Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”

Professora Multiplicadora: Marilene Fátima Cunha, Francisneide

Atividades desenvolvidas com os alunos da 2ª fase do 1º ciclo.

Professora: Sueli Maria Dias David

ADI: Jussara Mantesso Belmonte

Eixo articulador: Linguagens e processos de interação, representação, leitura e prática, música e ilustração. Capacidades: Ler, compreender, cantar, interpretar, reproduzir a música através de ilustrações.

Descritores: Reconhece-se enquanto sujeito integrante de sua cultura. Levantar hipótese sobre informações explícitas e implícitas no texto canção. Utiliza as hipóteses na construção de escrita, adequando-as às informações que recebe na interação com o contexto.

Assistir o vídeo da música: “E a grama vai crescendo” ler e cantar, recontar a história por meio de ilustração; Atividades orais e escritas tais como: Retirar da história palavras com diferentes números de letras; separar as sílabas, enumerar os números de vogais e consoantes nas palavras, formar frases, reestruturar frases, ilustrar as estrofes da música; apresentação para a turma da ilustração; Pesquisar sobre plantas e partes da planta; Explorar as funções da planta, a utilização das plantas no lazer;

Estimular a criança para a

aprendizagem da leitura e

da escrita de frases,

descontração em grupo,

observação, facilitar uma

melhor integração no

ambiente escolar; refletir

sobre as plantas, tipo de

plantas apresentados na

música.

Visual: Assistir o vídeo da música “E a grama

foi crescendo”.

Oralmente:

Ler, cantar,contar partes da música que

relaciona a planta;

Produção de leitura e escrita: Escrita de frases,

Resolução de atividades gramaticais.

Produção artística:

Ilustração de estrofes da música.

Youtube:vídeos infantis “E a

grama foi crescendo”; plantas

e suas partes.

Data show;

Diversos ( sulfite, lápis de cor,

quadro e giz);

Os alunos serão avaliados de

acordo com o desempenho durante

a aplicação das atividades

propostas, como produção

individuais e coletivas, as

atividades de expressão oral e

escrita, levando em conta os

pontos significativos e negativos.

Os alunos assistirão o vídeo com a

música “E a grama foi

crescendo”.

Após assistirem ao vídeo da

música, cantar utilizando o

Karaoke.

Cantar em grupo;

Assistindo o vídeo

Atividades orais e escritas.

Grama foi crescendo Patati e Patata No meu quintal (2x) Tinha um buraquinho (2x) Ele era o mais bonito (2x) Que você já viu (2x) E a grama foi crescendo por todos os lados sem parar. Nesse buraquinho (2x) Plantei uma árvore (2x) Ela era a mais bonita (2x) Que você ja viu (2x) Olha a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar E nessa árvore (2x) Tinha um galhinho (2x) O mais lindo galho (2x) Que você ja viu (2x) Olha o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar

E nessa árvore (2x) Tinha um galhinho (2x) O mais lindo galho (2x) Que você ja viu (2x) Olha o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e agrama foi crescendo por todos os lados sem parar E sobre o galho (2x) Tinha um ninho (2x) O mais lindo ninho (2x) Que você ja viu (2x) Olha o ninho no galho e o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar E nesse ninho (2x) Tinha um ovinho (2x) O mais lindo ovinho (2x) Que você já viu (2x)

Olha o ovo no ninho e o ninho no galho e o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar Dentro desse ovinho (2x) Tinha um passarinho (2x) O mais lindo passarinho (2x) Que você ja viu (2x) O passarinho no ovo e o ovo no ninho e o ninho no galho e o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar.

Amo trabalhar com música, e sinto que as crianças se expressam mais quando envolve na atividade uma canção com ritmo. Penso que a emoção prende mais a atenção e no desenvolvimento das capacidades a criança supera seus limites com mais facilidade.

Todos os alunos sem distinção

realizaram as atividades com

estímulo.

Eixo articulador: Número e Operação. Capacidades:

Compreender a multiplicação como adição

de parcelas iguais.

Descritores: Inclui a multiplicação como adição de parcelas iguais.

Exploração oral com exemplificação

concreta, explicação do desenvolvimento das

atividades com jogos e escrita, jogo com

tabuleiro contendo resultados e numerais

para a multiplicação, como utilizar as peças

para marcar o resultado do jogo. Orientação

para que o aluno entenda que os pontos

marcados deverão ser marcados na

diagonal, horizontal e vertical. Inicia-se o jogo

em dupla sob orientação da professora.

Desenvolver habilidade de

raciocínio lógico matemático

e socialização

Utilização de tabuleiros com

resultados de operações de

multiplicação e possíveis

operações.

Quadro de giz, tabuleiros e

peças para marcar.

Observação dos alunos,

participação, interesse.

O resultado foi positivo, pois os discentes aprenderam a multiplicação brincando.

Foi muito bom o resultado

deste trabalho com material

diversificado. A brincadeira

estimula a atenção.