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2 EDIÇÃO 87 - Ano II29 de abril a 05 de maio de 2013

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Editorial

Dr. Oscar Rodrigues JuniorDiretor-Geral das Faculdades iNta

Em breve, a população da Região Norte do Ceará terá mais uma opção de Graduação. Acabamos de receber Autorização para o Curso de Arqui-

tetura e Urbanismo. É nosso 14º Cur-so Superior autorizado pelo Ministério da Educação (MEC), e o melhor, com nota quatro em escala que vai de um

a cinco.O INTA torna-se, assim, a primeira Ins-tituição de Ensino Superior do interior do Ceará a oferecer o Curso, e a quinta cearense. Iremos atender a uma gran-de demanda por profissionais da área, especialmente em nossa região, que passa por incontestável momento de desenvolvimento.O Curso já nasce com ampla estrutura

física e corpo docente composto qua-se exclusivamente por mestres e dou-tores. É um novo campo que se abre para os estudantes de nossa região, que poderão ingressar no mercado de trabalho após receberem excelente formação, em um setor que se desta-ca pela elevada remuneração e grande empregabilidade.

Projetando sonhos

EDIÇÃO 87 - Ano II29 de abril a 05 de maio de 2013 3

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Enfermagem

a rotina da profissão

Acadêmicos vivenciam na prática

Os acadêmicos do pri-meiro semestre do Curso de Enfermagem das Faculdades INTA tiveram a oportunida-de de vivenciar, na prá-

tica, a disciplina de Educação e Saúde. As atividades ocorreram na quarta-feira, 10 de abril, no Centro de Saúde da Família do Bairro Dom Expedito. Um total de 54 alunos participou das várias atividades educativas promovidas pela unidade de Saúde.

O objetivo, segundo o professor da dis-ciplina, Me. Jânder Magalhães, é com-plementar com atividades práticas o conteúdo teórico trabalhado em sala de aula, proporcionando ao aluno um con-tato com a realidade das ações educa-tivas nos serviços onde elas acontecem de fato. “Nessa disciplina, a gente traba-lha com os estudantes de Enfermagem, logo no primeiro semestre, como acon-tecem as principais técnicas de educação e saúde. Mostramos esse processo pe-

dagógico de como é que o profissional de Enfermagem pode interagir com a comunidade, comunicar-se bem com a comunidade, com os pacientes e com as unidades que ele frequenta e trabalha”, destacou.

O professor Jânder explica que foram organizados dois momentos, o primei-ro foi a visita a uma escola e o segun-do momento levando o aluno para a realidade do trabalho do profissional de Enfermagem. “Um dos principais funda-mentos dessa visita é que o aluno co-nheça essa realidade na prática, vivencie a prática pedagógica, diretamente com o paciente, que antes de tudo é um cida-dão. Como as Faculdades INTA, a gente procura trazer o conteúdo e o conheci-mento, mas também formar profissionais capacitados e voltados para o caráter humano e cristão, que é o fundamento da nossa vivência”, disse o professor.

Para o acadêmico Isac Paiva a atividade é proveitosa para quem quer vivenciar a

rotina do profissional de Enfermagem. “Eu acho boas essas atividades fora da sala da aula porque a gente começa a ter o contato logo imediato; quebramos aquela coisa só de sala de aula. Essa é uma grande oportunidade pra gente vi-venciar o que vamos fazer na nossa pro-fissão”.

A aluna Fiama Pinto Moreira também demonstrou a satisfação de participar dessas atividades. “É uma experiência proveitosa, pois a gente já tem o conhe-cimento de onde vamos trabalhar, do que vamos fazer, da área na qual vamos exercer a nossa profissão; então é mui-to bom. A gente já tem um contato com as pessoas e com os profissionais que já estão formados, é muito positivo”, frisou.

A atividade foi realizada com o apoio da Gerência do Centro de Saúde da Família do Bairro Dom Expedito, agentes comu-nitários de saúde e demais profissionais da Estratégia Saúde da Família.


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O Centro Acadêmico (C.A.) do Curso de Fisiotera-pia das Faculdades INTA está com nova diretoria. A nova gestão é for-mada pelo Presidente

Johnathan Quariguasi, Vice-presidente Aristides Lima, Secretária Geral Daniele Al-burquerque, Secretária de Mídia e Impren-sa Rogelaine Macedo, Secretário de Cultu-ra Mariano Ellyson, Secretário de Assuntos Estudantis Vicente Fidelix, Secretário de Fi-nanças Hawena Mayara e pelo Secretário de Projeto e Extensão Francisco José Car-valho, todos do 5° período de Fisioterapia.De acordo com os novos gestores, o ob-jetivo do C.A. da Fisioterapia é fortificar e firmar avanços para os acadêmicos do Curso. A eleição do C.A. ocorreu no último dia 02 de abril de 2013, realizada por uma comissão tendo o acadêmico do 5° perío-do de Fisioterapia Brendon Alves como or-ganizador. A eleição contou com votação

volante, que passou nas salas de todos os períodos, resultando na vitória da chapa Ruy Gallart com mais de 50% dos votos.“O C.A. Ruy Gallart agradece aos que acre-ditam nessa gestão e convida a todos os acadêmicos do Curso para que juntos nós busquemos melhorias em nosso meio acadêmico”, agradece Francisco José, que reconhece a responsabilidade de repre-sentar os quase 550 acadêmicos do Curso de Fisioterapia.Quanto a escolha do nome Ruy Gallart, o Secretário Francisco José explica que foi uma homenagem ao ex-presidente do Conselho Federal de Fisioterapia e Tera-pia Ocupacional (Coffito), que esteve no cargo por 18 anos. “Foi muito importante sua colaboração para a saúde da popula-ção brasileira. Sua gestão foi marcada por conquistas como a Jornada de Trabalho de 30 horas semanais, o Reconhecimento das Especialidades em Acupuntura, Qui-ropraxia e Osteopatia, além da luta pela

dignidade e respeito aos profissionais”, destaca.Um Centro Acadêmico C.A. é uma entida-de estudantil que representa, normalmen-te, os estudantes de um Curso de Nível Superior. Suas funções são diversas, dentre as quais a organização de atividades aca-dêmicas extra-curriculares como debates, discussões, palestras, semanas temáticas, recepção de calouros e realização de Pro-jetos de Extensão; encaminhamentos, mo-bilização e organização de reivindicações e ações políticas dos estudantes; media-ção de negociações e conflitos individuais e coletivos entre estudantes e a universi-dade; realização de atividades culturais como feiras de livros e festivais diversos.

Informações de: Francisco José Carvalho

Nova gestão assume o C.A.

Fisioterapia

de Fisioterapia


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O Curso de Arquitetura e Urbanismo das Fa-culdades INTA acaba de ser autorizado pelo Ministério da Educa-ção (MEC). Após ava-

liação realizada entre os dias 10 e 13 de abril, os avaliadores do MEC autorizaram o mais novo Curso do INTA com nota 4, em escala que vai de um a cinco, um reconhecimento à sua qualidade e atua-lidade e ao fato de ser pautado nas no-vas práticas do ensino de Arquitetura e Urbanismo.

“O Curso irá suprir um déficit de pro-fissionais qualificados na área, especifi-camente para atuarem no contexto da Região Noroeste do Ceará. “A formação do profissional é generalista, voltada para o desenvolvimento das atividades exercidas atualmente no mercado. Des-tacamos em nosso Curso o campo inter-disciplinar nas áreas de atuação do Urba-nismo, Conforto Ambiental, Tecnologias da Construção, Planejamento Urbano, Paisagismo e Patrimônio Histórico”, afir-ma o Coordenador do Curso, Prof. Dr. Augusto Nilo Barbosa Capibaribe.

Até então, no Estado do Ceará, o Cur-so Superior de Arquitetura e Urbanismo era ofertado apenas na capital, Forta-leza, distante de Sobral 234 km. “Um curso apenas em Fortaleza limita muito o acesso dos estudantes a esta área de atuação. O Curso de Arquitetura e Ur-banismo das Faculdades INTA garantirá acesso a milhares de estudantes a esta área de atuação”, explica o Diretor Geral das Faculdades INTA, Dr. Oscar Rodri-gues Junior.O Curso atende às necessidades do mercado Regional, que demanda por

Capa

Urbanismo do INTA

MEC autoriza o Curso de Arquitetura

e Urbanismo


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profissionais nesta área para atuarem nas diversas soluções arquitetônicas e urbanísticas. O INTA formará estes aca-dêmicos a exercer as funções de plane-jamento, execução de projetos, acom-panhamento e fiscalização de obras, voltando-se para atendimento aos estu-dantes dos municípios circunvizinhos e Estados próximos do Ceará.O Curso, cujo corpo docente é formado por mestre e doutores, terá 10 semes-tres letivos, totalizando 4.290 horas, com

oferta de vagas nos turnos manhã, tarde e noite. “Nossas instalações físicas per-mitirão aos acadêmicos em Arquitetura e Urbanismo exercerem as atividades da profissão através dos ambientes de Atelier de Projeto de Arquitetura, Ma-quetaria, para a elaboração de maque-tes físicas, Laboratório de Computação Gráfica, para a representação gráfica dos projetos arquitetônicos e urbanísticos assistido por computador”, adianta o Prof. Capibaribe.

Arquitetura e Urbanismo é o 14º Curso autorizado pelo MEC nas Faculdades INTA, que já oferece Educação Física, En-fermagem, Farmácia, Fisioterapia, Histó-ria, Medicina Veterinária, Nutrição, Peda-gogia, Serviço Social, Teologia, além de Comunicação Social com Habilitação em Jornalismo, cujas inscrições para o pro-cesso seletivo estão abertas, e Medicina Humana e Direito, já autorizados e em fase de implantação.

Concepção e Execução de projetos; Arquitetura de Interiores; Arquitetura Paisagística; Arquitetura do Patrimônio Histórico Cultural e Artístico, Ar-

quitetônico, Urbanístico, Paisagístico,

Monumentos, Restauro; Planejamento Urbano e Regional; Planejamento Físi-co-territorial; Planos de Intervenção no Espaço Urbano, Metropolitano e Regio-nal; Elaboração e Interpretação de Le-vantamentos Topográficos; Tecnologia e Resistência dos Materiais, dos Sistemas

Construtivos e Estruturais, de Instalações e Equipamentos Referentes à Arquitetu-ra e Uurbanismo; Arquitetura do Con-forto Ambiental; Arquitetura do Meio Ambiente.

Fundada há 14 anos pelo empresário e professor Dr. Oscar Rodrigues Junior, as Faculdades INTA hoje contam com cerca de 4 mil estudantes de Graduação e mais de 4 mil de Pós-Graduação, firmando-se como a maior Instituição de Ensino Superior particular da Região Norte do Ceará.Além de uma estrutura moderna, com laboratórios de ponta, biblioteca atuali-

zada e salas de multimídia, as Faculda-des INTA estão em constante processo de aperfeiçoamento de suas instalações, ampliando, a cada ano, a quantidade de salas de aula. Além disso, possui um cor-po docente qualificado formado em sua maioria por Mestres e Doutores.A grande quantidade de convênios, fir-mados com diversas instituições públicas e particulares, garante aos acadêmicos

um amplo campo de estágio, permitindo que coloquem em prática seus conheci-mentos diretamente em suas áreas de atuação, bem como participam de Pro-gramas de Extensão, através dos quais possam vivenciar a realidade da comu-nidade na qual estão inseridos.

Capa

Algumas áreas de atuação profissional de Arquitetura

e Urbanismo

Sobre as Faculdades INTA


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A Biblioteca das Faculda-des INTA promoveu, no último dia 05 de abril, o treinamento da Base de Dados Academic One File voltado aos colaborado-

res do setor. Segundo o bibliotecário Ra-fael Gomes, o objetivo do treinamento foi capacitá-los, de modo a torná-los aptos a auxiliar os usuários nas pesquisas a serem realizadas no ambiente acadêmico.Na ocasião, a bibliotecária Leolgh Lima falou sobre a recuperação da informação. Anteriormente, o mesmo treinamento foi oferecido aos professores do Mestrado em Ciências Biológicas. De acordo com Rafael, em breve serão formadas turmas para que o treinamento seja repassado aos usuários da Biblioteca.

O Academic OneFile inclui:Mais de 14.000 títulos, incluindo mais de 9000 jornais revisados (peer-reviewed) e mais de 6.000 em texto completo.Texto integral do The New York Times, desde 1985 até hoje, bem como o Times (Londres) e o Financial Times desde 1996, é uma base atualizada diariamente.Links com JSTOR para acesso a arquiva-mento de periódicos e conformidade com o Open URL para acesso a jornais eletrônicos (e-journals) e materiais por assinatura;Milhares de podcasts e transcrições da NPR, CNN e CBC.Links para centenas de vídeos de Medicina da OR-Live.Conexão integral para e do ISI Web of Science® da Thomson.

O Academic OneFile oferece:Ampla cobertura de hard sciences, Medici-na, Engenharia e Negócios.Coleção completa de resumos do Elsevier

para todos os jornais Elsevier, desde 1996 até hoje.Texto integral do London Times e do Fi-nancial Times.Texto integral dos periódicos cobertos pelos principais recursos bibliográficos, tais como CINAHL, BIOSIS, MLS, PsycInfo, ERIC, EconLit, RILM, entre outros.Principais jornais revisados (peer-reviewed) publicados em espanhol, francês e demais idiomas e capacidade para traduzir todo o conteúdo para 11 idiomas diferentes;Acesso 24 horas por dia, 7 dias por semana;Acesso a uma ampla gama de coleções adi-cionais criadas para atender a necessidades curriculares de disciplinas específicas;Interface Power Search em Português e tra-dutor online.

Segue o link para acesso à base de dados:http://infotrac.galegroup.com/itweb/inta

dados Academic OneFile

Biblioteca INTA promove treinamento

da base de

Treinamento


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Os efeitos adversos que cer-tos alimentos podem causar quando consumidos por al-guns indivíduos, são conheci-dos e relatados desde séculos da Antigüidade.

Para que a reação alérgica a um alimento ocorra, proteínas ou outros antígenos devem ser absor-vidos pelo trato gastrointestinal, interagir com o sistema imunológico e produzir uma resposta.Os alérgenos alimentares mais comuns respon-sáveis por até 90% de todas as reações alérgicas são as proteínas do leite de vaca, ovo, amen-doim, trigo, soja, nozes, peixe e frutos do mar.A alergia alimentar afeta 2,5% da população adulta. Entre 100 e 125 pessoas morrem por ano nos EUA por causa de uma reação alérgica alimentar. Um dos alimentos mais citados como causadores de alergias alimentares é o camarão.O termo camarão é usado para designar diver-sos crustáceos da ordem dos decápodes, ani-mais caracterizados pela presença de dez patas, tais como a lagosta e o caranguejo, e podem ser marinhos ou de água doce.As reações de hipersensibilidade a ingestão de mariscos, caracterizada por uma resposta exa-gerada e desordenada do sistema imune a uma determinada substância, constituem uma das alergias alimentares mais frequentes nos adul-tos. Foi demonstrada a presença de antígenos termoestáveis, substâncias que não alteram sua estrutura em presença de calor, e termolábeis, substâncias que em presença de calor facilmen-te se decompõem, no camarão. E em estudos recentes, foi identificada como o alérgeno do

camarão uma proteína muscular chamada tro-pomiosina.A maioria dessas reações a camarão tende a ser leve ou moderada, sendo os sintomas mais comuns a urticária, o inchaço nos olhos, lábios, boca, garganta e manchas vermelhas na pele. Em alguns casos mais raros, pode evoluir para um quadro mais extremo, causando uma reação grave como a anafilaxia, que envolve diversos sistemas do organismo como o circulatório, o respiratório e o imunológico, resultando assim, na necessidade de um atendimento de urgência.A alergia ao camarão não surge no primeiro contato e por isso, a pessoa pode ingerir o ali-mento várias vezes antes de apresentar os sinto-mas da alergia. Porém, existem pessoas que são bastante sensíveis e reagem ao alimento mesmo que este esteja em pouca quantidade. Há ainda pessoas que só pelo simples fato de sentirem o cheiro já apresentam os sintomas da alergia.É possível diagnosticar a alergia através de tes-tes alérgicos na avaliação clínica, em que o tra-balho do nutricionista é de suma importância.Na maioria dos casos, o teste é realizado no antebraço após higiene local com algodão e álcool. O resultado é considerado positivo pela formação de uma pápula vermelha, semelhante a uma picada de mosquito. Esta reação indica presença de IgE específica ao alimento testado. Algumas vezes torna-se necessário realizar o teste com o próprio alimento in natura. Existem situações em que é feito exame de sangue para uma maior segurança no diagnóstico.É importante destacar que não há medicamento que atue no tratamento dessa doença. Daí sur-

ge à importância da nutrição e o cuidado com os alimentos ingeridos que causem essa reação. O principal objetivo do tratamento através da nutrição é evitar o aparecimento dos sintomas, o desenvolvimento da doença e o agravamento das manifestações alérgicas. Portanto, a melhor forma de prevenção contra os sintomas já cita-dos é evitar a ingestão de camarão ou qualquer outro alimento que cause alergia.REFERÊNCIAS:ANGELIS, R. C. Alergias alimentares: tentando entender por que existem pessoas sensíveis a determinados alimentos. São Paulo: Atheneu, 2006.ROCHA, I. P.; RODRIGUES, J.; AMORIM L. Aqüi-cultura Brasileira em 2003. Revista da ABCC, Recife, ano 6, nº-1, p 30-36, 2004. Disponível em: http://www.pgpa.ufrpe.br/Trabalhos/2004/T2004mesm.pdf. Acesso em: 31 mar. 2013.SOLÉ D; RODRIGUES SILVA L.; ROSÁRIO FILHO N.; SARNI, ROS; WEFFORT, VRS E COLS. Consen-so Brasileiro sobre alergia alimentar 2007. Rev. Med. Minas Gerais 2008. Disponível em: http://www.funcionali.com/php/admin/uploaddearti-gos/Consenso%20Brasileiro%20sobre%20Aler-gia%20Alimentar.pdf. Acesso em: 31 mar. 2013.ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ALERGIA E IMU-NOPATOLOGIA – ASBAI. Alergia alimentar. 2009. Disponível em: http://www.asbai.org.br/secao.asp?s=81&id=306. Acesso em: 8 abr. 2013.PEREIRA, A. C. S.; MOURA, S. M.; CONSTANT, P. B. L.; Alergia alimentar: sistema imunológico e principais alimentos envolvidos. Semina: Ciên-cias Biológicas e da Saúde, Londrina, 2008.

Camarão e Alergia Alimentar: Conheça

um pouco mais

Claudiane Mesquita de Andrade - Membro da Liga Aquática - 5° período / manhã.Ianne de Fátima Sampaio Marinho – Membro da Liga Aquática – 5° período / manhã.Prof. Me. Mauro Vinícius Dutra Girão - Coordenador da Liga Aquática.


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Segundo a Organização Mundial de Saú-de - OMS, saúde é o mais completo esta-do de bem-estar físico, mental e social e não a simples ausência de doença.O Dia Mundial da Saúde foi criado a partir de 1950. Nesta data também ocorreu a implementação da Organização Mundial da Saúde (OMS), fundada em 1948. Esta data tem a finalidade de proporcionar um debate sobre as questões de saúde no mundo, envolvendo representantes polí-ticos e a sociedade em geral. Anualmente um tema de interesse prioritário para a Saúde Pública Mundial é abordado.O Dia Mundial da Saúde é comemorado no dia 07 de abril e neste ano de 2013 a temática central é HIPERTENSÃO. Os ob-jetivos da campanha são:

- promover a tomada de consciência so-bre as causas e consequências da hiper-tensão;- motivar as pessoas a modificar compor-tamentos que podem provocar hiperten-são;- conscientizar a todos sobre a impor-tância do controle periódico da pressão arterial,- aumentar o número de centros de saú-de para realização de controle de pressão arterial.A saúde pode ser afetada por vários fato-res externos como crescimento acelerado da população, envelhecimento precoce e fatores de risco comportamentais, tais como: fumo, uso abusivo do álcool, obe-sidade, estresse, sedentarismo e descui-dos alimentares. Como consequências destes fatores doenças não transmissíveis cardiovasculares, pulmonares, câncer, diabetes e outras doenças crônicas tor-

naram-se a principal causa de morte no mundo.A hipertensão, também conhecida como pressão alta e pressão arterial elevada é uma questão de Saúde Publica Mundial. Segundo a OMS um em cada três adultos tem a pressão arterial elevada. A doença já afeta 1 bilhão de pessoas em todo o mundo, matando aroximadamente nove milhões de pessoas a cada ano, sendo responsável por pelo menos 45% das mortes por doença cardíaca e 51% das mortes por Acidente Vascular Cerebral (AVC). A doença se não controlada tam-bém pode causar cegueira, irregularida-des do batimento cardíaco e insuficiência cardíaca, podendo ter complicações ain-da maiores se asociado ao diabetes.É aconselhável aferir a pressão pelo me-nos uma vez a cada um ou dois anos. Se o paciente apresentar fatores de risco como ser obeso, fumante, diabético ou se tiver história familiar de hipertensão arte-rial, a pressão deve ser medida com uma periodicidade maior, cerca de duas vezes por ano. Se o paciente já for hipertenso o ideal é que seja pelo menos uma vez por semana.É ideal que todos conheçam a sua pres-são arterial para que possam controlá-la, pois se trata de uma doença que pode ser prevenida e tratada. A prevenção é a cha-ve para evitar complicações posteriores, além de ser mais barata e saudável.Trata-se de uma patologia silenciosa e raramente apresenta sintomas, como dor de cabeça, cansaço, dor no pescoço, dor nos olhos, sensação de peso nas pernas ou palpitações; havendo sinais de pres-são arterial elevada é necessário urgência na mudança do estilo de vida. Esta mu-

dança pode ser iniciada por redução da ingestão de sal, associada a uma dieta equilibrada; evitar o uso nocivo do álcool; fazer atividade física regularmente; dor-mir bem; manter o peso corporal saudá-vel, e evitar o uso de tabaco. Muitas pes-soas não conseguem controlar a pressão alta apenas com mudanças diárias, elas necessitam de medicamentos para esse controle. Aqui no Brasil algum desses medicamentos são forneciods gratita-mente pelo Governo Federal por meio da Estratégia Saúde da Família e das Farmá-cias Populares do Brasil.Os profissionais de saúde têm papel fun-damental para que sejam cumpridos os Programas de Controle da Hipertensão, podendo auxiliar na aferição de pressão, fazendo campanhas de educação em saúde para conscientização da popula-ção, sensibilizando os lideres políticos para contribuição financeiramente com o programa, entre outras atividades. A maioria dos pacientes pode ser acompa-nhada pela equipe de saúde da Atenção Primária do seu município. Cada profissional de saúde, de acordo com o conhecimento em sua área de atu-ação, pode desempenhar um papel im-portante na prevenção, na detecção e no tratamento da hipertensão.É importante que no Dia Mundial da Saú-de possamos refletir sobre a atual situa-ção de saúde do mundo e atentar para os problemas relacionados à hipertensão, focando na prevenção e contribuindo para intensificar a procura de soluções para pessoas já afetadas pela doença, impedindo suas complicações potencial-mente fatais.

Dia Mundial da Saúde

Josiane Lima MendesTheodora Thays Arruda Cavalcante

Dia Mundial da Saúde


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A exposição de filmes na sala de aula como um dos procedimentos metodo-lógicos com o fim de proporcionar au-las interativas e ênfase na construção do conhecimento, segundo as temáti-cas das disciplinas e seus conteúdos, inspirou-me a pensar na proposta do Projeto Ciência no Cinema.Como bem coloca Gusmão (2005), a sétima arte se constitui num instru-mento de linguagem do processo edu-cativo, pois sendo um recurso utilizado para motivar os debates, as imagens fílmicas exercem importante significa-do na reflexão sobre as práticas sociais a que fomos educados, os costumes e ao que está instituído.Seguindo a linha de pensamento da autora, o cinema proporciona a pro-dução de significados em que o olhar do outro vai depender de sua história de vida, do grupo ao qual pertence, da sua visão de mundo, enfim, exerce uma potencialidade na interpretação

do que somos e de como agimos nas nossas relações cotidianas.Neste sentido, é de interesse do Projeto Ciência no Cinema convidar especialis-tas para discutir através da sétima arte, os objetos de pesquisa recorrentes no curso de serviço social, como por exemplo, infância, juventude, velhice, saúde, assistência social. Existem ain-da outros assuntos que até então, não eram pesquisados com muita cons-tância, mas que, ultimamente, estão sendo contemplados pelos discentes, como, drogas, meio ambiente, gênero, tanatologia, bullying, dentre outros.Sendo assim, partindo da compre-ensão de que o cinema se apresenta como uma forma de refletir sobre estes problemas sociais e como um recurso que instiga a sensibilidade das pesso-as, penso que este projeto de extensão justifica-se por possibilitar “a aprender com filmes”, nas palavras de Duarte (2002, p. 11), de modo a questionar e

a interpretar a vida vivida criticamente.O projeto iniciou na primeira semana de aula deste semestre, contemplando uma das atividades do Trote Legal, re-alizado pelos professores do curso de serviço social. Assim estreamos com a discussão do filme Escritores da Liber-dade, cujo debatedor foi o professor Felipe Franklin Neto. A princípio, estes momentos acontecerão a cada dois meses e os moderadores serão os pro-fessores do curso de serviço social, os quais serão convidados a participar, de acordo com suas linhas de pesquisa. As sessões serão realizadas às quartas-feiras, na terceira semana de cada mês e o corpo discente deverá entregar ao professor da disciplina daquele dia, uma redação sobre seu entendimento e, assim, receberá sua presença, bem como uma declaração de quatro horas de participação, a qual valerá como Atividade Complementar.

PROFA. ADRIANA ALCÂNTARAAssistente Social, Mestre em Gerontologia, Doutora em Antropologia Social / Professora e Gestora de Pesquisa do Curso de Serviço Social das Faculdades Inta. E-mail: [email protected]

PROJETO CIÊNCIA NO CINEMA


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