SER ADOLESCENTE

Ser adolescente

Conceito, transformações psicológicas, sociais e mudanças de comportamentoIdentidade do Adolescente, sua auto imagem e construção da auto estimaVulnerabilidade e PrevençãoFamília

Conceito, transformações psicológicas, sociais e mudanças de comportamento

GOMES (1.993) define o adolescente como “o GOMES (1.993) define o adolescente como “o indivíduo que vivencia uma fase evolutiva, única e indivíduo que vivencia uma fase evolutiva, única e exclusiva da espécie humana, onde acontecem exclusiva da espécie humana, onde acontecem intensas e profundas transformações físicas, intensas e profundas transformações físicas, mentais e sociais, que, inexoravelmente, o mentais e sociais, que, inexoravelmente, o conduzirão a exibir características de homem ou de conduzirão a exibir características de homem ou de mulher adultos”. mulher adultos”.

Os adolescentes, neste período de vida considerado Os adolescentes, neste período de vida considerado de transição, passam por dificuldades relativas ao de transição, passam por dificuldades relativas ao seu crescimento físico e amadurecimento seu crescimento físico e amadurecimento psicológico, sexualidade, relacionamento familiar, psicológico, sexualidade, relacionamento familiar, crise econômica, violência, uso e/ou abuso de crise econômica, violência, uso e/ou abuso de drogas, inserção no mercado de trabalho e outras. drogas, inserção no mercado de trabalho e outras.

A adolescência é caracterizada por uma crise de A adolescência é caracterizada por uma crise de identidade, na qual os jovens se identidade, na qual os jovens se debatem entre debatem entre questionamentos relativos ao seu corpo, aos questionamentos relativos ao seu corpo, aos valores existentes, às escolhas que devem fazer, valores existentes, às escolhas que devem fazer, bem como ao que exigimos deles no que se refere bem como ao que exigimos deles no que se refere ao seu lugar na sociedade.ao seu lugar na sociedade.

Todas essas transformações, em ritmos diferentes, Todas essas transformações, em ritmos diferentes, conforme uma série de fatores, conforme uma série de fatores, tornam os adolescentes tornam os adolescentes vulneráreis a uma série vulneráreis a uma série de situações. As de situações. As transformações físicas, durante o processo pubertário, transformações físicas, durante o processo pubertário, levarão a criança à função biológica de reprodução. levarão a criança à função biológica de reprodução.

O adolescente vai se afastando da identidade O adolescente vai se afastando da identidade infantil, infantil, e pouco a pouco vai construindo uma nova e pouco a pouco vai construindo uma nova definição de definição de si mesmo. É um período de si mesmo. É um período de reorganização pessoal e reorganização pessoal e social que se inicia, na social que se inicia, na maioria das vezes, com maioria das vezes, com contestações, rebeldias, contestações, rebeldias, rupturas, inquietações, rupturas, inquietações, podendo podendo passar por passar por transgressões, para desembocar transgressões, para desembocar numa numa reflexão reflexão sobre os valores que o cercam, sobre os valores que o cercam, sobre o mundo sobre o mundo e e seus seus acontecimentos e sobre o seu acontecimentos e sobre o seu próprio existir próprio existir no mundo.no mundo.

Autores procuraram estabelecer características Autores procuraram estabelecer características psicológicas comuns à adolescência, destacando-psicológicas comuns à adolescência, destacando-se especialmente a reestruturação ou busca de se especialmente a reestruturação ou busca de uma nova identidade.uma nova identidade.

ABERASTURY (1983) ressalta que o adolescente, ABERASTURY (1983) ressalta que o adolescente, ao perder a condição de criança, busca uma nova ao perder a condição de criança, busca uma nova identidade que é construída, consciente e identidade que é construída, consciente e inconscientemente, em um processo lento e inconscientemente, em um processo lento e doloroso de elaboração do luto pela perda do doloroso de elaboração do luto pela perda do corpo de criança, da identidade infantil e da corpo de criança, da identidade infantil e da relação com os pais da infância. relação com os pais da infância.

Síndrome da Adolescência Normal

1- Processos elaboratívos dos lutos 1- Processos elaboratívos dos lutos característicos desta fase evolutiva do ser característicos desta fase evolutiva do ser humano (busca de si mesmo e da identidade humano (busca de si mesmo e da identidade adulta)adulta)

2- Necessidade de se integrar a grupos 2- Necessidade de se integrar a grupos (tendência grupal)(tendência grupal)

3- Fantasiar com o imaginário e a saída do 3- Fantasiar com o imaginário e a saída do presente (presente (necessidade de intelectualizar e necessidade de intelectualizar e fantasiar)fantasiar)

4- Questionamento critico das religiões e da 4- Questionamento critico das religiões e da religiosidade (crises religiosas)religiosidade (crises religiosas)

5- Distemporalidade (deslocação temporal)5- Distemporalidade (deslocação temporal)

6- Desenvolvimento da sexualidade: do auto 6- Desenvolvimento da sexualidade: do auto erotismo a práticas de genitalidade. Identidade erotismo a práticas de genitalidade. Identidade sexual definida (evolução sexual)sexual definida (evolução sexual)

7- Agressividade, violência, conduta sado-7- Agressividade, violência, conduta sado-masoquistas, com ou sem reivindicações sociais masoquistas, com ou sem reivindicações sociais (atitude social reivindicatória)(atitude social reivindicatória)

8- Contradições freqüentes nas manifestações da 8- Contradições freqüentes nas manifestações da conduta (inter-jogos, internos-externos de amor-conduta (inter-jogos, internos-externos de amor-ódio)ódio)9- Separação progressiva ou brusca dos pais e/ou do 9- Separação progressiva ou brusca dos pais e/ou do grupo familiargrupo familiar

10- Flutuações do estado de ânimo, do humor, com 10- Flutuações do estado de ânimo, do humor, com uma base de predomínio depressivo.uma base de predomínio depressivo.

Identidade do Adolescente, sua auto imagem e construção da auto estima

Na adolescência, costuma acontecer tudo ao mesmo Na adolescência, costuma acontecer tudo ao mesmo tempo. É quando você começa a traçar sozinho o seu tempo. É quando você começa a traçar sozinho o seu caminho, fazendo suas próprias escolhas. Cuidar de si caminho, fazendo suas próprias escolhas. Cuidar de si próprio é um dos mais importantes aprendizados nesta próprio é um dos mais importantes aprendizados nesta fase da sua vida, assim como aprender a assumir a fase da sua vida, assim como aprender a assumir a responsabilidade pelos seus atos e a conseqüência responsabilidade pelos seus atos e a conseqüência deles.deles.

Período de transição entre a infância e a idade adulta, Período de transição entre a infância e a idade adulta, que corresponde à segunda década da existência, e que corresponde à segunda década da existência, e que continua um processo dinâmico de evolução da que continua um processo dinâmico de evolução da vida, iniciado antes mesmo do nascimento. vida, iniciado antes mesmo do nascimento.

Situa o ser humano entre os limites da Situa o ser humano entre os limites da dependência infantil e da autonomia do adulto, dependência infantil e da autonomia do adulto, envolve a evolução do desenvolvimento cognitivo envolve a evolução do desenvolvimento cognitivo até o florescimento pleno das faculdades mentais até o florescimento pleno das faculdades mentais e engloba as transformações da sexualidade e e engloba as transformações da sexualidade e suas vicissitudes até a sua maturidade. suas vicissitudes até a sua maturidade.

Ela contém, nas suas manifestações, a síntese Ela contém, nas suas manifestações, a síntese das conquistas e vicissitudes da infância e as das conquistas e vicissitudes da infância e as reformulações de caráter social, sexual, reformulações de caráter social, sexual, ideológico e vocacional, impostas por uma ideológico e vocacional, impostas por uma completa e radical transformação corporal, que completa e radical transformação corporal, que impõe ao indivíduo um estatuto de adulto.impõe ao indivíduo um estatuto de adulto.

A revolução psicológica desta etapa pode ser A revolução psicológica desta etapa pode ser comparada a um processo de luto. O adolescente comparada a um processo de luto. O adolescente tem de elaborar o luto pelo corpo infantil, o luto tem de elaborar o luto pelo corpo infantil, o luto pela bissexualidade, o luto pela identidade pela bissexualidade, o luto pela identidade infantil e o luto pelos pais da infância.infantil e o luto pelos pais da infância.

O conceito de luto veicula idéias de perdas reais O conceito de luto veicula idéias de perdas reais e simbólicas. Em vista disto, fases observadas e e simbólicas. Em vista disto, fases observadas e descritas nos processo de perda e morte como a descritas nos processo de perda e morte como a negação, ambivalência, agressividade, negação, ambivalência, agressividade, interiorização e aceitação constituem a interiorização e aceitação constituem a manifestação de todo um conjunto de defesas manifestação de todo um conjunto de defesas necessárias para a operacionalização satisfatória necessárias para a operacionalização satisfatória deste período da existência.deste período da existência.

Assim, de forma universal em nossa cultura, Assim, de forma universal em nossa cultura, com intensidade maior ou menor para cada com intensidade maior ou menor para cada indivíduo e em um tempo sempre pessoal, indivíduo e em um tempo sempre pessoal, verifica-se que o adolescente, inicialmente, verifica-se que o adolescente, inicialmente, nega suas transformações. nega suas transformações.

Em seguida, vive a ambivalência entre o Em seguida, vive a ambivalência entre o desejo de permanecer no estágio infantil, desejo de permanecer no estágio infantil, regressão, e a necessidade de continuar a regressão, e a necessidade de continuar a sucessão normal de desenvolvimento, sucessão normal de desenvolvimento, progressão. progressão.

Em outro momento, vive a digressão, questiona Em outro momento, vive a digressão, questiona a família e o mundo.Rompe vínculos e parte na a família e o mundo.Rompe vínculos e parte na busca de si junto a outros que vivenciam o busca de si junto a outros que vivenciam o mesmo processo. Às vezes, se isola, se mesmo processo. Às vezes, se isola, se interioriza, na tentativa de compreender seu interioriza, na tentativa de compreender seu momento evolutivo. Avalia os ganhos e sofre momento evolutivo. Avalia os ganhos e sofre profundamente as perdas.profundamente as perdas.

No final da adolescência, ocorre o inevitável, a No final da adolescência, ocorre o inevitável, a sua aceitação como pessoa, destinada a sua aceitação como pessoa, destinada a prosseguir na busca de si e de sua maturidade.prosseguir na busca de si e de sua maturidade.

Vulnerabilidade e Prevenção

• A ausência de oportunidade para refletir, A ausência de oportunidade para refletir, construir um projeto de vida e concretizá-lo construir um projeto de vida e concretizá-lo pode colocar qualquer adolescente em pode colocar qualquer adolescente em situação de risco, independente da situação situação de risco, independente da situação social em que se encontre.social em que se encontre.

• A prevenção não se limita ao fornecimento de A prevenção não se limita ao fornecimento de informações sobre o uso de substâncias lícitas e informações sobre o uso de substâncias lícitas e ilícitas, a anatomia e funcionamento dos órgãos ilícitas, a anatomia e funcionamento dos órgãos reprodutivos, aos métodos contraceptivos, reprodutivos, aos métodos contraceptivos, DST/Aids, ou ao acesso à camisinha , mas DST/Aids, ou ao acesso à camisinha , mas envolve uma participação ativa do adolescente envolve uma participação ativa do adolescente no sentido dele refletir sobre os caminhos no sentido dele refletir sobre os caminhos que pode tomar em sua vida, desenvolvendo que pode tomar em sua vida, desenvolvendo assim sua autonomia e responsabilidade. assim sua autonomia e responsabilidade.

• A inserção e a adesão do adolescente na escola é A inserção e a adesão do adolescente na escola é prioridade para a construção de um projeto de vida prioridade para a construção de um projeto de vida educacional e profissional, proporcionando educacional e profissional, proporcionando alternativas de vida distintas do uso e/ou abuso de alternativas de vida distintas do uso e/ou abuso de substâncias e da maternidade e paternidade substâncias e da maternidade e paternidade precoces.precoces.

• O acesso do adolescente à Unidade de Saúde deve O acesso do adolescente à Unidade de Saúde deve ser facilitado e ampliado, garantindo o atendimento ser facilitado e ampliado, garantindo o atendimento de suas necessidades de saúde, incluindo duas de suas necessidades de saúde, incluindo duas consultas anuais de rotina, a obtenção de consultas anuais de rotina, a obtenção de preservativos masculinos/femininos para a preservativos masculinos/femininos para a prevenção das DST/Aids e exercício da sexualidade prevenção das DST/Aids e exercício da sexualidade segura, de maneira gratuita e desburocratizada.segura, de maneira gratuita e desburocratizada.

• É necessário, portanto, que as ações sejam É necessário, portanto, que as ações sejam dirigidas a todos os adolescentes através de dirigidas a todos os adolescentes através de uma rede de apoio que estimule o auto uma rede de apoio que estimule o auto cuidado e o seu potencial criativo e resolutivo.cuidado e o seu potencial criativo e resolutivo.

Família

• Se, na infância, os pais podiam tudo pelos Se, na infância, os pais podiam tudo pelos filhos, agora, na adolescência, os filhos, têm filhos, agora, na adolescência, os filhos, têm que passar a poder tudo por eles mesmos.que passar a poder tudo por eles mesmos.

• A ambivalência do adolescente não A ambivalência do adolescente não compreende somente dependência – compreende somente dependência – independência, mas inclui a polaridade independência, mas inclui a polaridade passivo-ativo, sujeição - rebelião, espírito passivo-ativo, sujeição - rebelião, espírito gregário-isolamento, altruísmo-egoísmo, gregário-isolamento, altruísmo-egoísmo, otimismo-desesperança, apego-infidelidade, otimismo-desesperança, apego-infidelidade, idealismo-materialismo, aceitação-rejeição.idealismo-materialismo, aceitação-rejeição.

• No início da adolescência, a ambivalência do jovem No início da adolescência, a ambivalência do jovem deriva em parte da ambigüidade ligada a seu próprio deriva em parte da ambigüidade ligada a seu próprio corpo, como se ele não estivesse bem certo se corpo, como se ele não estivesse bem certo se devesse agir como criança ou adulto. Por outro lado, devesse agir como criança ou adulto. Por outro lado, esta dificuldade é reforçada pelos próprios pais, que esta dificuldade é reforçada pelos próprios pais, que também se mostram inseguros com relação à posição também se mostram inseguros com relação à posição do adolescente dentro do próprio desenvolvimento.do adolescente dentro do próprio desenvolvimento.

• Os pais participam do sofrimento dos filhos, uma vez Os pais participam do sofrimento dos filhos, uma vez que, também, têm de elaborar a perda de seu filho que, também, têm de elaborar a perda de seu filho criança e da relação de dependência infantil. Para criança e da relação de dependência infantil. Para eles, partir para uma relação adulta com seu filho eles, partir para uma relação adulta com seu filho adolescente significa o confronto com as suas adolescente significa o confronto com as suas próprias possibilidades de envelhecimento e morte. próprias possibilidades de envelhecimento e morte. Significa também o repensar suas possibilidades Significa também o repensar suas possibilidades perdidas, que se abrem fascinantes para o jovem em perdidas, que se abrem fascinantes para o jovem em pleno desabrochar de sua sexualidade.pleno desabrochar de sua sexualidade.

• Para os adolescentes, enfrentar os pais é enfrentar o Para os adolescentes, enfrentar os pais é enfrentar o mundo, é conquistar um espaço seu, antes ocupado mundo, é conquistar um espaço seu, antes ocupado por eles. Agora, os momentos de refeição se por eles. Agora, os momentos de refeição se transformam em guerrilhas, quando os pais cobram transformam em guerrilhas, quando os pais cobram dos filhos a criança perdida e os filhos destronam os dos filhos a criança perdida e os filhos destronam os ídolos e heróis da infância. Trata-se de uma crise ídolos e heróis da infância. Trata-se de uma crise universal repetitiva e dolorosa, que só o tempo pode universal repetitiva e dolorosa, que só o tempo pode resolver.resolver.

• O adolescente manipula a afetividade. Briga, O adolescente manipula a afetividade. Briga, questiona, reclama privilégios, mas acha as questiona, reclama privilégios, mas acha as responsabilidades correspondentes muito onerosas, responsabilidades correspondentes muito onerosas, porque lhe parecem marcos de sua posição porque lhe parecem marcos de sua posição subordinada e são sentidas como opressivas e subordinada e são sentidas como opressivas e degradantes, uma vez que são impostas pelos pais.degradantes, uma vez que são impostas pelos pais.

• Do ponto de vista dos pais, privilégios e Do ponto de vista dos pais, privilégios e responsabilidades caminham juntos, como sinal responsabilidades caminham juntos, como sinal de maturidade, mas os adolescentes não de maturidade, mas os adolescentes não conseguem perceber ainda este elo essencial. conseguem perceber ainda este elo essencial.

• Para evoluir na direção da maturidade, o rapaz Para evoluir na direção da maturidade, o rapaz tem que fazer as pazes com a imagem do pai e a tem que fazer as pazes com a imagem do pai e a menina, com a imagem da mãe.menina, com a imagem da mãe.

• No final da adolescência, afloram os interesses e No final da adolescência, afloram os interesses e habilidades, com solidificação da escolha habilidades, com solidificação da escolha profissional. Observa-se também a fusão dos profissional. Observa-se também a fusão dos processos afetivos e volitivos do pensamento e processos afetivos e volitivos do pensamento e ação, o que consolida a personalidade, trazendo ação, o que consolida a personalidade, trazendo maior estabilidade à vida emocional e ativa do maior estabilidade à vida emocional e ativa do jovem. jovem.

• A presença de figuras parentais suficientemente A presença de figuras parentais suficientemente adequadas, facilita o processo dinâmico da adequadas, facilita o processo dinâmico da conquista da identidade, permitindo ao conquista da identidade, permitindo ao adolescente, através de diálogo, contato afetivo adolescente, através de diálogo, contato afetivo e interesse genuíno, seguir, passo a passo, sua e interesse genuíno, seguir, passo a passo, sua evolução, com o mínimo de tropeços em sua evolução, com o mínimo de tropeços em sua trajetória pela vida.trajetória pela vida.