SISTEMATIZAÇÃO DO CHAT COM O PROF MINUTTIA Visão de um Aluno

João Filho

A ENTRADAAcesso feito por volta das 08:50, ansioso, achando estar muito cedo.

Surpresa: já estava ocorrendo troca de idéias!

A ENTRADA

Primeira dúvida:

Tem algo errado? São professores ou colegas no bate-papo?

Notou-se uma intimidade entre os participantes, percebeu-se que eram professores e colegas (e vice-versa) que se conheciam.

Primeira conclusão:

Estamos no local certo!

OS PRIMEIROS MOMENTOS...O que que eu faço?

As telas se moviam, o som foi testado, as perguntas e mensagens trocadas entraram num ritmo caótico e fiquei pensando: que confusão... Digitei minha primeira mensagem: clamei por ordem, responderam: é assim mesmo. Depois piora.

AS DISCUSSÕES

A campanha eleitoral de 2010: como escolher o que responder?

Os colegas fizeram colocações e perguntas ao Prof Marcelo, tudo num ritmo que parecia uma banda sem maestro.

AS DISCUSSÕES

Diferença dos conceitos e nomenclaturas na área de mídia e redes sociais.

AS DISCUSSÕES

Ferramentas de filtragem de manifestações indesejadas.

Aqui a turma do jornalismo polarizou as discussões.

AS DISCUSSÕES

Redes sociais como ferramenta de interação entre os participantes: “nosso desafio é desenvolver atividades que alcancem esse objetivo” (compartilhamento e colaboração).

Alguem citou um livro no qual o autor colocou uma visão de que as novas mídias isolam as pessoas frente às suas máquinas e as fazem pensar estarem no meio de uma multidão. Um grupo virtual: a solidão sufocante em que não falta companhia.

Vou comprar o livro (ou baixar!?,,,)

AS DISCUSSÕES

Indicação de especialização em Marketing e Comunicação Digital: a Pós do IESB.

AS DISCUSSÕES

A importância, como mediar e participar de ferramentas síncronas, como Chats.

O professor Minutti interagiu com a turma! Alegou resistência e disse que estava se esforçando para responder às perguntas.

O RITMO

Eram apenas umas 40 pessoas no Chat, mas o Prof Minutti não conseguia dar vazão na resposta a tantas perguntas.

Colegas sugeriram mudanças nas janelas, a moderação assumiu o controle, liberou de novo, a rede caia, os colegas digitavam e era uma coisa legal.

A gente observava que aquilo era uma nova ferramenta à disposição da educação. Mas como usar? Ela ajuda ou atrapalha?

Pronto: surgiu uma enquete!

A gente votava e a tela ficava ali. A moderação voltou: - pessoal basta marcar uma opção e pronto, não precisa enviar!

AS CONCLUSÕES

Além das questões colocadas ao professor convidado e pelo moderador, a interação entre os participantes foi intensa, variando desde a validade da ferramenta chat, nas diversas atividades relacionadas à docência, quanto à forma de participação e manifestação mais produtiva.

AS CONCLUSÕES

Houve alguns contratempos de saturação de perguntas e instabilidade na conexão. Faz parte do aprendizado.

Outra ferramenta interessante foi a pesquisa de opinião em tempo real: questão para resposta imediata, com resultados parciais também imediatos.

AS CONCLUSÕES

Finalmente, todos (eu acho...) concordaram que havia sido uma experiência produtiva e enriquecedora e o Professor convidado se propôs responder às perguntas recebidas na próxima atividade síncrona, a web conference.

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