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Ano Lectivo

2009 / 2010

1.º Período

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CAMPO MAIOR, 07/12/2009

CIÊNCIAS NATURAIS – 7.º ano de escolaridade

Teste de Avaliação n.º 2 (85 minutos) – VERSÃO B

NOME: ________________________________n.º_____ 7.º A

Encarregado de Educação: ____________________________________

Total=___________

CLASSIFICAÇÃO

O Docente: Luís Parente

Lê atentamente todas as questões e responde de forma clara e resumida ao pedido. BOM TRABALHO.

Desde os primórdios da humanidade que o Homem teve vontade de conhecer e perceber o que o rodeia. A verdadeira curiosidade de aprender.

1- Os esquemas (A e B) que estão na figura 1 representam modelos do Universo que surgiram ao longo da história da humanidade.

Figura 1

1.1- Identifica a teoria que está representada no esquema A. Justifica a resposta. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.1.1- Indica 2 cientistas que defendessem esta teoria. ____________________________ ______________________________________________________________________________

1.2- Identifica a teoria que está representada no esquema B. Justifica a resposta

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.2.1- Indica 2 cientistas que defendessem esta teoria. ____________________________ ______________________________________________________________________________

1.3- Utilizando como exemplo o que se passou na história entre as duas teorias representadas nos esquemas, explica como é que a sociedade pode influenciar o conhecimento científico e a tecnologia. __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Cotações (percentagem %)

4% (2%+2%)

2% (2X1%)

4% (2%+2%)

2% (2X1%)

4%

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2- Actualmente, a investigação do Espaço e do Universo faz-se com recurso a equipamentos tecnológicos muito desenvolvidos.

2.1- Enumera 4 exemplos de instrumentos tecnológicos usados pelos cientistas para estudar o espaço. ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.2- Foi enviado um veículo não tripulado para o Sol, mas com o objectivo de também recolher informações no seu trajecto. Durante uns dias, esteve próximo de um planeta, de onde captou temperaturas médias de algumas centenas de graus Celsius, mas não conseguiu imagens de qualidade da sua superfície. Estas dificuldades deveram-se ao facto de ter uma atmosfera muito densa e, de haver receio que as chuvas ácidas danificassem o equipamento. 2.2.1- Refere qual o instrumento tecnológico que poderá ter sido usado nesta missão. __________ _______________________________________________________________________________ 2.2.2- Identifica o planeta que é referido no texto. Justifica a resposta. _______________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3- O esquema que está representado na figura 2 foi estudado nas aulas.

Figura 2

3.1- Interpreta o esquema da figura 2. Dá alguns exemplos de situações para ajudar na resposta. _______________________________________ _______________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

4- O Planeta Terra funciona como um sistema em que todos os seus componentes interagem entre si de forma interdependente, o que pode ser representado pelo esquema da figura 3.

Figura 3

4.1- Indica os 4 principais subsistemas (ou componentes) do Sistema Terra. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.2- Dá um exemplo concreto de interacção entre dois dos principais subsistemas terrestres. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

4% (4X1%)

2%

4% (2%+2%)

4% (2%+2%)

4% (4X1%)

4%

CIÊNCIA TECNOLOGIA SOCIEDADE AMBIENTE

Interacções

Sistema Terra

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6

C

4.3- Os ecossistemas são um exemplo dos muitos sistemas que funcionam no nosso planeta, mas nem todos apresentam a mesma biodiversidade.

4.3.1- Refere dois dos principais factores abióticos (físico-químicos) que influenciam a distribuição dos seres vivos na Terra. Dá um exemplo disso. ________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.4- O Ecossistema-Terra foi evoluindo desde a sua formação (há 4600 Ma) até à actualidade.

4.4.1- Refere que fenómeno geológico esteve na base da formação da atmosfera primitiva._____ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

4.4.2- Qual é a principal diferença entre a atmosfera primitiva e a atmosfera actual? ___________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.4.2.1- Que tipo de seres vivos foram responsáveis por essa mudança na atmosfera? Justifica a resposta. ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5- Na figura 4 estão representados 3 tipos de células (A, B e C) estudados nas aulas de CN.

Figura 4

5.1- Faz a legenda dos números das estruturas das células.

Legenda das estruturas da célula

1- _______________________________ 2- _______________________________ 3- _______________________________ 4- _______________________________ 5- _______________________________ 6- _______________________________

5.2- Qual é a célula procariótica (A, B ou C)? _________________________________________

5.2.1- Justifica a resposta. ________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5.2.2- Que tipo de seres vivos apresentam este tipo de células? _________________________________

5.3- Qual é a célula eucariótica vegetal (A, B ou C)? ____________________________________

5.3.1- Justifica a resposta. ________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4% (2X1%+2%)

3%

3%

4%

(2%+2%)

6% (6x1%)

2%

4%

2%

2%

4%

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5.4- Resolve o seguinte crucigrama relativo ao estudo da célula.

6- Nas aulas realizámos actividades práticas onde se estudou as características da imagem em microscopia e se aprenderam também vários cuidados e procedimentos a ter com o MOC.

6.1- Classifica com verdadeiro (V) ou falso (F) as seguintes afirmações:

A- (____) O transporte do microscópio deve ser feito apenas com uma mão, que segura na base. B- (____) A focagem de uma preparação deve iniciar-se sempre pela objectiva de menor

ampliação. C- (____) Nos MOC eléctricos devemos desligar a luz sempre que não estamos a utilizá-los. D- (____) Para mudar de objectiva devemos pegar no revólver. E- (____) O MOC deve sempre ser guardado com a platina toda levantada e com a objectiva

menor. F- (____) Quando a platina se desloca para a esquerda nós observamos a imagem a deslocar-se

no mesmo sentido.

6.1.1- Corrige as afirmações que consideraste falsas. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

8% (8x1%)

3% (6x0,5%)

3%

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7- Na figura 5 está um esquema de um microscópio óptico semelhante aos usados nas aulas práticas.

7.1- Completa a legenda dos componentes do microscópio.

1- 8-

2- 9-

3- 10-

4- 11-

5- 12-

6- 13- Espelho

7-

7.2- Esse aparelho tem uma componente óptica e uma componente mecânica.

7.2.1- Na componente óptica, indica: a) um constituinte do sistema de ampliação. _____________________________

b) um constituinte do sistema de iluminação. _____________________________

7.2.2- Na componente mecânica, indica 2 constituintes. ________________________________

_____________________________________________________________________________

7.2.3- Considerando que nesta observação ao MOC usaste uma ocular de 10x e uma objectiva também de 10X:

a) explica como se calcula a ampliação total da observação. ____________________________________

_________________________________________________________________________________________

b) calcula a ampliação total.

FIM DA PROVA

6% (12x0,5%)

2% (2x1%)

2% (2x1%)

4% (2%+2%)

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ESCOLA SECUNDÁRIA DE CAMPO MAIOR

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO DCEFN APROVADOS EM CONSELHO PEDAGÓGICO

ENSINO BÁSICO

Ano Lectivo 2009/2010

CLASSIFICAÇÃO DO PERÍODO

DIMENSÕES OBJECTOS DE

AVALIAÇÃO % INSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO

INTELECTUAL

Discussão de evidências e situações

problemáticas.

Aplicação de conhecimentos a novos

problemas.

Utilização adequada da linguagem científica.

Estabelecimento de relações entre os conhecimentos científicos e as situações

do quotidiano.

Estruturação lógica e adequação dos

textos escritos aos conteúdos.

Apresentação, estrutura e pertinência dos trabalhos escritos de pesquisa.

80

TESTES DE AVALIAÇÃO

60%

TRABALHOS DE GRUPO

TRABALHOS INDIVIDUAIS

RELATÓRIOS

10%

PARTICIPAÇÃO DE AULA

(Grelha de observação) 10%

PESSOAL

Atenção prestada durante as aulas.

Realização das tarefas propostas nas aulas.

Realização de trabalhos de casa.

10 FICHAS DE OBSERVAÇÃO

CIDADANIA

Respeito pelas regras de comunicação na sala de aula;

Cumprimento das regras de segurança e

conservação dos materiais;

Relação com os outros;

Integração no trabalho;

Postura na sala de aula.

10 FICHAS DE OBSERVAÇÃO

Nota 1: Quando não se prevê a observação de algum dos elementos de avaliação o peso

atribuído a este será distribuído pelos outros elementos.

Nota 2: Aos alunos estrangeiros serão aplicados os mesmos critérios tendo em conta a

proficiência do aluno, assim como as decisões tomadas nos respectivos conselhos de turma.

OBSERVAÇÕES: * Os testes com matéria não eliminatória.

* Nos testes devem figurar as cotações das alíneas/questões.