Teoria da sinalização(com base nos slides de Waltenberg, Fábio, Economia Social)

Aula 28 de abril de 2014

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Modelo de capital humano• Educação aumenta a produtividade do trabalhador.• Aumento da produtividade gera aumento do salário do

trabalhador.Modelo de sinalização• Educação não precisa aumentar a produtividade do

trabalhador.• Níveis de diploma de escolaridade sinalizam as

qualificações de um trabalhador para empregadores potenciais.

• E educação aumenta os ganhos não porque aumenta a produtividade mas porque certifica que o trabalhador pode exercer atividades mais “inteligentes”.

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Teoria da sinalização

Teoria aplicada a diferentes esferas Exemplo típico: educação e mercado de trabalho:

Spence, Michael, “Job market signaling”, QJE, 87 (3), 1973 Num mercado de trabalho, há dois tipos de

trabalhadores: muito talentosos e pouco talentosos A produtividade marginal de um indivíduo muito

talentoso é aH A produtividade marginal de um indivíduo pouco

talentoso é aL

aL < aH

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Sinalização

Uma proporção h dos trabalhadores é composta por muito talentosos

(1 – h) é a proporção de trabalhadores pouco talentosos

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Sinalização

Ideal para a firma: remunerar cada trabalhador de acordo com sua produtividade marginal

Se firma pudesse observar de que tipo é cada indivíduo, então pagaria:0A cada pessoa muito talentosa: wH = aH

0A cada pessoa pouco talentosa: wL = aL

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Sinalização

Porém, se firma não consegue distinguir tipos, então cada trabalhador receberá salário (“agregador”, pooling):

… equivalente à produtividade marginal média: wP = (1 - h)aL + haH

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Sinalização

wP = (1 - h)aL + haH < aH Ou seja, o salário horário “agregador” será

menor que o salário que seria pago se a firma pudesse facilmente identificar os muito talentosos

Risco de seleção adversa muito talentosos não se candidatariam a este emprego

Porém, trabalhadores muito talentosos têm interesse em encontrar uma forma de apresentar ao mercado um sinal crível

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Sinalização

Este sinal poderia ser, por exemplo, um diploma

Educação custa, a um trabalhador muito talentoso, cH por unidade de educação

E custa, a um trabalhador pouco talentoso, cL por unidade de educação

cL > cH

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Sinalização

Contrariamente à teoria do capital humano…

… não se pressupõe-se aqui que a educação tenha impacto sobre a produtividade dos trabalhadores0 “Só o que interessa é o diploma”

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Sinalização Trabalhadores muito talentosos

desejarão adquirir eH unidades de educação se:(i) wH - wL ≡ aH - aL > cHeH

(ii) wH - wL ≡ aH - aL < cLeH

(i) indica que adquirir eH unidades de educação beneficia os muito talentosos 0O diferencial de salário wH - wL é maior

que o custo da educação (cHeH)

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Sinalização Trabalhadores muito talentosos desejarão

adquirir eH unidades de educação se:(i) wH - wL ≡ aH - aL > cHeH

(ii) wH - wL ≡ aH - aL < cLeH

(ii) indica que adquirir eH unidades de educação causa prejuízo aos pouco talentosos0A educação custa muito caro para estes

indivíduos; não vale a pena se educar para tentar usufruir do salário mais alto wH

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SinalizaçãoHHLH ecaa HLLH ecaa e

Conjuntamente implicam:

.H

LHH

L

LHcaae

caa

Dado que:aH > aLcH < cL

Sempre existirá algum nível de educação eH que satisfará as

desigualdades acima

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Sinalização Dado que trabalhadores muito talentosos

adquirem eH unidades de educação, quanta educação os pouco talentosos deveriam adquirir?

Zero. Trabalhadores pouco talentosos receberão wL = aL, sempre que não atingirem educação eH0Para eles, é muito custoso atingir nível eH

Ninguém tem interesse em fingir ser de outro tipo equilíbrio (separador)

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Sinalização Sinalização permite aprimorar a qualidade da

informação disponível no mercado Porém,

0 Produto total é o mesmo que teríamos no caso de informação perfeita

0 E educação é custosaLogo, aquisição do sinal, embora racional

individualmente, seria desperdício social Portanto, obter uma informação melhor pode

trazer prejuízos também

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Teoria da sinalização (síntese)• Correlação entre renda e educação não implica causalidade1. Além de certo nível básico: educação não aumentaria a

produtividade2. Firmas desejariam contratar indivíduos “mais talentosos”, mas

seria custoso distingui-los dos demais 3. Diploma: credencial, com a qual mais talentosos conseguem se

diferenciam dos menos talentosos– Diploma que se populariza torna-se menos rentável no mercado de

trabalho (ex: fundamental no Brasil, médio na Bélgica, superior nos EUA...)

4. Sistema de educação como mecanismo de sinalização de capacidades, habilidades, talento etc. para o mercado de trabalho

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Capital humano ou sinalização?

1. Teoria do capital humano– Educação e treinamento tornam indivíduos mais produtivos

2. Teoria da “sinalização”– Pessoas mais talentosas seriam mais produtivas de qualquer

maneira: educam-se meramente para sinalizar seu maior talento ao mercado

– Sistema educativo cumpriria – a um custo alto – a função de triar os mais produtivos

• Qualquer que seja a teoria “correta”, algumas implicações iguais: ter diploma é valioso no mercado de trabalho

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Capital humano ou sinalização?• Belfield (2000, 43-46):1. Segundo teoria da sinalização, quem salta um ano (por ser bom aluno)

deveria ganhar mais... não se verifica;2. Repetentes deveriam ganhar menos, por sinalizar que são menos

capazes... não se verifica;3. Efeito diploma (não-linearidade entre E e Y)... algumas evidências

favoráveis à teoria da sinalização;4. Autônomos com mais educação ganham mais: pró- capital humano; 5. Empresas podem observar produtividade de contratado ao longo dos

anos...6. ...“Athough there is some signalling purpose to education, it is not typically regarded as the only or primary purpose.” (Belfield 2000: 47)