Deixo a seguir algumas sugestões para a revisão de seu trabalho:

- tenha uma visão realista do objeto de estudo;

- gravitar em torno da idéia central;

- direcionar a leitura para um objetivo ou conclusões;

- cuidados com a ortografia;

- formatação do texto;

- cuidado com espaços;

- redação e revisão

- não pressupor e sim desenvolver os temas;

- cuidados com erros de digitação;

- cuidados com as confrontações dos textos usados;

- cuidado com as generalizações teóricas;

- atentar para os textos escolhidos;

- saber com que contrastar a teoria apresentada;

- não forçar o enquadramento nas teorias;

- texto amarrado, cuidado com a fragmentação;

- não comentar algo que não for trabalhar;

- não escrever como se o leitor estivesse entendendo;

- cuidado com a bibliografia e as citações;

- não fazer generalizações.

venho acompanhando a temática

Complexidade do objeto de estudo e as diferentes abordagens que pode ter.

Estar coerente com os objetivos de pesquisa, a orientação teórica e a metodologia dentro

que se propõe a fazer.

Romper com paradigmas - este é um estudo linguístico discursivo.

Evita-se implicações ideológicas.

A história é necessária para explicar o discurso.

Não o inverso: o discurso não é usado para identificar a história.

A interpretação dos dados e a interdisciplinaridade da análise dos dados não é de modo

algum descartada. Pelo contrário. Essa interpretação não é reconstruir primordialmente

como essa língua foi, mas por que ela é como é?

Qual é o estado da Dissertação? O que está feito e o que ainda falta fazer – prazo.

A base empírica é central para este estudo.

As cotas só foram aprovadas depois de muitas idas e vindas. Depois que os

parlamentares perceberam o vulto que isto tinha se tornado dentro e fora do Estado.

Título: PRODUÇÃO DE SENTIDO SOBRE COTAS: DISCURSO DO NÃO NEGRO

DA UEMS

Produção de sentido sobre cotas: discurso do não afrodescendente na UEMS

evitar ou não usar a palavra “negro” e sim afrodescendente ou afro-brasileiro por

uma questão de identidade.

“DA” / NA UEMS – O DA passa um sentido de que vem da IES como um todo, que é

unânime e pior, que a IES concorda com as opiniões divergentes sejam elas quais

forem. Sendo que o papel da IES é simplesmente de se manter neutra.

Já o NA ao meu ver, indicaria e personalizaria o discurso e os sujeitos, tanto pra um

lado como pra outro, envolvendo também a sociedade do entorno das Unidades.

Vou sugerir um trabalho sobre Discurso religioso embasado nas Dedicatórias e

Agradecimentos de Teses e Dissertações, Monografias etc.

Repetição de termos e ideias no Resumo.

RELATÓRIO DE CAMPO

QUESTIONÁRIO/DADOS TABELADO

Logo no início do trabalho, muito bom.

Caso de um professor da UEMS, curso de Direito, Delegado que fala livremente em

sala de aula contra as cotas e cotistas. UmDelegado!!!!!!!??????

Quem ira registrar as demandas policiais/judiciais???????

Pg. 31 – precisa de mais consistência. Retirar esse tal de Cabral.

Há história e História, da mesma forma que há historiadores e Historiadores. Com

letra Maiúscula.

P. 36. 1.2 – história da luta do afrodescendente no Brasil – levantar as personalidade,

poucos dias atrás um foi reconhecido pela OAB como Advogado.

Bibliografia – a ordem.

Aproveitar mais Florestan Fernandes.

Acentuação no Questionário p. 54

Maquiável nas obras e nas citações de Maquiável. Uma coisa é ver o seu discurso na

sua época, outra é adaptar este discurso a atualidade. “Os fins justificam os meios”. O

que é o fim e qual o meio?????

O texto ainda está em construção.

Cuidado com determinados termos.

Fico feliz com a tua postura. Acertos ou erros, a travessia como diz Guimarães Rosa.