Mestrado em

Relações Internacionais

Teresa Cierco

Introdução à Investigação Científica e à Unidade Curricular

Metodologia de Investigação Objectivos e procedimento Ruptura, Construção e Verificação Etapas

A Pergunta de Partida (1ª Etapa) Objectivos e Forma de actuação Critérios (Clareza, Exequibilidade e Pertinência) Algumas técnicas para chegar à pergunta de partida:

Princípios heurísticos para a resolução de problemas (Reversão, Decomposição e Refinamentos), Mapeamento cognitivo e abordagens top-down e bottom-up.

A Exploração (2ª Etapa) A Leitura (Critérios, Onde, Como) e as

Entrevistas exploratórias (Com quem, como)

A Problemática (3ª Etapa) Problemática (escolher e construir a nossa

própria problemática)

A Construção do Modelo de Análise (4ª Etapa) Conceitos, Hipóteses

A Observação (5ª Etapa) Observação (O quê, Em quem, Como) Noções gerais de construção de um

Inquérito/Questionário e erros mais comuns

A Análise das Informações (6ª Etapa) Dados quantitativos e qualitativos Noções de escalas de resposta, de escalas e de pesos Análise qualitativa e interactiva de dados Operações (Preparação, Análise, Comparação dos

resultados e Interpretação)

As Conclusões Pergunta de Partida/Pergunta Central da Investigação

e sua resposta Retrospectiva, Novos contributos, Considerações

(perspectivas) de ordem prática Redacção do Trabalho de Investigação

Como começar, Linhas de Orientação, Estruturação de um trabalho de investigação

Apresentação do Trabalho Escolha das partes mais importantes em função do

tempo disponível Características da apresentação oral e da

apresentação gráfica

Bibliografia MANUAL DE INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS

Raymond Quivy e Luc Van Campenhoudt Ed. Gradiva, 4ª. Edição, 2005

COMO REALIZAR UM PROJECTO DE INVESTIGAÇÃO Judith Bell Ed. Gradiva, 3ª Edição, 2004

http://www.gradiva.pt/ Normas sobre citações e referências bibliográficas

Normas Portuguesas NP 405-1 (1994) “Informação e Documentação. Referências

bibliográficas: Normas bibliográficas (documentos impressos)” NP 405-2 (1998) “Informação e Documentação. Referências

bibliográficas. Parte 2: Materiais não livro” NP 405-3 (2000) “Informação e Documentação. Referências

bibliográficas. Parte 3: Documentos não publicados” NP 405-4 (2002) “Informação e Documentação. Referências

bibliográficas. Parte 4: Documentos electrónicos”

Teoria e Prática

TEORIAConjunto de conceitos - conhecimentos ordenados

(classificados) produzidos pela investigação

PRÁTICASituações ou fenómenos observados ou vividos

Da TEORIA à PRÁTICAOlhar as situações através de uma grelha de leitura

teórica

Da PRÁTICA à TEORIAPesquisar, procurar os conceitos, os conhecimentos

que possam ajudar a compreender as práticas

INVESTIGAÇÃO / INVESTIGAÇÃO APLICADA / PRÁTICA

INVESTIGADOR INVESTIGADOR Produz Saber: Saber Transferível saber geral conhecimento generalizável

ESPECIALISTA ESPECIALISTA Utiliza Saber: Saber Aplicado ao Terreno Dar carácter explicativo tendo por base uma

referência

PRÁTICO PRÁTICO Pratica

INVESTIGAÇÃO / INVESTIGAÇÃO APLICADA / PRÁTICA

INVESTIGADORINVESTIGADORProduz Saber

ESPECIALISTAESPECIALISTAUtiliza Saber

PRÁTICOPRÁTICOPratica

PESQUISA SegueSegue metodologia

investigação científica Visa produzir SABER Parte de HIPÓTESESHIPÓTESES

ESTUDO• SegueSegue metodologia investigação

científica• Visa aplicaraplicar o SABER existente

à resolução de problemas problemas concretosconcretos

• É formulada uma QUESTÃOQUESTÃO• Carácter explicativo (PORQUÊ)

e não apenas descritivo (COMO)

RELATÓRIO• Não segueNão segue metodologia

investigação científica• Dar conta do que se passa• Carácter descritivo

Investigação Científica A investigação científica funda-se e é metodologicamente

construída objectivando a resolução ou o esclarecimento de um problema.

O problema está no ponto de partida da investigação, pois da sua formulação dependerá o seu desenvolvimento.

A percepção de um problema leva-nos ao raciocínio que gera a pesquisa / investigação, e nesse processo se formulam hipóteses, soluções possíveis para o problema identificado.

Um problema é qualquer questão não resolvida e que é objecto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento, ou uma questão que mostra uma situação que necessita de discussão, investigação, decisão ou solução.

Assim, problema é a questão que se pretende responder, através da investigação, na busca de uma solução.

A Escolha do Problema Muitos factores determinam a escolha de um problema

para ser investigado ou pesquisado, sendo de levantar as seguintes perguntas:

o problema é original? o problema é relevante? ainda que seja “interessante”, é adequado para mim? tenho possibilidades reais para executar tal investigação? existem recursos financeiros que viabilizarão a execução do

projecto? terei tempo suficiente para investigar tal questão?

Dever-se-á considerar, muito especialmente:

a relevância do problema: existe quando propicia conhecimentos novos à área de estudo e, na prática, traz benefícios para a humanidade, país, área de conhecimento, etc.;

a oportunidade da investigação: existe na possibilidade de obter conhecimento, prestígio ou financiamento. “Janela de oportunidade”.

A Formulação do Problema Na formulação do problema considera-se que as

recomendações não devem ser rígidas e devem ser observadas como parâmetros para facilitar a formulação de problemas. Recomenda-se que o problema deve:

ser formulado como uma pergunta, para facilitar a identificação do que se deseja pesquisar;

ter dimensão viável, i.e. ser restrito para permitir a sua viabilidade. O problema formulado de forma ampla poderá tornar inviável a realização da pesquisa;

ter clareza: os termos adoptados devem ser bem definidos para esclarecer os significados com que serão usados na pesquisa;

ser preciso: além de definir os termos é necessário que sua aplicação esteja delimitada.

Raciocínio Dedutivo e Indutivo

Procedimento científico

COMEÇAR COM QUESTÕES ABRANGENTES

ESTREITAR A QUESTÃO, FOCALIZANDO

NA SUA OPERACIONALIZAÇÃO

OBSERVAR

ANALISAR DADOS

CHEGAR A CONCLUSÕES

GENERALIZAR PARA AQUESTÃO INICIAL

Investigação QUALITATIVA Investigação QUANTITATIVA

Subjectiva Objectiva

Descrição detalhada Procura leis descritivas

Explora o que é assumido como sendo uma realidade dinâmica

Assume que uma realidade mensurável conduzirá a uma lei universal; replicável

Processo não é universal ou replicável Processo considerado empírico

Questiona o “Por quê” Questiona “quantos”

Procura a compreensão Mensura em números, frequência, percentagem

Revela consenso Cria modelos de predição baseados na observação

Classifica / Designa, nomes, descritivo Investiga relações

Procura padrões de respostas Testa a robustez, solidez e eficácia

Liga conhecimento com poder, dependência Conhecimento e poder são independentes

Estudo de Casos Estudo de Exemplos

O procedimento

Procedimento forma de progredir em direcção a um objectivo

Problemas de método Devorar informação sem reflectir Recolher dados antes de ter formulado hipóteses Falta de autenticidade e de clareza

ETAPAS

3 actos (ruptura, construção e verificação)

7 etapas (Pergunta de partida, Exploração, Problemática, Modelo de análise, Observação, Análise das informações e Conclusões)

Actos – A Ruptura

1º acto1º acto : A RUPTURA

bagagem “teórica” armadilhas

romper com os preconceitos e as falsas evidências

Actos – A Construção

A CONSTRUÇÃO – fundamental para haver experimentação válida.

sistema conceptual organizado -» exprimir a lógica do investigador

Proposições = trabalho racional + bagagem conceptual

Actos – A Verificação

Verificação ou Experimentação:

Teste pelos factos.

Dá à proposição estatuto científico.