UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

• CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS SOCIAIS -CCH• DISCIPLINA: INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO

PARTICIPANTES MIQUELINA CAMPOS CORRÊA

MÔNICA DE JESUS

FOTOGRAFIA NA ESCOLA

MEMÓRIAS DO PASSADO NO PRESENTE

OS ARREDORES DA ESCOLA

UTILIZAR A FOTOGRAFIA COMO UM RECURSO PRAZEROSO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. EXPLORANDO CONTEÚDOS QUE FAZEM PARTE DO CURRÍCULO TAIS COMO HISTÓRIA, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS, PRODUÇÃO DE TEXTO etc.

OBJETIVO• O presente trabalho tem por objetivo orientar os professores uma forma de trabalhar com fotografias nos conteúdos escolares.

INTRODUÇÃO

A fotografia povoa cada vez mais nossas vidas como um

instrumento de registro de momentos importantes. A

imagem é um elemento que nos acompanha

diariamente: está nos jornais nas revistas, nos

outdoors, invadindo também outros espaços como a

televisão e o computador.

HISTÓRIA DA FOTOGRAFIA

A fotografia surgiu por volta de 350 a.C quando o filó-sofo grego Aristóteles criou um metodo para observar os eclípses solares sem prejudicar a visão, a câmaraescura.Aristoteles criou em pequeno furo na câmara, no qual aluz passava e formava a imagem no seu interior. Estemétodo é importante pelo fato de ter sido por meio deleque foi possível conhecer os princípios óticos.

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PRAIA VERMELHA

Lugar onde foi fundada a nossa cidade, 1º de março de 1565

MAPA DA URCA

URCA NO PASSADO

FACULDADE DE MEDICINA NA AVENIDA PASTEUR, NA URCA 1910

PRAIA VERMELHA E O MORRO DO PÃO DE

AÇÚCAR MARCOS DA CIDADE

O Morro do Pão de Açúcar é uma montanha quase sem vegetação. É um bloco único de uma rocha que provém do granito , e sofreu alteração por pressão e temperatura . Sua idade é superior a 600 milhões de anos. É circunda-do por vegetação característica de clima tropical , resquícios da Mata Atlântica Com espécies nativas que já foram extintas em outros pontos do litoral.

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BONDINHO FUNCIONANDO APÓS INAUGURAÇÃO DO CAMINHO AÉREO

O MORRO DA URCA TERMINAVA NA ENSEADA DE BOTAFOGO

FACULDADE DE MEDICINA NA AVENIDA PASTEUR NA URCA 1970

URCA ATUALVista da Praia Vermelha

PISTA CLÁUDIO COUTINHO, lugar de caminhada e lazer dos cariocas.

VISTA DA PISTA CLÁUDIO COUTINHO

O BONDINHO DO PÃO DE AÇÚCAR É UM TELEFÉRICO QUE LIGA A PRAIA VERMELHA AO MORRO DA URCA E AO MORRO DA PÃO DE AÇÚCAR E RECEBE CERCA DE 2500 VISITANTES POR DIA.É UM IMPORTANTE PONTO TURÍSTICO DA CIDADE.

COMPLEXO DA UNIRIO NA URCA COM IMAGEM DO PRÉDIO DO CCH

VOLTAMOS AO NOSSO PONTO DE PARTIDA…FOTOGRAFIA NA ESCOLA - MEMÓRIAS DO PASSADO NO PRESENTE

OS ARREDORES DA ESCOLA

As mídias têm grande poder pedagógico, visto que se utiliza da imagem. Assim torna-se cada vez mais necessário que a escola se aproprie dos recursos tecnológicos, dinamizando o processo ensino aprendizagem. De acordo com DUARTE, o uso da câmera fotográfica e sua exploração na produção de diferentes tipos de registros e de material pedagógico é um bom começo , pois mesmo em contextos de privação material é possível encontrarmos câmeras fotográficas e estudantes e professores com relativa intimidade com a fotografia. Com a utilização da máquina fotográfica na educação é possível trabalhar com aulas mais criativas, mais motivadoras, despertando nos alunos a curiosidade e o desejo de aprender, conhecer e fazer descobertas. O uso das tecnologias torna-se importante na motivação, participação e interação entre os alunos.

AS TICS NA EDUCAÇÃO

Ampliam as possibilidades do professor ensinar e do aluno aprender . Verifíca-se que quando utilizadas adequadamente , auxiliam no processoeducacional.

“Ensinar com as novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos . Caso contrário, conseguiremos por um vernizde modernidade sem mexer no essencial’’. (Moran,2000,p.63)É preciso conhecer e saber incorporar as diferentes ferramentas computacionais na educação.

“O simples acesso à tecnologia em si não é o aspecto mais importante, mas sim a criação de novos ambientes de aprendizagens e de novas dinâmicas sociais a partir do uso dessas novas ferramentas”. (Moraes, 1997)

AS MÍDIAS TÊM GRANDE PODER PEDAGÓGICO, VISTO QUE SE UTILIZAMDE IMAGENS . ASSIM, TORNA-SE CADA VEZ MAIS NECESSÁRIO QUE A ES-COLA SE APROPRIE SE APRDEPRIE DOS REM.ECURSOS TECNOLÓGICOS , DINAMIZANDO O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

SLIDEPLAYER.com.br/slide 1243144/Rioantigo/BlogdoeliomarDUARTE, Rosália.Midiaaudiovisualeformacaodeprofessores.htt//wwwusers.rdc..puc.rio.br/mediajuventuaode/textaudioeformaprof.htmbr/rio

BEHERENS,Maria Aparecida, “projetos deaprendizagemcolaborativa num para-idigma emergente”, em MORAN, José Manoel. Novas Tecnologias e mediaçãopedagógica. Campinas: Papirus,.2000.