ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO – SECTI

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IEMA

COORDENAÇÃO DAS UNIDADES VOCACIONAIS

RELATÓRIO DA PESQUISA IEMA VOCACIONAL 2017

1. APRESENTAÇÃO

O Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) é uma instituição de ensino que foi criada no dia 02 de Janeiro de 2015 e regulamentada pela Lei nº 10.385, de 21 de dezembro de 2015 com finalidade de ofertar educação profissional e tecnológica de nível médio e superior no Estado do Maranhão em todas as modalidades, sendo-lhe assegurada as condições pedagógicas, administrativas e financeiras para a oferta de ensino médio técnico e outras modalidades de preparação para o trabalho, considerando as necessidades locais e as prioridades estratégicas do Maranhão. A lei 10.385 estabeleceu a organização do IEMA em Unidades Plenas (UPs), onde é ofertado Ensino Médio Técnico em tempo integral e Unidades Vocacionais (UVs), que ofertam cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) e Médio Técnico subsequente. Atualmente a estrutura do IEMA conta com 13 UPs e 13 UVs em funcionamento. Todavia, na perspectiva de avançar ainda mais na oferta de Educação Profissional visando alcançar os jovens e adultos das comunidades mais distantes e de difícil acesso do estado, O IEMA buscou estabelecer parcerias com prefeituras, sindicatos, associações e outros, oportunizando aos estudantes dessas regiões mais qualificação para que possam dentre muitas possibilidades, se inserir no mercado de trabalho, melhorar sua renda ou gerar novos negócios, sempre valorizando os arranjos produtivos locais (APLs). Este relatório é resultado de pesquisa realizada no ano de 2017 nas unidades vocacionais do IEMA localizadas nos 30 municípios de menor Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Por meio do Programa "IEMA Mais IDH" realizou-se a oferta de Cursos de Formação Inicial e Continuada (FICs), profissionalizando jovens e adultos desses municípios na perspectiva de retirar as famílias da situação de extrema pobreza, melhorar sua qualidade de vida, gerar renda, dentre outros. Com o objetivo de obter informações que possam ajudar o IEMA a planejar novos cursos, de modo a contribuir com a expansão da Educação Profissional, geração de emprego e renda da população maranhense, foi aplicado um questionário com perguntas direcionadas aos estudantes dos cursos. Apresenta-se abaixo uma síntese dos resultados obtidos trazendo como amostra os dados de 10 (dez) municípios contemplados com o Programa "IEMA Mais IDH". Os municípios da população amostra são: Afonso Cunha, Água Doce do Maranhão, Arame, Belágua, Cajari, Itaipava do Grajaú, Marajá do Sena, Milagres do Maranhão, Santana do Maranhão e Santo Amaro do Maranhão.

2. ANÁLISE DOS DADOS DA PESQUISA

2.1 Distribuição dos questionários por Unidade Vocacional

TABELA 1 – Distribuição de Aplicação por Município

IEMA/Município Frequência Percentual

Afonso Cunha 60 9

Água Doce 43 6,5

Arame 119 18

Belágua 37 5,6

Cajari 32 5

Itaipava do Grajaú 47 7

Marajá do Sena 61 9,2

Milagres do Maranhão 76 11,41

Santana do Maranhão 47 7,1

Santo Amaro do Maranhão 144 21,6

TOTAL 666 100

Observa-se que dos municípios da tabela 1 (acima) e gráfico 1 (abaixo) a maior devolutiva

de questionários respondidos foram dos municípios de Santo Amaro do Maranhão, Arame

e Milagres do Maranhão, ambos com um percentual de 21,6%, 18% e 11,41%,

respectivamente. Em parte, esse percentual de retorno se deve ao fato desses municípios

terem recebido uma oferta maior de cursos no período avaliado.

GRÁFICO 1 – Distribuição de Aplicação por Município

9 6 , 5

18

5 , 6 5 7 , 2 9

41 , 11 7 , 1

6 , 21

4 6 ,

22 , 9

9 , 3 4 3 , 3

, 1 2

12 9 ,

5 , 9

2 , 3

8 , 6 , 2 5

2 , 3

, 5 4 4 , 3

, 6 2 2 , 9

5

2.1 Questionários aplicados por curso

TABELA 2 – Cursos Aplicados

Cursos Frequência Percentual

Agente de Informações Turísticas 37 4,6

Agricultura Orgânica 182 22,9

Artesanato 31 3,9

Artesanato em Palha e Fibras Naturais 32 4

Artesão em Artigos Indígenas 26 3,3

Artesão em Materiais Recicláveis 17 2,1

Avicultor 103 12,9

Beneficiamento da Mandioca 76 9,5

Criação de Animais de Pequeno Porte 18 2,3

Cuidador de Pessoa com Deficiência 54 6,8

Horticultura Orgânica 41 5,2

Inglês Básico 18 2,3

Panificação e Confeitaria 43 5,4

Preparador de Doces e Conservas 34 4,3

Piscicultura 21 2,6

Produtor de Cachaça (Tiquira) 23 2,9

Redeiro de Pesca 40 5

TOTAL 796 100

GRÁFICO 2 – Cursos Aplicados

Nota 0 Nota 5 Nota 6 Nota 7 Nota 7,5 Nota 8 Nota 8,5 Nota 9 Nota 9,5 Nota 9,9 Nota 10

2 0 , 6 , 0 9 , 3 , 4 4 2 0 ,

4 , 14

2 , 1

, 2 16

3 , 3 0 , 3

4 , 55

Verifica-se com relação aos cursos realizados pelo IEMA nesse período, uma grande

predominância de cursos da área produtiva, onde se destaca o curso de Agricultura

Orgânica (22,9%), Avicultor (12,9%) e Beneficiamento da Mandioca (9,5%). Considerou-se

que alguns alunos frequentaram mais de um curso em horários distintos. Vale destacar a

preocupação do IEMA também na área de exploração do potencial turístico dos municípios

com oferta de cursos de Agente de Informações Turísticas (4,6%) e Inglês Básico (2,3%)

tendo em vista a falta de profissionais qualificados no mercado.

2.3 Avaliação dos cursos do IEMA numa escola de 0 a 10, onde 0 significa totalmente

insatisfeito e 10, totalmente satisfeito.

TABELA 3 – Notas dos Cursos

Nota Frequência Percentual

Nota 0 1 0,2

Nota 5 4 0,6

Nota 6 25 3,9

Nota 7 28 4,4

Nota 7,5 1 0,2

Nota 8 92 14,4

Nota 8,5 8 1,2

Nota 9 104 16,2

Nota 9,5 21 3,3

Nota 9,9 2 0,3

Nota 10 355 55,4

TOTAL 641 100

GRÁFICO 3 – Notas dos Cursos

Questionados sobre que nota dariam aos cursos do IEMA, constata-se que mais de 50%

dos estudantes avaliaram os cursos com nota máxima (10) e considerando a escala de

avaliação em questão percebe-se que mais de 90% dos estudantes pesquisados classificam

os cursos com nota igual ou superior a 8, o que é consideravelmente uma ótima avaliação

atribuída aos cursos.

2.4 Como os estudantes avaliam o IEMA na sua cidade?

TABELA 4 – Avaliação do IEMA na Cidade

GRÁFICO 4 – Avaliação do IEMA na Cidade

respondeu

Quando solicitado que avaliassem o IEMA atribuindo conceitos numa escala que vai de péssimo à ótimo, verifica-se que mais de 80% dos estudantes classificam o IEMA como “Ótimo” (43,5%) ou “Bom” (40,3%), indicando a boa aceitação do instituto em cada município pesquisado. Todavia, por algum motivo, uma parcela dos estudantes (13,9%), qualificaram o instituto com conceito “Regular” o que serve de alerta para que se possa corrigir possíveis falhas que possam estar causando tal impressão.

Avaliação Frequência Percentual

Ótimo 285 43,5

Bom 264 40,3

Regular 91 13,9

Ruim 8 1,2

Péssimo 1 0,2

Não sabe 4 0,6

Não respondeu 2 0,3

TOTAL 655 100

Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo Não sabe Não

43 , 5 40 , 3

13 , 9

1 , 2 0 , 2 0 , 6 0 , 3

2.5 Sobre a ocupação atual dos estudantes

TABELA 5 – Ocupação profissional dos alunos

Com relação à ocupação profissional dos estudantes que procuram os cursos do IEMA, não por acaso, são desempregados (39,3%) e Estudantes (34,2%), principalmente do Ensino Médio da rede pública. Constata-se ainda que uma parcela considerada de alunos matriculados nos cursos está empregada (18,6%), na sua maioria vinculados ao poder público, como se pode observar no gráfico seguinte.

2.6 Com base nos 18,6% que se declararam atualmente empregados

TABELA 6 – Atividade exercida por alunos que estão trabalhando no momento.

No quesito ocupação profissional, verifica-se que a maioria dos estudantes do IEMA que

se declaram empregados no momento pertencem ao setor público (29,1%), em seguida

vem uma parcela consideradas de alunos que trabalham com Agricultura Familiar (19%),

o que também explica a oferta de cursos da área produtiva como de Agricultura Orgânica,

por exemplo. 14,1% dos economicamente ativos consideram-se autônomos, que se

somam aos 9,4% que estão exercendo Serviços Domésticos, como mostra a tabela acima

e gráfico abaixo

Atividade Frequência Percentual

Funcionário Público 74 29,1

Empregado no Setor Privado 6 2,3

Profissional Liberal ( advogado, médico, arquiteto,

engenheiro, dentista) 0 0

Conta própria fora de casa sem carteira assinada

(vendedor, mecânico, eletricista, pedreiro, feirante, pintor) 18 7

Conta própria em casa sem carteira assinada (confecção,

costureiro, manicure, produção de alimentos, artesanato) 20 8

Micro ou Pequeno Empresário/ Comerciante 8 3,1

Produtor Rural / Proprietário 11 3,5

Agricultor Familiar 47 19

Serviços Domésticos 24 9,4

Bicos 36 14,1

Trabalhador não remunerado em dinheiro 4 2

Outros 6 2,5

TOTAL 254 100

29 , 1

2 , 3

0

7 8

3 , 1 3 , 5

19

9 , 4

1 14 ,

2 2 , 5

GRÁFICO 6 – Atividade exercida por alunos que estão trabalhando no momento

Fortemente Fracamente Não tem Não respondeu Não sabe

31 , 1

7

17 , 9

38 , 1

5 , 9

2.7 Relação entre o trabalho atual e o curso que você faz no IEMA

TABELA 7 – Relação entre a Ocupação Profissional e o Curso Realizado

GRÁFICO 7 – Relação entre a Ocupação Profissional e o Curso Realizado

relacionado relacionado relação nenhuma

Analisando a relação entre o curso realizado e ocupação profissional dos estudantes verificou-se que 31,1% dos estudantes apontaram estar realizado um curso fortemente relacionado com a área que os mesmos já atuam, portanto, buscando mais qualificação para produzirem mais e melhor.

2.8 Sobre as ofertas de emprego na região na área do curso

TABELA 8 – Ofertas profissionais oferecidas na área do curso escolhido.

Relação Frequência Percentual

Existem muitas ofertas de emprego 17 2,6

Existem ofertas de emprego, mas não são

muitas 310

48

Não existem ofertas de emprego 225 34,8

Não sabe 37 5,7

Não respondeu 57 8,8

TOTAL 646 100

Relação Frequência Percentual

Fortemente relacionado 111 31,1

Fracamente relacionado 25 7

Não tem nenhuma relação 64 17,9

Não respondeu 136 38,1

Não sabe 21 5,9

TOTAL 357 100

Existem muitas ofertas de

Existem ofertas de emprego, mas

Não existem ofertas de

Não sabe Não respondeu

2 , 6

48

34 , 8

5 , 7 8 , 8

GRÁFICO 8 – Ofertas profissionais oferecidas na área do curso escolhido

emprego não são muitas emprego

2.9 Principal razão que levou o estudante a escolheu fazer um curso profissionalizante do

IEMA

TABELA 9 – Razão pelo qual o Aluno Escolheu Fazer o Curso no IEMA

Razão Frequência Percentual

Estou desempregado (a) e preciso me atualizar no mercado

de trabalho. 148 24,1

Estou desempregado (a) e quero abrir o meu próprio

negócio. 126 20,5

Estou empregado (a), mas preciso me atualizar na minha

área. 60 9,8

Estou empregado (a), mas quero trabalhar em outra área. 38 6,2

Estou empregado (a), mas quero abrir o meu próprio

negócio. 18 2,9

Estou aposentado (a) e quero ter uma ocupação. 9 1,5

Estou aposentado (a) e quero voltar ao mercado de trabalho. 3 0,5

Estou aposentado (a) e quero abrir o meu próprio negócio. 5 0,8

Sou estudante e quero conseguir um emprego. 26 4,2

Sou estudante e surgiu a oportunidade na minha escola. 17 2,8

Sou estudante e quero abrir o meu próprio negócio. 13 2,1

Sou estudante e quero me qualificar para o futuro. 152 24,7

TOTAL 615 100

1 24 ,

20 , 5

9 , 8

2 6 ,

, 9 2

1 5 , 0 , 5 0 , 8

4 , 2

, 8 2 2 , 1

24 , 7

GRÁFICO 9 – Razão pelo qual o Aluno Escolheu Fazer o Curso no IEMA

Quando indagados sobre a motivação que os levaram a fazer um curso do IEMA, seguindo

o perfil de alunos do modelo Vocacional, os mesmos responderam que são estudantes e

querem se qualificar para o futuro (24,7%) ou estão desempregados e querem se atualizar

no mercado de trabalho ou abrir seu próprio negócio respondendo juntos por 44,6% dos

questionários.

Escolaridade Frequência Percentual

Sem instrução 13 2

1o ano do primário / Analfabeto 23 3,5

2o ano do primário 17 2,5

3o ano do primário 5 1

4o ano do primário / primário completo 16 2,5

5a série / 1o ano ginásio 15 2,5

6a série / 2o ano ginásio 14 2

7a séria / 3o ano ginásio 22 3,5

8a série / 4o ano ginásio / Primeiro grau

completo 78 12,5

Primeiro ano do 2o grau 58 9

Segundo ano do 2o grau 70 11

3o ano do 2o grau / Segundo grau

completo 196 31

Iniciou a faculdade / Superior

incompleto 53 8,5

Formou-se na faculdade / Superior

completo 13 2

Pós-graduação incompleta 0 0

Pós-graduação completa 14 2

Não Sabe 5 1

Não Respondeu 22 3,5

TOTAL 634 100

2.10 Sobre o nível de escolaridade dos estudantes

TABELA 10 – Escolaridade dos Alunos

TABELA 10 – Escolaridade dos Alunos

Em relação ao nível de escolaridade dos estudantes do IEMA Vocacional, verificou-se que

a maioria (31%) já terminou o Ensino Médio (antigo segundo grau), 12,5% concluíram o

Ensino Fundamental (antigo primeiro grau), mas também um percentual considerado de

estudantes (10,5%) já iniciou ou concluiu um curso superior.

2.11 Sobre a renda mensal do aluno

TABELA 11 – Renda Mensal por Aluno

Renda Frequência Percentual

Até R$ 937,00 (1SM) 212 34,5

De R$ 937,00 até R$ 1.874 (2SM) 15 2,4

De R$ 1.875 até R$ 3.748 (4SM) 8 1,3

De R$ 3.749 até R$ 5.622 (6SM) 3 0,5

De R$ 5.623 até R$ 7.496 (8SM) 1 0,2

De R$ 7.496 até R$ 11.244 (12SM) 1 0,2

De R$ 11.245 até R$ 14.992 (16SM) 0 0

Mais de 14.992 0 0

Não Sabe 208 33,9

Não Respondeu 166 27

TOTAL 614 100

Com relação à renda mensal do aluno, verificou-se que a grande maioria aufere

renda de no máximo R$ 937,00 (novecentos e trinta e sete reais) que corresponde

a um salário mínimo. O perfil da renda corrobora com o cenário socioeconômico

dos municípios de baixo IDH.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS É evidente as transformações sociais que o IEMA vem proporcionando aos municípios maranhenses, por meio da oferta de qualificação profissional de qualidade, gratuita e inovadora que fortalece a inclusão social, expansão da oferta de mão-de-obra qualificada para o Mercado de Trabalho, estímulo a abertura de novos empreendimentos, emprego, aumento da renda e o fomento dos arranjos produtivos locais (APL’s). O presente relatório buscou traçar um perfil do instituto, dos cursos oferecidos, bem como de nossos estudantes moradores dos 30 munícios de menor IDH do Estado do Maranhão. Verificou-se um percentual maior de devolutiva de questionários dos municípios de Santo Amaro, Arame e Milagres do Maranhão e com relação aos cursos, as maiores ofertas foram da área produtiva de Agricultura Orgânica, Avicultor e Beneficiamento da mandioca. Na avaliação do instituto, bem como dos cursos oferecidos nestes municípios, ambos foram bem conceituados, o que demonstra o nível de satisfação da comunidade com o IEMA. No perfil do aluno verificou-se que a grande maioria ou está desempregado no momento ou é estudante e quer se qualificar para o futuro, mas também se observou um percentual considerado de alunos já empregados, principalmente no setor público. Uma boa parte dos estudantes empregados declara que o curso realizado está fortemente relacionado com a área de atuação dos mesmos, todavia, a grande maioria acrescenta que existe ofertas de emprego na área do curso escolhido, mas não são muitas. No quesito escolaridade, a grande maioria dos alunos já concluiu o Ensino Médio (antigo segundo grau) ou pelo menos o Ensino Fundamental (antigo primeiro grau), mas ressalta-se um bom percentual de alunos que já iniciaram ou concluíram algum curso superior. Entretanto, demonstrando uma das características dos municípios de menor IDH do estado que é a grande quantidade de famílias na situação de pobreza ou extrema pobreza, destaca-se que o nível de renda declarado pelos estudantes que exercem alguma atividade econômica não ultrapassa um salário mínimo (R$ 937,00). Desta forma, constata-se a grande necessidade da permanência da atuação do IEMA nesses municípios, para garantir que cada vez mais jovens e adultos dessas regiões possam se qualificar profissionalmente e melhorar sua renda, dando mais dignidade e melhores condições de vida para suas famílias.