Reunião de Formação em Educação Ambiental - 18.08.2011Pauta:

14h- Acolhida e Agenda da EA- Rosa Maris 14h45min-Apresentação dos Fundamentos do Projeto de Pesquisa

“Ambientalização nas escolas”- Marcelo Borges (20 min + 10 perguntas e comentários)

15h15min- Intervalo  15h30min-Entrelaçamentos culturais na rede- Cida Aliano (10

min+ 10  perguntas e comentários) 15h50min- Novidades nos refeitórios- Rosa Maris (20 min + 10

perguntas e comentários) 16h20min- Relato da EMEF Anísio Teixeira- Cynthia Carvalho (10

min+ 10  perguntas e comentários) 16h40 – Trailers de Vídeos e Encaminhamentos

17h30min- Encerramento 

Agenda 2011

29/09- 30/11- Formação Continuada em EA30-31/08 e 06-13/09- M e T- Curso Paisagens Urbanas:

Saberes do Lugar e Caminhos de Leituras- LIAU 2011 (Reunião anterior com novos- 23 ou 24 à tarde na SMED).

12 e 17/09- Curso Viver PoA (adiado)- Cultura, Turismo e Educação-SMED/SMC/SMTur

01, 15, 29/09 e 06, 20, 27/10 Curso Construindo Valores Ecológicos na EI

03/10- Abertura da Exposição Tape Porã- Impressões e Movimentos- Mbyá -Museu da UFRGS/SMED/SMDHSU e Museu do Índio/RJ

Simultaneamente : Seminário de Educação Ambiental: Ecologia de Saberes e Sustentabilidade (datas a confirmar)

: ) Novidades no refeitório das escolas

MOMENTO HISTÓRICO NA RME !

PRODUTOS ORIUNDOS DA AGRICULTURA FAMILIAR CHEGAM ÀS

ESCOLAS

A iniciativa se dá em cumprimento à Lei 11947/2009, que determina a

utilização de, no mínimo, 30% dos recursos repassados pelo FNDE para

alimentação escolar, na compra de produtos da agricultura familiar e do

empreendedor familiar rural ou de suas organizações, priorizando os

assentamentos de reforma agrária, as comunidades tradicionais, indígenas e

comunidades quilombolas (de acordo com o Artigo 14).

: ) Novidades no refeitório das escolas

Também são considerados agricultores familiares: silvicultores, aquicultores,

extrativistas e pescadores. O artigo 20 da Resolução aponta que alimentos

orgânicos e/ou agroecológicos devem ser priorizados, portanto serão

entregues abacate, aipim , bergamota e suco de tangerina orgânicos, além

de feijão preto e arroz e do bolinho de peixe. Os demais produtos, não são

orgânicos, mas são da agricultura familiar. Esta estratégia está relacionada

de desenvolvimento local e permanência do produtor rural no campo, além

da promoção da sustentabilidade planetária.

SUGESTÃO

Alimentação saudável como tema na EA

Os alunos estarão consumindo na escola alimentos produzidos a partir de uma lógica de produção que busca a sustentabilidade planetária, tão propalada e tão pouco colocada em prática tanto no espaço escolar, como na sociedade.

Assuntos que podem ser focados

História e cultura alimentar a garantia e o direito de acesso aos alimentos

a qualidade dos alimentos a qualidade e manutenção das águas potáveis

o papel da agricultura familiar como serviço socioambiental

as hortas escolares, familiares e comunitárias, alimento e ambiente na cidade e no campo

a utilização produtiva de quintais urbanos as plantas alimentícias não convencionais e as hortas

perenes outros usos das plantas (artesanato, construção,

medicinal) Produção de alimentos e processos de sustentabilidade

Mais...

a relação cidade-campo o abastecimento alimentar

os custos da alimentação e da produção agrícola/ os custos das refeições

o desperdício, o lixo, as embalagens, os hábitos e a cultura alimentar

a história local e sua relação com alimentos/agricultura Festas e alimentação

Formas da natureza e padrões de produção de alimentos

a saúde ou doenças ligados aos hábitos alimentares contemporâneos

a biodiversidade dos alimentos no RS (Bioma Mata Atlântica)

a geografia da alimentação

Alemanha

U$ 500

EUA

U$ 350

U$ 68

Cairo

Butão

U$ 5

Campo de refugiados

U$ 1

DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO, 16 DE OUTUBRO DE 2011.

Vídeo- O Veneno está na mesa

Transferência de tecnologias socioambientais a partir da escola

EMEF Morro da Cruz

Oficina

Transferência de tecnologias socioambientais (Prof. Luis Oscar e Lucas/EMEF Morro do Cruz)

Materiais necessários:25 garrafas pet (transparente, cristal, branca etc) 25 caixinhas de leite ou suco já pintadas de tinta

esmalte sintético preto fosco,10 t's 20 mm e 1 cano (tubo) d'água de 6,3 de

comprimento 20mm,Cola para PVC com pincel e fita isolante alta fusão.Metodologia: confecção de mini-aquecedor solar que

ficará na Escola, para demonstração e posteriormente fazer os módulos para um aquecedor de maior tamanho.

ECOLOGIA DE SABERES

Valorizar os saberes da ancestralidade

Grata pela atenção

Rosa Maris RosadoCoordenadora da Educação AmbientalGAPP/SMED

Ramal:1849rosadomar.geo@gmail.com