Seminário 21

Capítulo 5: Mediação e educação na atualidade: um diálogo com formadores de professores

Jordana Thadei(Mestra em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem – PUCSP, 2006)

Rodrigo Sychocki da Silva, novembro de 2019.

Mediação

O que é?

Um olhar historiográfico para os registros de aulas de matemática em um caderno escolar de 1998TCC – Mayara Becker Oliveira da Silva (2019)

Fonte: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/199264

Um olhar historiográfico para os registros de aulas de matemática em um caderno escolar de 1998TCC – Mayara Becker Oliveira da Silva (2019)

Fonte: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/199264

Evidências apresentadas na introdução da leitura:

� Descompasso entre discurso e prática (p.91)

� Reprodução das práticas dos seus antigos (ou atuais) professores (p.91)

� Formação ambiental (p.92)

Fonte: Google imagens

Tarefa de Ensinar – imposto socialRelação de Ensino – relações entre os envolvidos

“Explicar é mais que expor. Envolve recursos diversos para aproximar o aluno da compreensão do objeto de

estudo.” (p.94 – 95)

https://www.culturagenial.com/a-criacao-de-adao-michelangelo/

"A Criação de Adão" é um afresco pintado por Michelangelo no teto da Capela Sistina entre os

anos de 1508 e 1510, a pedido do papa Júlio II.

Tarefa de Ensinar – imposto socialRelação de Ensino – relações entre os envolvidos

“Explicar é mais que expor. Envolve recursos diversos para aproximar o aluno da compreensão do objeto de

estudo.” (p.94 – 95)

https://www.culturagenial.com/a-criacao-de-adao-michelangelo/

"A Criação de Adão" é um afresco pintado por Michelangelo no teto da Capela Sistina entre os

anos de 1508 e 1510, a pedido do papa Júlio II

Fonte: Adaptado do Google imagens

Envio de TarefaX

Fórum de discussão

“Mesclar atividades

individuais e em parceria é essencial ao aprendizado.” (p.96)

“É função do professormediador orientar o aluno emsuas escolhas, ajudando-o aaproximar-se de seus objetivosinteresses, a reconhecer suascapacidades existentes e as quedeverão ser desenvolvidas, aidentificar os recursos materiaise humanos necessários àconcretização dos seusobjetivos e a alinhar seusinteresses e objetivos a outrossemelhantes no grupo,suscitando o trabalhocolaborativo.” (p.101)

Fonte: Google imagens

“Rotação por estações” (p.101)

Recordando uma fala...Palestra FURG*, 2016.

Recordando uma fala...Palestra FURG*, 2016.

Recordando uma fala...Palestra FURG*, 2016.

“As mudanças, não só tecnológicas, mas também aquelasinfluenciadas pelas constantes renovações na tecnologia queocorrem na sociedade, impõe a necessidade de transformaçãodos modelos cristalizados de escola e de formas tradicionaisde ensinar, lançando novos desafios ao professor e àmediação realizada por ele.” (p.104)

Considerações finais do capítulo

http://educacaosec21.org.br/wp-content/uploads/2013/10/131015_Volta_ao_mundo_em_13_escolas.pdf/

Disponível em:

ENEM, 2019

Fonte: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2019/caderno_de_questoes%20_2_dia_caderno_5_amarelo_aplicacao_regular.pdf

ENEM, 2019

Fonte: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2019/caderno_de_questoes%20_2_dia_caderno_5_amarelo_aplicacao_regular.pdf

THADEI, J. Mediação e educação na atualidade: um diálogo com formadores de

professores. In: BACICH, L.; MORAN, J. (org.) Metodologias ativas para uma educação inovadora, uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso. 2018.

*Link da palestra mencionada:

https://www.researchgate.net/publication/305984063_Inovacao_Criatividade_e_

Imaginacao_reconstrucao_de_conhecimento_a_partir_da_elaboracao_de_materi

ais_para_a_Educacao_Basica

Referência