Tema da Aula DigitalPopulação: conceituação e crescimento vegetativo

Disciplina Ano Aula númeroGeografia 7º 9

AULA DIGITAL AULA DIGITAL E E

PLANO DE AULAPLANO DE AULA

Equipe responsável pela produção

Educopedista Produtora da aula: Michele NascimentoEducopedista Revisor da aula: Marcia Memória

Competências e Habilidades envolvidas

•Entender o que é população e os conceitos associados ao seu estudo;•Compreender a importância do Censo Demográfico sobre o estudo da população brasileira;•Analisar o processo de crescimento da população brasileira.

Referencial Teórico

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia/ Secretaria de Educação Fundamental - Brasília: MEC/ SEF, 1998. 156 p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/geografia.pdfhttp://educacao.uol.com.br/geografia/populacao-brasileira-crescimento-fecundidade-e-outros-dados-demograficos.jhtmhttp://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/caracteristicas_raciais/PCERP2008.pdf

PARÂMETROS DIDÁTICOSPARÂMETROS DIDÁTICOS

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALPRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALRevisão

ATIVIDADE 1

Apresentação

ATIVIDADE 2

Pergunta-desafio

ATIVIDADE 3

Justificativa

ATIVIDADE 4

Diagnóstico

ATIVIDADE 5

Atividade 1: Relembrando

Na aula anterior, verificamos que é possível regionalizar áreas grandes, como o Brasil, ou áreas menores como o estado ou a cidade do Rio de Janeiro por critérios variados.Clique no link abaixo para aprender sobre mais uma forma de regionalizar uma área que conhecemos bem:

O texto apresenta a regionalização do estado do Rio de Janeiro por interesses turísticos.Escreva em seu caderno virtual a importância desse tipo de regionalização.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO professor poderá retomar o conteúdo de outros parâmetros para regionalização, refletindo sobre os contextos da regionalização no estado e no município do Rio de Janeiro, criando uma ligação com o planejamento do território.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemO link leva a um texto sobre as regiões turísticas do estado do Rio de Janeiro e deve ser trabalhado pelo professor para consolidar o entendimento que inúmeras variáveis podem ser utilizadas para efetuar regionalizações.

Atividade 1: Relembrando

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

Atividade 2: Apresentação inicial

Nessa aula você começará a aprender sobre a População Brasileira. A imagem abaixo nos dá uma ideia sobre a diversidade das várias “caras” que formam o nosso povo.

Ao final da aula você estará pronto para:• Entender o que é população e como é realizado o estudo de uma população;• Compreender a importância do Censo Demográfico no estudo da população brasileira;• Analisar como tem ocorrido o crescimento da população brasileira.

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/_0ISqJKV-2T0/S8OnRPjRV_I/AAAAAAAAAAw/esuNPN_4Lxc/S740/mediummultiracialbk3.jpg

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO professor deve mostrar aos alunos a importância da população brasileira independente de sua cor, raça ou origem.Levando os alunos a pensarem na população do país em que vivem e através do exercício de leitura de imagem do vídeo na construção da frase que pode servir para a construção de um mural do nosso povo.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

Atividade 2: Apresentação inicial

Tempo de duração da atividade: 5 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

Atividade 3: Pergunta-desafio

Você sabe por que a população brasileira vem crescendo num ritmo cada vez mais lento nas últimas décadas?Veja o vídeo abaixo e reflita sobre as possíveis respostas a essa pergunta.

Está difícil solucionar o desafio?Fique tranquilo, no final dessa aula você estará pronto para entender essa questão e propor possíveis soluções!

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO professor deverá levantar a Pergunta-desafio, instigando seus alunos a tentar resolver o exercício utilizando as vivências que já possuem. Mostre aos alunos que ao final da aula eles serão capazes de compreender a dinâmica da população brasileira e seus ritmos de crescimento de acordo com cada fase.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemO vídeo é uma reportagem que fala sobre o momento em que a população brasileira não crescerá, segundo dados do IBGE.

Atividade 3: Pergunta-desafio

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

Atividade 4: Por que isso é importante?

Compreender o crescimento populacional e as suas consequências é importante até para o planejamento familiar, ou seja, está ligado as nossas ações diárias, além de que o governo planeja investimentos após saber o número de habitantes.

Veja no vídeo abaixo a maneira utilizada para contagem da população e qual a sua função.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO professor deverá levantar a questão da importância que o conhecimento sobre a população e a maneira como ela vem crescendo interfere nos planejamentos governamentais do Brasil, tanto na sociedade quanto na economia. Dessa maneira é possível compreender os investimentos em algumas áreas e o abandono que ocorre em outras áreas.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

O vídeo apresenta o comercial sobre o censo demográfico e destaca as aplicações.

Atividade 4: Por que isso é importante?

Tempo de duração da atividade: 8 minutosOrganização da sala de aula: A critério do Professor

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

1 – A população brasileira foi formada através da mistura de outros povos. Essa mistura ocorreu entre os colonizadores, colonizados e escravizados. Marque a opção que mantém essa ordem apresentada:

(A)Portugueses, indígenas e africanos (B)indígenas, africanos e portugueses(C)Asiáticos, portugueses e africanos(D)Africanos, portugueses e indígenas

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

1 – A população brasileira foi formada através da mistura de outros povos. Essa mistura ocorreu entre os colonizadores, colonizados e escravizados. Marque a opção que mantém essa ordem apresentada:

Gabarito – A resposta correta é a letra A

Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

2 – A imagem abaixo apresenta um dos conceitos importantes para entender a formação da população brasileira.

Que conceito importante é esse?(A)Violência(B)Desunião(C)Discriminação(D)Diversidade

Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

2 – A imagem abaixo apresenta um dos conceitos importantes para entender a formação da população brasileira.

Que conceito importante é esse?Gabarito – A resposta correta é a letra (D) Diversidade

Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

3 – É de conhecimento de todos que a população brasileira cresce, atualmente em um ritmo mais lento, mas no passado ocorreu em ritmo acelerado. Sabendo disso, qual alternativa reflete um fator que pode provocar o crescimento populacional?

(A)Número de nascimentos somente(B)Número de mortes somente(C)Número de nascimentos diminuído do número de mortes(D)O número de nascimentos e mortes não interfere no crescimento populacional

Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

3 – É de conhecimento de todos que a população brasileira cresce, atualmente em um ritmo mais lento, mas no passado ocorreu em ritmo acelerado. Sabendo disso, qual alternativa reflete um fator que pode provocar o crescimento populacional?

Gabarito – A resposta correta é a letra (C) - Número de nascimentos diminuído do número de mortes

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO professor deve orientar os alunos na resolução das questões e propor a construção de cartazes com os conteúdos das questões (colonizadores, indígenas, negros).

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

Atividade 5, 6 e 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITALSEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reflexão

ATIVIDADE 6

Construção do conhecimento superficial

ATIVIDADE 7 a 9

Checagem

ATIVIDADE 10

Atividade 8: Momento de reflexão

Filhos são importantes na vida de qualquer pessoa, mas exigem atenção e responsabilidade. Criar uma criança dá trabalho e custa caro. Por essa razão a gravidez deve ser pensada, planejada e desejada.A adolescência é o momento que deve ser dedicado a escola, apesar dos namoros iniciarem nessa época devem ser praticados com cuidados e responsabilidade, evitando que aconteça uma gravidez precoce.Clique no link abaixo e entende um pouco mais da gravidez e as consequências dela na adolescência.

Fonte:http://www.brasilescola.com/upload/e/gravidezadolescente-be.jpg

Fonte:http://n.i.uol.com.br/licaodecasa/ensmedio/biologia/met-anticoncep.jpg

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor, esse momento de reflexão deve ser explorado já que muitas vezes trabalhamos em uma realidade com um número elevado de adolescentes grávidas. É importante que se compreenda que o planejamento familiar em casa interfere na vida estudantil dos adolescente e no seu futuro profissional, assim com no total de habitantes e por consequência na população brasileira.Professor estude a realidade de sua sala de aula e se achar necessário utilize o vídeo do link abaixo.http://www.youtube.com/watch?v=XnKFKBmhmCo

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemO link encaminha a um blog que apresenta um texto simples sobre a gravidez na adolescência.

Atividade 8: Momento de reflexão

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: [Digite o texto aqui]

Atividade 9: O que é família?

A família é o primeiro grupo a que pertencemos, é a primeira sociedade em que somos incluídos. É a partir da família que adotamos nossos padrões e que formamos nossa identidade.

As famílias brasileiras diminuíram com o tempo, clique nas fotos abaixo e observe as mudanças das famílias. Escreva em seu caderno as diferenças que você notou.

Faça uma pesquisa sobre a sua família, quantas pessoas são e pergunte aos seus pais ou avós o tamanho das famílias antigamente.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor esse é o momento de construir na base o entendimento da população brasileira, para isso é importante que o aluno compreenda o conceito de família para além da visão tradicional (verifique junto aos alunos o que eles concebem como família e como ela se estrutura na vida de cada um).É importante também que o aluno verifique na sua própria história pessoal que o “tamanho” das famílias foram modificados com o passar do tempo por diversos fatores, como a entrada da mulher no mercado de trabalho, informações sobre métodos contraceptivos etc.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemLink de duas fotos, a primeira de uma família brasileira em 1900 e a segunda de uma família brasileira em 2000.

Atividade 9: O que é família?

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

Atividade 10: O que é Sociedade?

Sociedade é o conjunto de pessoas que compartilham ideais, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre si. É uma rede de relacionamentos entre pessoas. A sociedade pode ser vista como um grupo de pessoas com semelhanças étnicas, culturais, políticas, religiosas ou mesmo pessoas com um objetivo comum.

As imagens são referentes a atitudes da sociedade que devem ser planejadas e feitas com consciência. Escreva sobre a importância de votar com consciência ou sobre manifestações contra injustiças sociais.

Fonte: http://aqueimaroupa.com.br/wp-content/uploads/2010/10/0709_urna_bandeira_net.jpg

Fonte:http://www.xiquexique.ba.gov.br/bd/imagens/noticias/passeata%202.jpg

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor essa aula é para compreender o conceito de sociedade e explicar a sua importância, a fim de que o aluno perceba que uma sociedade unida provoca mudanças importantes numa nação. A atividade sugere um trabalho sobre o voto consciente, demonstrando que dessa maneira poderemos ter um país melhor e a outra imagem sobre uma passeata, que é uma atitude da sociedade para questionar, reclamar ou exigir dos governantes uma ação eficaz para acabar com os problemas.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

Atividade 10: O que é Sociedade?

Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: Em grupos com divisão da atividade

Atividade 11: O que é uma Nação?

Nação, é a reunião de pessoas, na maioria das vezes, do mesmo grupo étnico, falando o mesmo idioma e que possuem os mesmos costumes.

Formam assim, um povo, cujos elementos componentes trazem consigo as mesmas características étnicas e se mantêm unidos pelos hábitos, tradições, religião, língua e consciência nacional.

Fonte: http://www.blogcidadania.com.br/wp-content/uploads/2010/12/na%C3%A7%C3%A3o-brasileira.jpg

Escreva em seu caderno um pequeno texto sobre a nação brasileira.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor nesse momento da aula é importante para que o aluno compreenda o conceito de nação e ser orientado que a nação é o que dá origem ao povo. A atividade sugere que o aluno reflita sobre as características da nação brasileira, oriente os alunos a iniciar esse texto pela língua que falamos e depois faça um comparativo dos itens que eles conseguiram destacar.Ao final da aula construa um mural com esses pontos destacados pelos alunos sobre a nação brasileira.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há.

Atividade 11: O que é uma Nação?

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

1 - No decorrer da história a família foi sofrendo mudanças em seus modelos vividos. Podemos citar como exemplo, a saída da mulher para o mercado de trabalho, dividindo com o homem o papel de provedora de bens e educadora dos filhos. Sabendo dessa informação o que ocorreu com as famílias brasileiras?

(A)Aumentou o número de membros(B)Manteve o número de membros(C)Diminuiu o número de membros(D)Não eram completas

Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

1 - No decorrer da história a família foi sofrendo mudanças em seus modelos vividos. Podemos citar como exemplo, a saída da mulher para o mercado de trabalho, dividindo com o homem o papel de provedora de bens e educadora dos filhos. Sabendo dessa informação o que ocorreu com as famílias brasileiras?

Gabarito – A resposta correta é a letra C, já que a entrada da mulher no mercado de trabalho trouxe novas preocupações e menos tempo para as atividades domésticas.Se você marcou qualquer opção diferente da C você errou.

Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?2 – A sociedade é o conjunto de pessoas que compartilham os mesmos ideais. Observe as imagens abaixo e diga qual delas tem importância para a construção de uma sociedade mais justa e democrática.

(A)Imagens 2 e 3(B)Imagens 1 e 3(C)Imagens 2 e 1(D)Imagens 1, 2 e 3

Fonte:http://2.bp.blogspot.com/_nhyOWWL670k/TIsXOUsL6yI/AAAAAAAAAbw/OcAnVJCQhbo/s1600/seu_voto1.JPG

Fonte;http://4.bp.blogspot.com/_DZghW2Ys9WM/TR9XlCp6CLI/AAAAAAAAAic/_qum4OmRpt0/s1600/Belo-Show-da-Virada.jpg

3

Fonte: http://1.bp.blogspot.com/-wOFc35DOqD8/TV5tFletHFI/AAAAAAAAAKQ/sWOfMT1d57U/s1600/protesto.jpg

21

Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?2 – A sociedade é o conjunto de pessoas que compartilham os mesmos ideais. Observe as imagens abaixo e diga qual delas tem importância para a construção de uma sociedade mais justa e democrática.

Gabarito – A resposta correta é a letra B, imagens 1 e 3, já que o voto e a voz do povo em protestos podem provocar a construção de uma sociedade mais justa..Se você marcou qualquer opção diferente da B você errou.

Fonte:http://2.bp.blogspot.com/_nhyOWWL670k/TIsXOUsL6yI/AAAAAAAAAbw/OcAnVJCQhbo/s1600/seu_voto1.JPG

Fonte;http://4.bp.blogspot.com/_DZghW2Ys9WM/TR9XlCp6CLI/AAAAAAAAAic/_qum4OmRpt0/s1600/Belo-Show-da-Virada.jpg

3

Fonte: http://1.bp.blogspot.com/-wOFc35DOqD8/TV5tFletHFI/AAAAAAAAAKQ/sWOfMT1d57U/s1600/protesto.jpg

21

Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

3 – A reunião de pessoas, na maioria das vezes, do mesmo grupo étnico, falando o mesmo idioma e que possuem os mesmos costumes. Correspondem ao conceito de quê?

(A)Migração(B)Diversidade(C)Biodiversidade(D)Nação

Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

3 – A reunião de pessoas, na maioria das vezes, do mesmo grupo étnico, falando o mesmo idioma e que possuem os mesmos costumes. Correspondem ao conceito de quê?

Gabarito – A resposta correta é a letra D, Nação, já que pessoas do mesmo grupo étnico, com os mesmos costumes e falando a mesma língua, representam uma nação.Se você respondeu qualquer alternativa diferente da D, você errou.

Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

4 – Povo é um dos conceitos importantes tanto para a Geografia quanto para a História. Pensando nisso quais das características listadas abaixo são fundamentais para a existência de um povo?

(A)Mesmas características étnicas e mesmo time de futebol(B)Mesmo língua falada e ensino superior completo(C)Hábitos culturais semelhantes e mesma língua falada(D)Consciência Nacional e um presidente da república

Fonte:http://4.bp.blogspot.com/-mktU0cSr0k0/TbrAXm50AMI/AAAAAAAAF04/kqKKKhAsAoM/s1600/POVO+BRASILEIRO.jpg

Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

4 – Povo é um dos conceitos importantes tanto para a Geografia quanto para a História. Pensando nisso quais das características listadas abaixo são fundamentais para a existência de um povo?

Gabarito – A resposta correta é a letra C, já um povo é formado pelos mesmos hábitos, características étnicas semelhantes, mesma língua, consciência nacional e etc.Se você respondeu qualquer alternativa diferente da C, você errou.

Fonte:http://4.bp.blogspot.com/-mktU0cSr0k0/TbrAXm50AMI/AAAAAAAAF04/kqKKKhAsAoM/s1600/POVO+BRASILEIRO.jpg

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO professor deve orientar os alunos na resolução das questões e propor a construção de um mural com imagens da sociedade brasileira, com destaque par a língua oficial, religiões, etc.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

Atividade 12 a15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALTERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALConstrução do conhecimento aprofundado

ATIVIDADE 11 a 13

Checagem

ATIVIDADE 14

Atividade 16: Como contar o número de habitantes do Brasil?A contagem e o levantamento de dados sobre a população são realizados pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) e acontece de dez em dez anos.

Essa pesquisa chama-se recenseamento ou censo demográfico, e corresponde à coleta de dados estatísticos dos habitantes de um lugar, com a finalidade de realizar planejamentos, investimentos, ações estratégicas, entre outros.

Clique na figura e no link do Censo de 2010 no Brasil e conheça os questionários utilizados.Vamos ver alguns dados importantes sobre a educação brasileira em 2113.

Com a ajuda do seu professor façam o censo da sala de aula de vocês e depois construam gráficos com os resultados.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeEssa aula apresenta informações sobre o censo demográfico, que é realizado a cada dez anos para traçar o perfil da população brasileira. Os dois links mostram resultados práticos do censo demográfico brasileiro. Sugere-se que nessa aula o professor elabore com os alunos um questionário simples e depois construa gráficos com esses resultados.Segue aqui o link dos modelos de questionário utilizados no censo 2000:http://www.ibge.gov.br/censo/quest_amostra.pdfhttp://www.ibge.gov.br/censo/quest_basico.pdfhttp://portal.inep.gov.br/basica-censo http://campinagrandepb.com.br/wp-content/uploads/2013/06/censo_esc_2013.jpg

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemOs dois links levam a resultados do Censo 2010 realizado pelo IBGE

Atividade 16: Como contar o número de habitantes do Brasil?

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: Grupos

Atividade 17: Afinal, o que é população?

População é um conjunto de pessoas (natos, naturalizados e estrangeiros) que habitam determinado lugar, região ou país.Em 2010, segundo o IBGE, a população brasileira era de 190.732.694 habitantes, segundo as estimativas, no ano de 2025, a população brasileira deverá atingir 228 milhões de habitantes. A população brasileira está distribuída pelas regiões da seguinte forma: Sudeste (80,3 milhões), Nordeste (53,07 milhões), Sul (27,3 milhões), Norte (15,8 milhões).

Fonte:http://territoriodepesquisas.files.wordpress.com/2010/11/pop_censo_2010.png

Atividade:Pesquise as razões que levam as regiões Norte e Centro-oeste do Brasil a terem um número baixo de habitantes.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor oriente os alunos na compreensão do conceito de população, deixando claro que o processo de migração influencia no número de habitantes do país.Na atividade oriente os alunos sobre a posição geográfica dessas regiões e por quais razões seria mais complicado habitar essas áreas.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

Atividade 17: Afinal, o que é população?

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Em duplas

Atividade 18: Números da População

A população absoluta é a população total de um determinado local. Quando em um território a população absoluta é numerosa, dizemos que o lugar é populoso.

O Brasil é um país populoso, pois tem uma população de 190.732.694 pessoas (IBGE-2010). O Brasil é o quinto país mais populoso do mundo, atrás da China, Índia, EUA e Indonésia.

A população de um determinado local pode crescer ou diminuir, dependendo da taxa de natalidade, taxa de mortalidade, da imigração e da emigração.

• Taxa de natalidade → número de nascidos vivos por unidade de área e tempo;• Taxa de mortalidade → número de óbitos por unidade de área e tempo;• Taxa de imigração → número de indivíduos advindos de outras áreas, passando a ser integrantes de uma população pré-determinada;• Taxa de emigração → número de indivíduos que deixam uma população.

Para aprofundar esse assunto veja o vídeo ao lado.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeNessa aula é apresentado o conceito de população absoluta, taxa de natalidade, taxa de mortalidade e os processos de imigração e emigração a fim de compreender como se dá o crescimento de uma população. Professor oriente os alunos na construção de um mural com esses conceitos e monte as fórmulas de crescimento com seu aluno. O vídeo orienta nesse sentido.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Vídeo aula sobre o crescimento populacional.

Atividade 18: Números da População

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: Em grupos para a construção do mural de

conceitos.

Atividade 19: Crescimento Populacional

O crescimento vegetativo, também conhecido como crescimento natural, é o crescimento que ocorre naturalmente em qualquer população ao não levarmos em conta as taxas de emigração e imigração. Para calcular esse crescimento temos a seguinte fórmula:

Isto quer dizer que ela é a diferença entre a taxa de natalidade (TN) e a taxa de mortalidade (TM). No Brasil, por exemplo, é de 12,68 por mil habitantes. Assim, para cada grupo de mil brasileiros, a população cresce em torno de 12 habitantes.

Vamos verificar o que você entendeu até aqui e aprender sobre outros temas do estudo da população brincando? Então, clique no ícone abaixo

Crescimento Vegetativo = TN – TM

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeNessa aula é apresentado o conceito de crescimento vegetativo importante para entender a dinâmica populacional ao não levarmos em conta o saldo migratório, mas apenas o crescimento natural.Oriente o aluno na resolução das questões do jogo e destaque sempre os conceitos para que seja absorvido com qualidade.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

O jogo é um mini quiz com as conceitos e fórmulas trabalhadas em aula

Atividade 19: Crescimento Populacional

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

Atividade 20: O Crescimento natural brasileiro O crescimento populacional brasileiro passou por três fases e o gráfico abaixo apresenta esse crescimento natural. Clique nos links abaixo e descubra essas fases. Aproveite para relembrar a atividade 9,quando foi comentado que a família brasileira está diminuindo.

Essas três fases formam um processo conhecido como transição demográfica,  na qual ocorreu a diminuição das taxas de mortalidade e natalidade ao longo do último século, sendo que a primeira diminuiu mais rápido que a segunda, causando um período de aumento do crescimento vegetativo. Clique nos quadros abaixo para entender melhor essas fases:

1ª Fase da Transição Demográfica

2ª Fase da Transição Demográfica

3ª Fase da Transição Demográfica

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor essa aula apresenta as fases do crescimento demográfico brasileiro, deixe claro ao aluno que o primeiro momento as taxas de natalidade e mortalidade são elevadas, mas mantendo um baixo crescimento vegetativo; no segundo momento as taxas de mortalidade diminuem e de na natalidade permanecem altas, levando a um fenômeno que muitos demógrafos chamam de “explosão demográfica” (a população cresce muito rápido); somente no terceiro momento as duas taxas diminuem levando a um projeção de um crescimento próximo a zero no futuro.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Cada fase leva a um link do google docs com a explicação delas.

Atividade 20: Crescimento natural brasileiro

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

1 – Quais das razões listadas abaixo possuem relação direta com a diminuição das famílias brasileiras com o passar dos tempos?

(A)Informações sobre métodos contraceptivos(B)Diminuição do número de casamentos(C)Diminuição das atividades domésticas(D)Informações constantes sobre o mercado financeiro

Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

1 – Quais das razões listadas abaixo possuem relação direta com a diminuição das famílias brasileiras com o passar dos tempos?

Gabarito: A resposta correta é a letra A, já que os métodos contraceptivos foram divulgados amplamente, além da mulher entrar no mercado de trabalho, devido aos custos mais altos da vida nas cidades.Se você marcou qualquer opção diferente da A, você errou.

Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

2 – O censo demográfico é a contagem da população feita por recenseadores do IBGE. Essa contagem é realizada a cada dez anos e tem como finalidade:

(A)Investir nas empresas estrangeiras(B)Promover ações políticas contra o governo(C)Incentivar o crescimento populacional(D)Realizar planejamentos e investimentos para a população

Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

2 – O censo demográfico é a contagem da população feita por recenseadores do IBGE. Essa contagem é realizada a cada dez anos e tem como finalidade:

Gabarito: A resposta correta é a letra D, já que o Censo tem como objetivo fornecer dados para o governo montar suas estratégias de investimento na população, através dos perfis traçados pelo IBGE.Se você marcou qualquer opção diferente da D, você errou

Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

3 - No decorrer da história a família foi sofrendo mudanças em seus modelos vividos. Podemos citar como exemplo, a saída da mulher para o mercado de trabalho, dividindo com o homem o papel de provedora de bens e educadora dos filhos. A foto abaixo está relacionada à que fase da transição demográfica?

(A)Terceira fase(B)Primeira fase(C)Segunda fase(D)Nenhuma fase

Fonte:http://2.bp.blogspot.com/_y5uPdbanCMs/TJc85DW4vvI/AAAAAAAAAHU/OXdpdQoTHuQ/s1600/familianumerosa.jpg

Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

3 - No decorrer da história a família foi sofrendo mudanças em seus modelos vividos. Podemos citar como exemplo, a saída da mulher para o mercado de trabalho, dividindo com o homem o papel de provedora de bens e educadora dos filhos. A foto abaixo está relacionada à que fase da transição demográfica?

Gabarito: A resposta correta é a letra C, já que é na segunda fase da transição demográfica que temos uma queda na taxa de mortalidade e uma taxa de natalidade muito elevada.Se você marcou qualquer opção diferente da C, você errou

Fonte:http://2.bp.blogspot.com/_y5uPdbanCMs/TJc85DW4vvI/AAAAAAAAAHU/OXdpdQoTHuQ/s1600/familianumerosa.jpg

Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

4 - O crescimento vegetativo, também conhecido como crescimento natural, é o crescimento que ocorre naturalmente em qualquer população, sem levarmos em conta aquelas que emigram ou imigram. Quais taxas são levadas em consideração para conhecermos esse valor?

(A)Densidade demográfica e taxa de fecundidade(B)Taxa de natalidade e taxa de mortalidade(C)Taxa de mortalidade e taxa de fecundidade(D)População absoluta e taxa de natalidade

Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

4 - O crescimento vegetativo, também conhecido como crescimento natural, é o crescimento que ocorre naturalmente em qualquer população, sem levarmos em conta aquelas que emigram ou imigram. Quais taxas são levadas em consideração para conhecermos esse valor?

Gabarito: A resposta correta é a letra B, já que para calcular o crescimento natural é necessário conhecer o número de nascimentos e de óbitos da população.Se você marcou qualquer opção diferente da B, você errou

Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

5 – Observe o gráfico e responda:

Qual é a região do Brasil com a menor população absoluta residente?(A)Sudeste(B)Norte(C)Nordeste(D)Centro-oeste

Fonte:http://territoriodepesquisas.files.wordpress.com/2010/11/pop_censo_2010.png

Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

5 – Observe o gráfico e responda:

Gabarito: A resposta correta é a letra D, já que o gráfico mostra que a região cetro-oeste tem a menor população residente.Se você marcou qualquer opção diferente da D, você errou

Fonte:http://territoriodepesquisas.files.wordpress.com/2010/11/pop_censo_2010.png

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor oriente os alunos na resolução das questões e promova a integração total da turma no momento da correção, para que os alunos adquiram confiança no aprendizado construído.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

Atividade 21 a 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITALQUARTO MOMENTO DA AULA DIGITALDesafio do aluno com atividades complexas de produção

ATIVIDADE 15

Atividade 26: Você está sendo desafiado

O Brasil é a nossa Nação e é muito importante para todos os seus habitantes. Você faz parte desse contexto, ou seja, você pertence à sociedade que forma a nação brasileira. Por essa razão precisamos cuidar bem dela e fazer com que sua população cresça de forma ordenada e planejada.

Como o crescimento da população brasileira começa em casa, é importante planejar sempre.Clique no link abaixo e descubra que o Planejamento Familiar é um direito do cidadão.

Agora que você compreendeu a importância do Planejamento, monte um folheto sobre o Planejamento familiar e distribua na sua escola. Veja o vídeo e aprenda a fazer um folheto.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor essa atividade sugere que o planejamento familiar seja apresentado ao aluno de forma que ele compreenda que ele é responsável por isso, não se tratando de uma política governamental, e que o crescimento da população de maneira desordenada implica diretamente na economia do país. Dessa maneira planejar é fundamental.Ajude na construção da cartilha e tente ampliar a ação dessa cartilha para além dos muros da escola.Links de apoio: http://jblog.jb.com.br/palavralivre/2011/07/30/planejamento-familiar-direito-humano-e-de-cidadania/ http://www.youtube.com/watch?v=kbcHFYGN_go

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemSite apresentado o planejamento familiar que é um direito do cidadão.

Atividade 26: Você está sendo desafiado

Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: grupos

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITALQUINTO MOMENTO DA AULA DIGITALConstrução

ATIVIDADE 16

Resumo

ATIVIDADE 17

Próximo tema

ATIVIDADE 18

Atividade 27: Construindo um resumo

Utilize as palavras abaixo e construa um resumo sobre os pontos importantes dessa aula.

Família Sociedade Nação

Crescimento vegetativoPopulação absoluta Censo demográfico

Povo População

Fases da transição demográfica brasileira Planejamento familiar

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor peça aos alunos que criem um texto aonde ele desenvolva a relação entre essas palavras e todas as atividades da aula, depois faça um debate sobre alguns dos textos dos alunos.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

Atividade 27: Construindo um resumo

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

Atividade 28: Educosíntese

Agora compare o seu Resumo com a lista abaixo:

A primeira sociedade que tomamos conhecimento é a família; A sociedade é o conjunto de pessoas que compartilham os mesmo ideais e uma cultura semelhante; A nação é o grupo de pessoas que pertence ao mesmo grupo étnico, falam o mesmo idioma etc. População é o conjunto de pessoas que habitam um determinado território; O IBGE é responsável pela contagem da população brasileira a cada dez anos e traça o perfil da população e colabora no planejamento do governo; O Brasil passou por três fases do crescimento demográfico, onde a primeira fase era de uma taxa de natalidade e de mortalidade elevadas; a segunda fase de taxa de mortalidade menor e de natalidade alta; e a terceira fase de queda na taxa de natalidade e mortalidade; A mulher quando entra no mercado de trabalho e toma conhecimento de métodos contraceptivos não gera um número elevado de filhos; O Planejamento familiar é muito importante, já que ter filhos tem um alto custo e traz consequências diretas para a economia do país.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeA atividade reúne os pontos importantes abordados na aula. O aluno deverá realizar a leitura destes pontos e comparar com as anotações que fez da atividade anterior.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

Atividade 28: Educosíntese

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

Atividade 29: Na próxima aula...

Agora que entendemos a população brasileira e o seu crescimento, vamos entender como ela está distribuída pelo nosso país.Observe o mapa abaixo e fique atento porque é isso que vamos estudar na próxima aula!

Fonte:http://3.bp.blogspot.com/_RmjizkgwRV4/TGq_oEXSoVI/AAAAAAAAA6k/roiQndtmDHk/s1600/densidade-demografica-brasil.gif

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeNesta atividade, é apresentado ao aluno uma prévia sobre o assunto da próxima aula. O professor deve estimular que os alunos interajam com o conteúdo e lançar questões desafiadoras sobre o próximo conteúdo.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

Atividade 29: Na próxima aula...

Tempo de duração da atividade: 5 minutosOrganização da sala de aula: A critério do professor

PARA IR ALÉMSugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o

conteúdo digitalhttp://marcosbau.com/category/geografia-do-brasil/http://www.youtube.com/watch?v=I99PruXntgY http://www.youtube.com/watch?v=u7sc5l9TPf8&feature=endscreen&NR=1http://www.youtube.com/watch?v=rh3jVf28bXg

PARA CASASugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o

entendimento do temaSeparação da turma em grupos para construção de vídeos jornalísticos sobre a gravidez na adolescência e o planejamento familiar.