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RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2016

RELATÓRIO DE AVALIÇÃO INSTITUCIONAL

SEMESTRE VERSÃO DATA DA ÚLTIMA

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22.08.2016

Todos os cursos 1

Nome: Instituto Macapaense de Ensino Superior S. S. Ltda.

Sigla: IMMES.

CGC: 04.159.727/0001-77.

CÓDIGO DA IES: 2469.

CNPJ: 04159727-0001-77

Localização.

Rua: Jovino Dinoá, 2081 - Centro, Macapá/AP.

CEP: 68900-075.

E-mail: [email protected]; [email protected]

Fone: (96) 3223-4244 Fax: (96) 3224-3401.

Site: www.immes.com.br

Unidade Mantida.

Instituto Macapaense de Ensino Superior.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



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COMPOSIÇÃO DA CPA

Juliana Silva Nascimento Menezes (Presidente/Docente).

Tássia Remigio Vieira (Vice presidente/Docente).

Rodrigo Nabuco Vançan (Membro/Docente).

Antônio Carlos Sousa da Silva Júnior (Membro/Docente).

Neliane Costa da Costa (Membro/Técnico-administrativo).

Diorliane Oliveira dos Santos (Membro/Discente).

José Roberto Santos Bruce (Membro/Sociedade Civil Organizada).

Período de mandato da CPA: 2015-2018

Ato de designação da CPA: Portaria nº 012, de 17 de dezembro de 2015.

Alteração na composição da CPA: Portaria nº 017, de 20 de julho de 2016.



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DIRIGENTES INSTITUCIONAIS

Mantenedor: Moisés Rivaldo Pereira.

Diretora Geral: Maria do Carmo de Carvalho Pereira.

Diretora Acadêmica: Jackeline Loura dos Santos Mescouto.

Diretoria Financeira: Mateus Aroeira Pereira / Socorro de Jesus Santos Braga.

Coordenadora de Administração: Profª. Eliete Mendes Ferreira.

Coordenadora de Engenharia Florestal: Profª. Iralene Maria Wanzeler Garcia.

Coordenadora de Estágio: Profª. Otávia Luciana Rodrigues Pacheco.

Coordenadora de Farmácia: Profª. Nádia Rosana Matos Soares.

Coordenadora de Fisioterapia: Profª. Barbara Fabianny Dias Barbosa.

Coordenadora de Nutrição: Profª. Tassia Remigio Vieira.

Coordenadora de Psicologia: Profª. Camila Alves Siqueira.

Coordenadora Pedagógica: Profª. Kelly da Costa Martins.

Coordenador de Odontologia: Prof. Rodrigo Nabuco Vançan.

Coordenadora de Serviço Social: Profª. Juliana Silva Nascimento Menezes.

Contador: Sidnei de Souza Amoras.

Gerente Administrativo: Auzerina Silva de Souza

Gerente de Informática - CPD: Glauber dos Santos Brito.

Gerente de Recursos Humanos: Neliane Costa da Costa.



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SUMÁRIO

Introdução............................................................................................................. 6

2-Metodologia e fundamentos da pesquisa.......................................................... 7

2.1-Definição do questionário e métrica............................................................... 7

2.2-Aplicação do questionário e coleta de respostas........................................... 7

3- Resultados........................................................................................................ 8

3.1- Avaliação Institucional dos Ingressantes....................................................... 8

3.2- Avaliação Institucional Corpo Discente ........................................................ 22

3.2.1- Parte 1: O Curso......................................................................................... 22

3.2.2- Parte 2: As Disciplinas................................................................................ 24

3.2.3- Parte 3: As Aulas e a relação com os professores..................................... 30

3.2.4- Parte 4: O Processo de avaliação.............................................................. 34

3.2.5- Parte 5: O Aluno......................................................................................... 38

3.2.6- Parte 6: Coordenação de Curso................................................................ 41

3.2.7- Parte 7: Coordenação Pedagógica............................................................ 44

3.2.8- Parte 8: Direção Geral................................................................................ 48

3.2.9- Parte 9: Infraestrutura e atendimento......................................................... 53

3.3- Avaliação Institucional pelo Corpo Docente.................................................. 62

3.4- Avaliação Institucional pelo Corpo Técnico Administrativo........................... 75

3.4.1- Distribuição das amostras.......................................................................... 75

3.4.2- Do seu ponto de vista qual(quais) o(s) ponto(s) forte(s) do seu trabalho

na Instituição?.......................................................................................................

88

3.4.3- E o(s) ponto(s) fraco(s)?............................................................................. 89

3.4.4- Em sua opinião qual o objetivo do IMMES?............................................... 90

3.4.5- Você gostaria de acrescentar algo (criticas ou sugestões)?...................... 91

3.5- Avaliação pelos Discentes de seus respectivos Docentes............................ 92

3.6- Análise dos dados da Avaliação Institucional dos Egressos......................... 97

4- Propostas decorrentes da Comissão Própria de Avaliação-CPA..................... 104

4.1- Ingressantes.................................................................................................. 104

4.2- Corpo Discente.............................................................................................. 104

4.3- Corpo Docente.............................................................................................. 104



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4.4- Corpo Técnico Administrativo........................................................................ 105

4.5- Discentes avaliando Docentes...................................................................... 105

4.6- Egressos........................................................................................................ 105

5- Anexos ............................................................................................................ 106

Anexo 1: Pesquisa Ingressante............................................................................ 107

Anexo 2: Avaliação Corpo Discente..................................................................... 108

Anexo 3: Avaliação de Docentes.......................................................................... 112

Anexo 4: Questionário de Auto Avaliação Técnico Administrativo.................... 113

Anexo 5: Questionário de Auto Avaliação Egressos............................................ 114



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INTRODUÇÃO

O Instituto Macapaense de Ensino Superior - IMMES considera a auto avaliação

institucional como um instrumento importante no processo de busca pela melhoria da

qualidade de ensino e institucional.

Segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do IMMES para o período

2016-2020, a avaliação interna, ou auto avaliação, é um processo coordenado pela

Comissão Própria de Avaliação - CPA e consiste no olhar da faculdade sobre si. Esse

processo visa produzir conhecimento sobre a realidade do IMMES, de forma a contribuir

para o aprimoramento de sua qualidade e o alcance dos compromissos expressos em sua

missão institucional. O plano de trabalho e as ações da CPA-IMMES dialogam com as

diretrizes e metas institucionais preconizadas pelo PDI, notadamente as de “aprimorar a

Avaliação interna do IMMES por meio da CPA” e de “incentivar a comunidade acadêmica

a participar dos processos de avaliação interna da faculdade”.

Assim, a CPA-IMMES busca contribuir forte e ativamente com a construção de uma

cultura de auto avaliação na faculdade, enfrentando ao mesmo o desafio de se estruturar

institucionalmente e de contribuir com o desenvolvimento e debate institucional levando o

IMMES a olhar para si de forma crítica e informada, visando se aprofundar nos

diagnósticos e nas oportunidades de aperfeiçoamento.

Com o presente relatório a CPA-IMMES continua o seu ciclo de trabalhos e debates

junto à comunidade acadêmica e buscando um permanente aperfeiçoamento da

instituição e dos próprios processos avaliativos.

A CPA decidiu avaliar as dez dimensões previstas pela Lei do SINAES ao longo do

primeiro semestre de 2016. Tal prática permite que a Comissão realize um aprendizado

sobre os processos e sobre a instituição, possibilitando a calibragem dos instrumentos

avaliativos e traçar uma estratégia de aprofundamento de aspectos que se mostrem mais

complexos. Assim, em 2016 está sendo entregue o relatório completo consolidado,

abrangendo todas as dimensões.



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2. METODOLOGIA E FUNDAMENTOS DA PESQUISA

2.1. DEFINIÇÃO DO QUESTIONÁRIO E MÉTRICA

Os questionários, disponíveis nos anexos desse relatório, foram planejados para

mapear aspectos passíveis de melhoria no IMMES, permitindo uma identificação de

percepções de problemas e de oportunidades de melhoria, cujo diagnóstico deverá ser

aprofundado em pesquisas posteriores da CPA ou dos setores afetados.

Uma parte do questionário, disponível nos anexos do relatório, foi utilizada para a

definição do perfil do respondente, de forma a possibilitar cruzamentos e estratificações

na análise. Assim, buscamos tentar precisar se determinado problema apontado se

tratava de um aspecto mais geral ou localizado. Os questionários foram aplicados aos

quatro públicos da comunidade acadêmica: os docentes, os técnicos-administrativos, os

discentes e egressos.

É importante ressaltar que o instrumento de pesquisa foi desenhado para aferir a

percepção dos respondentes sobre cada aspecto questionado. Consideramos que tal

percepção traz informações relevantes aos gestores do IMMES para encaminhamento de

ações, assim como sabemos que ela é uma sinalização, que necessita de interpretações

e aprofundamentos para diagnósticos e encaminhamentos mais precisos.

2.2. APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO E COLETA DE RESPOSTAS

Os questionários foram aplicados em um formulário impresso, cujo foram entregues

aos docentes, técnico-administrativos, discentes e egressos. O questionário ficou aberto

entre março a maio de 2016. As respostas válidas e completas ao questionário,

consideradas na compilação e tabulação dos resultados, estão na tabela a seguir:

Total de respondentes

Universo pesquisado

Índice de resposta

Discente graduação 683 977 69,9% Docente 77 97 79,4% Técnico Administrativo 27 35 77,1% Egresso 26 31 83,9% Ingressante 144 195 73,8%



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3. RESULTADOS

3.1 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DOS INGRESSANTES

Após compilação dos dados dos questionários, conseguiu-se visualizar que 35%

(51) dos ingressantes são do curso de farmácia, 21% (30) do ciclo básico de

administração/serviço social, 15% (21) odontologia, 13% (18) engenharia florestal, 10%

(14) ciclo básico de fisioterapia/nutrição e 7% (10) psicologia, totalizando 144

entrevistados.

13%

35%

10%

15%

7%

21%

Engenharia Florestal

Farmácia

Fisio-Nutri (ciclo básico)

Odontologia

Psicologia

Adm - Serviço Social (CicloBásico)

Figura 1: Percentual de distribuição dos alunos por curso do IMMES.



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A figura 2 ilustra a distribuição dos ingressantes em relação ao gênero. Verifica-se

que 60% (86) dos entrevistados são do sexo feminino e 40% (58) do sexo masculino.

Desta forma o resultado distribuído por curso foi: Engenharia Florestal 4% (6) feminino

e 8% (12) masculino, predominando nesse curso o sexo masculino; Farmácia 19% (27)

feminino e 17% (24) masculino, predominando o sexo feminino; Ciclo básico de

Fisioterapia e Nutrição 8% (12) feminino e 1% (2) masculino, predomínio do sexo

feminino; Odontologia 10% (14) feminino e 5% (7) masculino, dominando o sexo

feminino; Psicologia 6% (8) feminino e 1% (2) masculino, predominando o sexo feminino;

Ciclo básico de Administração e Serviço Social 13% (19) feminino e 8% (11)

masculino, predomínio do sexo feminino. Observa-se que para cada curso existe uma

predominância em relação ao gênero, sendo que o gênero feminino foi predomínio na

maioria das áreas, exceto no curso de Engenharia Florestal.

4%

19%

8% 10%6%

13%8%

17%

1%

5%

1%

8%

EngenhariaFlorestal

Farmácia Fisio-Nutri (ciclobásico)

Odontologia Psicologia Adm - S. Soc

Masculino

Feminino

Figura 2: Percentual de destruição dos alunos separados por Gênero nos cursos do IMMES.



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Ao analisarmos a figura 3 é possível perceber que a maior parte dos ingressantes

34% (49) está concentrada na faixa etária de 18 a 21 anos, sendo que a maioria deste

público está no curso de farmácia (11%-16). A faixa etária até 18 anos ficou em segundo

lugar com o resultado de 20% (29), sendo que a maioria desse público é do curso de

odontologia (5%-7). De 22 a 25 anos representa 17% (25) da amostra, sendo que sua

maioria estão no curso de farmácia (7%-10). De 26 a 29 anos representa 13% (18) do

resultado, sendo que este público encontrasse em dois cursos Administração/ Serviço

Social e Farmácia (6%-8). A faixa etária de 30 a 34 anos obteve o resultado 8% (12) e a

maioria encontra-se no curso de farmácia (5%-7). De 35 a 39 anos representa 5% (7)

estes estão frequentando o curso de farmácia (2%-3). A faixa etária acima de 40 anos

representa 3% (4) da amostra e estes estão concentrados no ciclo básico de

administração/serviço social.

A seguir a amostra representada por curso:

34%

20%

17%

13%

8%5% 3%

de 18 a 21 anos

Até 18 anos

de 22 a 25 anos

de 26 a 29 anos

de 30 a 34 anos

de 35 a 39 anos

acima de 40 anos

Figura 3: Percentual de distribuição dos alunos por Idade matriculados no IMMES.



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Ao questionados sobre “você trabalha?”, analisa-se que 26% (38) dos

ingressantes responderam que “nunca trabalhou, mas estão procurando emprego”; 25%

(36) “não trabalham atualmente, mas estão procurando emprego”; 23% (33) “sim,

trabalham em tempo integral (40 horas semanais)”; 18% (26) “sim, trabalham em tempo

parcial” (até 24 horas semanais) e 8% (11) “trabalha mais de 40 horas semanal”.

CURSO Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

Adm-S. Soc(Ciclo Básico)

6 4% 8 6% 3 2% 8 6% 1 1% 1 1% 3 2%

Engenharia

Florestal3 2% 7 5% 4 3% 2 1% 2 1% 0 0% 0 0%

Farmácia 6 4% 16 11% 10 7% 8 6% 7 5% 3 2% 1 1%

Fisio-Nutri ( C iclo B ásico )

4 3% 4 3% 5 3% 0 0% 1 1% 0 0% 0 0%

Odontologia 7 5% 12 8% 1 1% 0 0% 0 0% 1 1% 0 0%

Psicologia 3 2% 2 1% 2 1% 0 0% 1 1% 2 1% 0 0%

TOTAL: 29 20% 49 34% 25 17% 18 13% 12 8% 7 5% 4 3%

Acima de 40 anosAté 18 anos De 18 a 21 anos De 22 a 25 anos De 26 a 29 anos De 30 a 34 anos De 35 a 39 anos

18%

23%

8%26%

25%

Sim, trabalho em tempo parcial(até 24 horas semanais)

Sim, trabalho em tempo integral(40 horas semanais

Trabalho mais de 40 horassemanais

Nunca trabalhei, mas estouprocurando emprego

Não trabalho atualmente, mas játrabalhei

Tabela 1: Distribuição dos alunos separados por Idade distribuídos nos cursos do IMMES.

Figura 4: Percentual de distribuição dos alunos questionados quanto ao vínculo de trabalho matriculados no IMMES.



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Todos os cursos 12

Observa-se na tabela acima que 13% (18) dos entrevistados responderam “trabalho

em tempo integral” e estes são do curso de farmácia; 9% (13) “não trabalham atualmente,

mas já trabalharam” pertence ao ciclo básico de administração e serviço social e 8% (11)

“nunca trabalharam, mas estão à procura de emprego”, estes estão agrupados no curso

de farmácia.

Adm/S. Soc Eng. Florestal Farmácia Fisio-Nutri Odontologia Psicologia

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

Sim, trabalho em tempo parcial (até 24 horas semanais)

5 3% 5 3% 10 7% 4 3% 1 1% 1 1%

Sim, trabalho em tempo integral (40 horas semanais

6 4% 1 1% 18 13% 2 1% 3 2% 3 2%

Trabalho mais de 40 horas semanais

1 1% 1 1% 7 5% 0 0% 1 1% 1 1%

Nunca trabalhei, mas estou procurando emprego

5 3% 4 3% 11 8% 5 3% 10 7% 3 2%

Não trabalho atualmente, mas já trabalhei

13 9% 7 5% 5 3% 3 2% 6 4% 2 1%

Tabela 2: Percentual de distribuição dos questionados quanto ao vínculo de trabalho distribuídos nos cursos do IMMES



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Em relação “seu curso de ensino médio foi realizado em escola” analisa-se que

41% (59) dos ingressantes responderam que estudou em escola pública curso diurno;

24% (34) em escola pública curso noturno; 16% (23) em escola pública curso diurno e

noturno; 9% (13) particular curso diurno; 3% (4) pública e particular – curso diurno; 3% (4)

pública e particular – curso diurno e noturno; 2% (3) pública e particular – curso noturno;

1% (2) particular - curso diurno e noturno e 1% (1) particular - curso noturno.

Observa-se abaixo na tabela 3 que 16% (23) estudaram em escola pública – curso

diurno é do curso de farmácia e 10% (15) em escola pública – curso noturno estão

inseridos no ciclo básico de administração e serviço social.

41%

24%

16%

9%

1%

1%

3% 2% 3%

Pública - Curso Diurno

Pública - Curso Noturno

Pública - Curso diurno enoturno

Particular - curso diurno

Particular - curso noturno

Particular - curso diurno enoturno

Pública e Particular - cursodiurno

Figura 5: Percentual de distribuição dos alunos de acordo com a origem do curso de ensino médio.



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Todos os cursos 14

Adm/S. Soc Eng. Florestal Farmácia Fisio-Nutri Odontologia Psicologia

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

Pública - Curso Diurno

9 6% 5 3% 23 16% 6 4% 12 8% 4 3%

Pública - Curso Noturno

15 10% 3 2% 10 7% 3 2% 1 1% 2 1%

Pública - Curso diurno e noturno

5 3% 5 3% 9 6% 3 2% 0 0% 1 1%

Particular - curso diurno

1 1% 0 0% 3 2% 2 1% 6 4% 1 1%

Particular - curso noturno

0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 1%

Particular - curso diurno e noturno

0 0% 0 0% 1 1% 0 0% 1 1% 0 0%

Pública e Particular - curso diurno

0 0% 0 0% 3 2% 0 0% 0 0% 1 1%

Pública e Particular - curso noturno

0 0% 2 1% 1 1% 0 0% 0 0% 0 0%

Pública e Particular - curso diurno e noturno

0 0% 2 1% 1 1% 0 0% 1 1% 0 0%

36%

29%

22%

13%

Mais de cinco anos

Seis meses a um ano

Um ano a três anos

Três anos a cinco anos

Figura 6: Percentual de distribuição dos alunos de acordo com o tempo de conclusão do curso de ensino médio matriculados no IMMES.

Tabela 3: Percentual de distribuição dos alunos de acordo com a origem do curso de ensino médio, distribuídos por curso do IMMES.



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Todos os cursos 15

Entre os ingressantes para o primeiro semestre de 2016, vê-se, que 36% (52) conclui

o ensino médio a mais de cinco anos; 29% (42) em seis meses a um ano; 22% (31) um

ano a três anos e 13% (19) três anos a cinco anos.

A seguir a amostra representada por curso:

Seis meses a um ano

Um ano a três anos

Três anos a cinco anos

Mais de cinco anos

CURSO Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

Adm-S. Soc (Ciclo

Básico) 11 8% 2 1% 4 3% 13 9%


4 3% 5 3% 4 3% 5 3%

Farmácia 10 7% 10 7% 7 5% 24 17%

Fisio-Nutri (Ciclo

Básico) 4 3% 4 3% 1 1% 5 3%

Odontologia 10 7% 8 6% 2 1% 1 1%

Psicologia 3 2% 2 1% 1 1% 4 3%

4%8%

1%3% 3%

6%

6%

17%

3%

10%

1%

6%1%

3%

2%

0%

2%

5%

1%

3%

0%

0%

0%

0%

1%

4%

3%

1%

0%

3%

EngenhariaFlorestal

Farmácia Fisio-Nutri(Ciclo Básico)

Odontologia Psicologia Adm-S. Soc

Outros

Forneceu condições para vivenciar umclima favorável de relações interpessoaiscom professores

Forneceu condições para vivenciar umclima favorável de relações interpessoaiscom colegas

Forneceu condições para você se organizarcomo aluno do curso superior , como porexemplo: planejar os estudos, realizar ostrabalhos, desenvolver pesquisas

Proporcionou uma base de conhecimentosuficiente para acompanhar este cursosuperior

Figura 7: Percentual de distribuição dos alunos de acordo com as considerações do seu ensino médio distribuídos por cursos do IMMES.

Tabela 4: Percentual de distribuição dos alunos de acordo com o tempo de conclusão do curso de ensino médio distribuídos nos cursos do IMMES ?



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22.08.2016

Todos os cursos 16

A figura 7 ilustra a distribuição dos ingressantes em relação a “você considera que

seu ensino médio”. Verifica-se que 44% (64) dos entrevistados opinaram pela

alternativa “forneceu condições para você se organizar como aluno do curso

superior” (farmácia (17%-24); odontologia (10%-15); administração/serviço social (6%-

9); engenharia florestal (6%-9); fisioterapia/nutrição (3%-5) e psicologia (1%-2)). A

alternativa “proporcionou uma base de conhecimento suficiente para acompanhar

este curso superior” representou 26% (38) dos resultados (farmácia (8%-12);

administração e serviço social (6%-9); engenharia florestal (4%-6); odontologia (3%-5);

psicologia (3%-5) e fisioterapia/nutrição (1%-1)). A opção “forneceu condições para

vivenciar um clima favorável de relações interpessoais com colegas” representa

13% (18) da opção dos ingressantes (administração/serviço social (5%-7); farmácia (3%-

4); fisioterapia/nutrição (2%-3); psicologia (2%-3) e engenharia florestal (1%-1)). Na

alternativa “forneceu condições para vivenciar um clima favorável de relações

interpessoais com professores” 4% (6) dos resultados (farmácia (6%-5) e engenharia

florestal (1%-1)). E 13% (18) dos entrevistados optaram pela alternativa outros

(farmácia (4%-6); administração/serviço social (3%-5); fisioterapia/nutrição (3%-5);

odontologia (1%-1) e engenharia florestal (1%-1)).



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22.08.2016

Todos os cursos 17

Quando questionados de “como você se preparou para o vestibular?”, observa-se

que 31% (44) responderam “estudando por conta própria” (farmácia – 20; odontologia

– 7; engenharia florestal – 6; administração/serviço social – 6; psicologia – 3 e

fisioterapia/nutrição 2); 28% (41) “estudou sozinho” (farmácia – 12;

administração/serviço social – 10; engenharia florestal – 7; fisioterapia/nutrição – 5;

odontologia – 5 e psicologia – 2); 19% (28) “fazendo curso pré-vestibular” (farmácia –

12; administração/serviço social – 5; engenharia florestal – 1; fisioterapia/nutrição – 2;

odontologia – 5 e psicologia – 3); 10% (14) “fazendo curso de ensino médio” (farmácia

– 2; administração/serviço social – 2; engenharia florestal – 3; fisioterapia/nutrição – 2;

odontologia – 4 e psicologia – 2); 10% (14) “não estudou para o vestibular” (farmácia –

5; administração/serviço social – 7 e fisioterapia/nutrição – 2); 1% (2) acompanhando

cursinho pela televisão (engenharia florestal – 1 e fisioterapia/nutrição – 1 ).

Fazendocurso pré-vestibular

Estudandopor conta

própria

Acompanhando

cursinhopela tv

Fazendocurso deensinomédio

Estudousozinho

Nãoestudoupara o

vestibular

Outros

Adm-S. Soc 3% 4% 0% 1% 7% 5% 0%

Psicologia 2% 2% 0% 1% 1% 0% 0%

Odontologia 3% 5% 0% 3% 3% 0% 0%

Fisio-Nutri (Ciclo Básico) 1% 1% 1% 1% 3% 1% 0%

Farmácia 8% 14% 0% 1% 8% 3% 0%

Engenharia Florestal 1% 4% 1% 2% 5% 0% 0%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

Figura 8: Percentual de distribuição dos alunos de acordo Como você se preparou para o vestibular distribuídos por cursos do IMMES.



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 18

A figura 9 ilustra a distribuição dos ingressantes em relação à perspectiva “qual sua

satisfação em relação ao início do curso?”. Verifica-se que 59% (85) estão satisfeitos

(farmácia – 32; administração/serviço social – 15; fisioterapia/nutrição 11; odontologia –

11; engenharia – 10 e psicologia 6); 28% (40) muito satisfeito (farmácia – 17;

administração/serviço social – 9; fisioterapia/nutrição 1; odontologia – 8; engenharia – 3 e

psicologia 2); 7% (10) indiferente (farmácia – 1; administração/serviço social – 5;

fisioterapia/nutrição 1; odontologia – 1 e engenharia – 2); 3% (5) não sabe/não opinou

(engenharia florestal – 1; odontologia – 1; psicologia – 2; administração/serviço social 1);

2% (3) insatisfeito (engenharia florestal – 2 e farmácia – 1); 1% (1) muito insatisfeito

(fisioterapia/nutrição - 1).

Muitosatisfeito

Satisfeito Indiferente InsatisfeitoMuito

insatisfeito

Nãosabe/Não

opinou

Adm-S. Soc 6% 10% 3% 0% 0% 1%

Psicologia 1% 4% 0% 0% 0% 1%

Odontologia 6% 8% 1% 0% 0% 1%

Fisio-Nutri (Ciclo Básico) 1% 8% 1% 0% 1% 0%

Farmácia 12% 22% 1% 1% 0% 0%

Engenharia Florestal 2% 7% 1% 1% 0% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Figura 9: Percentual de distribuição dos alunos de acordo com a sua satisfação em relação ao início do curso.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 19

Quando questionados sobre “qual era sua perspectiva antes de começar as aulas?”

vê-se que, 74% (107) ingressar ao curso me dedicando exclusivamente ao estudo

(administração/serviço social – 23; engenharia florestal – 12; farmácia – 35;

fisioterapia/nutrição – 13; odontologia – 18 e psicologia – 6); 15% (22) não tive

perspectiva (administração/serviço social – 3; engenharia florestal – 4; farmácia – 9;

fisioterapia/nutrição – 1; odontologia – 3 e psicologia – 2); 8% (11) encontrar um curso

fácil e com tempo disponível para outras atividades (administração/serviço social – 4;

engenharia florestal – 1; farmácia – 5 e psicologia – 1); 1% (2) sair de casa (engenharia

florestal – 1 e psicologia 1); 1% (2) conhecer novos amigos (farmácia – 2).

EngenhariaFlorestal

FarmáciaFisio-Nutri

(CicloBásico)

Odontologia

Psicologia Adm-S. Soc

Conhecer novos amigos 0% 1% 0% 0% 0% 0%

Sair de casa 1% 0% 0% 0% 1% 0%

Ingressar ao curso me dedicandoexclusivamente ao estudo

8% 24% 9% 13% 4% 16%

Encontrar um curso fácil e comtempo disponível para outras

atividades1% 3% 0% 0% 1% 3%

Não tive perspectivas 3% 6% 1% 2% 1% 2%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Figura 10: Percentual de distribuição dos alunos de acordo com a sua perspectiva antes de começar as aulas.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 20

Ao analisarmos a questão “qual é sua perspectiva durante o curso?” vê-se que 48%

(69) preparar-se para o mercado de trabalho (administração/serviço social – 16;

engenharia florestal – 14; farmácia – 23; fisioterapia/nutrição – 5; odontologia – 8 e

psicologia – 3); 26% (37) buscar a realização profissional (administração/serviço social

– 6; engenharia florestal – 3; farmácia – 15; fisioterapia/nutrição – 3; odontologia – 6 e

psicologia – 4); 20% (29) aperfeiçoar o conhecimento sobre a área de interesse

(administração/serviço social – 8; farmácia – 9; fisioterapia/nutrição – 6; odontologia – 4 e

psicologia – 2); 6% (9) focar na pós graduação (engenharia florestal – 1; farmácia – 4;

odontologia – 3 e psicologia – 1).

Preparar-separa o

mercado detrabalho

Focar na pósgraduação

Oimportante é

adquirir odiploma nãoimportando

oaprendizado

Realizaçõesde festas

deixando osestudos para

segundoplano

Aperfeiçoaro

conhecimento sobre aárea de

interesse

Buscar arealização

profissional

Adm-S. Soc 11% 0% 0% 0% 6% 4%

Psicologia 2% 1% 0% 0% 1% 3%

Odontologia 6% 2% 0% 0% 3% 4%


Farmácia 16% 3% 0% 0% 6% 10%


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Figura 11: Percentual de distribuição dos alunos de acordo com a sua perspectiva durante o curso.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 21

A figura 12 ilustra a distribuição dos ingressantes em relação “qual sua perspectiva

depois de formado?”. Verifica-se que 64% (92) trabalhar e realizar pós graduação

(administração/serviço social – 20; engenharia florestal – 10; farmácia – 32;

fisioterapia/nutrição – 13; odontologia – 11 e psicologia – 6); 15% (22) somente trabalhar

(serviço público/concurso) (administração/serviço social – 7; engenharia florestal – 1;

farmácia – 9; odontologia – 3 e psicologia – 2); 8% (14) empresa própria

(administração/serviço social – 2; farmácia – 4; fisioterapia/nutrição – 1; odontologia – 6 e

psicologia – 1); 5% (7) somente trabalhar (empresa privada) (engenharia florestal – 3;

farmácia – 4); 6% (9) responderam outros.

Somentetrabalhar(empresaprivada)

Somentetrabalhar(serviço

público/concurso)

Trabalhar erealizar

pósgraduação

Somentepós

graduação

Empresaprópria

Outros

Adm-S. Soc 0% 5% 14% 0% 0% 1%

Psicologia 0% 1% 4% 0% 1% 1%

Odontologia 0% 2% 8% 0% 4% 1%


Farmácia 3% 6% 22% 0% 3% 1%


2% 1%7%

0% 0% 3%3% 6%

22%

0% 3% 1%0% 0%

9%

0%1% 0%0%

2%

8%

0%4% 1%0%

1%

4%

0%

1%1%0%

5%

14%

0%

0% 1%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Figura 12: Percentual de distribuição dos alunos de acordo com a sua perspectiva depois de formado



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 22

3.2 AVALIAÇÕES INSTITUCIONAL DO CORPO DISCENTE

O questionário foi dividido em nove partes, (1º parte: o curso - 5 perguntas; 2ª-parte:

as disciplinas - 11 perguntas; 3ª parte: as aulas e a relação com os professores - 9

perguntas; 4ª parte: o processo de avaliação - 8 perguntas; 5ª parte: o aluno - 5 perguntas,

6ª parte: coordenação de cursos - 7 perguntas; 7ª parte: coordenação pedagógica - 7

perguntas, 8ª parte: direção geral - 10 perguntas e 9ª parte: infraestrutura e atendimento

- 19 perguntas), totalizando 81 perguntas, onde o discente atribuiu conceito de: ótimo,

bom, regular e inadequado. Todos os cursos participaram do processo de auto avaliação,

os dados foram apresentados em porcentagem distribuídos pelos cursos da Instituição,

conforme os gráficos a seguir:

3.2.1 PARTE 1: O CURSO

Figura 13: Como você considera o programa do curso?

0% 1%7%

4% 1% 1%6%

4%3% 4%

16%

7%

5% 3%

12%

4%0%

2%

5%

1%

4%

1%

5%

1%

0%0%

0%

0%0%

0%

1%

0%

0%0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

Administração EngenhariaFlorestal

Farmácia Fisioterapia Psicologia Nutrição Odontologia Serviço Social

Ótimo Bom Regular Inadequado Não Respondeu

1% 2%7% 5%

2% 2%8%

5%3%4%

18%

6%

5%3%

13%

4%0%

1%

2%

0%2%

0%

4%

1%

0%0%

1%

0%0%

0%

0%

0%



Ótimo Bom Regular Inadequado

Figura 14: Em sua opinião a importância dada às disciplinas é...



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 23

1% 1%3% 3%

2% 1%

6%2%

2%5%

16%

8%8%

3%

13%

6%1%

1%

9%

0%1%

0%

5%

1%

0%

0%

0%

0%0%

0%

1%

0%




0% 1%4% 3%

1% 1%

6%3%3%

4%

19%

7%

6%3%

12%

5%1%

2%

6%

1%

2%

1%

5%

1%

0%

0%

0%

0%

1%

0%

1%

0%




Figura 15: Sua compreensão dos objetivos das disciplinas é...

Figura 16: O planejamento do conteúdo lhe parece



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 24

3.2.2 PARTE 2: AS DISCIPLINAS

0% 1%

7%3%

0% 1%

5%3%2%

4%

13%

7%

4% 3%

12%

4%

2%

2%

9%

2%

4%

1%

7%

2%

0%

0%

0%

0%

1%

0%

1%

0%




0% 1%

7%

3%1% 1% 0%

3%3%6%

19%

7%

6%

2% 3%

4%1%

0%

2%

2%

2%

1%0%

2%

0%

0%

0%

0%0%

0%0%

0%




Figura 17: Como você considera que a avaliação tem sido elaborada?

Figura 18: Os critérios das disciplinas são claros para você?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 25

1% 1%

11%

3%1% 1% 1%

3%2%

5%

0%

0%

0% 0% 0%

0%0%

0%

7%

0%

0% 0% 0%

0%0%

0%

1%

0%

0% 0% 0%

0%




1% 1%

12%

4%1% 2% 2% 3%1%

4%

13%

7%

5% 2% 2%

6%

2%

2%

4%

1%

3%

1%0%

1%

0%

0%

0%

0%1%

0%0%

0%




Figura 19: Os conteúdos são desenvolvidos de forma a alcançar os objetivos?

Figura 20: A organização das disciplinas favorece seu aprendizado?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 26

1%3%

13%

7%4%

2% 2%5%2%

3%

13%

4%

5%

2% 1%

4%

0%

0%

3%

0%

1%

1%0%

1%



Ótimo Bom Regular

2% 3%

7% 6%3% 2%

0%

5%2%

3%

15%

4%

5%2%

2%

3%

1%

1%

6%

1%

2%

0%1%

1%

0%

0%

1%

0%1%

0%0%

0%




Figura 21: Você acha as disciplinas interessantes?

Figura 22: As disciplinas do curso se relacionam uma com as outras?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 27

1% 2%

10%

5%2% 1% 1%

4%2%3%

13%

5%

5%

2% 1%

3%

1%

2%

4%

2%3%

1%0%

1%

0%

1%

2%

0%0%

0%0%

0%




2%5%

16%

9%7%

3%2%

7%2%

2%

8%

2%3%

1%

1%

2%

0%

0%

5%

1%0%

0%

1%

0%



Ótimo Bom Regular

Figura 23: A carga horária das disciplinas tem sido suficiente?

Figura 24: Você considera as disciplinas importantes para o curso?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 28

2%5%

16%

9%6%

3% 2%0%

2%

2%

10%

2%

3%

1%1%

2%

0%

0%

3%

1%0%

0%0%

0%



Ótimo Bom Regular

1% 1%

6% 5%2% 0% 1%

3%1% 2%

7%

4%

4%

1% 0%

4%2%

2%

10%

1%

3%

2% 1%

2%

0%2%

6%

1%

1%

2%1%

1%

0%

0%

0%

0%1%

0%0%

0%




Figura 25: Você considera as disciplinas importantes para a profissão que escolheu?

Figura 26: As visitas técnicas foram interessantes?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 29

1% 1%5% 6%

3%0% 0%

4%2%4%

11%

4%

4%

3% 1%

4%

1%

2%

11%

1%

3%

1%1%

1%

0%

0%

1%

0%0%

1%0%

0%




1% 1%

13%

4% 4%1% 1%

4%1%3%

10%

5% 4%

1% 1%

3%

2%

3%

6%

2%2%

2% 1%

2%

0%

0%

0%

0%0%

1% 0%

0%




Figura 27: Os seminários foram interessantes?

Figura 28: Os livros sugeridos pelos professores têm sido bem utilizados?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 30

3.2.3 PARTE 3: As aulas e a relação com os professores.

1% 1%

11%

4%2% 0%

7%3%3%

5%

12%

7%

7%

3%

13%

5%0%

1%

5%

0%2%

1%

5%

1%

0%

0%

1%

0%0%

0%

0%

0%




2% 2%

7%4% 3%

1%

7%5%1%

4%

12%

7%5%

3%

12%

3%

1%

1%

9%

1%

2%

1%

6%

2%

0%

0%

1%

0%0%

0%

0%

0%




Figura 29: Como avalia a apresentação dos conteúdos?

Figura 30: De que forma os professores respondem os questionamentos?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 31

1% 3%

8%5% 4%

2%

9%

5%2%

4%

15%

6%5%

2%

12%

4%

0%

0%

6%

0%1%

1%

3%

1%



Ótimo Bom Regular

0% 1%4% 3% 3%

1%4% 3%2%

4%

16%

5% 5%

2%

13%

5%

1%

1%

8%

3% 1%

1%

6%

2%

0%

0%

1%

1%0%

0%

1%

0%




Figura 31: Como avalia o conhecimento da maioria dos professores?

Figura 32: Como tem sido o clima de participação dos alunos nas aulas?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 32

1% 1%

8%4%

2% 1%

7%4%2%

4%

15%

6%

5%2%

13%

4%

1%

2%

6%

2%

3%

1%

4%

1%



Ótimo Bom Regular

1% 1%

10%

6%3% 2%

8%5%2%

6%

17%

5%

6%

2%

15%

4%

0%

0%

1%

0%0%

0%

1%

0%

0%

0%

1%

0%0%

0%

1%

0%




Figura 33: Como avalia a motivação que os professores imprimem as aulas?

Figura 34: Para você, estudar essas disciplinas tem sido...



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 33

2% 1%

9%

4%2% 1%

9%

3%2% 4%

13%

6%5%

1%

13%

4%0%

2%

7%

2%

2%

2%

3%

1%



Ótimo Bom Regular

1% 1%4% 4%

1% 0%

5%3%

3%5%

16%

6%

7%

4%

16%

5%0%

1%

7%

1%

1%

1%

4%

1%

0%

0%

2%

0%0%

0%

1%

0%




Figura 35: Para você, o atendimento dos professores depois da aula tem sido...

Figura 36: Na sua opinião a preparação das aulas pelos professores tem sido...



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 34

3.2.4 Parte 4: O Processo de avaliação.

1% 1%

8%

3%2% 2%

6% 6%3%4%

14%

6%

6%

1%

12%

3%

0%

1%

5%

2%

2%

2%

5%

0%

0%

0%

2%

0%

0%

0%

1%

0%




0% 2%4% 4%

1% 0%5% 4%3%

5%

9%7%

6%2%

12%

5%

1%

1%

15%

1%3%

1%

7%

1%

0%

0%

1%

0%0%

1%

0%

0%




Figura 37: Como tem sido a assiduidade e a pontualidade dos professores?

Figura 38: Os objetivos das disciplinas foram medidos na avaliação?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 35

1% 2%

8%4%

2% 0%

7%5%2%

4%

10%

6%

5%

3%

10%

3%

1%

1%

11%

1%

3%

1%

7%

1%



Ótimo Bom Regular

2% 1%5% 5% 3%

1%5% 5%2%

4%

11%

5%4%

2%

10%

4%

1%

2%

11%

1%

1%

1%

9%

0%

0%

0%

1%

0%1%

1%

1%

0%




Figura 39: As questões do teste foram compatíveis com o que foi ensinado em aula?

Figura 40: As regras de avaliação foram divulgadas antecipadamente?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 36

1% 2%

9%

5%2% 1%

7%5%2%

5%

15%

6%

6%

3%

13%

4%

0%

1%

4%

1%

2%

1%

4%

1%



Ótimo Bom Regular

1% 1%

7%

4%2% 1%

5% 5%2%4%

16%

6%

5%

2%

12%

3%

1%

2%

6%

2%

3%

1%

7%

1%

0%

0%

0%

0%1%

0%

1%

0%




Figura 41: Existiu relação entre os objetivos das disciplinas e o processo de avaliação?

Figura 42: O nível das aulas foi compatível com a prova?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 37

1%3% 3%

5% 4%1%

7%5%2%

3%

14%5%

4%

2%

10%

4%

1%

1%

11%

1%2%

1%

6%

0%

0%

0%

1%

0%0%

0%

1%

0%




1%3% 3%

5% 4%1%

7%5%2%

3%

14%

5%

4%

2%

10%

4%

1%

1%

11%

1%

2%

1%

6%

0%

0%

0%

1%

0%0%

0%

1%

0%




Figura 44: Os professores divulgaram o resultado da avaliação em sala?

Figura 43: Os professores discutiram os resultados da avaliação em sala?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 38

3.2.5 Parte 5: O Aluno

2%3%

6%4% 3%

0%

8%6%2%

3%

16%

6%6%

3%

14%

3%

0%

1%

6%

0%1%

2%

2%

1%



Ótimo Bom Regular

1%2%

4% 4%2% 0%

6%3%2%

3%

15%

6%

5%

3%

12%

4%1%

2%

10%

2%

2%

1%

6%

2%



Ótimo Bom Regular

Figura 45: As questões se relacionavam com o que foi ensinado em sala?

Figura 46: Você possuía conhecimento anterior para acompanhar as disciplinas?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 39

2% 2%

8% 6% 5%2%

8%5%1%

4%

17%

5%4%

2%

14%

4%

1%

1%

4%

0%2%

1%

2%

1%



Ótimo Bom Regular

1% 1%

9%

4% 5%

1%

7%

2%2%

3%

12%

5% 3%

2%

10%

3%1%

2%

4%

2%2%

1%

5%

4%

0%

1%

4%

0%0%

1%

2%

1%




Figura 47: Você realizou todas as atividades recomendadas pelos professores?

Figura 48: Procurou os professores fora do horário de aula quando tinha dúvida?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 40

1% 2%

8% 6% 5%2%

7%5%2%

4%

16%

4%4%

2%

12%

3%

1%

1%

4%

1%1%

1%

4%

1%

0%

0%

0%

0%0%

0%

1%

0%




1% 2%

9% 7% 6%

1%

10%

4%2%

4%

11%

4%3%

2%

10%

3%

1%

0%

9%

1%0%

2%

4%

1%



Ótimo Bom Regular

Figura 49: Participou de atividades extraclasses?

Figura 50: Estudou para as provas?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 41

3.2.6 Parte 6: Coordenação de Curso

2% 2%

11%

4% 3%1%

8%

3%1% 2%

14%

5% 4%

1%

11%

3%1%

2%

4%

3%2%

2%

4%

2%

0%

1%

0%

0%1%

0%

2%

0%




1% 2% 3% 2% 3%1%

5% 3%2% 2%

14%

4% 4%

1%

11%

4%1%

3%

10%

3% 2%

2%

7%

2%

0%

1%

2%

1%1%

0%

2%

0%




Figura 51: Como você avalia o relacionamento com o coordenador?

Figura 52: Como você avalia o acesso junto ao coordenador?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 42

2% 1%

6%3% 3%

0%4% 4%1% 2%

9%

5% 5%

1%

9%

4%

1%3%

13%

2%2%

2%

10%

2%

0%

1%

0%

1%1%

1%

3%

0%




2% 0%

9%6%

3%0%

5% 4%1% 3%

12%

3%

4%

2%

10%

3%

1%3%

7%

2%3%

2%

7%

2%

0%

1%

0%

1%0%

0%

3%

1%




Figura 54: Como você avalia a motivação do coordenador?

Figura 53: De que forma o coordenador informa as turmas sobre o aviso do curso?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 43

1% 1%

13%

3%1% 0%

7%4%2% 3%

13%

6%

5%3%

11%

3%1%

2%

3%

2%

4%

1%

5%

2%

0%

1%

0%

0%0%

0%

2%

1%




2% 1%

7%3% 2%

0%

6%4%1% 2%

17%

5% 5%

2%

13%

3%1%

2%

4%

2%2%

2%

4%

1%

0%

1%

0%

1%0%

1%

2%

1%




Figura 55: Como você avalia as atividades promovidas pela coordenação?

Figura 56: De que forma você avalia a qualidade de atendimento do coordenador?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 44

3.2.7 Parte 7: Coordenação Pedagógica

1% 0%

7%

3% 3%1%

6%4%2% 2%

12%

5% 4%

1%

10%

4%

1%3%

7%

2% 3%

1%

6%

1%

0%

1%

2%

2%0%

1%

3%

0%




1% 0% 0% 2% 1% 0% 1% 0%2% 3% 2%

4%2%

1%

6%

2%1%

3% 2%

3%

2%

1%

4%

1%0%

1% 3%

3%

2%

1%

4%

1%0%

0%

21%

0%

2%

1%

10%

5%




Figura 57: De que forma você avalia a pontualidade do coordenador?

Figura 58: Como você avalia o relacionamento com o coordenador pedagógico?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 45

0% 0% 0% 1% 1% 0% 1% 0%1% 3%

1%

4%2%

1%

5%

2%2%

3%

2%

4%

3%

2%

4%

1%0%

1% 7%

3%

1%

1%

6%

1%0%

0%

19%

0%

3%

1%

9%

6%




1% 0% 0% 1% 1% 0% 1% 1%1% 2% 1%

3%2%

0%

5%

1%1%

3%

1%

4%

3%

2%

4%

1%1%

3%

1%

4%

3%

2%

4%

1%0%

0%

19% 0%

3%

1%

9%

6%




Figura 59: Como você avalia o acesso junto ao coordenador pedagógico?

Figura 60: De que forma o coordenador Pedagógico relaciona-se com os acadêmicos?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 46

1% 1% 0% 1% 1% 0% 1% 1%1% 2%

1%4%

2%1%

6%

2%1%

2%

2%

3%3%

1%

4%

1%1%

1%3%

3%

2%

1%

4%

0%0%

0%

23%

0%

3%

1%

10%

6%




1% 1% 0% 1% 0% 0% 1% 1%1% 3%

1%

4%2% 1%

6%

1%2%

2%

2%

4%

3%

1%

4%

1%0%

1%4%

2%

2%

1%

5%

0%0%

0%

22%

0%

3%

1%

9%

6%




Figura 61: Como você avalia a motivação do coordenador Pedagógico?

Figura 62: Como você avalia as atividades promovidas pela coordenação Pedagógica?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 47

1% 0% 0% 1% 0% 0% 1% 1%1% 3%1%

4%2%

1%

6%

1%2%

3%

1%

4%

3%

1%

4%

1%1%

1%4%

2%

2%

1%

4%

0%0%

1%

23%

0%

3%

1%

10%

6%




1% 0% 0% 1% 1% 0% 1% 1%1% 2%

1%

4%2%

0%

6%

2%2%

3%

1%

4%

3%

2%

4%

0%1%

0%

4%

2%

2%

1%

4%

0%0%

0%

22%

0%

3%

1%

10%

6%




Figura 63: Como você avalia o relacionamento do Coordenador Pedagógico com os colaboradores?

Figura 64: De que forma você avalia a qualidade de atendimento do Coordenador?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 48

3.2.8 Parte 8: Direção Geral

0% 0% 2% 0% 0% 0% 1% 1%1%2%

5%

3%2% 0%

5%2%2%

3%

10%

5%

4%2%

9%

3%1%

1%

12%

2%

4%

1%

10%

2%

0%

0%

0%

0%0%

0%

1%

1%




0% 1% 1% 0% 0% 0% 0% 1%0%1%

12%

3% 1% 0%

6%2%3%

3%

3%

6%

5%3%

7%

3%1%1%

12%

2%

4%

1%

11%

2%

0%

0%

0%

0%0%

0%

1%

1%




Figura 66: Como você avalia o acesso junto ao Diretor Geral?

Figura 65: Como você avalia o relacionamento com o Diretor Geral?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 49

0% 0%3%

0% 0% 0% 0% 1%1%2%

15%

3%1% 1%

10%

2%2%

3%

3%

6%

5%2%

6%

3%1%

1%

6%

2%

4%

1%

8%

2%

0%

1%

2%

0%0%

0%

1%

1%




0% 1% 1% 0% 0% 0% 1% 1%1%3%

9%

5%2% 1%

9%3%2%

2%

6%

4%

4%

2%

6%

2%0%

1%

10%

1%

2%

1%

8%

1%

0%

1%

2%

1%1%

0%

1%

2%




Figura 68: De que forma o Diretor Geral se relaciona com os professores?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 50

0% 1% 1% 0% 0% 0% 1% 1%1%2% 2%

5%2% 1%

5% 4%2%3%

11% 4%

5%2%

10%

1%0%

1%

11%

1%2%

1%

8%

1%

0%

1%

4%

1%0%

0%

1%

2%




0% 1% 2% 0% 0% 0% 1% 1%1%1%

6%

4%2% 1%

5%2%2%

3%

6%

4%

4%

2%

7%

2%1%

1%

14%

3%4%

1%

11%

1%

0%

1%

1%

1%0%

0%

1%

2%




Figura 69: De que forma o Diretor Geral se relaciona com a Secretária Acadêmica?

Figura 70: De que forma você avalia a motivação do diretor Geral?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 51

0% 1% 1% 1% 0% 0% 1% 2%1% 2%6%

4%2% 1%

5% 3%2%3%

12%

4%

4%3%

8%

2%1%

1%

8%

1%

4%

1%

9%

1%

0%

1%

2%

1%0%

0%

1%

2%




0% 1% 2% 1% 0% 0% 1% 1%1% 2%2% 4%

2% 1%

5% 3%2%3%

12%

5%

5%

2%

10%

2%1%

1%

10%

1%2%

1%

8%

1%

0%

1%

3%

1%0%

1%

2%

2%




Figura 71: Como você avalia as atividades promovidas pela Direção Geral?

Figura 72: Como você avalia o relacionamento do Diretor Geral com os colaboradores?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 52

0% 0% 2% 1% 0% 0% 1% 1%1% 2%

5%3%

1% 0%3% 2%2%

3%

14%

6%

4%3%

11%

2%1%

1%

4%

1%

4%

0%

7%

1%

0%

1%

4%

0%0%

1%

2%

2%




0% 0%5%

0% 0% 0% 1% 1%1% 2%

4%

4%1% 0%

4%2%2%

3%

11%

6%

4%3%

10%

2%1%

1%

5%

1%

4%

0%

6%

2%0%

1%

4%

1%0%

1%

2%

2%




Figura 67: De que forma o Diretor Geral se relaciona com os acadêmicos?

Figura 73: De que forma você avalia a qualidade do atendimento do Diretor Geral?

Figura 74: De que forma os problemas levados a conhecimento do Diretor Geral são resolvidos?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 53

3.2.9 Parte 9: Infraestrutura e Atendimento

1% 1%

9%

2% 1% 1%6% 4%2%

4%

15%

5% 5%1%

11%

3%

1%2%

4%

4%3%

2%

5%

2%

0%

0%

1%

0%1%

0%

3%

0%




1% 2%

10%

2% 1% 2%6%

4%2%3%

13%

5%5% 2%

10%

3%0%

2%

4%

3%3%

1%

6%

2%

1%

0%

2%

1%1%

0%

3%

0%



% Ótimo % Bom % Regular % Inadequado

Figura 75: Ambiente físico da biblioteca?

Figura 76: Qualidade dos livros utilizados nas disciplinas.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 54

1% 2%

17%

5%3%

0%

11%

4%2%3%

10%

5%5%

2%

10%

4%

1%

1%

2%

2%2%

2%

3%

1%

0%

0%

0%

0%0%

0%

1%

0%




1% 2%

8%

2% 0% 1%4% 3%2% 2%

12%

4%3% 2%

9%

3%1%

2%

9%

4%

3%1%

9%

3%

0%

1%

0%

2%

3%

0%

3%

0%




Figura 77: Qualidade do atendimento na biblioteca.

Figura 78: Quantidade de livros na biblioteca



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 55

2% 4%

13%

6%4%

1%

12%

7%2%2%

12%

5%

3%

3%

9%

2%

0%

1%

3%

1%

2%

1%

2%

0%

0%

0%

0%

0%

1%

0%

2%

0%




1% 2% 4% 3%1% 0%

4% 3%2%3%

16%

5%

4%2%

12%

4%1%

1%

7%

3%

3%

2%

6%

2%

0%

1%

1%

1%1%

0%

3%

1%




Figura 79: Limpeza das salas de aula

Figura 80: Ambiente físico dos laboratórios.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 56

2% 3%

9%

5%2% 1%

9%

4%2%

3%

13%

5%

5%

2%

11%

4%

1%

0%

4%

1%

2%

1%

3%

0%

0%

1%

3%

0%

1%

1%

3%

0%




1% 1%

5%

1% 0% 1%4% 3%1%

2%

13%

3%3% 2%

11%

2%1%

2%

10%

5%4%

1%

7%

3%

1%

1%

0%

2%

2%

1%

3%

1%




Figura 81: Limpeza dos laboratórios.

Figura 82: Qualidade dos equipamentos.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 57

1% 1%

7%3%

1% 1%

5%2%2% 2%

9%

6%5%

3%

9%

3%1%2%

9%

3%

2%

1%

6%

2%

0%

2%

4%

1%

2%

0%

4%

2%




0% 1%

5%1% 0% 0%

3% 2%2%3%

14%

5%

3% 3%

12%

3%1%

3%

7%

4%

4%0%

9%

3%

1%

0%

3%

1%

2%

1%

1%

1%




Figura 83: Qualidade do acesso à sala de aula

Figura 84: Ambiente físico da Secretária Acadêmica.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 58

0% 2% 3% 2%0% 0%

4%2%1%

2%

11%

4%

1% 2%

9%

2%1%

2%

12%

4%

3% 1%

9%

2%1%

1%

3%

1%

4%

1%

4%

3%




1% 2%

7%3% 2% 1%

5% 4%2%3%

12%

6%

4%2%

11%

3%

2%

2%

9%

2%

3%

1%

8%

2%

0%

0%

0%

0%1%

1%

1%

0%




Figura 85: Qualidade do atendimento da Secretária Acadêmica.

Figura 86: Qualidade do atendimento Financeiro.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 59

1% 1%

8%

1% 1% 1%

7%

3%2%3%

15%

6%

3%2%

10%

3%1%

3%

4%

3%

3%

1%

7%

2%

1%

0%

1%

1%

2%

0%

2%

1%




1% 2%

6%3% 2% 2%

4% 3%1%3%

14%

4%3%

2%

10%

4%1%

2%

8%

4%3%

1%

9%

2%

1%

0%

0%

1%2%

0%

1%

1%




Figura 87: Ambiente físico dos banheiros.

Figura 88: Limpeza dos banheiros.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 60

0% 0%3%

1% 1% 1% 2% 2%2%4%

7%

6%4%

3%

10%

4%1%

2%

17%

3%

2%

1%

10%

1%

1%

1%

0%

1%

3%

0%

3%

1%




1% 1%

6%

2%1% 2%

3% 3%2%3%

12%

5%

5% 3%

11%

4%

1%

3%

10%

3%

2%

0%

9%

1%

0%

1%

0%

1%

2%

0%

1%

0%




Figura 89: Ambiente físico da Cantina

Figura 90: Qualidade dos alimentos vendidos na Cantina.



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 61

0% 1%

12%

3% 2% 1%

6%4%2%

4%

14%

6%

4%3%

13%

4%

1%

2%

3%

2%

2%

1%

4%

1%

0%

0%

0%

1%

2%

0%

1%

0%




1% 1%

6%

1% 1% 1%3% 3%2%

3%

17%

5%4% 2%

12%

4%1%

2%

5%

4%

3%1%

6%

2%

0%

0%

1%

1%

3%

0%

3%

1%




Figura 91: Qualidade do atendimento da Cantina.

Figura 92: Ambiente físico para estudo dos alunos



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 62

3.3 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PELO CORPO DOCENTE.

1% 2%

7%3% 2% 1%

7%4%2%

4%

12%

7%

4%3%

11%

5%

1%

1%

7%

2%

2%

1%

5%

0%

0%

0%

2%

0%

2%

0%

2%

0%




5%

9%

17%

16%

10%

17%

7%

19%

Administração


Farmácia

Fisioterapia

Nutrição

Psicologia

Serviço Social

Odontologia

Figura 93: Limpeza do ambiente de estudos.

Figura 94: Colegiado



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 63

A pesquisa contou com 77 respondentes de um universo de 97 docentes distribuídos

nos diversos colegiados. Estes distribuídos: administração (4); engenharia florestal (7);

farmácia (13); fisioterapia (12); nutrição (8); psicologia (13); serviço social (5) e odontologia

(15).

Quando questionados sobre “há quanto tempo você trabalha no IMMES?” 44% (34)

respondeu menos de 1 ano: administração (2); engenharia florestal (4); farmácia (8);

fisioterapia (5); nutrição (5); psicologia (3); serviço social (4) e odontologia (3).

Entre 2 e 3 anos representa 43% (33) das respostas: administração (1); engenharia

florestal (2); farmácia (4); fisioterapia (4); nutrição (2); psicologia (8); serviço social (1) e

odontologia (11).

Mais de 4 anos representa 13% (10) das respostas: administração (1); engenharia

florestal (1); farmácia (1); fisioterapia (3); nutrição (1); psicologia (2) e odontologia (1).

3%5%

10%6% 6%

4% 5% 4%1%

3%

5%

5%3%

10%

1%

14%

1%

1%

1%

4%

1%

3%

0%

1%


Farmácia Fisioterapia Nutrição Psicologia Serviço Social Odontologia

Menos de 1 anos Entre 2 e 3 anos Mais de 4 anos

Figura 95: Há quanto tempo você trabalha no IMMES?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 64

O resultado acima demonstra que 69% (53) responderam sempre: administração (3);

engenharia florestal (6); farmácia (11); fisioterapia (9); nutrição (6); odontologia (10);

psicologia (4) e serviço social (4).

Quase sempre corresponde a 27% (21): administração (1); engenharia florestal (1);

farmácia (2); fisioterapia (3); nutrição (2); odontologia (5); psicologia (6) e serviço social

(1).

Apenas um docente do curso de psicologia respondeu raramente.

4%

8%

14%12%

8%5% 5%

13%

1%

1%

3%

4%

3% 8%

1%

6%

0%

0%

0%0%

0%

4%

0%

0%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

0%



Sempre Quase Sempre Raramente Nunca Não tenho opinião

Figura 96: Você tem liberdade para fazer seu trabalho da forma como considera melhor?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 65

Quando questionados “você consegue cumprir o conteúdo programático das

disciplinas conforme o planejamento constante do Plano de ensino? Tem dificuldades?” a

resposta foi assim distribuída: 74% (57) responderam sempre (administração 3,

engenharia florestal 6, farmácia 9, fisioterapia 10, nutrição 6, psicologia 7, serviço social 4

e odontologia 12); 21% (16) replicou quase sempre (engenharia florestal 1, farmácia 4,

fisioterapia 1, nutrição 1, psicologia 5, serviço social 1 e odontologia 3) ; 1 (1) respondeu

raramente (fisioterapia) e 1% (1) preferiu não responder (administração).

4%

8%

12%13%

8%9%

5%

16%

0%

1%

5%1%

1%

6%

1%

4%

0%

0%

0%

1%

1%

0%

0%

0%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

1%

0%

0%0%

0%

1%




Figura 97: Você consegue cumprir o conteúdo programático das disciplinas conforme o planejamento constante do Plano de ensino? Tem dificuldades?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 66

Quanto ao resultado da pergunta “você desempenha seu trabalho buscando obter

resultados melhores do que aqueles esperados pela instituição?” 82% (63) responderam

sempre: administração (4); engenharia florestal (6); farmácia (9); fisioterapia (8); nutrição

(6); psicologia (12); serviço social (5) e odontologia (13).

Quase sempre representa 18% (14) das respostas: engenharia florestal (1); farmácia

(4); fisioterapia (4); nutrição (2); psicologia (1) e odontologia (2).

5%8%

12% 10%8%

16%

6%

17%

0%

1%

5%5%

3%

1%

0%

3%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

0%




Figura 98: Você desempenha seu trabalho buscando obter resultados melhores do que aqueles esperados pela instituição?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 67

Quando questionados referente à comunicação com a direção 68% (52)

responderam que é adequadamente: administração (1); engenharia florestal (6); farmácia

(9); fisioterapia (10); nutrição (8); psicologia (5); serviço social (4) e odontologia (9).

A resposta razoavelmente representa 26% (20): administração (3); engenharia

florestal (1); farmácia (4); fisioterapia (2); psicologia (7) e odontologia (3).

Inadequadamente representa 6% (5): administração (4); engenharia florestal (6);


(13).

1%

8%

12%13%

10%

6%5%

12%

4%

1%

5% 3%

0%9%

0%

4%

0%

0%

0%0%

0%

1%

1%

4%



Adequadamente Razoavelmente Inadequadamente

Figura 99: Como a Direção da empresa se comunica com seus funcionários?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 68

A resposta adequadamente representa 86% (66): administração (4); engenharia

florestal (6); farmácia (13); fisioterapia (11); nutrição (8); psicologia (9); serviço social (5)

e odontologia (10).

Razoavelmente representa 14% (11): engenharia florestal (1); fisioterapia (1);

psicologia (4) e odontologia (5).

5%8%

17%14%

10% 12%

6%

13%0%

1%

0%1%

0%

5%

0%

6%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

0%




Figura 100: Como a Coordenação do curso se comunica com seus professores?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 69

Quando questionados se as orientações que recebem da coordenação de curso

são claras e objetivas 69% (53) responderam sempre: administração (4); engenharia

florestal (6); farmácia (13); fisioterapia (11); nutrição (8); psicologia (9); serviço social (5)

e odontologia (10).

Quase sempre corresponde a 30% (23): engenharia florestal (3); fisioterapia (2);

nutrição (2); psicologia (5); serviço social (2) e odontologia (9).

Raramente corresponde a 1% (1) fisioterapia.

5% 5%

17%

12%

8%10%

4%

8%0%

4%

0%

3%

3%

6%

3%

12%

0%

0%

0%

1%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

0%




Figura 101: As orientações que você recebe do curso são claras e objetivas?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 70

Os resultados demonstram que 31% (24) respondeu que sempre a instituição

oferece oportunidades para o desenvolvimento e crescimento profissional: engenharia

florestal (4); farmácia (5); fisioterapia (2); nutrição (4); psicologia (3); serviço social (3) e

odontologia (3).

Quase sempre corresponde a 34% (26): administração (1); engenharia florestal (1);


(3).

Raramente representa 30% (23): administração (3); engenharia florestal (1);

farmácia (3); fisioterapia (2); nutrição (1); psicologia (7) e odontologia (6).

A alternativa nunca equivale a 1% (1) odontologia e não tem opinião 4% (3):

engenharia florestal (1) e odontologia (2).

0%

5%6%

3%5%

4% 4% 4%1%

1%

6%

10%4%

4%3%

4%

4%

1%

4%3%

1%

9%

0%

8%

0%

0%

0%0%

0%

0%

0%

1%

0%

1%

0%0%

0%

0%

0%

3%




Figura 102: A Instituição oferece oportunidades para seu desenvolvimento e crescimento profissional?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 71

Representa 38% (29) raramente: administração (1); engenharia florestal (3);

farmácia (5); fisioterapia (8); psicologia (3); serviço social (2) e odontologia (7).

Quase sempre corresponde a 22% (17): engenharia florestal (2); farmácia (4);


Sempre representa 12% (9) da amostra: engenharia florestal (1); farmácia (2);

nutrição (3); psicologia (1); serviço social (1) e odontologia (1).

Nunca corresponde a 21% (16): administração (3); farmácia (1); nutrição (2)

psicologia (5) e odontologia (5). E 8% (6) não tem opinião: engenharia florestal (1);

farmácia (1); fisioterapia (2); serviço social (1) e odontologia (1).

0% 1% 3%0%

4%1% 1% 1%0%

3%

5%

3%

4%

5%

1% 1%1%

4%

6%

10% 0% 4%

3%

9%

4%

0%

1%

0%

3%

6%

0%

6%

0%

1%

1%

3%

0%

0%

1%

1%




Figura 103: A empresa investe em treinamento / desenvolvimento para que você tenha um aprendizado contínuo?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 72

Quando questionados se a empresa reconhece os bons funcionários 40% (31)

responderam quase sempre: administração (2); engenharia florestal (3); farmácia (8);


A alternativa sempre corresponde a 24% (18): administração (1); engenharia florestal

(3); farmácia (3); fisioterapia (2); nutrição (4); psicologia (2); serviço social (1) e odontologia

(2).

Raramente representa 14% (11) do resultado: fisioterapia (1); psicologia (4); serviço

social (1) e odontologia (5).

Representa 13% (10) a alternativa sem opinião: engenharia florestal (1); farmácia

(2); fisioterapia (3); serviço social (2) e odontologia (2).

Corresponde a 9% (7) nunca: administração (1); psicologia (4) e odontologia (2).

1%4% 4% 3%

5%3% 1% 3%

3%

4%

10%

8%5%

4%

1%

5%0%

0%

0%

1% 0%5%

1%

6%

1%

0%

0%

0%0%

5%

0%

3%

0%

1%

3%

4%

0%

0%

3%

3%




Figura 104: A Empresa reconhece os bons funcionários?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 73

O resultado demonstra que 49% (38) consideram sua remuneração mais ou menos:

administração (1); engenharia florestal (3); farmácia (7); fisioterapia (6); nutrição (5);

psicologia (5); serviço social (3) e odontologia (8).

Corresponde a 35% (27) a alternativa não: administração (3); engenharia florestal

(3); farmácia (4); fisioterapia (3); nutrição (1); psicologia (5); serviço social (1) e odontologia

(7).

Representa 16% (12) a opção sim: engenharia florestal (1); farmácia (2); fisioterapia

(3); nutrição (2); psicologia (3) e serviço social (1).

0%1%

3%4%

3%4%

1%0%

4%4%

5%4%

1%

6%

1%

9%1%

4%

9%8%

6%

6%

4%

10%



Sim Não Mais ou Menos

Figura 105: Você considera a sua remuneração adequada ao trabalho que você faz?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 74

Quando questionados se indicariam um amigo para trabalhar no IMMES 91% (70)

responderam que sim: administração (4); engenharia florestal (7); farmácia (13);


Corresponde a 4% (3) não: psicologia (2) e odontologia (1).

Representa 5% (4) da resposta não tenho opinião psicologia (1) e odontologia (2).

5%

9%

17%14%

10%13%

6%

16%

0%

0%

0%

0%

0%

3%

0%

1%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

1%

0%

1%

0%

3%



Sim Não Nunca Não tenho opinião

Figura 106: Você indicaria um amigo para trabalhar no IMMES?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 75

3.4 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PELO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Integra esta pesquisa uma amostra de 27 funcionários do corpo técnico-

administrativo, composta, em termos de tamanho, por 22,2% (6) da coordenação, 18,5%

(5) dos serviços gerais, 14,8% (4) da secretaria acadêmica, 14,8% (4) da recepção, 7,4%

(2) setor administrativo, 7,4% (2) da biblioteca, 3,7% (1) do laboratório, 3,7% (1) financeiro,

3,7% (1) CPD e 3,7% (1) portaria.

3.4.1 Distribuição das amostras

Podemos observar no gráfico acima que a maioria dos entrevistados estão inseridos

na categoria “menos de 01 ano” correspondendo a 51,9% (14) os quais estão alocados:

14,8% (4) serviços gerais, 11,1% (4) na recepção, 7,4% (2) biblioteca, 7,4% (2) secretaria

acadêmica, 3,7% (1) na coordenação, 3,7% (1) portaria e 3,7% (1) CPD.

A categoria “entre 2 e 3 anos” corresponde 29,6% (8) os quais estão alocados: 11,1%

(3) coordenação, 7,4% (2) secretaria acadêmica, 3,7% (1) recepção, 3,7% (1) financeiro

e 3,7% (1) serviços gerais.

O grupo a “mais de 4 anos” representa 18,5% (5) inseridos nos setores de 7,4% (2)

coordenação; 7,4% (2) administrativo e 3,7% (1) laboratório.

51,9%

29,6%

18,5%

Menos de 1 anos Entre 2 e 3 anos Mais de 4 anos

Figura 107: Quantos anos você trabalha no IMMES



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 76

Quando questionados sobre formação acadêmica observa-se o mesmo percentual

para as alternativas de nível médio completo e superior completo, representando 40,7%

(11) nível médio completo englobando os funcionários das seguintes áreas: 14,8% (4)

serviços gerais; 7,4% (2) recepção; 7,4% (2) administrativo; 3,7% (1) portaria; 3,7% (1)

secretaria acadêmica; 3,7% (1) CPD. Nível superior completo 40,7% (11) – 22,2% (6)

coordenação; 7,4% (2) secretaria acadêmica; 3,7% (1) recepção; 3,7% (1) serviços gerais;

3,7% (1) biblioteca. A alternativa de nível superior incompleto corresponde a 14,8% (4)

– 3,7% (1) recepção; 3,7% (1) financeiro; 3,7% (1) secretaria acadêmica; 3,7% (1)

laboratório. O curso técnico totaliza 3,7% (1) funcionário este, trabalhando na biblioteca.

40,7%

3,7%

14,8%

40,7%

Nível médio completo Curso Técnico

Nível Superior Incompleto Nível Superior Completo

Figura 108: Qual sua formação?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 77

Dos 27 funcionários entrevistados 59,3% (16) responderam que sempre tem

liberdade para fazer seu trabalho, estes distribuídos nos seguintes setores: 18,5% (5)

coordenação; 14,8% (4) recepção; 7,4% (2) serviços gerais; 7,4% (2) secretaria

acadêmica; 3,7% (1) biblioteca; 3,7% (1) laboratório. 22,2% (6) responderam quase

sempre tem liberdade para fazer seu trabalho, inseridos nas seguintes áreas: 7,4% (2)

administrativo; 3,7% (1) coordenação; 3,7% (1) financeiro; 3,7% (1) portaria; 3,7% (1)

serviços gerais; 3,7% (1) CPD. 14,8% (4) responderam raramente tem liberdade para

fazer seu trabalho, distribuídos nos seguintes setores: 7,4% (2) secretaria acadêmica;

3,7% (1) serviços gerais; 3,7% (1) biblioteca. 3,7% (1) respondeu que não tem opinião

(serviços gerais).

59,3%22,2%

14,8%

0,0% 3,7%


Figura 109: Você tem liberdade para fazer seu trabalho da forma como considera melhor?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 78

Dos profissionais entrevistados 77,8% (21) organizam suas rotinas sempre

representando: 14,8% (4) secretaria acadêmica; 11,1% (3) coordenação; 11,1% (3)

recepção; 11,1% (3) serviços gerais; 7,4% (2) administrativo; 7,4% (2) biblioteca; 3,7% (1)

financeiro; 3,7% (1) portaria; 3,7% (1) laboratório; 3,7% (1) CPD. 18,5% (5) quase sempre

organizam suas rotinas, distribuídos: 11,1% (3) coordenação; 3,7% (1) recepção; 3,7%

(1) serviços gerais. 3,7% (1) respondeu que nunca organiza suas rotinas (serviços

gerais).

77,8%

18,5%

0% 3,7% 0%


Figura 110: Você organiza sua rotina de trabalho para o melhor aproveitamento de suas atividades?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 79

O resultado acima demonstra que 96,3% (26) sempre desempenham seu trabalho

buscando obter resultados melhores do que aqueles esperados pela empresa, distribuídos

nas seguintes áreas: 18,5% (5) coordenação; 18,5% (5) serviços gerais; 14,8% (4)

secretaria acadêmica; 14,8% (4) recepção; 7,4% (2) administrativo; 3,7% (1) financeiro;

3,7% (1) portaria; 3,7% (1) CPD; 3,7% (1) laboratório. 3,7% (1) quase sempre

desempenha seu trabalho buscando obter resultados melhores do que aqueles esperados

pela empresa (coordenador).

96,3%

3,7% 0%0%0%


Figura 111: Você desempenha seu trabalho buscando obter resultados melhores do que aqueles esperados pela empresa?



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 80

Dos 27 funcionários entrevistados 77,8% (21) responderam que adequadamente a

direção da empresa se comunica com seus funcionários, distribuídos nas seguintes áreas:

22,2% (6) coordenação; 14,7% (4) serviços gerais; 11,1% (3) recepção; 7,4% (2)

administrativo; 7,4% (2) secretaria acadêmica; 3,7% (1) financeiro; 3,7% (1) biblioteca;

3,7% (1) CPD; 3,7% (1) laboratório. 22,2% (5) responderam razoavelmente,

representando: 7,4% (2) secretaria acadêmica; 3,7% (1) recepção; 3,7% (1) portaria; 3,7%

(1) serviços gerais; 3,7% (1) biblioteca.

77,8%

22,2%

0%


Figura 112: Como a direção da empresa se comunica com seus funcionários?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 81

Observa-se que 48,1% (13) afirmam que sempre as orientações referentes ao

trabalho são claras e objetivas, distribuídas nas seguintes áreas: 11,1% (3) recepção;

11,1% (3) serviços gerais; 7,4% (2) coordenação; 7,4% (2) administrativo; 7,4% (2)

secretaria acadêmica; 3,7% (1) biblioteca; 3,7% (1) laboratório. 44,4% (12) quase sempre

recebem orientações, representando: 14,7% (4) coordenação; 7,4% (2) secretaria

acadêmica; 3,7% (1) financeiro; 3,7% (1) portaria; 3,7% (1) serviços gerais; 3,7% (1)

biblioteca; 3,7% (1) CPD. 7,4% (2) raramente recebem informações referentes ao

trabalho: 3,7% (1) recepção e 3,7% (1) serviços gerais

48,1%

44,4%

7,4%

0% 0%


Figura 113: As orientações que você recebe sobre o seu trabalho são claras e objetivas?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 82

O maior índice 40,7% (11) relata que a empresa sempre oferece oportunidades para

o seu desenvolvimento e crescimento: 7,4% (2) recepção; 7,4% (2) administrativo; 7,4%

(2) serviços gerais; 3,7% (1) coordenação; 3,7% (1) biblioteca; 3,7% (1) secretaria

acadêmica; 3,7% (1) CPD; 3,7% (1) laboratório. 37% (10) responderam não ter opinião.

11,1% (3) responderam quase sempre (coordenação). 7,2% (2) responderam raramente

(coordenação). 3,7% (1) responderam nunca (serviços gerais).

40,7%

11,1%7,2%

3,7%

37,0%


Figura 114: A empresa oferece oportunidades para o seu desenvolvimento e crescimento profissional?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 83

Quando questionados sobre ao ingressar no IMMES você recebeu o devido

treinamento para a execução de seu cargo? A maior parte da amostra 44,4% (12)

respondeu que sim (11,1% (3) recepção; 11,1% (3) serviços gerais; 7,4% (2)

coordenação; 7,4% (2) administrativo; 3,7% (1) biblioteca; 3,7% (1) laboratório). 40,7%

(11) responderam mais ou menos (14,8% (4) secretaria acadêmica; 7,4% (2)

coordenação; 3,7% (1) recepção; 3,7% (1) financeiro, 3,7% (1) portaria, 3,7% (1) serviços

gerais; 3,7% (1) biblioteca). 14,8% (4) responderam que não (7,4% (2) coordenação;

3,7% (1) serviços gerais; 3,7% (1) CPD).

44,4%

14,8%

40,7%


Figura 115: Ao ingressar no IMMES você recebeu o devido treinamento para a

execução de seu cargo?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 84

Os resultados demonstram que 48,1% (13) não tem opinião a respeito. 18,5% (5)

responderam que quase sempre a empresa investe em treinamento/desenvolvimento

(7,4% (2) coordenação; 7,4% (2) serviços gerais; 3,7% (1) administrativo). 14,8% (4)

citaram que sempre (3,7% (1) coordenação; 3,7% (1) recepção; 3,7% (1) serviços gerais;

3,7% (1) laboratório). 11,1% (3) relataram que raramente (coordenação).

14,8%

18,5%

11,1%

7,4%

48,1%


Figura 116: A empresa investe em treinamento/desenvolvimento para que você tenha um aprendizado contínuo?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 85

Os resultados demonstram que 44,4% (12) não tem opinião a respeito. 25,9% (7)

responderam que sempre a empresa reconhece os bons funcionários (7,4% (2)

coordenação; 7,4% (2) serviços gerais; 3,7% (1) administrativo; 3,7% (1) secretaria

acadêmica; 3,7% (1) laboratório). 25,9% (7) quase sempre (11,1% (3) coordenação; 3,7%

(1) financeiro; 3,7% (1) serviços gerais; 3,7% (1) biblioteca; 3,7% (1) CPD). 3,7% (1)

responderam raramente (coordenação).

25,9%

25,9%

3,7%0%

44,4%


Figura 117: A empresa reconhece os bons funcionários?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 86

Dos sujeitos da pesquisa 44,4% (12) consideram que mais ou menos a

remuneração é adequada ao trabalho que faz (11,1% (3) coordenação; 7,4% (2) recepção;

7,4% (2) administrativo; 7,4% (2) serviços gerais; 3,7% (1) financeiro; 3,7% (1) biblioteca;

3,7% (1) secretaria acadêmica). 37,1% (10) consideram que é adequada (11,1% (3)

coordenação; 7,4% (2) recepção; 3,7% (1) portaria; 3,7% (1) biblioteca; 3,7% (1) CPD;

3,7% (1) laboratório). 18,5% (5) não consideram adequada (11,1% (3) secretaria

acadêmica; 7,4% (2) serviços gerais).

37,1%

18,5%

44,4%


Figura 118: Você considera sua remuneração adequada ao trabalho que faz?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 87

Os resultados demonstram que 88,9% (24) estão satisfeitos com seu cargo na empresa

(22,2% (6) coordenação; 14,8% (4) recepção; 14,8% (4) secretaria acadêmica; 7,4% (2)

administrativo; 7,4% (2) serviços gerais; 7,4% (2) biblioteca; 3,7% (1) financeiro; 3,7% (1) portaria;

3,7% (1) CPD; 3,7% (1) laboratório). 7,4% (2) estão mais ou menos satisfeitos (serviços gerais).

3,7% (1) preferiu não responder.

88,9%

0,0%7,4%

3,7%

Sim Não Mais ou Menos Não respondeu

Figura 119: Você está satisfeito com o seu cargo?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 88

Nas 3 últimas questões o corpo técnico-administrativo expõe suas opiniões de forma

espontânea e reflexiva, conforme a seguir:

3.4.2 Do seu ponto de vista, qual (quais) o(s) ponto(s) forte(s) do seu trabalho

na instituição?

Bom, para mim está tudo bom, pois tenho liberdade com todos os setores,

falta só os funcionários se comunicarem;

A função desempenhada, a equipe que colabora e me auxilia no trabalho;

Tenho autonomia dentro do meu local de trabalho, além de estar trabalhando

diretamente com pessoas, auxiliando-os na busca de informação correta;

A busca para fazer o melhor. A proatividade e o empenho;

Mediação; Relacionamento Interpessoal, comunicação;

Ponto forte, é que tenho liberdade para desenvolver minhas habilidades e

competência;

Bom acesso a direção geral, reconhecimento profissional, liberdade para

atuação profissional;

Liberdade para atuação, proximidade com os acadêmicos, descontração;

Melhorar (otimizar) o tempo, bom diálogo com professores, otimizar o

planejamento semestral o máximo possível;

Trabalho em equipe, agilidade na entrega de documentos;

Competência, organização, discernimento, pontualidade, paciência, foco,

trabalho em equipe;

Organização, paciência, competência, trabalho em pontualidade, equipe,

discernimento;

Pontualidade, proatividade, produtividade, comunicação, trabalho em

equipe;

Responsabilidade, bom atendimento, respeito;

Responsável;

Nada a declarar;

Interação com o público e secretariado administrativo;

Organização, pontualidade e respeito;



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 89

Ambiente limpo e organizado, proporcionando bem-estar dos usuários da

instituição;

Dedicação, pontualidade, responsabilidade e bom desempenho;

Meu ponto forte, minha chefe Alzerina, pagamento sem atraso;

Realizar o meu trabalho sem que aja nenhum problema na realização do

mesmo;

Atendimento e organização;

Ajuda no bom funcionamento da empresa em espaços da tecnologia;

Obedecer às normas em vigor.

3.4.3 E o(s) ponto(s) fraco(s)?

Só falta mais comunicação entre os funcionários;

Falta de reconhecimento dos serviços dos funcionários;

Falta mais estrutura para que eu possa desenvolver meu trabalho

adequadamente e maior visibilidade do setor no qual trabalho;

Falta de experiência na área de ensino superior;

Organização;

Precisamos de maior investimento em capacitação e treinamento;

Relação coordenação e aluno não tem sido muito boa;

Internet;

Não reconheço nenhum no momento;

Nenhuma sou muito eficiente;

Tolerância razoável;

Perfeccionista;

Nada a declarar;

Dificuldade de relacionamento com funcionários;

Não vejo nenhum ponto fraco;

Não tenho;

A falta de E.P.I, como placas sinalizando piso molhado, por exemplo;

Dificuldade de trabalhar com pessoas que não sabem dialogar;

Meu ponto é quando não consigo terminar o serviço no horário certo, fico

preocupada;



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 90

Acreditar em pessoas que não contribuem para um bom desempenho da

empresa;

Chegar atrasada;

Nem todos os serviços estão ao meu favor, pois não tenho conhecimento

total da área, afinal sou jovem aprendiz;

Pontualidade, por morar longe, às vezes chego atrasado;

3.4.4 Em sua opinião qual é o principal objetivo do IMMES?

Os nossos alunos! Da uma educação de qualidade e professores e

funcionários bons;

Formar profissionais qualificados, bem como promover a educação e

integridade dos alunos;

Formar profissionais que valorizem o social;

Educação de qualidade a serviço da sociedade;

Ofertar um curso de excelência e qualidade aos alunos;

Educação;

Educação com valor social;

Educar com valor social;

Fornecer ensino de qualidade ao aluno;

Formar cidadãos comuns para ingressar no mercado de trabalho;

Formar e qualificar os acadêmicos para o mercado de trabalho;

Avançar na educação aqui no estado do Amapá, preparar alunos e formar

para o mercado de trabalho;

Formar profissionais de excelência;

Inclusão social, ajudar as pessoas que não tem condições de ter um

tratamento seja qual for (fisioterapia, odontologia, psicologia, nutrição, etc.);

Ajudar as pessoas carentes ter um atendimento digno, seja qual for

(odontologia, fisioterapia, psicologia, nutrição, etc.);

Educar com valor social;

Fornecer estudo de qualidade a seus alunos;

Preparar cidadão para o mercado de trabalho;



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 91

Garantir o desenvolvimento e crescimento profissional e educacional;

Formar profissionais capacitados e humanizados para melhor atender a

demanda de suas perspectivas áreas;

Crescer cada vez mais;

Formar cidadãos competentes para o mercado de trabalho;

Formar profissionais aptos a colaborar com o desenvolvimento da sociedade

brasileira;

Formar cidadãos responsáveis;

Trazer educação de qualidade para o estado, formar estudantes e abrir

vagas de emprego;

Educação para os alunos;

Formar profissionais.

3.4.5 Você gostaria de acrescentar algo (críticas ou sugestões)?

Nos comunicarmos melhor;

Gostaria que a direção da empresa proporcionasse momentos (reuniões)

com os seus funcionários, para que se tenha conhecimento e troca de sugestões

com os outros setores;

Que o marketing institucional seja mais explorado;

Vejo que o IMMES deveria investir em uma gestão voltada para

desenvolvimento e buscar maior estratégia de postura no mercado local;

Ter comunicação, uniforme entre os colaboradores, treinamento;

Acredito que a instituição faz um ótimo trabalho com seus projetos.

Tratamentos gratuitos e a inserção dos jovens no meio da cultura que é a orquestra.

Expandir ainda mais esse projeto;

Acredito que a faculdade faz um belo trabalho com os tratamentos

odontológicos e a orquestra, onde os alunos aprendem mais pelo projeto da

instituição;

Gostaria que houvesse reuniões frequentes com o corpo administrativo;

Melhorar a acessibilidade de cadeirantes aos vasos sanitários, com

instalação de suporte na lateral dos vasos;



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 92

Melhorar a comunicação entre superiores e subordinados, confeccionar

uniformes, ter uma ajuda de custo para quem possui seu próprio veículo.

3.5 AVALIAÇÃO PELOS DISCENTES DE SEUS RESPECTIVOS DOCENTES.

A Comissão Própria de Avaliação - CPA com apoio dos coordenadores de curso

realizaram com os discentes do IMMES no mês de abril de 2016, a avaliação dos

docentes, através de um questionário com 15 questões objetivas, a fim de melhor

conhecer a percepção dos estudantes sobre as competências (conhecimentos,

habilidades e atitudes) demonstradas nas práticas cotidianas dos nossos docentes.

As sequências de gráficos apresentados demonstram os resultados da aplicação

do questionário respondido pelos discentes dos cursos de administração, engenharia

florestal, farmácia, fisioterapia, nutrição, psicologia, odontologia e serviço social.

Os questionários foram entregues para 977 alunos, sendo que 69,9% (683)

responderam ao questionário.

Cada professor foi avaliado através do questionário apresentado abaixo, com 15

questões, através do qual os alunos atribuíram a nota de 0 a 10.

Os dados coletados foram interpretados através das médias das notas relacionadas

a cada item proposto e apresentadas em forma de gráficos.

Passaremos a apresentar, a seguir, os resultados estatísticos da pesquisa, os quais

serão divididos por curso.

Os critérios utilizados no formulário respondido pelos discentes na avaliação

docente foram:

1 Tem pontualidade no início e término das aulas?

2 Domina o conteúdo?

3 A metodologia utilizada facilita a aprendizagem?

4 O ensino e aprendizagem é um processo interativo?

5 Como você avalia o relacionamento professor/aluno?

6 Provoca estímulo e motivação no ensino?

7 Utiliza adequadamente os recursos audiovisuais?

8 Utiliza de meios e critérios convenientes para avaliar os conhecimentos adquiridos

pelos alunos?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 93

9 Há esforço de demonstrar a interdisciplinaridade?

10 Planeja com antecedência sua aula?

11 Costuma fazer uma auto avaliação em sala de aula sobre seu trabalho?

12 Utiliza a bibliografia indicada pelo Curso?

13 Faz interligação entre teoria e prática?

14 É acessível ao prestar atendimento extraclasse?

15 Demonstra compromisso junto a Instituição?

Curso: Administração.

Respondentes: 48

Turmas: ciclo básico, A3NA e A6NA.

9,0 9,0 8,9 8,8 8,9 8,8 9,0 8,9 9,0 9,1

8,59,1 8,9 8,9

9,3

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Figura 120: Professores do colegiado de Administração



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 94

Curso: Engenharia Florestal

Respondentes: 37

Turmas: E1NA, E4NA, E6TA, E7NA.

Curso: Farmácia

Respondentes: 187

Turmas: FA1NA, FA3MA, FA3NA, FA5NA, FA5TA, FA7NA, FA9NA.

9,28,9

8,4 8,48,6 8,5 8,5 8,6 8,7

9,0

8,1

8,7

7,98,5

9,1

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

9,3 9,2

8,6 8,68,8

8,5 8,7 8,6 8,7 8,8

8,0

8,88,5

8,89,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Figura 121: Professores do Colegiado de Engenharia Florestal

Figura 122: Professores do Colegiado de Farmácia



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 95

Curso: Fisioterapia

Respondentes: 66

Turmas: FI3NA, FI3TA, FI5NA, FI5TA, FI6NA, FI7NA.

Curso: Nutrição

Respondentes: 30

Turmas: N3NA, N3TA, N5NA, N5TA.

9,4 9,4 9,2 9,2 9,3 9,1 9,2 9,1 9,3 9,4

8,89,2 9,2 9,0

9,3

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

9,5 9,49,0 9,2 9,3 9,2

9,49,1 9,2 9,5

8,4

9,1 9,3 9,5 9,7

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Figura 123: Professores do Colegiado de Fisioterapia

Figura 124: Professores do Colegiado de Nutrição



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2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 96

Curso: Odontologia

Respondentes: 157

Turmas: OD1NA, OD3NA, OD4NA, OD5NA, OD6NA, OD7NA, OD8NA, OD9NA,

OD10NA.

Curso: Psicologia

Respondentes: 67

Turmas: P1NA, P3TA, P4TA, P5TA, P6NA, P9NA.

9,1 9,2

8,6 8,4 8,5 8,4 8,5 8,4 8,6 8,7

7,7

8,48,7

8,48,9

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

9,19,4

8,79,1 9,2

8,6 8,59,0

9,3 9,1

8,2

9,3 9,18,8

9,5

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Figura 125: Professores do Colegiado de Odontologia

Figura 126: Professores do Colegiado de Psicologia



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 97

Curso: Serviço Social

Respondentes: 91

Turmas: Ciclo básico, S3NA, S7NA.

3.6 ANÁLISES DOS DADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DOS EGRESSOS.

Integra esta pesquisa uma amostra de 28 egressos composta em termos de

tamanho, por 92,9% (26) do curso de serviço social, 3,6% (1) do curso de administração

e 3,6% (1) nutrição. É importante ressaltar que a amostra é maior de serviço social, devido

o projeto piloto que a coordenação do curso desenvolveu com a primeira turma de serviço

social formada pelo o IMMES e a primeira do Estado do Amapá.

Figura 128: Há quantos anos você concluiu o curso?

9,6 9,59,1 9,1 9,3 9,1

8,9 9,19,4 9,5

9,19,5

9,2 9,39,7

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

100%

Menos de 1 ano

Entre 2 e 3 anos

Mais de 4 anos

Figura 127: Professores do Colegiado de Serviço Social



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 98

23%

15%

12%27%

23% Até 6 meses

De 6 meses a 1 ano

De 1 a 2 anos

Mais de 2 anos

Não respondeu

38%

62%

Sim

Não

Figura 129: Quanto tempo transcorreu entre sua formatura e seu 1º emprego?

Figura 130: Você está trabalhando exercendo a função na qual se graduou?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 99

77%

7%8%

8% Serviço público

Empresa Privada

Autônomo

Não trabalha

77%15%8%

Sim

Não

Não respondeu

Figura 131: Você trabalha?

Figura 132: O Currículo cursado no IMMES foi ou tem sido importante para um bom desempenho em concursos públicos?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 100

88%8% 4%

Sim

Não

Não respondeu

92%

8%Qualidade no ensino

AcompanhamentoPedagógico

Figura 133: O currículo cursado no IMMES sido adequado para você desempenhar suas funções profissionais?

Figura 134: Do seu ponto de vista, qual (quais) o (s) ponto (s) forte (s) do Curso no qual você se graduou no IMMES?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 101

43%

15%

15%

27%

Estrutura físicainadequada

Recursos acadêmicos edidáticos inadequados

outros

Não respondeu

69%

27%4%

Positivamente

Não interferiu

Não respondeu

Figura 135: E o(s) ponto(s) fraco(s)?

Figura 136: O fato de você ter concluído a sua Graduação no IMMES interferiu na sua inserção no mercado de trabalho.



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 102

61%23%

16%Sim

Não

Ainda não mais tenhointeresse em cursar

54%

42%

4%

Sim

Não

Não respondeu

Figura 137: Você cursou ou cursa alguma Pós-Graduação?

Figura 138: Você conhece os cursos de Pós-Graduação oferecidos pelo IMMES?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 103

96%4%

Sim

Não respondeu

12%

88%

Sim

Não

Figura 139: Você recomendaria o IMMES a um amigo que manifestasse o interesse em cursar o Ensino Superior?

Figura 140: Você gostaria de acrescentar algo (críticas ou sugestões)?



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 104

4. PROPOSTAS DECORRENTES DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO –

CPA.

Em seguida algumas propostas decorrentes da CPA para a melhoria das

fragilidades identificadas:

4.1 Ingressantes:

Os resultados gerais foram encaminhados às Coordenações dos Cursos para

estudo e indicação de possíveis ações de atendimento ao perfil dos ingressantes

do 1º semestre de 2016.

Implantar o projeto “ACalourar”, com o objetivo de receber os calouros

esclarecendo e integrando os acadêmicos ao ambiente universitário, bem como as

ações desenvolvidas de extensão e pesquisa.

4.2 Corpo Discente.

Implantar o serviço de ouvidoria para melhor atendimento a comunidade acadêmica

e externa;

Implantar a patrulha CPA. Realizar auditorias nas instalações do IMMES, para

evidenciar pontos de melhorias.

Ampliar nivelamentos para os discentes;

Acrescentar itens de avaliação no questionário dos discentes para a coordenação

de estágio;

Aplicação dos questionários de auto avalição (discentes avaliando docentes) para

os acadêmicos que estão realizando estágio curricular obrigatório (serviço social,

farmácia, fisioterapia, nutrição, odontologia e psicologia);

Tornar acolhedor a sala de estudo da biblioteca.

4.3 Corpo Docente.

Implantar o programa de treinamento/desenvolvimento para os docentes;

Incentivar a iniciação cientifica;

Implantar um canal de comunicação com os docentes. Projeto: “Café com o

professor”. (direção geral).



REVISÃO CURSO PÁG

2016

1

22.08.2016

Todos os cursos 105

4.4 Corpo técnico-administrativo.

Implantar o programa de treinamento/desenvolvimento para os funcionários

(relacionamento interpessoal, comunicação, atendimento ao cliente, etc...);

Implantar o programa do recém-admitido na empresa (acolher o colaborador

recém-admitido);

Realizar reunião bimensal com a equipe técnico-administrativo (recursos humanos

e direção geral);

Comemoração aos aniversariantes do mês;

Confecção de uniformes.

4.5 Discentes avaliando docentes.

Recomendamos aos coordenadores análise dos resultados de cada docente, pois

os mesmos podem indicar oportunidades de melhoria;

Dar feedback negativo ou positivo a cada docente;

Registrar os feedbacks repassados a cada docente e encaminhar a CPA cópia dos

registros das devoluções dos feedbacks;

Seguir padrão institucional colocando o nome completo do docente (orientação

para cursos de: administração, nutrição e odontologia).

Aplicar o questionário para 100% das turmas (não evidenciado aplicação para os

alunos do ciclo básico de farmácia/nutrição/fisioterapia, FI9NA, N7NA).

Aplicar o questionário com no mínimo 50% (cinquenta) da turma presente

(orientação para os cursos de: nutrição e odontologia).

4.6 Egressos.

Disponibilizar os questionários na secretaria acadêmica para os egressos no

momento da solicitando do diploma.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROVADO POR:

Presidente da CPA

Data: ____/____/____

Carimbo/Assinatura

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ANEXOS



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Anexo 1: Pesquisa ingressante

1. Curso:

( ) Administração ( ) Engenharia Florestal ( ) Farmácia ( ) Fisioterapia ( ) Nutrição ( ) Odontologia ( ) Psicologia ( ) Serviço Social

2. Sexo:

( ) Feminino ( ) Masculino

3. Idade:

( ) Até 18 anos; ( ) de 18 a 21 anos; ( ) de 22 a 25 anos; ( ) de 26 a 29 anos; ( ) de 30 a 34 anos; ( ) de 35 a 39 anos; ( ) acima de 40 anos.

4. Você trabalha?

( ) Sim, trabalho em tempo parcial (até 24 horas semanais); ( ) Sim, trabalho em tempo integral (40 horas semanais); ( ) Trabalho mais de 40 horas semanais. 0 0 Nunca trabalhei; ( ) Nunca trabalhei, mas estou procurando emprego; ( ) Não trabalho atualmente, mas já trabalhei.

5. Seu curso de Ensino Médio foi realizado em escola(s):

( ) Pública – curso diurno; ( ) Pública – curso noturno; ( ) Pública – curso diurno e noturno; ( ) Particular – curso diurno; ( ) Particular – curso noturno; ( ) Particular – curso diurno e noturno; ( ) Pública e particular – curso diurno. ( ) Pública e particular – curso noturno; ( ) Pública e particular – curso diurno e noturno.

6. Seu curso de Ensino Médio foi concluído há:

( ) Seis meses a um ano; ( ) Um ano a três anos; ( ) Três anos a cinco anos; ( ) Mais de cinco anos.

7. Você considera que seu ensino médio:

( ) Proporcionou uma base de conhecimento suficiente para acompanhar este curso superior; ( ) Forneceu condições para você se organizar como aluno(a) do curso superior, como por exemplo: planejar os estudos, realizar os trabalhos, desenvolver pesquisas; ( ) Forneceu condições para vivenciar um clima favorável de relações interpessoais com colegas; ( ) Forneceu condições para vivenciar um clima favorável de relações interpessoais com professores; ( ) Outro.

8. Como você se preparou para o vestibular?

( ) Fazendo curso pré-vestibular; ( ) Estudando por conta própria; ( ) Acompanhando cursinho pela TV; ( ) Fazendo curso de Ensino Médio; ( ) Estudou sozinho; ( ) Não estudou para o vestibular;

( ) Outros.

9. Qual sua satisfação em relação ao início do curso?

( ) Muito satisfeito; ( ) Satisfeito; ( ) Indiferente; ( ) Insatisfeito; ( ) Muito insatisfeito; ( ) Não sabe/não opinou.

10. Qual era sua perspectiva antes de começar as aulas?

( ) Não tive perspectivas; ( ) Encontrar um curso fácil e com tempo disponível para outras atividades; ( ) Ingressar ao curso me dedicando exclusivamente ao estudo; ( ) Sair de casa; ( ) Conhecer novos amigos.

11. Qual é sua perspectiva durante o curso?

( ) Preparar-se para o mercado de trabalho; ( ) Focar na pós-graduação; ( ) O importante é adquirir o diploma não importando o aprendizado; ( ) Realização de festas deixando os estudos para segundo plano; ( ) Aperfeiçoar o conhecimento sobre a área de interesse; ( ) Buscar a realização profissional.

12. Qual é sua perspectiva depois de formado?

( ) Somente trabalhar (empresa privada); ( ) Somente trabalhar (serviço público/ concurso); ( ) Trabalhar e realizar pós-graduação: ( ) Somente pós-graduação; ( ) Empresa própria; ( ) Outros.

Desde já, agradecemos a sua participação, aproveitando para convidar-lhe a acompanhar os trabalhos da CPA/IMMES. Entre em contato conosco: Fone: (96) 3223-4244. [email protected] Obrigado!

PESQUISA INGRESSANTE



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Anexo 2: Avaliação Corpo Discente

AVALIAÇÃO CORPO DISCENTE

CURSO: TURMA: SEMESTRE:

A partir de sua experiência pessoal no IMMES, indique o grau da satisfação ou insatisfação que

você sente em relação a cada um dos indicadores ou questões propostas a seguir:

Item 1ª Parte - O Curso Ótimo Bom Regular Inadequado

1.1 Como você considera o programa do Curso

1.2 Na sua opinião a importância dada as disciplinas é ....

1.3 Sua compreensão dos objetivos das disciplinas é....

1.4 O planejamento do conteúdo lhe parece

1.5 Como você considera que a avaliação tem sido elaborada?

Item 2ª Parte - As Disciplinas Ótimo Bom Regular Inadequado

1.1 Os critérios das disciplinas são claros para você?

1.2 Os conteúdos são desenvolvidos de forma a alcançar os objetivos

1.3 A organização das disciplinas favorece seu aprendizado

1.4 Você acha as disciplinas interessantes?

1.5 As disciplinas do Curso se relacionam uma com as outras?

1.6 A carga horária das disciplinas tem sido suficiente?

1.7 Você considera as disciplinas importantes para seu Curso?

1.8 Você considera as disciplinas importantes para a profissão que escolheu?

1.9 As visitas técnicas foram interessantes?

1.10 Os seminários foram interessantes?

1.11 Os livros sugeridos pelos professores têm sido bem utilizados?

Item 3ª Parte - As Aulas e a Relação com os

professores Ótimo Bom Regular Inadequado

1.1 Como avalia a apresentação dos conteúdos?

1.2 De que forma os professores respondem os questionamentos

1.3 Como avalia o conhecimento da maioria dos professores?

1.4 Como tem sido o clima de participação dos alunos nas aulas?

1.5 Como avalia a motivação que os professores imprimem as aulas?



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1.6 Para você, estudar essas disciplinas tem sido ...

1.7 Para você o atendimento dos professores depois da aula tem sido...

1.8 Na sua opinião a preparação das aulas pelos professores tem sido ...

1.9 Com tem sido a assiduidade e a pontualidade dos professores?

Item 4ª Parte - O Processo de Avalição Ótimo Bom Regular Inadequado

1.1 Os objetivos das disciplinas foram medidos na avaliação?

1.2 As questões do teste foram compatíveis com o que foi ensinado em aula?

1.3 As regras da avaliação foram divulgadas antecipadamente?

1.4 Existiu relação entre os objetivos das disciplinas e o processo de avaliação?

1.5 O nível das aulas foi compatível com o nível da prova?

1.6 Os professores divulgaram o resultado da avaliação em sala?

1.7 Os professores discutiram os resultados da avaliação em sala?

1.8 As questões se relacionavam com o que foi ensinado em aula?

Item 5ª Parte - O Aluno Ótimo Bom Regular Inadequado

1.1 Você possuía conhecimento anterior para acompanhar as disciplinas?

1.2 Você realizou todas as atividades recomendadas pelos professores?

1.3 Procurou os professores fora do horário de aula quando tinha dúvida?

1.4 Participou de atividade extraclasse?

1.5 Estudou para as provas?

Item 6ª Parte - Coordenação de Curso Ótimo Bom Regular Inadequado

1.1 Como você avalia o relacionamento com o Coordenador?

1.2 Como você avalia o acesso junto ao Coordenador?

1.3 De que forma o Coordenador informa as turmas sobre os avisos do Curso?

1.4 Como você avalia a motivação do Coordenador?

1.5 Como você avalia as atividades promovidas pela Coordenação?

1.6 De que forma você avalia a qualidade de atendimento do Coordenador?

1.7 De que forma você avalia a pontualidade do Coordenador?



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Item 7ª Parte - Coordenação Pedagógica Ótimo Bom Regular Inadequado

1.1 Como você avalia o relacionamento com o Coordenador Pedagógico?

1.2 Como você avalia o acesso junto ao Coordenador Pedagógico?

1.3 De que forma o Coordenador Pedagógico relaciona-se com os acadêmicos?

1.4 Como você avalia a motivação do Coordenador Pedagógico?

1.5 Como você avalia as atividades promovidas pela Coordenação Pedagógica?

1.6 Como você avalia o relacionamento do Coord. Pedagógico com os colaboradores?

1.7 De que forma você avalia a qualidade de atendimento do Coordenador?

Item 8ª Parte – Direção Geral Ótimo Bom Regular Inadequado

1.1 Como você avalia o relacionamento com o Diretor Geral?

1.2 Como você avalia o acesso junto ao Diretor Geral?

1.3 De que forma o Diretor Geral se relaciona com os acadêmicos?

1.4 De que forma o Diretor Geral se relaciona com os professores?

1.5 De que forma o Diretor Geral se relaciona com a secretaria acadêmica?

1.6 Deque forma você avalia a motivação do Diretor Geral?

1.7 Como você avalia as atividades promovidas pela Direção Geral?

1.8 Como você avalia o relacionamento com o Diretor Geral com os colaboradores?

1.9 De que forma você avalia a qualidade do atendimento do Diretor Geral?

1.10 De que forma os problemas levados a conhecimento do Diretor Geral são resolvidos?

Item 9ª Parte – Infraestrutura e Atendimento Ótimo Bom Regular Inadequado

1.1 Ambiente físico da Biblioteca

1.2 Qualidade dos livros utilizados nas disciplinas

1.3 Qualidade do atendimento na biblioteca

1.4 Quantidade de livros na biblioteca

1.5 Limpeza das salas de aula

1.6 Ambiente físico dos laboratórios

1.7 Limpeza dos laboratórios

1.8 Qualidade de equipamentos

1.9 Qualidade do acesso às salas de aula

1.10 Ambiente físico da secretaria acadêmica

1.11 Qualidade do atendimento da secretaria acadêmica



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1.12 Qualidade do atendimento do financeiro

1.13 Ambiente físico dos banheiros

1.14 Limpeza dos banheiros

1.15 Ambiente físico da cantina

1.16 Qualidade dos alimentos vendidos na cantina

1.17 Qualidade do atendimento da cantina

1.18 Ambiente físico para estudo dos alunos

1.19 Limpeza do ambiente de estudos



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Anexo 3: Avaliação de Docentes

Prezado(a) aluno(a), este formulário de questões constitui-se de uma ferramenta proposta pela Comissão Própria de Avaliação do Instituto Macapaense do Melhor Ensino Superior – CPA/IMMES, a qual tem como objetivo principal coletar informações que subsidiarão ações de melhorias na qualidade do ensino ofertado pelo IMMES. Atribua sua nota de 0 a 10. Sua participação é fundamental!

Item Questões

1 Tem pontualidade no início e término das aulas?

2 Domina o conteúdo?

3 A metodologia utilizada facilita a aprendizagem?

4 O ensino e aprendizagem é um processo interativo?

5 Como você avalia o relacionamento professor/aluno?

6 Provoca estímulo e motivação no ensino?

7 Utiliza adequadamente os recursos audiovisuais?

8 Utiliza de meios e critérios convenientes para avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos?

9 Há esforço de demonstrar a interdisciplinaridade?

10 Planeja com antecedência sua aula?

11 Costuma fazer uma auto avaliação em sala de aula sobre seu trabalho?

12 Utiliza a bibliografia indicada pelo Curso?

13 Faz interligação entre teoria e prática?

14 É acessível ao prestar atendimento extraclasse? 15 Demonstra compromisso junto a Instituição?

ITEM DOCENTE/DISCIPLINA* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1

2

3

4

5

6

7

*Necessário colocar a disciplina se o docente tiver mais de uma na mesma turma.

AVALIAÇÃO DE DOCENTES

CURSO: TURMA: SEMESTRE:



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Anexo 4: Técnico-administrativo.



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Anexo 5: Auto avaliação egressos.

Prezado(a) aluno(a) egresso(a), este formulário de questões constitui-se de uma ferramenta proposta pela Comissão Própria de Avaliação do Instituto Macapaense do Melhor Ensino Superior – CPA/IMMES, a qual tem como objetivo principal coletar informações (quantitativas e qualitativas) que subsidiarão ações de melhorias na qualidade do ensino ofertado pelo IMMES. Sua participação é fundamental! 1. Qual o curso em que você se graduou? R:__________________________________. 2. Há quantos anos você concluiu o Curso? ( ) Menos de 1 ano ( ) Entre 2 e 3 anos ( ) Mais de 4 anos. 3. Quanto tempo transcorreu entre a sua Formatura e seu 1º emprego? ( ) Até 6 meses ( ) De 6 meses a 1 ano ( ) De 1 a 2 anos ( ) Mais de 2 anos. 4. Você está trabalhando e exercendo a profissão na qual se graduou? ( ) Sim ( ) Não ( ) Estou desempregado(a). 5. Você trabalha: ( ) Serviço Público ( ) Empresa Privada ( ) Autônomo ( ) Não trabalha. 6. O Currículo cursado no IMMES foi ou tem sido importante para um bom desempenho em Concursos Públicos? ( ) Sim ( ) Não. 7. O Currículo cursado no IMMES tem sido adequado para você desempenhar suas funções profissionais? ( ) Sim ( ) Não. 8. Do seu ponto de vista, qual (quais) o (s) ponto (s) forte (s) do Curso no qual você se graduou no IMMES? ( ) Qualidade no Ensino ( ) Recursos Acadêmicos e didáticos adequado ( ) Acompanhamento pedagógico ( ) Estrutura física adequada ( ) Instituição de renome. 9. E o(s) ponto(s) fraco(s)? ( ) Má qualidade do Ensino? ( ) Estrutura física inadequada ( ) Recursos acadêmicos e didáticos inadequados ( ) Outros: _______________________________ ________________________________________________________________________________ 10. O fato de você ter concluído a sua Graduação no IMMES interferiu na sua inserção no mercado de trabalho:

( ) Positivamente ( ) Negativamente ( ) Percebo que não interferiu. 11. Você cursou ou cursa alguma pós-graduação? ( ) Sim, _________________________________. ( ) Não ( ) Ainda não, mas tenho interesse em cursar. 12. Você conhece os cursos de Pós-Graduação oferecidos pelo IMMES? ( ) Sim ( ) Não. 13. Você recomendaria o IMMES a um amigo que manifestasse interesse em cursar o Ensino Superior? ( ) Sim ( ) Não. 14. Você gostaria de acrescentar algo (críticas ou sugestões)? R:______________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desde já, agradecemos a sua participação, aproveitando para convidar-lhe a acompanhar os trabalhos da CPA/IMMES. Entre em contato conosco: Fone: (96) 3223-4244. [email protected] Obrigado!

QUESTIONÁRIO DE AUTO AVALIAÇÃO EGRESSOS

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