Roteiro da viagem ao povoado lagoinha 16 09-2011

ROTEIRO DA VIAGEM AO POVOADO LAGOINHA

Data: 16/09/2011

HORÁRIO DE SAÍDA: 07:00h.

LOCAL DA SAÍDA: Escola Municipal de Educação Básica Agapito Rodrigues de

Medeiros

Observação: O ônibus irá pegar os alunos do Assentamento Marcação às 6:40h.

Na volta todos os alunos do assentamento deverão ser levados até o Assentamento

Marcação.

HORÁRIO DE CHEGADA: Não temos um horário fixo para voltar. Porém, queremos

chegar à cidade no início da tarde.

1º MOMENTO: Conversa sobre o comportamento no povoado durante o

desenvolvimento dos trabalhos.

2º MOMENTO: Conversa sobre a emancipação política de alagoas;

3º MOMENTO: Orientações sobre a viagem: o que fazer durante a viagem? O que

não fazer durante a viagem?

4º MOMENTO: Chegada ao povoado;

5º MOMENTO: Lanche da manhã. Achocolatado com biscoito;

6º MOMENTO: Explicação sobre a divisão dos grupos de trabalho (GT) no povoado.

E quais os componentes de cada grupo.

GT 1 – HISTÓRIA DO SURGIMENTO DO POVOADO;

GT 2 – RELIGIÃO;

GT 3 – ARTESANATO;

GT 4 – EDUCAÇÃO;

GT 5 – MEIO DE SOBREVIVÊNCIA.

7º MOMENTO: Todas as equipes deverão sair para desenvolver as pesquisas e

realizar as entrevistas previstas no roteiro de trabalho. Já deixaremos marcado o

horário de nos encontrarmos para mostrarmos os resultados das pesquisas.

8º MOMENTO: Encontro para apresentarmos os resultados das pesquisas.

LANCHE: Cachorro quente.

OBSERVAÇÃO: Caso todos os trabalhos já tenham sido realizados, encerramos as

nossas ações e voltamos para casa.

9º MOMENTO: Orientações sobre a viagem de VOLTA: o que fazer durante a

viagem? O que não fazer durante a viagem?

PROJETO TRAIPU: SUA HISTÓRIA E SUA CULTURA

VIAGEM AO POVOADO LAGOINHA

ROTEIRO DO GT 1: História do surgimento do povoado.

1 – Localizar o morador mais velho do povoado para gravar um vídeo onde ele

possa relatar sobre o surgimento deste povoado;

NOME: IDADE: FOTO! EM QUE ANO CHEGOU AO POVOADO? [INFORMAÇÕES

DO ENTREVISTADO].

1.1 – Como se iniciou?

1.2 – Quais as primeiras famílias que chegaram nesta localidade?

1.3 – Por que este povoado tem esse nome?

1.4 – O senhor lembra como era essa lagoa? Existiam peixes?

As perguntas 1.3 1 1.4 só serão feitas se o entrevistado atribuir o nome do

povoado a existência da lagoa.

2 – Questionar sobre a existência de dois pequenos riachos existentes no povoado.

Caso o entrevistado saiba algo sobre estes riachos, solicitar que ele fale sobre o

passado dos mesmos.

2.1 – Qual a contribuição que estes riachos tiveram para este povoado?

2.2 – Existiam peixes nestes riachos?

2.3 – Em que ano?

2.4 – Em que época era constate o aparecimento destes peixes?

As perguntas 2.3 2 2.4 só serão feitas se o entrevistado confirmar a existência

destes riachos.

OBSERVAÇÕES:

A equipe só tem o direito de acrescentar novas perguntas após a análise do

professor.

TODAS AS ENTREVISTAS COM MORADORES DEVERÃO SER FILMADAS.

CUIDADO COM O LOCAL DA ENTREVISTA. PROCURAR GRAVAR EM LOCAIS

COM BOA ILUMINAÇÃO.

EQUIPE:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



ROTEIRO DO GT 2: Religião

1 – Identificar quantas e quais igrejas existe no povoado. Quais os dias de cultos

e/ou missas

1.1 – Quais as pessoas que são responsáveis por essas igrejas?

1.2 – Quando essas igrejas foram construídas?

1.3 – Quais as pessoas que trabalharam em prol da construção desta igreja?

2 – Na igreja católica, verificar se existem imagens de santos e/ou santas.

2.1 – Fotografar cada imagem;

2.2 – Quais os nomes dos santos (as)?

2.3 – Quantas imagens têm atualmente?

2.4 – Fazer uma entrevista com a pessoa que cuida da igreja católica deste

povoado. Cuidado com o local da entrevista. Procurar gravar em locais com

boa iluminação.

3 – Localizar REZADEIRAS, CURANDEIROS E PARTEIRAS.

3.1 – Fazer uma entrevista com cada uma destas pessoas;

3.2 – Com quem aprenderam o que sabem hoje?

3.3 – Atualmente a procura das pessoas tem aumentado ou diminuído? Por quê?

3.4 – Antigamente as pessoas lhe chamavam com mais frequência? Em caso

positivo. Por quê?

4 – Localizar uma pessoa para falar sobre a festa da padroeira do povoado.

4.1 – Fazer uma entrevista com esta pessoa, solicitando que ela relate fatos

importantes da festa em anos anteriores que atualmente já não fazem parte desta

festa.

OBSERVAÇÕES:


professor.

Todas as entrevistas com moradores deverão ser filmadas.

Cuidado com o local da entrevista. Procurar gravar em locais com boa iluminação.

EQUIPE:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ROTEIRO DO GT 3: Artesanato

1 – Identificar os tipos de artesanatos produzidos no povoado e quem são os

artesãos.

1.1 – Com quem aprenderam?

1.2 – Onde vendem as peças que produzem?

1.3 – Pretendem ensinar para outras pessoas o que eles sabem fazer? Por quê?

1.4 – Poderia mostrar como que é o seu trabalho? [Está sendo solicitado que o

artesão construa uma peça para que possamos filmar todo o seu processo

de produção].

OBSERVAÇÕES:


professor.




EQUIPE:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



ROTEIRO DO GT 4: Educação

1 – Identificar quantas escolas existe no povoado.

1.1 – Quando elas foram construídas?

1.2 – Quais os primeiros professores e/ou professoras destas escolas?

1.3 – São do povoado?

1.4 – Qual (is) a (s) pessoa (as) que batalharam para que esta escola fosse

construída(s)?

1.5 – Fazer uma análise das condições de conservação que esta escola encontra-

se.

2 – Localizar o professor mais velho do povoado para gravar uma entrevista.

2.1 – Com que idade começou a lecionar?

2.2 – Com quantos anos chegou neste povoado?

2.3 – Solicitar que o entrevistado faça uma análise do seu trabalho no início da sua

profissão neste povoado, fazendo uma comparação com o presente.

OBSERVAÇÕES:


professor.




EQUIPE:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



ROTEIRO DO GT 5: Meio de Sobrevivência

1 – Entrevistar vários moradores do povoado para identificar através de conversas

quais os seus meios de sobrevivência no povoado. NÃO FAZER FILMAGENS!

1.1 – Em que essas pessoas trabalham?

1.2 – Em caso de doença, o que fazem para ter acesso ao médico?

1.3 – De onde vem a água de consumo?

2 – A partir das informações apresentadas pelo entrevistado, o aluno deverá

conduzir a entrevista de acordo com os seus interesses, sem fugir do objetivo da

pesquisa.

OBSERVAÇÕES:


professor.




EQUIPE:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Roteiro da viagem ao povoado lagoinha 16 09-2011

Documents

Transcript of Roteiro da viagem ao povoado lagoinha 16 09-2011