GABRIEL CORREA ALIENDRES OLIVEIRA, 12 – DOORSGABRIEL LEMOS SILVA, 11 – BEATLES

GABRIELA SALES DOS SANTOS, 15 – FLOYDGABRIELLE DOS SANTOS VITORIO, 16 – ZEPPELINJÚLIA GABRIELLE DE LIMA BATISTA, 22 – STONES

KAMILA SUZANA PATROCÍNIO, 22 – DOORSKATHLYN KAYAMI F. P. WATANABE, 21 – BEATLES

LARA KAROLINE FARIA SANTOS, 23 – DOORS VITÓRIA KAROLINE JUSTINO DOS SANTOS, 40 – ZEPPELIN 

GRUPO DE AÇÃO INTEGRADA AO AMBIENTE

GAIA

São José dos Campos

2013

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GABRIEL CORREA ALIENDRES OLIVEIRA, 12 – DOORSGABRIEL LEMOS SILVA, 11 – BEATLES

GABRIELA SALES DOS SANTOS, 15 – FLOYDGABRIELLE DOS SANTOS VITORIO, 16 – ZEPPELINJÚLIA GABRIELLE DE LIMA BATISTA, 22 – STONES

KAMILA SUZANA PATROCÍNIO, 22 – DOORSKATHLYN KAYAMI F. P. WATANABE, 21 – BEATLES

LARA KAROLINE FARIA SANTOS, 23 – DOORS VITÓRIA KAROLINE JUSTINO DOS SANTOS, 40 – ZEPPELIN 

GRUPO DE AÇÃO INTEGRADA AO AMBIENTE

GAIA

Relatório apresentado à Coordenação Pedagógica da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, como requisito final à conclusão dos trabalhos do projeto Alternativas Sustentáveis.

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Orientador: Profª DieneCo-Orientador: Prof.ª Helen

São José dos Campos

2013

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AGRADECIMENTOS

O grupo Gaia gostaria de agradecer primeiramente a escola e aos professores, que acreditam no nosso potencial, nos estimulam a sonhar alto, e nos ensinam a ter responsabilidade com grandes projetos desde cedo. O Projeto Alternativas Sustentáveis proporciona um grande crescimento na nossa forma de nos relacionarmos com a sociedade e com o mundo em si. Aprendemos a valorizar o ambiente em que vivemos, tornando-o sustentável e passando estas informações que adquirimos para o próximo. Graças a este trabalho interdisciplinar conseguimos entender que precisamos modificar o lugar em que estamos, e a nossa mente, antes de tentar criar projetos para mudar o mundo. Os alunos e funcionários da escola também tiveram uma enorme participação para que conseguíssemos atingir nossas metas finais. Sem o apoio destes não teríamos dado andamento ao projeto, pois precisávamos da colaboração destes nas nossas campanhas e mobilizações que estávamos promovendo. Também somos gratos a colaboração de todos que participaram da campanha do “Dia da Caneca” e que continuaram a trazer seus copos individuais mesmo depois do movimento, isso mostra que o nosso trabalho e esforço está tendo resultado, e nos motiva a continuar seguindo em frente.

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RESUMO

O projeto GAIA (Grupo de Ação Integrada ao Ambiente) tem como objetivo promover a conscientização da comunidade escolar, de modo a alcançar a sustentabilidade, tanto no âmbito ambiental quanto no social. Para tal, organizamos algumas campanhas e movimentos sociais, além de colocarmos placas pela escola incentivando atitudes sustentáveis, e premiamos aqueles que colaboraram com o andamento do projeto. Já obtivemos alguns resultados, como, por exemplo, no Dia da Caneca, em que muitos utilizaram suas próprias canecas ao invés dos copos descartáveis, iniciando-se, dessa forma, um hábito sustentável em prol do Meio Ambiente. Porém, não alcançamos plenos resultados.Nosso objetivo é que todos os alunos não precisem de incentivos para realizar boas ações, mas que se tornem conscientes de seus atos e sejam cidadãos comprometidos com a vida de nosso planeta, não apenas no ambiente escolar, e sim em todos os lugares.

Palavras-chave: Campanhas sociais; sustentabilidade na escola; conscientização.

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.............................................................................................................. 6

2 TEMA.............................................................................................................................. 7

3 OBJETIVOS................................................................................................................... 8

3.1 OBJETIVO GERAL

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4 PROPOSTA DE SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA.................................... 10

4.1 RESULTADOS ESPERADOS

4.2 RESULTADOS OBTIDOS

5 CONCLUSÃO................................................................................................................. 11

6 ANEXOS........................................................................................................................... 12

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1 INTRODUÇÃO

Este documento descreverá desde os objetivos do GAIA (Grupo de Ação Interativa ao Ambiente) - no contexto do Projeto de Alternativas Sustentáveis, realizado pelo Colégio Embraer Juarez Wanderley - até suas realizações e posteriores resultados. O Projeto de Alternativas Sustentáveis é realizado de modo a estimular o pensamento sustentável dos alunos, que diz respeito tanto ao âmbito ambiental quanto ao social. Para desenvolver esse pensamento, os alunos organizam-se em grupos para realização de alguma atividade que contribuirá para um mundo melhor. O GAIA é, basicamente, um grupo de 9 alunos que buscam exercer a sustentabilidade no cotidiano escolar, realizando movimentos em prol do ambiente e da sociedade.

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2 TEMA

O nosso tema é sustentabilidade na escola, ou seja, ações sustentáveis em nosso ambiente escolar, porém há um problema: Como conseguir atingir a todos ou, pelo menos a maioria, para alcançar nossa meta, que é uma escola sustentável ambientalmente e socialmente?

É um grande trabalho que tínhamos pela frente, mas mesmo sabendo que não seria fácil, escolhemos esse projeto pois observando as ações presentes em nossa comunidade escolar, percebemos que, apesar de estarmos fazendo um projeto sobre sustentabilidade, essa não era praticada no dia a dia da grande maioria e, se queremos falar sobre sustentabilidade para outras pessoas, temos que, primeiramente, aderi-la em nossas vidas para darmos exemplo. Identificamos então, que esse era um tema muito importante a ser trabalhado e, por isso, criamos o projeto GAIA.

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3 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

Nós almejamos atingir a todos os alunos e funcionários do colégio, de modo a incentivá-los a praticar ações mais sustentáveis no dia a dia, habituando-se a essas atitudes de sustentabilidade.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Para alcançar nosso objetivo geral listamos alguns objetivos a curto prazo: conseguir com que todas ou , pelo menos, a maioria das pessoas passem a usar suas próprias canecas ao invés do copo plástico fornecido pela escola; tornar hábito de todos a separação correta do lixo; conscientizar a todos sobre a preservação de nosso ambiente com pequenos gestos como manter o ambiente organizado e limpo; incentivar as boas ações com o próximo, já que sustentabilidade não é só cuidar do ambiente, mas daqueles que o forma também.

PLANEJAMENTO:

* 1° etapa: Apresentação aos alunos para a divulgação da ideia principal (1° semana)

* 2° etapa: Confecção de placas com frases para conscientizar as ações cotidianas dos alunos e funcionários do colégio (2°, 3° e 4° semana)

* 3° etapa: Organização de eventos semanais em prol de ações sustentáveis.

* 5° semana – Dia da retirada definitiva de copos plásticos: Nesse dia os alunos deverão trazer de suas casas canecas ou copos não-descartáveis, visando diminuir o consumo excessivo que há diariamente de copos descartáveis.

* 6° semana – Dia da Campanha do Agasalho: Recolheremos roupas em geral (exceto roupas íntimas), que serão doadas a alguma Entidade Carente. A sala que arrecadar o maior número ganhará um prêmio.

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* 7ª semana – Dia da arrecadação de alimento: Neste dia sairemos da escola, passando pela comunidade com a intenção de conseguirmos ajuda na arrecadação.

* 8° semana – Dia do Plantar com Pet: Plantaremos mudas pela escola, utilizando garrafas pet, promovendo uma harmonização no ambiente escolar e o deixando mais sustentável.

* 9° semana – Semana da comemoração pelas boas ações: Cada dia da semana observaremos algumas boas ações e as comemoraremos, realizando uma mini “festa”.

* 10° semana – Dia da Contabilização: Durante a semana recolheremos dados que mostram as mudanças que houveram. E não só demonstraremos isso com número, como também utilizaremos gráficos.

* 11° semana – Dia do Abraço: Para finalizar nosso projeto, como uma forma de agradecimento e de interação social, incentivaremos uma corrente do abraço.

4° etapa: Agradeceremos os anos organizando certificados para aqueles que apresentaram grandes mudanças (alunos/salas) e distribuiremos alguma lembrança. (12° semana)

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4 PROPOSTA DE SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA

A solução que encontramos para o nosso problema, que é “atingir a todos de nosso ambiente escolar”, é promover ações dinâmicas em nossa escola para que todos possam interagir mais com o nosso projeto, como no “Dia de usar sua caneca”, além de realizar premiações para aqueles que colaboram com esse projeto, como forma de incentivar a participação de todos.

4.1 RESULTADOS ESPERADOS

Esperamos que, com nosso projeto, a escola e seus membros se tornem mais conscientes sobre suas ações e sobre os impactos que essas podem causar e assim passem a aderir a sustentabilidade em seus cotidianos.

4.2 RESULTADOS OBTIDOS

Observamos pequenas mudanças nos hábitos dos alunos e funcionários, porém não da forma que gostaríamos, devido à falta de colaboração e interação com nosso trabalho.

Uma das mudanças observadas foi o número de alunos que deixaram de utilizar copos plásticos descartáveis, visando a diminuição de consumo, e passaram a trazer seus próprios copos plásticos.

Houve, também, a diminuição do número de lixo jogado em lugares inadequados, onde colocamos as placas confeccionadas.

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5 CONCLUSÃO

Com este projeto tentamos alcançar os objetivos desejados para a formação de uma escola sustentável e com alunos sustentáveis, para que, futuramente, o projeto atinja não só o ambiente escolar, como a rotina diária dos nossos colegas, e, assim, aos poucos, alcançar um "mundo sustentável" que sempre idealizamos.

Demos bastante foco para a confecção de placas, destinando todos os dias para a realização destas e elaboração para atividades futuras, pois havia uma certa limitação de materiais.

Conseguimos realizar dois dias para o dia do copo e observamos mudanças por parte de algumas pessoas.

Fizemos a saída da escola para o bairro Eugênio de Melo, arrecadando alimentos para doar ao Sociedade Beneficente Sol Nascente, situada na Av Livio Veneziani 681   – Chácara São José, em São José São José dos Campos,   SP .

Reforçamos que gostaríamos que no ano seguinte os alunos dessem continuidade ao nosso projeto, de acordo com o nosso planejamento que não foi plenamente cumprido, pois tivemos uma grande demanda com a confecção das placas e o tempo não foi suficiente.

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6 ANEXOS

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