Relatorio CPA 2014

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE ALAGOAS

UNCISAL Transformada pela Lei n°6.660 de 28 de dezembro de 2005

Campus Governador Lamenha Filho - Rua Jorge de Lima, 113, Trapiche da Barra. CEP: 57.010.300 - Maceió/AL.

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA

RELATÓRIO PARCIAL AUTOAVALIAÇÃO 2014

CICLO AVALIATIVO 2013-2015

Elaboração: Profª Doutora Maria do Carmo Borges Teixeira Profª Esp. Maria Cristina Camara de Castro Profª Esp. Vanessa da Graça Cruz Lima Maria José Moura Coutinho Gilvanete de Azevedo Pires Andressa Kelly Leodino de Barros Ivaldo Cavalcante

MACEIÓ – ALAGOAS Março 2015

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DADOS DA INSTITUIÇÃO UNIVERSIDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE ALAGOAS – UNCISAL CARACTERIZAÇÃO : Instituição Pública Estadual – Universidade MUNICÍPIO SEDE : Maceió ADMINISTRAÇÃO DA UNCISAL Prof. Doutor Paulo José Medeiros de Souza Costa Reitor Fernanda Kelly S. de Farias Chefe de Gabinete Érlon Barros do Nascimento Pró-Reitor de Gestão Administrativa Alynne Acioli Santos Rivereto Pró-Reitora de Gestão de Pessoas Prof. Doutor Célio Fernandes de Sousa Rodrigues Pró-Reitor de Extensão Profª Ms. Valquíria de Lima Soares Pró-Reitora de Ensino e Graduação Profª Doutora Maria do Carmo Borges Teixeira Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação Maria Denyse Moura Guimarães Pró-Reitora Estudantil

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UNIDADES ACADÊMICAS Centro de Ciências Integradoras – CCI Gerente : Profª Ms. Simone Schwartz Lessa Centro de Ciências da Saúde – CCS Gerente: Prof. Ms. Roberto Cordeiro de Andrade Teixeira Centro de Tecnologia - CTEC Gerente: Profª Esp. Maria Cristina Camara de Castro Gerente da Unidade de Ensino Técnico: Janaina Andrade Duarte Centro de Educação a Distância - CED Gerente: Profª Ms. Maria Áurea caldas Souto UNIDADES ASSISTENCIAIS Hospital Escola Hélvio Auto – HEHA Gerente: Profª Ms. Luciana Maria de Medeiros Pacheco Hospital Escola Portugal Ramalho – HEPR Gerente : Prof. Audenis Lima de Aguiar Peixoto Maternidade Escola Santa Mônica - MESM Gerente : Rita de Cássia Lessa de Brito Barbosa UNIDADES DE APOIO ASSISTENCIAL Serviço de Verificação de Óbitos - SVO Gerente : João Carlos de Melo Araújo Centro de Patologia e Medicina Laboratorial - CPML Gerente : Prof. Doutor Zenaldo Porfírio da Silva Centro Especializado em Reabilitação – CER III Gerente : Profa. Doutora Heloisa Helena Motta Bandini

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Lista de Gráficos

GRÁFICO 01 – Atendimento da Ouvidoria 2013 - Pág. 49

Lista de Quadros QUADRO 01 – Comunidade Acadêmica envolvida na autoavaliação 2014 – Pág. 13 QUADRO 02 – Metas do PDI implementadas e/ ou consolidadas em 2014 – Área de Atuação: Ensino de Graduação – Pág. 16 QUADRO 03 – Metas do PDI implementadas e/ou consolidadas em 2014 – Área de Atuação: Ensino de Pós-Graduação – Pág. 17 QUADRO 04 – Metas do PDI implementadas e/ou consolidadas em 2014 – Área de Atuação: Pesquisa e Iniciação Científica – Pág. 17 QUADRO 05 – Metas do PDI implementadas e/ou consolidadas em 2014 – Área de Atuação: Extensão – Pág. 18 QUADRO 06 – Metas do PDI implementadas e/ou consolidadas em 2014 – Área de Atuação: Gestão de Pessoas – Pág. 18 QUADRO 07 – Divulgação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos pelos gestores acadêmicos e no site da UNCISAL, sob a ótica dos alunos – Pág. 22 QUADRO 08 – Avaliação, pelos alunos, do site da UNCISAL e Sistema Acadêmico – Pág. 22 QUADRO 09 – Avaliação dos professores pelos alunos – Pág. 23 QUADRO 10 – Monitoria UNCISAL 2014- Curso de Enfermagem – Pág. 24 QUADRO 11 – Monitoria UNCISAL 2014- Curso de Fisioterapia – Pág. 25 QUADRO 12 – Monitoria UNCISAL 2014- Curso de Medicina – Pág. 25 QUADRO 13 – Monitoria UNCISAL 2014- Curso de Terapia Ocupacional – Pág. 25 QUADRO 14 – Monitoria UNCISAL 2014- Curso de Fonoaudiologia – Pág. 26 QUADRO 15 – Monitoria UNCISAL 2014- Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas – Pág. 26

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QUADRO 16 – Monitoria UNCISAL 2014- Curso de Radiologia – Pág. 26 QUADRO 17 – Monitoria UNCISAL 2014 – vagas para mais de um curso – Pág. 26 QUADRO 18 – Execução dos Projetos de Infraestrutura para a pesquisa – Pág. 27 QUADRO 19 – Grupos de Pesquisa da UNCISAL – Pág. 28 QUADRO 20 – Atividades de extensão 2014 – Pág. 37 QUADRO 21 – Conceito geral atribuído à Comunicação na UNCISAL, pelos alunos– Pág. 50 QUADRO 22 – Atividades PROGESP/UNCISAL 2014 – Pág. 53 QUADRO 23 – Unidades Acadêmicas da UNCISAL – Pág. 60 QUADRO 24 – Unidades Assistenciais da UNCISAL – Pág. 61 QUADRO 25 – Unidades de Apoio Assistencial da UNCISAL – Pág. 61 QUADRO 26 – Avaliação ,pelos docentes, da Infraestrutura Física da UNCISAL – Pág. 69 QUADRO 27 – Avaliação ,pelos discentes, da Infraestrutura Física da UNCISAL – Pág. 70 QUADRO 28 – Oferta de vagas e número de inscritos no Processo Seletivo Vestibular 2014– Pág. 77 QUADRO 29 – Participação dos alunos nos Órgãos Colegiados – Pág. 80 QUADRO 30 – Despesas 2014 - UNCISAL – Pág. 82

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Lista de Siglas

ADS – Análise e Desenvolvimento de Sistemas em Saúde ADUNCISAL – Associação dos Docentes da UNCISAL ASCOM – Assessoria de Comunicação CAPS – Centro de Atenção Psicossocial CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CCEB – Centro de Cirurgia Experimental e Biotério CCI – Centro de Ciências Integradoras CCIH – Comissão de Controle de Infecção Hospitalar CCS – Centro de Ciências da Saúde CEAAD – Centro de Atenção ao Alcoolismo e outras Dependências CED – Centro de Educação a Distância CEP – Comitê de Ética em Pesquisa CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico COJUR – Coordenadoria Jurídica

CONAES – Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior CONSU – Conselho Superior COPRES – Comissão de Processos Seletivos COREME – Coordenação de Residência Médica CPL – Comissão Permanente de Licitação CPML – Centro de Patologia e Medicina Laboratorial CTEC – Centro de Tecnologia DATO – Diretório Acadêmico de Terapia Ocupacional DCE – Diretório Central dos Estudantes DINTER – Doutorado Institucional ECMAL – Escola de Ciências Médicas de Alagoas ENADE – Exame Nacional de Desempenho de Estudantes ESO – Estágio Supervisionado Obrigatório ETSAL – Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora FAPEAL – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas FECOEP – Fundo Estadual de Erradicação da Pobreza GETIN – Gerência de Tecnologia e Informática HEHA – Hospital Escola Dr. Hélvio Auto HEPR – Hospital Escola Portugal Ramalho IES – Instituição de Ensino Superior IMIP – Instituto de Saúde Materno Infantil INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira LAAPH – Liga Acadêmica de Atendimento Pré-Hospitalar LACIF – Liga Acadêmica de Cuidados Integrais de Feridas LIASE – Liga Acadêmica de Saúde e Espiritualidade LIFIRTI – Liga Acadêmica Interdisciplinar de Fisioterapia Respiratória e Terapia Intensiva LISC – Liga Interdisciplinar de Saúde da Criança MESM – Maternidade Escola Santa Mônica NAISST – Núcleo de Atenção Integral à Saúde e Segurança do Trabalhador

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NDE – Núcleo Docente Estruturante NEAD – Núcleo de Educação à Distância NEP – Núcleo de Educação Profissionalizante NET – Núcleo de Educação Tecnológica NIT – Núcleo de Inovação Tecnológica NUCE – Núcleo de Ciências Exatas NUCIB – Núcleo de Ciências Biológicas NUCISP – Núcleo de Ciências Humanas, Sociais e de Políticas Públicas NUPROD – Núcleo de Propedêutica e Diagnóstico por Imagem NUSAI – Núcleo de Saúde do Adulto e do Idoso NUSMIAD – Núcleo de Saúde Materno Infantil e do Adolescente PCCS – Plano de Cargos, Carreiras e Subsídios dos Servidores PDD – Plano de Desenvolvimento Docente PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional PG – Processos Gerenciais em Negócios de Alimentação PIBIC – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica PIN – Programa Institucional de Nivelamento PPC – Projeto Pedagógico de Curso PPI – Projeto Pedagógico Institucional PROBIC – Programa de Bolsas de Iniciação Científica PROEG – Pró-Reitoria de Ensino e Graduação PROEST – Pró-Reitoria Estudantil PROEX – Pró-Reitoria de Extensão PROFAPS – Programa de Formação de Profissionais de Nível Médio para a Saúde PROGAD – Pró-Reitoria de Gestão Administrativa PROPEP – Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação RENORBIO – Rede Nordeste de Biotecnologia SAE – Serviço de Assistência Especializada SAME – Setor de Arquivo Médico e Estatística SESAU – Secretaria Estadual de Saúde de Alagoas SINAES – Sistema Nacional de Avaliação de Educação Superior SINSUNCISAL – Sindicato dos Servidores da UNCISAL SVO – Serviço de Verificação de Óbito TCC – Trabalho de Conclusão de Curso TIC – Tecnologia da Informação e Comunicação UNCISAL – Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas UNIFESP – Universidade Federal de São Paulo UNITEC – Uncisal Incubadora Empresarial Tradicional e Tecnológica

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SUMÁRIO

Dados da Instituição ................................. .................................................. 3 Lista de Gráficos ........................................................................................... 5 Lista de Quadros ........................................................................................ 5 Lista de Siglas ................................................................................................ 7 Apresentação ............................................................................................... 10 Considerações Iniciais ................................................................................... 11 Dimensão 1 ................................................................................................... 15 Dimensão 2 .................................................................................................. 20 Dimensão 3 ................................................................................................... 41 Dimensão 4 .................................................................................................. 47 Dimensão 5 ................................................................................................... 51 Dimensão 6 ................................................................................................... 55 Dimensão 7 ................................................................................................... 63 Dimensão 8 ................................................................................................... 73 Dimensão 9 .................................................................................................. 76 Dimensão 10 ................................................................................................. 82 Considerações Finais ..................................................................................... 84 Referências ................................................................................................... 85

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APRESENTAÇÃO

O relatório de autoavaliação da UNCISAL é elaborado anualmente pela CPA – Comissão Própria de Avaliação, a partir da análise da documentação e ações pertinentes e levando-se em conta os critérios estabelecidos pelo SINAES.

O presente relatório foi elaborado a partir de análise de documentos institucionais internos, vivência e pesquisas da CPA junto aos órgãos que compõem a Universidade e aplicação de questionários junto aos discentes e docentes da instituição.

Em síntese, esta publicação consubstancia o trabalho de conscientização da comunidade acadêmica; a análise e interpretação, pelos membros da CPA/UNCISAL, dos dados coletados, por via eletrônica, junto à comunidade docente e discente; e a análise dos documentos institucionais que definem a Política Acadêmica e a Organização Administrativa da Instituição.

Tem-se a convicção de que este trabalho contribuirá, objetiva e efetivamente, para a elevação da qualidade acadêmica e social dessa Instituição de Ensino.

Prof. Maria Cristina Câmara de Castro Coordenadora da CPA/UNCISAL

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CONSIDERAÇÕES INICIAIS

A Comissão Própria de Avaliação (CPA) organizou, em 2014, um plano de trabalho, definindo a utilização de questionários, via on line, junto aos discentes e docentes , a solicitação de Relatórios aos órgãos administrativos da Universidade e a análise dos documentos institucionais produzidos no ano de 2014. A CPA tem como responsabilidade a sintetização das informações coletadas, analisando-as para a identificação das fragilidades e potencialidades da instituição educativa, estabelecendo assim ações e estratégias para direcionamento dos trabalhos na IES. Para tal, é necessária a promoção da autoavaliação, em todos os níveis e com todos os sujeitos institucionais, com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino e serviços prestados pela instituição à comunidade na qual se insere, em seu entorno, bem como, de forma mais ampla, no Estado de Alagoas e em todo o país.

Assim, este nosso trabalho foi pautado nas orientações do SINAES/ CONAES, na elaboração do processo avaliativo institucional. PERFIL INSTITUCIONAL

A Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas – UNCISAL, como instituição educacional, destina-se a promover a educação superior e profissionalizante de nível médio, bem como também valorizar a cultura geral e a ciência. Assim, seu planejamento inclui a oferta de cursos voltados à formação profissional na área de saúde, com o entendimento da necessidade de preparar pessoas capacitadas para atenderem às necessidades e expectativas do mercado de trabalho e da sociedade, com competência para formular, sistematizar e socializar conhecimentos em sua área de atuação contribuindo, desta forma, para o desenvolvimento do Estado de Alagoas e da Região Nordeste do Brasil.

Considerando sua localização e sem esquecer as carências e deficiências locais e regionais, tem como política ampliar os programas de inserção social, visando possibilitar aos alunos de baixa renda a possibilidade de se inserir no Ensino Superior e profissionalizante de nível médio em situação de igualdade social. A UNCISAL também oferta cursos de formação profissionalizante de nível médio na área de saúde, através de sua Unidade de Ensino Técnico, a Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora – ETSAL, localizada à Rua Pedro Monteiro, no centro da cidade de Maceió.

O ano de 2014 foi particularmente importante para a UNCISAL, pela ocorrência de três fatos :

1. A autorização, pelo Poder Executivo Estadual, para realização de concurso público para a recomposição do Quadro Docente Efetivo da Universidade, para sanar a carência existente; o último Concurso Público dessa natureza havia sido realizado no ano de 2002.

Em 10 de setembro foi publicado o Edital nº 001/2014, com a oferta de 181 vagas, das quais 155 vagas para Professor Auxiliar, Regime de Trabalho de 20 horas semanais; 13 vagas para Professor Assistente, Regime de Trabalho de 20 horas

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semanais; 03 vagas para Professor Assistente, Regime de Trabalho de 40 horas semanais; 06 vagas para Professor Adjunto, Regime de Trabalho de 20 horas semanais e 04 vagas para Professor Adjunto, Regime de Trabalho de 40 horas semanais.

2. A autorização, pelo Poder Executivo Estadual, para realização de concurso público para a recomposição do Quadro Efetivo de Servidores Técnicos e Administrativos da Universidade, para sanar a carência existente.

Em 21 de outubro foi publicado o Edital de nº 002/2014, com a oferta de 163 vagas para os cargos de Artífice e Motorista, nível fundamental de escolaridade, assim distribuídas: Artífice, 150 vagas; Motorista-categoria A – 02 vagas; Motorista – categoria D – 10 vagas; Motorista condutor de ambulância – categoria D – 01 vaga; todos com Regime de Trabalho de 30 horas semanais.

Na mesma data, foi publicado o Edital de nº 003/2014, com a oferta de 563 vagas para nível médio de escolaridade, para os cargos de Assistente em Administração, Auxiliar de Necrópsia, Técnico de Enfermagem, Técnico de Laboratório e Técnico em Radiologia, nível médio de escolaridade, assim distribuídas: Assistente em Administração, Área de Atuação Gestão, 350 vagas, Assistente em Administração, Área de Atuação Biotério, 01 vaga; Assistente em Administração, Área de Atuação Edificações, 02 vagas; Assistente em Administração, Área de Atuação Prótese e Órtese, 02 vagas; Assistente em Administração, Área de Atuação, Tecnologia da Informação, 08 vagas; Auxiliar de Necrópsia, 10 vagas; Técnico de Enfermagem, 150 vagas; Técnico de Laboratório, 35 vagas, Técnico em Radiologia, 07 vagas; todos com Regime de Trabalho de 30 horas semanais.

Também em 21 de outubro foi publicado o Edital de nº 004/2014, com a oferta de 350 vagas distribuídas entre os seguintes cargos de nível superior : Analista de Sistemas; Assistente Social; Bibliotecário; Biomédico; Contador; Enfermeiro; Farmacêutico; Fisioterapeuta; Fonoaudiólogo; Gestor em Planejamento em Saúde; Jornalista; Médico, nas diversas especialidades; Nutricionista; Psicólogo; Secretário Executivo; Técnico em Assuntos Educacionais; Técnico em Recursos Humanos e Terapeuta Ocupacional.

3. As reformas estruturais no prédio sede da UNCISAL, no CPML, no Hospital Escola Dr. Hélvio José de Farias Auto – HEHA, na Maternidade Escola Santa Mônica, na Escola Técnica de Saúde de Alagoas profª Valéria Hora – ETSAL.

A reforma na estrutura física do prédio sede da Universidade tornou imprescindível a mudança no local para as aulas dos Cursos ofertados pela Universidade, as quais estão ocorrendo, desde o dia 17 de setembro de 2014, nos seguintes locais:

(a) Escola Estadual Professor Edmilson Pontes - rua Cônego Machado – bairro do Farol;

(b) Colégio Marechal Floriano Peixoto – rua Coronel Adauto Gomes Barbosa s/n – bairro do Trapiche da Barra;

(c) União de Faculdades de Alagoas - UNIFAL – rua Barão de Jaraguá, 398 – bairro de Jaraguá .

METODOLOGIA UTILIZADA NA AUTOAVALIAÇÃO

A metodologia utilizada no processo avaliativo 2014 teve abordagem quanti-qualitativa, priorizando uma avaliação de processo, ao invés de avaliar produtos

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ou somente resultados. Os dados quantitativos obtidos foram levados em conta para a contextualização da realidade da instituição e para respaldar o aprofundamento da abordagem qualitativa.

Como já informado anteriormente, no ano de 2014 três fatos importantes para a UNCISAL foram registrados:

1. A autorização, pelo Poder Executivo Estadual, para realização de concurso público para a recomposição do Quadro Docente Efetivo da Universidade, para sanar a carência existente; o último Concurso Público dessa natureza havia sido realizado no ano de 2002.

2. A autorização, pelo Poder Executivo Estadual, para realização de concurso público para a recomposição do Quadro Efetivo de Servidores Técnicos e Administrativos da Universidade, para sanar a carência existente; o último Concurso Público dessa natureza havia sido realizado no ano de 2002.

3. As reformas estruturais no prédio sede da UNCISAL, no CPML, no Hospital Escola Dr. Hélvio José de Farias Auto – HEHA, na Maternidade Escola Santa Mônica, na Escola Técnica de Saúde de Alagoas profª Valéria Hora – ETSAL.

Devido a esses acontecimentos, a CPA deliberou, para o processo de autoavaliação- Relatório Parcial 2014, adotar a seguinte metodologia:

Ouvir o corpo discente e o corpo docente, através de instrumentos de avaliação in line;

Aguardar a recomposição do Corpo Técnico administrativo e ouví-los no processo de autoavaliação 2015, considerando que a grande maioria dos servidores técnicos e administrativos, tendo contratos de trabalho temporário se encontravam, nesse ano de 2014, envolvidos nas atividades preparatórias para a realização do concurso público;

Analisar os Relatórios solicitados às Pró-Reitorias, referentes às atividades realizadas no ano de 2014;

Analisar os documentos institucionais. Neste processo, a CPA utilizou, para o corpo discente, o mesmo

instrumento já utilizado em autoavaliação anterior, porém revisado e aperfeiçoado, com a participação das Pró-Reitorias de Ensino e Graduação – PROEG e Estudantil – PROEST; e, para o corpo docente, instrumento atualizado pela CPA.

Sujeitos da Avaliação

Os sujeitos do processo de autoavaliação 2014, portanto, foram os discentes e os docentes , cuja participação está representada no quadro a seguir :

Quadro 01 - Comunidade Acadêmica envolvida na autoavaliação – 2014

Avaliadores Existentes Respondentes

Nº Absoluto % Alunos/ Graduação 1.467 1.467 100,0

Professores 262 169 64,50

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Procedimentos e Instrumentos de Avaliação

Os procedimentos de coleta de dados utilizados foram basicamente:

a) Análise de documentos institucionais pertinentes a cada dimensão A partir do documento Roteiro da Autoavaliação da Instituição (CONAES /

INEP), e com base nas dimensões do SINAES definiram-se roteiros, dados e indicadores, e selecionaram-se todos os documentos necessários à autoavaliação da Instituição. Esses documentos foram utilizados, inclusive, para contextualizar os resultados obtidos por meio da aplicação do instrumento de avaliação.

b) Aplicação de questionários estruturados, junto ao corpo discente e ao corpo

docente, com espaço para comentários À CPA, comissão representativa de todos os segmentos da comunidade

acadêmica, coube a responsabilidade de elaborar os questionários, que privilegiaram aspectos e indicadores referentes às dimensões estabelecidas pelo SINAES, contendo: questões fechadas a serem avaliadas conforme a escala de classificação: 4 – ótimo/excelente, 3 – bom, 2 – regular/precisa melhorar, 1 – péssimo/ruim, 0 – não se aplica; e espaço para comentários livres e registro de potencialidades e fragilidades percebidas pelos respondentes.

A aplicação dos questionários ocorreu no período de 15 de novembro a 15 de dezembro de 2014.

Análise dos Dados e Síntese dos Resultados

Em coerência com a metodologia adotada, os dados foram analisados quantitativa e qualitativamente, considerando os indicadores e aspectos definidos em cada dimensão, os resultados da autoavaliação do ano anterior (2013) e as fragilidades que ainda demandam correção. Os resultados, sintetizados em quadros, gráficos e tabelas distribuíram-se, ao longo do Relatório, por dimensão, conforme sua pertinência e especificidade.

Processo de Socialização dos Resultados

O Relatório de Autoavaliação 2014 será encaminhado à Reitoria e à Vice-Reitoria, às Pró-Reitorias e aos gestores dos diversos setores administrativos, de ensino e de assistência da Universidade, Diretório Central dos Estudantes e Centros Acadêmicos.

Estão previstos, também, momentos – reuniões, seminários - em que se pretende socializar os resultados, com o objetivo de tornar a comunidade consciente de suas potencialidades e fragilidades, e contribuir para criar/fortalecer uma percepção e um ambiente favoráveis à construção conjunta da universidade que desejamos

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DIMENSÕES AVALIADAS

DIMENSÃO 1

A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional

1.1 Missão

A UNCISAL definiu como sua Missão “Desenvolver atividades interrelacionadas de ensino, pesquisa, extensão e assistência, produzindo e socializando conhecimento, contribuindo para a formação de profissionais aptos a implementar e gerir ações que promovam o desenvolvimento sustentável, atendendo às demandas da sociedade alagoana”.

1.2 Princípios

Para cumprir sua Missão Institucional, as ações da UNCISAL apoiam-se nos princípios: − da ética; − da democracia; − da obediência às leis que regem o ensino superior; − da vocação institucional pública, gratuita e estatal; − do compromisso com a responsabilidade social; − da formação profissional integral em saúde com vista a Integralidade, Universalidade e Equidade. 1.3 Finalidades

Conforme explicitado nos documentos institucionais – PDI e Regimento Geral – o compromisso institucional está vinculado à compreensão da educação superior como um processo que precisa produzir conhecimento, uma busca permanente pela sólida construção teórico-prática para a formação de profissionais competentes que atendam às demandas econômicas do estado, e, ao mesmo tempo, sejam capazes de compreender as contradições sociais, propondo alternativas de desenvolvimento e mudanças. Tal compromisso está definido claramente nos objetivos institucionais a seguir: − aprofundar a integração da UNCISAL com o Estado e com os municípios, com vistas à promoção do desenvolvimento da saúde e da educação do estado e da

região; − consolidar os cursos de graduação; − consolidar cursos e programas de pós-graduação; − fortalecer as ações de extensão; − viabilizar as condições estruturais e técnico-administrativas na UNCISAL; − definir e implantar o modelo de gestão democrática e participativa; − melhorar a oferta das ações de atenção à saúde a população; e − implantar a política estudantil.

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1.4 Coerência entre Missão, Finalidades, Ações Acadêmicas e Administrativas

A análise do PDI permite afirmar que existe uma forte coerência entre as definições nele contidas e a missão institucional. Os objetivos institucionais estabelecidos para o período estão operacionalizados por área: metas, projetos e programas institucionais estratégicos de gestão, ensino, pesquisa e extensão, e refletem o compromisso institucional com a comunidade acadêmica e a sociedade em geral.

O cumprimento do cronograma previsto no PDI se faz sentir na execução

das ações definidas em função das necessidades da Instituição. No entanto, algumas ações foram revistas e algumas prioridades redefinidas face aos resultados da avaliação externa dos cursos e da Instituição e do ENADE, com o propósito de elevar o padrão de qualidade dos serviços disponibilizados e, consequentemente, da formação global e crítica do cidadão e do futuro profissional.

Nos quadros a seguir, são elencadas as metas, por área de atuação, implementadas e/ou consolidadas no ano de 2014 :

Quadro 02 - Metas do PDI Implementadas e/ou consolidadas em 2014- Área de Atuação: Ensino de Graduação

Metas Resultados obtidos Implantar cursos na modalidade EAD

Parecer favorável dos avaliadores do INEP (conceito 3) – agosto 2014

Atualização e melhoria da gestão acadêmica

Aprovados pelo CONSU, em 2014, as seguintes normas e fluxos: critérios da progressão para Professor Titular; normas da Mobilidade Acadêmica; normas complementares ao Regimento Geral, referentes à avaliação da aprendizagem e ao aproveitamento de Estudos

Reestruturação dos PPCs dos Cursos de Graduação

Realizada a reestruturação dos PPCs dos cursos fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Terapia Ocupacional, sistemas Biomédicos e Radiologia

Ampliar a realização de convênios, para as práticas profissionais

Ação realizada

Ampliar a realização de convênios, para as práticas profissionais

Ação realizada

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Quadro 03 - Metas do PDI Implementadas e/ou consolidadas em 2014- Área de Atuação: Ensino de Pós-Graduação

Metas Resultados obtidos Identificar grupos de docentes com interesses para ingressar em programas de pós-graduação de stricto sensu

Selecionados 08 (oito) professores da UNCISAL para o DINTER IMIP/UNCISAL – “Saúde Materno Infantil”, em abril de 2013, através de Edital Público”

Identificar instituições com potencial para oferecer aos docentes da UNCISAL cursos do tipo MINTER e DINTER

Realização de estágio obrigatório e disciplinas referentes aos créditos do DINTER-UNIFESP/UNCISAL –“Medicina Interna e Terapêutica” de 08 (oito) doutorandos da UNCISAL no 1º semestre/2013 no período de 04 meses

Aumentar o número de cursos de pós-graduação latu sensu.

-Residência Multiprofissional em Saúde da Família; 16 alunos em R1 e 16 alunos em R2; -Residência Médica em dermatologia, Residência Médica em Psiquiatria e Residência Médica em Infectologia: totalizando 06 alunos em R1, 4 alunos em R2 r 3 alunos em R3; -Residência em Audiologia: 03 alunos em R1 e 03 alunos em R2; Residência em Enfermagem;12 alunos em R1 e 09 alunos em R2.

Outras Ações Avaliação de Proposta para Cursos Novos – APCN

- elaboração de projeto de mestrado próprio em Ciências da Saúde da UNCISAL- 1º semestre de 2014 e submissão da proposta para a avaliaçõ da CAPES ( Plataforma Sucupira) em julho; - elaboração de projeto DINTER em Ciências da Saúde UFS-UNCISAL ( período 2025-2018): parceria institucional Universidade federal de Sergipe e UNCISAL. Elaboração do projeto: 1º semestre de 2014. Aprovação pela CAPES em dezembro; -RENORBIO – Rede Nordeste de Biotecnologia: participação de 03 professores orientadores da UNCISAL.

Quadro 04 - Metas do PDI Implementadas e/ou consolidadas em 2014- Área de Atuação: Pesquisa e Iniciação Científica

Metas Resultados Obtidos Consolidar os grupos de pesquisa da UNCISAL.

Grupos de Pesquisa com certificação em 2014: -Audição, Tecnologia e Envelhecimento; -Biomagnetismo aplicado à Gastroenterologia e Tecnologia Farmacêutica; -Comunicação Humana na Saúde da Criança e do Adolescente; -Doenças do ouvido, nariz, faringe e laringe; -Educação para Saúde; -Fisiopatologia Renal; -Grupo de Estudos em Cardiologia Clínica; -Hepatologia Clínica; -Imunologia Básica e Clínica; -Núcleo Informatizado de Estudos de Linguagem; -Patologia Aplicada; -Saúde Mental e Saúde Coletiva.

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Quadro 05 - Metas do PDI Implementadas e/ou consolidadas em 2014- Área de Atuação: Extensão

Metas Resultados obtidos

Criar programas e projetos de extensão desenvolvidos na UNCISAL

Ampliação de 2% dos projetos em 2014

Criar cursos de extensão presenciais e na modalidade a distância

Crescimento na oferta de 20% em relação ao ano anterior

Criar programas de bolsas de extensão para alunos

3 programas de extensão foram aprovados sem recursos no edital do MEC 2014

Criação do COREX (Coral da Extensão)

Ação realizada, contando com o Envolvimento das comunidades acadêmica e externa

Quadro 06 - Metas do PDI Implementadas e/ou consolidadas em 2014 – Área de Atuação: Gestão de Pessoas

Metas Resultados obtidos

Atuar no fomento institucional de práticas humanizadas, em consonância com a Política Nacional de Humanização do SUS (PNH, 2003), disseminando seus princípios e diretrizes, no que tange aos processos de gestão e qualificação da atenção à saúde no âmbito da universidade.

Criação da Coordenação de apoio aos projetos de humanização da Universidade, vinculada à Gerência de Humanização; Participação na Câmara Técnica de Humanização do SUS em Alagoas

Priorizar a segurança e a saúde ocupacional dos empregados, com foco na prevenção de acidentes e doenças ocupacionais e promoção da saúde, atendendo aos requisitos legais e regulamentares.

Ampliação das ações preventivas em saúde e segurança do trabalhador com implementação do Nutresaúde no prédio sede, ETSAL, CPML, CER III, GEFUN e GEPAF; Realização de Campanhas de Vacinação. Servidores imunizados contra Gripe (Influenza), Hepatite B e dT (Difteria e Tetano)

Promover ações voltadas para a qualidade de vida dos colaboradores, assegurando condições para que possam exercer de forma saudável suas atividades.

Realização de eventos e Promoção de Eventos e datas comemorativas, tendo em vista o aumento no grau de socialização da comunidade acadêmica, favorecendo a integração dos serviços e bem-estar no ambiente de trabalho

1.5 Divulgação dos Documentos Institucionais, inclusive o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI no site da UNCISAL

No site institucional encontram-se disponibilizados vários documentos institucionais, para conhecimento e consulta, tanto pelos membros da comunidade acadêmica, quanto pela comunidade externa: o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI; o Estatuto da Universidade; seu Regimento Geral; o Plano de

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Cargos e Carreira dos Docentes e dos servidores técnicos e administrativos, entre outros documentos.

Ao site institucional foram acrescidos links que mantêm a comunidade acadêmica e a comunidade externa informadas a respeito de todas as ações da Universidade: o link EGRESSO, com informações institucionais e do mercado de trabalho para os profissionais egressos da UNCISAL; o link LICITAÇÃO, que disponibiliza todos os documentos referentes a licitações no âmbito da UNCISAL, tais como licitações de obras e engenharia e licitações de bens e serviços, o link TRANSPARÊNCIA, onde são disponibilizados os demonstrativos financeiros, os Relatórios anuais de Gestão da Universidade, e as Prestações de contas anuais. 1.6 Potencialidades e Fragilidades

Potencialidades Fragilidades Coerência entre a missão e as ações institucionais; características básicas do PDI refletindo o contexto social e econômico em que a Instituição está inserida; preocupação da Instituição em divulgar/disponibilizar os documentos institucionais por meios eletrônicos

Divulgação ainda insuficiente do PDI/PPI e de outros documentos institucionais, que norteiam a vida acadêmica, junto à comunidade acadêmica

1.7 Ação Proposta

Ampla divulgação do PDI, do Regimento, do Organograma e de outros documentos que norteiam a vida da Instituição junto à comunidade acadêmica, por meios diversos: impressos, site institucional, eventos e outros.

- 20 -

DIMENSÃO 2

A Política para o Ensino, a Pesquisa, a Extensão e a Pós-Graduação

Nesta Dimensão são avaliadas as políticas institucionais para o ensino, a

pesquisa, a pós-graduação e a extensão, bem como os procedimentos definidos na Instituição para o estímulo à produção acadêmica, às bolsas de pesquisa, bolsas de monitoria e demais atividades.

A UNCISAL oferece 09 (nove) cursos de graduação na modalidade presencial.

Na Instituição são desenvolvidas atividades complementares de acordo com o quantitativo definido por curso, estágios curriculares, seminários, bem como diversas atividades de articulação da relação teoria e prática, visando o desenvolvimento do pensamento reflexivo e crítico dos acadêmicos. No ano de 2014, a IES deu continuidade à revisão e atualização dos Projetos Pedagógicos de seus cursos de graduação, em trabalho coordenado pela Pró-Reitoria de Ensino e Graduação – PROEG. A análise dessa Dimensão abrange duas etapas: (1) análise de documentos institucionais que definem a política para o ensino, a pesquisa, a extensão e a pós-graduação na IES e (2) análise das respostas aos questionários respondidos por docentes e discentes . Apresentamos, a seguir, as políticas para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação e a extensão na UNCISAL e os resultados da pesquisa efetuada com os membros da comunidade acadêmica sobre essas atividades. 2.1 Ensino de Graduação

A política institucional para o ensino de Graduação tem, como eixo norteador, a melhoria da qualidade acadêmica dos cursos ofertados, fundamentada no principio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

2.1.1 Ações Definidas no Plano de Desenvolvimento Institucional

As metas definidas, no PDI, para o ensino de graduação evidenciam o compromisso da Instituição com a educação de qualidade. Essa política se concretiza através das ações sintetizadas a seguir:

Implantação de novos cursos presenciais;

Implantação de cursos na modalidade à distância;

Institucionalização e implementação do Fórum de Gestão Acadêmica;

Ampliação da oferta de Atividades Complementares e Eletivas;

Regulamentação do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC;

Definição de eixos temáticos comuns aos cursos da UNCISAL. Tais ações foram programadas para o período 2010-2014, de conformidade

com as prioridades estabelecidas e com a maior ou menor complexidade inerente a cada uma delas. Sua operacionalização pode ser visualizada a seguir:

- 21 -

- Implantação de cursos na modalidade à distância: O Centro de Educação a Distância – CED elaborou, com sua equipe de professores, tendo o assessoramento da Pró-Reitoria de Ensino e Graduação – PROEG, o documento para credenciamento da UNCISAL para a oferta de Cursos na modalidade a distância, bem como o Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, na modalidade EAD. Em agosto de 2014 a Universidade recebeu a visita dos avaliadores externos, objetivando o credenciamento da IES para a oferta de cursos na modalidade EAD, e a autorização para a oferta do Curso de Graduação Tecnológica em Gestão Hospitalar; o Relatório dos Avaliadores foi favorável, com o conceito 3 (três); a Universidade está aguardando a publicação, no Diário Oficial da União, da Portaria Ministerial , para realizar o Processo seletivo.

- Institucionalização e implementação do Fórum de Gestão Acadêmica: O Fórum de Gestão Acadêmica é um espaço de discussão, análise, encaminhamento e proposições político pedagógicas das unidades acadêmicas, tendo como objetivo fomentar e estruturar as ações de expansão e melhoria dos cursos da UNCISAL. No ano de 2014 a PROEG, após ampla discussão envolvendo a comunidade acadêmica apresentou ao Conselho Superior as propostas de regulamentação das seguintes normas acadêmicas: Regulamentação da Mobilidade Acadêmica na UNCISAL – Resolução CONSU nº 08/2014, de 9 de junho; normas complementares referentes à Avaliação de Aprendizagem – Resolução CONSU nº 17/2014, de 5 de novembro; normas complementares referentes ao aproveitamento de disciplinas/unidades curriculares – Resolução CONSU nº 20/2014 de 10 de dezembro.

Também com o assessoramento da PROEG, em 2014, foram realizados estudos para reestruturação dos Projetos Pedagógicos dos seguintes Cursos de Graduação presenciais da Universidade: Fisioterapia, bacharelado; Fonoaudiologia, bacharelado; Medicina, bacharelado; Terapia Ocupacional, bacharelado; Sistemas Biomédicos, Tecnológico; e Radiologia, Tecnológico.

2.1.2 Percepção da Comunidade Acadêmica sobre o Ensino e as Condições

Institucionais Disponibilizadas para sua consecução

Considerando de capital importância para a melhoria do desempenho acadêmico captar a percepção da comunidade acadêmica sobre o UNCISAL e seu funcionamento face à proposta de melhoria e expansão institucional, a CPA destacou dos instrumentos de avaliação encaminhados à comunidade acadêmica, os itens referentes ao ensino, ficando as demais questões para serem analisadas no bojo da dimensão pertinente.

- 22 -

Quadro 07 - Divulgação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos - PPCs pelos

gestores acadêmicos e no Site/UNCISAL, sob a Ótica dos Alunos

Embora os Projetos Pedagógicos dos cursos se encontrem disponibilizados

no site institucional, observa-se que apenas 30% dos alunos consideraram ÓTIMO/BOM sua divulgação; enquanto 42% consideram sua divulgação como REGULAR/PRECISA MELHORAR. Isso porque muitos alunos não buscam esse documento para realizar a devida leitura e interpretação; torna-se necessário buscar outras formas de divulgação, como, por exemplo, apresentar, em reuniões com os alunos, o PPC de forma atraente, resumida em power point, pelos coordenadores dos cursos.

Avaliação do site da UNCISAL e Sistema Acadêmico, sob a Ótica dos Alunos

Quadro 08 – Avaliação, pelos alunos, do site da UNCISAL e Sistema Acadêmico

Embora 46% dos respondentes tenham avaliado como ÓTIMO/BOM o site e da UNCISAL , há um percentual significativo ( 36%) que avalia esse item como REGULAR/PRECISA MELHORAR; igualmente em relação ao Sistema Acadêmico , 48% dos alunos avaliam como ÓTIMO/BOM e 37% avaliam esse item como REGULAR/PRECISA MELHORAR; esse resultado deve alertar a Universidade para a busca de melhorias e de mais incentivo ao acesso.

CONCEITO GERAL

ATRIBUÍDO INDICADOR

Óti

mo

/

Exce

len

te

Bo

m

Reg

ula

r/

Pre

cisa

Mel

ho

rar

Pés

sim

o/

Ru

im

Não

Se

Ap

lica

Divulgação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos - PPCs pelos gestores acadêmicos e no Site/UNCISAL

6.48% 23.24% 41.72 20.31 8.25

CONCEITO GERAL

ATRIBUÍDO INDICADOR

Óti

mo

/

Exce

len

te

Bo

m

Reg

ula

r/

Pre

cisa

Mel

ho

rar

Pés

sim

o/

Ru

im

Não

Se

Ap

lica

Site da UNCISAL 12.34% 33.67% 35.65% 13.63% 4.70%

Sistema Acadêmico 13.84% 34.36% 36.88% 11.18% 3.75%

- 23 -

Avaliação dos Professores pelos alunos :

Quadro 09 - Avaliação dos Professores pelos Alunos

Fonte: Questionários Aplicados sob a responsabilidade da CPA/UNCISAL , em 2014

a) Assiduidade

Ao avaliarem o desempenho do corpo docente quanto a essa variável, 44% dos alunos afirmaram que a assiduidade dos professores é ÓTIMA/ BOA, 39% consideraram que PRECISA MELHORAR e 13% consideraram PÉSSIMA.

b) Apresentação e discussão do Plano de Ensino no início do Período letivo

Conforme se pode observar, 45% dos alunos consideram que os docentes apresentam e discutem o Plano de Ensino da disciplina no início do período letivo. c) Relacionamento com os alunos, com os colegas professores e com os gestores do curso

Mais de 50% dos alunos consideram esse relacionamento ÓTIMO/ BOM. d) Uso de tecnologia da informação e Comunicação para suporte e desenvolvimento das atividades de ensino, de avaliação e outras

O uso de tecnologia da informação para suporte e desenvolvimento das atividades de ensino, de avaliação e outras, pelos docentes, foi considerado ÓTIMO/ BOM por 44% dos alunos; entretanto, um percentual considerado expressivo ( 38%) considera que, quanto a esse aspecto os professores precisam melhorar. e) Uso de biblioteca, laboratórios e outros espaços para atividades de ensino

Nesse item, 39% dos alunos avaliam que se torna necessário melhorar a utilização, pelos docentes, desses espaços de aprendizagem.

CONCEITO GERAL

ATRIBUÍDO INDICADORES

Óti

mo

/

Exce

len

te

Bo

m

Reg

ula

r/

Pre

cisa

Mel

ho

rar

Pés

sim

o/

Ru

im

Não

Se

Ap

lica

Assiduidade 11.4% 32.92% 39.13% 12.88% 4.02

Apresentação e discussão do Plano de Ensino no início do Período letivo

11.32% 33.81% 35.17% 14.86% 4.84%

Relacionamento com os alunos, com os colegas professores e com os gestores do curso

15.00% 38.38% 33.33% 9.68% 3.61%

Uso de tecnologia da informação e Comunicação para suporte e desenvolvimento das atividades de ensino, de avaliação e outras.

10.09% 33.67% 37.90% 13.63% 4.70%

Uso de biblioteca, laboratórios e outros espaços para atividades de ensino

8.25% 26.18% 38.85% 19.84% 6.88%

Conhecimentos gerais e domínio de conteúdos específicos da(s) disciplina(s)

15.88% 39.20% 32.17% 9.41% 3.34%

Utilização de métodos e recursos adequados aos objetivos de ensino no contexto de sala de aula

11.38% 33.74% 39.60% 11.45% 3.82%

Adequação dos procedimentos avaliativos no contexto da disciplina

10.22% 33.67% 39.95% 12.20% 3.95%

- 24 -

f) Conhecimentos Gerais e Domínio de Conteúdos Específicos da Disciplina

Um percentual significativo de alunos ( 55% 0 avalia como ÓTIMO/BOM esse item. Porém, considerando que 32% consideram que, em relação aos conhecimentos gerais e domínio de conteúdos específicos da disciplina, os docentes precisam melhorar, recomendamos atenção especial da PROEG e das coordenações dos cursos, para sanar essa demanda.

g) Utilização de métodos e recursos adequados aos objetivos de ensino no contexto de sala de aula

A avaliação desse item praticamente divide os alunos porque, enquanto 45% avaliam como ÓTIMO/BOM, 40% acham que essa utilização é REGULAR/PRECISA MELHORAR. h) Adequação dos procedimentos avaliativos no contexto da disciplina

Também nesse item os alunos estão divididos, com 44% considerando a adequação dos procedimentos avaliativos ótima/boa e 40% os considerando como regulares.

2.1.3 Programa de Monitoria

A Monitoria, uma atividade discente, de âmbito acadêmico, vinculada ao desenvolvimento curricular e à formação do graduando, desenvolve-se como um conjunto de atividades teóricas e práticas de caráter pedagógico, que pode se expressar por meio do ensino, pesquisa e extensão sob a orientação de docentes.

As atividades de Monitoria podem ser consideradas como atividades complementares para integralização curricular, conforme normas estabelecidas na Resolução CONSU nº 019/11, de 14 de junho de 2011, que regulamenta as Atividades Complementares nos Cursos de Graduação da UNCISAL.

As vagas ofertadas no ano de 2014, num total de 202, discriminadas por curso e

por disciplina/unidade curricular, encontram-se nos quadros a seguir:

Quadro 10 - Monitoria /UNCISAL – Ano 2014- Curso Enfermagem

Disciplina/Unidade Curricular

Vagas ofertadas

Ambiente, Saúde e Sociedade I 02

Ambiente, Saúde e Sociedade II 02

Ambiente, Saúde e Sociedade III 02

Saúde da criança I 02

Saúde da criança II 02

Saúde da mulher I 02

Saúde da mulher II 02

Saúde do adulto e do idoso I 02

Saúde do adulto e do idoso II 02

Processo de Trabalho em Enfermagem I 02

Processo de Trabalho em Enfermagem II 04

Processo de Trabalho em Enfermagem III 02

- 25 -

Quadro 11 - Monitoria /UNCISAL – Ano 2014- Curso Fisioterapia

Disciplina/Unidade Curricular Vagas ofertadas Fisioterapia em Neurologia 03

Fisioterapia em Pneumologia/Cardiovascular 02

Fisioterapia na criança 04

Fisioterapia na saúde da mulher 02

Fisioterapia na terceira idade 04

Imunologia 01

Biofísica 01

Bioquímica 01

Doenças vasculares 01

Introdução à saúde Pública 02

R.T.M.M. 02

Semiologia 02

Cinesiologia 04

Quadro 12 - Monitoria /UNCISAL – Ano 2014- Curso Medicina

Disciplina/Unidade Curricular Vagas ofertadas Gastrocirurgia 04

Habilidades Médicas II 08

Saúde do adulto e do Idoso - neurologia 01

Saúde do adulto e do Idoso -otorrinolaringologia 01

Saúde do adulto e do Idoso -oftalmologia 01

Saúde do adulto e do Idoso -ortopedia 02

Saúde do adulto e do Idoso –doenças infecciosas 02

Saúde do adulto e do Idoso -cardiologia 06

Dermatologia 02

Pediatria 06

Bases Celulares da Vida Humana 02

Semiologia Médica 08

Quadro 13 - Monitoria /UNCISAL – Ano 2014- Curso Terapia Ocupacional

Disciplina/Unidade Curricular Vagas ofertadas Cinesiologia e Cinesioterapia aplicada à Terapia Ocupacional 02

Fundamentos de Terapia Ocupacional 02

Recursos Terapêuticos I 02

Recursos Terapêuticos II 03

Reeducação funcional 02

Terapia Ocupacional aplicada às deficiências auditivas e visuai 02

Terapia Ocupacional aplicada a Gerontologia 04

Terapia Ocupacional aplicada a Neurologia 02

Terapia Ocupacional aplicada a Pediatria 02

Terapia Ocupacional aplicada a Saúde Mental 02

Terapia Ocupacional aplicada a Saúde Pública 03

Terapia Ocupacional aplicada a Sensopercepção 02

Ética 02

Desenvolvimento humano e reabilitação social 04

Terapia Ocupacional aplicada em instituições 02

Socio-antropologia da saúde 02

Próteses e Órteses em Terapia Ocupacional 04

- 26 -

Quadro 14 - Monitoria /UNCISAL – Ano 2014- Curso Fonoaudiologia

Disciplina/Unidade Curricular Vagas ofertadas Aquisição e desenvolvimento da linguagem 01

Audiologia clínica I 02

Audiologia educacional 02

Introdução a Libras 01

Distúrbios da Comunicação Humana IV 02

Distúrbios da Comunicação Humana V 01

Quadro 15 - Monitoria /UNCISAL – Ano 2014- Curso Análise e Desenvolvimento de Sistemas

Disciplina/Unidade Curricular Vagas ofertadas Programação I 01

Metodologia da Pesquisa em Informática em Saúde 02

Quadro 16 - Monitoria /UNCISAL – Ano 2014- Curso Radiologia

Disciplina/Unidade Curricular Vagas ofertadas Fundamentos da Radioproteção 01

Introdução à Administração em Saúde 02

Metodologia Científica 01

Metodologia da Pesquisa em Saúde 01

Princípios de Eletricidade e Eletrônica 02

Tomografia Computadorizada 01

Ressonância Magnética Nuclear 01

Radioterapia 01

Radiologia Veterinária 01

Medicina Nuclear 01

Física do Radiodiagnóstico 01

Quadro 17 - Monitoria /UNCISAL – Ano 2014- vagas para mais de um curso

Curso(s) Disciplina/Unidade Curricular Vagas ofertadas Enfermagem e Medicina Parasitologia 04

Fonoaudiologia, Fisioterapia, Medicina e Terapia Ocupacional

Bioética 03

Enfermagem, Fonoaudiologia, Fisioterapia, Medicina e Terapia Ocupacional

Histologia e Embriologia 10

Todos os Cursos de Graduação Anatomia Humana 22

Todos os Cursos Tecnológicos Bioestatística 02

O processo seletivo inicia-se com a divulgação do Edital, pela Pró-Reitoria de Ensino e Graduação – PROEG, onde constam: período de inscrições, período de vigência da monitoria, carga horária semanal da atividade de monitoria, disciplinas, docente responsável, número de vagas e critérios de seleção.

A seleção ocorre anualmente, com vigência de seis meses ou de um ano, dependendo das características de cada disciplina podendo o aluno ser reconduzido uma única vez. Ela se compõe de: prova escrita (avaliação teórica) e entrevista. Terá aprovação final o candidato que obtiver nota igual ou superior a 7,0 (sete). Os

- 27 -

candidatos são classificados em ordem decrescente de acordo com a nota obtida, dentro do número de vagas da disciplina.

O monitor, junto com seu professor orientador, ao final de cada período letivo, deverá apresentar para o Supervisor de Monitoria da Unidade Acadêmica o relatório final que, posteriormente, será encaminhado à PROEG.

Pode-se constatar que as ações de maior impacto para a comunidade acadêmica que participa do Programa dizem respeito à melhoria do processo ensino-aprendizagem, ao maior entrosamento professor-aluno, e ao incentivo à pesquisa.

Na avaliação dos alunos quanto às condições da Universidade para a realização das atividades de monitoria, de pesquisa e iniciação científica, 30% avaliam que as condições são ÓTIMAS/MUITO BOAS; 40% avaliam como REGULAR/PRECISA MELHORAR e 21% avaliam como PÉSSIMAS.

No processo contínuo de aperfeiçoamento por que passa a Instituição percebe-se que, em relação à Monitoria, há necessidade de ações, tais como, revisão e atualização do regulamento face ao Regimento vigente, e aperfeiçoamento do processo de avaliação de desempenho do aluno e do Programa em si, dentre outras.

2.2 Pesquisa e Iniciação Científica

A Gerência de Pesquisa compõe a estrutura organizacional da Pró-Reitoria

de Pesquisa e Pós-Graduação da UNCISAL e tem como objetivo a busca de novos

conhecimentos e técnicas destinados ao aprimoramento da atitude científica

indispensável à formação acadêmica na graduação e pós-graduação, favorecendo,

assim, a formação de profissionais capazes de acompanhar o crescimento globalizado

do conhecimento.

Atividades realizadas em 2014:

1. Projetos

1.1 Infraestrutura para Pesquisa

Os projetos aprovados no âmbito dos editais 03/2009 e 02/2010 estão sendo executados conforme cronograma estabelecido pela agência de fomento (Quadro 18). A Gerência de Pesquisa – PROPEP/UNCISAL tem por atribuições o acompanhamento da execução dos projetos, elaboração dos relatórios parciais e encaminhamento de solicitações diversas à FINEP.

Quadro 18 - Execução dos projetos de infraestrutura para a Pesquisa da UNCISAL.

Convênio Financiamento Aprovação Projeto Licitação Conclusão

01.12.0283.00 FINEP 2012 Reforma e adequação dos Laboratórios de pesquisa

da UNCISAL 12/ 2014 09/ 2016

01.11.0121.00 FINEP 2011

Consolidação e Modernização do Centro de Cirurgia Experimental

e Biotério

03/ 2015 12/ 2015

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1.2 Erasmus Mundus – Fellow Mundus Action 2

O convênio 2013-2631, aprovado junto à Universidade Nova de Lisboa (UNL), teve início em 07/2014 e está vigente até 07/2017, sendo financiado pela União Européia (Education, Audiovisual and Culture Executive Agency – EACEA). A Gerência de Pesquisa – PROPEP/UNCISAL foi responsável pela divulgação do projeto junto à comunidade acadêmica da UNCISAL, pela validação e homologação das inscrições, pela indicação do Comitê de Assessores Ad hoc e pelo assessoramento aos candidatos.

Foram selecionados dois alunos da UNCISAL, dos cursos de Medicina e Enfermagem, para as Universidades de Salamanca (Espanha) e Algarve (Portugal), respectivamente. A UNCISAL recebeu um aluno e um staff administrativo, ambos provenientes da UNL.

2. Grupos de pesquisa

2.1 Grupos de pesquisa cadastrados no CNPq

O Quadro 19 apresenta a situação atual dos Grupos de Pesquisa da UNCISAL cadastrados no CNPq.

Quadro 19 - Grupos de Pesquisa da UNCISAL

Nome do grupo Nome do lider

Instituição Área Predominante

Último envio

Última certificação

Data da situação

Audição, Tecnologia e Envelhecimento

Pedro de Lemos Menezes

UNCISAL Fonoaudiologia 30/10/2014 30/10/2014 04/06/2014

Biomagnetismo aplicado à Gastroenterologia e Tecnologia Farmacêutica

Luciana Aparecida Corá

UNCISAL Medicina 11/09/2014 11/09/2014 17/04/2014

Comunicação Humana na Saúde da Criança e do Adolescente

Luzia Miscow da Cruz Payão

UNCISAL Fonoaudiologia 24/09/2014 24/09/2014 21/04/2013

Doenças do ouvido, nariz, faringe e laringe

Therezita Mª Peixoto Patury Galvão Castro


Educação para Saúde

Almira Alves dos Santos

UNCISAL Saúde Coletiva 08/12/2014 08/12/2014 19/03/2014

Fisiologia Renal Flávio Teles de Farias Filho


Grupo de Estudos em Cardiologia Clínica

Ivan Romero Rivera


Hepatologia Clínica

Celina Mª Costa Lacet


Imunologia Básica e Clínica

Klaysa Moreira Ramos


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Pedrosa

Núcleo Informatizado de Estudos de Linguagem

Heloisa Helena Motta Bandini

UNCISAL Psicologia 26/10/2014 26/10/2014 15/10/2013

Patologia Aplicada

Ana Paula Fernandes Barbosa


Saúde Mental e Saúde Coletiva

Mara Cristina Ribeiro

UNCISAL Saúde Coletiva 23/09/2014 23/09/2014 31/03/2014

2.1.1 Programa de Iniciação Científica No ano de 2013 a UNCISAL ofertou 55 (cinqüenta e cinco) bolsas de

iniciação científica vinculadas ao PROBIC – FAPEAL; 16 (dezesseis) bolsas de iniciação científica vinculadas ao PIBIC – CNPq e 20 (vinte) vagas de iniciação científica para alunos da UNCISAL, vinculados ao PIP/UNCISAL, sem receber bolsa. 3. Seleção dos Projetos

Os critérios adotados para seleção de alunos, professores orientadores e projetos estão descritos a seguir. 3.1 Requisitos e compromissos do aluno de iniciação científica

a) É vetada a participação de alunos do mesmo círculo familiar do orientador; b) Estar motivado para ingressar na carreira científica, apresentar excelente

rendimento acadêmico, não ter nenhuma reprovação no histórico escolar, possuir média global igual ou superior a 7,0 (sete);

c) Estar regularmente matriculado em uma IES nacional para projetos de pesquisa vinculados ao PIBIC/CNPq/UNCISAL e, obrigatoriamente, matriculado na UNCISAL para projetos vinculados ao PROBIC/FAPEAL/UNCISAL e PIP/UNCISAL;

d) Dedicar-se às atividades acadêmicas e de pesquisa, em ritmo compatível com as atividades exigidas pelo curso durante o ano letivo, e de forma intensificada durante as férias letivas;

e) Não se afastar da instituição em que desenvolve seu projeto de pesquisa, exceto para a realização de pesquisa de campo, participação em evento científico ou estágio de pesquisa, por período limitado e com autorização expressa da coordenação de Iniciação Científica após solicitação justificada e endossada pelo orientador;

f) Não possuir vínculo empregatício nem receber salário ou remuneração decorrente do exercício de atividades de qualquer natureza, inclusive os de estágio remunerado, durante a vigência da bolsa; seja da FAPEAL, do CNPq, seja de outra agência de fomento ou da própria instituição, incluindo monitoria e extensão;

g) Nas publicações e trabalhos apresentados, fazer referência a sua condição de bolsista do PIBIC/CNPq ou PROBIC/FAPEAL;

h) No caso de renovação, é imprescindível não ter tido nenhuma reprovação em qualquer disciplina do curso no período em que foi bolsista;

- 30 -

i) Possuir carga horária compatível com o desenvolvimento do projeto a ser determinada pelo professor/orientador, sendo de no mínimo 360 e máximo de 520 horas total do programa em que está vinculado;

j) Participar, obrigatoriamente, das reuniões mensais promovidas pela coordenação de Iniciação Científica/PROPEP e da Jornada de Iniciação Científica anual da UNCISAL, na qual deverá apresentar seu trabalho de pesquisa;

k) Aos projetos de pesquisa vinculados ao PROBIC/FAPEAL e PIP/UNCISAL, submeter em arquivo PDF, obrigatoriamente, o relatório parcial de acompanhamento da pesquisa na Plataforma de Iniciação Científica da UNCISAL até a data de 13/12/2013 e o artigo final em 13/06/2014, juntamente com as normas do periódico almejado para a publicação;

l) Aos projetos de pesquisa vinculados ao PIBIC/CNPq, submeter em arquivo PDF, obrigatoriamente, o relatório parcial de acompanhamento de pesquisa na Plataforma de Iniciação Científica da UNCISAL até a data de 13/01/2014 e o artigo final, com as normas do periódico escolhido para a publicação, em 14/07/2014;

m) Todos os alunos vinculados aos programas de Iniciação Científica deverão entregar um artigo escrito ao final do período, seguindo normas de uma revista científica de linha compatível com o estudo e indexada em base de dados LILACS, SCIELO, MEDLINE ou ISI;

n) Devolver ao PROBIC/FAPEAL ou ao PIBIC/CNPq, em valores atualizados, a(s) mensalidade(s) recebida(s) indevidamente, caso os requisitos e compromissos estabelecidos não sejam cumpridos;

o) Possuir Curriculum Lattes atualizado em 2013 e durante toda a vigência da bolsa;

p) É vetada a participação de alunos vinculados ao PROBIC/ FAPEAL que estejam cursando o primeiro ou último período letivo da graduação durante a vigência da bolsa;

q) Conforme Resolução nº 110, 01 de abril de 2009 da FAPEAL e Resolução Normativa-023/2008 do CNPq: É vedada a concessão de bolsas de estudo a cônjuge, companheiro ou parente em linha reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive, de coordenadores e/ou orientadores de quaisquer das modalidades de bolsas integrantes dos Programas de atuação da FAPEAL e do CNPq.

3.2 Requisitos e compromissos do professor orientador:

a) Possuir experiência compatível com a função de orientador e formador de

recursos humanos qualificados e ter produção científica; b) Professor com titulação de mestre ou doutor deverá estar vinculado,

obrigatoriamente, a grupo de pesquisa cadastrado no CNPq e certificado pela UNCISAL;

c) Possuir Curriculum Lattes atualizado em 2013 e durante todo o período de orientação de pesquisa da iniciação científica da UNCISAL;

d) O professor doutor, em regime de trabalho na UNCISAL, desempenhando atividade docente durante a vigência da bolsa, poderá concorrer no PROBIC/FAPEAL e/ou no PIBIC/CNPq no máximo com dois projetos de pesquisa em cada programa. As submissões de projetos de pesquisa vinculadas ao PIP/UNCISAL, sob orientação de professor doutor, dependerão da demanda de seu grupo de pesquisa;

- 31 -

e) O professor mestre, em regime de trabalho na UNCISAL, desempenhando atividade docente durante a vigência da bolsa, poderá concorrer no PROBIC/FAPEAL e/ou no PIP, no máximo com um projeto de pesquisa vinculado em cada programa;

f) O Programa de Incentivo à Pesquisa – PIP da UNCISAL atende aos estudantes que possuem algum vínculo empregatício ou que já possuem bolsa de incentivo/fomento e almejam pesquisar, não podendo, portanto, ser contemplado com outra bolsa;

g) O orientador poderá, com justificativa, solicitar a exclusão de um bolsista, podendo indicar novo aluno para a vaga, desde que o aluno substituto se enquadre nas normas estabelecidas neste Edital e o projeto de pesquisa esteja em andamento, dentro do cronograma proposto. Para solicitação de substituição de bolsista vinculado ao PROBIC/FAPEAL o prazo máximo até o dia 10/03/2014.

Para a substituição de bolsista vinculado ao PIBIC/CNPq o prazo máximo estabelecido foi até o dia 01/04/2014.

Não poderá haver substituição nos últimos 4(quatro) meses da bolsa; h) É vedado ao orientador repassar a orientação de seu bolsista para outro

pesquisador, exceto em casos excepcionais, que serão julgados pela Comissão Institucional de Iniciação Científica da UNCISAL/ PROPEP/UNCISAL;

i) É vedada a divisão da mensalidade de uma bolsa entre dois ou mais alunos; j) Ao Orientador será permitido gozar férias de trinta dias por ano, cumprindo a

orientação ao aluno nos demais meses de vigência da bolsa; k) Pesquisadores visitantes e/ou aposentados poderão orientar desde que

cumpram com as exigências deste edital; l) O professor doutor deverá, obrigatoriamente, definir no ato da submissão

quais os projetos sob sua orientação que concorrerão a cada programa – PROBIC/FAPEAL/UNCISAL, PIP/UNCISAL e PIBIC/CNPq/UNCISAL –, até o encerramento das submissões em 09/05/2013, às 23h59min;

m) Selecionar e indicar o aluno candidato à bolsa de iniciação científica para o PROBIC e PIBIC ou aluno de Iniciação Científica, sem bolsa, para o PIP, sendo o aluno, obrigatoriamente, integrante do mesmo grupo de pesquisa do professor orientador. Esse grupo de pesquisa deverá estar cadastrado junto ao CNPq e certificado pela UNCISAL.

3.3 Requisitos do projeto de pesquisa ao qual o aluno estará vinculado :

a) O projeto deve ser elaborado segundo Anexo constante do Edital de

inscrições; b) A responsabilidade pela elaboração é do aluno, sob supervisão do

orientador; c) Conforme legislação em vigor, projetos que envolvam experimentos com

organismos geneticamente modificados devem informar o número de registro e data da publicação do certificado de qualidade em Biossegurança;

d) Projetos desenvolvidos direta ou indiretamente com seres humanos ou animais deverão possuir aprovação do CEP/UNCISAL.

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3.4 Vigência dos Projetos

Os projetos de Iniciação Científica possuem vigência de 01 (um) ano. Foram preenchidos, para o ano 2013-2014 , 51 ( cinquenta e um) projetos

pelo PROBIC/FAPEAL/UNCISAL, 18(dezoito) projetos pelo PIBIC/CNPq/UNCISAL e 6 (seis) projetos PIP/UNCISAL.

1) Elaboração e publicação de Edital PIBIC – PROBIC e PIP 2014-2015: para seleção de projetos

de iniciação científica: em março - 2014,foram ofertadas 19 bolsas de iniciação científica do

PIBIC – CNPq, 70 bolsas de iniciação científica financiadas pela FAPEAL;

2) Seleção e implantação das bolsas de iniciação científica 2014-2015: em agosto-2014, 19

projetos selecionados para o PIBIC, 54 PROBIC e 2 projetos PIP (Programa de Incentivo à

Pesquisa - UNCISAL) com alunos voluntários (sem bolsa);

3) Acompanhamento dos programas PIBIC, PROBIC e PIP 2013-2014: seis meses restantes dos

programas iniciados em 2013, realização dos procedimentos na Plataforma de Iniciação

Científica da UNCISAL (ferramenta de informática idealizada e desenvolvida com a parceria da

PROPEP – GTIN). O programa da Plataforma de Iniciação Científica da UNCISAL – PIC obteve a

patente junto ao INPI, processo de patente da UNCISAL desenvolvido e acompanhado pelo NIT

– PROPEP;

4) Assessoramento estatístico: agendamentos individualizados com professor de estatística na

PROPEP, suporte aos alunos e professores orientadores da iniciação científica da UNCISAL;

5) Reuniões com o Comitê Institucional de Iniciação Científica da UNCISAL;

6) Entrega de relatório parcial do PIBIC, PROBIC e PIP 2013-2014: em março – 2014, (18 PIBIC ; 4

PIP; 52 PROBIC);

7) Entrega de artigo final – PIBIC, PROBIC e PIP 2013-2014: em agosto- 2014;

8) Reunião com os coordenadores PIBIC, sede do CNPq em Brasília: participação da coordenação

de iniciação científica da UNCISAL, em 21 e 22 de outubro- 2014, discussões das diretrizes do

programa PIBIC em nível nacional;

9) Apresentação modalidade oral na XII Jornada de Iniciação Científica da UNCISAL – Ano 2014:

29 alunos que encerraram PIBIC, PROBIC e PIP período 2013-2014, apresentação dos trabalhos

de iniciação científica dos alunos que concluíram a graduação no ano 2014. Os demais alunos

apresentarão na próxima Jornada de Iniciação Científica – Ano 2015 (em 05/11/2015 durante o

CACUN – Congresso Acadêmico da UNCISAL).

4 Impactos dos Projetos de Pesquisa e Iniciação Científica na Comunidade Acadêmica

O reconhecimento institucional do programa de iniciação científica como parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem;

A busca crescente dos docentes por cursos stricto sensu com o objetivo de participar do PSIC como professor orientador;

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Melhoria dos Trabalhos de Conclusão de Curso – TCCs, que são gerados a partir de indagações e de projetos de pesquisa desenvolvidos inicialmente no PSIC;

2.3 Pós-Graduação

Na UNCISAL, a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – PROPEP é o órgão que se incumbe da proposição, implementação e acompanhamento dos cursos de Pós-Graduação Stricto e Lato Sensu, competindo-lhe, para este fim, implementar as deliberações do Conselho Superior Universitário – CONSU.

Para realizar suas ações, a PROPEP conta, em sua estrutura, com uma Gerência de Pós-Graduação Stricto Sensu e uma Gerência de Pós-Graduação Lato Sensu.

2.3.1 Pós-Graduação Stricto Sensu

Visando aumentar a capacitação dos docentes da Universidade, a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPEP, estabeleceu contatos com a Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP e com o Instituto de Saúde Materno Infantil - IMIP, que possibilitaram a criação de dois DINTER .

No primeiro semestre de 2012 iniciaram-se as atividades do DINTER-UNIFESP/UNCISAL em Medicina Interna e Terapêutica, com 10 (dez) professores da UNCISAL matriculados.

Em 2013, iniciaram-se as atividades do DINTER IMIP/UNCISAL, em Saúde Materno Infantil, com 08 (oito) professores da UNCISAL matriculados.

a) DINTER em Medicina Interna e Terapêutica – UNIFESP – UNCISAL: 10 doutorandos, em andamento. Período: início em 2012, término em 2015.

b) DINTER em Saúde Materno Infantil –IMIP – UNCISAL: 7 doutorandos, em andamento,

qualificados. Uma aluna com trancamento de matrícula por 6 meses. Período: início em 2013, término em 2017.

c) APCN, elaboração de projeto de mestrado próprio em Ciências da Saúde da UNCISAL: 1º

semestre -2014, a submissão da proposta para avaliação da CAPES (Plataforma Sucupira) em julho de 2014.

d) APCN, elaboração de projeto DINTER em Ciências da Saúde UFS – UNCISAL (período 2015-2018):

parceria interinstitucional Universidade Federal de Sergipe e a UNCISAL, elaboração do projeto 1º semestre de 2014. Aprovação pela CAPES em dezembro-2014.

e) Edital do DINTER em Ciências da Saúde 2015-2018: elaboração em janeiro e fevereiro-2015.

Divulgação no site UNCISAL, realizadas duas reuniões com potenciais candidatos para a seleção em janeiro e fevereiro- 2015. Serão ofertadas 15 vagas, sendo 13 para professores efetivos da UNCISAL e 2 para profissionais de saúde do Estado de Alagoas. Aguarda-se, atualmente, a liberação dos recursos pela CAPES destinados ao desenvolvimento do DINTER em Ciências da Saúde, lançamento do Edital e início do processo de seleção dos candidatos, com a participação in loco de professores e coordenação do DINTER UFS - UNCISAL.

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f) RENORBIO – Rede Nordeste de Biotecnologia: participação de 3 professores orientadores da

UNCISAL.

2.3.2 Pós- Graduação Lato Sensu

Compõem o PDI 2010-2014 as metas de aumentar o número de cursos de

Pós-graduação Lato Sensu; oferecer cursos Lato Sensu direcionados à formação

docente para os profissionais do ensino da UNCISAL e profissionais dos serviços, que

atuam em preceptoria: e aumentar o número de Residências em Saúde.

Durante o ano de 2014 estavam previsto 3 cursos de especialização, porém não foram ofertados devido a problemas operacionais e administrativos. No entanto foram ofertadas atividades nas residências em saúde, mediante processo compreendendo a elaboração de Edital da UNCISAL, divulgação pública e seleção dos candidatos. Segue a relação das residências em saúde da UNCISAL – ano 2014:

a)Na Residência Multiprofissional em Saúde da Família: tivemos 16 alunos em R1, e 16 alunos em R2;

b)Na Residência Médica de Dermatologia, Psiquiatria e Infectologia: tivemos 6

alunos em R1, 4 alunos em R2 e 3 alunos em R3;

c)Na Residência de Audiologia: tivemos 3 alunos em R1 e 3 alunos em R2; d) Na Residência de Enfermagem: tivemos 12 alunos em R1 e 9 alunos em R2.

2.4 Núcleo de Inovação Tecnológica – NIT / UNCISAL Incubadora Empresarial, Tradicional e Tecnológica – UNITEC

Durante o ano de 2014, o Núcleo de Inovação Tecnológica – NIT e a Uncisal Incubadora Empresarial, Tradicional e Tecnológica – UNITEC desenvolveram atividades de incubação, propriedade intelectual, registro de software, patentes e sensibilização para o despertar de novas idéias.

Atividades diárias de capacitação, acompanhamento e divulgação são a base deste núcleo. Dentre as atividades desenvolvidas no ano 2014 constam:

2.4.1 SEMINÁRIO – I CAFÉ EMPREENDEDOR: DA TEORIA À PRÁTICA, DO SONHO À REALIDADE: nos dias 13 e 29 de maio de 2014, realizado no Mini Auditório Emil Burihan, localizado no prédio sede da UNCISAL. O seminário contou com a participação de profissionais voltados para a área do Empreendedorismo;

2.4.2 CONGRESSO ACADÊMICO INTEGRADO DE INOVAÇÃO E TECNOLOGIA CAIITE – 2014: nos dias 18 a 23 de Agosto de 2014 a equipe do Núcleo e Inovação Tecnológica – NIT e a Uncisal Incubadora Empresarial, Tradicional e Tecnológica – UNITEC participou do II Congresso Acadêmico Integrado de Inovação e Tecnologia (CAIITE), que

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aconteceu no Centro Cultural e de Exposições Ruth Cardoso (Centro de Convenções de Maceió);

2.4.3 NÚCLEO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA (NIT): PROPRIEDADE INTELECTUAL E REGISTRO DE PATENTES E SOFTWARE: No mês de março houve a atualização do site1 do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT). O site foi alimentado com informações das Chamadas Permanentes, com objetivo de buscar Registro de Patentes para o Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT); e para chamadas de projetos com a finalidade de ser uma Empresa Incubada na UNITEC. As informações foram compartilhadas, também, em redes sociais, tais como, facebook.

2.4.3.1 Plataforma de Iniciação Científica da UNCISAL – PIC / UNCISAL mês de junho, foi finalizada a documentação de solicitação de registro do software da UNCISAL, junto ao Instituto Nacional da Propriedade Industrial – INPI. Assistência e acompanhamento do pedido de registro de patente da Plataforma de Iniciação Científica da UNCISAL – PIC/UNCISAL na Revista da Propriedade Industrial (RPI), não tendo sido encontrada nenhuma ocorrência. No mês de dezembro foi obtido o regime de guarda do pedido de registro da PIC/UNCISAL, tendo seu regime de guarda vigente até 26 de dezembro de 2024.

2.4. 4 INCUBAÇÃO TECNOLÓGICA – EMPRESA INCUBADA APOLOLABS:

Acompanhamento à empresa Apololabs, que aconteceu ao longo de 2014, teve seu início no dia 2 (dois) de janeiro, com a primeira reunião com a gerência do setor NIT/UNITEC e o responsável pela empresa, o senhor Pedro Lemos de Menezes;

2.4.5 CAPACITAÇÃO NO PROGRAMA DE APOIO ADMINISTRATIVO: Funcionários do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) e da Uncisal

Incubadora Empresarial Tradicional e Tecnológica (UNITEC), Elton Henrique Alves de Oliveira e Iara Rose Vieira Wanderley, participaram do Curso de Programa de Apoio Administrativo – PAA, promovido pela Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas – PRGOESP/GEDES da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas – UNCISAL, no período de 14/03/2014 a 11/04/2014, com duração de 20 horas/aula, tendo como objetivo oferecer e aprimorar a capacitação dos funcionários para a melhor forma de elaboração e arquivamento de documentos públicos; 2.4.6 ESTÁGIOS DE GRADUANDOS DO CURSO DE PROCESSOS GERENCIAIS:

O NIT em 2014 firmou parceria com o Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais , para receber alunos concluintes do curso para realizar o estágio curricular II com carga horária de 120 horas. O estágio teve seu início em fevereiro de 2014 e término em dezembro de 2014;

2.4.7 VISITAS TÉCNICAS AOS PROJETOS SOCIAIS PRÉ-INCUBADOS: A equipe da UNCISAL Incubadora Empresarial, Tradicional e Tecnológica -

UNITEC, na perspectiva de criação de uma associação nos Municípios contemplados no

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Projeto: Empreendimentos Solidários e Saúde Mental: promoção e inclusão socioeconômica, submetido pela UNITEC ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), e aprovado no ano de 2013, através do Edital 089/2013.

Realizadas visitas técnicas, no período compreendido de março a agosto de 2014. Os projetos de Economia Solidária, dos Centros de Atenção Psicossocial – CAPS têm a missão de promover a inclusão social pelo trabalho da população com transtorno mental, bem como, incluir nesse processo os familiares e a comunidade em geral. Incluíram-se os CAPS dos seguintes municípios: Viçosa, São Miguel dos Campos, Murici, Pilar, Coruripe.

2.4.8 PROJETO RECICLA VIDA DO HOSPITAL ESCOLA PORTUGAL RAMALHO: A Equipe NIT/UNITEC junto com a Terapeuta Ocupacional, Claudete Lins,

Coordenadora do Projeto Recicla Vida do CAPS Casa Verde, do Hospital Escola Portugal Ramalho. O projeto trabalha com reciclagem, artesanatos, serigrafias e costuras, atividades realizadas por, aproximadamente, 27 usuários do hospital. Os produtos confeccionados são vendidos em feiras de Economia Solidária no próprio hospital. 2.4.9 II ENCONTRO NACIONAL DE INCUBADORAS E PROGRAMAS/PROJETOS UNIVERSITÁRIOS DE APOIO À ECONOMIA SOLIDÁRIA:

O evento foi realizado pelo Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), Secretaria Nacional de Economia Solidária (SENAES) e Programa Nacional De Incubadoras Tecnológicas de Cooperativas Populares (PRONINC), o evento aconteceu na FINATEC – Campus da Universidade de Brasília (UNB), no Distrito Federal, nos dias 18 e 19 de agosto de 2014.

2.5 Extensão

As atividades de extensão e ação comunitária da UNCISAL são coordenadas pela Pró-Reitoria de Extensão (PROEXT) e visam a interação com a comunidade extra-campus, de forma a contribuir para o desenvolvimento da sociedade em nível estadual, regional e nacional.

A equipe da PROEXT é formada pelo Pró-Reitor de Extensão, por 02 (dois) professores, um na Gerência de Apoio à Extensão e outro na Gerência de Cultura, Esporte e Lazer. Também compõem a equipe da PROEXT um Assessor Técnico e secretário, um profissional da área de comunicação, 08 assistentes administrativos, 01 estagiário e 08 funcionários de Apoio.

As atividades da extensão são realizadas por meio de programas, projetos, cursos e eventos desenvolvidos por professores, técnicos, alunos e comunidade em geral, vinculados direta ou indiretamente a Unidades Acadêmicas, Unidades Complementares, Núcleos de Estudos e Acadêmicos, sob acompanhamento da Pró-Reitoria de Extensão (PROEXT), em conformidade com a política acadêmica definida pela UNCISAL.

A divulgação das atividades de Extensão ocorre por meios diversos: mídia escrita; mídia eletrônica (sites) pela Gerência de Tecnologia da Informação – GTIN; e por mala direta.

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2.5.1 Projetos e Atividades de Extensão em 2014

Quadro 20 - Algumas Atividades de Extensão – UNCISAL 2014

Período Evento/ Atividade Janeiro Seleção para composição do Coral da Uncisal; inscrição para servidores e alunos da Instituição.

Participação na Operação Portal Amazônia, do Projeto Rondon, com o envio de 8 ( oito) alunos selecionados, ao município de Açailândia, Mato Grosso.

Período: 25 de janeiro a 10 de fevereiro.

Março PROEXT convoca, para inscrição, os alunos classificados no processo seletivo do Programa Pré-Vestibular MedEnsina.

Abril Liga Acadêmica de Saúde Mental realiza seu Iº Curso Introdutório.

Liga de Oncologia promove o VIII Curso Introdutório, com o tema “ Prevenção, Diagnóstico Precoce e Assistência Humanizada ao paciente oncológico em fase terminal”.

Maio Liga Interdisciplinar de Saúde da Criança promove o I Workshop Interdisciplinar em Saúde da Criança.

Abertas inscrições para o processo de seleção de alunos monitores do Projeto Bocha Adaptada como Recurso Terapêutico.

Liga de Estudos em Terapia Ocupacional realiza o seu II Curso Introdutório.

Julho Abertas inscrições para os seguintes cursos da UNCISATI: Artes , 6 vagas ( Pintura em vidro e Pintura em tecido); Meditação, 5 vagas; Medicina Natural, 8 vagas; Prevenção Ambiental, 7 vagas; Psicologia e Qualidade de Vida, 10 vagas.

Agosto Liga Interdisciplinar de Saúde da Criança promove o seu II Curso Introdutório, com o tema : “ Atuação Interdisciplinar na Oncologia Pediátrica”.

Outubro Liga Acadêmica de Enfermagem em Cardiologia promove o I Curso Introdutório em Cardiologia, com o tema :” A atuação da Enfermagem em cardiologia e sua importância no processo de Cuidar”.

Dezembro Divulgação do resultado dos alunos selecionados para participarem do Projeto Rondon, Edição 2015.2

Encerramento das atividades 2014 da UNCISATI e confraternização natalina.

Liga de Oncologia realiza o I Fórum Alagoano de Ostomias e Feridas Oncológicas.

2.5.2 - Participação dos Alunos da UNCISAL no Projeto Rondon

No ano de 2014, sob a coordenação da PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, foram selecionados alunos dos diversos cursos de graduação para participarem do Projeto Rondon.

No semestre letivo 2014.1 foram selecionados 08 ( oito) alunos, os quais participaram da Operação Portal Amazônia, no município de Açailândia, Mato Grosso, no período de 25 de janeiro a 10 de fevereiro. Foram 03 alunos do curso de Graduação em Enfermagem, 01 aluno do Curso de Graduação em Fisioterapia, 03 alunos do Curso de Graduação em medicina e 01 aluno do Curso de Graduação em Fonoaudiologia. No semestre letivo 2014.2 foram selecionados 09 ( nove) alunos, os quais participaram da Operação Catopé, no município de Claro dos Poções , Minas Gerais .

Foram 01 aluno do curso de Graduação em Enfermagem, 02 alunos do Curso de Graduação em Fisioterapia, 04 alunos do Curso de Graduação em medicina e 02 alunos do Curso de Graduação em Terapia Ocupacional.

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2.5.3 – O MedEnsina

O MedEnsina é um Projeto de Extensão da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL) que consiste em um curso preparatório Pré-Vestibular destinado a alunos carentes que concluíram ou estão concluindo o ensino médio em instituições públicas, ou bolsistas de escolas particulares. Para isso, conta com a participação de universitários que, lecionam as disciplinas abordadas nos vestibulares, bem como no ENADE/MEC. Em fevereiro de 2014, foram oferecidas 100 (cem) vagas, as quais foram preenchidas de acordo com seleção definida em Edital próprio.

2.5.4- Universidade Aberta à Terceira Idade- UNCISATI

O Projeto de Extensão Universidade Aberta à Terceira Idade- UNCISATI, é parte do Programa de Extensão Interdisciplinar Pró-Idoso – PEIP; tem como objetivo desenvolver ações com ênfase na reintegração social, através de atividades de educação, cultura e lazer, interagindo com outros setores da sociedade, contribuindo para a qualidade de vida de participantes acima de 50 anos, ao mesmo tempo em que amplia oportunidades educacionais com abertura de novas linhas de ensino, pesquisa e extensão contribuindo na formação prática e teórica dos estudantes de graduação na condição de monitoria. A Universidade Aberta à Terceira Idade da UNCISAL é pioneira no Estado de Alagoas, iniciando suas primeiras turmas em agosto de 2006. Oferece anualmente aproximadamente 300 vagas distribuídas entre o curso “Envelhecimento Ativo” e diversas Oficinas terapêuticas e de capacitação.

No ano de 2014 foram ofertados os seguintes cursos como parte deste Projeto:

Curso Vagas ofertadas

Informática

Cuidados com a Diabetes 12

Medicina Natural 12

Artes: Pintura em vidro 06

Artes: Pintura em tecido 04

Artes:Pintura em madeira( Pátina) 04

Artes: Bordado 04

Pilates

Preservação ambiental 13

Psicologia x Qualidade de vida 18

Envelhecimento ativo 12

Equilíbrio e Postura 04

Meditação 09

2.5.5 Avaliação das Atividades de Extensão na UNCISAL

As condições para realização de atividades de extensão, culturais e desportivas na UNCISAL foi avaliada corpo discente, com os seguintes resultados :

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Ótimo/bom – 30% Regular _ 40% Ruim _ 21% Não se aplica _ 9%

2.5.6 Impactos dos Programas, Projetos e Atividades de Extensão , Culturais e Desportivas junto à Comunidade

COMUNIDADE ACADÊMICA COMUNIDADE EXTERNA

- Incorporação de valor cultural e social ao saber produzido na Instituição; - ampliação da visão do aluno com o aperfeiçoamento de sua visão de mundo, mediante a oferta permanente de atividades extracurriculares; - percepção e vivência de atividades de extensão articuladas com ensino e pesquisa, conforme determina a LDB em relação às universidades.

- Integração com a comunidade; - oportunidades de vivência nas áreas científica e cultural, graças aos espaços criados e aos eventos realizados pela Instituição.

2.6 Potencialidades e Fragilidades do Ensino, da Pesquisa, da Extensão e da Pós-Graduação

POTENCIALIDADES FRAGILIDADES

ENSINO DE GRADUAÇÃO

- Os professores detêm conhecimentos atualizados, usam didática interativa e mantêm bom relacionamento com os alunos. -Aprovação de normas complementares ao Regimento Geral relativas à Avaliação da Aprendizagem e ao Aproveitamento de disciplinas/unidades curriculares.; -reestruturação dos Projetos Pedagógicos de 7 dos 9 cursos de graduação ofertados na IES.

- Precariedade dos equipamentos e das condições das salas de aula. -A divulgação dos Projetos Pedagógicos dos cursos junto aos alunos ainda é avaliada como regular.

PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA

-Participação de pesquisadores em eventos científicos relevantes oportunizando à UNCISAL visibilidade junto à comunidade científica.

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EXTENSÃO

- Coerência entre os objetivos dos programas e projetos e a missão e a finalidade da UNCISAL; -Imagem da UNCISAL construída junto à comunidade externa, a partir de sua presença efetiva e consistente em eventos científicos, culturais e comunitários de reconhecida qualidade; - Agregação de valor cultural e social ao saber produzido pela Instituição.

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PÓS-GRADUAÇÃO

- Professores atualizados, que dominam bem os conteúdos e usam de forma conveniente os recursos disponíveis; - Atendimento às expectativas dos alunos.

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2.7 Ações Propostas - Melhorar os equipamentos disponibilizados nas salas de aula; - Garantir as condições de conforto das salas de aula, principalmente a climatização, através de manutenção preventiva; - Envolver os servidores técnicos, administrativos e de apoio nas atividades de extensão da Universidade. -Melhorar a divulgação dos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação, mediante reuniões dos coordenadores dos cursos com os alunos.

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DIMENSÃO 3

As Políticas Institucionais e a Responsabilidade Social

A responsabilidade social da UNCISAL, considerada especialmente no que se refere a sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social; à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural, se encontra definida nos documentos institucionais, refletindo o compromisso prioritário com a comunidade acadêmica e seus familiares e, na sequência, com a comunidade na qual se insere.

Assim, o Plano de Desenvolvimento Institucional 2010-2014 traz como um dos objetivos estratégicos o fortalecimento da integração da Instituição com a comunidade, ressaltando o desenvolvimento de ações no âmbito social e ambiental, a ser alcançado por meio das seguintes metas:

• promover a extensão, aberta à comunidade, visando à difusão de conquistas

e benefícios resultantes da criação cultural e científica gerados no seu âmbito de atuação;

• consolidar-se e expandir sua atuação na área da saúde e tecnologia, buscando parcerias e convênios que objetivem a manutenção e desenvolvimento de sua estrutura laboratorial e de prestação de serviços;

• assistir à comunidade local, regional e nacional, como organismo de consulta, assessoria e prestação de serviços às instituições públicas ou privadas, em matérias vinculadas aos seus fins;

• promover o intercâmbio e a cooperação acadêmica, técnica e científica, nacional e internacional, com instituições congêneres e com os setores produtivo e governamental e a articulação com os sistemas formais e informais da educação, elevando o nível de formação do indivíduo, a força ativa do trabalho da sociedade e a qualidade de vida da população.

3.1 As Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão e a Responsabilidade Social

As unidades acadêmicas da UNCISAL têm integrado a responsabilidade social às ações de ensino, pesquisa e extensão para cumprimento das metas estabelecidas no PDI 2010-2014, que visam ao fortalecimento da qualificação formal e social orientada pela articulação entre a construção do conhecimento e o desenvolvimento das ações político-pedagógicas em todos os cursos da Instituição; e à reformulação e à flexibilização dos currículos de 100% dos cursos, considerando as referências legais face às novas realidades profissionais, de empregabilidade e da sociedade.

Essas metas vêm sendo atingidas por meio das ações institucionais que se seguem:

• realização de cursos de nivelamento em Ciências Exatas para alunos ingressantes nos cursos de graduação;

• expansão do campo para estágios dos alunos; • consolidação do Programa de Monitoria, estimulando o interesse do aluno de

graduação pela docência e pesquisa, criando condições de aprofundamento teórico e desenvolvendo habilidades relacionadas às atividades docentes;

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• realização de seminários, workshop, congressos, conferências, ciclos de debates, encontros e palestras nos vários cursos da Instituição, com a participação de doutores e mestres especialistas nos mais diversos campos do conhecimento, abertos à comunidade acadêmica;

• atendimento à educação e à formação continuada exigida pela evolução científica e tecnológica e às exigências do mercado de trabalho, por meio do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu;

• apresentação de trabalhos científicos, por docentes e discentes, para divulgação do conhecimento, com a participação em Congressos e Seminários;

• consolidação dos Programas de Iniciação Científica e de Pesquisas Institucionais;

• realização de várias atividades de extensão e ação comunitária, envolvendo a comunidade, como: evento em comemoração ao dia internacional da mulher “mulher, poesia e beleza”; Dia Nacional de Combate ao Fumo – o fumo escraviza. Liberte-se.; Semana Alagoana de Aleitamento Materno; 10 de setembro: Dia Nacional de Prevenção ao Suicídio; Semana de Atenção ao Paciente Diabético;

• contribuição da UNCISAL com o desenvolvimento sustentável do estado de Alagoas, por meio do Núcleo de Inovação tecnológica – NIT. 3.2 As Atividades Institucionais e a Interação com o Meio Social

A UNCISAL interage com a comunidade local e regional desenvolvendo projetos e atividades sociais e culturais, alguns já destacados na dimensão 2 (Extensão).

Através de suas Unidades Assistenciais atende a comunidade no Hospital Escola Dr. Hélvio Auto, no Hospital Escola Portugal Ramalho, na Maternidade Escola Santa Mônica, no Centro de Patologia e Medicina Laboratorial e no Centro Especializado em reabilitação – CER III.

Um dos projetos desenvolvidos pela UNCISAL - o Projeto de Extensão “Universidade Aberta à Terceira Idade da UNCISAL – UNCISATI”, tem como objetivo desenvolver ações com ênfase na reintegração social, através de atividades de educação, cultura e lazer, interagindo com outros setores da sociedade, contribuindo para a qualidade de vida de participantes acima de 50 anos, ao mesmo tempo em que amplia oportunidades educacionais com abertura de novas linhas de ensino, pesquisa e extensão contribuindo na formação prática e teórica dos estudantes de graduação na condição de monitoria.

A Universidade Aberta à Terceira Idade da UNCISAL é pioneira no Estado de Alagoas, iniciando suas primeiras turmas em agosto de 2006. Oferece anualmente aproximadamente 300 vagas distribuídas entre o curso “Envelhecimento Ativo” e diversas Oficinas terapêuticas e de capacitação.

As ações da UNCISAL, que refletem sua responsabilidade e compromisso sociais, vêm se expandindo gradativamente, com a definição e execução de políticas institucionais voltadas para o atendimento à comunidade acadêmica e à comunidade em geral, tanto nas atividades de ensino, como através de suas Unidades Assistenciais, como veremos a seguir:

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3.2.1 Hospital Escola Dr. Hélvio Auto

Através de seu Hospital Escola Dr. Hélvio Auto (HEHA), a UNCISAL é referência na assistência em doenças infecto-contagiosas em todo o Estado de Alagoas.

O HEHA atua na área de doenças infecciosas e parasitárias com serviços ambulatoriais, de pronto-atendimento em urgência e emergência e de internações hospitalares .

Com área total de 6.891m² e 5.092m² de área construída comporta, em seus dois pavimentos, espaços para as atividades administrativas, assistenciais e de ensino e pesquisa.

Com atendimento acolhedor e humanizado aos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) é referência estadual em Humanização Hospitalar com desenvolvimento de ações incorporadas às diretrizes de Política Nacional de Humanização (Humaniza SUS) do Ministério da Saúde.

Presta assistência a pessoas convivendo com HIV/AIDS, pacientes com Hepatites Virais agudas e crônicas, profissionais de saúde com exposição a materiais biológicos. Atende ainda a pacientes com HTLV além de ambulatório de retorno para demais patologias infecciosas.

Através do setor de Assistência Social Hospitalar, atua no fortalecimento e no compromisso com os direitos do cidadão, destacando-se às questões de gênero, etnia, raça, religião e cultura e o seu papel na sociedade. Acolhe todos os usuários e familiares que buscam atendimento em saúde no HEHA.

Constituem atividades diárias do HEHA:

Ambulatório de Pronto Atendimento em doenças infectocontagiosas;

internamento para diagnóstico e tratamento;

atendimento a profissionais da Saúde expostos a material biológico (fluidos e secreções corporais com sangue visível ou sem sangue visível);

atendimento Ambulatorial para acidentes com animais peçonhentos;

serviço de Assistência Especializada (SAE). Após diagnóstico, os pacientes portadores de HIV/AIDS e Hepatites Crônicas são tratados mensalmente pelo hospital; há orientação à família e treinamento para profissionais da Saúde;

residência em Infectologia para médicos e enfermeiros;

estágio curricular para doutorandos da Faculdade de Medicina da UNCISAL e da Universidade Federal de Alagoas (UFAL); além de estágios em Fisioterapia, Serviço Social, entre outros cursos.

No início de 2014, o Hospital Helvio Auto foi inserido no projeto piloto do Programa Nacional de Gestão de Custos do Ministério da Saúde. O programa tem como objetivo qualificar a gestão e foi gerado pela necessidade que o SUS tem de conhecer os custos dos produtos/serviços.

No Estado de Alagoas, só duas instituições participam do Projeto-Piloto. O Hospital Geral do Estado vem adequando seus indicadores desde o ano passado, e o Hospital Helvio Auto , que foi incluso no programa por apresentar características compatíveis com a complexidade e a organização de gestão.

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Com a implantação do Programa será possível ter indicadores de todos os custos gerados no hospital por setor, evitando dessa forma desperdícios e gerando uma melhor aplicação dos recursos.

Dentro do Programa Nacional de Gestão de Cursos, existe um software (ApuraSus) que será alimentado mensalmente com todos os indicadores do HEHA.

3.2.2 Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho

O Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho (HEPR) é uma Unidade Assistencial da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), sendo o único hospital público psiquiátrico de Alagoas.

Sua clientela, portanto é 100% do Sistema Único de Saúde (SUS), sendo referência em Psiquiatria para todo o Estado.

Nos últimos dez anos vem realizando profundas mudanças, revertendo o modelo assistencial, asilar e hospitalocêntrico para um modelo psicodinâmico com serviços voltados para a saúde mental como forma de diminuir ao máximo o número de internações e o tempo de permanência destas, baseando-se no resgate da cidadania, na ressocialização e na reinserção social dos portadores de sofrimento psíquico.

O Hospital Escola Portugal Ramalho contribui sistematicamente para a reinserção social dos seus usuários na comunidade, através de eventos como o “Bloco Maluco Beleza” (Carnaval), “Arraiá Forró Beleza” (São João), “Festa da Primavera”, “Pastoril”, “Reisado” (Natal) e “Encenação Teatral da Paixão de Cristo” (Semana Santa). Todos eles, sempre com fortes emoções e com a participação ativa de usuários, familiares, funcionários e comunidade em geral.

3.2.3 Maternidade Escola Santa Mônica

A Maternidade Escola Santa Mônica (MESM) pertence ao Complexo Hospitalar da UNCISAL; especializada em Assistência de Média e Alta Complexidade, é Referência Estadual no Atendimento à Gestante de Alto Risco, através de portaria ministerial MS / SAS nº 89 de 19 de março de 1999.

Compõe a Rede Estadual de Urgência e Emergência no Atendimento Hospitalar Especializado às Urgências Obstétricas. Sua clientela é totalmente do Sistema Único de Saúde (SUS) constituída de gestantes, recém-nascidos de alto risco e mulheres provenientes de todo o Estado, através de demanda referenciada e espontânea.

Seu quadro de pessoal é composto por cerca de 1.200 profissionais entre médicos, enfermeiros, assistentes sociais, psicólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, farmacêuticos, biomédicos, técnicos de enfermagem, assistentes administrativos dentre outros, todos essenciais para a excelência no funcionamento da instituição.

- 45 -

3.2.4 Centro Especializado em Reabilitação – CER III

O CER é um ponto de atenção ambulatorial especializada em reabilitação que realiza diagnóstico, tratamento, concessão, adaptação e manutenção de tecnologia assistiva, constituindose em referência para a rede de atenção à saúde no território.

Os Centros de Reabilitação são classificados quanto ao tipo e quantidade de serviços especializados de reabilitação das seguintes formas:

CER Tipo Especialidades de Serviços de Reabilitação

CER II Auditiva e Física

CER II Auditiva e Intelectual

CER II Auditiva e Visual

CER II Física e Intelectual

CER II Física e Visual

CER II Intelectual e Visual

CER III Auditiva, Física e Intelectual

CER III Auditiva, Física e Visual

CER III Auditiva, Intelectual e Visual

CER III Física, Intelectual e Visual

CER IV Auditiva, Física, Intelectual e Visual

Em junho de 2014, foi aprovada, pelo Conselho Superior da UNCISAL –

Resolução CONSU nº 07/2014, o organograma do Centro Especializado em Reabilitação – CER III :

O CER III – UNCISAL atende serviços em reabilitação física, visual, auditiva e intelectual, trabalhando com equipes multiprofissionais que incluem psicólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais e médicos especializados. O centro é responsáveil pelo tratamento do paciente e dos familiares.

3.2.5 – Centro de Patologia e Medicina Laboratorial

O Centro de Patologia e Medicina Laboratorial – CPML é, atualmente, um dos centros laboratoriais mais modernos do Estado, servindo, exclusivamente, aos pacientes do Sistema Único de Saúde - SUS, o que inclui toda comunidade maceioense, além de usuários vindos de outros municípios do Estado e pacientes das unidades hospitalares da UNCISAL e do Hospital Geral do Estado Osvaldo Brandão Vilela - HGE.

3.2.6 – Serviço de Verificação de Óbito

O Serviço de Verificação de Óbito Prof. Antenor Teixeira Leal – SVO foi criado em abril de 2007 e atende a todo o Estado de Alagoas.

Seu objetivo é o esclarecimento da causa mortis dos óbitos naturais sem assistência médica, de causa mal definida ou indeterminada, ou daqueles que tiveram assistência médica, mas que não houve possibilidade de realizar correlação do óbito

- 46 -

com o quadro clínico concernente ao acompanhamento registrado nos prontuários ou fichas médicas.

O serviço se reveste de grande importância pela possibilidade da utilização do conhecimento gerado como fonte de ensino e pesquisa, seguindo os princípios e critérios éticos e humanísticos. 3.3 Potencialidades e Fragilidades

POTENCIALIDADES FRAGILIDADES - Existência de programas e projetos de extensão para o desenvolvimento social da comunidade; - coerência entre os objetivos dos programas sociais e a missão e a finalidade da UNCISAL; - oferta de cursos para o atendimento às necessidades da comunidade local e o desenvolvimento regional; - planejamento e realização de ações institucionais formais para preservação do meio ambiente.

- a análise do contexto e das práticas da UNCISAL leva à reflexão sobre a necessidade de envolver mais a comunidade acadêmica no processo que culmina com a definição das políticas institucionais.

3.4 Ações Propostas - Melhorar a divulgação das ações sociais da Instituição, inserindo-as nos

diversos meios e recursos de comunicação utilizados pela UNCISAL; - Refletir sobre o papel da instituição no que diz respeito à preservação da

memória, do patrimônio cultural e do meio ambiente.

- 47 -

Dimensão 4 A Comunicação com a Sociedade

A comunicação em uma Instituição de ensino é responsabilidade e função de todos que dela fazem parte. Toda a comunidade acadêmica deve ser estimulada à prática de gerar resultados e torná-los públicos, pois a comunicação tem como finalidade o compartilhamento de dados importantes e significativos para o desenvolvimento de suas atribuições como instituição educacional.

A comunicação tem ainda o papel de integrar a IES com a comunidade externa, no sentido de unir esforços para fazer cumprir as metas definidas em seu PDI para a sociedade local e o entorno. Essencial para o bom andamento das atividades das organizações e, notadamente, importante em uma instituição de ensino superior.

A comunicação interna é imprescindível para um atendimento eficiente e para o bom desempenho de todos os setores que compõem a instituição, sejam de natureza acadêmica ou de natureza administrativa. Enquanto a comunicação externa exerce a função de construir a imagem da IES frente à comunidade externa, levando a todos as informações referentes à sua função acadêmica e social.

A UNCISAL, a fim de socializar a produção de conhecimento e seus serviços, mantém vários canais de comunicação voltados aos alunos, professores, funcionários técnicos, administrativos e de apoio e à comunidade externa.

Cada canal visa atender às necessidades de cada público, de maneira a atender aos objetivos de divulgação, sejam eles voltados para a promoção dos Processos Seletivos da Graduação e da Pós-Graduação, ou ainda para a promoção de ações de prestação de serviços.

4.1 A Comunicação na UNCISAL: Meios e Recursos

A Assessoria de Comunicação – ASCOM é o órgão da UNCISAL responsável pela divulgação dos fatos da Instituição junto à comunidade acadêmica e à sociedade em geral. Para tanto, utiliza os mais diversos meios, como o site institucional, o jornal informativo semanal S’informa, que é afixado nos murais da Universidade e distribuído também por e-mail, além de espaços na mídia escrita e na TV .

Além de rede telefônica, a UNCISAL dispõe de site no qual são disponibilizados aos usuários dados sobre a Instituição, informações sobre os cursos, mapas com endereço, telefones e permitem o acesso ao acervo da Biblioteca Central.

4.1.1 Veículos de Comunicação Interna e Externa

Personalizada: alunos, professores e funcionários técnicos, administrativos e de apoio são contatados por correspondência impressa ou por meio de sistema informatizado, sempre e de acordo com a natureza do assunto a ser tratado. Site UNCISAL: é um veículo de comunicação ágil e dinâmico acessado pelas comunidades interna e externa. Facilita o acesso às inúmeras informações sobre os cursos de graduação, pós-graduação, extensão, Escola Técnica de Saúde Profª Valéria

- 48 -

Hora e seus cursos, bem como informações especializadas dos diversos setores da universidade, entre eles a CPA, Biblioteca, Pró-reitorias, Hospitais Escola, Clínicas Escola, Serviço de Verificação de Óbitos, entre outros. Murais internos: nos dois campi da Universidade, em corredores centrais e de grande circulação de pessoas, murais estão disponíveis para exposição de cartazes de produção interna e externa. Constantemente são divulgados cartazes de Concursos Públicos, Cursos de capacitação, Seminários de realização própria ou externa. Nesses locais também são afixadas informações de caráter acadêmico e informações dos Centros Acadêmicos e DCE.

4.1.2 Ouvidoria:

A Ouvidoria é um serviço disponibilizado pela UNCISAL para garantir a efetiva comunicação entre o/a manifestante e os diversos órgãos da Universidade, recepcionando e encaminhando sugestões, reclamações, denúncias, pedidos de informação e elogios da comunidade universitária e da sociedade em geral.

A Ouvidoria auxilia o cidadão em suas relações com a Universidade – a partir de práticas de mediação –, funcionando como uma crítica interna da Administração Pública, sob a ótica do cidadão. Não são recepcionadas manifestações anônimas, mas é garantido o sigilo do manifestante, caso solicitado.

A Ouvidoria da UNCISAL é vinculada administrativamente ao Gabinete do Reitor, sem nenhuma subordinação técnica, agindo com independência funcional e imparcialidade.

No ano de 2014, a Ouvidoria da UNCISAL, localizada no prédio sede da

Universidade atendeu à seguinte demanda:

nº ocorrências

denúncia 13

reclamação 14

elogio 17

consulta 175

sugestão 10

capacitação 06

impossibilidade de retorno 04

- 49 -

Objetivando a melhoria no serviço prestado, o Ouvidor da UNCISAL participou, em 2014, de 06 (seis) cursos de capacitação, junto ao INTERLEGIS, vinculado ao Senado Federal.

Desenvolvimento de equipes;

Ética e administração pública;

Excelência no atendimento;

Gestão estratégica com foco na administração pública;

Lei de acesso à informação (parceria Senado/UFMG);

Ouvidoria na administração pública (parceria CGU/ILB)

4.2 Avaliação dos Meios e Recursos Utilizados na Comunicação

A avaliação da comunicação/UNCISAL enfatizou o fluxo interno e os recursos utilizados no processo institucional.

6% 6%

8%

76%

4%

ATENDIMENTOS

DENUNCIAS RECLAMAÇÃO ELOGIOS CONSULTA SUGESTÃO

- 50 -

Avaliação pelos Alunos

Quadro 21 - Conceito Geral Atribuído à Comunicação na UNCISAL pelos Alunos

Fonte: Questionários Aplicados sob a responsabilidade da CPA/UNCISAL, em 2014

Enquanto 26% dos alunos consideram ÓTIMO/BOM o funcionamento dos recursos de comunicação da UNCISAL, um número expressivo de alunos ( 39% ), considera que esse fluxo PRECISA MELHORAR.

Em relação ao site da UNCISAL e Sistema Acad~emico, a análise da avaliação se encontra, neste Relatório, à página 22. 4.3 Potencialidades e Fragilidades

O processo de comunicação da UNCISAL apresenta potencialidades que devem ser fortalecidas e fragilidades a corrigir, com destaque para as que se seguem:

POTENCIALIDADES FRAGILIDADES

- acesso individual e privativo dos alunos via Sistema Acadêmico, para consulta de suas notas e frequência, impressão de Histórico Escolar e realização de matrícula; - disponibilidade no site da UNCISAL dos documentos Institucionais : Resoluções, Portarias e Relatórios.

- o fluxo e circulação de informação no interior da UNCISAL foi avaliado como regular.

4.4 Ações Propostas

Ao avaliar o processo de comunicação da UNCISAL, sugerimos, como principais ações para correção das fragilidades apontadas:

- Atualização frequente e sistemática das informações acadêmicas e administrativas disponibilizadas no site institucional; - Melhorar o fluxo e circulação de informação no interior da UNCISAL.

Além das ações citadas anteriormente, ações subsequentes que, com

certeza, decorrerão da etapa de avaliação institucional ora concluída, serão realizadas pela Instituição com o propósito de alcançar a melhoria qualitativa a que se propõe.

CONCEITO GERAL


Óti

mo

/

Exce

len

te

Bo

m

Reg

ula

r/

Pre

cisa

Mel

ho

rar

Pés

sim

o/

Ru

im

Não

Se

Ap

lica

- Recursos de comunicação ( manuais, folhetos, revistas, cartazes, programas de TV e rádio e informes em jornais)

6.54% 19.70% 39.40% 24.81% 9.54%

- Site da UNCISAL e Sistema Acadêmico 12.37% 33.67% 35.65% 13.63% 4.70%

- 51 -

Dimensão 5

As Políticas de Pessoal, de Carreira do Corpo Docente e do Corpo Técnico-

Administrativo; aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho

A UNCISAL, enquanto autarquia estadual, submete-se à legislação estadual. As formas de contratação, tanto dos servidores docentes como dos técnicos e administrativos são regulamentadas pela Constituição Estadual.

Os docentes e os servidores técnico-administrativos da UNCISAL são submetidos ao Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civil do Estado de Alagoas, das autarquias e das Fundações Públicas Estaduais, regulamentado através da Lei nº 5.247, de 26 de julho de1991, que trata de temas como: provimento, direitos e vantagens, regime disciplinar, processo administrativo disciplinar e seguridade social do servidor. Como em toda instituição pública, o acesso é por Concurso Público, definido como processo de seleção de natureza competitiva, aberta ao público, para provimento de cargo em caráter efetivo.

As decisões quanto à ampliação ou reposição de seu quadro de pessoal por meio de abertura de novos concursos públicos, a estrutura das carreiras e a remuneração dos servidores são definições que dependem fundamentalmente do Governo Estadual.

O Plano de Carreira (docente e pessoal técnico-administrativo) está instituído oficialmente e possui critérios claros de admissão e de progressão na carreira, sendo disponibilizado no site da UNCISAL, para o conhecimento de todo o pessoal da IES – Lei nº 6.436, de 29 de dezembro de 2003.

O Plano contempla os seguintes itens principais:

Plano de Cargos e Carreiras do Magistério: finalidades, princípios

institucionais, categorias e ingresso na carreira, contratação, regime de

trabalho e disposições gerais;

Plano de Carreiras do Corpo Técnico-Administrativo: constituição das

carreiras, Programa de Qualificação Profissional, jornada de trabalho e

disposições gerais.

Sendo a UNCISAL uma Instituição que oferece cursos de nível médio e

cursos de nível superior, alguns docentes atuam em ambos os níveis.

5.1 Corpo Docente

A Universidade conta, em seu quadro funcional, com docentes do quadro

permanente, contratados em regime de 40 horas ou de 20 horas e com docentes

substitutos.

Com a autorização do Poder Executivo Estadual, foi publicado, em 10 de setembro o Edital nº 001/2014, para recomposição do Quadro efetivo de docentes da Universidade, com a oferta de 181 vagas, das quais 155 vagas para Professor Auxiliar,

- 52 -

Regime de Trabalho de 20 horas semanais; 13 vagas para Professor Assistente, Regime de Trabalho de 20 horas semanais; 03 vagas para Professor Assistente, Regime de Trabalho de 40 horas semanais; 06 vagas para Professor Adjunto, Regime de Trabalho de 20 horas semanais e 04 vagas para Professor Adjunto, Regime de Trabalho de 40 horas semanais.

O concurso foi realizado, no período de outubro 2014-janeiro 2015, tendo o resultado final sido publicado em 13 de fevereiro de 2015. A Universidade aguarda a holologação do resultado, pelo Poder Executivo Estadual, para iniciar a fase de contratação dos classificados no referido concurso.

Assim, ainda permanece o corpo docente com um percentual de 35% como professores substitutos.

Quanto á formação continuada em serviço, o corpo docente tem recebido

total apoio e incentivo para a participação em cursos de mestrado, doutorado e pós-

doutorado, no país e no exterior. A operacionalização desse processo ocorre através

da solicitação, pelo docente, de licença para capacitação, mediante aceitação no

programa de pós-graduação pretendido, conforme normas definidas pela UNCISAL.

5.1.1 Avaliação dos docentes pelos alunos

Os discentes da UNCISAL, através de um questionário preparado pela CPA conjuntamente com a PROEG e com a PROEST e disponibilizado via Sistema Acadêmico, avaliaram os docentes da Instituição, cujos resultados já se encontram apresentados , neste Relatório, no Quadro 09.

5.1.2 Plano de Desenvolvimento dos Docentes

No ano de 2012 foi aprovado, pelo CONSU, o Plano de Desenvolvimento

Docente – PDD, a ser implementado a partir do ano de 2013. Conforme definido no

PDD, o acompanhamento dos encargos didáticos e acadêmicos dos docentes será

realizado por uma comissão mista, com membros da PROEG e membros da PROGEST,

que realizará a avaliação funcional periódica dos docentes.

O Plano de Desenvolvimento dos Docentes está alicerçado na necessidade de priorizar áreas estratégicas e buscar a qualificação contínua, acompanhada de mecanismos de avaliação permanente. Engloba a fixação de docentes, apoiado na política institucional de ampliação do percentual de mestres e doutores, visando alcançar aproximadamente 50% (cinquenta por cento) do total de docentes destas categorias.

O Programa de Avaliação de Desempenho envolverá os setores acadêmicos e administrativos, cabendo à Comissão Permanente de Pessoal Docente a análise dos processos para promoção de docentes, conforme critérios apresentados pela Comissão à Pró-Reitora e aprovados pela Reitoria para fins de:

• Promoção Horizontal; • Promoção Vertical;

- 53 -

• Publicações e Produção Científica e Intelectual; • Participação em Eventos de Natureza Acadêmica e Profissional.

5.2 Corpo Técnico-Administrativo

O corpo técnico-administrativo é constituído por diferentes categorias funcionais, respeitada a complexidade, responsabilidade, grau de instrução e natureza da atividade.

Grande número desses servidores são contratados por tempo determinado, em substituição aos que se aposentaram ou faleceram ou se desvincularam da UNCISAL nos últimos 10 anos.

Obtida, em 2014, a autorização do Governo do Estado,para realização de concurso público para a recomposição do Quadro Efetivo de Servidores Técnicos e Administrativos da Universidade, foram publicados, no mês de outubro, os Editais de nº 002/2014, com a oferta de 163 vagas para os cargos de Artífice e Motorista, nível fundamental de escolaridade, 003/2014, com a oferta de 563 vagas para nível médio de escolaridade e 004/2014, com a oferta de 350 vagas distribuídas entre os seguintes cargos de nível superior, totalizando 1.076 vagas.

O concurso foi realizado, no período de outubro 2014-janeiro 2015 . A Universidade aguarda a homologação do resultado, pelo Poder Executivo Estadual, para iniciar a fase de contratação dos classificados no referido concurso.

A PROGESP possui uma política de promoção de ações voltadas para a

capacitação de pessoal das carreiras do corpo docente e dos técnicos e administrativos, que tem por objetivo geral propor e executar a política de gestão de pessoas na Instituição, atuando nas seguintes áreas:

a) Capacitação e qualificação;

b) Desenvolvimento de pessoas;

c) Políticas de saúde e qualidade de vida.

Em 2014 a PROGESP realizou , entre outras, as seguintes atividades :

Quadro 22 – Atividades PROGESP/UNCISAL 2014

Período Evento/atividade

Maio Vacinação, sob a coordenação do Núcleo de Atenção Integrada à Saúde e à segurança do

Trabalhador – NAISST/PROGESP , para os servidores da UNCISAL, contra Hepatite B e Influenza.

Junho Fórum Permanente de Gestão de Pessoas

Julho Vacinação, sob a coordenação do NAISST, para os servidores da UNCISAL, contra Hepatite B .

Encerramento das atividades 2014 do Programa de Preparação para a Aposentadoria, sob a

Coordenação da Gerência de Desenvolvimento de Pessoas – GEDES/PROGESP.

Encerramento do Curso de Formação de Profissionais de Atendimento em Serviços Públicos de

Saúde, realizado no período de abril a julho, sob a Coordenação da GEDES/PROGESP.

Agosto Capacitação para uso do SipaNet, direcionada a todos os servidores da IES que desejem

participar.Realizada sob a coordenação da GEDES/PROGESP

Setembro Realização do curso “Gestão por Competência. Desenvolvimento de Líderes”. Sob a

Coordenação da GEDES/PROGESP

- 54 -

Novembro

Reunião de integração com os menores/jovens aprendizes, objetivando sua capacitação para as

relações interpessoais no ambiente de trabalho.

Lançamento do Programa de Desenvolvimento de Líderes- sob a Coordenação da

GEDES/PROGESP

Dezembro Realizada a III Etapa de Vacinação para os servidores da UNCISAL, contra Hepatite B, Influenza,

Tétano e Difteria, sob a coordenação do NAISST/PROGESP.

FONTE: Relatório PROGESP 2014 e Documentos Institucionais

5.3 Potencialidades e Fragilidades

Potencialidades Fragilidades

- definição das diretrizes de qualificação e desenvolvimento docente; - definição das diretrizes de qualificação e desenvolvimento do corpo técnico-administrativo;

- incipiente divulgação, para a comunidade acadêmica, do Plano de Cargos e Carreira dos Docentes e do Plano de Cargos e Salários dos servidores técnico-administrativos.

5.4 Ação Proposta:

- Divulgar amplamente, para a comunidade acadêmica, o Plano de Cargos e Carreira dos Docentes e o Plano de Cargos e Salários dos servidores técnico-administrativos;

- 55 -

Dimensão 6

Organização e Gestão da Instituição

A UNCISAL, Universidade multicampi, é resultado da transformação da antiga Escola de Ciências Médicas de Alagoas em Fundação Universitária de Ciências da Saúde de Alagoas – (Lei Ordinária nº 6.351 de 09/01/2003) e, no ano de 2005, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Lei nº 6.660 de 28/12/2005), autarquia estadual, vinculada ao Sistema estadual de Educação e detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didática e disciplinar.

A UNCISAL é regida pelos seguintes instrumentos normativos : a) Legislação estadual pertinente;

b) Estatuto;

c) Regimento interno;

d) Resoluções do Conselho superior Universitário – CONSU;

e) Portarias exaradas por órgãos executivos, obedecendo-se, entre essas, à

hierarquia dos respectivos órgãos executivos.

A gestão institucional se dá pelo cumprimento das ações previstas para o

período 2010-2014 no plano de desenvolvimento Institucional (PDI) e pelo

atendimento às demandas da comunidade acadêmica.

Em janeiro de 2014 a Gestão superior da universidade deu início ao

Planejamento Estratégico da UNCISAL para os próximos 24 meses, ação que tem a

participação de uma Consultoria externa especialmente contratada para esse fim.

Integram a Estrutura Básica da UNCISAL o Conselho Superior, a Reitoria, os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria, os Órgãos de Planejamento e Gestão Administrativa, os Órgãos de Apoio Acadêmico, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais e as Unidades de Apoio Assistencial. 6.1 Conselho Superior – CONSU

É o órgão máximo de natureza deliberativa, normativa, fiscalizadora e

recursal, no âmbito de suas competências, em forma de colegiado da UNCISAL.

Constituído por duas Câmaras autônomas, a Câmara Acadêmica e a

Câmara de Gestão, o CONSU, em sua composição, possui membros de todas as

categorias de servidores da Universidade, corpo discente, representantes dos órgãos

de representação dos docentes – ADUNCISAL, dos servidores técnicos e

Administrativos – SINSUNCISAL, de cada Diretório Acadêmico, do DCE e representantes

da comunidade externa.

Compete ao CONSU:

I. Aprovar o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI);

II. Aprovar a proposta orçamentária anual;

- 56 -

III. Constituir as Câmaras autônomas;

IV. Aprovar alteração do Estatuto com quorum mínimo de 2/3 (dois terços) dos

membros presentes;

V. Autorizar, com quorum mínimo de 2/3 (dois terços) dos membros presentes e

aprovar com maioria absoluta dos membros presentes, a criação e a extinção de

cursos, mediante parecer das Câmaras;

VI. Autorizar, com quorum mínimo de 2/3 (dois terços) e aprovar com maioria

absoluta dos membros presentes, a criação, transformação e extinção de Unidades

Acadêmicas, Assistenciais e de Apoio Assistencial, mediante parecer das Câmaras;

VII. Autorizar, com quorum mínimo de 2/3 (dois terços) e aprovar com maioria

absoluta dos membros presentes, a implantação de Campi, mediante parecer das

Câmaras;

VIII. Aprovar o Regimento Geral, Regimento Interno do CONSU, Regimento Interno

da Reitoria e Regimentos Internos das Unidades com quorum mínimo de 2/3 (dois

terços) dos membros presentes;

IX. Autorizar a assinatura de acordos e convênios com órgãos governamentais ou

não governamentais;

X. Aprovar a proposta de realização de concursos e suas normas;

XI. Julgar os recursos interpostos;

XII. Aprovar abertura de inquérito administrativo para apurar responsabilidades do

reitor e Vice-Reitor ( Lei 5247/91 , do Regime Jurídico Único);

XIII. Autorizar a aquisição de bens imóveis e de equipamentos e veículos cujo valor

unitário ultrapasse 50% do limite previsto no Decreto nº 8.075, assim como a

alienação, cessão e o arrendamento;

XIV. Aprovar relatório anual com a prestação de contas, após Parecer da Câmara de

Gestão.

6.2 A Reitoria

Unidade executiva da administração Superior e Acadêmica, a Reitoria é

responsável pelo planejamento, coordenação, supervisão, controle e avaliação da

Universidade, sendo exercida pelo Reitor, tendo o Vice-reitor como seu substituto.

6.3 Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria

a) Ouvidoria Universitária;

b) Coordenadoria Jurídica;

c) Assessoria Técnica;

d) Assessoria de Comunicação;

e) Cerimonial;

f) Tecnologia da Informação;

- 57 -

g) Controladoria Interna;

h) Controladoria Acadêmica;

i) Coordenadoria Setorial de Finanças e Contabilidade

A Ouvidoria Universitária é o órgão encarregado de prestar

assessoramento em questões de natureza administrativa e acadêmica que envolva os

interesses dos segmentos dos docentes, discentes, servidores técnicos e

administrativos, bem como os da comunidade externa que guardem relação com a

Universidade.

A Coordenadoria Jurídica – COJUR, é o órgão encarregado do

assessoramento jurídico e a representação judicial da UNCISAL.

A Assessoria Técnica funciona articulada com a Reitoria e órgãos de

Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria, sendo encarregada de contribuir

com os processos de evolução organizacional, desenvolvendo visões sistêmicas e

compartilhadas, de modo a permitir a implementação de novos métodos e processos

operacionais, agregando agilidade, segurança e confiabilidade, contribuindo para a

qualificação dos processos e das pessoas responsáveis pelos mesmos.

Compete à Assessoria de Comunicação- ASCOM, dar suporte a todos os

setores da instituição, no que tange á área de divulgação e promoção das ações

desenvolvidas junto á mídia ( TV, rádio, jornal e web).

O Cerimonial é o órgão encarregado de formular e desenvolver a política

de cerimonial da UNCISAL.

Compete ao Setor de Tecnologia a informação, a formulação e o

desenvolvimento da política de tecnologia da Informação da Universidade.

A Controladoria Interna é o setor responsável pela formulação e

desenvolvimento da política de Controle de Processos de aquisição de bens e Serviços.

O Gerenciamento do Sistema de Informação Acadêmica, o arquivamento

de documentos do ensino e a emissão e registro de diplomas e certificados da

Universidade, são as competências da Controladoria Acadêmica.

A Coordenadoria Setorial de Finanças e Contabilidade integra o Sistema de

Administração Financeira e Contabilidade do Estado de Alagoas, conforme

estabelecido no art. 68 da Lei Delegada nº 44, de 8 de abril de 2011, ficando sujeito à

orientação normativa e à supervisão técnica do órgão central do Sistema de

- 58 -

Administração Financeira e Contabilidade, sem prejuízo da subordinação ao órgão em

cuja estrutura administrativa estiver integrado, tendo suas atribuições definidas no

Decreto 15.430, de 25 de agosto de 2011.

6.4 Órgãos de Planejamento e Gestão Administrativa

São unidades de superintendência, dentro de suas respectivas áreas de

atuação, dirigidas por um Pró Reitor, escolhido pelo Reitor, nos termos do Estatuto da

UNCISAL.

Compreendem os Órgãos de Planejamento e Gestão Administrativa, na

UNCISAL, a Pró-Reitoria da Gestão Administrativa – PROGAD e a Pró-Reitoria de

Gestão de Pessoas - PROGESP.

A Pró-Reitoria de Gestão Administrativa- PROGAD é o órgão responsável

por planejar, elaborar, coordenar, executar e acompanhar as políticas de gestão

administrativa, em articulação com as demais Pró Reitorias, as Unidades Acadêmicas,

as Unidades Assistenciais, as Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos de

Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria.

Na UNCISAL, o planejamento, a elaboração, a coordenação , a execução e

acompanhamento das políticas de gestão de pessoas, em articulação com as demais

Pró Reitorias, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as Unidades de

Apoio Assistencial e os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria,

ficam a cargo da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas – PROGESP.

6.5 Órgãos de Apoio Acadêmico

São unidades de superintendência, dentro de suas respectivas áreas de

atuação, dirigido por um Pró Reitor, escolhido pelo Reitor, nos termos do estatuto da

UNCISAL. Compreendem a Pró-Reitoria de Ensino e Graduação – PROEG, a Pró-Reitoria

de Pesquisa e Pós-Graduação – PROPEP, a Pró-Reitoria de Extensão – PROEXT e a Pró-

Reitoria Estudantil – PROEST.

A Pró-Reitoria de Ensino e Graduação – PROEG é o órgão responsável por

planejar, elaborar, coordenar, executar e acompanhar as políticas de ensino, em

articulação com as demais Pró-Reitorias, as Unidades Acadêmicas, as Unidades

Assistenciais, as Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos de Assessoramento

Superior do Gabinete da Reitoria.

Compete à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – PROPEP, o

planejamento, a elaboração, a coordenação, a execução e o acompanhamento das

políticas de pesquisa e pós-graduação, em articulação com as demais Pró-Reitorias, as

Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as Unidades de Apoio Assistencial e

os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria.

- 59 -

A Pró-Reitoria de Extensão – PROEXT é o órgão responsável por planejar,

elaborar, coordenar, executar e acompanhar as políticas de extensão, em articulação

com as demais Pró-Reitorias, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as

Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete

da Reitoria.

A Pró-Reitoria Estudantil- PROEST é o órgão responsável por planejar,

elaborar, coordenar, executar e acompanhar as políticas de desenvolvimento e

assistência estudantil, em articulação com as demais Pró Reitorias, as Unidades

Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos

de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria.

6.6 Unidades Acadêmicas

As Unidades Acadêmicas (Centros de Ensino) são a base institucional,

pedagógica e científica da Universidade, sendo responsáveis pelo planejamento,

execução, avaliação e desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão,

gozando de autonomia nos limites de sua competência e podem ser constituídos de

Núcleos, Cursos e Unidades de Ensino Técnico.

O Centro de Ensino apresenta a seguinte estrutura operacional:

I. Conselho Gestor;

II. Administração do Centro:

a) Gerência de Centro;

b) Assistência da Gerência de Centro;

c) Secretaria.

O Conselho Gestor é o órgão colegiado máximo do Centro de Ensino, e sua

composição garante a representatividade da comunidade acadêmica e da comunidade

externa.

São atribuições do Conselho Gestor do Centro de Ensino :

I. Fazer cumprir a política acadêmica e administrativa institucional;

II. Implementar as ações complementares às políticas gerenciais definidas pelo CONSU;

III. Aprovar fluxos e medidas administrativas para execução da gestão do Centro;

IV. Propor, aprovar, acompanhar e avaliar o planejamento acadêmico anual da

Unidade;

V. Propor, acompanhar e avaliar o planejamento orçamentário e financeiro da

Unidade;

VI. Propor ao CONSU necessidades de ampliação, recomposição de pessoal e

complementações à sua estrutura organizacional;

VII. Acompanhar e avaliar o planejamento;

VIII. Deliberar sobre questões administrativas no âmbito do Centro;

IX. Propor a criação e a extinção de cursos;

- 60 -

X. Apreciar recursos interpostos.

Os cursos de graduação, organizados conforme a legislação em vigor,

possuem um Núcleo Docente Estruturante – NDE, uma instância consultiva e

propositiva, constituída por um grupo de docentes com atribuições acadêmicas

relativas à concepção, elaboração, consolidação, acompanhamento e contínua

atualização do Projeto Pedagógico do Curso, e o Colegiado de Curso, órgão

deliberativo, consultivo e de assessoramento sobre ensino, pesquisa e extensão, no

âmbito de cada curso.

A composição do NDE e do Colegiado de Curso é definida de acordo com a

legislação em vigor.

As competências e atribuições desses órgãos encontram-se definidas no

Regimento Geral da UNCISAL.

Quadro 23 - Unidades Acadêmicas – UNCISAL

Centro de Ensino Núcleos Cursos Unidades de Ensino

Técnico

Centro de Ciências

Integradoras - CCI

Núcleo de Ciências Biológicas -

NUCIB

________

__________

Núcleo de Ciências Exatas - NUCE

Núcleo de Ciências Humanas, Sociais

e de Políticas Públicas - NUCISP

Centro de Ciências da

Saúde – CCS

Núcleo de Saúde Materno Infantil e

do Adolescente - NUSMIAD

Enfermagem- Bacharelado

Fisioterapia – Bacharelado

Fonoaudiologia – Bacharelado

Medicina – Bacharelado

Terapia Ocupacional -

Bacharelado

__________

Núcleo de Saúde do Adulto e do

Idoso - NUSAI

Núcleo de Propedêutica e

Diagnóstico por Imagem - NUPROD

Centro de Tecnologia -

CTEC

Núcleo de Educação Tecnológica -

NET

Análise e Desenvolvimento de Sistemas – Tecnológico Processos Gerenciais – Tecnológico Radiologia – Tecnológico Sistemas Biomédicos - Tecnológico

Escola Técnica de Saúde

Professora Valéria Hora -

ETSAL Núcleo de Educação

Profissionalizante - NEP

Centro de Educação a

Distância - CED

Núcleo de Educação a Distância -

NEAD

________

________ Núcleo de Tecnologia da Informação

e Comunicação na Educação - NUTIC

As Unidades Assistenciais são responsáveis pelo planejamento, execução e

avaliação de atividades de assistência à saúde para o desenvolvimento das ações de

ensino, pesquisa e extensão, gozando de autonomia nos limites de sua competência .

- 61 -

Quadro 24 - Unidades Assistenciais – UNCISAL

Unidade Missão

- Hospital Escola Dr. Hélvio Auto - HEHA -Oferecer aos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS)

serviços médico-hospitalares em urgência e emergência

na área de doenças infectocontagiosas e parasitárias,

servindo ainda como hospital escola na área da

Infectologia

- Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho - HEPR - O Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho – HEPR – é o

único hospital psiquiátrico público de Alagoas, sendo

por isto, referência para o atendimento da população

de todo o Estado e alguns municípios de Estados

circunvizinhos

- Maternidade Escola Santa Mônica - MESM - Prestar assistência qualificada às gestantes e recém-nascidos de alto risco, através de equipe multidisciplinar especializada, ética e humanizada; contribuindo para o ensino e a pesquisa, capacitando profissionais nos diversos segmentos da área de saúde

As Unidades de Apoio Assistencial são responsáveis pelo planejamento,

execução e avaliação de atividades assistenciais para o desenvolvimento das ações de

ensino, pesquisa e extensão, gozando de autonomia nos limites de sua competência.

Quadro 25 - Unidades de Apoio Assistencial – UNCISAL

Unidade Missão

- Centro de Patologia e Medicina Laboratorial - CPML - Realizar análises laboratoriais na área de patologia e

medicina laboratorial, contribuir para a formação

técnica de profissionais e estudantes, e fomentar a

produção científica.

- Serviço de Verificação de Óbito - SVO - Único serviço do Estado de Alagoas responsável por

necropsias de causa mortis não identificada, nos casos

de mortes clínicas, desenvolvendo atividades

interrelacionadas de ensino, pesquisa, extensão e

assistência.

- Centro Especializado em Reabilitação – CER III Serviço de ambulatorial especializada em reabilitação que realiza diagnóstico, tratamento, concessão, adaptação e manutenção de tecnologia assistiva, constituindo-se em referência para a rede de atenção à saúde no território. O CER III – UNCISAL atende serviços em reabilitação física, visual, auditiva e intelectual, trabalhando com equipes multiprofissionais que incluem psicólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais e médicos especializados.

- 62 -

Dimensão 6 – Quadro resumo

Potencialidades

Fragilidades

- Os órgãos colegiados participam, de forma ativa, nas decisões acadêmico administrativas, na esfera de sua competência.

- Divulgação incipiente dos documentos emanados dos órgãos Colegiados; - Fragilidade no fluxo de comunicação interna entre os gestores e a comunidade acadêmica.

- Os diferentes segmentos da comunidade acadêmica têm representatividade nos órgãos colegiados.

---------

Ações Propostas

- Divulgar amplamente, no site oficial da Instituição, os documentos emanados dos Órgãos Colegiados.

- Agilizar o fluxo de comunicação interna entre os gestores e a comunidade acadêmica.

- 63 -

Dimensão 7

Infraestrutura Física

Para dar sustentação e apoio às atividades acadêmicas e administrativas da Universidade, a UNCISAL mantém estrutura física distribuída em diferentes locais em Maceió:

a) Prédio sede - Rua Jorge de Lima, 113, Trapiche da Barra, Maceió. b) Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora - Rua Pedro Monteiro, 347,

Centro, Maceió. c) Hospital Escola Dr. Hélvio Auto – Rua Cônego Fernando Lyra s/n, Trapiche da

Barra, Maceió. d) Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho – Rua Oldemburgo Paranhos, s/n, Farol,

Maceió. e) Maternidade Escola Santa Mônica – Av. Comendador Leão, s/n, Poço, Maceió. f) Centro de Patologia e Medicina Laboratorial – Rua Cônego Fernando Lyra s/n,

Trapiche da Barra, Maceió. g) Serviço de Verificação de Óbito – Rua Cônego Fernando Lyra s/n, Trapiche da

Barra – Maceió. h) Centro Especializado em Reabilitação – CER III i) Almoxarifado Central – Rua Anadia s/n, Canaã, Maceió. j) Centro Cirúrgico Experimental Biotério - Rua Jorge de Lima, 113, Trapiche da

Barra, Maceió.

No prédio sede estão instaladas as salas de aulas, laboratórios, espaços destinados ao corpo docente, gestão da Universidade, coordenações dos cursos, setores administrativos gerais, Biblioteca Central, clínicas de Fonoaudiologia, cantina, setor de reprografia, espaço de convivência para os alunos da instituição. No espaço externo do prédio sede se localiza o estacionamento, que comporta 83 automóveis , 10 bicicletas e 12 motocicletas, com espaços reservados para professores, funcionários técnicos e administrativos e 03 vagas demarcadas para portadores de necessidades especiais. 7.1 Prédio sede

Com uma área do terreno de 11.728,95m² e uma área construída de

11.046,82m², o prédio sede possui 06 pavimentos, nos quais se organizam

laboratórios do ciclo comum a todos os cursos- anatomia, histologia, parasitologia,

microbiologia, patologia,bioquímica,fisiologia, farmacologia e informática; 28 salas de

aulas; salas dos Centros de Ensino, salas dos Núcleos de Ensino, salas das

Coordenações dos Cursos; lanchonete; salas dos Centros Acadêmicos; dois auditórios;

estrutura administrativa – Reitoria, Pró-Reitorias, Controladoria Acadêmica, CPA,

Conselho Superior,etc.

Sexto pavimento – apoio a Residência Multiprofissional.

- 64 -

Quinto pavimento – Laboratório de Instrumentação Acústica.

Quarto pavimento – Coordenação de Engenharia e Arquitetura.

Terceiro pavimento – Reitoria, Vice-Reitoria, Pró-Reitoria de Gestão de

Pessoas (PROGESP), Pró-Reitoria de Extensão (PROEX), Pró-Reitoria de Ensino e

Graduação (PROEG), Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPEP), Pró-

Reitoria de Gestão Administrativa (PROGAD), Pró-Reitoria Estudantil (PROEST),

Centro de Educação à Distância (CEAD); Comissão Permanente de Licitação (CPL),

Assessoria de Comunicação Social (ASCOM), Coordenação Jurídica (COJUR), Salas de

Aula, Laboratórios de Informática.

Segundo pavimento – Comissão Própria de Avaliação (CPA), Secretaria do

Conselho Superior (CONSU), Gerência de Tecnologia da Informação em Saúde

(GETIN), Diretório Central dos Estudantes - DCE, Diretório Acadêmico 2 de Maio

(Medicina), Diretório Acadêmico Nossa Voz (Fonoaudiologia), Centro Acadêmico de

Fisioterapia, Centro de Pesquisa e Informação de Medicamentos, Centro de

Tecnologia, Núcleo de Educação Tecnológica, Sala da Gerência NIT/UNITEC/PROPEP,

Laboratório de Fisiologia, Laboratório de Bioquímica, Laboratório de Farmacologia,

Laboratório de Fonoaudiologia, Laboratório de Farmacologia e salas de aula.

Primeiro pavimento – Biblioteca, dois mini-auditórios da Biblioteca, Auditório

Profº. Djalma Gama Brêda, Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), Diretório Acadêmico

da Terapia Ocupacional(DATO), Laboratórios, Salas das Empresas Incubadas, Sala de

Reunião NIT/UNITEC/PROPEP Salas de Aula e Serviço de Fotocópias.

Pavimento térreo – Recepção, Serviço de Protocolo (SIPA), Miniauditório,

Ouvidoria, Sala de Anatomia, Histologia, Sala de Multimídia, Pólo de Saúde da Família,

Centro de Ciências Integradoras, Centro de Ciências da Saúde, Inspetoria de

Alunos, Controladoria Acadêmica, Almoxarifado, Salas das Coordenações dos Cursos

de Graduação, Lanchonete, Livraria, Núcleo de Reprografia e salas de aulas. Nesse

pavimento está sendo construído o Restaurante-Escola da Universidade.

7.2 Hospital Escola Dr. Hélvio Auto Com uma área de terreno de 4.133,00m² e um total de 2.032,00 m² de área construída, o HEHA possui os seguintes setores/unidades de serviços: Pronto Atendimento, Laboratório de Análises Clínicas, Farmácia, Lavanderia, Ultrassonografia, Radiologia, Serviço de Assistência Especializada (SAE), Informática, Almoxarifado, Psicologia, Sala de Nutricionista, Recreação, Serviço Social, Recursos Humanos, Setor Pessoal, Administração, Financeiro, Direção Médica, Ouvidoria, Almoxarifado Geral, Admissão, Núcleo de Vigilância, Consultório Médico do Trabalho, Comissão de Controle de Infecção Hospitalar (CCIH), Autorização de Internação Hospitalar (AIH) Coordenação de Residência Médica (COREME), Sala de Fisioterapia, Sala de Endoscopia, Coordenação de Enfermagem, Unidade de Terapia Intensiva (UTI), Sala de

- 65 -

Pequenas Cirurgias, Quarto da Residência, Quarto dos Médicos Plantonistas, Serviço de Nutrição e Dietética (SND) e Farmácia Satélite do Serviço de Assistência Especializada. O hospital possui 108 leitos e tem capacidade de atendimento para 50 pacientes/dia, contando com um quadro de 391 funcionários efetivos, comissionados e contratados (UNCISAL, Ministério da Saúde, Secretaria de Estado da Saúde, Fundação Nacional de Saúde).

Seu horário de funcionamento é de24 horas . 7.3 Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho

Compreende uma área territorial aproximada de 30.000m2, com 10.500m2 de área construída. Comporta a parte hospitalar, administrativa, recreativa, ambulatorial (PISAM), além do Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) e do Centro de Estudos e Atenção ao Alcoolismo e outras Dependências (CEAAD).

ESTRUTURA FÍSICA E CAPACIDADE INSTALADA

Hospital:

Possui Enfermarias para dependência química, Enfermarias para Transtornos mentais, Enfermarias para Intercorrência Clínica, Enfermarias para Cuidados Clínicos Intensos , Setor de Observação Psiquiátrica.

Possui ainda: 01 Sala de Admissão; 04 Consultórios na Emergência; 09 Consultórios nas Alas; 07 Postos de Enfermagem nas alas, IC e SOP; 01 Sala da Coordenação de Enfermagem; 01 Sala com Gabinete Odontológico; 01 Sala para Terapia Ocupacional; Setor de Recreação com vários espaços (01 Atelier, 01 Sala para jogos, 01 Sala para televisão, 01 Museu, Praça Chiquinho, 01 Coreto para danças, apresentações artísticas, culturais, religiosas, etc.); 01 Salão de Beleza e 01 Barbearia para pacientes; 01 Academia para pacientes e funcionários; 02 Campos de futebol; 02 Oficinas para horta; 03 Blocos de Alojamento para plantonistas (com 12 quartos); 02 Vestiários para funcionários (1 masculino e 1 feminino); Banheiros e sanitários em todas as alas; Banheiros e sanitários para funcionários; WC para visitantes e pacientes externos; 02 Consultórios; 01 Sala de enfermagem; 01 Sala para urgência da Saúde Ocupacional; 01 Sala para Ouvidoria;

- 66 -

01 Sala para as Comissões; 04 Salas para as Gerências; 09 Salas Administrativas (Administração, Hotelaria, NGP – Núcleo de Gestão de Pessoas - Faturamento, Setor Financeiro, Setor de Compras, Patrimônio, etc.); 02 Almoxarifados; 01 Refeitório; 01 Despensa; 02 Farmácias; 01 Sala para o SAME (Setor de Arquivo Médico e Estatística); 01 Sala para Assessoria de Comunicação; 01 Biblioteca; 02 Salas para Residências (COREME e CORENFE); 02 Auditórios e 02 Salas de aula. Ambulatórios: PISAM: 07 Consultórios; 01 Sala para Grupo; 01 Sala para Coordenação; 02 Salas para Recepção; 01 Sala para Arquivo; 01 Posto de enfermagem; 01 Sala para administração; 02 Hall/WC; 08 WC. CAPS: 02 Consultórios; 01 Sala para Grupo; 01 Sala para Reunião / Coordenação; 01 Sala para Recepção; 01 Posto de enfermagem; 01 Sala para Repouso; 01 Sala de Oficina; 01 Copa; 01 Hall/WC/BOX; 01 WC.

CEAAD: 02 Consultórios; 01 Sala para Grupo; 01 Sala de Reunião / Biblioteca; 01 Sala para técnicos / Coordenação; 01 Posto de enfermagem; 01 Sala de Oficina; 01 Copa / Despensa; 01 Hal/WC/BOX;

- 67 -

7.4 CPML

O CPML conta com 11 setores administrativos e 15 setores técnicos, a saber: Gerência de Apoio Assistencial; Secretaria da Gerência de Apoio Assistencial; SIPA; Serviço de Gestão Administrativa; Serviço Financeiro; Serviço de Compras; Serviço de Almoxarifado; Núcleo de Gestão de Pessoas; Setor de Ponto; Apoio de Serviços Gerais; Serviço de Faturamento; Setor de Recepção; Setor de Laudos; Setor de Coleta; Setor de Bioquímica; Setor de Imunologia; Setor de Hormônio e Marcadores Tumorais, Setor de Hematologia; Setor de Uroanálise; Setor de Microbiologia; Setor de Citologia e Punção, Setor de Patologia e Setor de Lavagem e Esterilização. 7.5 - Centro Especializado em Reabilitação – CER III Constituído pela integração das Clínicas de Fisioterapia, Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia, para transformarem-se no Centro Especializado de Reabilitação, prédios existentes no Complexo da UNCISAL, situado na Rua Cônego Fernando Lyra, s/n, Trapiche da Barra – Maceió/Alagoas. A Fisioterapia atua na área de disfunções neurológicas do adulto e infantil, traumas ortopédicos, cardiovasculares e pulmonares, desenvolvendo atividades interrelacionadas de ensino, pesquisa, extensão e assistência. A terapia ocupacional atua nas áreas de Disfunções Físicas, Saúde Mental, Saúde Coletiva e Materno-Infantil, ampliando também as abordagens para o trabalho em Instituições e na proposição de Políticas Públicas. O Fonoaudiólogo é o profissional habilitado para desenvolver pesquisa e ações de prevenção, assim como avaliar, acompanhar e promover a reabilitação dos distúrbios da comunicação humana e das funções orofaciais, sendo atualmente formada por cinco grandes áreas de concentração: Audiologia, Linguagem, Motricidade Orofacial, Voz e Saúde coletiva. 7.6 Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora

Com uma área de terreno de 5.075,00m² e uma área construída de 3.700m², a ETSAL apresenta a seguinte estrutura física:

Uma sala para a Gerência, mobiliada e equipada para atender as demandas do setor; uma sala devidamente mobiliada e equipada para a gerência das atividades administrativas e financeiras; para a secretaria escolar, uma ampla sala, climatizada e informatizada, com mobiliários adequados as necessidades do setor, porém necessitando ampliação para atender às demandas de novos cursos;

Biblioteca – dispõe de acervo geral e específico na área de saúde pública, periódicos, apostilas, dispostos arquivos deslizantes, com espaço de estudos individuais e coletivos, disponibilidade de acesso a Internet, acesso a biblioteca virtual-BIREME/USP;

Salas de Aulas – A escola dispõe de salas de aulas, com capacidade para 40 alunos, climatizadas, cadeiras estofadas e com suporte para escrita, sistema de isolamento acústico, quadro branco, aparelho de TV, DVD, Flip Chart;

- 68 -

Setor de Protocolo;

Setor de Recursos Humanos;

Setor Financeiro: para atender às demandas de planilhas orçamentárias dos projetos e encaminhamento à mantenedora;

Salas dos Técnicos (Coordenações de Curso): quatro salas para a equipe de docentes que atuam no planejamento e operacionalização central dos cursos ofertados pela ETSAL;

Almoxarifado: para planejamento, guarda e controle de insumos da ETSAL;

Auditório – Capacidade para 120 pessoas, espaço climatizado e sonorizado para realização das atividades pedagógicas;

Sala de Recursos Áudios-visuais – Dispõe de projetor multimídia, tela de projeção, notebook, câmera de vídeo, DVD, caixas amplificadas, máquina de fotografia digital;

Informatização – a ETSAL dispõe de uma rede informatizada que atende a todos os setores da escola, ligados a internet, dando suporte ao banco de dados geral; Laboratório de Informática e um ponto do Telessáude, destinado a web conferências, ensino a distancia, etc.

Transporte – A escola dispõe de 03 veículos, para dar suporte às ações pedagógicas;

Estacionamento – A escola dispõe de dois espaços amplos e projetados para estacionamentos, com controle de entrada e saída;

Instalações sanitárias – A escola possui banheiros completos para alunos e professores, funcionando dentro dos padrões de higiene.

7.7 Centro de Cirurgia Experimental e Biotério

Na parte experimental o CCEB conta com sala de cirurgia composta por aparelho de anestesia inalatória, arco-cirurgico, Raio-x, foco cirúrgico, bisturi elétrico, aspirador cirúrgico, microscópio cirúrgico, cilindro de O2, câmara de Co2, instrumental, medicamentos e equipamentos além dos EPI necessário para pequenas e grandes cirurgias.

As espécies de animais utilizadas no CCEB são: Rato Wistar (Rattusnovergicusalbinus), Camundongo (Mus musculus), Coelhos albino (OryctolagusCuniculus) e Porcos (Sus scrofa).

7.8 Acessibilidade

A acessibilidade aos portadores de necessidades especiais está razoavelmente garantida através de rampas de acesso, corrimões, banheiros adaptados e, em alguns prédios, elevadores.

- 69 -

7.9 Salas de aulas

O espaço de uma sala de aula deve propiciar uma boa acomodação para os alunos, de forma que favoreça a aprendizagem. Na UNCISAL, as salas são climatizadas e organizadas para atender o número de alunos. 7.10 Biblioteca Central A Biblioteca Central da UNCISAL possui a seguinte organização de espaços físicos:

Quantidade Salas

01 Área de acervo

01 Área de leitura e circulação

12 Salas para estudo em grupos

01 Sala para bibliotecário

01 Balcão de atendimento

10 Cabines para estudos individuais

10 Cabines com terminais de internet

7.11 Opinião dos Docentes sobre as Instalações Físicas, os Equipamentos e Respectivas Condições de Uso

Quadro 26 Avaliação, pelos docentes, da Infraestrutura Física da UNCISAL


CONCEITO GERAL


Óti

mo

Bo

m P

reci

sa

Mel

ho

rar

P

éssi

mo

Não

Se

Ap

lica

Instalações (dimensões, mobiliário, iluminação, ventilação) das salas e demais ambientes de aula

5.92% 23.67% 47.93% 18.93% 3.55%

Instalações (dimensões, mobiliário, iluminação, ventilação) da sala dos professores.

5.33% 19.53% 39.05% 27.81 8.28%

Equipamentos de multimídia e materiais disponibilizados (quantidade e condições de uso).

13.02 41.42% 33.14% 10.06% 2.37%

Acervo, instalações, funcionamento e condições de uso da Biblioteca.

7.10% 36.69% 43.79% 10.06% 2.37%

Funcionamento e condições de uso do Sistema Acadêmico.

19.53% 44.38% 32.54% 2.37% 1.18%

Suporte técnico em informática (quantidade de funcionários, eficiência.).

10.06% 42.01% 33.14% 11.24% 3.55%

Serviços de limpeza e higienização dos diversos ambientes do curso

10.65% 43.20% 30.77% 10.65% 4.73%

- 70 -

Acervo, instalações, funcionamento e condições de uso da Biblioteca: Na avaliação desse item, o corpo docente encontra-se dividido, com 44% dos avaliando como ÓTIMO/BOM, e 44% avaliando como PRECISA MELHORAR. Funcionamento e condições de uso do Sistema Acadêmico : Consideradas, por 64% dos respondentes como ÓTIMO/BOM, enquanto 33% dos docentes avaliaram como PRECISA MELHORAR. 7.12 Opinião dos Alunos sobre as Instalações Físicas, os Equipamentos e Respectivas Condições de Uso

Quadro 27 Avaliação, pelos discentes, da Infraestrutura Física da UNCISAL


CONCEITO GERAL


Óti

mo

/Exc

elen

t

e

Bo

m

Reg

ula

r/P

reci

sa

Mel

ho

rar

P

éssi

mo

/Ru

im

Não

Se

Ap

lica

Instalações (dimensões, mobiliário, iluminação, ventilação) das salas e demais ambientes de aula

6,07% 18.88% 45.26% 23.31% 6.48%

Equipamentos de multimídia (quantidade e condições de uso) e materiais disponibilizados para as aulas.

9.95% 29.72% 39.54% 16.91% 3.89%

Instalações e condições de uso da Biblioteca. 12.61% 34.49% 36.88% 12.34% 3.68%

Acervo da Biblioteca 8.45% 28.22% 40.83% 17.86% 4.64%

Funcionamento da Biblioteca 15.61% 36.33% 32.72% 11.79% 3.54%

Dimensões, instalações, equipamentos e biossegurança ( equipamentos de proteção, extintores de incêndio e saídas de emergência) dos laboratórios

5.45% 17.11% 39.40% 26.52% 11.52%

Dimensões, instalações, equipamentos e biossegurança ( equipamentos de proteção, extintores de incêndio e saídas de emergência) das clínicas

5.52% 16.91% 39.81% 25.63% 12.13%

Instalações ( dimensões, mobiliário, iluminação, ventilação) de salas de gestão acadêmica ( coordenação de curso, Núcleos de ensino, etc)

5.93% 21.34% 41.58% 24.13% 7.02

Acessibilidade física ( rampas, elevadores e portas largas) para portadores de necessidades especiais

6.27% 16.77% 35.99% 29.65% 11.32%

Acessibilidade pedagógica e de atendimento diferenciado a portadores de necessidades especiais( Decreto nº 5.294/04 E 5.773/06)

6.20% 18.40% 38.99% 23.65% 12.75%

Atendimento dos funcionários em geral 10.63% 34.76% 37.49% 13.43% 3.68%

Serviços de reprografia 10.84% 29.58% 37.08% 16.56% 5.93%

Serviços de vigilância e segurança patrimonial 8.93% 26.38% 39.33% 19.63% 5.73%

Serviços de limpeza e higienização 11.11% 27.88% 39.26% 16.97% 4.77%

Recursos de comunicação ( manuais, folhetos, revistas, cartazes, programas de TV e rádio e informes em jornais)

6.54% 19.70% 39.40% 24.81% 9.54%

Espaços de convivência ( lazer e descanso para estudantes)

5.32% 14.59% 34.08% 31.83% 14.18%

Espaços de alimentação 3.89% 10.63% 28.97% 34.90% 21.61%

Políticas e ações de apoio à permanência do estudante ( bolsa alimentação, bolsa permanência e outros)

6.68% 16.16% 33.74% 27.47% 15.95%

- 71 -

A infraestrutura e as instalações existentes foram avaliadas como REGULARES, tanto pelos alunos como pelos professores e essa avaliação vem se repetindo nos últimos anos. Para sanar essa deficiência, foi construído o Plano Diretor para a adequação dos espaços físicos da Universidade, onde constam serviços de construção, reforma e/ou ampliação dos seguintes setores: Restaurante Escola, salas de aula( 1º pavimento do prédio sede) , auditórios, laboratórios de ensino( pavimento térreo do prédio sede) , Escola Técnica de Saúde, Maternidade Escola Santa Mônica, Hospital Escola Dr. Hélvio Auto, Hospital Escola Portugal Ramalho, Centros de Apoio Psicossocial II e AD, Almoxarifado Central, Centro de Diagnóstico, Ambulatórios, CPML, SVO, Biotério, reforma e ampliação do 4º andar do prédio sede .

As obras de engenharia, no prédio sede, para reforma e ampliação do pavimento térreo e do 1º pavimento, foram iniciadas em sewtembro de 2014, o que levou a gestão superior da Universidade a deslocar, para outros prédios, as salas de aulas.

Assim, desde o mês de setembro de 2014, as aulas dos cursos de graduação vêem ocorrendo nos seguintes locais: a) Escola Estadual Professor Edmilson Pontes - localizada à Rua Cônego Machado , s/nº, bairro do Farol : nos turnos manhã e tarde, para os seguintes cursos: Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina e Terapia Ocupacional; no turno noturno para os Cursos Tecnológicos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Sistemas Biomédicos. b) União de Faculdades de Alagoas-UNIFAL , localizada à Rua Barão de Jaraguá, 398 , bairro de Jaraguá : apenas nos turnos manhã e tarde, com os seguintes cursos: Enfermagem, Fonoaudiologia, Medicina e Terapia Ocupacional; c) Colégio Marechal Floriano Peixoto , localizado à Rua Coronel Adauto Gomes Barbosa S/N, no bairro do Trapiche da Barra : de segunda a sexta feira, apenas no curso noturno, os Cursos Tecnológicos em Radiologia e em Processos Gerenciais; no sábado pela manhã, para todos os cursos de graduação da UNCISAL que tenham aulas a repor, ou para as aulas fixas dos cursos superiores de tecnologia. Entretanto, as aulas de Anatomia Humana, para todos os cursos de graduação, continuam a ser ministradas no prédio sede, em sala própria contígua ao Laboratório de Anatomia. E as aulas de Laboratório de Informática continuam também a ser ministradas no prédio sede, de vez que os mesmos se localizam no terceiro pavimento, o qual não se encontra, ainda, em reforma. A Biblioteca do prédio sede também permanece funcionando nos três turnos, atendendo normalmente aos alunos, aos docentes e à comunidade externa. 7.13 Potencialidades e Fragilidades


-Instalação da biblioteca central em local amplo, com capacidade de atendimento ao número de alunos da instituição; - início da reforma e ampliação da estrutura física da Universidade.

- inexistência de espaço específico para práticas desportivas;

- 72 -

7. 14 Ações Propostas

- Dar continuidade aos serviços de melhoria de acesso aos portadores de necessidades especiais;

- Dar continuidade aos serviços de melhoria das instalações físicas; - Construir estacionamentos gratuitos, com vagas suficientes para alunos;

professores e funcionários; - Providenciar espaço adequado para a prática de atividades desportivas,

mediante a construção de local específico ou celebração de parcerias.

- 73 -

Dimensão 8

Planejamento e Avaliação

8.1 Planejamento Geral da Instituição

A avaliação é um processo cíclico e criativo, possibilita a reflexão sobre as medidas adotadas em um determinado processo. Ela é inovadora, pois permite a realização de novos estudos, análises e novas proposições acerca dos rumos adotados pela Instituição.

Planejamento é um processo contínuo e dinâmico que consiste em um conjunto de ações intencionais, integradas, coordenadas e orientadas para tornar realidade um objetivo futuro, de forma a possibilitar a tomada de decisões antecipadamente.

Essas ações devem ser identificadas de modo a permitir que elas sejam executadas de forma adequada e considerando aspectos como o prazo, custos, qualidade, segurança, desempenho e outras condicionantes.

A UNCISAL, na sua busca constante da excelência no ensino, pesquisa e extensão, direciona ações em função não apenas dos resultados da autoavaliação interna, como também de diretrizes traçadas pelos Sistemas Federal e Estadual de Ensino, o colegiado superior da IES , assim como os colegiados de cursos. No processo de autoavaliação, as pesquisas de opinião com amostras oriundas do seu corpo social, têm sido fundamentais para o estabelecimento de metas e direcionamento de ações por parte da administração central.

A Universidade compreende a avaliação como parte integrante das estratégias de gestão universitária, que contribui para o planejamento e efetividade das ações na IES, pois é um instrumento importante para a busca de mudanças e aprimoramentos nos processos. 8.2 Autoavaliação Institucional

A autoavaliação institucional é uma atividade permanente, que tem como objetivo a análise das ações institucionais para subsidiar o replanejamento, garantindo, assim, a qualidade do ensino e das ações de pesquisa e extensão da IES.

No ano de 2014 a CPA desenvolveu as seguintes atividades: a) participação nas discussões para reestruturação da organização administrativa

e acadêmica da instituição; b) definição de metodologia de trabalho para a atual avaliação interna, bem como

operacionalização das adequações que se fizeram necessárias aos instrumentos utilizados.

O processo de autoavaliação da UNCISAL tem caráter formativo; os resultados têm servido para a Instituição refletir sobre as suas fragilidades e potencialidades.

Em função dos resultados das avaliações realizadas, mudanças já ocorreram na Instituição e várias medidas têm sido tomadas no sentido de que as melhorias sejam aplicadas em benefício de toda a comunidade acadêmica.

- 74 -

Como exemplo, podem-se citar, entre outras, as seguintes melhorias já implementadas e planejadas;

a) Aumento do número de docentes em regime de trabalho de tempo parcial nos cursos superiores de tecnologia;

b) Regulamentação institucional dos diversos processos que contemplam os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), as Atividades Complementares e os estágios Supervisionados Obrigatórios;

c) Continuidade das práticas institucionais de inserção na comunidade local e regional;

d) Oferta de curso de nivelamento em Matemática para os alunos ingressantes nos cursos superiores de tecnologia;

e) Aquisição de equipamentos multimídia disponibilizados para o ensino; f) Revisão e atualização permanente dos Projetos Pedagógicos dos Cursos,

com a orientação e apoio da Pró-Reitoria de Ensino e Graduação; g) Atualização permanente do acervo da biblioteca; h) Revisão dos instrumentos de coleta de dados para a avaliação, de

acordo com os documentos institucionais (PDI, PPI, PPCs).

8.3 Planejamento e gestão estratégica

O planejamento e gestão estratégica referem-se às técnicas de gestão,

avaliação e ao conjunto de ferramentas concebidas para ajudar a Instituição na

tomada de decisões estratégicas de alto nível.

Na UNCISAL, o Plano de Gestão Estratégica foi elaborado de forma

participativa, incorporando todos os níveis de gestão da Universidade, desde a

administração superior até o nível do colegiado, estabelecendo a criação de

instrumentos de acompanhamento gerencial de forma a dar suporte aos gestores da

Instituição.

O Plano de Gestão Estratégica destaca que a avaliação institucional é essencial

para o planejamento e gestão estratégica da universidade, pois ela pode desencadear

processos de mudanças em todas as suas instâncias.

O PDI é um documento que expressa as diretrizes, os objetivos e as metas mais

gerais para a Universidade e o Plano de Gestão Estratégica oferece os insumos

metodológicos para o modelo de gestão que se pretende implementar, proposto no

PDI.

Desse modo, o Plano de Gestão estratégica consiste na metodologia utilizada

para construir ações e estratégias para operacionalizar as propostas do PDI.

Esse documento deve reforçar a missão fundamental da UNCISAL, enquanto

Instituição de ensino superior, bem como integrar as atividades sócio ambientais,

desportivas, culturais, e outras com a atividade fim da Universidade, para

corresponder às mais diversas demandas e expectativas, sejam àquelas advindas do

interior da Universidade, bem como as demandas e necessidades dos agentes e

entidades externos.

- 75 -

Esse modelo reforça a construção conjunta e a necessária articulação entre o

ensino, a pesquisa e a extensão, e pressupõe a continuidade, acompanhamento,

avaliação e revisão permanentes das ações, além da transparência de suas

informações.

O autodiagnóstico foi uma etapa importante para a construção do

planejamento estratégico e contou com a participação dos diversos sujeitos e,

paralelamente às entrevistas realizadas com representantes dos setores da

Universidade, forneceram as bases para a sua consolidação .

O plano evidencia que é necessária maior articulação entre o orçamento e o

planejamento, de tal forma que se possa garantir a efetividade das ações, bem como o

alcance e a consecução das metas propostas.



- presteza da comunidade acadêmica no atendimento às solicitações geradas pelo processo de autoavaliação institucional.

- 76 -

Dimensão 9

Políticas de atendimento a estudantes e egressos

O atendimento às necessidades de alunos e egressos constitui-se em grande diferencial para que as IES garantam um lugar de destaque no cenário educacional. Não basta propiciar o ingresso, mas também, utilizar recursos e desenvolver estratégias que favoreçam a permanência dos alunos na instituição, e o contato com os ex-alunos que, formados buscam ingressar ou já ingressaram no mercado de trabalho.

As políticas de atendimento aos alunos da UNCISAL estão contempladas no Plano de Desenvolvimento Institucional 2010/2014, conforme segue:

- Proporcionar amplo acesso às tecnologias de informação e comunicação de modo

que a produção e disseminação do conhecimento funcionem como instrumento de inclusão social. - Através da compilação de dados, estabelecer as políticas de assistência, acompanhamento e desenvolvimento dos discentes. - Proporcionar oportunidade de ampliação dos conhecimentos e divulgação de trabalhos elaborados pelos discentes. - Estabelecer parcerias técnicas e financeiras com pessoas físicas e/ou jurídicas para o desenvolvimento de ações que visem à criação e/ou melhoria dos programas voltados para as necessidades dos estudantes.

- Oferecer alimentação gratuita aos alunos comprovadamente em situação de maior vulnerabilidade social e econômica;

- Facilitar a vida do aluno com necessidades especiais, oportunizando sua inserção na vida acadêmica e social.

- Proporcionar ao estudante o desenvolvimento intelectual e artístico, a prática de atividades físicas saudáveis e o estímulo à convivência social.

- Através da criação de um banco de dados atualizado, acompanhar as trajetórias dos alunos após suas formaturas, conjuntamente com Pró-Reitoria de Ensino e Graduação e as gerências dos seus cursos, apoiando-os, dentro das possibilidades da Universidade, diante de dificuldades porventura encontradas no novo percurso, bem como incentivar a convivência através de congressos, encontros e outras ações que se façam necessárias.

As políticas de atendimento aos discentes da UNCISAL têm suas ações voltadas para o acesso e a permanência dos alunos na Instituição, na perspectiva da inclusão social e de sua formação integral. Essas políticas são desenvolvidas pela Pró-reitoria Estudantil – PROEST, através de suas Coordenações.

No âmbito do ensino, a PROEST conta com uma Coordenação constituída por

pedagogos e psicólogos, que desenvolvem ações voltadas para o acompanhamento

psicopedagógico dos alunos, que incluem, dentre outras, as seguintes atividades:

a) Orientação ao aluno sobre a UNCISAL, quanto à sua organização,

- 77 -

funcionamento e normas;

b) Orientação ao aluno sobre o limite e possibilidades de sua trajetória escolar e

sobre métodos e técnicas de estudo;

c) Acompanhamento da trajetória do aluno, no âmbito da relação entre a

formação geral e a formação profissional;

d) Integração com profissionais de diversos setores, como psicólogos e assistentes

sociais, para promover o atendimento integral do discente, com vistas a um

tratamento mais adequado das questões individuais e/ou coletivas, referentes

ao processo de formação na universidade.

Embora algumas de suas ações atendam, prioritariamente a alunos de baixa

condição socioeconômica, as atividades de caráter educativo são dirigidas

indistintamente a todos os discentes.

9.1 Política de Acesso: formas de ingresso, índices de matrícula, reingresso, transferências externas

A principal forma de ingresso nos cursos de graduação da UNCISAL é o processo seletivo (vestibular), realizado semestralmente sob a responsabilidade da Comissão de Processos Seletivos – COPRES, que tem a incumbência de organizá-lo de acordo com normas aprovadas pelo CONSU e tornadas públicas através de editais próprios.

Quadro 28 Oferta de Vagas e Número de Inscritos – Processo seletivo Vestibular 2014

Curso Vagas Anuais Nº de inscritos/concorrência

cotistas Não cotistas

cotistas Não cotistas

- Análise e Desenvolvimento de Sistemas – Tecnológico

30 30 29/1.0 103/3.4

- Enfermagem - Bacharelado 20 20 102/5.1 314/15.7

- Fisioterapia - Bacharelado 20 20 108/5.4 416/20.8

- Fonoaudiologia - Bacharelado 15 15 61/4.1 172/11.5

- Medicina - Bacharelado 25 25 462/18.5 2.800 /112

- Processos Gerenciais - Tecnológico

30 30 24/0.8 60/2.0

- Radiologia - Tecnológico 30 30 59/2.0 198/6.6

- Sistemas Biomédicos - Tecnológico

30 30 19/0.6 48/1.6

- Terapia Ocupacional - Bacharelado

20 20 48/2.4 126/6.3

Fonte: PROEG/UNCISAL

A Instituição também oferece outras formas de acesso aos cursos de graduação, regulamentadas em seu Regimento Geral: transferência externa, matrícula para portadores de diploma de curso superior e reopção de curso, desde que ainda existam vagas, após o processo seletivo e a matrícula regular.

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Os critérios de admissão são divulgados através de editais e disponibilizados na homepage da UNCISAL e na imprensa local.

9.2 Política de Permanência dos Alunos na Instituição: financiamento de estudos, acompanhamento e encaminhamento profissional

9.2.1 – Bolsa permanência : A Instituição mantém um programa próprio de financiamento de estudos, em

que os alunos desempenham funções como estagiários nos diversos setores da Instituição em troca de remuneração que varia dependendo do número de horas dedicado à função.

O projeto Bolsa Permanência Universitária beneficiou, em 2014, 200 alunos da

instituição. A ação é realizada com investimento na ordem de R$ 960 mil, recurso

proveniente do Fundo Estadual de Combate e Erradicação da Pobreza (Fecoep).

Cada bolsista, selecionado por meio de edital, recebe uma ajuda de custo de R$

400 ,00 para despesas como transporte, alimentação, materiais acadêmicos e outros

suprimentos necessários para a manutenção do curso.

Para serem contemplados com a Bolsa Permanência, os estudantes devem estar

regularmente matriculados em um dos cursos de graduação da Universidade e

apresentar indicadores de vulnerabilidade social e renda mensal inferior a meio salário

mínimo. Além disso, serão prioridade aqueles que estudaram em escola pública e

precisam trabalhar para se sustentar.

O programa não se resume à seleção, mas também ao acompanhamento

individual dos alunos beneficiados, como o monitoramento da frequência escolar e o

desenvolvimento em sala de aula.

9.2.2 – Programa de Nivelamento em Inglês : No semestre letivo 2014.1 foram ofertadas 30 vagas, Inglês Básico, para alunos regularmente matriculados e que se encontram em situação de vulnerabilidade socioeconômica. O curso teve início em 22 de fevereiro e foi concluído em 08 de agosto. Foram selecionados alunos dos seguintes cursos de graduação:

Curso N° de alunos selecionados

Enfermagem 06

Fisioterapia 07

Fonoaudiologia 05

Medicina 03

Processos Gerenciais 01

Radiologia 04

Sistemas Biomédicos 01

Terapia Ocupacional 03

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Para o semestre letivo 2014.2 foram ofertados os Cursos de Nivelamento em Inglês Básico I e Inglês Básico II, para os quais foram selecionados alunos dos seguintes cursos de graduação:

Inglês Básico I Inglês Básico II



Análise e Desenvolvimento de Sistemas

01 Análise e Desenvolvimento de Sistemas

--

Enfermagem 03 Enfermagem 03

Fisioterapia -- Fisioterapia 01

Fonoaudiologia 06 Fonoaudiologia 01

Medicina 03 Medicina 01

Processos Gerenciais

01 Processos Gerenciais

01

Radiologia 01 Radiologia 01

Sistemas Biomédicos

01 Sistemas Biomédicos

--

Terapia Ocupacional

03 Terapia Ocupacional

01

9.2.3 – Programa Auxílio Alimentação: Foram contemplados com a Bolsa Auxílio Alimentação, no ano letivo 2014,

alunos dos diversos cursos de graduação da UNCISAL, conforme quadro a seguir:

Semestre 2014.1 Semestre 2014.1

Curso N° de alunos Curso N° de alunos

Análise e Desenvolvimento de Sistemas

--- Análise e Desenvolvimento de Sistemas

--

Enfermagem 05 Enfermagem 05

Fisioterapia 03 Fisioterapia 02

Fonoaudiologia 02 Fonoaudiologia 06

Medicina 05 Medicina --

Processos Gerenciais -- Processos Gerenciais --

Radiologia -- Radiologia --

Sistemas Biomédicos -- Sistemas Biomédicos --

Terapia Ocupacional 04 Terapia Ocupacional 02

- 80 -

9.3 Participação dos Alunos nas Atividades Acadêmicas e nos Órgãos Colegiados:

Atividades Acadêmicas A UNCISAL promove diversos eventos voltados aos alunos, como forma de

oportunizar o enriquecimento da formação profissional – semanas acadêmicas, jornadas, seminários, palestras, congressos.

A divulgação desses eventos é realizada no site da Instituição, bem como através de cartazes, folders e outros meios.

Órgãos Colegiados Institucionais

A participação dos alunos nos órgãos colegiados institucionais encontra-se regulamentada no Regimento Geral e no Regulamento da CPA/UNCISAL

Quadro 29 Participação dos Alunos nos Órgãos Colegiados Institucionais da UNCISAL

Colegiado

Nº de Representantes Discentes

Normatização

- Conselho Superior - CONSU Três alunos, sendo um representante discente de cada Diretório Acadêmico; um representante discente da Unidade de Ensino Técnico, indicado por seus pares; um representante discente indicado pelo Diretório Central dos Estudantes.

Regimento Geral

- Conselho Gestor de cada Centro de Ensino

Um representante do Diretório Central dos Estudantes.

Regimento Geral

- Conselho Gestor das Unidades Assistenciais

Um representante do Diretório Central dos Estudantes.

Regimento Geral

- Conselho Gestor das Unidades de Apoio Assistencial

Conselho Gestor das Unidades de Apoio Assistencial - um representante discente indicado pelo Diretório Central dos Estudantes.

Regimento Geral

-Colegiado dos Cursos de Graduação

Dois alunos, sendo um Representante do Corpo Discente; e um Representante do Diretório Acadêmico;

Regimento Geral

- Comissão Própria de Avaliação CPA/UNCISAL

Dois representantes.

Regulamento CPA

Os alunos, por meio de seus representantes nos órgãos colegiados da IES, têm a oportunidade de se manifestarem e reivindicarem ações de melhoria tanto no âmbito pedagógico, quanto nas condições físicas do ambiente acadêmico.

- 81 -



- Acesso à internet facilitado aos alunos; - Incentivo aos alunos e docentes para a prática de iniciação científica e atividades de extensão; - Apoio às ações de monitoria, iniciação científica, pesquisa e extensão; - Implantação do programa de bolsa alimentação; - Ampliação do Projeto de bolsa permanência; - Ampliação do atendimento psicossocial; - Realização dos cursos de Nivelamento em Pré-Cálculo e em Inglês Básico; - Implantação do Programa de egressos.

- Não estão sendo ainda ofertados Cursos

de Nivelamento em outras áreas, tais

como Língua portuguesa .

- Não existe ainda um Programa para cadastramento de alunos para oferta de estágio extracurricular.

9.6 Ações Propostas - Implantar o curso de Nivelamento em Língua Portuguesa.

- Implantar um serviço de cadastramento com oportunidades para Estágios extracurriculares.

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Dimensão10

Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na ofertada educação superior

A Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas é uma autarquia, órgão integrante do Poder executivo, vinculada à secretaria de estado da Educação, com autonomia Administrativa, Financeira e patrimonial; está contida no Plano Plurianual do estado de Alagoas - PPA 2012-2015 ; na Lei nº 7.264 de 22 de julho de 2011 – Lei de Diretrizes Orçamentárias – LDO ; e na lei nº 7.317 de 28 de dezembro de 2011 – Lei Orçamentária Anual – LOA. O Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI 2010-2014 descreve o orçamento financeiro e de onde vêm esses recursos.

A análise geral das medidas adotadas pela UNCISAL para a manutenção de sua sustentabilidade financeira está delineada entre os objetivos e metas descritos no PDI, com a programação de desenvolvimento de ações que:

Visem uma gestão pública responsável pautada na transparência na

austeridade e principalmente na busca do equilíbrio orçamentário (gastando-

se efetivamente o que se arrecada);

Busquem parcerias junto a organismos multigovernamentais pleiteando ajuda

financeira e absorção de orientações técnicas voltadas ao gerenciamento

qualificado de projetos prioritários;

Permitam a captação, junto aos órgãos federais, de maior aporte de recursos

financeiros destinados a custear programas/projetos que objetivem a

melhorar os indicadores de desenvolvimento humano encontrados hoje em

Alagoas.

A seguir transcrevemos o resumo geral das despesas 2014 da UNCISAL :

Quadro 30 – Despesas 2014 - UNCISAL

Fonte Total

0100 45.171.340,85

0110 613.973,21

0116 376.767,00

0120 32.804.175,99

0141 99.634.415,22

0150 14.931,02

0152 1.546.363,60

0291 1.116.409,14

Total Geral 181.278.376,03

Fonte: Coordenadoria Setorial de Finanças e Contabilidade

- 83 -

Fonte 0100 – recursos transferidos pelo tesouro estadual.

Fonte 0110 – recursos oriundos das transferências voluntárias ( convênios).

Fonte 0116- FUNDO ESTADUAL DE ERRADICAÇÃO DA POBREZA - FECOEP

Fonte 120 – Transferência de Recursos do Sistema Único de Saúde – SUS

Fonte 0141 _ Recursos destinados a ações e serviços de saúde

Fonte 0291 – recursos próprios arrecadados pela IES , conforme determina a Lei de

criação da universidade; tais recursos são provenientes da prestação de

serviços ao Sistema único de saúde – SUS; das taxas administrativas, das

receitas patrimoniais, etc.

O equilíbrio financeiro sempre esteve no foco das decisões afetas às

disponibilidades orçamentárias. Nesse sentido, a Instituição esteve vigilante quanto às

necessidades financeiras para a sua autossustentabilidade global, garantindo o

atendimento aos preceitos constitucionais e também para referenciar a qualidade de

sua liderança no trato com o orçamento público e no compromisso assumido para

dotá-lo de transparência, racionalidade e eficiência.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Os resultados obtidos a partir dos relatórios das 10 (dez) dimensões da CPA

contribuíram muito para uma análise crítica da Universidade Estadual de Ciências da

saúde de Alagoas – UNCISAL, apontando os aspectos positivos e negativos, a fim de

superarmos as fragilidades apontadas e,a partir das potencialidades, crescermos

Institucionalmente, bem como estabelecer metas e sugestões para ações de natureza

administrativa e pedagógica para implementação a curto e médio prazos.

Em seguida à entrega do Relatório Final, a comissão irá divulgar os resultados e

propostas de melhoria, por meio de Informativos, Impressos e também pelo site da

Universidade ( www.uncisal.edu.br )

Por fim, para a continuidade do processo de Auto-Avaliação Institucional, é

necessária uma reflexão sobre todo o período em que foi trabalhado, bem fazer uma

análise crítica das estratégias utilizadas para o planejamento das ações das futuras

comissões.

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REFERÊNCIAS BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB n° 9394/96.

BRASIL. Leinº10.861,de14deabrilde2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior –SINAES, e dá outras providências.Brasília,2004.

BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior . Roteiro de Autoavaliação Institucional: Orientações Gerais. Brasília, Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, 2004.

Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Plano de Desenvolvimento Institucional 2010-2014. Maceió. UNCISAL, 2010. Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Estatuto da Universidade estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Maceió. UNCISAL, 2011. Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Regimento Geral da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas . Maceió. UNCISAL, 2012.

Relatorio CPA 2014

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