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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO(A):__________________________________________________________________________2º ANO______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO DA

ATIVIDADE E A DATA.

ACESSAR O LINK DA AULA: https://youtu.be/iBv5esFtMBU

ATIVIDADE 1

1- VOCÊ VAI JUNTAR AS SÍLABAS CORRESPONDENTES PARA FORMAR PALAVRAS:

1- SI 6- LO

2- SA 7- CO

3- SE 8- PA

4- SO 9- LA

5- NO 10- MA

A) 3 E 6______________________________________________________________________________

B) 4 E 8______________________________________________________________________________

C) 2 E 9______________________________________________________________________________

D) 4 E 9______________________________________________________________________________

E) 3 E 7______________________________________________________________________________

F) 4 E 10 _____________________________________________________________________________

G) 10 E 9 _____________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2

IMAGINE QUE VOCÊ VAI FAZER UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO. ESCREVA 5 COISAS QUE VOCÊ GOSTARIA QUE

TIVESSE EM SUA FESTA.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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Secretaria Municipal de Educação

ATIVIDADE 3

FORME UMA FRASE COM AS PALAVRAS ABAIXO:

A) BRINQUEDO

________________________________________________________________________________________

B) BEXIGA

________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4

ESCREVA AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA:

GANGORRA - ESCORREGADOR - BALANÇO - PIPA - CASINHA

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 5

ORGANIZE AS SÍLABAS E ESCREVA PALAVRAS.

A) MEN PI TA = _____________________________________________________________________________

B) TU PIN RA = _____________________________________________________________________________

C) GA GEM RA =_____________________________________________________________________________

D) GO UM BI =______________________________________________________________________________

FONTE: PNLD AKPALÔ – LÍNGUA PORTUGUESA E

CADERNO DO FUTURO

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO(A): __________________________________________________________________________ 2º ANO______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO DA

ATIVIDADE E A DATA.

ATIVIDADE 1 - SEQUÊNCIAS

1- COMPLETE A SEQUÊNCIA ABAIXO.

195 196 197 199 201 202 203 204

ATIVIDADE 2 - CAIXA DA MATEMÁTICA

MARQUE UM X NO OBJETO QUE É RESPONSÁVEL POR MARCAR A PASSAGEM DO TEMPO EM DIAS, SEMANAS E MESES.

(A) RELÓGIO.

(B) RÉGUA.

(C) CALENDÁRIO.

(D) TERMÔMETRO.

ATIVIDADES 3 E 4 - DÚZIA E DEZENA

1- COMPLETE AS FRASES ABAIXO.

A) UMA DÚZIA É IGUAL A __________________________________. JÁ MEIA DÚZIA, QUE É A METADE DE UMA DÚZIA,

É ___________________________.

B) UMA DEZENA É _____________________________. MEIA DEZENA É _____________________________________.

ATIVIDADE 5 - SITUAÇÃO-PROBLEMA (DESAFIO)

1- NO SÍTIO DO VOVÔ JOÃO, AS GALINHAS BOTARAM, AO TODO, 28 OVOS EM UM SÓ DIA. CADA GALINHA BOTOU 2

OVOS. QUANTAS GALINHAS HÁ NO SÍTIO DO VOVÔ JOÃO?

(A) 28 GALINHAS.

(B) 30 GALINHAS.

(C) 2 GALINHAS.

(D) 14 GALINHAS.

FONTE: Atividade adaptada do livro: Buriti Mais Matemática 2º Ano. TOLEDO, Carolina Maria. São Paulo: Moderna: 2019.

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO(A): ________________________________________________________________________ 2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO E A

DATA DA ATIVIDADE.

AS PLANTAS E A ARTE

A AULA DE CIÊNCIAS DE HOJE, VAI TRAZER MUITO DA DISCIPLINA DE ARTE BUSCANDO AS OBRAS QUE

REPRESENTAM AS PLANTAS.

PARA SABER MAIS LEIA A PÁGINA 96 DO SEU LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS.

VEJA COM ATENÇÃO AS PAISAGENS, AS CORES, AS FRUTAS E PRINCIPALMENTE O NOME DAS OBRAS E

PINTORES.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – HISTÓRIA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO E A

DATA DA ATIVIDADE.

NESTA SEMANA COMEMORAMOS, NO DIA 20 DE NOVEMBRO, O DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA. ESSE

DIA FOI INSTITUÍDO PELA LEI Nº 12.519, DE 10 DE NOVEMBRO DE 2011. A DATA FAZ REFERÊNCIA À MORTE DE ZUMBI,

O ENTÃO LÍDER DO QUILOMBO DOS PALMARES, QUE FALECEU NESTE DIA LUTANDO PELA LIBERDADE.

ESSE DIA TAMBÉM MARCA A LUTA PELOS DIREITOS DOS AFRO-BRASILEIROS.

NO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA VOCÊ IRÁ CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE A CULTURA AFICANA E OS

CONHECIMENTOS CULTURAIS QUE ELES TROUXERAM E FORAM INCORPORADOS À NOSSA CULTURA.

SUGESTÃO: VARAL DE HISTÓRIAS-RECONTO AFRICANO: LINK https://www.youtube.com/watch?v=sqax6Q-1gbk/

SABEDORIA DOS GRIÔS

A PALAVRA GRIÔ SIGNIFICA "CONTADOR DE HISTÓRIAS”.

OS GRIÔS SÃO CONTADORES DE HISTÓRIAS QUE AJUDAM A PRESERVAR A MEMÓRIA DO SEU POVO. ELES

TRANSMITEM ÀS GERAÇÕES MAIS NOVAS, AS TRADIÇÕES E AS HISTÓRIAS ANTIGAS DO POVO.

OS GRIÔS AO CONTAREM AS HISTÓRIAS E LENDAS AOS MAIS NOVOS, TÊM POR OBJETIVO TRATAR DAS ORIGENS

FAMILIARES, DOS EVENTOS DO COTIDIANO E DOS FENÔMENOS DA NATUREZA DE ACORDO COM ALGUMAS

TRADIÇÕES DA ORIGEM AFRICANA.

NO BRASIL, A ATIVIDADE DOS GRIÔS FOI RECRIADA COM BASE NAS TRADIÇÕES DE ORIGEM AFRICANA. NOS DIAS

ATUAIS, OS GRIÔS REPRESENTAM A IMPORTÂNCIA DE PRESERVAR OS SABERES TRADICIONAIS E AS HERANÇAS

CULTURAIS AFRICANAS.

Fonte: Baseado em PNLD-COLEÇÃO BURITI MAIS HISTÓRIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.

MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA.

1- DE ACORDO COM O TEXTO, QUEM SÃO OS GRIÔS?

(A) SÃO AS PESSOAS QUE FAZEM FOFOCAS.

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Secretaria Municipal de Educação

(B) SÃO OS CONTADORES DE HISTÓRIAS QUE TRANSMITEM AS GERAÇÕES MAIS NOVAS AS TRADIÇÕES E AS HISTÓRIAS

DO POVO.

(C) SÃO LENDAS DAS ORIGENS DAS FAMÍLIAS, DO SURGIMENTO DA NATUREZA E DA CULTURA DO POVO.

(D) SÃO OS COMENTARISTAS DE CAUSOS QUE ACONTECEM NAS ESCOLAS.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 2ºANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO E A

DATA DA ATIVIDADE.

ACESSAR AO LINK PARA REALIZAR A ATIVIDADE: https://youtu.be/ICjeKeAqDEg

TIPOS DE ATIVIDADES DE TRABALHO NO CAMPO

NO CAMPO É POSSÍVEL TER AS ATIVIDADES DE AGRICULTURA, PECUÁRIA E EXTRATIVISMO.

AGRICULTURA É A ATIVIDADE DE CULTIVAR A TERRA E PRODUZIR ALIMENTOS COMO: FRUTAS, LEGUMES,

HORTALIÇAS, ENTRE OUTROS.

JÁ A PECUÁRIA É A ATIVIDADE DE CRIAR E REPRODUZIR ANIMAIS. ESSA ATIVIDADE PRODUZ ALIMENTOS COMO

CARNE, LEITE, OVOS. TAMBÉM PRODUZ O COURO USADO NA PRODUÇÃO DE BOLSAS SAPATOS E ROUPAS.

O EXTRATIVISMO É A COLETA DE RECURSOS NATURAIS PARA A PRODUÇÃO DE NOVOS PRODUTOS.

A EXTRAÇÃO PODE SER: MINERAL (MINÉRIOS): FERRO, AÇO. VEGETAL: MADEIRA, PALMITO ETC. ANIMAL: A CAÇA

DE ANIMAIS E PESCA.

ALGUNS DESSES TIPOS DE EXTRATIVISMO SÃO PROIBIDOS POR LEI EM DETERMINADAS ÁREAS.

MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA

1- QUAIS SÃO OS TIPOS DE ATIVIDADES QUE PODEM ACONTECER NO CAMPO?

(A) SOMENTE A PECUÁRIA.

(B) AGRICULTURA, PESCA E MADEIRA.

(C) AGRICULTURA, PECUÁRIA E EXTRATIVISMO.

(D) SOMENTE AGRICULTURA.

Fonte: Baseado em PNLD-COLEÇÃO BURITII MAIS GEOGRAFIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.

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Secretaria Municipal de Educação

RESPOSTAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1

A) SELO

B) SOPA

C) SALA

D) SOLA

E) SECO

F) SOMA

G) MALA

ATIVIDADE 2 - RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 3 - RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 4 - BALANÇO - CASINHA - ESCORREGADOR - GANGORRA - PIPA

ATIVIDADE 5

A) PIMENTA; B) PINTURA; C) GARAGEM; D) UMBIGO

RESPOSTAS DE MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1: RESPOSTA: 198 E 200.

ATIVIDADE 2: RESPOSTA: (C) CALENDÁRIO.

ATIVIDADES 3 E 4: RESPOSTA: A) 12 E 6. B) 10 E 5.

ATIVIDADE 5: RESPOSTA: (D) 14 GALINHAS.

RESPOSTA HISTÓRIA

1- (B) SÃO OS CONTADORES DE HISTÓRIAS QUE TRANSMITEM AS GERAÇÕES MAIS NOVAS AS TRADIÇÕES E AS

HISTÓRIAS DO POVO.

REPOSTA GEOGRAFIA

1- (C) AGRICULTURA, PECUÁRIA E EXTRATIVISMO.

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “ PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – ARTE

ALUNO(A): ________________________________________________________________________2º ANO______

PROFESSORA: ALINE

ORIENTAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, CONSIDERANDO QUE NO

2º ANO, ALGUNS(MAS) ALUNOS(AS) AINDA NÃO REALIZAM A LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) NA LEITURA.

ATIVIDADE 16 – MÁSCARAS NA CULTURA AFRICANA.

ABAIXO NO TRABALHO DO ARTISTA EDSON CHAGAS1(PAÍS ANGOLA): “TIPO PASSE” (2014), ELE USOU VÁRIAS

MÁSCARAS DA ETNIA (POVO) BANTU NOS MODELOS (PESSOAS) QUE USARAM PARA A FOTO. AS MÁSCARAS TEM

COMO SENTIDOS: HISTÓRICO, CULTURAL, ESPIRITUAL E ARTÍSTICO AO SEU POVO.

INFELIZMENTE, A CULTURA NEGRA TANTO NOS PAÍSES AFRICANOS E NO NOSSO (AFRO-BRASILEIRA), SÃO

POUCO DIVULGADAS OU SOFREM O PRECONCEITO: O RACISMO. E UMA DAS FORMAS DE COMBATERMOS ISSO É

PESQUISANDO E DIVULGANDO MAIS ARTISTAS NEGROS.

ATIVIDADE.

OBSERVE ALGUNS DOS TRABALHOS DO ARTISTA E EM SEGUIDA VOCÊ DESENHA UMA NOVA MÁSCARA NO

ÚLTIMO QUADRADO: ESCOLHENDO E MISTURANDO ALGUMAS LINHAS E FORMAS DAS ANTERIORES.

RESPOSTA PESSOAL

1 PESQUISA E FONTE DAS IMAGENS: http://www.kunstverein-schwerin.de/en/2017/edson-chagas-tipo-passe/. ACESSO EM 28/10/2020.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO(A):________________________________________________________________________2°ANO_______

PROFESSOR: ALEXANDRE

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SUGERIMOS QUE AS ATIVIDADES SEJAM

REALIZADAS PELO(A) ALUNO(A) COM A SUPERVISÃO E AUXÍLIO DA FAMÍLIA. É IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES

DAS CRIANÇAS.

ATIVIDADE – AMARELINHA AFRICANA

MATERIAIS: FITA, GIZ OU QUALQUER OUTRO MATERIAL PARA DEMARCAÇÃO NO CHÃO.

ASSISTA A VIDEOAULA NO LINK: https://youtu.be/Rt59RakvcOQ

VÍDEO COMPLEMENTAR: https://www.youtube.com/watch?v=haggrap4ahw

LINK DA MÚSICA "MINUE LE GUSTA LA DANCE": https://www.youtube.com/watch?v=mwjuiqg7nbe

PARA BRINCAR DE AMARELINHA AFRICANA, VOCÊ PRECISA DESENHAR NO CHÃO O TRAÇADO DO JOGO. PODE

SER COM GIZ OU FITA CREPE. É PRECISO FORMAR UM QUADRADO, COM 16 QUADRADOS MENORES DENTRO.

NESTA VERSÃO, ESCOLHA UM LADO E SE POSICIONE À ESQUERDA PARA INICIAR, SALTANDO COM UM PÉ EM

CADA UM DOS QUADRADOS À SUA FRENTE, EM SEGUIDA SALTE PARA A DIREITA DUAS VEZES E RETORNE. SALTE PARA

FRENTE COM UM GIRO PARA FICAR DE COSTAS E SALTE PARA A SUA ESQUERDA DUAS VEZES E RETORNE. FAÇA ESSE

TRAJETO ATÉ ACABAREM AS FILEIRAS, SEMPRE GIRANDO QUANDO SALTAR UMA FILEIRA À FRENTE. VOCÊ PODE

CONVIDAR SEUS FAMILIARES PARA PARTICIPAR DA ATIVIDADE, PARA ISSO FAÇA UMA FILA ANTES DE FAZER O

PRIMEIRO SALTO. O SEGUNDO PARTICIPANTE SÓ PODE ENTRAR QUANDO O PRIMEIRO PASSAR PARA A SEGUNDA

FILEIRA E IRÁ FAZER TUDO IGUAL AO PRIMEIRO, PORÉM ESTARÁ SEMPRE UMA FILEIRA ATRÁS (COMO NA IMAGEM

ABAIXO).

FONTE: GOOGLE IMAGENS, ACESSO EM 30/11/2020.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 2º ANO_______

PROFESSOR: GIOVANI

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE QUE O(A) ALUNO(A) LEIA COM

ATENÇÃO E RESPONDA NA FOLHA DA ATIVIDADE. CASO ELE(A) AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE

A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO. IMPORTANTE ESCREVER O NOME COMPLETO E A

TURMA.

OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS, ESTAMOS INTRODUZINDO O TRABALHO

COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SÃO APRESENTADOS COM EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A RESOLUÇÃO DAS

ATIVIDADES. DISPONÍVEL VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE.

LINK : https://youtu.be/C3rjrgVfsHI

MOMENTO 1: LEIA COM ATENÇÃO.

SENTIMENTOS E SITUAÇÕES2

OS SENTIMENTOS APARECEM QUANDO ALGUMA COISA ACONTECE. AS COISAS PODEM ACONTECER POR

ALGO QUE EU FIZ, POR ALGO QUE ALGUÉM FEZ OU SIMPLESMENTE ACONTECER, SEM NINGUÉM FAZER NADA. A

GENTE CHAMA DE SITUAÇÃO QUANDO ACONTECE ALGO E CADA SITUAÇÃO QUE VIVEMOS PODE FAZER COM

QUE OS NOSSOS SENTIMENTO MUDEM. POR EXEMPLO, SE ACONTECE UM TROVÃO, EU POSSO FICAR COM MEDO

POR CAUSA DO BARULHO. O SENTIMENTO DE MEDO VEIO POR QUE ACONTECEU O BARULHO DO TROVÃO.

AGORA, SE UM AMIGO QUEBRAR MEU LÁPIS PREFERIDO E EU FICAR COM RAIVA, A RAIVA VEIO PORQUE

ACONTECEU DO MEU AMIGO QUEBRAR O MEU LÁPIS PREFERIDO. DEPENDENDO DA SITUAÇÃO QUE EU VIVER,

PODE SER QUE EU SINTA MAIS DE UM SENTIMENTO, NO CASO DO TROVÃO, ALÉM DE MEDO, POSSO ME

ESPANTAR COM O BARULHO.

MOMENTO 2: PENSAR E RESPONDER

ESCREVA ABAIXO COMO VOCÊ SE SENTE EM CADA SITUAÇÃO.

A. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO ALGUÉM TE DÁ UM PRESENTE?

_______________________________________________________________________________________________

B. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO VOCÊ BRIGA COM SEU MELHOR AMIGO?

_______________________________________________________________________________________________

D. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO ALGUÉM PEGA UM BRINQUEDO SEU SEM PEDIR EMPRESTADO?

_______________________________________________________________________________________________

2 Atividade extraída e adaptada de Secretaria Municipal de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovanni Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado.

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ESCUTE A MÚSICA “PATA PATA”, INTERPRETAÇÃO DE MIRIAM MAKEBA.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=JBJVVhn7iu

o Acesso em 16/10/2020.

SÓ PARA SE DIVERTIR...

E. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO VAI NO MÉDICO TOMAR INJEÇÃO?

_______________________________________________________________________________________________

F. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO TODOS SEUS AMIGOS ESTÃO BRINCANDO SEM VOCÊ?

_______________________________________________________________________________________________

H. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO PERCEBE O CHEIRO DE UM OVO ESTRAGADO?

_______________________________________________________________________________________________

G. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO DANÇA?

_______________________________________________________________________________________________

MOMENTO 3: SÓ PARA SE DIVERTIR!

VOCÊ SABIA QUE A MÚSICA E A DANÇA TÊM UM PAPEL IMPORTANTE QUANDO FALAMOS DE SENTIMENTOS? DANÇAR,

CANTAR E OUVIR MÚSICA SÃO FORMAS DE EXPERIMENTAR E COLOCAR PARA FORA OS NOSSOS SENTIMENTOS, VOCÊ

NEM PRECISA ENTENDER A LETRA, SÓ DE ESCUTAR A MELODIA E O RITMO OS SENTIMENTOS PODEM COMEÇAR A

SURGIR. VAMOS FAZER UMA EXPERIÊNCIA! VOU DEIXAR AQUI A INDICAÇÃO DE UMA MÚSICA, QUE FOI UM GRANDE

SUCESSO NO MUNDO INTEIRO, ESSA MÚSICA CHAMA “PATA PATA”, NOME DE UM ESTILO DE DANÇA MUITO POPULAR

EM JOANESBURGO, ÁFRICA DO SUL. NÃO SE PREOCUPE COM A LETRA DA MÚSICA, É UM CONVITE PARA GENTE

DANÇAR, ENTÃO, COLOQUE A MÚSICA PARA TOCAR E, ENQUANTO ESCUTA E DANÇA, PROCURE PERCEBER O QUE

ESTÁ SENTINDO.