Revista Ter Nº10 Janeiro/Abril de 2010
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Revista da Escola Profissional Amar Terra Verde N.º 10 Janeiro - Abril 2011 nsino profissional destaque Abre-te Escola! E o tesouro revela-se.
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Revista trimestral da Escola Profissional Amar Terra Verde, onde poderá encontrar notícias relacionadas com a escola e artigos sobre a temática "Abre-te Escola! E o tesouro Revela-se". Esta é a edição Nº10 que engloba o mês de Janeiro, Fevereiro, Março e Abril de 2010.
Transcript of Revista Ter Nº10 Janeiro/Abril de 2010
Revista da Escola Profissional Amar Terra Verde N.º 10 Janeiro - Abril 2011 nsino profissional
destaque
Abre-te Escola! E o tesouro revela-se.
Índice
3 Editorial
4 Ter destaque
Ter sustentabilidade
Ter opinião
Ter ambiente
12 Ter floresta
15 Ter turismo
Ter oportunidade
22 Ter voluntariado O Voluntariado continua Activo e Dinâmico
Ter escola
Ter saúde bullying - Violência nas Escolas 65 Ter sucesso João Andrade, de arrependimento a orgulho.
67 Ter pedagogia Ter Pedagogia é despertar nos alunos o gosto de aprender
68 Ter tecnologia Bons ares 69 Ter cultura
Ter desporto
Ter web
Ter sabor
Ter notícias
Ter cabeça
Abre-te Escola! E o tesouro revela-se.
8
‘‘O enriquecimento de competências num Mundo
global e em mudança’’
10 Os longos dias da vertigem!
11
‘‘Ano Internacional das Florestas’’
Maias! Agarrai-as!
Revelar o Mundo à Escola... e mostrar a Escola ao Mundo...
16 Portugueses nas Novas Oportunidades - Aposta na formação Novas, importantes, úteis e relevantes Educação Formação Adultos
24 Actividades Visitas de Estudo
63
Literatura O poder da macaquice Música
72Desporto Escolar
74 75 Sabores abertos
76
77
Ficha Técnica
PropriedadeEscola Profissional Amar Terra Verde, Lda.
DirectorJoão Luís de Matos Nogueira
Coordenador EditorialPaula Fernandes
Revisão de textosCarlos Barros
Conselho de RedacçãoAurélia BarrosCarla VelosoJosé Carlos DiasPaula FernandesRui SilvaSandra Araújo
Design Gráfico e LayoutFátima Pimenta
ColaboradoresAbel SoaresBárbara GonçalvesCarlos BarrosFátima CerqueiraGlória LagoJoana GomesJoana Vilaverde RochaJoão MoraisJorge LageJosé Carlos DiasJosé Manuel FernandesJosé Pedro MarquesJosé VinagreLuís CapuchaMarco AlvesMargarida LopesMaria João CamposMelchior MoreiraPedro ArantesJoão Pedro LançósSónia Vilas Boas
ImpressãoGráfica Vilaverdense
PeriodicidadeTrimestral
Tiragem1000 exemplares
Depósito Legal274265/09
ISSN1646-9615
Distribuição Gratuita
Os artigos publicados são da responsabilidade dos seus autores e não vinculam a EPATV.
Editorial
a Escola Profissional Amar Terra Verde, por esta altura, decorre a
Semana Aberta para uma Escola Aberta. Mais uma vez iniciamos Numa das temporadas mais importantes do ano: a definição da
Oferta Formativa para o próximo ciclo formativo.Ter uma Escola Aberta à comunidade e aos seus jovens tem como
objectivo principal ajustar a oferta formativa, as escolhas vocacionais e as
necessidades do mercado de trabalho. Para nos dar outra dimensão da importância de uma organização aberta,
foi um verdadeiro prazer e honra contar com a visão do senhor Presidente
da ANQ, Luís Capucha, que centrou a sua análise na aprendizagem,
inovação, adaptação e eficácia.As Escolas Profissionais, hoje, qualificam para o mercado global e não
apenas para o mercado local, fruto da mobilidade no mundo e no
trabalho. Se estivermos atentos às tendências de evolução do mercado de
trabalho percebemos que devem ser dadas aos jovens, não apenas
competências técnicas/ específicas, mas também competências
transversais, num outro paradigma de formação para empregos que ainda
desconhecemos.Os planos de estudos dos cursos profissionais, além da formação técnica
específica, contam também com uma formação sociocultural e científica
adequada ao prosseguimento de estudos, que deve ser mais valorizada
do que nunca. Atendendo à estrutura passada e futura dos empregos por
nível de habilitação, observamos um predomínio do nível intermédio,
mas com tendência crescente do nível elevado e decréscimo do nível
baixo.O Conselho Nacional de Educação considerou a EPATV como case study
de sucesso escolar profissional, a integrar no próximo relatório sobre o
Estado da Educação em Portugal. Esta é uma distinção que nos deixa a
todos muito orgulhosos e que nos faz reflectir em que é que nos
diferenciamos em relação às outras escolas. Este sucesso assenta seguramente em cinco elementos centrais tão bem
elencados por Joaquim Azevedo: a dimensão de cada escola e a relação
pedagógica que ela potencia; o modelo pedagógico; o envolvimento da
comunidade local; o regime de administração e gestão; e o regime de
certificação.Mas assenta também naquilo que são as exigências de mercado
identificadas por vários operadores e onde as outras escolas falham – as
competências transversais: orientação para o cliente; sensibilidade para
os negócios; resolução de problemas; liderança; gestão de conflitos;
auto-confiança; negociação; e comunicação oral.
João Luís de Matos NogueiraDirector Geral da EPATV
ter ensino profissional2 ter ensino profissional 3
Índice
3 Editorial
4 Ter destaque
Ter sustentabilidade
Ter opinião
Ter ambiente
12 Ter floresta
15 Ter turismo
Ter oportunidade
22 Ter voluntariado O Voluntariado continua Activo e Dinâmico
Ter escola
Ter saúde bullying - Violência nas Escolas 65 Ter sucesso João Andrade, de arrependimento a orgulho.
67 Ter pedagogia Ter Pedagogia é despertar nos alunos o gosto de aprender
68 Ter tecnologia Bons ares 69 Ter cultura
Ter desporto
Ter web
Ter sabor
Ter notícias
Ter cabeça
Abre-te Escola! E o tesouro revela-se.
8
‘‘O enriquecimento de competências num Mundo
global e em mudança’’
10 Os longos dias da vertigem!
11
‘‘Ano Internacional das Florestas’’
Maias! Agarrai-as!
Revelar o Mundo à Escola... e mostrar a Escola ao Mundo...
16 Portugueses nas Novas Oportunidades - Aposta na formação Novas, importantes, úteis e relevantes Educação Formação Adultos
24 Actividades Visitas de Estudo
63
Literatura O poder da macaquice Música
72Desporto Escolar
74 75 Sabores abertos
76
77
Ficha Técnica
PropriedadeEscola Profissional Amar Terra Verde, Lda.
DirectorJoão Luís de Matos Nogueira
Coordenador EditorialPaula Fernandes
Revisão de textosCarlos Barros
Conselho de RedacçãoAurélia BarrosCarla VelosoJosé Carlos DiasPaula FernandesRui SilvaSandra Araújo
Design Gráfico e LayoutFátima Pimenta
ColaboradoresAbel SoaresBárbara GonçalvesCarlos BarrosFátima CerqueiraGlória LagoJoana GomesJoana Vilaverde RochaJoão MoraisJorge LageJosé Carlos DiasJosé Manuel FernandesJosé Pedro MarquesJosé VinagreLuís CapuchaMarco AlvesMargarida LopesMaria João CamposMelchior MoreiraPedro ArantesJoão Pedro LançósSónia Vilas Boas
ImpressãoGráfica Vilaverdense
PeriodicidadeTrimestral
Tiragem1000 exemplares
Depósito Legal274265/09
ISSN1646-9615
Distribuição Gratuita
Os artigos publicados são da responsabilidade dos seus autores e não vinculam a EPATV.
Editorial
a Escola Profissional Amar Terra Verde, por esta altura, decorre a
Semana Aberta para uma Escola Aberta. Mais uma vez iniciamos Numa das temporadas mais importantes do ano: a definição da
Oferta Formativa para o próximo ciclo formativo.Ter uma Escola Aberta à comunidade e aos seus jovens tem como
objectivo principal ajustar a oferta formativa, as escolhas vocacionais e as
necessidades do mercado de trabalho. Para nos dar outra dimensão da importância de uma organização aberta,
foi um verdadeiro prazer e honra contar com a visão do senhor Presidente
da ANQ, Luís Capucha, que centrou a sua análise na aprendizagem,
inovação, adaptação e eficácia.As Escolas Profissionais, hoje, qualificam para o mercado global e não
apenas para o mercado local, fruto da mobilidade no mundo e no
trabalho. Se estivermos atentos às tendências de evolução do mercado de
trabalho percebemos que devem ser dadas aos jovens, não apenas
competências técnicas/ específicas, mas também competências
transversais, num outro paradigma de formação para empregos que ainda
desconhecemos.Os planos de estudos dos cursos profissionais, além da formação técnica
específica, contam também com uma formação sociocultural e científica
adequada ao prosseguimento de estudos, que deve ser mais valorizada
do que nunca. Atendendo à estrutura passada e futura dos empregos por
nível de habilitação, observamos um predomínio do nível intermédio,
mas com tendência crescente do nível elevado e decréscimo do nível
baixo.O Conselho Nacional de Educação considerou a EPATV como case study
de sucesso escolar profissional, a integrar no próximo relatório sobre o
Estado da Educação em Portugal. Esta é uma distinção que nos deixa a
todos muito orgulhosos e que nos faz reflectir em que é que nos
diferenciamos em relação às outras escolas. Este sucesso assenta seguramente em cinco elementos centrais tão bem
elencados por Joaquim Azevedo: a dimensão de cada escola e a relação
pedagógica que ela potencia; o modelo pedagógico; o envolvimento da
comunidade local; o regime de administração e gestão; e o regime de
certificação.Mas assenta também naquilo que são as exigências de mercado
identificadas por vários operadores e onde as outras escolas falham – as
competências transversais: orientação para o cliente; sensibilidade para
os negócios; resolução de problemas; liderança; gestão de conflitos;
auto-confiança; negociação; e comunicação oral.
João Luís de Matos NogueiraDirector Geral da EPATV
ter ensino profissional2 ter ensino profissional 3
...a escola, como a mente humana, só funciona bem quando está aberta.
’’’’’’’’’’
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destaque
ter ensino profissional 5ter ensino profissional4
N
destaque
Abre-te Escola! E o tesouro revela-se.
as empresas, as autarquias, as associações, as
comunidades, o país e os próprios profissionais do
ensino. Uma escola fechada vive, de forma geral, virada para
a satisfação dos interesses particulares de agentes que ão gosto muito de metáforas que utilizem a povoam e apenas procuram nela o seu próprio características de pessoas para ilustrar a natureza de benefício material, simbólico e social. Por pessoas que instituições sociais. Geralmente elas escondem pensam que a escola é delas em vez delas serem da preconceitos ou sobre as pessoas, ou sobre as escola. Não se preocupa com o desempenho nem instituições. Mas hoje arrisco: a escola, como a mente com os impactos da sua acção. Apenas consigo humana, só funciona bem quando está aberta. própria e com aqueles que se alimentam dos seus Sem abertura não há aprendizagem, inovação,
atavismos e mordomias (as mordomias são, adaptação, eficácia.
geralmente, atávicas). É possível que uma escola funcione, nos nossos dias,
Pelo contrário, numa escola aberta os profissionais sem aprender, inovar, adaptar-se e prosseguir
encontram satisfação dos seus interesses, mas não objectivos? É possível. É até muito mais frequente do
expressão de egoísmo ou de narcisismo. Satisfazem-se que deveríamos admitir, porque somos todos
com o orgulho da missão cumprida e com a prejudicados. São prejudicados os alunos, as famílias,
recompensa, intrínseca e extrínseca, associada ao o resto do mundo, é aberto a novas oportunidades e a
trabalho bem feito, com brio. novos riscos.Uma escola aberta está preocupada antes de mais Uma escola aberta olha para a sua actividade e
com os serviços que presta. Cada vez que os seus compreende que ela se destina à qualificação dos seus
portões se abrem – nos casos em que ainda se alunos e ao desenvolvimento da sua comunidade.
mantêm portões e cercas – sabe que lhe é pedido Essa é a base para se tornar mais universalista e mais
espírito de serviço, porque lhe são pedidos serviços humanista. Uma escola aberta está atenta ao que se
cada vez mais extensos e diversificados. passa no país e contribui para a qualificação da Mais extensos na medida em que se pede que eduque, sociedade a que pertence, mas abre a todos os que a instrua e prepare para a vida não apenas alguns, mas compõem um horizonte muito mais vasto, sentindo-se todos os jovens da comunidade que serve, e fazendo com que cada um também se sinta parte de organizando-se para oferecer a cada um a um todo mais vasto.oportunidade de aprender durante trajectos escolares São vastas as implicações práticas desta visão da
que se prolongam. Mais extensos ainda porque escola. O projecto educativo de uma escola aberta é, por procura responder ao desejo de qualificação daqueles definição, um projecto diversificado. Se o objectivo é que a escola selectiva excluiu no passado, a inclusão, têm de se promover respostas para todos. promovendo ofertas adequadas para adultos.
Mais diversificados porque já não basta transmitir Mas “todos” os de hoje já não formam um colectivo
valores comuns e saberes disciplinares. Pede-se-lhe uniforme, uma massa indistinta à qual se serve um
também que promova competências e que desenvolva produto único. Hoje, “todos” significa “cada um”.
atitudes pessoais e relacionais ajustadas aos requisitos Com a sua origem social, as suas limitações e
da vida e do trabalho na sociedade global, na potencialidades, a sua experiência e a experiência que
economia da inovação e do conhecimento e nas lhe é passada na comunidade e na família, a sua
organizações em rede que hoje dominam o nosso dia- imagem e as suas representações sobre a escola e o
a-dia. Pede-se-lhe também que diversifique os que se pode esperar dela, as suas ambições, desejos e
conhecimentos que nela podem ser acedidos. Dos preferências, a sua personalidade em construção ou em permanente reconstrução, a sua experiência ainda científicos aos profissionais, da saúde ao espírito
empreendedor, da não-violência à tolerância e ao
respeito pelas minorias, da sensibilidade artística à
curiosidade científica. E nem mesmo funções sociais
como apoiar as famílias, tomando à sua guarda por
mais tempo as crianças ou assegurando uma
alimentação saudável a todos os alunos que
antigamente não lhe pertenciam, lhe são hoje pedidas.
A escola apenas pode responder positivamente a esta
missão mais extensa e complexa se for uma
organização aberta.Uma escola aberta não se posiciona como prestadora
de serviços apenas aos seus alunos, crianças,
adolescentes, jovens e adultos, mas também, como
vimos, às respectivas famílias, permitindo-lhes
conciliar melhor a vida profissional e a vida pessoal e
ganhando mais profundidade na partilha de
responsabilidades educativas. E ainda às comunidades
em que se insere, nos mais diversos planos, alguns
relativamente banais – por exemplo, a cedência de
espaços e equipamentos para actividades associativas,
culturais ou desportivas –, outros situados no plano
mais exigente da produção das competências curta ou já significativa. Compete-lhe levar tão longe profissionais e das qualificações de que o tecido quanto possível o potencial de cada um e, ao mesmo empresarial que a circunda carece para se modernizar tempo, assegurar que todos adquiram os saberes e as e competir num mercado que, como a escola e como competências que permitam viver e trabalhar, em
...a escola, como a mente humana, só funciona bem quando está aberta.
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destaque
ter ensino profissional 5ter ensino profissional4
N
destaque
Abre-te Escola! E o tesouro revela-se.
as empresas, as autarquias, as associações, as
comunidades, o país e os próprios profissionais do
ensino. Uma escola fechada vive, de forma geral, virada para
a satisfação dos interesses particulares de agentes que ão gosto muito de metáforas que utilizem a povoam e apenas procuram nela o seu próprio características de pessoas para ilustrar a natureza de benefício material, simbólico e social. Por pessoas que instituições sociais. Geralmente elas escondem pensam que a escola é delas em vez delas serem da preconceitos ou sobre as pessoas, ou sobre as escola. Não se preocupa com o desempenho nem instituições. Mas hoje arrisco: a escola, como a mente com os impactos da sua acção. Apenas consigo humana, só funciona bem quando está aberta. própria e com aqueles que se alimentam dos seus Sem abertura não há aprendizagem, inovação,
atavismos e mordomias (as mordomias são, adaptação, eficácia.
geralmente, atávicas). É possível que uma escola funcione, nos nossos dias,
Pelo contrário, numa escola aberta os profissionais sem aprender, inovar, adaptar-se e prosseguir
encontram satisfação dos seus interesses, mas não objectivos? É possível. É até muito mais frequente do
expressão de egoísmo ou de narcisismo. Satisfazem-se que deveríamos admitir, porque somos todos
com o orgulho da missão cumprida e com a prejudicados. São prejudicados os alunos, as famílias,
recompensa, intrínseca e extrínseca, associada ao o resto do mundo, é aberto a novas oportunidades e a
trabalho bem feito, com brio. novos riscos.Uma escola aberta está preocupada antes de mais Uma escola aberta olha para a sua actividade e
com os serviços que presta. Cada vez que os seus compreende que ela se destina à qualificação dos seus
portões se abrem – nos casos em que ainda se alunos e ao desenvolvimento da sua comunidade.
mantêm portões e cercas – sabe que lhe é pedido Essa é a base para se tornar mais universalista e mais
espírito de serviço, porque lhe são pedidos serviços humanista. Uma escola aberta está atenta ao que se
cada vez mais extensos e diversificados. passa no país e contribui para a qualificação da Mais extensos na medida em que se pede que eduque, sociedade a que pertence, mas abre a todos os que a instrua e prepare para a vida não apenas alguns, mas compõem um horizonte muito mais vasto, sentindo-se todos os jovens da comunidade que serve, e fazendo com que cada um também se sinta parte de organizando-se para oferecer a cada um a um todo mais vasto.oportunidade de aprender durante trajectos escolares São vastas as implicações práticas desta visão da
que se prolongam. Mais extensos ainda porque escola. O projecto educativo de uma escola aberta é, por procura responder ao desejo de qualificação daqueles definição, um projecto diversificado. Se o objectivo é que a escola selectiva excluiu no passado, a inclusão, têm de se promover respostas para todos. promovendo ofertas adequadas para adultos.
Mais diversificados porque já não basta transmitir Mas “todos” os de hoje já não formam um colectivo
valores comuns e saberes disciplinares. Pede-se-lhe uniforme, uma massa indistinta à qual se serve um
também que promova competências e que desenvolva produto único. Hoje, “todos” significa “cada um”.
atitudes pessoais e relacionais ajustadas aos requisitos Com a sua origem social, as suas limitações e
da vida e do trabalho na sociedade global, na potencialidades, a sua experiência e a experiência que
economia da inovação e do conhecimento e nas lhe é passada na comunidade e na família, a sua
organizações em rede que hoje dominam o nosso dia- imagem e as suas representações sobre a escola e o
a-dia. Pede-se-lhe também que diversifique os que se pode esperar dela, as suas ambições, desejos e
conhecimentos que nela podem ser acedidos. Dos preferências, a sua personalidade em construção ou em permanente reconstrução, a sua experiência ainda científicos aos profissionais, da saúde ao espírito
empreendedor, da não-violência à tolerância e ao
respeito pelas minorias, da sensibilidade artística à
curiosidade científica. E nem mesmo funções sociais
como apoiar as famílias, tomando à sua guarda por
mais tempo as crianças ou assegurando uma
alimentação saudável a todos os alunos que
antigamente não lhe pertenciam, lhe são hoje pedidas.
A escola apenas pode responder positivamente a esta
missão mais extensa e complexa se for uma
organização aberta.Uma escola aberta não se posiciona como prestadora
de serviços apenas aos seus alunos, crianças,
adolescentes, jovens e adultos, mas também, como
vimos, às respectivas famílias, permitindo-lhes
conciliar melhor a vida profissional e a vida pessoal e
ganhando mais profundidade na partilha de
responsabilidades educativas. E ainda às comunidades
em que se insere, nos mais diversos planos, alguns
relativamente banais – por exemplo, a cedência de
espaços e equipamentos para actividades associativas,
culturais ou desportivas –, outros situados no plano
mais exigente da produção das competências curta ou já significativa. Compete-lhe levar tão longe profissionais e das qualificações de que o tecido quanto possível o potencial de cada um e, ao mesmo empresarial que a circunda carece para se modernizar tempo, assegurar que todos adquiram os saberes e as e competir num mercado que, como a escola e como competências que permitam viver e trabalhar, em
destaquedestaque
igualdade de oportunidades e circunstâncias, na de que é portador e aos deveres que nos tornam
sociedade e na economia dos nossos dias. membros de corpo inteiro de uma sociedade.Por isso o projecto educativo de uma escola aberta Métodos de trabalho e de ensino-aprendizagem
inclui a oferta de vias de dupla certificação para centrados em cada aluno, que é individualmente
jovens (Cursos de Educação e Formação e em acompanhado. E que sente o apoio que lhe é
particular cursos profissionais), colocados no mesmo proporcionado e que o motiva, ao mesmo tempo que
patamar de valor, no caso das escolas da rede pública, lhe exige mais esforço e mais trabalho. Métodos que
em relação aos cursos científico-humanísticos de nível contam com a experiência enquanto recurso de
secundário. Oferece cursos de educação e formação aprendizagem e que ajuda os alunos, em particular os
de adultos e orienta os adultos com quem contacta adultos, a transformar os seus conhecimentos práticos
para Centros Novas Oportunidades onde possam e muitas vezes inconscientes em conhecimentos
reiniciar percursos de qualificação abandonados ou gerais e conscientes, prontos portanto a servir de base
impedidos no passado. Dota-se de meios para integrar à acumulação de novos saberes. Que valoriza de
os alunos com necessidades educativas especiais. forma geral a experimentação e o contacto com a
Promove o ensino experimental. Ajuda os seus alunos realidade da vida e do mundo como mecanismo de
a informar-se e a escolher os percursos escolares mais aprendizagem. Que não apenas, mas também,
ajustados às expectativas e interesses de cada um e estimula o olhar sobre o exterior e, num movimento
apoia a transição para a vida activa ou para o ensino duplo, permite que o meio interfira nos processos
superior. Estimula a formação de clubes diversos e internos, ao passo que utiliza os recursos existentes no
promove o desenvolvimento de projectos transversais meio como recursos educativos. Uma escola aberta é, portanto, uma escola de portas em relação aos currículos.
Para que a diversidade do projecto educativo tenha escancaradas e janelas arejadas. Não é, porém, uma
sentido, a escola aberta promove métodos de trabalho organização caótica. Pelo contrário, para que a
que vão muito para além da transmissão unilateral de relação entre o interior e o exterior seja mutuamente
saberes disciplinares e da realização de testes pontuais enriquecedora; para que a experiência de cada pessoa
ao aproveitamento que cada um faz dessa possa ser o centro de processos que visam a igualdade
transmissão. Valoriza, para além dos saberes teóricos de oportunidades, sem que os indivíduos colidam,
e abstratos das disciplinas que compõem os currículos mas cooperem; para que seja real a aquisição do
tradicionais – que não menospreza – os saberes mínimo de conhecimentos e de competências a que
técnico-profissionais associados ao exercício de uma cada um tem direito, é preciso planeamento e
profissão, os saberes relacionais que permitem avaliação. Quanto mais complexos os processos, as organizações trabalhar em equipa, comunicar e relacionar-se nos e as suas missões, mais se requer uma visão clara dos mais diversos contextos, partilhar responsabilidades e problemas e das potencialidades exigentes, a respeitar pontos de vista, e ainda os saberes pessoais definição de objectivos mobilizadores e coerência na que permitem a cada um ter confiança em si próprio, articulação entre as diversas actividades com vista a ter consciência do seu potencial, mas também das atingir as metas e resultados desejados. Numa palavra, suas limitações e necessidades de desenvolvimento, mais se exige planeamento estratégico. Este, por sua ser capaz de calcular riscos e ousar inovar, sem vez, implica um envolvimento tão alargado quanto desfalecer perante os primeiros “falhanços”, possível dos agentes internos e externos no processo posicionar-se de forma responsável face aos direitos
ter ensino profissional6 ter ensino profissional 7
de planeamento. É por aí também que a escola se abre
aos seus profissionais, aos seus públicos e aos seus
parceiros.O planeamento estratégico requer uma cultura de
avaliação que ajude a monitorizar processos, a
repensar objectivos, a redireccionar objectivos, a
mudar e ajustar procedimentos, a assinalar novas
necessidades, a identificar boas e más práticas e,
claro, a distinguir e apontar méritos e deméritos. A
cultura de avaliação, bem como a racionalização dos
mecanismos de tomada de decisão implícita no
planeamento requerem lideranças fortes. Lideranças fortes são o contrário de lideranças
autoritárias. Mas também se opõem ao colectivismo
unanimista que dilui responsabilidades e institui, em
vez da democraticidade nos processos de decisão, o
princípio da manipulação da vontade colectiva, a
coberto de um igualitarismo ilusório. Lideranças fortes
são aquelas que assumem as suas responsabilidades,
estão atentas ao que se passa à sua volta, procuram
reunir vontades e gerar consensos em torno de
objectivos comuns. Sem lideranças fortes, não há
escolas que se possam abrir.Uma escola aberta é uma organização orientada para
objectivos de qualificação, para o combate ao
insucesso escolar, para a cooperação e o apoio às
famílias, para a satisfação das necessidades das
comunidades, da democracia, da realização das
pessoas, da economia e do desenvolvimento do país.
É um espaço de partilha, onde cada qual pode
descobrir os seus talentos, as suas aptidões. Onde
todos possam buscar a realização do seu potencial e
elevar as suas capacidades, incluindo as de contribuir
para um país e um mundo mais justo e equitativo.
Uma escola aberta é, por tudo isto, uma escola que
proporciona a cada pessoa a possibilidade de
descobrir o tesouro que tem dentro e pô-lo ao seu
serviço e ao serviço dos outros.
Luís Capucha, Presidente da ANQ, I.P.
Uma escola aberta
é, portanto, uma
escola de portas
escancaradas e
janelas arejadas.
’’’’’’’’’’
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destaquedestaque
igualdade de oportunidades e circunstâncias, na de que é portador e aos deveres que nos tornam
sociedade e na economia dos nossos dias. membros de corpo inteiro de uma sociedade.Por isso o projecto educativo de uma escola aberta Métodos de trabalho e de ensino-aprendizagem
inclui a oferta de vias de dupla certificação para centrados em cada aluno, que é individualmente
jovens (Cursos de Educação e Formação e em acompanhado. E que sente o apoio que lhe é
particular cursos profissionais), colocados no mesmo proporcionado e que o motiva, ao mesmo tempo que
patamar de valor, no caso das escolas da rede pública, lhe exige mais esforço e mais trabalho. Métodos que
em relação aos cursos científico-humanísticos de nível contam com a experiência enquanto recurso de
secundário. Oferece cursos de educação e formação aprendizagem e que ajuda os alunos, em particular os
de adultos e orienta os adultos com quem contacta adultos, a transformar os seus conhecimentos práticos
para Centros Novas Oportunidades onde possam e muitas vezes inconscientes em conhecimentos
reiniciar percursos de qualificação abandonados ou gerais e conscientes, prontos portanto a servir de base
impedidos no passado. Dota-se de meios para integrar à acumulação de novos saberes. Que valoriza de
os alunos com necessidades educativas especiais. forma geral a experimentação e o contacto com a
Promove o ensino experimental. Ajuda os seus alunos realidade da vida e do mundo como mecanismo de
a informar-se e a escolher os percursos escolares mais aprendizagem. Que não apenas, mas também,
ajustados às expectativas e interesses de cada um e estimula o olhar sobre o exterior e, num movimento
apoia a transição para a vida activa ou para o ensino duplo, permite que o meio interfira nos processos
superior. Estimula a formação de clubes diversos e internos, ao passo que utiliza os recursos existentes no
promove o desenvolvimento de projectos transversais meio como recursos educativos. Uma escola aberta é, portanto, uma escola de portas em relação aos currículos.
Para que a diversidade do projecto educativo tenha escancaradas e janelas arejadas. Não é, porém, uma
sentido, a escola aberta promove métodos de trabalho organização caótica. Pelo contrário, para que a
que vão muito para além da transmissão unilateral de relação entre o interior e o exterior seja mutuamente
saberes disciplinares e da realização de testes pontuais enriquecedora; para que a experiência de cada pessoa
ao aproveitamento que cada um faz dessa possa ser o centro de processos que visam a igualdade
transmissão. Valoriza, para além dos saberes teóricos de oportunidades, sem que os indivíduos colidam,
e abstratos das disciplinas que compõem os currículos mas cooperem; para que seja real a aquisição do
tradicionais – que não menospreza – os saberes mínimo de conhecimentos e de competências a que
técnico-profissionais associados ao exercício de uma cada um tem direito, é preciso planeamento e
profissão, os saberes relacionais que permitem avaliação. Quanto mais complexos os processos, as organizações trabalhar em equipa, comunicar e relacionar-se nos e as suas missões, mais se requer uma visão clara dos mais diversos contextos, partilhar responsabilidades e problemas e das potencialidades exigentes, a respeitar pontos de vista, e ainda os saberes pessoais definição de objectivos mobilizadores e coerência na que permitem a cada um ter confiança em si próprio, articulação entre as diversas actividades com vista a ter consciência do seu potencial, mas também das atingir as metas e resultados desejados. Numa palavra, suas limitações e necessidades de desenvolvimento, mais se exige planeamento estratégico. Este, por sua ser capaz de calcular riscos e ousar inovar, sem vez, implica um envolvimento tão alargado quanto desfalecer perante os primeiros “falhanços”, possível dos agentes internos e externos no processo posicionar-se de forma responsável face aos direitos
ter ensino profissional6 ter ensino profissional 7
de planeamento. É por aí também que a escola se abre
aos seus profissionais, aos seus públicos e aos seus
parceiros.O planeamento estratégico requer uma cultura de
avaliação que ajude a monitorizar processos, a
repensar objectivos, a redireccionar objectivos, a
mudar e ajustar procedimentos, a assinalar novas
necessidades, a identificar boas e más práticas e,
claro, a distinguir e apontar méritos e deméritos. A
cultura de avaliação, bem como a racionalização dos
mecanismos de tomada de decisão implícita no
planeamento requerem lideranças fortes. Lideranças fortes são o contrário de lideranças
autoritárias. Mas também se opõem ao colectivismo
unanimista que dilui responsabilidades e institui, em
vez da democraticidade nos processos de decisão, o
princípio da manipulação da vontade colectiva, a
coberto de um igualitarismo ilusório. Lideranças fortes
são aquelas que assumem as suas responsabilidades,
estão atentas ao que se passa à sua volta, procuram
reunir vontades e gerar consensos em torno de
objectivos comuns. Sem lideranças fortes, não há
escolas que se possam abrir.Uma escola aberta é uma organização orientada para
objectivos de qualificação, para o combate ao
insucesso escolar, para a cooperação e o apoio às
famílias, para a satisfação das necessidades das
comunidades, da democracia, da realização das
pessoas, da economia e do desenvolvimento do país.
É um espaço de partilha, onde cada qual pode
descobrir os seus talentos, as suas aptidões. Onde
todos possam buscar a realização do seu potencial e
elevar as suas capacidades, incluindo as de contribuir
para um país e um mundo mais justo e equitativo.
Uma escola aberta é, por tudo isto, uma escola que
proporciona a cada pessoa a possibilidade de
descobrir o tesouro que tem dentro e pô-lo ao seu
serviço e ao serviço dos outros.
Luís Capucha, Presidente da ANQ, I.P.
Uma escola aberta
é, portanto, uma
escola de portas
escancaradas e
janelas arejadas.
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sustentabilidadesustentabilidade
ter ensino profissional8 ter ensino profissional 9
problema é que Portugal tem apenas 21,1% de jovens qualificação de recursos humanos, a EPATV é um
com 30-34 anos com um diploma de ensino superior, exemplo de sucesso e pioneirismo na qualificação dos
quando a média da UE é de 32,3%. No que toca ao jovens e valorização socioeconómica desta região, no
abandono escolar, estamos nos 31,2% e só Malta é contexto de uma Europa que pretende desenvolver-se
pior que nós. como sociedade do conhecimento e ser mais eficiente O ritmo de evolução já não permite a qualquer e suficientemente competitiva, numa economia geração dar-se ao luxo de manter-se estanque no mundial cada vez mais globalizada. A este nível, não mercado de trabalho como activo qualificado. Seja há dúvidas quanto ao sucesso da “nossa” EPATV, qual for a área de actividade. Temos de tomar como o comprova a alta taxa de empregabilidade dos consciência que é urgente mudar o conceito de escola. alunos que concluem os seus cursos e o Não pode ser vista como uma “fábrica” onde entramos empreendedorismo de que é primeiro exemplo esta para aprender e de onde saímos rápida e escola, por força da excelência do trabalho e da definitivamente logo que atingimos o nível de competência de uma vasta equipa liderada pelo seu aprendizagem pretendido para entrar no mercado de director, acompanhado por professores e funcionários trabalho. dedicados à causa pública.Regressar à “escola” – enquanto espaço de O Mundo e a sociedade não ficarão iguais após a crise aprendizagem para novas competências e de actual. É preciso mudar muitas coisas, incluindo os valorização formativa e cognitiva – para os mais velhos nossos hábitos de vida, assim como já estão a alterar-que de lá saíram, ou manter-se na “escola” ao longo se procedimentos empresariais e industriais, como é a da vida, para as gerações mais novas, tornou-se uma necessidade da poupança e da melhor rentabilização necessidade e uma obrigação para a sobrevivência de todos os recursos disponíveis. O empenho e a profissional. A par de uma sociedade em que a determinação de jovens e adultos no enriquecimento diminuição de vagas do mercado de trabalho surge das suas competências, assim como a qualidade do aliada ao aumento da população e da esperança de ensino, para potenciar o conhecimento e a inovação vida, a crise impõe novas respostas, melhor no exercício de actividades profissionais, são factores capacidade de intervenção e a optimização da decisivos para a competitividade e desenvolvimento da utilização dos recursos. economia.
É algo que já não é de agora, mas nunca como hoje –
e no futuro sê-lo-á ainda mais – ressalta como certa a
sabedoria popular que diz “parar é morrer”. O Mundo
está diferente e vai ficar mais diferente a cada
momento que passa. Mas não podemos ter medo! Há
novas oportunidades para as quais serão necessárias
novas competências. Temos de estar à altura dos novos
desafios.
José Manuel Fernandes, Eurodeputado
É neste contexto que o conceito de 'Escola Aberta'
incorporado pela Escola Profissional Amar Terra Verde
assume um papel absolutamente vital para a sociedade
onde se encontra inserida. Na concretização
permanente e progressiva do seu papel de charneira na
‘‘O enriquecimento de competências
num Mundo global e em mudança’’
cada vez mais acelerado ritmo de Para o período de vigência do actual Quadro
evolução da sociedade e do Mundo Global Financeiro Plurianual, de 2007 a 2013, a UE afectou Oem que vivemos constitui, para cada um de cerca de 7 mil milhões de euros para programas
nós, um desafio real de permanente adequação e ligados à aprendizagem ao longo da vida. É uma
exigência. Face aos novos desafios que enfrentamos, a prioridade investir na educação e na investigação, a
União Europeia defende para os próximos anos uma fim de criar mais emprego e reforçar a
aposta estratégica que valoriza a contínua formação e competitividade, assim como para assegurar condições
qualificação dos recursos humanos. O combate ao ao desenvolvimento das competências das pessoas no
abandono escolar, o aumento da formação superior e cada vez mais exigente e globalizado mercado de
um forte incremento dos investimentos em inovação e trabalho.Todos nós, hoje, enfrentamos desafios extremamente desenvolvimento tecnológico são objectivos claros da exigentes, a começar pela globalização, a escassez de UE para esta década e para poder superar a actual matérias-primas e recursos energéticos, a luta contra as crise económico-financeira e social que afecta de alterações climáticas e o envelhecimento da modo particular o nosso País.população, a par da necessidade de travar os índices
de pobreza e reduzir as desigualdades sociais e as
disparidades entre classes.Face à actual situação de grave crise económica,
financeira e social, a União Europeia traçou a
Estratégia 2020, que assenta em três prioridades:
crescimento inteligente, crescimento sustentável e
crescimento inclusivo. Pretende-se estimular uma
economia baseada no conhecimento e na inovação,
assegurar maior eficiência dos recursos para uma
economia competitiva e ecológica, promover elevados
níveis de emprego assegurando a coesão social e
territorial.Nesse sentido, a UE estipulou vários objectivos a
atingir até 2020, como assegurar que 75% da
população de idade compreendida entre 20 e 64 anos
esteja empregada, investir 3% do PIB em inovação e
desenvolvimento tecnológico (I&D) e tirar 20 milhões
de pessoas do risco de pobreza.No combate às alterações climáticas e dependência
energética, os países europeus estão ainda
comprometidos no chamado objectivo 20-20-20, que
significa baixar em 20% a redução emissões de gases
com efeito de estufa e aumentar em 20% a eficiência
energética e a produção de energias renováveis. O
Parlamento Europeu defende mesmo que a redução
das emissões seja de 30%. Isto exige novas
competências, novas atitudes institucionais e
individuais, para uma economia mais ecológica e
eficiente.Há ainda o objectivo de baixar a taxa de abandono
escolar para menos de 10% e aumentar para 40% o
número de jovens com diploma de ensino superior. O
sustentabilidadesustentabilidade
ter ensino profissional8 ter ensino profissional 9
problema é que Portugal tem apenas 21,1% de jovens qualificação de recursos humanos, a EPATV é um
com 30-34 anos com um diploma de ensino superior, exemplo de sucesso e pioneirismo na qualificação dos
quando a média da UE é de 32,3%. No que toca ao jovens e valorização socioeconómica desta região, no
abandono escolar, estamos nos 31,2% e só Malta é contexto de uma Europa que pretende desenvolver-se
pior que nós. como sociedade do conhecimento e ser mais eficiente O ritmo de evolução já não permite a qualquer e suficientemente competitiva, numa economia geração dar-se ao luxo de manter-se estanque no mundial cada vez mais globalizada. A este nível, não mercado de trabalho como activo qualificado. Seja há dúvidas quanto ao sucesso da “nossa” EPATV, qual for a área de actividade. Temos de tomar como o comprova a alta taxa de empregabilidade dos consciência que é urgente mudar o conceito de escola. alunos que concluem os seus cursos e o Não pode ser vista como uma “fábrica” onde entramos empreendedorismo de que é primeiro exemplo esta para aprender e de onde saímos rápida e escola, por força da excelência do trabalho e da definitivamente logo que atingimos o nível de competência de uma vasta equipa liderada pelo seu aprendizagem pretendido para entrar no mercado de director, acompanhado por professores e funcionários trabalho. dedicados à causa pública.Regressar à “escola” – enquanto espaço de O Mundo e a sociedade não ficarão iguais após a crise aprendizagem para novas competências e de actual. É preciso mudar muitas coisas, incluindo os valorização formativa e cognitiva – para os mais velhos nossos hábitos de vida, assim como já estão a alterar-que de lá saíram, ou manter-se na “escola” ao longo se procedimentos empresariais e industriais, como é a da vida, para as gerações mais novas, tornou-se uma necessidade da poupança e da melhor rentabilização necessidade e uma obrigação para a sobrevivência de todos os recursos disponíveis. O empenho e a profissional. A par de uma sociedade em que a determinação de jovens e adultos no enriquecimento diminuição de vagas do mercado de trabalho surge das suas competências, assim como a qualidade do aliada ao aumento da população e da esperança de ensino, para potenciar o conhecimento e a inovação vida, a crise impõe novas respostas, melhor no exercício de actividades profissionais, são factores capacidade de intervenção e a optimização da decisivos para a competitividade e desenvolvimento da utilização dos recursos. economia.
É algo que já não é de agora, mas nunca como hoje –
e no futuro sê-lo-á ainda mais – ressalta como certa a
sabedoria popular que diz “parar é morrer”. O Mundo
está diferente e vai ficar mais diferente a cada
momento que passa. Mas não podemos ter medo! Há
novas oportunidades para as quais serão necessárias
novas competências. Temos de estar à altura dos novos
desafios.
José Manuel Fernandes, Eurodeputado
É neste contexto que o conceito de 'Escola Aberta'
incorporado pela Escola Profissional Amar Terra Verde
assume um papel absolutamente vital para a sociedade
onde se encontra inserida. Na concretização
permanente e progressiva do seu papel de charneira na
‘‘O enriquecimento de competências
num Mundo global e em mudança’’
cada vez mais acelerado ritmo de Para o período de vigência do actual Quadro
evolução da sociedade e do Mundo Global Financeiro Plurianual, de 2007 a 2013, a UE afectou Oem que vivemos constitui, para cada um de cerca de 7 mil milhões de euros para programas
nós, um desafio real de permanente adequação e ligados à aprendizagem ao longo da vida. É uma
exigência. Face aos novos desafios que enfrentamos, a prioridade investir na educação e na investigação, a
União Europeia defende para os próximos anos uma fim de criar mais emprego e reforçar a
aposta estratégica que valoriza a contínua formação e competitividade, assim como para assegurar condições
qualificação dos recursos humanos. O combate ao ao desenvolvimento das competências das pessoas no
abandono escolar, o aumento da formação superior e cada vez mais exigente e globalizado mercado de
um forte incremento dos investimentos em inovação e trabalho.Todos nós, hoje, enfrentamos desafios extremamente desenvolvimento tecnológico são objectivos claros da exigentes, a começar pela globalização, a escassez de UE para esta década e para poder superar a actual matérias-primas e recursos energéticos, a luta contra as crise económico-financeira e social que afecta de alterações climáticas e o envelhecimento da modo particular o nosso País.população, a par da necessidade de travar os índices
de pobreza e reduzir as desigualdades sociais e as
disparidades entre classes.Face à actual situação de grave crise económica,
financeira e social, a União Europeia traçou a
Estratégia 2020, que assenta em três prioridades:
crescimento inteligente, crescimento sustentável e
crescimento inclusivo. Pretende-se estimular uma
economia baseada no conhecimento e na inovação,
assegurar maior eficiência dos recursos para uma
economia competitiva e ecológica, promover elevados
níveis de emprego assegurando a coesão social e
territorial.Nesse sentido, a UE estipulou vários objectivos a
atingir até 2020, como assegurar que 75% da
população de idade compreendida entre 20 e 64 anos
esteja empregada, investir 3% do PIB em inovação e
desenvolvimento tecnológico (I&D) e tirar 20 milhões
de pessoas do risco de pobreza.No combate às alterações climáticas e dependência
energética, os países europeus estão ainda
comprometidos no chamado objectivo 20-20-20, que
significa baixar em 20% a redução emissões de gases
com efeito de estufa e aumentar em 20% a eficiência
energética e a produção de energias renováveis. O
Parlamento Europeu defende mesmo que a redução
das emissões seja de 30%. Isto exige novas
competências, novas atitudes institucionais e
individuais, para uma economia mais ecológica e
eficiente.Há ainda o objectivo de baixar a taxa de abandono
escolar para menos de 10% e aumentar para 40% o
número de jovens com diploma de ensino superior. O
ambienteopinião
“Ano Internacional das Florestas”
ter ensino profissional10
José Pedro Marques
Jornalista da RTP
Dizer aos nossos filhos que o mundo não era mostrou, uma vez mais, que não é. As assim tão mau, não chega… É curto, é injusto, crianças que hoje nascerem vão pagar a não satisfaz. As sociedades organizam-se dívida de um país que se desorientou, que com objectivos, com princípios, com regras e perdeu a cabeça, mas que teima em dizer que valores. A ordem lógica da vida seria essa está tudo bem, que tudo se vai arranjarconstante procura do progresso. Então como Como explicar que nas próximas décadas o explicar, como dizer às novas gerações que trabalho dos nossos filhos será quase tão só não têm futuro. Ou melhor, os dias, os meses, para pagar devaneios e loucuras das contas os anos vão suceder-se mas falta o essencial públicas? Não é fácil, mas a realidade é esta. da vida: esperança. O Estado Social acabou. A ditadura dos Quando esta crónica for publicada ainda não números venceu e a Europa unida é uma saberemos se o FMI -Fundo Monetário farsa. Em menos de uma década deixará de Internacional já estará a actuar em Portugal. existir. As fronteiras (ainda que simbólicas já Actuar significa aqui resgatar um país da voltaram a ser erguidas) e nada será como até banca rota. Não se sabe se quando o fim do aqui. O modelo falhou, a solidariedade mês chegar haverá dinheiro para pagar falhou, caiu a máscara. O palco ficou vazio, o ordenados das empresas públicas, dos pano caiu, as luzes apagaram-se! funcionários do Estado, dos trabalhadores das empresas privadas. As poucas que ainda resistem.São dias de incerteza, mas de quem é a culpa? Dizem que é dos políticos que nos conduziram para o abismo das contas públicas. Mas em última análise é de todos nós, de muitos pelo menos, que julgaram não ser necessário exercer a cidadania. Um direito, mas igualmente um dever, que passa pela regulação, pelo acompanhamento do que é público, dos bens comuns, enfim da democracia. Os governos são eleitos por pessoas e não são mais do que o reflexo das sociedades. Ora o povo é assim, os políticos são igualmente assim. A alternância de poder em Portugal revelou-se perversa. Os ciclos sucederam-se com cada um dos partidos a “esticar a corda” sabendo que se ela rebentasse já não seria nas mãos deles. A “corda” rebentou e ninguém tem onde se agarrar.Não haverá nada pior para uma sociedade do que falta de rumo. Um navio à deriva tem um só destino, se nada for feito, o naufrágio é inevitável. E nós que pensávamos que seria de progresso, de justiça e fraternidade. A realidade
Os longos dias da vertigem!
Vinte e um de Março é o Dia Mundial da Floresta, Dia da importante, à medida que a desflorestação avança e a
Árvore, ainda mais especial por se integrar no Ano actividade humana se intensifica. A humanidade tem-se
Internacional das Florestas. Este dia simbólico, integra um deparado com discussões a alto nível para limitar emissões
ano comemorativo, ambos dedicados às florestas, tendo a de dióxido de carbono, criando quotas sem, no entanto,
intenção de nos fazer reflectir sobre a relação da humanidade atribuir a devida importância à floresta no seu papel de
com as florestas. Esta relação, outrora de dependência e sumidouro desse importante gás de estufa.Ao cidadão comum preocupado com a sobrevivência destes interacção, converteu-se com a “evolução” tecnológica ecossistemas há questões que lhe assolam o pensamento: numa relação de sentido único, em que a humanidade utiliza “Como inverter a actual tendência para a desflorestação?”; este recurso de forma não sustentável, comprometendo o “Como convencer o poder político da necessidade da futuro desse recurso.
A floresta cobre 3,4 biliões de hectares no planeta, o que é o existência de espaços verdes em espaços habitados?”. A
mesmo que dizer que 26% da superfície da geosfera do globo resposta assenta em dois vectores essenciais:1. Uma cidadania de intervenção activa, em que os cidadãos está coberta por floresta [1], adicionalmente a esta área há a se associem no sentido de tornar a sua mensagem audível, considerar áreas cobertas por vegetação arbórea ou quer ao poder político quer à comunidade - empreendendo arbustiva. Mais de metade da área florestal do globo terrestre campanhas de informação e sensibilização que visem a estão situadas em apenas quatro países: Federação Russa conservação e recuperação das florestas;(22%), Brasil (16%), Canada (7%) e Estados Unidos (6%) [1]. 2. Um consumo responsável, dado que existem empresas O continente europeu apenas abarca 27% da cobertura que assentam os seus lucros numa exploração destrutiva da florestal total [1]. floresta - segundo a organização Greenpeace a maior cadeia Há vinte e cinco tipos de floresta [2] de acordo com a região mundial de fastfood é responsável pela destruição de floresta biogeográfica onde se localizam . De entre os quais são de amazónica para obter pastagens que passados poucos anos destacar, pela área que representam, a floresta boreal, a esgotam o solo, num ciclo que se repete. Referindo, agora, floresta temperada, a floresta subtropical, a floresta tropical e, um exemplo positivo, no sector do mobiliário, existem obviamente, as plantações florestais.
A relação entre área coberta por floresta e população no ano empresas que detêm selos de garantia de uma exploração
1996 era de 0,7 hectares por pessoa [2]. Prevê-se que no ano sustentável da floresta de proveniência da madeira que
de 2025 se registe um decréscimo nesta relação para 0,46 utilizam. Cabe a cada consumidor informar-se e escolher o
hectares por pessoa [2]. Há a salientar que a floresta alberga produto que se apresenta com melhores qualidades no
cerca de 80% da biodiversidade terrestre e que é responsável tocante à conservação da floresta e do “mundo” que a ela se
directamente pela sobrevivência de 1,6 biliões de pessoas. As associa.
previsões no concernente à relação entre área florestal e Neste Ano Internacional das Florestas assevera-se urgente população preambulam um decaimento no tocante a estes empreender acções mais interventivas, a nível global e a dois pontos. nível local, no sentido de assegurar que a cobertura florestal Os recursos florestais não se cingem à madeira, estendendo-do globo se mantém. A responsabilidade na preservação das se às resinas - matérias-primas para vernizes e colas, a uma florestas depende única e exclusivamente das nossas acções utilização farmacêutica, e outros usos. A importância da individuais e, por isso mesmo, colectivas. Essa floresta como fonte de substâncias de uso farmacêutico tem responsabilidade é minha, é nossa, é… de todos! vindo a crescer desde tempos imemoriais, requerendo por
isso um cuidado especial na sua conservação. Refira-se, de
passagem, o exemplo da cura do cancro que atingiu o famoso
ciclista americano Lance Armstrong, graças à utilização de
taxina - uma substância experimental no tratamento
oncológico extraída do teixo (Taxus baccata), árvore rara em
Portugal. No entanto, de todos os recursos florestais referidos, nenhum
consagra um papel tão importante à floresta como o faz a
fotossíntese realizada por estas comunidades vegetais. Isto,
porque a função de absorver o dióxido de carbono
convertendo-o em oxigénio se revela, cada vez mais
por João Pedro Lançós, docente da EPATV
ambienteopinião
“Ano Internacional das Florestas”
ter ensino profissional10
José Pedro Marques
Jornalista da RTP
Dizer aos nossos filhos que o mundo não era mostrou, uma vez mais, que não é. As assim tão mau, não chega… É curto, é injusto, crianças que hoje nascerem vão pagar a não satisfaz. As sociedades organizam-se dívida de um país que se desorientou, que com objectivos, com princípios, com regras e perdeu a cabeça, mas que teima em dizer que valores. A ordem lógica da vida seria essa está tudo bem, que tudo se vai arranjarconstante procura do progresso. Então como Como explicar que nas próximas décadas o explicar, como dizer às novas gerações que trabalho dos nossos filhos será quase tão só não têm futuro. Ou melhor, os dias, os meses, para pagar devaneios e loucuras das contas os anos vão suceder-se mas falta o essencial públicas? Não é fácil, mas a realidade é esta. da vida: esperança. O Estado Social acabou. A ditadura dos Quando esta crónica for publicada ainda não números venceu e a Europa unida é uma saberemos se o FMI -Fundo Monetário farsa. Em menos de uma década deixará de Internacional já estará a actuar em Portugal. existir. As fronteiras (ainda que simbólicas já Actuar significa aqui resgatar um país da voltaram a ser erguidas) e nada será como até banca rota. Não se sabe se quando o fim do aqui. O modelo falhou, a solidariedade mês chegar haverá dinheiro para pagar falhou, caiu a máscara. O palco ficou vazio, o ordenados das empresas públicas, dos pano caiu, as luzes apagaram-se! funcionários do Estado, dos trabalhadores das empresas privadas. As poucas que ainda resistem.São dias de incerteza, mas de quem é a culpa? Dizem que é dos políticos que nos conduziram para o abismo das contas públicas. Mas em última análise é de todos nós, de muitos pelo menos, que julgaram não ser necessário exercer a cidadania. Um direito, mas igualmente um dever, que passa pela regulação, pelo acompanhamento do que é público, dos bens comuns, enfim da democracia. Os governos são eleitos por pessoas e não são mais do que o reflexo das sociedades. Ora o povo é assim, os políticos são igualmente assim. A alternância de poder em Portugal revelou-se perversa. Os ciclos sucederam-se com cada um dos partidos a “esticar a corda” sabendo que se ela rebentasse já não seria nas mãos deles. A “corda” rebentou e ninguém tem onde se agarrar.Não haverá nada pior para uma sociedade do que falta de rumo. Um navio à deriva tem um só destino, se nada for feito, o naufrágio é inevitável. E nós que pensávamos que seria de progresso, de justiça e fraternidade. A realidade
Os longos dias da vertigem!
Vinte e um de Março é o Dia Mundial da Floresta, Dia da importante, à medida que a desflorestação avança e a
Árvore, ainda mais especial por se integrar no Ano actividade humana se intensifica. A humanidade tem-se
Internacional das Florestas. Este dia simbólico, integra um deparado com discussões a alto nível para limitar emissões
ano comemorativo, ambos dedicados às florestas, tendo a de dióxido de carbono, criando quotas sem, no entanto,
intenção de nos fazer reflectir sobre a relação da humanidade atribuir a devida importância à floresta no seu papel de
com as florestas. Esta relação, outrora de dependência e sumidouro desse importante gás de estufa.Ao cidadão comum preocupado com a sobrevivência destes interacção, converteu-se com a “evolução” tecnológica ecossistemas há questões que lhe assolam o pensamento: numa relação de sentido único, em que a humanidade utiliza “Como inverter a actual tendência para a desflorestação?”; este recurso de forma não sustentável, comprometendo o “Como convencer o poder político da necessidade da futuro desse recurso.
A floresta cobre 3,4 biliões de hectares no planeta, o que é o existência de espaços verdes em espaços habitados?”. A
mesmo que dizer que 26% da superfície da geosfera do globo resposta assenta em dois vectores essenciais:1. Uma cidadania de intervenção activa, em que os cidadãos está coberta por floresta [1], adicionalmente a esta área há a se associem no sentido de tornar a sua mensagem audível, considerar áreas cobertas por vegetação arbórea ou quer ao poder político quer à comunidade - empreendendo arbustiva. Mais de metade da área florestal do globo terrestre campanhas de informação e sensibilização que visem a estão situadas em apenas quatro países: Federação Russa conservação e recuperação das florestas;(22%), Brasil (16%), Canada (7%) e Estados Unidos (6%) [1]. 2. Um consumo responsável, dado que existem empresas O continente europeu apenas abarca 27% da cobertura que assentam os seus lucros numa exploração destrutiva da florestal total [1]. floresta - segundo a organização Greenpeace a maior cadeia Há vinte e cinco tipos de floresta [2] de acordo com a região mundial de fastfood é responsável pela destruição de floresta biogeográfica onde se localizam . De entre os quais são de amazónica para obter pastagens que passados poucos anos destacar, pela área que representam, a floresta boreal, a esgotam o solo, num ciclo que se repete. Referindo, agora, floresta temperada, a floresta subtropical, a floresta tropical e, um exemplo positivo, no sector do mobiliário, existem obviamente, as plantações florestais.
A relação entre área coberta por floresta e população no ano empresas que detêm selos de garantia de uma exploração
1996 era de 0,7 hectares por pessoa [2]. Prevê-se que no ano sustentável da floresta de proveniência da madeira que
de 2025 se registe um decréscimo nesta relação para 0,46 utilizam. Cabe a cada consumidor informar-se e escolher o
hectares por pessoa [2]. Há a salientar que a floresta alberga produto que se apresenta com melhores qualidades no
cerca de 80% da biodiversidade terrestre e que é responsável tocante à conservação da floresta e do “mundo” que a ela se
directamente pela sobrevivência de 1,6 biliões de pessoas. As associa.
previsões no concernente à relação entre área florestal e Neste Ano Internacional das Florestas assevera-se urgente população preambulam um decaimento no tocante a estes empreender acções mais interventivas, a nível global e a dois pontos. nível local, no sentido de assegurar que a cobertura florestal Os recursos florestais não se cingem à madeira, estendendo-do globo se mantém. A responsabilidade na preservação das se às resinas - matérias-primas para vernizes e colas, a uma florestas depende única e exclusivamente das nossas acções utilização farmacêutica, e outros usos. A importância da individuais e, por isso mesmo, colectivas. Essa floresta como fonte de substâncias de uso farmacêutico tem responsabilidade é minha, é nossa, é… de todos! vindo a crescer desde tempos imemoriais, requerendo por
isso um cuidado especial na sua conservação. Refira-se, de
passagem, o exemplo da cura do cancro que atingiu o famoso
ciclista americano Lance Armstrong, graças à utilização de
taxina - uma substância experimental no tratamento
oncológico extraída do teixo (Taxus baccata), árvore rara em
Portugal. No entanto, de todos os recursos florestais referidos, nenhum
consagra um papel tão importante à floresta como o faz a
fotossíntese realizada por estas comunidades vegetais. Isto,
porque a função de absorver o dióxido de carbono
convertendo-o em oxigénio se revela, cada vez mais
por João Pedro Lançós, docente da EPATV
floresta
ter ensino profissional12
Entre eles, Sócrates, Sólon, Demócrito, os festejos quarenta dias após o equinócio, ou
Anaxágoras, Tales de Mileto, Pitágoras e seja no primeiro de Maio. A quarentena era
Platão passaram anos no Egipto a estudar e vista (e ainda hoje é) como um período
conhecer os saberes florescentes das imensas purificador e vivificador. Até Jesus Cristo,
margens e delta do rio Nilo, que depois segundo o Evangelho se fortaleceu, jejuando
transportaram para a Grécia Antiga. Assim, a quarenta dias e quarenta noites.Ao longo dos tempos, a civilização Celta é civilização ocidental é herdeira dos fortemente influenciada pela romana, conhecimentos exotéricos egípcios.
Também, a montante, a civilização egípcia primeiro, e pelo cristianismo, depois. Mas, as
recebeu de outras os saberes exotéricos que celebrações não cristãs sofrem a pouco e
aprofundou e difundiu, já que, na pouco a cristianização. Em vez dos festejos
antiguidade, o Egipto se tornara no maior em honra da deusa Maia e da Natureza, o mês
centro de saber e de cruzamento de povos e de Maio para os cristãos passa a ser em honra
culturas. Até a Sagrada Família, como antes o e louvor de Maria, Mãe de Jesus. Maria é a
povo Hebreu, por lá passou. figura principal da Igreja, depois de Jesus Na mi to log i a f en íc i a , o s deuse s Cristo. Isto é, para se esquecerem as simbolizavam a fecundidade e a fertilidade, celebrações mais importantes dos mitos e em que o sangue derramado pelo deus crenças não cristãs tem que se lhe sobrepor a Adónis se transformava em flores (e depois maior figura não divina do cristianismo, bem em frutos indispensáveis à vida humana) na como a própria Santa Cruz.Primavera. As festas adonísicas deram origem Na década de vinte, ainda era costume, no
às mais belas e exuberantes celebrações da Alto Minho, rezar-se a “Missa das Flores” e
antiguidade, sendo os efémeros “jardins de noutros pontos do país havia procissões com
Adónis” uma das faces. ladainhas, cânticos e orações, pedindo um Nos helénicos mistérios de Elêusis é a deusa ano de boas colheitas, sem pragas, perigos ou Demétria (e outras como a deusa Maia) uma doenças para as pessoas e animais.das grandes referências, assegurando a Nós próprios, na década de sessenta,
fertilidade e abundância do trigo e dos frutos. participámos nestas celebrações, com Podemos dizer que os “mistérios de Osíris” procissões pelos campos e, na altura, no Egipto têm um traço cultural e mitológico tínhamos dificuldade em compreender tais contínuo que passa pelos “mistérios de misteriosas rezas, por saírem dos habituais Adónis” na Fenícia e Síria, pelos “mistérios de espaços de oração.Elêusis” na Grécia, pelas “Florálias” romanas As Festas da Primavera eram comuns em toda
e pelas “celebrações pascais judaicas”. A a Europa, misturando-se paganismo com
compreensão das tradições ou celebrações cristianismo, sendo o mês de Maio como o
de Maio passam, em muito, por este contínuo mais escolhido, por ser o mais vigoroso na
traço mitológico e cultural. afirmação do ciclo vegetativo e por Hoje, em geral, a Festa das Maias ou dos acontecer, como já se disse, no calendário Maios é vista como um prolongamento quarenta dias após o equinócio primaveril.temporal das Florálias dos romanos, em Em Portugal, como na Europa (na Galiza as
honra de Flora (e da deusa Maia), a deusa das celebrações são muito grandiosas), cada
flores e da Primavera. O ressurgir da Natureza comunidade coroava de flores, uma jovem,
era fes te jada pelos romanos com prestes a entrar na idade procriativa, vestida
exuberância, paixão desmesurada e de branco, símbolo da pureza, à semelhança
sacrifícios, nos meses de Abril e Maio, este da deusa Flora, sentada num “trono” florido,
último dedicado à deusa Maia. O Império e o povo, cantando, tocando e dançando,
Romano divulgou estas celebrações pelos enaltecia os seus atributos, tributando-lhe
povos subjugados. homenagem.Os Celtas, principalmente os seus druidas, Os vários dicionários referem as Maias como
consideravam as árvores (e tudo o que saía da uma antiga festa popular dos primeiros dias
terra) como possuídas por uma força divina, do mês de Maio, em homenagem à Primavera
que as fazia crescer, e a Floresta como um e à renovação da Natureza. D. Francisco
local sagrado e de meditação. Por isso, Manuel de Melo (séc. XVII), na Carta de Guia
celebravam com exuberância o fim do de casados, fala n'«as festas maias».A Câmara Municipal de Lisboa de 1385, Inverno e o ressurgir da Primavera, ocorrendo determinava que «em esta cidade e termo
Jorge Lage
Assessor do Ministério da Educação; Escritor e investigador;Coordenador distrital de Braga do PROSEPE/clubes da floresta.
No número anterior abordámos «As Árvores Por sua vez, com base nesta publicação, o
na Mitologia e no Sagrado», onde referimos, a PROSEPE/Clubes da Floresta, decidiu incluir,
parte vegetativa de Maio. Neste novo texto no seu Plano Anual de Actividades, as
pretendemos dar uma visão mais cultural das “Maias” (as flores) ou Maios (os ramos) como
tradições de Maio, na expectativa de se actividade nacional, desde o ano lectivo de
incentivar a sua divulgação junto das escolas, 2004/05, lançando um concurso nacional,
associações e autarquias. com o objectivo de recuperação para este e As tradições de Maio entroncam nas festas o u t r o s P r o j e c t o s e d u c a t i v o s pré-cristãs (pagãs) do equinócio da Primavera extracurriculares.e a sua origem esfuma-se na bruma dos No segundo trimestre de 2006 sai, como texto
tempos. É nossa convicção que a maioria dos principal, o artigo “As Maias – na nossa
calendários, que se foram sucedendo na vida cultura”, no Folha Viva, jornal dos Clubes da
dos povos e civilizações, terão sido apostos Floresta. Daqui nasce em nós a convicção e a
pelas grandes referências dos equinócios e necessidade de aprofundarmos o tema e
dos solstícios, resultantes do movimento escrevermos mais sobre as tradições de Maio.Após grande e continuada reflexão, anual aparente do Sol. Hoje as tradições de chegámos à convicção de que não era Maio ou as Maias que se celebram em vários possível compreender as tradições de Maio pontos de Portugal, da Europa e do mundo, sem conhecermos certos aspectos da são uma consequência.
mitologia clássica (grega e romana) e de Por isso, a Junta de Freguesia de S. Victor – outras culturas e povos, anteriores e coevos Braga (recentemente a Junta de Freguesia de àquela.Freiriz – Vila Verde) tem promovido vários Afinal, toda a cultura civilizacional se concursos com “Maios reciclados” e “Maios encadeia como as contas de um harmonioso naturais”, convidando a população em geral, rosário ou elos de uma mesma corrente. A os estabelecimentos e as escolas a aderirem. grande ponte entre os conhecimentos e Em 2004, editou o livrinho os “Maios em S. saberes dos povos meridionais e orientais do Victor”, sobre estas tradições, que inclui um mundo mediterrânico é construída pelos texto nosso, valendo mais pelas belas fotos do grandes sábios e pensadores clássicos gregos. “Concurso dos Maios”.
MAIAS! AGARRAI-AS!
ter ensino profissional 13
VII Concurso «Os Maios em S. Vítor», Casa Estarola, 2008. Autor Jorge Lage
Maios em Viana do Castelo, 2008. Autor Jorge Lage
IX Concurso «Os Maios em S. Victor», com Maios reciclados, do Jardim de Infância das Enguardas, 2010. Autor Paulo Freitas
VIII Concurso «Os Maios em S. Vítor», Escuteiros de S. Victor, 2009 Autor Paulo Freitas
floresta
floresta
ter ensino profissional12
Entre eles, Sócrates, Sólon, Demócrito, os festejos quarenta dias após o equinócio, ou
Anaxágoras, Tales de Mileto, Pitágoras e seja no primeiro de Maio. A quarentena era
Platão passaram anos no Egipto a estudar e vista (e ainda hoje é) como um período
conhecer os saberes florescentes das imensas purificador e vivificador. Até Jesus Cristo,
margens e delta do rio Nilo, que depois segundo o Evangelho se fortaleceu, jejuando
transportaram para a Grécia Antiga. Assim, a quarenta dias e quarenta noites.Ao longo dos tempos, a civilização Celta é civilização ocidental é herdeira dos fortemente influenciada pela romana, conhecimentos exotéricos egípcios.
Também, a montante, a civilização egípcia primeiro, e pelo cristianismo, depois. Mas, as
recebeu de outras os saberes exotéricos que celebrações não cristãs sofrem a pouco e
aprofundou e difundiu, já que, na pouco a cristianização. Em vez dos festejos
antiguidade, o Egipto se tornara no maior em honra da deusa Maia e da Natureza, o mês
centro de saber e de cruzamento de povos e de Maio para os cristãos passa a ser em honra
culturas. Até a Sagrada Família, como antes o e louvor de Maria, Mãe de Jesus. Maria é a
povo Hebreu, por lá passou. figura principal da Igreja, depois de Jesus Na mi to log i a f en íc i a , o s deuse s Cristo. Isto é, para se esquecerem as simbolizavam a fecundidade e a fertilidade, celebrações mais importantes dos mitos e em que o sangue derramado pelo deus crenças não cristãs tem que se lhe sobrepor a Adónis se transformava em flores (e depois maior figura não divina do cristianismo, bem em frutos indispensáveis à vida humana) na como a própria Santa Cruz.Primavera. As festas adonísicas deram origem Na década de vinte, ainda era costume, no
às mais belas e exuberantes celebrações da Alto Minho, rezar-se a “Missa das Flores” e
antiguidade, sendo os efémeros “jardins de noutros pontos do país havia procissões com
Adónis” uma das faces. ladainhas, cânticos e orações, pedindo um Nos helénicos mistérios de Elêusis é a deusa ano de boas colheitas, sem pragas, perigos ou Demétria (e outras como a deusa Maia) uma doenças para as pessoas e animais.das grandes referências, assegurando a Nós próprios, na década de sessenta,
fertilidade e abundância do trigo e dos frutos. participámos nestas celebrações, com Podemos dizer que os “mistérios de Osíris” procissões pelos campos e, na altura, no Egipto têm um traço cultural e mitológico tínhamos dificuldade em compreender tais contínuo que passa pelos “mistérios de misteriosas rezas, por saírem dos habituais Adónis” na Fenícia e Síria, pelos “mistérios de espaços de oração.Elêusis” na Grécia, pelas “Florálias” romanas As Festas da Primavera eram comuns em toda
e pelas “celebrações pascais judaicas”. A a Europa, misturando-se paganismo com
compreensão das tradições ou celebrações cristianismo, sendo o mês de Maio como o
de Maio passam, em muito, por este contínuo mais escolhido, por ser o mais vigoroso na
traço mitológico e cultural. afirmação do ciclo vegetativo e por Hoje, em geral, a Festa das Maias ou dos acontecer, como já se disse, no calendário Maios é vista como um prolongamento quarenta dias após o equinócio primaveril.temporal das Florálias dos romanos, em Em Portugal, como na Europa (na Galiza as
honra de Flora (e da deusa Maia), a deusa das celebrações são muito grandiosas), cada
flores e da Primavera. O ressurgir da Natureza comunidade coroava de flores, uma jovem,
era fes te jada pelos romanos com prestes a entrar na idade procriativa, vestida
exuberância, paixão desmesurada e de branco, símbolo da pureza, à semelhança
sacrifícios, nos meses de Abril e Maio, este da deusa Flora, sentada num “trono” florido,
último dedicado à deusa Maia. O Império e o povo, cantando, tocando e dançando,
Romano divulgou estas celebrações pelos enaltecia os seus atributos, tributando-lhe
povos subjugados. homenagem.Os Celtas, principalmente os seus druidas, Os vários dicionários referem as Maias como
consideravam as árvores (e tudo o que saía da uma antiga festa popular dos primeiros dias
terra) como possuídas por uma força divina, do mês de Maio, em homenagem à Primavera
que as fazia crescer, e a Floresta como um e à renovação da Natureza. D. Francisco
local sagrado e de meditação. Por isso, Manuel de Melo (séc. XVII), na Carta de Guia
celebravam com exuberância o fim do de casados, fala n'«as festas maias».A Câmara Municipal de Lisboa de 1385, Inverno e o ressurgir da Primavera, ocorrendo determinava que «em esta cidade e termo
Jorge Lage
Assessor do Ministério da Educação; Escritor e investigador;Coordenador distrital de Braga do PROSEPE/clubes da floresta.
No número anterior abordámos «As Árvores Por sua vez, com base nesta publicação, o
na Mitologia e no Sagrado», onde referimos, a PROSEPE/Clubes da Floresta, decidiu incluir,
parte vegetativa de Maio. Neste novo texto no seu Plano Anual de Actividades, as
pretendemos dar uma visão mais cultural das “Maias” (as flores) ou Maios (os ramos) como
tradições de Maio, na expectativa de se actividade nacional, desde o ano lectivo de
incentivar a sua divulgação junto das escolas, 2004/05, lançando um concurso nacional,
associações e autarquias. com o objectivo de recuperação para este e As tradições de Maio entroncam nas festas o u t r o s P r o j e c t o s e d u c a t i v o s pré-cristãs (pagãs) do equinócio da Primavera extracurriculares.e a sua origem esfuma-se na bruma dos No segundo trimestre de 2006 sai, como texto
tempos. É nossa convicção que a maioria dos principal, o artigo “As Maias – na nossa
calendários, que se foram sucedendo na vida cultura”, no Folha Viva, jornal dos Clubes da
dos povos e civilizações, terão sido apostos Floresta. Daqui nasce em nós a convicção e a
pelas grandes referências dos equinócios e necessidade de aprofundarmos o tema e
dos solstícios, resultantes do movimento escrevermos mais sobre as tradições de Maio.Após grande e continuada reflexão, anual aparente do Sol. Hoje as tradições de chegámos à convicção de que não era Maio ou as Maias que se celebram em vários possível compreender as tradições de Maio pontos de Portugal, da Europa e do mundo, sem conhecermos certos aspectos da são uma consequência.
mitologia clássica (grega e romana) e de Por isso, a Junta de Freguesia de S. Victor – outras culturas e povos, anteriores e coevos Braga (recentemente a Junta de Freguesia de àquela.Freiriz – Vila Verde) tem promovido vários Afinal, toda a cultura civilizacional se concursos com “Maios reciclados” e “Maios encadeia como as contas de um harmonioso naturais”, convidando a população em geral, rosário ou elos de uma mesma corrente. A os estabelecimentos e as escolas a aderirem. grande ponte entre os conhecimentos e Em 2004, editou o livrinho os “Maios em S. saberes dos povos meridionais e orientais do Victor”, sobre estas tradições, que inclui um mundo mediterrânico é construída pelos texto nosso, valendo mais pelas belas fotos do grandes sábios e pensadores clássicos gregos. “Concurso dos Maios”.
MAIAS! AGARRAI-AS!
ter ensino profissional 13
VII Concurso «Os Maios em S. Vítor», Casa Estarola, 2008. Autor Jorge Lage
Maios em Viana do Castelo, 2008. Autor Jorge Lage
IX Concurso «Os Maios em S. Victor», com Maios reciclados, do Jardim de Infância das Enguardas, 2010. Autor Paulo Freitas
VIII Concurso «Os Maios em S. Vítor», Escuteiros de S. Victor, 2009 Autor Paulo Freitas
floresta
turismofloresta
ter ensino profissional14 ter ensino profissional 15
nom se cantem Janeiras e Mayas… » e a Carta Floresta/PROSEPE, “Vamos dar a Mão à
Régia de 14.08.1402 reincidia em igual Natureza”, do ATL do Centro Cultural e
proibição, devido às rixas entre povoações e Social de S. Pedro de Bairro, de Vila Nova de
a sua origem pagã. Famalicão, em que o enredo se prende com a Apesar da pressão da Igreja em reprimir as tentativa da soldadesca de Herodes matar o festas das «Maias», estas ficaram como rasto Messias.da tradição, o enfeitar com giestas e outras
flores naturais, as janelas, varandas e portas,
passando a simbolizar não tanto a
homenagem à deusa Flora e à deusa Maia,
mas antes como um poder sobrenatural ou da
Natureza em proteger as pessoas, animais e
bens na passagem do último dia de Abril para
o 1.º de Maio, porque “o Maio é doudo”.Em certos locais, um rapaz, o Maio Moço,
acompanhado de outras crianças e rapazio,
percorria as ruas das cidades e aldeias,
vestido de giestas, ramos verdes e flores,
cantando e das janelas deitavam-lhe
castanhas, agradecendo com vénias. Na
Beira Interior, celebrava-se a Santa Cruz de
Maio, com as primeiras cerejas aue
aparecem. No concelho de Niza, os rapazes
vão, de noite, à porta das raparigas pôr certos Para os que queiram saber mais sobre o tema, vegetais (maias), a que está ligado um sugerimos uma leitura atenta de algumas simbolismo. partes do nosso livro «As Maias entre mitos e As actuais festas religiosas de Primavera, em
crenças» poderá ajudar a uma melhor visão que se enfeitam e decoram os lugares de culto
do mosaico da nossa cultura ocidental e quão e os lugares públicos com tapetes, grinaldas
errados poderemos estar se quisermos ou caramanchões de flores, como na Póvoa
defender outra chapa matricial que não a de Varzim, Vila do Conde, Barcelos e Tomar,
cultura judaico-cristã. No livro permito-me são formas de aculturação e incorporação das
destacar «as Maias no Minho», «os Maios na Maias pelo cristianismo.
Galiza» (em especial as coplas), «as Raízes Ainda, há o costume de no 1.º de Maio se
Mitológicas das Maias», «Castanhas de comer castanhas, para o burro (bichinho
Maio», «Receitas de Maio» e «Provérbios e pequeno) não morda o gado e o cereal.
Ditos de Maio».Na meninice chamavam-me a atenção os Conhecermos melhor a nossa cultura, usos,
ramos floridos de giestas com que os mais costumes e crenças é podermos viver melhor
velhos, no 1.º de Maio, enfeitavam os o presente e acreditarmos num futuro mais
postigos, as janelas e outros locais vitais ao promissor ou, pelo menos, com mais
desenvolvimento das actividades agrícolas. esperança.
Quando ia pelo campo, toda a flora e fauna Assim, fica a nossa sugestão e o propósito
pareciam ser tomados por uma força de vida destas linhas (como do livro que referimos),
sobrenatural que pulsava, como se houvesse tal como diziam em Minas de Jales, concelho
um único coração no mundo, acompanhado de Vila Pouca de Aguiar, quando, no primeiro
pelo canto das aves e dos insectos e pelo de Maio, se lançava e espalhava pelo chão do
dardejar dos crepitantes e melodiosos raios terreiro ou da rua as castanhas ou rebuçados,
solares.para a criançada e rapazio apanhar com
Algumas escolas, atentas ao avivar de sofreguidão e avidez: - Maias! Agarrai-as!
tradições que tendem a perder-se voltaram-se Que esta tradição seja «agarrada» como uma
para os Maios, juntando a tradição cultural a mais valia cultural, lúdica e turística.
uma prática pedagógica e lúdica.À “lenda das Maias” foi dado um sentido ou
enredo cristão, como a recolhida pela Escola
Secundária D. Sancho I, em Vila Nova de
F a m a l i c ã o o u p e l o C l u b e d a
Melchior Moreira
Presidente da Entidade
Regional de Turismo do Porto e Norte de Portugal
Uma primeira reflexão sobre a “Escola tivemos o privilégio de sermos Destino
Aberta” conduz-nos, metodologicamente, Convidado e onde os Alunos, devidamente
para a análise das organizações como acompanhados e orientados por autênticos
sistemas cuja sustentabilidade exige uma Mestres - Professores e prestigiados Chefes de
abordagem de diálogo e de profícua Cozinha - tiveram oportunidade de
interdependência com o exterior. exercitarem importantes competências Assim é o Turismo! Um sistema de alta técnicas e humanas e serem o rosto mais fidelidade em que o resultado final depende visível da formação de Excelência e de uma cadeia de elos interactivos, cuja Qualidade que se faz no Porto e Norte de correcta articulação é fundamental para Portugal. Paradigmático exemplo da forma assegurar a eficácia global do sistema como se deve proporcionar competências turístico. transversais que se obtêm conhecendo o A e d u c a ç ã o / f o r m a ç ã o c o n s t i t u i , sector turístico e actuando sobre ele, seguramente, um dos pilares fundamentais consolidando importantes mecanismos de do Turismo como um sistema aberto, agindo interface entre a comunidade educativa, os e influenciando o mercado turístico. Neste actores regionais e as instituições ligadas ao sentido, entendemos que a formação na àrea sector do Turismo.do Turismo só pode cumprir a sua nobre A Entidade Regional de Turismo do Porto e missão num autêntico cenário de “Escola Norte de Portugal, reafirma o seu Aberta”, cujo fio condutor da relação e m p e n h a m e n t o e m d i g n i f i c a r pedagógica seja edificada na liberdade, na (crescentemente) os Recursos Humanos na responsabilidade, na exigência do rigor e da área do Tur i smo, pugnando pelo compreensão. desenvolvimento de atitudes e competências Com efeito, a perspectiva global e transversal necessárias para a formação ao longo da vida, da actividade turística exige uma formação esperando que frutifiquem na consciência integrada nos seus múltiplos focos de educacional de todos nós que temos abordagem direccionada para uma responsabilidades acrescidas no sector do qualificação dos Recursos Humanos capazes Turismo.d e r e s p o n d e r à s c r e s c e n t e s
exigências/mutações do universo turístico.Sob o mote “Revelar o Mundo à Escola e
mostrar a Escola ao Mundo” é fundamental
privilegiar um leque diversificado de
estratégias de ensino-aprendizagem,
viabilizando um conhecimento rigoroso das
diferentes latitudes e longitudes do universo
turístico. Destacamos no âmbito deste foco
de abordagem todas as estratégias que
favoreçam o cruzamento de saberes e de
práticas técnico-pedagógicas com os actores
regionais.Porque a educação é, sobretudo, um
momento de partilha de afectos e de
exaltação dos saberes em (apetecíveis)
sabores... destaco a exímia prestação que a
Escola Profissional Amar Terra Verde teve em
profícua colaboração connosco na Bolsa de
Turismo de Lisboa'2011 no âmbito da qual
Revelar o Mundo à Escola… e mostrar a Escola ao Mundo…
Maios na Escola D. Sancho I, V. N. de Famalicão, 2008. Autor Jorge Lage
turismofloresta
ter ensino profissional14 ter ensino profissional 15
nom se cantem Janeiras e Mayas… » e a Carta Floresta/PROSEPE, “Vamos dar a Mão à
Régia de 14.08.1402 reincidia em igual Natureza”, do ATL do Centro Cultural e
proibição, devido às rixas entre povoações e Social de S. Pedro de Bairro, de Vila Nova de
a sua origem pagã. Famalicão, em que o enredo se prende com a Apesar da pressão da Igreja em reprimir as tentativa da soldadesca de Herodes matar o festas das «Maias», estas ficaram como rasto Messias.da tradição, o enfeitar com giestas e outras
flores naturais, as janelas, varandas e portas,
passando a simbolizar não tanto a
homenagem à deusa Flora e à deusa Maia,
mas antes como um poder sobrenatural ou da
Natureza em proteger as pessoas, animais e
bens na passagem do último dia de Abril para
o 1.º de Maio, porque “o Maio é doudo”.Em certos locais, um rapaz, o Maio Moço,
acompanhado de outras crianças e rapazio,
percorria as ruas das cidades e aldeias,
vestido de giestas, ramos verdes e flores,
cantando e das janelas deitavam-lhe
castanhas, agradecendo com vénias. Na
Beira Interior, celebrava-se a Santa Cruz de
Maio, com as primeiras cerejas aue
aparecem. No concelho de Niza, os rapazes
vão, de noite, à porta das raparigas pôr certos Para os que queiram saber mais sobre o tema, vegetais (maias), a que está ligado um sugerimos uma leitura atenta de algumas simbolismo. partes do nosso livro «As Maias entre mitos e As actuais festas religiosas de Primavera, em
crenças» poderá ajudar a uma melhor visão que se enfeitam e decoram os lugares de culto
do mosaico da nossa cultura ocidental e quão e os lugares públicos com tapetes, grinaldas
errados poderemos estar se quisermos ou caramanchões de flores, como na Póvoa
defender outra chapa matricial que não a de Varzim, Vila do Conde, Barcelos e Tomar,
cultura judaico-cristã. No livro permito-me são formas de aculturação e incorporação das
destacar «as Maias no Minho», «os Maios na Maias pelo cristianismo.
Galiza» (em especial as coplas), «as Raízes Ainda, há o costume de no 1.º de Maio se
Mitológicas das Maias», «Castanhas de comer castanhas, para o burro (bichinho
Maio», «Receitas de Maio» e «Provérbios e pequeno) não morda o gado e o cereal.
Ditos de Maio».Na meninice chamavam-me a atenção os Conhecermos melhor a nossa cultura, usos,
ramos floridos de giestas com que os mais costumes e crenças é podermos viver melhor
velhos, no 1.º de Maio, enfeitavam os o presente e acreditarmos num futuro mais
postigos, as janelas e outros locais vitais ao promissor ou, pelo menos, com mais
desenvolvimento das actividades agrícolas. esperança.
Quando ia pelo campo, toda a flora e fauna Assim, fica a nossa sugestão e o propósito
pareciam ser tomados por uma força de vida destas linhas (como do livro que referimos),
sobrenatural que pulsava, como se houvesse tal como diziam em Minas de Jales, concelho
um único coração no mundo, acompanhado de Vila Pouca de Aguiar, quando, no primeiro
pelo canto das aves e dos insectos e pelo de Maio, se lançava e espalhava pelo chão do
dardejar dos crepitantes e melodiosos raios terreiro ou da rua as castanhas ou rebuçados,
solares.para a criançada e rapazio apanhar com
Algumas escolas, atentas ao avivar de sofreguidão e avidez: - Maias! Agarrai-as!
tradições que tendem a perder-se voltaram-se Que esta tradição seja «agarrada» como uma
para os Maios, juntando a tradição cultural a mais valia cultural, lúdica e turística.
uma prática pedagógica e lúdica.À “lenda das Maias” foi dado um sentido ou
enredo cristão, como a recolhida pela Escola
Secundária D. Sancho I, em Vila Nova de
F a m a l i c ã o o u p e l o C l u b e d a
Melchior Moreira
Presidente da Entidade
Regional de Turismo do Porto e Norte de Portugal
Uma primeira reflexão sobre a “Escola tivemos o privilégio de sermos Destino
Aberta” conduz-nos, metodologicamente, Convidado e onde os Alunos, devidamente
para a análise das organizações como acompanhados e orientados por autênticos
sistemas cuja sustentabilidade exige uma Mestres - Professores e prestigiados Chefes de
abordagem de diálogo e de profícua Cozinha - tiveram oportunidade de
interdependência com o exterior. exercitarem importantes competências Assim é o Turismo! Um sistema de alta técnicas e humanas e serem o rosto mais fidelidade em que o resultado final depende visível da formação de Excelência e de uma cadeia de elos interactivos, cuja Qualidade que se faz no Porto e Norte de correcta articulação é fundamental para Portugal. Paradigmático exemplo da forma assegurar a eficácia global do sistema como se deve proporcionar competências turístico. transversais que se obtêm conhecendo o A e d u c a ç ã o / f o r m a ç ã o c o n s t i t u i , sector turístico e actuando sobre ele, seguramente, um dos pilares fundamentais consolidando importantes mecanismos de do Turismo como um sistema aberto, agindo interface entre a comunidade educativa, os e influenciando o mercado turístico. Neste actores regionais e as instituições ligadas ao sentido, entendemos que a formação na àrea sector do Turismo.do Turismo só pode cumprir a sua nobre A Entidade Regional de Turismo do Porto e missão num autêntico cenário de “Escola Norte de Portugal, reafirma o seu Aberta”, cujo fio condutor da relação e m p e n h a m e n t o e m d i g n i f i c a r pedagógica seja edificada na liberdade, na (crescentemente) os Recursos Humanos na responsabilidade, na exigência do rigor e da área do Tur i smo, pugnando pelo compreensão. desenvolvimento de atitudes e competências Com efeito, a perspectiva global e transversal necessárias para a formação ao longo da vida, da actividade turística exige uma formação esperando que frutifiquem na consciência integrada nos seus múltiplos focos de educacional de todos nós que temos abordagem direccionada para uma responsabilidades acrescidas no sector do qualificação dos Recursos Humanos capazes Turismo.d e r e s p o n d e r à s c r e s c e n t e s
exigências/mutações do universo turístico.Sob o mote “Revelar o Mundo à Escola e
mostrar a Escola ao Mundo” é fundamental
privilegiar um leque diversificado de
estratégias de ensino-aprendizagem,
viabilizando um conhecimento rigoroso das
diferentes latitudes e longitudes do universo
turístico. Destacamos no âmbito deste foco
de abordagem todas as estratégias que
favoreçam o cruzamento de saberes e de
práticas técnico-pedagógicas com os actores
regionais.Porque a educação é, sobretudo, um
momento de partilha de afectos e de
exaltação dos saberes em (apetecíveis)
sabores... destaco a exímia prestação que a
Escola Profissional Amar Terra Verde teve em
profícua colaboração connosco na Bolsa de
Turismo de Lisboa'2011 no âmbito da qual
Revelar o Mundo à Escola… e mostrar a Escola ao Mundo…
Maios na Escola D. Sancho I, V. N. de Famalicão, 2008. Autor Jorge Lage
Quando ouvi, pelos meios de comunicação social, falar sobre mundo, nomeadamente a
as Novas Oportunidades pensei, como os Velhos do Restelo, nível social, político,
bem, mais propaganda, nada vai acontecer, mais uma económico e financeiro só
habilidade dos políticos para se mostrarem. será ultrapassado se tivermos Muitas coisas há em que não me engano, contudo desta vez, ao nosso alcance níveis de pelo contrário, enganei-me, mas só não se engana quem não escolaridade cada vez mais faz nada. elevados, para melhor enfrentar esses desafios.Com o Curso Geral de Comércio, já do tempo da outra As novas tecnologias que todos os dias nos deslumbram, só as senhora, da velhinha escola dos Claustros, na Rua do Castelo, poderemos acompanhar se tivermos uma preparação da Cidade de Braga, fiz o 5.º ano e desde logo, graças a Deus, adequada à sua utilização, tornarmo-nos capazes de retirar tive as portas abertas para o mercado de trabalho que me delas as suas potencialidades. Isto só é possível com um nível absorveu. Jamais pensei em continuar a elevar as minhas adequado de formação.habilitações literárias, embora a minha profissão me obrigue a As Novas Oportunidades são efectivamente um caminho que
um estudo incessante. cada um tem à sua frente que pode fazer a diferença na Espantado com a adesão das pessoas na procura de saber as realização do dia de amanhã.condições apresentadas para ingressar nessas modalidades a Hoje temos todo este saber ao nosso dispor amanhã não sei se
fim de adquirirem conhecimentos, para obter o 9.º e o o teremos. Como diz o ditado ”não deixes para amanhã o
12.ºanos, não podia ficar indiferente à possibilidade de podes fazer hoje”.
concluir o 12.ºano. A facilidade dada à participação das aulas,
não colidindo com as horas de serviço, veio a tornar-se mais
um incentivo à realização deste desiderato. Agradeço a algumas pessoas a leccionar na EPATV, que me
incentivaram a aderir ao processo RVCC a fim de concluir o
12.º, demonstrando-me nomeadamente as condições,
colaboração dos professores e a capacidade que reconheciam
na minha pessoa para o concluir.Após dois anos, com alguns tempos pelo meio menos
dinâmicos na conclusão dos trabalhos, eis que, em 29-12-
2010, chegou o momento de apresentar perante o júri os meus
conhecimentos escritos e verbais. Penso que fiz uma
apresentação bastante boa, uma vez que foi elogiada pelos
jurados.Para aqueles que ainda têm dúvidas quanto à importância que
estes cursos têm no futuro de cada um, eu afirmo que o
momento conturbado que atravessamos no país e quiçá no
ter ensino profissional 17ter ensino profissional16
Centro Novas OportunidadesReconhecimento, Validação e Certificação de Competências
oportunidade
Portugueses nas Novas OportunidadesAposta na formação
educação deve ser projecto pessoal.Da experiência adquirida, enquanto Avaliadora Externa, encarada como um processo tenho a oportunidade de observar no terreno uma realidade contínuo, e nesse sentido as que não pode ser menosprezada e ignorada. Nos Portefólios ofertas formativas tem que Reflexivos de Aprendizagem (PRA), muitos adultos continuar a ser adaptadas às apresentam histórias de vida riquíssimas, contudo, pelos mais condições e exigências da diversos motivos os estudos foram colocados em segundo ou sociedade.
Felizmente na actualidade os mesmo terceiros planos.Com as Novas Oportunidades vêm uma nova luz ao fundo do portugueses têm noção que a túnel. Nesse sentido ingressam num processo que é uma aprendizagem compensa e que novidade. Dia após dia, com a ajuda dos Profissionais e é essencial continuar o percurso formativo/escolar que ficou Formadores dos Centros, descobrem que têm muitas interrompido.
Se recuarmos no tempo, verificamos que em Portugal, o competências e que até podem e conseguem ver
aparecimento da escolaridade obrigatória apenas ocorreu reconhecidas as aprendizagens que efectuaram ao longo da
com a implantação da República, em 1910. Até aí, só as vida com certificações equivalentes ao 6º, 9º e ou 12ºanos.Uma parte significativa da nossa população começou a ter classes mais abastadas tinham acesso à aprendizagem formal, hábitos de escrita e leitura. Começaram também a usar o ficando as crianças dos meios mais desfavorecidos sujeitas à computador para fazer um simples texto, uma pesquisa na exploração como mão-de-obra barata, prestando serviços em Internet ou mesmo comunicar com familiares e amigos. actividades onde necessariamente tinham que passar por Há que elogiar as Novas Oportunidade e que estes exemplos processos de aprendizagem. Ou seja, essas crianças não de sucesso sejam para continuar. É preciso continuar a apostar foram à escola, mas aprenderam ao longo da vida, na formação, porque afinal ganhamos todos.progredindo profissionalmente e superando frequentemente
as expectativas mais optimistas. Carpinteiros, pedreiros,
sapateiros, alfaiates ou ourives são alguns exemplos de ofícios
dos quais existe registo há muitos séculos no nosso País. Estes
profissionais eram reconhecidos pela sociedade devido à sua Fátima Cerqueiracompetência e adaptaram-se às exigências ditadas pela moda, Avaliadora externa do CNO da EPATV
aparecimentos de novos produtos, utensílios e técnicas de ·fabrico.
Contudo o tempo passou e agora são adultos que manifestam
dificuldade em escrever e ler. Para alguns as novas
tecnologias, leia-se o computador, é uma novidade e por isso
manifestam vontade em aprender.A iniciativa Novas Oportunidades tem sido para muitos
adultos uma segunda oportunidade. Uma oportunidade de
concluir os estudos, de melhorar a sua situação profissional,
de aprender e em alguns casos a concretização de um
CNO
A
Novas OportunidadesNovas, importantes, úteis e relevantes
Francisco Cerqueira
Adulto certificado com
nível secundário
Quando ouvi, pelos meios de comunicação social, falar sobre mundo, nomeadamente a
as Novas Oportunidades pensei, como os Velhos do Restelo, nível social, político,
bem, mais propaganda, nada vai acontecer, mais uma económico e financeiro só
habilidade dos políticos para se mostrarem. será ultrapassado se tivermos Muitas coisas há em que não me engano, contudo desta vez, ao nosso alcance níveis de pelo contrário, enganei-me, mas só não se engana quem não escolaridade cada vez mais faz nada. elevados, para melhor enfrentar esses desafios.Com o Curso Geral de Comércio, já do tempo da outra As novas tecnologias que todos os dias nos deslumbram, só as senhora, da velhinha escola dos Claustros, na Rua do Castelo, poderemos acompanhar se tivermos uma preparação da Cidade de Braga, fiz o 5.º ano e desde logo, graças a Deus, adequada à sua utilização, tornarmo-nos capazes de retirar tive as portas abertas para o mercado de trabalho que me delas as suas potencialidades. Isto só é possível com um nível absorveu. Jamais pensei em continuar a elevar as minhas adequado de formação.habilitações literárias, embora a minha profissão me obrigue a As Novas Oportunidades são efectivamente um caminho que
um estudo incessante. cada um tem à sua frente que pode fazer a diferença na Espantado com a adesão das pessoas na procura de saber as realização do dia de amanhã.condições apresentadas para ingressar nessas modalidades a Hoje temos todo este saber ao nosso dispor amanhã não sei se
fim de adquirirem conhecimentos, para obter o 9.º e o o teremos. Como diz o ditado ”não deixes para amanhã o
12.ºanos, não podia ficar indiferente à possibilidade de podes fazer hoje”.
concluir o 12.ºano. A facilidade dada à participação das aulas,
não colidindo com as horas de serviço, veio a tornar-se mais
um incentivo à realização deste desiderato. Agradeço a algumas pessoas a leccionar na EPATV, que me
incentivaram a aderir ao processo RVCC a fim de concluir o
12.º, demonstrando-me nomeadamente as condições,
colaboração dos professores e a capacidade que reconheciam
na minha pessoa para o concluir.Após dois anos, com alguns tempos pelo meio menos
dinâmicos na conclusão dos trabalhos, eis que, em 29-12-
2010, chegou o momento de apresentar perante o júri os meus
conhecimentos escritos e verbais. Penso que fiz uma
apresentação bastante boa, uma vez que foi elogiada pelos
jurados.Para aqueles que ainda têm dúvidas quanto à importância que
estes cursos têm no futuro de cada um, eu afirmo que o
momento conturbado que atravessamos no país e quiçá no
ter ensino profissional 17ter ensino profissional16
Centro Novas OportunidadesReconhecimento, Validação e Certificação de Competências
oportunidade
Portugueses nas Novas OportunidadesAposta na formação
educação deve ser projecto pessoal.Da experiência adquirida, enquanto Avaliadora Externa, encarada como um processo tenho a oportunidade de observar no terreno uma realidade contínuo, e nesse sentido as que não pode ser menosprezada e ignorada. Nos Portefólios ofertas formativas tem que Reflexivos de Aprendizagem (PRA), muitos adultos continuar a ser adaptadas às apresentam histórias de vida riquíssimas, contudo, pelos mais condições e exigências da diversos motivos os estudos foram colocados em segundo ou sociedade.
Felizmente na actualidade os mesmo terceiros planos.Com as Novas Oportunidades vêm uma nova luz ao fundo do portugueses têm noção que a túnel. Nesse sentido ingressam num processo que é uma aprendizagem compensa e que novidade. Dia após dia, com a ajuda dos Profissionais e é essencial continuar o percurso formativo/escolar que ficou Formadores dos Centros, descobrem que têm muitas interrompido.
Se recuarmos no tempo, verificamos que em Portugal, o competências e que até podem e conseguem ver
aparecimento da escolaridade obrigatória apenas ocorreu reconhecidas as aprendizagens que efectuaram ao longo da
com a implantação da República, em 1910. Até aí, só as vida com certificações equivalentes ao 6º, 9º e ou 12ºanos.Uma parte significativa da nossa população começou a ter classes mais abastadas tinham acesso à aprendizagem formal, hábitos de escrita e leitura. Começaram também a usar o ficando as crianças dos meios mais desfavorecidos sujeitas à computador para fazer um simples texto, uma pesquisa na exploração como mão-de-obra barata, prestando serviços em Internet ou mesmo comunicar com familiares e amigos. actividades onde necessariamente tinham que passar por Há que elogiar as Novas Oportunidade e que estes exemplos processos de aprendizagem. Ou seja, essas crianças não de sucesso sejam para continuar. É preciso continuar a apostar foram à escola, mas aprenderam ao longo da vida, na formação, porque afinal ganhamos todos.progredindo profissionalmente e superando frequentemente
as expectativas mais optimistas. Carpinteiros, pedreiros,
sapateiros, alfaiates ou ourives são alguns exemplos de ofícios
dos quais existe registo há muitos séculos no nosso País. Estes
profissionais eram reconhecidos pela sociedade devido à sua Fátima Cerqueiracompetência e adaptaram-se às exigências ditadas pela moda, Avaliadora externa do CNO da EPATV
aparecimentos de novos produtos, utensílios e técnicas de ·fabrico.
Contudo o tempo passou e agora são adultos que manifestam
dificuldade em escrever e ler. Para alguns as novas
tecnologias, leia-se o computador, é uma novidade e por isso
manifestam vontade em aprender.A iniciativa Novas Oportunidades tem sido para muitos
adultos uma segunda oportunidade. Uma oportunidade de
concluir os estudos, de melhorar a sua situação profissional,
de aprender e em alguns casos a concretização de um
CNO
A
Novas OportunidadesNovas, importantes, úteis e relevantes
Francisco Cerqueira
Adulto certificado com
nível secundário
oportunidade
ter ensino profissional18 ter ensino profissional 19
No dia três de Março o curso EFA- NS- Técnico de Secretariado visitou o Museu do Carro
Eléctrico na cidade do Porto.O Museu do Carro Eléctrico assume como sua missão preservar, conservar e interpretar,
em benefício do público, espécies e artefactos ilustrativos e representativos da história e
desenvolvimento dos transportes públicos urbanos sobre carris da cidade do Porto.
Através da exposição das suas colecções, o Museu do Carro Eléctrico proporcionou aos
Formandos a oportunidade de aprender, experimentar e conhecer de perto a história, o
desenvolvimento e o impacto sócio-económico dos transportes públicos sobre carris da
cidade do Porto.Os Formandos tiveram ainda a oportunidade de andar de carro eléctrico junto ao rio
Douro, sendo uma surpresa agradável vivida por todos… Foi uma visita bastante
interessante, reportando todos os que participaram para outros tempos, uma autêntica
aula de história viva…
Nos carris da história do Carro Eléctrico
O curso EFA- NS- Técnico de Secretariado visitou, em Março, a Casa da Música. Os
formandos ficaram a saber que foi concebida para ser a casa de todas as músicas.
Integra-se no processo de renovação urbana da cidade e numa rede de equipamentos
culturais à escala metropolitana e mundial. É uma instituição que acolhe um projecto
cultural inovador e abrangente e que assume a dinamização do meio musical nacional e
internacional, nas mais variadas áreas, da clássica ao jazz, do fado à electrónica, da
grande produção internacional aos projectos mais experimentais.Durante a visita, ficamos a conhecer diferentes espaços, onde decorrem os diferentes
espectáculos. É, sem dúvida, um espaço cultural muito importante no nosso país.
A Casa de todas as Músicas
Os Formandos do curso EFA-NB Hidrobalneoterapia, realizaram uma visita de estudo
ao Medical SPA da Misericórdia de Vila Verde.No decorrer da visita, os formandos puderam, in loco, ver técnicas que já conheciam da
sala de formação, nomeadamente a Radiofrequência; a Pressoterapia, a Mesoterapia,
entre outras.Os Formandos, demonstraram muito interesse, pelo conhecimento deste tipo de
técnicas, podendo assim adquirir ainda mais competências de forma a valorizarem o seu
percurso formativo.
Conhecer as práticas
A Mulher no Século XXI e a Igualdade de Oportunidades
Os cursos EFA´s NB- Hidrobalneoterapia e NS- Técnico de Secretariado assistiram a
uma acção de sensibilização sobre Igualdade de Oportunidades, no dia 09 de Março, na
Biblioteca Prof. Machado Vilela de Vila Verde, promovida pela Câmara Municipal de
Vila Verde.Os formandos puderam ouvir, de forma entusiasta, as representantes da CIG (Comissão
para a Cidadania e Igualdade de Género e da UMAR (União de Mulheres Alternativa e
Resposta) que alertaram os formandos para uma sociedade mais justa, saudável que se
deve basear num forte sentido de iniciativa e de responsabilidade das pessoas e
organizações numa sociedade civil participativa, num Estado Social eficiente, justo e
flexível, funcionando com fortes parcerias com a sociedade civil. Este desafio exige,
entre outros aspectos, que se tenha em devida atenção a igualdade de oportunidades,
nomeadamente a igualdade de género e dos grupos sociais mais desfavorecidos, como
instrumento de mobilidade social.É deveras importante este tipo de iniciativa, pois alertaram os formandos para a
realidade que se vive, e a forma como estes assuntos devem ser abordados. Os
formandos revelaram uma enorme sensibilidade e interesse neste tema.Parabéns!
No dia 15 de Março, pelas 15:30, no Salão Nobre da Câmara Municipal de Terras de
Bouro, decorreu a apresentação do terceiro Tema de Vida – Energias Renováveis –
Ambiente, do curso EFA- NB- Hidrobalneoterapia, com a presença da Dra. Sandra
Monteiro – Directora Pedagógica da EPATV, do Presidente da CMTB, Joaquim Cracel,
da Vereadora Dra. Liliana e da Mediadora do Curso EFA - Dra. Clara Sá.O orador convidado foi o Dr. Pedro Machado – Administrador da Braval, uma empresa
multimunicipal que procede à triagem, recolha selectiva, valorização e tratamento de
resíduos sólidos urbanos do Baixo Cávado, integrando, como utilizadores originários, os
municípios de Braga, Póvoa de Lanhoso e Vieira do Minho.A Palestra foi bastante educativa, proferida numa linguagem bastante acessível e
transversal, abordando temas importantes como a reciclagem, o meio ambiente, entre
outros. Ficou o alerta para necessidade da nossa contribuição para a manutenção de um
meio ambiente mais saudável e ecologicamente sustentado. Está nas nossas mãos, nas
nossas atitudes…Assistiram à Palestra os Formandos do curso EFA-NS Técnico de Secretariado; os alunos
do Curso Técnico de Energias Renováveis; Adultos que frequentam o processo RVCC na
EPATV e ainda os Formandos do curso EFA-NB - Serviço de Mesa-Bar, instituição Gota
Verde.Os Formandos para este Tema de Vida, além da Palestra elaboraram uma maqueta onde
estavam presentes todas as energias renováveis. Um bem-haja a todos os Formandos e
Equipa pedagógica por todo o esforço, dedicação, empenho e dinamismo!
Todos por um ambiente saudável
Educação Formação Adultos
oportunidade
oportunidade
ter ensino profissional18 ter ensino profissional 19
No dia três de Março o curso EFA- NS- Técnico de Secretariado visitou o Museu do Carro
Eléctrico na cidade do Porto.O Museu do Carro Eléctrico assume como sua missão preservar, conservar e interpretar,
em benefício do público, espécies e artefactos ilustrativos e representativos da história e
desenvolvimento dos transportes públicos urbanos sobre carris da cidade do Porto.
Através da exposição das suas colecções, o Museu do Carro Eléctrico proporcionou aos
Formandos a oportunidade de aprender, experimentar e conhecer de perto a história, o
desenvolvimento e o impacto sócio-económico dos transportes públicos sobre carris da
cidade do Porto.Os Formandos tiveram ainda a oportunidade de andar de carro eléctrico junto ao rio
Douro, sendo uma surpresa agradável vivida por todos… Foi uma visita bastante
interessante, reportando todos os que participaram para outros tempos, uma autêntica
aula de história viva…
Nos carris da história do Carro Eléctrico
O curso EFA- NS- Técnico de Secretariado visitou, em Março, a Casa da Música. Os
formandos ficaram a saber que foi concebida para ser a casa de todas as músicas.
Integra-se no processo de renovação urbana da cidade e numa rede de equipamentos
culturais à escala metropolitana e mundial. É uma instituição que acolhe um projecto
cultural inovador e abrangente e que assume a dinamização do meio musical nacional e
internacional, nas mais variadas áreas, da clássica ao jazz, do fado à electrónica, da
grande produção internacional aos projectos mais experimentais.Durante a visita, ficamos a conhecer diferentes espaços, onde decorrem os diferentes
espectáculos. É, sem dúvida, um espaço cultural muito importante no nosso país.
A Casa de todas as Músicas
Os Formandos do curso EFA-NB Hidrobalneoterapia, realizaram uma visita de estudo
ao Medical SPA da Misericórdia de Vila Verde.No decorrer da visita, os formandos puderam, in loco, ver técnicas que já conheciam da
sala de formação, nomeadamente a Radiofrequência; a Pressoterapia, a Mesoterapia,
entre outras.Os Formandos, demonstraram muito interesse, pelo conhecimento deste tipo de
técnicas, podendo assim adquirir ainda mais competências de forma a valorizarem o seu
percurso formativo.
Conhecer as práticas
A Mulher no Século XXI e a Igualdade de Oportunidades
Os cursos EFA´s NB- Hidrobalneoterapia e NS- Técnico de Secretariado assistiram a
uma acção de sensibilização sobre Igualdade de Oportunidades, no dia 09 de Março, na
Biblioteca Prof. Machado Vilela de Vila Verde, promovida pela Câmara Municipal de
Vila Verde.Os formandos puderam ouvir, de forma entusiasta, as representantes da CIG (Comissão
para a Cidadania e Igualdade de Género e da UMAR (União de Mulheres Alternativa e
Resposta) que alertaram os formandos para uma sociedade mais justa, saudável que se
deve basear num forte sentido de iniciativa e de responsabilidade das pessoas e
organizações numa sociedade civil participativa, num Estado Social eficiente, justo e
flexível, funcionando com fortes parcerias com a sociedade civil. Este desafio exige,
entre outros aspectos, que se tenha em devida atenção a igualdade de oportunidades,
nomeadamente a igualdade de género e dos grupos sociais mais desfavorecidos, como
instrumento de mobilidade social.É deveras importante este tipo de iniciativa, pois alertaram os formandos para a
realidade que se vive, e a forma como estes assuntos devem ser abordados. Os
formandos revelaram uma enorme sensibilidade e interesse neste tema.Parabéns!
No dia 15 de Março, pelas 15:30, no Salão Nobre da Câmara Municipal de Terras de
Bouro, decorreu a apresentação do terceiro Tema de Vida – Energias Renováveis –
Ambiente, do curso EFA- NB- Hidrobalneoterapia, com a presença da Dra. Sandra
Monteiro – Directora Pedagógica da EPATV, do Presidente da CMTB, Joaquim Cracel,
da Vereadora Dra. Liliana e da Mediadora do Curso EFA - Dra. Clara Sá.O orador convidado foi o Dr. Pedro Machado – Administrador da Braval, uma empresa
multimunicipal que procede à triagem, recolha selectiva, valorização e tratamento de
resíduos sólidos urbanos do Baixo Cávado, integrando, como utilizadores originários, os
municípios de Braga, Póvoa de Lanhoso e Vieira do Minho.A Palestra foi bastante educativa, proferida numa linguagem bastante acessível e
transversal, abordando temas importantes como a reciclagem, o meio ambiente, entre
outros. Ficou o alerta para necessidade da nossa contribuição para a manutenção de um
meio ambiente mais saudável e ecologicamente sustentado. Está nas nossas mãos, nas
nossas atitudes…Assistiram à Palestra os Formandos do curso EFA-NS Técnico de Secretariado; os alunos
do Curso Técnico de Energias Renováveis; Adultos que frequentam o processo RVCC na
EPATV e ainda os Formandos do curso EFA-NB - Serviço de Mesa-Bar, instituição Gota
Verde.Os Formandos para este Tema de Vida, além da Palestra elaboraram uma maqueta onde
estavam presentes todas as energias renováveis. Um bem-haja a todos os Formandos e
Equipa pedagógica por todo o esforço, dedicação, empenho e dinamismo!
Todos por um ambiente saudável
Educação Formação Adultos
oportunidade
oportunidade
ter ensino profissional20 ter ensino profissional 21
Dia 23 de Março, o dia em que os Formandos do curso EFA-NS – Técnico de
Secretariado, inserido na Terceira Actividade Integradora - Urbanismo e Mobilidade,
visitaram uma das mais belas cidades do nosso País, a cidade de Guimarães, mais
propriamente o Centro Histórico. Guimarães é uma cidade com um glorioso passado
histórico, cuja história está associada à fundação da identidade nacional portuguesa.O Centro Histórico de Guimarães (Inscrito pela UNESCO na Lista de Bens Património
Mundial) constitui um vestígio único de um tipo particular de concepção de cidade, que
teve a sua própria evolução, devido à morfologia do seu tecido urbano medieval, que
conforma uma sucessão de praças de grande valor formal e qualidade ambiental bem
como, de um tipo particular de construção, tipologicamente diversificado, mas com
uma grande unidade formal no seu conjunto, integralmente erguido com as técnicas
construtivas tradicionais, que os formandos puderam observar, vislumbrando a beleza
arquitectónica, que faz deste centro histórico um dos mais belos do Mundo.A visita decorreu com um espírito de boa disposição, interesse e convívio. Além de
poderem observar a riqueza arquitectónica, os formandos puderam também, deliciar-se
com a riqueza gastronómica característica desta zona do país, pois saborearam um
delicioso almoço no conhecido restaurante Papa Boa, localizado no centro histórico.Por fim, e como não podia deixar de ser, visitaram uma das maravilhas de Portugal – o
Castelo de Guimarães.Parabéns a todos os Formandos pela sua motivação!
No berço da Nação
No dia 23 de Março, os Formandos do curso Efa- NS – Técnico de Secretariado, inserido
na Terceira Actividade Integradora - Urbanismo e Mobilidade, visitaram, na cidade de
Fafe, o Museu das Migrações e das Comunidades e o Museu da Imprensa. Este funda a sua existência no estudo, preservação e comunicação das expressões
materiais e simbólicas do universo migratório e, em especial, do ciclo de retorno dos
emigrantes portugueses. Inscreve as suas finalidades na perspectiva do conhecimento
dos movimentos migratórios e, em especial, da emigração portuguesa, detendo-se
particularmente na emigração para o Brasil do século XIX e na emigração para os países
europeus da segunda metade do século XX. Assenta na descoberta dos seus efeitos,
decorrentes do cruzamento de povos e culturas, na história económica, social e cultural
e naquilo que concorre para a sua compreensão histórica e social. Esta mostra pretende
dar uma ideia do Portugal do qual se partia na busca de melhores condições de vida e
dos mundos para os quais se partia e depois se retornava, ou não, e é situada nos séculos
XIX e XX, épocas em que o fenómeno da emigração atinge proporções alarmantes, pelo
despovoamento a que conduzia o país.No Museu da Imprensa, os Formandos receberam uma réplica do jornal de Fafe
respeitante a uma edição Comemorativa do Centenário da República. Numa viagem
histórica, os Formandos viram como era feito o trabalho de impressão de um jornal.Todo este dia foi uma autêntica viagem no tempo, cheio de saberes e sabores….
O Portugal da diáspora
às ARTES, cidadãos!Os Formandos do curso EFA- NS- Técnico de Secretariado visitaram o Museu de
Serralves, mais concretamente a Exposição “Às Artes, Cidadãos!”. Esta exposição
decorreu nas comemorações do Centenário da República.Em "Às Artes, Cidadãos!", trinta artistas e colectivos olham a política e usam a arte como
forma de acção. São todos da mesma geração, ou mais precisamente, das gerações pós-
construção do Muro de Berlim, em 1961.O título remete à Marselhesa, ao verso onde o hino francês clama: "Às armas, cidadãos”!
O objectivo é retratar o “cruzamento entre artes e política, entre artes e activismo cívico,
entre artes e cidadania.No decorrer da visita, os formandos esclareceram dúvidas, corresponderam ao interesse
da exposição, permitindo-lhes o contacto com este tipo de manifestação diferente da
realidade política, social e cívica.
Nas celebrações da Páscoa, os Formandos dos Cursos EFA-NS-
Técnico de Secretariado e EFA-NB – Hidrobalneoterapia,
participaram na actividade extracurricular de elaboração de um
Ovo* decorativo alusivo à quadra festiva. É uma actividade do agrado dos Formandos, que apela à
criatividade, e ao espírito de grupo. Toda a construção dos ovos
foi pautada pela boa disposição, pela vontade em realizar o
melhor trabalho possível.Desde já o nosso agradecimento aos Formandos e Equipa
Pedagógica dos dois EFA´s que tanto se empenharam na
realização desta actividade.Parabéns a todos!
A festejar a Vida
O curso EFA- -NB Hidrobalneoterapia, inserido no Tema de Vida – Energias Renováveis -
ambiente, visitou no dia 30 de Março de 2011 a Ambisousa – Empresa Intermunicipal de
Tratamento e Gestão de Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) de toda a população do Vale do
Sousa. Explora os dois aterros sanitários para onde são encaminhados os resíduos
produzidos que irão para reciclagem através da Sociedade Ponto Verde, após triagem
realizada em três unidades, o resultado da recolha selectiva de toda a sua população,
estimada em cerca de 330 000 habitantes. A Ambisousa cobre a área geográfica do Vale
do Sousa e serve um conjunto de seis municípios: Castelo de Paiva, Felgueiras, Lousada,
Paços de Ferreira, Paredes e Penafiel. Os Formandos puderam assistir às diferentes etapas /passos que são realizados na
separação e tratamento dos resíduos que chegam à Ambisousa. Visitaram também a
horta biológica existente no espaço circundante da Ambisousa. Os alimentos
provenientes desse projecto, são distribuídos pelos funcionários.É importante este tipo de visitas de estudo, pois nunca é demais alertar para a necessidade da correcta separação do lixo que diariamente
produzimos. Cada um de nós pode fazer a diferença…
Nós somos eu, tu e ele
oportunidade
oportunidade
ter ensino profissional20 ter ensino profissional 21
Dia 23 de Março, o dia em que os Formandos do curso EFA-NS – Técnico de
Secretariado, inserido na Terceira Actividade Integradora - Urbanismo e Mobilidade,
visitaram uma das mais belas cidades do nosso País, a cidade de Guimarães, mais
propriamente o Centro Histórico. Guimarães é uma cidade com um glorioso passado
histórico, cuja história está associada à fundação da identidade nacional portuguesa.O Centro Histórico de Guimarães (Inscrito pela UNESCO na Lista de Bens Património
Mundial) constitui um vestígio único de um tipo particular de concepção de cidade, que
teve a sua própria evolução, devido à morfologia do seu tecido urbano medieval, que
conforma uma sucessão de praças de grande valor formal e qualidade ambiental bem
como, de um tipo particular de construção, tipologicamente diversificado, mas com
uma grande unidade formal no seu conjunto, integralmente erguido com as técnicas
construtivas tradicionais, que os formandos puderam observar, vislumbrando a beleza
arquitectónica, que faz deste centro histórico um dos mais belos do Mundo.A visita decorreu com um espírito de boa disposição, interesse e convívio. Além de
poderem observar a riqueza arquitectónica, os formandos puderam também, deliciar-se
com a riqueza gastronómica característica desta zona do país, pois saborearam um
delicioso almoço no conhecido restaurante Papa Boa, localizado no centro histórico.Por fim, e como não podia deixar de ser, visitaram uma das maravilhas de Portugal – o
Castelo de Guimarães.Parabéns a todos os Formandos pela sua motivação!
No berço da Nação
No dia 23 de Março, os Formandos do curso Efa- NS – Técnico de Secretariado, inserido
na Terceira Actividade Integradora - Urbanismo e Mobilidade, visitaram, na cidade de
Fafe, o Museu das Migrações e das Comunidades e o Museu da Imprensa. Este funda a sua existência no estudo, preservação e comunicação das expressões
materiais e simbólicas do universo migratório e, em especial, do ciclo de retorno dos
emigrantes portugueses. Inscreve as suas finalidades na perspectiva do conhecimento
dos movimentos migratórios e, em especial, da emigração portuguesa, detendo-se
particularmente na emigração para o Brasil do século XIX e na emigração para os países
europeus da segunda metade do século XX. Assenta na descoberta dos seus efeitos,
decorrentes do cruzamento de povos e culturas, na história económica, social e cultural
e naquilo que concorre para a sua compreensão histórica e social. Esta mostra pretende
dar uma ideia do Portugal do qual se partia na busca de melhores condições de vida e
dos mundos para os quais se partia e depois se retornava, ou não, e é situada nos séculos
XIX e XX, épocas em que o fenómeno da emigração atinge proporções alarmantes, pelo
despovoamento a que conduzia o país.No Museu da Imprensa, os Formandos receberam uma réplica do jornal de Fafe
respeitante a uma edição Comemorativa do Centenário da República. Numa viagem
histórica, os Formandos viram como era feito o trabalho de impressão de um jornal.Todo este dia foi uma autêntica viagem no tempo, cheio de saberes e sabores….
O Portugal da diáspora
às ARTES, cidadãos!Os Formandos do curso EFA- NS- Técnico de Secretariado visitaram o Museu de
Serralves, mais concretamente a Exposição “Às Artes, Cidadãos!”. Esta exposição
decorreu nas comemorações do Centenário da República.Em "Às Artes, Cidadãos!", trinta artistas e colectivos olham a política e usam a arte como
forma de acção. São todos da mesma geração, ou mais precisamente, das gerações pós-
construção do Muro de Berlim, em 1961.O título remete à Marselhesa, ao verso onde o hino francês clama: "Às armas, cidadãos”!
O objectivo é retratar o “cruzamento entre artes e política, entre artes e activismo cívico,
entre artes e cidadania.No decorrer da visita, os formandos esclareceram dúvidas, corresponderam ao interesse
da exposição, permitindo-lhes o contacto com este tipo de manifestação diferente da
realidade política, social e cívica.
Nas celebrações da Páscoa, os Formandos dos Cursos EFA-NS-
Técnico de Secretariado e EFA-NB – Hidrobalneoterapia,
participaram na actividade extracurricular de elaboração de um
Ovo* decorativo alusivo à quadra festiva. É uma actividade do agrado dos Formandos, que apela à
criatividade, e ao espírito de grupo. Toda a construção dos ovos
foi pautada pela boa disposição, pela vontade em realizar o
melhor trabalho possível.Desde já o nosso agradecimento aos Formandos e Equipa
Pedagógica dos dois EFA´s que tanto se empenharam na
realização desta actividade.Parabéns a todos!
A festejar a Vida
O curso EFA- -NB Hidrobalneoterapia, inserido no Tema de Vida – Energias Renováveis -
ambiente, visitou no dia 30 de Março de 2011 a Ambisousa – Empresa Intermunicipal de
Tratamento e Gestão de Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) de toda a população do Vale do
Sousa. Explora os dois aterros sanitários para onde são encaminhados os resíduos
produzidos que irão para reciclagem através da Sociedade Ponto Verde, após triagem
realizada em três unidades, o resultado da recolha selectiva de toda a sua população,
estimada em cerca de 330 000 habitantes. A Ambisousa cobre a área geográfica do Vale
do Sousa e serve um conjunto de seis municípios: Castelo de Paiva, Felgueiras, Lousada,
Paços de Ferreira, Paredes e Penafiel. Os Formandos puderam assistir às diferentes etapas /passos que são realizados na
separação e tratamento dos resíduos que chegam à Ambisousa. Visitaram também a
horta biológica existente no espaço circundante da Ambisousa. Os alimentos
provenientes desse projecto, são distribuídos pelos funcionários.É importante este tipo de visitas de estudo, pois nunca é demais alertar para a necessidade da correcta separação do lixo que diariamente
produzimos. Cada um de nós pode fazer a diferença…
Nós somos eu, tu e ele
oportunidade
ter ensino profissional22 ter ensino profissional 23
voluntariado
O voluntariado continua activo e dinâmico
na nossa comunidade. O grupo de
voluntariado EPATV e o curso de Apoio
Psicossocial estão a desenvolver e a
participar em diversos projectos e actividades
sociais. "A Solidariedade é o sentimento que melhor
expressa o respeito pela dignidade humana." ( Franz Kafka)
Para as crianças, em parceria com o centro
comunitário de Prado, tem vindo a participar
no projecto Giro com actividades de
aprendizagem a partir da história “Sarilho do
Amarelo”, em act iv idades lúdico-
pedagógicas, com alunos de etnia cigana e na
orientação dos alunos, no processo de auto-
regulação da aprendizagem e superação de Campanhas de Solidariedadedificuldades.
Banca solidária associada à recolha de Com os Idosos, estão a participar em donativos, junto dos alunos e professores, actividades que pretendem minimizar o teve como principal intuito angariar fundos, isolamento da população sénior e motivá-la para ajudar na resolução de um grave para as artes e tecnologias com o objectivo de problema de saúde de um aluno da nossa informar/formar, sobre vantagens e perigos instituição. Esta revelou-se um sucesso pelo da utilização destas, assim como, ocupar de envolvimento e participação da comunidade uma forma lúdica e activa o tempo livre. escolar. O curso de Pastelaria confeccionou
as bolachas “solidárias” que foram vendidas,
com grande sucesso, na comunidade escolar
e local.
"A verdadeira solidariedade começa onde
não se espera nada em troca."( Antoine De Saint Exupery )
O Voluntariado continua Activo e Dinâmico
A força da boa vontade
O grupo de voluntariado e os alunos do
curso Electrotecnia 3ºano
construíram um ovo da
Páscoa alusivo às “mãos do
v o l u n t á r i o ” e a s u a
importância do mundo. Para
além da elaboração do ovo a
concurso, contribuíram
também na montagem e
cuidado da exposição. A professora Margarida Mota
Reciclagem de tampinhas e iogurtes Lopes, coordenadora do
grupo, enaltece o empenho, Em conjunto com a cruz vermelha, entre dedicação e participação outras instituições, está a decorrer, até ao activa que estes Jovens têm final de Maio, uma campanha de recolha de manifestado, na organização e realização tampinhas e embalagens de iogurtes para, de destas actividades, durante o período lectivo, uma forma amiga do ambiente, contribuir, fins de semana e férias, pondo em prática a como já é hábito, para a aquisição de uma máxima do voluntariado...cadeira de rodas. Solicita-se a colaboração
” Não basta sonhar…é preciso Acreditar.”activa da comunidade entregando as
Debater um futuro para a Educação No dia 1 de Março, os alunos Marcelo Jesus e
Vera Pereira do curso Técnico de
Processamento, Controlo e Qualidade
Alimentar 2º ano e Ruben Silva, Joana Silva
do curso de Restauração 2ºano, coordenados
e acompanhados pela docente
Margarida Mota Lopes, participaram
na sessão Distrital do Parlamento dos
Jovens 2011, no Instituto Português
da Juventude, em Braga.O tema de trabalho “Que futuro para
a e d u c a ç ã o ? ” , m e r e c e u a
apresentação de projectos de
recomendação pelas escolas
p a r t i c i p a n t e s . O s “ n o s s o s
deputados” apresentaram, de forma
clara e fundamentada, um projecto
elaborado, obtendo deste modo uma
boa aceitação por parte da
tampinhas e as embalagens junto das alunas assembleia distrital, desempenhando, assim,
do curso de Apoio Psicossocial para, deste com rigor e empenho a função de deputados
modo, o ambiente melhorar e a solidariedade na defesa do projecto. Este sessão contou com a presença de uma aumentar.deputada da Assembleia da República,
Técnicos da DREN, do IPJ e do Governo Civil
de Braga.
voluntariado
do e p vu or lug ntariado
por Margarida Lopes, docente da EPATV
ter ensino profissional22 ter ensino profissional 23
voluntariado
O voluntariado continua activo e dinâmico
na nossa comunidade. O grupo de
voluntariado EPATV e o curso de Apoio
Psicossocial estão a desenvolver e a
participar em diversos projectos e actividades
sociais. "A Solidariedade é o sentimento que melhor
expressa o respeito pela dignidade humana." ( Franz Kafka)
Para as crianças, em parceria com o centro
comunitário de Prado, tem vindo a participar
no projecto Giro com actividades de
aprendizagem a partir da história “Sarilho do
Amarelo”, em act iv idades lúdico-
pedagógicas, com alunos de etnia cigana e na
orientação dos alunos, no processo de auto-
regulação da aprendizagem e superação de Campanhas de Solidariedadedificuldades.
Banca solidária associada à recolha de Com os Idosos, estão a participar em donativos, junto dos alunos e professores, actividades que pretendem minimizar o teve como principal intuito angariar fundos, isolamento da população sénior e motivá-la para ajudar na resolução de um grave para as artes e tecnologias com o objectivo de problema de saúde de um aluno da nossa informar/formar, sobre vantagens e perigos instituição. Esta revelou-se um sucesso pelo da utilização destas, assim como, ocupar de envolvimento e participação da comunidade uma forma lúdica e activa o tempo livre. escolar. O curso de Pastelaria confeccionou
as bolachas “solidárias” que foram vendidas,
com grande sucesso, na comunidade escolar
e local.
"A verdadeira solidariedade começa onde
não se espera nada em troca."( Antoine De Saint Exupery )
O Voluntariado continua Activo e Dinâmico
A força da boa vontade
O grupo de voluntariado e os alunos do
curso Electrotecnia 3ºano
construíram um ovo da
Páscoa alusivo às “mãos do
v o l u n t á r i o ” e a s u a
importância do mundo. Para
além da elaboração do ovo a
concurso, contribuíram
também na montagem e
cuidado da exposição. A professora Margarida Mota
Reciclagem de tampinhas e iogurtes Lopes, coordenadora do
grupo, enaltece o empenho, Em conjunto com a cruz vermelha, entre dedicação e participação outras instituições, está a decorrer, até ao activa que estes Jovens têm final de Maio, uma campanha de recolha de manifestado, na organização e realização tampinhas e embalagens de iogurtes para, de destas actividades, durante o período lectivo, uma forma amiga do ambiente, contribuir, fins de semana e férias, pondo em prática a como já é hábito, para a aquisição de uma máxima do voluntariado...cadeira de rodas. Solicita-se a colaboração
” Não basta sonhar…é preciso Acreditar.”activa da comunidade entregando as
Debater um futuro para a Educação No dia 1 de Março, os alunos Marcelo Jesus e
Vera Pereira do curso Técnico de
Processamento, Controlo e Qualidade
Alimentar 2º ano e Ruben Silva, Joana Silva
do curso de Restauração 2ºano, coordenados
e acompanhados pela docente
Margarida Mota Lopes, participaram
na sessão Distrital do Parlamento dos
Jovens 2011, no Instituto Português
da Juventude, em Braga.O tema de trabalho “Que futuro para
a e d u c a ç ã o ? ” , m e r e c e u a
apresentação de projectos de
recomendação pelas escolas
p a r t i c i p a n t e s . O s “ n o s s o s
deputados” apresentaram, de forma
clara e fundamentada, um projecto
elaborado, obtendo deste modo uma
boa aceitação por parte da
tampinhas e as embalagens junto das alunas assembleia distrital, desempenhando, assim,
do curso de Apoio Psicossocial para, deste com rigor e empenho a função de deputados
modo, o ambiente melhorar e a solidariedade na defesa do projecto. Este sessão contou com a presença de uma aumentar.deputada da Assembleia da República,
Técnicos da DREN, do IPJ e do Governo Civil
de Braga.
voluntariado
do e p vu or lug ntariado
por Margarida Lopes, docente da EPATV
escola
ter ensino profissional24 ter ensino profissional 25
Como já é do conhecimento de todos, estão seleccionados os
alunos que tiveram a sorte de serem os eleitos para efectuarem
um estágio internacional, em vários países europeus, no âmbito
do projecto de mobilidade Leonardo da Vinci.Um dos parceiros receptores em Espanha, mais concretamente,
na cidade de Valência, cidade onde se encontram as melhores
escolas superiores de hotelaria, estiveram na EPATV de 23 a 25
de Janeiro, para informarem os alunos sobre o estágio, as
regras de funcionamento e, sobretudo, dar a conhecer os
potenciais restaurantes para onde irão estagiar. Na sua maioria,
são restaurantes com mais de 1 Estrela Michelin. A directora da Escola Fogasture, Guadalupe, e o formador
Gustavo transmitiram, com toda a clareza, os benefícios e
também constrangimentos que podem ocorrer durante o estágio.
Fizeram, ainda, uma sessão de demonstração gastronómica da
típica paella valenciana a todo o grupo de alunos de restauração.
Todos os ingredientes e apetrechos adequados à sua
elaboração vieram de Valência.Foi um momento de grande nível formativo, quer para os
alunos , quer para todos os formadores. Os alunos fizeram
questão que a degustação fosse partilhada com elementos
do poder local e entidades relacionadas com a promoção
turística de Vila Verde.No dia seguinte, realizou-se no auditório a explicação da
elaboração de alguns pratos da gastronomia espanhola, tendo
toda a tradução e explicação sido acompanhada pela sua
formadora, Drª Maria João Reis Campos.Foi realmente compensador o interesse manifestado pelos
alunos e, sobretudo, os elogios feitos à escola, por parte de
pessoas de grande reconhecimento gastronómico a nível
mundial, afirmando inclusive que têm tido alunos estagiários de
nível superior que não apresentam tão boa preparação como
os nossos.E, claro… todos ficamos
orgulhosos da equipa
EPATV!
Leonardo da Vinci cozinhou «paella» valenciana na EPATV
O curso de Técnico de Recepção, da EPATV/Delegação de
Terras de Bouro, realizou, entre os dias 20 e 22 de Janeiro, uma
visita de estudo à Feira Internacional de Turismo de Madrid,
acompanhados pela professora Alexandra Ferreira.A saída ocorreu por volta das 05:00 horas do Gerês, com
chegada a Madrid às 15:00 horas, tendo ficado hospedados no
Hotel Aguilar, no centro da cidade. O Regresso aconteceu no dia
22, por volta das 22:00 horas.Durante os três dias de visita, os alunos contactaram
com diversas empresas e organismos do sector do
turismo e hotelaria, o que permitiu conhecer todas as
técnicas que estas empresas utilizam, para atracção de
turistas e clientes a nível mundial. Para além da visita
profissional, os alunos ainda puderam conhecer um
pouco da cidade de Madrid. Com esta visita de estudo, os alunos alargaram os seus
conhecimentos e horizontes, no que respeita ao turismo e
hotelaria. Estabeleceram também contactos úteis, para as
futuras profissões que estes alunos desempenharão muito
em breve, uma vez que terminam a sua formação, no
próximo mês Julho.
O FUTURO nasce no presente
A 24 de Janeiro, apesar do frio, os alunos de Design Gráfico saíram
da escola, para visitar a Liderbox, em Barcelos, e a Escola
Tecnológica Artística e Profissional (ETAP), em Viana do Castelo,
sob a orientação das professoras Fátima Pimenta e Sara Pimenta.A Liderbox é uma empresa centrada na produção de embalagens
em cartolina e microcanelado, nomeadamente embalagens para
produtos alimentares, têxteis e medicamentos. Os alunos
constataram a aplicação prática de conhecimentos que têm
vindo a adquirir na sua formação.Na ETAP, fomos recebidos pelos alunos do Curso Técnico de
fotografia, que registaram fotograficamente o momento. Sob a
condução do professor Jorge Dias, a comitiva EPATV ficou a
conhecer as instalações. Nas oficinas de Artes gráficas, os
alunos do 3º ano do Curso de Artes Gráficas da escola anfitriã
procederam à explicação necessária sobre o seu funcionamento.O contacto com estas instituições foi, sem dúvida, enriquecedor para os
nossos alunos, tanto no conhecimento técnico como no conhecimento
humano. A simpatia com que fomos recebidos destaca-se! Obrigados!
Nada como VER, para CRER
escola
ter ensino profissional24 ter ensino profissional 25
Como já é do conhecimento de todos, estão seleccionados os
alunos que tiveram a sorte de serem os eleitos para efectuarem
um estágio internacional, em vários países europeus, no âmbito
do projecto de mobilidade Leonardo da Vinci.Um dos parceiros receptores em Espanha, mais concretamente,
na cidade de Valência, cidade onde se encontram as melhores
escolas superiores de hotelaria, estiveram na EPATV de 23 a 25
de Janeiro, para informarem os alunos sobre o estágio, as
regras de funcionamento e, sobretudo, dar a conhecer os
potenciais restaurantes para onde irão estagiar. Na sua maioria,
são restaurantes com mais de 1 Estrela Michelin. A directora da Escola Fogasture, Guadalupe, e o formador
Gustavo transmitiram, com toda a clareza, os benefícios e
também constrangimentos que podem ocorrer durante o estágio.
Fizeram, ainda, uma sessão de demonstração gastronómica da
típica paella valenciana a todo o grupo de alunos de restauração.
Todos os ingredientes e apetrechos adequados à sua
elaboração vieram de Valência.Foi um momento de grande nível formativo, quer para os
alunos , quer para todos os formadores. Os alunos fizeram
questão que a degustação fosse partilhada com elementos
do poder local e entidades relacionadas com a promoção
turística de Vila Verde.No dia seguinte, realizou-se no auditório a explicação da
elaboração de alguns pratos da gastronomia espanhola, tendo
toda a tradução e explicação sido acompanhada pela sua
formadora, Drª Maria João Reis Campos.Foi realmente compensador o interesse manifestado pelos
alunos e, sobretudo, os elogios feitos à escola, por parte de
pessoas de grande reconhecimento gastronómico a nível
mundial, afirmando inclusive que têm tido alunos estagiários de
nível superior que não apresentam tão boa preparação como
os nossos.E, claro… todos ficamos
orgulhosos da equipa
EPATV!
Leonardo da Vinci cozinhou «paella» valenciana na EPATV
O curso de Técnico de Recepção, da EPATV/Delegação de
Terras de Bouro, realizou, entre os dias 20 e 22 de Janeiro, uma
visita de estudo à Feira Internacional de Turismo de Madrid,
acompanhados pela professora Alexandra Ferreira.A saída ocorreu por volta das 05:00 horas do Gerês, com
chegada a Madrid às 15:00 horas, tendo ficado hospedados no
Hotel Aguilar, no centro da cidade. O Regresso aconteceu no dia
22, por volta das 22:00 horas.Durante os três dias de visita, os alunos contactaram
com diversas empresas e organismos do sector do
turismo e hotelaria, o que permitiu conhecer todas as
técnicas que estas empresas utilizam, para atracção de
turistas e clientes a nível mundial. Para além da visita
profissional, os alunos ainda puderam conhecer um
pouco da cidade de Madrid. Com esta visita de estudo, os alunos alargaram os seus
conhecimentos e horizontes, no que respeita ao turismo e
hotelaria. Estabeleceram também contactos úteis, para as
futuras profissões que estes alunos desempenharão muito
em breve, uma vez que terminam a sua formação, no
próximo mês Julho.
O FUTURO nasce no presente
A 24 de Janeiro, apesar do frio, os alunos de Design Gráfico saíram
da escola, para visitar a Liderbox, em Barcelos, e a Escola
Tecnológica Artística e Profissional (ETAP), em Viana do Castelo,
sob a orientação das professoras Fátima Pimenta e Sara Pimenta.A Liderbox é uma empresa centrada na produção de embalagens
em cartolina e microcanelado, nomeadamente embalagens para
produtos alimentares, têxteis e medicamentos. Os alunos
constataram a aplicação prática de conhecimentos que têm
vindo a adquirir na sua formação.Na ETAP, fomos recebidos pelos alunos do Curso Técnico de
fotografia, que registaram fotograficamente o momento. Sob a
condução do professor Jorge Dias, a comitiva EPATV ficou a
conhecer as instalações. Nas oficinas de Artes gráficas, os
alunos do 3º ano do Curso de Artes Gráficas da escola anfitriã
procederam à explicação necessária sobre o seu funcionamento.O contacto com estas instituições foi, sem dúvida, enriquecedor para os
nossos alunos, tanto no conhecimento técnico como no conhecimento
humano. A simpatia com que fomos recebidos destaca-se! Obrigados!
Nada como VER, para CRER
ter ensino profissional 27
Apesar do atraso na divulgação dos resultados de III Concurso Eco-Árvore de Natal, motivado por problemas
alheios á vontade da Escola Profissional Amar Terra Verde, e uma vez que todos estamos de acordo que
“…NATAL é sempre que um HOMEM quiser!…”, aqui segue o resultado deste evento..Mais uma vez, a selecção não foi fácil, até porque, pela primeira vez, tivemos a participação de pelo menos
um trabalho de cada agrupamento/escola do concelho, pelo que nos devemos todos sentir orgulhosos, quer
do trabalho em si, quer da demonstração massiva que os professores ainda estão na sua vocação, mesmo
com todos os problemas menos justos com que vamos ter que lidar todos os dias…O júri foi constituído: vereadora da Educação e pelo vereador do Ambiente, Drª Júlia Fernandes e Drº Rui
Silva, respectivamente, pelo director-geral da EPATV, Dr. João Luís Nogueira, e
por um elemento da comunicação social, Sr. Carlos Silva.Após várias opiniões que, de certa forma, só
engrandeceram a exposição de todos os participantes,
chegou-se a acordo na atribuição dos seguintes prémios,
alguns em ex aequo, pela dificuldade da própria selecção. 1º prémio – Jardim de Infância da Lage, do agrupamento
de Moure, com a colaboração excelente da professora
Lurdes Barbosa, a quem a direcção da EPATV agradece
toda a colaboração extra, que nos dedicou.1º prémio (ex aequo) – “ A árvore do gelo” da EPATV,
elaborada sob a responsabilidade do Professor Domingos
Silva com o curso de Electromecânico de Refrigeração e
Climatização
2º prémio – A reciclagem da turma de alunos de Técnico de
Design Gráfico da EPATV com a árvore – “Este ano o Natal
é Amarelo” 2º prémio ( ex aequo) - A árvore dos “Pneus e aros de
bicicleta reciclados” da EPATV, representada pelo curso
de Técnico de Mecatrónica – 1º ano 3º prémio – Escola Secundária de
Vila Verde com a colaboração da
professora Adelaide Correia A todos os participantes, aos
alunos de Electrónica e
Mecatrónica que foram os
responsáveis pela iluminação da árvore
gigante central, coordenados pelos seus professores,
Ana Cadete, Vítor Machado e José Pontes, a Direcção da EPATV agradece a
colaboração e o profissionalismo com que se dedicaram a esta actividade e espera
que para o ano ainda sejamos mais.
…NATAL é sempre que um HOMEM quiser…
ter ensino profissional26
No dia 27 de Janeiro, as Turmas do Curso Técnico de
Análise Laboratorial realizaram uma visita de estudo ao
Centro de Histocompatibilidade do Norte e ao Museu da
Farmácia, acompanhadas pelas professoras Manuela
Caçador e Magda Gomes. Durante a manhã, conheceram os modernos laboratórios
do Centro de Histocompatibilidade do Norte, com o Dr. Manuel Dias,
responsável pelo Departamento de Genética Molecular. Nos laboratórios,
acompanharam o percurso desde a colheita de sangue, até ao mapeamento genético quer
dos dadores quer dos receptores. VISITA DE SENSIBILIZAÇÃO PARA DADORES DE MEDULA ÓSSEA.À tarde, visitaram o Museu da Farmácia, com a Dra Carolina Coelho que tenta reunir,
cronologicamente, material alusivo à história da farmácia. Entusiasmante foi a ala que reconstrói, em
tamanho real, um estabelecimento farmacêutico do século passado.
O Moderno cruza-se com o Passado
No dia 28 de Janeiro, os Cursos Técnico de Restauração –
Cozinha /Pastelaria, Técnico de Restauração –
Restaurante/Bar e Técnico de Processamento e Controlo
Alimentar realizaram uma visita de estudo a dois museus
científicos emblemáticos da cidade da Corunha: Aquarium
Finisterra e o Museu DOMUS.O primeiro é dedicado à biologia marinha, oceanografia e
navegação, com salas panorâmicas onde se pode observar
o ecossistema marinho da costa galega e ainda uma sala
com cerca de 80 módulos interactivos que proporcionam
experiências como tocar em estrelas-do-mar ou até
mesmo conduzir um barco. O Museu DOMUS, também conhecido pela Casa do
Homem, é o primeiro museu interactivo que trata de uma
forma global e monográfica o ser humano, pretende
estimular a curiosidade do visitante e suscitar a reflexão
acerca das características da espécie humana, através
da interactividade e da interdisciplinaridade. O seu lema
é "Conhece-te a ti mesmo", frase que figurava no
Templo de Apolo em Delfos e que Platão atribui aos Sete Sábios
da Antiga Grécia.
O Homem é um ser entre Seres
ter ensino profissional 27
Apesar do atraso na divulgação dos resultados de III Concurso Eco-Árvore de Natal, motivado por problemas
alheios á vontade da Escola Profissional Amar Terra Verde, e uma vez que todos estamos de acordo que
“…NATAL é sempre que um HOMEM quiser!…”, aqui segue o resultado deste evento..Mais uma vez, a selecção não foi fácil, até porque, pela primeira vez, tivemos a participação de pelo menos
um trabalho de cada agrupamento/escola do concelho, pelo que nos devemos todos sentir orgulhosos, quer
do trabalho em si, quer da demonstração massiva que os professores ainda estão na sua vocação, mesmo
com todos os problemas menos justos com que vamos ter que lidar todos os dias…O júri foi constituído: vereadora da Educação e pelo vereador do Ambiente, Drª Júlia Fernandes e Drº Rui
Silva, respectivamente, pelo director-geral da EPATV, Dr. João Luís Nogueira, e
por um elemento da comunicação social, Sr. Carlos Silva.Após várias opiniões que, de certa forma, só
engrandeceram a exposição de todos os participantes,
chegou-se a acordo na atribuição dos seguintes prémios,
alguns em ex aequo, pela dificuldade da própria selecção. 1º prémio – Jardim de Infância da Lage, do agrupamento
de Moure, com a colaboração excelente da professora
Lurdes Barbosa, a quem a direcção da EPATV agradece
toda a colaboração extra, que nos dedicou.1º prémio (ex aequo) – “ A árvore do gelo” da EPATV,
elaborada sob a responsabilidade do Professor Domingos
Silva com o curso de Electromecânico de Refrigeração e
Climatização
2º prémio – A reciclagem da turma de alunos de Técnico de
Design Gráfico da EPATV com a árvore – “Este ano o Natal
é Amarelo” 2º prémio ( ex aequo) - A árvore dos “Pneus e aros de
bicicleta reciclados” da EPATV, representada pelo curso
de Técnico de Mecatrónica – 1º ano 3º prémio – Escola Secundária de
Vila Verde com a colaboração da
professora Adelaide Correia A todos os participantes, aos
alunos de Electrónica e
Mecatrónica que foram os
responsáveis pela iluminação da árvore
gigante central, coordenados pelos seus professores,
Ana Cadete, Vítor Machado e José Pontes, a Direcção da EPATV agradece a
colaboração e o profissionalismo com que se dedicaram a esta actividade e espera
que para o ano ainda sejamos mais.
…NATAL é sempre que um HOMEM quiser…
ter ensino profissional26
No dia 27 de Janeiro, as Turmas do Curso Técnico de
Análise Laboratorial realizaram uma visita de estudo ao
Centro de Histocompatibilidade do Norte e ao Museu da
Farmácia, acompanhadas pelas professoras Manuela
Caçador e Magda Gomes. Durante a manhã, conheceram os modernos laboratórios
do Centro de Histocompatibilidade do Norte, com o Dr. Manuel Dias,
responsável pelo Departamento de Genética Molecular. Nos laboratórios,
acompanharam o percurso desde a colheita de sangue, até ao mapeamento genético quer
dos dadores quer dos receptores. VISITA DE SENSIBILIZAÇÃO PARA DADORES DE MEDULA ÓSSEA.À tarde, visitaram o Museu da Farmácia, com a Dra Carolina Coelho que tenta reunir,
cronologicamente, material alusivo à história da farmácia. Entusiasmante foi a ala que reconstrói, em
tamanho real, um estabelecimento farmacêutico do século passado.
O Moderno cruza-se com o Passado
No dia 28 de Janeiro, os Cursos Técnico de Restauração –
Cozinha /Pastelaria, Técnico de Restauração –
Restaurante/Bar e Técnico de Processamento e Controlo
Alimentar realizaram uma visita de estudo a dois museus
científicos emblemáticos da cidade da Corunha: Aquarium
Finisterra e o Museu DOMUS.O primeiro é dedicado à biologia marinha, oceanografia e
navegação, com salas panorâmicas onde se pode observar
o ecossistema marinho da costa galega e ainda uma sala
com cerca de 80 módulos interactivos que proporcionam
experiências como tocar em estrelas-do-mar ou até
mesmo conduzir um barco. O Museu DOMUS, também conhecido pela Casa do
Homem, é o primeiro museu interactivo que trata de uma
forma global e monográfica o ser humano, pretende
estimular a curiosidade do visitante e suscitar a reflexão
acerca das características da espécie humana, através
da interactividade e da interdisciplinaridade. O seu lema
é "Conhece-te a ti mesmo", frase que figurava no
Templo de Apolo em Delfos e que Platão atribui aos Sete Sábios
da Antiga Grécia.
O Homem é um ser entre Seres
A Delegação de Amares, investiu no presente ano lectivo, em
obras de melhoramento, proporcionando melhores condições de
trabalho ao Curso de Cabeleireiro.Foram criados diversos postos de trabalho, num amplo salão de
cabeleireiro, para a prática das técnicas a ministrar, tendo sido
apetrechado com todos os utensílios
indispensáveis ao seu funcionamento, desde
secadores, lavatórios e cadeiras apropriadas.Este novo espaço potencia a formação de,
aproximadamente, 30 alunos que, no final da
formação, estarão habilitados a reforçar o
mercado de trabalho, na área de cabeleireiro.
ter ensino profissional28 ter ensino profissional 29
A delegação de Amares da Escola Profissional Amar Terra
Verde (EPATV), saiu duplamente vencedora, no torneio de
andebol, realizado na Escola Secundária de Amares (ESA),
inserido numa Prova de Aptidão Profissional (PAP).As duas equipas da EPATV, oriundas dos cursos de Património
e Condução de Obra, começaram por vencer os encontros da
1ª jornada, em que defrontaram duas formações da ESA,
atingindo por isso a final da prova com relativa facilidade.Na final, disputada entre as duas equipas da EPATV, saiu
vitoriosa a formação oriunda do curso de Património.As duas equipas arrecadam por isso 1º e 2º lugar na
classificação, tendo recebido como prémio, bilhetes para
assistirem ao vivo, ao jogo Sporting de Braga – Rio Ave,
relativo à jornada 24 da Liga Zon Sagres, no Estádio Axa em
Braga.
Andebol em alta na EPATV Novas oficinas do Curso Cabeleireiro
escola
No dia 3 de Fevereiro, os alunos do Curso Técnico de Construção
Civil/Condução de Obra e do Curso Técnico de Higiene e Segurança no
Trabalho e Ambiente, da EPATV/Delegação de Amares, acompanhados
pelas professoras Marta Barbosa, Cátia Ribeiro e Paula Costa, visitaram as
obras do Novo Hospital de Braga e do Espaço Comercial “Dolce Vita”.Após a primeira visita a estas obras emblemáticas da actualidade na cidade de Braga, no ano
lectivo 2009/2010, estes mesmos alunos foram convidados para uma nova visita às mesmas, pelo bom
comportamento que demonstraram, sendo por isso a única escola que teve esta nova oportunidade.Durante a manhã, no Novo Hospital de Braga, acompanhados pela Eng. E Coordenadora de Higiene,
Segurança e Qualidade, Dora Fernandes, por Técnicos da empresa Somague, pelo director de obra Eng. Paulo
Lourenço e pelos encarregados Sr. Francisco Monteiro e Sr. Francisco Remuge, presenciaram a evolução da
obra, percebendo que esta se encontra em fase de acabamentos e, por isso, puderam observar a aplicação de
vários materiais específicos da área hospitalar, como por exemplo, a instalação de alguns equipamentos
médicos.No final da visita, o aluno Pedro Marques foi congratulado pelo bom desempenho demonstrado, aquando da
colocação de questões por partes dos técnicos acima mencionados. O Pedro recebeu um equipamento de
protecção individual completo e a oportunidade de um pequeno estágio a realizar na obra do Novo Hospital de
Braga. Na parte de tarde, a visita ao Espaço Comercial “Dolce Vita”, teve como guia a coordenadora de Higiene e
Segurança no Trabalho a Dr. Liliana Marques, da Empresa de Fiscalização VHM, que elucidou os alunos
relativamente aos trabalhos de terraplanagem e da construção de acessos que estavam a ser executados,
bem como as medidas de protecção e segurança que estão implícitos, neste tipo de trabalhos.Estas visitas serviram para os alunos observarem na prática os conhecimentos/competências adquiridos ao
longo do curso, principalmente através das disciplinas da componente tecnológica. Resta-nos agradecer às empresas envolvidas cuja disponibilidade e simpatia excedeu todas as expectativas.
um regresso PREMIADO
As obras também mexeram no auditório da EPATV, em Amares. Sofreu
uma remodelação, com o objectivo de criar melhores condições técnicas
e acústicas.O espaço foi apetrechado com um novo sistema de som e luz, o que se
traduziu numa acústica agradável, quer para actores quer para o
público, fruto de um cuidadoso estudo elaborado por
profissionais da área.Simultaneamente, foi criada uma cabine de som, dissimulada no
auditório, que proporciona aos operadores o isolamento
necessário para a realização do seu trabalho, mas permite ainda
uma visão privilegiada de todo o espaço. Com mais este esforço de investimento, a Escola Profissional,
Delegação de Amares, está agora melhor apetrechada, quer
para apresentar os seus trabalhos, quer para servir as várias
entidades associativas e municipais que necessitem do
auditório.
Auditório: Som e Luzes remodeladas
A Delegação de Amares, investiu no presente ano lectivo, em
obras de melhoramento, proporcionando melhores condições de
trabalho ao Curso de Cabeleireiro.Foram criados diversos postos de trabalho, num amplo salão de
cabeleireiro, para a prática das técnicas a ministrar, tendo sido
apetrechado com todos os utensílios
indispensáveis ao seu funcionamento, desde
secadores, lavatórios e cadeiras apropriadas.Este novo espaço potencia a formação de,
aproximadamente, 30 alunos que, no final da
formação, estarão habilitados a reforçar o
mercado de trabalho, na área de cabeleireiro.
ter ensino profissional28 ter ensino profissional 29
A delegação de Amares da Escola Profissional Amar Terra
Verde (EPATV), saiu duplamente vencedora, no torneio de
andebol, realizado na Escola Secundária de Amares (ESA),
inserido numa Prova de Aptidão Profissional (PAP).As duas equipas da EPATV, oriundas dos cursos de Património
e Condução de Obra, começaram por vencer os encontros da
1ª jornada, em que defrontaram duas formações da ESA,
atingindo por isso a final da prova com relativa facilidade.Na final, disputada entre as duas equipas da EPATV, saiu
vitoriosa a formação oriunda do curso de Património.As duas equipas arrecadam por isso 1º e 2º lugar na
classificação, tendo recebido como prémio, bilhetes para
assistirem ao vivo, ao jogo Sporting de Braga – Rio Ave,
relativo à jornada 24 da Liga Zon Sagres, no Estádio Axa em
Braga.
Andebol em alta na EPATV Novas oficinas do Curso Cabeleireiro
escola
No dia 3 de Fevereiro, os alunos do Curso Técnico de Construção
Civil/Condução de Obra e do Curso Técnico de Higiene e Segurança no
Trabalho e Ambiente, da EPATV/Delegação de Amares, acompanhados
pelas professoras Marta Barbosa, Cátia Ribeiro e Paula Costa, visitaram as
obras do Novo Hospital de Braga e do Espaço Comercial “Dolce Vita”.Após a primeira visita a estas obras emblemáticas da actualidade na cidade de Braga, no ano
lectivo 2009/2010, estes mesmos alunos foram convidados para uma nova visita às mesmas, pelo bom
comportamento que demonstraram, sendo por isso a única escola que teve esta nova oportunidade.Durante a manhã, no Novo Hospital de Braga, acompanhados pela Eng. E Coordenadora de Higiene,
Segurança e Qualidade, Dora Fernandes, por Técnicos da empresa Somague, pelo director de obra Eng. Paulo
Lourenço e pelos encarregados Sr. Francisco Monteiro e Sr. Francisco Remuge, presenciaram a evolução da
obra, percebendo que esta se encontra em fase de acabamentos e, por isso, puderam observar a aplicação de
vários materiais específicos da área hospitalar, como por exemplo, a instalação de alguns equipamentos
médicos.No final da visita, o aluno Pedro Marques foi congratulado pelo bom desempenho demonstrado, aquando da
colocação de questões por partes dos técnicos acima mencionados. O Pedro recebeu um equipamento de
protecção individual completo e a oportunidade de um pequeno estágio a realizar na obra do Novo Hospital de
Braga. Na parte de tarde, a visita ao Espaço Comercial “Dolce Vita”, teve como guia a coordenadora de Higiene e
Segurança no Trabalho a Dr. Liliana Marques, da Empresa de Fiscalização VHM, que elucidou os alunos
relativamente aos trabalhos de terraplanagem e da construção de acessos que estavam a ser executados,
bem como as medidas de protecção e segurança que estão implícitos, neste tipo de trabalhos.Estas visitas serviram para os alunos observarem na prática os conhecimentos/competências adquiridos ao
longo do curso, principalmente através das disciplinas da componente tecnológica. Resta-nos agradecer às empresas envolvidas cuja disponibilidade e simpatia excedeu todas as expectativas.
um regresso PREMIADO
As obras também mexeram no auditório da EPATV, em Amares. Sofreu
uma remodelação, com o objectivo de criar melhores condições técnicas
e acústicas.O espaço foi apetrechado com um novo sistema de som e luz, o que se
traduziu numa acústica agradável, quer para actores quer para o
público, fruto de um cuidadoso estudo elaborado por
profissionais da área.Simultaneamente, foi criada uma cabine de som, dissimulada no
auditório, que proporciona aos operadores o isolamento
necessário para a realização do seu trabalho, mas permite ainda
uma visão privilegiada de todo o espaço. Com mais este esforço de investimento, a Escola Profissional,
Delegação de Amares, está agora melhor apetrechada, quer
para apresentar os seus trabalhos, quer para servir as várias
entidades associativas e municipais que necessitem do
auditório.
Auditório: Som e Luzes remodeladas
ter ensino profissional30 ter ensino profissional 31
Nos dias 4,5 e 6 de Fevereiro, realizou-se o Seminário
Nacional Eco-Escolas 2011, no Teatro Municipal da Guarda,
de frequência obrigatória para todos os membros da eco-
escolas. Durante o evento foram apresentadas as linhas de
orientação de trabalho para o próximo ano lectivo, em
conjugação com eco-mostras sobre o Ambiente e
Sustentabilidade. Debateu-se, ainda, a metodologia e as estratégias
do Programa Eco-Escolas, favorecendo a troca de experiências
através da participação em Fóruns de debate em curso e
workshops demonstrativos de regras de “Boas Práticas em Eco-
Escolas” .Estiveram presentes 3 professores responsáveis pelo projecto na
EPATV de Vila Verde e 3 da Delegação de Amares. Trata-se, sem
dúvida, de uma sessão de formação em pleno, para todos os que
pretendem aderir e continuar a desenvolver acções em prol da
defesa, protecção e educação ambiental. Estiveram presentes cerca de 1400 estabelecimentos de
ensino participantes, representantes de Municípios
parceiros, tal como acontece com Vila Verde e, face ao
reconhecimento de validade deste projecto, marcaram a sua
presença, a Ministra do Ambiente, o Presidente da
Associação Bandeira Azul, José Archer, a Sub Directora da
DGIDC e a coordenadora do projecto a nível nacional
Margarida Gomes, entre outros.Debates, workshops, exposições e várias actividades
pedagógicas preencheram o programa, ao longo dos 3 dias,
com oradores nacionais e internacionais. Para além do
enriquecimento científico e pedagógico, foram entregues
Diplomas de Qualidade Eco-Escolas 2011, tendo a EPATV
de Vila Verde e a Delegação de Amares sido galardoadas
com um “Diploma de Qualidade”, atribuído pela Associação
Bandeira Azul da Europa, a secção portuguesa da
Foundation for Environmental Education (EBAE/FEE P), o
que muito orgulha todos os que participaram e
colaboraram nesta acção dinâmica de educação ambiental,
que já faz parte da cultura da nossa escola.
na vanguarda da ECOeducação
ter ensino profissional 31
escola
No dia 10 de Fevereiro, as turmas do 2º ano dos Cursos de
Educação e Formação da EPATV assistiram à peça de Teatro: Auto
da Barca do Inferno de Gil Vicente, no Teatro Circo em Braga. A visita de estudo decorreu conforme o previsto, permitindo
relacionar os conteúdos programáticos com outras formas de
manifestação artística e cultural, sensibilizando, ainda, os alunos
para a expressão dramática como forma de motivação para a
leitura, criação de textos e sua eventual representação.Os alunos que estiveram presentes, na tarde teatral do Teatro
Circo, reconheceram não só o Gil Vicente lúdico mas também o
homem com olhar satírico sobre certos costumes sociais.
Conseguiram perceber o quanto este autor medieval português
continua actual! Gostaram!Pela receptividade que têm, as actividades que pretendem a formação humana dos alunos
devem continuar a merecer a atenção de toda a estrutura educativa.
*A rir se castigam os costumes
RIDENDO castigat MORES*
No âmbito do Programa Nacional de Saúde Escolar, os alunos
do 1º ano, de todos os cursos ministrados na Delegação de
Amares, foram convidados a participar em várias sessões
educativas.Numa organização conjunta da Epatv/Delegação de Amares e
do Centro de Saúde de Amares, ao longo de uma semana,
foram exibidos filmes, sessões de esclarecimentos com
profissionais de saúde e distribuídos panfletos informativos.Os alunos tiveram ainda oportunidade de esclarecer
dúvidas, nomeadamente, em relação à Educação Sexual, de
resto, um tema que foi amplamente tratado, uma vez
que se adequava às idades dos alunos em causa.As sessões contaram com a colaboração de todo o
corpo docente e não docente da escola, tendo-se
registado uma adesão total dos alunos, que trataram os
temas com elevado sentido de responsabilidade e
interesse.
Com elevado sentido de Responsabilidade
ter ensino profissional30 ter ensino profissional 31
Nos dias 4,5 e 6 de Fevereiro, realizou-se o Seminário
Nacional Eco-Escolas 2011, no Teatro Municipal da Guarda,
de frequência obrigatória para todos os membros da eco-
escolas. Durante o evento foram apresentadas as linhas de
orientação de trabalho para o próximo ano lectivo, em
conjugação com eco-mostras sobre o Ambiente e
Sustentabilidade. Debateu-se, ainda, a metodologia e as estratégias
do Programa Eco-Escolas, favorecendo a troca de experiências
através da participação em Fóruns de debate em curso e
workshops demonstrativos de regras de “Boas Práticas em Eco-
Escolas” .Estiveram presentes 3 professores responsáveis pelo projecto na
EPATV de Vila Verde e 3 da Delegação de Amares. Trata-se, sem
dúvida, de uma sessão de formação em pleno, para todos os que
pretendem aderir e continuar a desenvolver acções em prol da
defesa, protecção e educação ambiental. Estiveram presentes cerca de 1400 estabelecimentos de
ensino participantes, representantes de Municípios
parceiros, tal como acontece com Vila Verde e, face ao
reconhecimento de validade deste projecto, marcaram a sua
presença, a Ministra do Ambiente, o Presidente da
Associação Bandeira Azul, José Archer, a Sub Directora da
DGIDC e a coordenadora do projecto a nível nacional
Margarida Gomes, entre outros.Debates, workshops, exposições e várias actividades
pedagógicas preencheram o programa, ao longo dos 3 dias,
com oradores nacionais e internacionais. Para além do
enriquecimento científico e pedagógico, foram entregues
Diplomas de Qualidade Eco-Escolas 2011, tendo a EPATV
de Vila Verde e a Delegação de Amares sido galardoadas
com um “Diploma de Qualidade”, atribuído pela Associação
Bandeira Azul da Europa, a secção portuguesa da
Foundation for Environmental Education (EBAE/FEE P), o
que muito orgulha todos os que participaram e
colaboraram nesta acção dinâmica de educação ambiental,
que já faz parte da cultura da nossa escola.
na vanguarda da ECOeducação
ter ensino profissional 31
escola
No dia 10 de Fevereiro, as turmas do 2º ano dos Cursos de
Educação e Formação da EPATV assistiram à peça de Teatro: Auto
da Barca do Inferno de Gil Vicente, no Teatro Circo em Braga. A visita de estudo decorreu conforme o previsto, permitindo
relacionar os conteúdos programáticos com outras formas de
manifestação artística e cultural, sensibilizando, ainda, os alunos
para a expressão dramática como forma de motivação para a
leitura, criação de textos e sua eventual representação.Os alunos que estiveram presentes, na tarde teatral do Teatro
Circo, reconheceram não só o Gil Vicente lúdico mas também o
homem com olhar satírico sobre certos costumes sociais.
Conseguiram perceber o quanto este autor medieval português
continua actual! Gostaram!Pela receptividade que têm, as actividades que pretendem a formação humana dos alunos
devem continuar a merecer a atenção de toda a estrutura educativa.
*A rir se castigam os costumes
RIDENDO castigat MORES*
No âmbito do Programa Nacional de Saúde Escolar, os alunos
do 1º ano, de todos os cursos ministrados na Delegação de
Amares, foram convidados a participar em várias sessões
educativas.Numa organização conjunta da Epatv/Delegação de Amares e
do Centro de Saúde de Amares, ao longo de uma semana,
foram exibidos filmes, sessões de esclarecimentos com
profissionais de saúde e distribuídos panfletos informativos.Os alunos tiveram ainda oportunidade de esclarecer
dúvidas, nomeadamente, em relação à Educação Sexual, de
resto, um tema que foi amplamente tratado, uma vez
que se adequava às idades dos alunos em causa.As sessões contaram com a colaboração de todo o
corpo docente e não docente da escola, tendo-se
registado uma adesão total dos alunos, que trataram os
temas com elevado sentido de responsabilidade e
interesse.
Com elevado sentido de Responsabilidade
ter ensino profissional32 ter ensino profissional 33
Tal como é hábito, a EPATV tem sido uma parceira
incondicional da Proviver, no programa de actividades do
evento Namorar Portugal, mais propriamente este ano
“Fevereiro, Mês do Romance”, com iniciativas de apelo aos
sentimentos, através da cultura e da tradição.Assim, no dia 14 de Fevereiro, Dia da S. Valentim, a EPATV
abriu as suas portas à comunidade em geral, para um
pequeno almoço do “Dia dos Namorados”, apresentando um
“buffet” de iguarias que deliciaram todos os presentes.Da parte da tarde, foi realizado um directo televisivo para o
Programa Namorar Portugal da RTP 1( entre as 15,30h e
16,00h). A equipa técnica da RTP, assim como algumas
individualidades que muito nos honraram, tais como, o S.
Presidente da Câmara, e da Proviver, a Srª Vereadora da
Educação, a representante da ACB, e alguns convidados como o
conhecido José Alberto Moniz, degustaram a ementa
confeccionada para este dia especial, com incidência no “arroz
Pica no Chão” com champanhe e morangos.Em directo, para todo Portugal, o Chef Vinagre explicou a
essência dos pratos apresentados. Outras pastelarias locais
exibiram também a qualidade dos seus produtos.Em paralelo, foi realizado um “showcooking” sobre o bolo
característico do dia, o “Pink Cake”. Os alunos de
Cozinha/Pastelaria, orientados pelo seu formador João Freitas,
presentearam os convidados com “arte em chocolate” em forma
de bomboms.Ainda em directo, aconteceu o lançamento do “produto
inovador EPATV 2011 – o “Sweet Kiss”*, um hidratante para
lábios em forma e cor alusiva ao dia comemorativo, elaborado
por alunos dos cursos de Técnico de Análise Laboratorial como
parte dum trabalho de PAP – Prova de Aptidão Profissional.Além do Sweet Kiss estiveram representados todos os
produtos inovadores já lançados pela EPATV para este dia
especial.Os alunos do Curso de Restauração, acompanhados pelos
seus orientadores, Chef Vinagre, Maria João Reis Campos e
Olga Martins acompanharam toda a confecção e logística dos
produtos apresentados.Como sempre, este tipo de actividades contempla sobretudo o
âmbito pedagógico e curricular, tendo sido também muito
visível a motivação de toda a comunidade escolar.
*A gama “Sweet Kiss” resulta do estudo de aromaterapia, que
EPATV com na RTP1
SABERES e IMAGENS
dignas de ser captadasNo dia 15 e 16 de Fevereiro, os alunos do curso de Pastelaria/Panificação, sob a orientação dos formadores João Carlos Freitas e Adriano Sousa realizaram uma visita de estudo ao “Museu do Pão”, em Seia, Serra da Estrela. Esta visita teve como objectivo, divulgar a todos os formandos a importância do pão na gastronomia portuguesa. Permitiu conhecer melhor a origem dos cereais e a sua transformação para alimentação humana, no inicio do povoamento das regiões, e os utensílios usados no fabrico e distribuição do pão, alimento rei, ainda hoje.
No final da visita ao “Museu do Pão”, os alunos foram contemplados com uma visita à Serra da Estrela, onde pernoitaram na pousada da juventude. Os formandos entusiasmaram-se com a paisagem, com muita neve a partir dos 1300 metros. Mas não tanta que impedisse de ver a magnífica coloração das suas pedras e plantas. Arrisco-me mesmo a dizer, que a apanhamos na sua mais bela fase, enquanto se vê a água correr pelas enormes pedras, numa imagem digna de ser captada.
consiste na junção de aromas de modo a produzir seratonina que
estimula o bem-estar de cada um. Neste caso, escolhemos a
teobromina, comummente encontrada no chocolate e o etanoato
de isobutilo, chamada aroma de morango. A cosmética é usada
como terapia desde a civilização, assim como adicionamos
produtos naturais como manteiga de karité, manteiga de cacau e
óleo de amêndoas, conhecidos pelas suas características
hidratantes e vitamina E,
herdada da farmacologia e os
aromas escolhidos de modo a
obter a formulação que
podem experimentar…e dar
muitos beijos doces!...
(Ângela Rodrigues e Ana Raquel
Cunha - PAP do curso de Técnico de
Análise Laboratorial)
Sweet Kiss
ter ensino profissional32 ter ensino profissional 33
Tal como é hábito, a EPATV tem sido uma parceira
incondicional da Proviver, no programa de actividades do
evento Namorar Portugal, mais propriamente este ano
“Fevereiro, Mês do Romance”, com iniciativas de apelo aos
sentimentos, através da cultura e da tradição.Assim, no dia 14 de Fevereiro, Dia da S. Valentim, a EPATV
abriu as suas portas à comunidade em geral, para um
pequeno almoço do “Dia dos Namorados”, apresentando um
“buffet” de iguarias que deliciaram todos os presentes.Da parte da tarde, foi realizado um directo televisivo para o
Programa Namorar Portugal da RTP 1( entre as 15,30h e
16,00h). A equipa técnica da RTP, assim como algumas
individualidades que muito nos honraram, tais como, o S.
Presidente da Câmara, e da Proviver, a Srª Vereadora da
Educação, a representante da ACB, e alguns convidados como o
conhecido José Alberto Moniz, degustaram a ementa
confeccionada para este dia especial, com incidência no “arroz
Pica no Chão” com champanhe e morangos.Em directo, para todo Portugal, o Chef Vinagre explicou a
essência dos pratos apresentados. Outras pastelarias locais
exibiram também a qualidade dos seus produtos.Em paralelo, foi realizado um “showcooking” sobre o bolo
característico do dia, o “Pink Cake”. Os alunos de
Cozinha/Pastelaria, orientados pelo seu formador João Freitas,
presentearam os convidados com “arte em chocolate” em forma
de bomboms.Ainda em directo, aconteceu o lançamento do “produto
inovador EPATV 2011 – o “Sweet Kiss”*, um hidratante para
lábios em forma e cor alusiva ao dia comemorativo, elaborado
por alunos dos cursos de Técnico de Análise Laboratorial como
parte dum trabalho de PAP – Prova de Aptidão Profissional.Além do Sweet Kiss estiveram representados todos os
produtos inovadores já lançados pela EPATV para este dia
especial.Os alunos do Curso de Restauração, acompanhados pelos
seus orientadores, Chef Vinagre, Maria João Reis Campos e
Olga Martins acompanharam toda a confecção e logística dos
produtos apresentados.Como sempre, este tipo de actividades contempla sobretudo o
âmbito pedagógico e curricular, tendo sido também muito
visível a motivação de toda a comunidade escolar.
*A gama “Sweet Kiss” resulta do estudo de aromaterapia, que
EPATV com na RTP1
SABERES e IMAGENS
dignas de ser captadasNo dia 15 e 16 de Fevereiro, os alunos do curso de Pastelaria/Panificação, sob a orientação dos formadores João Carlos Freitas e Adriano Sousa realizaram uma visita de estudo ao “Museu do Pão”, em Seia, Serra da Estrela. Esta visita teve como objectivo, divulgar a todos os formandos a importância do pão na gastronomia portuguesa. Permitiu conhecer melhor a origem dos cereais e a sua transformação para alimentação humana, no inicio do povoamento das regiões, e os utensílios usados no fabrico e distribuição do pão, alimento rei, ainda hoje.
No final da visita ao “Museu do Pão”, os alunos foram contemplados com uma visita à Serra da Estrela, onde pernoitaram na pousada da juventude. Os formandos entusiasmaram-se com a paisagem, com muita neve a partir dos 1300 metros. Mas não tanta que impedisse de ver a magnífica coloração das suas pedras e plantas. Arrisco-me mesmo a dizer, que a apanhamos na sua mais bela fase, enquanto se vê a água correr pelas enormes pedras, numa imagem digna de ser captada.
consiste na junção de aromas de modo a produzir seratonina que
estimula o bem-estar de cada um. Neste caso, escolhemos a
teobromina, comummente encontrada no chocolate e o etanoato
de isobutilo, chamada aroma de morango. A cosmética é usada
como terapia desde a civilização, assim como adicionamos
produtos naturais como manteiga de karité, manteiga de cacau e
óleo de amêndoas, conhecidos pelas suas características
hidratantes e vitamina E,
herdada da farmacologia e os
aromas escolhidos de modo a
obter a formulação que
podem experimentar…e dar
muitos beijos doces!...
(Ângela Rodrigues e Ana Raquel
Cunha - PAP do curso de Técnico de
Análise Laboratorial)
Sweet Kiss
ter ensino profissional34 ter ensino profissional 35
Vila Verde também teve a sua representação na BTL 2011, através da
Câmara Municipal, Proviver e outras instituições representativas do
concelho. O dia 24 de Fevereiro foi dedicado, em especial, à EPATV,
que, através dos seus alunos e do formador da escola, Chefe Vinagre,
apresentaram um “showcooking” do famoso Pica no Chão, numa
variante inovadora e integrada no mês do Romance.O menu intitulado “Pica no Chão com morangos e champanhe”,
deliciou todos os presentes, tal como se pode constatar, quer pela
frequência do stand, quer pela rapidez com que se viu o fundo das
panelas!...A Direcção da escola esteve presente. O Dr. João Luís Nogueira fez
uma breve apresentação da EPATV, e a Drª Cristina Mendes,
responsável do Turismo do Porto e Norte de Portugal, propôs um
brinde para, simpaticamente, assinalar o aniversário do nosso
Director-Geral. Quer pela qualidade e profissionalismo dos alunos, que muito foi
aclamada, quer pela
“degustação gourmet”
fortemente apreciada, a
Escola Profissional sente-
se cumpridora no seu
papel de proporcionar
aos alunos uma
verdadeira integração
no mercado de
trabalho.
Pica no chão Namoradeiro
No dia 10 de Dezembro, os alunos do Curso Técnico de
Comunicação – Marketing, Relações Públicas e Publicidade,
realizaram uma visita de estudo, prevista no seu Plano Anual de
Actividades, ao IPAM, em Matosinhos, e ao “The style Outlet”,
em Vila do Conde. Levavam os seguintes objectivos: analisar
técnicas de comunicação, vitrinismo, publicidade e de
merchandising; observar e caracterizar o layout do ponto de
venda, de diferentes estabelecimentos comerciais; analisar o
funcionamento de uma instituição de ensino superior, capaz de
assegurar a continuidade do ciclo de formação, enquanto Escola de Marketing.
Aprender com quem faz
Os alunos da EPATV foram convidados pela Delegação do Turismo
Porto e Norte de Portugal, para apoiar as actividades de degustação,
durante o período da BTL – Bolsa de Turismo de Lisboa.A BTL é um dos maiores eventos realizados em Portugal, ligados à
promoção do turismo, visitado por inúmeros estrangeiros e com
realização permanente de ”showcooking” promotores da excelente
oferta gastronómica portuguesa.Este ano, o evento realizou-se como habitualmente nas
instalações da FIL, no Parque das Nações, de 23 a 27 de Fevereiro
e 8 alunos do curso de Restauração de Cozinha e de Bar,
convidados por uma responsável da delegação do Turismo do Porto
e Norte de Portugal, Drª Cristina Mendes, acompanharam todos
estes dias, as várias degustações gastronómicas que os municípios
entenderam divulgar para promover o crescimento integrado do
turismo, a Norte de Portugal.Esta actividade foi acompanhada por professores da EPATV, e para
os alunos representou, sem dúvida, uma experiência formativa
motivadora, já que trouxeram na sua “bagagem”, inúmeras
propostas de potenciais oportunidades de estágios e empregos.A EPATV agradece a oportunidade que foi dada aos seus alunos.
Cada vez mais se comprova a importância deste género de
parcerias, na formação de uma “nova geração do amanhã…”
BTL 2011Colaboração Motivadora
ter ensino profissional34 ter ensino profissional 35
Vila Verde também teve a sua representação na BTL 2011, através da
Câmara Municipal, Proviver e outras instituições representativas do
concelho. O dia 24 de Fevereiro foi dedicado, em especial, à EPATV,
que, através dos seus alunos e do formador da escola, Chefe Vinagre,
apresentaram um “showcooking” do famoso Pica no Chão, numa
variante inovadora e integrada no mês do Romance.O menu intitulado “Pica no Chão com morangos e champanhe”,
deliciou todos os presentes, tal como se pode constatar, quer pela
frequência do stand, quer pela rapidez com que se viu o fundo das
panelas!...A Direcção da escola esteve presente. O Dr. João Luís Nogueira fez
uma breve apresentação da EPATV, e a Drª Cristina Mendes,
responsável do Turismo do Porto e Norte de Portugal, propôs um
brinde para, simpaticamente, assinalar o aniversário do nosso
Director-Geral. Quer pela qualidade e profissionalismo dos alunos, que muito foi
aclamada, quer pela
“degustação gourmet”
fortemente apreciada, a
Escola Profissional sente-
se cumpridora no seu
papel de proporcionar
aos alunos uma
verdadeira integração
no mercado de
trabalho.
Pica no chão Namoradeiro
No dia 10 de Dezembro, os alunos do Curso Técnico de
Comunicação – Marketing, Relações Públicas e Publicidade,
realizaram uma visita de estudo, prevista no seu Plano Anual de
Actividades, ao IPAM, em Matosinhos, e ao “The style Outlet”,
em Vila do Conde. Levavam os seguintes objectivos: analisar
técnicas de comunicação, vitrinismo, publicidade e de
merchandising; observar e caracterizar o layout do ponto de
venda, de diferentes estabelecimentos comerciais; analisar o
funcionamento de uma instituição de ensino superior, capaz de
assegurar a continuidade do ciclo de formação, enquanto Escola de Marketing.
Aprender com quem faz
Os alunos da EPATV foram convidados pela Delegação do Turismo
Porto e Norte de Portugal, para apoiar as actividades de degustação,
durante o período da BTL – Bolsa de Turismo de Lisboa.A BTL é um dos maiores eventos realizados em Portugal, ligados à
promoção do turismo, visitado por inúmeros estrangeiros e com
realização permanente de ”showcooking” promotores da excelente
oferta gastronómica portuguesa.Este ano, o evento realizou-se como habitualmente nas
instalações da FIL, no Parque das Nações, de 23 a 27 de Fevereiro
e 8 alunos do curso de Restauração de Cozinha e de Bar,
convidados por uma responsável da delegação do Turismo do Porto
e Norte de Portugal, Drª Cristina Mendes, acompanharam todos
estes dias, as várias degustações gastronómicas que os municípios
entenderam divulgar para promover o crescimento integrado do
turismo, a Norte de Portugal.Esta actividade foi acompanhada por professores da EPATV, e para
os alunos representou, sem dúvida, uma experiência formativa
motivadora, já que trouxeram na sua “bagagem”, inúmeras
propostas de potenciais oportunidades de estágios e empregos.A EPATV agradece a oportunidade que foi dada aos seus alunos.
Cada vez mais se comprova a importância deste género de
parcerias, na formação de uma “nova geração do amanhã…”
BTL 2011Colaboração Motivadora
ter ensino profissional36 ter ensino profissional 37
A Fundação Ilídio Pinho comunica o lançamento da 9ª edição do Prémio
Fundação Ilídio Pinho "Ciência na Escola", em parceria com o Ministério da
Educação e o Banco Espírito Santo, cujo tema será este ano
"Biologia/Ciências da Terra e da Vida", com o objectivo de estimular o
interesse dos alunos pelas ciências.A EPATV conseguiu a aprovação de dois projectos no concurso de ideias. “ A
arte e a Ciência” e “A influência dos analgésicos nos batimentos cardíacos”
foram os temas propostos pela professora Magda Gomes e Ana Rita
Gonçalves, respectivamente. A sessão de entrega dos Prémios de Participação
às Escolas, no âmbito do Concurso de Ideias do
Prémio Fundação Ilídio Pinho “Ciência na Escola”,
realizou-se no dia 28 de Fevereiro, às 14h00, no
auditório da Escola Artística Conservatório de Música
do Porto, Praça de Pedro Nunes. Na sessão, esteve
presente o Director Regional de Educação, Dr. António
Leite, o Presidente da Fundação Ilídio Pinho, Eng.º Ilídio
Pinho e o Administrador do Banco Espírito Santo, Dr.
José Manuel Espírito Santo.Nesta cerimónia, o Engº Ilídio Pinho entregou os Prémios
de Participação ao Dr. João Luís, Director da EPATV, que
se fez acompanhar pelas professoras, Magda Gomes e
Ana Rita Gonçalves, coordenadoras dos projectos. Após a recepção deste apoio financeiro, os temas serão
desenvolvidos, sendo avaliados, numa 2ª Fase, no final de
Maio. E agora, mãos ao trabalho…que o tempo urge…
no caminho DA CIÊNCIAComemorar o Dia da Água era o propósito, por isso, alunos e docentes, da
EPATV/Delegação de Amares, dividiram-se em grupos e iniciaram os respectivos
projectos.O curso de Cabeleireiro 1º ano dedicou a sua inspiração à criação de uma
banda desenhada que retratou a poupança da água, como o líquido mais
precioso na terra, apelando a um consumo moderado, em prol de um
futuro mais saudável.Ao lado, mais desenhos e mais texto, elaborados pelo Curso Técnico de
GPSI, para retratar as causas e consequências da poluição dos cursos de
água e a sua influência para além da foz dos rios. Os folhetos foram
distribuídos a toda a comunidade educativa. Entretanto nos corredores da escola, foram expostos vários trabalhos
sobre a água, que podem ser apreciados ao longo das próximas semanas.O resultado de tudo isto, foi uma sessão informativa e educativa que germinou
por toda a Delegação e frutificará, na casa de cada um, como um filtro de maus
hábitos, de eficiência altamente recomendada.
Informar para Enformar
A Delegação de Amares da EPATV, acolheu uma exposição de
pintura a óleo, de Oleh Suzykov*. O pintor natural da Ucrânia,
reuniu o seu espólio e, durante o dia, partilhou com alunos e
professores a sua técnica, a sua tendência e as suas preferências.Desde o retrato humano às mais variadas paisagens, são múltiplos
os motivos que levam este jovem artista, a dedicar o seu tempo
ao confronto com a tela, resultando tudo em cenários mais ou
menos cuidados, que já lhe valeram vários elogios. Oleh Suzykov
optou por esta técnica de pintura, porque a mesma lhe permite
uma extraordinária versatilidade, conseguindo uma palete
cromática de mais de 100 cores.A receptividade foi elevada e alguns alunos manifestaram mesmo o
seu gosto pela pintura, tendo evidenciado alguns atributos nesta
área.Rui Silva, Coordenador da Delegação de Amares da EPATV,
sublinhou que “ esta abertura do estabelecimento de ensino à
comunidade, expressa toda a disponibilidade para, sempre que
possível, sejam reforçados os laços comunitários e a possibilidade
de os alunos terem novas experiencias educativas”.
Oleh Suzykov* pode ser contactado através do nº 963 741 363.
numa palete policromática
UCRANIANA
As turmas de Técnico de Análise Laboratorial dedicaram, no dia 2 de
Março, uma hora ao estudo do mar. A visita ao Padrão dos
Descobrimentos deu o mote para a discussão, sobre o Oceano Atlântico. Os descobrimentos portugueses foram o conjunto de viagens e explorações marítimas
realizadas pelos portugueses, entre 1415 e 1543, que começaram com a conquista de Ceuta em África. O oceano Atlântico é o segundo maior oceano em extensão, com uma área de aproximadamente
106.200.000 km², cerca de um quinto da superfície da Terra. A professora falou sobre a importância do mar
e a comunidade marinha (fauna e flora), alertando para as principais ameaças que sofrem actualmente: a
sobre-exploração pesqueira, pesca industrial, acidental e/ou ilegal, aquecimento global e poluição.No final, todos reflectiram sobre os assuntos abordados e sobre esta comemoração do Dia do Mar.
Um mergulho no conhecimento do Mar
ter ensino profissional36 ter ensino profissional 37
A Fundação Ilídio Pinho comunica o lançamento da 9ª edição do Prémio
Fundação Ilídio Pinho "Ciência na Escola", em parceria com o Ministério da
Educação e o Banco Espírito Santo, cujo tema será este ano
"Biologia/Ciências da Terra e da Vida", com o objectivo de estimular o
interesse dos alunos pelas ciências.A EPATV conseguiu a aprovação de dois projectos no concurso de ideias. “ A
arte e a Ciência” e “A influência dos analgésicos nos batimentos cardíacos”
foram os temas propostos pela professora Magda Gomes e Ana Rita
Gonçalves, respectivamente. A sessão de entrega dos Prémios de Participação
às Escolas, no âmbito do Concurso de Ideias do
Prémio Fundação Ilídio Pinho “Ciência na Escola”,
realizou-se no dia 28 de Fevereiro, às 14h00, no
auditório da Escola Artística Conservatório de Música
do Porto, Praça de Pedro Nunes. Na sessão, esteve
presente o Director Regional de Educação, Dr. António
Leite, o Presidente da Fundação Ilídio Pinho, Eng.º Ilídio
Pinho e o Administrador do Banco Espírito Santo, Dr.
José Manuel Espírito Santo.Nesta cerimónia, o Engº Ilídio Pinho entregou os Prémios
de Participação ao Dr. João Luís, Director da EPATV, que
se fez acompanhar pelas professoras, Magda Gomes e
Ana Rita Gonçalves, coordenadoras dos projectos. Após a recepção deste apoio financeiro, os temas serão
desenvolvidos, sendo avaliados, numa 2ª Fase, no final de
Maio. E agora, mãos ao trabalho…que o tempo urge…
no caminho DA CIÊNCIAComemorar o Dia da Água era o propósito, por isso, alunos e docentes, da
EPATV/Delegação de Amares, dividiram-se em grupos e iniciaram os respectivos
projectos.O curso de Cabeleireiro 1º ano dedicou a sua inspiração à criação de uma
banda desenhada que retratou a poupança da água, como o líquido mais
precioso na terra, apelando a um consumo moderado, em prol de um
futuro mais saudável.Ao lado, mais desenhos e mais texto, elaborados pelo Curso Técnico de
GPSI, para retratar as causas e consequências da poluição dos cursos de
água e a sua influência para além da foz dos rios. Os folhetos foram
distribuídos a toda a comunidade educativa. Entretanto nos corredores da escola, foram expostos vários trabalhos
sobre a água, que podem ser apreciados ao longo das próximas semanas.O resultado de tudo isto, foi uma sessão informativa e educativa que germinou
por toda a Delegação e frutificará, na casa de cada um, como um filtro de maus
hábitos, de eficiência altamente recomendada.
Informar para Enformar
A Delegação de Amares da EPATV, acolheu uma exposição de
pintura a óleo, de Oleh Suzykov*. O pintor natural da Ucrânia,
reuniu o seu espólio e, durante o dia, partilhou com alunos e
professores a sua técnica, a sua tendência e as suas preferências.Desde o retrato humano às mais variadas paisagens, são múltiplos
os motivos que levam este jovem artista, a dedicar o seu tempo
ao confronto com a tela, resultando tudo em cenários mais ou
menos cuidados, que já lhe valeram vários elogios. Oleh Suzykov
optou por esta técnica de pintura, porque a mesma lhe permite
uma extraordinária versatilidade, conseguindo uma palete
cromática de mais de 100 cores.A receptividade foi elevada e alguns alunos manifestaram mesmo o
seu gosto pela pintura, tendo evidenciado alguns atributos nesta
área.Rui Silva, Coordenador da Delegação de Amares da EPATV,
sublinhou que “ esta abertura do estabelecimento de ensino à
comunidade, expressa toda a disponibilidade para, sempre que
possível, sejam reforçados os laços comunitários e a possibilidade
de os alunos terem novas experiencias educativas”.
Oleh Suzykov* pode ser contactado através do nº 963 741 363.
numa palete policromática
UCRANIANA
As turmas de Técnico de Análise Laboratorial dedicaram, no dia 2 de
Março, uma hora ao estudo do mar. A visita ao Padrão dos
Descobrimentos deu o mote para a discussão, sobre o Oceano Atlântico. Os descobrimentos portugueses foram o conjunto de viagens e explorações marítimas
realizadas pelos portugueses, entre 1415 e 1543, que começaram com a conquista de Ceuta em África. O oceano Atlântico é o segundo maior oceano em extensão, com uma área de aproximadamente
106.200.000 km², cerca de um quinto da superfície da Terra. A professora falou sobre a importância do mar
e a comunidade marinha (fauna e flora), alertando para as principais ameaças que sofrem actualmente: a
sobre-exploração pesqueira, pesca industrial, acidental e/ou ilegal, aquecimento global e poluição.No final, todos reflectiram sobre os assuntos abordados e sobre esta comemoração do Dia do Mar.
Um mergulho no conhecimento do Mar
39ter ensino profissional38
O dia 1 de Março assinala o Dia Mundial da Protecção Civil. A
Delegação de Amares promoveu uma conferência com vários
agentes da Protecção Civil, junto da comunidade escolar, no
sentido de comemorar a data, que decorreu de forma muito
positiva.Com esta comemoração, organizada pelo curso T2-Bombeiro da
EPATV, pretendeu-se evidenciar e sensibilizar os alunos da
escola para os objectivos comuns em torno da actuação
conjunta da Protecção Civil, da qual todos fazemos parte,
enquanto cidadãos, e, por outro lado, pretendeu-se identificar
os actores concelhios envolvidos e estabelecer um contacto
próximo com os meios e as entidades.A sessão de abertura da conferência contou com a presença
do Presidente da Câmara, José Barbosa, responsável máximo
da Protecção Civil no Município de Amares, Dr.ª Sandra
Monteiro, Directora Pedagógica da EPATV, Sargento Pedro
Gonçalves, Comandante da GNR de Amares, Joaquim Macedo,
Subchefe do Corpo de Bombeiros Voluntários de Amares e
António Brandão, Coordenador da Delegação de Amares da Cruz
Vermelha Portuguesa.O primeiro painel de comunicações teve como moderadora a Dr.ª
Sara Leite, Vereadora da Educação da Câmara Municipal de
Amares, e iniciou com a intervenção do Dr. Jorge Silva,
Comandante Operacional Municipal de Amares, que fez uma
abordagem da estrutura da Protecção Civil em Portugal e do
trabalho desenvolvido a nível municipal. Seguiu-se a apresentação
Comemoração do Dia da Protecção Civil
ter ensino profissional38
Nos dias 1 e 2 de Março, os alunos das turmas de Técnico de Análise
Laboratorial, acompanhados pelas suas professoras Manuela Caçador e
Magda Gomes efectuaram uma visita de estudo a Lisboa. Durante esses dois
dias, visitaram o ITQB e o Museu Colecção Berardo. No primeiro dia, tiveram ainda oportunidade de conhecer o Bairro Alto
descer o Chiado e passear no Rossio ao final da tarde e, à noite, passearam
no Parque das Nações. No dia do regresso passearam junto ao mar,
visitaram Belém, o Mosteiro dos Jerónimos, o Padrão dos Descobrimentos
e, obviamente, a Antiga Confeitaria de Belém. As áreas de investigação do ITQB são muito diversas e vão desde o
estudo das moléculas até ao estudo dos organismos. O ITQB é um
instituto multidisciplinar que engloba várias ciências, como a química, a
bioquímica, a biologia e a biotecnologia. Durante a visita aos laboratórios visualizaram
uma Espectroscopia de Raman de Metaloproteínas, que permite a caracterização estrutural e funcional
de proteinas contendo centros metálicos, tais como ferro hémico ou não hémico, cobre, cobalto ou
ferro-enxofre. Com a RR também podemos investigar diferentes processos, incluindo: a libertação de
hemo da hemoglobina em mamíferos com doenças inflamatórias; a detecção de NO ou CO por proteínas
sensoras que bactérias utilizam para reagir a condições externas; ou ainda a acção de antibióticos
inibitórios de bactérias patogénicas. Visualizaram, ainda, Espectroscopia de Mossbaüer que analisa o
átomo de ferro. O Ferro é extremamente importante para a vida. As metaloproteínas que contêm um ou
mais sítios activos com ferro estão envolvidas, por exemplo, no armazenamento/transporte de oxigénio,
no transporte de electrões, no metabolismo do azoto e do hidrogénio.No final da visita aos laboratórios, os alunos tiveram uma fantástica surpresa. Foram presenteados pela
presença da Dra Patrícia Noronha, investigadora de primeira linha de biopinturas, ligada ao nosso
projecto de metáforas científicas “A
ciência e a arte”. Como é evidente, os
alunos estavam entusiasmadíssimos por
conhecer um ídolo e adoraram conhecer
o seu atelier. Aproveitaram para trocar
algumas impressões e esclarecer
algumas dúvidas. A “artista” ficou
visivelmente emocionada por encontrar
jovens cientistas tão conhecedores do
seu trabalho. No final, trocaram-se mails
para trocas de informação sobre
trabalhos realizados por todos.Após esta visita, os alunos voltaram ao trabalho e efectuaram um workshop sobre cromatografia.
Estudaram a composição química de vários produtos alimentares como: frutos e sumos de fruta; vinhos
e vinagres, azeitona de mesa e azeite, chá e café. Os objectivos foram a análise de compostos voláteis
e não voláteis (por exemplo compostos fenólicos e cretinóides) para caracterização de matérias-primas,
determinação de alterações em função do processamento e armazenamento e análise de produtos
resultantes das indústrias alimentares. Os formadores foram o Dr. Mário patrício e a Dra Sandra Silva, a
quem agradecemos a simpatia e paciência com os quatro grupos.
Ciência e Arte: um Namoro inusitado?
ter ensino profissional
No segundo dia, as turmas visitaram o Museu de Arte Contemporânea Colecção
Berardo. À entrada formos recebidos pelo próprio Comendador Berardo, que nos deu
as boas vindas e acedeu a ser fotografado com o grupo. A Colecção Berardo é
reconhecida no panorama internacional como uma colecção de arte de grande
significado que, além de certos núcleos de excelência, permite acompanhar os
principais movimentos artísticos do sec. XX. A representação de mais de 70
correntes artísticas evidencia o forte pendor museológico e didáctico desta
colecção. As visitas guiadas foram uma fonte inesgotável de criatividade e de
possibilidades de inovação, não só pela riqueza dos seus conteúdos, mas também
pela constante explicação do significado das obras. A colecção possibilita diversas
e actualizadas leituras da arte contemporânea. Havia uma exposição temporária
sobre banda desenhada portuguesa. Os alunos ficaram a conhecer o processo de
desenvolvimento de uma prancha de BD.
39ter ensino profissional38
O dia 1 de Março assinala o Dia Mundial da Protecção Civil. A
Delegação de Amares promoveu uma conferência com vários
agentes da Protecção Civil, junto da comunidade escolar, no
sentido de comemorar a data, que decorreu de forma muito
positiva.Com esta comemoração, organizada pelo curso T2-Bombeiro da
EPATV, pretendeu-se evidenciar e sensibilizar os alunos da
escola para os objectivos comuns em torno da actuação
conjunta da Protecção Civil, da qual todos fazemos parte,
enquanto cidadãos, e, por outro lado, pretendeu-se identificar
os actores concelhios envolvidos e estabelecer um contacto
próximo com os meios e as entidades.A sessão de abertura da conferência contou com a presença
do Presidente da Câmara, José Barbosa, responsável máximo
da Protecção Civil no Município de Amares, Dr.ª Sandra
Monteiro, Directora Pedagógica da EPATV, Sargento Pedro
Gonçalves, Comandante da GNR de Amares, Joaquim Macedo,
Subchefe do Corpo de Bombeiros Voluntários de Amares e
António Brandão, Coordenador da Delegação de Amares da Cruz
Vermelha Portuguesa.O primeiro painel de comunicações teve como moderadora a Dr.ª
Sara Leite, Vereadora da Educação da Câmara Municipal de
Amares, e iniciou com a intervenção do Dr. Jorge Silva,
Comandante Operacional Municipal de Amares, que fez uma
abordagem da estrutura da Protecção Civil em Portugal e do
trabalho desenvolvido a nível municipal. Seguiu-se a apresentação
Comemoração do Dia da Protecção Civil
ter ensino profissional38
Nos dias 1 e 2 de Março, os alunos das turmas de Técnico de Análise
Laboratorial, acompanhados pelas suas professoras Manuela Caçador e
Magda Gomes efectuaram uma visita de estudo a Lisboa. Durante esses dois
dias, visitaram o ITQB e o Museu Colecção Berardo. No primeiro dia, tiveram ainda oportunidade de conhecer o Bairro Alto
descer o Chiado e passear no Rossio ao final da tarde e, à noite, passearam
no Parque das Nações. No dia do regresso passearam junto ao mar,
visitaram Belém, o Mosteiro dos Jerónimos, o Padrão dos Descobrimentos
e, obviamente, a Antiga Confeitaria de Belém. As áreas de investigação do ITQB são muito diversas e vão desde o
estudo das moléculas até ao estudo dos organismos. O ITQB é um
instituto multidisciplinar que engloba várias ciências, como a química, a
bioquímica, a biologia e a biotecnologia. Durante a visita aos laboratórios visualizaram
uma Espectroscopia de Raman de Metaloproteínas, que permite a caracterização estrutural e funcional
de proteinas contendo centros metálicos, tais como ferro hémico ou não hémico, cobre, cobalto ou
ferro-enxofre. Com a RR também podemos investigar diferentes processos, incluindo: a libertação de
hemo da hemoglobina em mamíferos com doenças inflamatórias; a detecção de NO ou CO por proteínas
sensoras que bactérias utilizam para reagir a condições externas; ou ainda a acção de antibióticos
inibitórios de bactérias patogénicas. Visualizaram, ainda, Espectroscopia de Mossbaüer que analisa o
átomo de ferro. O Ferro é extremamente importante para a vida. As metaloproteínas que contêm um ou
mais sítios activos com ferro estão envolvidas, por exemplo, no armazenamento/transporte de oxigénio,
no transporte de electrões, no metabolismo do azoto e do hidrogénio.No final da visita aos laboratórios, os alunos tiveram uma fantástica surpresa. Foram presenteados pela
presença da Dra Patrícia Noronha, investigadora de primeira linha de biopinturas, ligada ao nosso
projecto de metáforas científicas “A
ciência e a arte”. Como é evidente, os
alunos estavam entusiasmadíssimos por
conhecer um ídolo e adoraram conhecer
o seu atelier. Aproveitaram para trocar
algumas impressões e esclarecer
algumas dúvidas. A “artista” ficou
visivelmente emocionada por encontrar
jovens cientistas tão conhecedores do
seu trabalho. No final, trocaram-se mails
para trocas de informação sobre
trabalhos realizados por todos.Após esta visita, os alunos voltaram ao trabalho e efectuaram um workshop sobre cromatografia.
Estudaram a composição química de vários produtos alimentares como: frutos e sumos de fruta; vinhos
e vinagres, azeitona de mesa e azeite, chá e café. Os objectivos foram a análise de compostos voláteis
e não voláteis (por exemplo compostos fenólicos e cretinóides) para caracterização de matérias-primas,
determinação de alterações em função do processamento e armazenamento e análise de produtos
resultantes das indústrias alimentares. Os formadores foram o Dr. Mário patrício e a Dra Sandra Silva, a
quem agradecemos a simpatia e paciência com os quatro grupos.
Ciência e Arte: um Namoro inusitado?
ter ensino profissional
No segundo dia, as turmas visitaram o Museu de Arte Contemporânea Colecção
Berardo. À entrada formos recebidos pelo próprio Comendador Berardo, que nos deu
as boas vindas e acedeu a ser fotografado com o grupo. A Colecção Berardo é
reconhecida no panorama internacional como uma colecção de arte de grande
significado que, além de certos núcleos de excelência, permite acompanhar os
principais movimentos artísticos do sec. XX. A representação de mais de 70
correntes artísticas evidencia o forte pendor museológico e didáctico desta
colecção. As visitas guiadas foram uma fonte inesgotável de criatividade e de
possibilidades de inovação, não só pela riqueza dos seus conteúdos, mas também
pela constante explicação do significado das obras. A colecção possibilita diversas
e actualizadas leituras da arte contemporânea. Havia uma exposição temporária
sobre banda desenhada portuguesa. Os alunos ficaram a conhecer o processo de
desenvolvimento de uma prancha de BD.
ter ensino profissional40
do Sargento Pedro Gonçalves, que elucidou e sensibilizou a comunidade escolar sobre o papel das
forças policiais no âmbito da Protecção Civil, com o intuito de desmistificar alguns preconceitos
relativamente à actuação dos agentes de autoridade. Por
último, palestrou a Enfermeira Cláudia Catarino, da Delegação
do Norte do Instituto Nacional de Emergência Médica, que
abordou a intervenção em “Situações de Excepção” e
descreveu algumas das missões do INEM em grandes
catástrofes.O segundo painel contou com a presença de Emanuel
Gonçalves, da Delegação de Amares da Cruz Vermelha
Portuguesa, tendo enquadrado a actuação da Cruz
Vermelha no âmbito da Protecção Civil. Posteriormente
decorreu a intervenção de João Ferreira, aluno do curso
de Protecção Civil do Instituto Politécnico de Leiria e
Bombeiro do Corpo de Bombeiros de Amares. Para
finalizar, palestrou o Dr. Rui Silva, da Associação
Portuguesa de Cães de Busca e salvamento, com o tema
“Busca e Salvamento – Uma ferramenta actual e precisa”,
dando a conhecer todo o trabalho efectuado por esta associação, bem como a
importância da actuação dos cães na busca e salvamento.Como forma de complemento à exposição anterior, a Associação Portuguesa de Cães de Busca e
salvamento fez uma demonstração da actuação dos binómios (Homem/Cão) num cenário de catástrofe,
simulado no exterior da EPATV. Contamos ainda, com a presença do Exército Português, através do
Regimento de Cavalaria Nº6 de Braga, que montou à entrada da escola uma tenda, como forma de
simbolizar e criar um cenário propício e consonante com os conteúdos abordados na conferência.Esta iniciativa teve também uma componente didáctica, já que contou com a presença da comunidade
escolar que ficaram assim a conhecer o funcionamento do sistema em caso de ocorrência de uma
catástrofe.
Embora o corpo docente e o discente sejam maioritariamente
feminino, não quer dizer que sejamos feministas, mas não
queremos deixar de ser femininas!...Desta vez, deixamos a comemoração ao critério de uma “nossa
grande Mulher”, professora Maria João Reis, que deu o seu
contributo a toda a comunidade em geral com a apresentação
de uma ementa a propósito do dia, respondendo a um convite
feito pela imprensa local.
EPATV comemoraDia Internacional da Mulher
ter ensino profissional 41
À semelhança do que já vem acontecendo em anos anteriores, teve
lugar mais uma campanha de recolha alimentar, promovida pelo
Município de Amares. Esta iniciativa decorreu em duas superfícies comerciais do Concelho
e foi assegurada por jovens voluntários de escolas concelhias,
nomeadamente, da Delegação de Amares/EPATV, através do seu
Grupo de Voluntariado EPAJUDA, e da Escola Secundária. À
mesma associaram-se ainda as iniciativas de recolha alimentar da
Escola Secundária de Amares, do Grupo Coral Aleluia, e do
Agrupamento de Escolas de Amares. O Município contou, também,
com a preciosa colaboração da Delegação de Amares da Cruz
Vermelha Portuguesa.A identificação das famílias e distribuição dos cabazes são da
responsabilidade do Serviço de Acção Social do Município, do Serviço
Local da Segurança Social, da Equipa do Rendimento Social de Inserção
(RSI) e da CPCJ. Esta é uma iniciativa que pretende apoiar as famílias mais carenciadas
do concelho, em alturas específicas do ano, como o Natal, a Páscoa ou
o Dia da Criança, o que a distingue da acção similar empreendida pelo
Banco Alimentar Nacional. Contribuir foi extremamente fácil, como habitualmente, bastou fazer o
donativo de alimentos num saco fornecido pelos voluntários que
colaboraram na campanha. A recolha privilegiou produtos não perecíveis e
com maior validade, como leite, cereais, óleo, conservas, azeite, açúcar, farinha,
bolachas, massas e arroz.
EPAJUDA,participa na recolha
alimentar promovida pelo Município de Amares
A comunidade escolar da EPATV/Delegação de Amares assinalou,
antecipadamente, o “Dia Internacional da Mulher”. A data foi recordada com várias manifestações destinadas ao
sexo feminino, com particular destaque, para a abertura de um
“Salão Aberto à Comunidade”. A ideia partiu das turmas do 1º e 2º anos do Curso de
Cabeleireiro, que, ao longo do dia, proporcionaram a toda a
comunidade escolar, alunas, docentes e auxiliares de educação,
arranjo de cabelos, com recurso a todas as técnicas ministradas
no curso.A iniciativa pautada pelo sucesso, foi bem notada em toda a escola e
Comemorar com beleza
ter ensino profissional42
teve uma forte adesão do sector feminino.Paralelamente e, em sintonia com esta data, o grupo de voluntariado
do mesmo estabelecimento de ensino, denominado EPAJUDA,
proporcionou também a toda a comunidade escolar feminina,
sessões de maquilhagem e manicure, elevando ao extremo a
beleza de alunas, professoras e funcionárias.Ao sucesso desta iniciativa, junta-se ainda uma sessão de “Saúde
no feminino” em parceria com o Centro de Saúde de Amares, no
auditório da EPATV, essencialmente relacionado com a auto-
estima da mulher e a sua valorização no
contexto social e profissional.Com uma plateia lotada, os temas
abordados foram de encontro às
necessidades do público feminino e
serviram de mote a posteriores conversas
e saudáveis discussões, nos corredores da
escola.
ter ensino profissional 43
De 15 a 21 de Março de 2011, a Delegação de Amares viveu em
ritmo gaulês. O grupo de francês do Curso de Animação
Sociocultural decorou a escola com as cores da bandeira francesa. Alunos e professores partilharam momentos hilariantes, durante a
projecção do filme «Rabbi Jacob» e apreciaram os crepes
confeccionados pelos alunos do curso de Óptica
Ocular. A partilha de um pequeno-almoço tipicamente
francês, onde não faltaram obviamente os célebres
«croissants», a «brioche», as «galettes bretonnes»,
o café e sumo de laranja franceses, o queijo e outras
iguarias do país de Astérix e Obélix, proporcionou
um excelente momento de convívio entre
professores e funcionários deste pólo.
Amares em ritmo gaulês
No dia quinze de Março, os alunos de Energias Renováveis
deslocaram-se a Terras de Bouro, para assistirem à apresentação
do Tema de Vida do curso EFA de Moimenta, sobre “Energias
Renováveis”, com intuito de aprofundar conhecimentos na área.No dia vinte e quatro de Março, os alunos realizaram uma visita
de estudo ao Visionarium, em Santa Maria da Feira, com o
intuito de os motivar para o conhecimento, desenvolver e
consolidar práticas de relacionamento interpessoal e aprofundar
o saber científico através da visita ao centro de ciência
interactivo, sobre as odisseias da Terra, da Matéria, do
Universo, da Vida e da Informação;No dia vinte e nove de Março, os alunos assistiram ao 6º ciclo de
Electricidade e Electrónica que abordou os seguintes temas: Detecção de Incêndios e Sistemas
de Vídeo Porteiro, Mecatrónica Geral e Domótica.A um de Abril, os alunos participaram no concurso Pintar a Páscoa, construíram e decoraram um ovo para
a exposição de Ovos de Páscoa, nos espaços públicos da freguesia de Vila Verde. Nesta actividade os
alunos promoveram actividades de âmbito cultural, fomentaram o relacionamento inter-institucional,
elevaram o seu sentido estético e artístico.
Renovar Energias em todas as actividades
A 16 e 17 de Março, na sede da EPATV, decorreram “Os Dias
do Francês”, actividade dinamizada pelo respectivo grupo
disciplinar. Assim, como vai sendo costume, comemorou-se uma tradição
francesa, o dia dos Crepes, que contou com a colaboração
activa dos alunos do curso de Restauração. Esta actividade
proporcionou um alegre convívio, cada vez mais alargado e
partilhado, à volta do famoso crepe francês, tendo-se revelado um
verdadeiro sucesso. A confirmar, lá estava a imensa fila de olhos
postos nos deliciosos crepes, onde o cheirinho da canela, do
morango e chocolate faziam adivinhar delícias verdadeiramente
tentadoras. Para o almoço, deu-se continuidade à gastronomia
francesa, com a confecção do “Magret de Canard”. O dia 17, foi dedicado à requintada doçaria francesa, que uma vez
mais, adoçou a boca dos mais gulosos e onde não deixaram de
estar presentes os tão apreciados bolos de chocolate, a “Forêt
Noire” e os “Éclairs” e tantos outros, confeccionados pelos alunos
do curso de Padeiro, que se empenharam com competência
profissional, na tarefa de realizar bolos diferentes do habitual.Houve ainda a “habituée” sessão de cinema, agendada para os dois
dias, com um filme da inesquecível série do “Gendarme”. Mais uma
vez, o acostumado polícia não deixou de fazer rir os espectadores
animados. Também, é importante destacar a projecção de
documentários sobre o famoso museu do Louvre na biblioteca da
Os Dias do Francês
ter ensino profissional42
teve uma forte adesão do sector feminino.Paralelamente e, em sintonia com esta data, o grupo de voluntariado
do mesmo estabelecimento de ensino, denominado EPAJUDA,
proporcionou também a toda a comunidade escolar feminina,
sessões de maquilhagem e manicure, elevando ao extremo a
beleza de alunas, professoras e funcionárias.Ao sucesso desta iniciativa, junta-se ainda uma sessão de “Saúde
no feminino” em parceria com o Centro de Saúde de Amares, no
auditório da EPATV, essencialmente relacionado com a auto-
estima da mulher e a sua valorização no
contexto social e profissional.Com uma plateia lotada, os temas
abordados foram de encontro às
necessidades do público feminino e
serviram de mote a posteriores conversas
e saudáveis discussões, nos corredores da
escola.
ter ensino profissional 43
De 15 a 21 de Março de 2011, a Delegação de Amares viveu em
ritmo gaulês. O grupo de francês do Curso de Animação
Sociocultural decorou a escola com as cores da bandeira francesa. Alunos e professores partilharam momentos hilariantes, durante a
projecção do filme «Rabbi Jacob» e apreciaram os crepes
confeccionados pelos alunos do curso de Óptica
Ocular. A partilha de um pequeno-almoço tipicamente
francês, onde não faltaram obviamente os célebres
«croissants», a «brioche», as «galettes bretonnes»,
o café e sumo de laranja franceses, o queijo e outras
iguarias do país de Astérix e Obélix, proporcionou
um excelente momento de convívio entre
professores e funcionários deste pólo.
Amares em ritmo gaulês
No dia quinze de Março, os alunos de Energias Renováveis
deslocaram-se a Terras de Bouro, para assistirem à apresentação
do Tema de Vida do curso EFA de Moimenta, sobre “Energias
Renováveis”, com intuito de aprofundar conhecimentos na área.No dia vinte e quatro de Março, os alunos realizaram uma visita
de estudo ao Visionarium, em Santa Maria da Feira, com o
intuito de os motivar para o conhecimento, desenvolver e
consolidar práticas de relacionamento interpessoal e aprofundar
o saber científico através da visita ao centro de ciência
interactivo, sobre as odisseias da Terra, da Matéria, do
Universo, da Vida e da Informação;No dia vinte e nove de Março, os alunos assistiram ao 6º ciclo de
Electricidade e Electrónica que abordou os seguintes temas: Detecção de Incêndios e Sistemas
de Vídeo Porteiro, Mecatrónica Geral e Domótica.A um de Abril, os alunos participaram no concurso Pintar a Páscoa, construíram e decoraram um ovo para
a exposição de Ovos de Páscoa, nos espaços públicos da freguesia de Vila Verde. Nesta actividade os
alunos promoveram actividades de âmbito cultural, fomentaram o relacionamento inter-institucional,
elevaram o seu sentido estético e artístico.
Renovar Energias em todas as actividades
A 16 e 17 de Março, na sede da EPATV, decorreram “Os Dias
do Francês”, actividade dinamizada pelo respectivo grupo
disciplinar. Assim, como vai sendo costume, comemorou-se uma tradição
francesa, o dia dos Crepes, que contou com a colaboração
activa dos alunos do curso de Restauração. Esta actividade
proporcionou um alegre convívio, cada vez mais alargado e
partilhado, à volta do famoso crepe francês, tendo-se revelado um
verdadeiro sucesso. A confirmar, lá estava a imensa fila de olhos
postos nos deliciosos crepes, onde o cheirinho da canela, do
morango e chocolate faziam adivinhar delícias verdadeiramente
tentadoras. Para o almoço, deu-se continuidade à gastronomia
francesa, com a confecção do “Magret de Canard”. O dia 17, foi dedicado à requintada doçaria francesa, que uma vez
mais, adoçou a boca dos mais gulosos e onde não deixaram de
estar presentes os tão apreciados bolos de chocolate, a “Forêt
Noire” e os “Éclairs” e tantos outros, confeccionados pelos alunos
do curso de Padeiro, que se empenharam com competência
profissional, na tarefa de realizar bolos diferentes do habitual.Houve ainda a “habituée” sessão de cinema, agendada para os dois
dias, com um filme da inesquecível série do “Gendarme”. Mais uma
vez, o acostumado polícia não deixou de fazer rir os espectadores
animados. Também, é importante destacar a projecção de
documentários sobre o famoso museu do Louvre na biblioteca da
Os Dias do Francês
ter ensino profissional44
No dia 17 e 18 de Março, os Cursos de Bombeiro, Condução de Obra/
Construção Civil e Higiene Segurança e Ambiente, deslocaram-se até à
capital com o intuito de visitar o Laboratório Nacional de Engenharia Civil e o
Salão Internacional de Prevenção e Segurança – SEGUREX.No dia 17, rumaram a Lisboa onde passaram a tarde no LNEC, a pedido dos
Coordenadores dos respectivos Cursos, Gonçalo Alves, Marta Barbosa e
Patrícia Macedo, visitaram o Laboratório de Ensaios de Reacção ao Fogo,
Laboratório de Engenharia Sanitária, Laboratório de Ensaios de Betões e
Cimentos e Laboratórios de Ensaios de Componentes de Estrutura, toda a
visita foi acompanhada por uma Relações Públicas do LNEC.
Ver para aprender…
escola e os trabalhos realizados por alguns alunos alusivos à cidade
de Paris.Estes momentos permitiram divulgar aspectos culturais franceses
mas também promover a confraternização e amizade entre os
elementos da comunidade escolar. Em resumo destes dias, fica a marca de um crepe, um bolo, uma
ementa, um filme, uma cidade, um museu e, por fim, uma mão
cheia de sorrisos que animou a nossa escola!Obrigada a todos aqueles que participaram e contribuíram para o
sucesso do Francês!
À la prochaine!
ter ensino profissional 45
Passar a dificuldade com salto de canguru
O Concurso, Canguru Matemático 2011, pôs à prova a
apetência para os números dos alunos dos cursos de
Animação Sociocultural, Património e 1º ano de Cabeleireiro,
da EPATV/Delegação de Amares.Os objectivos popularizar e promover a matemática foram
atingidos, ao longo do dia 17 de Março, com uma forte adesão
dos formandos.No final, os alunos reconheciam ter descoberto o lado lúdico da
disciplina, sentindo-se mais atraídos pelos números e estimulados
para o estudo da Matemática.Desta actividade resultou uma clara desmistificação do grau de
dificuldade da disciplina.
Para introdução, o LNEC projectou um vídeo para explicar o porquê da
criação e ampliação do mesmo. Nos laboratórios, os alunos
puderam presenciar os diversos ensaios e ter uma explicação
técnica dos ensaios falados nas aulas da componente técnica tais
como o ensaio de tracção e compressão, vários ensaios de reacção
ao fogo para aferir as classes de reacção dos materiais presentes
no nosso mercado, ensaios e estudos para verificar a qualidade da
água nas condutas da cidade de Lisboa.Terminado o dia de aprendizagem técnica, os alunos foram conhecer
um lado mais cultural, histórico e gastronómico, deslocaram-se até
ao Restelo para uma caminhada, junto ao Tejo a fim de contemplar o
Mosteiro dos Jerónimos, Torre de Belém, Padrão dos
Descobrimentos. Ao terminar o dia, nada melhor que saborear os
famosos Pastéis de Belém.No dia 18, deslocaram-se ao Parque das Nações para visitar a
SEGUREX aqui puderam interagir com as várias entidades do
meio profissional que aspiram pertencer, INEM, Bombeiros, GNR
de Busca e Salvamento, ACT, ASAE, distribuidores de
equipamentos e meios para utilização na área. No regresso à escola, era notório o prazer da camaradagem
passada, durante os 2 dias de aprendizagem profissional,
cultural e humana.
A floresta é RESPONSABILIDADE de todos
Ao assinalar o Ano Internacional das Florestas 2011, instituído por
decreto da U.E., a Delegação de Amares da EPATV, recebeu a 21
de Março, Pedro Lançós, no auditório da EPATV, para uma
palestra sob o tema, “A Floresta é responsabilidade de todos”,
onde o orador apelou aos presentes para que as suas atitudes do
quotidiano, não ponham em causa a sustentabilidade da floresta.Aproveitando a data, foi ainda assinalado o dia da Árvore, com a
requalificação do jardim de cheiros e plantação de novos produtos
hortícolas na horta biológica, tendo sido usando como único
fertilizante, a compostagem de minhocas, uma técnica
desenvolvida pelo curso de técnica de análise laboratorial.As actividades foram organizadas pelo conselho Eco- Escolas,
recentemente distinguido com um “Diploma de Qualidade”
atribuído pela Associação Bandeira Azul da Europa, a secção portuguesa da Foundation for
Environmental Education (EBAE/FEE P).Esta distinção reconhece a elevada qualidade do trabalho feito pela EPATV –Amares, no âmbito do
Programa Eco-Escolas, que se traduziu na atribuição da Bandeira Verde, pela primeira vez em
2007/2008.
ter ensino profissional44
No dia 17 e 18 de Março, os Cursos de Bombeiro, Condução de Obra/
Construção Civil e Higiene Segurança e Ambiente, deslocaram-se até à
capital com o intuito de visitar o Laboratório Nacional de Engenharia Civil e o
Salão Internacional de Prevenção e Segurança – SEGUREX.No dia 17, rumaram a Lisboa onde passaram a tarde no LNEC, a pedido dos
Coordenadores dos respectivos Cursos, Gonçalo Alves, Marta Barbosa e
Patrícia Macedo, visitaram o Laboratório de Ensaios de Reacção ao Fogo,
Laboratório de Engenharia Sanitária, Laboratório de Ensaios de Betões e
Cimentos e Laboratórios de Ensaios de Componentes de Estrutura, toda a
visita foi acompanhada por uma Relações Públicas do LNEC.
Ver para aprender…
escola e os trabalhos realizados por alguns alunos alusivos à cidade
de Paris.Estes momentos permitiram divulgar aspectos culturais franceses
mas também promover a confraternização e amizade entre os
elementos da comunidade escolar. Em resumo destes dias, fica a marca de um crepe, um bolo, uma
ementa, um filme, uma cidade, um museu e, por fim, uma mão
cheia de sorrisos que animou a nossa escola!Obrigada a todos aqueles que participaram e contribuíram para o
sucesso do Francês!
À la prochaine!
ter ensino profissional 45
Passar a dificuldade com salto de canguru
O Concurso, Canguru Matemático 2011, pôs à prova a
apetência para os números dos alunos dos cursos de
Animação Sociocultural, Património e 1º ano de Cabeleireiro,
da EPATV/Delegação de Amares.Os objectivos popularizar e promover a matemática foram
atingidos, ao longo do dia 17 de Março, com uma forte adesão
dos formandos.No final, os alunos reconheciam ter descoberto o lado lúdico da
disciplina, sentindo-se mais atraídos pelos números e estimulados
para o estudo da Matemática.Desta actividade resultou uma clara desmistificação do grau de
dificuldade da disciplina.
Para introdução, o LNEC projectou um vídeo para explicar o porquê da
criação e ampliação do mesmo. Nos laboratórios, os alunos
puderam presenciar os diversos ensaios e ter uma explicação
técnica dos ensaios falados nas aulas da componente técnica tais
como o ensaio de tracção e compressão, vários ensaios de reacção
ao fogo para aferir as classes de reacção dos materiais presentes
no nosso mercado, ensaios e estudos para verificar a qualidade da
água nas condutas da cidade de Lisboa.Terminado o dia de aprendizagem técnica, os alunos foram conhecer
um lado mais cultural, histórico e gastronómico, deslocaram-se até
ao Restelo para uma caminhada, junto ao Tejo a fim de contemplar o
Mosteiro dos Jerónimos, Torre de Belém, Padrão dos
Descobrimentos. Ao terminar o dia, nada melhor que saborear os
famosos Pastéis de Belém.No dia 18, deslocaram-se ao Parque das Nações para visitar a
SEGUREX aqui puderam interagir com as várias entidades do
meio profissional que aspiram pertencer, INEM, Bombeiros, GNR
de Busca e Salvamento, ACT, ASAE, distribuidores de
equipamentos e meios para utilização na área. No regresso à escola, era notório o prazer da camaradagem
passada, durante os 2 dias de aprendizagem profissional,
cultural e humana.
A floresta é RESPONSABILIDADE de todos
Ao assinalar o Ano Internacional das Florestas 2011, instituído por
decreto da U.E., a Delegação de Amares da EPATV, recebeu a 21
de Março, Pedro Lançós, no auditório da EPATV, para uma
palestra sob o tema, “A Floresta é responsabilidade de todos”,
onde o orador apelou aos presentes para que as suas atitudes do
quotidiano, não ponham em causa a sustentabilidade da floresta.Aproveitando a data, foi ainda assinalado o dia da Árvore, com a
requalificação do jardim de cheiros e plantação de novos produtos
hortícolas na horta biológica, tendo sido usando como único
fertilizante, a compostagem de minhocas, uma técnica
desenvolvida pelo curso de técnica de análise laboratorial.As actividades foram organizadas pelo conselho Eco- Escolas,
recentemente distinguido com um “Diploma de Qualidade”
atribuído pela Associação Bandeira Azul da Europa, a secção portuguesa da Foundation for
Environmental Education (EBAE/FEE P).Esta distinção reconhece a elevada qualidade do trabalho feito pela EPATV –Amares, no âmbito do
Programa Eco-Escolas, que se traduziu na atribuição da Bandeira Verde, pela primeira vez em
2007/2008.
ter ensino profissional46
A 21 de Março, Dia Mundial das Florestas, coincidindo com a abertura oficial
do Ano Internacional das Florestas 2011, decretado pela U.E., a EPATV,
através do seu grupo das Brigadas Verdes/ Eco-Escolas, do Grupo de
Voluntariado e, no âmbito da sua participação no programa “Florestas
2011”, organizou algumas actividades para a comunidade escolar
e para a comunidade de Vila Verde.Desta forma, os alunos dos cursos de Psicossocial, Técnico de
Frio, Serviços Jurídicos e Design Gráfico, orientados pelos seus
professores, Margarida Mota Lopes, Sara Pimenta, Daniela Matos,
Pedro Lançós, Sílvia Sá, Susana Martins e Sónia Vilas Boas,
organizaram diversas actividades, com destaque para a palestra no
auditório sob o título “A Floresta é responsabilidade de todos”,
efectuada pelo Drº Pedro Lançós na qual apelou para a
importância da biodiversidade na preservação da floresta e no
impacto ambiental que as atitudes do quotidiano podem ter
sobre a floresta sustentável.Da parte da tarde, foi construída uma árvore em papel
reciclado, com mensagens alusivas ao tema e a motivar a
alteração para comportamentos indutores da preservação da
floresta local. O grupo do Ambiarte efectuou uma
sensibilização, na rua, junto da comunidade, com actividades
lúdicas e formativas.Ainda dentro do programa, vários grupos fizeram uma
limpeza mais cuidada no recinto exterior da escola e, para
assinalar a data, a Direcção ofereceu uma árvore
característica da região, que foi plantada por todos os que
quiseram associar-se ao evento que contou com a participação
motivada dos alunos que se envolveram. A camélia foi plantada
mesmo no centro do jardim da escola, para marcar a referência do
início de outras acções a favor da conservação da biodiversidade
da nossa região que estão programadas pelo projecto Eco-Escolas da
EPATV de Vila Verde.
*Camélia s.f 1 BOTÂNICA flor (inodora); 2 cameleira (do fr.
Camélia, «id.», de J. Camelli, nome do missionário jesuíta dos fins
do séc. XVII, que trouxe esta planta do Japão para a Europa).
(Dicionário de Língua Portuguesa 2004, Porto Editora). Na nossa
região é muito conhecida como Japoneira.
A BIODIVERSIDADE na força duma Japoneira*! A EPATV/Delegação de Amares foi palco da Exposição
Itinerante de Educação Financeira, promovida pelo Projecto
“Educação +” da responsabilidade da Caixa Geral de
Depósitos (CGD), criado em parceria com a Universidade de
Aveiro.Durante 3 dias, passaram, no nosso auditório, cerca de 1000
alunos, oriundos de vários estabelecimentos de ensino, entre
eles, EPATV de Amares e Vila Verde, Escola Secundária de
Amares e ainda alunos da Escola EB, 2,3 Dr. Nuno Simões de
Calendário -Famalicão. Destacamos a única turma do ensino
básico que aderiu a esta iniciativa, proveniente da escola E.B.1
do Eirado – Amares. Ludicamente, as crianças aprendiam a contar os euros e a
tomar as melhores decisões em matéria de finanças. Para os
alunos do 3º ciclo do ensino básico, o objectivo era perceber
onde gastar o dinheiro, escolhendo a compra mais acertada e
“trabalhando” para obter o capital. Para os mais velhos, alunos de secundário e público em geral,
cada jogador entra na pele dum “avatar”, com profissões tão
diversas como serralheiro, professor ou DJ que vão gerir um
orçamento durante 12 meses e eventualmente recorrer ao
crédito para despesas pessoais e pequenos luxos como jóias,
carro ou férias.De salientar que esta oportunidade, única no distrito de Braga,
só foi possível graças à Câmara Municipal de Amares, em particular a Dr.ª Sara Leite,
Vereadora da Educação do município amarense, que ao assumir a recepção desta
exposição itinerante, desde logo disponibilizou todos os meios ao alcance, em
benefício das várias comunidades escolares do distrito.
educação FINANCEIRA
No dia 23 de Março, as turmas dos Cursos Técnico de Análise
Laboratorial e Técnico de Processamento e Controlo Alimentar
assistiram à Palestra "Microbiologia e Infecção", no âmbito do Dia
Mundial da Tuberculose, proferida pelo Doutor Nuno Osório. Durante a prolação, foi explicada a forma de contágio desta
doença, as zonas geográficas onde tem incidência, assim como
formas de prevenção e tratamento. Os alunos acolheram de forma entusiasmante esta palestra e
compreenderam a necessidade da erradicação desta doença.
Microbiologia e Infecção
ter ensino profissional 47
ter ensino profissional46
A 21 de Março, Dia Mundial das Florestas, coincidindo com a abertura oficial
do Ano Internacional das Florestas 2011, decretado pela U.E., a EPATV,
através do seu grupo das Brigadas Verdes/ Eco-Escolas, do Grupo de
Voluntariado e, no âmbito da sua participação no programa “Florestas
2011”, organizou algumas actividades para a comunidade escolar
e para a comunidade de Vila Verde.Desta forma, os alunos dos cursos de Psicossocial, Técnico de
Frio, Serviços Jurídicos e Design Gráfico, orientados pelos seus
professores, Margarida Mota Lopes, Sara Pimenta, Daniela Matos,
Pedro Lançós, Sílvia Sá, Susana Martins e Sónia Vilas Boas,
organizaram diversas actividades, com destaque para a palestra no
auditório sob o título “A Floresta é responsabilidade de todos”,
efectuada pelo Drº Pedro Lançós na qual apelou para a
importância da biodiversidade na preservação da floresta e no
impacto ambiental que as atitudes do quotidiano podem ter
sobre a floresta sustentável.Da parte da tarde, foi construída uma árvore em papel
reciclado, com mensagens alusivas ao tema e a motivar a
alteração para comportamentos indutores da preservação da
floresta local. O grupo do Ambiarte efectuou uma
sensibilização, na rua, junto da comunidade, com actividades
lúdicas e formativas.Ainda dentro do programa, vários grupos fizeram uma
limpeza mais cuidada no recinto exterior da escola e, para
assinalar a data, a Direcção ofereceu uma árvore
característica da região, que foi plantada por todos os que
quiseram associar-se ao evento que contou com a participação
motivada dos alunos que se envolveram. A camélia foi plantada
mesmo no centro do jardim da escola, para marcar a referência do
início de outras acções a favor da conservação da biodiversidade
da nossa região que estão programadas pelo projecto Eco-Escolas da
EPATV de Vila Verde.
*Camélia s.f 1 BOTÂNICA flor (inodora); 2 cameleira (do fr.
Camélia, «id.», de J. Camelli, nome do missionário jesuíta dos fins
do séc. XVII, que trouxe esta planta do Japão para a Europa).
(Dicionário de Língua Portuguesa 2004, Porto Editora). Na nossa
região é muito conhecida como Japoneira.
A BIODIVERSIDADE na força duma Japoneira*! A EPATV/Delegação de Amares foi palco da Exposição
Itinerante de Educação Financeira, promovida pelo Projecto
“Educação +” da responsabilidade da Caixa Geral de
Depósitos (CGD), criado em parceria com a Universidade de
Aveiro.Durante 3 dias, passaram, no nosso auditório, cerca de 1000
alunos, oriundos de vários estabelecimentos de ensino, entre
eles, EPATV de Amares e Vila Verde, Escola Secundária de
Amares e ainda alunos da Escola EB, 2,3 Dr. Nuno Simões de
Calendário -Famalicão. Destacamos a única turma do ensino
básico que aderiu a esta iniciativa, proveniente da escola E.B.1
do Eirado – Amares. Ludicamente, as crianças aprendiam a contar os euros e a
tomar as melhores decisões em matéria de finanças. Para os
alunos do 3º ciclo do ensino básico, o objectivo era perceber
onde gastar o dinheiro, escolhendo a compra mais acertada e
“trabalhando” para obter o capital. Para os mais velhos, alunos de secundário e público em geral,
cada jogador entra na pele dum “avatar”, com profissões tão
diversas como serralheiro, professor ou DJ que vão gerir um
orçamento durante 12 meses e eventualmente recorrer ao
crédito para despesas pessoais e pequenos luxos como jóias,
carro ou férias.De salientar que esta oportunidade, única no distrito de Braga,
só foi possível graças à Câmara Municipal de Amares, em particular a Dr.ª Sara Leite,
Vereadora da Educação do município amarense, que ao assumir a recepção desta
exposição itinerante, desde logo disponibilizou todos os meios ao alcance, em
benefício das várias comunidades escolares do distrito.
educação FINANCEIRA
No dia 23 de Março, as turmas dos Cursos Técnico de Análise
Laboratorial e Técnico de Processamento e Controlo Alimentar
assistiram à Palestra "Microbiologia e Infecção", no âmbito do Dia
Mundial da Tuberculose, proferida pelo Doutor Nuno Osório. Durante a prolação, foi explicada a forma de contágio desta
doença, as zonas geográficas onde tem incidência, assim como
formas de prevenção e tratamento. Os alunos acolheram de forma entusiasmante esta palestra e
compreenderam a necessidade da erradicação desta doença.
Microbiologia e Infecção
ter ensino profissional 47
ter ensino profissional48 ter ensino profissional 49
No dia 23 de Março, decorreu o Dia do Inglês, na Delegação de
Amares. Para assinalar o dia, os alunos dos Cursos Técnicos de Animador
Sociocultural, Higiene e Segurança do Trabalho e Ambiente,
Gestão e Programação de Sistemas Informáticos dinamizaram
uma Tea Party. Durante a tarde, toda a comunidade escolar pôde degustar
produtos ingleses típicos e participar no karaoke que decorreu
em simultâneo, promovendo desta forma o uso da língua
inglesa, assim como alguns usos, costumes e
gastronomia de países de língua oficial inglesa.A actividade contou com uma forte adesão da
comunidade escolar, contribuindo assim para um salutar
convívio e uso da língua estrangeira.
TEA party
Os alunos dos Cursos de GPSI e de Comunicação – Marketing,
Relações Públicas e Publicidade deslocaram-se, no dia 24 de
Março, à cidade do Porto, para conhecerem a sede da Vodafone.
Uma visita aproveitada durante toda a manhã, para conhecer as
instalações da sede e da loja, onde alunos e docentes, tiveram
oportunidade de contactar com os técnicos, observando o conserto
de telemóveis em tempo real.Durante a tarde, os alunos dividiram-se, com o Curso de GPSI a visitar
o OMC da Ranha, onde ficaram a conhecer o sistema de arquitecturas
de rede, gestão de redes informáticas, cablagem estruturada e
contactos com acabamento de rede, desta operadora. Os
formandos de Comunicação visitaram o call center da
Vodafone, tendo oportunidade de assistir, in loco, ao trabalho
dos operadores de telemarketing, com os clientes da rede.Os alunos foram agraciados com a oferta de algumas
lembranças da Vodafone, tendo manifestado toda a sua
satisfação.
A incontornável telecomunicação
No dia 23 de Março comemorou-se, mais uma vez, o Dia do Inglês na EPATV.
Ao contrário daquilo que tem vindo a ser hábito, este ano dedicou-se o Dia do
Inglês a um país anglófono diferente da dos anos anteriores: uma ex-colónia
britânica, os Estados Unidos da América. Algumas semanas antes, as turmas de inglês começaram a fazer pesquisas
sobre a história, geografia, política e cultura dos Estados Unidos
para poderem fazer os trabalhos para expor no dia do inglês. Os
alunos decoraram a escola com diversos trabalhos alusivos às
terras do “Tio Sam”. Neste dia, como já é hábito, no período da manhã, decorreu o
“English Breakfast” desta vez com um toque dos Estados Unidos,
podendo-se saborear deliciosas panquecas cobertas com mel ou
outro doce à escolha. Tal como nos anos anteriores, a participação
da comunidade escolar nesta actividade foi massiva. Seguiu-se o almoço típico americano com uma saborosa
“cheeseburger” com ovo, “nuggets”, batatas fritas e uma
agradável sobremesa composta por tarte de maçã e gelado. Tanto
o pequeno-almoço, como o almoço foram preparados pelos alunos
do curso Técnico de Cozinha/Pastelaria e Pasteleiro/Padeiro e
servidos pelos alunos do curso Técnico de Restaurante/Bar
sob a orientação dos seus formadores. No período da tarde, decorreu, pelo segundo ano consecutivo,
o concurso “A Question of English”, este ano dedicado a uma
nação que é verdadeiramente “a melting pot” como refere Alicia
Keys na sua canção “Empire State of Mind”. O concurso,
apresentado pela professora de inglês, Cátia Arantes, contou
com a participação de 16 equipas de dois elementos. As
equipas com mais “american
culture” foram os “Megapixels”, da
turma de Design Gráfico 2º ano e
“The Icemen” da turma de Frio e
Climatização 2º ano, que
arrecadaram o terceiro e segundo
prémios, respectivamente, tendo
cada elemento da equipa recebido
uma pen usb da marca EPATV. A
equipa que provou ter mais
conhecimentos sobre os estados
norte-americanos foram os “Smash
Boys” da turma de Electrotecnia 2º ano, tendo
cada elemento levado consigo um MP3. O sucesso desta actividade, dinamizada pelo
grupo de Inglês, reflectiu o empenho de alunos
e professores, contribuindo para o
enriquecimento cultural de toda a comunidade
escolar.
EPATV in american culture
ter ensino profissional48 ter ensino profissional 49
No dia 23 de Março, decorreu o Dia do Inglês, na Delegação de
Amares. Para assinalar o dia, os alunos dos Cursos Técnicos de Animador
Sociocultural, Higiene e Segurança do Trabalho e Ambiente,
Gestão e Programação de Sistemas Informáticos dinamizaram
uma Tea Party. Durante a tarde, toda a comunidade escolar pôde degustar
produtos ingleses típicos e participar no karaoke que decorreu
em simultâneo, promovendo desta forma o uso da língua
inglesa, assim como alguns usos, costumes e
gastronomia de países de língua oficial inglesa.A actividade contou com uma forte adesão da
comunidade escolar, contribuindo assim para um salutar
convívio e uso da língua estrangeira.
TEA party
Os alunos dos Cursos de GPSI e de Comunicação – Marketing,
Relações Públicas e Publicidade deslocaram-se, no dia 24 de
Março, à cidade do Porto, para conhecerem a sede da Vodafone.
Uma visita aproveitada durante toda a manhã, para conhecer as
instalações da sede e da loja, onde alunos e docentes, tiveram
oportunidade de contactar com os técnicos, observando o conserto
de telemóveis em tempo real.Durante a tarde, os alunos dividiram-se, com o Curso de GPSI a visitar
o OMC da Ranha, onde ficaram a conhecer o sistema de arquitecturas
de rede, gestão de redes informáticas, cablagem estruturada e
contactos com acabamento de rede, desta operadora. Os
formandos de Comunicação visitaram o call center da
Vodafone, tendo oportunidade de assistir, in loco, ao trabalho
dos operadores de telemarketing, com os clientes da rede.Os alunos foram agraciados com a oferta de algumas
lembranças da Vodafone, tendo manifestado toda a sua
satisfação.
A incontornável telecomunicação
No dia 23 de Março comemorou-se, mais uma vez, o Dia do Inglês na EPATV.
Ao contrário daquilo que tem vindo a ser hábito, este ano dedicou-se o Dia do
Inglês a um país anglófono diferente da dos anos anteriores: uma ex-colónia
britânica, os Estados Unidos da América. Algumas semanas antes, as turmas de inglês começaram a fazer pesquisas
sobre a história, geografia, política e cultura dos Estados Unidos
para poderem fazer os trabalhos para expor no dia do inglês. Os
alunos decoraram a escola com diversos trabalhos alusivos às
terras do “Tio Sam”. Neste dia, como já é hábito, no período da manhã, decorreu o
“English Breakfast” desta vez com um toque dos Estados Unidos,
podendo-se saborear deliciosas panquecas cobertas com mel ou
outro doce à escolha. Tal como nos anos anteriores, a participação
da comunidade escolar nesta actividade foi massiva. Seguiu-se o almoço típico americano com uma saborosa
“cheeseburger” com ovo, “nuggets”, batatas fritas e uma
agradável sobremesa composta por tarte de maçã e gelado. Tanto
o pequeno-almoço, como o almoço foram preparados pelos alunos
do curso Técnico de Cozinha/Pastelaria e Pasteleiro/Padeiro e
servidos pelos alunos do curso Técnico de Restaurante/Bar
sob a orientação dos seus formadores. No período da tarde, decorreu, pelo segundo ano consecutivo,
o concurso “A Question of English”, este ano dedicado a uma
nação que é verdadeiramente “a melting pot” como refere Alicia
Keys na sua canção “Empire State of Mind”. O concurso,
apresentado pela professora de inglês, Cátia Arantes, contou
com a participação de 16 equipas de dois elementos. As
equipas com mais “american
culture” foram os “Megapixels”, da
turma de Design Gráfico 2º ano e
“The Icemen” da turma de Frio e
Climatização 2º ano, que
arrecadaram o terceiro e segundo
prémios, respectivamente, tendo
cada elemento da equipa recebido
uma pen usb da marca EPATV. A
equipa que provou ter mais
conhecimentos sobre os estados
norte-americanos foram os “Smash
Boys” da turma de Electrotecnia 2º ano, tendo
cada elemento levado consigo um MP3. O sucesso desta actividade, dinamizada pelo
grupo de Inglês, reflectiu o empenho de alunos
e professores, contribuindo para o
enriquecimento cultural de toda a comunidade
escolar.
EPATV in american culture
A EPATV participou, no mês de Março, no campeonato da profissões-
SKILLsPortugal - Açores 2011. A escola foi representada por três alunos: Vítor Manuel Silva, Paulo
Alexandre Barbosa, Tiago Emanuel Fernandes.O Vítor, aluno do 3º ano do curso técnico de electrotecnia, na área
de electricidade instalações. Na área de gestão de redes
informáticas, o Paulo Alexandre, do 2º ano do Curso Técnico de
Gestão e programação de sistemas informáticos. O aluno Tiago Emanuel Fernandes, do 2º ano, do curso Técnico de
Restauração cozinha /pastelaria, na área da cozinha, arrecadou o
terceiro lugar, evidenciando a qualidade da nossa escola, o Know
how dos nossos formadores e a motivação dos nossos
formandos.
EUROSKILLS 2011
No dia 25 de Março, sob a orientação dos professores Maria João Dias,
Bárbara Gonçalves e Abel Soares, as turmas do 2º e 3º ano do Curso de
Frio e Climatização visitaram o MARB, Mercado Abastecedor de Braga,
tendo sido recebidos pelo Sr. Director que, juntamente com outro
técnico, explicaram como se efectuam a conservação de alimentos,
nomeadamente frutas e legumes.Da parte da tarde, a turma do 2º ano visitou a Unicer, em Leça do
Balio, onde observaram equipamentos de apoio ao processo de
obtenção da cerveja, nomeadamente: caldeiras, chillers e circuitos de
arrefecimento e aquecimento. Enquanto isto, a turma do 3º ano
deslocou-se a Vila Nova de Gaia, ao Centro Cultural do Olival, para assistir
à peça de teatro "Felizmente há luar" de Luís Stau Monteiro.
Felizmente há o que ver
Dando seguimento ao plano anual de actividades, o Curso T2 –
Cabeleireiro, do 2.ºano, realizou um Workshop intitulado “salão
aberto”. A actividade superou as expectativas, e toda a comunidade escolar
(alunas, funcionárias e professoras) teve a oportunidade de entregar
os cabelos às mãos aprimoradas das alunas que, por sua vez,
orgulhosamente, puseram em prática os conhecimentos adquiridos
ao longo das sessões da componente tecnológica. Este workshop teve lugar nas novas instalações da escola,
inauguradas no passado dia 10 de Dezembro, e que são motivo de
satisfação e orgulho para a EPATV, e demonstram todo o
empenhamento da Direcção, em proporcionar sempre mais e melhores
condições a toda a comunidade escolar.
Salão aberto em Amares
ter ensino profissional50 ter ensino profissional 51
Nos dias 28 e 29 de Março, os alunos dos Cursos Técnico de
Restauração – Cozinha/Pastelaria, Técnico de Restauração –
Restaurante/Bar e Técnico de Processamento e Controlo de
Qualidade Alimentar rumaram a Lisboa com o objectivo de
visitarem a Feira Alimentária. No primeiro dia, enquanto os restantes alunos foram conhecer o
Oceanário, os alunos do 3º ano do Curso Restauração –
Restaurante/Bar dirigiram-se a Sintra, mais propriamente à Cocktail
Team. Esta empresa foi criada em 2005 e ficou notabilizada por ter
importado um conceito de Flair Bartending – serviço de bar aliado à
animação. As suas áreas de negócio são Serviço de Bar Catering,
Escola de Bar, Comércio de material de Bar e Consultoria/Auditoria.No dia 29, no período da manhã, todos os discentes visitaram a Feira
Alimentaria e HOREXPO Lisboa, evento que congrega as duas feiras
mais importantes de alimentação e hotelaria do país, distribuída por três
salões com identidade própria: Alimentaria, HOREXPO e
Tecnoalimentaria.
Alunos da EPATV no epicentro
da alimentação e hotelaria
Cerca de duas centenas de pessoas idosas foram alvo de um
rastreio visual, de diabetes e doenças cardiovasculares,
promovido pelo EPAJUDA, o clube de voluntariado, oriundo da
Delegação de Amares/EPATV, formado por docentes e alunos de
vários cursos profissionais.A iniciativa, inserida no “Ano Europeu do Voluntariado” abrangeu a
população das 24 freguesias do concelho e, segundo a organização,
foi um êxito, podendo ser repetida em breve, dada a percentagem de
população envelhecida que o concelho de Amares apresenta.Ao “EPAJUDA” juntaram-se vários parceiros, como a Bayer e a
Unidade de Cuidados na Comunidade de Amares (UCC) e a
imprescindível colaboração da Câmara Municipal de Amares que
cedeu a Galeria de Informação, em Ferreiros, e também transporte,
para recolher a população pelo concelho.Este clube de voluntariado já fez recolha de alimentos e vestuário, na
época natalícia, e vai continuar a promover acções junto da população, no sentido de minimizar as
carências dos mais desprotegidos e simultaneamente incentivar aos habitantes do concelho para a
necessidade da entreajuda.
EPAJUDA no rastreio com idosos
A EPATV participou, no mês de Março, no campeonato da profissões-
SKILLsPortugal - Açores 2011. A escola foi representada por três alunos: Vítor Manuel Silva, Paulo
Alexandre Barbosa, Tiago Emanuel Fernandes.O Vítor, aluno do 3º ano do curso técnico de electrotecnia, na área
de electricidade instalações. Na área de gestão de redes
informáticas, o Paulo Alexandre, do 2º ano do Curso Técnico de
Gestão e programação de sistemas informáticos. O aluno Tiago Emanuel Fernandes, do 2º ano, do curso Técnico de
Restauração cozinha /pastelaria, na área da cozinha, arrecadou o
terceiro lugar, evidenciando a qualidade da nossa escola, o Know
how dos nossos formadores e a motivação dos nossos
formandos.
EUROSKILLS 2011
No dia 25 de Março, sob a orientação dos professores Maria João Dias,
Bárbara Gonçalves e Abel Soares, as turmas do 2º e 3º ano do Curso de
Frio e Climatização visitaram o MARB, Mercado Abastecedor de Braga,
tendo sido recebidos pelo Sr. Director que, juntamente com outro
técnico, explicaram como se efectuam a conservação de alimentos,
nomeadamente frutas e legumes.Da parte da tarde, a turma do 2º ano visitou a Unicer, em Leça do
Balio, onde observaram equipamentos de apoio ao processo de
obtenção da cerveja, nomeadamente: caldeiras, chillers e circuitos de
arrefecimento e aquecimento. Enquanto isto, a turma do 3º ano
deslocou-se a Vila Nova de Gaia, ao Centro Cultural do Olival, para assistir
à peça de teatro "Felizmente há luar" de Luís Stau Monteiro.
Felizmente há o que ver
Dando seguimento ao plano anual de actividades, o Curso T2 –
Cabeleireiro, do 2.ºano, realizou um Workshop intitulado “salão
aberto”. A actividade superou as expectativas, e toda a comunidade escolar
(alunas, funcionárias e professoras) teve a oportunidade de entregar
os cabelos às mãos aprimoradas das alunas que, por sua vez,
orgulhosamente, puseram em prática os conhecimentos adquiridos
ao longo das sessões da componente tecnológica. Este workshop teve lugar nas novas instalações da escola,
inauguradas no passado dia 10 de Dezembro, e que são motivo de
satisfação e orgulho para a EPATV, e demonstram todo o
empenhamento da Direcção, em proporcionar sempre mais e melhores
condições a toda a comunidade escolar.
Salão aberto em Amares
ter ensino profissional50 ter ensino profissional 51
Nos dias 28 e 29 de Março, os alunos dos Cursos Técnico de
Restauração – Cozinha/Pastelaria, Técnico de Restauração –
Restaurante/Bar e Técnico de Processamento e Controlo de
Qualidade Alimentar rumaram a Lisboa com o objectivo de
visitarem a Feira Alimentária. No primeiro dia, enquanto os restantes alunos foram conhecer o
Oceanário, os alunos do 3º ano do Curso Restauração –
Restaurante/Bar dirigiram-se a Sintra, mais propriamente à Cocktail
Team. Esta empresa foi criada em 2005 e ficou notabilizada por ter
importado um conceito de Flair Bartending – serviço de bar aliado à
animação. As suas áreas de negócio são Serviço de Bar Catering,
Escola de Bar, Comércio de material de Bar e Consultoria/Auditoria.No dia 29, no período da manhã, todos os discentes visitaram a Feira
Alimentaria e HOREXPO Lisboa, evento que congrega as duas feiras
mais importantes de alimentação e hotelaria do país, distribuída por três
salões com identidade própria: Alimentaria, HOREXPO e
Tecnoalimentaria.
Alunos da EPATV no epicentro
da alimentação e hotelaria
Cerca de duas centenas de pessoas idosas foram alvo de um
rastreio visual, de diabetes e doenças cardiovasculares,
promovido pelo EPAJUDA, o clube de voluntariado, oriundo da
Delegação de Amares/EPATV, formado por docentes e alunos de
vários cursos profissionais.A iniciativa, inserida no “Ano Europeu do Voluntariado” abrangeu a
população das 24 freguesias do concelho e, segundo a organização,
foi um êxito, podendo ser repetida em breve, dada a percentagem de
população envelhecida que o concelho de Amares apresenta.Ao “EPAJUDA” juntaram-se vários parceiros, como a Bayer e a
Unidade de Cuidados na Comunidade de Amares (UCC) e a
imprescindível colaboração da Câmara Municipal de Amares que
cedeu a Galeria de Informação, em Ferreiros, e também transporte,
para recolher a população pelo concelho.Este clube de voluntariado já fez recolha de alimentos e vestuário, na
época natalícia, e vai continuar a promover acções junto da população, no sentido de minimizar as
carências dos mais desprotegidos e simultaneamente incentivar aos habitantes do concelho para a
necessidade da entreajuda.
EPAJUDA no rastreio com idosos
ter ensino profissional52 ter ensino profissional 53
Nos dias 31 de Março e 1 de Abril, as turmas dos Cursos Técnico
de Recepção e Técnico de Termalismo, da Delegação de Terras de
Bouro/EPATV, no âmbito da disciplina de Educação Física,
participaram em várias actividades desportivas, na Estação de
Montanha – Manzaneda, em Espanha. No primeiro dia, depois de chegar à Estação de Montanha, os alunos
foram divididos em vários grupos para participarem nas diversas
actividades desportivas, tais como, futebol, natação, basquetebol e
tiro com arco. O segundo dia ficou reservado para a prática de desportos de
inverno, nomeadamente Ski e Snowboard. Os mais
experientes puderam pôr logo em prática as suas
capacidades desportivas nas modalidades referidas. Os
menos experientes tiveram primeiro aulas particulares com
professores de Ski e Snowboard, para depois, livremente, os
poderem praticar. Foram dois dias de actividades desportivas muito apreciadas
por todos os participantes, os quais reconheceram que se
promoveu o bem estar pela prática desportiva.
desportos na neve de Manzaneda
O Deputado Europeu, José Manuel Fernandes, membro do Grupo PPE, decidiu instituir
e promover o concurso “Prémio Escola na Europa”, que visa fomentar o interesse e
o debate acerca do funcionamento da União Europeia e das suas instituições,
centrando na sua relação com a decisão do Minho.A EPATV sempre aderente aos desafios que lhe vão aparecendo, apresentou 3
trabalhos, todos com abordagens diferentes, elaborados pelos alunos dos
cursos de Técnico de Restauração, Design 3D e Mecatrónica, cuja selecção se
torna uma tarefa difícil, pela qualidade e interesse regional que os trabalhos
apresentam.Para já, ficamos a aguardar o resultado do concurso e posteriormente daremos
conhecimento do conteúdo dos trabalhos, através do site www.epatv.pt, com o
destaque que lhes são merecidos.Estes trabalhos foram desenvolvidos sob a orientação da responsável do Clube
Europeu, a professora Lúcia Lopes, com a colaboração de vários professores e alunos
que muito se empenharam na realização destes trabalhos.
“ Prémio Escola na Europa” 2011
A delegação de Amares da EPATV aderiu ao projecto N@Escolas,
promovido pelo jornal “Diário de Noticias” destinado a alunos e
professores do ensino secundário e profissional de todo o país, no ano
lectivo de 2010/11.O objectivo é conhecer as várias editorias do jornal. A equipa EPATV,
formada por um professor e 5 alunos, escolheu a
editoria”Sociedade” para exprimir a sua opinião. A temática
educação deu mote a uma dissertação, sobre “Ensino Profissional
vs Novas Oportunidades”, tendo a EPATV escolhido Marcelo
Rebelo de Sousa como figura pública, para visitar a Delegação de
Amares.Rui Silva, responsável pela delegação de Amares, apelou á participação da EPATV
nesta iniciativa, sublinhando que “o objectivo básico é estimular o interesse pela leitura
e despertar o espírito crítico dos alunos da EPATV”.O Prémio Final desta iniciativa do DN é uma viagem de autocarro pela Europa, com a
duração de 15 dias, à qual a equipa EPATV de Amares está habilitada.
N@EscolasPor mais LeituraPor mais Espírito
A primeira, que decorreu no dia 31 de Março, foi à empresa
Classecarne, em Sequeira, Braga. Os objectivos da visita foram
visualizar o processamento da carcaça no entreposto,
designadamente no que respeita à observação de métodos de
desmancha e desossa, assim como, dos equipamentos utilizados,
observação dos diversos sectores em que está dividida a empresa,
da recepção à expedição. Os alunos tiveram, ainda, oportunidade de
visitar uma exploração para engorda e crescimento de animais de
abate, em Barcelos.A segunda, que decorreu no dia treze de Abril, desenrolou-se na
empresa carnes Landeiro, localizada em Silveiros, Barcelos. Nesta
empresa, houve oportunidade de visitar a secção de abate de
animais - matadouro de bovinos e suínos, assim como, as restantes
secções de processamento da carcaça: escaldamento, depilação, evisceração,
corte, pesagem, arrefecimento, armazenamento e expedição. Houve a oportunidade de visitar, também,
as instalações de fabrico de produtos transformados em laboração, tendo-se observado o fabrico de
vários enchidos e do equipamento de defumação. Da parte de tarde visitou-se uma exploração de crescimento e engorda de gado bovino, que desenvolvia
experiências de comparação de taxas de crescimento das reses através de diferentes estratégias de
alimentação, assim como, de formação de gordura na carcaça, que foram detalhadamente explicadas
aos alunos que, assim, tomaram conhecimento da influência do maneio na qualidade da carne.
As voltas que um Bife dá!
ter ensino profissional52 ter ensino profissional 53
Nos dias 31 de Março e 1 de Abril, as turmas dos Cursos Técnico
de Recepção e Técnico de Termalismo, da Delegação de Terras de
Bouro/EPATV, no âmbito da disciplina de Educação Física,
participaram em várias actividades desportivas, na Estação de
Montanha – Manzaneda, em Espanha. No primeiro dia, depois de chegar à Estação de Montanha, os alunos
foram divididos em vários grupos para participarem nas diversas
actividades desportivas, tais como, futebol, natação, basquetebol e
tiro com arco. O segundo dia ficou reservado para a prática de desportos de
inverno, nomeadamente Ski e Snowboard. Os mais
experientes puderam pôr logo em prática as suas
capacidades desportivas nas modalidades referidas. Os
menos experientes tiveram primeiro aulas particulares com
professores de Ski e Snowboard, para depois, livremente, os
poderem praticar. Foram dois dias de actividades desportivas muito apreciadas
por todos os participantes, os quais reconheceram que se
promoveu o bem estar pela prática desportiva.
desportos na neve de Manzaneda
O Deputado Europeu, José Manuel Fernandes, membro do Grupo PPE, decidiu instituir
e promover o concurso “Prémio Escola na Europa”, que visa fomentar o interesse e
o debate acerca do funcionamento da União Europeia e das suas instituições,
centrando na sua relação com a decisão do Minho.A EPATV sempre aderente aos desafios que lhe vão aparecendo, apresentou 3
trabalhos, todos com abordagens diferentes, elaborados pelos alunos dos
cursos de Técnico de Restauração, Design 3D e Mecatrónica, cuja selecção se
torna uma tarefa difícil, pela qualidade e interesse regional que os trabalhos
apresentam.Para já, ficamos a aguardar o resultado do concurso e posteriormente daremos
conhecimento do conteúdo dos trabalhos, através do site www.epatv.pt, com o
destaque que lhes são merecidos.Estes trabalhos foram desenvolvidos sob a orientação da responsável do Clube
Europeu, a professora Lúcia Lopes, com a colaboração de vários professores e alunos
que muito se empenharam na realização destes trabalhos.
“ Prémio Escola na Europa” 2011
A delegação de Amares da EPATV aderiu ao projecto N@Escolas,
promovido pelo jornal “Diário de Noticias” destinado a alunos e
professores do ensino secundário e profissional de todo o país, no ano
lectivo de 2010/11.O objectivo é conhecer as várias editorias do jornal. A equipa EPATV,
formada por um professor e 5 alunos, escolheu a
editoria”Sociedade” para exprimir a sua opinião. A temática
educação deu mote a uma dissertação, sobre “Ensino Profissional
vs Novas Oportunidades”, tendo a EPATV escolhido Marcelo
Rebelo de Sousa como figura pública, para visitar a Delegação de
Amares.Rui Silva, responsável pela delegação de Amares, apelou á participação da EPATV
nesta iniciativa, sublinhando que “o objectivo básico é estimular o interesse pela leitura
e despertar o espírito crítico dos alunos da EPATV”.O Prémio Final desta iniciativa do DN é uma viagem de autocarro pela Europa, com a
duração de 15 dias, à qual a equipa EPATV de Amares está habilitada.
N@EscolasPor mais LeituraPor mais Espírito
A primeira, que decorreu no dia 31 de Março, foi à empresa
Classecarne, em Sequeira, Braga. Os objectivos da visita foram
visualizar o processamento da carcaça no entreposto,
designadamente no que respeita à observação de métodos de
desmancha e desossa, assim como, dos equipamentos utilizados,
observação dos diversos sectores em que está dividida a empresa,
da recepção à expedição. Os alunos tiveram, ainda, oportunidade de
visitar uma exploração para engorda e crescimento de animais de
abate, em Barcelos.A segunda, que decorreu no dia treze de Abril, desenrolou-se na
empresa carnes Landeiro, localizada em Silveiros, Barcelos. Nesta
empresa, houve oportunidade de visitar a secção de abate de
animais - matadouro de bovinos e suínos, assim como, as restantes
secções de processamento da carcaça: escaldamento, depilação, evisceração,
corte, pesagem, arrefecimento, armazenamento e expedição. Houve a oportunidade de visitar, também,
as instalações de fabrico de produtos transformados em laboração, tendo-se observado o fabrico de
vários enchidos e do equipamento de defumação. Da parte de tarde visitou-se uma exploração de crescimento e engorda de gado bovino, que desenvolvia
experiências de comparação de taxas de crescimento das reses através de diferentes estratégias de
alimentação, assim como, de formação de gordura na carcaça, que foram detalhadamente explicadas
aos alunos que, assim, tomaram conhecimento da influência do maneio na qualidade da carne.
As voltas que um Bife dá!
Um ensino de QualidadeDe forma a garantir os mais elevados padrões de qualidade e satisfação dos
alunos/ formandos, Escola Profissional Amar Terra Verde tem como
prioridade a procura da inovação técnica e tecnológica. Para além dos
alicerces sólidos de uma escola, o seu rigor técnico, aliado a uma visão
dinâmica e integrada dos desafios actuais, permitem contribuir para a melhoria das Empresas em Portugal. Na EPATV as questões da qualidade, ambiente, segurança, higiene e saúde no trabalho são consideradas,
a par de outras áreas estratégicas do negócio, como um dos factores chave para o sucesso da mesma. A
nossa crescente atenção para esta matéria obedece a um interesse próprio, fundamentado na convicção
de que boas práticas em matéria de qualidade
constituem um factor de competitividade acrescida,
num clima em que o desenvolvimento sustentável é
progressivamente encorajado.Acreditamos, por isso, que nos próximos anos a
EPATV constitui o parceiro de mercado ideal para
educadores, empresas e sistemas de gestão
autárquica local.A EPATV é constituída por docentes e técnicos
experientes na área. Ao fundá-la, a organização
pretendeu reafirmar o compromisso de conduzir
a actividade de Educação e Formação de forma
responsável e progressiva: Responsável porque
a EPATV se compromete a encontrar e aplicar
soluções para eliminar ou minimizar os
impactos que os nossos parceiros possam
provocar; progressiva porque assenta numa
vontade de melhoria contínua dos nossos
procedimentos e da nossa cultura de
qualidade e segurança.Fixamos um objectivo claro – Qualidade nos
Serviços, sem nenhuma reclamação. Todos
os que trabalham com a EPATV, onde quer
que seja, têm a responsabilidade de cumprir
e realizar com êxito as suas atribuições e
competências na sua área. Neste sentido,
a formação contínua dos seus
colaboradores é vista como imprescindível para
alcançar os objectivos propostos. Todos estamos empenhados a
consegui-lo porque Queremos que a expressão de satisfação do nosso aluno/formando
seja a imagem do nosso sucesso.A EPATV congratula-se por ser uma escola certificada pela Norma ISO 9001e agradece a toda a
comunidade escolar o empenho e trabalho na consecussão deste ojectivo.
Certificação da EPATV
pela NP ISO 9001 Os alunos do curso técnico de Animador Sociocultural, da
EPATV/Delegação de Amares, participaram no Seminário
“Associativismo Jovem e República” no ISCTE (Instituto Superior de
Ciências do Trabalho e de Empresa), em Lisboa.O Seminário teve, como base, os temas: Igualdade, Multiculturalidade,
Cultura, Histórias do Associativismo, Desenvolvimento, Associativismo
Estudantil, Educação, Comunicação Virtual, Democracia e Participação
Cívica. O Seminário dividiu-se em duas partes. A primeira, de manhã, consistiu numa palestra sobre “Associativismo
Jovem e República”. Da parte de tarde, os participantes forma
divididos em grupos, onde cada um, respectivamente, discutiu e
realizou algumas actividades relativas a cada uma das temáticas. Esta visita ajudou ao enriquecimento do conhecimento acerca do tema, assim
como à interiorização de algumas regras essenciais que devem acompanhar o dia-a-dia dos
alunos do curso técnico de Animador Sociocultural.
Associativismo Jovem e República
ter ensino profissional54 ter ensino profissional 55
O processo de desenvolvimento do papel de aluno
num adolescente, passa necessariamente pela criação
da necessidade, vontade e prazer de estudar e de
actuar nos diversos contextos em que estes se
inserem. Sabendo de antemão que esta não é, no
momento presente, uma tarefa fácil, na medida em que
somos, com alguma frequência, confrontados com
níveis de rendimento escolar pouco satisfatórios,
convém salientar que estes sintomas reflectem
habitualmente discursos e imagens pessoais menos
favoráveis, associados a uma baixa auto-estima e a
sentimentos gerais de incapacidade face às tarefas
propostas. Neste sentido, urge mobilizar todos os agentes
intervenientes no contexto escolar, identificar e
implementar estratégias práticas que visem contrariar
estas tendências, reforçando as características individuais
positivas de cada elemento, enquanto parte de um todo – a Comunidade Escolar. A auto-instrução
positiva, é um exemplo de uma estratégia que visa contribuir para uma imagem pessoal mais
positiva, autónoma e responsável.Foi com base neste pressuposto, que as psicólogas do Serviço de Psicologia e Orientação da Escola
Profissional Amar Terra Verde, desenvolveram recentemente uma iniciativa de colar em todas as
mesas de cada sala de aula da escola, frases com mensagens de auto-instrução positiva. Ficamos,
assim, a aguardar o impacte que esta estratégia cognitivo-comportamental teve nos nossos alunos!
Auto-instrução positiva
Um ensino de QualidadeDe forma a garantir os mais elevados padrões de qualidade e satisfação dos
alunos/ formandos, Escola Profissional Amar Terra Verde tem como
prioridade a procura da inovação técnica e tecnológica. Para além dos
alicerces sólidos de uma escola, o seu rigor técnico, aliado a uma visão
dinâmica e integrada dos desafios actuais, permitem contribuir para a melhoria das Empresas em Portugal. Na EPATV as questões da qualidade, ambiente, segurança, higiene e saúde no trabalho são consideradas,
a par de outras áreas estratégicas do negócio, como um dos factores chave para o sucesso da mesma. A
nossa crescente atenção para esta matéria obedece a um interesse próprio, fundamentado na convicção
de que boas práticas em matéria de qualidade
constituem um factor de competitividade acrescida,
num clima em que o desenvolvimento sustentável é
progressivamente encorajado.Acreditamos, por isso, que nos próximos anos a
EPATV constitui o parceiro de mercado ideal para
educadores, empresas e sistemas de gestão
autárquica local.A EPATV é constituída por docentes e técnicos
experientes na área. Ao fundá-la, a organização
pretendeu reafirmar o compromisso de conduzir
a actividade de Educação e Formação de forma
responsável e progressiva: Responsável porque
a EPATV se compromete a encontrar e aplicar
soluções para eliminar ou minimizar os
impactos que os nossos parceiros possam
provocar; progressiva porque assenta numa
vontade de melhoria contínua dos nossos
procedimentos e da nossa cultura de
qualidade e segurança.Fixamos um objectivo claro – Qualidade nos
Serviços, sem nenhuma reclamação. Todos
os que trabalham com a EPATV, onde quer
que seja, têm a responsabilidade de cumprir
e realizar com êxito as suas atribuições e
competências na sua área. Neste sentido,
a formação contínua dos seus
colaboradores é vista como imprescindível para
alcançar os objectivos propostos. Todos estamos empenhados a
consegui-lo porque Queremos que a expressão de satisfação do nosso aluno/formando
seja a imagem do nosso sucesso.A EPATV congratula-se por ser uma escola certificada pela Norma ISO 9001e agradece a toda a
comunidade escolar o empenho e trabalho na consecussão deste ojectivo.
Certificação da EPATV
pela NP ISO 9001 Os alunos do curso técnico de Animador Sociocultural, da
EPATV/Delegação de Amares, participaram no Seminário
“Associativismo Jovem e República” no ISCTE (Instituto Superior de
Ciências do Trabalho e de Empresa), em Lisboa.O Seminário teve, como base, os temas: Igualdade, Multiculturalidade,
Cultura, Histórias do Associativismo, Desenvolvimento, Associativismo
Estudantil, Educação, Comunicação Virtual, Democracia e Participação
Cívica. O Seminário dividiu-se em duas partes. A primeira, de manhã, consistiu numa palestra sobre “Associativismo
Jovem e República”. Da parte de tarde, os participantes forma
divididos em grupos, onde cada um, respectivamente, discutiu e
realizou algumas actividades relativas a cada uma das temáticas. Esta visita ajudou ao enriquecimento do conhecimento acerca do tema, assim
como à interiorização de algumas regras essenciais que devem acompanhar o dia-a-dia dos
alunos do curso técnico de Animador Sociocultural.
Associativismo Jovem e República
ter ensino profissional54 ter ensino profissional 55
O processo de desenvolvimento do papel de aluno
num adolescente, passa necessariamente pela criação
da necessidade, vontade e prazer de estudar e de
actuar nos diversos contextos em que estes se
inserem. Sabendo de antemão que esta não é, no
momento presente, uma tarefa fácil, na medida em que
somos, com alguma frequência, confrontados com
níveis de rendimento escolar pouco satisfatórios,
convém salientar que estes sintomas reflectem
habitualmente discursos e imagens pessoais menos
favoráveis, associados a uma baixa auto-estima e a
sentimentos gerais de incapacidade face às tarefas
propostas. Neste sentido, urge mobilizar todos os agentes
intervenientes no contexto escolar, identificar e
implementar estratégias práticas que visem contrariar
estas tendências, reforçando as características individuais
positivas de cada elemento, enquanto parte de um todo – a Comunidade Escolar. A auto-instrução
positiva, é um exemplo de uma estratégia que visa contribuir para uma imagem pessoal mais
positiva, autónoma e responsável.Foi com base neste pressuposto, que as psicólogas do Serviço de Psicologia e Orientação da Escola
Profissional Amar Terra Verde, desenvolveram recentemente uma iniciativa de colar em todas as
mesas de cada sala de aula da escola, frases com mensagens de auto-instrução positiva. Ficamos,
assim, a aguardar o impacte que esta estratégia cognitivo-comportamental teve nos nossos alunos!
Auto-instrução positiva
ter ensino profissional56 ter ensino profissional 57
No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Saúde, a Delegação de
Terras de Bouro/EPATV promoveu, no passado dia 5 de Abril, duas
actividades complementares destinadas a sensibilizar as turmas de
Técnico de Termalismo e Técnico de Recepção de Hotel, para a
importância de se adoptar um estilo de vida saudável, sobretudo ao
nível dos cuidados de saúde com o seu corpo e com a sua
alimentação, uma vez que como o ditado popular diz “ a saúde
começa pela boca”. Da parte da manhã, a Câmara Municipal de Terras de Bouro
disponibilizou uma Higienista
Oral para a realização de um
rastreio de Higiene Oral aos
alunos. Da parte da tarde, os
alunos visualizaram um filme
sobre o papel da alimentação
na saúde, intitulado Super
Size Me, terminando-se esta
iniciativa com a preparação,
em grupo, de um lanche
saudável que contou com a
colaboração da Unidade de
Saúde Pública do ACES Gerês
– Cabreira.
a saúde começa pela BOCA
No dia 7 de Abril de 2011, realizou-se na EPATV, em Vila Verde, um
seminário para comemorar o Dia Mundial da Saúde, organizado pelo
Serviço de Psicologia e Orientação, com a colaboração do Centro de
Saúde de Vila Verde e da Câmara Municipal de Vila Verde. O tema
escolhido foi o “Alcoolismo e os Jovens”, uma problemática bastante
presente e sempre preocupante. Participaram no seminário cerca de 110
alunos de cinco turmas e 5 professores. Assim, no auditório da Escola, o seminário iniciou com a apresentação
do Projecto “Mudalcool”, apresentado pelas estagiárias da Câmara
Municipal de Vila Verde. Este é um projecto em parceria com a Câmara
Municipal e que tem como principal objectivo conhecer a realidade dos
consumos de bebidas alcoólicas dos jovens da EPATV. De seguida, a
Enfermeira Manuela Azevedo, do Centro de Saúde de Vila Verde, falou
aos alunos sobre “O Álcool e a Sexualidade”. Para elucidar os jovens
sobre esta temática, o aluno do curso de Técnico de Apoio
Psicossocial, Jonathan Peixoto, exibiu dois vídeos sobre o tema do
alcoolismo. O seminário terminou com um jogo elaborado pela turma de Técnico de Desenho Digital 3D.A EPATV tem dado especial enfoque à problemática do alcoolismo uma vez que é uma realidade
preocupante e cada vez mais presente nos nossos jovens. Por isso, é fundamental alertar e
consciencializar os jovens para os efeitos nocivos do álcool de modo a reduzir o consumo excessivo de
bebidas alcoólicas.
Mais vale perder um trago na vidaDo que a vida num trago!
Entre os dias 7 e 11 de Abril , 24 alunos de diversos cursos,
acompanhados por um professor, iniciaram o seu período de estágio no
estrangeiro ao abrigo do Programa Leonardo da Vinci, no qual, durante
4 semanas irão enriquecer as suas competências profissionais,
pessoais, culturais e linguísticas, uma vez que os destinos ( Espanha,
Roménia, Malta) obrigam a um melhoramento da conversação e
competência linguística em inglês e espanhol.Esta é a primeira vez que a EPATV foi financiada pelo programa
comunitário PROALV. A maioria dos estágios dos cursos de Restauração
realizaram-se em restaurantes e hotéis de 4 e 5 estrelas e alguns com uma e duas estrelas Michelin
cujos Chefs são discípulos do conhecido Ferrá Adrian. A selecção foi bastante criteriosa, face ao número de inscrições, e a EPATV está bastante grata aos
encarregados de educação pelo apoio que prestaram aos próprios educandos, assim como à organização da
Escola.Mediante o interesse manifestado pelos alunos e pela importância que este tipo de oportunidades oferece, a
EPATV já apresentou nova candidatura, para o próximo ano e com um maior número de participantes.
Mais próximos das estrelas Michelin
No âmbito do projecto N@Escolas, promovido pelo jornal “Diário de
Noticias”, a Delegação de Amares foi uma das sessenta escolas, a
nível nacional, seleccionadas para passar à segunda fase do
concurso, através do grupo Epanews, formado por alunos do Curso
Animador Sociocultural.Assim, no dia 1 de Abril, a delegação recebeu no seu auditório a
visita de uma equipa do DN, bem como do Dr. Horácio Gomes
Lourenço, secretário da Região Norte da ANESPO, personalidade
convidada para debater com toda a comunidade escolar o futuro do
ensino profissional em Portugal. A actividade contou ainda com a
presença da Dr.ª Sara Leite, Vereadora da Câmara Municipal de AmaresA actividade saldou-se num sucesso, sendo de destacar o
empenhamento demonstrado pelos alunos do Curso Animador
Sociocultural, superiormente orientados pelo formador Adelino Costa.A reportagem encontra-se disponível, para votação online, no site www.nescolas.dn.pt, é fundamental a
participação de TODOS!
Profissional ou número: EPATV - um futuro à tua medida
ter ensino profissional56 ter ensino profissional 57
No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Saúde, a Delegação de
Terras de Bouro/EPATV promoveu, no passado dia 5 de Abril, duas
actividades complementares destinadas a sensibilizar as turmas de
Técnico de Termalismo e Técnico de Recepção de Hotel, para a
importância de se adoptar um estilo de vida saudável, sobretudo ao
nível dos cuidados de saúde com o seu corpo e com a sua
alimentação, uma vez que como o ditado popular diz “ a saúde
começa pela boca”. Da parte da manhã, a Câmara Municipal de Terras de Bouro
disponibilizou uma Higienista
Oral para a realização de um
rastreio de Higiene Oral aos
alunos. Da parte da tarde, os
alunos visualizaram um filme
sobre o papel da alimentação
na saúde, intitulado Super
Size Me, terminando-se esta
iniciativa com a preparação,
em grupo, de um lanche
saudável que contou com a
colaboração da Unidade de
Saúde Pública do ACES Gerês
– Cabreira.
a saúde começa pela BOCA
No dia 7 de Abril de 2011, realizou-se na EPATV, em Vila Verde, um
seminário para comemorar o Dia Mundial da Saúde, organizado pelo
Serviço de Psicologia e Orientação, com a colaboração do Centro de
Saúde de Vila Verde e da Câmara Municipal de Vila Verde. O tema
escolhido foi o “Alcoolismo e os Jovens”, uma problemática bastante
presente e sempre preocupante. Participaram no seminário cerca de 110
alunos de cinco turmas e 5 professores. Assim, no auditório da Escola, o seminário iniciou com a apresentação
do Projecto “Mudalcool”, apresentado pelas estagiárias da Câmara
Municipal de Vila Verde. Este é um projecto em parceria com a Câmara
Municipal e que tem como principal objectivo conhecer a realidade dos
consumos de bebidas alcoólicas dos jovens da EPATV. De seguida, a
Enfermeira Manuela Azevedo, do Centro de Saúde de Vila Verde, falou
aos alunos sobre “O Álcool e a Sexualidade”. Para elucidar os jovens
sobre esta temática, o aluno do curso de Técnico de Apoio
Psicossocial, Jonathan Peixoto, exibiu dois vídeos sobre o tema do
alcoolismo. O seminário terminou com um jogo elaborado pela turma de Técnico de Desenho Digital 3D.A EPATV tem dado especial enfoque à problemática do alcoolismo uma vez que é uma realidade
preocupante e cada vez mais presente nos nossos jovens. Por isso, é fundamental alertar e
consciencializar os jovens para os efeitos nocivos do álcool de modo a reduzir o consumo excessivo de
bebidas alcoólicas.
Mais vale perder um trago na vidaDo que a vida num trago!
Entre os dias 7 e 11 de Abril , 24 alunos de diversos cursos,
acompanhados por um professor, iniciaram o seu período de estágio no
estrangeiro ao abrigo do Programa Leonardo da Vinci, no qual, durante
4 semanas irão enriquecer as suas competências profissionais,
pessoais, culturais e linguísticas, uma vez que os destinos ( Espanha,
Roménia, Malta) obrigam a um melhoramento da conversação e
competência linguística em inglês e espanhol.Esta é a primeira vez que a EPATV foi financiada pelo programa
comunitário PROALV. A maioria dos estágios dos cursos de Restauração
realizaram-se em restaurantes e hotéis de 4 e 5 estrelas e alguns com uma e duas estrelas Michelin
cujos Chefs são discípulos do conhecido Ferrá Adrian. A selecção foi bastante criteriosa, face ao número de inscrições, e a EPATV está bastante grata aos
encarregados de educação pelo apoio que prestaram aos próprios educandos, assim como à organização da
Escola.Mediante o interesse manifestado pelos alunos e pela importância que este tipo de oportunidades oferece, a
EPATV já apresentou nova candidatura, para o próximo ano e com um maior número de participantes.
Mais próximos das estrelas Michelin
No âmbito do projecto N@Escolas, promovido pelo jornal “Diário de
Noticias”, a Delegação de Amares foi uma das sessenta escolas, a
nível nacional, seleccionadas para passar à segunda fase do
concurso, através do grupo Epanews, formado por alunos do Curso
Animador Sociocultural.Assim, no dia 1 de Abril, a delegação recebeu no seu auditório a
visita de uma equipa do DN, bem como do Dr. Horácio Gomes
Lourenço, secretário da Região Norte da ANESPO, personalidade
convidada para debater com toda a comunidade escolar o futuro do
ensino profissional em Portugal. A actividade contou ainda com a
presença da Dr.ª Sara Leite, Vereadora da Câmara Municipal de AmaresA actividade saldou-se num sucesso, sendo de destacar o
empenhamento demonstrado pelos alunos do Curso Animador
Sociocultural, superiormente orientados pelo formador Adelino Costa.A reportagem encontra-se disponível, para votação online, no site www.nescolas.dn.pt, é fundamental a
participação de TODOS!
Profissional ou número: EPATV - um futuro à tua medida
ter ensino profissional58 ter ensino profissional 59
No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Saúde a Delegação
de Amares promoveu, no dia 7 de Abril, duas actividades
complementares, destinadas a reforçar alguns factores de protecção
relacionados quer com o desenvolvimento de competências
pessoais e sociais no contexto escolar, quer com a adopção de
estilos de vida saudáveis.Uma das actividades, foi dinamizada pelos alunos do Curso de
Animação Sociocultural sob orientação da Professora Clara Sousa
e consistiu na representação de quatro sketch's em torno das
temáticas da gravidez na adolescência, violência no namoro, como
cuidar do nosso corpo e consumo de substâncias aditivas,
realizando-se posteriormente um debate sobre as mesmas, que
envolveu os Técnicos da Unidade de Cuidados Comunitários (UCC) de
Amares, Enf.ª Lurdes, Enf.ª Ana Paula e Enf. Pinto, a Psicóloga Escolar,
Joana Rocha e os alunos participantes.Paralelamente, foram organizados quatro espaços de educação para a
saúde e realização de rastreios, dinamizados pelos alunos dos cursos
de Técnico de Análise Laboratorial, Técnico de Óptica Ocular, Grupo de
Voluntariado EPAJUDA e pela Enf.ª Ana Paula da UCC de Amares sob
a orientação das Professoras Manuela Caçador, Magda Gomes,
Eduarda Duque e Paula Costa, respectivamente. No espaço do curso de Técnico de Análise Laboratorial, foi calculado o Índice de Massa Corporal
(IMC) e apresentados os benefícios da dieta mediterrânica. O curso de Técnico de Óptica Ocular
realizou um rastreio da acuidade visual ao longe e ao perto, avaliou a existência de desvios oculares
(com equipamento emprestado pela Multiopticas) e promoveu a visualização de um vídeo sobre
ergonomia, que identificava algumas posturas prejudiciais à saúde em geral e, em particular, à saúde
visual. O Grupo de Voluntariado EPAJUDA efectuou o rastreio da glicemia e a medição da tensão
arterial. No espaço informativo da UCC de Amares estavam disponíveis variados flyers e brochuras,
sobre comportamentos preventivos para a saúde em geral.
*Mens sana in corpore sano!
Mente sã em corpo são*
De 4 a 8 de Abril, o grupo disciplinar de Língua Portuguesa realizou
a Semana da Leitura, com a presença da escritora vilaverdense
Irene Ferreira, uma sessão de esclarecimento sobre o Acordo
Ortográfico e uma exposição permanente de escritores portugueses. Irene Ferreira nasceu em Aboím da Nóbrega, vive actualmente, em
Oriz S. Marinha. Entre Aboím e Oriz, a vida levou-a por sítios como
Braga, Porto e Angola. Angola, ao que se sabe, foi por indicação do
deus do Amor! Em Braga foi estudante, no Porto começou a
escrever. A escritora, que abriu a Semana de Leitura, esteve
connosco numa conversa agradável, descontraída e sábia que teve
como atracção especial o seu livro «As minhas marcas». Trata-se de
Leituras lusófonas no mundo
um livro despretensioso que expõe uma vivência marcada pelos
sentidos, emocional, numa alma atenta e apegada à terra, aos valores
humanos da terra!A sessão de esclarecimento sobre o Acordo Ortográfico, apresentada
pelo professor Carlos Barros, teve os alunos dos vários níveis de
ensino como público alvo. Incidiu a atenção naquelas que são as
principais alterações ortográficas, procurando desmistificar alguns
rumores menos positivos, em relação ao Acordo estabelecido entre
todos os países que oficialmente utilizam a Língua Portuguesa. A exposição permanente de autores portugueses, elaborada pelos
alunos, trouxe não só o retrato físico de grandes personalidades
da nossa história da literatura, como também nos
ajudou a relembrar e a conhecer pela primeira vez
textos marcantes desses autores.A formação humana dos nossos alunos deve ser uma
componente curricular sempre valorizada. Só assim
teremos futuros técnicos capazes de perceber que são
mais que meras peças de uma engrenagem sem
sentido! A poesia foi a surpresa agradável que entrou nas salas
de aula!
Para assinalar a quadra festiva da Páscoa e mantendo a tradição,
no dia 8 de Abril, Vila Verde e Amares, assistiram e participaram
na missa Pascal. O Grupo de Voluntariado da EPATV e os alunos do curso de
Apoio Psicossocial, coordenados pelas professoras Margarida
Mota Lopes e Helena Sousa, com a colaboração das docentes,
Elisabete Faria, Cristina Vivas e Carolina, tiveram a
responsabilidade de organizar a celebração e o ofertório, durante
o qual todos os cursos finalistas ofereceram a Deus algo simbólico
associado à respectiva formação profissional e pessoal.Num auditório repleto, a celebração aconteceu com os cânticos
sagrados a serem entoados por um grupo coral, maioritariamente,
formado por alunos do Cursos de Apoio Psicossocial, Henrique
Coelho de Restauração 3º ano, Helena Carvalho de Restauração 2º
ano e João Machado de Serviços Jurídicos, ensaiados pelo
professor Nuno Oliveira e acompanhados pelo Paulo e Pedro
Oliveira. Os encarregados de educação e familiares dos alunos finalistas
EPATV em ACÇÃO DE GRAÇAS
ter ensino profissional58 ter ensino profissional 59
No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Saúde a Delegação
de Amares promoveu, no dia 7 de Abril, duas actividades
complementares, destinadas a reforçar alguns factores de protecção
relacionados quer com o desenvolvimento de competências
pessoais e sociais no contexto escolar, quer com a adopção de
estilos de vida saudáveis.Uma das actividades, foi dinamizada pelos alunos do Curso de
Animação Sociocultural sob orientação da Professora Clara Sousa
e consistiu na representação de quatro sketch's em torno das
temáticas da gravidez na adolescência, violência no namoro, como
cuidar do nosso corpo e consumo de substâncias aditivas,
realizando-se posteriormente um debate sobre as mesmas, que
envolveu os Técnicos da Unidade de Cuidados Comunitários (UCC) de
Amares, Enf.ª Lurdes, Enf.ª Ana Paula e Enf. Pinto, a Psicóloga Escolar,
Joana Rocha e os alunos participantes.Paralelamente, foram organizados quatro espaços de educação para a
saúde e realização de rastreios, dinamizados pelos alunos dos cursos
de Técnico de Análise Laboratorial, Técnico de Óptica Ocular, Grupo de
Voluntariado EPAJUDA e pela Enf.ª Ana Paula da UCC de Amares sob
a orientação das Professoras Manuela Caçador, Magda Gomes,
Eduarda Duque e Paula Costa, respectivamente. No espaço do curso de Técnico de Análise Laboratorial, foi calculado o Índice de Massa Corporal
(IMC) e apresentados os benefícios da dieta mediterrânica. O curso de Técnico de Óptica Ocular
realizou um rastreio da acuidade visual ao longe e ao perto, avaliou a existência de desvios oculares
(com equipamento emprestado pela Multiopticas) e promoveu a visualização de um vídeo sobre
ergonomia, que identificava algumas posturas prejudiciais à saúde em geral e, em particular, à saúde
visual. O Grupo de Voluntariado EPAJUDA efectuou o rastreio da glicemia e a medição da tensão
arterial. No espaço informativo da UCC de Amares estavam disponíveis variados flyers e brochuras,
sobre comportamentos preventivos para a saúde em geral.
*Mens sana in corpore sano!
Mente sã em corpo são*
De 4 a 8 de Abril, o grupo disciplinar de Língua Portuguesa realizou
a Semana da Leitura, com a presença da escritora vilaverdense
Irene Ferreira, uma sessão de esclarecimento sobre o Acordo
Ortográfico e uma exposição permanente de escritores portugueses. Irene Ferreira nasceu em Aboím da Nóbrega, vive actualmente, em
Oriz S. Marinha. Entre Aboím e Oriz, a vida levou-a por sítios como
Braga, Porto e Angola. Angola, ao que se sabe, foi por indicação do
deus do Amor! Em Braga foi estudante, no Porto começou a
escrever. A escritora, que abriu a Semana de Leitura, esteve
connosco numa conversa agradável, descontraída e sábia que teve
como atracção especial o seu livro «As minhas marcas». Trata-se de
Leituras lusófonas no mundo
um livro despretensioso que expõe uma vivência marcada pelos
sentidos, emocional, numa alma atenta e apegada à terra, aos valores
humanos da terra!A sessão de esclarecimento sobre o Acordo Ortográfico, apresentada
pelo professor Carlos Barros, teve os alunos dos vários níveis de
ensino como público alvo. Incidiu a atenção naquelas que são as
principais alterações ortográficas, procurando desmistificar alguns
rumores menos positivos, em relação ao Acordo estabelecido entre
todos os países que oficialmente utilizam a Língua Portuguesa. A exposição permanente de autores portugueses, elaborada pelos
alunos, trouxe não só o retrato físico de grandes personalidades
da nossa história da literatura, como também nos
ajudou a relembrar e a conhecer pela primeira vez
textos marcantes desses autores.A formação humana dos nossos alunos deve ser uma
componente curricular sempre valorizada. Só assim
teremos futuros técnicos capazes de perceber que são
mais que meras peças de uma engrenagem sem
sentido! A poesia foi a surpresa agradável que entrou nas salas
de aula!
Para assinalar a quadra festiva da Páscoa e mantendo a tradição,
no dia 8 de Abril, Vila Verde e Amares, assistiram e participaram
na missa Pascal. O Grupo de Voluntariado da EPATV e os alunos do curso de
Apoio Psicossocial, coordenados pelas professoras Margarida
Mota Lopes e Helena Sousa, com a colaboração das docentes,
Elisabete Faria, Cristina Vivas e Carolina, tiveram a
responsabilidade de organizar a celebração e o ofertório, durante
o qual todos os cursos finalistas ofereceram a Deus algo simbólico
associado à respectiva formação profissional e pessoal.Num auditório repleto, a celebração aconteceu com os cânticos
sagrados a serem entoados por um grupo coral, maioritariamente,
formado por alunos do Cursos de Apoio Psicossocial, Henrique
Coelho de Restauração 3º ano, Helena Carvalho de Restauração 2º
ano e João Machado de Serviços Jurídicos, ensaiados pelo
professor Nuno Oliveira e acompanhados pelo Paulo e Pedro
Oliveira. Os encarregados de educação e familiares dos alunos finalistas
EPATV em ACÇÃO DE GRAÇAS
compareceram na cerimónia e participaram no ofertório solene o que
enriqueceu esta actividade e a tornou especial aos olhos dos
participantes.Em Amares, a missa foi organizada por toda a comunidade escolar,
que participou no evento, e contou com a colaboração do Pároco da
Vila de Amares e com o apoio da autarquia, representada pela
Vereadora da Educação, Sara Leite.Desta forma, a comunidade escolar partiu
para férias, com um sentido de grupo
reforçado, como é apanágio deste
estabelecimento de ensino.No final da cerimónia, a EPATV ofereceu a
todos os presentes o tradicional almoço
de Páscoa, que assinalou também o das
actividades lectivas do 2º período.
ter ensino profissional60
Um recorde absoluto, fruto de muita imaginação e do envolvimento de
mais de uma centena de associações, clubes, escolas e diversos
organismos públicos e privados. Vila Verde, com 64 participações;
Terras de Bouro, com 36 inscrições; e Amares, com 15, fazem da
iniciativa 'Pintar a Páscoa', da responsabilidade da EPATV, um caso
sério de sucesso sem paralelo, pela interacção comunidade/escola e
pela criatividade. Durante o mês de Abril, os centros urbanos de Vila Verde, Terras de Bouro
e Amares dão 'aleluias' à Páscoa com muito encanto. Em Vila Verde, são mais de seis dezenas de ovos que 'enchem' o
jardim da Praça da República. De muitas cores, com temas
diversos, mais ou menos decorados, muito ou pouco ornamentados,
com 'quilos' de criatividade."Temos visto crescer esta exposição de ano para ano. É um orgulho,
uma honra e uma forma de animar uma quadra normalmente menos
contemplada com este tipo de acções", começou por salientar
Sandra Monteiro, Directora pedagógica, alertando de seguida para a
necessidade das pessoas "preservarem os ovos", lembrando-as que
"os ovos são fruto do trabalho de muitas pessoas e envolvem,
nalguns casos, custos avultados".
Ovos da Páscoa 'pintam Vale do Homem' de criatividade
Por seu turno, a vereadora da Educação da Câmara
Municipal de Vila Verde, Júlia Rodrigues Fernandes,
acredita que esta será uma iniciativa com "muita
dinâmica" e que atrairá "muitas pessoas que param
para apreciar" os ovos em exposição."São precisas muita imaginação e muita criatividade,
ainda por cima tendo em conta que cada ovo segue
uma história lógica. Trata-se de um evento que dá
outra cor ao centro da vila", comentou.Em 2011, as delegações de Amares e de Terras
de Bouro
aderiram e, logo
no ano de estreia,
com participação
cheia de
criatividade.
Em Terras de Bouro, está patente no largo do município
uma exposição com 35 exemplares que demonstram a
capacidade de inovar e o conhecimento das mais valias
locais, dando-lhes uma representatividade
absolutamente fantástica, o que deixou o senhor
presidente da Câmara, Joaquim Cracel, e a senhora
vereadora da Educação e Cultura, Liliana Sousa, muito
agradados, na inauguração formal da iniciativa, que
contou também com a presença da Direcção da
ter ensino profissional 61
compareceram na cerimónia e participaram no ofertório solene o que
enriqueceu esta actividade e a tornou especial aos olhos dos
participantes.Em Amares, a missa foi organizada por toda a comunidade escolar,
que participou no evento, e contou com a colaboração do Pároco da
Vila de Amares e com o apoio da autarquia, representada pela
Vereadora da Educação, Sara Leite.Desta forma, a comunidade escolar partiu
para férias, com um sentido de grupo
reforçado, como é apanágio deste
estabelecimento de ensino.No final da cerimónia, a EPATV ofereceu a
todos os presentes o tradicional almoço
de Páscoa, que assinalou também o das
actividades lectivas do 2º período.
ter ensino profissional60
Um recorde absoluto, fruto de muita imaginação e do envolvimento de
mais de uma centena de associações, clubes, escolas e diversos
organismos públicos e privados. Vila Verde, com 64 participações;
Terras de Bouro, com 36 inscrições; e Amares, com 15, fazem da
iniciativa 'Pintar a Páscoa', da responsabilidade da EPATV, um caso
sério de sucesso sem paralelo, pela interacção comunidade/escola e
pela criatividade. Durante o mês de Abril, os centros urbanos de Vila Verde, Terras de Bouro
e Amares dão 'aleluias' à Páscoa com muito encanto. Em Vila Verde, são mais de seis dezenas de ovos que 'enchem' o
jardim da Praça da República. De muitas cores, com temas
diversos, mais ou menos decorados, muito ou pouco ornamentados,
com 'quilos' de criatividade."Temos visto crescer esta exposição de ano para ano. É um orgulho,
uma honra e uma forma de animar uma quadra normalmente menos
contemplada com este tipo de acções", começou por salientar
Sandra Monteiro, Directora pedagógica, alertando de seguida para a
necessidade das pessoas "preservarem os ovos", lembrando-as que
"os ovos são fruto do trabalho de muitas pessoas e envolvem,
nalguns casos, custos avultados".
Ovos da Páscoa 'pintam Vale do Homem' de criatividade
Por seu turno, a vereadora da Educação da Câmara
Municipal de Vila Verde, Júlia Rodrigues Fernandes,
acredita que esta será uma iniciativa com "muita
dinâmica" e que atrairá "muitas pessoas que param
para apreciar" os ovos em exposição."São precisas muita imaginação e muita criatividade,
ainda por cima tendo em conta que cada ovo segue
uma história lógica. Trata-se de um evento que dá
outra cor ao centro da vila", comentou.Em 2011, as delegações de Amares e de Terras
de Bouro
aderiram e, logo
no ano de estreia,
com participação
cheia de
criatividade.
Em Terras de Bouro, está patente no largo do município
uma exposição com 35 exemplares que demonstram a
capacidade de inovar e o conhecimento das mais valias
locais, dando-lhes uma representatividade
absolutamente fantástica, o que deixou o senhor
presidente da Câmara, Joaquim Cracel, e a senhora
vereadora da Educação e Cultura, Liliana Sousa, muito
agradados, na inauguração formal da iniciativa, que
contou também com a presença da Direcção da
ter ensino profissional 61
ter ensino profissional 63
escolasaúde
bullying Violência nas Escolas
Serviço de Psicologia e Orientação
A escola deve representar para os alunos um questões, devido ao impacto negativo que espaço de aprendizagem, segurança e bem- e s t e s c o m p o r t a m e n t o s t ê m n o estar. No entanto, sabe-se que nem sempre desenvolvimento e saúde mental dos alunos, isso ocorre. A violência nas escolas é um sendo por isso fundamental assumir a assunto cada mais abordado e estudado por existência do problema e desconstruir a ideia aqueles que trabalham nestes contextos e se de que este faz parte de um processo preocupam com o sucesso educativo dos “normal” de crescimento.
Alunos vítimas de bullying têm alunos.O Bullying é uma forma de violência que maior propensão para desenvolver ocorre frequentemente em contextos sintomatologia depressiva e ansiógena, escolares. Entende-se por bullying todo o dificuldades de integração social, baixa auto-“abuso de poder directo e vitimação, estima, choro frequente, perturbações deliberado, persistente e prolongado no alimentares e maior risco de suicídio. Podem tempo, de um aluno ou grupo de alunos sobre também apresentar sintomas físicos (dores de outro aluno mais vulnerável e que assume o cabeça, dores abdominais e vómitos) e papel de vítima” (Amado, 2005). psicossomáticos (irritabilidade, cansaço, Este tipo de comportamentos pode surgir de insónias, falta de apetite e enurese nocturna).duas formas: a directa manifesta-se através de
agressões físicas (bater,
chutar, empurrar, lutar,
danificar pertences, foçar a
dar dinheiro e roubo) e
verbais (insultar, caluniar e d i z e r c o i s a s
desagradáveis); a indirecta
refere-se a uma forma de
violência psicológica que
inclui ameaçar, implicar,
ignorar, excluir o aluno do
grupo e espalhar rumores
desagradáveis. Esta última
é habitualmente mais
difícil de ser identificada,
produzindo efeitos mais
nocivos e duradouros nas
vítimas.É de salientar que as
agressões físicas são mais
comuns entre o sexo
masculino, enquanto que
as verbais são mais
frequentes entre o sexo feminino. Esta problemática envolve toda a
comunidade escolar, desde alunos,
professores, auxiliares e também pais, família
e sociedade.A escola não pode ficar alheia a estas
ter ensino profissional62
Escola e das crianças dos Jardins de Infância de Carvalheira,
Moimenta, Chorense, Rio Caldo e Gerês, bem como dos
representantes de várias instituições concorrentes.
Em Amares, o repto foi lançado às instituições concelhias,
IPSS, dedicadas a jovens e idosos, pelos cursos
profissionais da EPATV/Amares. Desse repto resultou cerca
de duas dezenas de trabalhos, que muito orgulham os
responsáveis da escola e da autarquia.José Barbosa, presidente da Câmara Municipal de Amares,
inaugurou a exposição e congratulou-se com a adesão ao
projecto, sublinhando “o bom gosto e a dedicação de todos,
reafirmando a necessidade do poder de iniciativa de toda a gente,
para enaltecer as credenciais dos amarenses”. O líder da autarquia
disse que “ só com a ajuda de todos, podemos chegar mais longe e
com elevada qualidade”.Rui Silva, responsável pela Delegação de Amares da EPATV,
agradeceu a todos, a disponibilidade e os trabalhos, afirmando que “a
iniciativa está apenas no seu início, e por isso fica desde já o repto
para o próximo ano”. Os trabalhos enfeitam a quadra pascal, em
frente à Câmara Municipal de Amares,
num espaço destinado para o efeito e
iluminado durante a noite, para que em
momentos de lazer nocturno, a exposição
possa ser visitada. Os trabalhos foram
elaborados por escolas, associações,
instituições, juntas de freguesia,
agrupamentos de escuteiros e centros
sociais dos três concelhos e até empresas
privadas.
ter ensino profissional 63
escolasaúde
bullying Violência nas Escolas
Serviço de Psicologia e Orientação
A escola deve representar para os alunos um questões, devido ao impacto negativo que espaço de aprendizagem, segurança e bem- e s t e s c o m p o r t a m e n t o s t ê m n o estar. No entanto, sabe-se que nem sempre desenvolvimento e saúde mental dos alunos, isso ocorre. A violência nas escolas é um sendo por isso fundamental assumir a assunto cada mais abordado e estudado por existência do problema e desconstruir a ideia aqueles que trabalham nestes contextos e se de que este faz parte de um processo preocupam com o sucesso educativo dos “normal” de crescimento.
Alunos vítimas de bullying têm alunos.O Bullying é uma forma de violência que maior propensão para desenvolver ocorre frequentemente em contextos sintomatologia depressiva e ansiógena, escolares. Entende-se por bullying todo o dificuldades de integração social, baixa auto-“abuso de poder directo e vitimação, estima, choro frequente, perturbações deliberado, persistente e prolongado no alimentares e maior risco de suicídio. Podem tempo, de um aluno ou grupo de alunos sobre também apresentar sintomas físicos (dores de outro aluno mais vulnerável e que assume o cabeça, dores abdominais e vómitos) e papel de vítima” (Amado, 2005). psicossomáticos (irritabilidade, cansaço, Este tipo de comportamentos pode surgir de insónias, falta de apetite e enurese nocturna).duas formas: a directa manifesta-se através de
agressões físicas (bater,
chutar, empurrar, lutar,
danificar pertences, foçar a
dar dinheiro e roubo) e
verbais (insultar, caluniar e d i z e r c o i s a s
desagradáveis); a indirecta
refere-se a uma forma de
violência psicológica que
inclui ameaçar, implicar,
ignorar, excluir o aluno do
grupo e espalhar rumores
desagradáveis. Esta última
é habitualmente mais
difícil de ser identificada,
produzindo efeitos mais
nocivos e duradouros nas
vítimas.É de salientar que as
agressões físicas são mais
comuns entre o sexo
masculino, enquanto que
as verbais são mais
frequentes entre o sexo feminino. Esta problemática envolve toda a
comunidade escolar, desde alunos,
professores, auxiliares e também pais, família
e sociedade.A escola não pode ficar alheia a estas
ter ensino profissional62
Escola e das crianças dos Jardins de Infância de Carvalheira,
Moimenta, Chorense, Rio Caldo e Gerês, bem como dos
representantes de várias instituições concorrentes.
Em Amares, o repto foi lançado às instituições concelhias,
IPSS, dedicadas a jovens e idosos, pelos cursos
profissionais da EPATV/Amares. Desse repto resultou cerca
de duas dezenas de trabalhos, que muito orgulham os
responsáveis da escola e da autarquia.José Barbosa, presidente da Câmara Municipal de Amares,
inaugurou a exposição e congratulou-se com a adesão ao
projecto, sublinhando “o bom gosto e a dedicação de todos,
reafirmando a necessidade do poder de iniciativa de toda a gente,
para enaltecer as credenciais dos amarenses”. O líder da autarquia
disse que “ só com a ajuda de todos, podemos chegar mais longe e
com elevada qualidade”.Rui Silva, responsável pela Delegação de Amares da EPATV,
agradeceu a todos, a disponibilidade e os trabalhos, afirmando que “a
iniciativa está apenas no seu início, e por isso fica desde já o repto
para o próximo ano”. Os trabalhos enfeitam a quadra pascal, em
frente à Câmara Municipal de Amares,
num espaço destinado para o efeito e
iluminado durante a noite, para que em
momentos de lazer nocturno, a exposição
possa ser visitada. Os trabalhos foram
elaborados por escolas, associações,
instituições, juntas de freguesia,
agrupamentos de escuteiros e centros
sociais dos três concelhos e até empresas
privadas.
João Andrade,de arrependimento a orgulho.
- João. Ó João. Eu sei que estás a ouvir. Olha que vais
chegar atrasado. O pequeno-almoço já está na mesa …Era sempre assim. A minha mãe chamava-me todas as
manhãs com uma antecedência exagerada para eu ter
tempo de me arranjar, e todos os dias eu cumpria essa
regra. Mas naquele dia iria ser tudo novo, tinha receio. Ainda deitado, eu pensava em tudo o que se tinha
passado nos anos anteriores. Com esse pensamento vinha
as amizades conquistadas, os feitos, as brincadeiras, os
conhecimentos adquiridos … E, mesmo sabendo que o
sentimento de arrependimento também estava presente
nesse pensamento, eu sabia que tinha de me levantar. Não
só porque a minha mãe me chamava frequentemente, mas
também porque eu teria de encarar aquele dia como o
primeiro de muitos. O primeiro dos próximos três anos. O
primeiro dos próximos mil e tal dias.E assim foi, levantei-me e fiz tudo como de costume,
apenas o pensamento era diferente dos outros dias.Pronto, dirigi-me para a porta de saída. Ao tocar no
trinco, oiço minha mãe pronunciar apenas quatro palavras
de conforto:- Boa sorte. Vais gostar!Eu apenas parei, voltei as costas e sorri, acreditando
sempre que uma mãe tem razão. E, com aquele
pensamento, sai de casa, sempre a imaginar o que iria
encontrar, como iria ser, como seriam as pessoas. Como eu estavam muitas outras pessoas, quase
ninguém se conhecia. Naquela hora tudo era novo. Todas
olhavam em seu redor.Felizmente, não era o único naquela situação, o que
me confortava e muito.Penso que já teria dado o sinal de chamada para
entrar. é através disso que me penetro naquele novo
espaço e me conduzo para a sala zero, a minha nova sala
de aulas!Entro e vejo pessoas novas. Umas nunca vistas
anteriormente, outras já conhecidas de vista. Uma mulher
de idade média, simpática, decifrava as regras daquele
Ex-aluno da EPATV – Curso de Técnico de ComércioActualmente no Ensino Superior, a frequentar o Curso de Marketing do ISCAP
sucesso
ter ensino profissional64
Resposta escolar ao Bullying 10 factos importantes acerca do
BullyinglIdentifique e sinalize os casos de violência;
üO bullying é mais do que uma simples provocação;lConsciencialize os alunos da existência e gravidade
desta problemática;üQualquer criança pode ser um agressor;
lReforce a importância de denunciar estas situações;üQualquer criança pode ser uma vítima;
lIncentive uma boa comunicação entre alunos e üO bullying não é um problema moderno;professores;
üO bullying afecta a todos;lAjude os alunos a aceitar as suas diferenças;
üO bullying é um problema grave;lModele e reforce comportamentos adequados;
üDeve-se trabalhar em conjunto para encontrar lEstabeleça regras claras de não tolerância face a soluções;comportamentos violentos;
üAs crianças em risco podem ser ajudadas;lSupervisione os espaços recreativos;
üAs escolas são responsáveis pela protecção dos alunos;lEncaminhe as vítimas e ofensores para apoio
psicológico;üA sociedade é co-responsável nesta problemática.
lEnvolva os pais no processo.
Sinais de alerta
saúde
Vítimas Agressores
Sentimentos de medo, ansiedade e depressão Comportamento violento e agressivo
Sentimentos de rejeição pelos pares História de problemas disciplinares
Baixa auto-estima Reduzidos sentimentos de culpa Irritabilidade Dificuldades de interacção social
Passividade ou Provocação Dificuldade no cumprimento de regras
Evitamento de contactos sociais Dificuldade de auto-controlo
Desinteresse pela escola Intolerância às diferenças e atitudes preconceituosas
Diminuição do rendimento escolar Satisfação em provocar sofrimento nos outros
Absentismo escolar Grande necessidade de poder Expressão de violência em textos escritos e desenhos Abuso e consumo de substâncias
Lesões inexplicáveis Pertença a grupos problemáticos
por Joana Gomes e Joana Vilaverde Rocha, psicólogas da EPATV
ter ensino profissional 65
João Andrade,de arrependimento a orgulho.
- João. Ó João. Eu sei que estás a ouvir. Olha que vais
chegar atrasado. O pequeno-almoço já está na mesa …Era sempre assim. A minha mãe chamava-me todas as
manhãs com uma antecedência exagerada para eu ter
tempo de me arranjar, e todos os dias eu cumpria essa
regra. Mas naquele dia iria ser tudo novo, tinha receio. Ainda deitado, eu pensava em tudo o que se tinha
passado nos anos anteriores. Com esse pensamento vinha
as amizades conquistadas, os feitos, as brincadeiras, os
conhecimentos adquiridos … E, mesmo sabendo que o
sentimento de arrependimento também estava presente
nesse pensamento, eu sabia que tinha de me levantar. Não
só porque a minha mãe me chamava frequentemente, mas
também porque eu teria de encarar aquele dia como o
primeiro de muitos. O primeiro dos próximos três anos. O
primeiro dos próximos mil e tal dias.E assim foi, levantei-me e fiz tudo como de costume,
apenas o pensamento era diferente dos outros dias.Pronto, dirigi-me para a porta de saída. Ao tocar no
trinco, oiço minha mãe pronunciar apenas quatro palavras
de conforto:- Boa sorte. Vais gostar!Eu apenas parei, voltei as costas e sorri, acreditando
sempre que uma mãe tem razão. E, com aquele
pensamento, sai de casa, sempre a imaginar o que iria
encontrar, como iria ser, como seriam as pessoas. Como eu estavam muitas outras pessoas, quase
ninguém se conhecia. Naquela hora tudo era novo. Todas
olhavam em seu redor.Felizmente, não era o único naquela situação, o que
me confortava e muito.Penso que já teria dado o sinal de chamada para
entrar. é através disso que me penetro naquele novo
espaço e me conduzo para a sala zero, a minha nova sala
de aulas!Entro e vejo pessoas novas. Umas nunca vistas
anteriormente, outras já conhecidas de vista. Uma mulher
de idade média, simpática, decifrava as regras daquele
Ex-aluno da EPATV – Curso de Técnico de ComércioActualmente no Ensino Superior, a frequentar o Curso de Marketing do ISCAP
sucesso
ter ensino profissional64
Resposta escolar ao Bullying 10 factos importantes acerca do
BullyinglIdentifique e sinalize os casos de violência;
üO bullying é mais do que uma simples provocação;lConsciencialize os alunos da existência e gravidade
desta problemática;üQualquer criança pode ser um agressor;
lReforce a importância de denunciar estas situações;üQualquer criança pode ser uma vítima;
lIncentive uma boa comunicação entre alunos e üO bullying não é um problema moderno;professores;
üO bullying afecta a todos;lAjude os alunos a aceitar as suas diferenças;
üO bullying é um problema grave;lModele e reforce comportamentos adequados;
üDeve-se trabalhar em conjunto para encontrar lEstabeleça regras claras de não tolerância face a soluções;comportamentos violentos;
üAs crianças em risco podem ser ajudadas;lSupervisione os espaços recreativos;
üAs escolas são responsáveis pela protecção dos alunos;lEncaminhe as vítimas e ofensores para apoio
psicológico;üA sociedade é co-responsável nesta problemática.
lEnvolva os pais no processo.
Sinais de alerta
saúde
Vítimas Agressores
Sentimentos de medo, ansiedade e depressão Comportamento violento e agressivo
Sentimentos de rejeição pelos pares História de problemas disciplinares
Baixa auto-estima Reduzidos sentimentos de culpa Irritabilidade Dificuldades de interacção social
Passividade ou Provocação Dificuldade no cumprimento de regras
Evitamento de contactos sociais Dificuldade de auto-controlo
Desinteresse pela escola Intolerância às diferenças e atitudes preconceituosas
Diminuição do rendimento escolar Satisfação em provocar sofrimento nos outros
Absentismo escolar Grande necessidade de poder Expressão de violência em textos escritos e desenhos Abuso e consumo de substâncias
Lesões inexplicáveis Pertença a grupos problemáticos
por Joana Gomes e Joana Vilaverde Rocha, psicólogas da EPATV
ter ensino profissional 65
ter ensino profissional 67
pedagogia
por Pedro Arantes, docente da EPATV
Ter PEDAGOGIA é despertar nos alunos o gosto de aprender
“TER”emos a solução para o ensino da Matemática? Como foi correctamente orientada para o seu estudo. No entanto, é dizia Albert Einstein, “antes e mais importante que encontrar a sempre possível “mudar de vida”, desde que os alunos estejam solução, é encontrar o problema…” predispostos a aprender, consciencializados de que este Numa sociedade em que tudo evolui tão rapidamente, em que objectivo só se alcançará com muito esforço. Tomemos como ao simples click parece que tudo “cai do céu”, é muito difícil exemplo o Cristiano Ronaldo, que chegou onde chegou – o motivar os alunos para a matemática. Muitas vezes, estes estão melhor jogador do mundo –, não apenas por ter talento, mas nas aulas como se estivessem a assistir a um documentário da também porque todos os dias treina incansavelmente para National Geographic, ou seja, assumem-se como meros melhorar o seu rendimento.espectadores. É importante que os alunos compreendam que a É, de igual modo, importante que os alunos interiorizem que o aquisição de conceitos matemáticos não pode ser entendida conhecimento matemático é imprescindível nos dias de hoje, como um processo meramente passivo. Esta disciplina exige pois desenvolve o raciocínio, ajuda a resolver problemas, a trabalho, dedicação, meditação e concentração. O facto do estabelecer conexões, a promover comunicações e/ou aluno ouvir ou observar o professor e/ou o colega a fazer não o argumentações, ferramentas imprescindíveis numa qualquer torna matematicamente competente, é necessário que se profissão que possam vir a exercer, como dizia Lobachevsky envolva na construção do seu próprio conhecimento. Tal “não há ramo da Matemática, por mais abstracto que seja, que como um aluno que inicia as aulas de condução, não é apenas não possa um dia vir a ser aplicado aos fenómenos do mundo com as aulas teóricas que aprende a conduzir, começa por real.”imitar o instrutor e depois pratica, pratica… Assim, o aluno
deve praticar os conceitos que são transmitidos nas
aulas, pois só deste modo os poderá assimilar.
Ao sedimentar este conhecimento, tornar-
se-á mais confiante e capaz de
r e s o l v e r n o v a s s i t u a ç õ e s
problemáticas.Todos sabemos que a maioria
dos alunos não trabalha em
casa. Este é outro problema
c o m q u e n o s
confrontamos nos nossos
dias, pelo que, enquanto
professores, não podemos
limitar as nossas aulas a
s i m p l e s s e s s õ e s d e
transmissão de conteúdos. É
necessário, e sempre que
p o s s í v e l , i m p l e m e n t a r
actividades em que os alunos
desempenhem um papel fulcral na sua
resolução, cabendo-nos a difícil tarefa de os
orientar, tarefa esta que segundo G. Polya “não é
fácil, exige tempo, prática e bons princípios”, mas que
torna os alunos mais autónomos, conscientes das suas
dificuldades e preparados para aprenderem matemática.Também é habitual ouvir os nossos alunos dizerem que “não
gostam de matemática”, porque não a entendem. Na
realidade, reconheço que alguns, mas poucos, não têm
aptidões pessoais para a disciplina, mas a maioria também não
ter ensino profissional66
sucesso
lugar, mas isso pouco interessava naquela altura, pois os estudo, das conversas, dos jantares e de muitos mais
olhares entre nós, alunos, eram cada vez mais sentidos. Um acontecimentos. O tempo avançava e cada vez mais aprendia e vivia acontecimento normal, visto que aqueles seriam as próximas
momentos que para sempre me iam acompanhar na viagem pessoas que iríamos ter de conviver durante os próximos três da vida. Mas, eu tinha a noção que quanto mais esse tempo anos.
Chegava a hora de nos apresentar, o que me deixava avançava, menos tempo me faltava para viver junto de
nervoso, mas também ansioso, pois iria conhecer as pessoas extraordinárias, com momentos bons e maus, mas
primeiras características de cada um deles. Começava, sobretudo, com momentos perfeitos. Sabia que tudo isto iria
através disso, a tirar as primeiras impressões deles, assim acabar. Por um lado ficava feliz, pois tinha a noção que
como eles de mim. alcancei muitas vitórias, mas por outro triste, pois iria sentir Uns mais reservados e tímidos, outros mais seguros e saudades, muitas saudades.
indiscretos. Hoje, chegara a véspera da partida, olho para trás e O nervoso sentido era cada vez mais diminuto. observo tudo o que vivi durante estes três anos. Visualizo Sentia-me bem ali, gostava do que observava. Gostava todos os pormenores de forma sintetizada.
do que ouvia. Gostava das impressões que tirava. Todos sabemos que o momento da despedida irá ser Sempre sorrindo, como forma de responder aos olhares difícil e, por vezes, discursamos entre nós sobre esse
que me direccionavam, ia ouvindo, atentamente, o que cada momento, pois por mais difícil que seja, esse momento esta um iria proferindo. próximo. E mesmo que o futuro me reserve algo diferente de
Dado o toque, um problema: o primeiro intervalo. E tudo o que vivi nos últimos três anos, irei sempre olhar para agora? Falar para quem? Dirigir-me para onde? Que fazer? trás e recordar esta escola com um misto de alegria e Perguntas que interiorizei, mas que rapidamente antevi que saudades, pois assim como ela me viu crescer, também eu foram desnecessárias. Sai da sala, já em conversação com os assisti ao seu crescimento.meus novos colegas. Felizmente, naquele dia, o meu sentido Todos nós fizemos parte de uma equipa que combate sociável estava a funcionar. As primeiras palavras pela mesma finalidade, a de obter sucesso na vida com os começavam a surgir e eu, cada vez mais, me sentia melhor. conhecimentos adquiridos, e agora, recorrendo à viagem do E, cada vez mais tinha a certeza que as últimas palavras da passado, na véspera da partida podemos respirar memórias, minha mãe, direccionadas para mim, naquele dia, faziam porque a memória existe e vive-se. É essa memória que está sentido. Eu estava, verdadeiramente, a gostar. em mim. A memória da escola, a memória dos funcionários,
O arrependimento por ter deixado outra escola, por ter a memória dos professores, mas principalmente a memória de me afastar de verdadeiros amigos, era cada vez menor. dos Técnicos de Comércio. Porque sei que cada dia com Porque, afinal, era aquilo que tinha de ser, era aquilo que eu eles é irrepetível e, que por essa razão, serão eternos.queria seguir no futuro e, quanto aos verdadeiros amigos Apercebi-me, revivendo esta viagem ao passado, que que tinha angariado noutra escola, eu sabia que eles nunca ela foi especial e fundamental no meu percurso de vida, por deixariam de o ser. Isso ainda me dava mais confiança para isso não lamento por ela ter acabado, mas agradeço por ela seguir outro rumo. O rumo que estava a começar naquele ter acontecido, na Escola Profissional Amar Terra Verde… dia.
Os dias iam passando, a minha mãe, como de costume,
ia chamando cedo, mas já nada era novo. Tudo já estava
interiorizado. E cada dia que passava, mais forte a ligação
entre nós ficava.A amizade começava a surgir, mais da parte de uns do
que de outros, como é normal. E, eu, cada vez me sentia
melhor. Cada vez mais tinha a noção que ali tinha pessoas
que podia contar para o que fosse necessário. Sentia uma
afinidade entre todos, nunca vista noutra escola.Tudo surgir naturalmente, de forma muito simplista.Arrependimento já nem permanecia em pensamento.
Subsistia era cada vez mais orgulho, por lidar com pessoas
tão fantásticas. Aos poucos ia tendo a noção que esta era,
sem dúvida, a vida escolar que eu sempre pretendi. Tudo
acontecia em curtos períodos de tempo, que eu ia
aproveitando da melhor maneira, pois sabia que iria ter
saudades das mais pequenas coisas … das aulas, dos
intervalos, das manhãs, das tardes, das noites, das visitas de
ter ensino profissional 67
pedagogia
por Pedro Arantes, docente da EPATV
Ter PEDAGOGIA é despertar nos alunos o gosto de aprender
“TER”emos a solução para o ensino da Matemática? Como foi correctamente orientada para o seu estudo. No entanto, é dizia Albert Einstein, “antes e mais importante que encontrar a sempre possível “mudar de vida”, desde que os alunos estejam solução, é encontrar o problema…” predispostos a aprender, consciencializados de que este Numa sociedade em que tudo evolui tão rapidamente, em que objectivo só se alcançará com muito esforço. Tomemos como ao simples click parece que tudo “cai do céu”, é muito difícil exemplo o Cristiano Ronaldo, que chegou onde chegou – o motivar os alunos para a matemática. Muitas vezes, estes estão melhor jogador do mundo –, não apenas por ter talento, mas nas aulas como se estivessem a assistir a um documentário da também porque todos os dias treina incansavelmente para National Geographic, ou seja, assumem-se como meros melhorar o seu rendimento.espectadores. É importante que os alunos compreendam que a É, de igual modo, importante que os alunos interiorizem que o aquisição de conceitos matemáticos não pode ser entendida conhecimento matemático é imprescindível nos dias de hoje, como um processo meramente passivo. Esta disciplina exige pois desenvolve o raciocínio, ajuda a resolver problemas, a trabalho, dedicação, meditação e concentração. O facto do estabelecer conexões, a promover comunicações e/ou aluno ouvir ou observar o professor e/ou o colega a fazer não o argumentações, ferramentas imprescindíveis numa qualquer torna matematicamente competente, é necessário que se profissão que possam vir a exercer, como dizia Lobachevsky envolva na construção do seu próprio conhecimento. Tal “não há ramo da Matemática, por mais abstracto que seja, que como um aluno que inicia as aulas de condução, não é apenas não possa um dia vir a ser aplicado aos fenómenos do mundo com as aulas teóricas que aprende a conduzir, começa por real.”imitar o instrutor e depois pratica, pratica… Assim, o aluno
deve praticar os conceitos que são transmitidos nas
aulas, pois só deste modo os poderá assimilar.
Ao sedimentar este conhecimento, tornar-
se-á mais confiante e capaz de
r e s o l v e r n o v a s s i t u a ç õ e s
problemáticas.Todos sabemos que a maioria
dos alunos não trabalha em
casa. Este é outro problema
c o m q u e n o s
confrontamos nos nossos
dias, pelo que, enquanto
professores, não podemos
limitar as nossas aulas a
s i m p l e s s e s s õ e s d e
transmissão de conteúdos. É
necessário, e sempre que
p o s s í v e l , i m p l e m e n t a r
actividades em que os alunos
desempenhem um papel fulcral na sua
resolução, cabendo-nos a difícil tarefa de os
orientar, tarefa esta que segundo G. Polya “não é
fácil, exige tempo, prática e bons princípios”, mas que
torna os alunos mais autónomos, conscientes das suas
dificuldades e preparados para aprenderem matemática.Também é habitual ouvir os nossos alunos dizerem que “não
gostam de matemática”, porque não a entendem. Na
realidade, reconheço que alguns, mas poucos, não têm
aptidões pessoais para a disciplina, mas a maioria também não
ter ensino profissional66
sucesso
lugar, mas isso pouco interessava naquela altura, pois os estudo, das conversas, dos jantares e de muitos mais
olhares entre nós, alunos, eram cada vez mais sentidos. Um acontecimentos. O tempo avançava e cada vez mais aprendia e vivia acontecimento normal, visto que aqueles seriam as próximas
momentos que para sempre me iam acompanhar na viagem pessoas que iríamos ter de conviver durante os próximos três da vida. Mas, eu tinha a noção que quanto mais esse tempo anos.
Chegava a hora de nos apresentar, o que me deixava avançava, menos tempo me faltava para viver junto de
nervoso, mas também ansioso, pois iria conhecer as pessoas extraordinárias, com momentos bons e maus, mas
primeiras características de cada um deles. Começava, sobretudo, com momentos perfeitos. Sabia que tudo isto iria
através disso, a tirar as primeiras impressões deles, assim acabar. Por um lado ficava feliz, pois tinha a noção que
como eles de mim. alcancei muitas vitórias, mas por outro triste, pois iria sentir Uns mais reservados e tímidos, outros mais seguros e saudades, muitas saudades.
indiscretos. Hoje, chegara a véspera da partida, olho para trás e O nervoso sentido era cada vez mais diminuto. observo tudo o que vivi durante estes três anos. Visualizo Sentia-me bem ali, gostava do que observava. Gostava todos os pormenores de forma sintetizada.
do que ouvia. Gostava das impressões que tirava. Todos sabemos que o momento da despedida irá ser Sempre sorrindo, como forma de responder aos olhares difícil e, por vezes, discursamos entre nós sobre esse
que me direccionavam, ia ouvindo, atentamente, o que cada momento, pois por mais difícil que seja, esse momento esta um iria proferindo. próximo. E mesmo que o futuro me reserve algo diferente de
Dado o toque, um problema: o primeiro intervalo. E tudo o que vivi nos últimos três anos, irei sempre olhar para agora? Falar para quem? Dirigir-me para onde? Que fazer? trás e recordar esta escola com um misto de alegria e Perguntas que interiorizei, mas que rapidamente antevi que saudades, pois assim como ela me viu crescer, também eu foram desnecessárias. Sai da sala, já em conversação com os assisti ao seu crescimento.meus novos colegas. Felizmente, naquele dia, o meu sentido Todos nós fizemos parte de uma equipa que combate sociável estava a funcionar. As primeiras palavras pela mesma finalidade, a de obter sucesso na vida com os começavam a surgir e eu, cada vez mais, me sentia melhor. conhecimentos adquiridos, e agora, recorrendo à viagem do E, cada vez mais tinha a certeza que as últimas palavras da passado, na véspera da partida podemos respirar memórias, minha mãe, direccionadas para mim, naquele dia, faziam porque a memória existe e vive-se. É essa memória que está sentido. Eu estava, verdadeiramente, a gostar. em mim. A memória da escola, a memória dos funcionários,
O arrependimento por ter deixado outra escola, por ter a memória dos professores, mas principalmente a memória de me afastar de verdadeiros amigos, era cada vez menor. dos Técnicos de Comércio. Porque sei que cada dia com Porque, afinal, era aquilo que tinha de ser, era aquilo que eu eles é irrepetível e, que por essa razão, serão eternos.queria seguir no futuro e, quanto aos verdadeiros amigos Apercebi-me, revivendo esta viagem ao passado, que que tinha angariado noutra escola, eu sabia que eles nunca ela foi especial e fundamental no meu percurso de vida, por deixariam de o ser. Isso ainda me dava mais confiança para isso não lamento por ela ter acabado, mas agradeço por ela seguir outro rumo. O rumo que estava a começar naquele ter acontecido, na Escola Profissional Amar Terra Verde… dia.
Os dias iam passando, a minha mãe, como de costume,
ia chamando cedo, mas já nada era novo. Tudo já estava
interiorizado. E cada dia que passava, mais forte a ligação
entre nós ficava.A amizade começava a surgir, mais da parte de uns do
que de outros, como é normal. E, eu, cada vez me sentia
melhor. Cada vez mais tinha a noção que ali tinha pessoas
que podia contar para o que fosse necessário. Sentia uma
afinidade entre todos, nunca vista noutra escola.Tudo surgir naturalmente, de forma muito simplista.Arrependimento já nem permanecia em pensamento.
Subsistia era cada vez mais orgulho, por lidar com pessoas
tão fantásticas. Aos poucos ia tendo a noção que esta era,
sem dúvida, a vida escolar que eu sempre pretendi. Tudo
acontecia em curtos períodos de tempo, que eu ia
aproveitando da melhor maneira, pois sabia que iria ter
saudades das mais pequenas coisas … das aulas, dos
intervalos, das manhãs, das tardes, das noites, das visitas de
ter ensino profissional 69
cultura
por Marco Alves, docente da EPATV
Literatura
Título: Noite Sobre as ÁguasAutor: Ken Follett Editora: Bertrand Editora
Sinopse
Em 1939, com a guerra a acabar de ser
declarada, um grupo de pessoas privilegiadas
embarca no mais luxuoso avião de sempre, o
Pan American Clipper, com destino a Nova
Iorque: um aristocrata britânico, um cientista
alemão, um assassino e a sua escolta, uma
jovem em fuga do marido e um ladrão
encantador, mas sem escrúpulos. Durante
trinta horas, não há escapatória possível desse
palácio voador. Sobre o Atlântico, a tensão
vai crescendo até finalmente explodir num
clímax dramático e perigoso.
Título: Uma Viagem à ÍndiaAutor: Gonçalo M. Tavares Editora: Editorial Caminho
Sinopse
A primeira epopeia portuguesa do século
XXI
Prefácio de Eduardo Lourenço. "Uma Viagem à Índia, com consciência
aguda da sua ficcionalidade, navega e vive
entre os ecos de mil textos-objectos do
nosso imaginário de leitores. Como todos os
grandes livros, e este é um deles." Eduardo Lourenço
Gonçalo M. Tavares nasceu em 1970 e
publicou a sua primeira obra em Dezembro
de 2001. Desde aí já conquistou a crítica,
uma legião de leitores e vários prémios
nacionais e internacionais – Prémio
Portugal Telecom (Brasil), Prémio José
Saramago, Prémio LER/Millennium BCP,
Prémio Branquinho da Fonseca, Prémio
Revelação de Poesia e Grande Prémio de
Conto da APE, Prémio Internazionale
Trieste (Itália) e Prémio Belgrado Poesia
(Sérvia). Foi ainda nomeado para o Prix
Cévennes 2009 – Prémio para o melhor
romance europeu (França).
Título: Destinos EntrelaçadosAutor: Abraham Verghese Editora: Civilização Editora
Sinopse
Marion e Shiva Stone, nascidos num
hospital de missão na Etiópia nos anos 50,
são filhos gémeos de uma união ilícita entre
uma freira indiana e um médico britânico a
trabalhar em "Missing", um hospital gerido
por freiras em Adis Abeba. Unidos pelo
nascimento, mas com temperamentos
muito diferentes, crescem juntos, num país
à beira da revolução, até que uma traição os
separa. M a s o d e s t i n o n ã o o s s e p a r a
definitivamente – eles voltarão a reunir-se.
Numa reviravolta espantosa, Marion tem de
entregar a sua vida aos dois homens em
quem pensava confiar menos no mundo. Percorrendo os anos 40 até ao presente,
desde um convento na Índia até um
cargueiro com destino ao Iémen, desde
uma minúscula sala de operações na
Etiópia até um hospital no Bronx, Destinos
Entrelaçados é uma história inesquecível de
amor e traição, medicina e milagres
quotidianos – e de dois irmãos cujos
destinos estarão para sempre entrelaçados.
tecnologia
A Terra está rodeada por substâncias químicas gasosas a que Parlamento Europeu e do Conselho da Europa, relativa ao
chamamos ar e que constitui a atmosfera. Este manto, a desempenho energético dos edifícios e, mais tarde, foi
atmosfera, dá sustento e protecção a todas as formas de vida no instituído o Sistema Nacional de Certificação Energética e da
nosso planeta. Qualidade do Ar Interior nos Edifícios – SCE, composto por um Ao longo dos anos, a composição da atmosfera tem-se vindo a extenso pacote legislativo (Decretos-Lei 78, 79 e 80 de 4 de alterar sendo actualmente o ar composto por 78% de azoto, Abril de 2006), que prevê a obrigatoriedade de auditorias à 21% de oxigénio e o restante 1% constituído por outros gases, Qualidade do Ar Interior.tais como, vapor de água, dióxido de carbono, árgon e
Mas quais são os principais perigos para a qualidade de ar vestígios de hélio, hidrogénio, ozono, crípton e néon. Porque não podemos deixar de respirar, o estado de pureza do interior nos edifícios onde tanto tempo permanecemos?
1 – A existência de acumulações de água estagnada nos ar é importante. Um adulto respira em média 20 metros sistemas de climatização;cúbicos, ou 20 mil litros de ar por dia! Quem vive nas cidades 2 – Água morna sob a forma de aerossol nas torres de deve estar especialmente preocupado, pois está exposto a uma arrefecimento;quantidade maior de poluentes provenientes do tráfego de 3 - Fibras minerais manufacturadas dos filtros de ar e automóveis, veículos comerciais, instalações industriais e de isolamentos térmicos.produção, bem como de outras fontes.4 – Fungos e bolores em condutas de transporte de ar, Os poluentes do ar podem causar uma variedade de problemas devidos à acumulação de poeiras, sujidade e humidade;de saúde como problemas respiratórios, asma, redução da 5 – Produtos da combustão em lareiras, aquecedores a gás função pulmonar, lesão pulmonar, bronquite, danos ao e fogões.sistema nervoso e outros. A poluição do ar também pode irritar
os olhos, nariz e garganta, e reduzir a resistência a Por tudo isto é desejável que se monitorize com regularidade a
constipações e outras doenças. A poluição do ar pode ser qualidade do ar interior, é até obrigatório para edifícios que
especialmente prejudicial para os muito jovens, os mais idosos não sejam de habitação, para minorar problemas, melhorando
e pessoas com certas condições médicas preexistentes.o conforto o conforto dos ocupantes e tentando reduzir os
A contaminação do ar também causa redução da visibilidade, consumos energéticos. Procedendo assim, estamos a
suja edifícios (alguns sendo jóias do património construído), contribuir para um melhor ambiente e uns melhores ares.
prejudica as árvores, lagos e animais. É também responsável
pelo afinamento da camada protectora de ozono na alta
atmosfera que nos protege da radiação ultravioleta prejudicial
do sol, e podem estar contribuir para o fenómeno conhecido
como aquecimento global, o aumento constante da
temperatura média do planeta.Dados apresentados pela Comissão Europeia, em Junho de
2003, na "Estratégia Europeia de Ambiente e Saúde" são
preocupantes:- Nos países industrializados 20% das doenças registadas são
imputáveis a factores ambientais, registando-se um aumento
significativo de casos de asma e alergias; - Os europeus passam 85% a 90% do seu tempo em ambientes
fechados. Os níveis de poluição do ar interior são duas vezes
mais elevado do que no exterior, favorecendo a existência das
consequências acima referidas.As emissões atmosféricas geram problemas a diferentes
escalas, desde uma escala local (p.ex. as concentrações de
monóxido de carbono - CO - provenientes do tráfego junto a
estradas congestionadas) até à escala global (cujo melhor
exemplo são as alterações climáticas que se traduzem, entre
muitos outros efeitos, pelo com
todas as repercussões daí resultantes).Numa tentativa de melhorar a qualidade do ar interior e a
economia de energia surgiu a Directiva 2002/91/CE do
aquecimento global do planeta
ter ensino profissional68
Bons ares
por Abel Soares, docente da EPATV
ter ensino profissional 69
cultura
por Marco Alves, docente da EPATV
Literatura
Título: Noite Sobre as ÁguasAutor: Ken Follett Editora: Bertrand Editora
Sinopse
Em 1939, com a guerra a acabar de ser
declarada, um grupo de pessoas privilegiadas
embarca no mais luxuoso avião de sempre, o
Pan American Clipper, com destino a Nova
Iorque: um aristocrata britânico, um cientista
alemão, um assassino e a sua escolta, uma
jovem em fuga do marido e um ladrão
encantador, mas sem escrúpulos. Durante
trinta horas, não há escapatória possível desse
palácio voador. Sobre o Atlântico, a tensão
vai crescendo até finalmente explodir num
clímax dramático e perigoso.
Título: Uma Viagem à ÍndiaAutor: Gonçalo M. Tavares Editora: Editorial Caminho
Sinopse
A primeira epopeia portuguesa do século
XXI
Prefácio de Eduardo Lourenço. "Uma Viagem à Índia, com consciência
aguda da sua ficcionalidade, navega e vive
entre os ecos de mil textos-objectos do
nosso imaginário de leitores. Como todos os
grandes livros, e este é um deles." Eduardo Lourenço
Gonçalo M. Tavares nasceu em 1970 e
publicou a sua primeira obra em Dezembro
de 2001. Desde aí já conquistou a crítica,
uma legião de leitores e vários prémios
nacionais e internacionais – Prémio
Portugal Telecom (Brasil), Prémio José
Saramago, Prémio LER/Millennium BCP,
Prémio Branquinho da Fonseca, Prémio
Revelação de Poesia e Grande Prémio de
Conto da APE, Prémio Internazionale
Trieste (Itália) e Prémio Belgrado Poesia
(Sérvia). Foi ainda nomeado para o Prix
Cévennes 2009 – Prémio para o melhor
romance europeu (França).
Título: Destinos EntrelaçadosAutor: Abraham Verghese Editora: Civilização Editora
Sinopse
Marion e Shiva Stone, nascidos num
hospital de missão na Etiópia nos anos 50,
são filhos gémeos de uma união ilícita entre
uma freira indiana e um médico britânico a
trabalhar em "Missing", um hospital gerido
por freiras em Adis Abeba. Unidos pelo
nascimento, mas com temperamentos
muito diferentes, crescem juntos, num país
à beira da revolução, até que uma traição os
separa. M a s o d e s t i n o n ã o o s s e p a r a
definitivamente – eles voltarão a reunir-se.
Numa reviravolta espantosa, Marion tem de
entregar a sua vida aos dois homens em
quem pensava confiar menos no mundo. Percorrendo os anos 40 até ao presente,
desde um convento na Índia até um
cargueiro com destino ao Iémen, desde
uma minúscula sala de operações na
Etiópia até um hospital no Bronx, Destinos
Entrelaçados é uma história inesquecível de
amor e traição, medicina e milagres
quotidianos – e de dois irmãos cujos
destinos estarão para sempre entrelaçados.
tecnologia
A Terra está rodeada por substâncias químicas gasosas a que Parlamento Europeu e do Conselho da Europa, relativa ao
chamamos ar e que constitui a atmosfera. Este manto, a desempenho energético dos edifícios e, mais tarde, foi
atmosfera, dá sustento e protecção a todas as formas de vida no instituído o Sistema Nacional de Certificação Energética e da
nosso planeta. Qualidade do Ar Interior nos Edifícios – SCE, composto por um Ao longo dos anos, a composição da atmosfera tem-se vindo a extenso pacote legislativo (Decretos-Lei 78, 79 e 80 de 4 de alterar sendo actualmente o ar composto por 78% de azoto, Abril de 2006), que prevê a obrigatoriedade de auditorias à 21% de oxigénio e o restante 1% constituído por outros gases, Qualidade do Ar Interior.tais como, vapor de água, dióxido de carbono, árgon e
Mas quais são os principais perigos para a qualidade de ar vestígios de hélio, hidrogénio, ozono, crípton e néon. Porque não podemos deixar de respirar, o estado de pureza do interior nos edifícios onde tanto tempo permanecemos?
1 – A existência de acumulações de água estagnada nos ar é importante. Um adulto respira em média 20 metros sistemas de climatização;cúbicos, ou 20 mil litros de ar por dia! Quem vive nas cidades 2 – Água morna sob a forma de aerossol nas torres de deve estar especialmente preocupado, pois está exposto a uma arrefecimento;quantidade maior de poluentes provenientes do tráfego de 3 - Fibras minerais manufacturadas dos filtros de ar e automóveis, veículos comerciais, instalações industriais e de isolamentos térmicos.produção, bem como de outras fontes.4 – Fungos e bolores em condutas de transporte de ar, Os poluentes do ar podem causar uma variedade de problemas devidos à acumulação de poeiras, sujidade e humidade;de saúde como problemas respiratórios, asma, redução da 5 – Produtos da combustão em lareiras, aquecedores a gás função pulmonar, lesão pulmonar, bronquite, danos ao e fogões.sistema nervoso e outros. A poluição do ar também pode irritar
os olhos, nariz e garganta, e reduzir a resistência a Por tudo isto é desejável que se monitorize com regularidade a
constipações e outras doenças. A poluição do ar pode ser qualidade do ar interior, é até obrigatório para edifícios que
especialmente prejudicial para os muito jovens, os mais idosos não sejam de habitação, para minorar problemas, melhorando
e pessoas com certas condições médicas preexistentes.o conforto o conforto dos ocupantes e tentando reduzir os
A contaminação do ar também causa redução da visibilidade, consumos energéticos. Procedendo assim, estamos a
suja edifícios (alguns sendo jóias do património construído), contribuir para um melhor ambiente e uns melhores ares.
prejudica as árvores, lagos e animais. É também responsável
pelo afinamento da camada protectora de ozono na alta
atmosfera que nos protege da radiação ultravioleta prejudicial
do sol, e podem estar contribuir para o fenómeno conhecido
como aquecimento global, o aumento constante da
temperatura média do planeta.Dados apresentados pela Comissão Europeia, em Junho de
2003, na "Estratégia Europeia de Ambiente e Saúde" são
preocupantes:- Nos países industrializados 20% das doenças registadas são
imputáveis a factores ambientais, registando-se um aumento
significativo de casos de asma e alergias; - Os europeus passam 85% a 90% do seu tempo em ambientes
fechados. Os níveis de poluição do ar interior são duas vezes
mais elevado do que no exterior, favorecendo a existência das
consequências acima referidas.As emissões atmosféricas geram problemas a diferentes
escalas, desde uma escala local (p.ex. as concentrações de
monóxido de carbono - CO - provenientes do tráfego junto a
estradas congestionadas) até à escala global (cujo melhor
exemplo são as alterações climáticas que se traduzem, entre
muitos outros efeitos, pelo com
todas as repercussões daí resultantes).Numa tentativa de melhorar a qualidade do ar interior e a
economia de energia surgiu a Directiva 2002/91/CE do
aquecimento global do planeta
ter ensino profissional68
Bons ares
por Abel Soares, docente da EPATV
ter ensino profissional 71
cultura
por Sónia Vilas Boas, docente da EPATV
Fica para a história o último Festival da Canção, onde se escolheu o representante português para o
Festival da Eurovisão, este ano na Alemanha. Mesmo com a participação de alguns nomes de referência do panorama musical português, o
inesperado acontece, os “ Homem de Luta” vencem o festival com o tema “ Luta é Alegria”.Mas
coloca-se a pertinente questão, ” Mas afinal quem são os Homem da Luta?” Não são mais do que
espectáculo que envolve comédia e música a cargo de dois artistas portugueses, Vasco Duarte, mais
conhecido por Falâncio e Nuno Duarte “Jel” (Neto). As suas canções são uma paródia das cantigas
de intervenção do tempo do Processo Revolucionário em Curso (durante a Revolução dos Cravos), e
as personagens são caricaturas compósitas dos cantores de intervenção da altura, desde as palavras
de ordem à indumentária. Uma das suas canções mais populares é "E o Povo, pá?". Editaram em 2010
um álbum designado por "A cantiga é uma arma".
Os “ Deolinda” são um projecto musical que teve início em 2006, mas que obteve o reconhecimento do
grande público com música inédita” Que parva eu sou” apresentada em Janeiro nos espectáculos dos
Coliseus Lisboa e Porto. O projecto “ Deolinda” é resultado da união dos irmãos, Pedro e Luís Martins, detentores de uma carreira
musical em outros projectos, até que um certo dia convidaram a sua prima, Ana Bacalhau (actual
vocalista dos Deolinda) para cantarolar as suas letras, o que foi um sucesso, e mais tarde o marido desta,
José Leitão. Desde então deram uma série de espectáculos e lançaram dois álbuns: a Canção ao Lado em
2008 e os Dois Selos e Um Carimbo em 2010. Ana Bacalhau e os seus comparsas cruzam o sentimento
do fado com a sensibilidade da pop, de olhos postos no quotidiano lisboeta. Receberam grandes prémios
e distinções nacionais e internacionais, a destacar que em 2010, o seu segundo álbum foi considerado
um dos 10 melhores álbuns de World Music, pelo Sunday Times.
Música
Ter banda
Ter jogo
Ter revelação
Ter surpresa
Aurea, assim se chama a cantora portuguesa, revelação do momento. Inicialmente sonhava com o mundo do
espectáculo, como actriz, mas é na música que ela se destaca. Cantora com influências claramente Pop/Soul. Os seus
gostos musicais vão desde Aretha Franklin, Joss Stone, John Mayer, Amy Winehouse, James Morrison, entre outros. O seu primeiro álbum “ Aurea” foi lançado em Setembro de 2010 e conquistou de imediato os tops nacionais
destronando grandes bandas internacionais.
Nesta edição da Revista Ter, a rubrica Ter Cultura/Música vai ser dedicada à música nacional. Estando nós numa conjuntura económica adversa
e inquietante, a música foi, é, e será um meio utilizado para fazer transmitir o descontentamento e o desconforto, para sensibilizar e alertar, para
aliviar stress e para minimizar, ainda que temporariamente, o desencanto dos tempos de hoje. Já o foi no passado, com as músicas de Paulo de Carvalho (E depois do adeus) e Zeca Afonso (Grândola Vila Morena), usadas como mensagens /
senhas que marcaram o início de uma revolução que culminou com o nascimento do Portugal democrático que todos tanto ansiavam. (Zeca
Afonso ficou indelevelmente associado ao derrube do Estado Novo). Num passado bem recente, e com outro intuito, não poderíamos deixar de
falar, por exemplo, dos “ Deolinda”..
Nesta edição de TER CULTURA foi criada uma nova rubrica, TER JOGO, atendendo que a maior parte dos jovens
passa os seus tempos livres em jogos no computador e/ou consolas, podendo mesmo falar-se de uma nova forma
de cultura entre as gerações mais jovens. O Colin Mcrae Dirt 3, foi o seleccionado, será talvez o melhor jogo de Rallys da actualidade e um dos jogos de
automóveis com mais história no mundo dos vídeo jogos. Está previsto ser lançado durante o ano de 2011. Entre as novidades está o novo modo de carreira e novos modos para garantir ao jogador uma jogabilidade e
longevidade que colocarão este Colin Mcrae Dirt 3 no topo dos jogos de rally.
ter ensino profissional70
escolacultura
por Carlos Barros, docente da EPATV
Dentro da jaula, a vida dos macacos acontecia amena e mansa, de macaquice em macaquice. O tratador, todos os dias, de manhã e à tarde, abastecia as gamelas com alcagoita. Os macacos viviam alegremente de barriga cheia, alheios à variação do preço da alcagoita na feira. Uma praga nas plantações fez subir o preço da alcagoita. A alimentação dos macacos ficou mais cara e o lucro dos espectáculos acrobáticos, que faziam todos os dias, diminuiu, apesar da muita audiência que continuavam a ter. Sem que os macacos desconfiassem, enquanto reduzia imperceptivelmente a quantidade de alcagoita, o tratador mandou pintar a jaula de dourado, trocou as velhas por novas e coloridas gamelas, instalou, dia e noite, música relaxante e afixou a seguinte parangona, retirada dos pensamentos do macaco filósofo: «Bom é viver enjaulado na boa vida!». Na verdade, para os macacos, nunca fora tão agradável estar enjaulado! Dentro de uma jaula dourada, alienados ao som suave de cantigas de embalar, com o tratador a dar-lhes alcagoitas duas vezes por dia, a vida passava macia. Encantados, predominava, entre eles, o desconhecimento sobre a diminuição progressiva de alcagoita nas gamelas coloridas. Mas há sempre alguém que é excepção… Certo dia, um macaco mais atento, o macaco contabilista, lembrou-se de começar a contar as alcagoitas. Ainda os outros dormiam, contou 250. No dia seguinte fez o mesmo, contou 240. Alertou a comunidade primata. Desconfiaram porque sabiam que ele não gostava muito de acrobacias. Pensaram que fosse uma conspiração do macaco contabilista contra o tratador. Apesar da ignorância desconfiada dos outros, ele não desistiu. Fez nova contagem, registou 230 alcagoitas. Chamou novamente à atenção. Desta vez, com o apoio do macaco filósofo. Feita outra contagem, a comunidade em pasmos testemunhou o número: 220 alcagoitas??!!Alertados que estavam, os macacos organizaram uma manifestação. Quando o tratador chegou à jaula, estranhou-os. Com os nervos à flor do pelo, queixavam-se da queda de comida a cada dia que passava. O tratador desculpava-se com o preço caro da alcagoita na feira e com o fraco PIB da jaula, a fraca receita resultante dos espectáculos acrobáticos. Os macacos não ouviam, só sabiam que, cada vez mais, comiam menos. O tratador pediu tempo para pensar numa solução. No dia seguinte, com o intransponível 440 na cabeça, propôs: - A partir de hoje, GARANTO-VOS, até à reforma, 220 alcagoitas de manhã e 220 à tarde! Nem mais uma, nem uma menos!
O que achais?Os macacos quase o linchavam, teve que usar o chicote e fugir da jaula rapidamente. Após algumas horas, cheio de
artimanha mesureira, a dar-lhes alcagoitas com a mão, o tratador disse-lhes:-Queridos macacos, CAUSA DA MINHA EXISTÊNCIA, ouvi! EU SOU O VOSSO FÃ Nº1! Enalteço, todos os dias, a VOssa
obediência, o VOsso esforço abnegado, A VOSSA ALEGRIA, Macacos! Assim sendo, estive a pensar e decidi que, a partir de
hoje, vou DAR-VOS 240 AL-CA-GOITAS de manhã… e 200 à tarde! O QUE ACHAIS?Os macacos, num chinfrim desvairado, repetiam: «Bom é viver enjaulado na boa vida!» O tratador saiu da jaula, em ombros!
Atónito, o macaco contabilista aproveitou a confusão e fugiu para a floresta, bem longe dali. O macaco filósofo, em ascese e
esquecido ao fundo da jaula, passou a ser o último a comer, subjugado pelo poder da macaquice.
1O poder da Macaquice
ilustração Ricardo Cabral
direcção de arte Fátima Pimenta
1 Este conto inspira-se na tradição oriental.«O poder também despreza e este desprezo não deixa de requerer uma certa habilidade. Tchuang-Tsé conta-nos esta história estranha:Um tratador de macacos diz aos seus macacos, quando vai dar-lhes de comer:- Dar-vos-ei três bolotas de manhã e quatro à tarde. Que achais?Todos os macacos, altamente irritados, protestaram.- Muito bem – disse o tratador. – Então dar-vos-ei quatro bolotas de manhã e três à tarde. Que achais?Todos os macacos se declararam encantados.» (Jean-Claude Carrière, Tertúlia de Mentirosos – Contos filosóficos do Mundo Inteiro, Ed. Teorema, pp. 247).
ter ensino profissional 71
cultura
por Sónia Vilas Boas, docente da EPATV
Fica para a história o último Festival da Canção, onde se escolheu o representante português para o
Festival da Eurovisão, este ano na Alemanha. Mesmo com a participação de alguns nomes de referência do panorama musical português, o
inesperado acontece, os “ Homem de Luta” vencem o festival com o tema “ Luta é Alegria”.Mas
coloca-se a pertinente questão, ” Mas afinal quem são os Homem da Luta?” Não são mais do que
espectáculo que envolve comédia e música a cargo de dois artistas portugueses, Vasco Duarte, mais
conhecido por Falâncio e Nuno Duarte “Jel” (Neto). As suas canções são uma paródia das cantigas
de intervenção do tempo do Processo Revolucionário em Curso (durante a Revolução dos Cravos), e
as personagens são caricaturas compósitas dos cantores de intervenção da altura, desde as palavras
de ordem à indumentária. Uma das suas canções mais populares é "E o Povo, pá?". Editaram em 2010
um álbum designado por "A cantiga é uma arma".
Os “ Deolinda” são um projecto musical que teve início em 2006, mas que obteve o reconhecimento do
grande público com música inédita” Que parva eu sou” apresentada em Janeiro nos espectáculos dos
Coliseus Lisboa e Porto. O projecto “ Deolinda” é resultado da união dos irmãos, Pedro e Luís Martins, detentores de uma carreira
musical em outros projectos, até que um certo dia convidaram a sua prima, Ana Bacalhau (actual
vocalista dos Deolinda) para cantarolar as suas letras, o que foi um sucesso, e mais tarde o marido desta,
José Leitão. Desde então deram uma série de espectáculos e lançaram dois álbuns: a Canção ao Lado em
2008 e os Dois Selos e Um Carimbo em 2010. Ana Bacalhau e os seus comparsas cruzam o sentimento
do fado com a sensibilidade da pop, de olhos postos no quotidiano lisboeta. Receberam grandes prémios
e distinções nacionais e internacionais, a destacar que em 2010, o seu segundo álbum foi considerado
um dos 10 melhores álbuns de World Music, pelo Sunday Times.
Música
Ter banda
Ter jogo
Ter revelação
Ter surpresa
Aurea, assim se chama a cantora portuguesa, revelação do momento. Inicialmente sonhava com o mundo do
espectáculo, como actriz, mas é na música que ela se destaca. Cantora com influências claramente Pop/Soul. Os seus
gostos musicais vão desde Aretha Franklin, Joss Stone, John Mayer, Amy Winehouse, James Morrison, entre outros. O seu primeiro álbum “ Aurea” foi lançado em Setembro de 2010 e conquistou de imediato os tops nacionais
destronando grandes bandas internacionais.
Nesta edição da Revista Ter, a rubrica Ter Cultura/Música vai ser dedicada à música nacional. Estando nós numa conjuntura económica adversa
e inquietante, a música foi, é, e será um meio utilizado para fazer transmitir o descontentamento e o desconforto, para sensibilizar e alertar, para
aliviar stress e para minimizar, ainda que temporariamente, o desencanto dos tempos de hoje. Já o foi no passado, com as músicas de Paulo de Carvalho (E depois do adeus) e Zeca Afonso (Grândola Vila Morena), usadas como mensagens /
senhas que marcaram o início de uma revolução que culminou com o nascimento do Portugal democrático que todos tanto ansiavam. (Zeca
Afonso ficou indelevelmente associado ao derrube do Estado Novo). Num passado bem recente, e com outro intuito, não poderíamos deixar de
falar, por exemplo, dos “ Deolinda”..
Nesta edição de TER CULTURA foi criada uma nova rubrica, TER JOGO, atendendo que a maior parte dos jovens
passa os seus tempos livres em jogos no computador e/ou consolas, podendo mesmo falar-se de uma nova forma
de cultura entre as gerações mais jovens. O Colin Mcrae Dirt 3, foi o seleccionado, será talvez o melhor jogo de Rallys da actualidade e um dos jogos de
automóveis com mais história no mundo dos vídeo jogos. Está previsto ser lançado durante o ano de 2011. Entre as novidades está o novo modo de carreira e novos modos para garantir ao jogador uma jogabilidade e
longevidade que colocarão este Colin Mcrae Dirt 3 no topo dos jogos de rally.
ter ensino profissional70
escolacultura
por Carlos Barros, docente da EPATV
Dentro da jaula, a vida dos macacos acontecia amena e mansa, de macaquice em macaquice. O tratador, todos os dias, de manhã e à tarde, abastecia as gamelas com alcagoita. Os macacos viviam alegremente de barriga cheia, alheios à variação do preço da alcagoita na feira. Uma praga nas plantações fez subir o preço da alcagoita. A alimentação dos macacos ficou mais cara e o lucro dos espectáculos acrobáticos, que faziam todos os dias, diminuiu, apesar da muita audiência que continuavam a ter. Sem que os macacos desconfiassem, enquanto reduzia imperceptivelmente a quantidade de alcagoita, o tratador mandou pintar a jaula de dourado, trocou as velhas por novas e coloridas gamelas, instalou, dia e noite, música relaxante e afixou a seguinte parangona, retirada dos pensamentos do macaco filósofo: «Bom é viver enjaulado na boa vida!». Na verdade, para os macacos, nunca fora tão agradável estar enjaulado! Dentro de uma jaula dourada, alienados ao som suave de cantigas de embalar, com o tratador a dar-lhes alcagoitas duas vezes por dia, a vida passava macia. Encantados, predominava, entre eles, o desconhecimento sobre a diminuição progressiva de alcagoita nas gamelas coloridas. Mas há sempre alguém que é excepção… Certo dia, um macaco mais atento, o macaco contabilista, lembrou-se de começar a contar as alcagoitas. Ainda os outros dormiam, contou 250. No dia seguinte fez o mesmo, contou 240. Alertou a comunidade primata. Desconfiaram porque sabiam que ele não gostava muito de acrobacias. Pensaram que fosse uma conspiração do macaco contabilista contra o tratador. Apesar da ignorância desconfiada dos outros, ele não desistiu. Fez nova contagem, registou 230 alcagoitas. Chamou novamente à atenção. Desta vez, com o apoio do macaco filósofo. Feita outra contagem, a comunidade em pasmos testemunhou o número: 220 alcagoitas??!!Alertados que estavam, os macacos organizaram uma manifestação. Quando o tratador chegou à jaula, estranhou-os. Com os nervos à flor do pelo, queixavam-se da queda de comida a cada dia que passava. O tratador desculpava-se com o preço caro da alcagoita na feira e com o fraco PIB da jaula, a fraca receita resultante dos espectáculos acrobáticos. Os macacos não ouviam, só sabiam que, cada vez mais, comiam menos. O tratador pediu tempo para pensar numa solução. No dia seguinte, com o intransponível 440 na cabeça, propôs: - A partir de hoje, GARANTO-VOS, até à reforma, 220 alcagoitas de manhã e 220 à tarde! Nem mais uma, nem uma menos!
O que achais?Os macacos quase o linchavam, teve que usar o chicote e fugir da jaula rapidamente. Após algumas horas, cheio de
artimanha mesureira, a dar-lhes alcagoitas com a mão, o tratador disse-lhes:-Queridos macacos, CAUSA DA MINHA EXISTÊNCIA, ouvi! EU SOU O VOSSO FÃ Nº1! Enalteço, todos os dias, a VOssa
obediência, o VOsso esforço abnegado, A VOSSA ALEGRIA, Macacos! Assim sendo, estive a pensar e decidi que, a partir de
hoje, vou DAR-VOS 240 AL-CA-GOITAS de manhã… e 200 à tarde! O QUE ACHAIS?Os macacos, num chinfrim desvairado, repetiam: «Bom é viver enjaulado na boa vida!» O tratador saiu da jaula, em ombros!
Atónito, o macaco contabilista aproveitou a confusão e fugiu para a floresta, bem longe dali. O macaco filósofo, em ascese e
esquecido ao fundo da jaula, passou a ser o último a comer, subjugado pelo poder da macaquice.
1O poder da Macaquice
ilustração Ricardo Cabral
direcção de arte Fátima Pimenta
1 Este conto inspira-se na tradição oriental.«O poder também despreza e este desprezo não deixa de requerer uma certa habilidade. Tchuang-Tsé conta-nos esta história estranha:Um tratador de macacos diz aos seus macacos, quando vai dar-lhes de comer:- Dar-vos-ei três bolotas de manhã e quatro à tarde. Que achais?Todos os macacos, altamente irritados, protestaram.- Muito bem – disse o tratador. – Então dar-vos-ei quatro bolotas de manhã e três à tarde. Que achais?Todos os macacos se declararam encantados.» (Jean-Claude Carrière, Tertúlia de Mentirosos – Contos filosóficos do Mundo Inteiro, Ed. Teorema, pp. 247).
desporto
ter ensino profissional 73
Corta-Mato “Dia ao Ar Livre”
Neste 2º período destacou-se a habitual prova de Corta-Mato No âmbito do Plano Anual de Actividades de Educação Física,
Escolar Distrital, que no dia 15 de Fevereiro na Pista de foi realizado o “Dia Ao Ar Livre”, no dia 22 de Abril, das 8h30
Atletismo Gémeos Castro, em Guimarães, contou com a até às 18h. Esta actividade foi organizada pelo Grupo de
participação dos nossos alunos. Foi um desafio interessante, Educação Física e teve como participantes, toda a comunidade
com muito frio e chuva, mas nada que fizesse parar os nossos escolar da Escola Profissional Amar Terra Verde. A adesão
atletas! Os nossos atletas estão de parabéns, pelo empenho e ascendeu aos 1000 participantes, com alunos do 8º ao
motivação demonstrados na sua participação. 12ºAno. Sinal + para o “Dia Ao Ar Livre”, com toda a Comunidade
Escolar a mostrar-se empenhada e motivada na sua realização. Torneio de FutsalÈ de salientar uma forte interacção entre alunos e professores,
promovendo o bem-estar e a socialização de toda a Aproveitamos este espaço para anunciar o Torneio de
comunidade escolar através da actividade física. Carnaval que foi realizado no dia 4 de Março, no âmbito do
projecto da Actividade Interna. Participaram nesta actividade
duas equipas femininas e quatro masculinas, representativas
da sede de Vila verde e pólos do Geres e Amares. Os
resultados foram:
Torneio Masculino1º lugar - Sede de Vila Verde ( T. Gás 1º ano)2º lugar - Pólo do Gerês3º lugar - Pólo de Amares
Torneio Feminino1º lugar – Sede de Vila Verde2º lugar – Pólo de amares
Destacamos o empenho, dedicação, determinação e fair-
play de todos os alunos envolvidos.
por Bárbara Gonçalves e Glória Lago, docentes da EPATV
ter ensino profissional72
escoladesporto
Formação de juízes árbitros
DESPORTO ESCOLAR
Como vem sendo hábito na nossa escola, mais uma vez Torneio de badmingtonparticipámos nas actividades do Desporto Escolar, que
para além de levar os nossos alunos a competições com O Badmington arrancou este ano com a participação de outras escolas, tem possibilitado diversas formas de bastantes alunos, e apesar das dificuldades inerentes à participação desportiva organizada pelo clube do modalidade, já conta com muitos adeptos! Tem vindo de Desporto Escolar. facto a cativar cada vez mais, e os alunos inscritos já tiveram
oportunidade de participar em encontros
competitivos como foi o caso do
Torneio
realizado na
Universidade
do Minho, no
dia 8 de Assumindo-se como uma vertente fundamental no Fevereiro. desenvolvimento do programa de Desporto Escolar, a Esperamos formação de alunos árbitros, juízes e oficiais de mesa constitui sinceramente uma das áreas de intervenção nacional.
No dia 21 de Janeiro, decorreu na cidade de Braga um que a
Encontro Nacional para jovens estudantes das escolas do modalidade
Norte, que frequentam o Desporto Escolar, em várias cresça e se
modalidades. O objectivo era a formação de Árbitros e juízes desenvolva nesta
para acompanharem as diversas modalidades nos encontros escola.
regionais e nacionais. Os alunos selecionados são agora juízes Temos, pois, de
de provas, com a responsabilidade de avaliação de todos os dar os parabéns
encontros/exibições do desporto escolar. aos nossos alunos e dizer que estamos muito orgulhosos
deles. Obrigado a todos!
Grupo de Actividades
rítmicas e expressivasO Grupo de Dança do Desporto Escolar representou (e muito
bem!) a nossa Escola nos três Encontros de Actividades
Rítmicas Expressivas realizados no âmbito do Desporto Escolar
no decorrer deste ano lectivo na EB2,3 André Soares e Colégio
La Salle. Participou ainda no Gym em festa´11 (Universidade
do Minho), estando ainda prevista a sua actuação em diversos
eventos a decorrer durante os meses de Abril Maio e Junho. O
trabalho desenvolvido pelo Grupo de Dança destacou-se
pela recolha musical e criação
coreográfica concebida
pe los e lemen tos que
integram o Grupo de uma
forma mui to or ig ina l ,
empenhada e talentosa,
confirmando a capacidade
criativa e artística dos nossos
alunos.
desporto
ter ensino profissional 73
Corta-Mato “Dia ao Ar Livre”
Neste 2º período destacou-se a habitual prova de Corta-Mato No âmbito do Plano Anual de Actividades de Educação Física,
Escolar Distrital, que no dia 15 de Fevereiro na Pista de foi realizado o “Dia Ao Ar Livre”, no dia 22 de Abril, das 8h30
Atletismo Gémeos Castro, em Guimarães, contou com a até às 18h. Esta actividade foi organizada pelo Grupo de
participação dos nossos alunos. Foi um desafio interessante, Educação Física e teve como participantes, toda a comunidade
com muito frio e chuva, mas nada que fizesse parar os nossos escolar da Escola Profissional Amar Terra Verde. A adesão
atletas! Os nossos atletas estão de parabéns, pelo empenho e ascendeu aos 1000 participantes, com alunos do 8º ao
motivação demonstrados na sua participação. 12ºAno. Sinal + para o “Dia Ao Ar Livre”, com toda a Comunidade
Escolar a mostrar-se empenhada e motivada na sua realização. Torneio de FutsalÈ de salientar uma forte interacção entre alunos e professores,
promovendo o bem-estar e a socialização de toda a Aproveitamos este espaço para anunciar o Torneio de
comunidade escolar através da actividade física. Carnaval que foi realizado no dia 4 de Março, no âmbito do
projecto da Actividade Interna. Participaram nesta actividade
duas equipas femininas e quatro masculinas, representativas
da sede de Vila verde e pólos do Geres e Amares. Os
resultados foram:
Torneio Masculino1º lugar - Sede de Vila Verde ( T. Gás 1º ano)2º lugar - Pólo do Gerês3º lugar - Pólo de Amares
Torneio Feminino1º lugar – Sede de Vila Verde2º lugar – Pólo de amares
Destacamos o empenho, dedicação, determinação e fair-
play de todos os alunos envolvidos.
por Bárbara Gonçalves e Glória Lago, docentes da EPATV
ter ensino profissional72
escoladesporto
Formação de juízes árbitros
DESPORTO ESCOLAR
Como vem sendo hábito na nossa escola, mais uma vez Torneio de badmingtonparticipámos nas actividades do Desporto Escolar, que
para além de levar os nossos alunos a competições com O Badmington arrancou este ano com a participação de outras escolas, tem possibilitado diversas formas de bastantes alunos, e apesar das dificuldades inerentes à participação desportiva organizada pelo clube do modalidade, já conta com muitos adeptos! Tem vindo de Desporto Escolar. facto a cativar cada vez mais, e os alunos inscritos já tiveram
oportunidade de participar em encontros
competitivos como foi o caso do
Torneio
realizado na
Universidade
do Minho, no
dia 8 de Assumindo-se como uma vertente fundamental no Fevereiro. desenvolvimento do programa de Desporto Escolar, a Esperamos formação de alunos árbitros, juízes e oficiais de mesa constitui sinceramente uma das áreas de intervenção nacional.
No dia 21 de Janeiro, decorreu na cidade de Braga um que a
Encontro Nacional para jovens estudantes das escolas do modalidade
Norte, que frequentam o Desporto Escolar, em várias cresça e se
modalidades. O objectivo era a formação de Árbitros e juízes desenvolva nesta
para acompanharem as diversas modalidades nos encontros escola.
regionais e nacionais. Os alunos selecionados são agora juízes Temos, pois, de
de provas, com a responsabilidade de avaliação de todos os dar os parabéns
encontros/exibições do desporto escolar. aos nossos alunos e dizer que estamos muito orgulhosos
deles. Obrigado a todos!
Grupo de Actividades
rítmicas e expressivasO Grupo de Dança do Desporto Escolar representou (e muito
bem!) a nossa Escola nos três Encontros de Actividades
Rítmicas Expressivas realizados no âmbito do Desporto Escolar
no decorrer deste ano lectivo na EB2,3 André Soares e Colégio
La Salle. Participou ainda no Gym em festa´11 (Universidade
do Minho), estando ainda prevista a sua actuação em diversos
eventos a decorrer durante os meses de Abril Maio e Junho. O
trabalho desenvolvido pelo Grupo de Dança destacou-se
pela recolha musical e criação
coreográfica concebida
pe los e lemen tos que
integram o Grupo de uma
forma mui to or ig ina l ,
empenhada e talentosa,
confirmando a capacidade
criativa e artística dos nossos
alunos.
ter ensino profissional 75
sabor
Chef José Vinagre
Chefe de Cozinha dos Hotéis do Bom Jesus;
Cozinheiro convidado do Sporting Clube de
Braga
Maria João Campos
Gestora Hoteleira
Pão
de
ló d
e O
var
Pão
de
ló d
e O
var ingredientes:
preparação:
- 15 gemas de ovo- 3 ovos inteiros- 80 gr de farinha- 3oo gr de açúcar
Bater as gemas e as claras
juntamente com o açúcar, até
triplicar o volume.
Seguidamente incorporar a
farinha.
Colocar no molde desejado e
levar ao forno a 160º durante
5 minutos
ter ensino profissional74
escolaweb
por João Morais, docente da EPATV
HomeBank
http://homebank.free.fr/
Tempos de crise obrigam a melhor gestão das nossas finanças pessoais. A aplicação Home Bank permite
fazer um registo de todas as despesas correntes e o respectivo controlo das despesas através de gráficos
gerados podendo efectuar filtros por categorias de informação. Esta aplicação é gratuita e bastante fácil de
utilizar. Se procura uma aplicação para gestão das suas contas esta talvez seja uma excelente escolha.
Video Backup Fusion
http://sourceforge.net/p/vibafu/home/
O Youtube faz 5 anos, e com ele a possibilidade poder divulgar no mundo Web os seus vídeos. O Youtube
trouxe uma nova era de comunicação com a possibilidade de qualquer pessoa poder divulgar vídeos entre
os mais variados temas. Com o Video Backup Fusion pode guardar os seus vídeos ou de outro utilizador no
seu PC. Toda a informação que é apresentada está disponível numa única interface de simples utilização.
Funtasticface http://www.funtasticface.com/
Na internet podemos encontrar diversas aplicações de edição de imagens. O website funtasticface é um
serviço Web que permite editar imagens, através do carregamento directo do seu computador ou webcam.
O resultado da aplicação das ferramentas é bastante divertido, pela enormidade de opções que trás.
Certamente uma boa opção para bons momentos de diversão com os seus amigos.
Manual Merck http://www.manualmerck.net/
De há uns anos a esta parte tem-se observado um interesse crescente pelos assuntos relacionados com a
saúde e é cada vez maior a procura de publicações de divulgação médica por parte de um amplo sector da
sociedade. O Manual Merck Saúde para a família representa a consecução de um objectivo editorial
importante: facilitar pela primeira vez a todos os leitores a compreensão plena destas matérias.
A temática da revista fez-me pensar como é importante
termos uma janela aberta para o exterior. Nos sabores
também a escola é aberta. Somos abertos à conservação e divulgação da
tradição através da colaboração em eventos
culturais gastronómicos e realização de
Almoços temáticos de cozinha regional
sendo fiéis na utilização de produtos
locais; Somos abertos à reprodução de refeições
históricas como o Jantar quinhentista; Somos abertos à realização de Galas de
solidariedade com espírito de
voluntariado;Somos abertos às visitas e demonstrações de Chefs de referência
que nos trazem e ensinam novas técnicas e receituário; Somos abertos à realização de visitas no exterior para conhecer o
mundo;Somos abertos a estágios exigentes que nos avaliam e nos apoiam;Somos abertos à inovação, com treino e experimentação de novas técnicas de confecção.Formamos uma equipa coesa que sabe que a aprendizagem é permanente, que a cozinha é dinâmica,
que o treino é o caminho do bem-fazer, que a criatividade é a nossa distinção e o esforço o nosso lema.
Sabores abertos
ter ensino profissional 75
sabor
Chef José Vinagre
Chefe de Cozinha dos Hotéis do Bom Jesus;
Cozinheiro convidado do Sporting Clube de
Braga
Maria João Campos
Gestora Hoteleira
Pão
de
ló d
e O
var
Pão
de
ló d
e O
var ingredientes:
preparação:
- 15 gemas de ovo- 3 ovos inteiros- 80 gr de farinha- 3oo gr de açúcar
Bater as gemas e as claras
juntamente com o açúcar, até
triplicar o volume.
Seguidamente incorporar a
farinha.
Colocar no molde desejado e
levar ao forno a 160º durante
5 minutos
ter ensino profissional74
escolaweb
por João Morais, docente da EPATV
HomeBank
http://homebank.free.fr/
Tempos de crise obrigam a melhor gestão das nossas finanças pessoais. A aplicação Home Bank permite
fazer um registo de todas as despesas correntes e o respectivo controlo das despesas através de gráficos
gerados podendo efectuar filtros por categorias de informação. Esta aplicação é gratuita e bastante fácil de
utilizar. Se procura uma aplicação para gestão das suas contas esta talvez seja uma excelente escolha.
Video Backup Fusion
http://sourceforge.net/p/vibafu/home/
O Youtube faz 5 anos, e com ele a possibilidade poder divulgar no mundo Web os seus vídeos. O Youtube
trouxe uma nova era de comunicação com a possibilidade de qualquer pessoa poder divulgar vídeos entre
os mais variados temas. Com o Video Backup Fusion pode guardar os seus vídeos ou de outro utilizador no
seu PC. Toda a informação que é apresentada está disponível numa única interface de simples utilização.
Funtasticface http://www.funtasticface.com/
Na internet podemos encontrar diversas aplicações de edição de imagens. O website funtasticface é um
serviço Web que permite editar imagens, através do carregamento directo do seu computador ou webcam.
O resultado da aplicação das ferramentas é bastante divertido, pela enormidade de opções que trás.
Certamente uma boa opção para bons momentos de diversão com os seus amigos.
Manual Merck http://www.manualmerck.net/
De há uns anos a esta parte tem-se observado um interesse crescente pelos assuntos relacionados com a
saúde e é cada vez maior a procura de publicações de divulgação médica por parte de um amplo sector da
sociedade. O Manual Merck Saúde para a família representa a consecução de um objectivo editorial
importante: facilitar pela primeira vez a todos os leitores a compreensão plena destas matérias.
A temática da revista fez-me pensar como é importante
termos uma janela aberta para o exterior. Nos sabores
também a escola é aberta. Somos abertos à conservação e divulgação da
tradição através da colaboração em eventos
culturais gastronómicos e realização de
Almoços temáticos de cozinha regional
sendo fiéis na utilização de produtos
locais; Somos abertos à reprodução de refeições
históricas como o Jantar quinhentista; Somos abertos à realização de Galas de
solidariedade com espírito de
voluntariado;Somos abertos às visitas e demonstrações de Chefs de referência
que nos trazem e ensinam novas técnicas e receituário; Somos abertos à realização de visitas no exterior para conhecer o
mundo;Somos abertos a estágios exigentes que nos avaliam e nos apoiam;Somos abertos à inovação, com treino e experimentação de novas técnicas de confecção.Formamos uma equipa coesa que sabe que a aprendizagem é permanente, que a cozinha é dinâmica,
que o treino é o caminho do bem-fazer, que a criatividade é a nossa distinção e o esforço o nosso lema.
Sabores abertos
ter ensino profissional 77
cabeça
Soluções
do n
úmero
ante
rior palavras cruzadas
Casas comerciais
qu
ad
ros
má
gic
os
Descobre as 7 diferenças
Quadro
s mágicos
Sudoku
5 6 94 5 8 2
7 41
5
5
5
7
7
9
99
2
2
21
16
38
43
3
6 9 7 69
1 3 4 13
8 2 5 -1
13 1 6
+ x
6 7 1 41
3 9 2 25
8 5 4 44
-6 11 7
Verticais1. Lavandaria3. Mercearia6. Barbearia8. Peixaria9. Farmácia11. Livraria13. Quiosque15. Padaria17. Talho
Horizontais2. Ourivesaria4. Perfumaria5. Drogaria7. Pastelaria10. Papelaria12. Tabacaria14. Sapataria16. Oculista18. Florista
Com
ple
ta o
s quadro
s co
m o
s si
nais
de a
diç
ão,
subtr
acç
ão, div
isão o
u m
ulti
plic
açã
o.
Adivinhas
1 - Qual é o animal que, tirando uma letra, faz um metal precioso?2 - O que é que tem uma porção de dentes mas não tem boca?3 - Qual é o animal que vive no meio do purgatório?
por José Carlos Dias, docente da EPATV
ter ensino profissional76
notícias
Matrículas - ano lectivo 2010/11
Abertura do ano lectivo – 2011/2012
Francisco Sá de Miranda calcorreou terras de Vila Verde. Os momentos altos do evento serão: Já está a decorrer desde o dia 18 de Abril o período de
matrículas para o ano lectivo 2011/12. Para mais Ceia quinhentista com Sá de Miranda, no parque de informações poderão contactar a Secretaria da EPATV – Gême – no dia 20-05-11 (6ª feira);253 322 016.Sarau Cultural, no auditório da Escola Profissional Amar Terra Verde, em Vila Verde - no dia 21 -05-11 (sábado);
Durante estes dias a EPATV irá transformar-se num Missa de época de recepção à corte, no Mosteiro do
gigantesco laboratório científico e tecnológico, pronta Alívio- no dia 21-05-11 (domingo);
acolher todos os que pretendam contactar de perto com Feira Quinhentista, em Vila Verde- 21-05-11 (domingo).
o mundo do saber e do conhecimento. Através de experiências divertidas, actividades laboratoriais, exposições, a EPATV irá promover a ciência e a tecnologia junto de todos aqueles que nos venham visitar. Os alunos que nos visitarem, terão também a A EPATV estará representada na 3ª edição 'Mostra de oportunidade de contactar com as diversas áreas de Educação e Formação' do programa 'Novas formação o que lhes permitirá uma escolha vocacional Oportunidades - Uma Rede de Projectos', que este ano mais fundamentada no seu percurso formativo. terá lugar no agrupamento de escolas de Terras de
Bouro. Neste certame estarão presentes todos os Agrupamentos, Escolas Secundárias e Escolas Profissionais dos concelhos de Póvoa de Lanhoso, O grupo disciplinar de integração irão realizar vários Amares, Vila Verde, Terras de Bouro e Vieira do Minho workshops didácticos e lúdicos para assinalar o dia e que se farão representar com a exposição de trabalhos, e apresentar os trabalhos enviados para o concurso colóquios e divulgação da oferta formativa.europeu “A Escola na Europa”, lançado pelo
eurodeputado José Manuel Fernandes.
Nestes dias, o centro da vila de Moimenta irá A Escola Profissional Amar Terra Verde será a entidade comemorar a concessão do foral de o rei D. Manuel , acolhedora da 3ª edição do certame Feira do Livro e com a recriação de uma feira de época .Mostra Pedagógica, que irá divulgar uma mostra Jantar de Beneficência - 1 Julhopedagógica com trabalhos realizados pelos alunos, Irá realizar-se no dia 1 de Julho o Jantar de Beneficência muitas actividades e animação para todos os gostos. promovido pela EPATV. Este terá lugar no restaurante Também aqui as escolas do concelho irão divulgar a sua pedagógico da escola.oferta formativa pois é uma altura em que os alunos
estão prestes a fazer as suas escolhas em termos vocacionais.
Durante o mês de Julho os alunos finalistas irão prestar provas dos conhecimentos adquiridos durante a formação, perante um júri.Neste dia os alunos da EPATV provenientes de Cabo
verde, Moçambique e São Tomé e Príncipe irão mostrar um pouco da sua cultura e hábitos de vida através de uma mostra gastronómica, danças e desfile de trajes A cerimónia de abertura do ano lectivo de 2011/2012 tradicionais. terá lugar do dia 9 de Setembro na sede em Vila Verde e
na delegação de Amares e e no dia 12 na delegação de Terras de Bouro.
A música, a dança, a poesia, o teatro de rua, os jogos Irá realizar-se no dia 1 de Julho o jantar de beneficência
populares, o torneio de armas a cavalo e os falcoeiros promovido pela EPATV. Este terá lugar no restaurante
darão expressão a uma iniciativa que visa recriar, em pedagógico da escola.
todos os aspectos a época renascentista, altura em que
Escola Aberta - 3, 4, 5 e 6 de Maio
Dia da Europa - 9 de Maio
Feira do Livro - Amares -10 a 15 de Maio
Dia de África -25 de Maio
Feira Quinhentista - Sá de Miranda por Terras de Vila Verde - 20, 21 e 22 Maio
Mostra Novas Oportunidades - 2 e 3 de Junho
Feira Quinhentista – Terras de Bouro - 18 e 19 de Junho
PAP's e PAF's- durante mês de Julho
Jantar de Beneficência - 1 Julho
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3 9 2 25
8 5 4 44
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Verticais1. Lavandaria3. Mercearia6. Barbearia8. Peixaria9. Farmácia11. Livraria13. Quiosque15. Padaria17. Talho
Horizontais2. Ourivesaria4. Perfumaria5. Drogaria7. Pastelaria10. Papelaria12. Tabacaria14. Sapataria16. Oculista18. Florista
Com
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subtr
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açã
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Adivinhas
1 - Qual é o animal que, tirando uma letra, faz um metal precioso?2 - O que é que tem uma porção de dentes mas não tem boca?3 - Qual é o animal que vive no meio do purgatório?
por José Carlos Dias, docente da EPATV
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Matrículas - ano lectivo 2010/11
Abertura do ano lectivo – 2011/2012
Francisco Sá de Miranda calcorreou terras de Vila Verde. Os momentos altos do evento serão: Já está a decorrer desde o dia 18 de Abril o período de
matrículas para o ano lectivo 2011/12. Para mais Ceia quinhentista com Sá de Miranda, no parque de informações poderão contactar a Secretaria da EPATV – Gême – no dia 20-05-11 (6ª feira);253 322 016.Sarau Cultural, no auditório da Escola Profissional Amar Terra Verde, em Vila Verde - no dia 21 -05-11 (sábado);
Durante estes dias a EPATV irá transformar-se num Missa de época de recepção à corte, no Mosteiro do
gigantesco laboratório científico e tecnológico, pronta Alívio- no dia 21-05-11 (domingo);
acolher todos os que pretendam contactar de perto com Feira Quinhentista, em Vila Verde- 21-05-11 (domingo).
o mundo do saber e do conhecimento. Através de experiências divertidas, actividades laboratoriais, exposições, a EPATV irá promover a ciência e a tecnologia junto de todos aqueles que nos venham visitar. Os alunos que nos visitarem, terão também a A EPATV estará representada na 3ª edição 'Mostra de oportunidade de contactar com as diversas áreas de Educação e Formação' do programa 'Novas formação o que lhes permitirá uma escolha vocacional Oportunidades - Uma Rede de Projectos', que este ano mais fundamentada no seu percurso formativo. terá lugar no agrupamento de escolas de Terras de
Bouro. Neste certame estarão presentes todos os Agrupamentos, Escolas Secundárias e Escolas Profissionais dos concelhos de Póvoa de Lanhoso, O grupo disciplinar de integração irão realizar vários Amares, Vila Verde, Terras de Bouro e Vieira do Minho workshops didácticos e lúdicos para assinalar o dia e que se farão representar com a exposição de trabalhos, e apresentar os trabalhos enviados para o concurso colóquios e divulgação da oferta formativa.europeu “A Escola na Europa”, lançado pelo
eurodeputado José Manuel Fernandes.
Nestes dias, o centro da vila de Moimenta irá A Escola Profissional Amar Terra Verde será a entidade comemorar a concessão do foral de o rei D. Manuel , acolhedora da 3ª edição do certame Feira do Livro e com a recriação de uma feira de época .Mostra Pedagógica, que irá divulgar uma mostra Jantar de Beneficência - 1 Julhopedagógica com trabalhos realizados pelos alunos, Irá realizar-se no dia 1 de Julho o Jantar de Beneficência muitas actividades e animação para todos os gostos. promovido pela EPATV. Este terá lugar no restaurante Também aqui as escolas do concelho irão divulgar a sua pedagógico da escola.oferta formativa pois é uma altura em que os alunos
estão prestes a fazer as suas escolhas em termos vocacionais.
Durante o mês de Julho os alunos finalistas irão prestar provas dos conhecimentos adquiridos durante a formação, perante um júri.Neste dia os alunos da EPATV provenientes de Cabo
verde, Moçambique e São Tomé e Príncipe irão mostrar um pouco da sua cultura e hábitos de vida através de uma mostra gastronómica, danças e desfile de trajes A cerimónia de abertura do ano lectivo de 2011/2012 tradicionais. terá lugar do dia 9 de Setembro na sede em Vila Verde e
na delegação de Amares e e no dia 12 na delegação de Terras de Bouro.
A música, a dança, a poesia, o teatro de rua, os jogos Irá realizar-se no dia 1 de Julho o jantar de beneficência
populares, o torneio de armas a cavalo e os falcoeiros promovido pela EPATV. Este terá lugar no restaurante
darão expressão a uma iniciativa que visa recriar, em pedagógico da escola.
todos os aspectos a época renascentista, altura em que
Escola Aberta - 3, 4, 5 e 6 de Maio
Dia da Europa - 9 de Maio
Feira do Livro - Amares -10 a 15 de Maio
Dia de África -25 de Maio
Feira Quinhentista - Sá de Miranda por Terras de Vila Verde - 20, 21 e 22 Maio
Mostra Novas Oportunidades - 2 e 3 de Junho
Feira Quinhentista – Terras de Bouro - 18 e 19 de Junho
PAP's e PAF's- durante mês de Julho
Jantar de Beneficência - 1 Julho
Sede: Praça das Comunidades Geminadas, 1- Apartado 40, 4731-909 VILA VERDE Tlf.: 253 322016 Fax: 253 324275
Delegação de Amares: Lugar de Passos, Apartado 49, 4720-999 AMARES Tlf.: 253 995400 Fax: 253 995402 e-mail: [email protected]
Delegação de Terras de Bouro - Moimenta: Rua Dr. Domingos Mário da Silva, 4840-100 TERRAS DE BOURO Tlf.: 253 357119 Fax: 253 357121 e-mail: [email protected]
Delegação de Terras de Bouro - Gerês: Av. Manuel Francisco da Costa, 4845-061 GERÊS Tlf.: 253 397036 Fax: 253 397038 e-mail: [email protected]
e-mail: [email protected]
DIRECÇÃO GERAL DO EMPREGOE DAS RELAÇÕES DE TRABALHO
CREDIT A AA DR AO PD OA RMR
OF
ED
ADI
TN
E
QUADRODE REFERÊNCIAESTRATÉGICONACIONALPORTUGAL 2007 2013
GOVERNO DA REPÚBLICAPORTUGUESA
UNIÃO EUROPEIA
Fundo Social Europeu
OPORTUNIDADESAPRENDER COMPENSA
CURSOS PROFISSIONAIS - 12º ANONível 4 (condições de acesso: 9º ano de escolaridade)
Técnico de RecepçãoTécnico de Protecção Civil
CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO - 9º ANONível 2 (condições de acesso: T2 - 7º ano de escolaridade, T3 - 8º ano de escolaridade)
T2- Empregado de MesaT3- Pasteleiro/Padeiro
Terras de Bouro
CURSOS PROFISSIONAIS - 12º ANONível 4 (condições de acesso: 9º ano de escolaridade)
Técnico Auxiliar de SaúdeTécnico de VitrinismoTécnico de Comércio
CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO - 9º ANONível 2 (condições de acesso: T2 - 7º ano de escolaridade, T3 - 8º ano de escolaridade)
T2- CabeleireiroT2- BombeiroT2- Carpinteiro de LimposT3- Operador de Fotografia
AmaresCURSOS PROFISSIONAIS - 12º ANONível 4 (condições de acesso: 9º ano de escolaridade)
Técnico de Restauração - Cozinha PasteleriaTécnico de Restauração - Restaurante/BarTécnico de ElectrotecniaTécnico de Frio e ClimatizaçãoTécnico de Analise LaboratorialTécnico de MultimédiaTécnico de Design de Interiores/ExterioresTécnico de Energias Renováveis - Sistemas SolaresTécnico de M. I./Mecatrónica AutomóvelTécnico de FotografiaTécnico de Design de Moda
CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO - 9º ANONível 2 (condições de acesso: T2 - 7º ano de escolaridade, T3 - 8º ano de escolaridade)
T2- Operador de Electrónica/ComputadoresT2- Serralheiro MecânicoT2- Electromecânico de Refrigeração ClimatizaçãoT2- Mecânico de Automóveis LigeirosT2- Manicura/PedicuraT3- Operador de Preparação e Transformação de Produtos CárneosT3- Pasteleiro/Padeiro
Vila Verde
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