TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO file04/05/2016 2 DIFERENÇAS Existe diferença no ensino a distância...
Transcript of TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO file04/05/2016 2 DIFERENÇAS Existe diferença no ensino a distância...
04/05/2016
1
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
Prof. Fabiano Taguchi
http://fabianotaguchi.wordpress.com
KLS
04/05/2016
2
DIFERENÇAS
Existe diferença no ensino a distância realizado nasinstituições de ensino para os programas detreinamentos realizados pelas organizações?
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COMO FATOR DE SUCESSO
Histórico e estágio tecnológico
04/05/2016
3
CASES
1. Natura
2. Vale
3. Apple
4. Petrobras
5. Nestlé
6. Banco Itaú
7. Google
8. AmBev
9. Gerdau
10. Embraer
TENDÊNCIAS RELEVANTES
TENDÊNCIAS RELEVÂNCIA
Educação, treinamento e qualificação da força de trabalho
97,7%
Avaliação de resultados em gestão de pessoas 96,9%
Gestão das estratégias de negócios e de RH 95,9%
Gestão e retenção de talentos 95,1%
Gestão do conhecimento e da aprendizagem organizacional
94,5%
04/05/2016
4
TENDÊNCIAS RELEVANTES
TENDÊNCIAS RELEVÂNCIA
Programas e projetos de integração das novas gerações do trabalho
89,8%
E RH – Aplicação de tecnologia nos processos de RH 86,4%
Gestão da mudança organizacional 81,0%
Gestão de pessoas integrada à responsabilidade ambiental e social
80,4%
Gestão da diversidade do quadro de pessoal 67,0%
A internacionalização de estruturas, políticas e processos de RH
59,8%
Programas para a aposentadoria e terceira carteira 40,4%
POR QUE E.C.?
E.C. = Educação corporativa
• Organizações flexíveis
• Economia do conhecimento
• Rápida obsolescência do conhecimento
• Empregabilidade
• Educação para estratégia global.
04/05/2016
5
T & D -> U. C.
T & D U. C.
Prédio LOCAL Qualquer lugar
Atualizar qualificação CONTEÚDO Desenvolver competência
Aprender ouvindo METODOLOGIA Aprender agindo
Funcionários PÚBLICO ALVO Stakeholders
Professores e consultores
CORPO DOCENTE Gerentes, professores e consultores
Evento único FREQUÊNCIA Processo contínuo
Desenvolver qualificação META Solucionar problemas
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COMO FATOR DE SUCESSO
Modelagem e gestão de universidade corporativa
04/05/2016
6
MODELAGEM E GESTÃO
MISSÃO
• Agregar valor à organização por meio do desenvolvimento do capital humano;
• Facilitar processos de aprendizagem organizacional;
• Alinhar programas à visão estratégica da organização.
MODELAGEM E GESTÃO
ETAPAS
1. Identificar necessidades atuais e futuras de conhecimento
2. Gerenciamento da oferta do programa na organização;
3. Avaliação do programa e desempenho
04/05/2016
7
IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES
• Construção de trilhas de desenvolvimento profissional e indicação de múltiplas formas de aprendizagem;
• Seleção e desenvolvimento de treinamentos para atender a demanda de conhecimento teórico;
AVALIAÇÃO DO PROGRAMA
• Elaboração e aplicação de instrumentos de avaliação;
• Geração de relatórios de turmas e participantes;
• Revisão e atualização das propostas;
• Atualização de mapa de oportunidades.
04/05/2016
9
UNIVERSIDADE KROTON
GERENCIAMENTO DA OFERTA
• Manutenção de portal da navegação sobre o programa;
• Inscrição automática dos participantes do curso;
• Criação de comunidade de prática;
• Formação de multiplicadores de conhecimento;
• Certificação de competências.
04/05/2016
10
ESTRATÉGIA DE NEGÓCIOS
A Universidade Corporativa (U.C.) é um guarda-chuvaestratégico para desenvolver e educar funcionários,clientes, fornecedores e comunidade a fim de cumprir asestratégias empresarias da organização.
O sucesso da implantação de uma Educação Corporativa égarantido por alguns princípios....
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS
04/05/2016
11
COMPETITIVIDADE
• Diferencial está nas pessoas!
• Elevar a competitividade empresarial por meio das competências das pessoas.
COMO:
• Comprometimento da alta cúpula;
• Conceber programas educacionais alinhado com as competências das pessoas.
COMPETITIVIDADE
04/05/2016
12
PERPETUIDADE
• Educação deve ser um processo de transmissão de herança cultura.
COMO:
• Disseminar a cultura organizacional em programas educacionais;
• Responsabilizar líderes pelo processo de aprendizagem.
PERPETUIDADE
Visão: Disseminar as crenças e a visão do mundo da empresa;
Estratégico: Disseminar o DNA da Natura: marca, produtos, relacionamento e gestão de pessoas;
Desenvolvimento: Desenvolvimento das competências essenciais que dizem respeito a habilidade e atitudes pessoais.
04/05/2016
13
CONECTIVIDADE
• Construção social do conhecimento por meio de redes de relacionamento tanto no ambiente interno quanto externo.
COMO:
• Adotar educação inclusiva;
• Integrar um sistema de educação coorporativa aos colaboradores.
DISPONIBILIDADE
• Aprendizado em qualquer hora e qualquer lugar.
COMO:
• Utilizar de forma intensa a tecnologia aplicada a educação;
• Adotar múltiplas formas de aprendizagem.
04/05/2016
14
CIDADANIA
• Formar atores sociais, estimulando o exercício da cidadania individual e organizacional.
COMO:
• Obter sinergia entre os programas educacionais;
• Comprometer-se com a cidadania empresarial.
CIDADANIA
Em 1999 a Kraft Foods resolveu transferir suas operações de São Paulo para Curitiba.
Valor social: Qualificar mão-de-obra para o mercado
Empregabilidade de pessoas sem perspectivas
Valor econômico: Ritmo de crescimento mantido.
04/05/2016
15
PARCERIA
• Reconhecer limitações para estabelecer parcerias internas e externas.
COMO:
• Responsabilizar líderes para criar suas equipes e criar um ambiente propício à aprendizagem;
• Estabelecer parcerias com academias, centros de pesquisa e instituições de ensino superior.
PARCERIA
04/05/2016
16
SUSTENTABILIDADE
• Ser um centro gerador de resultados
COMO:
• Implantar um sistema de avaliação de resultados;
• Criar mecanismos que possam auxiliar a auto sustentabilidade.
SUSTENTABILIDADE
MOTOROLA UNIVERSITY
• Cursos (Presencias e a distância)
• Livros
• Certificação
• Softwares
04/05/2016
17
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COMO FATOR DE SUCESSO
Educação corporativa
PAPÉIS E RESPONSABILIDADE
• Gestor da educação corporativa;
• Parceiros internos: Líderes (Área corporativa e negócios)
04/05/2016
18
ESTADOS UNIDOS
EM OUTROS PÁISES
• Alemanha: Lufthansa, Siemens e Volkswagen
• França: Accor, Carrefour e Sodexho
• Grã-Bretanha: British Telecom e Unilever
• Itália: Fiat e Telecom Italia
• Holanda: ABN Amro e Heineken
• Rússia: Alfa Bank e Gazprom
• Suiça: Nestlé
04/05/2016
19
EM OUTROS PÁISES
• Coréia do Sul: LG
• Japão: Fujitsu e Oracle
• Austrália: Honda e Aventis
• Espanha: Agbar e Unión Fenosa
• México: Cemex, Ferrocarril e Pemex
• Argentina: Techint e Aerolineas Argenntinas
• Brasil?
BRASIL
• Academia Accor (1992)
• Universidade Brahma (1995)
• Universidade do Hambúrguer (1997)
• Visa Training (1997)
• Universidade Algar (1998)
• Boston School do Bank Boston (1999)
• Universidade Datasul (1999)