XO na escola e fora dela:

Análise de Contexto e Prospecção de

Soluções

3ª. Oficina 17 de Setembro de 2010

Nied – UNICAMP & EMEF Emilio Miotti

Agenda 8:30 – 9:15 (45’): agenda e síntese de resultados

da Oficina 2 9:15 – 10:00 (45´): propostas da escola de

distribuição dos laptops e discussão 10:00 – 10:15 (15’): intervalo/ coffee break 10:15 - 10:45 (30’): projeto do Logotipo 10:45 - 11:30 (45´): proposta de Plano de

Formação e discussão 11:30 – 12:00 (30’): fechamento e

encaminhamentos finais

2

3

Síntese de Resultados da Oficina 2

Mão na massa

Cenários de Uso do XO

Participaram da 2ª. Oficina

Papel

1ª Oficina

2ª Oficina

Alunos da Escola 5 2

Professores 23 25

Pesquisadores UNICAMP 10 11

Convidados 3 1

Parceiros SME 3 2

Pais e mães 2 4

Outros funcionários da escola 12 12

Participantes do Nied 2 2

Total: 60 59

4

Participaram da 2ª. Oficina

5

Percepção da atividade “mão na massa”

6

Construção de Cenários de uso educacional do XO na Escola e fora dela

7

Formal

Informal

Técnico

Sociedade

XO

Escola

Comunidade

8 grupos8 cenários

Computador na Rua; O Bairro na Cidade; Um Olhar Cidadão

Casa do Aluno Consumo; Explorando o ambiente da Escola; Visita ao Parque Ecológico de Paulínia; Abrindo Portas...

Oficina de Locutores de Rádio

Oficina de Locutores de Rádio

8

Grupo 3a : Maria Aparecida, Stefani, Heiko, Emílio, Kátia, Vera Lúcia, Rita, Rita Bruno

Título do Cenário: Oficina de locutores de rádioPessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?

Alunos (individualmente e em grupo), pais, professores, principalmente de: Português, História e Artes

Local: Onde se desenvolve a ação?

Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)

Em sala de aula, na casa do aluno e retornando para sala de aula (depois da atividade concluída)

Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.

Os alunos recebem orientações na sala de aula de como proceder, debatem a escolha dos temas a serem abordados nos programas, e recebem orientações de como pesquisar.Em casa, individualmente e em grupo, também com familiares, pesquisam sobre o tema da equipe na Wilipédia ou outros sites seguros, pesquisar e baixar músicas relacionadas ao tema, organizar o roteiro, do programa intercalando informações, músicas, enquetes, anúncios publicitários... Gravam o programa (audio/visual) que será socializado/compartilhado com os outros grupos, depois na sala e apresentado posteriormente para a escola toda no equipamento de rádio da U. E.

Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?

Pesquisar para conhecer – aprofundar temas relacionados e interessantes ao público adolescente, trabalhar em grupo, socializar informações, formar opiniões a partir de outras opiniões apresentadas, manifestar-se criticamente diante das opiniões alheias.

PI: alunos, pais, professores

Casa do Aluno Consumo

9PI: alunos, famílias, escola

GRUPO 1b: Walter, Rita, Paula, Maria, Caio, Michelle

Título do Cenário: Casa do Aluno; Consumo

Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora? 

Aluno, famílias, escola

Local: Onde se desenvolve a ação?

Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.) 

Sala de aula e casa (ou cantina)

Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.

O aluno fotografa itens de higiene pessoal, alimentos, limpeza, marcas registradas, vestuário, jornal de propaganda que tenham algum estrangeirismo. Monta uma pasta e pesquisa se estes nomes tem significado ou não. Ex: sabonete Dove = sabonete pomba brancaDepois os alunos do grupo trocam as informações e imagens entre si e enviam ao professor

Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?

Aprender estrangeirismos e as influências estrangeiras no dia-a-dia; aprender a trabalhar em grupo, trocando e somando informações; o aluno não precisa se deslocar para fazer o trabalho em grupo.

Explorando o ambiente da Escola

10PI: alunos, professores, funcionários, pais

GRUPO 4 b: Aline, Ísis, Priscilla, Marcos, Cláudia, Márcia, Édison

Título do Cenário: Explorando o ambiente da escolaPessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora? 

Alunos, professores, funcionários, os pais dos alunos, flora e fauna da escola

Local: Onde se desenvolve a ação?

Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)

Começa na sala de aula e passa pelos ambientes externos, ao redor e volta para a sala de aula. Num segundo momento o XO vai para a casa do aluno

Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.

Fotografas os seres vivos encontrados no ambiente, colocar legenda em cada foto com a classificação do ser vivo, usar a internet para a pesquisa e aprofundamento do tema, utilizar o editor de texto para complementar informações, fazer um catálogo de imagens e fazer uma apresentação conclusiva do trabalho.

Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?

Conhecimentos técnicos gerais e específicos (classificação dos seres vivos encontrados nas dependências da escola, observação científica do meio ambiente).O segundo momento da pesquisa é comparar os resultados com o de seu meio, levando o XO para casa fotografando os seres vivos em casa ou ao redor. Apresentar o trabalho aos pais para integrá-los à pesquisa, através de entrevistas com os mesmos, gravando com o equipamento. Após, levar os resultados à escola e apresenta-los em sala.

Visita ao Parque Ecológico de Paulínia

11PI: alunos, professores, funcionários, monitores, pais, Parque Ecológico de Paulínia

Grupo 2a : Rose, Jocinara, Elza, Amélia, Mirian, Márcia, Anderson

Título do Cenário: Visita ao Parque Ecológico de Paulínia

Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?

- alunos do ciclo III e IV, professores, funcionários, monitores, pais, subdivididos em pequenos grupos sendo que em cada grupo terá um ou mais adulto acompanhando a atividade proposta.

Local: Onde se desenvolve a ação?

Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)

Parque Ecológico de Paulínia

Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.

Conhecimento e manuseio do XO em sala de aulaApresentação da proposta da atividade extra-classe: Parque Ecológico de PaulíniaPreviamente os alunos serão subdivididos em grupos com a seguinte proposta:- coleta de dados, classificando os animais em mamíferos, répteis e aves- utilizando os recursos de fotos, vídeos, sons, escrita de texto e bate-papo entre os grupos- posteriormente os resultados obtidos, poderão ser divulgados em Blog, etc

Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?

Diversidade da fauna, animais em extinção, socialização, coleta de dados, interação. A importância do registro e divulgação do conhecimento adquirido.

Abrindo Portas...

12PI: comunidade, escola, alunos, professores, funcionários, gestores, família, amigos da escola

GRUPO 2b: ?????

Título do Cenário: Abrindo portas...

Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora? 

Comunidade, escola, alunos, professores, funcionários e gestores

Local: Onde se desenvolve a ação?

Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.) 

Residência juntamente com seus familiares e amigos da escola e fora dela

Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.

Instrumento XO, servindo como um registro das atividades dos alunos; interagindo com outros colegas; participação da família no aprendizado; descoberta de novos conhecimentos e possibilidades

Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?

Possibilidade de desenvolvimento e aprimoramento de habilidades através do uso continuo fazendo parte do seu cotidiano escolar e familiar

O Bairro na Cidade

13PI: pais, alunos, professores, gestores, funcionários, comunidade local, autoridades municipais, comunidades virtuais

Grupo 3b : Priscila Paionk, Odete Camargo, João Villhete, Marly M. Yazawa, Bel, Valéria Postal, Rita de Cássia Abreu Calligari

Título do Cenário: Projeto de Pesquisa: “O bairro na cidade”Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?

Pais, alunos, professores, equipe gestora, funcionários, comunidade local, autoridades municipais e podendo envolver comunidades virtuais

Local: Onde se desenvolve a ação?

Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)

A ação começaria na sala de aula, depois n restante da escola, no bairro, na biblioteca e outros locais informais (comércio, centros de saúde, creche etc) 

Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.

As ações que poderiam ser realizadas são: - fotografar o bairro, pessoas, para registrar as melhorias já feitas e o que precisa ser melhorado no bairro, o comércio, lazer etc; - registrar a preparação de material para entrevista, uso da internet para busca de informações, bate-papo entre os grupos de alunos para a troca de informações, tabulação de dados, digitação e conclusão da pesquisa. Exposição do trabalho utilizando outros equipamentos de mídia para sua apresentação. Socialização em blogs outros tipos de mídia

Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?

Os alunos estarão aprendendo a: - adquirir conhecimento em várias disciplinas porque envolve Português (redação, elaboração de perguntas para entrevista, síntese), Matemática (tabulação, gráficos, tabelas), Geografia (localização, mapas, população), História (fatos, dados), Ciências (saneamento, arborização) etc;- conhecimento de mídia: uso do XO, conhecimento, digo, transferência de conteúdo para outra máquina- relacionamento humano: entrevista, diálogo com colegas, vizinhos e demais pessoas da comunidade local para trocas

Computador na Rua

14PI: vizinhos, família, amigos, comunidade do entorno

GRUPO 1a: Manoel, Marcus, Alcione, Henrique, Juliana e Rita

Título do Cenário: Computador na rua

Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora? 

Vizinhos, família, amigos toda a comunidade do entorno

Local: Onde se desenvolve a ação?

Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.) 

Na rua (calçada)

Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.

Mostrar a máquina para as pessoas, socializando a tecnologia. Despertando o interesse da comunidade para algumas ações que envolvem a tecnologia (ex: fotografar a rua etc)

Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?

O conhecimento e o uso da tecnologia. Usando a tecnologia em benefício da comunidade. Aprendendo a compartilhar e organizar

Um Olhar Cidadão

15PI: alunos, professor, funcionários, pais, comerciantes, autoridades

Grupo 4a: Lúbia, Juliana, Rosangela, Larissa, Vera, Valente

Título do Cenário: Um olhar cidadãoPessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora? 

Os alunos-realizadores (coletando e analisando dados) Professor (orientador e sistematizador do trabalho)Funcionários (informantes e sugerem ações)País de alunos (acompanham coleta de dados e auxiliam os encaminhamentos posteriores)Comerciantes e moradores (parceiros e informantes)Autoridades competentes (possíveis parceiros para a solução de problemas)

Local: Onde se desenvolve a ação?

Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)

Na escola e nos bairros do entorno

Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.

Registro de imagens (fotos e vídeos) depoimentosProdução (coletiva e individual) de textos diversosPesquisa pela internetUso do blog para registro do acompanhamento dos problemas e possíveis soluções

Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?

- Realização de pesquisa fazendo uso de diferentes fontes;- Análise de dados para gerar informações (para que e para quem)- Divulgação das informações levando em consideração o interlocutor e o meio (jornal/carta/panfleto/etc)- A compreensão do papel de cidadão

Ações e Responsabilidades

16

Funções do Sistema

de Informação

Humano

Pragmático:

Semântico: ,

Sintático:

Empírico:

Mundo Físico:

Plataforma Tecnológica

Mundo Social:

Infra-estrutura na Escola

Preparação de Software, Servidores, Configuração de aplicativos, etc.

Largura de banda e carga de baterias

Quem recebe os XO

Tipos de uso no cotidiano da escola e fora dela

Significados Construídos- Formação, preparação de materiais

Lição de Casa…

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3 propostas da comunidade para critérios de distribuição dos XO

3 propostas da comunidade para criação do logo do Projeto

Ver planilha resumida do Quadro de Avaliação (of1)

Plano de Formação - proposta Partir dos Cenários

Informal - O bairro na cidade (Heiko et al.) Formal 1 - Casa do Aluno - Consumo (Elaine,

Elayne et al.) Formal 2 - Explorando o ambiente da escola

(Maíra e Flavia et al. ) Técnico - Oficina de locutores de rádio

(Leonardo et al.) Requisitos

Escada Semiótica

18

Ex. Cenário: Casa do Aluno; Consumo

19

“ O aluno fotografa (câmera?) itens de higiene pessoal, alimentos, limpeza, marcas registradas, vestuário, jornal de propaganda, que tenham algum estrangeirismo (em casa ou na escola?). Monta uma pasta (editor de texto?) e pesquisa (Internet, dicionários?) se estes nomes tem significado ou não. Depois, os alunos do grupo trocam as informações e imagens entre si (como?)e enviam ao professor (em casa: Internet, na escola: rede mesh?). O aluno não precisa se deslocar para fazer o trabalho em grupo.(Internet?)”

O que é necessário para o cenário acontecer? Como as partes interessadas participam no cenário?...

Ex. Cenário: Casa do Aluno; Consumo

20

Escada Semiótica

Funções do Sistema de Informação Humano

Mundo Social

- familiares, amigos, professores - objetos do cotidiano (itens de higiene pessoal, alimentos, limpeza, marcas registradas, vestuário, jornal de propaganda, que tenham algum estrangeirismo)

Pragmático - discutir e entender as funcionalidades dos termos e palavras (porque e para que usá-las). - expor o aluno ao uso e à influência de estrangeirismos .

Semântico - significado das palavras - dicionários em papel

Plataforma Tecnológica

Sintático - Editor de texto, editor de imagens - sites de dicionários online - fóruns internacionais ou redes sociais com foco em idiomas e usos das palavras - wikies

Empírico - Internet, rede mesh, largura de banda suficiente para envio das imagens, - (?) Bluetooth (para descarregar as fotos do celular), rede de telefonia celular (para envio do celular para e-mail)

Mundo físico

- XO com webcam para tirar fotos, carregador para baterias, tomada (rede elétrica), - (?) Câmera fotográfica. Pilhas. Celular com câmera. Cabos para baixar as fotos da câmera/celular para o computador