SUMÁRIOrio... · 15.1.3 Projeto FAPEMIG/FUNDEP ... 17.1.1 Mídias Sociais ... Visita à Inhotim...

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................... 1

2.METAS ESTRATÉGICAS 2014-2018 .................................................................................................. 1

2.1 Programa UFMG Contemporânea: internacionalização em pauta ................................................ 2

2.1.1 Estabelecimento de parcerias estratégicas ............................................................................ 2

2.1.2 Fortalecimento e diversificação das regiões de cooperação .................................................. 2

2.1.3 Ampliação da visibilidade institucional .................................................................................... 2

2.1.4 Apoio à institucionalização de projetos de cooperação .......................................................... 2

2.1.5 Fortalecimento dos programas de mobilidade ........................................................................ 3

2.1.6 Ampliação das ações de proficiência linguística .................................................................... 3

2.1.7 Apoio à infraestrutura .............................................................................................................. 3

2.2. Metas estratégicas da DRI para o quadriênio 2014-2018 ............................................................ 4

2.2.1 Metas de internacionalização em casa, mobilidade e inserção internacional ........................ 4

2.2.2 Metas de recursos humanos ................................................................................................... 4

2.2.3 Metas de infraestrutura ........................................................................................................... 4

3.ORGANOGRAMA ................................................................................................................................ 5

4.MOBILIDADE INTERNACIONAL UFMG/EXTERIOR ......................................................................... 7

4.1 Programa Minas Mundi .................................................................................................................. 7

4.1.1 Reformulação do Programa Minas Mundi (2017) ................................................................... 8

4.1.2 Avaliação ................................................................................................................................. 9

4.2 Ciência sem Fronteiras (2014 a 2017) ......................................................................................... 10

4.3 Mobilidades em Rede .................................................................................................................. 10

4.3.1 Programas Escala AUGM ..................................................................................................... 11

4.3.2 Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras (GCub) .......................................................... 11

4.3.3 Programa de Mobilidade Acadêmica Regional em Cursos Acreditados (MARCA).............. 12

4.3.4 Brasil France Ingénieur Tecnologie (BRAFITEC) ................................................................. 12

4.3.5 Programa Brasil França Agricultura (BRAFAGRI) ................................................................ 13

4.3.6 Centro de Desenvolvimento Interuniversitário (CINDA) ....................................................... 13

4.3.7 BRICS Network University (BRICS-NU) ............................................................................... 13

4.3.8 Santander Universidades ...................................................................................................... 13

4.3.9 Fundação Marcelino Botín .................................................................................................... 14

4.3.10 Erasmus Mundus ................................................................................................................ 14

4.3.11 Rede de Macrouniversidades da América Latina e do Caribe (Red Macro) ...................... 14

4.3.12 Poncho ................................................................................................................................ 15

4.3.13 Mobilidade Livre .................................................................................................................. 15

4.3.14 Chamada Unificada para Mobilidade no Espaço Ibero-latino Americano .......................... 15

4.3.15 Avaliação ............................................................................................................................. 16

5.PROGRAMAS ESPECIAIS ................................................................................................................ 17

5.1 Programa Estudante Convênio de Graduação (PEC-G) ............................................................. 17

5.1.1 Bolsa Projeto Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior (PROMISAES) ...................... 18

5.1.2 Bolsa Mérito .......................................................................................................................... 18

5.2 Programa Estudante Convênio de Pós- Graduação (PEC-PG) .................................................. 18

5.3 Programa da Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP) ............................. 19

5.4 Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI) .......................................................................... 19

5.5 Cotutela de teses de doutorado ................................................................................................... 20

6.ADMISSÃO INTERNACIONAL .......................................................................................................... 20

6.1 Avaliação ...................................................................................................................................... 21

7.INTERNACIONALIZAÇÃO EM CASA: AÇÕES DE ACOLHIMENTO E MORADIA ESTUDANTIL 21

7.1 Acolhimento internacional ............................................................................................................ 22

7.1.1 Atividades desenvolvidas ...................................................................................................... 22

7.1.2 Avaliação ............................................................................................................................... 25

7.2 Moradia ........................................................................................................................................ 25

7.2.1 Moradia Universitária ............................................................................................................ 25

7.2.2 Programa de Moradia para o Estudante Internacional da UFMG ........................................ 26

8.PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA .......................................................................................................... 26

8.1 Idiomas sem Fronteiras................................................................................................................ 26

8.1.1 My English Online ................................................................................................................. 27

8.1.2 Exames e diagnóstico ........................................................................................................... 27

8.2 Idiomas para Fins Acadêmicos .................................................................................................... 28

8.3 Português como Língua Adicional (PLA) ..................................................................................... 29

8.4 Avaliação ...................................................................................................................................... 30

9.CONVÊNIOS ....................................................................................................................................... 31

9.1 MoU e Cartas de Intenções ......................................................................................................... 31

9.2 Convênios de Intercâmbio: negociação de vagas ....................................................................... 31

9.3 Convênios de Pesquisa ............................................................................................................... 32

10.MISSÕES RECEBIDAS NA UFMG .................................................................................................. 32

11.MISSÕES NO EXTERIOR ................................................................................................................ 34

11.1 Association of International Educators (NAFSA) ....................................................................... 34

11.2 European Association for International Education (EAIE) ......................................................... 34

11.3 Associação Brasileira de Educação Internacional (FAUBAI) .................................................... 35

11.4 Executive Leadership Shadowing Training - Austrália .............................................................. 35

11.5 Reino Unido ............................................................................................................................... 35

11.6 Rússia ........................................................................................................................................ 36

11.7 Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP) ................................................ 37

12.REDES DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL E PARCERIAS ADICIONAIS ............................. 37

12.1 Parcerias internacionais estratégicas (PIEs) ............................................................................. 37

12.2 Programa de Apoio a Projetos de Cooperação Internacional (PAPCI) ..................................... 38

12.3 Programa Cátedras Franco-brasileiras na UFMG ..................................................................... 38

12.4 Escola de Verão 2017 ................................................................................................................ 39

12.5 Programa Erasmus+ .................................................................................................................. 40

12.6 Chamada British Council............................................................................................................ 40

12.7 BRICS Network Universities (BNU) ........................................................................................... 40

12.8 BRICS University League (BUL) ................................................................................................ 41

12.9 Worldwide Universities Network (WUN) .................................................................................... 42

12.10 Rankings internacionais ........................................................................................................... 42

13.COLÉGIO DE GESTORES DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS (CGRIFES) ................................ 42

13.1 Site e identidade visual .............................................................................................................. 43

13.2 Novo Regimento ........................................................................................................................ 43

14.EVENTOS ......................................................................................................................................... 44

14.1 Seminários de Internacionalização ............................................................................................ 44

14.1.1 Pós-graduação em Pauta ................................................................................................... 44

14.1.2 Proficiência Linguística em Pauta ....................................................................................... 44

14.1.3 Extensão em Pauta ............................................................................................................. 44

14.1.4 Colaborações no espaço BRICS ........................................................................................ 45

14.1.5 Cooperação trilateral: Brasil, Japão e Coreia do Sul .......................................................... 45

14.2 Conferência Sul-americana de Humanidades ........................................................................... 45

14.3 Conselho de Reitores da AUGM ................................................................................................ 45

15. SECRETARIA .................................................................................................................................. 46

15.1 Secretaria de Gabinete .............................................................................................................. 46

15.1.1 Orçamento da DRI .............................................................................................................. 46

15.1.2 Projeto Centros de Estudos/FUNDEP ................................................................................ 47

15.1.3 Projeto FAPEMIG/FUNDEP ................................................................................................ 48

15.2 Secretaria Administrativa ........................................................................................................... 48

15.2.1 Gestão de pessoal .............................................................................................................. 49

16.GESTÃO OPERACIONAL E INFORMAÇÃO .................................................................................. 50

16.1 Avaliação .................................................................................................................................... 50

17.COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO .................................................................................................. 50

17.1 Atividades desenvolvidas ........................................................................................................... 51

17.1.1 Mídias Sociais ..................................................................................................................... 51

17.2 Avaliação .................................................................................................................................... 52

18.COMITÊ DE INTERNACIONALIZAÇÃO ......................................................................................... 52

19.CENTROS DE ESTUDOS ESPECIALIZADOS ............................................................................... 53

19.1 Apresentação ............................................................................................................................. 53

19.2 Ações do CEA ............................................................................................................................ 54

19.3 Ações do CEAO ......................................................................................................................... 55

19.4 Ações do CEE ............................................................................................................................ 55

19.5 Ações do CEI ............................................................................................................................. 56

19.6 Ações do CELA .......................................................................................................................... 56

20.INSTITUTO CONFÚCIO ................................................................................................................... 57

21.AVALIAÇÃO CRÍTICA DA GESTÃO 2014-2018 ............................................................................ 58

22.CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................................. 60

ANEXO I – MOBILIDADE INTERNACIONAL UFMG 2014-2017 ......................................................... 61

ANEXO II – DEPOIMENTOS ................................................................................................................. 63

ANEXO III – CONVÊNIOS INTERNACIONAIS UFMG 2014-2017....................................................... 72

ANEXO IV – EQUIPE DRI 2014-2018 ................................................................................................... 95

FIGURAS E QUADROS

Figura 01 – Organograma DRI 2014


Figura 03 – Visita à Inhotim

Figura 04 – Estande do Brasil no NAFSA

Figura 05 – Participação da UFMG no FAUBAI

Figura 06 – Delegação Russa na UFMG

Figura 07 – Coordenadores dos Centros de Estudos Especializados no evento da AULP

Figura 08 – Participantes Escola de Verão 2018

Figura 09 – Participação da UFMG na BRICS University League

Figura 10 – Identidade visual CGRIFES

Figura 11 – Recursos DRI por área 2014-2017

Figura 12 - Visitas à página da DRI no Facebook 2016-2017

Figura 13 - Alcance de usuários do Facebook pela página da DRI

Figura 14 – Parcerias que incluem intercâmbio de graduação em 2014


Figura 16 – Equipe DRI 2017/02

Quadro 01 – Minas Mundi 2014-2018

Quadro 02 – IsF: Intercâmbios realizados por área 2012-2017

Quadro 03 – Participantes dos Programas da AUGM 2014-2017

Quadro 04 – Participantes dos Programas do GCub 2014-2017

Quadro 05 – Participantes do Programa MARCA 2014-2017

Quadro 06 – Participantes do Programa BRAFITEC 2014-2017

Quadro 07 – Participantes dos Programas Santander 2014-2017

Quadro 08 – Participantes dos Programas Erasmus 2014-2017

Quadro 09 – Participantes do Programa Red Macro 2014-2017

Quadro 10 – Participantes de Mobilidade Livre 2014-2017

Quadro 11 – Alunos PEC-G na UFMG 2014-2017

Quadro 12 – Alunos PEC-G contemplados com a bolsa PROMISAES 2014-2017

Quadro 13 – Participantes dos Programas AULP 2014-2017

Quadro 14 – Cotutelas firmadas por ano 2014-2017

Quadro 15 – Média de participantes da SOEI por semestre 2014-2017

Quadro 16 – Participantes do Programa de Apadrinhamento 2014-2017

Quadro 17 – Opções de moradias ofertadas no PMEI 2014-2017

Quadro 18 – Idiomas sem Fronteiras 2014-2017

Quadro 19 – Vagas ofertadas Toelf ITP 2014-2017

Quadro 20 – Idiomas para Fins Acadêmicos 2014-2017

Quadro 21 – Português Língua Adicional UFMG 2012-2017

Quadro 22 – Parcerias UFMG 2014-2017

Quadro 23 – Visitas organizadas pelo setor de Redes e Missões 2015-2017

Quadro 24 – PAPCI 2016-2017

Quadro 25 – Cátedras Franco-brasileiras 2014-2017

Quadro 26 – Alunos do Instituto Confúcio 2015-2017

Quadro 27 – Total de alunos estrangeiros na UFMG 2014-2017

Quadro 28 – Mobilidades - Exterior/ UFMG 2014-2017

Quadro 29 – Alunos da UFMG em mobilidade 2014-2017

Quadro 30 – Mobilidades – UFMG /Exterior 2014-2017

Quadro 31 – Convênios Internacionais vigentes – 2017

Quadro 32 – Convênios Internacionais expirados - 2017

GLOSSÁRIO DE SIGLAS AC - Acordo de Cooperação ADI - Setor de Admissão Internacional

Andifes - Associação Nacional de Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior

Anuies - Associação Nacional de Universidades e Instituições de Educação Superior da

República Mexicana

Arcu-Sul - Sistema de Acreditação Regional de Cursos de Graduação do Mercosul

ASCUN - Asociación Colombiana de Universidades

AUGM - Associação de universidades do Grupo Montevidéu

AULP - Associação das Universidades de Língua Portuguesa

BRACOL - Programa de Intercâmbio de Estudantes Brasil-Colômbia

BRAFAGRI - Programa Brasil França para Agricultura

BRAFITEC - Programa Brasil-França para Engenharias

(BRAsil_France_Ingénieur_TECnologie)

BRAMEX - Programa de Intercâmbio de Estudantes Brasil-México

BRICS-NU - BRICS Network Universities

BRICS-UL - BRICS University League

CA - Carta de Intenções CAD2 - Centro de Atividades Didáticas II

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

CC - Convênio Geral de Cotutela CE - Convênio de Estágio CEA - Centro de Estudos Africanos

CEAO - Centro de Estudos da Ásia Oriental

CECOM - Centro de Computação

CEDECOM - Centro de Comunicação

CEE - Centro de Estudos Europeus

CEI - Centro de Estudos Indianos

CELA - Centro de Estudos Latino-Americanos

Celpe-Bras - Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros

CGrifes - Colégio de Gestores de Relações Internacionais

CI - Convênio de Intercâmbio CINDA - Centro Interuniversitario de Desarrollo Andino (Centro de Desenvolvimento

Interuniversitário)

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

CO - Convênio (outros) CP - Convênio de Pesquisa CPA - Comissão Própria de Avaliação

CPAV - Sistema de Gestão de Processos Administrativos

CPI - Convênio de Pesquisa/Intercâmbio

CsF - Ciência sem Fronteiras

DAP - Departamento de Administração de Pessoal

DCE/MRE - Divisão de Temas Educacionais do Ministério das relações Exteriores

DD - Convênio de Duplo-Diploma DRCA - Departamento de Registro e Controle Acadêmico

DRH - Departamento de Recursos Humanos

DRI - Diretoria de Relações Internacionais

DTI - Diretoria de Tecnologia da Informação

EAIE - European Association for International Education

EM - Erasmus Mundus

FALE - Faculdade de Letras

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

FAUBAI - Associação Brasileira de Educação Internacional

FUMP - Fundação Mendes Pimentel

FUNDEP - Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa

GCub - Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras

GEO - Setor de Coordenação de Gestão Operacional e Informação

HSK - Teste de escrita leitura e escuta em Chinês

HSKK - Teste oral de Chinês

HUST - Huazhong University of Science and Technology

IC-UFMG - Instituto Confúcio da UFMG

IEAT - Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares

IES - Instituição de Ensino Superior

IFA - Inglês para Fins Acadêmicos

IFES - Instituições Federais de Ensino Superior

IND - indeterminado IsF - Programa Idiomas sem Fronteiras

KTP – Key Technology Partnership MARCA - Programa de Mobilidade Acadêmica Regional em Cursos Acreditados

MCTI - Ministério da Ciência Tecnologia e Inovação

MEC - Ministério da Educação

MEO - My English Online

MoU - Memorando de Entendimento

MRE - Ministério das Relações Exteriores

MU - Moradia Universitária

NAFSA - Association of International Educators

NucLi - Núcleo de Línguas

OEA - Organização dos Estados Americanos

PAEC - Programa de Alianças para a Educação e a Capacitação

PAPCI - Programa de Apoio a Projetos de Cooperação Internacional

PEC - Programa Estudante Convênio

PEC-G - Programa Estudante Convênio de Graduação e

PEC-PG - Programa Estudante Convênio de Pós-graduação

PIEs - Parcerias Internacionais Estratégicas

PIFD - Programa de Iniciação à Formação Docente

PLA - Português como Língua Adicional

PLI - Programa de Licenciaturas Internacionais

PMEI - Programa de Moradia para o Estudante Internacional da UFMG

https://www.eaie.org/

PMG - Programa de Monitoria da Graduação

PNAES - Plano Nacional de Assistência Estudantil

PRA - Pró-Reitoria de Administração

PRAE - Pró-reitoria de Assuntos Estudantis

PrInt - Programa Institucional de Internacionalização

PROMISAES - Projeto Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior

PRORH - Pró-reitoria de Recursos Humanos

PRPG - Pró-reitoria de Pós-Graduação

PRPQ - Pró-reitoria de Pesquisa

QS - Quacquarelli Symonds

R&M - Setor de Redes e Missões

RDF - Research Development Fund

Red Macro - Rede de Macrouniversidades da América Latina e do Caribe

RMP - Research Mobility Programme

RSG - Rendimento Semestral Global

SISU - Sistema de Seleção Unificada

SOEI - Semana de Orientação do Estudante Internacional

SSGI - Sistema de Seleção e Gestão de Intercâmbio

TAEs - Técnico-Administrativos em Educação

THE - Times Higher Education

TIN - Termo de Intercâmbio UDUAL - Unión de Universidades de América Latina y el Caribe e

UE - União Europeia

UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais

WBI - Wallonie Bruxelles International

WUN - Worldwide Universities Network

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1.INTRODUÇÃO

A Diretoria de Relações Internacionais (DRI) da Universidade Federal de Minas Gerais

(UFMG) tem como missão inserir a UFMG no cenário internacional, para que se fortaleça a

interação acadêmica e institucional com instituições parceiras do exterior. Por meio das

ações promovidas pela DRI, a UFMG participa de importantes iniciativas de cooperação

acadêmico-científica com países da Ásia, África, América Latina, América do Norte,

Oceania e Europa, com o objetivo de desenvolver a colaboração recíproca nas áreas de

ensino, pesquisa e extensão.

A DRI atua com a finalidade de fortalecer a construção de parcerias de qualidade com

instituições estrangeiras; promover a implementação e acompanhamento de acordos,

convênios e programas interuniversitários internacionais; otimizar o gerenciamento de

programas de intercâmbio acadêmico UFMG/exterior e exterior/UFMG; promover a

divulgação de oportunidades acadêmicas internacionais junto à comunidade interna e

externa à UFMG; organizar e supervisionar a realização de missões em instituições

estrangeiras de ensino superior e de pesquisa, assim como a recepção de missões

estrangeiras na UFMG.

Este Relatório Final de Gestao 2014-2018 tem como objetivo apresentar e analisar as

atividades desenvolvidas pela Diretoria de Relações Internacionais da UFMG ao longo da

Gestão 2014-2018. Nele, indicadores e critérios internos para avaliação da

internacionalização são expostos, permitindo a comparação das dimensões avaliadas ao

longo da gestão, como as parcerias internacionais; a quantidade de estudantes

internacionais na universidade e os que saem em mobilidade; a participação em projetos de

internacionalização, grupos e redes internacionais; o número de missões internacionais

realizadas e recebidas, dentre outros indicadores.

2.METAS ESTRATÉGICAS 2014-2018

A proposta de internacionalização, que consta do plano da Administração Central referente

à gestão 2014-2018, intitulado Programa UFMG Contemporânea, é bastante ampla,

contemplando diversas áreas e, evidentemente, demandando a participação de outras

instâncias da universidade. Portanto, a partir dessa proposta, no âmbito da Diretoria de

Relações Internacionais, foram elaboradas metas estratégicas específicas para a

internacionalização da UFMG na gestão 2014-2018.

2

2.1 Programa UFMG Contemporânea: internacionalização em pauta

A proposta de internacionalização no Programa da gestão 2014-2018 apresenta os

seguintes objetivos:

2.1.1 Estabelecimento de parcerias estratégicas

Fomentar redes internacionais de pesquisa para desenvolver projetos inovadores de

natureza inter, multi e transdisciplinar, envolvendo o ensino, a pesquisa e a extensão;

Intensificar a participação em redes associativas latino-americanas, africanas e de

língua portuguesa.

2.1.2 Fortalecimento e diversificação das regiões de cooperação

Fortalecer a atuação dos Centros de Estudos Especializados em temas específicos de

países ou áreas geopolíticas como espaço multicultural de interação contínua,

assegurando o fluxo de pesquisadores brasileiros e estrangeiros em áreas diversas do

conhecimento;

Diversificar as regiões geopolíticas de cooperação, assegurando apoio a parcerias que

almejem o benefício comum, contribuindo para a produção de novos conhecimentos;

Intensificar as parcerias e alianças com instituições de educação superior da América

Latina, fortalecendo a ação da Associação de Universidades do Grupo Montevidéu

(AUGM).

2.1.3 Ampliação da visibilidade institucional

Assumir papel ativo no estabelecimento de políticas nacionais para a área de

internacionalização no ensino superior;

Aprimorar a interação da DRI com as Pró-reitorias acadêmicas para aumentar a

internacionalização da produção científica, artística e cultural da UFMG;

Aprimorar ações de divulgação da UFMG, tornando-a mais atrativa aos estudantes e

pesquisadores estrangeiros, tais como: qualificação de material e redes de divulgação

em línguas estrangeiras, participação em missões do Estado e de agências de fomento,

articulação com embaixadores e corpo diplomático.

2.1.4 Apoio à institucionalização de projetos de cooperação

Implementar editais de apoio à institucionalização de ações de cooperação internacional;

Intensificar o apoio para a execução de acordos, convênios e projetos internacionais;

Incentivar e apoiar a criação de um plano estratégico de internacionalização em todas as

unidades, mantendo a interlocução constante entre os órgãos da Reitoria e as unidades

acadêmicas, departamentos, colegiados e grupos de pesquisa.

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2.1.5 Fortalecimento dos programas de mobilidade

Consolidar os programas de intercâmbio cultural e acadêmico com universidades

estrangeiras, ampliando as parcerias institucionais e diversificando os países e áreas

envolvidos;

Ampliar e conferir caráter institucional a programas de intercâmbio subsidiados por

agências de fomento, enfatizando a reciprocidade acadêmica;

Ampliar os programas de intercâmbio e mobilidade com instituições parceiras no exterior,

incluindo a participação de estudantes e servidores técnico-administrativos em

educação (TAEs) em programas de estágio e iniciativas similares;

Ampliar a presença de estudantes e professores estrangeiros na UFMG,

institucionalizando sua inserção;

Criar uma linha de fomento para apoio a docentes, TAEs e estudantes de pós-graduação

para fins de participação de eventos no exterior, com apresentação de trabalhos;

Garantir a equalização de oportunidades de intercâmbio internacional, ampliando as

linhas de apoio para estudantes da UFMG com limitações socioeconômicas;

Adequar as normas acadêmicas para uma melhor inserção de intercambistas e

pesquisadores estrangeiros na vida acadêmica;

Estimular o recebimento de alunos e professores estrangeiros para estágios de curta e

média duração em laboratórios ou estágios de pesquisa;

Institucionalizar as modalidades de dupla titulação, cotutela ou coorientação estrangeira

e o recebimento de alunos de doutorado sanduíche.

2.1.6 Ampliação das ações de proficiência linguística

Expandir o planejamento estratégico para proficiência linguística em inglês, voltado para

toda a comunidade acadêmica;

Ampliar o planejamento estratégico para proficiência linguística para as demais línguas

estrangeiras;

Aprimorar o projeto de ensino de Português como Língua Adicional;

Ampliar o quadro de docentes e bolsistas para atuarem nos programas de aprendizado

linguístico.

2.1.7 Apoio à infraestrutura

Propiciar uma melhor infraestrutura para a acolhida de estudantes e pesquisadores do

exterior;

Acelerar os processos de elaboração e assinatura de convênios e acordos;

Estabelecer um programa de moradia para alunos intercambistas e professores

visitantes;

Abrigar eventos internacionais que contribuam para a internacionalização da instituição;

Garantir a construção do Centro de Internacionalização, tornando-o espaço de

compartilhamento de experiências internacionais de toda a comunidade.

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2.2. Metas estratégicas da DRI para o quadriênio 2014-2018

Divididas em três grupos, as metas estratégicas para o quadriênio 2014-2018 consistiam

em ações voltadas para: (i) a consolidação da internacionalização em casa, do acolhimento,

da mobilidade, da proficiência e da inserção internacional da universidade; (ii) promoção de

ações em recursos humanos; e (iii) desenvolvimento da infraestrutura. Essas ações

visavam construir um ambiente multilíngue e multicultural nos quatro campi da universidade,

assim como a promoção de iniciativas estratégicas para reforçar a inserção internacional da

UFMG, qualificar os recursos humanos e prover a DRI de infraestrutura adequada.

2.2.1 Metas de internacionalização em casa, mobilidade e inserção internacional

Consolidação de uma política de proficiência linguística;

Consolidação de uma política de acolhimento;

Consolidação de uma política de inclusão de toda a comunidade na internacionalização

da UFMG;

Aumento do número de estudantes estrangeiros na UFMG;

Consolidação dos Centros de Estudos Especializados;

Expansão dos programas de intercâmbio gerenciados pela DRI;

Aumento e diversificação no número de parcerias;

Diagnóstico de internacionalização;

Fortalecimento dos indicadores de excelência da UFMG com impacto na posição nos

rankings internacionais;

Criação de Núcleos de Internacionalização nas Unidades Acadêmicas;

Incentivo à produção de conhecimento gerado a partir da análise científica de dados

oriundos da DRI.

2.2.2 Metas de recursos humanos

Incentivo à qualificação do corpo técnico da DRI por meio de ações que promovam

conhecimento, eficiência, amadurecimento e vínculo institucional;

Recomposição e expansão do quadro de TAEs lotados na DRI.

2.2.3 Metas de infraestrutura

Ações voltadas para a construção, acabamento e ocupação do novo prédio da DRI;

Desenvolvimento de uma plataforma de informática robusta que atenda a todas as

necessidades da DRI.

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3.ORGANOGRAMA

O organograma da DRI sofreu alterações ao longo da gestão 2014-2018. As modificações

foram feitas no intuito de melhorar a gestão dos processos internos à DRI e serão melhor

explicadas neste relatório.

Em 2014, a configuração da Diretoria pode ser visualizada no organograma abaixo:


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Após diversas reformulações para melhor se adequar às demandas, em 2018, o

organograma da Diretoria assumiu a configuração a seguir:


É digno de nota algumas mudanças significativas no organograma. Destacam-se, entre

elas, a criação do setor de Acolhimento, do setor de Admissão Internacional, do setor de

Mobilidades em Rede, assim como a criação de uma Coordenação de Gestão Operacional

e de Informação e o fortalecimento dos setores de Proficiência e Redes e Missões. Essas

alterações tiveram por objetivo aumentar a capacidade operacional da DRI e otimizar o fluxo

dos processos internos e externos.

Cumpre também registrar a mudança de status da Diretoria de Relações Internacionais no

contexto da Administração Central da UFMG. A Portaria 070/2012, com data de 23 de

agosto de 2012, assinada pelo Reitor Clélio Campolina Diniz, definia em seu Artigo 1º que a

DRI era órgão auxiliar da Reitoria e em seu Artigo 7º definia os Centros de Estudos

Especializados. A gestão 2014-2018 da UFMG entendeu ser necessária uma mudança

nesse status. As resoluções 04/2016 e 05/2016 do Conselho de Ensino e Pesquisa (CEPE),

com data de 10 de maio de 2016, reformularam as disposições da Portaria 070/2012.

Atualmente, em seu Artigo 1º, a Resolução 04/2016 define a DRI como órgão assessor

vinculado ao Gabinete do Reitor, enquanto que a Resolução 05/2016 estabelece diretrizes

institucionais para o funcionamento dos Centros de Estudos Especializados. Com as duas

resoluções, atualmente em vigor, a estrutura da DRI passou a ter um caráter mais formal e

seu funcionamento, assim como dos Centros de Estudos Especializados, passou a ser

regulamentado pelo CEPE, ao qual à DRI deve prestar contas por meio de relatórios anuais.

7

4.MOBILIDADE INTERNACIONAL UFMG/EXTERIOR

No último quadriênio, houve uma reestruturação do organograma da DRI, com o

desmembramento do antigo setor Incoming – que a despeito do nome cuidava também de

mobilidades em direção ao exterior – em três novos setores: Acolhimento, Admissão

Internacional e Mobilidades em Rede. Ocorreram também importantes reestruturações

operacionais e do processo seletivo para a mobilidade internacional da DRI. As mudanças

em questão foram viabilizadas pela criação de dois sistemas online: o Sistema de Gestão

de Intercâmbios e o novo Sistema de Seleção de Intercâmbios, ambos desenvolvidos em

parceria com a Diretoria de Tecnologia da Informação (DTI) da UFMG.

A seção de Intercâmbios, responsável pela mobilidade internacional de estudantes da

UFMG, atualmente, divide-se em dois setores: Programa Minas Mundi e Mobilidades em

Rede. O primeiro cuida da mobilidade internacional de estudantes de graduação da UFMG

realizada no âmbito de acordos bilaterais de cooperação mantidos com instituições

parceiras. O segundo cuida da mobilidade internacional de estudantes de graduação, pós-

graduação, docentes e técnico-administrativos da universidade, realizada no âmbito das

redes de cooperação.

Tabelas consolidadas com os números correspondentes aos intercâmbios tanto em direção

à UFMG como ao exterior podem ser encontradas no ANEXO I.

4.1 Programa Minas Mundi

O Minas Mundi é o maior programa de mobilidade internacional entre as universidades

brasileiras e reúne em uma única chamada todas as vagas negociadas em acordos

bilaterais de mobilidade para a graduação. O programa visa promover o intercâmbio

científico e cultural entre a UFMG e instituições estrangeiras parceiras, proporcionando aos

alunos de graduação da UFMG uma experiência acadêmica internacional, que integrará seu

curriculum e histórico escolar.

Com o progressivo aumento do número de parcerias firmadas com a UFMG, ampliou-se o

número de continentes, países e instituições de destino ofertados nos editais de seleção

(ver Quadro 01). Houve a inclusão de instituições africanas e asiáticas, além do

estabelecimento de parcerias com instituições russas e a expansão de acordos com as

latino-americanas.

Comumente, não são incluídas, nos editais de seleção, todas as vagas de intercâmbio

negociadas previamente com as instituições parceiras. Isso se deve tanto às peculiaridades

do processo de negociação, como ao fato de a DRI reduzir o número de vagas a serem

ofertadas em determinadas instituições que tradicionalmente têm uma baixa taxa de

ocupação.

No que diz respeito ao auxílio financeiro, o montante de recursos disponíveis para custear

bolsas de intercâmbio diminuiu significativamente a partir de 2015-2016, acarretando a

redução do número de bolsas distribuídas, que passaram a beneficiar exclusivamente

estudantes assistidos pela Fundação Universitária Mendes Pimentel (FUMP).

8

Edital Minas Mundi 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Continentes 4 3 5 5 5

Países 23 23 25 27 32

Instituições 96 109 120 127 141

Vagas oferecidas 623 625 544 634 483

Intercâmbios realizados 259 249 210 237 132

Proporção de ocupação 42% 39% 38% 37% 27%

Inscrições 1.593 1.064 1.045 1.248 459

Candidatos por vaga 2,5 1,7 1,9 1,9 0,9

Bolsas concedidas 141 159 83 71 *

Assistidos FUMP 72 101 83 71 *

% de bolsas concedidas a alunos FUMP

51% 64% 100% 100% *

* Dados ainda não disponíveis

Quadro 01 – Minas Mundi 2014-2018

4.1.1 Reformulação do Programa Minas Mundi (2017)

Ao longo dos anos de 2014, 2015 e 2016, o processo seletivo do Programa Minas Mundi

manteve-se com poucas alterações em relação à última reformulação feita em 2011, com a

criação do sistema informático Prointer. O processo consistia em duas etapas, sendo a

primeira realizada inteiramente pelo Prointer - através do portal MinhaUFMG - com a

inscrição dos candidatos, análise do rendimento semestral global (RSG) e da carga horária

integralizada. A segunda era realizada presencialmente, na Biblioteca Central, por meio de

entrevistas agendadas, etapa que contava com a cooperação de professores da UFMG.

Em 2016, criou-se o Sistema de Gestão de Intercâmbios, que substituiu e aperfeiçoou o

fluxo de atividades antes processado de maneira analógica. A partir do sistema, fez-se

possível o acompanhamento da candidatura dos estudantes às instituições de destino e do

andamento das mobilidades até o retorno dos alunos à UFMG.

Em 2017, houve a reformulação do processo seletivo para o Programa Minas Mundi. Esta

foi viabilizada pelo novo sistema informático de seleção - o Sistema de Seleção e Gestão de

Intercâmbio (SSGI) - que substituiu o Prointer.

Em seu novo formato, o Programa permaneceu consistindo de duas etapas de seleção,

mas ambas passaram a ser realizadas por meio do novo sistema. Na primeira etapa, além

da pontuação do RSG e da carga horária integralizada, passou a ser pontuado também o

percurso acadêmico e profissional do candidato, a partir de critérios como a realização de

estágio, monitoria, bolsa de extensão, participação em evento acadêmico, entre outros. A

avaliação desses documentos comprobatórios é realizada por uma comissão específica,

composta por membros da equipe da DRI, designada para esse fim.

Diferentemente das versões pregressas, a partir da implementação do novo sistema, a

segunda etapa do processo seletivo não mais é feita por meio de entrevistas presenciais,

mas são avaliados vídeos (também chamados de pitches) e cartas de intenções submetidas

pelos candidatos no sistema, no ato da inscrição.

9

Outra importante mudança implementada foi o processo de alocação dos alunos nas vagas

disponibilizadas. No formato anterior, o candidato escolhia as instituições de interesse no

momento da inscrição – sendo possível a inscrição em apenas duas instituições.

Consequentemente, a ocupação das vagas era pouco otimizada, já que frequentemente as

inscrições se concentravam em instituições mais procuradas, deixando subocupadas as

demais vagas.

O novo formato buscou otimizar a ocupação de vagas transferindo a fase de escolha para o

final do processo. Ao fim das duas etapas de seleção, no período de alocação das vagas,

os candidatos habilitados preparam uma lista ordenando suas instituições de interesse. O

sistema, então, processa automaticamente as informações e aloca cada candidato em uma

vaga, observando a classificação obtida pelo candidato, a ordem de preferência daquela

vaga em sua lista e seu perfil de ingresso no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) – cota ou

concorrência ampla.

A adoção de uma política afirmativa para a ocupação das vagas de intercâmbio é outra

inovação trazida durante a reformulação do processo seletivo. Ao final das duas etapas de

seleção, a lista classificatória intercala candidatos de concorrência ampla e cotistas, levando

em conta os perfis de acesso do Sisu.

4.1.2 Avaliação

O ano de 2017 foi atípico para o Programa Minas Mundi devido à reformulação do processo

seletivo e à elaboração do novo sistema informático de seleção. Esta atipicidade acarretou

a extemporânea publicação do edital de seleção no mês de julho, o que impediu a inclusão

de algumas vagas previstas para o primeiro semestre de 2018, em países cujo semestre

letivo tem início em janeiro, como Canadá e França. Além disso, a reformulação do

Programa tornou mais complexa a inscrição dos alunos, demandando uma melhor

preparação dos candidatos. É compreensível que, nesse primeiro ano, tenha havido certa

dificuldade de adaptação ao novo formato. Esta hipótese parece plausível ante o fato de

892 estudantes terem iniciado inscrição no sistema e apenas 459 a terem concluído.

Não obstantes as colateralidades advindas do período de adaptação ao novo formato do

Programa, é evidente a reformulação em questão representa grandes avanços para o

processo seletivo, conferindo-lhe mais eficiência e isonomia. É certo que os benefícios

ainda serão visíveis nos próximos anos.

Por fim, vale notar que outro fator que contribuiu para uma menor taxa de ocupação de

vagas em 2017 foi a redução da oferta de vagas em instituições portuguesas, as quais

tradicionalmente correspondem à quase metade dos intercâmbios realizados no âmbito do

Minas Mundi. Tal redução se deu pela não renovação de acordos bilaterais com importantes

parceiras da UFMG e pela excepcionalidade de datas mencionada acima.

10

4.2 Ciência sem Fronteiras (2014 a 2017)

O Ciência sem Fronteiras (CsF), lançado em 26 de julho de 2011, é um programa do

Governo Federal que buscou consolidar, expandir e internacionalizar a ciência e a

tecnologia, a inovação e a competitividade brasileira por meio da mobilidade internacional

de alunos de graduação e de pós-graduação. O programa surgiu a partir do esforço

conjunto dos Ministérios da Ciência e Tecnologia (MCT), do Ministério da Educação (MEC),

e de instituições de fomento como o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e

Tecnológico (CNPq) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

(CAPES).

O CsF teve vigência até o ano de 2014, não havendo chamadas posteriores. A UFMG teve

grande participação no envio de intercambistas pelo programa, o que pode ser observado,

no quadro a seguir, a partir das informações sobre o número de estudantes enviados em

mobilidade e suas respectivas áreas de conhecimento.

Áreas 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Total

Agrárias 3 9 35 9 1 0 57

Biológicas 25 52 74 35 0 0 186

Engenharias 171 442 937 381 15 0 1.946

Exatas e da Terra 16 70 143 73 2 0 304

Humanas 3 5 1 1 0 0 10

Linguística, Letras e artes 8 11 0 3 0 0 22

Saúde 48 101 220 115 2 0 486

Sociais Aplicadas 38 102 179 69 4 0 392 Quadro 02 – CsF: Intercâmbios realizados por área 2012-2017

O principal desafio em 2016 e em 2017 em relação à gestão do CsF foi o preenchimento

dos formulários finais de avaliação do programa. No total, havia 1.555 formulários a serem

finalizados na Plataforma do CNPq e 1.102 na Plataforma da CAPES. Todas as avaliações

da CAPES foram finalizadas em 2017 e, em 2018, espera-se concluir os formulários da

plataforma do CNPq que encontra-se, atualmente, em manutenção.

4.3 Mobilidades em Rede

Conforme já mencionado, o setor Mobilidades em Rede é responsável pela gestão de

diversos programas de mobilidade internacional de estudantes de graduação, pós-

graduação, docentes e técnico-administrativos, realizada no âmbito das redes de

cooperação. Os programas em questão serão apresentados no próximo item.

Desde novembro de 2015, o setor de Mobilidades em Rede (antigo setor Incoming), tem

passado por uma recomposição interna em sua equipe, reavaliação de processos e

implementação dos novos sistemas de Gestão e Seleção. Esta reorganização teve por

objetivo otimizar o crescente fluxo de trabalho com a chegada de novos programas de

intercâmbio e capacitar a equipe.

11

4.3.1 Programas Escala AUGM

A Associação de Universidades do Grupo Montevidéu (AUGM) é uma rede de

universidades públicas, autônomas e autogovernadas da Argentina, Bolívia, Brasil, Chile,

Paraguai e Uruguai que, por suas similaridades, compartilham suas vocações, seu caráter

público, suas semelhanças em estruturas acadêmicas e a equivalência dos níveis de seus

serviços.

Os programas Escala Estudantil, Escala Posgrado, Escala Docente, Escala Gestores e

Jornadas de Jovens Pesquisadores são programas de mobilidade internacional próprios da

AUGM, para estimular a ampla colaboração entre as universidades membros da rede. No

quadro a seguir, estão os números de participantes que realizaram mobilidade no âmbito

dos programas em questão, no período de 2014 a 2017.

Programas da AUGM 2014 2015 2016 2017 Total

Escala Estudantil In 25 26 37 30 118

Escala Posgrado In 02 07 02 02 13

Escala Docente In 08 06 04 11 29

Escala Gestores In 00 01 02 02 05

Escala Estudantil Out 13 13 29 24 79

Escala Posgrado Out 03 06 06 02 17

Escala Docente Out 08 03 03 05 19

Escala Gestores Out 00 00 00 01 01

Jornadas de Jovens Pesquisadores 38 15 18 18 89 Quadro 03 – Participantes dos Programas da AUGM 2014-2017

4.3.2 Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras (GCub)

O Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras (GCub) é uma associação composta por 77

instituições brasileiras de Educação Superior, fundada em 29 de outubro de 2008, em

Brasília. A missão do GCub é promover relações acadêmicas, científicas e culturais entre as

instituições associadas e parceiros internacionais, por meio de programas, projetos e ações

de cooperação internacional, bilaterais e multilaterais.

Entre os programas de mobilidade do GCub, a UFMG participa dos Programas: BRACOL,

BRAMEX e PAEC. O Programa de Intercâmbio de Estudantes Brasil-Colômbia (BRACOL)

promove o intercâmbio de estudantes com as instituições que fazem parte da Associação

Colombiana de Universidades (ASCUN). Já o Programa de Intercâmbio de Estudantes

Brasil-México (BRAMEX) possibilita a mobilidade de estudantes com instituições vinculadas

à Associação Nacional de Universidades e Instituições de Educação Superior da República

Mexicana (ANUIES). No quadro a seguir, estão os números de participantes que realizaram

mobilidade no âmbito dos programas em questão, no período de 2014 a 2017.

Por fim, cabe mencionar o Programa de Alianças para a Educação e a Capacitação

(PAEC), promovido pela Organização dos Estados Americanos (OEA), e coordenado pela

Pró-reitoria de Pós-Graduação (PRPG) na UFMG.

12

Programa 2014 2015 2016 2017 Total

BRACOL In 00 05 03 06 14

BRAMEX In 00 01 00 06 07

PAEC In 00 30 21 11 62

BRACOL Out 00 05 03 03 11

BRAMEX Out - - 03 02 05 Quadro 04 – Participantes dos Programas do GCub 2014-2017

4.3.3 Programa de Mobilidade Acadêmica Regional em Cursos Acreditados (MARCA)

O Programa de Mobilidade Acadêmica Regional em Cursos Acreditados (MARCA) é um

programa de mobilidade para graduandos de cursos aprovados pelo Sistema de

Acreditação Regional de Cursos de Graduação do Mercosul (Arcu-Sul), cujos países

membros são: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Paraguai e Uruguai. O objetivo do programa

é fortalecer os cursos acreditados, fomentar a integração e a internacionalização da

educação superior regional.

Na UFMG, os cursos de graduação em Arquitetura, Engenharia Elétrica, Engenharia

Química, Engenharia Metalúrgica e Medicina Veterinária estão acreditados pelo programa.

No quadro a seguir, estão os números de participantes que realizaram mobilidade no âmbito

do MARCA entre 2014 e 2017.

Programa 2014 2015 2016 2017 Total

MARCA In 09 01 01 00 11

MARCA Out 00 00 01 00 01 Quadro 05 – Participantes do Programa MARCA 2014-2017

4.3.4 Brasil France Ingénieur Tecnologie (BRAFITEC)

O Brasil France Ingénieur Tecnologie (BRAFITEC) é um programa de intercâmbio

desenvolvido no âmbito da cooperação entre o Brasil e a França, que se organiza por meio

de parcerias universitárias nas diferentes áreas de engenharia. Seus objetivos são

promover o intercâmbio de estudantes de graduação e de professores de engenharia e

estimular iniciativas de alinhamento de programas e conteúdos de ensino, facilitando o

reconhecimento recíproco de créditos obtidos junto às instituições conveniadas, assim como

a dupla-titulação dos estudantes franceses e brasileiros participantes do programa. Do lado

brasileiro, o financiamento das bolsas de estudos é de responsabilidade da Coordenação de

Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).


do BRAFITEC entre 2014 e 2017.

Programa 2014 2015 2016 2017 Total

BRAFITEC In 14 03 12 06 35

BRAFITEC Out 29 20 28 56 133 Quadro 06 – Participantes do Programa BRAFITEC 2014-2017

13

4.3.5 Programa Brasil França Agricultura (BRAFAGRI)

O Programa Brasil França Agricultura (BRAFAGRI) promove o intercâmbio de estudantes

em todas as especialidades das ciências e engenharias agronômicas e agroalimentares e

da veterinária. Estudantes brasileiros podem cursar até um ano de sua graduação na

França e estudantes franceses podem estudar no Brasil pelo mesmo período.

O BRAFAGRI, assim como o BRAFITEC, não são programas gerenciados pela DRI. O

processo seletivo é realizado pelos professores coordenadores, diretamente nas unidades

envolvidas, como a Escola de Engenharia, por exemplo. Assim, a DRI muitas vezes não

tem acesso aos números de mobilidades realizadas. O papel da DRI, no que tange esses

programas específicos, é auxiliar os alunos, que procuram a Diretoria, a providenciar o

afastamento junto a UFMG e manter sua situação regularizada durante o período de

intercâmbio.

4.3.6 Centro de Desenvolvimento Interuniversitário (CINDA)

O Centro de Desenvolvimento Interuniversitário (CINDA) é uma rede internacional sem fins

lucrativos que estabelece a colaboração entre instituições de ensino superior e, atualmente,

tem entre seus membros universidades líderes na maioria dos países latino-americanos, da

Espanha e da Itália. O objetivo fundamental do CINDA é promover os vínculos entre as

principais universidades da América Latina e da Europa para gerar, sistematizar e divulgar o

conhecimento e, assim, contribuir para o desenvolvimento das políticas de ensino superior e

da gestão universitária.

A UFMG aderiu ao CINDA em 2015 e aguarda chamadas para mobilidades no âmbito da

rede.

4.3.7 BRICS Network University (BRICS-NU)

A BRICS Network University (BRICS-NU) é uma rede de instituições de ensino superior dos

países BRICS. É um projeto educacional voltado para o desenvolvimento de treinamento

bilateral/multilateral em curto prazo, de mestrado e doutorado, aliado a projetos conjuntos

de pesquisa em vários campos de conhecimento, de acordo com padrões comuns e

critérios de qualidade. A BRICS-NU visa fomentar a mobilidade acadêmica de estudantes,

professores universitários e funcionários das instrituições participantes.

4.3.8 Santander Universidades

O Santander Universidades oferece bolsas de estudo para estudantes de graduação

realizarem mobilidade acadêmica no âmbito dos programas: Luso-brasileiras e Ibero-

americanas. Os programas Santander passaram ser geridos pelo setor de Mobilidades em

Rede a partir de 2016.


dos programas em questão entre 2014 e 2017.

14

Programa 2014 2015 2016 2017 Total

Santander Ibero-americanas (graduação) Out 04 03 06 11 24

Santander Ibero-americanas (pós-graduação) Out 03 00 00 00 03

Santander Ibero-americanas e Luso-brasileiras In 00 00 05 05 10

Santander In 00 00 01 00 01

Quadro 07 – Participantes dos Programas Santander 2014-2017

4.3.9 Fundação Marcelino Botín

A Fundação Marcelino Botín, criada em 1964, atua em toda Espanha e na América Latina.

A missão da Fundação é contribuir para o desenvolvimento integral da sociedade,

detectando e apostando em talentos criativos dispostos a explorar novas formas de gerar

riqueza cultural, social e econômica. A Diretoria de Relações Internacionais divulga e apoia

as candidaturas da UFMG neste programa desde 2013.

4.3.10 Erasmus Mundus

O Erasmus Mundus (EM) é um programa de mobilidade criado e financiado pela União

Europeia (UE). As atividades do programa têm como objetivo promover a excelência da

educação superior e pesquisa dos países europeus e ao mesmo tempo reforçar os laços

acadêmicos com países de todo o mundo.

Durante a gestão 2014-2018, a UFMG participou dos seguintes projetos Erasmus Mundus:

BABEL, BE Mundus, Mundus Lindo, Euro Brazilian Windows 2 e Ibrasil (ver Quadro 08).

Programa 2014 2015 2016 2017 Total

IBrasil In 02 07 03 08 20

IBrasil para técnicos In 00 01 00 00 01

BABEL Out 03 00 00 00 03

IBrasil Out 06 02 05 - 13

IBrasil para técnicos Out 00 01 00 00 01

BE Mundus Out 03 00 00 00 03 Quadro 08 – Participantes dos Programas Erasmus 2014-2017

4.3.11 Rede de Macrouniversidades da América Latina e do Caribe (Red Macro)

A Rede de Macrouniversidades da América Latina e do Caribe (Red Macro) é composta por

37 universidades públicas de 20 países. Alguns dos objetivos dessa rede, criada em 2002,

são defender e consolidar a autonomia universitária, difundir os acordos internacionais em

torno da responsabilidade dos estados no fornecimento de financiamento adequado do

ensino superior, legitimar o ensino superior como um bem público e social não-

comercializável, promover a cooperação universitária e a mobilidade como ferramentas para

reconhecer o patrimônio cultural comum, além de apoiar pesquisas associativas sobre

questões sociais e econômicas na região. Em 2016 e 2017 a UFMG recebeu 03 e enviou 03

alunos por ano (ver Quadro 09).

15

Programa 2014 2015 2016 2017 Total

Red Macro In 00 00 03 03 06

Red Macro Out 00 00 03 03 06 Quadro 09 – Participantes do Programa Red Macro 2014-2017

4.3.12 Poncho

O Poncho é um projeto de capacitação do Erasmus+, composto por universidades de

quatro países da União Europeia (Espanha, França, Portugal e Polônia) e mais vinte e uma

universidades de sete países da América Latina (Argentina, Bolívia, Brasil, Colômbia,

Equador, Paraguai, Peru e Uruguai), sob a coordenação geral da Universidad de Las

Palmas de Gran Canaria (Espanha).

A UFMG é uma das universidades associadas ao projeto desde 2016 e tem participado

ativamente das atividades relacionadas ao projeto. O projeto está inserido no âmbito de

uma linha de cooperação transnacional que apoia parcerias multilaterais entre instituições

de ensino superior de países da União Europeia e de países latino-americanos. O principal

objetivo do projeto Poncho é promover melhorias nos escritórios de relações internacionais

de universidades latino-americanas, fomentar a capacitação de técnicos em relações

internacionais e promover atividades de internacionalização em casa.

4.3.13 Mobilidade Livre

A Mobilidade Livre é uma modalidade de intercâmbio em que o estudante realiza todos os

trâmites necessários à sua aceitação em uma universidade internacional parceira de forma

independente. Após receber a carta de aceite da universidade de destino e efetuar a

contratação do seguro saúde ou viagem, o estudante contata o setor de Mobilidades em

Rede da DRI para iniciar os trâmites administrativos que irão manter regularizada sua

situação junto ao colegiado de graduação do curso, por meio do afastamento. É possível

observar, no quadro abaixo, um aumento de mobilidades internacionais nesta categoria

desde 2014.

Programa 2014 2015 2016 2017 Total

Mobilidade livre In 00 00 13 12 25

Mobilidade livre Out 21 11 21 29 82 Quadro 10 – Participantes de Mobilidade Livre 2014-2017

4.3.14 Chamada Unificada para Mobilidade no Espaço Ibero-latino Americano

Em setembro de 2017, foi lançada a “Chamada Unificada para Habilitação em Programas

Ibero-Latino Americanos”, que, assim como o Programa Minas Mundi, apresentou um

processo seletivo inteiramente reformulado, visando um melhor aproveitamento das vagas

ofertadas pelos diversos programas de intercâmbio gerenciados pelo setor Mobilidades e

Rede. Todo o processo seletivo também é realizado por meio do novo Sistema de Seleção.

A nova forma de seleção habilita estudantes de graduação da UFMG para preencherem as

vagas de mobilidade em instituições de ensino superior da América Latina e Espanha.

16

Nessa primeira edição, foram oferecidas vagas em diferentes programas de mobilidade

internacional, tais como BRACOL, BRAMEX, Escala Estudantil, entre outros.

4.3.15 Avaliação

Entre os principais avanços do setor Mobilidades em Rede, destacam-se o aumento no

número de funcionários, a redistribuição de tarefas por programas e por público-alvo, a

implementação dos sistemas informatizados de Gestão e Seleção, e o lançamento da

“Chamada Unificada para Habilitação em Programas Ibero-Latino Americanos”. Este último

ponto é de fundamental importância para o setor, pois impacta diretamente na forma de

organização das seleções dos alunos de graduação e, sobretudo, no tempo gasto para

realização destes processos, uma vez que, até então, havia diversos processos seletivos ao

longo do ano, referentes a cada um dos programas de mobilidade existentes.

Além disso, o acompanhamento e gestão das mobilidades eram realizados

concomitantemente a outros processos seletivos. Após a implementação dos sistemas de

Gestão e Seleção, as atividades começaram a ser realizadas de maneira ordenada,

padronizada e segura, otimizando o fluxo, aumemtando a qualidade dos serviços prestados

e melhorando os resultados obtidos.

Cabe ressaltar que a reorganização estrutural do setor Mobilidades em Rede, contou

inclusive com a contratação de uma Empresa Júnior da Faculdade de Ciências Econômicas

da UFMG, para auxiliar na sistematização dos processos de gestão.

Depoimento A seção de Intercâmbios fez grandes avanços nos últimos quatro anos. A reestruturação do antigo “setor Incoming” permitiu uma distribuição mais eficiente das atividades, o que possibilitou um melhor atendimento às demandas das mobilidades internacionais realizadas no âmbito de redes de cooperação. Além disso, a reformulação do processo seletivo para mobilidade internacional e a criação de novos sistemas informáticos garantiram maior celeridade, isonomia e alcance ao processo de seleção dos candidatos e ao acompanhamento dos intercâmbios.

Equipe da seção de Intercâmbios: Gabriel Rotsen, Carolina Pantuza, Elisa Dinelli, Cristiane Xavier, Isabela Bruno, Rafaela Avelino, Pollyanna Gomes, Gabriela Reis e Luciana Mota.

17

5.PROGRAMAS ESPECIAIS

O setor de Programas Especiais é responsável por programas de cooperação internacional

fomentados por agências nacionais e estrangeiras, bem como por programas de mobilidade

de alunos oriundos de países em desenvolvimento, em especial africanos. São programas

acompanhados pelo setor o Programa Estudante Convênio de Graduação (PEC-G), o

Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI) e o Programa da Associação de Países de

Língua Portuguesa (AULP). O setor também oferece suporte e analisa propostas de

convênio de doutorado em cotutela (ver depoimento da servidora Ester Melo no ANEXO II).

5.1 Programa Estudante Convênio de Graduação (PEC-G)

O Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G), criado oficialmente em 1965

e atualmente regido pelo Decreto nº 7.948, oferece a estudantes de países em

desenvolvimento com os quais o Brasil mantém acordo educacional, cultural ou científico-

tecnológico a oportunidade de realizar seus estudos de graduação em instituições de ensino

superior (IES) brasileiras.

O PEC-G é administrado pelo Ministério das Relações Exteriores, por meio da Divisão de

Temas Educacionais, e pelo Ministério da Educação (MEC), em parceria com IES em todo o

país. O processo de seleção ocorre nas embaixadas/consulados brasileiros localizados nos

países de origem dos candidatos, após verificação da oferta de vagas disponibilizadas pelas

instituições brasileiras participantes do programa.

A UFMG disponibiliza ao menos uma vaga em cada curso para o programa PEC-G. No

período compreendido entre 2014 a 2017, a UFMG ofereceu 231 vagas para o programa

em questão. Destas, 24,7% foram ocupadas. Os cursos de engenharia, medicina,

administração e turismo concentram o maior número de estudantes do PEC-G.

PEC-G 2014 2015 2016 2017

Vagas disponibilizadas por ano 61 50 61 59

Vagas ocupadas por ano 13 17 16 11

Total de alunos regulares em cada ano 78 75 81 74 Quadro 11 – Alunos PEC-G na UFMG 2014-2017

Em 2017, a UFMG contabilizou 74 estudantes do PEC-G regularmente matriculados em

seus cursos de graduação (Quadro 11), com maior representação dos países de Cabo

Verde, Congo e Benim.

Os alunos do PEC-G podem se candidatar a dois tipos de bolsa: Bolsa PROMISAES e

Bolsa Mérito, que serão descritas a seguir.

18

5.1.1 Bolsa Projeto Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior (PROMISAES)

O Projeto Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior (PROMISAES) foi criado com o

objetivo de fomentar a cooperação técnico-científica e cultural entre o Brasil e os países

com os quais mantém acordos, em especial os africanos.

Gerenciado pelo MEC, o projeto oferece apoio financeiro no valor de R$ 622,00 por 12

meses para alunos estrangeiros participantes do PEC-G. O auxílio visa cooperar para a

manutenção dos estudantes durante o curso, já que muitos vêm de países pobres.

Os alunos são selecionados mediante chamada específica da IES, considerados os

critérios: necessidade comprovada, frequência, desempenho escolar e regularidade do

visto.

A seguir, há o número de bolsas atribuídas aos alunos entre 2014 e 2017.

Bolsa Promisaes 2014 2015 2016 2017

Alunos contemplados 38 36 38 47 Quadro 12 – Alunos PEC-G contemplados com a bolsa PROMISAES 2014-2017

5.1.2 Bolsa Mérito

A Bolsa Mérito é concedida aos estudantes do PEC-G que demonstrem desempenho

acadêmico excepcional. O benefício, no valor de R$ 622,00 por mês, é concedido por um

período de 06 meses. Os contemplados ainda fazem jus à passagem aérea de retorno ao

país de origem, quando da conclusão do curso.

Os processos de seleção são regulados por edital específico elaborado pela Divisão de

Temas Educacionais (DCE) do Ministério das Relações Exteriores (MRE). A instituição de

ensino superior em que o candidato estuda deverá indicá-lo através de seleção prévia. A

indicação é feita por meio de ofício endereçado à DCE. No período 2014 – 2017, foram

contemplados 25 alunos do PEC-G matriculados em cursos de graduação da UFMG.

5.2 Programa Estudante Convênio de Pós- Graduação (PEC-PG)

O Programa de Estudantes-Convênio de Pós-Graduação (PEC-PG), criado oficialmente em

1981, oferece bolsas de estudo para oriundos de países em desenvolvimento com os quais

o Brasil possui acordo de cooperação cultural e/ou educacional, para formação em cursos

de pós-graduação strictu sensu (mestrado e doutorado) em IES brasileiras.

O PEC-PG também é gerenciado pelo MRE, por meio da Divisão de Temas Educacionais

(DCE); pelo MEC, por meio da CAPES, a quem cabe a seleção e o pagamento das bolsas

de doutorado; e pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), por meio do

CNPq, a quem cabe a seleção e o pagamento das bolsas de mestrado.

19

Na UFMG, o PEC-PG é gerenciado pela PRPG. Entre 2014 e 2017, a UFMG recebeu 12

alunos em programas de doutorado e 02 alunos em programas de mestrado, oriundos da

América Latina, América Central e África. Os alunos contemplados pelo PEC-PG são

fomentados com bolsas da CAPES (modalidade doutorado) e pelo CNPq (mestrado).

5.3 Programa da Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP)

O Programa Internacional de Apoio à Pesquisa e ao Ensino por meio da mobilidade docente

e discente internacional da Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP),

foi criado com o objetivo de estruturar, fortalecer e internacionalizar os programas de

graduação, pesquisa e pós-graduação das universidades integrantes da AULP. Tendo seu

primeiro edital publicado em 2012, o programa possibilita que estudantes e docentes

oriundos de universidades e centros de ensino superior filiados à AULP, situados na África

(Angola, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe) e na Ásia (Timor

Leste), participem de atividades de ensino, de pesquisa, de desenvolvimento tecnológico e

de inovação em universidades brasileiras. Por outro lado, estudantes e docentes de

universidades brasileiras realizam atividades de pesquisa, de desenvolvimento tecnológico

e de inovação em universidades e centros de ensino superior filiados à AULP.

Considerando as duas fases do programa, a UFMG recebeu no período de 2014 a 2017, 16

professores e 52 alunos (Quadro 13). Enviou, no mesmo período, 18 professores e 46

alunos das áreas de antropologia, ciências sociais, educação, engenharias, história e letras.

Moçambique e Cabo Verde foram os países que mais enviaram e receberam alunos e

professores pelo programa.

Programa da AULP 2014 2015 2016 2017 Total

Professores In 09 07 00 00 16

Alunos In 32 12 08 00 52

Professores Out 04 09 05 00 18

Alunos Out 11 15 15 00 46 Quadro 13 – Participantes dos Programas AULP 2014-2017

5.4 Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI)

O objetivo do programa é selecionar projetos de parceria universitária entre cursos de

licenciatura brasileiros e universidades portuguesas visando a diversificação curricular dos

cursos de licenciatura brasileiros. O PLI prioriza o aperfeiçoamento e a valorização da

formação de professores para a educação básica, além da ampliação das oportunidades de

formação de licenciandos nas áreas de química, física, matemática, biologia, português,

artes e educação física, por meio da realização de graduação sanduíche, por período de

dois anos, com dupla diplomação. A instituição brasileira deve possuir Acordo Geral de

Cooperação vigente com a universidade portuguesa de destino dos estudantes e ter

assinado Termo Aditivo específico para o PLI.

20

Apesar de no período 2014-2017 não ter havido mobilidade de alunos e professores no

âmbito do PLI, o setor de Programas Especiais coordenou os processos daqueles que já

haviam saído para realizar mobilidade nos anos anteriores.

5.5 Cotutela de teses de doutorado

A cotutela de tese é uma modalidade que permite ao estudante de curso de doutorado

realizar sua tese sob a responsabilidade de dois orientadores: um no Brasil e outro em um

país estrangeiro. Ambos exercem sua competência conjuntamente em relação ao

estudante, que deve permanecer nas duas instituições por períodos equivalentes. A tese é

defendida uma única vez, no Brasil ou no outro país, e são atribuídos ao estudante

diplomas de doutorado dos dois países. É exigida a assinatura de um convênio entre as

instituições envolvidas, específico para cada doutorando. Para a formalização do convênio

de cotutela, a proposta deverá ser aprovada pelo Colegiado de curso do doutorando e pela

PRPG, após análise da DRI.

A mobilidade de alunos através de convênios de cotutela é uma ferramenta institucional

estratégica que pretende:

Ampliar a internacionalização dos programas de pós-graduação da UFMG;

Induzir novas iniciativas de mobilidade internacional em outras áreas;

Melhorar a qualidade da formação dos estudantes da pós-graduação;

Permitir uma maior interação entre parceiros internacionais.

Atualmente, a UFMG possui 133 convênios de cotutelas assinados e 20 em tramitação, ou

aguardando desdobramentos (ver Quadro 14). As áreas que mais apresentaram propostas

de convênios de cotutelas foram as áreas de engenharias, educação, ciência da

computação e ciências biológicas (genética, bioinformática e biologia).

Cotutelas 2014 2015 2016 2017

No de Cotutelas firmadas 17 17 14 11 Quadro 14 – Cotutelas firmadas por ano 2014-2017

6.ADMISSÃO INTERNACIONAL

O setor de Admissão Internacional (ADI) é responsável por todo o processo burocrático

envolvido na admissão de estudantes e pesquisadores internacionais na UFMG. Tal

processo era realizado pelo setor de Mobilidades em Rede, antigo setor de Incoming. Após

uma reestruturação ocorrida em fevereiro de 2017, foi criado o setor de Admissão

Internacional, que passou a tratar dos assuntos relacionados à mobilidade em direção à

UFMG.

A maior parte dos procedimentos realizados pelo setor de Admissão Internacional ocorre

antes da chegada dos estudantes ao Brasil. O setor de ADI recebe, das instituições

parceiras, a nomeação dos discentes que pretendem realizar intercâmbio na UFMG. Em

21

seguida, processa as candidaturas até a obtenção do aceite dos colegiados da UFMG.

Após o aceite dos colegiados, emite e envia as cartas de aceite. Posteriormente, quando da

chegada dos intercambistas, coletada a documentação necessária para o registro do aluno

na UFMG e os auxilia a realizar a matrícula nas disciplinas desejadas. O setor de ADI

também é responsável por disponibilizar os certificados de notas dos discentes após o

término da mobilidade, e, caso o estudante queira estender o seu período de permanência

na UFMG, ele também deve recorrer ao setor.

As principais atividades desenvolvidas pelo setor de ADI são:

Emissão de cartas de aceite, certificados de notas e certificados de chegada e saída;

Tramitação de documentos de estudantes internacionais de graduação e pós-graduação;

Realização do pré-registro acadêmico dos intercambistas de graduação;

Contato permanente com as instituições parceiras e com as seguintes instâncias da

UFMG: colegiados, secretarias, Pró-reitorias e Departamento de Controle e Registro

Acadêmico (DRCA);

Elaboração de materiais informativos para as instituições parceiras e os estudantes

internacionais.

6.1 Avaliação

A criação do setor de Admissão Internacional, dissociado do setor de Mobilidades em Rede,

teve como objetivo melhorar a distribuição das atividades executadas e, consequentemente,

aprimorar o atendimento à comunidade internacional. Ter uma equipe exclusiva para a

admissão internacional permite que as demandas das instituições parceiras e dos

estudantes internacionais sejam atendidas com mais rapidez e qualidade, resultando em

uma melhor comunicação entre as partes envolvidas.

Conclui-se que a criação do setor foi se extrema relevância e tem alcançado seus objetivos

com sucesso, contribuindo para manter a UFMG entre as referências nacionais em

internacionalização.

7.INTERNACIONALIZAÇÃO EM CASA: AÇÕES DE ACOLHIMENTO E MORADIA

ESTUDANTIL

As diversas ações realizadas pela DRI têm como objetivo principal fomentar a

internacionalização da UFMG no ensino, na pesquisa e na extensão. Tradicionalmente, a

mobilidade internacional tem sido o meio mais escolhido por discentes para acrescentar a

internacionalização como componente da sua formação acadêmica e profissional.

Entretanto, em razão das dimensões da Universidade, e mesmo por questões pessoais,

nem sempre é viável a todos os membros da comunidade acadêmica a realização de

mobilidade internacional. Tendo-se isso em vista, e ainda com o intuito de preparar a

comunidade acadêmica, a DRI realiza atividades para internacionalização em casa.

22

As ações para internacionalização em casa são realizadas na própria UFMG, a fim de tornar

mais acessíveis, aos membros da Universidade, o contato com práticas multiculturais, com

os estudantes internacionais e o aprendizado de outras línguas. São ações que também

preparam o aluno para a mobilidade, em especial em termos de proficiência linguística, uma

vez que é reduzido o número de universidades no exterior que oferecem cursos em

português. Tais ações são desenvolvidas principalmente pelos setores de Acolhimento e

Proficiência Linguística.

7.1 Acolhimento internacional

O setor de Acolhimento, criado em julho de 2014, recebe e apoia cerca de trezentos

estudantes, pesquisadores e professores internacionais por ano. Antes de sua criação, o

setor de Incoming, juntamente com o Programa Bem-vindo, eram os responsáveis pelas

atividades de acolhimento. Tais ações têm a intenção de promover a integração entre os

estudantes e pesquisadores internacionais e a comunidade acadêmica da UFMG, assim

como facilitar a adaptação deles à cidade de Belo Horizonte.

Cabe ainda mencionar que, em março de 2018, foi finalizado o projeto de Acolhimento da

Comunidade Internacional da UFMG. Este projeto objetiva propor novas ações e práticas de

acolhimento, assim como busca melhorar as ações já implementadas pela DRI. Ao

intensificar e sistematizar as ações já existentes, além de ampliar as estratégias

institucionais voltadas para o acolhimento da comunidade internacional na UFMG, visa-se

proporcionar uma aproximação da comunidade local com os estrangeiros que nossa

instituição recebe.

Os objetivos específicos do projeto de Acolhimento são:

● Elaborar guias para a comunidade internacional da UFMG, voltados para estudantes,

pesquisadores e professores estrangeiros vinculados à instituição;

● Elaborar um guia de instruções para a comunidade local da UFMG, voltado para órgãos

administrativos e colegiados de cursos;

● Criar mecanismos institucionais de identificação (crachás) e de registro de pesquisadores,

professores e colaboradores não contemplados por registro em disciplinas;

● Melhorar e estender o alcance dos eventos e atividades voltados para a recepção e

acolhimento da comunidade internacional da UFMG;

● Acompanhar e auxiliar, com mais proximidade, os estudantes e pesquisadores

internacionais da UFMG.

A política de acolhimento é primordial para o processo de internacionalização da UFMG,

sendo o setor de Acolhimento uma ferramenta essencial para a gestão e a consolidação

desse processo.

7.1.1 Atividades desenvolvidas

O setor de Acolhimento oferece apoio antes, durante e depois da mobilidade acadêmica dos

estudantes, pesquisadores e professores internacionais recebidos pela UFMG. As ações

desenvolvidas abrangem o preparo e a orientação de estudantes para vinda ao Brasil, a

recepção na chegada e o desenvolvimento de atividades extracurriculares ao longo do

23

semestre letivo. Essas atividades proporcionam um rico intercâmbio de saberes e culturas,

incentivando e consolidando a existência de um espaço de trocas humanas diversas no

ambiente acadêmico. O apoio se dá nos âmbitos logístico e burocrático e compreende,

entre outras ações, a assistência a trâmites para regularização de estadia no país e

matrícula na universidade, além de iniciativas de formação multicultural do estudante

internacional.

7.1.1.1 Semana de Orientação do Estudante Internacional (SOEI)

Na semana anterior ao início de cada semestre letivo, é realizada a Semana de Orientação

do Estudante Internacional (SOEI). Durante o evento, são realizadas palestras e atividades

para apresentar ao estudante internacional temas relacionados à Universidade, à cidade e à

cultura local. O objetivo central da SOEI é trazer a esse estudante conhecimento e reflexão

acerca de assuntos que farão parte de sua experiência de mobilidade.

A programação da SOEI é diversa incluindo palestras sobre os trâmites burocráticos da

UFMG, bem como sobre projetos desenvolvidos na Universidade, em Belo Horizonte e em

Minas Gerais e, ainda, sobre cultura brasileira e mineira. Durante a semana também é

realizado um encontro entre os estudantes e os participantes do Programa de

Apadrinhamento, que será apresentado posteriormente.

A seguir, estão os números aproximados de participantes em todos os dias do evento.

2014 2015 2016 2017

1/2014 2/2014 1/2015 2/2015 1/2016 2/2016 1/2017 2/2017

65 62 64 40 86 40 80 64 Quadro 15 – Média de participantes da SOEI por semestre 2014-2017

7.1.1.2 Programa de Apadrinhamento da UFMG

O Programa de Apadrinhamento tem como finalidade designar membros da comunidade

acadêmica da UFMG como padrinhos e madrinhas de estudantes, pesquisadores e

professores internacionais recém-chegados à universidade. Os padrinhos e madrinhas são

responsáveis por ajudá-los durante o período de permanência em nossa instituição.

O quadro a seguir indica o número de participantes do Programa de Apadrinhamento nos

últimos quatro anos.

2014 2015 2016 2017

1/2014 2/2014 1/2015 2/2015 1/2016 2/2016 1/2017 2/2017

- 119 176 256 194 189 148 116

Quadro 16 – Participantes do Programa de Apadrinhamento 2014-2017

A partir das vivências da equipe do setor de Acolhimento e dos relatórios de experiência

feitos pelos padrinhos e madrinhas, pode-se depreender que o Programa de

Apadrinhamento tem sido proveitoso tanto para os estudantes internacionais quanto para os

padrinhos. Não só por ser um importante ponto de apoio no momento de chegada, mas o

apadrinhamento também é fundamental por possibilitar ao estudante internacional o

24

desenvolvimento de relações sociais durante o seu período de mobilidade. Para o padrinho,

o programa traz a possibilidade de aprendizado sobre uma cultura diferente em sua própria

cidade.

Dessa forma, as ações de acolhimento internacional têm tornado possível a prática da

internacionalização em casa a partir das trocas culturais entre aqueles que acolhem e

aqueles que são acolhidos, executando um trabalho mais dinâmico e mais amplo, para além

das orientações acadêmicas e burocráticas intrínsecas à regularização do aluno na

universidade e no país.

7.1.1.3 Atividades de Formação Multicultural

As Atividades de Formação Multicultural visam proporcionar a integração entre os

estudantes e pesquisadores internacionais e a comunidade acadêmica da UFMG, a

população local e o patrimônio cultural e natural de Belo Horizonte e região de entorno. Tais

atividades contribuem também para a adaptação sociocultural dos estudantes

internacionais, promovendo o seu bem-estar durante a trajetória acadêmica na UFMG.

O setor de Acolhimento realiza ao menos uma atividade mensal ao longo do semestre

letivo. Os locais de realização dessas atividades são definidos com o objetivo de abranger

as diversas áreas do conhecimento e de interesse dos estudantes. Dentre os locais

comumente visitados estão o Mercado Central em Belo Horizonte, o museu de arte

contemporânea Inhotim, o Campus Cultural UFMG em Tiradentes, a cidade de Diamantina,

entre outros.

Figura 03 – Visita à Inhotim

As Atividades de Formação Multicultural são bem aceitas pelos participantes e se tornaram

uma importante ação também para o processo de internacionalização em casa na UFMG,

ao favorecerem a integração entre os padrinhos participantes e os estudantes

internacionais.

7.1.1.4 I Fórum de Acolhimento Internacional da UFMG

O I Fórum Internacional de Acolhimento da UFMG, organizado pela DRI em setembro de

2017, colocou em pauta questões sobre a internacionalização da educação superior e o

acolhimento da comunidade internacional em mobilidade acadêmica. A primeira edição foi

organizada a partir dos seguintes eixos temáticos:

I: Políticas públicas, educação, gênero e sociedade;

25

II: Arte, literatura, culturas e línguas;

III: Ações de acolhimento, hospitalidade e atenção a refugiados.

As inscrições para participação no evento foram gratuitas e abertas à comunidade

acadêmica de instituições de ensino superior diversas. Os interessados puderam se

inscrever para as modalidades comunicação oral, poster acadêmico, apresentação cultural,

mostra fotográfica e apresentação artística. Alguns docentes e doutorandos também foram

convidados a compor mesas-redondas.

A mostra fotográfica “Uma lente, duplo olhar” buscou a construção de um discurso

imagético retratando a internacionalização em casa em sua diversidade e extensão,

convidando duplas de estudantes internacionais e nacionais da UFMG a apresentar

conjuntamente sua experiência de internacionalização.

O I Fórum de Acolhimento Internacional da UFMG foi uma grande contribuição para as

discussões sobre acolhimento e internacionalização no ensino superior e espera-se que a

iniciativa possa contar com apoio para edições subsequentes.

7.1.2 Avaliação

O setor de Acolhimento é importante no auxílio aos estrangeiros em mobilidade e

fundamental para o fortalecimento da internacionalização da UFMG. Ao longo dos anos,

vem crescendo e buscando atender as metas do Plano de Desenvolvimento Institucional

2013-2017 e do Programa UFMG Contemporânea. Ainda há muito a ser feito e

aperfeiçoado, contudo, acredita-se que, seguindo as propostas apresentadas no projeto de

Acolhimento da Comunidade Internacional da UFMG, os objetivos serão alcançados.

7.2 Moradia

A DRI oferece, gratuitamente, aos alunos, pesquisadores e visitantes de programas de

reciprocidade, vagas para se hospedarem na Moradia Universitária da UFMG. O setor de

Acolhimento também indica opções particulares de meios de hospedagem para os demais

estudantes, com o intuito de facilitar a sua busca por acomodação em Belo Horizonte.

7.2.1 Moradia Universitária

O Convênio Moradia Intercambistas UFMG1, assinado em 23 de novembro de 2012 com

vigência prorrogada até 1º de janeiro a 31 de março de 2016, garante 38 vagas em

quitinetes duplas (Moradia I) e 12 em quitinetes com quatro camas (Moradia II), totalizando

50 vagas em quitinetes da Moradia Universitária – FUMP. Um novo Termo2, mantendo a

quantidade de vagas, foi assinado em 2016 e sua vigência é até 31 de agosto de 2018.

1Convênio nº 088/12-00, SICONV nº 775391/2012, prorrogado até 2016. 2Termo de Colaboração UFMG nº 102/15-00, SICONV 826677/2016.

26

7.2.2 Programa de Moradia para o Estudante Internacional da UFMG

O Programa de Moradia para o Estudante Internacional da UFMG (PMEI) funciona por meio

de um catálogo online disponível aos alunos que virão em mobilidade para a UFMG.

Através do catálogo, o setor de Acolhimento divulga diversas opções de moradias

particulares para aluguel. Para ter seu meio de acomodação inserido no catálogo, os

proprietários/residentes interessados realizam um cadastro junto à DRI e participam de

reuniões semestrais de orientação.

Os estudantes e pesquisadores internacionais vinculados à UFMG podem usufruir do PMEI

pelo período que desejarem, conforme acordo específico que realizarem diretamente com

os proprietários dos imóveis que utilizarão.

O catálogo tornou-se uma ferramenta muito útil para a comunidade internacional recebida

pela UFMG. Na tabela a seguir, há o número de moradias ofertadas em cada semestre. O

número de vagas pode variar visto que cada moradia pode oferecer mais de uma vaga.

2014 2015 2016 2017

1/2014 2/2014 1/2015 2/2015 1/2016 2/2016 1/2017 2/2017

31 31 84 84 109 214 39 39

Quadro 17 – Opções de moradias ofertadas no PMEI 2014-2017

8.PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA

Desde 2012, a DRI conta com um setor de Proficiência Linguística, cuja função é manter o

canal de comunicação entre a DRI e a Faculdade de Letras (FALE), propondo e apoiando a

execução de ações que favoreçam o desenvolvimento linguístico da comunidade da UFMG,

para que seus membros possam atuar em contextos acadêmicos diversos com o nível

linguístico adequado. Neste sentido, a UFMG, a partir da parceria da DRI com a FALE,

assumiu um papel de protagonista no ensino de línguas estrangeiras como instrumento de

internacionalização, sinalizando a relevância do ensino e aprendizagem de línguas

estrangeiras, entre elas o inglês, o espanhol, o francês, o alemão, o italiano e o português

para estrangeiros, tanto para alunos de graduação quanto de pós-graduação.

Em 2017, incentivado pelo Programa Idiomas sem Fronteiras (MEC/CAPES), o setor

elaborou, juntamente com os coordenadores do Programa na UFMG e membros das Pró-

Reitorias, uma proposta de Resolução de Política Linguística para a UFMG. Essa proposta

será apreciada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UFMG.

8.1 Idiomas sem Fronteiras

A UFMG participa do Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF), lançado pelo MEC e pela

CAPES em 14 de novembro de 2014. Na primeira parte deste Programa foi constituído o

Inglês sem Fronteiras, lançado em 18 de dezembro de 2012.

27

Em 2015, o Núcleo de Línguas (NucLi) do Programa Idiomas sem Fronteiras da UFMG

iniciou oferta online de cursos de francês. No ano seguinte, turmas presenciais do idioma

foram ofertadas, ministradas pela professora belga Elodie Meunier (Acordo WBI/CAPES).

Já em 2016, o idioma alemão foi incluído na oferta de cursos da instituição. Em 2017, com o

recredenciamento da UFMG no programa IsF, além dos idiomas citados, foram também

ofertados cursos de espanhol, italiano e português para estrangeiros.

A UFMG oferta cursos presenciais com módulos de 16, 32 e 64 horas. Alunos de

graduação, pós-graduação, servidores técnico-administrativos e professores da UFMG

podem participar dos cursos ofertados. Para ingresso nos cursos de inglês é necessário que

o aluno esteja ativo na plataforma online de ensino de inglês My English Online ou ter

realizado o exame Toefl-ITP, ofertado gratuitamente por esse mesmo programa. A seguir,

há um resumo contendo o número de turmas ofertadas e alunos que participaram do IsF

entre 2014 e 2017.

Idioma 2014 2015 2016 2017

Turmas Alunos Turmas Alunos Turmas Alunos Turmas Alunos

Português - - - - - - 01 03

Inglês 72 1156 65 1799 135 1994 64 966

Alemão - - - - 2 38 08 107

Francês - - 01 (online)

72 08 104 05 106

Espanhol - - - - - - 01 06

Italiano - - - - - - 01 24 Quadro 18 – Idiomas sem Fronteiras 2014-2017

8.1.1 My English Online

O My English Online (MEO) é uma plataforma online de ensino de inglês, dividida em cinco

níveis, entre iniciante e avançado. A plataforma oferece livros interativos, e-books,

exercícios de gramática e dicionários, entre outros materiais, aos seus usuários. Há

atualmente 14.563 alunos da UFMG cadastrados na plataforma, que também é usada para

ingresso nos cursos de inglês do Programa Idiomas sem Fronteiras.

8.1.2 Exames e diagnóstico

O exame de proficiência em língua inglesa Toefl-ITP3 é oferecido aos alunos, servidores

técnico-administrativos e professores da UFMG por meio do Programa Idiomas sem

Fronteiras desde 2014. Nota-se grande e crescente procura pelo exame que pode ser

utilizado, principalmente, em programas de intercâmbio e ingresso em cursos de pós-

graduação. Desde o início da oferta, o exame é aplicado ao longo de todo o semestre letivo,

com exceção de 2017, em que as aplicações ocorreram a partir de outubro, devido à

necessidade, em nível de nacional, de recadastramento dos NucLis no Programa Idiomas

sem Fronteiras.

3 http://www.capes.gov.br/acessoainformacao/perguntas-frequentes/idiomas-sem-fronteiras/7476-isf-toefl-itp-gratuito (acesso em 20/02/2018).

http://www.capes.gov.br/acessoainformacao/perguntas-frequentes/idiomas-sem-fronteiras/7476-isf-toefl-itp-gratuito

http://www.capes.gov.br/acessoainformacao/perguntas-frequentes/idiomas-sem-fronteiras/7476-isf-toefl-itp-gratuito

28

2014 2015 2016 2017

Vagas Alunos

atendidos Vagas Alunos



atendidos

20.610 15.824 8.962 5.609 7.666 5.743 1.998 1.882

Quadro 19 – Vagas ofertadas Toelf ITP 2014-2017

8.2 Idiomas para Fins Acadêmicos

A proposta de implantação do Idiomas para Fins Acadêmicos (IFA) foi baseada na demanda

dos alunos da UFMG interessados em desenvolvimento de proficiência linguística para

inserção em ambientes acadêmicos internacionais como, por exemplo, eventos e

programas de intercâmbio em países de língua inglesa.

No segundo semestre de 2012, os cursos presenciais de inglês (no âmbito do IFA) foram

ofertados como atividade gratuita de extensão, tendo os alunos recebido certificado de

participação. A partir de 2013, a Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) aprovou a criação

das disciplinas IFA (UNI040, UNI041, UNI042, UNI043 e UNI044). Assim, o IFA começou a

ser ofertado regularmente como disciplinas de 60 horas semestrais, pela Faculdade de

Letras, a toda a comunidade da UFMG.

Desde o segundo semestre de 2013, também são ofertados, pela FALE, cursos presenciais

de Francês, Alemão e Espanhol para Fins Acadêmicos. A DRI tem apoiado esta ação

concedendo o auxílio financeiro para o pagamento de dois bolsistas para o curso de

francês, dois para o de alemão e um bolsista para o curso de espanhol.

A partir de agosto de 2016, a oferta se estendeu para o curso de Italiano para Fins

Acadêmicos. Nesta primeira oferta, foi ministrado o módulo de Italiano Jurídico na

Faculdade de Direito da UFMG, coordenado pela professora Lúcia Fulgêncio. O módulo foi

novamente ofertado no primeiro semestre de 2017. No segundo semestre desse mesmo

ano, o curso em questão foi ofertado com enfoque na área da saúde, e realizado na Escola

de Enfermagem da UFMG. Na sequência, passaram a ser oferecidas disciplinas nos

idiomas alemão, espanhol e francês, assim como disciplinas de Português Língua Adicional

(PLA).

No quadro a seguir, há um resumo dos números de alunos, níveis e turmas ofertadas no

âmbito das disciplinas de Idiomas para Fins Acadêmicos. Nota-se que, assim como ocorre

com os cursos de língua inglesa, há sempre demanda maior de alunos inscritos em relação

à capacidade de alunos que podem ser atendidos.

29

Inscritos Matriculados Níveis Turmas

Inglês4

2014 2319 415 5 22

2015 975 389 5 22

2016 3030 590 5 25

2017 2230 469 5 23

Francês

2014 616 139 2 4

2015 362 94 2 4

2016 1044 95 2 4

2017 762 113 2 4

Espanhol

2014 581 91 2 4

2015 265 78 1 2

2016 390 50 1 2

2017 797 50 1 2

Alemão

2014 794 124 3 5

2015 137 56 3 5

2016 177 72 2 4

2017 109 48 1 3

Italiano

2016 40 35 1 1

2017 120 61 1 2

Português Língua Adicional - PLA

2014 118 154 4 9

2015 163 195 4 10

2016 139 148 3 14

2017 129 164 4 8

Quadro 20 – Idiomas para Fins Acadêmicos 2014-2017

8.3 Português como Língua Adicional (PLA)

Desde o início de 2012, há uma parceria entre a DRI e a FALE para a oferta gratuita de

Português como Língua Adicional (PLA) a alunos estrangeiros participantes de intercâmbio

na UFMG. As disciplinas de PLA têm sido ministradas por bolsistas CAPES e DRI, por

voluntários e pelo professor Leandro Diniz, que atua como coordenador das disciplinas (ver

depoimento do professor Leandro Diniz no ANEXO II).

No ano de 2012, essa oferta foi realizada como atividade de extensão. Após a aprovação

pela PROGRAD do projeto de criação de disciplinas de Português como Língua Adicional,

quatro disciplinas passaram a integrar a oferta da Faculdade de Letras a alunos

estrangeiros regularmente matriculados na UFMG:

Português Língua Adicional: Nível Básico (UNI045);

Português Língua Adicional: Nível Intermediário (UNI046);

PLA: produção oral e escrita a partir de tarefas comunicativas (UNI047);

Português Língua Adicional: Escrita Acadêmica (UNI048).

4 Desde 2013/1, há ofertas de disciplinas de Inglês para Fins Acadêmicos. As demais línguas foram

ofertadas como cursos de extensão gratuitos.

30

No quadro a seguir, há um compilado dos números de alunos, níveis e turmas ofertadas no

âmbito das disciplinas de PLA.

Inscritos Matriculados Níveis Turmas

2012/1 25 25 2 2

2012/2 75 75 4 4

2013/1 90 85 3 5

2013/2 64 60 4 4

2014/1 61 72 4 5

2014/2 57 82 4 4

2015/1 66 90 4 5

2015/2 97 105 4 5

2016/1 70 72 3 7

2016/2 69 76 4 7

2017/1 61 76 4 4

2017/2 68 88 4 4 Quadro 21 – Português Língua Adicional UFMG 2012-2017

8.4 Avaliação

O setor de Proficiência Linguística tem cumprido um papel fundamental na proposta,

acompanhamento e suporte às ações em prol do desenvolvimento de proficiência linguística

da comunidade da UFMG, contribuindo para um processo sólido e crescente de

internacionalização da universidade.

O trabalho de ensino de línguas estrangeiras, em parceria com a Faculdade de Letras, tem

gerado grande interesse e participação dos alunos e servidores da UFMG. As ofertas de

disciplinas de idiomas para fins acadêmicos, as ações do NucLi do Programa Idiomas sem

Fronteiras na UFMG, assim como as ofertas de cursos de vários idiomas (em caráter de

extensão) e aplicações de testes de proficiência, têm contribuído para aumentar a inserção

da comunidade em atividades acadêmicas internacionais como, por exemplo, participação

em eventos internacionais, intercâmbio acadêmico e publicação de pesquisas em periódicos

internacionais.

A proposta de uma Resolução de Política Linguística, encaminhada pelo IsF a instâncias

superiores em 2018, será um avanço significativo no processo de internacionalização da

universidade. Deste modo, o trabalho desenvolvido pelo setor de Proficiência da Diretoria

de Relações Internacionais tem se constituído modelo para outras universidades brasileiras

ainda no início de seu processo de internacionalização (ver depoimento das professoras

Deise Dutra, Diretora Adjunta de Relações Internacionais, e Climene Arruda, Assessora de

Relações Internacionais, no ANEXO II).

31

9.CONVÊNIOS

O setor de Convênios da DRI é responsável pela negociação (junto a universidades,

institutos de pesquisa e órgãos governamentais estrangeiros) de parcerias internacionais

como acordos de cooperação, convênios de pesquisa e convênios de intercâmbio. Cabe ao

setor conduzir os procedimentos administrativos necessários para a formalização dos

referidos acordos, assim como informar estudantes e professores da universidade a

respeito das parcerias internacionais vigentes entre a UFMG e instituições estrangeiras.

Entre 2014 e 2017, houve um aumento substancial no número de convênios internacionais

formalizados pela UFMG, com destaque para os novos acordos na Ásia e África. As

principais formas de parceria são o Acordo de Cooperação, a Carta de Intenções, o

Convênio de Intercâmbio e o Convênio de Pesquisa. No ANEXO III, podem ser consultadas

listas dos convênios da UFMG com universidades estrangeiras como também convênios

expirados. Além disso, pode-se ter uma visão panorâmica a partir das figuras que ilustram

as parcerias da UFMG em 2014, em comparação ao estado atual, em 2018. O quadro a

seguir sintetiza a evolução numérica das referidas parcerias.

Espécie de Parceria 2014 2015 2016 2017*

Acordos de Cooperação e Cartas de Intenções 192 226 245 271

Convênios de Intercâmbio 158 190 215 243

Convênios de Pesquisa 23 26 30 26

Instituições parceiras da UFMG 297 353 394 420

Países parceiros 39 45 48 51

Quadro 22 – Parcerias UFMG 2014-2017 * Atualizado em 10/11/2017

9.1 MoU e Cartas de Intenções

O Acordo de Cooperação (sinônimo de “Acordo Geral”, “Convênio Marco” e “Memorando de

Entendimento - MoU”) e a Carta de Intenções estimulam a organização conjunta de cursos,

palestras e simpósios; facilitam a obtenção de financiamento, por um terceiro, a projetos

desenvolvidos em parceria pelos signatários; e servem como base jurídica indispensável à

celebração de convênios de intercâmbio ou de pesquisa, no caso de algumas instituições

estrangeiras. A diferença entre Acordo de Cooperação e Carta de Intenções é que esta é

menos detalhada e, muitas vezes, assinada como ato de formalidade em cerimônias com

representantes das instituições signatárias.

9.2 Convênios de Intercâmbio: negociação de vagas

O Convênio de Intercâmbio, por sua vez, pode estabelecer a troca de estudantes de

graduação, pós-graduação, docentes e/ou pesquisadores da UFMG e de uma instituição

estrangeira, por um período determinado (normalmente, um ou dois semestres). A partir do

32

ano de 2017, o setor de Convênios tornou-se responsável também pela negociação de

vagas realizada, anualmente, com todas as parceiras estrangeiras. Por meio das

negociações são estabelecidos tanto o número de alunos de graduação a serem enviados e

recebidos, como os cursos a serem frequentados por eles. Anteriormente, a negociação de

vagas era função da equipe do Programa Minas Mundi.

9.3 Convênios de Pesquisa

Finalmente, o Convênio de Pesquisa formaliza uma investigação conduzida conjuntamente

por membros da UFMG e de uma entidade estrangeira. Sua firma facilita a obtenção de

financiamento externo e institui disposições sobre propriedade intelectual.

Depoimento Entre 2014 e 2017, apesar das limitações em termos de recursos financeiros e de pessoal, houve um aumento considerável no número de convênios internacionais formalizados pela UFMG. Nesse sentido, destaca-se a ampliação de parcerias na América Latina, Europa e EUA, além da celebração de acordos com instituições da Ásia, África e Oceania, continentes com os quais as relações, até recentemente, eram muito limitadas. Nos próximos anos, esperamos poder dar continuidade a este processo, ampliando as parcerias em regiões menos exploradas, ao mesmo tempo em que mantemos e aprofundamos as frutíferas relações com os parceiros tradicionais da UFMG.

Pedro Fiuza Setor de Convênios

10.MISSÕES RECEBIDAS NA UFMG

O setor de Missões foi criado, em 2013, com o intuito de otimizar a organização de visitas

internacionais à DRI e ao Gabinete do Reitor. Em 2015, expandiu sua área de atuação e

passou a ser chamado de setor de Redes e Missões (R&M). A organização de visitas

consiste na mediação do contato com instituições estrangeiras, para facilitar a criação de

novas parcerias e promover a ampliação de colaborações existentes, já formalizadas por

meio de acordo ou não.

No caso de instituições consideradas pela DRI como potencialmente estratégicas, o setor

de R&M oferece amplo suporte para a realização de reuniões de trabalho, palestras,

seminários e workshops. As principais atividades relacionadas ao recebimento de missões

são:

Definição de uma programação que atenda aos objetivos dos visitantes (reuniões com

pesquisadores de uma ou mais áreas e/ou com representantes institucionais, visita à

programas de pós-graduação, laboratórios e dependências da Universidade,

organização de palestras de divulgação institucional ou de pesquisa, etc.);

33

Matchmaking e convite a professores e pesquisadores da UFMG que atuem nas áreas

de interesse informadas pelos visitantes. Agendas dessa espécie são comuns nos

casos em que a UFMG tem colaboração de forma pulverizada. O envolvimento da DRI e

do escritório de relações internacionais da instituição visitante atuam como um

mecanismo de institucionalização da parceria;

Follow-up de reuniões;

Coordenação logística da visita: reserva e preparação do local da reunião ou evento;

orientação sobre o acesso ao campus e sobre o transporte na cidade; indicação de

hotéis e restaurantes. Em casos específicos, é necessária a contratação de transporte

para os visitantes (passagens aéreas e traslados); de hospedagem, e de refeições e

lanches para eventos realizados pela DRI.

O setor de R&M organizou, entre 2015 e 2017, um total de 280 missões provenientes de 43

países (ver Quadro 22). No ano de 2015, a DRI recebeu o maior número de missões do

período, somando ao todo 129 visitas. Nos anos seguintes, esse número diminuiu

consideravelmente, tendo sido realizadas 75 visitas em 2016 e 76 visitas em 2017. A

redução desse número se deve especialmente ao fim do programa Ciência sem Fronteiras,

que funcionava como um incentivo para que as instituições de ensino superior estrangeiras

procurassem universidades brasileiras com o intuito de divulgar seus programas de ensino

e pesquisa.

Entretanto, apesar de a quantidade de visitas ter sido menor nos últimos dois anos, as

agendas realizadas com parceiros estratégicos em potencial demandaram um trabalho mais

aprofundado, com o propósito de criar relações sólidas com instituições que possuem um

perfil acadêmico semelhante ao da UFMG. Como exemplo, podemos citar os workshops

realizados com a Macquarie University, em maio de 2016; com a University of Technology

Sydney, em abril de 2017; com a Universität Münster, em junho de 2017; e com a University

of Glasgow, em novembro de 2017.

Nas missões em que a instituição estrangeira é representada por uma autoridade (reitores,

políticos, diplomatas, dirigentes de agências educacionais, etc.), os visitantes são recebidos

pelo Reitor ou pela Vice-reitora. Geralmente, trata-se de uma instituição que ainda não tem

colaboração com a UFMG e, a partir da visita, sinaliza disposição para iniciar uma

colaboração. Também há casos de instituições que tradicionalmente já participam das

atividades de internacionalização da Universidade e retornam para reafirmar a parceria ou

discutir novos projetos.

Visitas 2015 2016 2017

Número total de visitas 129 75 76

Número de países visitantes 29 23 29

Quadro 23 – Visitas organizadas pelo setor de Redes e Missões 2015-2017

34

11.MISSÕES NO EXTERIOR

11.1 Association of International Educators (NAFSA)

A Association of International Educators (NAFSA) é a maior associação sem fins lucrativos

do mundo dedicada à educação e intercâmbio internacional, trabalhando para promover

políticas e práticas que assegurem um mundo mais interconectado e pacífico hoje e para as

gerações vindouras. No quadriênio 2014-2018, a DRI participou nos eventos da NAFSA

realizados em San Diego (2014), Boston (2015) e Los Angeles (2017). Nesses eventos, foi

possível aproveitar que vários parceiros da UFMG ali estivessem para agendar reuniões

relativas a renovação ou negociação de acordos, soluções de pendências, além de

atividades de natureza prospectiva.

Figura 04 – Estande do Brasil no NAFSA

11.2 European Association for International Education (EAIE)

Fundada em 1989, a European Association for International Education (EAIE) é o

reconhecido centro europeu de conhecimentos, redes e recursos na internacionalização do

ensino superior. É uma organização sem fins lucrativos que atende indivíduos ativamente

envolvidos na internacionalização de suas instituições através de uma combinação de

treinamento, conferências e aquisição e compartilhamento de conhecimento. No quadriênio

2014-2018, a DRI participou nos eventos da EAIE em Praga (2014), Glasgow (2015),

Liverpool (2016) e Sevilha (2017). Assim como nos eventos da NAFSA, foi possível

aproveitar que vários parceiros da UFMG ali estivessem para agendar reuniões relativas a

renovação ou negociação de acordos, soluções de pendências, além de atividades de

natureza prospectiva. Também é digno de nota a realização do I Fórum Russo-brasileiro de

Internacionalização do Ensino Superior realizado em Praga, durante a edição 2014 do

encontro da EAIE. Organizado por iniciativa da FAUBAI, esse encontro abriu espaço para

negociação de acordos de cooperação entre a UFMG e seis universidades russas.

35

11.3 Associação Brasileira de Educação Internacional (FAUBAI)

A Associação Brasileira de Educação Internacional (FAUBAI), criada em 1988, reúne

gestores e responsáveis por assuntos internacionais e promove a integração e a

capacitação dos gestores da área (por meio de seminários, workshops e reuniões regionais

e nacionais), além de divulgar a diversidade e as potencialidades das IES brasileiras junto

às agências de fomento, representações diplomáticas, organismos e programas

internacionais. Durante o quadriênio 2014-2018, a DRI esteve presente nos encontros

realizados em Joinville (2014), Cuiabá (2015), Fortaleza (2016) e Porto Alegre (2017), tendo

participado ativamente da programação do evento por meio de mesas redondas e

discussões com parceiros internacionais.

Figura 05 – Participação da UFMG no FAUBAI

11.4 Executive Leadership Shadowing Training - Austrália

A convite do governo australiano, a UFMG foi uma das quatro universidades brasileiras que

participou do evento organizado pela Education Australia. Durante duas semanas, foi

possível tomar conhecimento do processo de internacionalização do ensino superior na

Austrália por meio de participação em conferência realizada em Camberra. Na sequência, a

convite da University of Technology Sydney (UTS), a DRI participou de uma semana de

atividades (executive leadership shadowing training) com o objetivo de conhecer as práticas

internas de gestão da UTS e, assim, aprimorar o relacionamento entre as universidades

parceiras. Como resultado dessa atividade, consolidou-se a posição da UFMG no programa

Key Technology Partnerships (KTP) da UTS.

11.5 Reino Unido

Entre os dias 16 de fevereiro e 02 de março de 2016, o Reitor da UFMG, Prof. Jaime

Ramirez, realizou missão ao Reino Unido, acompanhado do Prof. Maurício Campomori,

Pró-reitor Adjunto da Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento (PROPLAN). Na

ocasião, eles se encontraram com vários representantes de oito das principais

universidades britânicas, incluindo as universidades de Glasgow, Strathclyde, Edinburgh,

Birmingham, Warwick, Kent, Southampton e Loughborough.

36

O contato com estas universidades, o acerto da programação e as definições logísticas

ficaram a cargo do setor de R&M. A escolha por tais instituições se deu considerando dois

aspectos principais: (i) colaborações já em andamento com a UFMG (casos de Glasgow,

Strathclyde, Loughborough, Warwick e Kent) e (ii) potencial para desenvolvimento de novas

parcerias em reciprocidade com a UFMG.

A visita foi muito bem sucedida e deu origem a uma série de iniciativas conjuntas entre a

UFMG e as instituições visitadas. Como exemplo, pode-se citar a realização de um

Workshop de Pesquisa e a submissão de propostas para o edital do British Council em

parceria com a Universidade de Glasgow, além da recepção do Vice-reitor de

Internacionalização da Universidade de Southampton na UFMG em 2017, e a entrada da

UFMG na Worldwide Universities Network (WUN).

11.6 Rússia

Como retribuição à visita que o Reitor fez à Rússia em dezembro de 2014, durante a qual

esteve em universidades na cidade de Moscou que participam do Projeto 5-100 5, a UFMG

recebeu, em abril de 2015, visita de grande delegação russa, composta por 18

representantes vinculados a 11 universidades do país. Todas as 11 universidades em

questão também faziam parte do projeto 5-100.

A missão, que visou estreitar relações e firmar acordos de cooperação em diversas áreas

do conhecimento, teve como desdobramento vários convênios assinados posteriormente,

bem como diversas outras iniciativas envolvendo mobilidade de pesquisadores e técnicos

da UFMG para universidades russas e também no sentido inverso.

Figura 06 – Delegação Russa na UFMG

5 O Projeto 5-100 tem como objetivo maximizar a posição competitiva das principais universidades russas no mercado global de pesquisa e educação, colocando ao menos 5 universidades do país entre as 100 melhores do mundo até 2020.

37

11.7 Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP)

Durante o quadriênio 2014-2018, a UFMG ocupou uma das Vice-presidências da AULP. A

UFMG esteve presente nos eventos realizados em Portugal (2014), Cabo Verde (2015),

Timor Leste (2016) e Campinas (2017). Cabe ressaltar a participação conjunta dos Centros

de Estudos Especializados da DRI na reunião da AULP que ocorreu em Cabo Verde em

2015, com apresentação em mesa redonda. Como resultado das atividades na AULP, a

UFMG reforçou seu papel de destaque na consolidação da internacionalização do ensino

superior no espaço lusófono. Destaca-se, nesse contexto, o acordo de cooperação firmado

com a Universidade do Timor Leste em decorrência da visita da Vice-reitora, Profa. Sandra

Almeida, a Dili em 2015.

Figura 07 – Coordenadores dos Centros de Estudos Especializados no evento da AULP

12.REDES DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL E PARCERIAS ADICIONAIS

12.1 Parcerias internacionais estratégicas (PIEs)

O trabalho com as Parcerias Internacionais Estratégicas (PIEs), cujas discussões se

ampliaram institucionalmente a partir 2015, materializou-se em 2017 com a produção de um

estudo preliminar, no qual o conceito de PIEs foi aprofundado, gerando uma lista com cerca

de 80 universidades com potencial para se tornarem parceiras estratégicas da UFMG. Esse

estudo foi apresentado ao Reitor com a recomendação que a identificação de PIEs ocorra

de forma orgânica, a partir das relações instaladas, observando-se um número máximo de

instituições com a classificação de PIEs para a UFMG. O setor de R&M foi responsável por

minutar o documento, a partir de uma análise das principais colaborações internacionais em

andamento na UFMG, seguindo, assim, o princípio de que o desenvolvimento de tais

parcerias deve ocorrer de forma orgânica, preferencialmente a partir das relações já

existentes entre a comunidade da UFMG e pesquisadores internacionais.

Como mencionado anteriormente, o foco no desenvolvimento de parcerias estratégicas pela

DRI, levou o setor de R&M a qualificar o trabalho de organização e follow-up das missões

recebidas na UFMG, passando a acompanhar mais de perto as iniciativas com grande

potencial de trabalho conjunto. Ainda na esteira das ações com as PIEs, o setor também

deu suporte às demandas relativas ao programa CAPES/Print (inicialmente chamado de

38

Mais Ciência Mais Desenvolvimento). R&M foi responsável pelo preenchimento do

questionário da CAPES sobre internacionalização, ação esta realizada em conjunto com

PRPG.

12.2 Programa de Apoio a Projetos de Cooperação Internacional (PAPCI)

O Programa de Apoio a Projetos de Cooperação Internacional (PAPCI) oferece recursos de

contrapartida da UFMG, a servidores docentes e técnico-administrativos, em projetos de

cooperação internacional para realização de missão no exterior ou recepção de missão

estrangeira na UFMG. Anteriormente conhecido como Fundo para Internacionalização da

UFMG, o PAPCI foi relançado pela DRI em junho de 2016, quando contemplou 07

propostas. Já em 2017, 23 propostas foram beneficiadas. Ao todo, 16 unidades da UFMG

foram contempladas, 16 países parceiros visitados e 07 visitantes recebidos na UFMG. A

seguir, estão as informações detalhadas sobre as mobilidades que ocorreram no âmbito do

PAPCI.

PAPCI 2016 2017

Candidaturas recebidas 33 57

Propostas contempladas 07 23

Visitantes na UFMG 02 05

Países contemplados 07 12

Alemanha 00 01

Argentina 00 01

Austrália 00 01

Canadá 00 01

Chile 00 01

Colômbia 01 01

Cuba 01 01

Estados Unidos 01 00

Guiana Francesa 00 01

Índia 01 00

México 00 01

Portugal 01 01

Reino Unido 01 00

Suécia 01 01

Timor Leste 00 00

Uruguai 00 01 Unidades da UFMG contempladas 06 13 Quadro 24 – PAPCI 2016-2017

12.3 Programa Cátedras Franco-brasileiras na UFMG

Lançado pela primeira vez em 2014, o Programa Cátedras Franco-brasileiras na UFMG, realizado em parceria com a Embaixada da França no Brasil, é voltado para a atuação na UFMG de professores ou pesquisadores de instituições francesas de ensino superior e de pesquisa. Entre 2016 e 2017, 11 pesquisadores franceses realizaram mobilidade na UFMG no âmbito do programa. A seguir, estão as informações detalhadas sobre as mobilidades.

39

Cátedras Franco-brasileiras 2014 2015 2016 2017

Candidaturas recebidas 10 3 13 09

Propostas contempladas 5 3 06 05

Unidades da UFMG contempladas 5 3 05 04

Quadro 25 – Cátedras Franco-brasileiras 2014-2017

12.4 Escola de Verão 2017

A UFMG lançou, em 2017, sua primeira Escola de Verão em Estudos Brasileiros, que

recebeu 25 alunos de 11 países. Ministrados em língua inglesa, a Escola de Verão ofereceu

cursos sobre economia, política, direito, história, geografia, além de atividades culturais e

ensino de Português Língua Adicional. A definição da programação e a coordenação

acadêmica ficaram a cargo do Prof. Gilberto Libânio, Coordenador do Centro de Estudos da

Ásia Oriental, com o apoio da diretoria da DRI e de outros membros dos Centros de

Estudos.

Figura 08 – Participantes Escola de Verão 2018

O setor de R&M ficou encarregado pela coordenação logística, executando as seguintes

atividades:

Contatos e orientações prévias aos alunos (envio das Cartas Convite, por exemplo);

Contratação e contatos com setores pertinentes da UFMG para fornecimento, aos

participantes, dos serviços de alimentação, transporte, acomodação, acolhimento

(apadrinhamento e demandas);

Organização das atividades externas (visita a Inhotim e Ouro Preto);

Emissão de certificados de participação.

O trabalho foi desenvolvido com o apoio de vários membros da equipe da DRI, que se

dedicaram integralmente aos alunos durante o período do curso. Em vista do sucesso

dessa primeira edição, será dada continuidade ao programa sendo que a realização da

Escola de Verão 2018 já se encontra em estado avançado de organização.

40

12.5 Programa Erasmus+

O setor de R&M se encarrega do acompanhamento das propostas de parcerias

institucionais nos programas Erasmus+, principalmente, através do envio das informações

solicitadas pelos proponentes e do acompanhamento do processo de formalização para

participação da UFMG nos projetos. Entre 2015 e janeiro de 2017, há registro de 34

convites recebidos para integrar propostas no âmbito do programa.

12.6 Chamada British Council

A chamada "Capacitação e Internacionalização do Ensino Superior", promovida pelo British

Council, teve como objetivo apoiar estratégias de internacionalização em universidades

brasileiras com base no compartilhamento de experiências de instituições de ensino

superior do Reino Unido, a partir do financiamento de atividades que fortalecessem

colaborações já existentes.

O setor de R&M participou de todas as etapas do encaminhamento da chamada, que se

iniciaram em maio de 2017: análise e tradução da chamada, divulgação junto à comunidade

da UFMG (ação coordenada com a Assessoria de Relações Internacionais da PRPG),

mediação com universidades britânicas e orientação aos proponentes.

A UFMG teve duas propostas aprovadas: uma proposta bilateral com a University of

Glasgow e uma proposta multilateral com a University of East Anglia, Universidade Estadual

de Campinas (Unicamp), Universidade de São Paulo (USP) e a Escola de Administração

de Empresas de São Paulo (FGV/EAESP). Em novembro de 2017, foi realizado, no âmbito

dessa chamada, um workshop com a University of Glasgow, que reuniu pesquisadores das

áreas de direito, educação, geociências, história e parasitologia. O evento foi um passo

importante para a ampliação e consolidação da parceria entre a universidade britânica e a

UFMG, e também um espaço para discutir e compartilhar estratégias de

internacionalização.

Ainda no âmbito dessa iniciativa do British Council, representando a DRI, o Prof. Gilberto

Libânio, Coordenador do Centro de Estudos da Ásia Oriental, participou de evento na

University of East Anglia em dezembro de 2017 com o objetivo de estreitar as relações

acadêmicas entre as duas universidades.

12.7 BRICS Network Universities (BNU)

Em decorrência de acordos firmados pelos Ministros da Educação do Brasil, da Russia,

India, China e África do Sul, a CAPES lançou, em dezembro de 2015, edital para criação de

programas de pós-graduação, em nível de doutorado, em consórico dos países do bloco

BRICS, em seis áreas: (1) Energia; (2) Ciência da computação e segurança da informação;

(3) Estudos dos BRICS, em cursos de Relações Internacionais, Ciência Política ou Ciências

Sociais; (4) Ecologia e mudanças climáticas; (5) Recursos hídricos e tratamento da

poluição; e (6) Economia.

41

A UFMG submeteu cinco propostas ao edital e foi a universidade brasileira com mais

projetos aprovados, três no total, coordenados pelos professores Luiz Chaimowicz (Ciência

da computação e segurança da informação), Nilo Nascimento (Recursos hídricos e

tratamento da poluição) e Eduardo da Motta e Albuquerque (Economia). Os três

coordenadores participaram de reuniões em Ecaterimburgo, Rússia, e em Brasília e ao

longo de 2016 para implantação e desenvolvimento dos projetos.

Uma análise feita pelo CGRIFES, após levantamento de dados entre todos os participantes

brasileiros, confirmou a tendência entre todos os países do bloco BRICS que ainda era

prematura a proposta de se criar programas de doutorado. Foi sugerida a alternativa de

promoção de atividades em áreas de concentração nos programas de doutorado já

existentes no país, em conjunto com atividades organizadas pelos demais países. Houve

seminários ao longo de 2016 com a participação efetiva da UFMG. Contudo, restrições do

fomento das atividades levou à paralisação das atividades, paralisação esta que se espera

provisória.

12.8 BRICS University League (BUL)

O início das conversas para formação da BRICS University League se deu em 2015,

quando membros da delegação russa que visitaram a UFMG convidaram o Reitor para

participar de um evento em São Petersburgo em meados de maio daquele mesmo ano. O

evento tinha como pauta discutir a formação desta rede, formada por universidades

vinculadas aos países do bloco BRICS.

A UFMG foi convidada para ser um dos membros fundadores da liga, juntamente com três

outras universidades brasileiras (UNESP, UFRGS e UFF), e instituições de igual porte da

China, Rússia, Índia e África do Sul. A liga foi lançada oficialmente em novembro de 2015,

por meio de encontro dos Reitores da Liga, na China.

A BRICS University League é uma iniciativa autônoma, liderada pelas instituições que a

fundaram, diferentemente da BRICS-NU, que é uma iniciativa governamental, liderada pelos

ministros da educação dos cinco países do bloco BRICS. A UFMG apoia e participa

efetivamente das duas iniciativas.

Figura 09 – Participação da UFMG na BRICS University League

42

12.9 Worldwide Universities Network (WUN)

Em julho de 2017, a UFMG formalizou sua entrada na Worldwide Universities Network

(WUN), prestigiosa rede de universidades focada em pesquisa, formada por 22

universidades de 12 países. A UFMG é a única instituição brasileira participante dessa rede,

que dispõe de iniciativas e programas consolidados para financiamento de trabalhos

conjuntos e mobilidade de pesquisadores, como o Research Development Fund (RDF) e o

Research Mobility Programme (RMP).

A primeira ação da UFMG no âmbito da WUN, já em setembro de 2017, foi a divulgação do

RDF, programa que financia projetos de pesquisa conjunta para os membros da rede, à

comunidade da UFMG. O setor de R&M ficou encarregado pelo acompanhamento e

orientação aos professores interessados em submeter propostas ao programa.

Ao final, duas propostas foram enviadas, uma da FALE e outra da FACE. Apesar das

considerações positivas da coordenação da rede quanto à qualidade dos projetos, as

propostas da UFMG não alcançaram prioridade para financiamento pela WUN. Com esta

primeira experiência, espera-se uma participação mais efetiva da UFMG nas ações da rede

em 2018.

12.10 Rankings internacionais

Como ocorre desde 2014, o setor de Redes e Missões é responsável pela coleta interna,

preparação e submissão dos dados solicitados pelos principais rankings internacionais de

universidades, especificamente, o Quacquarelli Symonds (QS) e o Times Higher Education

(THE). A coleta das informações se dá através do contato com diversos setores da UFMG,

como Departamento de Registro e Controle Acadêmico (DRCA), Pró-reitoria de Pesquisa

(PRPq) e Departamento de Administração de Pessoal (DAP).

13.COLÉGIO DE GESTORES DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS (CGRIFES)

Desde abril de 2016, a UFMG (Diretoria), a Universidade Federal do Rio Grande do Sul

(Vice-diretoria) e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (Secretaria) dirigem o Colégio

de Gestores de Relações Internacionais (CGRIFES) da Associação Nacional de Dirigentes

das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes). A diretoria do CGRIFES foi eleita em

abril de 2016 e reeleita para novo mandato em abril de 2017.

Durante esse período, a Diretoria do CGRIFES envidou esforços para fortalecer a

internacionalização do ensino superior nas Instituições Federais de Ensino Superior que são

membros da Andifes. Foram realizadas assembleias periódicas em Brasilia para discussão

das principais pautas dos gestores de relações internacionais. Destaca-se, entre as

atividades promovidas pela Diretoria do CGRIFES, a realização em novembro de 2016 do

seminário “Por quê, para quê e como internacionalizar as Universidades Federais”, evento

que contou com a participação de 29 reitores das IFES, dois ex-reitores, o Presidente da

CAPES e membros das instituições membro da Andifes.

43

A DRI prestou apoio administrativo à Diretoria do CGRIFES, comunicando-se com as

universidades membro do Colégio, realizando os encaminhamentos necessários para a

organização das reuniões plenárias e mantendo atualizadas as informações de contato dos

membros do Colégio.

13.1 Site e identidade visual

Entre as metas da gestão 2016/2017, constava o compromisso de promover a criação de

uma identidade visual para o CGRIFES, assim como desenvolver e alimentar um espaço

virtual (sítio Web), vinculado ao portal da Andifes, que pudesse servir de plataforma para a

preparação de encontros presenciais e repositório de informações para os membros do

CGRIFES.

Com o apoio do Centro de Comunicação (CEDECOM) da UFMG, foi criada uma identidade

visual. A proposta de identidade visual foi aprovada pelos membros do CGRIFES e, desde

01 de janeiro de 2017, passou a ser utilizada nas assinaturas de mensagens enviadas por

correio eletrônico e em documentos do Conselho, reforçando a imagem institucional do

CGRIFES. O sítio Web, criado em 2017, também substancia a imagem institucional do

CGRIFES, tendo sido uma ferramenta útil para a divulgação de informações sobre o

Colégio (objetivos, lista de universidades membros, repositório de documentos) e sobre as

atividades que têm sido desenvolvidas.

Figura 10 – Identidade visual CGRIFES

13.2 Novo Regimento

Em agosto de 2017, foi enviada aos membros do CGRIFES uma consulta sobre as

alterações a serem feitas no regimento, na qual os representantes das universidades

membro puderam responder a um questionário com todos os itens a serem alterados no

documento, manifestando concordância ou discordância em relação aos pontos propostos.

As questões nas quais surgiram opiniões dissonantes sobre a proposta de alteração foram

levadas à reunião plenária de agosto de 2017, para debate e votação.

Dentre as mudanças realizadas, destaca-se a extensão do tempo de mandato da diretoria

(de 01 para 02 anos). Essa foi uma importante mudança, pois a ampliação do período de

mandato da diretoria facilita a execução de metas de maior complexidade dentro de um

44

mesmo mandato e permite o desenvolvimento de um trabalho mais aprofundado no que

tange ao planejamento de atividades estratégicas no campo da internacionalização das

universidades.

Outra mudança realizada a partir da reformulação do regimento relaciona-se à alteração da

natureza do CGRIFES dentro da Andifes, que deixa de ser o Conselho de Gestores de

Relações Internacionais e passa a ser chamado Colégio de Gestores de Relações

Internacionais, como as demais instâncias da Andifes. Em relação aos objetivos do

CGRIFES, a mudança no regimento enfatiza um papel mais ativo do Colégio como apoiador

dos processos de internacionalização das IFES membro. Em dezembro de 2017, a

presidência da Andifes aprovou a reformulação do regimento do CGRIFES, proposta pela

Diretoria da gestão 2016/2017.

14.EVENTOS

Ao longo da gestão 2014-2018, diversos eventos foram promovidos pela DRI, tanto por iniciativa própria como em conjunto com outras instâncias da universidade. Abaixo, seguem os registros dos principais eventos promovidos pela DRI.

14.1 Seminários de Internacionalização

14.1.1 Pós-graduação em Pauta A DRI e a PRPG organizaram, em 23 e 24 de abril de 2015, o evento Seminários de Internacionalização: Pós-graduação em Pauta, no qual foram discutidas estratégias para o aprofundamento do processo de internacionalização da pós-graduação. O objetivo do evento foi problematizar os desafios enfrentados pela área para avançar na internacionalização, de forma a fazer dela também um recurso para o alcance de metas sociais e econômicas estratégicas.

14.1.2 Proficiência Linguística em Pauta Ocorreu, no dia 12 de junho de 2015, a segunda edição do evento Seminários de Internacionalização na UFMG: O papel das línguas estrangeiras na internacionalização. O evento foi promovido pela Faculdade de Letras e pela DRI . A programação incluiu palestras e mesas-redondas com o objetivo de ampliar o diálogo sobre o papel central da proficiência linguística em línguas estrangeiras no processo de internacionalização no âmbito da graduação e da pós-graduação, bem como na consolidação de projetos de pesquisa em certas áreas do conhecimento.

14.1.3 Extensão em Pauta A DRI e a Proex realizaram, em 14 de abril de 2016, nova edição do evento Seminários de Internacionalização: Extensão em Pauta, para discutir experiências e estratégias de internacionalização da UFMG em extensão universitária. Estiveram presentes no evento os membros do Comitê Permanente de Extensão da Associação das Universidades do Grupo Montevideo (AUGM) e coordenadores e assessores de relações internacionais das instituições de educação superior.

45

14.1.4 Colaborações no espaço BRICS A DRI organizou, em parceria com o Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares (IEAT), o seminário Tendências e desafios no Ensino Superior: BRICS e América Latina em pauta. O evento ocorreu nos dias 9 e 10 de junho de 2016 no Centro de Atividades Didáticas II (CAD2) da UFMG. O seminário internacional reuniu representantes acadêmicos de países do bloco BRICS e da América Latina para refletir criticamente sobre as atuais tendências e desafios do ensino superior, destacando as principais características de seus sistemas educacionais e seus processos de internacionalização, com vistas a promover a integração dos currículos acadêmicos bem como a promoção de mobilidade docente e discente em níveis de graduação e pós-graduação. O evento também acolheu as discussões sobre o papel das redes internacionais, tais como a Liga de Universidades BRICS, a Universidade em Rede dos BRICS, a AUGM, a Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL) e o CINDA, como agentes para a promoção do intercâmbio e mobilidade acadêmica internacional.

14.1.5 Cooperação trilateral: Brasil, Japão e Coreia do Sul A DRI e o Centro de Estudos da Ásia Oriental (CEAO) realizaram, nos dias 27 e 28 de setembro de 2016, o Seminário Cooperação trilateral em educação superior: perspectivas do Brasil, Japão e Coreia do Sul. O seminário internacional reuniu pesquisadores de universidades japonesas e sul-coreanas para encontro sobre cooperação trilateral e discussão de grandes temas como economia, relações internacionais e direito. Na oportunidade, foram celebrados acordos de cooperação com universidades dos países envolvidos, contribuindo para a aproximação com esses países e o desenvolvimento de pesquisas conjuntas. A abordagem central dessas pesquisas é a comparação das estratégias de inserção mundial das chamadas potências médias, entre elas Brasil, Japão e Coreia do Sul, em política externa, economia e direito internacional.

14.2 Conferência Sul-americana de Humanidades

A Conferência Internacional Sul-Americana: Territorialidades e Humanidades foi realizada na UFMG, de 4 a 7 de outubro de 2016, e propôs a discussão da globalização nas suas dimensões internacional, nacional e regional. O evento, organizado em torno de dez eixos temáticos, ocorreu no âmbito das comemorações dos 90 anos da UFMG e contou com a presença de 400 participantes, entre eles 100 apresentações de pôsteres. O evento foi uma atividade preparatória da Conferência Mundial das Humanidades, que aconteceu em Liége, Bélgica, em agosto de 2017. A UFMG participou da Conferência Mundial das Humanidades com conferência plenária da Vice-reitora, Profa. Sandra Almeida, e em mesas redondas e comunicações orais.

14.3 Conselho de Reitores da AUGM

A 72ª reunião semestral do Conselho de Reitores da Associação de Universidades Grupo Montevidéu foi realizada na UFMG, em 05 de setembro de 2017, também como parte das comemorações dos 90 anos da Universidade. Compuseram a mesa de abertura do evento: Waldo Albarracín, Presidente da AUGM; Gerónimo Laviosa, Vice-presidente da AUGM; Álvaro Maglia, Secretário Executivo da AUGM; Jaime Ramírez, Reitor da UFMG; e Sandra Goulart Almeida, Vice-reitora da UFMG.

46

15. SECRETARIA

A Secretaria da DRI é constituída pela Secretaria de Gabinete e pela Secretaria

Administrativa, tendo como objetivo dar suporte administrativo à diretoria e demais setores

da DRI.

15.1 Secretaria de Gabinete

A Secretaria de Gabinete é responsável pelo registro e controle de documentos oficiais,

controle e execução financeira do orçamento da DRI, auxílio na gestão financeira de

projetos, implementação de viagens e prestação de contas, agendamento de compromissos

e apoio logísticos à equipe da DRI. Também é função da Secretaria de Gabinete o

gerenciamento dos Programas PAPCI e Cátedras Franco-brasileiras.

15.1.1 Orçamento da DRI

Ao longo dessa gestão, a DRI buscou se adaptar ao contingenciamento imposto pelo

Governo Federal. Apesar desse contingenciamento, foi possível manter as atividades e

programas de mobilidade de forma razoável, otimizando a alocação de recursos e

ampliando a participação nas redes internacionais e implementando novos programas de

intercâmbio.

A partir de 2015, a DRI passou a receber do MEC recurso específico destinado à

internacionalização das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) brasileiras,

denominado PDU Internacionalização. O recurso visa apoiar as relações internacionais das

IFES no desenvolvimento de políticas e programas voltados para a promoção da

internacionalização do ensino superior brasileiro. Assim sendo, durante os exercícios de

2015, 2016 e 2017, houve o repasse de recursos orçamentários para as IFES participantes

da Ação PDU Internacionalização via matriz orçamentária da Universidade, minimizando os

procedimentos burocráticos e permitindo maior flexibilidade e autonomia na definição e

execução das despesas por parte da IES. Na UFMG, o recurso em questão foi utilizado,

sobretudo, para fomentar o Programa PAPCI, conceder passagens e diárias para realização

de missões internacionais estratégicas, realizar aplicações do Exame Toefl-ITP e adquirir

equipamentos e mobiliário para o escritório de Relações Internacionais.

A seguir, apresenta-se um gráfico com a média dos principais gastos realizados pela DRI ao

longo dos anos em questão. Analisando-se a execução orçamentária da DRI entre 2014 e

2017, observa-se que, em média, 39% dos recursos foram investidos no pagamento de

auxílio financeiro a estudantes de graduação no âmbito no Programa Minas Mundi; 13%

foram destinados ao pagamento da Moradia Universitária da UFMG; e 11% na concessão

de auxílios financeiros no âmbito dos Programas de mobilidade da AUGM.

Cabe ressaltar que os 2% referentes ao pagamento de anuidades para participação em

redes internacionais, não correspondem ao valor real investido pela UFMG, uma vez que o

pagamento da maioria das anuidades foi efetivado diretamente pela Pró-Reitoria de

Administração (PRA) ou através de projetos gerenciados pela Fundação de

Desenvolvimento da Pesquisa (FUNDEP).

47

Figura 11 – Recursos DRI por área 2014-2017

15.1.2 Projeto Centros de Estudos/FUNDEP

O projeto FUNDEP-210166, denominado Projeto de Internacionalização da UFMG: Os

Centros de Estudos Internacionais e a Internacionalização Solidária e de Excelência, teve

duração de 04 anos. Iniciou-se em 05 de dezembro de 2013 e encerrou-se em 05 de

dezembro de 2017. A Reitoria da UFMG investiu recursos próprios objetivando realizar a

implantação e fortalecimento dos 05 Centros de Estudos Especializados da UFMG.

Ao longo dos 04 anos de duração, por meio da diversidade de itens apoiados, foi possível

adquirir equipamentos e mobiliário para os Centros de Estudos e para a DRI, promover e

participar de inúmeros eventos acadêmicos, apoiar missões internacionais estratégicas,

adquirir livros, material de escritório, investir em comunicação, conceder diárias, passagens,

traslados, além de reembolsar gastos realizados pela equipe no âmbito das atividades

desenvolvidas pelos Centros de Estudos e pela DRI. O projeto, portanto, foi de extrema

importância para o incremento do processo de internacionalização da Universidade.

6 https://www.ufmg.br/proplan/wp-content/uploads/ADM-geral-2016.htm

39%

13%11%

11%

6%

5%

4%

4%

4%

2%

2%2%

1% 1%

0,5%

Minas Mundi

Moradia Universitária

Programas AUGM

Pessoal Terceirizado

Proficiência

PAPCI

Passagens Internacionais

Diárias Internacionais

Cátedras Franco-brasileiras

Anuidades Redes

Bolsistas DRI

48

15.1.3 Projeto FAPEMIG/FUNDEP

O projeto FUNDEP-22803, apoiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de

Minas Gerais (FAPEMIG), foi criado com o objetivo de fortalecer e consolidar ações de

proficiência linguística e práticas de acolhimento e inclusão na UFMG.O projeto em questão

teve duração de 03 anos. Iniciou-se em 30 de abril de 2015 e terminará em 29 de abril de

2018. Os recursos aprovados para sua execução foram investidos na aquisição de

computadores, impressoras, licenças Microsoft Office e contratação de bolsistas que

desenvolveram atividades na DRI, contribuindo para a melhoria da qualidade dos serviços

prestados.

15.2 Secretaria Administrativa

A Secretaria Administrativa presta assessoria em questões administrativas e operacionais à

Secretaria de Gabinete e demais setores fornecendo subsídios necessários à manutenção

da qualidade de serviços prestados pela DRI.

São responsabilidades da Secretaria Administrativa:

Receber, registrar, distribuir para os setores e controlar as correspondências e

documentos encaminhados à DRI;

Expedir e controlar correspondências e documentos via malote ou correios;

Encaminhar documentos emitidos pela DRI para reconhecimento de firma e autenticação

em cartório;

Abrir processos administrativos ou protocolos via Sistema de Gestão de Processos

Administrativos (CPAV);

Apoiar o atendimento a alunos e comunidade, fornecendo orientações, entregando e

recebendo documentos ou encaminhando aos respectivos setores;

Agendar a utilização da sala de reuniões e prestar apoio logístico;

Agendar veículo oficial junto ao setor de transporte da UFMG para demandas internas e

externas;

Prestar apoio logístico a eventos da DRI;

Apoiar a Secretaria de Gabinete em assuntos diversos;

Apoio logístico às demandas de serviços gerais e infraestrutura;

Requisitar e controlar o estoque de material de consumo;

Efetuar o controle patrimonial de bens móveis;

Cuidar da gestão de pessoal da DRI.

Em 2016, adotou-se o agendamento da sala de reuniões via planilha eletrônica e, em 2017,

a DRI passou a compartilhar a referida sala com a Pró-reitoria de Assuntos Estudantis

(PRAE). Também em 2017, adotou-se o controle de solicitação de serviços gerais,

infraestrutura e agendamentos de veículos via planilhas eletrônicas, facilitando a consulta e

visualização das demandas.

49

15.2.1 Gestão de pessoal

A gestão 2014-2018 teve seu quadro de pessoal composto por: 01 Diretor, 01 Diretora

Adjunta, 01 Assessora de Proficiência Linguística, 16 servidores efetivos, além de

funcionários terceirizados, bolsistas, equipe do Instituto Confúcio, dos Centros de Estudos

Especializados e do Comitê de Internacionalização (ver ANEXO IV).

A seção de pessoal da DRI iniciou suas atividades em 2013, quando o quadro de servidores

da DRI foi desvinculado do setor de Pessoal do Gabinete do Reitor. Desde então, a gestão

de pessoal da DRI é responsabilidade da Secretaria Administrativa da Diretoria e está

vinculada ao Departamento de Administração de Pessoal (DAP) da UFMG. A seção de

pessoal tem como objetivo operacionalizar e assegurar a aplicação dos direitos e deveres

dos servidores efetivos.

São responsabilidades da seção de pessoal:

Acolher novos servidores;

Orientar e abrir processo administrativo (físico e no CPAV) requisitando ressarcimento de

plano de saúde, incentivo à qualificação, progressão por capacitação, horário especial

para servidor estudante, afastamento do/no país, aposentadoria, abono de permanência,

licença à gestante, auxílio-natalidade, auxílio pré-escolar, averbação de tempo de

contribuição, remoção, vacância, entre outros;

Homologar: férias de servidor e requisição de auxílio transporte;

Efetuar cadastro biométrico no relógio de ponto;

Lançar abonos de ponto;

Receber, conferir e encaminhar atestado médico;

Receber, encaminhar para preenchimento e devolver ao DRH os processos de estágio

probatório;

Requisitar designação e dispensa de função gratificada;

Acompanhar o preenchimento e dar prosseguimento à Avaliação de Desempenho dos

servidores técnicos administrativos em educação;

Contratar, renovar, rescindir e enviar à PRORH a frequência de bolsistas FUMP;

Contratar, rescindir e enviar ao DRH a frequência da adolescente da Cruz Vermelha.

Conforme orientação do DAP, a partir de 2017, as requisições de auxílio transporte

passaram a ser efetivadas pelos próprios servidores efetivos, por meio da ferramenta

Sistema de Auxílio Transporte, disponível no portal MinhaUFMG. Também a partir de 2017,

por determinação do Governo Federal, as solicitações de férias passaram a ser realizadas

pelos próprios servidores efetivos mediante acesso ao Módulo “Férias” no Portal SIGEPE

(Sistema Integrado de Gestão de Pessoas) do Governo Federal.

50

16.GESTÃO OPERACIONAL E INFORMAÇÃO

O setor de Coordenação de Gestão Operacional e Informação (GEO) foi criado em 2016

almejando uma melhor sistematização de rotinas e processos, e fomentar a integração dos

diversos setores da DRI. O setor também serve como apoio na coordenação de eventos

internacionais promovidos pela DRI, além de representar a DRI na Comissão Própria de

Avaliação (CPA) da UFMG, sendo responsável pela elaboração de relatórios e gestão da

informação referente à DRI.

O setor, como parte da CPA, elabora anualmente um relatório de atividades que é

compartilhado com a Comissão e divulgado externamente. O relatório é elaborado a partir

de informações compiladas pelos setores da DRI. Cada setor se responsabiliza por elaborar

um relatório próprio e detalhado das atividades desenvolvidas ao longo do ano, bem como

gráficos comparativos de anos pregressos. Tais dados são então concatenados e um

relatório de toda a DRI é produzido. Ao final de cada gestão, também é de responsabilidade

do setor a elaboração do relatório final de gestão.

A centralização dos dados referentes à Diretoria, antes responsabilidade do setor de Redes

e Missões, facilita para que as informações sejam repassadas à comunidade acadêmica e

ao público externo de forma mais ágil, quando demandado.

Cabe ainda mencionar que, em 2017, foi lançado um calendário anual exclusivo de

atividades da DRI. O calendário foi um passo para melhor acompanhamento dos setores,

bem como um documento significativo para o planejamento das atividades da DRI.

16.1 Avaliação

O GEO ainda não conseguiu atacar amplamente os pontos nevrálgicos da administração de

processos da DRI. É preciso ter em vista que trata-se de um setor relativamente novo e tem

a pretensão de alterar, inclusive, certos aspectos da cultura organizacional.

Conforme exposto ao longo deste relatório, alguns avanços foram alcançados, todavia, um

grande desafio da DRI, para além da internacionalização da universidade de maneira

estratégica, é a gestão interna de rotinas e processos para melhorar a eficácia e a eficiência

de suas atividades como um todo.

17.COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO

O setor de Comunicação é o principal canal de divulgação de informações referentes à

Diretoria de Relações Internacionais para a comunidade acadêmica da UFMG. O setor é

responsável por publicar notícias sobre as atividades desenvolvidas pela DRI, chamadas de

programas de mobilidade, cursos de línguas, aplicações de exames de proficiência

linguística, oportunidades de bolsas, palestras informativas, entre outras.

A partir de 2014, o setor de Comunicação estabeleceu novas estratégias de ação. O

conteúdo publicado no site da DRI foi padronizado, levando em conta os modelos de texto

51

utilizados no site da UFMG, com o objetivo de que o material produzido tivesse a mesma

identidade do material publicado pelo Centro de Comunicação (CEDECOM).

17.1 Atividades desenvolvidas

O setor de Comunicação desenvolve diversas ações para divulgar as notícias e atividades

relacionadas à DRI. Nesse sentido, destaca-se a constante produção de conteúdo para

postagem no site da DRI, atualmente a principal ferramenta de divulgação utilizada.

Ademais, realiza o gerenciamento das páginas da DRI nas redes sociais; e, com o apoio de

um bolsista do curso de design gráfico, produz a arte dos materiais de divulgação utilizados

em meio digital.

A fim de reforçar a divulgação, o setor também tem como prática o envio de e-mails aos

colegiados de curso, solicitando-os que encaminhem a informação a ser divulgada aos

membros do corpo discente e docente. Tal prática tem se mostrado muito útil, pois alcança

o público que não segue a DRI nas redes sociais ou não as utiliza.

Em relação aos eventos realizados e apoiados pela Diretoria, o setor realiza cobertura

jornalística, e, posteriormente, noticia os evento, no site e nas redes sociais, com o

propósito de incentivar a familiarização da comunidade acadêmica e externa com as ações

da DRI.

O setor de Comunicação realiza também o atendimento à comunidade acadêmica e à

comunidade externa, esclarecendo dúvidas via e-mail, telefone e presencialmente. Outra

atividade desenvolvida é a criação de manuais para orientação sobre processos de seleção,

como, por exemplo, o “Roteiro Animado do Minas Mundi”, feito com o objetivo de facilitar o

entendimento do processo seletivo por parte dos estudantes. Para o ano de 2018, o setor

tem a intenção de investir na criação de vídeos.

17.1.1 Mídias Sociais

A presença da DRI nas redes sociais cresceu de forma muito positiva ao longo da gestão

2014-2018. Foi dado um enfoque especial ao Facebook e ao Instagram, essa última conta

criada em 2016, buscando obter maior visibilidade na internet, tendo em vista o potencial

que tal ferramenta oferece para o alcance de um público maior.

Facebook, Instagram e Twitter foram razão de intenso trabalho, com vistas a aumentar o

destaque da DRI na Web. O setor tem produzido textos mais sucintos, específicos para

esses ambientes, bem como artes especiais para a divulgação de dicas de intercâmbio e

lembretes sobre oportunidades que já haviam sido postadas.

As figuras, a seguir, mostram o alcance total, com a quantidade de pessoas que receberam

alguma atividade da página da DRI no Facebook (publicações, publicações compartilhadas

por outras pessoas em sua página, anúncios para curtir a página, menções e check-ins).

Percebe-se maior atividade ao longo do ano de 2017, com alguns picos, mostrando o

alcance de um amplo número de pessoas no segundo semestre do ano em questão.

52

Figura 12 - Visitas à página da DRI no Facebook 2016-2017

Figura 13 - Alcance de usuários do Facebook pela página da DRI

17.2 Avaliação

A qualidade da produção gráfica desenvolvida pelo setor de Comunicação, na gestão 2014-

2018, melhorou comparando-se a períodos anteriores. Entretanto, ainda há muito a ser

aprimorado, sobretudo o site da DRI, que precisa ser reestruturado para tornar-se mais

moderno e atraente, enquadrando-se nos moldes da identidade visual do novo Portal da

UFMG.

18.COMITÊ DE INTERNACIONALIZAÇÃO

As atividades do Comitê de Internacionalização têm caráter consultivo e visam orientar a

política de internacionalização da UFMG. Durante a gestão 2014-2018, os membros do

Comitê de Internacionalização prestaram apoio às atividades de internacionalização da

UFMG na qualidade de pareceristas de propostas submetidas às chamadas do programa

PAPCI e a consultas da Diretoria a questões relativas ao processo de internacionalização

da universidade.

53

19.CENTROS DE ESTUDOS ESPECIALIZADOS

Os Centros de Estudos Especializados foram criados em 2013 como resultado da política

de internacionalização da UFMG, com o objetivo de assegurar a inserção da instituição no

cenário internacional. A inauguração de cada Centro ocorreu através da realização de

Jornadas, que tiveram como objetivo central a promoção do diálogo entre pesquisadores de

diferentes partes do mundo, alguns deles oriundos de centros semelhantes já

estabelecidos. Tais diálogos permitiram que os Centros de Estudos Especializados

conhecessem ações e práticas que serviriam como alicerce para o estabelecimento de suas

próprias diretrizes, além, claro, de terem permitido uma maior aproximação para realização

de atividades cooperativas com estas instituições já constituídas.

19.1 Apresentação

Inicialmente, foram criados 05 Centros de Estudos Especializados quais sejam, Centro de

Estudos Africanos (CEA), Centro de Estudos Chineses (CEC), Centro de Estudos Europeus

(CEE), Centro de Estudos Indianos (CEI) e o Centro de Estudos Latino-Americanos (CELA).

Criados por meio da Portaria nº070 com data de 23 de agosto de 2012, cada Centro de

Estudos possui, além do docente coordenador, 04 membros que são professores de

diferentes departamentos e unidades que desenvolvem atividades de ensino, pesquisa ou

extensão relacionadas ao país ou à região em foco. Em 2014, decidiu-se alterar a

denominação do Centro de Estudos Chineses (CEC) para Centro de Estudos da Ásia

Oriental (CEAO) com o objetivo de ampliar as relações de cooperação acadêmica para

além das universidades chinesas e incluir também instituições do Japão e da Coreia do Sul.

Em 10 de maio de 2016, por meio das Resoluções 04/2016 e 05/2016 do CEPE, os centros

de estudos especializados foram regulamentados e passaram a contar com regras próprias

para seu funcionamento.

Ao criar os Centros, a expectativa era intensificar a interação com outras culturas e

promover o desenvolvimento de pesquisas conjuntas, incorporando, assim, parâmetros e

objetivos mais abrangentes para a internacionalização, antes centrada na mobilidade de

alunos e docentes. Além disso, os Centros deveriam servir como ponto de apoio e de

articulação, funcionando em sinergia com outras iniciativas desenvolvidas na Universidade.

Têm o papel de ampliar a capacidade da UFMG de produzir conhecimento sobre o país ou

região em particular, ao mesmo tempo em que devem criar instrumentos para tornar a

Universidade e o Brasil mais conhecidos.

Juntamente com os Centros, foi criado o projeto FUNDEP-21016, denominado Projeto de

Internacionalização da UFMG: Os Centros de Estudos Internacionais e a

Internacionalização Solidária e de Excelência, já mencionado no item 15.1.2 deste relatório.

Com duração de quadro anos e disponibilizando recursos para serem investidos nas

atividades dos Centros, o projeto em questão possibilitou o pleno funcionamento e

implantação dos Centros de Estudos durante os primeiros anos de existência.

Como delineado acima, as atividades dos Centros baseiam-se, em suma, na (i) indução da

produção científica em estudos especializados internacionais, estimulando docentes e

alunos a trabalharem nas áreas compreendidas pelos Centros, na (ii) articulação de

54

pesquisadores e grupos de pesquisa que desejam dedicar-se aos temas indicados e no (iii)

fomento direto ou indireto a publicações, traduções, eventos, projetos e iniciativas em geral

que sejam confluentes com os interesses dos Centros.

As ações dos Centros podem originar-se tanto da observação de demandas quanto da

criação de novas iniciativas, sempre buscando colaborar com outras atividades já em

andamento na Universidade. Especificamente, algumas de suas principais atividades são:

Realização de ou apoio financeiro e/ou institucional a eventos (workshops, seminários,

palestras, conferências, etc.);

Apoio e/ou fomento a publicações e traduções;

Realização ou promoção de missões e viagens de prospecção;

Implementação de bolsas de iniciação científica e realização de concurso de monografias

para incentivo a alunos interessados nas áreas/temas dos Centros;

Captação e registro de documentos, pesquisas e informações gerais relevantes para os

Centros (Centro de Documentação e Informação / Banco de Dados);

Apoio acadêmico a alunos estrangeiros.

Como atividade conjunta, um lugar na Biblioteca Central da UFMG foi cedido aos Centros

para a criação de um Espaço de Convivência, onde materiais de arte, livros, documentários

e outros estarão à disposição dos interessados. O espaço já está em funcionamento. Nele,

dois bolsistas dão apoio administrativo e, além disso, a bibliotecária da Biblioteca Central,

Luciana Gonçalves, está desenvolvendo o trabalho de catalogação das obras do Centro de

Estudos Africanos.

19.2 Ações do CEA

Entre os anos de 2014 e 2017, o Centro de Estudos Africanos recebeu mais de 50

convidados dentre professores e especialistas das várias áreas relacionadas à África,

promovendo 26 eventos no total. Entre palestras, minicursos e mostras de cinema, o

destaque dos eventos foram as 05 Jornadas Internacionais promovidas pelo CEA que

possibilitaram dias de imersão e geração de conteúdo nos mais diversos assuntos

relacionados à África. Além disso, o CEA apoiou financeiramente 03 livros originados dos

eventos ocorridos ao longo desses anos.

No ano de 2015, o CEA abriu edital de apoio a eventos e 05 propostas foram contempladas

para execução em 2016. Dessa forma, o CEA conseguiu apoiar as várias iniciativas de

fomentar a pesquisa na região da África. Neste mesmo ano, o CEA iniciou a importação na

qual, ao final de 2017, totalizou mais de 500 livros de editoras de países africanos. Livros

esses que não podiam ser encontrados no Brasil. A compra desses livros enriqueceu ainda

mais o Espaço de Convivência dos Centros na Biblioteca Central, que agora possui uma

vasta bibliografia podendo ser acessada por qualquer aluno e pesquisador interessado nos

estudos africanos.

Nos anos de 2016 e 2017, o CEA se concentrou em organizar eventos, mas também

realizou 02 missões, a primeira em Guiné Bissau e a segunda na Colômbia. O objetivo das

missões foi a prospecção de novas interações entre universidades e instituições com a

55

UFMG, para cooperação científica e possíveis convênios (ver depoimento da Profa.

Vanicléia Santos, Coordenadora do CEA, no ANEXO II).

19.3 Ações do CEAO

Entre 2014 e 2017, o CEAO organizou 17 Seminários, recebendo 18 convidados de

diversas partes do mundo que ajudaram a aumentar a visibilidade do CEAO, abrindo

caminhos para futuras pesquisas que, dificultadas pela geografia, são mais escassas na

UFMG.

Nesse período, foram realizadas 04 missões, nas quais os professores que compõem o

CEAO fizeram visita técnica a várias universidades e centros de estudos asiáticos. O

destaque foi a missão ocorrida em 2017, onde os 04 membros realizaram uma visita de 15

dias à Pequim, Shangai, Taiwan e Hong Kong, que culminou no estreitamento de laços e

possível efetivação de acordos. Além disso, os professores participaram do XXV Encontro

da AULP, em Cabo Verde, e da Conferência internacional Economia Política do

Desenvolvimento na China, que ocorreu na Universidade Federal do Rio de Janeiro (ver

depoimento do Prof. Gilberto Libânio, Coordenador do CEAO, no ANEXO II).

19.4 Ações do CEE

O CEE promoveu 15 eventos de 2014 a 2017, entre seminários, palestras e minicursos,

com destaque para a I Jornada do CEE, realizada em 2014. A I Jornada do CEE teve a

participação da Embaixadora Ana Paula Zacarias, Embaixada da União Europeia que

demonstrou total apoio às atividades do CEE. Além disso, a Jornada rendeu frutos com o

estreitamento da interação com a Universitàdi Bologna (UniBo), uma vez que a Profª. Carla

Salvaterra fez uma proposta de parceria com a UFMG para submissão de projeto nas

Ações Jean Monnet da Comissão Europeia.

A parceria com a UniBo evoluiu também em relação a um projeto do Prof. Roberto Vecchi,

importante pesquisador da instituição italiana, que visa construir um “Léxico Euro-Brasileiro”

na área das ciências sociais aplicadas. Através do CEE, a UFMG foi convidada a participar

do projeto em questão. Outro fruto da Jornada foi o início da cooperação acadêmica entre a

UFMG e a University of Kent, principalmente na área de Direito. Ao todo, mais de 60

convidados participaram das atividades promovidas pelo CEE. Ainda em 2014, foi aberta

uma chamada para apoio a eventos científicos que contemplou 02 projetos.

Em 2015, o projeto coordenado pelo Prof. Alexandre Cunha, Coordenador do CEE, Theory

and Policy in the formation of the European Union: a model for economic integration? foi

aprovado na categoria Módulo das Ações Jean Monnet (Chamada 2015 do Programa

Erasmus+) e receberá financiamento da União Europeia. O projeto tem o objetivo de

analisar as circunstâncias históricas que cercam o nascimento da União Europeia, com

destaque para a articulação de teorias e conceitos de integração regional, de um lado, e as

forças políticas, institucionais e econômicas que sustentaram o processo, de outro. Ao longo

desses 04 anos, foram realizadas 02 missões a instituições europeias a fim de ampliar o

diálogo entre a UFMG e essas instituições e 07 viagens para participação em eventos

56

representando o CEE (ver depoimento do Prof. Alexandre Cunha, Coordenador do CEE, no

ANEXO II).

19.5 Ações do CEI

Em 2014, o Centro de Estudos Indianos promoveu sua I Jornada Internacional, além de 02

seminários. Em 2015, tornou-se conhecido na comunidade acadêmica ao criar a Série de

Estudos Indianos, com o objetivo de abordar e divulgar temas diversos relacionados à Índia

e aos Estudos Indianos. Foram realizadas 17 palestras ligadas à Série de Estudos Indianos

que ocorriam uma vez por mês, às quintas-feiras. O ano de 2015 contou ainda com o II

Encontro Nacional do CEI, que teve a participação dos coordenadores dos outros Centros

de Estudos Especializados, além de professores convidados de todo Brasil. O evento

também contou com a apresentação de trabalho de alunos que desenvolviam pesquisa na

área de estudos indianos.

Outro importante evento foi a II Jornada Internacional do CEI, que agregou uma série de

convidados indianos de várias áreas de conhecimento e que teve como objetivo a promoção

do diálogo entre pesquisadores da Índia pelo mundo, visando ao estabelecimento de

diretrizes para o próprio CEI. Além da Série de Estudos, o CEI promoveu ainda 03

seminários focados principalmente na área de Filosofia. Em 2017, a III Jornada

Internacional foi promovida e teve como tema a discussão da crise contemporânea a partir

de diálogos entre Brasil e Índia. Ao longo desses anos, mais de 50 convidados receberam

apoio financeiro do CEI para apresentarem seus trabalhos para a comunidade acadêmica

da UFMG.

Em 2016, foram criadas 03 disciplinas ligadas ao CEI, 02 oferecidas na Faculdade de

Ciência Econômicas e 01 sobre música indiana, oferecida na Escola de Música. Além disso,

foi criado um conselho consultivo com propósito de contribuir com implementação dos

objetivos dos Centros. O conselho é formado por 10 membros que são professores de

diversas áreas e de várias universidades brasileiras. Em 2017, o CEI apoiou a editoração e

publicação do livro Verdade ordinária e verdade suprema no pensamento Nagarjuna, de

Giuseppe Ferraro (ver depoimento do Prof. Roberto Luís Monte-Mór, Coordenador do CEI,

no ANEXO II).

19.6 Ações do CELA

Entre 2014 e 2017, o CELA lançou duas chamadas: a primeira para apoio a eventos e a

segunda para publicação de livro. Foi possível apoiar 09 eventos. Para a chamada de

publicação de livro, o CELA convidou os interessados a apresentarem seus trabalhos

inéditos em estudos sobre a América Latina, que eram resultado de pesquisa acadêmica ou

ensaios fundamentados academicamente, sobre os temas correlatos. As duas atividades

propostas pelo CELA o tornaram mais aberto e engajado diante da comunidade acadêmica

da UFMG que passou a conhecer e procurar pelo Centro.

Nesse período, foram feitas ainda 05 viagens para participação em eventos, com

professores representando o CELA em várias partes do Brasil, e 02 missões. Na primeira

57

missão, no Chile, os professores realizaram visitas técnicas a diversas instituições. Na

segunda missão, em conjunto com o Centro de Estudos Africanos, também foram

realizadas visitas técnicas a algumas universidades e instituições colombianas.

Em 2016, o CELA promoveu a I Conferência do CELA, na qual foram convidados os

professores Rolando González José e José Carlos Agüero, que realizaram uma série de

palestras, seminários e minicursos em várias unidades acadêmicas da UFMG. Em 2017, o

CELA promoveu a II Jornada do CELA, evento que durou 15 dias com atividades nos turnos

da manhã, tarde e noite. Dentre as atividades, destaca-se o Ciclo de Filmes, que foi uma

mostra de filmes latino-americanos, com realização de mesas de debates em torno dos

processos políticos contemporâneos na América Latina e oficinas com produtores

convidados. A cada dia, a mostra aconteceu em uma faculdade, o que agregou várias áreas

de conhecimento.

Outra atividade de destaque foi o Circuito de debates: O CELA e a internacionalização da

UFMG na região latino-americana, que discutiu a internacionalização da UFMG na região

latino-americana, mediante os intercâmbios acadêmicos, as redes de pesquisa e/ou a

presença em programas de pós-graduação internacionais, revelando os meios que a

universidade disponibiliza à comunidade para conhecer o universo latino-americano, seu

contexto acadêmico, histórico e cultural (ver depoimento do Prof. Rômulo Monte Alto,

Coordenador do CELA, no ANEXO II).

20.INSTITUTO CONFÚCIO

O Instituto Confúcio (IC) é uma organização educacional que tem como propósito promover

o ensino da língua e da cultura chinesa ao redor do mundo. Sua sede na China foi fundada

em 2004 e, na UFMG, suas atividades tiveram início em novembro de 2013. Desde então,

tem realizado extenso trabalho de ensino de língua chinesa para alunos da comunidade

acadêmica e externa à UFMG, bem como atividades de extensão que visam à

familiarização e à divulgação da diversidade da cultura chinesa.

No quadro a seguir, apresenta-se o número de alunos matriculados oficialmente e ouvintes

dos cursos oferecidos pelo IC da UFMG entre 2015 e 2017 (ver depoimento do Prof. Seung

Hwa Lee, Diretor do Instituto Confúcio da UFMG, no ANEXO II).

Ano Alunos matriculados Alunos ouvintes

2015 154 75

2016 332 89

2017 333 94

Quadro 26 – Alunos do Instituto Confúcio 2015-2017

58

Ao longo do período 2014-2018, o IC da UFMG foi responsável pelas seguintes ações:

Oferecer incentivo e suporte ao ensino da língua chinesa na UFMG;

Oferecer programas diversificados do ensino de Mandarim e apoiar escolas de

Minas Gerais a fim de abrirem e manterem cursos de Mandarim;

Oferecer testes de proficiência em Mandarim, HSK (teste de escrita, leitura e escuta)

e HSKK (teste oral);

Oferecer bolsas de estudos de até um ano na China.

Em relação aos testes de proficiência, 63 alunos participaram desses testes em 2017, 52

em 2016 e 58 alunos em 2015. Quanto à bolsa de estudo na China, 04 estudantes

receberam a bolsa em 2015, 07 receberam em 2016 e 09 foram contemplados em 2017.

O IC da UFMG vem se estruturando de modo a ter condições de ampliar sua atuação. Em

2014, iniciou suas atividades apenas com uma professora e uma professora voluntária. Já

em 2017, passou a contar com 05 professores, 03 professoras voluntárias, um professor de

Tai Chi Chuan e 02 professores brasileiros.

Em resumo, no período 2014-2018, as ações e os objetivos do IC da UFMG incluíram a sua

instalação, a busca por seu fortalecimento institucional e a ampliação de suas áreas de

atuação na comunidade interna e externa à UFMG.

21.AVALIAÇÃO CRÍTICA DA GESTÃO 2014-2018

A internacionalização do ensino superior é atualmente uma atividade de grande visibilidade

e enorme interesse no país, decorrente, sobretudo, do impulso gerado pelo programa

Ciência sem Fronteiras a partir de 2011. Apesar de essa visibilidade ser recente nas

instituições brasileiras de ensino superior, as atividades de internacionalização na UFMG

remontam há mais de duas décadas e têm sido mantidas de forma vigorosa dentro de uma

visão ampla e inclusiva desse processo.

Desenvolver atividades de internacionalização requer planejamento estratégico, metas

concretas e ações pontuais que levem à consecução dos objetivos almejados. No caso da

UFMG, e em especial da gestão 2014-2018, partiu-se do princípio básico que a

internacionalização do ensino superior só acontece, de fato, quando existe uma cultura de

internacionalização na instituição.

Baseando-se no princípio da internacionalização em casa (internationalization at home), as

ações promovidas pela DRI, no quadriênio 2014-2018, buscaram fomentar iniciativas que

fortalecessem no cotidiano da Universidade um ambiente multicultural pautado pelo respeito

à diversidade em suas diversas formas. Para tanto, criou-se, em 2014, o setor de

Acolhimento, responsável pela organização das Semanas de Orientação do Estudante

Internacional (SOEI), pelo programa de apadrinhamento (Buddy Program) e pela realização

de uma série de atividades de integração dos estudantes estrangeiros com a comunidade

docente e discente da UFMG. Contando também com o apoio do setor de Admissão

Internacional, as ações de acolhimento cresceram significativamente no quadriênio 2014-

2018 e se consolidaram como uma referência para a comunidade docente e discente.

59

Também ligadas aos princípios da internacionalização em casa, promoveram-se diversas

ações de proficiência linguística, incluindo, entre elas a realização de testes diagnósticos

para aferição dos níveis de conhecimento de idiomas estrangeiros pela comunidade

universitária, a oferta de disciplinas de idiomas para fins acadêmicos (IFA) em alemão,

espanhol, francês, inglês e italiano, e a oferta de disciplinas de Português Língua Adicional

(PLA) voltadas para estrangeiros regularmente inseridos na UFMG. A realização de

seminários sobre diferentes aspectos da internacionalização do ensino superior (pós-

graduação, proficiência, extensão, etc.) e a promoção de uma larga série de eventos pelos

Centros de Estudos Especializados também contribuíram para aumentar exponencialmente

a oferta de atividades de internacionalização em casa.

Para além dessas iniciativas, reformulou-se completamente, em 2016, a forma como os

processos de mobilidade internacional são conduzidos na Universidade. Ao invés de um

processo seletivo classificatório, adotou-se um processo de habilitação para fins de

mobilidade internacional. Uma vez habilitados, os estudantes podem pleitear alocação de

vagas em instituições parceiras dentro de critérios claramente definidos. Para viabilizar esse

novo processo de habilitação para mobilidade internacional, fez-se necessário desenvolver

um sistema informatizado para seleção, classificação, nomeação e acompanhamento dos

estudantes intercambistas. Apesar de o novo processo de habilitação à mobilidade

internacional ter sido introduzido somente em 2017, esse novo processo se mostrou mais

ágil e dinâmico e também possibilitou a introdução de ações afirmativas nesse contexto por

meio de um sistema de classificação que, após a habilitação, ordena os estudantes em

grupos de cotistas e por concorrência ampla, ampliando as chances de alocação do

primeiro grupo sem, contudo, desconsiderar as aspirações do segundo grupo de

estudantes.

Do ponto de vista crítico, faltou avançar de forma mais contundente na oferta regular de

disciplinas em língua estrangeira na graduação e na pós-graduação. Até o presente

momento, as iniciativas de oferta de disciplinas optativas em língua estrangeira é iniciativa

esporádica e individual. Faz-se necessário institucionalizar essa oferta. No que diz respeito

aos processos de duplo diploma de doutorado, urge flexibilizar os acordos individuais de

teses de doutorado em cotutela e substitui-los por acordos gerais que assegurem a

implementação rápida desses processos. As Normas Gerais de Pós-graduação da UFMG

permitem tal iniciativa e já existe um acordo piloto em funcionamento. Espera-se, portanto, a

ampliação do número desses acordos de cotutela e duplo diploma de teses de doutorado.

No que tange às atividades externas à UFMG, sejam elas de representação ou de

prospecção, o quadriênio 2014-2018 logrou aumentar significativamente o número de

acordos de cooperação com instituições parceiras, mantendo acordos tradicionais e, ainda,

avançando em espaços geopolíticos na Ásia, África e Oceânia, áreas incipientes em termos

de colaboração acadêmica para a UFMG, e estreitando relações com instituições nos

países do bloco BRICS. Nesse contexto, é digno de nota as parcerias registradas com

universidades chinesas, indianas, russas e sul-africanas, até então inexistentes.

Em termos de ações prospectivas, cabe ressaltar a formulação e implantação de uma

política de Parcerias Internacionais Estratégicas (PIEs), específica para fomentar a

interação com parceiros que trabalham estrategicamente com a UFMG com base em

60

critérios de reciprocidade e complementaridade. As PIEs são definidas de forma orgânica, a

partir do desenvolvimento natural de relações acadêmicas com universidades parceiras e

efetivadas com base na identificação de sinergias e objetivos de curto, médio e longo prazo.

No encerramento do quadriênio 2014-2018, quando a CAPES se prepara para lançar o

Programa Institucional de Internacionalização (PrInt), as PIEs se apresentam como um elo

de fundamental importância na construção e consolidação de uma internacionalização de

caráter institucional que permita uma mudança de paradigma da relação individual entre

pesquisadores para a relação institucional entre universidades parceiras. Esse novo

desafio, lançado pela CAPES, abre uma janela de oportunidade para o quadriênio 2018-

2022 que se inicia na gestão da UFMG. Espera-se que as bases lançadas pela DRI no

quadriênio 2014-2018, seja no que diz respeito às ações de internacionalização em casa,

seja no que tange a construção e consolidação de parcerias internacionais estratégicas,

possibilitem o crescimento e o fortalecimento do processo de internacionalização da UFMG.

Belo Horizonte, 20 de março de 2018.

Fabio Alves, Diretor de Relações Internacionais

Deise Dutra, Diretora Adjunta de Relações Internacionais

22.CONSIDERAÇÕES FINAIS

A partir das informações apresentadas neste relatório final de gestão, é possível notar que a

evolução da área internacional corresponde aos objetivos traçados no Programa UFMG

Contemporânea, assim como no Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017.

Tendo em vista os vários impactos provenientes da situação política instável do país nos

últimos anos, a gestão 2018-2022 sinaliza desafios ainda maiores. Entretanto, a instituição

seguirá otimizando recursos para manter as políticas de internacionalização implementadas

e ampliar o desenvolvimento das relações internacionais.

61

ANEXO I – MOBILIDADE INTERNACIONAL UFMG 2014-2017

A) Mobilidades Exterior/UFMG – In

Total de alunos estrangeiros na UFMG

Intercambistas 2014 2015 2016 2017

Intercambistas na Graduação 227 205 200 161

Intercambistas na Pós-Graduação 16 20 21 32

Número Total de Intercambistas na UFMG 243 225 221 193

Estrangeiros Regulares 2014 2015 2016 2017

Estrangeiros Regulares na Graduação 113 100 115 111

Estrangeiros Regulares na Pós-Graduação 1036 1067 643 718

Número Total de Estrangeiros Regulares na UFMG 1149 1167 2016 829

Total de Alunos Estrangeiros na UFMG 2014 2015 2016 2017

Total de alunos Estrangeiros na Graduação 340 305 315 272

Total de alunos Estrangeiros na Pós-Graduação 1052 1087 664 749

Número Total de Alunos Estrangeiros na UFMG 1392 1392 979 1021

Quadro 26 – Total de alunos estrangeiros na UFMG 2014-2017 Fonte: DRCA-UFMG (fevereiro/2017)

Mobilidades - Exterior/ UFMG (in) 2014 2015 2016 2017

Acordos Bilaterais de Graduação 142 126 156 180

Acordos Bilaterais de Pós-Graduação 16 15 18 29

Mobilidade livre 0 0 13 12

Escala Estudantil de Graduação - AUGM 25 26 37 30

Escala Estudantil de Pós-Graduação - AUGM 2 7 2 2

Escala Docente - AUGM 8 6 4 11

Escala de Técnicos - AUGM 0 1 2 2

BRAMEX 0 1 0 6

BRACOL 0 5 3 6

MARCA 9 1 1 0

Rede Macro 0 0 3 3

Santander (Ibero-americanas) 0 0 5 5

Santander Totta 0 0 1 0

BRAFITEC 14 3 12 6

IBRASIL - Erasmus Mundus 2 7 3 8

IBRASIL para Técnicos - Erasmus Mundus 0 1 0 0

AULP para Professores 9 7 0 0

AULP para Alunos 32 12 8 0

PEC-G (Alunos regulares) 78 75 81 74

Cátedras Francesas na UFMG 5 3 0 5

Russian-Brazilian Internship Programme 0 4 0 0

TOTAL 342 300 349 379

Quadro 28 – Mobilidades - Exterior/ UFMG 2014-2017 Fonte: DRI (fevereiro/2018)

62

B) Mobilidades UFMG/Exterior - Out Números totais de alunos de graduação da UFMG que realizaram intercâmbio no exterior

Alunos da UFMG em mobilidade

2014 2015 2016 2017

2819 2591 1059 373 Quadro 29 – Alunos da UFMG em mobilidade 2014-2017

Fonte: DRCA - UFMG (fevereiro/2018)

Mobilidades - UFMG/Exterior (out) 2014 2015 2016 2017

Ciência sem Fronteiras Graduação 1723 884 24 0

Minas Mundi 255 212 268 293

Programas AUGM

Escala Estudantil de Graduação 13 13 29 24

Escala Estudantil de Pós-Graduação 3 6 6 2

Escala Docente 8 3 3 5

Jornadas de Jovens Pesquisadores 38 15 18 18

Programas Erasmus Mundus

BABEL 3 0 0 0

IBRASIL 6 2 5 0

IBRASIL para Técnicos 0 1 0 0

Be Mundus 3 0 0 0

Outros Programas

AULP para Professores 4 9 5 0

AULP para Alunos 11 15 15 0

Santander Universidades - Ibero-Americanas de Graduação 4 3 6 11

Santander Universidades - Ibero-Americanas de Pós-Graduação 3 0 0 0

BRACOL 0 5 3 3

BRAMEX - - 3 2

MARCA 0 0 1 0

BRAFITEC 29 20 28 56

Mobilidade Livre 21 11 21 29

Rede Macro - - 3 3

Russian-Brazilian Internship Programme (Técnicos) 0 1 0 0

TOTAL 2124 1200 444 446 Quadro 30 – Mobilidades – UFMG /Exterior 2014-2017

Fonte: DRI (dezembro/2017)

63

ANEXO II – DEPOIMENTOS

Ester Melo

Setor de Programas Especiais

Comecei meu trabalho na cooperação internacional da UFMG em 1996, instância que ocupava duas salas do sétimo andar do prédio da Reitoria. À época, a diretoria era dividida em assessoria, secretaria e o setor de divulgação, este último, meu local de trabalho inicial. Éramos seis funcionários. A cooperação internacional funcionava como um apêndice da PRPG, de onde se originava a maior parte de suas demandas. Meu trabalho se atinha a responder dúvidas de alunos e professores interessados em qualificação no exterior. Fornecia informações sobre bolsas, tipos de vistos, passaportes, divulgava eventos, programas de cunho internacional recebidos de instituições estrangeiras, como os catálogos institucionais de outras universidades, consultados frequentemente pela comunidade discente da UFMG. Em consequência da globalização, as demandas internacionais diversificaram e aumentaram na UFMG, pressionando a universidade a implementar ferramentas institucionais para fazer frente ao novo cenário de interação social, cultural e política que se instalara no mundo. As demandas, antes advindas de ações isoladas e individuais de professores e pesquisadores, adquiriram uma nova performance, agora contextualizada na busca por participação em projetos conjuntos de pesquisa, visando à expansão de parcerias internacionais. A motivação acadêmica se intensificou com a ampliação da oferta de recursos pelas agências de fomento, favorecendo a ampliação dos programas de mobilidade internacional, tanto na graduação, como na pós-graduação. As atividades na DRI aumentaram e os desafios também. A UFMG ocupava lugar de destaque no cenário nacional e internacional, em razão do incremento das atividades de professores em projetos de pesquisa conjuntos com instituições do eixo norte, acelerando a mobilidade internacional da comunidade docente e discente. Apesar de equipe reduzida, poucos recursos financeiros, falta de material e sistema operacional adequados às novas demandas, a equipe sempre se manteve comprometida e positivamente estimulada para alcançar as metas propostas. Os resultados da DRI se mantiveram positivos e crescentes. O número de convênios aumentou, nasceu o Minas Mundi, o maior programa de mobilidade internacional estudantil da UFMG, com dinâmica própria apoiada por acordos de cooperação internacional, oferecendo oportunidades de intercâmbio, não só para os alunos mais preparados, mas também para alunos carentes de recursos. A DRI passou a ter orçamento próprio, com autonomia para implementação de projetos estratégicos para a internacionalização da UFMG, novos funcionários foram contratados, a equipe cresceu para quase cinquenta funcionários e passou a ocupar espaço próprio. Suas demandas passaram a ser executadas por setores específicos, com atendimento institucional personalizado, buscando agilidade e eficiência. Os resultados poderiam ser mais abrangentes, caso houvesse informatização unificada dos sistemas acadêmico e operacional de comunicação da UFMG. É uma ferramenta essencial para a computação de dados e divulgação das atividades de interesse comum da comunidade universitária. Como funcionária mais antiga da DRI, acompanhei seu crescimento executando atividades diversificadas: o programa Alban, a implementação do programa Erasmus em sua fase inicial na UFMG, o programa Ciência sem Fronteiras, os programas do Grupo Coimbra, Grupo Tordesillas, Santander, AUGM, o programa estudante convênio de graduação, os projetos de pesquisa fomentados pela CAPES e, recentemente, os convênios de cotutela. Estar na DRI todos esses anos tem sido um aprendizado enriquecedor e também transformador. Tenho muito orgulho do meu trabalho e do protagonismo que a DRI ocupa no processo de internacionalização da UFMG, levando a instituição para local de destaque no cenário nacional e internacional.

64

Prof. Leandro Rodrigues Alves Diniz

Coordenador do Programa de Disciplinas PLA

Avanços e desafios na institucionalização da área de Português como Língua Adicional (PLA) na UFMG – 2013 a 2017 Principais iniciativas na área de PLA Desde 2013/1, disciplinas regulares na área de Português como Língua Adicional (PLA) têm sido oferecidas pela Fale, com o apoio da DRI. Tais disciplinas são voltadas para alunos, pesquisadores, professores e estagiários cuja língua materna não é o português e que têm vínculo com a UFMG. São elas: PLA - Básico (UNI045); PLA - Intermediário (UNI046); PLA - Produção oral e escrita a partir de tarefas comunicativas (UNI047) e PLA - Escrita Acadêmica (UNI048). Na tabela 10, encontram-se os dados relativos à oferta desses cursos entre 2012 e 2017. Oferta de disciplinas de PLA- 2013/1 a 2017/2 As disciplinas de PLA têm sido ministradas por bolsistas, por voluntários e por mim. Anualmente, tenho conseguido duas bolsas da Prograd, por meio do Programa de Iniciação à Formação Docente (PIFD), destinado a pós-graduandos. Em alguns semestres, a DRI também destinou recursos para o pagamento de bolsas para a oferta dessas disciplinas. Além disso, tenho conseguido uma bolsa por meio do Programa de Monitoria da Graduação (PMG), da Prograd, o que tem viabilizado a ampliação de atividades extra-classe para estrangeiros com vínculo com a UFMG, conduzidas por um graduando (como plantões de dúvidas, realização de oficinas sobre aspectos da cultura brasileira e debates de filmes brasileiros). (…) A DRI, em conjunto com a Fale, também tem apoiado a oferta de cursos pré-semestrais, nos meses de janeiro/fevereiro e julho. Tais cursos – que não têm o estatuto de disciplinas – têm sido ministrados por pós-graduandos, que recebem bolsas pagas com recursos daquela diretoria. Em janeiro e fevereiro de 2018, a disciplina UNI 045 será ofertada, pela primeira vez, em caráter intensivo. Destaco, ainda, que a área de PLA também está representada no âmbito do programa Idiomas sem Fronteiras – Português, do qual sou vice-presidente. Em 2017/2, foi ofertado o primeiro curso de PLA por meio desse programa na UFMG, com apoio financeiro da DRI. Outra ação importante apoiada por essa diretoria é o Curso de PLA para Candidatos ao Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G). 5 bolsas de R$550 têm sido pagas para que graduandos ou pós-graduandos ministrem um curso intensivo, de fevereiro a outubro, com carga-horária mensal de 80 horas-aula. Tal curso objetiva preparar os alunos para o Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras), aplicado no Centro de Extensão da Faculdade de Letras sob coordenação minha e da Profa. Dra. Regina L. P. Dell’Isola. Os resultados têm sido bastante satisfatórios − a taxa de aprovação dos participantes do curso tem variado entre 80% e 100%. Desafios Os avanços na área de PLA da UFMG nos últimos anos foram possíveis graças à contratação, por meio de concurso público, de um professor específico para a área de PLA. Entretanto, dado o lugar estratégico dessa área no processo de internacionalização da UFMG, é fundamental que se consigam novas vagas, não obstante a crise por que passam as universidades públicas brasileiras. Considerando que um dos principais critérios que permite justificar uma nova vaga de concurso é a necessidade de docentes para ofertarem disciplinas obrigatórias na graduação, e que todas as disciplinas que ofereço são optativas, não há perspectivas para a criação de uma vaga nessa área na Faculdade de Letras. Com a aposentadoria, em 2017/2, da Profa. Dra. Regina Dell’Isola, a área ficou ainda mais carente, visto que essa docente se dedicava também à área de PLA. Além disso, tem ocorrido uma rotatividade muito alta dos pós-graduandos que ministram as disciplinas de PLA, devido à falta de bolsas, prejudicial para a qualidade dos cursos. Seria importante que a DRI destinasse pelo menos 4 bolsas semestrais para que mestrandos ou doutorandos realizem esse trabalho. Nos últimos semestres, tem sido bastante difícil conseguir pós-graduandos que ministrem as disciplinas voluntariamente. Também será preciso, em 2018, a destinação de novas bolsas para o Curso de PLA para Candidatos ao PEC-G, devido à necessidade de abertura de duas turmas, e não apenas uma. Outro entrave a ser superado diz respeito ao processo de matrícula nas disciplinas. Apesar dos constantes esforços da Prograd, esse trabalho tem demandado um trabalho burocrático excessivo de minha parte, a cada semestre, que, no meu ponto de vista, deveria caber a um ou mais funcionários. Há propostas, por parte da diretoria da Fale, de se criar um setor encarregado por matrículas de disciplinas como essas, voltadas para toda a universidade, mas essas ainda não se concretizaram. Saliento, ainda, que alguns alunos que cursam as disciplinas não têm podido se matricular, por falta de um número de matrícula na universidade. Esse é o caso de professores leitores, English Teaching Assistants da Fullbright e alguns pesquisadores. Espero que, nos próximos anos, a UFMG possa estruturar ingressos especiais na graduação para imigrantes e refugiados, a exemplo do que diferentes universidades brasileiras têm feito. Iniciativas dessa natureza trarão novas demandas para a área de PLA, o que, mais uma vez, traz à tona a necessidade de abertura de novas vagas de concurso e provimento de bolsas para graduandos e pós-graduandos. Concluindo, as ações aqui apontadas evidenciam um notável desenvolvimento da área de PLA na UFMG nos últimos anos, graças a iniciativas conjuntas entre a Fale e a DRI. Espero que, em sua nova gestão, a DRI possa, em parceria com a Fale, estruturar um novo plano estratégico para essa área na UFMG, em consonância com as necessidades advindas do processo de internacionalização da universidade e com as crescentes demandas de graduandos e pós-graduandos em se formarem nesse campo.

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Profª. Deise Prina Dutra

Diretora Adjunta de Relações Internacionais

Profª. Climene Fernandes Brito Arruda

Assessora de Relações Internacionais

Setor de Proficiência Linguística

(…)

Tendo em vista a missão do setor de Proficiência, durante a gestão 2014-2018, buscou-se promover ações

para: (i) o desenvolvimento de proficiência linguística de estudantes, professores e funcionários nos vários

idiomas de interesse, voltado para o contexto acadêmico, a fim de possibilitar maior inserção em atividades

acadêmicas no contexto internacional, além de facilitar que a comunidade participe de ações de

internacionalização em casa, entre elas eventos internacionais na própria universidade, recepção de alunos

pesquisadores e funcionários de diversos países, escrita de artigos para publicação em revistas

internacionais; (ii) preparação e aplicação de exames de proficiência linguística reconhecidos

internacionalmente. Para tanto, as estratégias utilizadas foram: (1) apoio ao recredenciamento em 2017

para participação no Programa Idiomas sem Fronteiras com oferta de cursos de Inglês, Francês, Alemão,

Espanhol, Italiano e Português como língua estrangeira; (2) apoio à oferta regular, pela Faculdade de

Letras, de disciplinas de Inglês para Fins Acadêmicos e de Português como Língua Adicional, para

estudantes estrangeiros em programas de intercâmbio na UFMG, além de Francês, Alemão, Espanhol e

Italiano para fins acadêmicos, como cursos de extensão ofertados à comunidade acadêmica; (3) apoio à

aplicação de testes de nivelamento para as disciplinas e de testes de proficiência como o Toelf-ITP (Inglês),

o OnDaF (Alemão), bem como apoio à divulgação do exame para Certificado de Proficiência em Língua

Portuguesa para Estrangeiros - Celpe-Bras - (Português como língua adicional).

No período de 2014-2018, o setor de Proficiência apoiou o ensino de diversas línguas, além do inglês, para

contemplar as diferentes necessidades dos estudantes, docentes e funcionários da UFMG. Podemos

exemplificar com o oferecimento de um curso de Francês para Fins Acadêmicos que ocorreu na Faculdade

de Engenharia a partir da demanda de professores para que seus alunos pudessem concorrer ao

Programa Capes-Brafitec na França*. O sucesso da primeira turma gerou outros cursos que têm sido

ministrados pela professora leitora da parceria WBI** e CAPES através do Programa Idiomas sem

Fronteiras.

O setor de Proficiência Linguística cumpriu sua missão de colaborar com o processo de internacionalização

da UFMG. A partir de 2018, mantendo as ações desenvolvidas ao longo da gestão 2014-2018, vislumbra-

se um protagonismo ainda maior, para que os princípios traçados na Política Linguística, ainda a ser

aprovado por instâncias superiores, possam ser traduzidos em ações ainda mais efetivas de proficiência

linguísticas.

*Programa Capes-Brafitec promove o intercâmbio de estudantes em todas as especialidades da

engenharia. Estudantes brasileiros podem cursar até um ano de sua graduação na França e estudantes

franceses podem estudar no Brasil pelo mesmo período.

** WBI - Wallonie Bruxelles International: agência de relações internacionais da região da Valônia.

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Profª. Vanicléia Silva Santos

Coordenadora do CEA

Desde a sua criação, em 2012, o CEA vem estimulando a ampliação do desenvolvimento de pesquisas pertinentes à África e/ou realizadas com a participação de pesquisadores africanos. O CEA/UFMG tem como missão promover o encontro de pesquisadores que trabalham com a África e divulgar os resultados das pesquisas desenvolvidas sobre essa temática no âmbito da UFMG, em outros centros de pesquisa no Brasil e no mundo, contribuindo assim para o estabelecimento da área de pesquisa no interior de nossa instituição e para a consolidação dos estudos africanos no País. As estratégias estabelecidas para cumprir a missão estão centradas em quatro objetivos: fortalecer os estudos africanos na UFMG, estimular as investigações nas diversas áreas do conhecimento, promover a visibilidade deste órgão tanto no âmbito interno quanto internacional e fortalecer o vínculo com as instituições com as quais realizamos convênios. Para cumprir os seus objetivos, durante a gestão 2014-2018, o CEA, estruturou suas ações nas seguintes direções: INTERNACIONALIZAÇÃO E DIVULGAÇÃO DE CONHECIMENTOS Ampliação da cooperação acadêmica, científica e cultural da UFMG com outras instituições de ensino superior africanas. Foram firmados convênios com universidades de Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Gana e África do Sul. Divulgação das atividades realizadas pelo CEA por meio da homepage e fanpage do CEA. A fanpage tem média de 8 mil acessos por ano, oriundos de mais de 10 países.1 Realização das Jornadas Anuais do CEA e de atividades regulares como o Seminários Temáticos em Estudos Africanos e workshops As Jornadas têm se configurado como oportunidades importantes para atrair pesquisadores nacionais e estrangeiros para apresentarem suas pesquisas na UFMG, bem como para estreitar laços e possibilidades de publicação em parceria com autores estrangeiros, promovendo, assim, a divulgação de conhecimento produzido no Brasil em países africanos e também a divulgação das pesquisas realizadas em África. Missões internacionais e Convênios. Foram realizadas missões em Moçambique Guiné-Bissau, Angola e Cabo Verde. Além de nossas visitas a instituições estrangeiras, recebemos autoridades de universidades africanas e europeias que estiveram na UFMG para articulação de projetos e convênios, tais como como a vice-reitora e a Ministra da Cultura de Moçambique, a vice-decana da Universidade Agostinho Neto, Luiza Milagres, e representantes das universidade da Romênia, Finlândia, Angola, e outras. O Convênio firmado em 2015 ente o CEA-UFMG, a EBA-UFMG a FAFICH e a Universidade de Lisboa em torno do projeto “Aprodução, circulação e utilização de marfins africanos no espaço atlântico entre os séculos XV e XIX”, teve aprovado um projeto no valor de 100 mil euros. Criação da Série Estudos Africanos, que tem o objetivo de publicar obras que envolvam redes de pesquisadores, brasileiros e estrangeiros, filiados ou não a instituições de ensino superior, e que desenvolvem trabalhos com diferentes perspectivas, visando a formação de um pensamento multidisciplinar, contemplando a diversidade étnica característica de nossos povos. Com essa nova frente de trabalho, o CEA pretende dar materialidade à cooperação Brasil–África que vem sendo construída pelo CEA/UFMG desde sua criação, bem como estreitar os laços com editoras africanas. Até o momento, foram publicados 9 títulos, e tem outros em produção. Outros três títulos estão em vias no prelo. https://www.ufmg.br/dri/cea/publicacoes/ Apoio às atividades de pesquisa realizadas por investigadores da UFMG, que resultou em exposição itinerante exibida em algumas cidades do brasil e também em Moçambique. Esse financiamento também terá como produto um documentário sobre a presença em Moçambique da Vale, companhia brasileira de exploração de carvão. As parcerias internas entre CEA e diversas unidades da UFMG, como FAFICH, Faculdade de Letras, Faculdade de Educação, Faculdade de Ciências Sociais e IEAT, foi bastante importante para conhecermos as recentes investigações realizadas na UFMG, bem como tem potencializado as atividades realizadas em torno do CEA. O IEAT deu suporte para dois convidados estrangeiros que desenvolveram atividades via CEA, Augustin Holl Presidente do Comitê Científico da Unesco para o projeto História da África e Tukufu Zuberi, demógrafo da Universidade da Pennsylvania. ENSINO E PESQUISA Oferta de disciplinas em nível de graduação e Pós-Graduação na área de Estudos Africanos. Professores da Argentina, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique, Congo, Portugal, França, Estados Unidos, e também brasileiros, tem ministrado as referidas disciplinas. O edital de eventos, em 2015, foi uma iniciativa que promoveu a divulgação de pesquisas realizadas acerca da história da África na UFMG, em diversas áreas do conhecimento na UFMG, em parceria com pesquisadores africanos. Criação do Acervo de Estudos Africanos da UFMG. Trata-se de acervo único no país, que pretende servir como referência para pesquisadores interessados na história da África e da diáspora. O acervo funciona na sala do Centro de Estudos Especializados da DRI, no quarto andar da Biblioteca Central. As obras deste acervo foram produzidas – prioritariamente – por autores e editores africanos e afro-americanos; que têm sido adquiridas pelo Centro de Estudos Africanos/UFMG em diferentes países da África, como Angola, Moçambique, Guiné-Bissau e Cabo Verde, e também da América, como Colômbia. Deve-se destacar que essa aquisição é uma ação pioneira no Brasil porque as editoras africanas não fazem parte dos circuitos de distribuição nacional, o que exigiu um trabalho minucioso de busca das editoras, contato com os diretores, seleção das obras e compra. Além disso, o acervo do CEA tem recebido doações nacionais e internacionais. 1https://www.facebook.com/Centrodeestudosafricanosdaufmg/insights/ ?section=navReach

67

Prof. Gilberto Libânio

Coordenador do CEAO

O Centro de Estudos da Ásia Oriental tem como foco de atuação China, Coréia do Sul e Japão. Ao contrário do que

ocorre com outras regiões (principalmente Europa, EUA, América Latina), estudos e pesquisas sobre os países da

Ásia Oriental são ainda incipientes na UFMG, assim como são incipientes as relações institucionais que a UFMG já

estabeleceu com universidades e centros de pesquisa na China, Coréia do Sul e Japão.

Tendo isto em vista, as estratégias fundamentais para as ações do CEAO durante a gestão 2014-2018 foram: (i)

buscar aumentar sua visibilidade e inserção na UFMG, associada a uma maior abertura para iniciativas na

universidade que tenham a China, Coréia do Sul ou Japão como foco; (ii) promover maior aproximação da UFMG

com instituições e/ou pesquisadores desses países.

Para alcançar estes objetivos, buscou-se ampliar a divulgação das ações do CEAO com a criação do site do Centro

e pela realização de seminários regulares que procuraram atingir diferentes unidades da UFMG. Foram também

oferecidas disciplinas que cobriram diversos aspectos temas relacionados à Ásia Oriental, e ampliado o acervo

bibliográfico sobre tais países.

Por outro lado, foram feitas missões acadêmicas à China, Coreia do Sul e Japão, buscando ampliar o diálogo direto

com instituições desses países e a formalização de convênios com a UFMG. Muito se avançou neste sentido, uma

vez que o número de acordos de cooperação já assinados ou em andamento é hoje expressivo.

Em resumo, os principais objetivos do CEAO ao longo do período foram seu fortalecimento acadêmico e

institucional, a ampliação do seu campo de atuação na UFMG e o aumento de sua visibilidade externa. A

internacionalização em direção à Ásia Oriental apresenta grandes desafios, devido à distância geográfica e às

barreiras culturais e linguísticas. No entanto, é um imperativo e uma oportunidade para a UFMG, dadas as

tendências da economia e da política mundial. Acredito que o Centro de Estudos da Ásia Oriental tenha avançado

muito nessa direção no período 2014-2018, e hoje temos bases sólidas para avançar ainda mais no futuro.

68

Prof. Alexandre Mendes Cunha

Coordenador do CEE

O Centro de Estudos Europeus se dedica desde a sua criação a promover os Estudos Europeus no conjunto da

universidade, bem como ao incentivo e apoio de ações diversas de articulação e intercâmbio acadêmico com a

Europa. Uma vez que no plano global uma parte substantiva dos mais sólidos acordos de cooperação da

UFMG são com instituições europeias, o CEE se confrontou de saída com desafios parcialmente distintos de

outros dos centros de internacionalização, como os dedicados a regiões com as quais a universidade tem um

número muito mais restrito de interações acadêmicas.

O foco privilegiado das ações do CEE na gestão 2014-2018 foi assim o da dinamização e criação de

articulações específicas para fomentar o campo dos Estudos Europeus e dos Estudos sobre a União Europeia

na universidade. O interesse foi o de elevar a Europa e a União Europeia à condição de objeto de estudo

privilegiado dentro da universidade, ultrapassando a simples interação com pesquisadores do continente

europeu. Uma vez que se tratava de temática fracamente disseminada em nossa comunidade, uma parte do

esforço inicial foi o de identificar o trabalho que já vinha sendo desenvolvido e o de estimular o desenvolvimento

de novas frentes. Para tanto, a promoção de eventos diversos, focados em vertentes variadas dos estudos

europeus, sempre com o maior apelo interdisciplinar possível, foi uma das estratégias privilegiadas e

perseguida ao longo dos mais de 20 eventos realizados pelo ou com apoio direto do CEE nesse período. Da

mesma forma, esse estímulo aos estudos europeus na universidade, privilegiou também o amplo manancial de

interações já profícuas com instituições europeias, como é o caso em particular da parceria que se amplificou

com a Universidade de Bolonha, com a qual o CEE promoveu no período uma pesquisa em torno da

construção de um Léxico Conceitual Brasil-Europa, com a participação de pesquisadores das duas

universidades e que acaba de publicar um primeiro volume de verbetes.

Mas talvez a principal realização do CEE nesse período no que tange à promoção dos estudos europeus na

UFMG esteja mesmo relacionada ao estabelecimento de uma profícua e sólida interação com a União

Europeia. O apoio e interesse da Delegação da União Europeia no Brasil remonta a própria criação do CEE em

2013, mas foi efetivamente nessa gestão que o estímulo à difusão dos estudos europeus na UFMG e a

articulação de professores envolvidos nesse campo gerou a sinergia necessária para a submissão de projetos

às iniciativas Jean Monnet da Comissão Europeia que resultaram na aprovação de uma Cátedra (2015-2018)

na Faculdade de Direito e de um Módulo (2015-2018) e uma Cátedra (2017-2020) na Faculdade de Ciências

Econômicas, com investimento da ordem de 130 mil euros oriundos da Comissão Europeia nas ações na

UFMG, representando importante acréscimo aos recursos próprios do centro. Uma vez que o foco dessas

ações é a pesquisa, mas também e especialmente, a oferta de uma série de atividades didáticas para nossos

alunos de graduação e pós-graduação no campo dos estudos sobre a integração europeia, acreditamos que

essas iniciativas já estão e poderão cada vez mais nos próximos anos incentivar o enraizamentos dessas

temáticas no conhecimento produzido por nossa comunidade acadêmica.

É a partir dessas perspectivas que se adensaram no período de 2014-2018 e que apontam para uma série de

férteis desdobramentos possíveis nos próximos anos, que acreditamos que o CEE responde e tem todas as

condições para seguir respondendo com propriedade aos desafios que lhe cabem na expansão dos horizontes

da internacionalização em nossa universidade.

69

Prof. Roberto Luís Monte-Mór

Coordenador do CEI

O Centro de Estudos Indianos: um balanço crítico

O CEI tem buscado promover, fortalecer e ampliar as incipientes relações acadêmicas entre o

Brasil e a Índia. Sua recriação estabeleceu um comitê de cinco membros representando as

principais áreas de interação acadêmica entre os dois países: as ciências exatas,

representadas pela Computação e pela Física; as ciências humanas, representadas pela

Filosofia, Belas Artes e Música; e as ciências sociais, representadas pela Economia. Desde

2014, o CEI tem buscado mapear e incentivar o interesse nos estudos acadêmicos focados

nos dois países, e membros do Comitê têm oferecido cursos regulares nas áreas da

Economia, Filosofia, Música e Yoga. O CEI tem criado alguns tempo-espaços para a

apresentação de trabalhos, palestras, encontros, minicursos e grandes seminários e apoiado

atividades internas e externas à UFMG articuladas com temáticas de interesse do Centro.

O Centro tem ampliado os contatos com instituições similares no Brasil, na Índia e em outros

países e em 2017 foi criado o Conselho Consultivo, formado por representantes desses

centros por estudiosos da temática que têm apoiado permanentemente o CEI. O Conselho

contribuiu ativamente para a III Jornada Internacional, em novembro de 2017.

A Série de Estudos Indianos, aberta à comunidade e externa da UFMG, é a principal atividade

permanente do CEI, desde sua (re)criação, e acontece uma quinta feira por mês, trazendo

palestrantes, minicursos, apresentações artísticas e debates acadêmicos,. Foram organizadas

três Jornadas Internacionais (2014, 2015 e 2017), e na última, além dos palestrantes, doze

(12) pôsteres foram apresentados por professores e alunos da UFMG e outras universidades.

Pretendemos em 2018 assinar o primeiro acordo de cooperação permanente com institutos de

ensino superior na Índia, para iniciarmos um processo de intercâmbio discente e docente

regular entre instituições dos dois países. Entendemos que o intercâmbio acadêmico, cultural

e tecnológico entre a Índia e o Brasil pode significar uma diversificação de oportunidades

muito expressiva para os dois países, sugerindo e fortalecendo alternativas na área da

filosofia e dos estudos das religiões, na área cultural e socioambiental, e também na área da

tecnologia e do desenvolvimento social e econômico. Novos velhos caminhos na natureza,

outras formas de pensar o mundo, valores culturais mais essenciais, sóbrios e solidários.

70

Prof. Romulo Monte Alto

Coordenador do CELA

O Centro de Estudos Latino-Americanos, CELA, realizou suas atividades sobre um território relativamente

conhecido dos pesquisadores e alunos da UFMG, uma vez que por razões de variadas naturezas, nossa

universidade mantém com muitas instituições da região uma longa história de cooperação acadêmica, com especial

ênfase no campo das humanidades. Um mapeamento apresentado em 2014 revelou algo da natureza e

complexidade dessa cooperação regional, permitindo a elaboração de um conjunto de ações que o Centro procurou

implementar ao longo dos anos de 2014 a 2018.

Desse modo, trabalhou-se sobre um conjunto de ações que buscou o aprofundamento da cooperação internacional

sob o marco Sul-Sul, apostando no apoio à divulgação da pesquisa e da produção científica comum, na ampliação

do intercâmbio acadêmico docente e discente, na formação e/ou consolidação de redes interinstitucionais de

trabalho conjunto, além de uma série específica de ações que procuraram colocar frente a frente pesquisadores de

vários países da região.

Este conjunto de ações permitiu que cerca de 30 docentes de outras instituições, do país e do exterior, visitassem a

UFMG nesse período, convidados através das distintas oportunidades que o CELA ofereceu, como as jornadas

acadêmicas, as conferências do CELA, as mesas redondas dentro e fora da UFMG, as chamadas de apoio a

eventos e os convites específicos. De modo recíproco, visitamos instituições parceiras em alguns países como

México, Chile e Colômbia, reafirmando o desejo de fortalecer a cooperação em nossa região através dos

intercâmbios acadêmicos.

O trabalho do CELA ao longo desses quatro anos procurou, em última instância, reafirmar o protagonismo que a

UFMG é chamada a exercer na região latino-americana, baseada na qualidade de sua produção acadêmica e no

alto nível de seu corpo profissional, aprofundando as experiências de internacionalização regional.

71

Prof. Seung Hwa Lee

Diretor do Instituto Confúcio da UFMG

O Instituto Confúcio da UFMG (IC-UFMG), em parceria com o governo chinês (Hanban) e com a Huazhong

University of Science and Technology (HUST) da China, tem como objetivo principal construir uma ponte de

compreensão mútua entre o Brasil e a China através do ensino da língua chinesa e da promoção de atividades

culturais próprias da China envolvendo a comunidade brasileira, em geral, e a comunidade da Universidade

Federal de Minas Gerais (UFMG), especificamente. O IC-UFMG propõe-se, então, a abrir uma janela da China

para comunidade brasileira, fazendo com que muitos brasileiros compreendam melhor a língua, a história, as

tradições, bem como o povo chinês e a China atual.

Tendo em vista tais objetivos, ao longo do período 2014-2018, o IC-UFMG foi responsável por estas ações:

1) Oferecer incentivo e suporte ao ensino da língua chinesa na UFMG;

2) Oferecer programas diversificados do ensino de Mandarim e apoiar escolas de Minas Gerais a fim de abrirem e

manterem cursos de Mandarim;

3) Oferecer testes de proficiência em Mandarim, HSK (teste de escrita, leitura e escuta) e HSKK (teste oral);

4) Oferecer bolsas de estudos de até um ano na China.

Em relação aos recursos humanos, o IC-UFMG, que teve seu início em 2014, vem se estruturando de modo a ter

condições de ampliar sua atuação:

Em 2014, iniciou suas atividades com uma professora e uma professora voluntária;

Em 2015, contou com uma professora e duas professoras voluntárias;

Em 2016, contou com quatro professores, duas professoras voluntárias, um professor de Tai Chi Chuan e um

professor brasileiro;

Finalmente, em 2017, passou a contar com 05 professores, três professoras voluntárias, um professor de Tai Chi

Chuan e dois professores brasileiros.

No que diz respeito às atividades didáticas e culturais, observa-se que:

▪ em 2014-2015, essas atividades foram realizadas no campus Pampulha (na Fale e no Coltec/UFMG);

▪ desde 2016, o Campus Saúde e a Faculdade de Direito começaram a contar com tais atividades do IC-UFMG.

Em relação aos números de alunos envolvidos nas referidas atividades, o IC-UFMG ofereceu aulas de curso

regular de Mandarim e atividades culturais, como Chinese Bride, Treino para HSK e HSSK, Experiência da cultura

chinesa e Tai Chi Chuan:

• em 2015: a 154 alunos matriculados e a 75 alunos ouvintes/participantes;

• em 2016: a 332 alunos matriculados e a 89 ouvintes/participantes;

• em 2017: a 333 alunos matriculados e a 94 ouvintes/participantes não matriculados nas atividades culturais e Tai

Chi Chuan.

Além disso, o IC-UFMG:

✓ em 2016, atuou na Escola Municipal Padre Eulálio Lafuente Elorz em parceria com a Secretaria Municipal de

Governador Valadares-MG;

✓ em 2017, promoveu a participação dos seus 26 alunos no Summer School e oferta do curso de Mandarim

básico e de cultura chinesa – que foi realizado em parceria com a Huazhong University of Science and Technology

(HUST), localizada em Wuhan/China em 2017.

✓ Desde outubro de 2017, recebe alunos das escolas municipais de Belo Horizonte para uma experiência de

língua e cultura chinesas em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte.

Em relação aos testes HSK e HSSK, 63 alunos participaram desses testes em 2017, 52 alunos em 2016 e 58

alunos em 2015. Quanto à bolsa de estudo na China, 04 (quatro) alunos receberam a bolsa em 2015, 07 (sete)

alunos receberam em 2016 e 09 (nove) alunos foram contemplados em 2017.

Em resumo, no período 2014-2018, as ações e os objetivos do IC-UFMG incluíram a sua instalação, a busca de

seu fortalecimento institucional e a ampliação de suas áreas de atuação na comunidade interna e externa à UFMG.

Conforme refletido pelos números mencionados nos parágrafos anteriores, essas ações têm despertado o

interesse pela língua e cultura chinesas, que vem crescendo cada dia mais na sociedade brasileira. O IC-UFMG

pretende avançar mais na direção de despertar/acordar curiosidades e interesses pela China e transformá-los em

realidade, servindo de plataforma para abrir a porta para a China no futuro breve.

72

ANEXO III – CONVÊNIOS INTERNACIONAIS UFMG 2014-2017

Convênios de intercâmbio discente de Graduação País Instituição Instr. vigência

ALEMANHA Albert-Ludwigs-Universität Freiburg - Uni Freiburg CI 14/04/15 14/04/20

ALEMANHA Deutscher Akademischer Austausch Dienst - DAAD

("Serviço Alemão de IN Acadêmico") CI 11/11/14 11/11/19

ALEMANHA Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg - FAU CI 22/07/14 22/07/19


ALEMANHA Friedrich-Schiller-Universität Jena - Uni Jena CI 29/11/16 29/11/21

ALEMANHA Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover - Uni Hannover CI 12/06/13 12/06/18

ALEMANHA Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt –

FHWS CI 28/11/16 28/11/21

ALEMANHA Hochschule für Musik und Theater Rostock - HMT Rostock CI 03/12/12 03/12/17

ALEMANHA Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden - HTW Dresden CI 22/10/13 22/10/18

ALEMANHA Hochschule Karlsruhe – Technik und Wirtschaft - HS Karlsruhe CI 23/12/14 23/12/19

ALEMANHA Hochschule Rhein-Waal – HSRW CI 21/11/13 21/11/18

ALEMANHA Hochschule Ruhr West – HRW CI 04/10/17 04/10/22

ALEMANHA Hochschule Schmalkalden – HS CI 23/01/17 23/01/22

ALEMANHA Hochschule Ulm - HS Ulm CI 22/11/11 22/11/20

ALEMANHA Karlsruhe Institute of Technology – KIT CI 24/01/13 24/01/18

ALEMANHA Leibniz-Institut für Zoo-und Wildtierforschung - IZW CI 30/03/17 30/03/22

ALEMANHA Ludwig-Maximilians Universität München - LMU München CI 18/09/13 18/09/18

ALEMANHA Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg - OTH CI 10/01/14 10/01/19

ALEMANHA Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen - RWTH CI 11/06/15 11/06/20

ALEMANHA Ruhr-Universität Bochum – RUB CI 29/11/11 29/11/21

ALEMANHA Technische Hochschule Köln - TH Köln CI 28/02/14 28/02/19

ALEMANHA Technische Universität Clausthal - TU Clausthal CI jun/99 IND

ALEMANHA Technische Universität Dresden – TUD CI 24/09/09 28/01/18

ALEMANHA Technische Universität Ilmenau - TU Ilmenau CI 22/06/15 22/06/20

ALEMANHA Universität Augsburg - Uni-Augsburg CI 02/12/13 02/12/18


ALEMANHA Universität Bielefeld - Uni-Bielefeld CI 17/08/15 17/08/20

ALEMANHA Universität des Saarlandes – UDS CI 24/01/14 24/01/19

ALEMANHA Universität Potsdam – UP CI 09/03/12 09/03/22

ALEMANHA Universität zu Köln – UzK CI 22/02/11 22/02/21

Legenda AC - Acordo de Cooperação CA- Carta de Intenções CI - Convênio de Intercâmbio CP - Convênio de Pesquisa CPI - Convênio de Pesquisa/Intercâmbio CE - Convênio de Estágio CO - Convênio (outros) DD - Convênio de Duplo-Diploma CC - Convênio Geral de Cotutela TI - Termo de Intercâmbio KTP - Key-Technology Partnership

IND - Indeterminado RA – Renovado automaticamente

73

ALEMANHA Westsächsische Hochschule Zwickau - WHZ CI 27/06/16 27/06/21

ANGOLA Universidade Onze de Novembro – UON CI 06/12/16 06/12/21


ARGENTINA Inst. Universitario de Ciencias de la Salud Fundación H.A. Barceló CI 02/10/14 02/10/19

ARGENTINA Universidad de Buenos Aires - Facultad de Agronomía CI 08/03/13 08/03/18

ARGENTINA Universidad del Aconcagua – UDA CI 14/02/17 14/02/22

ARGENTINA Universidad Nacional de Avellaneda - UNDAV CI 24/06/16 24/06/21

ARGENTINA Universidad Nacional de Córdoba - Escuela Superior de Comercio

Manuel Belgrano - UNC-ESCMB CI 04/07/16 04/07/19

ARGENTINA Universidad Nacional de Jujuy – UNJ CI 17/02/17 17/02/22

ARGENTINA Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco - UNP CI 13/01/14 13/01/19

ARGENTINA Universidad Nacional de La Plata – UNLP CI 25/05/16 25/05/21

ARGENTINA Universidad Nacional de Quilmes – UNQ CI 17/05/13 17/05/18

ARGENTINA Universidad Nacional de Rosario - Facultad de Odontología – FODONTO CI 24/05/17 24/05/20

ARGENTINA Universidad Nacional de San Luis – UNSL CI 28/06/15 28/06/20

ARGENTINA Universidad Nacional de Tucumán – UNT CI 14/09/17 14/09/22

ARGENTINA Universidad Nacional del Litoral – UNL CI 17/06/14 17/06/19

ARGENTINA Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Gral. Pacheco -

UTN-FRGP CI 05/08/13 05/08/18

ÁUSTRIA Montanuniversität Leoben – MUL CI 02/03/17 02/03/22

BÉLGICA Institut des hautes études des communications sociales - IHECS CI 21/03/13 21/03/19

BÉLGICA Université catholique de Louvain – UCL CI 21/08/15 21/08/20

BÉLGICA Université de Liège – Ulg CI 30/10/17 30/10/22

BOLÍVIA Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de

Chuquisaca – USFX CI 21/11/16 21/11/21

BOLÍVIA Universidad Privada Franz Tamayo - UNIFRANZ CI 24/05/16 24/05/21

CANADÁ Université Laval – UL CI 15/11/12 15/11/17

CANADÁ University of Alberta – Ualberta CI 08/07/14 08/07/19

CHILE Pontificia Universidad Católica de Valparaíso - PUCV CI 13/01/17 13/01/22

CHILE Universidad Austral de Chile – UACh CI 30/01/17 30/01/22

CHILE Universidad Católica del Norte – UCN CI 07/04/14 08/03/21

CHILE Universidad de Antofagasta – UA CI 13/10/15 13/10/20

CHILE Universidad de Santiago de Chile – USACH CI 05/08/15 05/08/18

CHILE Universidad de Talca – Utalca CI 24/06/13 24/06/18

CHILE Universidad Finis Terrae – UFT CI 22/09/13 22/09/23

CHINA North China University of Water Conservancy and Electric Power –

NCWU CI 08/09/17 08/09/22

CHINA University of Macau – UM CI 17/06/16 17/06/19

COLÔMBIA Pontificia Universidad Javeriana – PUJ CI 08/05/15 08/05/20

COLÔMBIA Universidad Antonio Nariño – UAN CI 08/02/11 08/02/21

COLÔMBIA Universidad de Antioquia - U. de A. CI 11/11/14 11/11/19

COLÔMBIA Universidad de Caldas – UdeC CI 16/12/14 16/12/19

COLÔMBIA Universidad de Córdoba – UNICÓRDOBA CI 29/04/13 29/04/18

COLÔMBIA Universidad de Cundinamarca – UdeC CI 01/11/16 01/11/21

COLÔMBIA Universidad de Medellín - U. de M. CI 30/01/17 30/01/22

COLÔMBIA Universidad del Cauca – Unicauca CI 29/08/17 29/08/22

COLÔMBIA Universidad del Norte – Uninorte CI 10/04/13 10/04/18

COLÔMBIA Universidad del Rosario – UR CI 11/12/13 11/12/18

COLÔMBIA Universidad del Tolima – UT CI 27/11/09 27/11/19

74

COLÔMBIA Universidad del Valle – Univalle CI 30/01/17 30/01/22

COLÔMBIA Universidad Francisco de Paula Santander - UFPS CI 30/03/17 30/03/22

COLÔMBIA Universidad Industrial de Santander – UIS CI 31/01/12 31/01/22

COLÔMBIA Universidad Militar Nueva Granada – UMNG CI 22/10/13 22/10/18

COLÔMBIA Universidad Nacional de Colombia - UNAL CI 21/12/12 21/12/17


COLÔMBIA Universidad Pedagógica Nacional – UPN CI 23/01/17 23/01/22

COLÔMBIA Universidad Santo Tomás – USTA CI 21/07/14 21/07/19

COLÔMBIA Universidad Surcolombiana – USCO CI 19/06/13 19/06/18

COLÔMBIA Universidad Tecnológica de Pereira – UTP CI 12/02/14 01/12/19

COREIA DO SUL Hankuk University of Foreign Studies - HUFS CI 31/08/17 31/08/22

COREIA DO SUL Hanyang University CI 28/09/17 28/09/22

COREIA DO SUL Jeju National University – JEJUNU CI 05/01/15 05/01/20

COSTA RICA Universidad Nacional, Costa Rica – UNA CI 05/05/17 05/05/22

DINAMARCA Københavns Universitet - KU (Universidade de Copenhague) CI 03/06/2015 03/06/20

ESLOVÊNIA Univerza v Ljubljani - UniLj (Universidade de Ljubljana) CI 24/01/2014 24/01/19

ESPANHA Universidad Autónoma de Madrid – UAM CI 26/10/16 26/10/21

ESPANHA Universidad de Granada – UGR CI 15/05/15 15/05/20


ESPANHA Universidad de Huelva – UHU CI 12/06/15 12/06/20

ESPANHA Universidad de La Laguna – ULL CI 30/01/13 30/01/18

ESPANHA Universidad de León – Ule CI 30/08/13 30/08/18

ESPANHA Universidad de Navarra – UNAV CI 08/09/14 08/09/19

ESPANHA Universidad de Salamanca – USAL CI 15/06/15 15/06/20

ESPANHA Universidad de Santiago de Compostela - USC CI 17/10/12 17/10/22

ESPANHA Universidade de Sevilla – US CI 10/11/13 10/11/18


ESPANHA Universidad de Zaragoza – Unizar CI 28/12/12 18/12/17

ESPANHA Universitat de Barcelona - Facultad de Dret CI 31/07/17 31/07/21

ESPANHA Universitat de Girona – UdG CI 10/11/15 10/11/18

ESPANHA Universitat de Girona - Escola Universitària ERAM - UdG-ERAM CI 31/07/17 31/07/22

ESPANHA Universitat de les Illes Balears – UIB CI 12/07/17 12/07/22

ESPANHA Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya - UVic-UCC CI 31/08/15 31/08/20

EUA California State University, Chico - CSU, Chico CI 06/03/15 06/03/20

EUA Florida Atlantic University – FAU CI 10/09/12 10/09/18

EUA Framingham State University – FSU CI 11/10/16 11/10/19

EUA George Washington University – GWU CI 22/09/17 22/09/22

EUA Southeast Missouri State University - SEMO CI 19/07/13 19/07/18

EUA Southern Utah University – SUU CI 24/05/16 24/05/21

EUA University of Arizona – UA CI 03/08/17 03/08/22

EUA University of North Carolina at Wilmington - UNCW CI 21/11/16 21/11/21

EUA University of Texas at Austin - UT Austin CI 07/07/17 07/07/22

EUA University of the Incarnate Word – UIW CI 09/02/11 09/02/21

EUA Virginia International University – VIU CI 20/05/15 20/05/20

EUA Wayne State University – WSU CI 07/02/12 07/02/22

FINLÂNDIA Kajaani University of Applied Sciences - KAMK CI 23/11/15 23/11/20

FINLÂNDIA Karelia University of Applied Sciences

(antiga "North Karelia University of Applied Sciences") CI 22/12/13 22/12/18

75

FINLÂNDIA University of Jyväskylä – JYU CI 01/04/14 01/04/19

FRANÇA Communauté Université Grenoble-Alpes - ComUE Grenoble CI 15/01/14 15/01/19

FRANÇA Communauté Université Grenoble-Alpes - ComUE Grenoble-Alpes -

École nationale supérieure d'architecture de Grenoble – ENSAG CI 26/06/12 26/06/22

FRANÇA École d'ingénieur généraliste en informatique et technologies du

numérique – EFREI CI 21/02/14 21/02/19

FRANÇA École internationale des sciences du traitement de l'information – EISTI CI 27/06/17 27/06/22

FRANÇA École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Lille –

ENSAPL CI 25/08/14 25/08/19

FRANÇA École nationale supérieure de chimie de Montpellier - ENSCM CI 18/11/16 18/11/21

FRANÇA Institut des sciences et technologies de Paris ("ParisTech") CI 02/09/15 02/09/20

FRANÇA Institut Mines-Télécom CI 18/12/14 18/12/19

FRANÇA Institut polytechnique UniLaSalle CI 04/12/15 04/12/20

FRANÇA Université Clermont Auvergne - UCA (antiga Université Blaise Pascal,

Clermont-Ferrand II - UBP) CI 14/12/16 14/12/21

FRANÇA Université d'Angers – UA CI 09/07/13 09/07/18

FRANÇA Université de Bordeaux – Ubx CI 20/05/16 20/05/21

FRANÇA Université Lille 1 - Sciences et Technologies - UL1; Université Lille 2 -

Droit et Santé - UL2; Université Lille 3 - Sciences Humaines et Sociales - UL3

CI 31/03/17 31/03/22

FRANÇA Université de Poitiers – UP CI 26/10/15 26/10/20

FRANÇA Université de Rennes 1 CI 05/10/11 05/10/21


FRANÇA Université de Rouen-Normandie CI 09/02/15 09/02/18

FRANÇA Université de Technologie de Compiègne - UTC CI 31/01/17 31/01/22

FRANÇA Université de Technologie de Troyes – UTT CI 01/04/16 01/04/21

FRANÇA Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines - UVSQ CI 22/09/16 22/09/21

FRANÇA Université Paris 1 - Panthéon-Sorbonne CI 16/04/15 16/04/20

FRANÇA Université Paris 3 - Sorbonne-Nouvelle CI 06/12/11 05/12/21

FRANÇA Université Paris 7 – Diderot CI 07/12/16 16/01/19

FRANÇA Université Paris 11 – Sud CI 02/02/16 02/02/21

FRANÇA Université Paris 12 - Est Créteil Val-de-Marne - UPEC CI 26/04/16 26/04/21

GUINÉ-BISSAU Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa na Guiné-Bissau - INEP CI 06/10/17 06/10/22

HOLANDA Avans Hogeschool

(Universidade de Ciências Aplicadas de Avans) CI 11/06/15 11/06/20

HOLANDA De Haagse Hogeschool - THUAS

(Universidade da Haia de Ciências Aplicadas) CI 22/02/17 22/02/22

HOLANDA Fontys Hogescholen - FUAS

(Universidade de Ciências Aplicadas de Fontys) CI 11/12/15 11/12/20

HOLANDA HAS Hogeschool - HAS

(Universidade HAS de Ciências Aplicadas) CI 29/06/15 29/06/20

HOLANDA Hogeschool Zeeland - HZ

(Universidade da Zelândia de Ciências Aplicadas) CI 06/07/15 06/07/20

HOLANDA Radboud Universiteit Nijmegen – RU CI 20/02/17 20/02/22

HOLANDA Vrije Universiteit Amsterdam – VU CI 20/08/14 20/08/19

ÍNDIA Indian Institute of Technology Bombay - IITB CI 15/11/16 15/11/21

ÍNDIA Manipal University CI 13/03/17 13/03/22

IRLANDA Maynooth University - MU CI 01/07/16 01/07/21

ISRAEL ORT Braude Academic College of Engineering - ORT Braude CI 25/08/15 25/08/20

ITÁLIA Alma Mater Studiorum - Università di Bologna - UNIBO CI 17/07/14 17/07/19

76

ITÁLIA Università Ca' Foscari de Venezia – UNIVE CI 09/07/14 09/07/19

ITÁLIA Università degli Studi di Cagliari – UNICA CI 18/04/13 18/04/18

ITÁLIA Università degli Studi di Napoli L'Orientale - L'Orientale CI 02/10/13 02/10/18

ITÁLIA Università degli Studi di Padova – UNIPD CI 02/03/15 02/03/18

ITÁLIA Università degli Studi di Roma "La Sapienza" - La Sapienza CI 28/02/17 28/02/22

ITÁLIA Università degli Studi di Roma "Tor Vergata" - UTV CI 14/07/14 14/07/19

ITÁLIA Università degli Studi di Siena – UNISI CI 24/08/16 24/08/21

ITÁLIA Università di Camerino – UNICAM CI 27/06/16 27/06/21

ITÁLIA Università di Trento – UniTrento CI 04/09/17 04/09/22

JAPÃO Kyushu University - Faculty of Science, Graduate School of Science and

School of Science CI 26/02/16 26/02/21

MÉXICO Centro Mexicano para la Música y las Artes Sonoras - CMMAS CI 14/09/16 14/09/21

MÉXICO Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey – ITESM CI 20/08/14 20/08/19

MÉXICO Tecnológico de Estudios Superiores de Chimalhuacán - TESCHI CI 15/01/16 15/01/21

MÉXICO Universidad Autónoma de Ciudad Juárez - UACJ CI 26/08/13 26/08/19

MÉXICO Universidad Autónoma de San Luis Potosí - UASLP CI 09/11/16 09/11/21

MÉXICO Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo - UAEH CI 01/11/13 01/11/18

MÉXICO Universidad Autónoma del Estado de México - UAEM CI 14/07/05 14/07/20

MÉXICO Universidad Nacional Autónoma de México - UNAM CI 13/11/15 07/04/19

MÉXICO Universidad Politécnica de Aguascalientes - UPA CI 24/06/16 24/06/21

MOÇAMBIQUE Escola Superior de Jornalismo – ESJ CI 10/10/13 10/10/18

MOÇAMBIQUE Universidade Politécnica de Moçambique - POLITÉCNICA CI 27/04/15 27/04/20

NORUEGA Universitetet i Oslo - UiO (Universidade de Oslo) CI 03/08/15 03/08/20

PERU Centro de Estudios Literarios Antonio Cornejo Polar - CELACP CI 30/08/16 30/08/21

PERU Universidad César Vallejo – UCV CI 01/02/13 01/02/18

PERU Universidad Nacional Mayor de San Marcos - UNMSM CI 04/07/13 04/07/18

PERU Universidad Peruana Cayetano Heredia - UPCH CI 31/03/16 31/03/21

PERU Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC CI 29/09/16 29/09/21

PERU Universidad San Ignacio de Loyola – USIL CI 03/06/15 03/06/20

PORTUGAL Centro Hospitalar Cova da Beira – CHCB CI 28/03/14 28/03/19

PORTUGAL Escola Superior Gallaecia – ESG CI 02/12/11 02/12/21

PORTUGAL Instituto Politécnico de Beja – IPBeja CI 16/01/17 16/01/22

PORTUGAL Instituto Politécnico de Bragança – IPB CI 28/10/13 28/10/18

PORTUGAL Instituto Politécnico de Leiria – IPL CI 26/10/16 26/10/21

PORTUGAL Instituto Politécnico de Setúbal – IPS CI 02/03/15 02/03/20

PORTUGAL Instituto Politécnico do Porto – IPP CI 28/10/11 28/10/21

PORTUGAL Instituto Universitário de Lisboa – IUL CI 10/11/15 10/11/20

PORTUGAL Universidade da Beira Interior – UBI CI 16/01/17 16/01/22

PORTUGAL Universidade de Coimbra – UC CI 23/02/15 23/02/18

PORTUGAL Universidade de Évora – UEVORA CI 02/06/097 27/04/19

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Faculdade de Arquitetura CI 04/10/17 04/10/22

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Instituto Superior de Agronomia - ULisboa-ISA CI 09/02/17 09/02/22

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas

- ULisboa-ISCSP CI 30/06/16 30/06/21

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Instituto Superior de Economia e Gestão -

ULisboa-ISEG CI 18/07/16 18/07/21

7 TA Prorrogação assinado em 2012 para abranger o TA referente ao PLI

77

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Instituto Superior Técnico - ULisboa-IST CI 23/06/15 23/06/20

PORTUGAL Universidade do Algarve – Ualg CI 06/02/148 06/02/19

PORTUGAL Universidade do Algarve - Departamento de Ciências Biomédicas e

Medicina - UAlg-DCBM CI 08/11/16 06/02/19

PORTUGAL Universidade do Algarve - Escola Superior de Educação e Comunicação -

UAlg-ESEC CI 29/03/12 29/03/22

PORTUGAL Universidade do Algarve - Escola Superior de Saúde - UAlg-ESS CI 17/05/12 17/05/22

PORTUGAL Universidade do Algarve - Faculdade de Ciência e Tecnologia - UAlg-FCT CI 15/11/11 15/11/21

PORTUGAL Universidade do Algarve - Faculdade de Ciências Humanas e Sociais -

UAlg-FCHS CI 25/07/12 25/07/22

PORTUGAL Universidade do Algarve - Faculdade de Economia - UAlg-FE CI 25/11/11 25/11/21

PORTUGAL Universidade do Algarve - Instituto Superior de Engenharia - UAlg-ISE CI 09/01/12 09/01/22

PORTUGAL Universidade do Minho – UM CI 06/03/15 06/03/18

PORTUGAL Universidade do Porto - Faculdade de Engenharia - FEUP CI 31/03/17 31/03/20

PORTUGAL Universidade do Porto - Faculdade de Letras CI 11/09/17 11/09/22

PORTUGAL Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - ULHT CI 07/09/16 07/09/21

REINO UNIDO Cardiff University CI 24/04/17 24/04/22

REINO UNIDO King's College London – KCL CI 26/05/17 26/05/22

REINO UNIDO University of Kent CI 11/11/15 11/11/20

REINO UNIDO University of Leeds CI 04/10/14 04/10/19

REINO UNIDO University of Nottingham CI 15/01/13 15/01/18

REINO UNIDO University of Southampton CI 25/01/17 25/01/22

REINO UNIDO University of Strathclyde CI 18/11/14 18/11/17

REP. TCHECA University of Hradec Králové – UHK CI 25/07/17 25/07/22

ROMÊNIA Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca - UBB CI 25/08/16 25/08/21

ROMÊNIA Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară a Banatului din Timișoara - Banat's University of Agricultural Sciences and Veterinary

Medicine from Timișoara - USAMVBT CI 02/08/16 02/08/21

ROMÊNIA Universitatea de Vest din Timișoara – UVT CI 30/01/17 30/01/22

RÚSSIA Innopolis University CI 04/09/15 04/09/20

RÚSSIA Tomsk State University – TSU CI 17/01/17 17/01/22

RÚSSIA Tyumen State University – TSU CI 28/12/16 28/12/21

RÚSSIA Ural Federal University – UrFU CI 08/11/16 08/11/21

SAN MARINO Università degli Studi della Repubblica di San Marino - UNIRSM CI 26/12/16 26/12/21

SUÉCIA KTH Royal Institute of Technology – KTH CI 09/11/16 09/11/19

SUÉCIA Linköping University – LiU CI 19/05/16 19/05/21

SUÍÇA Haute École de Gestion de Genève – HEG CI 04/03/14 04/03/19

SUÍÇA Université de Neuchâtel CI 25/04/16 25/04/21

UCRÂNIA Bogomolets National Medical University - NMU CI 26/10/16 26/10/21

URUGUAI Universidad de la República – Udelar CI 10/07/15 10/07/20

VENEZUELA Universidad Católica Andrés Bello – UCAB CI 31/07/17 31/07/22

VENEZUELA Universidad Central de Venezuela – UCV CI 18/02/14 18/02/19

VENEZUELA Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado – UCLA CI 30/07/13 30/07/18

8 TA Prorrogação assinado em 2012 para abranger o TA referente ao PLI

78

LISTA DE INSTITUIÇÕES PARCEIRAS

País Instituição Instr. Vigência

ÁFRICA DO SUL University of Johannesburg – UJ AC 15/09/17 15/09/20

ALEMANHA Albert-Ludwigs-Universität Freiburg - Uni Freiburg CI 14/04/15 14/04/20

ALEMANHA Bauhaus-Universität Weimar – BUW AC 31/01/00 IND

ALEMANHA Brandenburgische Technische Universität Cottbus - BTU Cottbus AC 08/09/13 08/09/18


("Serviço Alemão de IN Acadêmico") AC 11/11/14 11/11/19


("Serviço Alemão de IN Acadêmico") CI 11/11/14 11/11/19

ALEMANHA Folkwang Universität der Künste - Folkwang Uni AC 14/07/15 14/07/20



ALEMANHA Friedrich-Schiller-Universität Jena - Uni Jena CI 29/11/16 29/11/21

ALEMANHA Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover - Uni Hannover AC 12/06/13 12/06/18

ALEMANHA Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover - Uni Hannover CI 12/06/13 12/06/18

ALEMANHA Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-

Schweinfurt – FHWS CI 28/11/16 28/11/21

ALEMANHA Hochschule für Musik und Theater Rostock - HMT Rostock CI 03/12/12 03/12/17

ALEMANHA Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden - HTW Dresden CI 22/10/13 22/10/18

ALEMANHA Hochschule Karlsruhe – Technik und Wirtschaft - HS Karlsruhe CI 23/12/14 23/12/19

ALEMANHA Hochschule Rhein-Waal – HSRW CI 21/11/13 21/11/18

ALEMANHA Hochschule Ruhr West – HRW CI 04/10/17 04/10/22

ALEMANHA Hochschule Schmalkalden – HS AC 23/01/17 23/01/22


ALEMANHA Hochschule Ulm - HS Ulm CI 22/11/11 22/11/20

ALEMANHA Karlsruhe Institute of Technology – KIT CI 24/01/13 24/01/18

ALEMANHA Leibniz-Institut für Zoo-und Wildtierforschung - IZW AC 09/05/17 09/05/22

ALEMANHA Leibniz-Institut für Zoo-und Wildtierforschung - IZW CI 30/03/17 30/03/22

ALEMANHA Ludwig-Maximilians Universität München - LMU München CI 18/09/13 18/09/18

ALEMANHA Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg - OTH

Regensburg CI 10/01/14 10/01/19

ALEMANHA Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen - RWTH

Aachen CI 11/06/15 11/06/20

ALEMANHA Ruhr-Universität Bochum – RUB CI 29/11/11 29/11/21

ALEMANHA Ruhr-Universität Bochum – RUB CP 21/03/14 21/03/19

ALEMANHA Technische Hochschule Köln - TH Köln CI 28/02/14 28/02/19

ALEMANHA Technische Universität Braunschweig - TU Braunschweig CP 09/06/17 09/06/19

ALEMANHA Technische Universität Clausthal - TU Clausthal CI jun/99 IND

ALEMANHA Technische Universität Dresden – TUD AC 28/01/08 28/01/18

ALEMANHA Technische Universität Dresden – TUD CI 24/09/09 28/01/18

ALEMANHA Technische Universität Ilmenau - TU Ilmenau CI 22/06/15 22/06/20



ALEMANHA Universität Bielefeld - Uni-Bielefeld CI 17/08/15 17/08/20

ALEMANHA Universität des Saarlandes – UDS CI 24/01/14 24/01/19

ALEMANHA Universität Mannheim CA 01/08/10 IND

79

ALEMANHA Universität Potsdam – UP CI 09/03/12 09/03/22

ALEMANHA Universität Rostock - Uni-Rostock AC jun/99 IND

ALEMANHA Universität zu Köln – UzK AC 24/11/16 24/11/21

ALEMANHA Universität zu Köln – UzK CI 22/02/11 22/02/21

ALEMANHA Westsächsische Hochschule Zwickau – WHZ CI 27/06/16 27/06/21

ANGOLA Direcção dos Serviços de Saúde do Estado Maior General das

Forças Armadas Angolanas - DSS/EMG/FAA AC 29/01/09 IND

ANGOLA Fundação Eduardo dos Santos da República de Angola - FESA CA 26/11/97 IND

ANGOLA Universidade Agostinho Neto - UAN (antiga "Universidade de Angola")

AC 20/12/12 20/12/17

ANGOLA Universidade Agostinho Neto - UAN (antiga "Universidade de Angola")

CA jul/85 IND

ANGOLA Universidade Onze de Novembro – UON AC 01/12/16 01/12/21



ARGENTINA Asociación Argentina de Zoonosis – AAZ AC 22/12/16 22/12/21

ARGENTINA Centro de Dcoumentación de Arquitectura Latinoamericana –

CEDODAL AC 24/05/16 24/05/21

ARGENTINA Facultad LatinoAmericana de Ciencias Sociales - FLACSO AC 13/05/13 13/05/21

ARGENTINA Instituto Universitario de Ciencias de la Salud Fundación H.A.

Barceló CI 02/10/14 02/10/19

ARGENTINA Universidad de Buenos Aires - Facultad de Agronomía CP 08/03/13 08/03/18

ARGENTINA Universidad de Buenos Aires - Facultad de Agronomía CI 08/03/13 08/03/18

ARGENTINA Universidad de Buenos Aires - Facultad de Psicologia - UBA-PSI CPI 08/03/17 08/03/20

ARGENTINA Universidad del Aconcagua – UDA AC 26/09/16 26/09/21

ARGENTINA Universidad del Aconcagua – UDA CI 14/02/17 14/02/22

ARGENTINA Universidad Nacional de Avellaneda – UNDAV AC 10/06/16 10/06/21

ARGENTINA Universidad Nacional de Avellaneda – UNDAV CI 24/06/16 24/06/21

ARGENTINA Universidad Nacional de Córdoba - Escuela Superior de Comercio

Manuel Belgrano - UNC-ESCMB CI 04/07/16 04/07/19


ARGENTINA Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco - UNP CI 13/01/14 13/01/19

ARGENTINA Universidad Nacional de La Plata – UNLP CP 18/05/16 18/05/21

ARGENTINA Universidad Nacional de La Plata – UNLP CI 25/05/16 25/05/21

ARGENTINA Universidad Nacional de Mar del Plata - UNMdP AC 20/11/15 20/11/20

ARGENTINA Universidad Nacional de Quilmes – UNQ CI 17/05/13 17/05/18

ARGENTINA Universidad Nacional de Rosario – UNR AC 05/02/15 05/02/20

ARGENTINA Universidad Nacional de Rosario - Facultad de Odontología –

FODONTO CI 24/05/17 24/05/20

ARGENTINA Universidad Nacional de San Luis – UNSL CI 28/06/15 28/06/20


ARGENTINA Universidad Nacional del Litoral – UNL CA 21/06/17 21/06/22

ARGENTINA Universidad Nacional del Litoral – UNL CI 17/06/14 17/06/19

ARGENTINA Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Gral.

Pacheco - UTN-FRGP AC 05/08/13 05/08/18

ARGENTINA Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Gral.

Pacheco - UTN-FRGP CI 05/08/13 05/08/18

AUSTRÁLIA Deakin University AC 17/05/17 17/05/22

80

AUSTRÁLIA Griffith University CA 12/07/13 12/07/18

AUSTRÁLIA Royal Melbourne Institute of Technology - RMIT CA 04/01/13 IND

AUSTRÁLIA Swinburne University of Technology - Swinburne AC 02/09/14 02/09/19

AUSTRÁLIA University of Adelaide AC 01/11/15 01/11/20

AUSTRÁLIA University of Canberra – UC CP 15/06/15 15/06/18

AUSTRÁLIA University of Queensland – UQ AC 02/05/13 02/05/18

AUSTRÁLIA University of Southern Queensland – USQ AC 11/09/14 11/09/19

AUSTRÁLIA University of Sydney CC 20/09/11 20/09/21

AUSTRÁLIA University of Technology Sydney – UTS AC 05/05/15 05/05/20

AUSTRÁLIA University of Technology Sydney – UTS CC 05/05/15 05/05/20

AUSTRÁLIA University of Technology Sydney – UTS KTP 07/03/16 07/03/19

AUSTRÁLIA University of Western Australia – UWA AC 08/06/15 08/06/20

AUSTRÁLIA University of Western Australia – UWA CC 23/06/17 23/06/22

ÁUSTRIA Montanuniversität Leoben – MUL AC 02/03/17 02/03/22

ÁUSTRIA Montanuniversität Leoben – MUL CI 02/03/17 02/03/22

BÉLGICA Institut des hautes études des communications sociales - IHECS CI 21/03/13 21/03/19

BÉLGICA Université catholique de Louvain – UCL CI 21/08/15 21/08/20


BÉLGICA Universiteit Antwerpen – Uantwerpen AC 30/07/14 30/07/19

BOLÍVIA Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de

Chuquisaca – USFX CI 21/11/16 21/11/21

BOLÍVIA Universidad Privada Franz Tamayo - UNIFRANZ AC 02/06/16 02/06/21

BOLÍVIA Universidad Privada Franz Tamayo - UNIFRANZ CI 24/05/16 24/05/21

BRASIL Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras - GCUB CO 14/09/16 14/09/20

BRASIL Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras - GCUB CO 15/09/17 31/12/18

BRASIL Ministério das Relações Exteriores - Itamaraty CO 18/05/98 IND

BRASIL Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-

Brasileira – UNILAB AC 17/12/14 17/12/19

CANADÁ École des hautes études commerciales de Montréal - HEC

Montréal AC 15/01/96 IND

CANADÁ Lakehead University AC 01/08/16 01/08/21

CANADÁ Memorial University of Newfoundland – MUN CA 28/04/15 28/04/20

CANADÁ Memorial University of Newfoundland – MUN AC 26/10/16 26/10/21

CANADÁ Université de Montréal – UdeM AC 12/11/12 12/11/17

CANADÁ Université de Montréal – UdeM CPI 14/11/12 14/11/17

CANADÁ Université de Montréal – UdeM CC 26/01/15 26/01/20

CANADÁ Université Laval – UL AC 18/08/17 18/08/22

CANADÁ Université Laval – UL CI 15/11/12 15/11/17

CANADÁ University of Alberta – Ualberta CI 08/07/14 08/07/19

CANADÁ University of British Columbia – UBC AC 01/10/93 IND

CANADÁ University of Ottawa – Uottawa AC 03/10/16 03/10/21

CANADÁ University of Saskatchewan – UofS CA 10/04/14 10/04/19

CANADÁ University of Saskatchewan – UofS AC 15/05/14 15/05/19

CANADÁ University of Winnipeg – Uwinnipeg AC 15/04/14 15/04/19

CANADÁ York University AC 25/02/15 25/02/20

CHILE Centro Interuniversitario de Desarrollo - CINDA CO 11/11/16 11/11/21

CHILE Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB) e Conselho de Reitores das Universidades Chilenas (CRUCH)

AC 09/08/05 IND

81

CHILE Pontificia Universidad Católica de Valparaíso - PUCV AC 13/01/17 13/01/22

CHILE Pontificia Universidad Católica de Valparaíso - PUCV CI 13/01/17 13/01/22

CHILE Programa de Doutorado Latino Americano em Educação –

UNESCO/OREALC AC 09/10/08 IND

CHILE Universidad Austral de Chile – UACh AC 30/01/17 30/01/22

CHILE Universidad Austral de Chile – UACh CI 30/01/17 30/01/22

CHILE Universidad Católica del Norte – UCN CI 07/04/14 08/03/21

CHILE Universidad de Antofagasta – UA CI 13/10/15 13/10/20

CHILE Universidad de Santiago de Chile – USACH CI 05/08/15 05/08/18

CHILE Universidad de Talca – Utalca CI 24/06/13 24/06/18

CHILE Universidad Finis Terrae – UFT CI 22/09/13 22/09/23

CHINA Huazhong University of Science & Technology - HUST CO 29/11/13 29/11/18

CHINA North China University of Water Conservancy and Electric Power

– NCWU AC 08/09/17 08/09/22

CHINA North China University of Water Conservancy and Electric Power

– NCWU CI 08/09/17 08/09/22

CHINA Sede do Instituto Confúcio e Fundação de Desenvolvimento da

Pesquisa CO 14/01/13 14/01/23

CHINA University of Macau – UM AC 19/05/11 19/05/21

CHINA University of Macau – UM CI 17/06/16 17/06/19

COLÔMBIA Pontificia Universidad Javeriana – PUJ CI 08/05/15 08/05/20

COLÔMBIA Universidad Antonio Nariño – UAN AC 17/08/16 17/08/21

COLÔMBIA Universidad Antonio Nariño – UAN CI 08/02/11 08/02/21

COLÔMBIA Universidad de Antioquia - U. de A. CI 11/11/14 11/11/19

COLÔMBIA Universidad de Caldas – UdeC AC 05/11/14 05/11/19

COLÔMBIA Universidad de Caldas – UdeC CP 08/03/15 08/03/20

COLÔMBIA Universidad de Caldas – UdeC CI 16/12/14 16/12/19

COLÔMBIA Universidad de Córdoba – UNICÓRDOBA CI 29/04/13 29/04/18

COLÔMBIA Universidad de Cundinamarca – UdeC AC 01/11/16 01/11/21

COLÔMBIA Universidad de Cundinamarca – UdeC CI 01/11/16 01/11/21

COLÔMBIA Universidad de Medellín - U. de M. AC 23/01/13 23/01/18

COLÔMBIA Universidad de Medellín - U. de M. CI 30/01/17 30/01/22

COLÔMBIA Universidad de Santander – UDES AC 27/03/17 27/03/21

COLÔMBIA Universidad del Cauca – Unicauca CI 29/08/17 29/08/22

COLÔMBIA Universidad del Norte – Uninorte CI 10/04/13 10/04/18

COLÔMBIA Universidad del Rosario – UR CI 11/12/13 11/12/18

COLÔMBIA Universidad del Tolima – UT CI 27/11/09 27/11/19

COLÔMBIA Universidad del Valle – Univalle AC 20/01/17 20/01/22

COLÔMBIA Universidad del Valle – Univalle CI 30/01/17 30/01/22

COLÔMBIA Universidad Francisco de Paula Santander - UFPS AC 09/07/14 09/07/19

COLÔMBIA Universidad Francisco de Paula Santander - UFPS CI 30/03/17 30/03/22

COLÔMBIA Universidad Icesi AC 19/07/13 19/07/18

COLÔMBIA Universidad Industrial de Santander – UIS CI 31/01/12 31/01/22

COLÔMBIA Universidad Libre – Unilibre AC 14/03/14 14/03/19

COLÔMBIA Universidad Manuela Beltrán – UMB AC 04/11/15 04/11/18

COLÔMBIA Universidad Manuela Beltrán – UMB CP 23/01/17 23/01/22

COLÔMBIA Universidad Militar Nueva Granada – UMNG CI 22/10/13 22/10/18


82


COLÔMBIA Universidad Pedagógica Nacional – UPN AC 18/03/16 18/03/21

COLÔMBIA Universidad Pedagógica Nacional – UPN CI 23/01/17 23/01/22

COLÔMBIA Universidad Santo Tomás – USTA AC 01/07/14 01/07/19

COLÔMBIA Universidad Santo Tomás – USTA CI 21/07/14 21/07/19

COLÔMBIA Universidad Surcolombiana – USCO CI 19/06/13 19/06/18

COLÔMBIA Universidad Tecnológica de Pereira – UTP CI 12/02/14 01/12/19

COREIA DO SUL Chung Ang University – CAU AC 26/10/16 26/10/21

COREIA DO SUL Ewha Womans University – EWU AC 20/09/16 20/09/21

COREIA DO SUL Hankuk University of Foreign Studies – HUFS AC 31/08/17 31/08/22

COREIA DO SUL Hankuk University of Foreign Studies – HUFS CI 31/08/17 31/08/22

COREIA DO SUL Hankuk University of Foreign Studies – HUFS DD 31/08/17 31/08/22

COREIA DO SUL Hanyang University AC 28/09/17 28/09/22

COREIA DO SUL Hanyang University CI 28/09/17 28/09/22

COREIA DO SUL Jeju National University – JEJUNU CI 05/01/15 05/01/20

COREIA DO SUL Korea University – KU AC 10/04/17 10/04/22

COREIA DO SUL Seoul National University – SNU AC 20/04/17 20/04/22

COREIA DO SUL Sookmyung Women's University – SMU CO 21/09/15 21/09/20

COSTA RICA Universidad Nacional, Costa Rica – UNA AC 05/05/17 05/05/22

COSTA RICA Universidad Nacional, Costa Rica – UNA CI 05/05/17 05/05/22

CROÁCIA Sveučilište u Zagrebu - UNIZG (Universidade de Zagreb) AC 26/05/09 26/05/19

CUBA Centro de Bioproductos Marinos – CEBIMAR CP 05/08/16 05/08/19

CUBA Instituto de Ciencia Animal – ICA AC 04/06/14 04/06/19

CUBA Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana - ISCM-H CA 26/01/05 IND

CUBA Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas - UCLV CP 02/03/16 02/03/21

CUBA Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez” - UCF AC 09/02/04 IND

CUBA Universidad de Granma – UDG AC 27/11/13 27/11/18

CUBA Universidad de La Habana – UH AC 05/11/14 05/11/19

CUBA Universidad de La Habana – UH CP 05/11/14 05/11/19

DINAMARCA Københavns Universitet - KU (Universidade de Copenhague) CI 03/06/2015 03/06/20

EQUADOR Pontificia Universidad Católica del Ecuador - PUCE AC 21/07/2017 21/07/22

EQUADOR Universidad Central del Ecuador – UCE AC 28/08/2017 28/08/22

EQUADOR Universidad Tecnológica Equinoccial – UTE AC 13/03/15 13/03/20

EQUADOR Universidad Tecnológica Indoamérica – UTI AC 30/03/15 30/03/20

ESLOVÊNIA Univerza v Ljubljani - UniLj (Universidade de Ljubljana) CI 24/01/2014 24/01/19

ESPANHA Agencia Estatal Consejo Superior de Investigaciones Científicas

Agencia Estatal CSIC CP 24/04/14 24/04/19

ESPANHA Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y

Tecnológicas – CIEMAT AC 10/07/15 10/07/20

ESPANHA Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y

Tecnológicas – CIEMAT CE 24/06/16 24/06/19

ESPANHA Universidad Autónoma de Madrid – UAM AC 02/03/16 02/03/21

ESPANHA Universidad Autónoma de Madrid – UAM CI 26/10/16 26/10/21

ESPANHA Universidad Complutense de Madrid – UCM AC 23/09/14 23/09/19

ESPANHA Universidad Complutense de Madrid - Departamento de Ciencia

Política y de la Administración II - UCM-DCPA II CP 10/01/13 10/01/18

ESPANHA Universidad de Alicante – UA AC 06/05/15 06/05/18

ESPANHA Universidad de Cádiz – UCA AC 14/04/16 14/04/21

83



ESPANHA Universidad de Huelva – UHU CI 12/06/15 12/06/20

ESPANHA Universidad de La Laguna – ULL AC 30/01/13 30/01/18

ESPANHA Universidad de La Laguna – ULL CI 30/01/13 30/01/18

ESPANHA Universidad de León – Ule CI 30/08/13 30/08/18

ESPANHA Universidad de Málaga – UMA AC 17/10/16 17/10/21

ESPANHA Universidad de Murcia – UM AC 15/07/16 15/07/19

ESPANHA Universidad de Navarra – UNAV CI 08/09/14 08/09/19

ESPANHA Universidad de Salamanca – USAL CA 08/06/00 IND

ESPANHA Universidad de Salamanca – USAL CI 15/06/15 15/06/20

ESPANHA Universidad de Santiago de Compostela - USC AC 17/10/12 17/10/22

ESPANHA Universidad de Santiago de Compostela - USC CI 17/10/12 17/10/22

ESPANHA Universidade de Sevilla – US AC 13/11/13 13/11/18



ESPANHA Universidad de Valladolid – Uva AC 03/08/13 03/08/19

ESPANHA Universidad de Zaragoza – Unizar CI 28/12/12 18/12/17

ESPANHA Universidad Politécnica de Madrid – UPM AC 27/02/14 27/02/19

ESPANHA Universitat de Barcelona – UB CP 30/09/16 30/09/21

ESPANHA Universitat de Barcelona - Facultad de Dret AC 30/09/16 30/09/21

ESPANHA Universitat de Barcelona - Facultad de Dret CI 31/07/17 31/07/21

ESPANHA Universitat de Girona – UdG CI 10/11/15 10/11/18

ESPANHA Universitat de Girona - Escola Universitària ERAM - UdG-ERAM CI 31/07/17 31/07/22

ESPANHA Universitat de les Illes Balears – UIB AC 12/07/17 12/07/22


ESPANHA Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya - UVic-UCC CI 31/08/15 31/08/20

ESPANHA Universitat Politècnica de València – UPV AC 16/06/13 16/06/18

EUA Boston University – BU AC 23/04/14 23/04/19

EUA Brazilian Endowment for the Arts – BEA AC 18/05/16 18/05/21

EUA California Baptist University – CBU AC 12/02/14 12/02/19

EUA California State University, Chico - CSU, Chico CI 06/03/15 06/03/20

EUA Durrell Wildlife Conservation Trust (antigo "The Jersey Wildlife

Conservation Trust") CA 15/02/89 IND

EUA Florida Atlantic University – FAU CI 10/09/12 10/09/18

EUA Framingham State University – FSU CI 11/10/16 11/10/19

EUA George Washington University – GWU CI 22/09/17 22/09/22

EUA Harvard University - David Rockefeller Center for Latin American

Studies – DRCLAS AC 20/06/17 20/06/18

EUA Kent State University – KSU AC 26/11/13 26/11/18

EUA Miami University, Ohio - MiamiU, Ohio AC 14/09/15 14/09/20

EUA Michigan Technological University – MTU CA 15/03/01 IND

EUA Northern Arizona University – NAU AC 05/08/14 05/08/19

EUA Oregon State University – OSU AC 12/10/14 12/10/19

EUA Purdue University – Purdue CA 16/04/13 16/04/18

EUA Southeast Missouri State University – SEMO CI 19/07/13 19/07/18

EUA Southern Utah University – SUU AC 30/10/13 30/10/21

EUA Southern Utah University – SUU CI 24/05/16 24/05/21

84

EUA TetraBrazil Soccer CE 24/04/17 24/04/20

EUA The City University of New York - Lehman College - CUNY-Lehman CA 28/10/83 IND

EUA The City University of New York - Queens College - CUNY-Queens AC 25/09/13 25/09/18

EUA Tulane University – Tulane AC 16/03/01 IND

EUA University of Akron – UA AC 15/08/17 15/08/22

EUA University of Arizona – UA CI 03/08/17 03/08/22

EUA University of California, Berkeley – UCB AC 26/11/13 26/11/18

EUA University of California, Riverside - International Education

Programs, University Extension - UCR-IEP AC 16/10/17 16/10/20

EUA University of Connecticut – Uconn AC 28/01/13 28/01/18

EUA University of Georgia – UGA AC 01/04/15 01/04/20

EUA University of Massachusetts Boston - UMass Boston AC 26/06/16 26/06/21

EUA University of Missouri – Columbia – UMC CA 24/07/98 IND

EUA University of Missouri - Kansas City – UMKC AC 17/08/16 17/08/19

EUA University of New Mexico - UNM AC 28/04/16 28/04/21

EUA University of North Carolina at Wilmington - UNCW AC 11/07/16 11/07/21

EUA University of North Carolina at Wilmington - UNCW CI 21/11/16 21/11/21

EUA University of Texas at Austin - UT Austin CI 07/07/17 07/07/22

EUA University of Texas Medical Branch – UTMB AC 15/05/91 IND

EUA University of the Incarnate Word – UIW AC 09/02/11 09/02/21

EUA University of the Incarnate Word – UIW CI 09/02/11 09/02/21

EUA Virginia International University – VIU AC 12/08/13 12/08/18

EUA Virginia International University – VIU CI 20/05/15 20/05/20

EUA Wayne State University – WSU CI 07/02/12 07/02/22

FINLÂNDIA Kajaani University of Applied Sciences - KAMK CI 23/11/15 23/11/20

FINLÂNDIA Karelia University of Applied Sciences (antiga "North Karelia

University of Applied Sciences") CI 22/12/13 22/12/18

FINLÂNDIA Seinäjoki University of Applied Sciences - SeAMK AC 19/02/15 19/02/20

FINLÂNDIA University of Jyväskylä – JYU CI 01/04/14 01/04/19

FRANÇA Ambassada de France au Brésil CO 15/03/16 15/03/20

FRANÇA Communauté Université Grenoble-Alpes - ComUE Grenoble-

Alpes (antiga "Université de Grenoble") AC 15/01/14 15/01/19

FRANÇA Communauté Université Grenoble-Alpes - ComUE Grenoble CI 15/01/14 15/01/19

FRANÇA Communauté Université Grenoble-Alpes - ComUE Grenoble-

Alpes - École nationale supérieure d'architecture de Grenoble – ENSAG

CI 26/06/12 26/06/22

FRANÇA Conservatoire national des arts et métiers - CNAM AC 16/12/14 16/12/19

FRANÇA Conservatoire national des arts et métiers - CNAM CP 16/12/14 16/12/19

FRANÇA École d'ingénieur généraliste en informatique et technologies du

numérique – EFREI CI 21/02/14 21/02/19

FRANÇA École des ingénieurs de la ville de Paris - EIVP DD 31/08/15 31/08/20

FRANÇA École internationale des sciences du traitement de l'information – EISTI CI 27/06/17 27/06/22

FRANÇA École nationale d'ingénieurs de Metz – ENIM CA 18/09/13 IND

FRANÇA École nationale d'ingénieurs de Metz – ENIM AC 10/08/15 10/08/20

FRANÇA École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Lille –

ENSAPL CI 25/08/14 25/08/19

FRANÇA École Nationale Supérieure de Chimie de Lille - ENSCL AC 13/02/13 13/02/18

FRANÇA École nationale supérieure de chimie de Montpellier - ENSCM AC 18/11/16 18/11/21

85

FRANÇA École nationale supérieure de chimie de Montpellier - ENSCM CI 18/11/16 18/11/21

FRANÇA École supérieure d'ingénieurs en électronique et

électrotechnique - ESIEE Paris DD 06/06/13 06/06/18

FRANÇA Institut des sciences et technologies de Paris ("ParisTech") CI 02/09/15 02/09/20

FRANÇA Institut des sciences et technologies de Paris ("ParisTech") - École

nationale des ponts et chaussées DD 19/11/14 19/11/19

FRANÇA Institut Mines-Télécom CI 18/12/14 18/12/19

FRANÇA Institut National des Sciences Appliquées de Lyon - INSA AC 20/12/13 20/12/18

FRANÇA Institut Pasteur de la Guyanne - IPG (Guiana Francesa) AC 12/11/13 12/11/17

FRANÇA Institut polytechnique UniLaSalle CI 04/12/15 04/12/20

FRANÇA Institut supérieur de l'aéronautique et de l'espace - ISAE e

Universidade Federal de Uberlândia CA 13/09/12 IND

FRANÇA Institut supérieur de l'aéronautique et de l'espace - ISAE - École Nationale Supérieure de Mécanique et d'Aérotechnique - ISAE-

ENSMA CA 18/09/13 IND

FRANÇA Institut supérieur de l'aéronautique et de l'espace - ISAE - École Nationale Supérieure de Mécanique et d'Aérotechnique - ISAE-

ENSMA AC 05/06/15 05/06/20

FRANÇA Université Clermont Auvergne - UCA

(antiga Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand II - UBP) CI 14/12/16 14/12/21

FRANÇA Université Clermont Auvergne - UCA

(antiga "Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand II - UBP") DD 06/03/14 06/03/19

FRANÇA Université d'Angers – UA AC 16/06/13 16/06/18

FRANÇA Université d'Angers – UA CI 09/07/13 09/07/18

FRANÇA Université de Bordeaux – Ubx AC 02/06/16 02/06/21

FRANÇA Université de Bordeaux – Ubx CI 20/05/16 20/05/21

FRANÇA Université de Franche-Comté – UFC AC 05/08/11 05/08/21

FRANÇA Université de Guyane, et Centre Hospitalier Andrée Rosemon –

CHAR AC 11/04/16 11/04/21

FRANÇA

Université Lille 1 - Sciences et Technologies - UL1; Université Lille 3 - Sciences Humaines et Sociales - UL3; Université de

Valenciennes; Le Fresnoy; Mission Bassinminier; Pontifício Universidade Católica de Minas Gerais - PUC Minas; e

Universidade Federal de Uberlândia – UFU

CP 01/12/15 01/12/17

FRANÇA Université Lille 1 - Sciences et Technologies - UL1; Université Lille 2 - Droit et Santé - UL2; Université Lille 3 - Sciences Humaines et

Sociales - UL3 AC 31/03/17 31/03/22

FRANÇA Université Lille 1 - Sciences et Technologies - UL1; Université Lille 2 - Droit et Santé - UL2; Université Lille 3 - Sciences Humaines et

Sociales - UL3 CI 31/03/17 31/03/22

FRANÇA Université de Lille 2 - Droit et Santé CO 11/11/13 11/11/18

FRANÇA Université de Limoges – Unilim AC 23/05/14 23/05/19

FRANÇA Université de Lorraine - École nationale supérieure de Géologie -

UL-ENSG DD 30/05/16 30/05/21

FRANÇA Université de Picardie Jules Verne – UPJV AC 10/02/15 10/02/18

FRANÇA Université de Poitiers – UP AC 17/01/17 17/01/22

FRANÇA Université de Poitiers – UP CI 26/10/15 26/10/20

FRANÇA Université de Rennes 1 AC 13/02/13 13/02/18


86


FRANÇA Université de Rouen-Normandie AC 04/07/04 IND

FRANÇA Université de Rouen-Normandie CI 09/02/15 09/02/18

FRANÇA Université de Technologie de Compiègne - UTC AC 31/01/17 31/01/22

FRANÇA Université de Technologie de Compiègne - UTC CI 31/01/17 31/01/22

FRANÇA Université de Technologie de Troyes – UTT CI 01/04/16 01/04/21

FRANÇA Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines - UVSQ CI 22/09/16 22/09/21

FRANÇA Université fédérale de Toulouse-Midi-Pyrénées - UFTMiP

(antiga "Université de Toulouse") AC 17/01/14 14/01/19

FRANÇA Université Montpellier 3 - Paul-Valéry – UPVM AC 20/01/15 20/01/20

FRANÇA Université Paris 1 - Panthéon-Sorbonne AC 16/04/15 16/04/20

FRANÇA Université Paris 1 - Panthéon-Sorbonne CI 16/04/15 16/04/20

FRANÇA Université Paris 3 - Sorbonne-Nouvelle CI 06/12/11 05/12/21

FRANÇA Université Paris 5 - René Descartes CA 05/11/02 RA

FRANÇA Université Paris 7 – Diderot AC 16/01/14 16/01/19

FRANÇA Université Paris 7 – Diderot CI 07/12/16 16/01/19

FRANÇA Université Paris 11 – Sud AC 12/07/14 12/07/19

FRANÇA Université Paris 11 – Sud CI 02/02/16 02/02/21

FRANÇA Université Paris 12 - Est Créteil Val-de-Marne - UPEC AC 10/11/15 10/11/20

FRANÇA Université Paris 12 - Est Créteil Val-de-Marne - UPEC CP 30/07/15 30/07/20

FRANÇA Université Paris 12 - Est Créteil Val-de-Marne - UPEC CI 26/04/16 26/04/21

FRANÇA Université Paris-Est – UPE DD 21/11/14 21/11/19

GANA University of Ghana – UG AC 19/09/17 19/09/22

GUINÉ-BISSAU Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa na Guiné-Bissau - INEP CI 06/10/17 06/10/22

HOLANDA

Avans Hogeschool - Avans (Universidade de Ciências Aplicadas de Avans), BH-Tech, Centre of Expertise Biobased Economy, Estado de Minas Gerais, Federação das Industrias do Estado de Minas

Gerais, Foundation Biobased Delta, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais, HAS University of Applied

Sciences, HZ University of Applied Sciences, Netherlands Foundation For International Cooperation, Pontifícia

Universidade Católica de Minas Gerais, Província de Noord-Brabant, Província de Zeeland, Universidade Federal de Viçosa,

AMBIOTEC

AC 02/12/14 02/12/18

HOLANDA Avans Hogeschool (Universidade de Ciências Aplicadas de Avans) CI 11/06/15 11/06/20

HOLANDA De Haagse Hogeschool - THUAS (Universidade da Haia de Ciências

Aplicadas) AC 18/08/15 18/08/20

HOLANDA De Haagse Hogeschool - THUAS (Universidade da Haia de Ciências

Aplicadas) CI 22/02/17 22/02/22

HOLANDA Fontys Hogescholen - FUAS (Universidade de Ciências Aplicadas

de Fontys) AC 11/12/15 11/12/20

HOLANDA Fontys Hogescholen - FUAS (Universidade de Ciências Aplicadas

de Fontys) CI 11/12/15 11/12/20

HOLANDA HAS Hogeschool - HAS (Universidade HAS de Ciências Aplicadas) CI 29/06/15 29/06/20

HOLANDA Hogeschool Zeeland - HZ (Universidade da Zelândia de Ciências

Aplicadas) CI 06/07/15 06/07/20

HOLANDA International Institute for Infrastructural, Hydraulic and

Environmental Engineering – IHE CA 25/07/01 IND

HOLANDA Radboud Universiteit Nijmegen – RU TI 08/07/16 31/07/18

87

HOLANDA Radboud Universiteit Nijmegen – RU AC 20/02/17 20/02/22

HOLANDA Radboud Universiteit Nijmegen – RU CI 20/02/17 20/02/22

HOLANDA Universiteit Maastricht – UM AC 30/05/17 30/05/22

HOLANDA Universiteit Twente – UT AC 27/09/17 27/09/22

HOLANDA Vrije Universiteit Amsterdam – VU AC 20/08/14 20/08/19

HOLANDA Vrije Universiteit Amsterdam – VU CI 20/08/14 20/08/19

HUNGRIA Budapest University of Technology and Economics - BME (antiga

"Universidade Técnica de Budapeste") CA 09/05/97 IND

HUNGRIA Eötvös Loránd University – ELTE AC 26/10/15 26/10/20

ÍNDIA Indian Institute of Technology Bombay – IITB AC 15/11/16 15/11/21

ÍNDIA Indian Institute of Technology Bombay – IITB CI 15/11/16 15/11/21

ÍNDIA Manipal University AC 20/05/17 20/05/22

ÍNDIA Manipal University CI 13/03/17 13/03/22

IRLANDA Dublin City University – DCU AC 27/05/15 27/05/20

IRLANDA Maynooth University – MU CI 01/07/16 01/07/21

IRLANDA Trinity College Dublin – TCD AC 30/10/15 30/10/18

IRLANDA University of Limerick - Mary Immaculate College - UL-MIC AC 20/06/17 20/06/22

ISRAEL ORT Braude Academic College of Engineering - ORT Braude CI 25/08/15 25/08/20

ITÁLIA Alma Mater Studiorum - Università di Bologna - UNIBO AC 17/07/14 17/07/19

ITÁLIA Alma Mater Studiorum - Università di Bologna - UNIBO CI 17/07/14 17/07/19

ITÁLIA International Centre for the Study of the Preservation and

Restoration of Cultural Property – ICCROM AC 24/11/15 24/11/18

ITÁLIA Istituto Internazionale di Fashion Design e Marketing –

POLIMODA AC 19/11/99 IND

ITÁLIA Politecnico di Torino – POLITO AC 30/10/15 30/10/20

ITÁLIA Università Ca' Foscari de Venezia – UNIVE AC 09/07/14 09/07/19

ITÁLIA Università Ca' Foscari de Venezia – UNIVE CI 09/07/14 09/07/19

ITÁLIA Università degli Studi del Piemonte Orientale Amedeo Avogadro

– UPO AC 12/11/12 12/11/17

ITÁLIA Università degli Studi del Piemonte Orientale Amedeo Avogadro

– UPO CPI 12/11/12 12/11/17

ITÁLIA Università degli Studi dell'Aquila – UNIVAQ AC 16/12/12 16/12/17

ITÁLIA Università degli Studi dell'Aquila – UNIVAQ CP 16/12/12 16/12/17

ITÁLIA Università degli Studi di Cagliari – UNICA CI 18/04/13 18/04/18

ITÁLIA Università degli Studi di Firenze – UniFI AC 25/07/17 25/07/24

ITÁLIA Università degli Studi di Napoli Federico II - USNF II AC 03/07/17 03/07/22

ITÁLIA Università degli Studi di Napoli L'Orientale - L'Orientale CI 02/10/13 02/10/18

ITÁLIA Università degli Studi di Padova – UNIPD AC 31/10/13 31/10/18

ITÁLIA Università degli Studi di Padova – UNIPD CI 02/03/15 02/03/18

ITÁLIA Università degli Studi di Padova - Dipartimento di Scienze

Storiche, Geografiche e dell'Antichità - DiSSGeA-UNIPD CPI 14/04/16 14/04/19

ITÁLIA Università degli Studi di Pavia – UNIPV AC 05/02/14 05/02/19

ITÁLIA Università degli Studi di Perugia – UNIPG AC 21/02/13 21/02/18

ITÁLIA Università degli Studi di Roma "La Sapienza" - La Sapienza AC 28/03/16 28/03/21

ITÁLIA Università degli Studi di Roma "La Sapienza" - La Sapienza CI 28/02/17 28/02/22

ITÁLIA Università degli Studi di Roma "Tor Vergata" - UTV CI 14/07/14 14/07/19

ITÁLIA Università degli Studi di Siena – UNISI CI 24/08/16 24/08/21

ITÁLIA Universitá degli Studi di Torino – UNITO CA 09/10/01 IND

88

ITÁLIA Università degli Studi di Torino – UNITO AC 17/10/17 17/10/22

ITÁLIA Università degli Studi di Trento - Facoltà di Giurisprudenza -

UNITN-Giurisprudenza AC 04/02/16 04/02/21

ITÁLIA Università degli Studi Niccolò Cusano, Telematica - Roma –

UNICUSANO AC 14/07/14 14/07/19

ITÁLIA Università di Camerino – UNICAM CI 27/06/16 27/06/21

ITÁLIA Università di Pisa – UniPi AC 14/10/15 14/10/20

ITÁLIA Università di Trento – UniTrento CI 04/09/17 04/09/22

ITÁLIA Università di Verona – UNIVR AC 03/11/14 03/11/19

JAPÃO Kyoto University - Center for Southeast Asian Studies - KU-CSEAS AC 13/10/16 13/10/21

JAPÃO Kyushu University - Faculty of Science, Graduate School of

Science and School of Science AC 26/02/16 26/02/21

JAPÃO Kyushu University - Faculty of Science, Graduate School of

Science and School of Science CI 26/02/16 26/02/21

JAPÃO Nakamura Gakuen University e Nakamura Gakuen University

Junior College AC 04/10/17 04/10/22

JAPÃO Ritsumeikan Asia Pacific University – APU AC 21/11/16 21/11/21

JAPÃO Soka University AC 30/03/17 30/03/22

MÉXICO Centro Mexicano para la Música y las Artes Sonoras - CMMAS CI 14/09/16 14/09/21

MÉXICO Corporación Mexicana de Investigación en Materiales –

COMIMSA CP 19/07/16 19/07/21

MÉXICO Instituto de Ecología, A.C. – INECOL AC 20/05/15 20/05/20

MÉXICO Instituto Politécnico Nacional - Centro de Investigación y de

Estudios Avanzados - IPN-Cinvestav AC 28/01/14 28/01/19

MÉXICO Instituto Politécnico Nacional - Centro de Investigación y de

Estudios Avanzados - IPN-Cinvestav CP 20/08/14 20/08/19

MÉXICO Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey –

ITESM AC 20/08/14 20/08/19

MÉXICO Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey –

ITESM CI 20/08/14 20/08/19

MÉXICO Tecnológico de Estudios Superiores de Chimalhuacán - TESCHI AC 15/11/16 15/11/21

MÉXICO Tecnológico de Estudios Superiores de Chimalhuacán - TESCHI CI 15/01/16 15/01/21

MÉXICO Universidad Autónoma de Ciudad Juárez - UACJ CI 26/08/13 26/08/19

MÉXICO Universidad Autónoma de Nuevo León - UANL CA 30/05/00 IND

MÉXICO Universidad Autónoma de Nuevo León - UANL CA 01/08/01 IND

MÉXICO Universidad Autónoma de Nuevo León - UANL AC 01/10/13 01/10/18

MÉXICO Universidad Autónoma de San Luis Potosí - UASLP CI 09/11/16 09/11/21

MÉXICO Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo - UAEH CI 01/11/13 01/11/18

MÉXICO Universidad Autónoma del Estado de México - UAEM AC 17/10/17 17/10/22

MÉXICO Universidad Autónoma del Estado de México - UAEM CI 14/07/05 14/07/20

MÉXICO Universidad Nacional Autónoma de México - UNAM AC 08/04/14 08/04/19

MÉXICO Universidad Nacional Autónoma de México - UNAM CI 13/11/15 07/04/19

MÉXICO Universidad Politécnica de Aguascalientes - UPA AC 20/09/16 20/09/21

MÉXICO Universidad Politécnica de Aguascalientes - UPA CI 24/06/16 24/06/21

MOÇAMBIQUE Escola Superior de Jornalismo – ESJ CI 10/10/13 10/10/18

MOÇAMBIQUE Universidade Eduardo Mondlane – UEM AC 12/03/13 12/03/18

MOÇAMBIQUE Universidade Pedagógica – UP AC 05/03/13 05/03/18

MOÇAMBIQUE Universidade Politécnica de Moçambique - POLITÉCNICA CI 27/04/15 27/04/20

NORUEGA Norwegian University of Science and Technology - NTNU CP 02/06/17 02/06/22

89

NORUEGA Universitetet i Oslo - UiO (Universidade de Oslo) CI 03/08/15 03/08/20

PARAGUAI Universidad Nacional de Asunción – UNA AC 20/01/17 20/01/22

PERU Centro de Estudios Literarios Antonio Cornejo Polar - CELACP CI 30/08/16 30/08/21

PERU Centro de Investigaciones Tecnológicas, Biomédicas y

Medioambientales – CITBM AC 31/03/16 31/03/21

PERU Universidad Andina del Cusco – UAC AC 26/12/16 26/12/21

PERU Universidad César Vallejo – UCV CI 01/02/13 01/02/18

PERU Universidad Nacional de San Agustín – UNSA AC 24/05/16 24/05/21

PERU Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco - UNSAAC CA 09/02/94 IND

PERU Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga - UNSCH AC 04/05/15 04/05/18

PERU Universidad Nacional de Trujillo – UNT AC 12/12/16 12/12/21

PERU Universidad Nacional del Centro del Perú - UNCP AC 19/10/17 19/10/22

PERU Universidad Nacional Mayor de San Marcos - UNMSM CI 04/07/13 04/07/18

PERU Universidad Peruana Cayetano Heredia - UPCH CI 31/03/16 31/03/21

PERU Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC AC 09/09/16 09/09/21

PERU Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC CI 29/09/16 29/09/21

PERU Universidad San Ignacio de Loyola – USIL CI 03/06/15 03/06/20

PERU Universidad Señor de Sipán – USS AC 21/02/17 21/02/22

PORTUGAL Centro Hospitalar Cova da Beira – CHCB AC 17/05/13 IND

PORTUGAL Centro Hospitalar Cova da Beira – CHCB CI 28/03/14 28/03/19

PORTUGAL Centro Hospitalar de Entre o Douro e Vouga, EPE - CHEDV CE 14/03/13 RA

PORTUGAL Consulado de Portugal em Belo Horizonte - CPBH CA 25/04/03 IND

PORTUGAL Escola Superior Gallaecia – ESG CI 02/12/11 02/12/21

PORTUGAL Instituto Gulbenkian de Ciência – IGC CA 10/03/98 IND

PORTUGAL Instituto Politécnico de Beja – IPBeja CI 16/01/17 16/01/22

PORTUGAL Instituto Politécnico de Bragança – IPB CI 28/10/13 28/10/18

PORTUGAL Instituto Politécnico de Coimbra – IPC AC 18/10/13 18/10/18

PORTUGAL Instituto Politécnico de Leiria – IPL AC 17/08/16 17/08/21

PORTUGAL Instituto Politécnico de Leiria – IPL CI 26/10/16 26/10/21

PORTUGAL Instituto Politécnico de Lisboa – IPL AC 25/07/16 25/07/21

PORTUGAL Instituto Politécnico de Portalegre – IPP AC 26/06/14 26/06/19

PORTUGAL Instituto Politécnico de Setúbal – IPS CI 02/03/15 02/03/20

PORTUGAL Instituto Politécnico do Porto – IPP CI 28/10/11 28/10/21

PORTUGAL Instituto Superior de Serviço Social do Porto - ISSSP AC 05/08/13 05/08/21

PORTUGAL Instituto Universitário de Lisboa – IUL CI 10/11/15 10/11/20

PORTUGAL Universidade da Beira Interior – UBI AC 16/11/95 IND

PORTUGAL Universidade da Beira Interior – UBI CI 16/01/17 16/01/22

PORTUGAL Universidade da Madeira – Uma CP 02/03/15 02/03/18

PORTUGAL Universidade de Aveiro – UA AC 04/04/12 RA

PORTUGAL Universidade de Coimbra – UC CI 23/02/15 23/02/18

PORTUGAL Universidade de Évora – UEVORA AC 02/06/099 27/04/19



PORTUGAL Universidade de Lisboa – Ulisboa AC 14/03/14 14/03/19

9 TA Prorrogação assinado em 2012 para abranger o TA referente ao PLI 10 TA Prorrogação assinado em 2012 para abranger o TA referente ao PLI 11 TA Prorrogação assinado em 2012 para abranger o TA referente ao PLI

90

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Faculdade de Arquitetura CI 04/10/17 04/10/22

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Faculdade de Letras - FLUL CP 04/11/15 04/11/20

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Faculdade de Motricidade Humana – FMH CA 26/06/17 26/06/22

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Instituto Superior de Agronomia -

ULisboa-ISA CI 09/02/17 09/02/22

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Instituto Superior de Ciências Sociais e

Políticas - ULisboa-ISCSP CI 30/06/16 30/06/21

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Instituto Superior de Economia e Gestão

- ULisboa-ISEG CI 18/07/16 18/07/21

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Instituto Superior Técnico - ULisboa-IST AC 20/05/15 20/05/20

PORTUGAL Universidade de Lisboa - Instituto Superior Técnico - ULisboa-IST CI 23/06/15 23/06/20

PORTUGAL Universidade do Algarve – Ualg AC 06/02/1412 06/02/19

PORTUGAL Universidade do Algarve – Ualg CI 06/02/1413 06/02/19

PORTUGAL Universidade do Algarve - Departamento de Ciências Biomédicas

e Medicina - UAlg-DCBM CI 08/11/16 06/02/19

PORTUGAL Universidade do Algarve - Escola Superior de Educação e

Comunicação - UAlg-ESEC CI 29/03/12 29/03/22

PORTUGAL Universidade do Algarve - Escola Superior de Saúde - UAlg-ESS CI 17/05/12 17/05/22

PORTUGAL Universidade do Algarve - Faculdade de Ciência e Tecnologia -

UAlg-FCT CI 15/11/11 15/11/21

PORTUGAL Universidade do Algarve - Faculdade de Ciências Humanas e

Sociais - UAlg-FCHS CI 25/07/12 25/07/22

PORTUGAL Universidade do Algarve - Faculdade de Economia - UAlg-FE CI 25/11/11 25/11/21

PORTUGAL Universidade do Algarve - Instituto Superior de Engenharia -

UAlg-ISE CI 09/01/12 09/01/22


PORTUGAL Universidade do Minho – UM DD 25/02/15 25/02/18

PORTUGAL Universidade do Porto - U.Porto AC 09/09/16 09/09/21

PORTUGAL Universidade do Porto - Faculdade de Engenharia - FEUP CI 31/03/17 31/03/20

PORTUGAL Universidade do Porto - Faculdade de Letras CI 11/09/17 11/09/22

PORTUGAL Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - ULHT AC 20/07/16 20/07/21

PORTUGAL Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - ULHT CI 07/09/16 07/09/21

PORTUGAL Universidade Portucalense Infante D. Henrique - UPT AC 06/09/90 IND

REINO UNIDO Cardiff University CI 24/04/17 24/04/22

REINO UNIDO Freshwater Biological Association – FBA

(antigo "Institute of Freshwater Ecology") CA 18/11/91 IND

REINO UNIDO King's College London – KCL AC 20/09/17 20/09/22

REINO UNIDO King's College London – KCL CI 26/05/17 26/05/22

REINO UNIDO Lancaster University AC 20/06/16 20/06/19

REINO UNIDO Loughborough University CA 28/10/15 28/10/20

REINO UNIDO Queen's University Belfast – QUB AC 29/05/17 29/05/22

REINO UNIDO University College London – UCL AC 22/02/17 22/02/20

REINO UNIDO University of Edinburgh - Roslin Institute AC 06/08/2013 06/08/18

REINO UNIDO University of Glasgow AC 18/03/2016 18/03/21

REINO UNIDO University of Kent CI 11/11/15 11/11/20

REINO UNIDO University of Leeds CI 04/10/14 04/10/19

12 TA Prorrogação assinado em 2012 para abranger o TA referente ao PLI 13 TA Prorrogação assinado em 2012 para abranger o TA referente ao PLI

91

REINO UNIDO University of London - King's College London - KCL CA 19/09/13 19/09/18

REINO UNIDO University of Nottingham CI 15/01/13 15/01/18

REINO UNIDO University of Southampton AC 17/02/14 17/02/19

REINO UNIDO University of Southampton CI 25/01/17 25/01/22

REINO UNIDO University of Strathclyde CI 18/11/14 18/11/17

REINO UNIDO University of Warwick AC 17/04/17 24/04/22

REP. TCHECA University of Hradec Králové – UHK AC 25/07/17 25/07/22

REP. TCHECA University of Hradec Králové – UHK CI 25/07/17 25/07/22

REP. TCHECA VSB - Technical University of Ostrava - VSB-TUO CA 01/03/13 01/03/18

ROMÊNIA Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca - UBB AC 17/11/15 17/11/20

ROMÊNIA Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca - UBB CI 25/08/16 25/08/21

ROMÊNIA Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară a Banatului din

Timișoara - Banat's University of Agricultural Sciences and Veterinary Medicine from Timișoara - USAMVBT

AC 26/10/16 26/10/21

ROMÊNIA Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară a Banatului din

Timișoara - Banat's University of Agricultural Sciences and Veterinary Medicine from Timișoara - USAMVBT

CI 02/08/16 02/08/21

ROMÊNIA Universitatea de Vest din Timișoara – UVT AC 21/11/16 21/11/21


RÚSSIA Innopolis University CI 04/09/15 04/09/20

RÚSSIA National Research University Higher School of Economics - HSE AC 24/09/15 24/09/20

RÚSSIA Samara State Aerospace University – SSAU AC 09/06/15 09/06/20

RÚSSIA Samara State Medical University – SSMU AC 04/05/15 04/05/20

RÚSSIA Samara State University of Economics – SSUE AC 26/05/15 26/05/20

RÚSSIA Tomsk State University – TSU AC 25/11/15 25/11/20

RÚSSIA Tomsk State University – TSU CI 17/01/17 17/01/22

RÚSSIA Tyumen State University – TSU AC 02/08/16 02/08/21

RÚSSIA Tyumen State University – TSU CI 28/12/16 28/12/21

RÚSSIA Ural Federal University – UrFU AC 26/10/15 26/10/20

RÚSSIA Ural Federal University – UrFU CI 08/11/16 08/11/21

SAN MARINO Università degli Studi della Repubblica di San Marino - UNIRSM AC 30/08/16 30/08/21

SAN MARINO Università degli Studi della Repubblica di San Marino - UNIRSM CI 26/12/16 26/12/21 SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE Instituto Superior Politécnico de São Tomé e Príncipe - IST AC 10/01/13 10/01/18

SUÉCIA Chalmers University of Technology - Chalmers AC 09/09/14 09/09/19


SUÉCIA Linköping University – LiU CI 19/05/16 19/05/21

SUÍÇA Haute École de Gestion de Genève – HEG CI 04/03/14 04/03/19

SUÍÇA Université de Neuchâtel CI 25/04/16 25/04/21

SUÍÇA Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften - ZHAW AC 10/06/14 10/06/19

SURINAME Anton de Kom Universiteit van Suriname - UVS AC abr/88 IND

TIMOR-LESTE Universidade Nacional Timor Lorosa'e – UNTL AC 05/07/16 05/07/21

UCRÂNIA Bogomolets National Medical University - NMU CI 26/10/16 26/10/21

URUGUAI Universidad de la República – Udelar CI 10/07/15 10/07/20

VENEZUELA Universidad Católica Andrés Bello – UCAB AC 31/07/17 31/07/22

VENEZUELA Universidad Católica Andrés Bello – UCAB CI 31/07/17 31/07/22

VENEZUELA Universidad Central de Venezuela – UCV CI 18/02/14 18/02/19

VENEZUELA Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado – UCLA CI 30/07/13 30/07/18

VENEZUELA Universidad de Los Andes – ULA AC 24/06/16 24/06/21 Quadro 31 – Convênios Internacionais vigentes – 2017

92

Convênios expirados em 2017 País Instituição Instr. vigência


ALEMANHA Johannes Gutenberg - Universität Mainz - JGU CI 24/01/14 24/01/17

ARGENTINA Universidad Nacional de Córdoba – UNC AC 28/02/14 28/02/17

ARGENTINA Universidad Nacional de Córdoba – UNC CPI 28/02/14 28/02/17


CUBA Centro de Investigaciones Psicológicas e Sociológicas - CIPS AC 13/01/12 13/01/17

ESPANHA Universitat Autònoma de Barcelona – UAB CI 24/01/13 24/01/17

ESPANHA Universitat de les Illes Balears – UIB AC 13/02/13 13/02/17


EUA University of Wisconsin-Madison – UW CI 07/02/12 07/02/17

FINLÂNDIA Lappeenranta University of Technology - LUT AC 27/01/12 27/01/17

FRANÇA Laboratoire international associé - LIA Maxwell CO 01/01/13 01/01/17

FRANÇA Université Paris 13 AC 10/01/14 10/01/17

HOLANDA Erasmus Universiteit Rotterdam – EUR CI 02/02/12 02/02/17

ITÁLIA Università degli Studi di Firenze – UNIFI AC 01/02/12 01/02/17

PORTUGAL Universidade do Algarve - Escola Superior de Gestão, Hotelaria e

Turismo - UAlg-ESGHT CI 31/01/12 31/01/17


ALEMANHA Hochschule Ostwestfalen-Lippe - HS-OWL CI 08/03/12 08/03/17

CANADÁ University of Alberta – Ualberta AC 08/03/12 08/03/17

COSTA RICA Universidad Nacional de Costa Rica – UNA CI 15/03/12 15/03/17

CUBA Universidad de Guantánamo – UG AC 29/03/12 29/03/17

EUA Texas Tech University – TTU CI 08/03/12 08/03/17

FRANÇA Université Paris 7 - Diderot, et Institut national de la santé et de la

recherche médicale – INSERM CP 25/03/13 25/03/17

FRANÇA V&M do Brasil – Grupo Vallourec CE 27/03/12 27/03/17

MÉXICO Universidad Autónoma del Estado de México - UAEM AC 07/03/13 07/03/17

POLÔNIA Wyższa Szkoła Komunikacji i Zarządzania - WSKiZ (Escola de

Comunicação e Administração de Poznan) CI 28/03/12 28/03/17

EUA The University of Akron – UA AC 09/04/12 09/04/17

PORTUGAL Instituto Politécnico de Viana do Castelo - Escola Superior de

Educação - IPVC-ESSE AC 24/04/12 24/04/17

PORTUGAL Universidade de Lisboa – Ulisboa CPI 13/04/12 13/04/17

PORTUGAL Universidade Nova de Lisboa – NOVA AC 18/04/12 18/04/17

ARGENTINA Universidad Nacional del Comahue – UNC CI 12/06/12 12/06/17

ESPANHA Universidad de Jaén – UJA AC 08/06/12 08/06/17

ESPANHA Universidad de Jaén – UJA CI 05/06/12 05/06/17

ESPANHA Universitat de Barcelona – UB CI 18/06/14 18/06/17

FINLÂNDIA Lappeenranta University of Technology - LUT CI 05/06/12 05/06/17

PORTUGAL Universidade Nova de Lisboa - Centro de Investigação Media e

Jornalismo - NOVA-CIMJ CP 28/06/12 28/06/17

ÁFRICA DO SUL University of the Western Cape – UWC AC 30/08/12 30/08/17


CANADÁ Université Laval – UL AC 23/08/12 23/08/17

ESPANHA Universitat de València – UV CI 09/08/13 09/08/17

FRANÇA École nationale supérieure des mines de Saint-Étienne – ENSMSE CI 20/09/12 20/09/17

FRANÇA Institut d'études politiques de Lille - Sciences Po Lille CI 27/08/12 27/08/17

FRANÇA Université de Rennes 2 CPI 26/09/12 26/09/17

FRANÇA Université Paris 3 - Sorbonne-Nouvelle AC 14/09/12 14/09/17

93

FRANÇA Université Paris 3 - Sorbonne-Nouvelle CPI 14/09/12 14/09/17

FRANÇA Université Paris 6 - Pierre et Marie Curie - UPMC CI 16/07/12 16/07/17

ITÁLIA Università degli Studi di Parma – UNIPR AC 06/09/12 06/09/17

MOÇAMBIQUE Universidade Lúrio – UniLúrio AC 23/08/12 23/08/17

PERU Universidad de Ciencias y Humanidades - UCH AC 19/09/12 19/09/17

PERU Universidad Nacional de Trujillo – UNT TI 01/07/16 01/07/17

PORTUGAL Instituto Politécnico de Castelo Branco - IPCB AC 25/09/12 25/09/17

PORTUGAL Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Tecnologia da

Saúde de Lisboa - IPLisboa-ESTeSL AC 02/07/12 02/07/17

PORTUGAL Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Tecnologia da

Saúde de Lisboa - IPLisboa-ESTeSL CI 02/07/12 02/07/17

PORTUGAL Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro - UTAD CPI 16/07/12 16/07/17

PORTUGAL Universidade do Minho – UM AC 17/01/89 29/07/17


REINO UNIDO Cardiff University AC 14/07/07 14/07/17

REINO UNIDO University of Northampton AC 21/08/14 21/08/17


ARGENTINA Universidad Nacional de Cuyo – UNCuyo AC 01/11/12 01/11/17

ARGENTINA Universidad Nacional de Cuyo – UNCuyo CI 01/11/12 01/11/17

ARGENTINA Universidad Nacional de Misiones – UnaM CP 01/10/12 01/10/17


CABO VERDE Universidade de Cabo Verde - Uni-CV AC 24/10/12 24/10/17

FRANÇA Université Claude-Bernard Lyon 1 – UCBL CI 31/10/12 31/10/17

FRANÇA Université de Franche-Comté – UFC CI 25/10/12 25/10/17

MOÇAMBIQUE Universidade Politécnica de Moçambique - POLITÉCNICA AC 08/10/12 08/10/17

PERU Universidad Peruana Cayetano Heredia - UPCH AC 15/10/12 15/10/17

PERU Universidad Peruana Cayetano Heredia - UPCH CPI 15/10/12 15/10/17

PORTUGAL Universidade de Coimbra – UC AC 24/10/12 24/10/17

PORTUGAL Universidade de Coimbra – UC CP 24/10/12 24/10/17

AUSTRÁLIA AMIRA International Ltd CP 01/02/17 31/07/17

MULTILATERAL

Université de Lille Universidade do Porto (U.P.), University of Patras, Universitatea Babeş-Bolyai (UBB), Hochschule Darmstadt, Università

degli Studi di Roma "Tor Vergata", University of Zilina (UNIZA), University of Luxembourg (UNILU), Universidad de Castilla-La-Mancha

(UCLM)

CO 15/07/13 14/07/17

Quadro 32 – Convênios Internacionais expirados - 2017

94



95

ANEXO IV – EQUIPE DRI 2014-2018

Ao longo da gestão 2014-2018, inúmeros colaboradores atuaram na DRI. Abaixo, seguem

listados aqueles que contribuíram de alguma maneira com o processo de internacionalição

da UFMG (ver Figura 16).

Figura 16 – Equipe DRI 2017/02

Colaboradores da DRI em fevereiro de 2018

Diretoria

Prof. Fabio Alves

(Diretor de Relações Internacionais)

Profa. Deise Dutra

(Diretora Adjunta de Relações Internacionais)

Setor de Proficiência Linguística

Profa. Climene Arruda

(Assessora de Proficiência Linguística)

Prof. Leandro Rodrigues Alves Diniz

(Coordenador do Programa de Disciplinas PLA)

Centros de Estudos Especializados

CEA

Profª. Vanicléia Silva Santos (Coordenadora do CEA)

Profª. Cíntia Aparecida Pereira (Membro do CEA)

Prof. Eduardo Vargas (Membro do CEA)

Prof. Marcos Hill (Membro do CEA)

Profª. Sônia Maria Queiroz (Membro do CEA)

CEAO

Prof. Gilberto Libânio (Coordenador do CEAO)

Prof. Aziz Saliba (Membro do CEAO)

Prof. Dawisson Lopes (Membro do CEAO)

Prof. Luiz Chaimowicz (Membro do CEAO)

Prof. Seung Hwa Lee (Membro do CEAO e Diretor do

Instituto Confúcio da UFMG)

CEE

Prof. Alexandre Cunha (Coordenador do CEE)

Profª. Ana Maria Gomes (Membro do CEE)

Prof. Georg Otte (Membro do CEE)

Profª. Jamile Bergamaschine (Membro do CEE)

Prof. Nilo Nascimento (Membro do CEE)

CEI

Prof. Roberto Luís Monte-Mór (Coordenador do CEI)

Profª. Heloisa Feichas (Membro do CEI)

Prof. Leonardo Vieira (Membro do CEI)

Prof. Paulo Jose Baeta Pereira (Membro do CEI)

Prof. Wagner Meira Junior (Membro do CEI)

CELA

Prof. Romulo Monte Alto (Coordenador do CELA)

Profª. Christianne Luce Gomes (Membro do CELA)

Profª. Dalila Oliveira (Membro do CELA)

Prof. Eduardo Tarazona Santos (Membro do CELA)

Prof. Paulo César Pinheiro (Membro do CELA)

Comitê de Internacionalização

Prof. Arnaldo Albuquerque Araújo

Profª. Cleonice de Carvalho Mota

Prof. Eduardo Fleury Mortimer

Prof. Fernando Mencarelli

Profª. Glória Regina Franco

Profª. Heloisa Soares de Moura Costa

Prof. Ricardo Fabrino Mendonça

96

Equipe Técnica Administrativa da DRI em fevereiro de 2018

Amanda Batista

André Amaral

Ariel Gimpel

Camilla Silva

Carolina Pantuza

Charley de Souza

Cláudia Navarro

Cristiane Xavier

Danielle Camarinho

Elaine Parreiras

Elisa Dinelli

Ester Melo

Flavia Batista

Gabriel Rotsen

Gabriela Reis

Isabela Souza

Izabela de Oliveira

Luciana Fiuza

Luciana Mota

Luíza Marcolino

Marcelo Gomes

Marcos Araújo

Marden Ferreira

Marília Pinto

Marina Pacheco

Márlon Schabuder

Pedro Fiuza

Rafaela Avelino

Renan Campos

Renato Varella

Samira Lott

Tiago Duarte

Veronika Haag

Viviane Henrique

Ex-colaboradores da DRI - Gestão 2014-2018

Profª. Míriam Jorge

(Diretora Adjunta de Relações Internacionais – março de 2014 a março de 2017)

Prof. Marcos Pinotti - In memoriam

(Comitê de Internacionalização)

Alexander Thomas Knoblock

Aline Kelly Marcelina Saborido

Álvaro Miguel Lanza Aguiar

Ana Flávia Good God

Ana Luiza Chaves Cardoso

Ana Paula David de Sousa

André Cunha do Amaral

Andréia Cristina Gonçalves

Anna Carolina Rocha

Augusto H. Vossenaar Neto

Bárbara Ferreira do Nascimento

Clarissa Sarah Amador Santiago

Dara Cecília Domingues

Eloá Scortegagni Lopes

Fabiana Pena Fabri

Felipe M. C.Gontijo

Felipe Thadeu do Carmo Pereira

Gabriel Alexandre P. de Oliveira

Gabriel Lima S. Queiroz Teixeira

Guilherme Guedes de Paula

Hallini Izabel Ruberto Jardim

Heidi Henriette Louwerens

Lunakel de Albuquerque

Isabella A. de Souza Lisboa

Isabela Cristina Rosa de Jesus

Jennifer Mello

Jéssica Ingrid Nunes de Souza

Jéssica Soares Rangel

João Paulo Leite

Júnia de Jesus Viana

Laís Fonseca

Lucas Tavares da Mata

Luísa Fernanda Mejía Toro

Mariana Miranda Rodrigues

Mariana Rodovalho Guerci

Marina Lílian Gomes Pacheco

Matheus Galvão de Souza

Michelle Dias

Michelle Santos Gontijo

Moema Najjar Diniz

Nicole Rezende

Patrícia Michelle Freire

Pedro Augusto Hosken Silva

Pollyanna Gomes

Rafael Ferreira Fernandes

Rafaella Almeida Pereira

Renata Christina Álvares

Renato dos Santos Dourado

Rodrigo Albano dos Santos

Thaís Eleutério M. de Oliveira

Thays Martins de Paiva

Veridiana Teixeira Silva

Victor Azevedo Lambertucci

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