Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

25
Seminário de Seminário de Ciências Ciências Professora Rosângela Professora Rosângela Moreira Moreira

Transcript of Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Page 1: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Seminário de Seminário de CiênciasCiências

Professora Rosângela Professora Rosângela MoreiraMoreira

Page 2: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

NeurotransmissoresNeurotransmissores

NeurotransmissoresNeurotransmissores são são substâncias químicassubstâncias químicas produzidas produzidas pelos pelos neurôniosneurônios, as , as células nervosascélulas nervosas. . Por meio delas, podem enviar Por meio delas, podem enviar informações a outras células. informações a outras células.

Page 3: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Hormônios e suas FunçõesHormônios e suas Funções

DopaminaDopamina - - Controla a estimulação e os níveis do controle Controla a estimulação e os níveis do controle motor. Quando os níveis estão baixos no mal de Parkinson, motor. Quando os níveis estão baixos no mal de Parkinson, os pacientes não conseguem se mover. Presume-se que o os pacientes não conseguem se mover. Presume-se que o LSD e outras drogas alucinógenas ajam no sistema da LSD e outras drogas alucinógenas ajam no sistema da dopamina.dopamina.

SerotoninaSerotonina - - Esse é um neurotransmissor que é Esse é um neurotransmissor que é incrementado por muitos antidepressivos tais com o incrementado por muitos antidepressivos tais com o Prozac, e assim tornou-se conhecido como o Prozac, e assim tornou-se conhecido como o 'neurotransmissor do 'bem-estar'. ' Ela tem um profundo 'neurotransmissor do 'bem-estar'. ' Ela tem um profundo efeito no humor, na ansiedade e na agressão.efeito no humor, na ansiedade e na agressão.

AcetilcolinaAcetilcolina (ACh) - (ACh) - A acetilcolina controla a atividade de A acetilcolina controla a atividade de áreas cerebrais relaciondas à atenção, aprendizagem e áreas cerebrais relaciondas à atenção, aprendizagem e memória. Pessoas que sofrem da doença de Alzheimer memória. Pessoas que sofrem da doença de Alzheimer apresentam tipicamente baixos níveis de ACh no córtex apresentam tipicamente baixos níveis de ACh no córtex cerebral, e as drogas que aumentam sua ação podem cerebral, e as drogas que aumentam sua ação podem melhorar a memória em tais pacientes. É liberada pelo melhorar a memória em tais pacientes. É liberada pelo sistema autônomo parassimpático.sistema autônomo parassimpático.

Page 4: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Hormônios e suas FunçõesHormônios e suas Funções

NoradrenalinaNoradrenalina - - Principalmente uma substância química que Principalmente uma substância química que induz a excitação física e mental e bom humor. A produção é induz a excitação física e mental e bom humor. A produção é centrada na área do cérebro chamada de locus coreuleus, que é centrada na área do cérebro chamada de locus coreuleus, que é um dos muitos candidatos ao chamado centro de "prazer" do um dos muitos candidatos ao chamado centro de "prazer" do cérebro. A medicina comprovou que a norepinefrina é uma cérebro. A medicina comprovou que a norepinefrina é uma mediadora dos batimentos cardíacos, pressão sanguínea, a taxa mediadora dos batimentos cardíacos, pressão sanguínea, a taxa de conversão de glicogênio (glucose) para energia, assim como de conversão de glicogênio (glucose) para energia, assim como outros benefícios físicos.outros benefícios físicos.

GlutamatoGlutamato - - O principal neurotransmissor excitatório do sistema O principal neurotransmissor excitatório do sistema nervoso. O nervoso. O glutamatoglutamato atua em duas classes de atua em duas classes de receptoresreceptores: os : os ionotrópicos (que quando ativados exibem grande condutividade ionotrópicos (que quando ativados exibem grande condutividade a correntes iônicas) e os metabotrópicos (agem ativando vias de a correntes iônicas) e os metabotrópicos (agem ativando vias de segundos mensageiros). Os receptores ionotrópicos de glutamato segundos mensageiros). Os receptores ionotrópicos de glutamato do tipo do tipo NMDANMDA são implicados como protagonistas em processos são implicados como protagonistas em processos cognitivos que envolvem a aquisição de memória e o cognitivos que envolvem a aquisição de memória e o aprendizado.aprendizado.

EncefalinaEncefalina e e endorfinaendorfina - - Essas substâncias são opiáceos que, Essas substâncias são opiáceos que, como as drogas como as drogas heroínaheroína e e morfinamorfina, modulam a dor, reduzem o , modulam a dor, reduzem o estresse, etc. Elas podem estar envolvidas nos mecanismos de estresse, etc. Elas podem estar envolvidas nos mecanismos de dependência física.dependência física.

Page 5: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Cérebro HumanoCérebro Humano O O cérebro humanocérebro humano é particularmente complexo é particularmente complexo

e extenso. Este é imóvel e representa apenas 2% e extenso. Este é imóvel e representa apenas 2% do peso do corpo, mas, apesar disso, recebe do peso do corpo, mas, apesar disso, recebe aproximadamente 25% de todo o sangue que é aproximadamente 25% de todo o sangue que é bombeado pelo coração. Divide-se em dois bombeado pelo coração. Divide-se em dois hemisférios: esquerdo e o direito. O seu aspecto hemisférios: esquerdo e o direito. O seu aspecto se assemelha ao miolo de uma noz. É um se assemelha ao miolo de uma noz. É um conjunto distribuído de milhares de milhões de conjunto distribuído de milhares de milhões de célulascélulas que se estende por uma área de mais de que se estende por uma área de mais de 1 1 metro quadradometro quadrado dentro do qual conseguimos dentro do qual conseguimos diferenciar certas estruturas correspondendo às diferenciar certas estruturas correspondendo às chamadas chamadas áreas funcionaisáreas funcionais, que podem cada uma , que podem cada uma abranger até um décimo dessa área. abranger até um décimo dessa área.

Page 6: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Cérebro HumanoCérebro Humano O hemisfério dominante em 98% dos humanos é o O hemisfério dominante em 98% dos humanos é o

hemisfério esquerdo, é responsável pelo hemisfério esquerdo, é responsável pelo pensamento lógicopensamento lógico e competência comunicativa. e competência comunicativa. Enquanto o hemisfério direito, é responsável pelo Enquanto o hemisfério direito, é responsável pelo pensamento simbólicopensamento simbólico e e criatividadecriatividade, embora , embora pesquisas recentes estejam contradizendo isso, pesquisas recentes estejam contradizendo isso, comprovando que existem partes do hemisfério comprovando que existem partes do hemisfério esquerdo destinados a criatividade e vice-versa. esquerdo destinados a criatividade e vice-versa. Nos Nos canhotoscanhotos as funções estão invertidas. O as funções estão invertidas. O hemisfério esquerdo diz-se dominante, pois nele hemisfério esquerdo diz-se dominante, pois nele localiza-se 2 áreas especializadas: a localiza-se 2 áreas especializadas: a Área de BrocaÁrea de Broca (B), o córtex responsável pela motricidade da fala, (B), o córtex responsável pela motricidade da fala, e a e a Área de WernickeÁrea de Wernicke (W), o córtex responsável (W), o córtex responsável pela compreensão verbal. pela compreensão verbal.

Page 7: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Cérebro HumanoCérebro Humano

cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc

Page 8: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Ernest RutherfordErnest Rutherford

Page 9: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Ernest RutherfordErnest Rutherford

Ernest RutherfordErnest Rutherford, Num trabalho no , Num trabalho no início da carreira, descobriu o conceito início da carreira, descobriu o conceito de meia-vida radioativa, provou que a de meia-vida radioativa, provou que a radioatividade causa a transmutação de radioatividade causa a transmutação de um elemento químico em outro, e um elemento químico em outro, e também distinguiu e nomeou as também distinguiu e nomeou as radiações alfa e beta. Foi premiado com radiações alfa e beta. Foi premiado com o o Nobel de QuímicaNobel de Química em 1908 "por suas em 1908 "por suas investigações sobre a desintegração dos investigações sobre a desintegração dos elementos e a química das substâncias elementos e a química das substâncias radioactivas".radioactivas".[2][2]

Page 10: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Ernest RutherfordErnest Rutherford Rutherford realizou sua obra mais famosa após ter Rutherford realizou sua obra mais famosa após ter

recebido esse prêmio. Em 1911, ele defendeu que recebido esse prêmio. Em 1911, ele defendeu que os átomos têm sua carga positiva concentrada em os átomos têm sua carga positiva concentrada em um pequeno um pequeno núcleonúcleo,,[3][3] e, desse modo, criou o e, desse modo, criou o modelo atômico de Rutherfordmodelo atômico de Rutherford, ou modelo , ou modelo planetário do planetário do átomoátomo, através de sua descoberta e , através de sua descoberta e interpretação da interpretação da dispersão de Rutherforddispersão de Rutherford em seu em seu experimento da folha de ouroexperimento da folha de ouro. A ele é amplamente . A ele é amplamente creditada a primeira divisão do átomo, em 1917, creditada a primeira divisão do átomo, em 1917, liderando a liderando a primeira experiência de "dividir o núcleo"primeira experiência de "dividir o núcleo" de uma de uma forma controlada por dois alunos sob sua direção, forma controlada por dois alunos sob sua direção, John CockcroftJohn Cockcroft e e Ernest WaltonErnest Walton em 1932. em 1932.

Page 11: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

ÁtomoÁtomo

Page 12: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

ÁtomoÁtomo O O átomoátomo é a menor partícula que ainda é a menor partícula que ainda

caracteriza um caracteriza um elemento químicoelemento químico. Ele apresenta . Ele apresenta um núcleo com carga positiva (Z é a quantidade de um núcleo com carga positiva (Z é a quantidade de prótonsprótons e "E" a carga elementar) que apresenta e "E" a carga elementar) que apresenta quase toda sua massa (mais que 99,9%) e Z quase toda sua massa (mais que 99,9%) e Z elétronselétrons determinando o seu tamanho. determinando o seu tamanho.[1][1]

Até fins do século XIX, era considerado a menor Até fins do século XIX, era considerado a menor porção em que se poderia dividir a porção em que se poderia dividir a matériamatéria. Mas . Mas nas duas últimas décadas daquele século, as nas duas últimas décadas daquele século, as descobertas do descobertas do prótonpróton e do e do elétronelétron revelaram o revelaram o equívoco dessa ideia. Posteriormente, o equívoco dessa ideia. Posteriormente, o reconhecimento do reconhecimento do nêutronnêutron e de outras e de outras partículas subatômicaspartículas subatômicas reforçou a necessidade de reforçou a necessidade de revisão do conceito de átomo.revisão do conceito de átomo.

Page 13: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

LHCLHC

cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc

Page 14: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

LHCLHC O O Grande Colisor de HádronsGrande Colisor de Hádrons ( (

português brasileiroportuguês brasileiro) (em ) (em inglêsinglês: : Large Hadron Large Hadron ColliderCollider - - LHCLHC) do ) do CERNCERN, é o maior , é o maior acelerador de partículasacelerador de partículas e o de maior energia e o de maior energia existente do mundo. Seu principal objetivo é obter existente do mundo. Seu principal objetivo é obter dados sobre colisões de feixes de partículas, tanto dados sobre colisões de feixes de partículas, tanto de de prótonsprótons a uma energia de 7  a uma energia de 7 TeVTeV (1,12 microjoules) por partícula, ou núcleos de (1,12 microjoules) por partícula, ou núcleos de chumbochumbo a energia de 574 TeV (92,0 microjoules) a energia de 574 TeV (92,0 microjoules) por núcleo. O laboratório localiza-se em um túnel por núcleo. O laboratório localiza-se em um túnel de 27 km de de 27 km de circunferênciacircunferência, bem como a 175 , bem como a 175 metrosmetros abaixo do nível do solo na abaixo do nível do solo na fronteira franco-suíçafronteira franco-suíça, próximo a , próximo a GenebraGenebra, , SuíçaSuíça..

Page 15: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Aurora Boreal e AustralAurora Boreal e Austral

Page 16: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Aurora Boreal e AustralAurora Boreal e Austral A A aurora polaraurora polar é um é um fenômenofenômeno ópticoóptico composto de composto de

um brilho observado nos céus noturnos em regiões um brilho observado nos céus noturnos em regiões próximas a próximas a zonas polareszonas polares, em decorrência do impacto , em decorrência do impacto de partículas de de partículas de vento solarvento solar e a poeira espacial e a poeira espacial encontrada na via láctea com a alta atmosfera da encontrada na via láctea com a alta atmosfera da Terra, canalizadas pelo Terra, canalizadas pelo campo magnético terrestrecampo magnético terrestre. . Em Em latitudeslatitudes do do hemisfério nortehemisfério norte é conhecida como é conhecida como aurora borealaurora boreal (nome batizado por (nome batizado por Galileu GalileiGalileu Galilei em em 1619,1619,[1][1] em referência à em referência à deusadeusa romanaromana do do amanhecer amanhecer AuroraAurora e ao seu filho e ao seu filho BóreasBóreas, , representante dos ventos nortes), ou representante dos ventos nortes), ou luzes do Norteluzes do Norte (nome mais comum entre os (nome mais comum entre os escandinavosescandinavos). Ocorre ). Ocorre normalmente nas épocas de normalmente nas épocas de setembrosetembro a a outubrooutubro e de e de março a abril. Em latitudes da do março a abril. Em latitudes da do hemisfério sulhemisfério sul é é conhecida como conhecida como aurora australaurora austral, nome batizado por , nome batizado por James CookJames Cook, uma , uma referênciareferência direta ao fato de estar ao direta ao fato de estar ao SulSul..

Page 17: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Aurora Boreal e AustralAurora Boreal e Austral

O fenômeno não é exclusivo somente O fenômeno não é exclusivo somente à à TerraTerra, sendo também observável , sendo também observável em outros em outros planetasplanetas do do sistema solarsistema solar como como JúpiterJúpiter, , SaturnoSaturno, , MarteMarte e e VênusVênus..[3][3] Da mesma maneira, o fenômeno Da mesma maneira, o fenômeno não é exclusivo da não é exclusivo da naturezanatureza, sendo , sendo também reproduzível artificialmente também reproduzível artificialmente através de através de explosões nuclearesexplosões nucleares ou ou em laboratório.em laboratório.

Page 18: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Aurora Boreal e AustralAurora Boreal e Austral A aurora aparece tipicamente tanto como A aurora aparece tipicamente tanto como

um brilho difuso quanto como uma cortina um brilho difuso quanto como uma cortina estendida em sentido horizontal. Algumas estendida em sentido horizontal. Algumas vezes são formados arcos que podem vezes são formados arcos que podem mudar de forma constantemente. Cada mudar de forma constantemente. Cada cortina consiste de vários raios paralelos e cortina consiste de vários raios paralelos e alinhados na direção das linhas do campo alinhados na direção das linhas do campo magnético, sugerindo que o fenômeno no magnético, sugerindo que o fenômeno no nosso planeta está alinhado com o campo nosso planeta está alinhado com o campo magnético terrestre. Da mesma forma a magnético terrestre. Da mesma forma a junção de diversos fatores pode levar à junção de diversos fatores pode levar à formação de linhas aurorais de formação de linhas aurorais de tonalidades de cor específicas. tonalidades de cor específicas.

Page 19: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Aurora Boreal e AustralAurora Boreal e Austral

Page 20: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Aurora Boreal e AustralAurora Boreal e Austral

Aurora BorealAurora Boreal Conhecida também pelo seu nome Conhecida também pelo seu nome

latino, Aurora Borealis, ou então como latino, Aurora Borealis, ou então como "Luzes do Norte", este é o fenômeno "Luzes do Norte", este é o fenômeno de Aurora que ocorre no hemisfério de Aurora que ocorre no hemisfério norte.norte.

Aurora AustralAurora Austral Com o nome latino de Aurora Australis Com o nome latino de Aurora Australis

este é o fenômeno de Aurora que este é o fenômeno de Aurora que ocorre no hemisfério sul.ocorre no hemisfério sul.

Page 21: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

Aurora Boreal e AustralAurora Boreal e Austral O Sol emite uma grande quantidade de partículas eletricamente O Sol emite uma grande quantidade de partículas eletricamente

carregadas, prótons e elétrons, que caminham em todas as carregadas, prótons e elétrons, que caminham em todas as direções. Esse fluxo de partículas recebe o nome de vento solar. direções. Esse fluxo de partículas recebe o nome de vento solar. Ao atingir as altas camadas da atmosfera da Terra, essas Ao atingir as altas camadas da atmosfera da Terra, essas partículas eletrizadas são capturadas e aceleradas pelo partículas eletrizadas são capturadas e aceleradas pelo magnetismo terrestre, que é mais intenso nas regiões polares. magnetismo terrestre, que é mais intenso nas regiões polares. Essa corrente elétrica colide com átomos de oxigênio e Essa corrente elétrica colide com átomos de oxigênio e nitrogênio - num processo semelhante à ionização de gases que nitrogênio - num processo semelhante à ionização de gases que faz acender o tubo de uma lâmpada florescente. Esses choques faz acender o tubo de uma lâmpada florescente. Esses choques produzem radiação em diversos comprimentos de onda, produzem radiação em diversos comprimentos de onda, gerando assim as cores características da aurora, em gerando assim as cores características da aurora, em tonalidades fortes e cintilantes que se estendem por até 2000 tonalidades fortes e cintilantes que se estendem por até 2000 quilômetros.Enquanto a luz emitida pelo nitrogênio tem um tom quilômetros.Enquanto a luz emitida pelo nitrogênio tem um tom avermelhado, a do oxigênio produz um tom esverdeado ou avermelhado, a do oxigênio produz um tom esverdeado ou também próximo do vermelho.As auroras polares podem surgir também próximo do vermelho.As auroras polares podem surgir em forma de manchas, arcos luminosos, faixas ou véus. Umas em forma de manchas, arcos luminosos, faixas ou véus. Umas têm movimentos suaves, outras pulsam. Sempre em alturas de têm movimentos suaves, outras pulsam. Sempre em alturas de cerca de 100 quilômetros de altitude. Quanto mais próximo o cerca de 100 quilômetros de altitude. Quanto mais próximo o observador estiver dos pólos magnéticos, maior a chance de ver observador estiver dos pólos magnéticos, maior a chance de ver o fenômeno. o fenômeno.

Page 22: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

RelâmpagosRelâmpagos

O O relâmpagorelâmpago é o é o clarão muito intenso e clarão muito intenso e rápido proveniente de rápido proveniente de uma uma descarga descarga elétricaelétrica gerada entre gerada entre duas nuvens ou uma duas nuvens ou uma nuvem e o solo nuvem e o solo durante uma durante uma trovoada. O trovoada. O relâmpago, produzido relâmpago, produzido pelo raio, precede ou pelo raio, precede ou acompanha o trovão.acompanha o trovão.

Page 23: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

RelâmpagosRelâmpagos Os relâmpagos consistem de Os relâmpagos consistem de

uma descarga elétrica uma descarga elétrica transiente de elevada corrente transiente de elevada corrente elétrica através da atmosfera. elétrica através da atmosfera. Essa descarga é conseqüência Essa descarga é conseqüência das cargas elétricas das cargas elétricas acumuladas, em geral, nas acumuladas, em geral, nas nuvens Cumulonimbus e ocorre nuvens Cumulonimbus e ocorre quando o campo elétrico quando o campo elétrico excede localmente o isolamento excede localmente o isolamento dielétrico do ar. Os relâmpagos dielétrico do ar. Os relâmpagos são classificados, na sua forma são classificados, na sua forma de ocorrência, como de ocorrência, como relâmpagos nuvem-solo, solo-relâmpagos nuvem-solo, solo-nuvem, entre-nuvens, nuvem, entre-nuvens, intranuvens, horizontais (ao intranuvens, horizontais (ao projetarem-se e terminarem projetarem-se e terminarem como que no espaço vazio como que no espaço vazio lateral à nuvem), e para a lateral à nuvem), e para a estratosfera. estratosfera.

Page 24: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

RelâmpagosRelâmpagos

Page 25: Seminário de Ciências Professora Rosângela Moreira.

A vida é um presente de Deus… Ela se revela nas A vida é um presente de Deus… Ela se revela nas mais diversas formas….Observe e agradeça sempre mais diversas formas….Observe e agradeça sempre

que houver oportunidade…que houver oportunidade…