

BReno BIanCo 17 ANosengenharia, stanford

a segunda envolveu a construção do protótipo de uma máquina de destilação para dessalinizar a água e extrair água potável, sendo que o custo total foi de menos de 700 reais.

seu desempenho foi tão relevante que, além de levar a pesquisa a ser apresentada em uma série de exposições, fez com que sua escola incluísse suas descobertas em uma disciplina do currículo. Também fez crescer seu interesse pela temática de energias renováveis e o desejo de ser cientista – sem se distanciar, claro, das aplicações práticas de suas pesquisas.

Bruna já sonhou ser ginasta rítmica. Participou de campeonatos e até ganhou medalhas. Mas acabou

se apaixonando por outro tipo de competição: as olimpíadas científicas, que lhe renderam ainda mais premiações. A dedicação aos estudos também trouxe outros frutos. Passou de primeira em várias universidades para que prestou, inclusive Medicina na unicamp, mas escolheu cursar Engenharia Aeronáutica na usp de são Carlos, sua cidade natal, onde foi aprovada em 3º lugar.

Logo ao iniciar a graduação, se envolveu com pesquisa científica e foi uma de cinco brasileiros selecionados para

“Sempre que eu faço algo, tento fazer da melhor maneira possível, colocando excelência e trazendo resultados. Com a engenharia não será diferente. Meu objetivo é desenvolver uma pesquisa de qualidade que cause impacto e traga benefícios para a sociedade.„

BRUna FavoRetto 19 ANosengenharia aeronáutica, usp

participar do issi, uma espécie de intercâmbio de um mês no Weizmann Institute of science (Israel). Lá, podia trabalhar no projeto de sua escolha - e optou por estudar as propriedades eletrônicas dos nanotubos inorgânicos.

Hoje, faz parte de um grupo de pesquisas aeroespaciais na usp, cujo objetivo é ajudar no desenvolvimento de novas tecnologias nessa área. sua função é escrever um manual padrão para que alguém sem conhecimento prévio possa entender como funcionam determinadas partes de um foguete. Bruna também tem uma iniciação científica sobre dinâmica dos fluidos, com a qual foi premiada em dois congressos.

Nascido em Erechim (rs), Felipe conseguiu romper as limitações culturais e educacionais que a pequena

cidade do interior poderia imputar. Aprendeu a ter autonomia nos estudos, com ajuda da metodologia japonesa de ensino Kumon, e conseguiu se tornar competitivo o suficiente para participar e colecionar medalhas de diferentes olimpíadas científicas.

Não se contentou com seu próprio sucesso e se propôs a transformar a realidade de outros estudantes locais.

“Sempre precisei correr atrás do prejuízo para encontrar oportunidades para me desenvolver. então, procurei tornar esse caminho menos árduo para outros jovens e mostrar que eles também têm capacidade de chegar mais longe, que é possível ultrapassar barreiras.„

FelIpe HoFMann 18 ANosengenharia eletrônica, mit

Fundou o Virando olímpico, uma plataforma que dá aos jovens acesso a conteúdos preparatórios, não só para olimpíadas, mas também vestibulares, como do ita e ime. Também se tornou fonte de inspiração para outros alunos da sua escola ao ser aprovado em uma das mais concorridas universidades dos Estados Unidos, o mit.

No futuro, pretende criar uma empresa que tenha como uma das frentes arrecadar recursos para aplicar em projetos sociais - especialmente aqueles que envolvem educação básica.

Prêmio JovensFora de Série

Um geek amante das ciências sociais. Assim se define Felipe, que começou a se interessar por programação aos 12

anos. Aos 15, resolveu entrar no cefet-rj, para cursar ensino médio e técnico em informática. Entrou também para o time da ong Turma Cidadã – iniciativa de professores e alunos que promove projetos de sustentabilidade sociocultural – , onde trabalhou como desenvolvedor web e mobilizador de campanhas.

Foi quando percebeu que, ao mesmo tempo que se desenvolvia como programador, podia realizar projetos úteis para as pessoas. Como bolsista

“a computação deixou de ser apenas um interesse para mim e virou uma ferramenta para construir o que eu gostaria que existisse. por isso é tão importante conhecer a realidade que me cerca: entendendo o mundo, acredito ser possível deixá-lo melhor para as pessoas.„

FelIpe pIReS 19 ANosengenharia da computação, yale

CNPq, procurou contribuir para pesquisas de natureza interdisciplinar. Levou, por exemplo, seu conhecimento sobre mineração de dados a um estudo de sociologia. Como trabalho de conclusão de curso, construiu um ambiente web para evolução de redes neurais.

seu interesse por política o levou a criar, nas manifestações de 2013, o Mídia no Mapa: site que mapeia os protestos pelo Brasil a partir do processamento inteligente de dados das redes sociais. Também participou da concepção de uma startup no ramo da impressão 3D e uma rede social que conecta jovens interessados em atividades extracurriculares.

PreP ScholarS

Enquanto fazia curso técnico em eletrotécnica, Gabriel não se sentia desafiado o suficiente. Em busca de aventuras intelectuais,

o capixaba se inscreveu nas disciplinas de Cálculo II e Física com alunos de engenharia do ifes e tirou excelentes notas. No ensino médio, procurou uma experiência internacional e passou um ano na Alemanha. Foi no intercâmbio que começou a se interessar por computação.

Pesquisando cursos introdutórios sobre o tema, encontrou o Computer science 50 (cs50), ofertado pela Universidade de Harvard. Decidiu fazer o curso e, quando

“Desde que tive a ideia de traduzir o curso de Harvard, percebi como é grande o interesse de alunos das mais diversas áreas de atuação em todo o Brasil, muitos deles leigos. pretendo continuar utilizando tecnologia para empreender e impactando pessoas do mundo inteiro.„

GaBRIel GUIMaRãeS 21 ANosciência da computação, harvard

terminou, sentiu muita vontade de trazê-lo para o Brasil. Mandou um e-mail ao professor responsável e fez o ousado pedido. Após receber o sinal verde, cuidou desde da organização das aulas e a tradução do material até a criação do site e toda a divulgação.

A repercussão foi tamanha, que uma aceleradora lhe propôs uma parceria. Além de continuar realizando o curso, passou a dar consultoria para os times das startups aceleradas pela empresa. Gostou tanto da experiência, que decidiu fazer sua graduação em Harvard e hoje faz parte do time do Cs50.

Georgia nasceu em uma comunidade de Feira de santana (ba). Mesmo vindo de uma família humilde –

seus pais não têm curso superior –, sempre buscou estudar nos melhores colégios do estado, por meio de bolsas de estudo conquistadas por desempenho acadêmico. Aos 12 anos, começou a aprender inglês sozinha, o que lhe abriria muitas portas posteriormente.

Quando estava no ensino médio, sua tia foi diagnosticada com endometriose – doença crônica que atinge milhões de mulheres no mundo – e teve que retirar o útero. Georgia testemunhou

“tive minha vida completamente mudada pela educação. todas as perspectivas que eu tinha me levavam a ficar no mesmo lugar, mas aos poucos fui me ‘deslimitando’. Hoje, o estudo é para mim o meio para um fim: impactar a rede de saúde pública no Brasil.„

GeoRGIa SaMpaIo 19 ANosengenharia biomédica, stanford

seu sofrimento e começou a pesquisar formas de tornar o diagnóstico mais rápido e acessível financeiramente, para evitar que outras pessoas passassem pelas mesmas dificuldades.

No início, ouviu muitos “nãos”, inclusive de autoridades médicas. Mas, com o avanço do projeto, conseguiu provar sua importância. Em 2014, chegou a ser premiada pela Harvard social Innovation Collaborative. Georgia, que já sonhava em cursar a graduação fora do Brasil, ganhou mais confiança para aplicar para universidades americanas – pela segunda vez. Foi aceita em nove, entre elas Yale, Columbia, Duke e stanford.

Não que tenha sido fácil, mas Gustavo é persistente. Natural de santa Rita do sapucaí (mg), herdou a ambição profissional

de sua mãe e soube aproveitar bem as oportunidades que lhe apareceram. Para cursar o ensino médio em um dos melhores colégios de são Paulo, conseguiu uma bolsa. Logo conheceu as olimpíadas científicas, embora não tenha obtido sucesso na primeira tentativa. Pediu à mãe um livro de Física como presente de Natal e, no ano seguinte, conseguiu oito medalhas.

Passou nos vestibulares da usp, unicamp e ita, onde ingressou. A universidade

“Muitas pessoas não acreditam que o Brasil é capaz, e isso me incomoda. Com esse pensamento, perdemos muitas cabeças boas para fora. nosso país é, sim, um lugar para se fazer coisas grandes. e eu quero construir uma empresa que ajude no seu desenvolvimento.„

GUStavo MaRqUeS 22 ANosengenharia civil, ita

oferecia a possibilidade de intercâmbio durante a graduação, mas a escola de seus sonhos não era conveniada. Insistiu que queria estudar no mit e conseguiu, pelo programa Ciências sem Fronteiras. Por iniciativa própria, lá cursou disciplinas da pós-graduação e obteve ótimo desempenho.

A fim de expandir o impacto que o estudo teve na sua vida para outros jovens, atuou no projeto Casdinho, um curso sem fins lucrativos que prepara alunos para o ensino médio e as olimpíadas. Deu aulas para mais de 1.500 alunos e chegou ao cargo de diretor executivo. seu sonho é construir um dia seu próprio negócio.

Gustavo é do Capão Redondo, zona periférica da cidade de são Paulo (sP). seus pais não chegaram a entrar na

faculdade. Fez ensino fundamental em uma escola pública e no ensino médio conseguiu ingressar em um colégio particular graças a uma bolsa concedida pelo Ismart (Instituto social para Motivar, Apoiar e Reconhecer Talentos).

Estudou inglês por conta própria por três anos, depois aprimorou o idioma na escola. Ganhou diversas medalhas em olimpíadas de matemática e física, premiações por desempenho acadêmico e uma bolsa integral para um programa

“nunca vi muito sentido em fazer coisas só para mim. quero mostrar a outros jovens que todos têm potencial, basta ter consciência dele e saber aplicá-lo. acredito que, empoderando as pessoas através de autoconhecimento e tecnologia, coisas muito grandes podem acontecer.„

GUStavo toRReS 17 ANosengenharia física, stanford

de verão na Universidade de Yale. Depois dessa experiência no exterior, se sentiu motivado a aplicar para universidades americanas. Mais tarde, seria aprovado em Columbia, Duke, mit, Harvard e stanford - para onde está indo agora.

Antes disso, aos 16 anos, fundou junto com um amigo o projeto Descobrindo o sonho Jovem, com o objetivo de incentivar o talento e o sonho dos adolescentes através de oficinas de autoconhecimento. o projeto é apoiado pela Ashoka, mentorado pela Yunus&Youth e já foi apresentado por Gustavo até em Moscou, na Rússia.

Prêmio JovensFora de Série PreP ScholarS

Filho de professores da área de humanas, o recifense Matheus desenvolveu gosto por exatas muito cedo. se por um lado sua

criatividade era muito estimulada em casa, por outro era extremamente curioso para entender como o mundo funcionava. Resultado: colocou na cabeça que se tornaria um grande cientista.

No fim do ensino fundamental, começou a participar de olimpíadas científicas e logo ganhou diversas medalhas. Por precisar de bolsa no ensino médio, sua média sempre esteve entre as três maiores da escola. Nesse período, aprendeu cálculo diferencial e integral

“quero fomentar a divulgação científica no Brasil, para que a população comece a gostar de ciência e conhecer mais a fundo o mundo ao seu redor. acredito que a inovação que vem das pesquisas científicas está diretamente ligada ao desenvolvimento econômico do país.„

MatHeUS CoSta 17 ANosfísica, ufpe

por conta própria. Não é de se espantar que tenha tirado a maior nota de matemática do Enem em 2014 e sido aprovado em 1º lugar no curso de Física da ufpe, onde estuda hoje.

Desde então, dá aulas aos ex-colegas para ajudá-los a se preparar para o vestibular e se alegra ao saber que sua história já inspira outros jovens do Recife a mergulharem nos estudos. Matheus ainda sonha em estudar fora um dia e já provou que é capaz: foi aceito na Universidade de Cambridge, para a qual precisou realizar dois testes americanos, além do application, para comprovar sua excelência acadêmica. Atingiu a nota máxima em ambos.

Por meio de concurso público, a curitibana Nathalya foi admitida no Colégio Militar de Brasília aos 11 anos. Lá cursou ensino

fundamental e médio, destacando - -se desde cedo pelo seu interesse nos estudos e desempenho acadêmico. Durante o colégio, chegou a fazer estágio com pesquisa em um laboratório da Universidade de Brasília.

Foi premiada com um projeto de iniciação científica no Distrito Federal e bolsista CNPq para o estágio de pesquisa em engenharia mecânica. Também foi

“quero contribuir para que nenhum deficiente físico precise se preocupar se pode ou não fazer coisas por falta de acessibilidade. em laboratórios especializados em biomecânica, poderei construir próteses viáveis financeiramente, que hoje custam mais de 100 mil reais no Brasil.„

natHalya leIte 18 ANosengenharia biomédica, yale

selecionada para um programa de férias na Universidade de Yale, para aprender conceitos de Ciência, Política e Inovação.

Paralelamente, foi professora voluntária de português, matemática e física de deficientes visuais – e até ganhou um prêmio do governo por isso. Apaixonada por esse trabalho até hoje, pretende aproveitar os conhecimentos em engenharia mecânica para desenvolver novos métodos e materiais que possibilitem a impressão de próteses em larga escala, para garantir o acesso a mais camadas da população.

PreP ScholarS

Paula é a única empreendedora da sua família. Influenciada a escolher um curso "clássico" para prestar vestibular, chegou

a iniciar sua graduação em Direito. Era a primeira trainee da empresa júnior de sua faculdade quando participou de eventos nacionais de empreendedorismo e enxergou ali mais sentido para sua futura vida profissional.

Analisou o contexto do seu estado e descobriu o quão desfavorável ele era ao ambiente de novos negócios. Fundou, então, a Liga Universitária de Empreendedorismo na Bahia, que hoje conta com 30 pessoas no corpo executivo

“quero fomentar no Brasil, especialmente no nordeste, um ambiente empreendedor que permita que grandes sonhos se transformem em negócios de alto impacto e funcionem como turbina de transformação e desenvolvimentoda nossa sociedade.„

paUla MoRaIS 21 ANosadministração, ufba

e mobiliza mais de 2.000 universitários. Aos 17 anos, deu início ao que viria a ser seu primeiro empreendimento: uma plataforma de agendamento online para prestadores de serviços.

Mais tarde, desenvolveu a ideia de uma nova empresa, a Talugo.com, que trabalha com o conceito da experiência dos produtos através do aluguel, e não de sua posse, disseminando o consumo colaborativo. Pela sua performance como empreendedora e a mobilização que provocou na cidade, tornou-se consultora de negócios digitais e foi convidada pelo governo municipal a participar de um programa de rádio sobre empreendedorismo jovem.

Desde criança, Paulo é apaixonado por ciência e tecnologia. segundo sua mãe, a primeira palavra que falou

foi “carro”. Aluno de um colégio alemão de são Paulo (sp), foi reconhecido como um dos melhores da sua turma, sendo estimulado a desenvolver projetos dentro da área de que tanto gostava.

Ainda no ensino médio, criou – e mais tarde patenteou – um mecanismo para melhorar a aerodinâmica das asas dos aviões, usando a textura da bola de golfe. Com ele, aumentou a sustentação das asas, diminuindo as distâncias de decolagem e pouso, reduzindo gastos com combustível e facilitando o acesso aéreo

“quero que minha empresa se torne referência no ramo da inovação e ajude a criar soluções simples e de baixo custo para problemas que afetam muitas pessoas. Meu plano é, através do empreendedorismo, deixar um legado para as gerações que vêm depois da minha.„

paUlo FISCH 17 ANosengenharia naval, usp

a áreas remotas. Já na usp, adaptou essa descoberta à aerodinâmica dos carros, atuando junto à equipe Poli Racing.

Hoje, trabalha junto a um grupo que constrói e desenvolve barcos para competição na Escola Politécnica e também está construindo sua primeira empresa: um centro de pesquisa que também desenvolve tecnologias para melhorar a vida das pessoas. seu primeiro projeto envolve a criação de uma miniestação hidrelétrica dentro dos prédios, que gera energia a partir do próprio movimento da água e reduz desperdícios nas áreas urbanas.

Prêmio JovensFora de Série

Rodolfo poderia ter seguido carreira como atleta. Durante o colégio, foi jogador federado de handebol e conquistou

um campeonato brasileiro pelo clube Pinheiros. Apesar das horas dedicadas ao esporte, não deixava de acumular boas notas. Ainda assim, não passou na usp quando prestou Medicina pela primeira vez. Mas não desistiu do sonho e passou na segunda tentativa.

Na faculdade, continuou no handebol como goleiro titular e ganhou cinco campeonatos. Paralelamente, se envolveu em várias atividades acadêmicas.

“quero ser um excelente médico, mantendo contato direto com o paciente, como cirurgião, mas sem deixar de olhar para o sistema de saúde como um todo. Com boa gestão, acredito ser possível torná-lo mais eficiente a fim de melhorar a qualidade do atendimento nos hospitais.„

RoDolFo BonattI 24 ANosmedicina, usp

Foi monitor em técnica cirúrgica e realizou duas pesquisas de iniciação científica na área de oftalmologia. Com uma delas, ganhou um prêmio no Congresso Brasileiro de oftalmologia.

Fez intercâmbio na Harvard school of Public Health, onde desenvolveu uma pesquisa na área de cardiologia que resultou em quatro artigos em revistas científicas internacionais. No ano seguinte, ficou responsável por esse mesmo programa de intercâmbio, incentivando mais alunos a ter essa experiência e participando como avaliador no processo de seleção.

Wellington sempre foi um ótimo vendedor. Quando criança, seu pai lhe deu um desafio: 50 reais em

produtos para vender na praia. Ele não só vendeu tudo, como ainda comprou mais produtos, triplicando os ganhos. Nas férias, trabalhava com o pai em sua padaria e, com o dinheiro que juntou, investiu numa fábrica de doces caseiros. Começou as vendas na cantina de uma igreja e evoluiu para 22 locais. Vendia mais de 1.000 doces por semana.

Paralelamente, estudava numa escola pública de são Gonçalo e também vendia picolé no 7º Batalhão de Polícia Militar, com a condição imposta pelo

“Já achei meu sonho louco. Mas hoje as pessoas me veem como um exemplo, e isso pode inspirá-las de alguma forma. quando se está sozinho em uma luta, é mais difícil. Mas, quando se tem referências, você vê que também pode realizar e qual é a melhor forma de chegar lá.„

WellInGton tRInDaDe 20 ANosadministração, ibmec-rj

coronel de que só poderia trabalhar ali se apresentasse o boletim a cada final de bimestre. Certa vez, recebeu uma nota ruim e se pôs a escrever uma redação por dia durante três semanas para melhorar seu desempenho e retomar as vendas.

Mais tarde, ganhou uma bolsa para cursar o 3º ano do ensino médio em uma escola particular e tirou nota máxima na redação do Enem. Foi bolsista da Casa de Espanha – que lhe possibilitou aprender espanhol – e do oxford English Centre – que lhe permitiu aprimorar o inglês na Inglaterra. Ainda quer fazer mba fora e ganhar experiência em empresas para no futuro atuar na política – e quem sabe até chegar à presidência.

Conheça osBolsistas de

Pós-Graduação2015

Aos sete anos, Caroline já pensava em ser professora. Amante da literatura, leu todos os livros da biblioteca de

Acreúna (go), sua cidade natal, e ajudava outros alunos com dificuldades. Aos 12, mudou-se para Goiânia para estudar em escolas maiores e aumentou sua vontade de seguir carreira como educadora.

Já estudante de Letras, começou a dar aulas na rede estadual, até que fundou, junto com colegas, uma escola de ensino médio e curso pré-vestibular em um bairro pobre da capital, com mensalidades acessíveis para alunos de baixa renda. Passou no concurso para

“as universidades têm um viés muito teórico, e a prática da sala de aula acaba ficando em segundo plano. para tornar o mundo melhor através da educação, é preciso formar bons professores, por meio de tutoria e coaching. É isso o que quero fazer da minha vida.„

CaRolIne SIlva 30 ANosmestrado em educação, columbia

professora da rede pública e, anos depois, tirou licença para fazer um mestrado. Foi quando teve uma experiência fora da sala de aula, numa empresa de materiais didáticos, que ampliou seus horizontes.

Foi trabalhar na secretaria de Educação de Goiás, onde coordenou programas de tutoria para professores em escolas com dificuldades e avaliações da rede estadual, com a meta de fazer o estado saltar do 17º lugar para os cinco primeiros no Ideb. Ficou emocionada ao ver o resultado do seu trabalho: em 2014, Goiás ficou em 1º lugar entre as redes públicas de ensino médio e em 2º de ensino fundamental.

Na época do vestibular, a excelência acadêmica de Dan já impressionava. Ganhou diversas medalhas em

olimpíadas, passou em 1º lugar geral na ufrj e na puc-rj, além do 22º lugar geral no Enem. Durante a graduação, fez um intercâmbio acadêmico em Berkeley, o que despertou uma vontade de voltar a estudar no exterior mais tarde.

Graças à sua elevada capacidade cognitiva e sua paixão pelo mercado financeiro, também começou a desenvolver modelos matemáticos quantitativos aplicáveis a essa área, com o objetivo de trazer resultados

“quero trazer uma visão mais acadêmica para a indústria e o mercado financeiro. aplicando modelos matemáticos e estatísticos desenvolvidos na academia, é possível rentabilizar fundos de investimentos, por exemplo, e mudar a forma de investir e tomar decisões estratégicas.„

Dan ZylBeRGleJD 23 ANosmestrado em estatística, stanford

mais relevantes para suas operações. Para aprender mais sobre o setor, procurou fazer estágios e summer jobs em diferentes funções: asset management, análise de risco e trading quantitativo.

Enxerga o mestrado em estatística como uma forma de acelerar sua carreira. Ao mesmo tempo, acredita que ele permitirá que encontre novas aplicações da matemática não só no mercado financeiro, mas também em outros modelos de negócios – para, quem sabe, empreender no futuro.

Quando adolescente, o que Diana mais queria era trabalhar em um grande banco e ganhar muito dinheiro.

Mas esse desejo foi aos poucos dando lugar a uma vocação. Antes de entrar na faculdade, foi professora auxiliar de química em curso preparatório para o vestibular. Entrou na usp para cursar engenharia de produção, esteve entre os dez melhores da sua turma e foi eleita diretora do grêmio da Escola Politécnica.

Também fez estágios de pesquisa na University of British Columbia e na própria usp e passou um período da graduação estudando na França, em um programa de duplo diploma, estagiando

“existe um movimento de renovação da gestão pública no Brasil, com pessoas capacitadas e interessadas em mudanças. eu já faço parte dessa turma e estou comprometida em aumentar essa base, para que o setor possa melhorar e ter mais impacto na vida das pessoas.„

DIana GolDeMBeRG 28 ANosmpa/id, harvard

nas férias numa empresa de bens de consumo e num banco de investimentos. Após se formar, trabalhou por dois anos em uma consultoria estratégica, até que passou em um concurso do bndes, para trabalhar com análise de investimentos.

Pela primeira vez no setor público, descobriu sua grande paixão. Atuou em projetos de apoio a pequenos e médios empreendedores, via participação acionária, entre outros de impacto direto na economia e na sociedade. Gostou tanto, que quando voltar do mestrado pretende continuar trabalhando no setor, sempre nos bastidores, ao lado de políticos que já estão fazendo a diferença em âmbito estadual ou federal.

Gabriel nasceu com uma má formação no coração e precisou ser operado ainda criança. Graças ao sucesso da cirurgia,

cresceu com a vontade de retribuir o que os médicos fizeram por ele. Graduou-se em Medicina na usp, foi o melhor aluno da turma e fundou o Departamento Brasileiro das Ligas Acadêmicas de Cirurgia Cardiovascular, já com o sonho de deixar sua marca na área.

Realizou estágios em diversos centros médicos, como na Harvard Medical school, na Maastricht University e no Imperial College London. Foi editor júnior da Revista da Associação Médica Brasileira e apresentou trabalhos em

“Hoje, centenas de milhares de pessoas morrem esperando por um transplante. quero revolucionar a cirurgia cardíaca no Brasil e fazer o primeiro transplante com um coração artificial no país. acredito ser possível criar um órgão inteiro a partir de células tronco em até 15 anos.„

GaBRIel lIGUoRI 26 ANosphd em medicina, groningen

mais de dez congressos ao redor do mundo. Também fundou a General Lifesciences Applications, startup que desenvolve aplicativos médicos, pela qual recebeu prêmios e investimentos. Em 2015 passou a coordenar a área de saúde da venture builder eGenius Founders.

Hoje estuda engenharia de tecidos com o objetivo de construir órgãos artificiais e tornar mais transplantes viáveis. Pretende criar um laboratório no Instituto do Coração (Incor), onde um dia já ficou internado, e ainda ser professor da usp a fim de trazer a academia para mais perto da indústria e encorajar mais médicos a trabalhar com inovação.

Rodolfo nasceu em são Joaquim da Barra (sp). É o primeiro da sua família a fazer a graduação. Aos 11 anos, conseguiu uma bolsa

para estudar numa escola particular e, graças a essa oportunidade, conseguiu se preparar e ser aprovado na Universidade Federal de são Carlos, para o curso de Engenharia de Produção. Durante a faculdade, foi diretor de logística da empresa júnior, realizou pesquisas e fez um intercâmbio na Inglaterra.

Foi trainee na Votorantim Cimentos e, ao final do programa, recebeu uma oferta para ser coordenador em uma operação de turn around no Nordeste. Depois de um ano, tornou-se gerente regional de

“Meu sonho grande é na política. acredito que no setor público conseguimos fazer grandes transformações. Muitos podem imaginar que não, mas na minha experiência conheci muita gente no governo querendo fazer a coisa certa e disposta a executar mudanças.„

JoSÉ RoDolFo FIoRI 30 ANosmaster in local economic development, lse

logística – o mais jovem da história da empresa. Paralelamente, começou a pesquisar bases de dados de são Joaquim da Barra a fim de descobrir como poderia ajudar sua cidade.

Mesmo tendo construído uma carreira sólida na indústria, decidiu sair para fundar um negócio próprio. Com a Muove Brasil, uma empresa de consultoria, se propôs a pesquisar e construir soluções de baixo custo para cidades de pequeno e médio porte. No momento, está mapeando dados indicativos de oportunidades e problemas latentes nessas cidades e desenvolvendo soluções para cada caso. No longo prazo, gostaria de ser ministro das Cidades.

Um dilema norteava Michel desde a adolescência, ao ouvir seus pais debaterem o papel da tributação no desenvolvimento

socioconômico do Brasil. sua mãe, auditora fiscal, defendia a tributação como meio para reduzir desigualdades. Já o pai, empreendedor, argumentava que a alta carga tributária acabava comprometendo o crescimento do país.

o interesse pelo tema o levou a prestar vestibular para Direito. Formou-se na Universidade Federal do Pará e nunca parou de estudar. Fez mestrado em Direito Econômico, Financeiro e Tributário na usp, onde está finalizando o doutorado. Cursou especialização em

“quero assumir um cargo estratégico na administração pública para implementar soluções que apontem para a redução de desigualdades socioeconômicas e desigualdades interregionais. também pretendo influenciar novas pesquisas que solucionem problemas do norte-nordeste.„

MICHel HaBeR 29 ANosllm, harvard

Direito Tributário na usp e na puc-sp, Direito Empresarial na fgv e Direito Penal Econômico na Universidad Castilla-La Mancha. Estudou ainda Direito Tributário na University of Cambridge e Direitos Humanos na Universidad Complutense de Madrid e na Hiroshima University. Hoje é professor de Direito Tributário e Financeiro na ufpa e diretor do Instituto Brasileiro de Direito Financeiro.

Após acumular tanto expertise, acredita que o pai e a mãe tinham uma parcela de razão. Para ele, existe um meio termo: a tributação tem um papel fundamental no desenvolvimento do país, mas é preciso criar políticas fiscais adequadas, para que os dois lados andem de mãos dadas.

Filho de empreendedores, ambos sem ensino superior, Pedro sempre foi estudioso. Natural de Divinópolis (mg),

cursou Farmácia na ufmg e logo foi buscar atuação no laboratório de pesquisa. seu foco era em projetos para licenciamento de tecnologias para a indústria farmacêutica, e desenvolveu um trabalho relacionado ao tratamento da hipertensão. Foi quando percebeu gargalos na transmissão dos conhecimentos da pesquisa para o mercado e construiu um produto que resultou em uma patente.

Desde então, começou a se aprofundar nesse mundo. Trabalhou no Fórum

“quero aplicar a nanotecnologia no tratamento do câncer para conseguir desenvolver um medicamento que seja mais efetivo na contenção de metástases, de forma a não prejudicar células sadias. e esse medicamento terá carimbo brasileiro, será feito com tecnologia nossa.„

peDRo GUIMaRãeS 31 ANospós-doutorado em nanotecnologia, mit

Nacional de Gestores de Inovação e Transferência de Tecnologia, onde criou um banco de dados de patentes, e hoje ajuda a ministrar uma disciplina sobre o assunto. Fez mestrado em inovação biofarmacêutica e doutorado em química focado em nanotecnologia aplicada ao câncer.

Também trabalhou como analista na Medley, foi coordenador de marcas e patentes na ufmg, participou de um edital para incentivos à inovação e conseguiu financiamento para chegar a um plano de negócios para viabilizar as tecnologias desenvolvidas. Junto a professores da universidade, criou a startup LABFAR e PITECH.

Nascido em salvador (ba), Rafael precisou começar a trabalhar aos 15 anos, devido a programas financeiros que

sua família enfrentou. Mas não deixou que isso afetasse os estudos. Aos 17, prestou o vestibular e passou em 1o lugar em Administração na ufba. Trabalhou na empresa júnior do curso e após um ano e meio foi eleito presidente. Contribuiu para que a empresa fosse reconhecida por ter o melhor modelo de gestão entre as empresas juniores.

Realizou um intercâmbio na Espanha, com ajuda de uma bolsa e, em seguida, foi estudar inglês em Londres, onde

“pretendo implementar reformas administrativas que melhorem a eficiência do governo, como premiar pessoas com bom desempenho e punir funcionários que não atingirem os resultados previstos. Será saudável trazer um pouco mais do setor privado para o setor público. „

RaFael CUnHa 28 ANosmba, stanford

trabalhava em dois empregos para se manter. Empreendeu por dois anos em uma consultoria de gestão para empresas da área de saúde, até que decidiu se candidatar para trabalhar na McKinsey.

Fez parte do primeiro grupo de analistas da consultoria no Nordeste, onde teve o primeiro contato com o setor público. E se apaixonou. Em 2014, se lincenciou da McKinsey e trabalhou por um ano na prefeitura de são Paulo, onde atuou em projetos de desenvolvimento econômico. Quer continuar ajudando governos a se desenvolver a partir do setor privado, para depois que tiver mais experiência entrar no setor público.

o valor da Comunidadeestudar

E m 2011, após uma série de

questões pessoais afetarem a

realidade da minha família, eu,

que sempre tive interesse pela

carreira pública, especialmen-

te pela carreira em organismos

multilaterais, acabei tendo que aceitar uma posição que não era consistente

com meus planos e valores, mas cuja remuneração era importante para o

momento em que vivíamos.

Um dos principais impactos do programa de mentoring da Fundação Estudar na

minha trajetória foi me ajudar a fazer uma transição de volta para o que era

meu ideal de carreira. Isso significou tomar uma decisão bastante ousada na

época, que foi a de pedir demissão sem ter ainda uma outra posição garantida.

Por outro lado, também tracei com meu mentor, Renato Mazzola, um plano de

ações concretas para voltar a trabalhar com aquilo que me interessava.

Nesse processo, o apoio do mentor se revelou um recurso de valor incomen-

surável. Foi graças a ele, por exemplo, que eu pude entender a relevância do

trabalho de campo para a carreira em organismos multilaterais – o que foi um

critério determinante para a busca de uma recolocação profissional.

Justamente a minha experiência em campo e os resultados do trabalho que

pude realizar ali – sempre com o apoio e orientação do meu mentor – foram

mencionados como fatores decisivos quando anunciaram minha escolha para

a Bolsa Sergio Vieira de Mello, uma parceria do Itamaraty com o Programa das

Nações Unidas para o Desenvolvimento. A bolsa escolheu dois brasileiros para

servir em projetos específicos da ONU. Foi assim que vim trabalhar na Missão

de Paz da ONU no Haiti, realizando o sonho de trabalhar no multilateral.

Tanto na primeira vez em que participei de um programa de mentoria, com o

Julio Kogut, quanto nessa segunda vez, com o Renato, o fato de ter contato com

pessoas tão admiráveis e comprometidas com os valores da Fundação Estudar

serviu como inspiração e fez com que eu sempre tivesse esses princípios co-

migo, em todos os lugares em que trabalhei, no Brasil e no exterior. Ter essas

referências tão próximas e presentes não tem preço e te faz pensar todos os

dias sobre o que te move adiante.

joão gabriel pinheiro, bolsista de 2007

É bolsista e quer ajudar a Fundação estudar a chegar mais longe?

Veja o que dizem alguns dos bolsistas que colaboraram ativamente para construir os resultados de 2014-2015 junto à equipe da Fundação Estudar

amaury takaki, bolsista de 2009Foi facilitador de duas edições do Laboratório

e multiplicador de um Lab×

‘Teriam sido mais reflexivos, mais

corajosos, e teriam vivido antes seus

propósitos’. Esta foi a conclusão a

que chegou o coach Richard Leider ao

entrevistar mais de 1 mil executivos

seniores bem-sucedidos, questionando-

-os sobre o que fariam de diferente se

pudessem recomeçar suas vidas.

Tendo cofacilitado duas edições do

Laboratório, além de um Lab×, a definição

mais precisa que alcanço sobre o

impacto dos programas Na Prática é a

de que, quando, anos à frente, indagados

por questão semelhante à de Leider, os

jovens transformados pelos programas

demoverão do topo de suas listas

arrependimentos relacionados à falta de

reflexão sobre seus sonhos ou à carência

de iniciativa em direção a seus propósitos.

Em outras palavras, terão sido plenos

protagonistas de suas vidas.

Da ótica do bolsista, além de oportunidade

de aprimorar capacidades de comunicação

e facilitação de dinâmicas coletivas,

contribuir com um dos programas é rica

experiência de inspiração e vivência dos

nobres valores que formam nossa cultura.

Venha com a gente e engrosse a turma

que faz acontecer esta bonita iniciativa de

transformação da juventude brasileira.

andré mendes, bolsista de 2012Foi um dos responsáveis por coordenar

o Programa de Bolsas 2015

Ser aceito na Estudar foi algo que mudou

minha vida. Contudo, a transformação

começou muito antes da aprovação. Meu

entusiasmo veio durante o processo

seletivo, no qual tive contato com pessoas

incríveis. A experiência foi tão forte que,

desde a etapa final, defini a meta de que

um dia eu seria um dos conselheiros

que estaria ali selecionando os próximos

membros da comunidade.

Como não há um caminho definido para se

alcançar isso, eu mesmo comecei a buscar

uma forma de chegar lá. Procurando

conhecer a Estudar mais a fundo, decidi

trabalhar na instituição. Lá dentro, conheci

inúmeras possibilidades de participar e

ainda fui atrás daquelas que não existiam.

Foi assim que surgiu a chance de ser um

dos responsáveis por coordenar a seleção

dos novos bolsistas.

O que era para mim um objetivo distante

se tornou uma experiência incrível, com

diversos aprendizados. Desde a parte de

gestão de equipe, até o entendimento

da metodologia para selecionar os

melhores. A maior conquista, porém, foi o

entendimento que tive da Estudar como

um todo. A interação com a equipe, com os

ex-bolsistas e finalmente com o conselho

me fizeram refletir sobre a essência da

instituição e também sobre o motivo de eu

mesmo ter sido aprovado. O sentimento

final é de realização. E sobre a meta inicial

de um dia fazer parte do conselho, não

sei se há uma fila para chegar lá, mas, se

existe, já estou buscando a minha senha.

marcela trópia, bolsista de 2014É uma das responsáveis pelo Grupo de

Interesse em Governo e Gestão Pública

A ideia de criar Grupos de Interesse

dentro da Fundação Estudar foi uma

das melhores iniciativas que a rede

poderia ter tido. Ao ser convidada para

coordenar o Grupo de Governo e Gestão

Pública, ao lado do José Frederico Lyra,

fiquei extremamente animada com a

possibilidade de conectar ainda mais os

membros da comunidade que trabalham

no setor público e/ou na política para

discutir assuntos muito importantes

sobre o tema, para buscar inspiração em

grandes líderes da área e também poder

inspirar os demais bolsistas a integrarem

esse time de parceiros do Estado.

O grande impacto que o grupo tem trazido

para a vida e a carreira dos seus membros

é a oportunidade de conhecer melhor esse

caminho profissional, buscar orientações

de como ingressar e permanecer

nesse setor e, também, compartilhar

experiências de sucesso vivenciadas e

aprendidas pelo mundo.

Estar à frente desse grupo me permitiu ter

contato com histórias incríveis, como a

do Mateus Bandeira, um grande exemplo

de homem público, que esteve conosco

em um dos encontros e trouxe várias

perspectivas da atividade pública para

os bolsistas. E, além disso, é possível

plantar uma semente da importância de

ocuparmos esses espaços de trabalho

que tanto causam impacto nas nossas

vidas e mostrar como é alto o poder de

transformação do Estado e sua máquina

na realidade do nosso país.

roger koeppl, bolsista de 2012Foi facilitador – e convidado especial – de

várias edições do Laboratório

Para mim é uma alegria muito grande

falar sobre o Laboratório, pois acredito

que seja uma das formas mais intensas

de interação com a Fundação Estudar.

Seja como participante, convidado

especial ou facilitador, a experiência é

extremamente gratificante.

A contribuição que podemos dar a um

grupo grande de pessoas em apenas um

mês é incrível, e histórias inimagináveis

se iniciam durante os ‘saltos’. O nosso

convite é que os participantes encontrem

uma pista concreta de qual é o seu sonho

grande e deem um grande passo em sua

direção – e coisas incríveis acontecem.

Eu pessoalmente cresci muito como

facilitador, porque pude desenvolver

técnicas de oratória, facilitação e

condução de dinâmicas, além de me

aprofundar em pesquisas de ponta sobre

desenvolvimento de lideranças – o que,

claro, busco aplicar diariamente no meu

trabalho na Cooperativa YouGreen. Além

disso, a rede de relacionamentos que criei

é impressionante.

Recomendo a todos os bolsistas que vivam

a experiência do Laboratório, seja como

participante ou facilitador, pois melhor do

que mudar sua própria história de vida

é perceber que você fez isso de maneira

sistêmica, na vida de várias outras pessoas.

makoto yokoo, bolsista de 2003É membro do Comitê de Leitura no Programa

de Bolsas e do Fórum Executivo

No princípio, participar do processo de

seleção de bolsas da Fundação Estudar foi

uma maneira que encontrei de “give-back”.

Ironicamente, nesse envolvimento, minha

“dívida” com a Estudar só aumentou! Como?

Bem, de forma mais ampla, conhecer os

candidatos, de todos os cantos do país e

com conquistas tão incríveis, mesmo tão

jovens, me deixa otimista com o Brasil.

Diante de todas as circunstâncias políticas

e econômicas que estamos vivendo

atualmente, um país com um calibre de

talentos de potencial tão enorme como

esse só pode dar certo!

De forma mais específica, como pai de

duas filhas pequenas – Sophie (8 anos)

e Isadora (5 anos) – esses jovens, suas

histórias e seus sonhos servem de

grande inspiração no meu esforço no

desenvolvimento e crescimento delas.

O processo de seleção da Fundação

Estudar, parte fundamental de nossa

cultura e dna, é mais uma prova de que

ninguém segura alguém com um sonho

grande, muita vontade e habilidade de

transformar iniciativa em ‘acabativa’!

cauê amaral, bolsista de 2002É doador e membro do Comitê de Captação

da Fundação Estudar

Eu contribuo com tempo e dinheiro para

a Fundação Estudar por gratidão e muita

empatia. Sou grato pela ajuda financeira

que recebi há 14 anos, quando estava

na faculdade e minha mãe ralava para

pagar as contas do final do mês. Sou

também grato por tudo que continuo

aprendendo, por meio de palestras e

networking. Um evento, em especial, eu

nunca vou esquecer, em que Beto Sicupira

falava dos princípios e valores em que

acredita. Guardei minhas anotações e as

releio sempre que tenho alguma decisão

importante para tomar.

A cultura de empreendedorismo, estudo,

trabalho e sonho grande só pode fazer

bem para os jovens de alto potencial. O

crescimento da nossa comunidade gera

mais gente boa no governo, mais empresas

de sucesso e mais histórias inspiradoras.

Não podemos reduzir o ritmo!

Os fundadores terão sempre o papel deles,

mas vejo claramente a oportunidade

para os ex-bolsistas assumirem com mais

força a responsabilidade de perpetuar

esse sonho. Quando dou dinheiro para

a Estudar, quero saber para onde esta

indo o recurso. E quando participo de

algum evento, quero saber como posso

ajudar a ficar melhor. Ou seja, com mais

engajamento financeiro e presencial dos

ex-bolsistas, consigo imaginar os próximos

30 anos da Estudar e ficar muito animado.

bolsistas que quitaram bolsas2014-2015

Adrian Flaksbaum Moll [2009]intercâmbio – ecole centrale de nantes

Fernando Augusto Paixão Machado [1999]pós graduação – harvard

Guilherme Carneiro da Cunha Cintra [2010] graduação – puc-rio

Gustavo Nakano Athayde França [2003]graduação – eaesp-fgv

Gustavo Nogueira Nóbrega [2010]graduação – ime

Juliana Botini Hargreaves Vieira [2009] pós graduação – columbia

Márcio Nieblas Zapater [2010] pós graduação – university of chicago

Marco Aurélio de Barcelos Silva [2011] pós graduação – ucl faculty of laws

Renato Caumo [2012]pós graduação – georgetown university

Ricardo Camatta Sodré [2012] pós graduação – harvard

Rodrigo Figueiredo de Mello [2004]graduação – ibmec-rj

Ronaldo Rozenbaum Paiva [2011] graduação – ufrj

Tatiana Martins Bacelar de Rezende [2007]intercâmbio graduaçãoinstituto politecnico di milano

Victor Lassance Oliveira e Silva [2009]graduação – usp

patrocinadorespessoas jurídicasjulho–2014 a junho–2015

mantenedores

diamante [doações acima de R$150.000,00]Fundação BravaFundação Lemann

platina [entre r$50.000,00 – 149.999,99]Cosan s.a.Fundação ArymaxGP Investments Instituto Votorantim PDG s.a.

ouro [entre r$30.000,00 – 49.999,99]ALL - América Latina LogisticaBenchimol Irmão & Cia LtdaNove Dragões Acessórios de Moda LTDA

bronze [até r$15.000]Barbosa, Müssnich & AragãoGreenberg Quinlan Rosner

patrocinadorespessoas físicasjulho-2014 a julho-2015

diamante [acima de R$50.000,00]Bernardo Vieira HeesCarlos Alves de BritoClaudio José Carvalho de Andrade

platina [entre r$25.000,00 – 49.999,99]André StreetAntônio BrennandRodrigo Peixoto Galvão

ouro [entre r$5.000,00 – 24.999,99]Allan BastosAna Paula MartinezAndré CaldasAndré ReginatoCauê Costa Moreira AmaralCláudio Maurício FreddoDaniel AiexElsen Christian de Carvalho CarmoFlorian Bartunek Francisco LoffrediHans LinLetícia Lazaridis GoldbergLuciana HallMarcelo Santos Barbosa Mateus Affonso BandeiraMaurício LuchettiMichael EsrubilskyPedro Vieira Lima de AlbuquerqueRenato MazzolaRicardo Marques GarciasRicardo VeiranoRosiane PecoraSamuel EliaTiago PicoloVerônica Allende SerraWolff Klabin

prata [entre r$1.000,00 – 4.999,99]Adelmo Hideyoshi InamuraAndrew Reider Arthur MizneAzor BarrosBernardo de Campos BorgesCarlos Henrique MiyakiClaudia Elisa SoaresCláudio HaddadEmilio Carlos Morais MartosFlávio Campello CostaGabriel FelzenszwalbJason Matthew DyettJoaquim Pedro Andrés RibeiroLuiz Francisco GuerraMaria Isabel Mussnich PedrosoPeter Byrd RodenbeckRicardo Pereira de Almeida

parceiros operacionaisA Fantástica Casa de StartupsAIESECAlpha Graphics - São PauloAMBEVArtemisiaAtmo DigitalBrasil JúniorBrazilian Management Institute (BMI)British CouncilBTG PactualColégio Farias Brito (Fortaleza)Colégio Farroupilha (Porto Alegre)Colégio Motivo (Recife)Colégio Província (São Pedro)Coleguium (Belo Horizonte)Cultura InglesaDAADDux InstituteEducation USAEleva Educação - Rio de JaneiroEndeavorESPM-SPExame.comFGV - São PauloFIAPFK PartnersFLOW Executive FindersFundação LemannGeorgetown UniversityGrupo Máquina PRIBMEC - Belo HorizonteIBMEC - Rio de JaneiroImpulsoBetaInsper - São PauloInstituto SingularidadesLAE International Studies Brasil

MBA EmpresarialNEX CoworkingPhiladelphia ConsultingPlug’n Work - São PauloProjeto DraftRevista MarketsRotaractSaia do LugarSeja TraineeSH Professional TrainingSirin & HaguiaraSmartMobTopMBAVella Pugliese Buosi e Guidoni - AdvogadosVirginia Center SchoolVirtual Target

conselhoAndré EstevesAnna Victoria LemannAntonio BonchristianoBeto SicupiraCecília SicupiraFlorian BartunekIgor LimaJoão Castro NevesJorge Paulo LemannMarcel TellesMarcelo BarbosaMateus BandeiraPaulo Cezar AragãoRenato Mazzola

timeAílton CunhaAna Carolina Lago Anamaíra Spaggiari André FerreiraAndré MendesAndré Teixeira Anna Carolina DucheskiCarolina LyrioCássio Paixão Cauê Naufal Cecília AraújoDanilo de PauloDouglas AlexandreFabiano SalgadoGabriel GiordanoGabriel Vinholi Gabriela NovoJhoney LopesJuliana Lamberts

Larissa LealLecticia MaggiLeonardo GomesMarcia FradeMarcos JunckenMarcos TorresMarina Andrade Millor MachadoPriscila KhouriRafael CarvalhoRenata MattosRicardo de CilloRyoichi PennaStephanie CrispinoThaluan SilvaTiago PizzoloTiago MitraudTito Ferraz Vanessa Brustolin

comitê executivoIgor LimaFlorian BartunekMarcelo BarbosaRenato Mazzola

E ste Relatório Anual mostra

muito bem o ponto a que che-

gamos em quase vinte e cinco

anos. A expansão do programa

de bolsas para mais áreas do

conhecimento e também para

novos cursos de graduação e pós no Brasil e no exterior, e ainda a criação e o

desenvolvimento de produtos que nos permitem impactar, presencial e virtual-

mente, jovens interessados em se desenvolver por meio do estudo e do trabalho

fazem da nossa Fundação Estudar uma referência.

Temos muito orgulho do caminho que percorremos em 2014. Na virada do ano,

iniciamos uma transição na liderança executiva do time que foi concluída

com êxito.

Entretanto, quando vemos aonde chegamos e o que fizemos, nosso olhar se

volta para o futuro e para os desafios que continuarão a instigar a competente

equipe da Fundação Estudar a fazer mais e melhor. Como encontrar mais ex-

celentes candidatos para o programa de bolsas? O que podemos fazer para que

os bolsistas continuem sempre se desenvolvendo e ajudando os mais jovens

em seu desenvolvimento? Que outros produtos podemos criar para aumentar

nosso impacto entre os jovens brasileiros, dos mais diversos cantos do país?

O Brasil precisa muito de jovens preparados para apoiar seu crescimento, seja

como empreendedores, agentes públicos, profissionais liberais ou acadêmicos.

As realizações de jovens brilhantes, que sejam líderes em suas áreas e que

tenham espírito público, farão enorme diferença no futuro do país.

Nosso papel tem sido encontrar esses jovens e apoiá-los na perseguição e rea-

lização de seus sonhos. Muitos de nossos bolsistas já vêm fazendo a diferença

em diversas áreas e servem de exemplos para milhões de jovens Brasil afora, e

isso apenas demonstra o poder transformador de nossa comunidade.

Poderíamos apenas ficar satisfeitos com isso tudo. No entanto, enxergamos

apenas a oportunidade e o desafio de aumentar ainda mais nosso impacto. Para

isso, a Fundação Estudar conta com o apoio de sua equipe, seus apoiadores e

patrocinadores e sua comunidade de bolsistas.

marcelo barbosa, presidente do conselho da fundação estudar

Edição cecília araújo

Projeto gráfico danilo de paulo

Composição marcos torres

Fotógrafos carolina borges [p. 3], raoni maddalena [pp. 20–45],

silvio tanaka [pp. 8, 12, 14, 46, 54], fundação estudar [p. 10, 48]

Esse anuário foi composto com a família pmn Caecilia no papel

Pólen Bold 90g/m2. Impresso em julho de 2015 na gráfica Pancrom.

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 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