MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL

SMEDSecretaria da Educação

FORMAÇÃO PARA PROFESSORES QUE ATUAM

NO 1º ANO 2018

Rotina e Ambiente Rotina e Ambiente AlfabetizadorAlfabetizador

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Pauta

Atividade Prática;

Refletindo o Tempo na Escola;

Rotinas na Alfabetização;

Ambiente Alfabetizador.

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Atividade Prática

Você realiza com a turma: Rodinha de conversa;

Atividades motoras;

Leitura;

Escrita;

Musicalização;

Calendário.1 sopro – raramente2 sopros – quase sempre 3 sopros – sempre

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Refletindo sobre a prática:O tempo na escola

Como você planeja, organiza e otimiza o seu tempo na escola?

Registre na tabela qual a periodicidade da utilização das atividades/recursos elencados na sua turma de 1º ano.

Acrescente outras práticas que você realiza.

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Considerações

Atividade individual (selecionar práticas/frequência de atividades – preencher tabela) Atividade em grupo (elencar as práticas que realizam cotidianamente no momento da aula)

O que foi possível observar a partir da sua tabela?

Que aspectos foram contemplados com maior frequência ?

Algum aspecto foi pouco ou não foi contemplado?

O que você acrescentou?

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Rotina permanente

Agenda;

Momento de reflexão;

Rodinha de conversa;

Combinados (disciplina positiva);

Chamadinha;

Calendário mensal;

Rotina semanal;

Ajudante;

Escrita no quadro (organização espacial, margens, rotina…);

Utilização do caderno (caderno sem linha/caderno com linha;

Atividades pedagógicas (qualidade dos instrumentos);

Tarefa de casa.

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SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO DOMINGO

BIBLIOTECA EDUCAÇÃO FÍSICA

TECNOMÍDIAS ARTE

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O que não pode faltar na rotina de uma turma de

alfabetização?

Leitura todo dia;

Produção de textos, ao menos 2 vezes por semana;

Oralidade (novidade, roda de conversa);

Atividades de reflexão sobre o sistema de escrita alfabético diárias, de forma lúdica;

Contato com diferentes suportes textuais (jornais, livros, revistas, almanaques, etc);

Formas diversificadas de mediação e interação no grande grupo, em pequenos grupos, em duplas, individual;

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Trocando ideias sobre a prática no 1º ano

Como deve ser organizado o espaço para que o ambiente se torne alfabetizador?

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“[...] a organização do trabalho pedagógico precisa envolver um conjunto de procedimentos que, intencionalmente, devem ser planejados para serem executados durante certo período de tempo.” (FERREIRA e ALBUQUERQUE, 2012)

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A importância das rotinas na alfabetização

A rotina escolar é o conjunto de atividades que se repetem

diariamente, ou com certa frequência, em um

determinado estabelecimento de ensino.

Pensar na organização de uma rotina para o trabalho cotidiano na escola requer que analisemos diferentes aspectos.

SEGURANÇASEGURANÇA

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“ As crianças aprendem, através dessas rotinas a prever o que fará na escola e a organizar-se.

Por outro lado, a existência dessas rotinas possibilita ao

professor distribuir com maior facilidade as atividades que ele considera importantes para a construção dos conhecimentos

em determinado período, facilitando o planejamento diário

das atividades.” (LEAL, 2004)

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Para quanto tempo uma rotina deve

ser organizada?

A rotina pode ser pensada para durar alguns dias, como pode durar um mês ou um semestre. Tudo depende dos objetivos a serem alcançados, da avaliação que fazemos de nossa prática.

“As rotinas escolares asseguram que alguns procedimentos básicos sejam acordados entre professores e alunos e que os mesmos já disponibilizem dentro do espaço temporal e espacial para as tarefas pedagógicas.” (LEAL, 2004)

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Tarefas para o próximo encontro:

1) Coletar atividades de escrita que estão sendo utilizadas na sua escola em turmas de 1º e 2º anos (em branco).

Não identificar escola, professor ou estudante.

2) Preencher formulário virtual que está disponível:

Portal da Educação / Gestão / Direção Pedagógica / Grupos de trabalho / GT PAIhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf6L57ROnO-CbuekMoBnkkPgBbAgBjchZHg_YphawoWeTTe6w/viewform

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Fontes das imagens