SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

Secretaria da Educação e CulturaSecretaria da Educação e CulturaMaria Auxiliadora Seabra RezendeMaria Auxiliadora Seabra Rezende

Governo do Estado do TocantinsGoverno do Estado do TocantinsMarcelo de Carvalho MirandaMarcelo de Carvalho Miranda

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

PROGESTÃO

MÓDULO IV

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua

permanência na escola?

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

ENSINAR A APRENDER NA ESCOLA:O QUE SABEMOS HOJE?

UNIDADE1Objetivos Identificar a relação entre

desenvolvimento e aprendizagem é vista pelas diferentes correntes psicológicas.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

Relacionar os princípios básicos que orientam a pratica pedagógica contemporânea.

Destacar a motivação como fator central na escola de qualidade.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

O que sabemos?• Função da escola; • Facilitar do acesso ao conhecimento;• Promover o desenvolvimento dos alunos;• Identificar o sujeito na construção do saber; • Fatores que facilitam a aprendizagem;

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

TEORIAS SOBRE DESENVOLVIMENTO E

APRENDIZAGEM ( correntes) BEHAVIORISTAS

• o ambiente é a variável mais forte na formação dos seres humanos;

• toda vez que aprendemos também nos desenvolvemos;

• Fatores internos – próprio sujeito.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

INTERACIONISTA

• Relação estabelecida entre os seres humanos e o ambiente;

• Considera fatores internos e externos;

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

GRUPOS • Construtivistas – Piaget a formação dos seres humanos resulta da

ação do sujeito sobre o ambiente em que vive.

• Sociointeracionistas – Vygotskitornamos seres humanos apenas na

interação com outros seres humanos.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

SOCIOINTERACIONISTAS

Amparo social Aprendizagem

promove desenvolvimento

Relação interpessoal

•Experiência coletiva•Reorganização•Reformulação

•Ampliação do conhecimento

Ensino - queIncentiva

Novas formas

•Pensar•Sentir

•Perceber o real•Acesso a novas aprendizagens

Nova visão •Aluno•Ensino

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM História Autoconceito Aprendizagem Novos conhecimentos Elogios Aprendizagem vivenciada Repetição de forma interessante Aprendizagem – erros Estilo- cognitivo Aprender a aprender

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

MOTIVAÇÃO

Interesse Curiosidade Conhecimento Empenho Força de vontade

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

PROFESSOR AJUDEM SEUS ALUNOS: Conhecer dificuldades; Identificar interesses e talentos; Conhecer mais sobre o assunto tratado; Diferentes abordagens; Diferentes estratégias de aprendizagem; Contexto de aplicação do conhecimento; Valorizar o que estão aprendendo; Proteger-se de distrações/sono/preguiça.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

COMO FAZER?

Sala organizada –concentração; Professores pacientes e competentes para

lidar com erros; Aprendizagem desafiadora; Tarefas interessantes.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

TRABALHO PEDAGÓGICO:AÍ ESTÁ O FOCO!UNIDADE 2

Objetivos

Identificar os aspectos essenciais para o bom desempenho da escola.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

Estabelecer as metas a serem contempladas na organização do trabalho pedagógico.

Relacionar as condições que favoreçam a construção de conhecimentos.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

Relacionar o trabalho escolar com o sucesso do processo de ensino e aprendizagem.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

Destacar os aspectos centrais da legislação que tratam do trabalho pedagógico e de sua organização.

Definir o papel do gestor no desenvolvimento de um trabalho pedagógico de qualidade.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

Partitura- PPP

Arranjo na medida de seus alunos .

Maestro -gestor

Orquestra – equipe escolar

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

ESCOLA Compromisso; Trabalho coletivo; Liderança; Organização do trabalho escolar; Organização do ensino; Organização do tempo; Organização do espaço; Currículo; Perspectivas.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

PRÁTICA PEDAGOGICA:TODO CUIDADO É POUCO!

UNIDADE 3

OBJETIVOS

Identificar formas de organizar o trabalho pedagógico em sala de aula, de modo a atender às necessidades de seus alunos;

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

Lidar com a diversidade de questões que surgem na sala de aula, estabelecendo prioridades e intermediando e resolvendo conflitos, sempre que eles surjam na relação professor- aluno.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

VISÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA Organização e dinâmica da sala de aula; Planejamento; Regras; Disposição dos moveis e materiais ; Construção de espaço de aprendizagem; Interações sociais; Linguagem; Finalidades; Desafios; Representações.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

AVALIAÇÃO:PRÁTICA A FAVOR DOS ALUNOS OU CONTRA ELES?

UNIDADE 4OBJETIVOS Identificar o processo de avaliação da

aprendizagem como um instrumento de gestão.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

Apontar os mitos que em sua escola cercam a avaliação e indicar caminhos que ajudem a derrubá-los.

Analisar, na LBD, a importância da avaliação em uma escola efetivamente democrática.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

AVALIAÇÃO

Instrumento do planejamento escolar

Provoca modificações especificas nas pessoas

em relação :

•Comportamento•Idéias

•Valores •Crenças

Avaliamos para:•Compreensão do sistema

-Práticas educativas

-Conhecimento dos alunos -Esclarecer pontos

fortes e fracos -Qualificar aprendizagem

-Identificar problemas-Encontrar soluções

-Corrigir -Acertar

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

FOCO DO MÓDULO

•Concepção de ensino –aprendizagem

•Trabalho coletivo•Sucesso e permanência do aluno

•Papel da liderança na organização escolar

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

xFechar

AUTORES DO MÓDULO

• Marta Wolak Grosbaum

• Claudia Leme Ferreira Davis