Replanejamento 2013

EE PROFª BENEDITA ARRUDA

REPLANEJAMENTO2013

PAUTA

30/07 – terça-feira

Sensibilização: Paulo Freire

Vídeo: Celso Vasconcelos - discussão

Resultados 1º semestre: o que pode ser melhorado?O que será feito com os alunos com defasagem?

O que será feito com os alunos evadidos ou com excesso de faltas?

Como é minha avaliação?

Projetos: o que foi feito e o que será feito (destacar “Dia da Consciência Negra” e “Sustentabilidade” planejadas para o 2º semestre).

Retomada do Plano de Ação elaborado no Planejamento: o que foi feito? O que precisa ser retomado?

Metas da escola: IDESP/PAPE

A experiência educativa

Paulo Freire

Ensinar não se esgota no “tratamento” do objeto ou

do conteúdo... mas se alonga à produção das

condições em que aprender criticamente é possível.

E essas condições implicam ou exigem a presença de

educadores e de educandos criadores, instigadores,

inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e

persistentes.

... faz parte de sua tarefa docente não apenas

ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar

certo.

É pensando criticamente a

prática de hoje ou de ontem

que se pode melhorar a

próxima prática.

Uma das tarefas mais

importantes da prática

educativo-crítica é propiciar as

condições em que os educandos,

em suas relações uns com os

outros e todos com o professor ou

a professora, ensaiam a

experiência profunda de

assumir-se. Assumir-se como ser

social e histórico como ser

pensante, comunicante,

transformador, criador,

realizador de sonhos, capaz de

ter raiva porque capaz de amar.

Às vezes, mal se imagina o que pode passar a

representar na vida do aluno um simples gesto

do professor. O que pode um gesto

aparentemente insignificante valer como força

formadora ou como contribuição ao educando por

si mesmo.

Como professor crítico, sou um

“aventureiro” responsável, predisposto à

mudança, à aceitação do diferente.

Sei que sou um ser condicionado, mas, consciente do

inacabamento, sei que posso ir além dele.

O ideal é que, na experiência educativa, educandos,

educadoras e educadores, juntos, “convivam” de tal

maneira com esse como com outros saberes que eles vão

virando sabedoria.

O professor que se

exime do

cumprimento de seu

dever de propor

limites à liberdade do

aluno, que se furta ao

dever de ensinar, de

estar respeitosamente

presente à

experiência

formadora do

educando, transgride

os princípios

fundamentalmente

éticos de nossa

existência.

O ideal é que, cedo ou tarde, se invente uma forma pela

qual os educandos possam participar da avaliação.

VÍDEO: CELSO VASCONCELOS – GESTÃO NA SALA DE AULA

RESULTADOS 1º SEMESTRE

Disciplina L.Portuguesa Arte Ed. Física História Geografia Ciências Matemática Inglês Média

bim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim

6ºA 6 6 9 8 6 7 7 7 6 6 5 6 6 6 6 5 6 6

6ºB 7 6 9 8 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 6 7 6

6ºC 6 6 7 6 6 8 5 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6

6ºD 6 7 7 7 6 7 5 6 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7




7ºA 6 5 9 9 6 7 7 7 6 8 5 6 5 4 7 5 6 6

7ºB 7 5 9 8 7 7 8 8 7 8 7 6 7 6 6 6 7 7

7ºC 7 6 9 9 8 8 7 7 7 8 6 5 7 5 6 6 7 7

7ºD 7 6 9 8 6 7 7 7 6 6 5 5 7 5 7 6 7 6




8ºA 6 7 8 8 6 5 6 5 8 7 6 7 5 5 5 7 6 6

8ºB 6 6 8 8 6 6 6 6 6 7 4 6 3 4 5 7 6 6

8ºC 7 5 8 8 6 6 8 8 6 6 4 7 5 5 5 7 6 7

8ºD 6 6 9 8 8 8 6 7 6 6 4 6 4 5 5 7 6 7

8ºE 6 6 9 7 6 6 8 7 5 5 5 5 5 6 6 5 6 6

8ºF 6 6 8 7 6 7 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6




9ºA 6 5 7 7 5 6 4 5 5 5 6 5 5 5 6 6 6 6

9ºB 5 5 8 8 7 7 7 6 5 5 6 6 5 5 7 6 6 6

9ºC 6 6 9 9 6 6 6 7 6 6 5 6 5 5 6 6 6 6

9ºD 6 5 8 8 7 7 6 6 6 5 6 6 5 5 6 6 6 6

9ºE 6 5 8 7 6 7 5 5 7 7 5 6 5 5 7 8 6 6


Disciplina L.Portuguesa Arte Ed. Física História Geografia Filosofia Sociologia Matemática Biologia Física Química Inglês Média

bim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim 1ºbim 2ºbim

1ºA 6 6 8 8 8 7 8 8 6 5 5 6 7 6 5 5 8 6 6 6 6 6 6 7 7 6

1ºB 5 5 9 7 7 7 5 3 4 5 5 5 6 7 3 4 5 6 5 5 5 4 5 5 5 5

1ºC 5 6 8 9 8 8 6 4 4 5 5 7 5 7 3 4 6 6 5 6 6 5 7 7 6 6

1ºD 6 6 9 9 9 9 7 5 5 5 6 6 7 8 4 6 8 7 7 6 6 5 7 7 7 7

1ºE 6 6 9 9 7 9 6 6 5 5 6 6 7 7 5 7 7 6 6 6 5 5 7 7 6 7

1ºF 5 4 9 8 7 8 5 4 4 4 5 5 7 7 5 5 6 4 5 5 4 4 4 4 6 5




2ºA 5 4 6 7 6 5 5 4 5 5 5 5 7 6 4 5 6 5 4 5 4 4 6 6 5 5

2ºB 5 6 7 7 7 6 8 6 5 6 6 7 8 7 5 6 6 6 6 6 6 6 7 6 6 6

2ºC 5 5 6 8 7 6 6 6 5 5 5 6 7 6 5 4 5 6 5 6 4 5 6 6 5 6



3ºA 6 6 9 9 6 6 6 7 5 6 6 6 6 7 4 5 7 6 6 6 5 6 6 7 6 6

3ºB 6 6 7 8 7 7 6 7 6 6 6 6 7 7 4 6 6 6 5 5 5 6 6 7 6 6

REFLEXÃO

O QUE SERÁ FEITO COM OS ALUNOS COM

DEFASAGEM?

O QUE SERÁ FEITO COM OS ALUNOS

EVADIDOS OU COM EXCESSO DE FALTAS?

COMO É MINHA AVALIAÇÃO?

PROJETOS

PROJETOS PARA 2013 EM CONTINUIDADE•SUSTENTABILIDADE – prof. Luciana Ferreira, Cleonice, Eliana, Mara, Roseli, Arlete, Cintia, Tânia, Lorival e Cecília;

•BRASILIDADES – hino nacional em todas as séries. Grupo gestor e professores.

•LIBRAS – ampliar para todas as salas com alunos surdos. Profª Daniela.

•Interclasses e Oficinas diferenciadas – estender para os pais no sábado letivo. Todos os professores e equipe gestora.

•Projeto Leitura – 6º anos – profª Maura; 2º EM – profª Elizabeth

•Oficinas de Matemática – preparação para OBMEP – profª Adriana

•Oficina de Xadrez – Prof. Lucilene, João, Claudia C. e Rosangela

•Olimpíada de História – 3ºEM e 9ºEF – Rosangela e André•Coral – prof. Carol, Alexandre e Daniela (Libras)

PROJETOS NOVOS (até o momento)

•Teatro – profª Rosangela junto com o projeto coral haverá um musical sobre a Ditadura Militar

•Cápsula do tempo: alunos de 6ª anos enterram e abrem no 3ºEM (profº 6º anos)

•Cápsula dos sonhos: objetivos do 3º EM – profª Cleonice

•Semana da Consciência Negra – no 2º semestre

PLANO DE AÇÃO 1º SEMESTRE

PROBLEMA CAUSAS AÇÕES RESPONSÁVEIS PRAZOS ACOMPANHAMENTO

FALTA DE AÇÕES CONCRETAS SITUAÇÕES PRÁTICA DETECTAR OS PROBLEMAS, TODA EQUIPE ESCOLAR IMEDIATO GRUPO GESTOR

PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DIMENSIONÁ-LOS, ESCOLHER

ESTRATÉGIAS E EXECUTÁ-LAS

PROBLEMAS DO DIA-DIA AUSÊNCIAS, DESINTERESSE, *ESCOLA MAIS DINÂMICA, MAIS TODA EQUIPE ESCOLAR APÓS DECISÕES DOS ATPC

EXCESSO DE LIBERDADE, PRÓXIMA DO ALUNO PROJETOS

FALTA DA FAMÍLIA, INDIS- *DEFINIR PROJETOS DOCENTES E COORD. 28/03/2013 ATPC

CIPLINA *TRAZER A FAMÍLIA PARA A DIREÇÃO E COORD. 2ª SEMANA DE MARÇO GESTÃO

ESCOLA E REPASSAR REGRAS

*DENUNCIA NO CONSELHO TU- GESTÃO

TELAR APÓS 3 CONVOCAÇÕES QUANDO HOUVER NECES- GESTÃO

SIDADE

ALUNOS FORA DA SALA DURAN- DEMORA DURANTE A TROCA TODOS OS PROFESSORES NÃO PROFESSORES E IMEDIATO GESTÃO

TE TROCA DE AULA POSTURA DO PROFESSOR PERMITIREM QUE OS ALUNOS AGENTES DE ORGANI-

SAIAM DA SALA DE AULA ZAÇÃO

PAUTA31/07 – quarta-feira

Sensibilização: teatro da sala de aula

Reflexão individual do professor:

Quais competências e habilidades foram trabalhadas?

O que não foi devidamente abordado por conta dos imprevistos?

Considerei e atendi ao Projeto Político Pedagógico da escola?

Quais são minhas prioridades para o 2º semestre?

Qual o meu plano de ação?

Reflexão coletiva:

Se o ano chegasse ao fim agora, como estaria a escola:

Em relação à aprendizagem?

Em relação aos objetivos discutidos no início do ano e previstos no projeto político-pedagógico (PPP)?

Avaliações externas: avaliação em processo (de 05 a 09 de agosto)

Saresp – novembro

Recursos Físicos e Financeiros: o que precisa ser retomado.

Elaboração do Plano de Ação Coletivo para o 2º semestre.

REFLEXÃO TEATRO

A ação do professor colabora para o desenvolvimento

da competência leitora e escritora?

Os recursos utilizados são adequados à estratégia de

aprendizagem?

O objetivo da aula está claro para os alunos?

A atividade proposta para a aula é desafiadora e

proveitosa para os alunos?

Os alunos escutam uns aos outros?

REFLEXÃO INDIVIDUAL

Quais competências e habilidades foram trabalhadas?

O que não foi devidamente abordado por conta dos

imprevistos?

Considerei e atendi ao Projeto Político Pedagógico da

escola?

Quais são minhas prioridades para o 2ºsemestre?

Qual o meu plano de ação?

REFLEXÃO COLETIVA

Se o ano chegasse ao fim agora, como estaria a

escola:

Em relação à aprendizagem?

Em relação aos objetivos discutidos no início do

ano e previstos no projeto político-pedagógico

(PPP)?

AVALIAÇÕES EXTERNAS

Avaliação em processo:

De 05 a 09 de Agosto, baseada no SAEB

Saresp:

Novembro

ELABORAÇÃO PLANO DE AÇÃO

2º SEMESTRE

PROBLEMA CAUSAS AÇÕES RESPONSÁVEIS PRAZOS ACOMPANHAMENTO

Replanejamento 2013

Education

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