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ROTEIRO DE ESTUDOS – I ETAPA LETIVA

HISTÓRIA – 4.º ANO/EF – 2018

Caro(a) aluno(a),

É tempo de rever os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas dúvidas.

Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus

conhecimentos.

Organizamos para você atividades que o(a) ajudarão a se preparar para a

Avaliação de Recuperação.

Bons estudos!

I – CONTEÚDOS

TRANSFORMAÇÕES E PERMANÊNCIAS NAS TRAJETÓRIAS DOS GRUPOS

HUMANOS

A ação das pessoas e os grupos sociais no tempo e no espaço

Grandes transformações da história da humanidade

Trabalho e resistência

O passado e o presente: noção de permanência e as lentas transformações sociais

e culturais

Os conflitos entre as culturas

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II - ATIVIDADE

ATIVIDADE I

01. Leia o trecho e observe o cartaz.

O Dia Nacional da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro, pois foi neste dia que morreu Zumbi.

a) Quem foi Zumbi?

b) Por que os quilombos eram importantes

para os africanos escravizados?

02. Observe a pintura.

Engenho de Itamaracá, de Francis Post,

para mapa de Gaspar Barlaeu, 1647.

a) Qual era o produto fabricado

nos engenhos?

As condições de trabalho nos engenhos eram muito desgastantes.

b) ESCREVA duas condições desgastantes que os escravos enfrentavam nos

engenhos.

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03. Um engenho era formado por várias construções como estas representadas

na imagem.

Disponível em:<https://historiaprimeiroanoblasallesp.wordpress.com/2016/11/27/oengenho/> Acesso em: 25 mar. 2018.

a) Escolha duas construções representadas na imagem acima e ESCREVA a função

delas.

Construção Função

b) CITE dois prejuízos causados ao meio ambiente, após a construção dos engenhos.

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04. Observe as cenas correspondentes às etapas da produção do açúcar em um engenho.

NUMERE, de 1 a 5, as cenas de acordo com a ordem em que acontecem.

05. Os moradores dos engenhos tinham diversas formas de alimentação e divertimento.

a) ESCREVA três tipos de alimentos consumidos por escravos e por senhores de

engenho.

ALIMENTOS CONSUMIDOS

pelos escravos pelos senhores de engenho

b) MARQUE com um (X) a resposta correta.

Como os senhores e os escravos dos engenhos se divertiam?

( ) Os senhores de engenho jogavam futebol e os escravos jogavam gamão.

( ) Os senhores de engenho jogavam gamão e baralho e os escravos realizavam batuques.

( ) Os senhores de engenho realizavam batuques e os escravos iam à missa.

( ) Os senhores de engenho cantavam e dançavam e os escravos realizavam batuques.

Moer a cana.

Produzir o melaço.

Colher a cana.

Retirar o açúcar das formas.

Colocar o melaço para secar.

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06. No século XVII, diversos povos indígenas viviam no interior da atual Região Nordeste. Alguns desses povos foram incluídos em um mesmo grupo chamado Tarairiú.

a) Responda:

Por que esses povos foram reunidos em um mesmo grupo chamado Tarairiú?

Os Tarairiús e outros povos indígenas resistiram por vários anos à colonização de suas terras.

b) MARQUE com um (X) as táticas de guerra dos Tarairiús.

( ) Davam súbitas avançadas atrás dos colonos.

( ) Corriam para os rios na esperança dos colonos irem embora.

( ) Davam urros para assustar os colonos.

( ) Espalhavam-se e escondiam-se atrás das árvores.

07.

a) Responda:

Por que, no século XVII, o Rio São Francisco era chamado de Rio dos Currais?

b) ESCREVA uma importância do Rio São Francisco para os habitantes do seu entorno.

O São Francisco é mais do que um rio. Para o povo do interior do Nordeste, é sinônimo de vida.

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08.

Para cuidar do gado, os donos das

fazendas contratavam os vaqueiros que costumavam ter uma rotina diária.

a) ESCREVA duas atividades que faziam parte da rotina dos vaqueiros.

b) MARQUE com um (X) a forma de pagamento dado aos vaqueiros pelo trabalho realizado.

( ) Recebiam como pagamento um descanso semanal para cuidar dos alimen-tos que plantavam.

( ) Recebiam como pagamento um cavalo e mercadorias, assim não precisavam plantar alimentos.

( ) Recebiam como pagamento um bezerro em cada quatro que nasciam e podiam plantar alimentos.

( ) Recebiam como pagamento um bezerro, uma vaca e não podiam plantar.

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ATIVIDADE II

01. A travessia pelo oceano Atlântico constituía o início do sofrimento dos

africanos escravizados que se destinavam à América. A viagem da África para o Brasil durava de 30 a 45 dias.

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br.

a) Por que a travessia do Atlântico era muito difícil para os africanos escravizados?

b) Muitos ficavam doentes ou morriam na viagem devido às condições a que eram submetidos. ESCREVA uma dessas condições.

02. Quando chegaram ao Brasil, a maioria dos escravos ia para os engenhos onde

trabalhava na produção do açúcar.

a) ESCREVA duas atividades que os escravos realizavam para produzir o açúcar.

b) Os africanos escravizados não aceitavam a exploração nem a violência a

que eram submetidos e resistiam por meio de revoltas e de fugas.

ESCREVA o nome do local para onde os escravos fugiam.

EXPLIQUE o significava esse local para os escravos.

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03. MARQUE (C) para as alternativas corretas e (I) para as alternativas incorretas.

( ) Os africanos escravizados e trazidos para o Brasil trabalhavam principalmente na plantação de alface.

( ) Os africanos colhiam a cana e moíam para fazer um caldo, que era fervido para produzir o melado.

( ) As condições de trabalho eram muito desgastantes, pois os escravos eram forçados a trabalhar até quinze horas por dia, sob o forte calor do sol.

( ) Os africanos recebiam pagamento e não eram fiscalizados e castigados por funcionários chamados feitores.

Nos séculos XVI e XVII, o açúcar era produzido em propriedades rurais chamadas engenhos. Um engenho era formado por várias construções.

04. Observe a imagem de um engenho.

Disponível em: <https://pt.slideshare.net/liladonato/aula-06-os-engenhos-de-acar>. Acesso em: 20 maio 2017.

NUMERE os parênteses, relacionando cada construção à sua descrição.

1- Senzala 2- Casa-grande 3- Casa de engenho 4- Canavial 5- Capela

( ) Local onde moíam a cana e ferviam o caldo para fazer o melado.

( ) Construção composta de diversos cômodos.

( ) Local onde eram realizados batizados, missas, casamentos e festas religiosas.

( ) Grande construção com um espaço para homens e outro para mulheres e crianças.

( ) Local onde plantavam e colhiam a cana-de-açúcar.

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05. Observe as partes do engenho que estão em destaque na pintura de Johann Moritz Rugendas.

Fonte: http://www.historiaegeografia.com.

a) Nessa pintura, quem está observan-do o trabalho sendo feito?

b) Para que os animais eram usados?

06. ESCREVA a forma de diversão dos africanos e seus descendentes que trabalhavam nos engenhos.

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ATIVIDADE III

01. Observe a figura abaixo.

Fonte: blogeducativo.blogspot. com. br.

a) MARQUE com (X) a alternativa correta.

Os primeiros habitantes das terras que hoje formam o Brasil eram:

( ) portugueses.

( ) espanhóis.

( ) indígenas.

b) Responda:

Os portugueses e os indígenas produziam alimentos, objetos e instrumentos de trabalho. Eles dividiam essa produção da mesma maneira? JUSTIFIQUE.

02. Compare os elementos usados no corpo pelos homens indígenas com os elementos usados pelas mulheres indígenas.

a) CITE uma semelhança e uma diferença entre esses objetos.

Semelhança:

Diferença:

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b) Responda:

Qual é o nome da tribo que vivia no litoral do Brasil, na época da chegada dos portugueses?

03. Há cerca de quinhentos anos, diversos povos viviam na África.

IDENTIFIQUE as características do povo, de acordo com o código.

Reino de Benin Reino do Congo

Usavam barras e pulseiras como moedas.

Usavam panos como moedas.

Os habitantes faziam comércio.

Os habitantes caçavam, pescavam e criavam animais.

04. Observe o mapa.

Fonte: Slideplayer.com.br/slide.

a) RETIRE do mapa os nomes das cidades brasileiras que recebiam os africanos.

A B

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b) Observe a imagem, leia o texto e faça o que se pede.

Ele quer pular,quer sumir. Mas está preso. Preso nos braços,nas pernas, Nas alegrias. Sua cabeça dói. Já ouviu falar dos quilombos, Cidades negras dentro da mata. Negros fugidos, soltos, felizes(...) Cidades cercadas, fortificadas. E lá dentro a África pura, Chefes, feiticeiros, guerreiros.(...)

Disponível em: <http://educadorarosi.blogspot.com.br/2011/12/negrinho-

ganga-zumba.html>. Acesso em: 25 abr. 2018.

Como os africanos escravizados chegavam até o Brasil?

ELABORE um parágrafo contando as condições da viagem desse povo.

05. Observe a imagem.

Disponível em: <https://arteculturaespiritualidade.blogspot.com.br/2012/11/ engenhos-de-acucar-no-ceara.html>. Acesso em: 25 abr. 2018.

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a) MARQUE com (X) a resposta correta.

O que eram os engenhos?

( ) Local onde os escravos dormiam.

( ) Propriedade rural onde se produzia o açúcar.

b) Quais são as consequências da instalação dos engenhos na paisagem?

( ) Derrubada de árvores, empobrecimento do solo e destruição dos manguezais.

( ) Melhoria das plantações

06. CITE dois exemplos de trabalhos realizados pelos africanos trazidos para o Brasil.

07. COMPLETE as frases de acordo com as palavras do quadro.

Capela – engenho – católica – senzala – casa-grande

Os donos do______________moravam na _______________________ .

Os batizados e casamentos eram realizados na ____________________, pois os

colonos mantinham a crença ______________________________.

A moradia dos escravos era chamada __________________________________.

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ATIVIDADE IV

01. Leia o texto.

A vida nos engenhos coloniais

Aproveitando as condições do clima e do solo no Brasil, os portugueses decidiram investir no cultivo de cana, já que o açúcar era muito valorizado naquela época. Todo açúcar produzido nos engenhos era vendido na Europa pela coroa portuguesa.

Para trabalhar nas plantações e nos engenhos, os portugueses trouxeram os africanos, que aqui eram vendidos aos fazendeiros como escravos.

Os escravos sofriam maus-tratos, eram castigados e trabalhavam até a exaustão. Dormiam amontoados na senzala, e a eles não eram oferecidas condições de higiene e conforto. A senzala ficava onde pudesse ser vigiada pelo senhor de engenho e pelo feitor.

Algumas escravas cuidavam dos serviços domésticos da moradia do senhor de engenho e sua família.

Muitos escravos não suportavam essa situação e fugiam para as florestas. Alguns eram recapturados e sofriam ainda mais. Outros, em locais bem escondidos, formavam pequenos povoados chamados quilombos.

Projeto Buriti: Guia de recursos didáticos para o professor: 4.º ano. São Paulo: Moderna. 2007.

a) De acordo com o texto, responda:

Por qual motivo os portugueses trouxeram os africanos para o Brasil?

Como era o dia a dia dos escravos nos engenhos coloniais?

Fonte: http://www.morrodomoreno.com.br.

b) GRIFE o parágrafo que mostra como os escravos reagiam aos maus-tratos.

02.

As condições dos escravos que trabalhavam nos engenhos eram muito desgastantes.

MARQUE com um (X) as opções que confirmam a afirmativa acima.

( ) Eram forçados a trabalhar até 15 horas por dias.

( ) Durante o dia tinham momentos de descanso e lazer.

( ) Trabalhavam sob o forte calor do sol.

( ) Eram bem alimentados.

( ) Eram fiscalizados e castigados pelos feitores.

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03. Tanto os indígenas quanto os africanos foram obrigados pelos portugueses a

realizar trabalhos escravos.

Leia as afirmativas e ESCREVA, nos , (I) ou, (A), conforme o caso.

(I) Informações que se referem aos indígenas.

(A) Informações que se referem aos africanos.

Foram trazidos ao Brasil para realizarem trabalhos forçados.

Já vivam nas terras brasileiras antes da chegada dos portugueses.

Foram muito utilizados na extração do pau - brasil.

Eram comprados, vendidos ou alugados para os donos de engenhos

04. ESCREVA uma diferença entre as condições de trabalho dos africanos nos engenhos

de açúcar e nos quilombos.

Trabalho no Engenho Trabalho no Quilombo

05. O Dia Nacional da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro, pois

foi nessa data, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.

a) Os escravos que conseguiam fugir, iam para os quilombos. Sobre esse assunto, ESCREVA nos parênteses (C) se a afirmativa for correta e (I) se for incorreta.

( ) Quilombos eram arraiais criados pelos senhores de escravos.

( ) Os escravos fugitivos que se organizavam em quilombos eram chamados de quilombolas.

( ) Quilombos eram agrupamentos de escravos fugidos feitos no meio da mata.

( ) Quilombos eram aldeias formadas por indígenas que pretendiam se esconder dos portugueses.

( ) Nos quilombos, os escravos plantavam, coletava alimentos das matas, criavam animais e até, às vezes, faziam comércio.

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b) Responda:

Por que os quilombos eram importantes para os africanos escravizados?

06. No século XVII, diversos povos indígenas viviam no interior da atual região

Nordeste. Alguns desses povos foram incluídos em um mesmo grupo chamado Tarairiú.

ESCREVA (C) para as afirmativas corretas e (I) para afirmativas incorretas.

( ) Os Tarairiús viviam perto de rios, pois isso facilitava a obtenção de água.

( ) Os indígenas não resistiram à ocupação de suas terras por colonos.

( ) Os utensílios utilizados pelos Tarairiús eram confeccionados com madeira,

pedra, ossos, fibras vegetais e barro.

( ) Na guerra, os Tarairiús se apresentavam para a batalha com o rosto

descoberto.

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ATIVIDADE V

01. Leia o texto abaixo.

Em 1494, foi assinado por Portugal e Espanha um Tratado, no qual dividiam entre eles as terras descobertas ou que viessem a ser descobertas. De acordo com esse Tratado, as terras situadas a 370 léguas a leste de Cabo Verde pertenceriam a Portugal, e as terras à oeste dessa linha pertenceriam à Espanha.

Disponível em: <www.infoescola.com/historia>. Acesso em: 10 maio 2017.

De acordo com o texto lido e nossos estudos, responda:

a) Que nome recebeu a linha imaginária que dividiu as terras descobertas e as que viessem a ser descobertas?

b) Qual foi a importância desse Tratado para os dois países?

02. Durante os séculos XVI e XVII, os colonos portugueses chegaram ao norte do Brasil.

a) NUMERE as informações na ordem cronológica em que os fatos aconteceram.

Os índios lutaram para manter suas terras, gerando conflitos com os portugueses.

Os índios foram escravizados e começou o comércio de pau-brasil.

Os índios eram donos de todas as matas e dos rios.

Os portugueses chegaram em suas caravelas.

b) A partir de 1530 houve mudança na relação entre os Tupinambás e os portugueses? Por quê?

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03. Leia o texto a seguir.

Por volta de 1550, teve início o tráfico de escravos da África para o continente americano. Africanos de lugares que correspondem ao Congo, Benin e outras regiões atravessaram o oceano Atlântico e chegaram ao Brasil não por vontade própria, mas na condição de escravos.

Fonte: noticias.uol.com.br/cotidiano.

a) Por que a travessia do Atlântico era muito difícil para os africanos escravizados?

Quando chegaram ao Brasil, a maioria dos escravos ia para os engenhos onde trabalhava na produção do açúcar.

b) ESCREVA duas atividades que os escravos realizavam para produzir o açúcar.

►

►

A chegada dos portugueses ao Brasil, em 1500, está inserida, no contexto das Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos nos séculos XV e XVI. Portugal e Espanha, as nações mais poderosas da época, lançaram--se ao mar em busca de novas terras para explorar.

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04. Observe a imagem abaixo.

Fonte: http://jataovaqueiro.blogspot.com.br.

a) O que essa imagem representa?

Os donos das fazendas de gado, nos séculos XVII e XVIII, contratavam diversos vaqueiros.

b) ESCREVA duas atividades que faziam parte da rotina diária do vaqueiro nordestino.

►

►

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ATIVIDADE VI

01. Observe a imagem.

Disponível em: <http://www.historiadigital.org/questoes/questao-diferencas-entre-indios-e-europeus/>. Acesso em: 20 maio 2017.

a) De acordo com a imagem, que produto era explorado nas terras brasileiras?

b) Qual era a importância desse produto para os portugueses?

02. Em 1500, os portugueses chegaram ao Brasil e estabeleceram contato com os indígenas que aqui viviam.

a) ESCREVA, no quadro abaixo, uma informação sobre a vida dos povos indígenas

em diferentes momentos.

A VIDA DOS POVOS INDÍGENAS

Antes da chegada dos portugueses Depois da chegada dos portugueses

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b) ESCREVA (C) para as afirmativas corretas e (I) para as incorretas.

( ) Os portugueses e os Tupinambás coletavam mariscos e ostras.

( ) Os Tupinambás plantavam trigo e cevada.

( ) Os portugueses compravam e vendiam mercadorias.

( ) Os portugueses e os Tupinambás produziam utensílios e instrumentos de trabalho.

03. Os africanos foram trazidos pelos portugueses para o Brasil para realizar o trabalho escravo.

a) DESCREVA como era a rotina de trabalho dos africanos escravizados na produção do açúcar.

b) MARQUE a alternativa que completa corretamente a frase. Nos engenhos, os africanos escravizados eram vigiados e castigados por funcionários chamados:

( ) escrivães.

( ) feitores.

( ) quilombolas.

( ) capitães do mato.

04. Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <http://www.ribatejo.com/hp/passatempos/mostra_actividade.asp?cod_passa=186>. Acesso em: 20 maio 2017.

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a) CITE duas construções que formavam um engenho de cana-de-açúcar.

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b) NUMERE as afirmativas, de acordo com código.

Senhor de engenho Escravo

Nas horas vagas realizava rodas de cantorias e de danças.

Morava em construções grandes com diversos cômodos.

Sua alimentação ficava limitada a feijão cozido com miúdos de bois e rapadura.

Participava de missas e festas religiosas.

05. Nos séculos XVII e XVIII, os donos das fazendas contratavam os vaqueiros que costumavam ter uma rotina diária. Os vaqueiros nordestinos eram os responsáveis por várias tarefas.

a) Qual era a função desses vaqueiros?

b) DESCREVA uma das formas de pagamento a esses vaqueiros pelo trabalho realizado.

/gmf

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