Disciplina – Sistemas de Tutoria em Cursos a Distância

Turma: Grupo 13

Tutor(a): Ciléia Fioroti do Amaral

Tarefa Etapa 3

Aluno(a): Claudine Alvarenga Silva

INTERATIVIDADE, TUTORIA E A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA

DO ALUNO

Uma das principais marcas da Educação a Distância (EAD), na atualidade, é interativi-

dade possibilitada pelas ferramentas disponíveis nos ambientes virtuais de aprendizagem (A-

VA). Os recursos disponíveis, como bibliotecas virtuais, fóruns, chats, wikis e hiertextos, possi-

blitam ao aluno/cursista traçar sua própria trajetória de aprendizagem. Possibilitam a apreen-

são, análise, reflexão e reelaboração do conteúdo a partir de seus valores e de sua experiência

de vida.

Esta interatividade, quando bem conduzida pelo tutor, possibilita o desenvolvimento da

autonomia do aluno/cursista. Aqui está um ponto que merece uma reflexão especial. A ideia de

autonomia na educação está, de certa forma, presente em vários pensadores contemporâneos:

em Piaget, ao defender que o conhecimento é construído, que “conhecer é transformar o obje-

to”(1); na educação centrada na pessoa de Carl Rogers, para quem “ o indivíduo tem dentro de

si amplos recursos para auto compreensão, para alterar seu autoconceito, suas atitudes e seu

comportamento auto dirigido” (2) e na pedagogia da autonomia de Paulo Freire, para quem o

processo educativo é também um processo de conscientização política do indivíduo, que ao

livrar- se da opressão, percebe- se enquanto sujeito histórico, capaz de analisar, refletir e ree-

laborar seus conceitos e conhecimentos.

Um aluno/cursista verdadeiramente autônomo é alguém que busca novos conhecimen-

tos, que pesquisa, analisa, que vai além da bibliografia básica, mas é, também, alguém que

interage com seus colegas, socializando o produto de sua pesquisa, é alguém que quer dividir

com outros aquilo que aprendeu, sendo assim, a autonomia torna- se parceira da aprendiza-

gem colaborativa.

Notas

(1) O que é Construtivismo, Fernando Becker, p.2

(2) Citado por Fernanda de Mendonça Capelo em Aprendizagem Centrada na Pessoa, p. 2

BIBLIOGRAFIA::

BECKER, Fernando, O que é construtivismo. <http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_20_p087-093_c.pdf> - acessado em 20 de no-

vembro de 2010

CAPELO, Fernanda de Mendonça. Aprendizagem centrada na pessoa. Disponível em: <http://www.serprofessoruniversitario.pro.br/ler.php?modulo=13&texto=817>. Acesso em: 19 out. 2010.

CARVALHO, Maria Alice Pessanha de; STRUCHINER, Miriam. Um ambiente construtivista de aprendizagem a distãncia: Estudo da interatividade, da cooperação e da autonomia em um curso de gestão descentralizada de recursos humanos em saúde. Disponível em: <http://www2.abed.org.br/visualizaDocumento.asp?Documento_ID=87>. Acesso em: 19 out. 2010.

MEDEIROS, Leila; MACEDO, Margarete; AMARAL, Sérgio; RIBEIRO, Vera. Sistemas de tuto-ria em cursos a distância: Texto base. Material da disciplina Sistemas de tutoria em cursos a distância, do curso Planejamento, Implementação e Gestão da EAD, 2010, UFF, Rio de Janei-ro. Ministério da Educação - MEC, Secretaria de Educação a Distância - SEED. Sistema Uni-versidade Aberta do Brasil - UAB. Programa Interinstitucional de Capacitação em EAD para a UAB. Rio de Janeiro: 2010. 26p. Texto em PDF disponibilizado pela PLATAFORMA Lante Mo-odle