TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO · 11/05/2016 3 como fazer? instalar atitude de aprendizagem contÍuna...
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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
Prof. Fabiano Taguchi
http://fabianotaguchi.wordpress.com
DESDOBRAMENTOS:
Mega Universidade
* surge na década de 80;* Educação Superior;* Educação Aberta e a Distância;* Número mínimo de 100.000 alunos.
Universidade Virtual:
* Surge nos anos 90;* Avanço da Mega Universidade;* Centrada em EAD por computador/Internet.
Universidade Corporativa
* Corporações tornam-se provedoras de educação;* A empresa como local de trabalho e aprendizagem;* Redução da vida útil do conhecimento;* Necessidade de renovar o conhecimento a cada dois anos e adquirir
novas habilidades.
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EDUCAÇÃO CORPORATIVA:
Estágios da Universidade
Primeira onda: Igreja
Idade Média (Século XI);
Segunda onda: Estado
Pós Revolução Francesa (Século XIX);
Terceira onda: Empresas
Sociedade da Informação e do Conhecimento (Século XX e XXI).
CORRELAÇÕES E TENDÊNCIAS INTERNACIONAIS
Free Software Foundation (www.gnu.org) Ex: Linux, OpenOffice, sites de busca com traduções automáticas e ITI(Comitê de Implantação de Software Livre produzido pelogoverno brasileiro em direção a uma sociedade dainformação inclusiva);
Creative Commons (www.creativecommons.org)-Entidade sem fins lucrativo que permite a utilização detrabalhos intelectuais, reconhecendo-se a autoria, sendopossível agregar novos conhecimentos;
Material didático dos cursos MIT disponibilizadosgratuitamente desde abr/2001;
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COMO FAZER?
INSTALAR ATITUDE DE
APRENDIZAGEM CONTÍUNA EM
TODOS NÍVEIS DA EMPRESA.
POR QUE FAZER?
AUMENTAR COPETITIVIDADE E O
VALOR DA EMPRESA
AUMENTANDO O VALOR DAS
PESSOAS.
O QUE FAZER?
ESTIMULAR E POTENCIALIZAR
A INTELIGÊNCIA
EMPRESARIAL.
EDUCAÇÃO
CORPORATIVA
MONITORAÇÃO
DEFINIÇÃO DAS NECESSIDADES DO
TREINAMENTO
PROJETO E PLANEJAMENTO
EXECUÇÃO DO TREINAMENTO
AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
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PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS
COMPETITIVIDADE
• Diferencial está nas pessoas!
• Elevar a competitividade empresarial por meio das competências das pessoas.
COMO:
• Comprometimento da alta cúpula;
• Conceber programas educacionais alinhado com as competências das pessoas.
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COMPETITIVIDADE
PERPETUIDADE
• Educação deve ser um processo de transmissão de herança cultural.
COMO:
• Disseminar a cultura organizacional em programas educacionais;
• Responsabilizar líderes pelo processo de aprendizagem.
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PERPETUIDADE
Visão: Disseminar as crenças e a visão do mundo da empresa;
Estratégico: Disseminar o DNA da Natura: marca, produtos, relacionamento e gestão de pessoas;
Desenvolvimento: Desenvolvimento das competências essenciais que dizem respeito a habilidade e atitudes pessoais.
CONECTIVIDADE
• Construção social do conhecimento por meio de redes de relacionamento tanto no ambiente interno quanto externo.
COMO:
• Adotar educação inclusiva;
• Integrar um sistema de educação coorporativa aos colaboradores.
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DISPONIBILIDADE
• Aprendizado em qualquer hora e qualquer lugar.
COMO:
• Utilizar de forma intensa a tecnologia aplicada a educação;
• Adotar múltiplas formas de aprendizagem.
CIDADANIA
• Formar atores sociais, estimulando o exercício da cidadania individual e organizacional.
COMO:
• Obter sinergia entre os programas educacionais;
• Comprometer-se com a cidadania empresarial.
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CIDADANIA
Em 1999 a Kraft Foods resolveu transferir suas operações de São Paulo para Curitiba.
Valor social: Qualificar mão-de-obra para o mercado
Empregabilidade de pessoas sem perspectivas
Valor econômico: Ritmo de crescimento mantido.
PARCERIA
• Reconhecer limitações para estabelecer parcerias internas e externas.
COMO:
• Responsabilizar líderes para criar suas equipes e criar um ambiente propício à aprendizagem;
• Estabelecer parcerias com academias, centros de pesquisa e instituições de ensino superior.
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PARCERIA
SUSTENTABILIDADE
• Ser um centro gerador de resultados
COMO:
• Implantar um sistema de avaliação de resultados;
• Criar mecanismos que possam auxiliar a auto sustentabilidade.
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SUSTENTABILIDADE
MOTOROLA UNIVERSITY
• Cursos (Presencias e a distância)
• Livros
• Certificação
• Softwares
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COMO FATOR DE SUCESSO
Educação corporativa
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PAPÉIS E RESPONSABILIDADE
• Gestor da educação corporativa;
• Parceiros internos: Líderes (Área corporativa e negócios)
ESTADOS UNIDOS
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EM OUTROS PÁISES
• Alemanha: Lufthansa, Siemens e Volkswagen
• França: Accor, Carrefour e Sodexho
• Grã-Bretanha: British Telecom e Unilever
• Itália: Fiat e Telecom Italia
• Holanda: ABN Amro e Heineken
• Rússia: Alfa Bank e Gazprom
• Suiça: Nestlé
EM OUTROS PÁISES
• Coréia do Sul: LG
• Japão: Fujitsu e Oracle
• Austrália: Honda e Aventis
• Espanha: Agbar e Unión Fenosa
• México: Cemex, Ferrocarril e Pemex
• Argentina: Techint e Aerolineas Argenntinas
• Brasil?
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BRASIL
• Academia Accor (1992)
• Universidade Brahma (1995)
• Universidade do Hambúrguer (1997)
• Visa Training (1997)
• Universidade Algar (1998)
• Boston School do Bank Boston (1999)
• Universidade Datasul (1999)
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AVALIAÇÃO
• O que os participantes querem aprender?• O que eles necessitam aprender?• Quais as competências requeridas dos participantes?• Quais fatores do ambiente de trabalho irão sustentar o
desempenho desejado?• Quais resultados esperados? Realísticos? Desejáveis?
Mensuráveis?• Quais os recursos existentes para facilitar a
aprendizagem?• Qual é o custo em relação ao benefício estimado?
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COMO FATOR DE SUCESSO
Frameworks pedagógicos para treinamento corporativo à distância
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JOGOS
Jogos provocam a interação entre jogadores a partir de umconjunto pré-definido de regras. Este jogo pode envolverdois ou mais objetos que se interagem.
Um jogo tem caráter competitivo e colaborativo.
Porém, precisa ter disciplina e foco.