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RELATÓRIO DO ENCONTRO PRESENCIAL

O1 a 03 de Março de 2013.

Polo Ipanema

DISCIPLINAS: ATLETISMO I E EXPRESSÃO RÍTMICA E CORPORAL

Tutores: Dilson Borges Ribeiro Junior

Cláudia Xavier Correa

Ipanema está localizada no Vale do Rio Doce. a cidade possui cerca de 17 mil

habitantes e é conhecida por ter uma das maiores reservas de níquel da

região. Ipanema fica a 509 km de Belo Horizonte e a 371 km de Juiz de Fora.

Coordenador (a): Geraldo Ferreira Sobrinho

Secretários (a): Ivani Fernandes Gonçalves Verneque e Karla da Rocha Silva

Endereço: Rua Santos Dumont, 337 - Centro - Ipanema/MG.

CEP: 36.950-000

Fone/fax: (33) 3314-1334

E-mail: educacao@ipanema.mg.gov.br // uabipanema@ipanema.mg.gov.br

Site: www.ipanema.mg.gov.br/uab

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O encontro presencial ocorreu nos dias 01/03/13 das 18h às 22h e 02/02/13 de 08h às 12h e 14h às 18h totalizando 12 horas de aulas distribuídas da seguinte forma:

Em virtude de uma necessidade pessoal do Tutor Dilson Borges Ribeiro Junior, a viagem programada pelo CEAD ocorreu apenas com a Tutora Claúdia Xavier, tendo o Tutor Dilson Borges realizando a viagem de ida e volta com recursos próprios de transporte (carro pessoal). Todavia, foi assegurado todas as atividades propostas, bem como o cumprimento da carga horária em ambas as disciplinas.

01/03 -18h às 22h: Expressão Rítmica e Corporal

02/03 – 08h às 10h: Expressão Rítmica e Corporal

02/03 – 10h às 12h: Atletismo I.

02/03 - 14h às 18h: Atletismo I.

Plano de Aula

TUTOR: Dilson Borges Ribeiro Junior DISCIPLINA: Iniciação em Atletismo I

UNIDADE DIDÁTICA: Corridas no Atletismo

ASSUNTO: Corridas de Revezamento e Barreira

DATA e HORA: 02/03/2013 – 10h às 12h LOCAL: Pólo Ipanema

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Reunião com a turma para apresentação do plano de aula; Aquecimento de forma lúdica;

Exercícios de coordenação;

Vivência em espaço adaptado (quadra) de uma competição de Corrida de revezamento.

Apresentação das possibilidades de material alternativo para a vivência das corridas com

barreiras.

Prática das técnicas de transposição das barreiras.

Vivência de atividades pedagógicas/recreativas sobre as corridas com barreiras em

materiais alternativos (levado pelo alunos) Reflexão pedagógica

MATERIAIS

Cones

Cordas

Barnante

Barreira de PVC

Caixas de Papelão

Bastões

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TUTOR: Dilson Borges Ribeiro Junior DISCIPLINA: Iniciação em Atletismo I

UNIDADE DIDÁTICA: Saltos Horizontais no atletismo

ASSUNTO: Salto em distância e Salto Triplo

DATA e HORA: 02/03/2013 – 14h às 16h LOCAL: Pólo Ipanema

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Reunião com a turma para discussão dos conteúdos propostos; Aquecimento de forma lúdica;

Atividades pedagógica/lúdicas para a introdução aos saltos Horizontais;

Atividades adaptadas aos contexto escolar na ausência de espaço próprio para a vivência

dos saltos horizontais.

Adaptação à tábua de impulsão adaptada (proposta de vivência dos métodos de

estabelecimento das passadas na fase de corrida de impulso)

Apresentação sistemática das passadas do salto triplo, utilizando marcadores próprios.

Mini-competição em grupo – finalizando a prática dos saltos horizontais.

Reflexão pedagógica

MATERIAIS

Cones

Cordas

Arcos

Tábua de impulsão adaptada

TUTOR: Dilson Borges Ribeiro Junior DISCIPLINA: Iniciação em Atletismo I

UNIDADE DIDÁTICA: Arremesso e Lançamentos no Atletismo

ASSUNTO: Arremesso do Peso e Lançamento do Dardo

DATA e HORA: 02/03/2013 – 16h às 18h LOCAL: Pólo Ipanema

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Reunião com a turma para discussão dos conteúdos propostos; Aquecimento de forma lúdica;

Confecção dos materiais alternativos para a prática do peso e do dardo

Pedagógicos analíticos sobre o arremesso do peso e do dardo.

Vivência global das modalidades.

Divisão da turma em grupo e montagem de atividade direcionada aos conteúdos

apresentados nos encontros presenciais.

Apresentação dos exercícios propostos. (avaliação)

Reflexão pedagógica

MATERIAIS

Cones

Cordas

Bola de meia

Cabo de vassoura

Barbante Tubos de PVC

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Fotos:

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EXPRESSÃO RÍTMICA E CORPORAL:

As atividades ministradas compreenderam a unidade II(CLASSIFICAÇÕES, FRASEOLOGIA, COREOGRAFIAS) e parte da unidade III(APLICAÇÕES METODOLÓGICAS E EXERCÍCIOS RÍTMICOS).

No primeiro momento os alunos apresentaram um relatório escrito e oral acerca da visita técnica que realizaram. O momento foi rico em novidades e o debate sobre a disciplina ganhou visibilidade prática.

Logo após realizamos algumas atividades de alongamentos individuais e em dupla com o uso de colchonetes. Exemplificamos dessa maneira formas de trabalho com o RITMO lento e a importância da expressão e consciência corporal no cotidiano escolar.

No dia seguinte, iniciamos nossas atividades construindo um material alternativo que seria utilizado como acessório na coreografia a ser elaborada. O material se denomina balangandã e foi confeccionado a partir de papel

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crepon, jornal e barbante. Os alunos se surpreenderam com as inúmeras possibilidades de utilização deste “brinquedo”!

Alguns alunos espontaneamente levaram alguns instrumentos musicais confeccionados a partir de sucata. Esta é a proposta da unidade III. Desta forma aproveitei a oportunidade e conversamos sobre a formação de uma Bandinha Rítmica na escola.

Seguem as fotos que ilustram a aula:

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